最新書(shū)法課程教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-10 05:02:28
最新書(shū)法課程教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)(4篇)
時(shí)間:2023-01-10 05:02:28     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,方便大家學(xué)習(xí)。

書(shū)法課程教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)篇一

大李小學(xué)

李存峰

2011—2012學(xué)年上學(xué)期

中國(guó)書(shū)法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此,本學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組根據(jù)書(shū)法的自身特點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃:

一、激發(fā)愛(ài)國(guó)情感

通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,成為一個(gè)反映生命的藝術(shù),成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法,使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

首先,以金蛋格為教材,闡明學(xué)習(xí)書(shū)法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白,書(shū)法不是高不可攀的。其次,創(chuàng)造學(xué)書(shū)氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。因此,在平時(shí)的練習(xí)作業(yè)中,要引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。在書(shū)法展覽或參加比賽時(shí),首先要求書(shū)寫歌頌中國(guó)共產(chǎn)黨、歌頌社會(huì)主義祖國(guó),弘揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng),堅(jiān)定社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念的內(nèi)容。通過(guò)這些工作,不但要使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣,提高寫作能力,而且還要使學(xué)生從健康的內(nèi)容中吸取思想營(yíng)養(yǎng),陶冶思想情操,提高精神境界,凈化心靈,樹(shù)立起健康向上的人生觀。

三、教給正確方法

在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書(shū)寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運(yùn)筆過(guò)程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等,通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。

四、加強(qiáng)書(shū)法訓(xùn)練

漢字書(shū)寫,落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運(yùn)行的緩急,氣勢(shì)的強(qiáng)弱,均有章法可循,訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫規(guī)律,便是“有紀(jì)律”。書(shū)寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語(yǔ)、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學(xué)生書(shū)寫時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí),越像越好,這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。

五、開(kāi)展書(shū)法活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書(shū)法作品展覽,開(kāi)辟班級(jí)寫字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

書(shū)法課程教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)篇二

書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了小學(xué)階段一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率;一手好字,具有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。我們以立足于學(xué)生書(shū)寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn),將學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法作為實(shí)施教育的一個(gè)方面。通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,明白書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書(shū)法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、課程目標(biāo)

1、傳承民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。

2、通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書(shū)寫活動(dòng)的能力。

3、營(yíng)造書(shū)香氛圍,促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。

三、教學(xué)內(nèi)容設(shè)想

(一)、本學(xué)年課程內(nèi)容安排

1、本學(xué)年的教學(xué)目標(biāo):

(1)初步了解書(shū)法的悠久歷史和發(fā)展過(guò)程。

(2)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(3)初步掌握楷書(shū)的最基本筆畫的運(yùn)筆方法和基本要領(lǐng)。(4)初步了解書(shū)法作品的章法并嘗試作簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作。

2、本學(xué)年具體教學(xué)安排:

第1—4周:

(1)漢字的起源。(2)漢字的構(gòu)造。

第5—8周:

(1)漢字的點(diǎn)畫(附圖版)(2)漢字的筆順、結(jié)構(gòu)(3)漢字形體的演變

(4)簡(jiǎn)單介紹書(shū)寫和執(zhí)筆的基本姿勢(shì) 第9—11周:(1)文房四寶一

(2)介紹楷書(shū)的幾種書(shū)體 第12—16周:

(1)文房四寶二

(2)學(xué)寫基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng) 第17—18周:

學(xué)生對(duì)書(shū)法的了解程度以及書(shū)法基本筆畫的掌握情況,進(jìn)行期末評(píng)價(jià)。

四、具體措施

1、認(rèn)真制訂、實(shí)施書(shū)法教學(xué)計(jì)劃。

2、每班每周安排一節(jié)書(shū)法課,由專職書(shū)法教師任教。每天中午拿出15分鐘進(jìn)行硬筆書(shū)

法練習(xí)。

3、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性,取得家長(zhǎng)的大力支持,舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等;積極與家長(zhǎng)溝通,督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時(shí)間,做到“天天練”。

4、在校園宣傳畫廊開(kāi)辟 “校園寫字教育”信息臺(tái)。

5、鼓勵(lì)學(xué)生參加校、區(qū)、市、全國(guó)的各類正規(guī)書(shū)法比賽,以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,提高書(shū)法水平。

6、在教師中也定期開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn)及作品展示,利用學(xué)校櫥窗及班級(jí)宣傳欄等進(jìn)行專題宣傳,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,推動(dòng)寫字教學(xué)。

7、樹(shù)立書(shū)法標(biāo)兵,表彰書(shū)法能手,定期舉行作業(yè)展覽適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),形成你追我趕,后浪推前浪的局面。

五、在教學(xué)中采用的方法以及手段

1、“選”,即選帖,選字。練字總是從臨帖開(kāi)始的,小學(xué)生宜從楷書(shū)學(xué)起,選擇的字帖需做到點(diǎn)畫應(yīng)規(guī)入矩,字形平穩(wěn)嚴(yán)整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖,唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽(yáng)詢所書(shū)的《九成宮》,可謂點(diǎn)畫精到勁挺,結(jié)構(gòu)安排合理,間架端莊標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐證明,初學(xué)者以此入手,易進(jìn)入狀態(tài)。

2、“讀”,即對(duì)字進(jìn)行觀察、揣摩?!白x”字離不開(kāi)老師的悉心指導(dǎo),但重要的是“授之以法”,使學(xué)生能對(duì)字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會(huì)??捎谩罢w——部分——整體”的順序去“讀”,首先對(duì)字要有一個(gè)總的印象,是長(zhǎng)是扁,是大是小,然后由整體到部分,分析字的偏旁結(jié)構(gòu),筆順筆劃的長(zhǎng)短、粗細(xì),乃至每個(gè)筆劃起、運(yùn)、收筆的占格位置或角度;最后總起來(lái)重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方,真正做到“目視,指劃,心記?!?/p>

3、“摹”,即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫,好比手把手教字,摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套,大小相合,力求學(xué)生做到一絲不茍,沉心靜氣,求質(zhì)求量,手摹心記。

4、“臨”,即對(duì)照著去寫,應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟。對(duì)臨,這里邊有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程,即由帖上的字通過(guò)自己的眼、手、心,變成努力所接近的帖上的字,但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,寫得才越像,效果才越好,掌握得才越快。“臨”時(shí)應(yīng)注意做到:臨與寫的大小相當(dāng),字占田字格以八分滿為宜;先整體后部分;自查自糾,對(duì)比校正,養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求,寧精勿濫,點(diǎn)畫應(yīng)準(zhǔn)確精到,結(jié)構(gòu)合理得體,反復(fù)性訓(xùn)練,方式方法力求靈活,并做到因材施教,以大面積提高學(xué)生的書(shū)寫能力為主,也要突出對(duì)領(lǐng)會(huì)接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)。

5、“評(píng)”,是檢查寫字效果的重要一環(huán),包括教師對(duì)學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)、議、改,教師可讓學(xué)生到黑板上去寫,面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),指出得失,示范正確寫法,做到以點(diǎn)帶面,也可以在投影上書(shū)寫,學(xué)生先看后寫,而后師生共同評(píng)議,讓學(xué)生能積極地思考,熱情地參與,并鼓勵(lì)大膽發(fā)言,各抒己見(jiàn),做到活學(xué)活用。

6、“創(chuàng)”,即運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,活學(xué)活用,達(dá)到一定要求,并非出奇創(chuàng)新,形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作,其中有的字可直接從帖上拿來(lái)用,沒(méi)有的可用相關(guān)筆畫進(jìn)行組合。多一些鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),使學(xué)生有一種成就感,從而增強(qiáng)寫好字的信心。

書(shū)法課程教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)篇三

書(shū)法課程計(jì)劃

課程名稱:《硬筆書(shū)法》 授課時(shí)間:一學(xué)期 授課對(duì)象:全校學(xué)生

一、指導(dǎo)思想

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了小學(xué)階段一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率;一手好字,具有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。

我們以立足于學(xué)生書(shū)寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn),將學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法作為實(shí)施教育的一個(gè)方面。通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,明白書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書(shū)法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、活動(dòng)時(shí)間

每周周

三、

周五最后一節(jié)課 三、活動(dòng)地點(diǎn) 全校各班教室 四、負(fù)責(zé)人 各班語(yǔ)文教師 五、課程目標(biāo)

1、傳承民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。

2、通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書(shū)寫活動(dòng)的能力。

3、營(yíng)造書(shū)香氛圍,促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。 六、本學(xué)年具體教學(xué)安排:

第1課時(shí):介紹工具及書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第2課時(shí):楷書(shū)筆畫的寫法(一)——_橫(長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫等)+例字練習(xí)第3課時(shí):楷書(shū)筆畫的寫法(二)____豎(垂露,懸針)+例字練習(xí)

第4課時(shí):楷書(shū)筆畫的寫法(三)_____ 點(diǎn)(左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等)+例字練習(xí)第5課時(shí) :楷書(shū)筆畫的寫法(四)_____ 言字旁、折(橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

第6課時(shí)

:楷書(shū)筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)+例字練習(xí)第7課時(shí) : 楷書(shū)筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)+例字練習(xí)

第8課時(shí) : 撇(斜撇,長(zhǎng)撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí) 成果展示

第9課時(shí) : 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

第10課時(shí) : 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

書(shū)法課程教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)篇四

書(shū)法課程教學(xué)計(jì)劃

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了小學(xué)階段一項(xiàng)很重要的基本功訓(xùn)練。把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率;一手好字,具有很高的審美價(jià)值,能使人聯(lián)想起美好的生活,得到各種美的享受。

我們以立足于學(xué)生書(shū)寫能力的提高、立足于創(chuàng)建有特色的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn),將學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法作為實(shí)施教育的一個(gè)方面。通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,明白書(shū)法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書(shū)法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚(yáng)我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

1、傳承民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。

2、通過(guò)書(shū)法訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書(shū)寫活動(dòng)的能力。

3、營(yíng)造書(shū)香氛圍,促進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。

(1)初步了解書(shū)法的悠久歷史和發(fā)展過(guò)程。

(2)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

(3)初步掌握楷書(shū)的最基本筆畫的運(yùn)筆方法和基本要領(lǐng)。

(4)初步了解書(shū)法作品的章法并嘗試作簡(jiǎn)單的作品創(chuàng)作。

(1)漢字的起源。(2)漢字的構(gòu)造。第5—8周:

(1)漢字的點(diǎn)畫(附圖版)

(2)漢字的筆順、結(jié)構(gòu)

(3)漢字形體的演變

(4)簡(jiǎn)單介紹書(shū)寫和執(zhí)筆的基本姿勢(shì)

(1)文房四寶一

(2)介紹楷書(shū)的幾種書(shū)體

第12—16周:

(1)文房四寶二

(2)學(xué)寫基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)

學(xué)生對(duì)書(shū)法的了解程度以及書(shū)法基本筆畫的掌握情況,進(jìn)行期末評(píng)價(jià)。

1、認(rèn)真制訂、實(shí)施書(shū)法教學(xué)計(jì)劃。

2、每班每周安排一節(jié)書(shū)法課,由專職書(shū)法教師任教。

3、聘請(qǐng)專家指導(dǎo),舉行專家講座,發(fā)揮名人效應(yīng)。

4、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性,取得家長(zhǎng)的大力支持,舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等;積極與家長(zhǎng)溝通,督促并保證學(xué)生在家每天有一定的練筆時(shí)間,做到“天天練”。

5、在校園宣傳畫廊開(kāi)辟 “校園寫字教育”信息臺(tái),共商寫字教學(xué)策略。

6、遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,讓學(xué)生在輕松活潑的環(huán)境下學(xué)習(xí)書(shū)法。

7、根據(jù)國(guó)家教委要求,參照上海市教委等級(jí)考試條例,認(rèn)真組織好每年的寫字等級(jí)考試以及鼓勵(lì)學(xué)生參加校、區(qū)、市、全國(guó)的各類正規(guī)書(shū)法比賽,以激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取,提高書(shū)法水平。

8、在教師中也定期開(kāi)展書(shū)法培訓(xùn)及作品展示,利用學(xué)校櫥窗及班級(jí)宣傳欄等進(jìn)行專題宣傳,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,推動(dòng)寫字教學(xué)。

9、樹(shù)立書(shū)法標(biāo)兵,表彰書(shū)法能手,定期舉行作業(yè)展覽,請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn),適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),形成你追我趕,后浪推前浪的局面。

10、建立檔案。統(tǒng)計(jì)記載寫字競(jìng)賽和作業(yè)書(shū)寫評(píng)比中各班優(yōu)良合格的學(xué)生姓名及人數(shù)百分比;記載作業(yè)常規(guī)檢查;建立各種評(píng)價(jià)資料、表格檔案等。

1、“選”,即選帖,選字。練字總是從臨帖開(kāi)始的,小學(xué)生宜從楷書(shū)學(xué)起,選擇的字帖需做到點(diǎn)畫應(yīng)規(guī)入矩,字形平穩(wěn)嚴(yán)整。毛筆字帖的選擇要做到名家名帖,唐代顏、柳、歐諸楷帖皆可。其中歐陽(yáng)詢所書(shū)的《九成宮》,可謂點(diǎn)畫精到勁挺,結(jié)構(gòu)安排合理,間架端莊標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐證明,初學(xué)者以此入手,易進(jìn)入狀態(tài)。

2、“讀”,即對(duì)字進(jìn)行觀察、揣摩?!白x”字離不開(kāi)老師的悉心指導(dǎo),但重要的是“授之以法”,使學(xué)生能對(duì)字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會(huì)。可用“整體——部分——整體”的順序去“讀”,首先對(duì)字要有一個(gè)總的印象,是長(zhǎng)是扁,是大是小,然后由整體到部分,分析字的偏旁結(jié)構(gòu),筆順筆劃的長(zhǎng)短、粗細(xì),乃至每個(gè)筆劃起、運(yùn)、收筆的占格位置或角度;最后總起來(lái)重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點(diǎn)或容易偏差的地方,真正做到“目視,指劃,心記?!?/p>

3、“摹”,即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細(xì)描寫,好比手把手教字,摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套,大小相合,力求學(xué)生做到一絲不茍,沉心靜氣,求質(zhì)求量,手摹心記。

4、“臨”,即對(duì)照著去寫,應(yīng)包括對(duì)臨和背臨兩個(gè)步驟。對(duì)臨,這里邊有一個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程,即由帖上的字通過(guò)自己的眼、手、心,變成努力所接近的帖上的字,但只有在“讀全、讀準(zhǔn)、讀熟”、并有一定時(shí)間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,寫得才越像,效果才越好,掌握得才越快?!芭R”時(shí)應(yīng)注意做到:臨與寫的大小相當(dāng),字占田字格以八分滿為宜;先整體后部分;自查自糾,對(duì)比校正,養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴(yán)要求,寧精勿濫,點(diǎn)畫應(yīng)準(zhǔn)確精到,結(jié)構(gòu)合理得體,反復(fù)性訓(xùn)練,方式方法力求靈活,并做到因材施教,以大面積提高學(xué)生的書(shū)寫能力為主,也要突出對(duì)領(lǐng)會(huì)接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點(diǎn)培養(yǎng)。

5、“評(píng)”,是檢查寫字效果的重要一環(huán),包括教師對(duì)學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)、議、改,教師可讓學(xué)生到黑板上去寫,面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行評(píng)點(diǎn),指出得失,示范正確寫法,做到以點(diǎn)帶面,也可以在投影上書(shū)寫,學(xué)生先看后寫,而后師生共同評(píng)議,讓學(xué)生能積極地思考,熱情地參與,并鼓勵(lì)大膽發(fā)言,各抒己見(jiàn),做到活學(xué)活用。

6、“創(chuàng)”,即運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,活學(xué)活用,達(dá)到一定要求,并非出奇創(chuàng)新,形成自己風(fēng)格。毛筆字可進(jìn)行少字?jǐn)?shù)“集字式”創(chuàng)作,其中有的字可直接從帖上拿來(lái)用,沒(méi)有的可用相關(guān)筆畫進(jìn)行組合。多一些鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),使學(xué)生有一種成就感,從而增強(qiáng)寫好字的信心。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/1061038.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔