瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 06:41:18
瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)15篇)
時(shí)間:2023-11-11 06:41:18     小編:筆塵

寫(xiě)心得體會(huì)有利于培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要反思自己在過(guò)程中的改變和成長(zhǎng),并提出進(jìn)一步的改進(jìn)方式。以下是小編為大家收集的精彩心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作和成長(zhǎng)有所幫助。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇一

暑假里,我們?cè)诩椅瘯?huì)的組織帶領(lǐng)下,進(jìn)行了為期一天的研學(xué)旅行,我們坐上大巴車,一路上我們歡歌笑語(yǔ)、熱情高漲,仿佛都忽略了37度的高溫天氣。

第一站,我們來(lái)到京博的博華農(nóng)業(yè)的花卉館。里面有各種各樣的有機(jī)果蔬、食用菌養(yǎng)殖、生態(tài)養(yǎng)殖等真是讓我們大開(kāi)眼界。最漂亮的要數(shù)各色爭(zhēng)相斗艷的蝴蝶蘭了,聽(tīng)管理員阿姨介紹,他們培育的蝴蝶蘭每年有8萬(wàn)盆都集中在年宵上市,而且都是無(wú)土栽培。我們還很榮幸的跟著管理員阿姨學(xué)習(xí)了蝴蝶蘭的無(wú)土栽培技術(shù)呢,盼著我的小蝴蝶蘭也能開(kāi)出鮮艷的花朵。

第二站,我們來(lái)到京博企業(yè)文化館。了解和學(xué)習(xí)了京博企業(yè)的文化理念和發(fā)展歷程。記得京博文化墻上有這么一句話深深的觸動(dòng)了我:貧窮教我惜福,成長(zhǎng)教我報(bào)恩,責(zé)任教我拓展。我想這是我們每個(gè)人都應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。

第三站,我們來(lái)到京博的楹聯(lián)藝術(shù)館。第一次走進(jìn)京博藝術(shù)館,我特別的驚訝,為什么一個(gè)企業(yè),能收藏這么多的楹聯(lián)及書(shū)畫(huà)作品?有明代、清代帝王、忠臣、狀元、政治家、書(shū)畫(huà)家、歷史名人約4000余幅精品書(shū)法。400余幅畫(huà)卷,如鄭板橋、齊白石、張大千等書(shū)畫(huà)家的22幅作品。據(jù)管理員阿姨介紹說(shuō),收藏這些作品不是馬韻升董事長(zhǎng)個(gè)人愛(ài)好和利益驅(qū)使,而是馬韻升董事長(zhǎng)想在京博有財(cái)力和物力的時(shí)候盡量收藏這些中國(guó)的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),讓孩子們從小能夠看到、知道中國(guó)古代的優(yōu)秀作品,從小深受傳統(tǒng)文化藝術(shù)的影響,帶動(dòng)我們這里的文化發(fā)展和繁榮。得知真相后,我不禁由衷的敬佩這個(gè)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的馬韻升董事長(zhǎng),他是我們很多企業(yè)家學(xué)習(xí)的榜樣!

第四站,快到中午了,我們來(lái)到京博研究院的自助餐廳,那里環(huán)境好,叔叔阿姨服務(wù)態(tài)度好,飯菜品種豐富、味道鮮美,對(duì)我這個(gè)小吃貨來(lái)說(shuō),這里才是我大顯身手的舞臺(tái)!在管理員阿姨的帶領(lǐng)下,同學(xué)們有秩序的領(lǐng)餐、就餐,大家都吃的津津有味。我們還品嘗了研究院阿姨親手做的酸奶,味道棒極了!吃飽了,喝足了,我們繼續(xù)出發(fā)!

第五站,我們來(lái)到京博海棠樂(lè)園。一下車,公路兩旁全是海棠樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了海棠果,雖然還沒(méi)到海棠果成熟的季節(jié),但是看著眼前的一切,能讓人很容易聯(lián)想到海棠果成熟的時(shí)候景色是多么誘人!好想到那時(shí)能再次來(lái)到海棠園啊!跟隨管理員阿姨的腳步我們進(jìn)入了一個(gè)大棚,只看見(jiàn)里面有三個(gè)大水坑,里面的環(huán)境也不像其他館那么好,起初大家都非常的失望,但是后來(lái)我們卻在這看似不起眼的地方收獲了太多的知識(shí)和歡樂(lè)。首先我們學(xué)習(xí)了手工皂的制作,原來(lái)香皂、肥皂是以皂基為原料加工而成的??!我們每個(gè)人都跟著教練叔叔成功的制作出了自己喜歡的手工皂,有熊掌形的、心形的、小豬形的,它們都非??蓯?ài)!我們還學(xué)習(xí)了神奇的紙上種菜呢,總感覺(jué)這個(gè)世界上有好多我們不知道的有趣的知識(shí),需要我們?nèi)パ芯亢蛯W(xué)習(xí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的渾水摸魚(yú)活動(dòng)把大家?guī)肓苏麄€(gè)研學(xué)旅行的高潮,首先教練叔叔跟我們講了渾水摸魚(yú)的方法和注意事項(xiàng),比賽就正式開(kāi)始了,從同學(xué)們下水坑開(kāi)始,現(xiàn)場(chǎng)的歡呼聲、驚叫聲連連不斷,坑里的水瞬間就被我們攪渾了,根本看不到哪里有魚(yú),但是同學(xué)們都沒(méi)有氣餒,大家團(tuán)結(jié)一心,一條條鮮活誘人的大魚(yú)被我們摸了上來(lái),每摸到一條魚(yú),全場(chǎng)就一片歡呼雀躍。集合的時(shí)間到了,大家戀戀不舍的從泥潭走出來(lái),渾身上下跟泥鰍一樣。大家雖然很累,但從中我們掌握了摸魚(yú)的技巧和方法,提高了動(dòng)手能力,增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)和自我保護(hù)意識(shí)。

下午五點(diǎn)左右,我們坐著大巴車戀戀不舍得離開(kāi)了研學(xué)基地。這次研學(xué)旅行將成為我腦海中永不磨滅的記憶!

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇二

10月31日,在學(xué)校的精心組織和老師的帶領(lǐng)下,同學(xué)們到清華大學(xué)和圓明園開(kāi)展了一次有意義的研學(xué)旅行。

通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)大家不僅了解到了清華大學(xué)的校園文化、圓明園的歷史文化,而且感受到了學(xué)校之外的師生之間、同學(xué)之間的別樣情誼。

到達(dá)的第一個(gè)地點(diǎn)是清華大學(xué)的藝術(shù)博物館。走進(jìn)國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)府,品味滄桑歷史,體會(huì)厚重人文。來(lái)到瓷器展館,映入眼簾的是一個(gè)個(gè)精美絕倫的瓷盤瓷碗還有瓷瓶,那殘留的歷史痕跡令人神往,圖案不僅優(yōu)美還有一種清新淡雅的感覺(jué),讓人覺(jué)得每一件瓷器都是有靈魂的,仿佛在告訴我們發(fā)生在它身上的故事,告訴我們這幾千年來(lái)中國(guó)發(fā)生的事。

來(lái)到書(shū)畫(huà)展館,那蒼勁有力的字,入木三分的技法讓人拍手叫絕。小橋流水人家配上一片寧?kù)o高遠(yuǎn)的天空,人與自然的和諧在畫(huà)中表現(xiàn)的淋漓盡致。接著是銅鏡展館,其背面雕刻的如海獸、葡萄、鳥(niǎo)雀、蜂蝶、奇花異草等等,內(nèi)容豐富多彩,值得細(xì)細(xì)品味。在體驗(yàn)區(qū)拿起一面銅鏡,仿佛時(shí)光倒流回久遠(yuǎn)的歷史,置身于神秘又令人神往的后宮。最后是藝術(shù)展區(qū),里面擺放的大多是歷代學(xué)生的畢業(yè)作品,在這里同學(xué)們真真切切的感受到了學(xué)術(shù)氣息、大師風(fēng)范。抽象概念的雕塑圖畫(huà),先進(jìn)科技的研發(fā)產(chǎn)品,帶有深意的創(chuàng)意飾品縈繞于心久久無(wú)法忘懷。

參觀結(jié)束是與領(lǐng)隊(duì)的.學(xué)姐學(xué)習(xí)交流,在樓下同學(xué)們圍成一圈,學(xué)姐給我們講述她的高考經(jīng)歷與學(xué)習(xí)方法,強(qiáng)調(diào)了效率與專注的重要性,學(xué)會(huì)區(qū)別玩與學(xué)習(xí),也鼓勵(lì)我們說(shuō)“心中有目標(biāo)一切都有可能”。另外她還提到了練字與口語(yǔ)的重要性,字如其人,寫(xiě)得一手好字對(duì)于人生都是十分重要的。

下一個(gè)地點(diǎn)是圓明園,圓明園有“萬(wàn)圓之園”之稱。清朝帝王到盛夏就來(lái)到這里避暑、聽(tīng)政、處理軍政事務(wù),因此也稱“夏宮”。同學(xué)們由三園之一的綺春園進(jìn)入,看著一路的斷壁殘?jiān)?,思緒重新回到那段屈辱的歷史,英法聯(lián)軍洗劫圓明園,搶掠焚燒,許多文物至今流落異鄉(xiāng)下落不明。八國(guó)聯(lián)軍之后,又遭到匪盜的侵襲,終變成一片廢墟?,F(xiàn)存圓明園遺址是永遠(yuǎn)的國(guó)恥紀(jì)念地,是世世代代進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的活教材。想到梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò):“少年興,則國(guó)興;少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng);少年富,則國(guó)家富?!弊鳛樾乱淮鎳?guó)的棟梁,我們應(yīng)好好學(xué)習(xí)勿忘國(guó)恥用知識(shí)改變命運(yùn)振興中華!

研學(xué)期間在導(dǎo)游的指導(dǎo)下,同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),開(kāi)拓了眼界,提高了學(xué)習(xí)的興趣和熱情,真正做到了學(xué)有所獲,不虛此行。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇三

今年暑假8月25日,我們20xx級(jí)三班的同學(xué)相邀一起來(lái)到渤海革命老區(qū)機(jī)關(guān)舊址武定府衙景區(qū)研學(xué)基地游學(xué),真真正正當(dāng)了一天小紅軍。

一大早,我們興奮地來(lái)到了體育館集合,乘車經(jīng)過(guò)近一個(gè)小時(shí)的顛簸,終于到了渤海革命老區(qū)。哇!這里真大呀!通過(guò)閱讀研學(xué)手冊(cè),我了解到這里是千年古城武定府衙景區(qū),是國(guó)家aaaa級(jí)旅游景區(qū),總面積85畝,主要建筑包括中路的大門、儀門、德正堂、退思堂、昌華堂、怡然堂、東路建筑有財(cái)神廟、土地廟、同知署、寅賓館現(xiàn)為渤海老區(qū)革命機(jī)關(guān)舊址。學(xué)習(xí)紅色文化,接受革命教育。西路的建筑有通判廳,西花廳以及亭臺(tái)水榭等漢王宮的后花園,景區(qū)涵蓋了王府文化、紅色文化、官府文化,建筑風(fēng)格為仿明清建筑。

從身穿軍裝的那一刻,我就仿佛就真得變成了一名紅軍戰(zhàn)士。導(dǎo)游劉老師介紹說(shuō),渤海區(qū)是山東三大戰(zhàn)區(qū)之一,解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期渤海區(qū)作為山東省沒(méi)有被國(guó)民黨占領(lǐng)的地區(qū),成為了華東戰(zhàn)場(chǎng)重要的物資供應(yīng)基地。

接著,參觀了烈士紀(jì)念碑、軍事展廳、同知署……我深深地被烈士們不顧個(gè)人生命,為了民族復(fù)興、國(guó)家昌盛的戰(zhàn)斗精神所折服。在劉老師的故事里,我眼前似乎浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱烁锩鼊倮瞎M瘁死而后已的一幅幅場(chǎng)景!

“自己動(dòng)手,豐衣足食”,午餐的食材是我們自己摘取、清洗、切,還炒了倆菜。望著翠綠的豆角,品嘗著美味的西紅柿,喝著手磨的豆?jié){,勞動(dòng)的滿足感油然而生。

下午,觀看電影《歌唱二小放牛郎》,我看到了一個(gè)機(jī)智勇敢,沉著冷靜,不顧生死與敵人周旋的英雄王二??;聽(tīng)歌詞、猜紅歌的三輪比賽,我認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)儲(chǔ)備量還很少,還要多學(xué)習(xí)多讀書(shū);推小車、挑扁擔(dān)的體驗(yàn)活動(dòng),讓我感受到當(dāng)時(shí)條件如此艱苦,戰(zhàn)士們就這樣肩扛手推把幾十億斤糧食運(yùn)往前線。在劉老師的告別聲中,在我們依依不舍的道別話里,研學(xué)旅行完美結(jié)束了。

這次尋祖根、鑄國(guó)魂的研學(xué)旅行,既能從知識(shí)技能方面提升我們的素養(yǎng),又能陶冶情操,建立團(tuán)隊(duì)意識(shí),還很好地培養(yǎng)了我們愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)科學(xué)的情感、樹(shù)立自信、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意識(shí)。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇四

古城西安,十三朝古都,在這片古老的土地上矗立著大明宮、小雁塔、華清宮,它們見(jiàn)證了千年前的繁華。

我們首先走進(jìn)了交通大學(xué),交通大學(xué)以精勤、敦篤、果毅和忠恕的宗旨聞名四海,吸引成百上千的優(yōu)秀學(xué)子競(jìng)折腰。

下午游覽了大唐芙蓉園,晚飯后在城墻上散步。大唐芙蓉園將唐代建筑幾乎完美的還原,還有許多精彩表演,是個(gè)放松的好地方。在城墻上,我們欣賞到了西安的夜景,歷史與現(xiàn)代交融,令人心靈震撼。總之,西安是個(gè)美妙的地方。

第二天上午我們走進(jìn)了秦始皇兵馬俑,秦始皇陵中的兵馬俑栩栩如生,堅(jiān)挺的脊背,堅(jiān)定的眼神令人心靈震撼,在破碎的兵馬俑碎片中也能感受到歷史的滄桑。兵馬俑是古代墓葬雕塑的一個(gè)類別。古代實(shí)行人殉,奴隸是奴隸主生前的附屬品,奴隸主死后奴隸要作為殉葬品為奴隸主陪葬。兵馬俑即制成兵馬(戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬、士兵)形狀的殉葬品。

下午我們體驗(yàn)了漢文化,學(xué)習(xí)漢代歷史文化,了解漢代文明。聆聽(tīng)漢學(xué)專家講授漢代故事;穿漢服,做漢禮活動(dòng);制作漢代瓦當(dāng)拓印。瓦當(dāng),是古代中國(guó)建筑中筒瓦頂端下垂部分。在瓦當(dāng)這一小小的圖形空間內(nèi),古代中國(guó)匠師們創(chuàng)造了豐富多彩的藝術(shù)天地,屬于中國(guó)特有的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。漢代瓦當(dāng)是在秦代瓦當(dāng)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),與秦瓦當(dāng)相比,漢代瓦當(dāng)不僅數(shù)量多,而且種類更加豐富,制作也日趨規(guī)整,紋飾圖案井然有序。

第三天上午我們走進(jìn)了西安博物院,它是陜西省西安市的一座集博物館、名勝古跡、城市園林為一體的博物館。以展示的珍貴文物,唐代千年古塔、悠揚(yáng)的雁塔晨鐘、秀麗的園林景觀而聞名。

下午在回民街閑逛,回民街有許多特色小吃,都很美味,吃的很盡興?;孛窠稚霞辛宋靼哺魇礁鳂拥那逭嫘〕?,有在賣烤羊肉串的,有在賣桂花糕的,有在賣肉夾饃的,有在賣褲帶面的,有在賣牛羊肉泡饃的。各種食物的香味彌漫在整條街上,香極了!店家的叫賣聲、游人的說(shuō)笑聲夾雜在一起,熱鬧得不得了。

晚上聆聽(tīng)古老秦腔戲劇,“生、旦、凈、末、丑”讓我們眼前一亮。《面見(jiàn)圣上》及《王小三傳聞》的'經(jīng)典戲劇演出,為我們了解秦腔打開(kāi)了一扇大門。

光陰似箭,日月如梭,到了臨別的那天,我們坐在動(dòng)車上,望著漸漸遠(yuǎn)去的西安城,我有點(diǎn)念念不舍,但此時(shí)的我只能說(shuō):“西安,再見(jiàn)!”

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇五

七月流火,九轉(zhuǎn)丹成。為聆聽(tīng)窗外的聲音,尋求更為自由的行走,我們上路了?!拔抑荒苄凶撸恍凶邥r(shí)就無(wú)法思考。”我如行者,穿梭于騰沖大地,徜徉于青山綠水及鄉(xiāng)愁之中,且行且思。

一、見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)山水。

“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”,始為研學(xué)旅行之初心。

人之精神,在于志趣于道。叩問(wèn)騰沖教育之道,教育研學(xué)館給予了我們清晰的解答。

古樸莊重的木屋,陳列著古代、近代、現(xiàn)代教育發(fā)展的厚重史冊(cè),教育的源起、轉(zhuǎn)化、興盛、升華的清音鏗鏘有力,一代代騰沖人懷揣“興騰”的夢(mèng)想,從家鄉(xiāng)出發(fā),走遍祖國(guó)大好河山,創(chuàng)造了許許多多不朽的神話,令后人不由自主的神往和追隨。沒(méi)有追隨時(shí)代,就無(wú)法抓住時(shí)代。遙想明朝軍屯、民屯、商屯后中原文化于騰沖大地綿延后世,明清進(jìn)士、舉人、貢生、文官、秀才輩出。追憶陳鑒1471年即設(shè)司學(xué)始嘆家國(guó)情懷之重,仰望唐知州1699年捐資開(kāi)辦義學(xué)領(lǐng)風(fēng)氣之先……南方絲綢古道提振了騰沖人的精氣神,義學(xué)官學(xué)的興盛織就了騰沖人的文脈,李根源、艾思奇、張問(wèn)德、趙端禮、寸樹(shù)聲等騰沖驕子挺起了騰沖的脊梁……一路走來(lái),見(jiàn)證前賢興利除弊之偉績(jī),可歌可泣!

造化鐘神秀,這塊大自然最鐘情的奇葩——騰沖,她特有的教育土壤,孕育出了厚重的人文、獨(dú)有的民族風(fēng)情、謙謙君子式的騰沖風(fēng)骨,這一切起于教育,又反哺教育,并牽引著教育往更高處漸行漸遠(yuǎn)。

人之心靈,在于修德于性,追求弘道但卻務(wù)本修身。中華傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)為我們立身指明方向。

綺羅文昌宮歷經(jīng)四百年風(fēng)雨依舊散發(fā)出神秘而深邃的魅力,從民間傳說(shuō)的文昌帝君,到孔子四大賢徒,再演繹到儒家文教與道教宮冠合一的民俗文化,無(wú)一不透射出中原文化在騰沖流動(dòng)的氣韻。李家大院的建筑風(fēng)格特異,展現(xiàn)出“三坊一照壁、四合五天井、走馬拐角樓”的范式,凝固成畫(huà)。各種雕刻蘊(yùn)意深遠(yuǎn),各種造型栩栩如生,契合虔誠(chéng)達(dá)善之意,諸如“鳳穿牡丹、龍鳳呈祥、三陽(yáng)開(kāi)泰、喜上眉梢”等精美裝修讓人目不暇給,尤其是“一擔(dān)水照壁”上“有多少德行就有多少財(cái)富”的指意發(fā)人深省,矯正生命的向度。

人之境界,在于踐仁于行。達(dá)則兼濟(jì)天下,價(jià)值的張力為研學(xué)的暢行騰出時(shí)空。

江東銀杏村,自然與身心相遇后綻放出生命之光使人勃發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。愛(ài)銀杏村的人,必然是敬畏生命的人;愛(ài)銀杏村的人必然是詩(shī)意而浪漫的人;愛(ài)銀杏村的人必然是自由而有夢(mèng)想的人。——因?yàn)椤拔宸N樹(shù)”的理念扎根人心:感恩樹(shù),前人栽樹(shù)后人乘涼;健康樹(shù),葉皮莖果皆入藥;搖錢樹(shù),食藥同源白果香;科普樹(shù),生物化石究成因;和諧樹(shù),一枝一葉總關(guān)情。銀杏村不僅風(fēng)光甲騰沖,更因祖輩傳承的寨風(fēng)家風(fēng)使人崇敬。家庭“分官”總把銀杏樹(shù)留給老人養(yǎng)老,與鄰舍樹(shù)枝交錯(cuò)生長(zhǎng)的果實(shí)平分,養(yǎng)雄株銀杏的人家總能收到別人家收獲的銀杏果作為答謝之物,這代代相傳的樸質(zhì)禮儀成為了銀杏村最厚重的人文精神。

人之經(jīng)歷,在于游藝于情。即興于每日每事,笑對(duì)日出日落。樂(lè)情于山水,游藝于春秋。

蒲川茶山之旅,邂逅如約而來(lái)的美麗。水碧山清秀,人在畫(huà)中游。在茶人的引領(lǐng)下,從采茶、制茶、泡茶、品茶中感悟人生理趣。文字上:茶字形象地點(diǎn)出了“人在草木間”的自然真諦;文化上:儒家喝茶長(zhǎng)精神,佛家品茶見(jiàn)空靈,道家飲茶沖淡自如;文明上:茶道演繹出做人做事之風(fēng)骨,既有內(nèi)外兼修之執(zhí)著,更有行進(jìn)之樣式。茶之前世今生,四季輪回,苦盡甘來(lái),給人于出塵之感,飄飄乎天高地迥。

二、所思所感所悟。

教育研學(xué)突破了學(xué)校與家庭教育的藩籬,營(yíng)造了教育的“第三課堂”,構(gòu)建了大教育的平臺(tái),讓師生一路行走一路思索,自覺(jué)探尋物外之趣,真正“聆聽(tīng)了窗外的聲音”。“仰佐國(guó)家之風(fēng)致,厚培桑梓之福基”,既增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓展視野,培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)以及批判性思辨和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,又能回歸自然、感受祖國(guó)大好河山的美好,激發(fā)師生愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)家的情懷,自主建構(gòu)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)事業(yè)的的價(jià)值信仰。讓師生閱歷更加豐富、經(jīng)歷更加精彩,人生更加豐盈,最終實(shí)現(xiàn)全面提升核心素養(yǎng)的育人目標(biāo)和立德樹(shù)人的教育根本任務(wù)。

為此,教育研學(xué)應(yīng)該基于幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

1、融合自然教育。

天地大舞臺(tái),大自然是的學(xué)校,要提倡走出學(xué)校、走出家庭、走近自然的教育理念,解放孩子們的手、口、腦、腿,帶領(lǐng)孩子們?nèi)フJ(rèn)知新奇世界、了解萬(wàn)事萬(wàn)物,觸摸自然的脈絡(luò),感受生命的美好。

2、融合合作教育。

交流、溝通、合作是成長(zhǎng)之基,讓“一個(gè)人走的快但不如一群人走的遠(yuǎn)”的理念植根學(xué)生心靈,讓學(xué)生在研學(xué)旅行的路上,從團(tuán)隊(duì)合作中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。

3、融合體驗(yàn)教育。

“百聞不如一見(jiàn)”,讓學(xué)生親身實(shí)踐、親身體驗(yàn)和親身品味,方能循事物之理,明德于物外。搭建舞臺(tái),讓學(xué)生自我表現(xiàn)、自我發(fā)展和自我超越,發(fā)展生存生活能力,全面提升學(xué)生的自信力。

4、融合家庭教育。

從小我走向大我,從備受關(guān)愛(ài)關(guān)注到獨(dú)立行走,在研學(xué)路上自覺(jué)保護(hù)自己,自愿展示自己,敢于為自己的所作所為擔(dān)當(dāng),把師長(zhǎng)、家長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)化為具體行動(dòng),獲得生命真正的成長(zhǎng)。

5、融合學(xué)校教育。

既讀有字之書(shū)又讀無(wú)字之書(shū),興之所至,信手隨筆,學(xué)校之所學(xué)均可在研學(xué)之中善思善用,把課本搬上研學(xué)劇場(chǎng),課堂內(nèi)外相統(tǒng)一,互為彌補(bǔ),從而獲得深度發(fā)展。

6、融合社會(huì)教育。

知識(shí)世界是從生活世界提煉出來(lái)的,是為生活服務(wù)的,教育只有融入社會(huì)才真正體現(xiàn)課程的本職功能。社會(huì)即學(xué)校,取之不盡用之不竭的社會(huì)資源豐富了學(xué)生的生活世界。在研學(xué)中加強(qiáng)公民意識(shí)教育和健全人格教育,提升社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)的良好品質(zhì)。

三、善思善為善做成。

自由的行走,深度的融合,必將塑造出教師的人生高度。

1、從教育層面看。

研學(xué)即生長(zhǎng)——激揚(yáng)人的天性和與生俱來(lái)的潛能,直抵人心,指向至善;研學(xué)即生活——勃發(fā)人的好奇心和理性思維的能力,激發(fā)情感,回歸本真;研學(xué)即創(chuàng)造——喚醒人對(duì)世界本源的探尋和智慧追求,建構(gòu)信仰,綻放生命。

2、從教師層面看。

首先是為教師尋求到了一個(gè)可以汲取營(yíng)養(yǎng)的花園,激發(fā)教師教書(shū)育人的情感,尋求事業(yè)發(fā)展的支點(diǎn),堅(jiān)定教育信仰,終身從教;其次是改變了教師的行走方式,從困囿于學(xué)校的圈子中走出來(lái),敞開(kāi)胸懷,擁抱生活,變單一為多元,從封閉走向開(kāi)放;三是提升了教師的教育理念,自覺(jué)改變陳舊的教育方式,尋求更為智慧的教育方法,去領(lǐng)略課外的精彩,去發(fā)現(xiàn)美的教育;四是升華了教師的育人觀念,擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役,跳出教育看教育,為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)健全人格、健康人性、健美體魄的大寫(xiě)的人。

3、從管理層面看。

一是不斷提供教師研學(xué)的機(jī)遇,讓教師可以在日常生活和工作中“來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的研學(xué)旅行”;二是積極鼓勵(lì)學(xué)生及家長(zhǎng)參與研學(xué)旅行,從家鄉(xiāng)出發(fā),走遍騰沖大地,并一路追尋,向著世界明亮那方奔跑;三是積極開(kāi)發(fā)校本課程,把世界的精彩納入學(xué)校、納入課堂,讓學(xué)生不出門亦知天下事;四是探尋“新教育”與研學(xué)的融合之路,創(chuàng)新研學(xué)方式,走自己的路;五是積極對(duì)接引進(jìn)市外研學(xué)資源,打造教育研學(xué)共同體,博采眾家之長(zhǎng),同研同學(xué),全面發(fā)展。

人生若只如初見(jiàn)?!笆篱g一切,都是遇見(jiàn),就像冷遇見(jiàn)暖,就有了雨,春遇到冬,有了歲月;天遇見(jiàn)地,有了永恒;人遇見(jiàn)了人,有了生命”。研學(xué)旅行必然有最美麗的遇見(jiàn),最美麗的記憶,最美麗的生活,一切文化的印記都將鐫刻在我們靈魂深處,歷久彌香。生活中孕育著美,而美隱匿于生活的深處。世界因研學(xué)而精彩,未來(lái)之騰沖必有“回行之思”,更多“行者”必返回人文傳統(tǒng),于歷史的深處獲得更多躍入當(dāng)下的力量,“俯察品類之盛”,代代傳唱騰沖精美的故事。

研學(xué)之路一路花開(kāi),遠(yuǎn)方更美麗。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇六

前幾天,我們學(xué)校組織了一次研學(xué)旅行的活動(dòng)。這是我們第一次離開(kāi)家去外面鍛煉的機(jī)會(huì),我踏著輕松的步伐,聞著春天的花香,感受著春天的氣息,坐上了大巴車。在車上,我們有的唱歌,有的吃零食,一路上說(shuō)說(shuō)笑笑。不一會(huì)兒就來(lái)到了長(zhǎng)沙市雷鋒紀(jì)念館。

教官帶著我們下了車,走進(jìn)雷鋒紀(jì)念館,一進(jìn)門,一個(gè)巨大的雷鋒雕塑映入我們的眼前,我們來(lái)到了雷鋒生平事跡陳列館,我們跟著教官走進(jìn)了文廊,里面有雷鋒的日記,雖然有很多字我看不懂,但我清晰得記著雷鋒日記里有這樣一句話:“做一顆永不生銹的釘子?!笔茄?!雷鋒就是一顆這樣的釘子。我們隨著講解員上了二樓,看到了許多驚心動(dòng)魄的畫(huà)面,我覺(jué)得自己好像穿越到了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,看到了以前那落后的中國(guó),看到了人民子弟兵想振興中國(guó)的決心。我不禁想,國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)是革命前輩拋頭顱灑熱血換來(lái)的,我們一定要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

離開(kāi)了雷鋒紀(jì)念館,一個(gè)小時(shí)后,就來(lái)到了我們的最終目的地——千龍湖。我們稍作休息,吃完午飯,教官就帶著我們來(lái)到了體育館,開(kāi)展“團(tuán)隊(duì)浮橋”的活動(dòng)。我們分成兩隊(duì),面對(duì)面扛著木板,就像一座真的.浮橋,不過(guò)橋墩就是我們的肩膀。教官讓另外一些同學(xué)從浮板上爬過(guò)去,教官同時(shí)還選了幾名同學(xué)作為地保隊(duì)員和安保隊(duì)員,以為拉拉隊(duì)。盡管有許多人保護(hù),但我還是有些忐忑不安,教官就鼓勵(lì)我去試一試。盡管我有些害怕,卻也想挑戰(zhàn)一下自己,輪到我過(guò)橋時(shí),我勇敢跨上了第一步,同學(xué)們大喊加油,我不再那么害怕了,勇敢的爬了過(guò)去,加油聲越發(fā)大了,自信充滿了我的胸膛,我終于順利過(guò)了浮橋,我為戰(zhàn)勝自己而自豪。

晚上,老師分發(fā)宿舍,我一進(jìn)宿舍,簡(jiǎn)單洗漱之后就睡了,睡的很熟,睡得很好,連自己帶的零食都忘記吃呢!

第二天下午,我們乘著大巴車回到了學(xué)校,參加了感恩活動(dòng),那專家的一番話把我們感動(dòng)的流淚了,從這次研學(xué)旅行活動(dòng)中,我知道了要好好孝敬父母,尊敬老師,團(tuán)結(jié)友愛(ài),學(xué)會(huì)感恩。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇七

人生就像一場(chǎng)旅行,不必在乎目的地,只需在乎行走的每一個(gè)腳步。人生由無(wú)法預(yù)知的大大小小的旅行組成,而今天的我也在其中。

我在這一場(chǎng)德國(guó)之旅中一步一個(gè)腳印,從風(fēng)光宜人的萊茵河、美因茨德國(guó)角、羅馬廣場(chǎng)、令人向往的浪漫之都海德堡、老城與廣場(chǎng)、新天鵝堡......這些地方,留下了我們的足跡,每一處風(fēng)景都令人流連。

在旅程即將結(jié)束之時(shí),我將心中的感慨一一訴諸筆端。

最后一日,我們來(lái)到了慕尼黑的瑪琳廣場(chǎng),游覽了市政廳與雙堡圣母教堂。宏偉的建筑,不同的風(fēng)格,無(wú)不彰顯了這個(gè)底蘊(yùn)深厚的國(guó)家無(wú)法忽視的精神與文化的魅力。各色的街頭藝人,不同風(fēng)格但深深溫暖人心的音樂(lè),無(wú)不讓人感受到這個(gè)城市、這個(gè)國(guó)家的魅力。

再說(shuō)說(shuō)奧林匹克公園與寶馬展廳。奧林匹克公園,外觀造型獨(dú)特,雖然是很早以前建造的,但依舊成為這一類型建筑中的中流砥柱。雖然并沒(méi)有進(jìn)去一飽眼福,但處處無(wú)不散發(fā)著德國(guó)的國(guó)力與奧林匹克的精神之深入人心,而寶馬展廳亦然如此。

最后不得不說(shuō)的是慕尼黑王宮和夏宮“寧芬宮”。慕尼黑王宮是德國(guó)的王宮,其金碧輝煌程度自然是不言而喻。不同風(fēng)格的裝飾,精美的畫(huà)作,栩栩如生的雕塑,各色器具,甚至連一個(gè)小小的湯勺,都精致無(wú)比。而夏宮與之相比,并不是突出,但其占地十分巨大的后花園,讓人感到了隱隱透出幾分霸氣與心靈和視覺(jué)的震撼。雖然只是欣賞了慕尼黑王宮和夏宮的一小部分,但給人視覺(jué)心靈與文化的沖擊并不簡(jiǎn)單,并且有許多知識(shí)文化值得探索與學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)不會(huì)一蹴而就,旅行也不會(huì)一往無(wú)前。舊的旅行結(jié)束,新的旅行開(kāi)始,而我也將開(kāi)啟我新的旅程與學(xué)習(xí)。

“要么讀書(shū),要么旅行,身體和心靈,總有一個(gè)要在路上?!痹谖铱磥?lái),旅行的意義在于感受不同的風(fēng)景,釋放心靈,重要的不是身體在路上,匆匆忙忙從一個(gè)景點(diǎn)趕往另一個(gè)景點(diǎn),買些紀(jì)念品,拍幾張照片發(fā)到朋友圈里,配幾句矯揉造作的文字,重要的是讓心靈踏上旅途,給自己一個(gè)和心靈交流的機(jī)會(huì),去感受,去收獲成長(zhǎng)。

8月的研學(xué)旅行,我們來(lái)到了重慶。從此“重慶”于我們而言,不再只是一個(gè)模糊的歷史或地理概念。當(dāng)看到那些經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪依然屹立,無(wú)言地記錄了這個(gè)城市的風(fēng)雨變遷的古城墻與現(xiàn)代化建筑比肩而立,我們真正感受到了古與今的碰撞,感受到這座古城,歷經(jīng)世事滄桑,卻依舊蓬勃發(fā)展的生命力。

走進(jìn)“渣滓洞”、“白公館”,站在這片曾經(jīng)被同胞的鮮血浸染過(guò)的土地上,“小蘿卜頭”的故事、江姐的故事,這些不再只是歷史書(shū)上毫無(wú)溫度的文字,當(dāng)看到那些根據(jù)當(dāng)時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景還原的雕像,感受他們的憤慨與無(wú)助時(shí),當(dāng)一張張照片上的景象直擊內(nèi)心深處時(shí),當(dāng)看到那些銹跡斑斑的曾沾染同胞的鮮血、沾染無(wú)數(shù)罪惡的軍刀時(shí),內(nèi)心的震撼,發(fā)自內(nèi)心的憤怒,是無(wú)論看過(guò)多少文字都無(wú)法感受到的。我們真正意識(shí)到“落后就要挨打”絕不是一句笑談;我們真正意識(shí)到“有國(guó)才有家”絕不是一句空話;我們真正意識(shí)到“勿忘國(guó)恥,振興中華”是我輩義不容辭的責(zé)任;我們真正意識(shí)到作為祖國(guó)未來(lái)主人的我們,要發(fā)憤圖強(qiáng),實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。

研學(xué)旅行不只是一種形式,更應(yīng)該是我們成長(zhǎng)的一次給予,我們?cè)诼飞?,在學(xué)習(xí),在成長(zhǎng)。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇八

在局主要領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,7月23日,我們五峰研學(xué)旅行學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)一行5人,踏上了井岡山這片紅色的土地,去參加省教育廳組織的中小學(xué)研學(xué)旅行培訓(xùn)班。作為中國(guó)革命的搖籃、井岡山精神的發(fā)祥地,擁有21個(gè)國(guó)家重點(diǎn)文物保持單位的井岡山,被譽(yù)為一座沒(méi)有圍墻的博物館。

其中的青少年教育基地牢牢把握理想信念和革命傳統(tǒng)教育這一主線,充分挖掘井岡山豐富而獨(dú)特的紅色資源,契合青少年認(rèn)知特點(diǎn)和青年干部成長(zhǎng)需求,引入儀式教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等理念,自主研發(fā)了一系列特色課程,打造基地核心競(jìng)爭(zhēng)力,探索出了一條紅色基因教學(xué)的創(chuàng)新之路。

為期五天的學(xué)習(xí),我們將基地的儀式教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)都一一進(jìn)行了體驗(yàn)。

一、紅色育人的研學(xué)課程。

1、開(kāi)班式上放異彩,烈士墓前祭英魂。

參訓(xùn)的154名學(xué)員盛裝出席,以最飽滿的姿態(tài)向基地指導(dǎo)老師及同行展示教育人的風(fēng)采。三千翠柏衛(wèi)忠魂,緊逼戎裝后來(lái)人。開(kāi)營(yíng)儀式后,全體學(xué)員前往井岡山革命烈士紀(jì)念館祭奠革命英靈。

2、八角樓臺(tái)鑄熱血,挑糧小道磨意志。

150余名學(xué)員慕名前往坐落于茅坪村的八角樓,昏暗的燈光九十年前照亮了偉大的革命道路。烈日炎炎,培訓(xùn)學(xué)員重走挑糧小道七里山路,雖然汗水濕透的衣裳,但那一幅幅咬牙堅(jiān)持的革命精神,已深深扎根在我們的心里。

3、聆聽(tīng)講座獲新知,革命家風(fēng)代代傳。

培訓(xùn)學(xué)員有幸聆聽(tīng)了中國(guó)井岡山干部學(xué)院鐘教授對(duì)井岡山精神的解讀,更有感于革命后代王放講述父輩投身革命,將革命精神作為家風(fēng)祖訓(xùn)進(jìn)行傳承。通過(guò)講座,讓我們了解到,在物質(zhì)極為豐富的今天,當(dāng)我們沐浴在和平的陽(yáng)光下,不能忘記革命先輩們用鮮血鑄就的崢嶸革命史,那段輝煌悲壯而光榮的歷史需要我們共同找尋,共同銘記。

二、課程開(kāi)發(fā)的有益啟示。

井岡山革命教育基地課程開(kāi)發(fā)的成功,從宏觀著眼,從微觀入手,著力解決研學(xué)旅行過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。如:研學(xué)旅行如何與學(xué)校課程實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合?研學(xué)旅行的活動(dòng)課程如何設(shè)計(jì)?此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),帶給了我們?nèi)缦滤伎迹?/p>

1、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要立足教育性。

研學(xué)旅行做到立意高遠(yuǎn)、目標(biāo)明確、活動(dòng)生動(dòng)、學(xué)習(xí)有效,避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”的現(xiàn)象,必須把教育性原則放在首位,每一門課程須有明確的教育目標(biāo),尋找適合的研學(xué)主題和課程教育目標(biāo),深度促進(jìn)研學(xué)旅行活動(dòng)課程與學(xué)校課程的有機(jī)融合。作為中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分,研學(xué)旅行的活動(dòng)課程既要結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力和實(shí)際需要,又要注重知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性。

井岡山之行中,通過(guò)在井岡山革命烈士陵園祭奠革命先烈,聆聽(tīng)感人的革命故事,讓學(xué)員體會(huì)當(dāng)今幸福生活來(lái)之不易,感悟信仰的力量,把理想信念轉(zhuǎn)化為對(duì)奮斗目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以研學(xué)旅行在課程目標(biāo)的制訂上,要與學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、思想品德課程、歷史學(xué)科課程、科學(xué)學(xué)科課程等統(tǒng)籌考慮,活動(dòng)中的知識(shí)性目標(biāo)、能力性目標(biāo)及情感、態(tài)度、價(jià)值觀領(lǐng)域的目標(biāo)和核心素養(yǎng)的`目標(biāo)統(tǒng)籌等等,都應(yīng)該是落實(shí)課標(biāo)的核心要點(diǎn)。

要通過(guò)學(xué)生在研學(xué)旅行活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)感受、身心、思想和意志品質(zhì)等方面的發(fā)展,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),幫助中小學(xué)生了解國(guó)情、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí),著力提高他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要突出實(shí)踐性。

研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng),研學(xué)是目的,旅行是手段,通過(guò)旅行中開(kāi)展的各種教育活動(dòng)和學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)綜合育人的目的。為此,課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中,要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),充分促進(jìn)學(xué)生知行合一、書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)深度融合。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展研學(xué)旅行,就是要讓他們?cè)谂c學(xué)校日常生活不同的環(huán)境中觀察體驗(yàn)、實(shí)踐思考。

作為一種人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,研學(xué)旅行活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)要特別注重學(xué)生的實(shí)踐性學(xué)習(xí),要避免學(xué)生在學(xué)校中的以單一學(xué)科知識(shí)被動(dòng)接受為基本方式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。井岡山革命教育基地的課程設(shè)計(jì),井岡練兵、三灣改編、學(xué)編紅軍草鞋、自做紅軍餐等,都突出了研學(xué)的實(shí)踐性。

研學(xué)旅行的課程應(yīng)當(dāng)超越學(xué)校、課堂和教材的局限,在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸,因地制宜,在教師的指導(dǎo)下,以問(wèn)題為中心,在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)客觀世界,在實(shí)踐學(xué)習(xí)中親近自然、了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中,提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

3、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要加強(qiáng)融合性。

作為綜合實(shí)踐育人的有效途徑,研學(xué)旅行要以統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整合資源為突破口。研學(xué)旅行基地功能的拓展、研學(xué)旅行線路的設(shè)計(jì)、活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā),都要?jiǎng)?chuàng)造性地整合。

從課程資源的整合看,既包括校內(nèi)外教育資源的整合、跨界整合,也包括多學(xué)科整合、跨學(xué)科整合。例如,要統(tǒng)籌安排好研學(xué)旅行基地、研學(xué)旅行線路的課程資源開(kāi)發(fā);要結(jié)合域情、校情、生情,從自然和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地,大型公共設(shè)施、各種場(chǎng)館中挖掘和整合可利用的課程內(nèi)容。充分發(fā)揮綜合育人功能,實(shí)現(xiàn)與學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的銜接融合,推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與校外教育的有效融合。

4、研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)要確保安全性。

由于研學(xué)旅行的課堂多是在路途上,開(kāi)放性非常強(qiáng),所以安全性原則是確?;顒?dòng)課程取得成功的一個(gè)重要原則。針對(duì)以學(xué)生集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研學(xué)旅行,需要對(duì)研學(xué)線路、課程設(shè)計(jì)、組織方案、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果、安全保障等進(jìn)行事前、事中、事后評(píng)估,切實(shí)做到活動(dòng)有方案,行前有備案,應(yīng)急有預(yù)案,確?;顒?dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)的安全性。

五天的課程,轉(zhuǎn)瞬即逝。井岡山,我們輕輕的來(lái),又輕輕的走,驀然回首,一次井岡行,一生井岡情。當(dāng)我們走在挑糧小道上累得汗流浹背、氣喘吁吁時(shí),當(dāng)我們站在革命英雄烈士墓前淚如雨下、泣不成聲時(shí),當(dāng)我們聆聽(tīng)革命后代講述紅色基因代代相傳的諄諄教誨時(shí),我們領(lǐng)會(huì)到了井岡山精神的真諦。但愿我們今后所做的研學(xué)旅行活動(dòng),也能夠給學(xué)生帶來(lái)一輩子能夠受用的、值得銘記的寶貴經(jīng)歷。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇九

暑假里,各地中小學(xué)的研學(xué)旅行活動(dòng)也開(kāi)展得如火如荼。孩子們?cè)诮逃块T和學(xué)校帶領(lǐng)下,離開(kāi)爸爸媽媽,在集體旅行、集中食宿中體味成長(zhǎng)的快樂(lè),在行萬(wàn)里路中開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)。

研學(xué)旅行的好處顯而易見(jiàn)。比如,在參觀清華大學(xué)、北京大學(xué)等高等學(xué)府過(guò)程中,孩子們走進(jìn)大學(xué)校園,親身感受其中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和獨(dú)特魅力?!鞍俾劜蝗缫灰?jiàn)”,這樣潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶,可能就在孩子幼小的心靈里埋下一顆求真向上的種子。同時(shí),“獨(dú)自”離開(kāi)家闖世界,不僅能鍛煉孩子們的獨(dú)立能力,學(xué)會(huì)照顧自己,還能面對(duì)更多“突發(fā)狀況”,學(xué)會(huì)做出選擇、服從命令、提高安全意識(shí)。

《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》指出,開(kāi)展研學(xué)旅行,有利于促進(jìn)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,激發(fā)學(xué)生對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情;有利于推動(dòng)全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合;有利于滿足學(xué)生日益增長(zhǎng)的旅游需求,從小培養(yǎng)學(xué)生文明旅游意識(shí)。

但值得注意的是,研學(xué)旅行不能走馬觀花,混同于一般大眾化旅游的“上車睡覺(jué)、景點(diǎn)拍照”。出發(fā)時(shí),要帶著問(wèn)題、帶著思考,一路上真正有“研”又有“學(xué)”,力求在親身實(shí)踐中探索課本中沒(méi)有的知識(shí);在團(tuán)隊(duì)合作中,不能僅僅滿足于同學(xué)們同吃同住,而應(yīng)該合理分工、互動(dòng)互助,在各司其職中培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。

作為組織者,則應(yīng)該努力做到“活動(dòng)有方案、行動(dòng)有備案、應(yīng)急有預(yù)案”,讓一場(chǎng)研學(xué)旅行真正充滿“研學(xué)”的味道。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十

細(xì)心又溫柔的老師,活潑又熱情的同學(xué),我們來(lái)自四面八方,但卻何其有幸,在十二營(yíng)相聚,每個(gè)人的臉上都洋溢著青春的笑容,我們背負(fù)著青春的,聚在一起,不曾停止腳步,一起去追逐那顆永不磨滅的赤子之心。

我們回望了紅頭船的歷史?;鹄崩钡奶?yáng)撕開(kāi)了大地的皮,頂著烈日,我們站在了一顆古老的大榕樹(shù)下,聽(tīng)著老師講述著紅頭船的故事,望著身后那艘龐大的紅頭船,嘴里默念著紅頭船的精神,我不由得深深地佩服先人們。憑吊遺跡,世事盡管滄桑多變,但是因果關(guān)系,歷歷可辨?;赝麣v史,它并沒(méi)有真正的科學(xué)價(jià)值,而它的目的乃是教育別人,讓人們有所領(lǐng)會(huì),進(jìn)而虛心尊重客觀法則,勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),開(kāi)拓未來(lái)。

我們感受了鄉(xiāng)村的發(fā)展。古人詩(shī)云:“古樹(shù)高低屋,斜陽(yáng)遠(yuǎn)近山,林梢煙似帶,村外水如環(huán)”這就是似詩(shī)如畫(huà)的東華村的真實(shí)寫(xiě)照水清岸綠,鄉(xiāng)容美麗,經(jīng)過(guò)東華村民的不懈勞動(dòng)與努力,生態(tài)純粹的農(nóng)田,候鳥(niǎo)棲息的濕地,晶瑩剔透的葡萄,成為了東華村的資源優(yōu)勢(shì)。東華村的發(fā)展,讓我們體悟了勞動(dòng)的魅力,勞動(dòng)創(chuàng)造了美,是生存的本能,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在改變與進(jìn)化著人類自身的發(fā)展進(jìn)程。

我們領(lǐng)略了科技的強(qiáng)大。在充滿科技?xì)庀⒌膶殜W城中,我們進(jìn)行了關(guān)于動(dòng)力的實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)了相關(guān)的科學(xué)知識(shí),其實(shí)歸根結(jié)底,科學(xué)的幻想就是科技和技術(shù)的大膽創(chuàng)造,未來(lái)的科技靠的就是我們這一代人的創(chuàng)新與改造,科技,也將成為社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志。

這場(chǎng)青春的旅行在一路的嬉嬉鬧鬧中落下了帷幕,我們回望了歷史,感受了現(xiàn)今,也既往了開(kāi)來(lái),但無(wú)論過(guò)去,現(xiàn)在還是未來(lái),我們的旅途永遠(yuǎn)不會(huì)停止,青春,永遠(yuǎn)在路上。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十一

踏上去往西區(qū)傈僳風(fēng)情園的七彩之路上,大家坐在這車上聽(tīng)著自己中意的歌,望著窗外的風(fēng)景,窗外的一切都是那么的美好。略無(wú)闕處的高山守衛(wèi)著高速公路,金色的陽(yáng)光毫不吝嗇的鋪在山頂上。導(dǎo)游姐姐可愛(ài)的介紹了自己,介紹了攀枝花的市情。讓我們更深入的了解了攀枝花。在車上,導(dǎo)游姐姐組織我們唱歌。我們唱了訓(xùn)練已久的“雪絨花”和“同一首歌”,大家揮舞著手臂,高低聲部有分明的唱了出來(lái)。我們的歌聲飄揚(yáng)遠(yuǎn)方,仿佛整個(gè)攀枝花都回旋著最幸福最快樂(lè)最純真的歌聲。

到了目的地,大家有秩序地下了車。映入眼簾的是一大片黃色的海洋,走進(jìn)林蔭小徑,到了路口,仿佛是一片世外桃源??諘绲耐恋厣L(zhǎng)著零零散散的黃花,還有許多的小黃花等著我們?nèi)ソo它們找一個(gè)溫暖的家。拿著鐵鏟和小黃花,我們各自找到了屬于它們的家,松下土,把小黃花直挺挺地安居在家里,寄予同學(xué)們慢慢的希望后,就等待著它的健康成長(zhǎng)啦!接下來(lái),我們?cè)诮?jīng)過(guò)傈僳族的姐姐耐心教導(dǎo)下跳了舞。手拉著圍成了一個(gè)連貫著友誼和愛(ài)的大圈,在轉(zhuǎn)圈的時(shí)候走三步路然后踢兩次腳,我們跳得很開(kāi)心,盡管動(dòng)作不是那么的標(biāo)準(zhǔn)。我們又開(kāi)始準(zhǔn)備包餃子了!一向包不來(lái)餃子的我,這次也跟著同學(xué)們一起自己動(dòng)手豐衣足食。我想著媽媽包餃子的動(dòng)作,有模有樣地包起來(lái),雖然這個(gè)餃子的顏值不太好看,但吃飯的時(shí)候真香!還有些古靈精怪的'同學(xué)竟把包子和抄手都包出來(lái)了,實(shí)在是具有超大的想象力!吃完午飯的時(shí)候,準(zhǔn)備進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。分好了組,八個(gè)同學(xué)排成一字狀,腳都伸進(jìn)繩子的圈里,像蜈蚣一樣。在進(jìn)行十分鐘的訓(xùn)練之后,我們準(zhǔn)備比賽。但裁判喊出口令的時(shí)候,我們組卻腳步凌亂,落后了二班,可我們卻非常有默契地調(diào)整并毫不慌張地繼續(xù)出發(fā)。也許是我們的團(tuán)結(jié)和同學(xué)的加油,使我們充滿動(dòng)力后來(lái)居上。就這樣,我們班贏了比賽!第二項(xiàng)就是,每個(gè)班的同學(xué)拿著拴著身子的鼓,然后搖動(dòng)來(lái)墊球。先開(kāi)始,我們班一個(gè)都?jí)|不到,無(wú)論怎么做都不可以,于是大家細(xì)心思考起來(lái),發(fā)現(xiàn)這個(gè)鼓的繩子是有規(guī)律的,拿兩根繩的同學(xué)是負(fù)責(zé)移動(dòng)的,拿一根繩的同學(xué)是負(fù)責(zé)墊球的,并且拿兩根繩的同學(xué)可以輔助。球往哪邊跑我們就往哪跑。在最終的比賽中,我們班齊心協(xié)力,分工合作,再一次拿下了第一!我想,這就是團(tuán)結(jié)的力量吧!這次研學(xué)旅行,使我受益匪淺。不僅讓我們感受到了傈僳族的熱情,學(xué)習(xí)了傈僳族的文化特色,也明白班級(jí)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗力是多么強(qiáng)大,并更加珍惜同學(xué)之間的感情!

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十二

研學(xué)旅行是一種以參訪學(xué)習(xí)為目的的旅行方式,通過(guò)實(shí)地考察,親身體驗(yàn),使學(xué)生在課堂之外獲得知識(shí),拓寬眼界。我校組織了一次為期五天的研學(xué)旅行活動(dòng),我有幸參加了這次旅行。在這五天的行程中,我受益匪淺,積累了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也深刻體會(huì)到了教育的力量。

第一天的行程是參觀一個(gè)農(nóng)機(jī)械廠。在這個(gè)農(nóng)機(jī)械廠,我們親自去了解了農(nóng)機(jī)設(shè)備的制作過(guò)程和相關(guān)的原理知識(shí)。我看到了大型的農(nóng)用收割機(jī)、種植機(jī)械等設(shè)備。通過(guò)實(shí)地參觀和工作人員的講解,我對(duì)農(nóng)機(jī)設(shè)備的作用和功能有了更深入的理解。此外,還了解到很多關(guān)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的知識(shí),如農(nóng)業(yè)機(jī)械的發(fā)展對(duì)于提高農(nóng)業(yè)效益的作用,農(nóng)業(yè)機(jī)械化對(duì)于農(nóng)民生產(chǎn)勞動(dòng)力解放的意義等。通過(guò)這次參觀,我對(duì)農(nóng)機(jī)械設(shè)備的重要性和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二天我們參觀了一家電子科技公司。在這個(gè)公司,我們親眼見(jiàn)到了各種各樣的電子產(chǎn)品,學(xué)習(xí)了很多電子技術(shù)的知識(shí)。在工程師的帶領(lǐng)下,我們了解了電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程,從設(shè)計(jì)到制造再到包裝出貨,每一個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了技術(shù)含量。更令我受益匪淺的是,通過(guò)觀察這家公司的成功之處,我了解到一個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中需要擁有獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新力,才能夠在激烈的市場(chǎng)中立足。這給了我很大的啟示,無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是以后的生活中,我們都需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能,擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

第三天我們參觀了一家環(huán)保公司。在這家公司,我們了解到了環(huán)保技術(shù)的重要性和現(xiàn)代社會(huì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的迫切需求。通過(guò)參觀各種環(huán)保設(shè)備和聽(tīng)取專家的講解,我了解到了污染治理的方法和技術(shù),如廢水處理設(shè)備,廢氣處理設(shè)備等。這讓我認(rèn)識(shí)到環(huán)保工作者的重要性和他們?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境所做的貢獻(xiàn),也讓我決心以后從事與環(huán)保相關(guān)的事業(yè),為建設(shè)美麗和諧的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

第四天我們參觀了一家醫(yī)院。在醫(yī)院的參觀中,我了解到了醫(yī)學(xué)知識(shí)的重要性以及醫(yī)護(hù)人員的辛苦和責(zé)任。通過(guò)參觀各種科室和醫(yī)療設(shè)備,我對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)有了更深入的理解,并對(duì)醫(yī)生的職業(yè)道德和醫(yī)者精神有了更高的認(rèn)識(shí)。我深深地感慨到,醫(yī)學(xué)專業(yè)對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)不可低估,醫(yī)護(hù)人員的辛勤工作以及他們對(duì)患者的關(guān)懷和治療改變著一個(gè)個(gè)生命。這讓我更加珍視健康,同時(shí)也激發(fā)了我要為社會(huì)健康貢獻(xiàn)自己的熱情。

第五天我們參觀了一家文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)。在這家機(jī)構(gòu),我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式,實(shí)地參觀了創(chuàng)作過(guò)程并觀摩了一場(chǎng)精彩的表演。通過(guò)這次參觀,我對(duì)藝術(shù)的魅力有了更深入的體會(huì)。藝術(shù)不僅能夠讓人陶冶情操,也能夠表達(dá)思想和情感,傳達(dá)社會(huì)價(jià)值觀。這與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)有所不同,但同樣重要。從藝術(shù)中可以找到自己的興趣和愛(ài)好,也可以豐富精神世界,提高審美素養(yǎng)。

這次五天的研學(xué)旅行中,我受益匪淺,不僅拓寬了視野,了解了更多的知識(shí),而且從實(shí)地考察中感受到了教育的力量。研學(xué)旅行是一種很好的教育方式,通過(guò)親自去實(shí)地參觀,感受真實(shí),學(xué)生能夠更加直觀地獲取知識(shí)并形成深刻的印象。我相信這次研學(xué)旅行對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。我會(huì)珍惜這次寶貴的經(jīng)歷,不斷學(xué)習(xí)和提升自己,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)不懈努力。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十三

上周,縣教體局組織了一次特別的活動(dòng),每所學(xué)校派出4個(gè)代表參加?曲阜研學(xué)之旅?,而我,很幸運(yùn)的成為了這四個(gè)人中的一員。

來(lái)到曲阜,第一個(gè)景點(diǎn)便是高高的萬(wàn)仞宮墻,隨著時(shí)間流逝,我們焦急等待著大開(kāi)城門,終于,早晨八點(diǎn)整?祭孔大典?開(kāi)始了。一隊(duì)隊(duì)人馬整齊的出場(chǎng)了,有的敲鑼,有的在打鼓,還有的在吹喇叭,大家瞬間被這熱鬧的氣氛感染了。緊接著,迎面走來(lái)一隊(duì)儒裝少女,她們伴著古韻雅樂(lè),跳起了優(yōu)美的舞蹈,不知不覺(jué)間,表演就結(jié)束了。

手捧一卷論語(yǔ),伴著微微涼風(fēng),身穿精致的漢服,以萬(wàn)仞宮墻為背景,體驗(yàn)儒學(xué)的風(fēng)采。

孔廟有很多,但歷史最悠久、規(guī)模最宏大、等級(jí)最高的還是要數(shù)山東曲阜的孔廟??讖R的牌匾大多由篆體雕刻。走進(jìn)大門,?金聲玉振?四個(gè)大字在陽(yáng)光下熠熠生輝。這個(gè)石門究竟有什么來(lái)歷呢?我在心中暗想。這時(shí),導(dǎo)游向我們解釋說(shuō):?金聲?、?玉振?表示奏樂(lè)的全過(guò)程。以擊鐘開(kāi)始,這就是金聲;以擊罄告終,這就是玉振。以此象征孔子思想集古圣賢之大成,贊頌孔子對(duì)文化的巨大貢獻(xiàn)。

孔廟的柏樹(shù)有上千棵,期中樹(shù)齡最大的約兩千歲,我們五個(gè)同學(xué)才勉強(qiáng)把他圍抱起來(lái)。

孔廟的主體建筑是大成殿,這座金碧輝煌的大殿最引人注目的是正面的十根石柱,每根石柱上面雕刻著兩條巨龍,飛騰于彩云之中,雕刻玲瓏剔透,刀法剛勁有力,在故宮里都很少見(jiàn)到。

游覽完孔廟,我們又來(lái)到了孔府,這是孔家子孫后代居住的地方,孔府有大堂、樓房??准易怨糯詠?lái)以詩(shī)禮傳家,所以當(dāng)然少不了學(xué)堂??赘暮蠡▓@里有池塘,池塘里有許多小錦鯉,它們?cè)诔靥晾镒杂勺栽诘挠蝸?lái)游去,所以孔子給他的兒子取名孔鯉。

最后,我們?nèi)⒂^了孔林??琢钟覀?cè)有七十二棵柏樹(shù),象征孔子七十二位賢徒。孔林是孔家人世世代代的墓地,講究五孔不入。一孔,孔家出嫁的女兒;二孔,孔家的男孩子嫁到自己的妻子家里;三孔,小小年紀(jì)便夭折的孩子;四孔,收到國(guó)家法律刑罰的孔家人;五孔,出家的孔家人。后來(lái)又增加了一孔,也就是六孔,孔家夫人帶過(guò)來(lái)的孩子。五孔不入從此變成了六孔不入。

這次研學(xué)之旅,讓我感受到了儒家文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),更感受到了中華文化的博大精深。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十四

這次游學(xué),是我第一次獨(dú)自出遠(yuǎn)門,隨著清晨的火車開(kāi)出車站,我懷著未知和忐忑不安的心情離開(kāi)了北京,雖然之前我去過(guò)兩次杭州,但是我都是隨媽媽去的。

在出發(fā)之前,媽媽給我準(zhǔn)備了一大箱子,一大背包的行李,并再三囑托我要注意安全并照顧好自己。

終于到了周五,馬上就要回家了,可有一個(gè)問(wèn)題卻讓我頭疼不已,那就是收拾行李。

媽媽在走前替我收抬了一堆要帶的東西、換洗的衣服、水、吃的、酸奶、雨披,當(dāng)然還少不了一本書(shū),真是應(yīng)有盡有??蓪?duì)于動(dòng)手能力差的我來(lái)說(shuō)可真是比登天還難,我想著,到底該怎么辦啊,算了,把東西全塞進(jìn)去就完事,結(jié)果我發(fā)現(xiàn),光把衣服塞進(jìn)去,箱子就合不上了。

我不得不求助我的室友,小任了。小任說(shuō):“你把小的衣服卷成一個(gè)卷,塞到衣服與箱子的空隙里試試”我把小衣服卷成豆腐卷的形狀,按照小任的方法做,果然成功了。

經(jīng)過(guò)這次游學(xué),大大地提高了我的動(dòng)手能力和自理能力,讓我有很多受益。

瓊海研學(xué)旅行心得體會(huì)篇十五

旅游是一件多么令人興奮又激動(dòng)的事情,聽(tīng)到這一消息時(shí),班里頓時(shí)沸騰起來(lái),大家都非常期待。

終于到了研學(xué)的這一天,大家都起得非常早,一出宿舍門就看見(jiàn)一排排的大巴車整齊地排放在校門口,令人激動(dòng)啊!吃完早餐后,每個(gè)班級(jí)都整齊地在升旗臺(tái)前列隊(duì),并舉著自己班級(jí)的標(biāo)志旗,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們陸續(xù)上了大巴車。

大巴車上,導(dǎo)游姐姐講解了我們韓城太史大街、黃河大街等街道名稱的由來(lái),還為我們介紹了目的地的景點(diǎn)情況及歷史。我們好期待呀!有好幾個(gè)同學(xué)都激動(dòng)得跳起來(lái)了。導(dǎo)游姐姐為了安撫我們激動(dòng)地心情,就和我們玩起了報(bào)數(shù)的游戲,結(jié)果我輸了,凡是輸?shù)耐瑢W(xué)都要表演節(jié)目,車上好不熱鬧,不知不覺(jué)中到達(dá)了我們研學(xué)的目的地著名的“華清池”。

首先躍入眼簾的是華清池的大門,宏偉的氣勢(shì),令人想要迫不及待地進(jìn)去看看里面的景物,一進(jìn)門,嫩綠的柳樹(shù)隨風(fēng)飄揚(yáng),與池塘里的湖水相互照映,據(jù)導(dǎo)游姐姐講華清池之所以著名,是因?yàn)橛惺弁踉谶@里建立自己的公院,因?yàn)檫@里的水溫常年在43左右,在參觀楊貴妃的洗澡池時(shí),聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō),因?yàn)闂钯F妃獨(dú)享皇帝寵愛(ài),所以皇帝專門為她建了屬于她自己的洗澡池,而其他妃子都是公共用一個(gè)洗澡池的,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)皇帝對(duì)楊貴妃的寵愛(ài),據(jù)說(shuō)這位皇帝獨(dú)寵貴妃11年之久,我想正是因?yàn)榛实鄣膶?,才有了歷史上所說(shuō)的后宮勾心斗角的狠角色,為了讓皇帝注意到她而不擇手段,為了得到寵愛(ài)而不惜一切代價(jià)除掉其他妃子,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)后宮三千佳麗的凄慘生活。在參觀唐玄宗的御用蓮花池時(shí),給我第一眼的感受就是比楊貴妃的洗澡池要大,相當(dāng)于現(xiàn)在的一個(gè)游泳池,一個(gè)人專享一個(gè)游泳池,就因?yàn)樗堑弁鯁幔刻菩谏莩廾觼y的生活也使唐王朝由盛世漸漸走向衰落。

淋漓盡致,耐人尋味,我如同那個(gè)時(shí)代的一名士兵,我對(duì)蔣介石中國(guó)人打中國(guó)人的行徑咬牙切齒,忍不住喊出了“反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)”的口號(hào)。看完了演出回到了現(xiàn)實(shí)中,我覺(jué)得那些士兵是最可愛(ài)的人,士兵為了和平不顧一切,離開(kāi)家人,他們寧死不屈的精神,讓人無(wú)比崇敬。我也深深地知道今天祖國(guó)的和平和我們的幸福生活來(lái)之不易。

最后我們一起爬山,天氣炎熱,許多人體力不支,雖然累,但和班里的同學(xué)一起研學(xué)游行,就感到不那么累,時(shí)光飛逝,一天,轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,到回校時(shí)間了,好想再多停留一會(huì),可是天色漸晚,我們依依不舍的踏上了歸途。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10600336.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔