總結(jié)是觀察、思考和總結(jié)所得的結(jié)論和經(jīng)驗(yàn)，它是我們成長和進(jìn)步的寶貴財(cái)富?？偨Y(jié)應(yīng)該注重詳實(shí)的數(shù)據(jù)和客觀的分析。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，讀后會(huì)對我們的總結(jié)寫作產(chǎn)生很大的啟發(fā)和幫助。
珠心算工作匯報(bào)篇一
《哈佛學(xué)不到》的作者馬克.麥考梅克曾說：“誰經(jīng)常向我匯報(bào)工作，誰就在努力工作-相反，誰不經(jīng)常匯報(bào)工作，誰就沒有努力工作?！笨梢娬莆照_的匯報(bào)技巧，對每位職場人士都具有至關(guān)重要的影響。
在職場，我們究竟該如何匯報(bào)工作?掌握以下5個(gè)原則，將極大提升我們匯報(bào)技能及職場競爭力。
1.行動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)前面。
行動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)前面，意味著我們匯報(bào)工作時(shí)，不但能達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求，還要超過領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期。
匯報(bào)工作時(shí)，我們應(yīng)以領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度要求自己。懂得換位思考，提供給領(lǐng)導(dǎo)意料之外的收獲。
比如，小軍和小羅同為某公司的員工。領(lǐng)導(dǎo)對小軍說：“幫我調(diào)查下，咱們生產(chǎn)牙膏的銷量情況?”小軍迅速跑到樓下超市，并進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的觀察?；貋砗蟾I(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)：“領(lǐng)導(dǎo)好，通過我近兩個(gè)小時(shí)的觀察，咱們的牙膏共賣出10支。”領(lǐng)導(dǎo)問：“購買者的年齡分布如何?男女比例如何?”小軍啞口無言，不得不返工繼續(xù)調(diào)查。
然而，小羅也收到了同樣指示，他走進(jìn)樓下超市，開始用筆和紙記錄消費(fèi)者行為。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)，小羅來到領(lǐng)導(dǎo)身旁。并匯報(bào)說：“領(lǐng)導(dǎo)好，通過我今天近兩個(gè)小時(shí)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)咱們公司的牙膏共賣出10支，在所有牙膏品牌中排名第二。我分析了排名第一的牙膏產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)它們牙膏封面設(shè)計(jì)吸引力強(qiáng)且口味多樣，我們公司以后可在文案策劃和口味多樣化上努力。我還發(fā)現(xiàn)，購買牙膏的大部分是年輕人，且以女生居多，占80%。我想咱們以后可以增加兒童牙膏及老年人專用牙膏，并可在男士市場開拓上加大力度?！?/p>
結(jié)果可想而知，小羅幾年后升為市場銷售經(jīng)理。因?yàn)樾×_行動(dòng)走在了領(lǐng)導(dǎo)前面，把領(lǐng)導(dǎo)沒有明示但對公司有利的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。這份以領(lǐng)導(dǎo)自己調(diào)研的態(tài)度要求自己，并能換位思考領(lǐng)導(dǎo)所需的報(bào)告，才是一份絕佳的工作報(bào)告。
行動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)前面，需要反復(fù)思考領(lǐng)導(dǎo)的所需，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己并進(jìn)行有效匯報(bào)。
行動(dòng)在領(lǐng)導(dǎo)前面。
匯報(bào)時(shí)機(jī)，對一個(gè)人匯報(bào)的成果影響重大。有些人，有問題就隨意找領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。殊不知你的任性，會(huì)一次次惡化在領(lǐng)導(dǎo)心中的印象。
匯報(bào)時(shí)機(jī)分為兩方面：a.周幾匯報(bào)?b.一天中哪個(gè)時(shí)間段匯報(bào)?
加拿大心理學(xué)家德比.莫斯考維茨曾做過一個(gè)研究，根據(jù)人一周的行為規(guī)律畫出一幅一周工作節(jié)律圖。她認(rèn)為，人的一周是有規(guī)律性的。周一到周五，工作節(jié)律大不相同，一周的前半部分，人的精力旺盛，態(tài)度和行為比較激進(jìn);一周的后半部分，人的精力逐漸下降，卻也更易通融。
星期一，工作成堆，領(lǐng)導(dǎo)要處理周末積攢的業(yè)務(wù)，此時(shí)心情煩躁，最好減少匯報(bào)。
星期二，領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)適應(yīng)了一天的工作，并處理了大部分業(yè)務(wù)，此時(shí)已經(jīng)逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)。他急需了解下屬上周的工作進(jìn)度及安排接下來一周的安排，所以此時(shí)匯報(bào)是一個(gè)不錯(cuò)的時(shí)機(jī)。
星期三，據(jù)德比分析，領(lǐng)導(dǎo)此時(shí)接受的信息變多，極易造成信息焦慮。但此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷最旺盛，思路活躍具有創(chuàng)造性，此時(shí)適合跟領(lǐng)導(dǎo)討論新的方案，而不是冗長的總結(jié)報(bào)告。
星期四，領(lǐng)導(dǎo)屬于身心疲憊期，屬于“黎明前的黑暗”。據(jù)德比研究，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)順從型最高、最好說話，你才是去找領(lǐng)導(dǎo)簽字，領(lǐng)導(dǎo)比較容易妥協(xié)。
星期五，面對即將到來的周末，領(lǐng)導(dǎo)在這天心情愉悅，喜歡跟下屬溝通，所以此時(shí)匯報(bào)效果也不錯(cuò)。
所以，我們可以選擇在周二或周五進(jìn)行匯報(bào)工作，這樣領(lǐng)導(dǎo)更易跟你產(chǎn)生互動(dòng)與溝通。當(dāng)然，這只是一般規(guī)律，具體問題還需察言觀色?？傊?，在領(lǐng)導(dǎo)心情愉悅時(shí)，匯報(bào)效果更佳。
一天中哪個(gè)時(shí)間段匯報(bào)更好?實(shí)踐證明，早上10點(diǎn)多是找領(lǐng)導(dǎo)的最好時(shí)間，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)剛處理完緊急要?jiǎng)?wù)，騰出時(shí)間休息，心情比較放松。此時(shí)，找領(lǐng)導(dǎo)更容易得到傾聽與包容。
千萬不要在下班前找領(lǐng)導(dǎo)，此時(shí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過一天的忙碌或下班后還有私事處理。此時(shí)你突然出現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前，只會(huì)令領(lǐng)導(dǎo)心煩。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)心情好的時(shí)機(jī)匯報(bào)效果更好。如果你無法得知領(lǐng)導(dǎo)的心情，按照實(shí)踐研究，一般周二或周五的上午10點(diǎn)多，匯報(bào)效果更佳。
3.掌握領(lǐng)導(dǎo)性格。
不同性格的領(lǐng)導(dǎo)，我們的`匯報(bào)方式會(huì)有所不同。
如果你的領(lǐng)導(dǎo)是吹毛求疵型，當(dāng)你匯報(bào)時(shí)一定要注意措辭和表達(dá)方式。如果領(lǐng)導(dǎo)批評你，千萬不要自暴自棄，要明白這是領(lǐng)導(dǎo)的一貫作風(fēng)。虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評，努力挖掘領(lǐng)導(dǎo)批評背后的需求，爭取下次匯報(bào)時(shí)按照領(lǐng)導(dǎo)喜歡的方式匯報(bào)。當(dāng)然，吹毛求疵型領(lǐng)導(dǎo)可能每次都會(huì)挑毛病，不過我們自己不要恐慌，要努力在每次匯報(bào)中提升自己。
如果你的領(lǐng)導(dǎo)是外向暖男型，當(dāng)你匯報(bào)時(shí)不可因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的不斷表揚(yáng)而洋洋得意。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)專注于你的細(xì)節(jié)及缺點(diǎn)，但你要主動(dòng)表達(dá)在工作過程中遇到的挫折和困難，這樣領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)主動(dòng)給你提出解決策略。當(dāng)你的領(lǐng)導(dǎo)是外向暖男型，而你又自鳴得意不主動(dòng)提出缺點(diǎn)和困難，那樣你職場能力提升有限。
如果你的領(lǐng)導(dǎo)是理性謹(jǐn)慎型，當(dāng)你匯報(bào)工作時(shí)一定要注意論據(jù)和條理。不可一味地講述觀點(diǎn)，盡量得出觀點(diǎn)的支撐數(shù)據(jù)作為附件供領(lǐng)導(dǎo)審閱。工作匯報(bào)時(shí)，要考慮詳盡，表達(dá)清晰且有邏輯，這樣的匯報(bào)更易贏得領(lǐng)導(dǎo)信賴。
可見，當(dāng)我們面對不同領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，需要有不同的匯報(bào)心態(tài)與技巧。當(dāng)我們第一次向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)或不了解領(lǐng)導(dǎo)性格時(shí)，可以提前咨詢老員工，從而更好地把握匯報(bào)的主動(dòng)性。
掌握領(lǐng)導(dǎo)性格。
4.適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格。
領(lǐng)導(dǎo)具有兩種不同的風(fēng)格，分別為傾聽型和閱讀型。只有掌握了領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，我們才能更好匯報(bào)工作。
傾聽型，即隨即應(yīng)變能力強(qiáng)，面對事情能馬上想出對策解決，而且考慮周到，一擊即中;閱讀型，即通過文字表達(dá)感情更舒服，更傾向于在頭腦里對比各種方法和可能，不會(huì)匆忙下決策。
由此可見，面對傾聽型的領(lǐng)導(dǎo)，我們更適合口頭匯報(bào)工作;而面對閱讀型領(lǐng)導(dǎo)，我們更適合寫一份工作匯報(bào)。
比如，林登?約翰遜總統(tǒng)便是傾聽型領(lǐng)導(dǎo)，而不是閱讀型。他喜歡聽人說話，并瞬間做出決策，而不是閱讀書面資料。所以當(dāng)面對這樣的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，我們要主動(dòng)口頭匯報(bào)，并用心聆聽領(lǐng)導(dǎo)指示。
艾森豪威爾總統(tǒng)則是閱讀型領(lǐng)導(dǎo)，而不是傾聽型。當(dāng)統(tǒng)帥的時(shí)候，他在發(fā)布會(huì)之前，會(huì)讓助手把記者的問題寫出來，所以他能掌控全局。而面對發(fā)布會(huì)上的現(xiàn)場口頭陳述時(shí)，他便語無倫次。面對這樣的領(lǐng)導(dǎo)，我們應(yīng)該主動(dòng)提交書面的工作報(bào)告，而非口頭陳述。
適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，對我們來說尤為重要，它決定了領(lǐng)導(dǎo)能否聽懂你的需求并正確給出意見。同時(shí)不正確的匯報(bào)風(fēng)格，會(huì)令領(lǐng)導(dǎo)心煩意亂。
適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。
5.重結(jié)果，少細(xì)節(jié)。
當(dāng)我們匯報(bào)時(shí)，先跟領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)結(jié)果，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)詢問詳情時(shí)，我們再給細(xì)節(jié)。切莫一味談細(xì)節(jié)，令領(lǐng)導(dǎo)頭暈?zāi)X脹。
比如，領(lǐng)導(dǎo)交給小喜一項(xiàng)任務(wù)，去總部領(lǐng)取一份文件。結(jié)果小喜坐公車到總部，正趕上保管文件的小飛在開會(huì)。等了一個(gè)多小時(shí)會(huì)議結(jié)束，小喜找到了小飛，并向其領(lǐng)取文件。結(jié)果小飛說，文件落在家中，需要明天帶回。
此時(shí)，小喜匆匆跑回公司向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。“領(lǐng)導(dǎo)好，今天真是太不湊巧，坐公車堵在路上，到達(dá)總部又等小飛一個(gè)多小時(shí)。這還不算啥，見到小飛后，他竟然把文件落家了。領(lǐng)導(dǎo)您看這一上午把我跑得夠嗆，汗流浹背?！北緛眍I(lǐng)導(dǎo)就急需文件，聽了你一頓嗦且并未帶回文件，心情更加煩躁，最后你只能被領(lǐng)導(dǎo)轟出辦公室。
此時(shí)，我們應(yīng)該匯報(bào)重點(diǎn)，細(xì)節(jié)等詢問后再陳述。
比如，“領(lǐng)導(dǎo)好，今天文件沒能取回，小飛把文件落家了。如果文件急需，我聯(lián)絡(luò)小飛，跟他回家去取，您看怎樣?”領(lǐng)導(dǎo)可能輕松說道沒關(guān)系，明天再去也無妨或者讓你直接執(zhí)行解決方案?？傊?，領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)對你發(fā)怒。
重結(jié)果，少細(xì)節(jié)，這是節(jié)約領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間的表現(xiàn)。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)想知道詳情時(shí)，我們再告知細(xì)節(jié)，這樣領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)對我們更加信任。
重結(jié)果，少細(xì)節(jié)。
掌握以上5個(gè)匯報(bào)技巧，將利于我們得到領(lǐng)導(dǎo)信賴，職場生涯更順暢。
愿你學(xué)會(huì)匯報(bào)工作，職場技能不斷提升!
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珠心算工作匯報(bào)篇二
尊敬的張組長、各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，我代表xx縣地方稅務(wù)局全體干部職工對各位領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今年以來，圍繞省局“三個(gè)第一”工作思路、“八個(gè)必須”要求和市局“服務(wù)科學(xué)發(fā)展、共建和諧稅收”的工作主題，以及當(dāng)?shù)乜h委、縣政府的決策部署，結(jié)合我局實(shí)際，我局重點(diǎn)在把握大局，謀劃工作思路，進(jìn)一步夯實(shí)各項(xiàng)管理工作基礎(chǔ)，積極推進(jìn)工作創(chuàng)新上下功夫，我局工作呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢頭?，F(xiàn)將主要工作情況匯報(bào)如下：
一、基本情況。
xx縣地處河西走廊東端，境內(nèi)山、川、沙各占三分之一，屬高寒干旱氣候?？h域內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，稅收基礎(chǔ)薄弱，稅源嚴(yán)重不足，重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)一次性稅源是我縣地方稅收的主要支撐。
20xx年度重點(diǎn)稅源戶實(shí)現(xiàn)稅收x萬元，占全部稅收收入的x%。
近年來，在全局上下的共同努力下，我局連年完成或超額完成了各項(xiàng)稅收任務(wù)，形成了心齊氣順、風(fēng)正勁足的良好局面，各項(xiàng)工作都得到了長足發(fā)展，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。20xx年，我局被省委、省政府命名為“精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位”。
二、以組織收入為中心，確保稅費(fèi)收入實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增長今年xx縣政府安排我局稅收任務(wù)x萬元，比上年增長x%。1—3月份，我局累計(jì)組織各項(xiàng)收入x萬元。其中，一季度稅收收入完成x萬元，完成縣政府年計(jì)劃的x%。社保費(fèi)收入入庫x萬元；代征其他非稅收入x萬元。
面對今年稅收任務(wù)艱巨的形勢，為確保今年稅收任務(wù)順利完成，我局采取的主要措施是：
（一）始終堅(jiān)持“依法征稅、應(yīng)收盡收、堅(jiān)決不收過頭稅，堅(jiān)決防止和制止越權(quán)減免稅”的組織收入原則，嚴(yán)肅收入紀(jì)律，實(shí)行嚴(yán)征細(xì)管，保證收入總量和質(zhì)量穩(wěn)步提高。
設(shè)規(guī)模、建筑周期、開工日期和預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益等逐項(xiàng)進(jìn)行分解，實(shí)行專人監(jiān)控，跟蹤管理；二是落實(shí)縣內(nèi)工業(yè)園區(qū)稅收情況。我局采取班子成員帶隊(duì)負(fù)責(zé)，利用20個(gè)工作日對縣內(nèi)工業(yè)園區(qū)進(jìn)行了“拉網(wǎng)式”專項(xiàng)清理整治，多方獲取了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況、房產(chǎn)、占用土地等涉稅信息，全面摸清園區(qū)企業(yè)稅源底數(shù)，建立完善房產(chǎn)稅、城鎮(zhèn)土地使用稅等稅源檔案，進(jìn)一步夯實(shí)了園區(qū)稅收工作；三是做好城土稅摸底工作。為進(jìn)一步挖掘地方稅增收潛力，促使地方可支配財(cái)力的增長，我局積極聯(lián)系協(xié)調(diào)相關(guān)部門，在全縣進(jìn)行了城土稅稅收情況摸底工作，尤其是對項(xiàng)目、園區(qū)等重點(diǎn)行業(yè)、區(qū)域。
（三）聯(lián)系實(shí)際，加大經(jīng)濟(jì)稅收分析預(yù)測力度。在摸清稅源、與各單位簽訂目標(biāo)責(zé)任書的基礎(chǔ)上，認(rèn)真對20xx年度稅收收入情況進(jìn)行分析預(yù)測。我局定期召開聯(lián)席會(huì)議，聽取各科室、直屬單位負(fù)責(zé)人匯報(bào)稅收情況，積極預(yù)測稅費(fèi)收入形勢，同時(shí)對收入計(jì)劃執(zhí)行情況逐月統(tǒng)計(jì)通報(bào)，針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)分析原因，采取相應(yīng)對策，從而進(jìn)一步提高了對經(jīng)濟(jì)稅收形勢的預(yù)見性和判斷力，牢牢把握住組織收入工作的主動(dòng)權(quán)，使稅收收入平穩(wěn)均衡入庫。
三、夯實(shí)征管基礎(chǔ)，進(jìn)一步加強(qiáng)稅收業(yè)務(wù)建設(shè)。
稅工作的通知》（x發(fā)?20xx?x號）。借機(jī)主動(dòng)加強(qiáng)與發(fā)改、財(cái)政、工信、建設(shè)、國土、國稅、工商、交通、運(yùn)管等部門的配合，建立完善了信息互聯(lián)、工作互動(dòng)的社會(huì)綜合治稅機(jī)制，發(fā)揮協(xié)稅護(hù)稅綜合效能。通過社會(huì)綜合治稅，抓大不放小，發(fā)揮部門的管理優(yōu)勢，堵塞稅收漏洞，取得顯著成效。截止3月底，累計(jì)傳遞信息x條，征收稅款x萬元。
（二）突出重點(diǎn)，扎實(shí)做好日常稽查工作。在近期的工作的中，我局對衛(wèi)生系統(tǒng)進(jìn)行了專項(xiàng)檢查。通過專項(xiàng)檢查，進(jìn)一步整頓和規(guī)范了衛(wèi)生系統(tǒng)行業(yè)稅收秩序，有力地打擊了各類涉稅違法行為，充分發(fā)揮了稅務(wù)稽查的震懾作用，促進(jìn)了稅收征收管理，規(guī)范了行業(yè)稅收秩序，為地稅收入的穩(wěn)定增長提供了有力保障。截至3月底共檢查各類納稅戶x戶，已結(jié)案x戶，查補(bǔ)入庫各項(xiàng)收入x萬元，其中稅款x萬元，罰款x萬元,滯納金x萬元，處罰比例達(dá)到了x%，實(shí)現(xiàn)了查處一戶、帶動(dòng)一片、整頓規(guī)范一個(gè)行業(yè)的目的。
管情況檢查，共檢查x戶，發(fā)現(xiàn)發(fā)票開具有問題x戶，存在不規(guī)范問題的3戶。
（四）穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)“稅式管理”。今年我局按照市局提出的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)“稅式管理”的要求，全面推進(jìn)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的“一戶式”管理，努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)管理的精細(xì)化、規(guī)范化。一是嚴(yán)格按照目標(biāo)責(zé)任書，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任，層層分解任務(wù)，確保征繳工作有條不紊的開展。二是對縣域內(nèi)的繳費(fèi)戶進(jìn)行合理分類，確定申報(bào)繳費(fèi)期限，進(jìn)一步加強(qiáng)對繳費(fèi)戶的日常管理。三是印刷《xx縣地方稅務(wù)局關(guān)于調(diào)整社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)申報(bào)繳納時(shí)限的通告》，及時(shí)下發(fā)到各繳費(fèi)單位做好宣傳，提醒按期申報(bào)繳費(fèi)。四是認(rèn)真建立完善了“重點(diǎn)繳費(fèi)戶”臺賬和費(fèi)源臺賬，對納費(fèi)戶申報(bào)繳納以及欠繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)數(shù)據(jù)做到心中有數(shù)。五是組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)殘保金征收操作系統(tǒng)的應(yīng)用，對提高征收效率發(fā)揮了很好的作用。一季度，我局累計(jì)征收社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)x萬元，代收殘疾保障金x萬元，代收工會(huì)經(jīng)費(fèi)x萬元。
（五）不斷拓寬納稅服務(wù)工作內(nèi)涵。健全納稅服務(wù)體系，充分利用信息技術(shù)手段，拓展辦稅服務(wù)廳、地稅外網(wǎng)網(wǎng)站的服務(wù)功能，完善“一窗式”服務(wù)模式，鞏固財(cái)稅庫銀橫向聯(lián)網(wǎng)成果，探索網(wǎng)上申報(bào)納稅服務(wù)方式，積極搭建一體化納稅服務(wù)信息平臺。嚴(yán)格落實(shí)“延時(shí)服務(wù)”、“限時(shí)辦結(jié)”、“預(yù)約服務(wù)”、“綠色通道服務(wù)”等便民服務(wù)制度和措施，為納稅人提供了更加優(yōu)質(zhì)、高效、滿意的服務(wù)。
珠心算工作匯報(bào)篇三
二期課改如同清新自然的風(fēng)，為孩子帶來更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。二期課改今天，珠心算活動(dòng)的開展，要以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)，為每一個(gè)幼兒的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
一、運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
珠心算工作匯報(bào)篇四
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)第十七次全國代表大會(huì)提出的“完善城鄉(xiāng)居民最低生活保障制度，逐步提高保障水平”的要求，使惠民政策更好地在群眾中貫徹落實(shí)，讓最困難、最需要幫助的群眾切實(shí)得到救助。鎮(zhèn)安縣民政局抽調(diào)8名干部組成調(diào)研小組，由三名科級領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，歷時(shí)一個(gè)月，先后深入回龍、大坪、黃家灣等鄉(xiāng)鎮(zhèn)11個(gè)村23個(gè)組，就農(nóng)村低保進(jìn)行專題調(diào)研?，F(xiàn)分析報(bào)告如下：
鎮(zhèn)安縣轄25個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，204個(gè)行政村，總?cè)丝?8.4萬人，其中農(nóng)業(yè)人口23.9萬人，占總?cè)丝诘?6%。通過調(diào)查分析，全縣農(nóng)村低保對象可歸納為六類：一是完全喪失勞動(dòng)能力的癡、呆、傻、啞、殘人員，基本上屬于應(yīng)五保未保戶;二是家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力為部分喪失勞動(dòng)能力的殘疾人，致使家庭貧困;三是因病、因?yàn)?zāi)、因子女上學(xué)等原因造成生活困難;四是家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力常年外出務(wù)工，因缺乏勞動(dòng)技能收入較低，造成留守老人、兒童生活無法正常進(jìn)行，家庭生活困難;五是分布在高速路、鐵路沿線和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)區(qū)的失地農(nóng)民;六是居住在邊遠(yuǎn)高寒山區(qū)、生存條件比較惡劣的困難群眾。特別是近些年來，城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大的同時(shí)，農(nóng)村本身的貧富差距也在逐步加大，困難群眾因?yàn)樽陨淼奶厥庠颍杖朐鲩L非常緩慢，因此，農(nóng)村社會(huì)產(chǎn)生了一些新的不穩(wěn)定因素。而農(nóng)村低保制度的建立，適當(dāng)增加了低收入群體的收入，為他們提供必要的生活保障，對于維護(hù)農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展起到了積極作用。自農(nóng)村低保制度實(shí)施以來，大體可劃分為三個(gè)階段：
第一階段：起步探索階段(20xx年7月至20xx年12月)。20xx年7月，按照省級政府的統(tǒng)一部署，本著“小范圍、低標(biāo)準(zhǔn)、先啟動(dòng)”的思路，在全縣實(shí)施了農(nóng)村特困戶和貧困戶救助制度。對年人均收入在625元以下的農(nóng)村特困戶納入農(nóng)村低保，每人每年救助不超過300元;對沒有納入農(nóng)村低保的農(nóng)村貧困戶，每戶每年按100元或50元標(biāo)準(zhǔn)給予臨時(shí)救助。截止20xx年，全縣農(nóng)村低保對象為7177戶16666人，占農(nóng)村人口的7%，年發(fā)放低保金455萬元，人均月救助23元。這一階段由于救助標(biāo)準(zhǔn)偏低，救助面過窄，致使農(nóng)村困難群眾的生活沒有得到有效改善，社會(huì)效果不太明顯。
第二階段：制度確立階段(20xx年1月至20xx年9月)。20xx年初，省級政府決定在全省建立農(nóng)村最低生活保障制度。我縣制定了《鎮(zhèn)安縣農(nóng)村居民最低生活保障實(shí)施辦法》，將原農(nóng)村特困救助對象重新分類評定審批過渡為農(nóng)村低保，全年保障農(nóng)村低保對象11150戶34345人，占農(nóng)村人口的14.4%，年發(fā)放低保金1818萬元，月人均低保標(biāo)準(zhǔn)為45元。這一階段由于適度擴(kuò)面和提高保障標(biāo)準(zhǔn)，使農(nóng)村困難群眾的生活有了保障，社會(huì)效果逐漸顯現(xiàn)。
第三階段：規(guī)范提高階段(20xx年10月至現(xiàn)在)。20xx年9月，根據(jù)商洛市政府《關(guān)于在全市開展農(nóng)村低保規(guī)范化建設(shè)活動(dòng)的通知》精神，全縣開展了為期3個(gè)月的農(nóng)村低保規(guī)范建設(shè)活動(dòng)，對農(nóng)村低保的申請、民主評議、審核審批、公開公示和資金發(fā)放等程序進(jìn)行了規(guī)范，農(nóng)村低保規(guī)范化建設(shè)得到加強(qiáng)。截至20xx年9月，全縣農(nóng)村低保對象10896戶34700人，占農(nóng)村人口的14.5%，1-9月共發(fā)放低保金3310萬元，月人均補(bǔ)助80元。為了體現(xiàn)“救難”的原則，根據(jù)低保對象家庭困難程度，實(shí)行分類施保。其中：因重大疾病、殘疾、重大災(zāi)害造成生活極度困難的一類對象22126人，占低保人數(shù)的64%，月人均補(bǔ)助100元;居住在邊遠(yuǎn)高寒山區(qū)、生存條件比較惡劣的二類對象9313人，占保障人數(shù)的27%，月人均補(bǔ)助80元;其他一般困難的三類對象3261人，占保障人數(shù)的9%，月人均補(bǔ)助60元。這一階段，進(jìn)行了較大幅度提標(biāo)，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理和分類施保，基本實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理下的應(yīng)保盡保。從入戶調(diào)查情況來看，重點(diǎn)人群基本生活都得到了有效保障，改善了農(nóng)村弱勢群體和貧困群體的生活，取得了較好的社會(huì)效果，緩和了社會(huì)矛盾，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定。
雖然全縣農(nóng)村低保工作取得了較好的成績，但工作中仍存在一些不容忽視的問題和困難，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、政策宣傳不到位。這次調(diào)研中，我們共走訪了11個(gè)村23個(gè)組526戶農(nóng)村居民，80%戶只知道有農(nóng)村低保政策，但對政策的具體內(nèi)容不太清楚，也不清楚低保對象應(yīng)如何評定。許多村干部對政策也是一知半解。我們在萬壽村調(diào)研時(shí)，抽查了12戶農(nóng)村居民，只有1戶能具體說清低保政策。由此可見，群眾對低保政策的知曉率低，參與性不高，難于形成有效的村民內(nèi)部監(jiān)督。
2、操作程序不規(guī)范。一方面，民主評議機(jī)制不健全。村民會(huì)議召開難，制度設(shè)計(jì)的村民會(huì)議評議低保無法落實(shí)。從我們調(diào)研的11個(gè)村情況來看，有7個(gè)村農(nóng)村低保對象由村三委會(huì)(村支部、村委會(huì)、村監(jiān)委會(huì))會(huì)議評定;有4個(gè)村成立了低保評議小組，但組成人員也只擴(kuò)大到村民小組長和少數(shù)村民代表。由于低保評議小組組成人員面窄，其評議結(jié)果隨意性強(qiáng)，不公平、不公正的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。另一方面，入戶核查機(jī)制不健全。低保對象準(zhǔn)不準(zhǔn)，入戶核查是關(guān)鍵。多數(shù)鄉(xiāng)村干部在包村核查工作中對入戶核查認(rèn)識不高，怕得罪人，簡單地召開一個(gè)評議會(huì)，把指標(biāo)一分了事，由村組干部憑印象、憑感覺說了算。
3、低保對象界定難。首先，在低保資格確認(rèn)上，最大的問題是對收入缺乏有效的審核手段，由于農(nóng)村居民收入中糧食等實(shí)物收入占相當(dāng)比重，在價(jià)值轉(zhuǎn)化過程中，存在較大的隨意性;其次，難以準(zhǔn)確計(jì)算農(nóng)民的個(gè)人收入。對困難家庭的收入計(jì)算雖有計(jì)算農(nóng)村家庭收入的辦法，但在實(shí)際操作中，人為因素比較多;第三，農(nóng)村低保邊緣戶確定難。目前農(nóng)村的留守老人、兒童數(shù)量多，好多年輕夫婦長年在外打工，家里只有老人和小孩，生活現(xiàn)狀困難，農(nóng)村低保擴(kuò)面后，這些邊緣戶救助問題越來越突出;最后，劃定的貧困線不好掌握。農(nóng)村生活困難的家庭比較多，部分村為避免出現(xiàn)矛盾，實(shí)行輪換坐莊，或者搞平均分配，戶戶有份，拆戶合戶的現(xiàn)象一直存在。
4、日常管理難度大。首先，管理人員少，規(guī)范管理難。縣級低保機(jī)構(gòu)人員少，與日益增長的保障對象不相適應(yīng)，無法行使有效的管理和監(jiān)督;鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政干部嚴(yán)重不足，近年來，隨著農(nóng)村低保的擴(kuò)面和提標(biāo)，工作量不斷增大，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)低保對象多達(dá)數(shù)千人，且居住分散、流動(dòng)性大，年發(fā)放低保金小鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾十萬元，大鄉(xiāng)鎮(zhèn)幾百萬元，單靠一兩名民政干部，日常管理規(guī)范化差距大，監(jiān)督檢查力不從心，難以保證工作質(zhì)量。而且部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政干部還要包村，在農(nóng)村低保上根本就保證不了必要的工作時(shí)間。其次，村干部素質(zhì)參差不齊，對低保政策理解不透徹，入戶核查和民主評議把關(guān)不嚴(yán)，造成低保政策落實(shí)不到位。再次，隨著低保制度的逐步建立，保障人數(shù)逐年增加，工作要求越來越高，但低保工作經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。致使沒有必要的工作經(jīng)費(fèi)辦不成事，缺乏先進(jìn)的工作手段辦不好事。
5、基層領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有把農(nóng)村低保工作擺上重要議事日程，對農(nóng)村低保工作“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”;有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部認(rèn)為農(nóng)村低保抓好抓壞與本人利益關(guān)系不大，不聞不問;有的持一種應(yīng)付了事的態(tài)度，致使操作層面有漏洞，工作落實(shí)不力，農(nóng)村低保工作處于發(fā)展不平衡的狀態(tài)。從我們調(diào)查情況看，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在低保對象審核上報(bào)環(huán)節(jié)，只是民政干部將各村上報(bào)對象進(jìn)行匯總，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)審核后就上報(bào)了，并沒有組織一定力量進(jìn)行核查。
6、監(jiān)督機(jī)制不健全。嚴(yán)重存在“人情保，關(guān)系保、干部保、產(chǎn)業(yè)?！爆F(xiàn)象。部分鄉(xiāng)村干部受利益驅(qū)動(dòng)，放寬低保條件，不但自已吃低保，還將自己的關(guān)系戶納入農(nóng)村低保。我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，少數(shù)村從村干部到村民小組長，全部享受農(nóng)村低保;個(gè)別村將農(nóng)村低保用于發(fā)展烤煙生產(chǎn)，烤煙種植戶全部享受低保;也有個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)為了化解社會(huì)矛盾，把所有下崗的民辦代理教師全部納入農(nóng)村低保。都不同程度既存在用農(nóng)村低保金扶持發(fā)展產(chǎn)業(yè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還存在用低保金解決各種遺留問題，農(nóng)村低保金在少數(shù)鄉(xiāng)村成了“唐僧肉”。
7、責(zé)任追究難到位。大多鄉(xiāng)鎮(zhèn)在低保對象審核上報(bào)中，實(shí)行了干部包村、領(lǐng)導(dǎo)包片的責(zé)任制，但我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大多都流于了形式，責(zé)任心不強(qiáng)的包村包片干部把關(guān)不嚴(yán)，低保對象的確定還是由村干部說了算，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府審核程序在很大程度上走了過場。群眾有意見，也不了了之，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)及村干部的責(zé)任追究顯得綿軟無力。
1、加強(qiáng)農(nóng)村低保政策宣傳，提高知曉率。要通過有線電視、民政信息網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳車、宣傳單等手段，以及召開群眾會(huì)議等形式，廣泛宣傳農(nóng)村低保政策，做到家喻戶曉，把政策交給群眾，讓群眾懂政策，用政策監(jiān)督低保評定。繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，對基層干部、村組干部進(jìn)行農(nóng)村低保專業(yè)知識培訓(xùn)，提高其政策水平和業(yè)務(wù)能力。
2、建立村民代表審議制度，把好評審關(guān)。按照村民自治相關(guān)規(guī)定，每10-15戶選舉1名村民代表(村三委會(huì)成員不得擔(dān)任村民代表)，每村選舉村民代表不少于30人，建立健全村民代表會(huì)議。在農(nóng)村低保評審中，首先由村三委員人員、村民小組長、駐村干部等組成的評議小組，通過入戶核查，了解低保對象家庭變化情況，按照居民收入和家庭困難程度評議擬定本村低保名單和分類保障標(biāo)準(zhǔn)，然后提請村民代表會(huì)議討論審議。村民代表會(huì)議審議必須有三分之二以上村民代表參會(huì)，經(jīng)到會(huì)村民代表三分之二以上贊成通過，方可確定本村農(nóng)村低保對象。嚴(yán)格按照“一評三審三榜”的程序運(yùn)行(一評：即村評議小組評議擬定本村低保對象和分類保障標(biāo)準(zhǔn);三審：即村民代表會(huì)議審議、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府審核、縣民政局審批;三榜：即村民代表會(huì)議審議結(jié)果公示、鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政審核公示、縣民政局審批在縣民政信息網(wǎng)公開)，力求做到公正、公平、公開，從源頭上杜絕“人情保、關(guān)系保、干部保、產(chǎn)業(yè)?！?。
3、加大違規(guī)低保查處力度，把好監(jiān)督關(guān)。定期由審計(jì)、監(jiān)察、財(cái)政、民政等部門對低保資金使用管理進(jìn)行審計(jì)檢查，加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督;在監(jiān)察、民政等部門設(shè)立低保舉報(bào)電話，廣泛接受群眾舉報(bào)監(jiān)督;不定期組織各級人大代表、政協(xié)委員對農(nóng)村低保工作進(jìn)行監(jiān)督視察;對發(fā)現(xiàn)的截留和“人情保、關(guān)系保、干部保、產(chǎn)業(yè)?！钡葐栴}由監(jiān)察部門立案查處，收回違規(guī)低保金，并追究相關(guān)工作人員的責(zé)任。
4、充實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政干部隊(duì)伍，做到專職專責(zé)。建議在本次鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)改革中將部分富余人員調(diào)整充實(shí)到民政崗位，使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)保證有2-3名民政工作人員，并專職專責(zé)。按照“農(nóng)村低保工作實(shí)行地方各級政府負(fù)責(zé)制”的要求，從縣級預(yù)算的農(nóng)村低保資金總額中，按3%比例列支縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村低保工作經(jīng)費(fèi)，用于農(nóng)村低保規(guī)范化建設(shè)。同時(shí)，聘請村級民政信息監(jiān)督員。每個(gè)村聘請1名民政信息監(jiān)督員，每人每月發(fā)給100元工作補(bǔ)助，由縣民政局統(tǒng)一考核管理。從而在機(jī)構(gòu)人員、工作經(jīng)費(fèi)、辦公設(shè)施等方面保障全縣農(nóng)村低保工作規(guī)范化運(yùn)行。
5、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行目標(biāo)責(zé)任考核。農(nóng)村低保工作是關(guān)注民生的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)，涉及面廣，因此，各級政府要進(jìn)一步提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把低保工作作為“保發(fā)展、保民生、保穩(wěn)定”的政治任務(wù)納入政府的議事日程，堅(jiān)持農(nóng)村低保鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)制，縣政府要將農(nóng)村低保工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)年度目標(biāo)責(zé)任考核，建立責(zé)任制，及時(shí)督導(dǎo)和幫助解決存在的問題和困難，不斷提高農(nóng)村低保工作的管理水平。
珠心算工作匯報(bào)篇五
今年以來，在縣委縣政府及縣雙擁辦的領(lǐng)導(dǎo)下，建設(shè)公司認(rèn)真貫徹上級雙擁工作會(huì)議和文件精神，結(jié)合公司工作實(shí)際，積極開展擁軍優(yōu)屬、擁政愛民工作，取得了較好成績?，F(xiàn)將工作完成情況總結(jié)如下：
(一)籌劃先行，工作機(jī)構(gòu)健全，措施具體可行。
年初以來，公司黨委堅(jiān)持把雙擁工作作為工作的重點(diǎn)來抓。成立了以黨委書記為組長，黨委副書記及公司各部室負(fù)責(zé)人組成的雙擁工作小組，由公司黨群部承擔(dān)具體事務(wù)性工作，指定專人負(fù)責(zé)。堅(jiān)持把雙擁工作擺上議事日程，與公司日常工作同部署、同計(jì)劃、同實(shí)施、同考核，在制定公司的工作要點(diǎn)時(shí)，把雙擁工作納入年度工作目標(biāo)，分解到各部室、各子公司，并與年終考核掛鉤。根據(jù)縣雙擁工作要點(diǎn)，制定了雙擁工作實(shí)施方案，明確工作責(zé)任和制度措施，努力做到“三個(gè)確?！保礋o論業(yè)務(wù)工作再忙，也要確保雙擁工作時(shí)間;無論辦公經(jīng)費(fèi)再緊張，也要確保雙擁活動(dòng)經(jīng)費(fèi);無論領(lǐng)導(dǎo)工作再繁忙，也要確保親自過問和參加雙擁活動(dòng)，努力使雙擁工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
(二)積極引導(dǎo)，針對性教育落實(shí)，輿論宣傳持續(xù)深入。
一方面，著力從學(xué)習(xí)、參觀、體驗(yàn)等三個(gè)方面入手，對干部職工進(jìn)行積極引導(dǎo)和教育。充分利用政治理論學(xué)習(xí)、開展雙擁活動(dòng)和創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，組織廣大干部職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨黨史、《黨章》、人民防空法等知識;組織干部職工觀看以革命題材為主題的電影，適時(shí)開展觀后感和心得交流活動(dòng);利用召開干部職工大會(huì)、辦宣傳欄等方式宣傳雙擁工作的重要意義;加強(qiáng)雙擁工作先進(jìn)典型的培養(yǎng)，借用簡訊、宣傳欄等，宣傳雙擁工作先進(jìn)做法和典型事跡。
(三)注重實(shí)效，政策落實(shí)到位，服務(wù)保障有力。
八一期間公司領(lǐng)導(dǎo)親自走訪、慰問公司系統(tǒng)內(nèi)的轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人和軍轉(zhuǎn)干部，組織召開軍轉(zhuǎn)干部座談會(huì)，了解情況，聽取意見與建議，努力為轉(zhuǎn)業(yè)、退伍軍人營造一個(gè)良好的工作環(huán)境。在八一建軍節(jié)期間，公司黨政領(lǐng)導(dǎo)還走訪慰問了武警崇明中隊(duì)和消防中隊(duì)，并為他們送上了慰問金，增強(qiáng)了警民間的關(guān)系。
雙擁工作是一項(xiàng)涉及面廣、政策性強(qiáng)、影響面寬的具體工作，一年來，雖然我們做了大量的工作和努力，取得了一些成績，但仍然有許多不盡人意的地方和不足之處。一是公司本身經(jīng)營工作任務(wù)繁重，不同程度影響到雙擁工作的開展;二是與地方部隊(duì)的接觸和交流還不夠深入，對部隊(duì)的支持和貢獻(xiàn)仍然不夠。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保雙擁工作有序推進(jìn)。
各部室、各子公司要高度重視雙擁工作，把雙擁工作納入年度工作同計(jì)劃、同安排、同實(shí)施，深入研究新形勢下雙擁工作新特點(diǎn)、新要求，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施，認(rèn)真解決軍民普遍關(guān)注的實(shí)際問題，全面深入地推進(jìn)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。
(二)加強(qiáng)雙擁和國防教育宣傳，營造濃厚的氛圍。
利用召開干部職工大會(huì)、辦宣傳欄等方式宣傳雙擁工作的重要意義;加強(qiáng)雙擁工作先進(jìn)典型的培養(yǎng)，借用新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體，宣傳雙擁工作先進(jìn)做法和典型事跡;適時(shí)組織過軍事日活動(dòng)，增強(qiáng)感性認(rèn)識。
(三)創(chuàng)新載體，積極開展擁軍活動(dòng)。
積極組織和參與軍警民共建活動(dòng)，力所能及的為駐軍部隊(duì)辦實(shí)事辦好事。主動(dòng)協(xié)調(diào)，爭取多走訪慰問駐崇武警部隊(duì)，促進(jìn)軍地間的互動(dòng)。重點(diǎn)幫扶困難優(yōu)撫對象。
(四)落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)撫安置政策。
積極配合完成退伍轉(zhuǎn)業(yè)安置任務(wù)，適時(shí)召開軍轉(zhuǎn)干部座談會(huì)，走訪慰問本公司轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人，主動(dòng)解決退伍轉(zhuǎn)業(yè)軍人的實(shí)際困難，加強(qiáng)軍轉(zhuǎn)干部的培訓(xùn)，大膽使用和提拔軍轉(zhuǎn)干部、退伍軍人，努力為軍轉(zhuǎn)干部、退伍軍人營造良好的工作環(huán)境。
珠心算工作匯報(bào)篇六
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的珠心算教學(xué)工作結(jié)束了?，F(xiàn)將本學(xué)期的珠心算工作總結(jié)如下：
興趣是學(xué)生最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)切入口，珠心算教學(xué)活動(dòng)也不例外。當(dāng)孩子們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤時(shí)都會(huì)興奮不已，甚至抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，拿起來大玩一通。那時(shí)，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。但真正進(jìn)入學(xué)習(xí)、訓(xùn)練階段后，會(huì)令他們開始的學(xué)習(xí)熱情減退、消失，甚者轉(zhuǎn)成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)我會(huì)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，例如：開始時(shí)是五角星、貼貼紙、可以是學(xué)習(xí)用品：學(xué)期結(jié)束后給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)狀；還可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生成為游戲的組織者，從而體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的興趣。其次，以游戲的形式開展珠心算活動(dòng)；最后教師還要定期觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的情況。我班的一位小朋友在一次珠心算復(fù)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他撥得很慢，于是對他說：“你每天回家只撥了一遍。”他抬頭朝我看了看，誰知，他回家對媽媽說：“老師怎么知道我只撥了一遍，她是孫悟空嗎？”從此以后他再也沒撥過一遍，從這件事可以看出教師與幼兒一次小小的溝通，在他的學(xué)習(xí)中不斷升溫、提高。從而讓孩子單純的外在興趣轉(zhuǎn)化成了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
在活動(dòng)中我努力創(chuàng)造條件,為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓他們與環(huán)境、與同伴、與老師之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們。學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我常常以強(qiáng)帶弱，讓能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)弱勢群體；又在聽心算活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生自己開放錄音機(jī)，完成任務(wù)。
現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，應(yīng)該重視學(xué)生的個(gè)別差異，從而給予充分的關(guān)愛，使每個(gè)人都能在原有基礎(chǔ)水平上得到最大限度的發(fā)展提高。我班有一位學(xué)生，無論是行為習(xí)慣上，還是完成任務(wù)上都不如其他孩子，令人頭疼的是只要我叫他做練習(xí)，他就向同桌抄習(xí)，甚至影響他人。針對這種情況，我常常把他叫到一邊來，給他單獨(dú)輔導(dǎo)，漸漸地，他對珠心算學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣，家長也覺得自己的孩子進(jìn)步了很多。
“人無完人，金無足赤”在珠心算的教學(xué)中我還存在著很多的缺點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，把珠心算這門課教好，讓孩子們在數(shù)學(xué)方面有一定的提高。
珠心算工作匯報(bào)篇七
少兒思維部珠心算專業(yè)，在少年宮高層領(lǐng)導(dǎo)和少兒思維部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞教學(xué)計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和珠算心算速度為目標(biāo)；以開發(fā)兒童智力為主導(dǎo)，積極實(shí)施課堂活動(dòng)創(chuàng)新，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，積極開戰(zhàn)各類宣傳活動(dòng)。20xx年即將結(jié)束，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
計(jì)劃像一座橋，連結(jié)我們的教學(xué)現(xiàn)在所處的位置和計(jì)劃要達(dá)到的位置。同樣的，計(jì)劃是連結(jié)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)之間的橋梁，也是連結(jié)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)行動(dòng)的橋梁。沒有教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)往往可能是一句空話?！昂玫男袆?dòng)計(jì)劃是成功的一半！”“成功者，總是有計(jì)劃；失敗者，總是有借口！”
珠心算教研組在每學(xué)期教研前，在珠心算各位老師集中討論后，結(jié)合專業(yè)實(shí)際制定每學(xué)期的教研計(jì)劃。以確保每期教研的方向明確。
2、研有準(zhǔn)備。
珠心算專業(yè)的每位老師深深的明白，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。所以在每學(xué)期開課前，結(jié)合課時(shí)量。教研組在各位老師的共同努力下，制定每個(gè)級別的班級每次課的具體教學(xué)內(nèi)容。每周教研前各位珠心算教師通力配合，精心準(zhǔn)備將所負(fù)責(zé)級每周的教學(xué)指南，作業(yè)單，教具、多媒體課件等。
3、共同協(xié)作。
就像20xx年11月19日上午，珠心算專業(yè)在少年宮七樓演播大展示的教研一樣，每位珠心算老師既是教研的參與者也是教研的組織者。各位老師不但承擔(dān)了各級的教學(xué)資料和備課，積極參與各珠心算教學(xué)知識點(diǎn)教法和學(xué)法的教研。還積極承擔(dān)了分別負(fù)責(zé)的教研欄目。如：安全工作由陳金鳳老師負(fù)責(zé)，在此項(xiàng)工作中，陳老師不斷排查教學(xué)中的安全隱患，在教研時(shí)對安全隱患做逐一說明，提醒大家在教學(xué)中更注重的安全管理，預(yù)防了安全事故的發(fā)生。由毛晶晶老師負(fù)責(zé)的小博士班的教學(xué)相關(guān)工作和珠心算教師技能訓(xùn)練，不但將小博士班的最新情況傳達(dá)給每位老師，又解決小博士班教學(xué)中出現(xiàn)的異常，還豐富了小博士班的教學(xué)方法；也讓各位珠心算老師在技能訓(xùn)練中珠心算技能不斷提升。馬露益老師在每次教研中帶給我們新的課堂游戲手指操，不但讓老師快樂的學(xué)習(xí)著，而且讓我們的珠心算課堂更添趣味。由唐東玲負(fù)責(zé)的常規(guī)工作，進(jìn)一步規(guī)范了專業(yè)整體教學(xué)常規(guī)，包括課前、課堂、課間、課后的規(guī)范。讓整個(gè)專業(yè)的整體形象得以提升和進(jìn)一步統(tǒng)一。而我則負(fù)責(zé)專業(yè)宣傳活動(dòng)的策劃與拓展。通過以上各位老師的分工協(xié)作不但挖掘了老師的個(gè)人潛能，加強(qiáng)了專業(yè)的各項(xiàng)管理，更提升了珠心算專業(yè)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
4、研有記錄。
“好記性不如爛筆頭”，說的就是記錄的重要行，而其最重要的卻不僅是這個(gè)過程，而在于以后的參考與重新思考。一個(gè)專業(yè)的發(fā)展或者個(gè)人的發(fā)展積累最大的資產(chǎn)，不是如何的成功，不是如何的獲得這些成功，而是在這些過程中積累起來解決問題的解決方案，以及經(jīng)驗(yàn)。珠心算專業(yè)的每次教研結(jié)束后都由專項(xiàng)負(fù)責(zé)的老師，對教研資料進(jìn)行歸檔整理。
5、研后傳達(dá)。
本專業(yè)有3位外聘老師。每周教研后，有專項(xiàng)負(fù)責(zé)的老師，將每周的教研重點(diǎn)對外聘老師進(jìn)行了電話通知，書面告知，課前強(qiáng)調(diào)。有力的保障了外聘教師與專職教師的教學(xué)方法統(tǒng)一、教學(xué)態(tài)度統(tǒng)一、專業(yè)形象統(tǒng)一、活動(dòng)訊息傳達(dá)統(tǒng)一。
6、教研融入教學(xué)，教有成果。
（1）、教研活動(dòng)要立足教師教學(xué)，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去，產(chǎn)生于教學(xué)，又服務(wù)于教學(xué)。專業(yè)將教學(xué)和教研有機(jī)的結(jié)合，用教研提升教學(xué)，用教學(xué)促進(jìn)教研。教學(xué)內(nèi)容和方法的統(tǒng)一，各知識教學(xué)方法的趣味性較強(qiáng)。使本專業(yè)家長家長對珠心算的教學(xué)認(rèn)可，使小朋友對珠心算課堂產(chǎn)生了濃厚的興趣。
（2）、珠心算專業(yè)經(jīng)過6年的教學(xué)積累，已經(jīng)擁有一套完善的教學(xué)體系，同時(shí)由于我宮教學(xué)課時(shí)量的特殊性，也迫切需要珠心算專業(yè)應(yīng)有符合自己教學(xué)特點(diǎn)的教材。20xx年秋季珠心算專業(yè)教師，在原有的工作量不變的情況下，克服了工作量大，時(shí)間短的困難。共同努力編寫珠心算教材，目前新教材雛形已全部形成。在后期審稿工作完成后，將形成完整的一套，具有少年宮特色的，趣味性強(qiáng)的珠心算教材。
（3）、20xx年6月30日至7月1日，我宮珠心算專業(yè)的學(xué)員組隊(duì)參加了四川省第四屆珠心算技術(shù)比賽。榮獲了團(tuán)體一等獎(jiǎng)，1個(gè)一等獎(jiǎng)，2個(gè)二等獎(jiǎng)。
（4）、20xx全國珠心算等級鑒定綿陽地區(qū)的鑒定，分別于1月2日和11月20日兩次在年綿陽市少年宮舉行，綿陽市少年宮珠心算專業(yè)學(xué)員共365人參加鑒定，357人通過等級鑒定。通過率達(dá)97%。
1、積極組織和參加以下活動(dòng)：
（1）、20xx年全國珠心算等級鑒定（綿陽地區(qū)）的第一次鑒定于20xx年1月2日在綿陽市少年宮舉行。在本次鑒定中，綿陽市少年宮學(xué)員1人通過十級鑒定、46人通過九級鑒定、101人通過八級鑒定、44人通過七級鑒定、12人通過6級鑒定、2人通過五級鑒定、1人通過二級鑒定。獲得了國家級珠心算等級證書。
（2）、為了讓廣大家長更進(jìn)一步的了解珠心算課堂，讓家長感受珠心算專業(yè)在樂中學(xué)，在學(xué)中樂的課堂教學(xué)氛圍，擴(kuò)大專業(yè)的社會(huì)影響力，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，在各行政部門的高度支持下，在各相關(guān)部門的大力配合下20xx年5月22日下午珠心算專業(yè)辦了主題為“走進(jìn)有趣的珠心算課堂”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。讓廣大家長再次了解到少年宮珠心算專業(yè)的豐富有趣的，孩子是學(xué)有所獲的。
（3）、20xx年5月至6月珠心算專業(yè)在一少年宮樓玻璃圓弧玻璃外進(jìn)行作品展。并將通過展示區(qū)的規(guī)劃，不但展示了學(xué)生作業(yè)作品，也珠心算專也家長心得與其他家長一起分享，而且其他家長一起分享了相關(guān)教育論文。使展示版面豐富多趣，吸引了廣大家長的參觀。
（4）、為了讓本專業(yè)家長進(jìn)一步的了解珠心算專業(yè)的教學(xué)，強(qiáng)化家長對珠心算學(xué)員的輔導(dǎo)意識，促進(jìn)招生。20xx年春季第8周至第13周珠心算專業(yè)各任課教師，在每周教學(xué)中開展兩個(gè)班，時(shí)間在30分鐘內(nèi)的室內(nèi)公開課。
（5）、為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，提升小朋友的學(xué)習(xí)積極性，20xx年6月5日、6日、10日珠心算專業(yè)在各班教室，通過交叉監(jiān)考的形式舉行本期晉級考試。
（6）、為了提高家長的輔導(dǎo)技能，提升教學(xué)效果，促進(jìn)招生。20xx年暑期第8周至第12周各位老師每次課每班上20分鐘內(nèi)的室內(nèi)公開課。
（7）、在綿陽市少年宮領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，相關(guān)部門的配合下。少兒思維部各老師的協(xié)助下，20xx年11月19日上午，珠心算專業(yè)在少年宮七樓演播大廳，開展了珠心算教研展示活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們不僅鍛煉了自己，更為我們提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
（8）、20xx年全國珠心算等級鑒定（綿陽地區(qū)）的第二次鑒定于20xx年11月20日在綿陽市少年宮舉行。本次鑒定后，綿陽市少年宮珠心算專業(yè)學(xué)員15人通過十級鑒定、41人通過九級鑒定、70人通過八級鑒定、11人通過七級鑒定、11人通過六級鑒定、1人通過五級鑒定、1人通過四級鑒定。以上通過鑒定的學(xué)員，也將獲得國家級珠心算等級證書。
（9）、為了在檢驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，通過晉級測試的方式提高家長對孩子學(xué)習(xí)效果的重視程度,促進(jìn)家長的輔導(dǎo)積極性。使家長在老師的指導(dǎo)下，提高輔導(dǎo)技能，正確高效的輔導(dǎo)孩子在家的作業(yè)和練習(xí)，進(jìn)一步提高孩子的學(xué)習(xí)效果。珠心算專業(yè)于20xx年12月3日至12月8日期間舉行本期晉級考試。
（10）、20xx年12月分開始，專業(yè)將按照部門的統(tǒng)一規(guī)劃，結(jié)合專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)精心策劃開展家長開放課。
2、加大宣傳力度：
宣傳作為一種溝通少年宮與，家長社會(huì)，少年宮與社會(huì)的橋梁，重要性不言而喻。
（1）、所以每次活動(dòng)開展前、開展后積極實(shí)施專業(yè)宣傳資料的準(zhǔn)備送審等，既有活動(dòng)前的預(yù)告，也有活動(dòng)后的延伸宣傳。通過led、少年宮報(bào)、中國宮協(xié)網(wǎng)站、少年宮網(wǎng)站、廣播宣傳、立牌宣傳、展板宣傳等一切可利用的宣傳資源，最大限度擴(kuò)大宣傳面和宣傳效果。
（2）、積極宣傳國內(nèi)外各類與珠心算相關(guān)資料，如中央10套科教頻道的對珠心算的專訪片等。
1、珠心算還應(yīng)加強(qiáng)與與小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的結(jié)合落實(shí)力度不夠。加強(qiáng)珠心算認(rèn)識的誤區(qū)解決。
2、還應(yīng)更鮮明的體現(xiàn)出少年宮珠心算教育的特色。
以上的不足，專業(yè)將會(huì)在來年的工作中不斷完善和糾正。其實(shí)回首這一年，珠心算專業(yè)的老師最想說的是感謝。感謝各行政部門和各業(yè)務(wù)部門對珠心算發(fā)展專業(yè)的大力支持；感謝部門領(lǐng)導(dǎo)對珠心算專業(yè)發(fā)展的精心策劃；感謝幼兒識字專業(yè)和數(shù)學(xué)思維專業(yè)在各項(xiàng)活動(dòng)中的出謀化策和全力協(xié)助。謝謝！
珠心算工作匯報(bào)篇八
所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進(jìn)行加、減、乘、除、開方等運(yùn)算的計(jì)算方法。今天本站小編給大家?guī)砹酥樾乃憬處煛?/p>
與計(jì)劃，希望對大家有所幫助。
感謝光洲書院許院長的信任，我有幸在書院教天使班和天一班的珠心算。時(shí)間已過去兩周，現(xiàn)將這兩周的心得記錄下來，有做的不到之處，請?jiān)S院長和家長批評指正。
在這兩周里，通過六節(jié)課的學(xué)習(xí)，天一班的四個(gè)學(xué)生已掌握直本碼的珠算和心算，心算已達(dá)到一位七筆和兩位三筆，其中李梓辰、趙淳臻達(dá)到一位十筆(一次說十個(gè)一位數(shù)，孩子能張嘴出答案)。最初天一班的學(xué)生排斥學(xué)珠心算，我讓孩子自己上網(wǎng)查珠算的歷史、珠心算的發(fā)展及珠心算目前在發(fā)達(dá)國家的普及和推廣，孩子通過自己的搜索，了解到珠算悠遠(yuǎn)的歷史，明白了學(xué)習(xí)珠心算的好處，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)的興趣大大提升。對天一班的學(xué)生，我要求“復(fù)雜的事情簡單做，簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)做的事情認(rèn)真做”，四個(gè)孩子中，曾經(jīng)李晨嘉心算是最弱的，現(xiàn)在主動(dòng)要求我增加難度，有時(shí)一位十筆也能做對。相信通過他們心算水平的提升，他們學(xué)習(xí)的專注力和記憶力也會(huì)得到提升。
天使班目前是六個(gè)學(xué)生，最初黃河遠(yuǎn)和黃路遙是跟著天一班學(xué)習(xí)的，他們在學(xué)習(xí)一位五筆的心算時(shí)，黃河遠(yuǎn)表現(xiàn)突出，但是在學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)的珠算時(shí)，孩子明顯有畏難情緒，上周三和周五就不愿和天一班一起學(xué)習(xí)了。
天使班的其他四個(gè)學(xué)生，因?yàn)槟挲g不等，他們的接受能力也不等。李潤依是四個(gè)學(xué)生中最大的，也在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)間最長，學(xué)東西最快。李之桃從沒上過幼兒園，只會(huì)寫“1”，但在學(xué)習(xí)找規(guī)律，畫珠子時(shí)做的也不錯(cuò)。對李之桃和許彬，他們還小，小手肌肉的功能還沒有發(fā)育好，過早的讓他們學(xué)寫字反而不利成長，故不要求他們寫作業(yè)。天使班的六個(gè)孩子屬于混齡教學(xué)，有三個(gè)孩子學(xué)習(xí)比較快，有時(shí)就讓他們當(dāng)小老師，教另外三個(gè)孩子學(xué)習(xí)。目前天使班的孩子已學(xué)習(xí)直本碼+1、-1、+2、-2、+3、-3、+4、-4的撥珠和畫動(dòng)珠碼圖，會(huì)看珠碼寫數(shù)碼，看數(shù)碼畫珠碼。
數(shù)學(xué)不等于計(jì)算，計(jì)算也不是數(shù)學(xué)的全部，在兒童期數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也很重要，故以后的學(xué)習(xí)，我將把“快樂動(dòng)手學(xué)數(shù)學(xué)”加入天使班的學(xué)習(xí)中。
一份耕耘一份收獲，教師節(jié)時(shí)，李潤澤、李晨嘉、李梓晨送我自己的畫，天使班的小朋友送我小花。雖然每次上班路途遙遠(yuǎn)，但是看著一張張笑臉，累而開心著。
二期課改如同清新自然的風(fēng)，為孩子帶來更深遠(yuǎn)、廣闊的天空。二期課改今天，珠心算活動(dòng)的開展，要以幼兒發(fā)展為本的理念，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，注重早期幼兒的潛能開發(fā)，為每一個(gè)幼兒的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
一、運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“喜自愛中來”，興趣是幼兒最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì)從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)切入口，珠心算活動(dòng)也不算例外。當(dāng)他們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤都會(huì)興奮不已，甚至抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，拿起來大玩一通。那時(shí)，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。但進(jìn)入真正學(xué)習(xí)、訓(xùn)練階段后，會(huì)令他們開始的學(xué)習(xí)熱情減退、消失，更有甚者轉(zhuǎn)成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，例如：開始時(shí)是五角星、貼貼紙、大班幼兒可以是學(xué)習(xí)用品：紙、筆等橡皮;每學(xué)期結(jié)束后給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)狀;還可以在教學(xué)過程中讓幼兒成為游戲的組織者，從而體驗(yàn)成功感，激發(fā)幼兒再次學(xué)習(xí)的興趣。其次，要以游戲的形式開展珠心算活動(dòng);最后教師還要定期觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的情況。我班的一位小朋友在一次珠心算復(fù)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他撥得很慢，于是對他說：“你每天回家只撥了一遍?！彼ь^朝我看了看，誰知，他回家對媽媽說：“老師怎么知道我只撥了一遍，她是孫悟空嗎?”從此以后他再也沒撥過一遍，從這件事可以看出教師與幼兒一次小小的溝通，在他的學(xué)習(xí)中不斷升溫、提高。從而讓孩子單純的外在興趣轉(zhuǎn)化成了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼?，我在活動(dòng)中多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我常常以強(qiáng)帶弱，讓能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)弱勢群體;又在聽心算活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自己開放錄音機(jī)，完成任務(wù)。
三、注重對弱視群體的關(guān)愛。
無庸質(zhì)疑，人與人之間的個(gè)別差異是與年齡大小成反比例的。現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，應(yīng)該重視幼兒的個(gè)別差異，從而給予充分的關(guān)愛，使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)水平上得到最大限度的發(fā)展提高。比如：我班有一位幼兒，無論是行為習(xí)慣上，還是完成任務(wù)上都不如其他孩子，令人頭疼的是只要我叫他做練習(xí)，他就向同桌抄習(xí)，甚至影響他人。針對這種情況，在來園活動(dòng)時(shí)我常常把他叫到一邊來，給他單獨(dú)輔導(dǎo)，漸漸地，他對珠心算學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的興趣，家長也覺得自己的孩子進(jìn)步了很多。針對弱視群體，我還經(jīng)常與家長溝通，指導(dǎo)家長工作，鼓勵(lì)家長對孩子充滿信心，并讓家長看到自己孩子的進(jìn)步。
四、合理利用家長資源。
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:"幼兒園應(yīng)與家庭社區(qū)密切合作,綜合。
五、建立了良好的考核運(yùn)作機(jī)制。
首先，我園組建了珠心算考核組成員，以園長為首、書記、副園長、工會(huì)主席和珠心算教研組長;其次，建立良好的考核制度，做到獎(jiǎng)懲合理，考核組成員分別在同一個(gè)上午逐個(gè)班級對聽心算、聽打算等四個(gè)內(nèi)容考核，在由書記統(tǒng)一批閱;最后公布考核情況，并各班的教師具體分析、反思。
總之，以后我將不斷去探索、創(chuàng)新珠心算的教學(xué)方法，使幼兒的潛能得到充分的發(fā)揮，并為每一個(gè)幼兒的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
在我們中國,“學(xué)習(xí)”歷代以來就是“書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟”;“學(xué)習(xí)”從來就只有苦行,做學(xué)生也就一定要當(dāng)苦行僧,從來就沒有跟“快樂”聯(lián)系起來?？稍谖覀冇變簣@的萬花童新概念珠心算學(xué)習(xí)中,徹底推翻了中國歷代“苦行”的學(xué)習(xí)模式,讓“學(xué)習(xí)”變成了“享受快樂”。
一、科學(xué)、系統(tǒng)的教育體系,是快樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
新加坡萬花童新概念珠心算的教育思想理論,主要建立在夸美紐斯、盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、蒙臺梭利、維果茨基、華生、馬斯洛、皮亞杰等理論基礎(chǔ)上,按照“快樂教育”的理念,吸收和引進(jìn)世界各國珠心算的研究和開拓的新成果,結(jié)合在中國多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),取其精華,成功發(fā)展的具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新力的珠心算體系。在體系的構(gòu)架上,以兒童的認(rèn)知為中心的現(xiàn)代教育模式。教材的編寫無論是深度、版式、語言、進(jìn)程、插圖等任一方面都是從兒童認(rèn)知世界的角度與規(guī)律來編寫的,而且配套有《家長同步輔導(dǎo)手冊》,為家長提供輔導(dǎo)孩子快樂學(xué)習(xí)珠心算的參考方法。
二、強(qiáng)勁的師資是快樂教育的有力保證。
師資是教學(xué)的核心,一套完整的教學(xué)體系不僅要有優(yōu)質(zhì)的教材,還要有一套嚴(yán)格、完整的師資培訓(xùn)系統(tǒng)。從專業(yè)珠心算知識到兒童心理學(xué)、教育學(xué),從快樂教育法理論到實(shí)際的操作與實(shí)踐,不管你過去是否有心算基礎(chǔ)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn),都必須重新接受萬花童的完整、嚴(yán)格、專業(yè)的師資培訓(xùn)。不僅如此,教學(xué)者仍要不斷地進(jìn)行自我成長與自我提升,定期參加教師成長研習(xí)、教師回訓(xùn)、兒童心理輔導(dǎo)與親子溝通指導(dǎo)等等活動(dòng);自發(fā)聯(lián)系全國各地的實(shí)驗(yàn)幼兒園或其他學(xué)員,甚至黃博士,交流各自的。
心得體會(huì)。
教學(xué)成果等。
三、豐富多樣的學(xué)習(xí)形式充分體現(xiàn)了快樂教育。
萬花童“始于快樂而終于智慧”的教學(xué)理念,與中國古老文明的珠算相結(jié)合,成功推出了萬花童新概念珠心算,讓珠心算更符合小朋友學(xué)習(xí)。萬花童珠心算通過系統(tǒng)而完善的教具、歌曲、律動(dòng)、兒歌、獎(jiǎng)勵(lì)、競爭、游戲等,甚至教師的激情與投入,與小朋友一起互動(dòng)學(xué)習(xí),徹底改變傳統(tǒng)珠心算枯燥、單一、乏味的“填鴨式”、“應(yīng)試式”教學(xué)型態(tài),讓小朋友在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中充滿激昂的學(xué)習(xí)情緒,從而享受快樂教育的全新樂趣。
許多的家長在參加完我們幼兒園組織的定期或不定期的珠心算學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)后,都感慨萬千地說出了心聲:“原來數(shù)學(xué)活動(dòng)也有這樣的學(xué)法。這根本就沒有所謂的壓力,完全是在游戲中或輕松、愉快的氣氛中學(xué)習(xí)的嘛?！?/p>
幼兒美術(shù)活動(dòng)專題總結(jié)。
色彩知覺與人的情感有密切的聯(lián)系,美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒美的情操。陶冶他們幼兒的心靈。3--6歲幼兒大部分容易注意物體的色彩特征。所以我們這學(xué)期以美術(shù)活動(dòng)為本班的特色。
日常美術(shù)活動(dòng)是幼兒美術(shù)教育的主要組成部分,它與其他的活動(dòng)相比具有更大的靈活性和廣泛性。在活動(dòng)中,幼兒基本上是自己作主,自由選擇,有些還要自己創(chuàng)造條件,自己設(shè)計(jì),自己檢驗(yàn),有利于培養(yǎng)自主精神與創(chuàng)造能力。
一、游戲是日常美術(shù)活動(dòng)的主要形式。
二、生活是日常美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)內(nèi)容。
孩子們喜歡畫自由畫,所畫的內(nèi)容總是與他們的所見、所聞、所知有關(guān),充滿真摯的感情。那些對孩子生活有較大影響的人和事,如傳統(tǒng)的節(jié)日、春游、參觀、電視、電影等,都會(huì)成為孩子筆下的內(nèi)容。教師可以有意識地組織幼兒開展如下的活動(dòng)。1、引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手布置環(huán)境。幼兒園的環(huán)境應(yīng)做到綠化、美化、童化。如活動(dòng)室應(yīng)怎樣布置,走廊里可以放哪些好的作品,怎樣才能使花壇更美等。只要孩子們要求或設(shè)想是健康合理的,就應(yīng)盡量給予滿足。2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中照料美、愛護(hù)美。這不僅能培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和義務(wù)感,而且能使審美感受由膚淺向深刻發(fā)展。3、引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地創(chuàng)造美。日常日常美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)、發(fā)展幼兒形象思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力的重要途徑?？梢詥l(fā)孩子把心中留有強(qiáng)烈印象的事情畫出來,如可以引導(dǎo)孩子對大自然和身邊的事物進(jìn)行這樣的聯(lián)想:如果你種出來的花開出了鮮艷的花朵,你將怎樣表現(xiàn);你看見大海后是怎樣想的,你想乘什么船到大海中游玩,等等。這樣的美術(shù)活動(dòng)以發(fā)展能力為主,而不是把側(cè)重點(diǎn)放在單純的知識灌輸和機(jī)械的模仿上。
三、拓展幼兒的活動(dòng)領(lǐng)域。
通過直接地喚起幼兒獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造的興趣和愿望,同時(shí)也滿足幼兒玩的需要。此外,日常美術(shù)活動(dòng)的組織形式可以靈活多樣。教師應(yīng)重視的是孩子的活動(dòng)過程,關(guān)心他們在活動(dòng)中情感、興趣、行為、意志的表現(xiàn),和感受美、理解美、表現(xiàn)美的能力的發(fā)展。
珠心算工作匯報(bào)篇九
“喜自愛中來”，興趣是幼兒最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì)從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)切入口，珠心算活動(dòng)也不算例外。當(dāng)他們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤都會(huì)興奮不已，甚至抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，拿起來大玩一通。那時(shí)，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。但進(jìn)入真正學(xué)習(xí)、訓(xùn)練階段后，會(huì)令他們開始的學(xué)習(xí)熱情減退、消失，更有甚者轉(zhuǎn)成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，例如：開始時(shí)是五角星、貼貼紙、大班幼兒可以是學(xué)習(xí)用品：紙、筆等橡皮；每學(xué)期結(jié)束后給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)狀；還可以在教學(xué)過程中讓幼兒成為游戲的組織者，從而體驗(yàn)成功感，激發(fā)幼兒再次學(xué)習(xí)的興趣。其次，要以游戲的形式開展珠心算活動(dòng)；最后教師還要定期觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的`情況。
二重視基礎(chǔ)培養(yǎng)，突出學(xué)習(xí)重心。
珠心算，基礎(chǔ)培養(yǎng)是關(guān)鍵?；A(chǔ)培養(yǎng)包括：常規(guī)培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的掌握等。常規(guī)培養(yǎng)是說，從開始學(xué)習(xí)時(shí)，就要培養(yǎng)幼兒；良好的坐姿，撥珠姿勢，并保持良好的課堂秩序。正確的撥珠姿勢將提高幼兒撥珠的速度；安靜的課堂環(huán)境有利于幼兒心算。從幼兒開始學(xué)習(xí)時(shí)就利用兒歌的形式規(guī)范幼兒正確的坐姿列如：《坐姿歌》，腰挺直，腳放平，兩眼略低手略高------，教師還可以譜曲以便幼兒能加深記憶。從基礎(chǔ)知識方面來說，是要幼兒掌握正確的撥珠、想珠、畫珠的方法，從開始就要對幼兒滲透數(shù)譯珠，珠譯數(shù)，心算，快速記憶等方法，從簡單到復(fù)雜，從慢到快，基礎(chǔ)扎實(shí)了，幼兒就容易掌握更深的內(nèi)容。
三大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼?，我在活動(dòng)中多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我常常以強(qiáng)帶弱，讓能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)弱勢群體。
珠心算是一門連慣性的學(xué)科，其內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，只有讓兒童通過學(xué)習(xí)珠心算，才能領(lǐng)悟到珠心算對其他學(xué)科的真正作用，兒童的整體素質(zhì)才能得到充分的提高，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定里良好的基礎(chǔ)。
珠心算工作匯報(bào)篇十
本學(xué)期擔(dān)任了三個(gè)中班的珠心算教學(xué)工作，珠心算教學(xué)工作總結(jié)?，F(xiàn)在工作總算告一段落，可以好好地把工作進(jìn)行總結(jié)，為下學(xué)期的工作做好準(zhǔn)備了。
珠心算的教學(xué)得運(yùn)用各種教育方式。珠心算，基礎(chǔ)培養(yǎng)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)培養(yǎng)包括：常規(guī)培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的掌握等。先是讓幼兒了解算盤的來由，認(rèn)識算盤是由框、梁、檔、算珠、組成的。再讓幼兒認(rèn)識1到9的珠碼圖，做到數(shù)譯珠，珠譯數(shù)。并掌握10以內(nèi)數(shù)的基本概念和組成分解，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)掌握了1到9的直加直減珠算，并能初步掌握1到5的直加直減心算的技巧。
在“珠心算”的教學(xué)中從撥珠入手，通過將數(shù)字譯成腦中的算珠，逐步過渡到在腦中進(jìn)行珠象心算，整個(gè)過程都是借助于“珠算”這個(gè)具體事物的幫助下進(jìn)行的。珠算采用雙手撥珠的形式，雙手的配合和協(xié)調(diào)，使得左右腦同時(shí)得到開發(fā)，練習(xí)珠心算使人對數(shù)學(xué)特別敏感，因?yàn)樵诰毩?xí)過程中，一心要多用：耳朵要聽數(shù)，眼睛要看數(shù)，腦子要算數(shù)，手要寫得數(shù)，而且在進(jìn)行這一過程時(shí)速度要快，在反復(fù)的鍛煉中，自然使孩子們的反應(yīng)更快。而且在學(xué)習(xí)的過程要保持高度的精神集中，所以一開始，我會(huì)強(qiáng)調(diào)課堂的紀(jì)律性，紀(jì)律不好，不僅讓孩子學(xué)不到老師講課的內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)影響到別的孩子。強(qiáng)調(diào)坐姿，握筆，和撥珠時(shí)的手勢也都是非常重要的。
珠心算對學(xué)生意志、毅力、注意等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)效果顯著。以前班上的幼兒在課堂上開小差，說話的、玩玩具的無所不有，但自從開展珠心算以來，孩子們上課專心多了，是因?yàn)橹樾乃悛?dú)特的教學(xué)方式，比如：聽數(shù)撥數(shù)練習(xí)、看數(shù)撥數(shù)練習(xí)、心算練習(xí)等等，迫使學(xué)生全神貫注地聽，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練孩子們學(xué)習(xí)、做事的注意力和自我約束能力大大提高。家長們也反映：我們孩子懂事多了，做事也細(xì)心了。
在珠心算教學(xué)中，我注重教給幼兒基本原理，在尊重信任每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)上挖掘他們的潛力，讓他們依靠自己的力量，通過以前所學(xué)知識推出新的原理，這樣，幼兒不僅能體驗(yàn)成功的喜悅，而且對新的知識記憶深刻。
在工作中也存在不足的地方，如教具準(zhǔn)備不夠充分，教學(xué)形式單一，這些都需要改進(jìn)。在今后的工作中，努力鉆研，共同探討更好的教學(xué)方法，讓孩子們學(xué)到更多的知識。
珠心算工作匯報(bào)篇十一
時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，轉(zhuǎn)眼暑期的珠心算教學(xué)工作結(jié)束了。現(xiàn)將暑期的珠心算工作總結(jié)如下：
一、運(yùn)用多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是學(xué)生最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)切入口，珠心算教學(xué)活動(dòng)也不例外。當(dāng)孩子們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤時(shí)都會(huì)興奮不已，甚至抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，拿起來大玩一通。那時(shí)，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。但真正進(jìn)入學(xué)習(xí)、訓(xùn)練階段后，會(huì)令他們開始的學(xué)習(xí)熱情減退、消失，甚者轉(zhuǎn)成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)我會(huì)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，例如：開始時(shí)是五角星、貼貼紙；學(xué)期結(jié)束后給發(fā)獎(jiǎng)狀；還可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生成為游戲的組織者，從而體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的興趣。其次，以游戲的形式開展珠心算活動(dòng)；最后教師還要定期觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的情況。
二、大膽放手，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
在課堂上我努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓他們與同伴、與老師之間多互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們。學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的`參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
三、注重對學(xué)生差異性的輔導(dǎo)。
由于每個(gè)孩子接受能力的差異，所以要特別重視學(xué)生的個(gè)別差異，從而給予充分的關(guān)愛，使每個(gè)人都能在原有基礎(chǔ)水平上得到最大限度的發(fā)展提高。每個(gè)孩子年齡和理解上或多或少的會(huì)有一些差距，針對這種情況，會(huì)在課堂和課下時(shí)間多關(guān)心孩子，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓孩子對珠心算的學(xué)習(xí)要產(chǎn)生興趣，提高孩子的自信心，從而達(dá)到良好的效果?！叭藷o完人，金無足赤”在珠心算的教學(xué)中我個(gè)人還存在著很多的缺點(diǎn)，比如說在課堂控制，輸出操練等方面還要多下功夫，一方面努力提升自己的課控能力，在課堂上設(shè)置更多吸引孩子的操練游戲，增強(qiáng)趣味性，提升孩子的注意力和專注力，另一方面要向其他老師多學(xué)習(xí)，全面提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，把珠心算這門課教好。
珠心算工作匯報(bào)篇十二
“喜自愛中來”，興趣是幼兒最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會(huì)從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)切入口，珠心算活動(dòng)也不算例外。當(dāng)他們剛走進(jìn)課堂，面對小巧、精致的算盤都會(huì)興奮不已，甚至抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，拿起來大玩一通。那時(shí)，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。但進(jìn)入真正學(xué)習(xí)、訓(xùn)練階段后，會(huì)令他們開始的學(xué)習(xí)熱情減退、消失，更有甚者轉(zhuǎn)成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，例如：開始時(shí)是五角星、貼貼紙、大班幼兒可以是學(xué)習(xí)用品：紙、筆等橡皮；每學(xué)期結(jié)束后給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)狀；還可以在教學(xué)過程中讓幼兒成為游戲的組織者，從而體驗(yàn)成功感，激發(fā)幼兒再次學(xué)習(xí)的興趣。其次，要以游戲的形式開展珠心算活動(dòng)；最后教師還要定期觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的情況。
珠心算，基礎(chǔ)培養(yǎng)是關(guān)鍵?；A(chǔ)培養(yǎng)包括：常規(guī)培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的掌握等。常規(guī)培養(yǎng)是說，從開始學(xué)習(xí)時(shí)，就要培養(yǎng)幼兒；良好的坐姿，撥珠姿勢，并保持良好的課堂秩序。正確的撥珠姿勢將提高幼兒撥珠的速度；安靜的課堂環(huán)境有利于幼兒心算。從幼兒開始學(xué)習(xí)時(shí)就利用兒歌的形式規(guī)范幼兒正確的坐姿列如：《坐姿歌》，腰挺直，腳放平，兩眼略低手略高------，教師還可以譜曲以便幼兒能加深記憶。從基礎(chǔ)知識方面來說，是要幼兒掌握正確的撥珠、想珠、畫珠的`方法，從開始就要對幼兒滲透數(shù)譯珠，珠譯數(shù)，心算，快速記憶等方法，從簡單到復(fù)雜，從慢到快，基礎(chǔ)扎實(shí)了，幼兒就容易掌握更深的內(nèi)容。
波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！币虼?，我在活動(dòng)中多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時(shí)也學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我常常以強(qiáng)帶弱，讓能力強(qiáng)的幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而帶動(dòng)弱勢群體。
珠心算是一門連慣性的學(xué)科，其內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，只有讓兒童通過學(xué)習(xí)珠心算，才能領(lǐng)悟到珠心算對其他學(xué)科的真正作用，兒童的整體素質(zhì)才能得到充分的提高，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定里良好的基礎(chǔ)。
珠心算工作匯報(bào)篇十三
一、學(xué)情分析：本班現(xiàn)共有6名學(xué)生。除有一名同學(xué)比較調(diào)皮在學(xué)習(xí)上自覺性較差外，其他同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課能夠做到認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請教，會(huì)通過獨(dú)立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。但在知識層面的接受和能力轉(zhuǎn)化方面存在一定差距。在計(jì)算方面，學(xué)生的差別比較大，多數(shù)學(xué)生對于口算，能做到脫口而出，但由于個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，直接影響了口算的速度和計(jì)算的正確性。應(yīng)用題方面存在一定困難，不能很好地根據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)掌握的不夠。同時(shí)解決實(shí)際問題能力和抽象思維能力有待于提高。二、教材分析：本冊教材注重關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，通過學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容和情景，幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識。感受數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本冊教材從“數(shù)與代數(shù)“、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐活動(dòng)”等四個(gè)領(lǐng)域編排了9個(gè)單元（包括整理與自評）部分。其中包括：排列問題、表內(nèi)乘法和除法（7――9的乘法口訣）、觀察物體、統(tǒng)計(jì)、認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)、方向與路線、千克和克、四邊形、加減法等內(nèi)容。其中所需達(dá)到內(nèi)容目標(biāo)主要體現(xiàn)為：（一）數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識1、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，能夠用符號和詞語來描述千以內(nèi)數(shù)的大小。2、認(rèn)識個(gè)、十、百、千各數(shù)為的名稱，識別千以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的.意義。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受千以內(nèi)數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)。4、能運(yùn)用千以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。數(shù)的運(yùn)算5、能熟練的口算表內(nèi)乘法和除法。6、會(huì)口算千以內(nèi)的簡單口算。7、嘗試與他人交流各自的算法和過程8、在具體生活情境中認(rèn)識千克和克，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感知1千克、1克的質(zhì)量。探索規(guī)律9、發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。（二）空間與圖形圖形的認(rèn)識1、認(rèn)識長方形和正方形，會(huì)辨認(rèn)平行四邊形。2、通過觀察、操作與測量，能用自己的語言描述長方形、正方形的一些特征。圖形與位置3、辨認(rèn)從上面、正面、側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀。圖形與變換在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個(gè)方向。（三）統(tǒng)計(jì)與概率1、對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。2、通過實(shí)例認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。3、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)突出并回答簡單的問題，能與同伴交流自己的想法。（四）實(shí)踐活動(dòng)1、經(jīng)歷操作，調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)。2、初步獲得一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡單問題。3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。三：教學(xué)措施：1、在教學(xué)中不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標(biāo)的理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、、在教學(xué)過程中體現(xiàn)探索性。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的現(xiàn)實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中，理解知識、掌握技能、體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在教學(xué)過程中引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。5、通過多媒體創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。6、采用多元化的評價(jià)，注重過程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程，使評價(jià)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。
珠心算工作匯報(bào)篇十四
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級珠心算教學(xué)工作，我是按照以下步驟展開教學(xué)的：
1、認(rèn)識算盤。
2、認(rèn)識數(shù)字1-4的珠像，學(xué)習(xí)數(shù)字1-4的布珠指法，進(jìn)行雙手雙盤四檔播珠的指法指導(dǎo)和練習(xí)。
3、學(xué)習(xí)1-4的直加直減口訣，練習(xí)1-4的加法和減法。
4、認(rèn)識數(shù)字5的珠像，學(xué)習(xí)數(shù)字5的布珠指法，繼續(xù)進(jìn)行雙手雙盤四檔播珠的指法指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)5的直加直減口訣，練習(xí)1-5的加法和減法。
5、認(rèn)識數(shù)字6-9的珠像，學(xué)習(xí)數(shù)字6-9的布珠指法，進(jìn)行雙手雙盤四檔播珠的指法指導(dǎo)和練習(xí)。
6、學(xué)習(xí)6-9的直加直減口訣，練習(xí)6-9的加法和減法。
7、進(jìn)行閃珠閃數(shù)訓(xùn)練，雙手雙盤四檔播珠的指法指導(dǎo)和練習(xí)，練習(xí)1-9的直加直減。
8、在學(xué)生對一位數(shù)直加直減漸漸熟練后，認(rèn)識兩位數(shù)，學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加直減。
9、認(rèn)識三位數(shù)和四位數(shù)，學(xué)習(xí)三位數(shù)的直加直減，漸漸滲透一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)混合的直加直減訓(xùn)練。
10、練習(xí)空盤圖上滿五加和破五減的20道計(jì)算題，在口算熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行播珠訓(xùn)練。
現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)習(xí)珠心算已經(jīng)兩個(gè)月，在閃珠閃數(shù)的訓(xùn)練中，對三位數(shù)能夠準(zhǔn)確識記；直加直減三位數(shù)混合計(jì)算掌握比較熟練，仍需繼加強(qiáng)；由于學(xué)生心算能力較弱，滿五加和破五減還在繼續(xù)學(xué)習(xí)中。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基本功訓(xùn)練，并注意對差生的個(gè)別指導(dǎo)，爭取趕上教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)目標(biāo)。
珠心算工作匯報(bào)篇十五
隨著珠算式心算的不斷深入，珠心算選手逐漸傾向于小齡化，訓(xùn)練周期也逐步變?yōu)橛捎變簣@到小學(xué)二年級。針對以上情況，為提高我們的珠心算教學(xué)效率，我們特制定具體的年級教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生背景。
本年級學(xué)生在幼兒園下學(xué)期進(jìn)行了基本的珠算加減法學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行簡單的加減珠算，但還不能進(jìn)行加減心算。因此，本學(xué)年必須對他們進(jìn)行常規(guī)教育，引導(dǎo)他們熟練珠算加減法，常練心算加減法，掌握一口清，能進(jìn)行簡單的珠算乘除法。
二、教學(xué)周期。
一年。
三、教學(xué)內(nèi)容。
1、加減珠算。
學(xué)生在幼兒園學(xué)習(xí)的僅僅是一位數(shù)加減珠算，我們在本學(xué)年第一學(xué)期就要把加減珠算的練習(xí)當(dāng)作一個(gè)最重要的內(nèi)容來教學(xué)。爭取到第一學(xué)期末使學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行四位數(shù)十五筆以內(nèi)的加減混合珠算。
2、加減心算。
加減心算是第一學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)，需要在數(shù)譯珠的基礎(chǔ)上進(jìn)行。我們將根據(jù)學(xué)生的具體情況合理安排心算內(nèi)容。爭取到本學(xué)年結(jié)束，學(xué)生的聽心算能達(dá)到三位數(shù)五筆、兩位數(shù)十筆；看心算達(dá)到三位數(shù)四筆、兩位數(shù)八筆。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、第一學(xué)期。
a、學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行同數(shù)連加、連減和加減百子。
b、能夠進(jìn)行有效的聽數(shù)譯珠和看數(shù)譯珠，并能寫出表象圖。
c、學(xué)生能夠比較熟練的進(jìn)行四位數(shù)以內(nèi)的十筆加減看珠算和十筆加減聽珠算,準(zhǔn)確率達(dá)到85%。
d、能夠正確的心算兩位數(shù)5筆、三位數(shù)3筆的連加和加減混合，準(zhǔn)確率達(dá)到85%。
2、第二學(xué)期。
a、能非常熟練的進(jìn)行15筆四位數(shù)以內(nèi)的聽珠算和看珠算，準(zhǔn)確率要達(dá)到90%以上。
b、能熟練的進(jìn)行625連加、連減。
c、聽心算要達(dá)到三位數(shù)5筆、兩位數(shù)10筆，看心算要達(dá)到三位數(shù)4筆、兩位數(shù)8筆。
五、保障措施。
1、堅(jiān)決執(zhí)行既定的珠心算教學(xué)時(shí)間。
2、每次授課前必須備好教學(xué)提綱，作好必要的資料準(zhǔn)備，及時(shí)作好訓(xùn)練記錄。
3、堅(jiān)持搞好每月一次的班內(nèi)珠心算技能比賽和兩月一次的校內(nèi)珠心算技能比賽；并堅(jiān)持每學(xué)期對學(xué)生的能力進(jìn)行考核，記入學(xué)期綜合考評。
4、及時(shí)了解學(xué)生的需要和要求，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，建立良好的自信心。
5、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，發(fā)揮家長的家庭督促作用。
6、積極參加各級珠心算比賽或交流，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。
7、本著普及與拔尖相結(jié)合的原則，合理安排尖子組與普及班的教學(xué)。
六、遠(yuǎn)期規(guī)劃。
我們力爭使本班的同學(xué)一個(gè)都不掉隊(duì)，在兩年的時(shí)間內(nèi)使一部分尖子生有資格參加省、市級的珠心算大賽，也使大多數(shù)同學(xué)能夠參加珠算和珠心算定級。
珠心算工作匯報(bào)篇十六
教育教學(xué)是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心,我們3+4全體同仁在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下凝心聚力,每年的轉(zhuǎn)段考試都取得了喜人的成績,20xx年86人參加考試，83人轉(zhuǎn)段成功，順利升入本科院校,得到了家長和社會(huì)的廣泛認(rèn)可,3+4的家長對我們的教學(xué)關(guān)注度是很高的。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是我們教師價(jià)值的直接體現(xiàn)。根據(jù)學(xué)校工作安排和要求,力爭本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺階。
穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，全力開展教育教學(xué)工作。
2、教學(xué)常規(guī)管理和檢查落實(shí)工作進(jìn)一步規(guī)范。
3、認(rèn)真抓好畢業(yè)班管理工作。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。
一是狠抓教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，要求各個(gè)科任教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和3+4轉(zhuǎn)段的要求，認(rèn)真研究制定確實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。保證教學(xué)工作正常有序開展。
二是抓好備課，備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，備課質(zhì)量的好壞直接影響著課堂教學(xué)效果的教學(xué)質(zhì)量。要求教師備課時(shí)不但要備好教材還要備好學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況采取因材施教。加強(qiáng)集體備課，集思廣益，備課還要注意分析知識的重難點(diǎn)，分析知識的熱點(diǎn)考點(diǎn)，為迎接考試做好充分的分析和準(zhǔn)備。
三是抓好上課。上課是教學(xué)工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，加大對教師課堂教學(xué)的檢查力度，督促教師認(rèn)真組織和駕馭好課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)活而不亂，松而不散。使學(xué)生在寬松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
如何檢驗(yàn)一堂課的教學(xué)質(zhì)量。要在作業(yè)批改，課堂反饋環(huán)節(jié)上做好工作，定期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。由教研組長親自主持會(huì)議，學(xué)科教師各自分析所教學(xué)生各類情況分析。同學(xué)科教師對比成績，找出差距與不足。想出改進(jìn)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
四是抓好作業(yè)布置與批改。學(xué)生的作業(yè)布置、批改和指導(dǎo)，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教師的重要手段，它對了解教學(xué)情況，形成和鞏固學(xué)生的知識技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都具有重要意義。要加大教師對作業(yè)的布置與批改的檢查力度（診改中心“3+4”項(xiàng)目辦公室將每個(gè)月定期檢查并做好記錄反饋）。要求教師結(jié)合學(xué)科和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，并做好批改登記，作業(yè)問存在題要及時(shí)進(jìn)評反饋。
五是抓好教師聽課工作。每個(gè)教師按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成聽課結(jié)節(jié)數(shù)，并要求做好聽課記錄（授課教師教學(xué)流程、教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容、評價(jià)等）。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課工作堅(jiān)持不懈，并及時(shí)與上課教師進(jìn)行反饋。
六是抓好輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要組成部分，也是加強(qiáng)教師的針對性，實(shí)施分類指導(dǎo)重要方法。加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，加強(qiáng)對教師輔導(dǎo)工作的檢查。要求教師有針對性的做好輔導(dǎo)工作，建立輔導(dǎo)檢案，抓好兩頭帶中間，加大培優(yōu)輔差力度。
七是抓好教學(xué)質(zhì)量檢測工作。教學(xué)質(zhì)量檢測是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，是衡量教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的手段之一。通過教學(xué)質(zhì)量檢測，及時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定和分析，是對教學(xué)過程實(shí)施調(diào)控、激發(fā)教與學(xué)的積極性的重要措施。加大對教學(xué)質(zhì)量的檢測的檢查工作，要求教師每上完一個(gè)單元，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際水平的檢測題。及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握情況，以便采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，補(bǔ)救及時(shí)相信在每次的月考中不會(huì)出現(xiàn)較大差距。本學(xué)期我們將一如既往地每月組織統(tǒng)考，實(shí)行教考分離，堅(jiān)持月考與月考質(zhì)量分析。本學(xué)期擬安排四次月考。
3、加大教研活動(dòng)的力度。定期召開教研組長會(huì)議，分析提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。本學(xué)期繼續(xù)開展好一人一課、一組一精品大課、一人一賽。
（1）每周三集中時(shí)教研組要確定一個(gè)議題，確定活動(dòng)內(nèi)容，重點(diǎn)討論教案設(shè)計(jì)，評課議課，教學(xué)質(zhì)量分析，教研不能流于形式。分組集中時(shí)教研組討論確定9月份的議題.
（2）一人一課。一學(xué)期每人開設(shè)一節(jié)公開課，每組先確定一個(gè)理論，然后在同一理論指引下同課異構(gòu)。各教研組排出開課時(shí)間表，本星期上交。
（3）一組一精品大課，根據(jù)校長室要求，每個(gè)教研組研究一節(jié)精品課，并面向3+4全年級學(xué)生上一次大課，9月份高三數(shù)學(xué)，10月份高二語文，11月份高一英語。今天小組集中確定開課時(shí)間和內(nèi)容。
（4）一人一賽。每人參加一次大賽，包括論文大賽，積極提高自己。
（5）通過教研活動(dòng)對每次月考進(jìn)行深入分析，總結(jié)得失。每月大組集中一次，匯報(bào)各自研究成果。通過聽課、說課、評課，以及學(xué)校班子實(shí)行推門聽課，加強(qiáng)集體備課等手段，使教研活動(dòng)開展走向常規(guī)化，促使教研活動(dòng)開展可行性、有效性，以教研促進(jìn)教改。
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