高校教師資格認定材料 高校教師資格證認定材料(五篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高校教師資格認定材料 高校教師資格證認定材料篇一

一、教師資格認定測試時，申請人應注意的事項

二、申請人要認真?zhèn)湔n，向?qū)＜医M提交一份完整規(guī)范的教案

高校教師資格認定是依法行事。國家規(guī)定從二00二年起實行，每年兩次，6月一次；12月一次，是國家教育行政部門對高等學校實行開放式管理的一種方式。建立嚴格的高校教師資格認定制度，可以促進原有師資隊伍的進修和提高，保證教學質(zhì)量，也就有可能在社會上招聘優(yōu)秀人才補充教師隊伍，優(yōu)化教師隊伍。從個人來說，是個人去向大學講臺必須跨越的第一個防梯。你只有跨出了第一步，才能跨出第二步、第三步。因此，申請參加測試資格認定的每一個老師，對這一項工作都要給予高度的重視。

（一）申請人在測試過程中應注意的事項

一、教師資格認定測試時，申請人應向?qū)＜医M提供下列材料

1、個人身份證，經(jīng)核對后，方可進入認定程序。

2、試講教案，專家組每人一份，試講教案要與申請人申報時的 科目及內(nèi)容相符。

3、試講所用教材，經(jīng)專家組確定為大專教材，方能進行試講?！缎戮帒脤懽鹘坛獭废木┐?郗仲平編著首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社寫了這本教程。

二、資格認定測試進程序 測試分兩部分：試講和面試。合計40分鐘，試講30分鐘，面試10分鐘。

試講時間不能超過30分鐘，也不得少于25分鐘。這里要強調(diào)的是，不論是講30分鐘，還是講25分鐘，都必須是一段完整的教學內(nèi)容。

三、申請人要認真?zhèn)湔n，寫出完整規(guī)范的教案，認真進行試講。試講分五項內(nèi)容評分，分a、b、c、d四個等級

1、教學設計：20分

（1）教學目的明確，符合教學大綱和教材要求；（2）教案完整規(guī)范，詳略得當，概念準確科學。

2、教學過程：35分

（1）教案結(jié)構(gòu)嚴謹，教學環(huán)節(jié)緊湊；這一節(jié)課講什么內(nèi)容，先講什么，后講什么，安排緊湊，邏輯性強，內(nèi)容與觀點統(tǒng)一，前后觀點一致，不能相互矛盾。

（2）講課條理清楚，時間分配得當，完成教學任務。

3、教學方法：25分

（1）圍繞教學目的，突出重點，突破難點。（2）教學手段使用得當，各種教具運用恰當。

4、教學基本功：

（1）語言表達清晰準確，語速語調(diào)適當，有感染力（2）板書工整，布局合理，條理清楚，無錯別字（板書要規(guī)范，要有條理，要有邏輯性?？倶祟}，大標題、小標題之間要有內(nèi)在聯(lián)系，從標題就能看出課文內(nèi)容。因此，什么內(nèi)容需要板書，什么時候板書，在備課時要認真設計，標注在教案上。錯別字是教師板書的大忌，一定千萬注意）。

5、教學特色：（屬加分性質(zhì)），教學風格獨特，教學效果良好，具有創(chuàng)新精神，可加1—5分。

四、面試

申請人要注重儀表儀態(tài)，認真參與（手機要關機）面試主要圍繞以下四個方面的內(nèi)容進行，面試評分標準分a、b、c、d四個等級。

1、教學設計思想及教案；

2、學科專業(yè)相關的基礎知識；

3、試講中出現(xiàn)的問題；

4、跨學科申請人對試講學科的學習進修情況。

a、正確地回答專家組提出的問題，表達清晰明了行為舉止得當，儀表儀態(tài)端莊大方。（91-100分）

b、較好地回答專家組提出的問題，表達清晰明了，行為舉止得當，儀表儀態(tài)端莊大方。（76-90分）

c、回答專家組提出的問題基本正確，表達基本清晰，行為舉止得當，儀表儀態(tài)符合教師的職業(yè)要求。（60-75分）d、不能正確回答專家組提出的問題，表達思路不清，行為舉止欠佳，儀表儀態(tài)不符合教師的職業(yè)要求。（0-59分）a、01—100分 b、76—90分 c、60—75分 d、o—59分

注意的幾點：

要從容不迫，不要緊張，穿著要整潔，樸素大方，要符合教師職業(yè)的特點，不要穿奇裝異服，也不要過分地大紅大紫；男同志不要留長發(fā)，胡子要刮干凈；女同志可以淡汝，體現(xiàn)女性的靚麗，但不宜濃妝，打扮得花枝招展；語言表達要清晰，有節(jié)奏感，不宜太快，也不能過慢，太快聽不清，過慢使人覺得累，打瞌睡。要機動靈活，善于處理課堂上臨時發(fā)生的情況。如試講30分鐘，20分鐘講完了準備的內(nèi)容，你如何補救？或者講到25分鐘了，還有許多內(nèi)容沒有講你如何處理。

補救辦法：講一些與課文內(nèi)容有關的知識；對講過的內(nèi)容進行小結(jié)，布臵作業(yè)等；剩下教學內(nèi)容較多時，選擇最重要、最精彩的內(nèi)容講，不必把教案的每一句話都要講完。

（二）申請人要認真?zhèn)湔n，向?qū)＜医M提交一份完整規(guī)范的教案

中國有句古話：凡事預則立，不預則廢。這句話是說要想出色地完成某一項工作，必須事先有一個周密的計劃，明確“做什么”，“怎么做”。教學工作是一項非?？茖W而嚴謹?shù)墓ぷ鳎ＷC良好的質(zhì)量和效果，就必須有一個好的教學計劃——這就是完整規(guī)范的教案。教案在教學工作中的重要性，我以為主要體現(xiàn)在兩個方面：

1、教案是課堂教學的基礎，體現(xiàn)了教師在教學過程中的主導作用。教師是課堂教學的組織者，指導者。學生知識的獲得能力的形成，離不開教師的引導、指點和熏陶。教師在課堂上的主導作用又是通過完整規(guī)范的課堂設計來實現(xiàn)的。這就是孟子所說的“以其昭昭”，才能“使人昭昭”，“以其昏昏”，只能“使人昏昏”，而要“使人昭昭”是不可能的。

5、教案有助于培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程是教與學的交往、互動過程。這個互動過程只有達到教案完整、內(nèi)容充實、邏輯性強、講授正確的要求，才能實現(xiàn)。同時，一份好的教案，體現(xiàn)了教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和治學精神。通過教學，學生不僅學到了老師在課堂上傳授的知識，還學到了老師高尚的道德品質(zhì)和敬業(yè)精神，增強了學生對老師的信任感、親切感。

對教案總的要求是完整規(guī)范，詳略得當，內(nèi)容充實完整，概念準確科學。具體來說，我認為一份完整規(guī)范的教案，應當具備五個方面的內(nèi)容：

1、教學目的2、重點或難點

3、課時（在規(guī)定時間內(nèi)，講完一段相對完整的教學內(nèi)容）不能講到哪里算哪里

4、教學過程（教學內(nèi)容安排），是教案的核心部分，要做到結(jié)構(gòu)嚴謹，內(nèi)容充實，教學環(huán)節(jié)緊湊，權(quán)重35分。

5、練習與思考

盡管由于學科不同，教學內(nèi)容不同，教師個人的學識和經(jīng)驗存在差異，各人的教案必然有自己的特色，但是從形式上講。一分完整規(guī)范的教案上述五個方面的內(nèi)容是應當具備的。我是教中國古代文學的，以我所寫的曹操的《短歌行》教案為例，供大家參考。《短歌行》 曹操

一、教學目的通過曹操在詩中抒發(fā)的平定天下，完成國家統(tǒng)一大業(yè)的雄心壯志，表達他對國家前途民族命運具有高度歷史責任感的崇高精神；從中領會“建安風骨”的文學特征。

二、教學重點

1、本詩的寫作背景；

2、本詩體現(xiàn)“建安風骨”的文學特征；

3、本詩的寫作特色

三、課時：

四、教學過程（根據(jù)教學目的和教學重點確定講四個問題，排序如下：

1、詩的寫作背景主要介紹兩個問題：①什么是“建安文學”和“三曹”和歷史“建安七子”，曹操的《短歌行》是建安文學的代表作。②“建安風骨”的兩大特征。這一時期正是社會大動蕩的時代。東漢帝國在黃巾大起義的打擊下名存實亡，形成大小軍閥群雄割據(jù)的局面。經(jīng)過一段激烈的軍事斗爭，逐漸由曹操統(tǒng)一北方，與此同時，吳國的孫權(quán)，蜀國的劉備分別據(jù)有東南和西南地區(qū)，形成三國鼎立的局面。盡管漢獻帝的統(tǒng)治已名存實亡，但為爭取人心，仍打著漢獻帝的旗號，歷史上稱之為挾天子以令諸侯。

這時期產(chǎn)生的文學，文學史上稱為建安文學，主要是詩歌。建安文學的代表詩人主要是曹操父子（曹操、曹丕、曹植）歷稱“三曹”。圍繞在他們周圍的文士，最著名的是孔融、陳琳、王粲、徐天、阮王禹、應揚和劉禎七人，稱為“建安七子”。他們都親身經(jīng)歷了漢末的**，親眼看到了社會的深重苦難，又都有重新整頓山河，實現(xiàn)國家統(tǒng)一的理想和抱負。因此，他們的詩歌有兩個鮮明的特色，文學史上稱為“建安風骨”：一是詩人勇于面對現(xiàn)實，反映戰(zhàn)亂給社會帶來深重的苦難，充滿現(xiàn)實主義精神，二是詩人對實現(xiàn)國家統(tǒng)一有強烈的理想和追求，慷慨悲涼，具有強烈的時代精神。

曹操是這一時期的叱咤風云的一個歷史人物。他親身經(jīng)歷史了戰(zhàn)亂給社會的破壞和帶給人民的苦難。他在《蒿里行》一詩中寫道：“鎧甲生蟣虱，百姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸”。因此，他最大的愿望是依靠自己的奮斗去實現(xiàn)國家的統(tǒng)一。但是，當他寫《短歌行》這首詩的時候他的理想和抱負仍然沒有實現(xiàn)。這一年他已經(jīng)54歲，在古人的眼中“人生七十古來稀”。54歲已是遲暮之年。因此，在詩中他強烈表達自己憂傷和希望，這就是時光流逝而統(tǒng)一大業(yè)尚未完成。他強烈渴望得到賢才的幫助，以實現(xiàn)建功立業(yè)，實現(xiàn)國家統(tǒng)一的愿望。所以說，曹操的《短歌行》體現(xiàn)了“建安風骨”的特征。這一年，他揮師南下，征討東吳，在長江赤壁與周瑜決戰(zhàn)，被吳蜀聯(lián)軍打敗。本詩應該是在赤壁大戰(zhàn)前后寫成的。

2、詩的結(jié)構(gòu)

本詩共八章，每章四句。全詩以招納賢才追求建功立業(yè)為中心，分三部 分展開撰寫。

第一部分，包括第一、二兩章，感嘆歲月流逝，人生短暫，而壯志未酬，功業(yè)未就。

第二部分，包括第三、四、五、六章，表達思賢愛賢、求賢若渴的深切情意。

第三部分，包括第七、八兩章，寫社會**，賢才流離失所，無所依托，殷切希望他們來到自己身邊，幫助自己完成統(tǒng)一天下大業(yè)。

3、詩的主題

本詩的主題是：表現(xiàn)了詩人招賢納才的急切心情入和統(tǒng)一天下，建功立業(yè)的強烈愿望。

具體從三個方面來表述：（1）直抒胸臆?！皩飘敻?，人生幾何？譬如朝露，去日多，抒發(fā)統(tǒng)一天下，建功立業(yè)的理想和抱負以及理想抱負未能實現(xiàn)的苦悶。

（2）重視 人才?！扒嗲嘧玉?，悠悠我心。但為君故，沉吟至今“，他時刻把招納賢才的事記在心上，甚至在幻想中迎來賓客盈門，賢才云集的熱烈場面。

（3）禮賢下士。曹操決心以周公為榜樣，禮賢下士，達到“天下歸心的目的，實現(xiàn)國家統(tǒng)一的理想。

4、詩的藝術特色

（1）現(xiàn)實與理想交錯，實寫與虛寫結(jié)合。

現(xiàn)實是什么？曹操當時面臨的現(xiàn)實表現(xiàn)在兩個方面：一是魏、蜀、吳三國鼎立，斗爭激烈，誰占誰勝，尚難預料；二是曹操已經(jīng)54歲，感到來日無多，內(nèi)心苦悶和焦慮。因此，面對現(xiàn)實產(chǎn)生這樣的理想：廣招人才幫助自己實現(xiàn)國家統(tǒng)一。這就是現(xiàn)實與理想的結(jié)合。他需要得到賢才的幫助，這是實寫，但并沒有成為現(xiàn)實，在詩中他只是設想如果有一天賢才從四面八方來到自己身邊一定舉行最盛大的宴會歡迎他們。這個盛大的歡迎宴會是虛的，這就是實寫與虛寫的結(jié)合，時而實寫，時而虛寫，虛虛實實，反復詠嘆，曹操希望廣招人才，實現(xiàn)國家統(tǒng)一的急切心情得到淋漓盡致的表現(xiàn)，而且使得詩富于變化，不呆板。（2）善用比喻。以“ 朝露”比喻人生；以“明月”比喻賢才，以“寫鵲南飛”比喻戰(zhàn)亂使人民流離失所，無家可歸。（3）善用典故。運用“周公吐哺”這個典故，十分貼切地表現(xiàn)曹操禮賢下士的博大胸懷和對“對天下歸心”的殷切期待。

5、練習與思考

（1）曹操《短歌行》怎樣體現(xiàn)“建安風骨”的特征？（2）曹操《短歌行》表達了詩人什么樣的思想感情？

高校教師資格認定材料 高校教師資格證認定材料篇二

海南省教育廳文件

瓊教審?2010?16號

海南省教育廳

關于開展2010年下半年教師資格認定工作的通知

各市、縣、教育（教科）局，各高等學校：

按照教育部2010年教師資格認定工作的有關部署和要求，我省決定開展2010年下半年面向社會人員和高校擬聘教師教師資格認定工作，認定教師資格條件及程序按照《教師資格條例》、《實施辦法》、《海南省教育廳關于海南省教師資格認定工作實施細則》等有關規(guī)定執(zhí)行。為做好這項工作，現(xiàn)就有關事項通知如下：

一、報名程序

（一）報名方式

從2010年起，我省申請教師資格認定全面實行網(wǎng)上報名，結(jié)合現(xiàn)場確認方式進行。申請人必須在規(guī)定時間內(nèi)登陸中國教師資—1—格網(wǎng)（http://“資源下載中心”欄目下載）；

（5）申請人思想品德鑒定表1份；

（6）《教育學》《教育心理學》合格證書原件和復印件1份（非師范教育類畢業(yè)生提交）。

以上第（2）（3）項材料復印件與第（4）（5）（6）項材料裝訂成冊。

4、現(xiàn)場確認和審核

各市縣（區(qū)）教師資格認定機構(gòu)要在網(wǎng)上報名系統(tǒng)中明確安排申請人員確認的地點、時間及認定機構(gòu)及負責人聯(lián)系電話?，F(xiàn)場確認前，應一次性告知申請人提交紙質(zhì)申請材料清單。申請人員根據(jù)網(wǎng)上報名的教師資格認定機構(gòu)安排的確認地點和時間按時進行現(xiàn)場確認。各級教師認定機構(gòu)需安排經(jīng)過培訓的現(xiàn)場確認工作人員，準備計算機若干臺，并能保證高速上網(wǎng)。及時在網(wǎng)上報名系統(tǒng)中反饋材料審核結(jié)果。

（五）做好教育

教學

各市縣教師資格認定機構(gòu)要認真組織對非師范教育類專業(yè)申—4—報人員的教育教學能力測試工作，保證認定質(zhì)量，這項工作要在10月18日前完成。有關收費嚴格按照海南省發(fā)展與改革廳、海南省財政廳《關于教師資格考試收費標準及有關問題的通知》（瓊發(fā)改收費?2006?1745號文）執(zhí)行。

（六）認定程序

各市縣教師資格認定機構(gòu)對現(xiàn)場確認后提交的申請材料要認真審核，在2010年11月15日前嚴格按照條件進行認定，并完成證書編號工作。

我廳將根據(jù)教師資格認定管理信息系統(tǒng)中各認定機構(gòu)完成認定數(shù)據(jù)的人數(shù)，向教育部教師資格認定中心申領教師資格證，逾期自誤，造成不良后果由責任人負責。

（七）證書領取時間

根據(jù)教育部證書發(fā)放安排另行通知。

（八）認定材料整理歸檔 12月11日至12月30日。

（九）上報工作

總結(jié)

三、

（一）申報對象

申請高校教師資格認定對象是未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定學歷的我省各高等學校擬聘高校教師人員。

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（二）準備工作

各高校要及時組織本校申請高校教師資格認定人員參加普通話水平等級測試和高校教師崗前培訓，確保及時取得普通話水平等級合格成績、高等教育學和高等教育心理學合格成績。認真做好申請人的思想品德鑒定意見，統(tǒng)一安排體檢。

（三）組織報名工作

高校教師資格申請人員，通過中國教師資格網(wǎng)向海南省教育廳認定機構(gòu)報名。今年是我省全面實行網(wǎng)上報名第一年，各高校要做好報名宣傳工作，通過校園網(wǎng)等多種方式，及時發(fā)布教師資格認定的有關條件、報名時間等信息。有條件的學?？膳e辦培訓班，具體指導本校申報人員在規(guī)定時間內(nèi)進行網(wǎng)上報名。

（四）現(xiàn)場確認

為方便高校教師申請教師資格，我廳委托各高校對本校申報人員進行現(xiàn)場確認，各高等學校為本校高校教師資格網(wǎng)上申報現(xiàn)場確認點。申報人員的現(xiàn)場確認地點請選擇本人所在高校，具體事項由學校在規(guī)定的時間內(nèi)安排，申報人員需提供以下材料供現(xiàn)場確認審核：

1、《教師資格認定申請表》2份，必須通過網(wǎng)上申報系統(tǒng)打印的，規(guī)格為a4紙雙面激光打印，不得自行設計打印表格。準備3張小2寸與網(wǎng)絡報名相同底的彩色相片，2張分別貼在申請表上相片欄，另一張輕貼在一份申請表右上方，供辦理證書使用。

2、《身份證》原件和《普通話水平測試等級證書》原件及復印件1份；《身份證》和《普通話水平測試等級證書》復印件同在—6—一張a4紙同一頁面上復印，身份證復印在上半部分。（各高校審核原件后在身份證復印件簽署審核人姓名并加蓋公章，退原件）。

3、學歷證書原件和復印件（a4紙）；

4、縣級以上醫(yī)院體檢合格證明（《海南省申請認定教師資格人員體格檢查表》）1份（樣表可從海南省教育廳網(wǎng)站http://“資源下載中心”欄目下載）；

5、申請人思想品德鑒定表1份；

6、《高校教師崗前培訓合格證》、《高等教育學》、《高等教育心理學》成績合格證書原件和復印件1份。（各高校審核原件后在復印件簽署審核人姓名并加蓋公章，退原件）。

7、聘任證書或合同等材料復印件

（五）認真做好申報人員的教育教學能力測試工作 高校教師教育教學能力測試具體執(zhí)行《海南省教育廳關于委托有關高校設立高等學校教師資格專家審查委員會的通知》（瓊教師?2009?1號）等有關文件要求。未授權(quán)組建高等學校教師資格專家審查委員會的高校，將本校受理申請人員學科專業(yè)情況于2010年9月30日前報送省教育廳，省教育廳根據(jù)專業(yè)一致或相近的原則，委托有關院校的教師資格專家審查委員會對申請人員的教育教學能力進行評議。受委托院校統(tǒng)籌組織安排本校申報人員和有關高校申報人員進行教育教學能力評議，要制訂詳細的工作方案，在評議測試前5個工作日報省教育廳行政審批辦公室審核備案。有關收費嚴格按照海南省發(fā)展與改革廳、海南省財政—7—廳《關于教師資格考試收費標準及有關問題的通知》（瓊發(fā)改收費?2006?1745號文）執(zhí)行。這項工作在2010年10月30日前要完成，要切實加強管理，保證評議工作質(zhì)量。

（六）上報審核材料

經(jīng)現(xiàn)場確認，符合報名條件，教育教學能力測試合格，材料齊全，初審合格的申請材料，由各高校按規(guī)定的時間集中報送到省教育廳審核認定，逾期不再受理，責任由學校負責。報送材料地點：海南省人民政府政務中心二樓58號窗口，聯(lián)系電話：65203038

1、報送申報材料要求

（1）《教師資格認定申請表》2份（《教師資格認定申請表》單位欄上加蓋學校公章）；

（2）《身份證》和《普通話水平測試等級證書》復印件1份；

（3）學歷證書原件和復印件（a4紙）；（4）縣級以上醫(yī)院體檢合格證明1份；（5）申請人思想品德鑒定表1份；

（6）《高校教師崗前培訓合格證》、《高等教育學》、《高等教育心理學》成績合格證書復印件1份；

（7）聘任證書或合同等材料復印件；

（8）高校教師教育教學能力測試成績材料1份。

學歷證書原件核對后，退還原件，留下復印件。以上（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）材料裝訂成冊。

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2、受理高校申報材料具體安排如下：

海南大學 海南師范大學 海南醫(yī)學院 瓊州學院 海南大學三亞學院 ?？诮?jīng)濟學院 瓊臺師范高等專科學校 海南軟件職業(yè)技術學院 海南外國語職業(yè)學院 海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院 海南廣播電視大學 海南政法職業(yè)學院 海南職業(yè)技術學院 三亞航空旅游職業(yè)學院 三亞城市職業(yè)學院 海南科技職業(yè)學院 三亞理工職業(yè)學院 海南工商職業(yè)學院

11月2日 11月3日 11月4日 11月5日 11月8日 11月9日 11月10日 11月11日 11月12日 11月15日 11月16日 11月17日 11月18日 11月19日 11月22日 11月23日 11月24日 11月25日

四、工作要求

（一）提高認識，加強領導，精心組織，確保認定工作的順利開展。實施教師資格制度是嚴把教師隊伍入口關，優(yōu)化和提高教師隊伍整體素質(zhì)的重大舉措，是我省教師隊伍建設工作的—9—重要內(nèi)容。各級教育行政部門要從加強我省教師隊伍建設、提高教師隊伍的整體素質(zhì)、增強社會穩(wěn)定的高度認識此項工作的重要性，切實加強領導，精心組織實施，制定詳盡的工作計劃和工作時間表，并及時向申報人員公布，確保認定工作順利開展和完成。

（二）認真做好網(wǎng)上報名宣傳，指導工作。今年是網(wǎng)上報名第一年，各地要做好網(wǎng)上報名的指導工作，耐心做好申報人員的報名和教師資格認定相關政策咨詢解答工作，廣泛宣傳實施教師資格制度的目的、意義和有關規(guī)定。

（三）教師資格認定工作涉及面廣、影響大、政策性強，要堅持正確的指導思想，嚴格執(zhí)行有關法律法規(guī)和政策規(guī)定，按照法定條件、法定程序、法定權(quán)限開展認定工作，確保認定質(zhì)量。

二○一○年六月二十八日

主題詞：教育 教師資格 認定 通知

海南省教育廳辦公室 2010年6月28日印發(fā)

校對：王 奮 打?。悍饩ぃü灿?0份）

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高校教師資格認定材料 高校教師資格證認定材料篇三

2014年高校教師資格認定條件（節(jié)選）

一、認定范圍

1、高校中哪些人員能申請認定高等學校教師資格？

答：2014年5月15日前（含15日）未達到國家法定退休年齡（男60歲，女55歲），具備《教師法》規(guī)定認定教師資格條件的人員可申請認定高等學校教師資格，其中包括在高校教學崗位上工作的在編專任教師、高等學校附屬醫(yī)院臨床教學人員和高校編外長期聘用教師。

2、政治輔導員能否申請認定高等學校教師資格？

答：根據(jù)教育部有關文件規(guī)定，政治輔導員屬教師編制。因此，在高校中系統(tǒng)講授教學計劃內(nèi)1門以上的課程的政治輔導員可以申請認定高等學校教師資格。

3、哪些人員不能申請認定高等學校教師資格？

答：高等學校教輔人員、工勤人員、行政管理人員等均不能認定高等學校教師資格。

4、申請認定人員學歷有哪些要求？

答：申請認定人員必須具備國民教育系列本科學歷及以上。

二、兩學情況

1．什么人需要提供兩種學歷證明材料？ 答：以下兩類申請人要提供兩種學歷證明材料：

⑴本科是專升本的，需提供專科和本科畢業(yè)證書；

⑵本科是師范教育類專業(yè)，申請免修“兩學”的研究生需提供本科和研究生畢業(yè)證書，以及本科的學業(yè)成績登記表。

2．什么是師范教育類專業(yè)？

答：師范教育類專業(yè)是指各級師范院校或經(jīng)省級教育行政部門批準的其他大中專院校開設的，以培養(yǎng)培訓教師為目的，并按照教育部頒發(fā)的師范教育教學大綱、教學計劃進行授課的師范專業(yè)。在實際工作中，區(qū)別師范教育類專業(yè)與非師范教育類專業(yè)，可看其課程設置上是否開設了教育學、心理學和教育教學實習等教育教學課程。要特別注意的是個別的綜合類院校有開設師范教育類專業(yè)（師資班），師范院校也有開設非師范教育類專業(yè)，要以上述的標準界定是否屬于師范教育類專業(yè)，而不能單純憑學校的類別來界定。

3．什么人申請認定高等學校教師資格，需要補修教育學、心理學課程？

答：以下人員申請認定高等學校教師資格，需要補修師范本科教學計劃的教育學、心理學課程并取得合格證書：

⑴非師范教育類本科畢業(yè)人員（其中包括中師或師專畢業(yè)后取得非師范教育類本科畢業(yè)文憑的人員，以及非師范本科的師范院校研究生）;

⑵在本科學習期間沒有修學教育學和心理學的師范教育類專業(yè)的專升本插班畢業(yè)人員。

4． 非師范教育類本科畢業(yè)后取得教育碩士學位的人員申請認定高等學校教師資格，可否免修教育學、心理學課程？

答：研究生沒有師范與非師范之分，獲得教育碩士學位的人員在研究生學習期間較多從事的是教育理論的研究，一般沒有開設教育學、教育心理學課程。若此類人員修學了《教育學》以及《教育心理學》各達到36學時，并考試合格，可免修。

6、“兩學”證明材料指的是什么？

申請人要提供下列材料中的一種作為“兩學”證明材料：

⑴本科師范生的學業(yè)成績登記表；

⑵參加我省組織的高校教師崗前培訓，考試合格取得的《高等學校教師崗前培訓合格證書》；

⑶申請人根據(jù)《關于選定部分高校承擔本校非師范專業(yè)學生教育學心理學課程培訓工作的通知》（粵教繼〔2008〕10號）文件有關要求，在校就讀期間修學本科層次的教育學、心理學，通過考試取得的《廣東省教師資格認定教育學心理學課程培訓合格證書》；

⑷通過國家自學考試等途徑學習本科層次的教育學、心理學課程，通過考試取得的合格證書。

三、教育教學能力測試

1、什么人需要進行教育教學能力測試？

答：以下人員申請認定高等學校教師資格，需要進行教育教學能力測試：

⑴非師范教育類本科畢業(yè)人員；

⑵在學期間教學計劃內(nèi)缺少教育教學實踐環(huán)節(jié)的師范教育類本科（或研究生）畢業(yè)人員。

2、什么人可免教育教學能力測試？

答：以下人員申請認定高等學校教師資格，可免教育教學能力測試: ⑴全日制師范教育類本科畢業(yè)人員； ⑵具有博士學位的人員；

⑶具有教授、副教授專業(yè)技術資格的人員。

但高校擬聘任教授、副教授職務但未獲得教授、副教授專業(yè)技術資格的人員仍需進行教育教學能力測試。

四、普通話水平

1、申請認定高等學校教師資格的普通話水平要求是什么？什么人可以免普通話測試？

答：申請人的普通話水平必須達到國家語言工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。以下人員申請認定高等學校教師資格，可免普通話測試: ⑴具有博士學位的人員；⑵具有教授、副教授專業(yè)技術資格的人員。

但高校擬聘任教授、副教授職務但未獲得教授、副教授專業(yè)技術資格的人員仍需進行普通話測試。

2、具有非高等學校教師系列高級專業(yè)技術職務人員，能否免普通話水平測試和教育教學能力測試？ 答：不能免普通話水平測試和教育教學能力測試，如研究員、副研究員、高級講師、高級工程師、高級實驗師等。

3、已通過普通話測試但尚未拿到普通話證書的，能否申請教師資格認定？

答：已通過普通話測試且達到一級乙等（含一級乙等）以上等級的人員，在申請高等學校教師資格認定時尚未拿到證書的，可以申請高等學校教師資格認定，但必須提供省語委辦出具的證明。

通過其他普通話等級測試的人員，在申請高等學校教師資格認定時，則必須提供由國家語言文字工作委員會印制的普通話水平測試等級證書。

五、學歷鑒定

國外學歷證書鑒定證明必須由國家教育部留學服務中心出具，國內(nèi)學歷證書鑒定證明必須由經(jīng)教育部全國高等學校信息咨詢與就業(yè)指導中心授權(quán)的學歷認證代理機構(gòu)出具，其他學歷鑒定機構(gòu)（包括深圳人事局鑒定中心）出具的學歷證書鑒定證明無效。

六、授課要求

講授教學計劃內(nèi)1門課程及以上且須提供近1學年（可跨年度）的教學任務書復印件由教務部門核對（校本部由教務處、醫(yī)學院及附屬醫(yī)院由醫(yī)學院教務科負責審核、梅師分院均提供原件）。

七、公辦高校編外長期聘用教師申請認定高等學校教師資格需要什么條件？

答：我省從2008年起開展公辦高校編外長期聘用教師的認定工作，申請人除具備在職在編教師的申請條件外，還必須符合下列條件：⑴和學校訂立了勞動（聘用）合同,工資由現(xiàn)任學校發(fā)放，人事檔案在任教學校或我省各地人才代理機構(gòu)；⑵系統(tǒng)講授1門以上學校教學計劃規(guī)定的課程，且在現(xiàn)任教學校全職從事教學工作滿1年以上(即2013年8月31日前到校任教)；⑶申請認定時，與現(xiàn)聘用學校的合同期應不少于1年（即申報材料時，合同到期日期應至少在2014年8月31日以后，合同到期時間在此之前的，學校應提供相關續(xù)聘證明材料）；⑷具有國民教育本科學歷及中級以上職稱，或具有國民教育研究生學歷（或?qū)W位）。

八、高等學校附屬醫(yī)院（行政直屬）臨床教學人員申請認定高等學校教師資格需要什么條件？ ．．．．答：高等學校附屬醫(yī)院臨床教學人員必須同時符合以下條件： ⑴講授1門以上教學計劃規(guī)定的課程；

⑵取得高等學校教師專業(yè)技術資格或已聘高等學校教師專業(yè)技術職務。

高校教師資格認定材料 高校教師資格證認定材料篇四

關于做好2014屆師范類畢業(yè)生教師資格認定工作的通知

各院部：

2014 屆師范類畢業(yè)生教師資格認定工作于3月10日正式啟動。流程如下：

1、3月10日--21日。組織所有參加認定學生體檢。

體檢單位：咸寧市中心醫(yī)院體檢中心體檢費150元。

學生以班為單位將體檢費繳納到賬戶 建行 廖龍英 6217 0027 4000 1221 830 憑繳款回執(zhí)到鑒定中心辦公室領取體檢表。

2、4月（具體時間見中小學和幼兒教師教師資格考試網(wǎng)）網(wǎng)上申請教師資格認定

3、5月現(xiàn)場確認 確認地點：咸寧市行政服務中心

4、6月統(tǒng)一上交畢業(yè)證書復印件地點：溫泉校區(qū)行政樓1016室

5、7月初統(tǒng)一辦理教師資格證書郵寄 郵寄費用23元 需要辦理的同學以班級為單位統(tǒng)一繳費至建行 管俊 6227 0027 4601 0427 044憑匯款回執(zhí)在鑒定中心辦公室領取郵寄封套填寫地址。不要要辦理郵寄的秋季開學后在行政樓1016室憑身份證領取證書。

說明：2014年以后辦理教師資格證書不收取任何費用。2010年在新生入學時已繳納200元體檢費用的學生，由班級統(tǒng)一辦理手續(xù)，每人退款50元。

咨詢電話：0715--8143619

湖北科技學院高級職業(yè)技能培訓中心2014年3月6日

高校教師資格認定材料 高校教師資格證認定材料篇五

2011年高校教師資格認定材料報送要求

各位認定教師資格的申請人：

為規(guī)范、統(tǒng)一高校教師資格認定申報材料，提高教師資格認定工作的質(zhì)量和效率，現(xiàn)就有關教師資格認定材料報送作如下要求：

一、申請人需提交的材料

1.《教師資格認定申請表》一式兩份，（經(jīng)核對無誤后，從系統(tǒng)導出，由人事處統(tǒng)一用80克a3紙雙面打?。?；

2.身份證和普通話等級證書復印件（身份證和普通話等級證書復印在同一張a4紙上），普通話等級證書需同時交原件；

3.學歷學位證書鑒定證明原件及復印件；

4.思想品德鑒定表；

5.近一年內(nèi)教學任務書（須教務部門驗章）；

6.“教育學”和“心理學”的合格證書或證明（師范教育類本科畢業(yè)的申請人，需提供大學期間學業(yè)成績登記表原件和復印件，并用紅線勾出本科階段教育學、心理學合格成績及教育實習成績；非師范教育類本科的申請人，需提供補修教育學、心理學課程的合格證書原件及復印件）；

7.近期小1寸（32mm×22mm）及2寸免冠照片半身正面彩色證件照各兩張，各照片須同底，且須與網(wǎng)報上傳照片

一致。

8.免普通話測試及教育教學能力測評的申請人需要提交教授或副教授專業(yè)技術資格證書，或博士學位證書原件和復印件； 校編教師除準備上述基本材料外，還需要提交以下證明材料：

1.人事代理證明材料；

2.勞動（聘用）合同；

3.由戶籍所在地派出所開具的無犯罪記錄證明。

4.本科學歷的申請人須提供中級以上（含中級）專業(yè)技術資格證原件和復印件。

以上需申請人提供的證明（證書）材料原件和復印件，由學校人事處進行審查驗證后，原件退回申請人。

二、材料整理要求

1.提交認定材料復印件的要求:

(1)統(tǒng)一使用a4復印紙單面復??；

(2)身份證和普通話登記證書需復印在同一張a4紙上（具體格式見附件）；

(3)崗前培訓證書有照片一面復印在a4紙的上半部分，有成績那一整面復印在下半部分（崗前培訓證由人事處保管的，人事處代為復?。?。

2.材料排放順序：

(1)身份證和普通話等級證書復印件；

(2)學歷證書鑒定證明復印件；

(3)近一年的教學任務書；

(4)“教育學”和“心理學”的合格證書或證明（師范教育類本科畢業(yè)的申請人，需提供大學期間學業(yè)成績登記表原件和復印件，并用紅線勾出本科階段教育學、心理學合格成績及教育實習成績；非師范教育類本科的申請人，需提供補修教育學、心理學課程的合格證書原件及復印件）；

(5)教授、副教授專業(yè)技術資格證書或博士學位證書復印件（免普通話測試及教育教學能力測試的申請人）；

(6)校編教師需要提供的人事代理證明材料及勞動合同復印件；

(7)思想品德鑒定表；

(8)體檢表（學校統(tǒng)一組織體檢）。

3.裝訂要求：以上材料按規(guī)定順序排好后，5月20日前交人事處統(tǒng)一審核、裝訂，逾期不予受理。

組織人事處

二〇一一年五月九日

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