作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師資格日語教案 日語教師資格面試教案篇一
teaching aims: knowledge&skill ts will know some useful words and expreions（so they they can talk about....in english)and the skill of skimming and &proce ts can get the main idea and find specific details through skimming and scanning students can practice their skimming and scanning skills and get familiar with the topic of....through task-based approach and cooperative n& value 3.情感方面。
知識與技能一般是重點過程方法是難點
key points: to get students to master the words and expreions of the to improve students’reading skill and their ability to ult points: to get the students to use the words and expreions other contexts to improve students reading speed and ability to ng procedures
step g-up and leading-in(3-5min)
重點（可以是學生之間討論，老師抽個別或者老師對全體）step 2: pre-reading(1min)look at the pictures and title of the paage what the text is mainly about?
（二種情況：1.太簡單，直接看出來，不用學生回答。說辭
2.讓學生猜，記錄下，看結(jié)果誰對。說辭）step 3: reading
task 1: fast reading(8min)q1: what’s the paage mainly about? try to summarize it with one sentence.q2: 課后細節(jié)問題(說辭）+
為什么要鍛煉fast reading skill?說辭
task 2: careful-reading(total:15min)
ine the words and expreions that trouble you in the to understand them in the you read, please pay attention to where you stop in a to the mp3 and read after it to check if you stopped at the right not, adjust your ce(15min)
let students discu in pairs/groups 和話題相關，每個不同。
discuion or debate.討論說辭
step 5: summary(2min)ask students to make a summary of the rk:（1min)
to the record for at least three to imitate its pronunciation and intonation and memorize the new words and expreions in this a paage under the topic of “...”.you can refer to your notes while writing.結(jié)束語說辭
blackboard design.
教師資格日語教案 日語教師資格面試教案篇二
教師資格考試教案模板
【篇1：教案模板【教師資格必備】】
一、教學目標：
（1）知識與技能目標：
a.認識本文中xx個生字，正確讀、寫“xx、xx、xx、xx”等相關詞語，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文； b.理解課文內(nèi)容，了解?；
c.能夠背誦課文第x自然段；
d.通過查字典理解生字的含義，會運用xx、xx等詞語造句；
（2）過程與方法目標：
a.感悟課文中的優(yōu)美語句，邊品讀課文，邊感受??，做到在朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感；
b.學習打比方、列數(shù)字、舉例子、xx、xx寫作手法的使用，初步感悟文章的表達方法；
c.通過合作學習（自主學習、探究學習）的方式，讓學生在掌握知識的同時獲得與他人合作溝通交流的學習能力；
d.通過探究學習發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，學習與積累準確生動的語言，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
（3）情感、態(tài)度與價值觀目標： a.通過感受?，更加?，增強?；
b.通過作者對?的描述，培養(yǎng)學生?的情感，激發(fā)學生?的興趣； c.通過?，理解?，體會?，懂得?。
二、教學重點與難點：
重點：
a.掌握文章內(nèi)容，理解文章含義，讓學生學會新字、詞的認與寫； b.引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到的啟發(fā)。
難點：理解?的意思。三、教學過程：
（一）課堂導入（1分鐘以內(nèi)）：直觀、設疑、趣味
例：直觀：播放多媒體課件，同學們，我們在日常生活中經(jīng)常會接觸到?，這些東西有什么的共同之處？今天我們一起來看看課文，共同探討這個問題。
（二）傳授新知（5-6分鐘）： 1.初讀課文，自學生字詞：（1）學生自由朗讀課文，畫出生字詞，試著提出自己的問題；
（2）分小組或同桌之間，開展學習競賽，采取輪讀、領讀等多種學習形式學習生字、詞語和句子；
（3）檢查自讀效果：
a.指名讀生字和詞語，引導學生練習課文和生活理解詞語含義； b.指名讀課文，教師注意正音和范讀，指導學生把文章讀通順； c.交流初讀感受，解決次要問題：讀完課文后，你知道了什么？ d.質(zhì)疑和釋疑
2.深入閱讀、攻克難點：
（1）教師引讀；
（2）引導學生概況每段文字的主要內(nèi)容；
（3）點名讀，師生評讀，體會?；
（4）分角色朗讀，在先?；
（三）總結(jié)全文鞏固：
（1）學習了本篇文章你知道了什么?
（四）作業(yè)布置
a.給自己的家人和朋友講述本篇文章； b.課外收集閱讀成語故事； c.做一做，寫一寫；
（五）板書設計：（脈絡式、提綱式、圖標式、點睛式、對比式）
【篇2：教師資格證教案面試模板】
教師資格證面試教案模板
注意：1.教師資格證面試時，提供的是一張b5的白紙，不是表格式教案，寫教案時間20分鐘，故要在有限的時間內(nèi)把教案每個部分都囊括進去。
2、教案在書寫時，不可透露個人信息，不可在教案紙上做任何標記。
【篇3：教師資格證教案經(jīng)典模版】
教案標準格式
一、標題（課時）
二、教學目的三、教學安排（教學內(nèi)容、方法和手段） 1、舊課復習（時間）2、新課內(nèi)容（時間）
四、作業(yè) 五、教學后記
教案（首頁）
附件3：參考教案格式
課程教案
填表說明：1.每項頁面大小可自行添減，一節(jié)或一次課寫一份上述格式教案。
2.課次為授課次序，填1、2、3……等。
3.授課方式填理論課、實驗課、討論課、習題課等。
4.方法及手段如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等。 教案參考格式
教案是體現(xiàn)教師在備課的基礎上，根據(jù)課程教學大綱對課堂教學的總體設計和組織安排，是教師實施教學的基礎，是保證教學質(zhì)量的前提。
為做好教案編寫規(guī)范與管理工作，促進教案活動更加規(guī)范、有序，提高教學水平，保證教學質(zhì)量，特制定本辦法。
一、教案編寫的要求
（一）教案封面、扉頁上的課程基本信息。
1．教案封面要求：應填寫課程名稱、課程編碼、總學時（周學時）、開課時間、適用年級、專業(yè)、使用教材、授課教師等信息。
2．教案扉頁要求：應填寫本課程的教學目的、教學方法、教學要求、考核方式等信息。
（二）設計編寫教案
教案是指正文部分對教學內(nèi)容做了較為詳盡的表達，較為充分的體現(xiàn)了教師對教學過程的設計。主要包括：章節(jié)、教學目的、教學重點、教學難點、教學方法、教學手段、學習舊課、引入新課、提問與練習、小結(jié)、布置作業(yè)等。在編寫教案時應突出以下要點：
第一，確定教學目的。教學目的要反映學院的辦學定位、辦學思路、教授知識的深度、廣度、教學層次；技能訓練、能力培養(yǎng)；思想素質(zhì)教育。
第二，設計教學過程。教學過程應符合學生的認知規(guī)律，調(diào)動學生主動學習的積
極性，及時矯正學生的不良學習習慣。
第三，確定教學方法和教學手段。緊緊圍繞課程教學大綱、教材和教學參考資料，了解并分析學生的基本素質(zhì)和特點。根據(jù)課程的重點、難點選定教學方法。多媒體課件是輔助教學的重要手段之一，某些課程根據(jù)教學大綱的要求應制作多媒體課件輔助教學，但多媒體課件不得替代教案，必須按要求編寫教案。
第四，撰寫教學后記。教學后記是教師對本章節(jié)教學效果反映的總結(jié)、分析，可
以全面審視教學過程中的不足，肯定教學過程中的成功經(jīng)驗，不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學，提高教學水平。（三）教案編寫時間要求。
教師編寫教案應在上課前完成，其中開學準備周前應編寫完成前五周的教案；教學過程中應提前一周編寫完成下一周的教案。
附件：教案編寫的參考格式 200 至200 學年第 學期
_____________________課程
教
案
課程編碼：______________________________________
總學時／周學時： /
開課時間：年 月 日第 周至第 周授課年級、專業(yè)、班級：___________________________
使用教材：_______________________________________
授課教師：_______________________________________
教師資格日語教案 日語教師資格面試教案篇三
申請高校教師資格證試講教案
試講人：
試講內(nèi)容：普通話語音和播音發(fā)聲
1 工作單位：
試講時間：
第五章 聲調(diào)
【學習目標】：
1.使學生了解聲調(diào)的相關內(nèi)容 2.準確掌握普通話的聲調(diào)和聲調(diào)的辨正
3.不同方言區(qū)學生進一步了解方言與普通話的聲調(diào)區(qū)別 【
教學
重點】：1.了解聲調(diào)的作用和調(diào)值、調(diào)類 2.五度標記法 【教學難點】： 1.聲調(diào)的辨正
2.方言區(qū)學生準確掌握調(diào)值 【教學方法】：
教師講授示范，互動練習?！局v授課時】： 15分鐘
【教學內(nèi)容與步驟】
一、導入 互動提問：
2 問題1：您來自哪里？
問題2：掌握幾門外語（發(fā)音）？這些語言固定字或詞有固定字調(diào)嗎？
世界上許多語言是沒有聲調(diào)的，目前明確的只有漢藏語系的語言有聲調(diào)。在中古漢語就有四個聲調(diào)，隋代《切韻》（qiē yùn）一書為我們提供了完整而確切的資料。至于上古漢語有沒有聲調(diào)，如果有的話，有幾個聲調(diào)，由于文獻不足，比較難以確定。聲調(diào)這也是漢語區(qū)別于其他語言的重要特征。
漢語普通話講究的是聲、韻、調(diào)的完美結(jié)合和靈活掌握，學習播音主持專業(yè)的學生掌握普通話不僅要會說，還要說得準確、說得清晰、說得動聽。聲調(diào)在其中扮演著怎樣的角色呢？我們今天要一起進行學習和實踐。
二、教學過程
（一）聲調(diào)的定義和作用 1.什么是聲調(diào)
聲調(diào)就是音節(jié)中具有區(qū)別意義的音高變化。
要注意的是聲調(diào)的音高是相對的，不是絕對。相對音高是用比較的方法確定的同一基調(diào)上的音高變化形式和幅度，也就是說聲調(diào)高低升降的比例關系則是固定的。
2、聲調(diào)的作用
（1）一個音節(jié)或同樣的兩個音節(jié)，由于聲調(diào)不同就完全可以表示兩種甚至更多的意思。普通話中音節(jié)大概是400多個，聲調(diào)在區(qū)別語意方面尤顯重要。
3（2）漢字因為有了抑揚頓挫的聲調(diào)變化，漢語的音韻美才得以體現(xiàn)和發(fā)揮，才能充分地用來表達情感。（眾里尋她千百度，幕然回首她在燈火闌珊處）
（3）聲調(diào)還可以用來調(diào)節(jié)氣息，純正字音?？梢酝ㄟ^對兩字詞及四字詞的夸張練習來體會氣息的運動，使字音準確、響亮。（王菲改名）
（實例2）電臺工作中的實際事例
（二）調(diào)類和調(diào)值（五度標記法）
調(diào)類：即聲調(diào)的分類。普通話里有四種基本的調(diào)類，即陰平、陽平、上聲、去聲。是根據(jù)古漢語“平、上、去、入”的名稱沿用下來的當前最公認的七大方言區(qū)是：官話方言（又稱北方方言）區(qū)，吳語區(qū)，湘語區(qū)，贛語區(qū)，粵語區(qū)，閩語區(qū)、客家話區(qū)。
北方方言一般以 4個聲調(diào)為多，少數(shù)5個聲調(diào)，西北有的地方少至3個。長江以南保持 4個聲調(diào)，其余各方言的聲調(diào)都在5個以上：湘方言5～6個，吳方言一般7～8 個（只有上海是 5個），客家方言、贛方言都是 6個，閩方言7～8個，粵方言8～10 個。
來自不同方言區(qū)的學生準確規(guī)范的掌握普通話四個調(diào)類，是講好普通話的重要基礎。以四川話為例，除了調(diào)類不同，各方言區(qū)之間調(diào)值也有很大區(qū)別。
問題3：您覺得外國人說中國話最難的是什么？（請學生模仿）
4（實例1）大部分外國人在學習漢語普通話的過程中最難掌握的就是聲調(diào)。這不是說外國話就沒有調(diào)子，主要因為他們的語音系統(tǒng)中不太會出現(xiàn)用聲調(diào)區(qū)別語意的現(xiàn)象。所以在外國友人的眼里有時候“同窗”和“同床”也許沒什么區(qū)別，“答辯”和“大便”也許是一回事。
調(diào)值：聲調(diào)的實際讀法，即聲調(diào)高低升降的具體變化。
調(diào)值有五度：低（1度）－半低（2度）－中（3度）－半高（4度）－高（5度)。一般采用趙元任先生的“五度標記法”來表示。（圖解）
如果以12345來表示相對音高從低到高的五個等級，那么陰平是一個高平調(diào)，調(diào)形為[55]；陽平是一個高升調(diào)，調(diào)形為[35]；上聲是一個降升調(diào)，調(diào)形為[214]；去聲是一個全降調(diào)，調(diào)形為[51]。發(fā)高音時，聲帶相對緊張；發(fā)低音時，聲帶相對松弛。其中上聲的音長在四個聲調(diào)中最長，去聲則是最短。
1、陰平念高平，用五度標記法來表示，就是從5到5，寫作55。聲帶繃到最緊，始終無明顯變化，保持音高。例如：
青春光輝 春天花開 公司通知 新屋出租
2、陽平念高升（或說中升），起音比陰平稍低，然后升到高。用五度標記法表示，就是從3升到5，寫作35。聲帶從不松不緊開始，逐步繃緊，直到最緊，聲音從不低不高到最高。例如：
人民銀行 連年和平農(nóng)民犁田 圓形循環(huán)
3、上(shǎng)聲 念降升，起音半低，先降后升，用五度標記法表示，是從2降到1再升到4，寫作214。聲帶從略微有些緊張開始，立刻松弛下來，稍稍延長，然后迅速繃緊，但沒有繃到最緊。例如：
彼此理解 理想美滿 永遠友好 管理很好
4、去聲 念高降（或稱全降），起音高，接著往下滑，用五度標記法表示，是從5降到1，寫作51。聲帶從緊開始到完全松弛為止，聲音從高到低，音長是最短的。例如：
下次注意 世界教育 報告勝利 創(chuàng)造利潤
總之，普通話的聲調(diào)特點可以概括為：“一平、二升、三曲、四降”，調(diào)型差別較大，不易混淆
課后練習： 1.繞口令
2.試用同聲調(diào)字詞造句
教師資格日語教案 日語教師資格面試教案篇四
教師資格證教案模板
【篇1：教案模板【教師資格必備】】
一、教學目標：
（1）知識與技能目標：
a.認識本文中xx個生字，正確讀、寫“xx、xx、xx、xx”等相關詞語，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文； b.理解課文內(nèi)容，了解?；
c.能夠背誦課文第x自然段；
d.通過查字典理解生字的含義，會運用xx、xx等詞語造句；
（2）過程與方法目標：
a.感悟課文中的優(yōu)美語句，邊品讀課文，邊感受??，做到在朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感；
b.學習打比方、列數(shù)字、舉例子、xx、xx寫作手法的使用，初步感悟文章的表達方法；
c.通過合作學習（自主學習、探究學習）的方式，讓學生在掌握知識的同時獲得與他人合作溝通交流的學習能力；
d.通過探究學習發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，學習與積累準確生動的語言，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。
（3）情感、態(tài)度與價值觀目標： a.通過感受?，更加?，增強?；
b.通過作者對?的描述，培養(yǎng)學生?的情感，激發(fā)學生?的興趣； c.通過?，理解?，體會?，懂得?。
二、教學重點與難點：
重點：
a.掌握文章內(nèi)容，理解文章含義，讓學生學會新字、詞的認與寫； b.引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到的啟發(fā)。
難點：理解?的意思。
三、
教學過程：（一）課堂導入（1分鐘以內(nèi)）：直觀、設疑、趣味
例：直觀：播放多媒體課件，同學們，我們在日常生活中經(jīng)常會接觸到?，這些東西有什么的共同之處？今天我們一起來看看課文，共同探討這個問題。
（二）傳授新知（5-6分鐘）： 1.初讀課文，自學生字詞：（1）學生自由朗讀課文，畫出生字詞，試著提出自己的問題；
（2）分小組或同桌之間，開展學習競賽，采取輪讀、領讀等多種學習形式學習生字、詞語和句子；
（3）檢查自讀效果：
a.指名讀生字和詞語，引導學生練習課文和生活理解詞語含義； b.指名讀課文，教師注意正音和范讀，指導學生把文章讀通順； c.交流初讀感受，解決次要問題：讀完課文后，你知道了什么？ d.質(zhì)疑和釋疑
2.深入閱讀、攻克難點：
（1）教師引讀；
（2）引導學生概況每段文字的主要內(nèi)容；
（3）點名讀，師生評讀，體會?；
（4）分角色朗讀，在先?；
（三）
總結(jié)
全文鞏固：（1）學習了本篇文章你知道了什么?
（四）作業(yè)布置
a.給自己的家人和朋友講述本篇文章； b.課外收集閱讀成語故事； c.做一做，寫一寫；
（五）板書設計：（脈絡式、提綱式、圖標式、點睛式、對比式）
【篇2：教師資格證-教學設計模板】
第三章 金屬及其化合物
第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì)（第1課時）
一、教學設計理念
二、教材分析
鈉是堿金屬中的典型代表，是學生在高中學習的第一個金屬元素，把它編排在高一教材
中第三章討論，是因為義務教育初中化學教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識，為高中鈉元素的系統(tǒng)學習奠定了基礎，可以使學生感覺相對更簡單，有利于減輕學生在高中學習初期的不適應感；還有利于復習鞏固第一章所學的氧化還原反應和離子反應的知識，通過對鈉元素的學習，總結(jié)出學習金屬元素的學習方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學習。
三、學情分析 剛進高一的學生，在初中已經(jīng)學習過金屬元素（如鐵），同時還學習過鈉的某些化合物
（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識，他們也有進一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對于鈉的學習將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示實驗，也做過一些簡單的學生實驗，具有了一定的實驗操作技能；這些都會成為本節(jié)課教學的有利支撐點。
四、教學目標
【知識與技能】
1、掌握金屬鈉的主要物理及化學性質(zhì)； 2、了解金屬鈉的保存方法及用途；
3、掌握鈉的氧化物的重要性質(zhì)，了解它們的用途。 【過程與方法】 1、通過引導學生觀察、分析實驗現(xiàn)象，讓同學們體會怎樣運用觀察法進行實驗探究； 2、通過對鈉跟氧氣的反應及過氧化鈉性質(zhì)的實驗探究，讓學生體會實驗方法在化學研究中的作用，并認識到實驗過程中控制實驗條件的重要性?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】
1、通過學生小組探究實驗活動，培養(yǎng)學生自主探索創(chuàng)新精神和同學間的交流合作學習的協(xié)作精神；
2、培養(yǎng)學生嚴肅認真的實驗習慣和科學態(tài)度。
五、教學重難點
【重點】
1、金屬鈉和過氧化鈉的化學性質(zhì)； 2、金屬鈉的氧化以及與水反應的原理?！倦y點】
1、初步學會以觀察、實驗、比較、分類等方法在研究物質(zhì)性質(zhì)中的運用，初步掌握研究物質(zhì)的基本方法； 2、鈉在空氣中加熱的實驗現(xiàn)象的解釋
六、教學方法
實驗法、討論法、觀察法
七、教學準備
多媒體設備
實驗儀器：小刀、鑷子、濾紙、三角架、酒精燈、燒杯、火柴、坩堝、坩堝鉗、蓋玻片 實驗藥品：鈉單質(zhì)、酚酞、稀硫酸銅溶液、蒸餾水、鹽酸
八、教學過程
九、板書設計 十、課后作業(yè)
1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點________（高、低），密度________（大、?。?，硬度________(大、小)。
2、把小塊金屬鈉投入到飽和石灰水中不會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）a、溶液中出現(xiàn)白色渾濁物b、有金屬鈣被還原出來 c、反應過程中鈉浮在液面熔成小球 d、鈉熔成小球在液面上迅速游動
十一、教學反思
【篇3：小學教師資格證教案模板】
教案范例
一.課題：立定跳遠
二.教學目標
1認知目標：初步認識和了解立定跳遠，熟記動作要領。
2能力目標：通過老師引導講解，小組討論練習，掌握立定跳遠這一技術(shù)動作。
3情感目標：能夠積極主動的參與到立定跳遠的學習活動中，體驗其中的樂趣，能主動與同伴進行交流與合作，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇敢、果斷、和團結(jié)協(xié)作的精神。
三.教學過程 1導入
（1）教學常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，進行安全教育，安排見習生。
（2）青蛙跳。2新課講授
（1）講解立定跳遠的動作要領，示范練習動作。
動作方法：
第一部分
預備姿勢：兩腳平行自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。
第二部分
起跳：兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳用力蹬、展開，迅速向前跳出。
第三部分
騰空：起跳后充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展。
第四部分
③帶領學生集體進行立定跳遠的分解動作的練習，針對重難點著重練習。集中糾正，個別輔導，觀察和鼓勵學生多練習。④將學生進行分為人數(shù)相等的四組，每組安排小組長進行組織管理，練習完整動作，教師巡視，及時糾正。
⑤學生自由結(jié)伴練習，讓學生相互交流幫助指出對方的不足。
（2）游戲練習：將學生分成人數(shù)相等的四組，在規(guī)定的起跳線后，每組派出一名成員用立定式跳遠來完成“立定跳遠接力賽”，后面的隊員在前面隊員落點上跳躍接力，以累計成績評出優(yōu)勝隊。
（3）結(jié)束部分
①整理放松
②總結(jié)講評 ③師生再見
教師資格日語教案 日語教師資格面試教案篇五
教案范例
一.課題：立定跳遠 二.教學目標
1認知目標：初步認識和了解立定跳遠，熟記動作要領。
2能力目標：通過老師引導講解，小組討論練習，掌握立定跳遠這一技術(shù)動作。3情感目標：能夠積極主動的參與到立定跳遠的學習活動中，體驗其中的樂趣，能主動與同伴進行交流與合作，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇敢、果斷、和團結(jié)協(xié)作的精神。
三.教學過程 1導入
（1）教學常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，進行安全教育，安排見習生。（2）青蛙跳。2新課講授
（1）講解立定跳遠的動作要領，示范練習動作。動作方法： 第一部分
預備姿勢：兩腳平行自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。第二部分
起跳：兩臂向前上方用力擺起，同時兩腳用力蹬、展開，迅速向前跳出。第三部分
騰空：起跳后充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展。第四部分
落地：兩腿屈膝舉起，兩臂擺至體前，小腿盡力前伸，最后兩腳跟著地，達到屈膝緩沖，保持身體平衡的作用。
③帶領學生集體進行立定跳遠的分解動作的練習，針對重難點著重練習。集中糾正，個別輔導，觀察和鼓勵學生多練習。
④將學生進行分為人數(shù)相等的四組，每組安排小組長進行組織管理，練習完整動作，教師巡視，及時糾正。
⑤學生自由結(jié)伴練習，讓學生相互交流幫助指出對方的不足。
（2）游戲練習：將學生分成人數(shù)相等的四組，在規(guī)定的起跳線后，每組派出一名成員用立定式跳遠來完成“立定跳遠接力賽”，后面的隊員在前面隊員落點上跳躍接力，以累計成績評出優(yōu)勝隊。
（3）結(jié)束部分 ①整理放松 ②總結(jié)講評
③師生再見
教師資格日語教案 日語教師資格面試教案篇六
試講——教案模板
一、教學目標
知識與技能目標：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關系。
過程與方法目標：在學生觀察、分工合作、歸納總結(jié)的過程中，幫助學生建立初步的分類思想，培養(yǎng)學生抽象概括能力和增強學生的合作意識。
情感態(tài)度與價值觀目標：在不斷地嘗試中產(chǎn)生求知欲，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，逐步形成探索意識和合作意識。
二、教學重點、難點
根據(jù)以上的目標，我確定了本節(jié)課的教學重難點：教學重點?? 教學難點......教具學具準備：
三、教法和學法
在教法上，我主要采用“直觀教學法”、“演示操作法”、“觀察法”、“歸納總結(jié)”的教學方法，突出體現(xiàn)了以學生為主題，以活動為主線，以探究為中心得教學理念。
在學法上，本節(jié)課立足于學生的學，積極引導學生主動參與，通過自主參與，交流討論，理解方程的概念和意義，感受學習數(shù)學的樂趣。
四、教學過程
1、創(chuàng)設情境，新課導入 （激情引趣，導入新課）（創(chuàng)設情境，引出話題）
2、自主參與，探索新知 （自主探索，合作交流）
3、應用新知，解決問題 （學以致用，解決問題）
4、引導學生總結(jié)全課 （課堂小結(jié)）
5、布置作業(yè)
作業(yè)為第幾頁，針對學生的素質(zhì)差異進行分層訓練，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，既使學生掌握基礎知識，又使學有余力的學生有所提高，從而達到“拔尖”和“減負”的目的。
五、板書設計
好的板書是“微型教案”，能具體、直觀地幫助學生開啟思路，排疑解難，掌握新知識，我的板書設計以內(nèi)容為主，清晰，明了地展示。
六、教學反思
【教資面試】濃縮的10分鐘—小學數(shù)學試講
試講超出規(guī)定時間、試講時間嚴重不足，或者在試講規(guī)定的時間內(nèi)各部分時間分配不合理的問題，是往年教師面試考試最頭疼的事情。今天，就針對面試試講的各個環(huán)節(jié)進行分析，給出合理的時間分配建議，以便老師們在備考和試講過程中對時間把控更加合理，收到事半功倍的效果。
一、導入環(huán)節(jié)
針對小學數(shù)學教師資格證面試考試10分鐘的試講，導入時間建議控制在2分鐘以內(nèi)。
通常學生在導入環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的一些失誤，例如導入內(nèi)容偏離了學生生活，無法激發(fā)學生的興趣，像《垂直與平行》一節(jié)，可以用筆掉在地上的位置關系導入，也可以用08年奧運會開幕式方正，橫成行，豎成列導入，前者更加貼近于小學生的生活，激趣效果更好。第二種常見的失誤，導入環(huán)節(jié)做的活動和教學內(nèi)容無關，僅僅激發(fā)了學生興趣，例如上課放了一首兒歌或者一段視頻，結(jié)果跟教學內(nèi)容無關，也是一個失敗的導入。
數(shù)與代數(shù)部分
例如《最小公倍數(shù)》這一節(jié)的導入：
師：今天我們一起做一個報數(shù)游戲，依次報數(shù)，第一次報2的倍數(shù)的同學站起來，第二次報3的倍數(shù)的同學站起來。（開始游戲）
師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？（學生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來兩次的同學中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分類》一節(jié)可以采用謎語，“一件東西手中握，有風不動無風動，不動無風動有風，夏季搖來樂陶陶——打—生活用品”。通過扇子打開形成的角度，從而引出角。
圖形與幾何部分
例如《平行四邊形的面積》可以通過編個小故事，熊大熊二植樹，熊大在平行四邊形土地上植樹，熊二在長方形土地上植樹，他們各自爭論都認為自己植樹面積大，到底誰大呢？或者編個國王的故事，國王將自己的平行四邊形和長方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認為自己的父親偏心，到底有沒有呢？等等都可以。通過這種編個小故事導入，這也是小學數(shù)學常見的導入之一。
對于小學數(shù)學教材，考試的時候?qū)τ跀?shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對比較高的，因此這也是我們梳理和加強的重點，平時可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個思路。剩下的是統(tǒng)計類的和數(shù)學廣角部分，對于這兩部分考查頻率相對偏低一點，但是我們?nèi)匀唤ㄗh考生復習和準備的時候要全面，找?guī)灼ピO計，訓練這部分的內(nèi)容。
統(tǒng)計類
例人教版新課標小學數(shù)學二年級上冊第七單元內(nèi)容《統(tǒng)計》，可以通過這種談話的方式。
談話：同學們，前兩天咱們剛剛開了運動會，喜歡看運動會嗎？咱們今天再去看一場特殊的運動會，好嗎？（出示動物運動會的場景圖）仔細看看這幅圖，你看到了什么？
談話：看了這幅圖，你想知道什么？同學可能提出很多問題，如：有哪些動物參與了運動會，它們各有幾只？有哪些競賽項目？??又或者創(chuàng)設與學生實際生活相同的情景，例如，師：同學們“六 一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣游樂園的美麗景色。）生：答??。師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見解，我們只能去一個地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數(shù)同學滿意，我們必須對大家的想法進行調(diào)查。（板書課題：統(tǒng)計）。老師想請同學們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩？誰幫老師出出主意？（同學們各抒己見，發(fā)表意見和想法）師：大家開動腦筋想出了這么多的好辦法，真了不起！通過這樣子的貼近生活的場景進行導入。
數(shù)學廣角
例如人教版新課標小學數(shù)學五年級上冊第七單元第一節(jié)的內(nèi)容《關植樹問題》。
設計了一個游戲：我用手指示范，先伸出兩個手指。問學生中間有幾個間隔，在伸出三個手指，問學生中間有幾個間隔，之后讓學生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當學生數(shù)到到五個手指應該有四個間隔時，引導學生理解什么是間隔數(shù)，例如：5個手指之間有4個間隔，間隔數(shù)為4。如果把每個手指頭看做一棵樹呢？又或者創(chuàng)設情境，例如，咱們放假時間最長的節(jié)日有哪些？（春節(jié)，國慶節(jié)，五一節(jié)）那大家五一勞動節(jié)都會做什么呢？等等通過這樣子的一些簡單的游戲或者情境完成了這節(jié)數(shù)學廣角《植樹問題》的導入。
總之，針對小學數(shù)學教材，建議可以按照這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學廣角四大類，針對每一類各準備一到兩篇試講的導入，這樣為在實際的面試過程中20分鐘備考時間里設計好一篇好的導入去做一定的積累和訓練。
二、新授環(huán)節(jié)
對于新授環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是決定考生去留、對得分影響最大的一部分，建議考生花5到6分鐘的時間。
通常情況下爭取做到以下幾點：①課程中使用的例題或者實際問題跟小朋友的日常生活相關。②在上課的過程中，多與學生互動，針對不同的課程內(nèi)容爭取讓學生有觸、摸、拼、湊、減等學生活動以及學生之間的討論。③課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結(jié)，建議學生總結(jié)，其他學生補充，最后老師概括總結(jié)，切記在新授環(huán)節(jié)的總結(jié)一定是主體內(nèi)容的總結(jié)。④部分課程內(nèi)容可能會有易錯點，針對于這部分內(nèi)容，考生優(yōu)先引導學生去總結(jié)，也可以用易錯題去引發(fā)學生思考，又或者老師可以直接用技巧性的發(fā)問，例如：師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎？學：清楚了。師：老師有幾個問題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師??。
針對小學數(shù)學教材，建議可以事先分模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計類以及數(shù)學廣角四大類，針對小學數(shù)學的每一類挑一到兩篇去設計新授部分，這樣在實際的面試過程中20分鐘備考時間里能夠游刃有余地去設計好一篇課題的新授部分。
三、鞏固環(huán)節(jié)
在鞏固環(huán)節(jié)，建議花1分鐘左右的時間，在這一環(huán)節(jié)考生可以事先去思考下，小學數(shù)學的鞏固環(huán)節(jié)可以采用哪些形式。
例如，直接做練習，搶答，游戲等等，這些形式很多時候都是通用的，通過這些形式會營造一種好的課堂氛圍，是可以給考生加分的。對于鞏固的具體的內(nèi)容，考生同樣是分四類去準備，每個模塊寫一到兩篇?？忌杏?，鞏固環(huán)節(jié)的內(nèi)容一定要和本節(jié)課的具體內(nèi)容相匹配，也就是說是授課內(nèi)容的一個強化。
四、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)
針對于小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，建議花不到1分鐘的時間，對于小結(jié)環(huán)節(jié)，首先思考誰總結(jié)？大家一定要記住，一定是學生總結(jié)。最好是學生總結(jié)，其他學生補充，最后老師做概括性總結(jié)。然后思考總結(jié)些什么內(nèi)容？一方面可以是內(nèi)容層面的總結(jié)，也就是說總結(jié)下本節(jié)課的主要內(nèi)容。另外一個方面可以是總結(jié)本節(jié)課采用哪些學習方法，對于方法層面的總結(jié)。
最后是作業(yè)，對于小學數(shù)學試講，作業(yè)可以是課后的習題，也可以讓學生回家完成跟教學內(nèi)容相關的教學活動。如果能結(jié)合教學內(nèi)容，通過開放性的作業(yè)，會給考生加分，這也是我們推崇和建議的地方。
總之，在整個10分鐘試講過程中，導入和新授環(huán)節(jié)應精心設計和安排，這兩部分是可以出彩的地方。剩下的鞏固、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)可以事先做準備，可以分類去總結(jié)和準備，總結(jié)一些通用的模板，這樣可以有效節(jié)約備課在這三個部分所花的時間，把時間集中在設計安排導入和新授環(huán)節(jié)。
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