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臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇一
臨沂大學(xué)是山東省省屬本科高校，坐落在歷史文化名城、商貿(mào)物流之都、濱水生態(tài)之城、紅色旅游城市、全國文明城市——山東省臨沂市，是沂蒙革命老區(qū)唯一的綜合性大學(xué)，也是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的革命老區(qū)大學(xué)。
紅色基因濃厚?？勾笠环中Ｔ谝拭筛鶕?jù)地辦學(xué)期間，1941年抽調(diào)部分干部教員與中共濱海地委共同組建濱海中學(xué)（實為抗大式學(xué)校），后改稱濱海建國學(xué)院，又歷經(jīng)臨沂第一師范、臨沂教師進(jìn)修學(xué)校、臨沂師專、臨沂師范學(xué)院等發(fā)展階段，多次遷徙合并，校名幾度更迭，20經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為臨沂大學(xué)。學(xué)校建校近80年來，根植瑯琊文化沃土，傳承抗大基因，弘揚沂蒙精神，積淀形成“明義、銳思、弘毅、致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)和“實”的校風(fēng)，鑄就“能吃苦、善創(chuàng)新、敢擔(dān)當(dāng)、樂奉獻(xiàn)”的臨大特質(zhì)和“團(tuán)結(jié)包容、崇實尚賢、艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于爭先”的.臨大精神，形成革命老區(qū)大學(xué)鮮明的辦學(xué)特色。
辦學(xué)條件優(yōu)良。校園占地5519畝（含兩個校區(qū)），校舍面積112萬平方米，固定資產(chǎn)總值25億元，建有圖書館、實驗中心、藝術(shù)中心、體育中心等設(shè)施一流、規(guī)模居全國高校前列的教學(xué)設(shè)施。設(shè)有24個學(xué)院、2個分校區(qū),開設(shè)83個本科專業(yè)，涵蓋11大學(xué)科門類，設(shè)有1個碩士授權(quán)一級學(xué)科（化學(xué)）、2個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別（教育、工程）；面向全國招生，全日制在校生40000余人；現(xiàn)有全職專任教師2299人，其中有“國家百千萬人才工程”人選、國家杰青、泰山學(xué)者等高層次人才25人，博士生導(dǎo)師19人、碩士生導(dǎo)師172人。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.5億元，館藏紙質(zhì)圖書460萬余冊，中外文期刊余種，電子圖書和電子期刊228萬冊，為山東省首批教育信息化試點單位，榮獲國家級“綠化示范單位”稱號，被中國教育后勤協(xié)會授予“校園節(jié)水·安全供水·智慧管理”樣板示范校。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇二
實了五項安全工作措施。
化特點做好防強(qiáng)降溫天氣應(yīng)對工作，提高師生節(jié)日期間的安全防范意識和自護(hù)能力。
二是落實檢查，消除安全隱患。學(xué)校在節(jié)前對校內(nèi)重點部位、教學(xué)設(shè)施、施工現(xiàn)場、校舍、鍋爐房、供電設(shè)施、圖書館（閱覽室）、計算機(jī)房等人員集中場所或易發(fā)安全事故的部位進(jìn)行一次全面徹底的安全大檢查，突出查問題，促整改，堅持“誰檢查、誰負(fù)責(zé)”、“誰簽字、誰負(fù)責(zé)”、“誰主管、誰督促整改”的原則，要認(rèn)真查找，消除事故隱患，及時督促制定行之有效的措施，確保事故隱患整改責(zé)任落實到人。
三是安排值班，確保校園財產(chǎn)安全。學(xué)校在“節(jié)假日”期間嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班制度，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行校園準(zhǔn)入制度，學(xué)校門衛(wèi)、保安要認(rèn)真履行工作職責(zé)，切實加強(qiáng)校門口及校園安全保衛(wèi)工作。安排好節(jié)日值班，嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，加強(qiáng)校園內(nèi)安全巡視，對各種突發(fā)事件和異常情況必須組織力量及時妥善處理，并按規(guī)定及時、如實上報，不得隱瞞不報或遲報、漏報。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人節(jié)假日期間要確保通訊暢通，每天安排一名教師在校內(nèi)值班，維護(hù)“校安工程”施工現(xiàn)場秩序，確?！肮?jié)假日”期間校園財產(chǎn)安全。
四嚴(yán)禁教師有償家教教。學(xué)校在“節(jié)假日”期間嚴(yán)格任何教師不得以任何借口在假期組織學(xué)生集體到校上課、補(bǔ)課或統(tǒng)一組織自習(xí)，不得以任何形式參與、動員、組織學(xué)生參加各類輔導(dǎo)培訓(xùn)班，禁止和嚴(yán)厲查處教師有償家教行為。
防各種安全事故的發(fā)生。（鄭杰）。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇三
臨沂大學(xué)是山東省省屬本科高校，坐落在歷史文化名城、商貿(mào)物流之都、濱水生態(tài)之城、紅色旅游城市、全國文明城市——山東省臨沂市，是沂蒙革命老區(qū)唯一的綜合性大學(xué)，也是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的革命老區(qū)大學(xué)。
臨沂大學(xué)設(shè)有24個學(xué)院、2個分校區(qū),開設(shè)83個本科專業(yè)，涵蓋11大學(xué)科門類，設(shè)有1個碩士授權(quán)一級學(xué)科（化學(xué)）、2個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別（教育、工程）。
山東省重點學(xué)科（5個）：應(yīng)用數(shù)學(xué)、紅色文化學(xué)、辭書學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然地理學(xué)。
校級重點學(xué)科（18個）：運籌學(xué)與控制論、凝聚態(tài)物理、計算數(shù)學(xué)、馬克思主義中國化、英語語言文學(xué)等。
國家級特色專業(yè)（1個）：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。
山東省特色專業(yè)和品牌專業(yè)（2個）：地理科學(xué)、漢語言文學(xué)。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇四
1、國家教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出：改革課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜索處理信息獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。而中國人民教育家、思想家、民主主義戰(zhàn)士陶行知先生早就提出了“生活即教育”、“社會即學(xué)?！薄ⅰ敖虒W(xué)做合一”和“智力注重自學(xué)”的教育基本原理，教學(xué)中要求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，實施創(chuàng)造教育，“注重養(yǎng)成終身好學(xué)之習(xí)慣以克服短命教育”。今天，我們學(xué)陶、研陶、師陶，在陶行知的教育思想、教育理念的引領(lǐng)下，可以更好地貫徹實施新課程理念，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校簡介。
蕪湖縣實驗學(xué)校創(chuàng)建于xx年8月，是由4所學(xué)校合并而成的九年一貫制學(xué)校。學(xué)校占地百余畝，現(xiàn)有81個教學(xué)班，在校學(xué)生5692人，在職教師255人，高級教師21人，中級教師111人，市級骨干教師13人，縣級骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手近40人；學(xué)校是蕪湖縣繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，9名教師入選縣繼續(xù)教育師資庫；學(xué)校教科研氣氛濃厚，省、市、縣批準(zhǔn)立項的教科研項目有多個，兩個陶研課題已結(jié)題，在陶研實踐中產(chǎn)生了一批陶研骨干教師，多個教研組獲得縣先進(jìn)教研組稱號。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平評估也一直列全縣之首，在社會上已獲得了很好的聲譽(yù)。
為了使我校陶研課題成果得到鞏固，將陶行知教育思想在我校得以廣泛傳播和實踐，為此，我校積極申報中國陶行知研究會實驗學(xué)校，讓全校師生能更好地接受陶行知教育思想的熏陶，實踐陶行知“教學(xué)做合一”、“有效教學(xué)”等教育思想，貫徹實施新課程理念，以推動我校素質(zhì)教育，創(chuàng)建“實驗品牌”，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
二、近年來學(xué)陶、研陶、師陶工作情況介紹。
（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，為學(xué)陶、研陶活動的開展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件，并提供必要的組織保證和經(jīng)費支持。
1、組織保障。陶研工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人，由校長擔(dān)任，確保陶研工作在學(xué)校有一席之地；分管教學(xué)副校長和教務(wù)主任抓具體工作，教研組長、骨干教師積極參與陶研領(lǐng)導(dǎo)小組，使陶研工作組織正常運行。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視——走出去，請進(jìn)來。2011年元月，學(xué)校組織了教務(wù)主任和各教研組長去南京參加第三期全國陶行知教育思想研究與實踐研修班，積極組織陶研骨干教師參加每年暑期學(xué)習(xí)班，培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)歸來后，利用教工例會在全校教師會上進(jìn)行交流匯報，宣傳陶行知思想和教育新理念；學(xué)校還多次聘請專家來校進(jìn)行講座、指導(dǎo)，傳播陶行知教育思想，提高廣大教師科研水平。
3、學(xué)校將陶研活動的開展整合到教研組、備課組活動中，利用校本培訓(xùn)擴(kuò)大陶研的參與面和影響面，將陶研活動的參與與教師考核掛鉤，并為陶研活動的開展提供一切費用，在陶研課題結(jié)題時還給予了課題組2萬元獎勵。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳陶行知博大精深的教育思想和光輝的教育實踐。
3、學(xué)校層面。
學(xué)校陶研課題《“‘學(xué)生自主性學(xué)習(xí)’學(xué)習(xí)方法的研究與指導(dǎo)”中期報告》獲省級交流二等獎。“行知文學(xué)社”被評為蕪湖市中學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)。學(xué)生刊物《行知苑》獲得省優(yōu)秀?？?。2011年學(xué)校先后榮獲安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校、安徽省示范家長學(xué)校、安徽省2011年少兒智力開放教育先進(jìn)單位、蕪湖市第十三屆文明單位、蕪湖市毒品預(yù)防教育示范學(xué)校、蕪湖市關(guān)心下一代先進(jìn)集體、蕪湖市“平安校園”等一系列榮譽(yù)稱號，學(xué)校在蕪湖市辦學(xué)水平評估中被評為優(yōu)秀等級，在蕪湖縣辦學(xué)水平評估中獲優(yōu)秀等級第一名。
三、今后的學(xué)陶、師陶計劃。
1、遵守《中國陶行知研究會實驗學(xué)校章程》，為申報陶行知實驗學(xué)校積極開展工作；
2、鞏固陶研課題研究成果，繼續(xù)辦好課題研究網(wǎng)站和行知文學(xué)社、《行知苑》；
3、共享與推廣研究成果。將我校陶研成果——“學(xué)生自主性學(xué)習(xí)14種主要方法和影響學(xué)生自主性學(xué)習(xí)方法形成的5種因素，以及具有個性化的9種培養(yǎng)策略”通過兩種方式進(jìn)行推廣：一種是校本培訓(xùn)和教研；另一種是舉辦素質(zhì)教育開放周活動。
4、鼓勵廣大教師積極投稿《行知研究》。
5、繼續(xù)營造“學(xué)陶師陶”校園文化。將課題組編寫的“四問四做”歌作為校歌廣泛傳唱。讓“陶花“開滿蕪湖縣實驗學(xué)校每一個角落。
6、將陶研課題成果與信息技術(shù)環(huán)境結(jié)合起來，開展好“信息技術(shù)環(huán)境下的自主探究·合作·學(xué)習(xí)策略研究”國家級課題研究工作。
鑒于此，我校提出申報“安徽省陶行知實驗學(xué)?！?，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇五
（2015年—2018年）。
臨沂沂州實驗學(xué)校是一所臨沂市教育局直屬的“九年一貫制”學(xué)校，學(xué)校前身是隸屬于濟(jì)南鐵路局教委的兩所鐵路職工子弟學(xué)校，即臨沂鐵路小學(xué)、臨沂鐵路中學(xué)，1997年6月合并為臨沂鐵路職工子弟實驗學(xué)校。隨著鐵路改革的深入發(fā)展，學(xué)校于2003年12月移交地方，成為一所市直學(xué)校，更名至今。學(xué)校占地41.4畝，建筑面積21790平方米，現(xiàn)有教學(xué)班60個，其中小學(xué)36個班，初中24個班，在校學(xué)生3942人，在職教職工236人。
號。
一、學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢。
（一）辦學(xué)條件相對較好。
近幾年來，學(xué)校高起點高標(biāo)準(zhǔn)新建了兩座教學(xué)樓，改建了一座科技樓，學(xué)校完成了整個校園的硬化、綠化和美化，高標(biāo)準(zhǔn)配齊配足了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，安裝了大屏幕一體機(jī)65套，完成了標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字校園基本硬件建設(shè)，實現(xiàn)了信息教學(xué)“綠色班班通”，建成了標(biāo)準(zhǔn)化考場60個，建有室內(nèi)體育館和鋪設(shè)塑膠跑道的田徑場各一個，有舞蹈、陶藝、技術(shù)、圖書、閱覽、微機(jī)、實驗、機(jī)器人、科技活動等功能教室。校園環(huán)境優(yōu)美，教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的樂園。
（二）師資力量比較雄厚。
目前，學(xué)校在職教職工236人。其中高級教師30人，一級教師85人，具有研究生學(xué)歷22人，本科學(xué)歷192人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％?，F(xiàn)有省特級教師3人，沂蒙名師1人，省優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任21人，市教學(xué)能手15人。性別結(jié)構(gòu)：男教師：76人，女教師160人。年齡結(jié)構(gòu)：30歲以下教師90人，占38%；31-50歲教師112人，占47%；50歲以上34人，占15%。合理的師資結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的師資力量，為學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展提供了保障。
（三）前期的改革探索奠定了較好基礎(chǔ)。
近年來，我們對“九年一貫制”學(xué)校的辦學(xué)模式進(jìn)行了積極的探索，明確了“九年奠定一生”的辦學(xué)理念，樹立了“以學(xué)生為中心”的育人觀，構(gòu)建了“一二三四”辦學(xué)策略，確立了“科技先行，特色強(qiáng)?！卑l(fā)展之路，形成了比較鮮明的科技特色。在深化課程課堂教學(xué)改革方面，我們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)、語文主題學(xué)習(xí)、音體美選課走班、德育序列化教育的改革與探索，取得了初步成效。改革創(chuàng)新給學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展帶來生機(jī)和活力。
二、學(xué)校發(fā)展中面臨的主要問題。
（一）學(xué)校規(guī)模和班額過大。
學(xué)?，F(xiàn)有60個教學(xué)班，3942名在校學(xué)生。按照標(biāo)準(zhǔn)要求：小學(xué)生均占地不小于26.01平方米；初中生均占地不小于24.32平方米。而學(xué)校占地面積僅41.4畝，生均占地面積只有5.53平方米。
學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)36個班，學(xué)生2380人，平均班額66人；初中24個班，學(xué)生1562人，平均班額65人。超大的規(guī)模和過大的班額給教育教學(xué)管理帶來不小的困難，因材施教的教育理念還不能很好的落實。
（二）課程建設(shè)不夠優(yōu)化。
到位。
（三）課堂教學(xué)改進(jìn)有待深入。
主要表現(xiàn)為：教師課堂教學(xué)理念略顯沉舊，教學(xué)方式有些傳統(tǒng)單一，小組合作學(xué)習(xí)還處于起始階段，語文主體學(xué)習(xí)剛剛起步，整體教學(xué)雖然有所改進(jìn)，但仍處于低位徘徊，經(jīng)驗總結(jié)提升推廣不夠。
（四）教師隊伍建設(shè)有待于加強(qiáng)。
主要表現(xiàn)為：教師成長缺少規(guī)劃，成長路徑不夠明確，教師個人成長規(guī)劃不夠清晰，成長助推方式不豐富。教師缺乏專業(yè)引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)機(jī)會不夠多。
（五）教研科研活動不夠深入。
主要表現(xiàn)為：缺少教研科研的制度設(shè)計，學(xué)科組教研流于事務(wù)性工作，科研活動與實際需要解決的問題相偏離。整體教科研氣氛不濃，積極性不高。
（六）德育序列化設(shè)計與實踐不到位。
主要表現(xiàn)為：缺少從一年級至九年級的系統(tǒng)性設(shè)計，階段性、年級性目標(biāo)指向不夠明確，實際運作中過于碎片化。學(xué)生的自主管理還有待加強(qiáng)，家校攜手還有待加強(qiáng)。
（七）九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢沒能充分發(fā)揮。
主要表現(xiàn)為：中小學(xué)壁壘未徹底消除?？v向很長，橫向較短的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致年級內(nèi)教研效益不高，跨年級教研不易開展?！?.5+3.5”的學(xué)制構(gòu)建還不成熟。課程的整合還不到位。資源還沒能實現(xiàn)優(yōu)化配置。
（八）信息化“引擎”作用發(fā)揮不充分。
主要表現(xiàn)為：信息化校園建設(shè)還缺少整體設(shè)計，信息技術(shù)與教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動的結(jié)合還不緊密。
第二部分學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)。
思想是行動的先導(dǎo)。學(xué)校發(fā)展，理念先行。學(xué)校在辦學(xué)實踐中逐漸形成了“九年奠定一生”的辦學(xué)理念。
“九年奠定一生”是一種客觀的實際。我校是九年一貫制學(xué)校，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間長達(dá)九年，這九年恰恰是學(xué)生身體心智品質(zhì)飛速發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)生從懵懂孩童長成睿智少年，身體長高了，心智成熟了，思維品質(zhì)——抽象思維、邏輯思維、辯證思維、批判思維日漸形成，知識學(xué)養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)日漸豐厚。由此不能不說，九年的教育將奠定學(xué)生的一生。
“九年奠定一生”是一種教育的理想。教育是一項急不得的事業(yè)，不能急于求成，不能太過功利，需要我們慢下來，慢慢用心去做。而這九年在人的一生中是起始階段的關(guān)鍵九年，也是一段很漫長的時光。任何一名兒童，只要我們遵循教育規(guī)律，遵循少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律，潛下心去用九年的時間精心培育，就一定能把他（她）培養(yǎng)好，從而為其一生奠定基礎(chǔ)。
“九年奠定一生”是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。學(xué)生在校接受九年的教育，“九年不成，責(zé)任在我”。作為學(xué)校，作為教育者，責(zé)無旁貸，不能推責(zé)：既不能縱向推——推給幼兒園、高中、大學(xué)；也不能橫向推——推給家長、社會。
作為學(xué)校的教育者，從校長到老師，要勇于擔(dān)起這種教育的責(zé)任。因此，“九年奠定一生”是一種教育的承諾，是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
“九年奠定一生”是一種人文的情懷。給我九年，就能奠定學(xué)生的美好人生，這是對人的高度的尊重和美好的期待。根據(jù)現(xiàn)代多元智能理論，人的能力是多元的，無論其家庭背景如何，無論其個體差異多大，教育只要契合，人人都可成才。
“九年奠定一生”蘊含著一股暖暖的善意，一種博愛的情懷，一片對學(xué)生的無限的尊重和美好的期待。學(xué)校要堅定不移地秉承這一理念。由此，學(xué)校確立了三個層次的立體發(fā)展目標(biāo)。
要把沂州實驗學(xué)校辦成有教育理想、有辦學(xué)品位、有學(xué)校特色、有美好未來的家門口的好學(xué)校。
依據(jù)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)的原則，學(xué)校就把發(fā)展目標(biāo)定位在要辦家門口的好學(xué)校?！昂脤W(xué)校”的標(biāo)準(zhǔn)就是：家長愿意并放心地把孩子和孩子的未來托付給學(xué)校。具體說來：
讓學(xué)生：喜歡老師，喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，幸福而有未來；
讓老師：熱愛學(xué)生，熱愛工作，熱愛教育，幸福而有尊嚴(yán)；
讓校園：生動動、活潑潑、快樂樂，幸福而有生機(jī)；
讓家長：認(rèn)同老師，認(rèn)同學(xué)校，認(rèn)同教育，幸福而有信心。
二、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：有未來的人。
這里當(dāng)然是指更加美好的未來，那么，著眼學(xué)生的未來發(fā)展應(yīng)該培養(yǎng)哪些素質(zhì)？人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、全面發(fā)展、個性特長。
具體的講就是：人文+科學(xué)，基礎(chǔ)+特長。
人文+科學(xué)：人文即有人文精神，側(cè)重通人情達(dá)事理；科學(xué)即有科學(xué)素養(yǎng)，側(cè)重實踐能力、創(chuàng)新能力。
+特長：基礎(chǔ)即要全面發(fā)展，側(cè)重全面；特長即要個性特長，側(cè)重個性。
三、教師成長目標(biāo)：德能兼?zhèn)洹?/p>
德，即師德。促使全體老師重新認(rèn)識教師職業(yè)，永葆教師職業(yè)良知，用心育人、全心做事，愛崗敬業(yè)、為人師表；能，即師能。促使5%的老師成為省級名師，10%的老師成為區(qū)域名師，20%的老師成為市級骨干教師，30%的教師成為校級骨干教師，50%的教師成為校級教學(xué)能手；80%的教師成為學(xué)科優(yōu)秀教師；100%的教師成為學(xué)科合格教師。
第三部分改革的路徑和措施。
一、徹底解決學(xué)校規(guī)模班額過大問題。
（一）增量要“縮”：減少初始年級的招生人數(shù)。小學(xué)一年級招生2016年平均班額控制在60人以內(nèi)，2017年控制在50人以內(nèi)，2018年控制在45人以內(nèi)。初中一年級招生采取本校六年級直升的方式，2016年平均班額控制在60人以內(nèi)，2017年控制在55人以內(nèi)，2018年控制在50人以內(nèi)。
（二）存量要“擴(kuò)”。改擴(kuò)建中學(xué)實驗樓，增加教室數(shù)量，適當(dāng)。
“稀釋”大班額。
（三）實行內(nèi)部挖潛、外部引進(jìn)等措施，解決教師和其他資源不足的問題。
二、充分挖掘九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢。
做好“九年一貫制”的文章，要從管理體制的設(shè)置上，管理機(jī)制的運行上，從學(xué)校資源的配置上，從學(xué)校課程的開發(fā)上，從德育教育的序列化設(shè)計上，真正“一以貫之”的“貫”起來，充分發(fā)揮九年一貫制的優(yōu)勢。
（一）小學(xué)六年級學(xué)生直升我校初中，不再對外招收七年級新生。這就使學(xué)校得以將學(xué)生的9年學(xué)習(xí)時間作為一個整體統(tǒng)一規(guī)劃，小學(xué)、初中實現(xiàn)無縫銜接。
（二）進(jìn)一步深化管理體制和運行機(jī)制改革。
學(xué)校致力于建立依法治校、自主管理、社會參與、民主監(jiān)督的現(xiàn)代學(xué)校制度。召開教代會，成立家長委員會，成立學(xué)術(shù)與道德委員會、教師發(fā)展委員會、課程建設(shè)委員會、教育教學(xué)委員會，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)的改革。
1.成立了“四大學(xué)段”。各學(xué)段成立學(xué)段管理委員會，對本學(xué)段的教育教學(xué)負(fù)起全面責(zé)任，讓最了解實際情況的人作出最符合實際情況的選擇，提高了管理的效益。
成立了“四大學(xué)院”，即少科院、書畫院、文學(xué)院、藝體院，四大學(xué)院的職責(zé)是面向全校進(jìn)行特色教育。
“四大學(xué)段”和“四大學(xué)院”的建立，構(gòu)建了“分段管理，條塊結(jié)合，職責(zé)分明，運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)”的高效管理體制。
3.實行了競聘上崗。學(xué)校進(jìn)行了領(lǐng)導(dǎo)干部競聘上崗和教職工雙向選擇競聘上崗，讓想干事的有機(jī)會，能干事的有舞臺，競爭出活力，合作出效益，讓智慧的涌流涌現(xiàn)，讓教育的生涯出彩，讓人生的夢想實現(xiàn)。
（三）探索實行“5.5+3.5”學(xué)制改革。
根據(jù)我校九年一貫制的特點，通過課程整合進(jìn)行學(xué)制改革的探索，實現(xiàn)“6+3”學(xué)制向“5.5+3.5”學(xué)制轉(zhuǎn)化。從而實現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的自然平滑過渡，也期待著學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
三、大力推進(jìn)課程建設(shè)。
課程是實現(xiàn)育人目標(biāo)的載體，為了加強(qiáng)課程的研究、開發(fā)、建設(shè)、管理，學(xué)校將成立課程委員會，專門負(fù)責(zé)全校的課程工作。
（一）課程構(gòu)建。
1.制定學(xué)校課程方案，全面系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價、課程管理等。
2.研究并構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)校課程體系，制作成圖，并發(fā)布學(xué)校課程研發(fā)指南。
3.優(yōu)化師資，規(guī)范設(shè)置課程總表，確保開齊、開足國家課程和地方課程。4.加大對國家課程和地方課程的校本化改造，進(jìn)行二度開發(fā)、二度創(chuàng)造：跨年級縱向整合學(xué)科課程，跨學(xué)科橫向整合年級課程。5.積極構(gòu)建兩類校本課程：
（1）一類是學(xué)科延伸類，積極參與“語文主題學(xué)習(xí)”實驗項目，“問題導(dǎo)向”德育課程項目，借助有關(guān)專家的現(xiàn)場指導(dǎo)，研發(fā)出有學(xué)校特色和教師特點的優(yōu)質(zhì)校本課程。
（2）一類是綜合拓展類，結(jié)合四大校園的創(chuàng)建，積極研發(fā)對學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、育人目標(biāo)相適應(yīng)的校本課程，并由四大學(xué)院積極開設(shè)與學(xué)院任務(wù)相符的特長發(fā)展課程。
6.探討建設(shè)小初學(xué)段銜接學(xué)科教學(xué)和管理方面的引橋課程，從語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社等五門學(xué)科入手，打通中小學(xué)學(xué)科教學(xué)方面的鴻溝，并融德育教育進(jìn)品社，增強(qiáng)德育教育的實效性。
7.積極參與教育部“學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)”項目。積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實踐，盡快轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及教師自身對課程的領(lǐng)導(dǎo)力，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)水準(zhǔn)。
（二）課程實施。
規(guī)范實施國家課程和地方課程，配齊配好課任教師，開齊、開足、開好國家課程和地方課程。
1.探討課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課程實施方式，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
2.針對校本課程、音體美整合課程等實行選課走班，由教師申報課程、學(xué)生網(wǎng)上選報課程、學(xué)生走班上課等途徑來實現(xiàn)。
組織學(xué)生參加校外綜合實踐活動課程，開展社會服務(wù)和社會實踐。4.繼續(xù)深入推進(jìn)臨沂市“問題導(dǎo)向德育課程”的實踐研究。
臨沂市教育局以學(xué)生成長過程中存在的突出問題為導(dǎo)向，啟動了問題導(dǎo)向德育課程開發(fā)，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，確立了孝敬、誠信、感恩、分享、責(zé)任、愛國、交往、早戀、交流合作、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)、挫折與減壓、沖動與自控、人生理想、法制教育、生命與安全等15個專題進(jìn)行課程開發(fā)，以視頻教學(xué)和學(xué)生討論為主要形式。我校作為實驗校積極參與實踐研究。
（三）課程評價。
1.對于學(xué)科課程，實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式，將分?jǐn)?shù)評價、等級評價和描述性評價三者結(jié)合著使用。
2.對于校本走班課程，實行學(xué)分管理，建立學(xué)分管理規(guī)章制度。3.建立多元評價機(jī)制，將學(xué)生、小組、學(xué)科教師、班主任等都作為評價主體，探討綜合評價的運作機(jī)制，出臺評價工作操作流程、評價細(xì)則等一系統(tǒng)評價制度。
四、深入推進(jìn)課堂教學(xué)變革。
1.編制關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論讀本，組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理論，更新教師課堂教學(xué)理念。
完善學(xué)校課堂教學(xué)策略和課堂教學(xué)觀測量表，組織教師學(xué)習(xí)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改進(jìn)活動。
3.歸納形成不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行探討形成學(xué)校課堂教學(xué)模式體系。
4.開展創(chuàng)建“靈動課堂”品牌活動，組織人員深入研究“有靈魂、有靈性、有靈氣，情緒高漲、智力振奮、思維靈動?！钡恼n堂。
5.開展課堂教學(xué)改進(jìn)研討活動，舉行“人人都上公開課、節(jié)節(jié)都是展示課”活動，分層次舉辦知名教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，歷練教師的課堂教學(xué)水平。
6.響應(yīng)上級“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，組織全員上錄相課，結(jié)合錄相課開展好曬課、評課、研課、磨課活動，引導(dǎo)教師關(guān)注并研究課堂教學(xué)。
7.構(gòu)建合作學(xué)習(xí)運作模式，深入研究小組劃分、職責(zé)界定、文化構(gòu)建、小組評價等工作，組織人員研究小組運作過程中的問題，做好小組成員培訓(xùn)、小組表彰等引領(lǐng)性工作。
8.組織課堂教學(xué)方面的專題研討活動，組織全校性、全員性賽課活動和“我的課堂教學(xué)法”教學(xué)論文比賽活動、教學(xué)設(shè)計比賽活動、說課比賽活動等，促使教師自我反思提升。
出臺教師備課制度，從備課流程、備課內(nèi)容、備課呈現(xiàn)等方面規(guī)范、提升教師備課。
10.參加教育部“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項目，爭取有更多的專家進(jìn)校園、進(jìn)課堂，努力轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。
11.繼續(xù)推進(jìn)語文主題學(xué)習(xí)。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)語文主題學(xué)習(xí)，在傳承以往教學(xué)改革沉淀下來的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化語文課程改革，提升“語文主題學(xué)習(xí)”水平，讓學(xué)生在大量的閱讀中快樂成長，讓老師在陪伴學(xué)生閱讀中感受到職業(yè)幸福。
五、繼續(xù)推進(jìn)德育序列化教育。
充分利用九年一貫制學(xué)校學(xué)生九年在校接受教育的契機(jī)，針對影響學(xué)生發(fā)展的品德、品行進(jìn)行系統(tǒng)、有效的培養(yǎng)，積極促進(jìn)學(xué)生情商的發(fā)展，立足九年，統(tǒng)籌設(shè)計，分步實施，有序推進(jìn)學(xué)校德育工作。
（一）構(gòu)建“以德育人、全員參與、自主管理”的全員育人的德。
育工作體系。實施學(xué)段、班級、學(xué)生自主管理育人模式，形成通力協(xié)作、齊抓共管教育的格局，實行全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人。
礎(chǔ)而全面的培養(yǎng)目標(biāo)，通過經(jīng)典誦讀、日行一善、科技創(chuàng)新、學(xué)習(xí)力提升訓(xùn)練等活動，培養(yǎng)學(xué)生成為：一個誠實正直的人，一個有責(zé)任心的人，一個情感豐富的人，一個學(xué)有所成的人。
（三）實行全員育人導(dǎo)師制。在響應(yīng)上級“十萬教師進(jìn)百萬家庭”活動的前提下，開展全員育人導(dǎo)師制，建立全體教師與所輔導(dǎo)學(xué)生及家長的定向聯(lián)絡(luò)機(jī)制，就聯(lián)系的方式、聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，并充分利用信息化手段開展好家校聯(lián)絡(luò)、家長教育等對家庭教育具有指導(dǎo)意義的活動，促進(jìn)家校之間的有益溝通，引導(dǎo)家庭教育的正能量。
（四）開發(fā)家庭教育課程，創(chuàng)建家長學(xué)校，組織家長學(xué)校上課活動。一方面對家長進(jìn)行通識教育，明晰家校雙方工作要點，開展好家校合作；另一方面邀請優(yōu)秀家庭教育專家和優(yōu)秀學(xué)生家長參與對家長的培訓(xùn)，指導(dǎo)家庭教育。
六、不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。
健全組織機(jī)構(gòu)。成立教師發(fā)展中心，明確工作職責(zé)、確立工作目標(biāo)及任務(wù)，專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)。
1.擬定培訓(xùn)規(guī)劃。學(xué)校擬定教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，即培訓(xùn)規(guī)劃；教師擬定個人專業(yè)成長三年規(guī)劃；構(gòu)建“一年即合格，三年成新秀，五年成能手，十年成骨干，十五年成學(xué)科帶頭人，二十年成專家型教師”的教師發(fā)展道路。
建立業(yè)務(wù)檔案。建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)檔案、教師個人專業(yè)發(fā)展檔案等，搜集教師成長過程材料，記錄教師成長足跡，為研究教師培養(yǎng)提供材料支撐。
3.制定規(guī)章制度。擬定教研活動制度，出臺教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、校級骨干教師評選制度、校級教學(xué)新秀評選制度、教育科研考評細(xì)則等規(guī)章制度。
4.成立讀書組織。組建骨干教師讀書會、青年教師讀書會、班主任讀書會，開展“讀一本教育名著，講一處精彩篇章，寫一篇心得體會”活動，對各個層面的教師開展系統(tǒng)的理論知識培訓(xùn)。
5.設(shè)立“沂州講堂”。定期舉行教育教學(xué)論壇，開展學(xué)科教師和班主任的校內(nèi)經(jīng)驗交流，并邀請區(qū)域內(nèi)名師進(jìn)校講學(xué)，邀請知名專家進(jìn)校講學(xué)。6.開展師德培訓(xùn)活動。印制師德培訓(xùn)材料，加強(qiáng)師德建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)“師德警戒線”等文件，同時不斷結(jié)合時事，組織教師學(xué)習(xí)廉政建設(shè)和反腐敗方面的文件，采用自查自糾和簽署承諾書的方式，促使老師升華教師的職業(yè)修養(yǎng)，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，提高老師的師德素養(yǎng)。7.開展教師基本功培訓(xùn)活動，組織教師“兩字一話一機(jī)”基本功比賽，提升教師教學(xué)基本技能。
派教師外出學(xué)習(xí)。外派教師參加國家、省、市有關(guān)部門組織的教研活動，選送教師到北京、上海等參觀學(xué)習(xí)，開闊教師教育視野、豐厚教師教育底蘊。
9.成立名師工作室，實施“領(lǐng)雁工程”，開展骨干教師培養(yǎng)活動。10.實施“青藍(lán)工程”，對青年教師進(jìn)行幫扶，開展青年教師培養(yǎng)活動。11.落實全校學(xué)科組“大教研”活動，全校統(tǒng)一時間，學(xué)科教師全員參加，邀請專家入校進(jìn)行面授。
12.落實學(xué)段備課組“小教研”活動，定時間、定地點、定主題、定主講人。13.學(xué)校規(guī)劃教育科研方向，設(shè)計課題選題指南，組織課題研究培訓(xùn)會、指導(dǎo)會，鼓勵教師參與課題研究，提升教師的科研能力。
14.組織開展教師的教學(xué)論文、教學(xué)反思等研究成果的評比活動，引導(dǎo)教師總結(jié)個人研究成果，不斷提升個人教學(xué)研究能力和課程資源開發(fā)能力。
15.組織開展校級骨干教師、教學(xué)新秀的評比活動。
16.建立健全教師評價制度和考評機(jī)制。建立以績效考核為目標(biāo)的獎懲性評價和以教師成長為目標(biāo)的成長性評價。
七、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，大力加強(qiáng)四大校園建設(shè)。
四維校園建設(shè)是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體，書香校園重在讀寫，科技校園重在創(chuàng)新，人文校園重在養(yǎng)德，生態(tài)校園重在和諧。
（一）書香校園。
書寫：書寫的普及目標(biāo)是，從我校畢業(yè)的所有學(xué)生人人能寫一手漂亮的、流暢的、實用的硬筆書法——行楷字；提高目標(biāo)是讓部分愛好書法的學(xué)生寫一手有相當(dāng)藝術(shù)水準(zhǔn)的毛筆字。為此我們的做法是：循序漸進(jìn)，持之以恒，水到渠成，人人過關(guān)；編寫教材，確定教程，配置教師，保障時間，分配空間；及時展示，加強(qiáng)評價，不斷強(qiáng)化。
閱讀：閱讀的意義在于塑造靈魂，提升修養(yǎng)，完善人格。對于教師而言，只有廣泛閱讀，才能保證自己的專業(yè)知識更為精深、才能獲取成功進(jìn)行教育教學(xué)活動的理論知識，真正承擔(dān)起教書育人的重任。對于學(xué)生而言，閱讀能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，能夠韻潤心靈，能夠樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀。
學(xué)生閱讀根本的要解決兩個問題：一是讀什么？二是怎么讀？讀什么——讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典；讀優(yōu)秀古詩文；讀現(xiàn)代文。
怎么讀——形式多樣，反復(fù)誦讀。對經(jīng)典和古詩文達(dá)到熟記程度，現(xiàn)代文要有相當(dāng)?shù)拈喿x量。
四年級：《弟子規(guī)》《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《易經(jīng)》。
五年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》。
（二）科技校園。
科技是生產(chǎn)力，科技是文化力，科技是教育力。通過科技教育，讓少年兒童成為教育行為的主體，讓其與火熱的社會相聯(lián)系，與神秘的大自然相接觸，與前沿的科技信息相連接。
高點定位，打造科技教育活動平臺。
學(xué)校成立“銀河之星”少年科學(xué)院，加大資金投入，配置科技設(shè)備，培訓(xùn)科技教師，開發(fā)課程資源，拓寬教育渠道。組建“小實驗家”活動室，舉辦以“科技給我力量，創(chuàng)新伴我成長”為主題的校園科技節(jié)，組織開展了院士進(jìn)校園、科普大篷車進(jìn)校園、雞蛋撞地球、紙飛機(jī)比賽、科技故事大王演講比賽、科技征文比賽、變廢為寶手工制作比賽、撲克牌疊高創(chuàng)意比賽、科技電影周、我是小小發(fā)明家等十項科技主題活動，確保每一個學(xué)生都參加一項科技活動，積極為青少年科技教育活動搭建平臺，努力把少年科學(xué)院辦成青少年科學(xué)探究的家園、健康成長的樂園。
挖掘資源，拓展科技教育渠道。
一是通過學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我們以“依靠課堂主渠道，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力”為指導(dǎo)思想，以課程為抓手，全體師生共同參與，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使科技教育落實到教育教學(xué)全過程。
二是“走出去”體驗科技的無窮魅力。借助“銀河之星”少年科學(xué)院這個平臺，讓學(xué)生們走出教室，到中國航空博物館、中國氣象館、中國天文館、中國科技館、中國地震救援中心、中國空間研究院、西昌衛(wèi)星發(fā)射基地等科技場所，直觀感受，親身體驗，走近科學(xué)、熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)。
讓科學(xué)家走進(jìn)校園與同學(xué)們零距離交流，激發(fā)同學(xué)們的科技熱情，開闊同學(xué)們的科技視野。
（三）人文校園。
以學(xué)生為本，以教師為本，追求真善美的境界，營造和諧的人文環(huán)境，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，讓教師幸福的工作。
堅持從細(xì)微處著手，從小事做起，傾注人文關(guān)懷。如：課前健腦操，課間一杯水，隨時開窗透氣，有效控制噪音。打造生本課堂，打造人文課堂。
構(gòu)建豐富的校本課程讓學(xué)生選擇，選擇體現(xiàn)尊重，選擇呈現(xiàn)快樂，在選擇中激發(fā)興趣，在興趣中透視未來。
形成彼此信任、相互支持的職場文化，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，教師的職業(yè)幸福在課堂，教師的職業(yè)幸福在專業(yè)成長。
以學(xué)生為本——讓學(xué)生自主快樂學(xué)習(xí)、幸福健康成長。
以教師為本——促進(jìn)教師的專業(yè)成長，幸福工作。
（四）生態(tài)校園。
工業(yè)革命以來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人類追求文明與幸福的理想正在逐步實現(xiàn)，但同時卻面臨著嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，基于此，畏生命、追求公正。為此我們致力于：
對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)理念教育。努力達(dá)到三種境界：求真-----樹立正確的自然觀；揚善-----實踐人與自然的和諧發(fā)展；致美-----開拓人與自然和諧發(fā)展的視野。
打造綠色生態(tài)校園。讓整個校園充滿綠色、充滿生機(jī)、充滿活力；對校園進(jìn)行綠化、美化和文化。校園不大、美麗如畫。
打造生態(tài)課堂。教室的物理環(huán)境是生態(tài)的，光線充足、溫度適宜、噪音可控；課堂教學(xué)是生態(tài)的，民主、開放、支持、生成、情感相通、思維靈動。構(gòu)建生態(tài)課程。
八、加強(qiáng)校園信息化建設(shè)，讓信息化助推教育的現(xiàn)代化。
為實現(xiàn)信息化與學(xué)校教育的深度融合，并在融合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新，學(xué)校在未來三年，將以實施“12345”信息化應(yīng)用工程為突破口，加快推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。
（一）建設(shè)——教育信息化的基礎(chǔ)。
齊全、先進(jìn)的設(shè)備是開展信息化工作的重要前提。實現(xiàn)wifi校園全覆蓋，購置大型教育網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站（中考資源網(wǎng)、小學(xué)資源網(wǎng)等）和管理應(yīng)用平臺（大集體備課資源平臺等），校內(nèi)精品教案、精品學(xué)案、課堂視頻和課件資源等優(yōu)質(zhì)資源共建共享。
（二）管理——教育信息化的前提。
為更好的發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，遵循設(shè)備要“有人管、有人用”和教師要“會用、用好”的思路，逐步提高信息化技術(shù)的應(yīng)用能力，提升全校的教育信息化管理水平。一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，二要加強(qiáng)隊伍建設(shè)，三是做好培訓(xùn)工作，四是完善評價方案。
（三）應(yīng)用——教育信息化的核心。
以實施“12345”信息化應(yīng)用工程為突破口，引導(dǎo)全體師生自覺應(yīng)用教育信息技術(shù)這個“引擎”撬動課堂，引發(fā)教學(xué)變革。
“1”即一平臺：教育云平臺。依托市教育局平臺定制開發(fā)集網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)個人備課、網(wǎng)絡(luò)集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、班級空間、學(xué)生空間、家長空間、教師空間為一體的、互聯(lián)互通的大型綜合教育服務(wù)平臺。“2”即兩資源：大集體備課資源和優(yōu)課（微課）資源。
通過教育城域網(wǎng)，把全部課程的課時資源、骨干教師編寫的教案和學(xué)案上傳到大集體備課平臺，再傳輸?shù)矫恳婚g辦公室、每一口教室。
“3”即三空間：教師空間、學(xué)生（家長）空間、班級空間。
學(xué)生（家長）空間：可以發(fā)布個人博文，記錄學(xué)生數(shù)字成長檔案?？稍诰€創(chuàng)建興趣活動小組。
班級空間：可共享學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)建班級特色欄目，發(fā)布家庭作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案，并能在線互動。
教師空間：能接收教學(xué)研修資訊，實現(xiàn)教師的個人備課和集體備課，發(fā)布個人博文等，能夠參加教研室組織的在線網(wǎng)絡(luò)個人備課和網(wǎng)路集體備課。并能夠上傳下載教學(xué)資源?？稍诰€進(jìn)行教育反思、理論實踐等。“4”即四化：教師備課電子化、集體備課網(wǎng)絡(luò)化、師生交流空間化和學(xué)校辦公信息化。
“5”即五活動：“微課”評選活動、“優(yōu)課”評比活動、電腦作品評選活動、“同步課堂”教學(xué)活動、“智慧課堂”教學(xué)活動。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇六
專科院校：指經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立，進(jìn)行?？坡殬I(yè)教育的普通高等學(xué)校。
根據(jù)教育部相關(guān)規(guī)定，師范、醫(yī)學(xué)、公安類的專科層次全日制普通高等學(xué)校應(yīng)規(guī)范校名后綴為“高等?？茖W(xué)?！?，而非師范、非醫(yī)學(xué)、非公安類的?？茖哟稳罩破胀ǜ叩葘W(xué)校則應(yīng)逐步規(guī)范校名后綴為“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”或“職業(yè)學(xué)院”。
武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院（wuhanpolytechnic）位于湖北省武漢市，是一所經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨立設(shè)置、湖北省人民政府主辦、湖北省教育廳直屬的公辦綜合性全日制普通高等職業(yè)院校，是國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、國家“雙高計劃”高水平專業(yè)群（a檔）建設(shè)單位、國家緊缺人才培訓(xùn)基地、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國職教師資培訓(xùn)重點建設(shè)基地、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位，是全國高職高專校長聯(lián)席會議主席團(tuán)成員單位、中國高等職業(yè)教育學(xué)會副會長單位、中國高教學(xué)會產(chǎn)學(xué)研合作教育分會副會長單位、湖北省高等教育學(xué)會副會長單位、湖北省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長單位、湖北省高等教育學(xué)會高等職業(yè)技術(shù)教育分會會長單位。
武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院（wuhaninstituteofshipbuildingtechnology）是一所中央與地方共建、由湖北省人民政府管理的全日制普通高等學(xué)校，入選國家示范性高等職業(yè)院校，20入選國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位。
湖北生物科技職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案而設(shè)立的一所面向全國招生的.全日制公辦普通高等院校。國家表彰的全國職業(yè)教育先進(jìn)單位。學(xué)院創(chuàng)建于1958年，是商務(wù)部“中國湖北農(nóng)業(yè)官員培訓(xùn)中心”和“農(nóng)業(yè)部現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”。
學(xué)院始建于1958年，經(jīng)過50多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)院已形成以生物為特色，理、工、文相結(jié)合，多學(xué)科相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)特色鮮明的普通高等學(xué)校。學(xué)院現(xiàn)開設(shè)26個專業(yè)，先后為國內(nèi)外培養(yǎng)了45000余名各類專業(yè)技術(shù)人才，其中近二十年來，作為國家援外培訓(xùn)五大基地之一，為5大洲80多個國家培訓(xùn)了1500余名高級專業(yè)技術(shù)人才與管理人員。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇七
我園是一所小區(qū)內(nèi)的民辦幼兒園，在八年的辦園實踐中，深知民辦幼兒園辦園之艱辛、老百姓口碑之關(guān)鍵、幼兒園特色之重要。因此，在普陀區(qū)教育局推進(jìn)特色品牌學(xué)校創(chuàng)建中，我園積極響應(yīng)，并認(rèn)準(zhǔn)了以實踐陶行知教育理論作為幼兒園的辦園特色，得到了市、區(qū)陶研會領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持，也得到了全園教師的認(rèn)同，幼兒園先后被命名為區(qū)、市陶研會實驗學(xué)校。為了把工作做得更好，能得到更多更高層次的專業(yè)引領(lǐng)，也希望省陶研會實驗學(xué)校中有我們民辦幼兒園的一席之地，今天，我們要挑戰(zhàn)自我，申報省陶研會實驗學(xué)?！，F(xiàn)將我園近四年來學(xué)陶師陶研陶工作總結(jié)如下：
一、行政發(fā)動，健全學(xué)陶師陶組織。
1．領(lǐng)導(dǎo)重視。陶行知先生說：“校長是一個學(xué)校的靈魂。要想評論一個學(xué)校，先要評論他的校長。”要確保陶研工作在幼兒園有一席之地，就必須得到幼兒園一把手的支持。我們作為民辦幼兒園，還得得到董事會的支持，為此，我們向董事會成員介紹陶行知的教育思想、幼兒園辦園特色的選擇等，得到支持后，我們成立了園部陶研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)人由一把手擔(dān)任，陶研工作計劃請一把手審閱，各級陶研會召開的相關(guān)會議和活動請一把手參加，陶研課題由一把手負(fù)責(zé)并主持等。平時，我們還做到園長與教師多溝通、多交流、共研討，多聽取意見和建議，使園長統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的陶研工作。
2．組織健全。除園長擔(dān)任陶研領(lǐng)導(dǎo)小組組長之外，業(yè)務(wù)副園長為副組長，成員由各段教研組長、教科室等部門負(fù)責(zé)人組成，領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常召開會議，布置學(xué)陶工作。同時，建立健全了各項組織制度。此外，我們還積極吸收了每班1名家長作為學(xué)陶骨干，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期聽取他們的學(xué)陶建議。
二、學(xué)研律動，播撤行知思想種子。
1．建立有效的學(xué)習(xí)方式，提高教師陶研理論素養(yǎng)幼兒園組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《陶行知現(xiàn)代教育文選》、《陶行知教育名篇》等文章，通過學(xué)習(xí)。要求每位教師寫一篇心得體會并作交流。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時舉行“陶行知教我怎樣當(dāng)教師”的師德演講比賽、教師上課比賽、“我看陶行知”等為主題的教育論文撰寫。開展了“關(guān)心老人、走進(jìn)敬老院”的愛心行動等富有教育性的活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，從而實踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。同時，充分利用教師辦公室、幼兒園網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)園地，向教師推薦好的陶研文章，并為教師搭建學(xué)習(xí)、互動的良好平臺。在網(wǎng)站開辟交流論壇，定期更換交流主題，老師們可以在論壇里交流、發(fā)表心得、提出意見和建議，濃厚而友善的研究氛圍在論壇的字里行間彌漫著。
積極開展同伴互助學(xué)習(xí)：（1）園內(nèi)自選聽課。教師根據(jù)自己所需，有選擇地去聽陶研主題課、做中學(xué)課等，收益遠(yuǎn)勝于大規(guī)模的集體聽課。（2）自選教研組學(xué)習(xí)。我們把教師按陶研主題教學(xué)、“做中學(xué)”教學(xué)、“五小好公民”活動等劃分為三個組別。各教研組有充分的自主制定活動計劃、活動時間和活動內(nèi)容、形式的權(quán)利，并根據(jù)各教研組學(xué)期初計劃安排，給予適當(dāng)活動經(jīng)費，使教研組活動的開展真正做到靈活、有效而豐富多彩。（3）教師集體交流研討。改革傳統(tǒng)業(yè)務(wù)園長、保教干事、教研組長一言堂的教研方式，利用“頭腦風(fēng)暴式研討”、“智慧樹”等參與式培訓(xùn)的形式，交流、展示教研中存在的問題與共識，讓每位教師成為教研的主人，在與教師群體的互動中解決教學(xué)困惑，分享成功經(jīng)驗。
2．提升園本教研的質(zhì)量，讓教學(xué)做合一進(jìn)頭腦我們經(jīng)常利用問題小紙條、教師教學(xué)問題調(diào)查問卷等方式對教師在實踐陶行知教育思想的教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行摸底、調(diào)查。對于個別性的問題，我們采用個別的、有針對性的幫教方式；對于集中性的問題，我們則集思廣益、群策群力，用集體的力量解決。還改變以往指派式的方式安排教師組織觀摩活動、展示活動等，教師可以自我推薦，也可以相互推薦。這樣，既調(diào)動了廣大教師的積極性、主動性，又避免了因領(lǐng)導(dǎo)的主觀臆斷而忽視了個別教師的進(jìn)步。教師自薦式上課可以以現(xiàn)場觀摩、說課、錄像等多種形式呈現(xiàn)，根據(jù)情況不同，請本年級組、教研組或者全體老師幫助、評議。同時，我們要求教師在自我反思教育實踐中的總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，撰寫教育筆記、教育故事和經(jīng)驗總結(jié)。為了調(diào)動教師寫好筆記的積極性，我們開展了“每月一評”活動，即教師們每月自評一篇滿意的教育筆記、教育故事、反思筆記或者觀察記錄，向全園老師、家長展示。嘗試一年多來，我們欣喜地看到，老師們的觀察更細(xì)致了，思考更全面了，反思更深入了，寫作水平也大大提高了。
3．加強(qiáng)保育員隊伍建設(shè)，提高生活指導(dǎo)能力和自身素質(zhì)。保育員隊伍的素質(zhì)影響到保教質(zhì)量的好壞，只有提高保育員的素質(zhì)，才能最有效地實施教育，保證教育效果。我們對保育員的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，從單調(diào)的衛(wèi)生知識培訓(xùn)擴(kuò)展到手工作品的制作，如：保育員們制作的“梳子袋”；如何講故事等，并觀看優(yōu)秀保育員的一日生活，使保育員們深切體會到自身工作的重要性，并去注意幼兒生活中的“細(xì)節(jié)”，配班能力有了明顯提高，同時自身素質(zhì)也逐漸改善。
三、專業(yè)引動，把脈陶研工作方向。
我們多次邀請了區(qū)陶研會戴建明秘書長作“陶行知生活教育理論與幼兒教育”、“幼兒園教師陶研論文的撰寫”等來園作專題講座，還派10余人次到南京、上海、平湖等地參加中陶會陶研骨干培訓(xùn)，組織教師參加省、市、區(qū)陶研會年會及有關(guān)會議，組織考察學(xué)習(xí)杭州行知幼兒園、上海行知幼兒園等。我們還邀請了省陶研會的常務(wù)副會長魏老師、市陶研會常務(wù)副會長全志繆來園指導(dǎo)，聽著魏老師那親切的話語我們倍感溫暖，他充分肯定了我們民辦幼兒園的辦園理念，并告訴我們在工作中只要遵循陶行知教育思想，我們的教學(xué)工作就一定得到提高，在工作中踐行陶行知教育思想，學(xué)習(xí)陶行知教育理論，我們的幼兒園就一定能辦好。
組織參加省陶研活動省市區(qū)陶研會領(lǐng)導(dǎo)來園指導(dǎo)。
四、基地帶動，促行知思想進(jìn)課堂。
為了使陶研工作有一個有效的載體，我們確立了以基地帶動行知思想進(jìn)課堂的思路。首先在園內(nèi)開辟了種植基地，組織幼兒參與種植活動，主要是為了讓幼兒粗淺地了解種子、幼苗與季節(jié)、氣候的關(guān)系、了解人與植物、自然的關(guān)系。在綠色基地里，孩子們一起討論種些什么種子，更親自將種子放到泥土里，用泥土再覆蓋，自己種的總是會特別關(guān)注一點，當(dāng)自己種的種子寶寶遲遲不發(fā)芽時就會積極的尋找原因，從而在實踐嘗試中得到結(jié)論，積累知識經(jīng)驗。當(dāng)基地里蔬菜水果成熟時，那是孩子們最快樂的時光，一只只蘿卜，一棵棵青菜，成筐的茄子，成堆的蠶豆，每每收獲時，孩子們在基地里跳躍奔跑，忙得不亦樂乎，幼兒園里充滿孩子的笑聲、歡呼聲，……這樣的實踐活動常常有。其次開辟園內(nèi)的區(qū)域角為種植養(yǎng)殖基地和“做中學(xué)”基地，幼兒可以在此觀察、種養(yǎng)殖，也可以探究科學(xué)的奧秘。再次，我們要求有條件的幼兒家庭開設(shè)幼兒實踐基地，使幼兒探究實踐活動在家中得到延續(xù)。我們還根據(jù)“五小好公民”建設(shè)的需要，建立了一批社區(qū)實踐基地。
同時，我們充分利用基地開展主題教學(xué)活動，促進(jìn)行知思想進(jìn)課堂，促進(jìn)教學(xué)做的合一。我們規(guī)定每班每學(xué)期必須有一個針對基地而開展的主題教學(xué)活動，有條件的還要讓家長來參與。如：在“鳥是我們的好朋友”這一主題活動中，家長主動將一只會說話的鳥帶到幼兒園來供幼兒觀賞；教師鼓動家長用稻草編制鳥窩，家長和孩子一起到區(qū)域角里安放鳥窩，邀請家長參加幼兒園環(huán)保教育專題講座、布置宣傳欄、編寫宣傳小報、倡議書，向家長宣傳環(huán)保教育的意義、傳遞環(huán)保教育的信息，傳授對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的方式和方法等。
小朋友在基地勞動。
五、活動驅(qū)動，搭建學(xué)陶師陶平臺。
1．以生活為主題，開展豐富多彩的園本活動。如寶寶班的“我們吃什么”主題，小兔班的“我是小衛(wèi)士”主題，苗苗2班的“房子”主題，苗苗1班的“我是小小理財師”，中班段的“香之旅”主題活動，感知花草水果的各種香味，體驗不同香味給人帶來的不同感受，并感受和同伴品茶的愜意和快樂；”內(nèi)容來自幼兒生活，突出幼兒的生活體驗，使幼兒獲取更多的知識、技能、情感的發(fā)展。
2．以區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)和教學(xué)活動展示，豐富陶園活動。如：中班段創(chuàng)設(shè)的“逛超市”游戲，利用已有的知識和生活經(jīng)驗在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字6及分類，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，同時在游戲中逐步掌握錢幣的分配和換算；苗苗2班的區(qū)域展示《醫(yī)院》，讓幼兒通過角色扮演，學(xué)會交往，學(xué)會關(guān)心他人?！稌璧乃芰洗?，通過結(jié)合生活經(jīng)驗交流塑料袋的用途、探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法、給塑料袋洗澡等環(huán)節(jié)，增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識，體驗游戲的樂趣。本次活動不僅提升了老師們駕馭生成性生活化主題的能力，還為我園生活課程積累了資料。
3．以家長開放日為主題，開展園本活動。了讓家長了解我園的陶研教育特色，我們以陶園活動為載體，開展豐富多彩的活動。如在一年一度的家長開放日，我們選擇了課題展示作為主題開展活動，各班能結(jié)合自己的課題精心選擇內(nèi)容，并取得了良好的活動效果。如小兔班的游戲“拔蘿卜”、小天使班的生活比賽“穿衣服”、大班段的“點子公司”、中班段的“好吃的糖果”、托班的“打扮小椅子”、“毛毛蟲”，主題突出，把我園的生活課題很好地得以體現(xiàn)，使家長見證了我們的課題成果，達(dá)到更好的宣傳作用。
4．以社會實踐活動，開展小真人活動。我園的園務(wù)計劃根據(jù)不同的節(jié)日制定了不同的教育活動內(nèi)容。如：三月份，針對“學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、三八婦女節(jié)”開展主題教育，對幼兒進(jìn)行關(guān)心他人、孝敬父母及愛護(hù)環(huán)境的教育；清明節(jié)組織幼兒給烈士掃墓，了解烈士的英雄事跡，培養(yǎng)幼兒勇敢大膽的品格；五月份，結(jié)合“五一”勞動節(jié)，開展“愛勞動”的活動，評選“勞動小能手”；九月份，結(jié)合“重陽節(jié)”，開展“我為爺爺、奶奶”做好事的活動，對幼兒進(jìn)行愛心教育；十月份，開展“愛家鄉(xiāng)、愛祖國”的活動；圣誕節(jié)利用圣誕老人送禮物的活動，教育幼兒做誠實善良的小公民。
幼兒是在生活中學(xué)會做事、做人。走出幼兒園讓幼兒初步接觸社會，了解社會，親耳聽一聽，親眼看一看，使教育具體化，形象化，更具感染力。我園根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和各種主題活動，有目的有計劃地組織幼兒到消防隊、商店、學(xué)校、及公園參觀學(xué)習(xí)，開闊了幼兒眼界，提高了幼兒的道德素質(zhì)。如：大班組織教學(xué)活動“我做合格小公民”的時候，帶領(lǐng)幼兒到海濱公園、小區(qū)里去，運用生動鮮活的事例教育幼兒應(yīng)該怎樣維護(hù)公共衛(wèi)生，在公園里應(yīng)如何愛護(hù)花草樹木，看到不良現(xiàn)象應(yīng)該怎么做；小班在組織“認(rèn)識超市”的活動時，教師帶領(lǐng)幼兒來到超市里，在實踐活動中，幼兒學(xué)會了在超市里應(yīng)該遵守的規(guī)則，學(xué)會了做社會的小主人。
“五小好公民”社會實踐活動。
5．開展“小先生制”活動。
我們根據(jù)陶行知“小孩可以教小孩”的思想，“即知即傳，自覺覺人”的理論，借用陶行知大力推行的“小先生制”，在園內(nèi)開展“一幫一”活動（即大帶小活動），因此我們把每月的28日定為“聯(lián)誼日”，各班在聯(lián)誼日里可以自由結(jié)合不同年齡班的幼兒，開展了豐富多彩的聯(lián)誼活動：中一班小朋友與大二班小朋友開展“圖書是我們的好朋友”主題活動，中班的弟弟妹妹跟哥哥姐姐們學(xué)會如何修補(bǔ)圖書、而大班的哥哥姐姐也學(xué)會了如何幫助弟弟妹妹們困難，中二班的小朋友與小二班的弟弟妹妹們開展了“感恩的心”。由中二班的哥哥姐姐扮演聾啞人，小班的小朋友扮演盲人，中班的小朋友要幫助小二班的盲人通過各種障礙物到達(dá)終點，一路上留下了他們很多感人的足跡。活動結(jié)束以后，很多小朋友都流下了激動的淚水，感慨萬千，雖然他們不會用華麗的詞語來描述自己的心情，但從他們的臉上寫下了他們辛苦和高興，一句句“我成功了”的話語感動了在場所有的老師，一首《感恩的心》把活動推向了高潮，孩子們在歌聲中互相擁抱、互相感謝！這是一次特殊的體驗，讓小朋友們錘煉了自己的責(zé)任心，也體會到了小伙伴之間的關(guān)愛，更增添了對身邊人的一份感激之情。中三班的小朋友每周都能去幫助小一班的小朋友穿衣服、穿鞋子使小班的小朋友的自理能力得到了提高?？傊诼?lián)誼日中錘煉了幼兒的責(zé)任感和小主人意識，也體會到了小伙伴之間的關(guān)愛，更增添了對身邊人的一份感激之情。同時也促進(jìn)了幼兒不斷規(guī)范自己的行為與習(xí)慣，塑造了幼兒良好的道德品德。
六、課題推動，提升學(xué)陶師陶層次。
我們2008年9月確立了《培養(yǎng)“五小”好公民的幼兒道德教育的實踐研究》課題，后被立為市規(guī)劃課題。我們根據(jù)中國小公民道德建設(shè)“五小”活動的內(nèi)容和要求，結(jié)合我園實際和孩子的具體情況，提出“五小”行動，即小幫手、小標(biāo)兵、小伙伴、小衛(wèi)士、小主人。即在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校學(xué)做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫組、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨處時做胸懷開闊、心里健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”。開展“小公民”道德建設(shè)教學(xué)活動，倡導(dǎo)社會、幼兒園、家庭共同重視兒童的道德培養(yǎng)。在途徑上形成針對幼兒年齡特點，采取課內(nèi)課外、園內(nèi)園外同步配合等多渠道的教育模式；在方法上，采取具體形象、生動活潑的方式，啟發(fā)誘導(dǎo)和潛移默化相結(jié)合，取得了明顯成效?，F(xiàn)在我們以“五小”活動為主線，制定“五小”活動的目標(biāo)體系，確定了較完善的主題教學(xué)內(nèi)容和活動內(nèi)容，建立了評價體系。課題成效得到了市區(qū)幼兒教育領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定。
同時，我們積極參加區(qū)教育局開展的《幼兒園做中學(xué)科學(xué)教育理念的應(yīng)用研究》，區(qū)做中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比也在我園召開，已有2節(jié)課獲得做中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，10余篇做中學(xué)論文、案例在論文區(qū)級評比中獲獎。
七、環(huán)境互動，打造陶研特色文化。
今年，我們投入了30萬元對幼兒園的環(huán)境進(jìn)行了裝修，用陶先生的圖像和語錄名言裝點幼兒園。園所內(nèi)開辟了“陶園”，在外墻面、走廊內(nèi)、教師辦公室及宣傳欄上書寫、張貼陶行知名言、學(xué)陶標(biāo)語、陶行知像等，使幼兒園更具陶研味。在教育理念上，我們用陶行知名言“愛滿天下”作為幼兒園師德核心；用“教人求真，學(xué)做真人”作為幼兒園的辦學(xué)宗旨；用“教學(xué)做合一”，作為幼兒教育的方法。提出了幼兒園的精神口號：教人求真，學(xué)做真人；愛滿天下，創(chuàng)新生活；教育理念為：以陶行知生活教育理論為指導(dǎo)，讓幼兒園成為孩子“學(xué)習(xí)的樂園，快樂的家園”。
創(chuàng)建充滿行知味的校園環(huán)境。
在制度文化建設(shè)方面，我們積極倡導(dǎo)以人為本、滿足人的需要、促進(jìn)人的發(fā)展的新理念，變過去的外控式管理為自主式管理，堅持人本與科學(xué)的相融，建立以科學(xué)管理手段為途徑，以發(fā)展人的主體性，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，提升人的生命價值為根本目的的制度文化體系。（1）營造良好氛圍，廣泛宣傳陶行知先生“愛滿天下”的精神，努力營造良好的人際氛圍，引導(dǎo)教師用“愛心、細(xì)心、慧心、耐心、真心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。（2）激發(fā)創(chuàng)新意識，引導(dǎo)教師走向“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。（3）實施互動管理，加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度，努力以陶行知的生活教育理論、“教學(xué)做合一”的方法論指導(dǎo)幼兒園教育教學(xué)。同時，園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。
精神文化建設(shè)中，我們積極開展富含陶味的師幼活動，如“愛滿天下”杯教師論文評比、讀書節(jié)，愛心師生、家長的評比，做中學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，“五小好公民”活動設(shè)計評比等。也要開展家園合作文化建設(shè)活動，如陶行知專題講座、做中學(xué)家長開放日、班級家長會、家長座談會，組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣等。
當(dāng)然，我們還有許多不盡人意之處，在學(xué)陶的過程中也遇到這樣或那樣的問題，有待于在以后的工作加以改進(jìn)。
鑒于此，我園提出申報浙江省陶行知實驗學(xué)校，這必將進(jìn)一步促進(jìn)我園的長遠(yuǎn)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。申報是一個過程，也是一個契機(jī)，是我們走在行知路上的又一個新起點，更是我們推進(jìn)素質(zhì)教育、培育現(xiàn)代人的新思考。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇八
臨沂大學(xué)是山東省省屬本科高校，坐落在歷史文化名城、商貿(mào)物流之都、濱水生態(tài)之城、紅色旅游城市、全國文明城市——山東省臨沂市，是沂蒙革命老區(qū)唯一的綜合性大學(xué)，也是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的革命老區(qū)大學(xué)。
臨沂大學(xué)設(shè)有24個學(xué)院、2個分校區(qū),開設(shè)83個本科專業(yè)，涵蓋11大學(xué)科門類，設(shè)有1個碩士授權(quán)一級學(xué)科（化學(xué)）、2個碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)類別（教育、工程）。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇九
近日，《臨沂市近期建設(shè)規(guī)劃(2011-2015年)》通過市政府批復(fù)。根據(jù)規(guī)劃，我市將“沿河發(fā)展，北上東進(jìn)”作為近期發(fā)展的戰(zhàn)略，城市主要往北發(fā)展，重點建設(shè)北城新區(qū)及河?xùn)|區(qū)北部。
據(jù)了解，規(guī)劃確定的建設(shè)用地規(guī)劃范圍，共包括北城新區(qū)、蘭山區(qū)、羅莊區(qū)、高新片區(qū)、河?xùn)|區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和機(jī)場共5個區(qū)塊，具體為北起三和十三街、南到南外環(huán)路、西起京滬高速、東達(dá)臨東路范圍內(nèi)建設(shè)用地范圍，總面積約287.58平方公里。重點建設(shè)的北城新區(qū)及河?xùn)|區(qū)北部，具體區(qū)域涉及蘭山區(qū)聚才路、大山路以北的商貿(mào)物流園區(qū)和雙嶺路以北臨沂大學(xué)城；北城新區(qū)公共中心建設(shè)及三和五街以北居住社區(qū)建設(shè)；河?xùn)|區(qū)沿東興路發(fā)展沂河?xùn)|岸的濱河住宅區(qū)；以及羅莊區(qū)、高新區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的工業(yè)園區(qū)建設(shè)。
據(jù)市規(guī)劃局有關(guān)人員介紹，依據(jù)我市城市近期發(fā)展規(guī)模和發(fā)展方向，以“十二五”規(guī)劃綱要及城市發(fā)展策略為主導(dǎo)，結(jié)合一些大型建設(shè)項目的開發(fā)建設(shè)，規(guī)劃確定“一河六片”結(jié)構(gòu)，確定六片區(qū)近期重點發(fā)展區(qū)域。
蘭山片區(qū)：片區(qū)范圍包含蘭山區(qū)老城部分，涉及金雀山、銀雀山、蘭山區(qū)三個街道辦事處的規(guī)劃城市建設(shè)區(qū)用地。遠(yuǎn)期規(guī)劃為城市的經(jīng)濟(jì)中心和商貿(mào)物流中心、歷史文化中心、旅游集散中心。近期以舊城改造為主，重點改造解放路以南、沂蒙路以東、金源路以北、沂河以西區(qū)域。改造內(nèi)容包括住宅升級改造、道路交通貫通疏解等。
北城新區(qū)片區(qū)：片區(qū)范圍涵括蘭山區(qū)南坊街道辦事處的城市建設(shè)用地。遠(yuǎn)期規(guī)劃為城市未來的行政中心、文化娛樂中心、體育中心和科研、休閑療養(yǎng)基地。近期建設(shè)為繼續(xù)完善公共軸建設(shè)，結(jié)合地產(chǎn)開發(fā)和景觀建設(shè)提高新區(qū)人氣。羅莊片區(qū)：范圍包含羅莊行政區(qū)的規(guī)劃城市建設(shè)區(qū)用地，主要指雙月街道辦事處及盛莊、羅莊、羅西街道辦事處的建設(shè)用地范圍。遠(yuǎn)期規(guī)劃為城市的主要工業(yè)基地。近期建設(shè)的重點為村莊整治，工業(yè)引進(jìn)，壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模。
河?xùn)|片區(qū)：片區(qū)范圍為河?xùn)|行政區(qū)的九曲街道辦事處的城市建設(shè)用地。遠(yuǎn)期規(guī)劃為城市的航空港和大型物資集散中心，重點發(fā)展民營企業(yè)。近期建設(shè)重點為以房地產(chǎn)開發(fā)帶動沂河?xùn)|岸景觀帶建設(shè)，同時依托臨沂火車站北站的建設(shè)發(fā)展倉儲轉(zhuǎn)運產(chǎn)業(yè)。
高新技術(shù)開發(fā)區(qū)：片區(qū)范圍為沂河路、工業(yè)路、西外環(huán)路和羅六路圍合的區(qū)域。遠(yuǎn)期規(guī)劃為城市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要載體，近期建設(shè)的重點為村莊整治，產(chǎn)能落后和高污染企業(yè)的改造，現(xiàn)代化高新產(chǎn)業(yè)引進(jìn)。
為完善城市出入口規(guī)劃，提高公、鐵、航空等多種交通方式的聯(lián)運，拓展運輸市場和腹地，鞏固臨沂作為全國商貿(mào)中心之一的地位，該規(guī)劃以通道建設(shè)引導(dǎo)新區(qū)開發(fā)和跨河發(fā)展的思路，將臨沂城區(qū)規(guī)劃形成“三橫、兩縱、一環(huán)”的路網(wǎng)系統(tǒng)大結(jié)構(gòu)，充實城市內(nèi)部交通結(jié)構(gòu)，緩解改善城區(qū)交通擁堵狀況，構(gòu)筑高效便捷、公平有序、安全舒適、節(jié)能環(huán)保的交通環(huán)境。
據(jù)悉，“三橫”規(guī)劃對解放路和沂河路進(jìn)行升級改造，陶然路向東延伸與內(nèi)環(huán)路對接，加強(qiáng)沂河?xùn)|西兩岸各片區(qū)的交通聯(lián)系；規(guī)劃沂河路和陶然路建設(shè)成為東西向的快速路，升級解放路，近期為交通性主干路，遠(yuǎn)期將改造成快速路。“兩縱”規(guī)劃對東興路和蒙山大道——羅四路進(jìn)行升級改造，形成城區(qū)2條南北向的快速干道，加強(qiáng)南北城區(qū)的交通聯(lián)系。“一環(huán)”規(guī)劃對東外環(huán)路——沃爾沃路、g206——羅十路進(jìn)行升級改造，與南外環(huán)、三和十三街形成城區(qū)外部環(huán)形快速路，引導(dǎo)過境交通繞外圍走，疏解城區(qū)交通。
打造“兩心四片”公共服務(wù)結(jié)構(gòu)。
根據(jù)規(guī)劃，至2015年，建成區(qū)范圍內(nèi)公共設(shè)施用地達(dá)到4412.73公頃，占城市總建設(shè)用地的19.11%，人均公共設(shè)施用地21.01平方米。規(guī)劃形成“兩心四片”的公共服務(wù)中心體系結(jié)構(gòu)。
“兩心”：蘭山綜合服務(wù)中心及北城新區(qū)行政服務(wù)中心。“四片”：河?xùn)|片為物資集散、倉儲轉(zhuǎn)運、批發(fā)貿(mào)易及大型基礎(chǔ)設(shè)施基地配套的片區(qū)中心；羅莊片為南部工業(yè)基地及居住區(qū)配套的片區(qū)中心；高新區(qū)片為高新技術(shù)開發(fā)區(qū)工業(yè)基地及居住區(qū)提供配套區(qū)級公共服務(wù)設(shè)施；經(jīng)開區(qū)片為經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工業(yè)基地及居住區(qū)配套的片區(qū)中心。
蘭山部分行政辦公西遷。規(guī)劃至2015年建成區(qū)范圍內(nèi)行政辦公用地達(dá)到328.34公頃，占城市總建設(shè)用地的1.42%，人均用地1.56平方米。近期市屬行政辦公用地進(jìn)一步向北城新區(qū)行政中心搬遷，集中布置，結(jié)合沂河水系，展示臨沂新的城市形象。蘭山部分行政辦公結(jié)合古城保護(hù)，搬遷至蘭山西部工業(yè)大道和臨西九路之間小涑河北岸，促進(jìn)蘭山區(qū)西部公共服務(wù)設(shè)施水平的提高。
城區(qū)商業(yè)中心升級。規(guī)劃中確定，至2015年建成區(qū)范圍內(nèi)商業(yè)金融業(yè)用地將占城市總建設(shè)用地13.02%，人均用地14.31平方米。按“市級-區(qū)級-居住區(qū)級”結(jié)構(gòu)安排商業(yè)金融用地，設(shè)置市級商業(yè)服務(wù)中心1處、區(qū)級商業(yè)中心6處、居住區(qū)級商業(yè)中心多處。其中市級商業(yè)中心位于雙嶺路與北涑河之間，蒙山大道以西，占地約800公頃，以商貿(mào)批發(fā)交易為主。
規(guī)劃新建23所小學(xué)。規(guī)劃至2015年建成區(qū)范圍內(nèi)教育科研設(shè)計用地達(dá)到510.6公頃，占城市總建設(shè)用地的2.21%，人均用地2.43平方米。以大學(xué)城為基礎(chǔ)形成蘭山區(qū)文教中心，繼續(xù)擴(kuò)充臨沂各高校的教學(xué)與科研實力，并盡快在其周圍形成產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教育科研產(chǎn)業(yè)基地及高新創(chuàng)業(yè)園區(qū)；保留現(xiàn)有的各類專業(yè)技術(shù)院校。規(guī)劃新建23所小學(xué)，4所九年一貫制學(xué)校，6所初級中學(xué)，1所高級中學(xué)。小學(xué)服務(wù)半徑原則按照500米規(guī)劃控制，特殊地區(qū)不超過1000米；中學(xué)服務(wù)半徑原則按照1000米控制。
規(guī)劃中，還對我市建成區(qū)的歷史文化遺產(chǎn)和風(fēng)景資源保護(hù)進(jìn)行了規(guī)劃，將逐步恢復(fù)護(hù)城河，重點整治河道寬度。通過清淤、治理排放、建設(shè)公園綠地和濕地公園等方式，改善城內(nèi)河道水質(zhì)。
2010-12-27昔日寸草不生的荒廢石料場，如今成了遍地黃金的“聚寶盆”。這一奇跡正在臨沂高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)西部園區(qū)上演。12月中旬，當(dāng)記者再次來到曾經(jīng)被稱為“亂石崗”的馬廠湖廢舊工礦用地時，見這里已今非昔比，猶如寒冬中的一抹春色，道路整齊，空氣清新，不少廠房正在緊張的建設(shè)中。這個廢舊工礦用地上即將建起兩平方公里的新興光電工業(yè)園區(qū)，主要定位于引進(jìn)新能源、新材料、信息網(wǎng)絡(luò)和高端制造產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)類項目和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，目前已有10余家企業(yè)簽訂了入園協(xié)議。記者了解到，將馬廠湖廢舊工礦用地打造成兩平方公里新興光電工業(yè)園是高新區(qū)深入推進(jìn)西部園區(qū)建設(shè)的又一大手筆。
“2008年，市委、市政府對高新區(qū)進(jìn)行區(qū)劃調(diào)整后，高新區(qū)的發(fā)展空間在西部，園區(qū)建設(shè)的重點在西部，招商引資和項目建設(shè)的潛力也在西部?！备咝聟^(qū)黨工委書記、管委會主任李玉洪表示，開發(fā)建設(shè)西部新園區(qū)，是實現(xiàn)高新區(qū)“二次創(chuàng)業(yè)”目標(biāo)的關(guān)鍵所在，是經(jīng)濟(jì)總量和發(fā)展水平再上一個大臺階、跨入國家級高新區(qū)行列的一個強(qiáng)有力的支撐平臺。因此，高新區(qū)鮮明地提出了“提升東部，開發(fā)中部，突破西部”的發(fā)展構(gòu)思，全力把這項事關(guān)高新區(qū)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措抓緊、抓實、抓好，將西部園區(qū)打造成全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“動車組”。今年以來，高新區(qū)以轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)為發(fā)展主線，緊緊抓住全市“加快工業(yè)發(fā)展年”活動的契機(jī)，以爭創(chuàng)國家級高新區(qū)為動力，以西部園區(qū)建設(shè)為載體，深入推進(jìn)“西部園區(qū)建設(shè)年”活動，掀起了工業(yè)經(jīng)濟(jì)大干快上的新高潮。全區(qū)呈現(xiàn)出了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)總量迅速膨脹、發(fā)展增幅不斷攀升的良好局面。
規(guī)劃的高度決定發(fā)展的速度。高新區(qū)高點定位，聘請國內(nèi)一流專家對西部新區(qū)進(jìn)行了科學(xué)合理規(guī)劃。按照“繁榮東部、提升中部、突破西部”的發(fā)展布局，高新區(qū)在西部規(guī)劃建設(shè)了三大園區(qū)，分別是以解放路為北軸線，依托臨沂西郊批發(fā)市場，規(guī)劃建設(shè)商貿(mào)物流園區(qū)；以啟陽路為中軸線，利用現(xiàn)有的加工制造業(yè)基礎(chǔ)，規(guī)劃建設(shè)馬廠湖先進(jìn)制造業(yè)園區(qū)；以湖北路為南軸線，利用“西氣東輸”的氣源優(yōu)勢，規(guī)劃建設(shè)新型低碳工業(yè)園區(qū)。三大園區(qū)總規(guī)劃面積15平方公里。
圍繞三大園區(qū)的開發(fā)建設(shè)，高新區(qū)成立了3個園區(qū)建設(shè)指揮部，分別確定了一名管委會領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任總指揮，將園區(qū)建設(shè)任務(wù)與招商團(tuán)隊指標(biāo)、項目入園安商服務(wù)等工作捆在一起進(jìn)行考核，實行招商、安商和園區(qū)建設(shè)“三位一體”的工作新機(jī)制，全力加快推進(jìn)西部新辟園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和招商引資工作。目前，3個園區(qū)已完成了高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃，開工建設(shè)了化武路、工業(yè)路、鎮(zhèn)東路、工業(yè)二路南段、銀雀山路西段等6條支線道路，正在完善供排水、強(qiáng)弱電、燃?xì)夤艿赖扰涮自O(shè)施。
為了優(yōu)化西部發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施，高新區(qū)頂住各種壓力，采取果斷措施，于2008年下半年集中關(guān)停了西部120多家石料開采場、石子加工場和石灰窯，徹底解決了西部粉塵污染源的老大難問題，也為今年“創(chuàng)?！惫ぷ髯龀隽素暙I(xiàn)。同時，還積極開展西部生態(tài)綠化建設(shè)，再造西部秀美山川，把西部“c”型生態(tài)觀光帶建設(shè)成為集植物園、采摘園、休閑園為一體的生態(tài)休閑旅游區(qū)，為西部園區(qū)的招商引資營造了良好的生態(tài)環(huán)境。
筑牢招商引資平臺，項目落地自然水到渠成。在招商引資過程中，為確保入駐園區(qū)項目質(zhì)量，高新區(qū)堅持“寧舍金山銀山，不舍青山綠水”的原則，重點吸引符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向、能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重大戰(zhàn)略性項目和具有自主創(chuàng)新能力的高科技項目。如今，西部園區(qū)正發(fā)生著翻天覆地的變化。去年7月份集中奠基的高升建筑機(jī)械、魯興膠業(yè)、華強(qiáng)家具、航宇汽車配件等6個項目，總投資3.6億元，全部于今年6月之前投產(chǎn)運營，截至目前以上6個項目共實現(xiàn)利稅3600萬元。最近在深圳舉辦的“高新區(qū)科技項目合作暨人才引進(jìn)懇談會”上，高新區(qū)憑借良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和強(qiáng)勁發(fā)展勢頭，一舉簽下了臨沂中孚工業(yè)園建設(shè)項目、綠色能源產(chǎn)業(yè)園建設(shè)項目、電子信息以太網(wǎng)項目、三角家用電器制造項目等4個投資額高達(dá)29億元的高科技項目。年底前，高新區(qū)還將有浙江名門世業(yè)集團(tuán)公司投資的西部新城項目、深圳諾普信農(nóng)化股份公司投資的園林植保機(jī)械項目等十幾個總投資超百億的項目進(jìn)行簽約。
盤活遺留違規(guī)項目，是高新區(qū)加速西部發(fā)展的又一重要舉措。近幾年來，高新區(qū)為破解發(fā)展中的土地制約瓶頸，一方面積極爭取建設(shè)用地指標(biāo)、增減掛鉤的指標(biāo)；另一方面，加大力度，狠抓挖潛，努力協(xié)調(diào)解決區(qū)劃調(diào)整前遺留的違規(guī)占地和停產(chǎn)企業(yè)、閑置低效土地問題，使擱置的多個項目再次啟動起來。今年以來，高新區(qū)共在馬廠湖鎮(zhèn)工業(yè)一路南段盤活11個違規(guī)停建項目，這些項目總投資5.6億元，占地面積576畝，涉及機(jī)械制造、塑料加工、家具生產(chǎn)等行業(yè)領(lǐng)域。目前，盛永動力、雨興管業(yè)、鵬飛輪胎、威孚電源等項目正在緊張施工中，部分企業(yè)車間等主體工程已基本結(jié)束，年底前均可投產(chǎn)。這些項目全部投產(chǎn)運營后，年可實現(xiàn)產(chǎn)值近7億元、利稅6000萬元。
高新區(qū)人正是憑借著一股努力拼搏的勁頭，扎實進(jìn)取，永不言棄，從而實現(xiàn)了西部園區(qū)的蝶變。隨著沂星電動汽車、銀寶機(jī)電市場、鐵馬特種車輛等一大批重點項目紛紛落戶西部園區(qū)，一個獨具特色的現(xiàn)代工業(yè)園區(qū)和環(huán)境亮麗的市區(qū)“西大門”閃亮登場。與此同時，高新區(qū)也為全市人民交上了一份足以令人驕傲的答卷：省科技廳、省統(tǒng)計局9月份公布的全省14個高新區(qū)9項主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中，高新區(qū)保持了地方財政收入、地方稅收收入和規(guī)模以上固定資產(chǎn)投資、工業(yè)總產(chǎn)值、工業(yè)增加值5項指標(biāo)增幅第一，技工貿(mào)總收入、批準(zhǔn)入?yún)^(qū)項目2項指標(biāo)增幅第二。
采訪的最后，高新區(qū)黨工委書記、管委會主任李玉洪表示：“當(dāng)前，臨沂市形成了以北城新區(qū)為龍頭，東、南、北三面各具特色、各顯優(yōu)勢的功能區(qū)，唯有西部空間巨大、商機(jī)無限，急待開發(fā)。高新區(qū)作為臨沂的西部，自我加壓，開拓奮進(jìn)，隨著高新區(qū)西部園區(qū)建設(shè)的強(qiáng)力推進(jìn)，將在較短時間內(nèi)打造一個與東、南、北三面遙相呼應(yīng)的臨沂西部新城區(qū)?！?/p>
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇十
安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校是經(jīng)安徽省人民政府、國家教育部批準(zhǔn)建立的`一所公辦全日制普通高等?？茖W(xué)校，教育部、衛(wèi)生部“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”試點高校。
學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1955年的安徽省合肥衛(wèi)生學(xué)校，2001年6月26日，在安徽省合肥衛(wèi)生學(xué)校、安徽省衛(wèi)生干部進(jìn)修學(xué)?；A(chǔ)上設(shè)置安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2002年3月21日更名為安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。
截至2019年9月，學(xué)校有三個校區(qū)，校園占地總面積453356平方米，建筑面積242884平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值4767.56萬元，圖書館館藏各類紙質(zhì)圖書達(dá)53.8萬冊，電子圖書10300gb。
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臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇十一
學(xué)校前身是1941年中國抗日軍政大學(xué)第一分校支持建設(shè)的濱海中學(xué)，后多次遷徙合并，校名幾度更迭，歷經(jīng)濱海建國學(xué)院、臨沂第一師范、臨沂教師進(jìn)修學(xué)校、臨沂教育學(xué)院、臨沂師專、臨沂師范學(xué)院等發(fā)展階段，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為臨沂大學(xué)。
現(xiàn)有國家一流課程5門、國家級精品資源共享課2門，國家級虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心1個。獲批山東省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、教育部卓越小學(xué)教師培養(yǎng)計劃實施院校。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇十二
為進(jìn)一步規(guī)范我校升旗儀式，使之莊嚴(yán)、有序、安全，成為對全校師生進(jìn)行愛國主義教育的重要陣地，根據(jù)《中華人民共和國國旗法》的規(guī)定，特做以下要求：
一、升旗時間：每周星期一上午課間操時間9:40開始。
二、升旗地點：學(xué)校運動場（如遇雨雪等惡劣天氣則不進(jìn)行）。
三、總負(fù)責(zé)人：分管德育副校長。
四、工作分工：
政務(wù)處：
1、負(fù)責(zé)學(xué)生組織管理，包括：學(xué)生行走路線劃分、紀(jì)律、儀容儀表、著裝、發(fā)式等。
2、總體協(xié)調(diào)工作。
3、班主任考勤工作。
4、國旗準(zhǔn)備。
團(tuán)委：國旗班訓(xùn)練、組織，學(xué)生國旗下演講稿審核、演講人培訓(xùn)，國歌音樂準(zhǔn)備，音響設(shè)備的開放、準(zhǔn)備等。
教務(wù)處：負(fù)責(zé)音響設(shè)備維修維護(hù)，音樂播放。
總務(wù)處：負(fù)責(zé)場地設(shè)施設(shè)備，用電設(shè)備等。
體育組：負(fù)責(zé)全體學(xué)生組織、整隊。
年級：負(fù)責(zé)本年級、級部學(xué)生、教師的組織、考勤與要求。
五、規(guī)范要求：
（一）學(xué)生。
1、準(zhǔn)時到位。升旗儀式前的下課鈴響后，全校學(xué)生按指定路線立即到規(guī)定地點集合，不得遲到和缺席。若已經(jīng)開始整隊時還未入列，則視為遲到。原則上不得請假（除特異體質(zhì)或因傷病行動不便）。92、必須統(tǒng)一著校服（天氣寒冷時可不穿校服），要求儀表整潔，聽從指揮，遵守紀(jì)律，到場后迅速站隊，保持安靜，不追逐打鬧，不交頭接耳。
3、站隊時，每班站一列，按女生在前，男生在后，從前至后按由矮至高順序排列，班級之間學(xué)生間隔一臂距離，各班舉班牌者站在隊伍前面一米處，全校南北成一排，對準(zhǔn)標(biāo)齊。
4、國歌響起時，原地脫帽肅立，神情專注，行注目禮；聽國旗下講話，應(yīng)保持安靜，認(rèn)真，尊重他人。
5、升旗儀式結(jié)束后有秩序退場，不得無故提前離場（高一年級和高二年級一部從運動場北門退場，高三年級和高二年級二部從運動場南門退場）。注意保持場地清潔衛(wèi)生。
6、上下樓梯注意安全，靠右行，不擁擠，不推拉，不喧鬧。
（二）班主任。
1、下課鈴聲響后立即到教室提醒學(xué)生迅速到規(guī)定地點集合，要求學(xué)生上下樓梯注意安全，指揮、帶領(lǐng)學(xué)生按指定路線行進(jìn)，不得無故遲到、缺席，認(rèn)真做好升旗儀式的組織、管理，展現(xiàn)良好的班級風(fēng)貌。
2、到場后立即指導(dǎo)學(xué)生排隊，管理紀(jì)律，檢查學(xué)生著裝、發(fā)式及儀容儀表，嚴(yán)格清點學(xué)生人數(shù)。嚴(yán)格班級請假紀(jì)律。
3、整隊完畢時，班主任站在學(xué)生隊伍后面，隨時觀察、檢查本班學(xué)生的秩序、紀(jì)律情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
4、升旗過程中班主任應(yīng)給學(xué)生作好表率：儀表端莊，脫帽肅立，神情專注，行注目禮，班主任之間不說笑、不交流，不帶書本等與升旗無關(guān)的物品。
105、退場時指揮學(xué)生按秩序退場。
（三）年級主任。
1、下課鈴聲響后，到年級辦公室、教室提醒師生迅速到操場集合參加升旗儀式，提醒學(xué)生注意安全，靠右行，不擁擠，不推拉，不喧鬧。
2、清理各班滯留人員，清理未請假而不參加升旗儀式人員。
3、安排每個年級兩位安全值日教師，檢查、督促教師到位。
4、到操場巡視本年級學(xué)生及班主任情況，指導(dǎo)班主任做好組織、管理工作，處理偶發(fā)事件。
（四）其他教師。
1、下課鈴聲響后立即到指定地點集合參加升旗儀式，不拖堂，不給學(xué)生答疑，不找學(xué)生談話，不安排學(xué)生做收、發(fā)作業(yè)或其他事情，要準(zhǔn)時到位，按指定位置站立，不得無故遲到、缺席，要為學(xué)生做好表率。
2、儀表端莊（一律穿正裝），脫帽肅立，神情專注，行注目禮，不談話，不帶書本、不打傘、不拿扇子等與升旗無關(guān)的物品。
3、教師站位一律在學(xué)生南側(cè)，按照年級、級部順序依次站位，從北到南依次為高一年級一部、二部各一列，高二年級一部、二部各一列，高三年級兩列，教務(wù)處、辦公室一列，政務(wù)處、后勤處、綜治辦、督導(dǎo)室一列，年級主任、科室負(fù)責(zé)人站在本部門教師的前列。
六、考勤要求：
1、教師考勤，年級、級部主任進(jìn)行考勤，上報本部門應(yīng)到人數(shù)、實到人數(shù)、缺勤教師姓名及原因，匯總到學(xué)校督導(dǎo)檢查組和督導(dǎo)室，進(jìn)行公布，并計入學(xué)?？冃Э记?。班主任由政務(wù)處進(jìn)行考勤。112、學(xué)生考勤，由各級部學(xué)生會進(jìn)行考勤，檢查內(nèi)容包括班級應(yīng)到人數(shù)、實到人數(shù)，學(xué)生著裝，整體紀(jì)律，入場退場等，進(jìn)行賦分、公布，并按時上交政務(wù)處。
說明：學(xué)校其他集會、集體活動等參照以上要求執(zhí)行。
臨沂第三中學(xué)。
2011年10月。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇十三
2014年02月11日，山東沂水首個贏商網(wǎng)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園項目——臨沂頤高國際電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園以及沂水傳化物流基地在沂水正式亮相。
隨著網(wǎng)購規(guī)模逐步擴(kuò)大，網(wǎng)購用戶不斷增加。電子商務(wù)對于傳統(tǒng)商業(yè)地產(chǎn)的沖擊，使得“o2o模式”已經(jīng)成發(fā)展必然方向。而服務(wù)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，服務(wù)業(yè)的發(fā)展水平是衡量現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度的重要標(biāo)志。頤高電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園在規(guī)劃階段即將“o2o模式”精準(zhǔn)融合，設(shè)定科學(xué)化、高端化的電商與實體商貿(mào)雙重運營模式，必將助推沂水縣現(xiàn)代服務(wù)業(yè)繁榮與發(fā)展，改寫沂水縣商業(yè)發(fā)展歷史，引領(lǐng)沂水縣商業(yè)步入全新時代。
臨沂頤高國際電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園總占地面積400余畝，計劃投資30億元，主體包括電子商務(wù)大廈、網(wǎng)商總部大廈、網(wǎng)貨博覽城、網(wǎng)貨展示區(qū)、網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)基地、商貿(mào)市場區(qū)等。項目以“電子商務(wù)+實體商貿(mào)+物流配送”相融合聯(lián)動的電子商務(wù)業(yè)態(tài)，將成為集商品交易、物流配送、產(chǎn)業(yè)服務(wù)、會展博覽、商務(wù)辦公、綜合配套“六位一體”的多功能電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)中心。
城市資源展示中心。
集中了主流電商落地體驗中心、本地特色產(chǎn)品中心、跨境電商中心等主要特色線下平臺，是頤高電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園的核心產(chǎn)品，囊括電商幾乎所有主流產(chǎn)品。以“我小我唯一”的理念，打造城市消費前沿陣地。
國際商貿(mào)城。
涵蓋國際建材博覽城、國際工業(yè)博覽城、國際小商品城與沂水（中國）副食品城四大板塊，作為電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的實體終端，充分運行電子商務(wù)020模式，成為一站式現(xiàn)代化商貿(mào)采購平臺。一方面，將吸納本地實體經(jīng)營戶進(jìn)駐，再將其發(fā)展成為線上網(wǎng)商；另一方面，將吸引線上優(yōu)秀網(wǎng)商落地，發(fā)展成為線上網(wǎng)商的線下交易、展示、體驗實體。
電商基地以城市資源展示中心、網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)業(yè)公寓、電子商務(wù)大廈與網(wǎng)商總部大廈為五大板塊，以電子商務(wù)為主線，構(gòu)建包括電子商務(wù)應(yīng)用、第三方電子商務(wù)交易平臺、電子商務(wù)支撐項目在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)集群。
傳化公路港。
主要建設(shè)管理服務(wù)中心、信息交易中心、車源中心、倉儲中心、配送中心、零擔(dān)快運中心、配套服務(wù)區(qū)等功能模塊，打造政府部門、中介機(jī)構(gòu)“一站式”服務(wù)體系，搭建搭建提供司機(jī)住宿、營銷、物業(yè)、安全、信息、法律咨詢等服務(wù)的運營平臺，形成輻射魯南的現(xiàn)代化綜合物流基地。
建成后的臨沂頤高國際電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園，將與中國電子商務(wù)協(xié)會、阿里巴巴、傳化物流等大型機(jī)構(gòu)及企業(yè)共同合作運營管理，成為臨沂北部重要的產(chǎn)貿(mào)及物流中心、魯南電子商務(wù)中心，并以此為平臺，實現(xiàn)新興電子商務(wù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)深度融合，打造國家級電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)示范基地，構(gòu)建魯南地區(qū)最大的網(wǎng)商群生態(tài)鏈和電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，全方位電子商務(wù)服務(wù)，作實助推城市電子商務(wù)發(fā)展。重點促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群，并重點加強(qiáng)現(xiàn)代流通體系建設(shè)，強(qiáng)力拉動沂水傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)再次崛起，將沂水及周邊縣市食品、小五金、農(nóng)副特產(chǎn)、日用百貨等沂水制造品牌推向全國乃至全球，構(gòu)建商家權(quán)力中心，增強(qiáng)世界級話語權(quán)。立足魯南，抓住沂水城市新興商圈升級與擴(kuò)張新機(jī)遇應(yīng)運而生，將傳承沂蒙革命精神，整合沂蒙山地區(qū)旅游、商貿(mào)、文化等資源，引領(lǐng)沂水城市步入發(fā)展新時代。
六重保障為項目成功保駕護(hù)航——保障1：專業(yè)管理運營持續(xù)興旺動力。
由經(jīng)驗豐富、業(yè)績卓越的商業(yè)管理公司進(jìn)行管理，統(tǒng)一劃行規(guī)市，實行“統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一招商、統(tǒng)一推廣、統(tǒng)一開業(yè)、統(tǒng)一服務(wù)”六大統(tǒng)一管理，成就一流的現(xiàn)代化新型商貿(mào)市場。
保障2：3年1億巨資強(qiáng)力旺市以四個100工程為運營使命，以“建100億元交易市場，采購商100%滿意，經(jīng)營戶100%滿意，投資者100%滿意”為追求，三年計劃投入1億元巨資作為旺場基金，快速做旺市場。
保障3：超大物流倉儲面積經(jīng)營后顧無憂。
針對倉儲少、運輸難、存貨遠(yuǎn)、租金高的難題，規(guī)劃建設(shè)專業(yè)倉儲物流區(qū)域，降低倉儲租金、倉管、物流成本，全面解除經(jīng)營瓶頸。
保障4：發(fā)展商自持30%物業(yè)共同繁榮。
發(fā)展商自持30%以上物業(yè)，成為市場最大的業(yè)主，吸引更多優(yōu)質(zhì)商家的大戶進(jìn)駐；同時享有對市場的絕對統(tǒng)籌權(quán)和管理權(quán)，與經(jīng)營戶、投資者、采購商利益捆綁，與市場共繁榮。
保障5：品牌方陣共創(chuàng)商業(yè)旺場集結(jié)國內(nèi)外知名品牌與頤高簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，致力打造行業(yè)標(biāo)桿的旗艦店、主力店，確保長線投資的高穩(wěn)定性，實現(xiàn)整個物業(yè)的“訂單式生產(chǎn)”。
保障6：沂水縣重點工程政府及行業(yè)協(xié)會大力支持作為沂水縣重點工程，項目從選址、立項開始，就獲得縣政府、行業(yè)協(xié)會的肯定與支持，縣政府成立領(lǐng)導(dǎo)小組組織協(xié)調(diào)項目建設(shè)。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇十四
2、具有大學(xué)以上學(xué)歷?，F(xiàn)任教學(xué)段應(yīng)不低于報考崗位所對應(yīng)的學(xué)段。年齡35周歲以下（1982年7月21日以后出生）；報考人員特別優(yōu)秀的，年齡可適當(dāng)放寬到43周歲（1974年7月21日以后出生）。
3、具備下列條件之一。
（1）具有省特級教師、省優(yōu)秀教師、齊魯名師或省教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號。
（3）具有2-3項縣（區(qū)）級榮譽(yù)和教學(xué)成果（包括名師、優(yōu)秀教師、十佳班主任、教學(xué)能手、教學(xué)新秀、優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎、公開課、教學(xué)成績優(yōu)秀獎等）稱號。
4、須為事業(yè)單位在編在崗一線教師，地域、戶籍不限；
5、凡有以下情形之一者不得引進(jìn)：曾受過刑事處罰或曾被開除公職的人員；仍在試用期內(nèi)的事業(yè)單位工作人員；因師德原因受過黨政紀(jì)以上處分的或行政處分仍在處分期的；違反計劃生育政策的；以及法律法規(guī)規(guī)定不得引進(jìn)聘用的其他情形人員。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇十五
藝術(shù)教育是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的突破口和生長點，藝術(shù)教育作為我校鮮明的辦學(xué)特色，將大膽實踐，不斷創(chuàng)新，遵循藝術(shù)教育自身發(fā)展規(guī)律并借鑒成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，特制定我校藝術(shù)教育實施方案。
一、開設(shè)藝術(shù)教育選修課的目的意義。
1、開設(shè)藝術(shù)選修課給每一個學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會和條件，讓每一位學(xué)生都得到充分、全面的發(fā)展，以適應(yīng)社會對多類型、多層次、多規(guī)格人才的需求是新課標(biāo)對藝術(shù)教育的基本要求。有利于加速推進(jìn)新課程改革，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中增長技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個性。
2、藝術(shù)教育本身具有的促進(jìn)智育、德育發(fā)展的功能，同時未來社會對藝術(shù)專門人才和具備藝術(shù)素質(zhì)人才的需求將大大增加，把它作為我校實施素質(zhì)教育的切入口，具有其他教育所無法替代的優(yōu)勢。
3、學(xué)校在藝術(shù)教育方面制定高規(guī)格的培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)建現(xiàn)代化的硬件設(shè)施，改革和優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和綜合性的評價體系促進(jìn)營造較強(qiáng)的藝術(shù)氛圍，以美促智、以美促德、使藝術(shù)教育與智育、德育相輔而行，把藝術(shù)教育滲透到學(xué)校教育的各個領(lǐng)域。
總體思路：以學(xué)校民樂、管弦樂教學(xué)為龍頭，積極開拓民族藝術(shù)教育的新路，帶動學(xué)校其他各項藝術(shù)教育活動。同時訓(xùn)練課、加強(qiáng)校本課程如形體訓(xùn)練課、民樂欣賞課、美術(shù)欣賞課、國畫、素描等藝術(shù)類校本課程的探索、研究。將民間音樂、器樂知識有效的引入課堂教學(xué)，在創(chuàng)辦民樂特長班的基礎(chǔ)上組建學(xué)校大型民族樂隊，管弦樂隊，加強(qiáng)學(xué)校師生藝術(shù)團(tuán)的管理和發(fā)展，使之走向高層次發(fā)展，逐步形成學(xué)校藝術(shù)教育的規(guī)章制度和特色，逐步提高藝術(shù)教育活動水平，逐步創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校藝術(shù)教育環(huán)境和氛圍，推動學(xué)校藝術(shù)教育工作的不斷發(fā)展?？偟哪繕?biāo)：
2011年底，建立符合素質(zhì)教育要求的、具有本校特色的藝術(shù)教育體系。努力創(chuàng)造條件爭創(chuàng)藝術(shù)教育特色學(xué)校，2011年爭創(chuàng)省級藝術(shù)教育示范學(xué)校，2012年爭創(chuàng)全國藝術(shù)教育特色學(xué)校，全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位，2011年力爭把學(xué)校辦成具有藝術(shù)特色的一流名校，使我校學(xué)生在各級藝術(shù)表演和藝術(shù)競賽中獲獎。使每一位學(xué)生達(dá)到藝術(shù)考級四級以上，個別學(xué)生能達(dá)到7級以上。
1、不斷完善藝術(shù)教育隊伍管理機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的自主性、創(chuàng)新性和凝聚力，學(xué)校建立藝術(shù)教育組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校成立以王清群校長為組長的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)學(xué)校藝教的規(guī)劃和實施，每學(xué)年制定切合實際，科學(xué)有效的藝術(shù)教育工作計劃，提出學(xué)年工作目標(biāo)、措施，并做好學(xué)期藝術(shù)教育工作總結(jié)，下設(shè)音樂教研組、美術(shù)教研組、體育教研組，各教研組在學(xué)校藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下開展藝術(shù)教育工作，形成較為完備的藝術(shù)教育管理運行體系。
2、充分發(fā)揮藝術(shù)教師科學(xué)研究的積極性，建立學(xué)校藝術(shù)教育科研課題研究組，并將積極申報課題研究，以開發(fā)藝術(shù)教育校本課程的實驗課題為主，使教育科研更好的為教育教學(xué)服務(wù)，要通過1至2年的實驗研究，探索出一條我校藝術(shù)教育的途徑。把《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》作為具體操作的依據(jù)，不斷的學(xué)習(xí)探索藝術(shù)教育的特點和規(guī)律，要培養(yǎng)學(xué)生會唱、會跳、會彈、會寫、會畫、會制作等基本功，成為一名合格加特長的小學(xué)生。
3、健全學(xué)校藝術(shù)教育管理措施，建立規(guī)范的管理制度。根據(jù)實際情況和職責(zé)范圍，制定并完善音樂教學(xué)、美術(shù)教學(xué)常規(guī)管理制度、藝術(shù)教育崗位聘用制度、崗位責(zé)任制、藝術(shù)課外活動制度、《音樂。美術(shù)、體育器材使用和管理制度》，以及藝術(shù)教師待遇制度等，并將藝術(shù)教育工作納入學(xué)校評估工作中。
4、定期和不定期堅持藝術(shù)教育工作的督導(dǎo)檢查。a、定期檢查備課、b、巡視課堂教學(xué)、c、各項活動檢查、d、學(xué)期考核檢查、e、藝術(shù)技能展示考評、f、紀(jì)律檢查考評。
5、完善檔案資料管理。在開展藝術(shù)教育活動過程中，堅持獎懲過硬，考核合理，逐步形成有效的激勵機(jī)制，在藝術(shù)教育活動時間和內(nèi)容的具體安排、藝術(shù)教師和輔導(dǎo)教師的具體責(zé)任、學(xué)生參加藝術(shù)教育活動的情況記載和考核，活動場所和設(shè)施使用的維護(hù)與記錄、對藝術(shù)教育成果的表揚和獎勵等方面要建立相關(guān)的制度和措施。為我校藝術(shù)教育的順利實施提供組織保障。
6、建立藝術(shù)特長生檔案，發(fā)揮以點帶面的輻射作用，讓藝術(shù)特長生各方面得到均衡發(fā)展，使藝術(shù)教育能夠?qū)嵤┯嬎銠C(jī)管理。
四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
1、配備合格的藝術(shù)師資是學(xué)校開設(shè)藝術(shù)課程，保證藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的首要條件。通過多種渠道，聘請一流的專業(yè)校外輔導(dǎo)教師。確保藝術(shù)教育的教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對藝術(shù)師資的培訓(xùn)，不斷提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
3、尊重藝術(shù)教師的勞動，在獎勵、職稱晉升等方面，與其它教師一視同仁。藝術(shù)教師的藝術(shù)活動輔導(dǎo)計入教學(xué)工作量。對在藝術(shù)教育工作中作出突出貢獻(xiàn)者，授予各種榮譽(yù)稱號或獎勵。
4、為藝術(shù)教師提供基本的工作條件，購置必要的器材，教具和資料，并要妥善安排藝術(shù)教師進(jìn)修、觀摩、科研和創(chuàng)作的時間和經(jīng)費。
五、藝術(shù)教育選修課程設(shè)置。
(一)鍵盤類：鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴。
等民族打擊樂。
(三)西洋樂器：小提琴、大提琴、架子鼓、(四)銅管樂器：小號、圓號、長號、中音號、薩克斯、長笛、短笛、單簧管。
(五)聲樂類：少兒歌唱與表演、百人合唱團(tuán)訓(xùn)練、民族唱法、美聲唱法、通俗唱法。
(六)播音與主持：開課內(nèi)容，口才訓(xùn)練、繞口令、普通話、朗誦表演、曲藝、相聲、小品。
(七)美術(shù)類：國畫、兒童畫、卡通漫畫、素描、毛筆字、沙畫、泥塑、剪紙。
(八)科技類：小制作、小發(fā)明、車模、航模、船模、?？茖W(xué)深究室、機(jī)器人。
(九)體育類：體操、籃球、排球、羽毛球、足球、乒乓球、象棋、圍棋。
(十)舞蹈類：民族舞、拉丁舞、現(xiàn)代舞、街舞、少兒歌舞表演、少兒形體訓(xùn)練。
（十一）文化課類：開設(shè)數(shù)學(xué)、語文、英語、信息技術(shù)輔導(dǎo)班。（學(xué)習(xí)形式，各科教師在同年級組織學(xué)生開課）。
六、選修班課時安排：每周四課時，周二、周四下午。
確保我校每位學(xué)生至少參加一項藝術(shù)技能訓(xùn)練，讓學(xué)生通過參與學(xué)習(xí)提高藝術(shù)素質(zhì)。
一、慶元旦、迎春晚會等節(jié)日重大活動，在規(guī)模上、質(zhì)量上、影響上力求創(chuàng)新，使全校師生在藝術(shù)實踐活動中陶冶情操，提高審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。為學(xué)生創(chuàng)造空間進(jìn)行展示，每學(xué)期至少有一次全校性藝術(shù)活動（讀書節(jié)、書畫節(jié)、音樂節(jié)、合唱節(jié)等等）。
八、選修班任課教師的組成：
首先由本校音體美教師擔(dān)任選修課輔導(dǎo)教師，然后根據(jù)需要聘請具有?？埔陨蠈W(xué)歷，社會文藝團(tuán)體中的優(yōu)秀藝術(shù)人才，具有多年教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)性較強(qiáng)的藝術(shù)人才任教。
九、選修班輔導(dǎo)教師的要求：
1、對學(xué)生要進(jìn)行思想教育，安全教育，行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以及學(xué)生的興趣。
培養(yǎng)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課、不接打電話，不曠課、遲到、有事提前請假、做好調(diào)課安排。
3、認(rèn)真?zhèn)魇谥R和技能，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范。
4、保持室內(nèi)衛(wèi)生整潔，管理好各種樂器的維修維護(hù)。
5、開學(xué)初要制定選修課的計劃，期末要認(rèn)真匯報總結(jié)。
各選修班配一名教師組織管理并參加專業(yè)學(xué)習(xí)，以便輔導(dǎo)學(xué)生。
十、選修班班級文化：
十一、選修班學(xué)生要求：
講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、樂器，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、文明禮貌、遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)知識與技能。
不遲到、不曠課、有事要請假、認(rèn)真聽講、不隨便講話，按時完成輔導(dǎo)教師布置的作業(yè)。
十二、選修課班級活動安全：
各選修班要與學(xué)員簽訂活動安全責(zé)任書，（特別是體育類）輔導(dǎo)教師要對學(xué)生進(jìn)行安全教育，根據(jù)選修課的實際情況，提出活動安全、行為安全，遵規(guī)守紀(jì)、因?qū)W生違紀(jì)違規(guī)造成不良后果或不安全行為責(zé)任自負(fù)，教師要堅守崗位，履行職責(zé)，否則出現(xiàn)不安全事故，輔導(dǎo)教師要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
十三、選修班活動的檢查評估：
學(xué)校將成立藝術(shù)教育評估小組，監(jiān)督檢查藝術(shù)教育選修班活動情況，對選修班的上課、訓(xùn)練、出勤、活動效果、活動紀(jì)律、以及輔導(dǎo)教師的備課、計劃、總結(jié)、輔導(dǎo)記錄等進(jìn)行綜合檢評，并將檢評結(jié)果記入教師綜合實績考評。
十四、表彰獎勵：
期末各選修班要向家長、社會、學(xué)校匯報演出或展示，學(xué)校將根據(jù)輔導(dǎo)教師的平日輔導(dǎo)情況，學(xué)生展示的水平進(jìn)行評選優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀節(jié)目、先進(jìn)選修班、一等獎、二等獎等各種獎項。對于個別選修班，工作不認(rèn)真，輔導(dǎo)學(xué)生未成績，不評為優(yōu)秀或先進(jìn)。
十五、選修課計劃要點。
1、總體思路：以學(xué)校民樂、管弦樂教學(xué)為龍頭，積極開拓民族藝術(shù)教育的新思路，帶動學(xué)校各項藝術(shù)教育活動順利開展。
2、總體目標(biāo)：完善藝術(shù)教育管理制度，2011年底努力爭創(chuàng)省、市藝術(shù)教育示范學(xué)校，辦成藝術(shù)教育特色一流名校。
3、努力爭取3月份選修課全部開課，把選修課的實施方案落實到位。
4、開設(shè)選修課程40多項，聘請校內(nèi)外40多名專家、教授等輔導(dǎo)教師任教。
5、全面提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，通過選修課的學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生達(dá)到藝術(shù)考級四級以上，優(yōu)秀學(xué)生達(dá)到7級以上，確保每位學(xué)生掌握、學(xué)會一件樂器的演奏技能，并在各級藝術(shù)表演和藝術(shù)大賽中獲一等獎。
6、音、體、美教師除上好課外，應(yīng)承擔(dān)選修課的輔導(dǎo)訓(xùn)練工作，并且在區(qū)級以上音樂藝術(shù)、美術(shù)作品、體育競技大賽中取得最佳成績，將與學(xué)校教師綜合考評掛鉤。
7、主要活動。
四月份展示體育節(jié)、藝術(shù)教育陣勢，6月份組織大型慶“六一”暨文藝匯演，7月份組織藝術(shù)教育夏令營活動，8月份組織開展廣場藝術(shù)節(jié)，內(nèi)容包括（音樂。美術(shù)、體育類），組織廣場或縣區(qū)文藝演出。
8、宣傳報道：辦出一報、一刊、在各大媒體、電視、宣傳報道。
2011年2月20日。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇十六
2017年的遠(yuǎn)程研修已經(jīng)順利結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，以利于下一步工作的開展，特對今年遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)如下：
一、學(xué)校研修總體情況：
我校參加研修人數(shù)為57人，6天時間全體教師均能按時到崗到位，無請假、遲到、早退現(xiàn)象。研修期間，老師們能認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與討論，按時完成作業(yè)，取得了很好的效果。
二、學(xué)校組織措施：
1、我校成立了遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，鄭校長任組長總體調(diào)度，張成材校長任副組長直接管理，吳書倫主任負(fù)責(zé)伙食供應(yīng)和保電申請，高樹挺主任負(fù)責(zé)安全保障，劉慶舉主任負(fù)責(zé)新聞報道，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)該項工作的實施。
2、7月15日早7:00我們召開了遠(yuǎn)程研修動員會，張校長就本次研修的重要意義、具體要求、工作紀(jì)律、獎懲辦法、考勤規(guī)定等進(jìn)行了部署和安排。
3、每天早上7:40我們開會反饋昨天的工作情況及當(dāng)天的工作要求，每天下午4:20對當(dāng)天的工作進(jìn)行簡要總結(jié)。
4、研修期間繼續(xù)簽到簽退，中午及下午各抽查一次。
5、我們制作了宣傳欄，每天對老師們的研修情況進(jìn)行公示，及時報道研修最新成果。
三、研修亮點及特色：
雖然條件比較差，但是老師們都能服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，認(rèn)認(rèn)真
真做好作業(yè)，尤其是我校老教師李寶季、張士普、武儒新、王恒學(xué)等他們即將退休仍堅持學(xué)習(xí)，雖然電腦水平不高但是積極向青年教師求教，這種孜孜以求、虛心好學(xué)的精神令我們感動。
四、研修取得的成果
五、研修存在的問題與建議：
1、網(wǎng)速有時較慢，影響了正常學(xué)習(xí)。
2、微機(jī)室較少，建議領(lǐng)導(dǎo)抓緊配備新微機(jī)室。
3、建議領(lǐng)導(dǎo)制定新的考核細(xì)則調(diào)動老師們的積極性。
臨沂沭河學(xué)校中學(xué)部
2017、7、29
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了。通過這次遠(yuǎn)程研修讓我有了與專家和各地的體育精英們交流的機(jī)會，增長了自己的見識，開闊了視野，更新了觀念。對自身的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力的提升，以及今后的的個人專業(yè)發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
教學(xué)改革十年來，教改的理念已經(jīng)深入人心，但仍有一些問題依然存在，通過這次研修使自己對以前模糊的觀點得到了修正。
一、通過遠(yuǎn)程研修理清了新課標(biāo)下運動技能教學(xué)與體能發(fā)展的關(guān)系
運動技能教學(xué)與發(fā)展學(xué)生的體能是相輔相成不可分割的。學(xué)生體能的發(fā)展需要借助于一定的運動技能，而學(xué)生的運動技能也只有在一定的體能支配下才能完成，不能把他們機(jī)械的分開。例如籃球技術(shù)，如果只會動作技能，體能達(dá)不到，就無法完成快速攻防，不能展現(xiàn)籃球比賽的激烈性。而如果只有體能而沒有技能，在場上瞎打亂打，同樣失去了籃球比賽的觀賞性？在平時的鍛煉中也是一樣，沒有單純的技能訓(xùn)練，也沒有純粹的體能訓(xùn)練，他們相互融合在一起，只是側(cè)重點不同罷了。
了聽哨音換排頭的自由路線跑：也就是可以繞圈，可以跑形狀，可以鉆器械等，路線由每一次的所換排頭自由設(shè)計，帶領(lǐng)小組完成。這樣，在規(guī)定的時間里學(xué)生有了多種選擇，增加了新鮮感，和想當(dāng)排頭的.積極性，使得一節(jié)長跑課輕松完成，而且學(xué)生還很期待下一次的練習(xí)。同樣是那塊操場、同樣是跑的練習(xí)，但是稍微做些設(shè)計，讓學(xué)生先前枯燥的跑圈就變?yōu)榱俗灾骺刂品较虻呐軇?，學(xué)生的主體性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)習(xí)興趣立刻被調(diào)動起來了，跑的開心自然不累了，那么這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就水到渠成的實現(xiàn)了。所以說體能的發(fā)展過程也并不是向我們以前所認(rèn)為的枯燥和痛苦，也是會充滿趣味的。
二、通過遠(yuǎn)程研修明確了中考體育與體育課堂教學(xué)之間的關(guān)系
體育中考不是目的，而是一種手段，通過考試，引起社會、學(xué)校、家庭對學(xué)校體育的重視，最終是促進(jìn)青少年身心健康，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。體育課中如果單純進(jìn)行體育中考內(nèi)容練習(xí)會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦，失去對體育課的興趣，也就失去了主動進(jìn)行身體鍛煉的動力，身體素質(zhì)必然下降。學(xué)生運動興趣的培養(yǎng)需要教師運用豐富的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生參加體育活動的熱情，要讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。如課堂中提出探究性的問題，引發(fā)學(xué)生的主動思考和探究熱情，使學(xué)生帶著問題體會動作技能，去思考探究本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。以問題帶動興趣，以興趣解決問題，讓學(xué)生在學(xué)練過程中學(xué)會分析問題并能圍繞問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后解決問題。
實現(xiàn)的，它是一個循序漸進(jìn)的過程，要靠平時的積累、長期的鍛煉才能達(dá)到，作為體育教師要避免臨陣抱佛腳來提高學(xué)生體育中考成績。因此，我們在體育課的教學(xué)中，要重視教給學(xué)生體育鍛煉方法，如教會學(xué)生籃球技術(shù)、乒乓球、排球等，使學(xué)生有能力參加相應(yīng)項目的比賽，讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的體育鍛煉方法用到課外，使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣，從而形成以興趣帶動身體練習(xí)，體能和技能的提高又會進(jìn)一步促進(jìn)對該項運動興趣的鞏固。
三、通過遠(yuǎn)程研修明確了專業(yè)化發(fā)展的途徑
首先，對自己所從事的專業(yè)必須要有積極的態(tài)度和情感，要認(rèn)識到自己的專業(yè)對學(xué)生發(fā)展的重要性，要熱愛和喜歡自己的專業(yè)。 其次，要有一顆熱愛學(xué)生的心。當(dāng)學(xué)生之間橫向比較有高低之分的時候，應(yīng)該進(jìn)行一下個體的縱向比較，看看這個學(xué)生是不是比過去有所進(jìn)步，哪怕是一點點。我們要去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中、品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！?/p>
我認(rèn)為以上兩點是教師專業(yè)化發(fā)展的前提，如果離開了這兩點，也就談不上教師的專業(yè)化發(fā)展了。
第三，不斷豐富自己的專業(yè)知識和專業(yè)教學(xué)技能。注意平時的積累，養(yǎng)成日積月累的習(xí)慣。通過網(wǎng)絡(luò)、雜志、以及同行間專業(yè)交流積累匯集資料，從而促進(jìn)個人專業(yè)成長。
能成為名師?！痹谄綍r的教學(xué)當(dāng)中，要對自身教學(xué)實踐進(jìn)行追思反省，檢視自我，通過反思，發(fā)現(xiàn)自己的差距與不足，為下一步確定努力的目標(biāo)；通過總結(jié)，檢測自己的教育科研水平，這樣在反思中求進(jìn)步，在總結(jié)中看提高，形成“學(xué)習(xí)——實踐——反思——研究的循環(huán)過程”。
網(wǎng)絡(luò)研修雖然已經(jīng)結(jié)束，但通過這個平臺的學(xué)習(xí)、交流、研討提高了自身的教育教學(xué)能力，促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展。我深深地感受到了作為一名老師，要有與時俱進(jìn)的思想。因此在以后的工作中我將更加嚴(yán)格要求自己，使自己成為一個走在教改前沿的合格老師。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇十七
我們孟家小學(xué)在上級教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心,學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),制定了本期教學(xué)計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、推進(jìn)課程改革。
突出新課程改革工作重點。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應(yīng)新教材,適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,重視學(xué)法指導(dǎo),倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結(jié)。
三、充分發(fā)揮教研活動作用。
加強(qiáng)教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點抓備課、教法研討。做到有針對性,有實效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通,充分發(fā)揮了團(tuán)隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用。學(xué)校定期對教學(xué)工作全面檢查。
四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為。
堅持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,加強(qiáng)實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。
五、開展校本培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn),在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,樹立科學(xué)的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。
六、重視教學(xué)反思,提高教研水平。
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學(xué)進(jìn)程,要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中,要求及時、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
十一、重視學(xué)情調(diào)查,研究學(xué)生情況。
學(xué)校期中、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,對學(xué)情分類進(jìn)行歸納,及時反饋并進(jìn)行研究,及時調(diào)整教育教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,特別注重對學(xué)困生的調(diào)查,從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,“從學(xué)生中來,到學(xué)生中去”,促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇十八
2020年度國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(4個)：思想政治教育、地理科學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、制藥工程。
2020年度省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(2個)：動物醫(yī)學(xué)、生物科學(xué)。
2019年度國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點：小學(xué)教育、軟件工程、物流管理。
2019年度省級一流本科專業(yè)建設(shè)點：思想政治教育、英語、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理科學(xué)、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、電氣工程及其自動化、電子信息工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、制藥工程、音樂學(xué)。
國家級特色專業(yè)(1個)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)。
山東省特色專業(yè)和品牌專業(yè)(2個)：地理科學(xué)、漢語言文學(xué)。
山東省重點學(xué)科(5個)：應(yīng)用數(shù)學(xué)、紅色文化學(xué)、辭書學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、自然地理學(xué)。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇十九
大家上午好！時光匆匆，上一周的生活已經(jīng)結(jié)束了。我們又迎來了嶄新一周的開始，讓我們以飽滿的熱情擁抱每一個燦爛的朝陽！
暖暖的夏風(fēng)，送裊裊暗香而來。
嬌艷的百花，獻(xiàn)片片芳菲一季。
歷史的長河，翻滾著昔日英勇的浪濤。
時光的琴弦，彈唱著今日輝煌的旋律。
我們是一群小飛雁，抖擻著翅膀，擊打長空！
我們是一群神氣龍娃，激情似火，奮勇向前！
我們熱情，想要神州大地遍地開花。
我們志遠(yuǎn)，要讓祖國躍上千里馬。
讓我們一起迎接這莊嚴(yán)而神圣的升旗儀式吧！下面我宣布西華縣北大實驗學(xué)校第二周升旗儀式現(xiàn)在開始:請旗手、護(hù)旗手就位，第一項：出國旗（請出旗手出旗）。
第二項：升國旗，奏國歌！請全體師生行注目禮，少先隊員敬隊禮。全體師生高唱國歌。(請旗手退場）。
第三項：國旗下的講話（下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎由班同學(xué)做國旗下的發(fā)言或講話。）。
班有序帶回，謝謝大家。
臨沂學(xué)校規(guī)劃圖篇二十
為弘揚民族傳統(tǒng)文化、積極落實學(xué)校高中部“大語文”教學(xué)，營造更濃厚的校園文化氛圍，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、全面發(fā)展，特制訂本實施方案。
一、活動目標(biāo)。
1、傳承國學(xué)經(jīng)典文化。通過“國學(xué)月”活動的開展，使全體學(xué)生豐富對國學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)知，感受民族文化的源遠(yuǎn)流長，從國學(xué)素材中汲取民族精神的力量，傳承國學(xué)文化，堅定文化自信。
2、弘揚中華人文精神。通過開展此次活動，帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、了解更多的歷史文化知識，體會圣賢的人文精神，切實提升道德境界、豐富思想內(nèi)涵，為開闊視野、陶冶性情、啟迪智慧做好引領(lǐng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
3、夯實學(xué)生文化底蘊。通過國學(xué)月活動，拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加閱讀量，促進(jìn)語言積累、提升語言感受力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和思維能力。
4、營造良好校園文化。通過國學(xué)月活動，營造書香校園文化，讓讀書的氛圍更濃，讓語言的滋味更醇，讓文化的魅力更加璀璨。
二、活動主題。
“學(xué)國學(xué)以修身養(yǎng)大氣，鑄國魂以立志成大才”
三、活動內(nèi)容。
本活動分兩個階段，第一階段為2018年1月，包括7項內(nèi)容。
1、每天積累一句國學(xué)名句。
以班為單位，由課代表負(fù)責(zé)精選國學(xué)名句，每天由一名同學(xué)工整書寫到黑板上，做到每日更新。可選取《大學(xué)》《中庸》《論語》《尚書》《禮記》《易經(jīng)》《左傳》《孟子》《莊子》《史記》《漢書》等經(jīng)典中的名句，讓每一個人抬頭即見國學(xué)。
2、每天誦讀一段國學(xué)經(jīng)典。
以班級為單位，開展清晨十分鐘經(jīng)典誦讀活動，活動內(nèi)容可由老師推薦，亦可自選，七八十字至一百字之間，利用早自習(xí)十分鐘，熟讀成誦，耳濡目染，領(lǐng)會其深刻內(nèi)涵。
3、每周寫一篇國學(xué)學(xué)習(xí)心得。
讀寫結(jié)合，知行合一，在誦讀的基礎(chǔ)上每日反躬自省，格物致知，正心修身，從“好習(xí)慣”“不說慌”“不抱怨”“盡己責(zé)”等方面進(jìn)行自我評價，總結(jié)每日學(xué)習(xí)，抒寫生活感悟。每班精選學(xué)生《學(xué)習(xí)心得》，匯總印刷，交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
4、走近一位國學(xué)大師。
觀看一部有關(guān)國學(xué)的紀(jì)錄片，如《孔子》《唐之韻》《宋之韻》《蘇東坡》十集紀(jì)錄片《先生》等，可選擇一位古代圣賢，也可選擇一位自己最仰慕的近現(xiàn)代國學(xué)大師作為人生偶像，如梁啟超、章太炎、陳寅恪、錢穆、王國維、梁漱溟、梅貽琦、辜鴻銘、馮友蘭、熊十力、季羨林、錢鐘書等。精讀他的傳記與有關(guān)著作，感受其智慧與風(fēng)范，將其作為自己人生路上的精神導(dǎo)師。
5、組織一次國學(xué)知識講座。啟動儀式之后即為國學(xué)知識講座。
6、組織一次書寫比賽。
第二周將舉行書寫比賽，全員參與。熱愛國學(xué)首先從寫好漢字開始，人們常說“字如其人”，一點一橫，一撇一捺，橫平豎直，板板正正寫字，認(rèn)認(rèn)真真做人。
7、組織一次國學(xué)常識比賽。
第三周以筆試閉卷的形式舉行一次國學(xué)常識比賽，全員參與，評出一二三等獎。第二階段的活動內(nèi)容，放到春節(jié)之后。
8、組織一次經(jīng)典誦讀比賽。
9、組織一次國學(xué)作文比賽。
10、組織一次國學(xué)名士、國學(xué)達(dá)人評選。
四、活動實施。
1、組織保障。
為保證活動順利進(jìn)行，由高中部統(tǒng)一部署，教科室、學(xué)生處組織協(xié)調(diào)，語文教研組具體實施。
2、教研保障。
把學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典作為校本教研的內(nèi)容之一，組織教師對經(jīng)典原著進(jìn)行研究，對國學(xué)文化進(jìn)行梳理匯編，對活動方法進(jìn)行研究。
3、活動保障。
以活動促學(xué)習(xí)，圍繞學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典開展豐富多彩的活動，讓師生在活動中體驗感悟經(jīng)典的魅力；通過誦讀、寫作、講座、比賽等活動激發(fā)師生學(xué)習(xí)的積極性。
4、活動展示。
（1）讀書筆記展示：每位同學(xué)準(zhǔn)備一個專用的國學(xué)學(xué)習(xí)筆記本，完整記錄“國學(xué)活動月”每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國學(xué)名句、國學(xué)經(jīng)典片段以及感悟體會等。并將作為評選國學(xué)名士、國學(xué)達(dá)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。
（2）集體誦讀展演：定期以班級為單位，通過經(jīng)典誦讀比賽等形式展示教師、學(xué)生在參與誦讀經(jīng)典上獲得的喜悅與成績。
（3）大寫作展示：挑選學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，印制成冊，并推薦發(fā)表。
2018.1.1。
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