無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
臨沂沂河實驗學(xué)校新校區(qū)篇一
據(jù)了解，規(guī)劃確定的建設(shè)用地規(guī)劃范圍，共包括北城新區(qū)、蘭山區(qū)、羅莊區(qū)、高新片區(qū)、河?xùn)|區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和機(jī)場共5個區(qū)塊，具體為北起三和十三街、南到南外環(huán)路、西起京滬高速、東達(dá)臨東路范圍內(nèi)建設(shè)用地范圍，總面積約287.58平方公里。重點建設(shè)的北城新區(qū)及河?xùn)|區(qū)北部，具體區(qū)域涉及蘭山區(qū)聚才路、大山路以北的商貿(mào)物流園區(qū)和雙嶺路以北臨沂大學(xué)城；北城新區(qū)公共中心建設(shè)及三和五街以北居住社區(qū)建設(shè)；河?xùn)|區(qū)沿東興路發(fā)展沂河?xùn)|岸的濱河住宅區(qū)；以及羅莊區(qū)、高新區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的工業(yè)園區(qū)建設(shè)。
該規(guī)劃不僅確定了我市近期發(fā)展重點，還對交通、文化、教育、體育、醫(yī)療衛(wèi)生等公共服務(wù)設(shè)施做出了具體規(guī)劃。這將進(jìn)一步完善城市綜合服務(wù)功能，改善市民的生活環(huán)境，也讓外來游客享受便捷的服務(wù)。規(guī)劃確定“一河六片”多城區(qū)組團(tuán)式空間布局
據(jù)市規(guī)劃局有關(guān)人員介紹，依據(jù)我市城市近期發(fā)展規(guī)模和發(fā)展方向，以“十二五”規(guī)劃綱要及城市發(fā)展策略為主導(dǎo)，結(jié)合一些大型建設(shè)項目的開發(fā)建設(shè)，規(guī)劃確定“一河六片”結(jié)構(gòu)，確定六片區(qū)近期重點發(fā)展區(qū)域。
蘭山片區(qū)：片區(qū)范圍包含蘭山區(qū)老城部分，涉及金雀山、銀雀山、蘭山區(qū)三個街道辦事處的規(guī)劃城市建設(shè)區(qū)用地。遠(yuǎn)期規(guī)劃為城市的經(jīng)濟(jì)中心和商貿(mào)物流中心、歷史文化中心、旅游集散中心。近期以舊城改造為主，重點改造解放路以南、沂蒙路以東、金源路以北、沂河以西區(qū)域。改造內(nèi)容包括住宅升級改造、道路交通貫通疏解等。
北城新區(qū)片區(qū)：片區(qū)范圍涵括蘭山區(qū)南坊街道辦事處的城市建設(shè)用地。遠(yuǎn)期規(guī)劃為城市未來的行政中心、文化娛樂中心、體育中心和科研、休閑療養(yǎng)基地。近期建設(shè)為繼續(xù)完善公共軸建設(shè)，結(jié)合地產(chǎn)開發(fā)和景觀建設(shè)提高新區(qū)人氣。羅莊片區(qū)：范圍包含羅莊行政區(qū)的規(guī)劃城市建設(shè)區(qū)用地，主要指雙月街道辦事處及盛莊、羅莊、羅西街道辦事處的建設(shè)用地范圍。遠(yuǎn)期規(guī)劃為城市的主要工業(yè)基地。近期建設(shè)的重點為村莊整治，工業(yè)引進(jìn)，壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模。
河?xùn)|片區(qū)：片區(qū)范圍為河?xùn)|行政區(qū)的九曲街道辦事處的城市建設(shè)用地。遠(yuǎn)期規(guī)劃為城市的航空港和大型物資集散中心，重點發(fā)展民營企業(yè)。近期建設(shè)重點為以房地產(chǎn)開發(fā)帶動沂河?xùn)|岸景觀帶建設(shè)，同時依托臨沂火車站北站的建設(shè)發(fā)展倉儲轉(zhuǎn)運產(chǎn)業(yè)。
高新技術(shù)開發(fā)區(qū)：片區(qū)范圍為沂河路、工業(yè)路、西外環(huán)路和羅六路圍合的區(qū)域。遠(yuǎn)期規(guī)劃為城市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要載體，近期建設(shè)的重點為村莊整治，產(chǎn)能落后和高污染企業(yè)的改造，現(xiàn)代化高新產(chǎn)業(yè)引進(jìn)。
經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)：片區(qū)范圍包含芝麻墩、梅埠街道辦事處的建設(shè)用地區(qū)域。遠(yuǎn)期規(guī)劃為對外貿(mào)易加工基地，以國家經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)為主體，建成主要出口貨物加工集散地。近期建設(shè)重點為現(xiàn)代工貿(mào)物流業(yè)等工業(yè)園區(qū)建設(shè)，并穩(wěn)妥推進(jìn)村莊改造。各片區(qū)用地規(guī)劃采用集中布局，六片區(qū)之間由河流、鐵路和綠帶自然分隔，形成既相互獨立，又聯(lián)系緊密，具有水系景觀特色、環(huán)境優(yōu)美的用地布局結(jié)構(gòu)。城區(qū)形成“三橫、兩縱、一環(huán)”格局
為完善城市出入口規(guī)劃，提高公、鐵、航空等多種交通方式的聯(lián)運，拓展運輸市場和腹地，鞏固臨沂作為全國商貿(mào)中心之一的地位，該規(guī)劃以通道建設(shè)引導(dǎo)新區(qū)開發(fā)和跨河發(fā)展的思路，將臨沂城區(qū)規(guī)劃形成“三橫、兩縱、一環(huán)”的路網(wǎng)系統(tǒng)大結(jié)構(gòu)，充實城市內(nèi)部交通結(jié)構(gòu)，緩解改善城區(qū)交通擁堵狀況，構(gòu)筑高效便捷、公平有序、安全舒適、節(jié)能環(huán)保的交通環(huán)境。
據(jù)悉，“三橫”規(guī)劃對解放路和沂河路進(jìn)行升級改造，陶然路向東延伸與內(nèi)環(huán)路對接，加強(qiáng)沂河?xùn)|西兩岸各片區(qū)的交通聯(lián)系；規(guī)劃沂河路和陶然路建設(shè)成為東西向的快速路，升級解放路，近期為交通性主干路，遠(yuǎn)期將改造成快速路?！皟煽v”規(guī)劃對東興路和蒙山大道——羅四路進(jìn)行升級改造，形成城區(qū)2條南北向的快速干道，加強(qiáng)南北城區(qū)的交通聯(lián)系。“一環(huán)”規(guī)劃對東外環(huán)路——沃爾沃路、g206——羅十路進(jìn)行升級改造，與南外環(huán)、三和十三街形成城區(qū)外部環(huán)形快速路，引導(dǎo)過境交通繞外圍走，疏解城區(qū)交通。
打造“兩心四片”公共服務(wù)結(jié)構(gòu)
根據(jù)規(guī)劃，至2015年，建成區(qū)范圍內(nèi)公共設(shè)施用地達(dá)到4412.73公頃，占城市總建設(shè)用地的19.11%，人均公共設(shè)施用地21.01平方米。規(guī)劃形成“兩心四片”的公共服務(wù)中心體系結(jié)構(gòu)。
“兩心”：蘭山綜合服務(wù)中心及北城新區(qū)行政服務(wù)中心?！八钠保汉?xùn)|片為物資集散、倉儲轉(zhuǎn)運、批發(fā)貿(mào)易及大型基礎(chǔ)設(shè)施基地配套的片區(qū)中心；羅莊片為南部工業(yè)基地及居住區(qū)配套的片區(qū)中心；高新區(qū)片為高新技術(shù)開發(fā)區(qū)工業(yè)基地及居住區(qū)提供配套區(qū)級公共服務(wù)設(shè)施；經(jīng)開區(qū)片為經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)工業(yè)基地及居住區(qū)配套的片區(qū)中心。
蘭山部分行政辦公西遷。規(guī)劃至2015年建成區(qū)范圍內(nèi)行政辦公用地達(dá)到328.34公頃，占城市總建設(shè)用地的1.42%，人均用地1.56平方米。近期市屬行政辦公用地進(jìn)一步向北城新區(qū)行政中心搬遷，集中布置，結(jié)合沂河水系，展示臨沂新的城市形象。蘭山部分行政辦公結(jié)合古城保護(hù)，搬遷至蘭山西部工業(yè)大道和臨西九路之間小涑河北岸，促進(jìn)蘭山區(qū)西部公共服務(wù)設(shè)施水平的提高。
城區(qū)商業(yè)中心升級。規(guī)劃中確定，至2015年建成區(qū)范圍內(nèi)商業(yè)金融業(yè)用地將占城市總建設(shè)用地13.02%，人均用地14.31平方米。按“市級-區(qū)級-居住區(qū)級”結(jié)構(gòu)安排商業(yè)金融用地，設(shè)置市級商業(yè)服務(wù)中心1處、區(qū)級商業(yè)中心6處、居住區(qū)級商業(yè)中心多處。其中市級商業(yè)中心位于雙嶺路與北涑河之間，蒙山大道以西，占地約800公頃，以商貿(mào)批發(fā)交易為主。
規(guī)劃新建23所小學(xué)。規(guī)劃至2015年建成區(qū)范圍內(nèi)教育科研設(shè)計用地達(dá)到510.6公頃，占城市總建設(shè)用地的2.21%，人均用地2.43平方米。以大學(xué)城為基礎(chǔ)形成蘭山區(qū)文教中心，繼續(xù)擴(kuò)充臨沂各高校的教學(xué)與科研實力，并盡快在其周圍形成產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的教育科研產(chǎn)業(yè)基地及高新創(chuàng)業(yè)園區(qū)；保留現(xiàn)有的各類專業(yè)技術(shù)院校。規(guī)劃新建23所小學(xué)，4所九年一貫制學(xué)校，6所初級中學(xué)，1所高級中學(xué)。小學(xué)服務(wù)半徑原則按照500米規(guī)劃控制，特殊地區(qū)不超過1000米；中學(xué)服務(wù)半徑原則按照1000米控制。
４年內(nèi)建成保障性住房9.8萬套。規(guī)劃中確定，至2015年，臨沂市城區(qū)總?cè)丝谶_(dá)210萬，規(guī)劃居住用地約為7567.06h平方米(不含中小學(xué)用地)，占總建設(shè)用地的32.8%，人均居住用地36.0平方米。至2015年，建設(shè)保障性住房約9.8萬套，供地730公頃，主要安排在蘭山片區(qū)南部、蘭山片區(qū)北部、羅莊片區(qū)北部、河?xùn)|片區(qū)北部、經(jīng)開區(qū)北部等地段。其中蘭山片區(qū)南部238公頃(合3.2萬套)、蘭山片區(qū)北部240公頃(合3.2萬套)、羅莊片區(qū)北部80公頃(合1.1萬套)、河?xùn)|片區(qū)北部85公頃(合1.2萬套)、經(jīng)開區(qū)北部87公頃(合1.1萬套)。古城遺址將被劃為歷史街區(qū)
規(guī)劃中，還對我市建成區(qū)的歷史文化遺產(chǎn)和風(fēng)景資源保護(hù)進(jìn)行了規(guī)劃，將逐步恢復(fù)護(hù)城河，重點整治河道寬度。通過清淤、治理排放、建設(shè)公園綠地和濕地公園等方式，改善城內(nèi)河道水質(zhì)。
整治金雀山和銀雀山的山體景觀，通過山體綠化，再現(xiàn)歷史風(fēng)貌；控制金、銀雀山及其周邊地的建筑高度，調(diào)整用地性質(zhì)和拆遷不協(xié)調(diào)建筑，塑造城市景觀界面。古城遺址將被劃為歷史街區(qū)。劃定北至涑河、南至解放路、東至沂河、西至螞蚱廟街的臨沂古城遺址區(qū)域為歷史街區(qū)。保護(hù)現(xiàn)存建筑和街區(qū)傳統(tǒng)肌理，標(biāo)識古城城池和重要建筑位置，恢復(fù)古城的圍合感和歷史景觀節(jié)點的標(biāo)識性；控制古城及周邊地區(qū)的建筑高度，將歷史古城區(qū)作為城市歷史文化研究與展示的中心。臨沂高新區(qū)西部三大功能園區(qū)完成規(guī)劃
2010-12-27 昔日寸草不生的荒廢石料場，如今成了遍地黃金的“聚寶盆”。這一奇跡正在臨沂高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)西部園區(qū)上演。12月中旬，當(dāng)記者再次來到曾經(jīng)被稱為“亂石崗”的馬廠湖廢舊工礦用地時，見這里已今非昔比，猶如寒冬中的一抹春色，道路整齊，空氣清新，不少廠房正在緊張的建設(shè)中。這個廢舊工礦用地上即將建起兩平方公里的新興光電工業(yè)園區(qū)，主要定位于引進(jìn)新能源、新材料、信息網(wǎng)絡(luò)和高端制造產(chǎn)業(yè)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)類項目和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，目前已有10余家企業(yè)簽訂了入園協(xié)議。記者了解到，將馬廠湖廢舊工礦用地打造成兩平方公里新興光電工業(yè)園是高新區(qū)深入推進(jìn)西部園區(qū)建設(shè)的又一大手筆。
“2008年，市委、市政府對高新區(qū)進(jìn)行區(qū)劃調(diào)整后，高新區(qū)的發(fā)展空間在西部，園區(qū)建設(shè)的重點在西部，招商引資和項目建設(shè)的潛力也在西部?！备咝聟^(qū)黨工委書記、管委會主任李玉洪表示，開發(fā)建設(shè)西部新園區(qū)，是實現(xiàn)高新區(qū)“二次創(chuàng)業(yè)”目標(biāo)的關(guān)鍵所在，是經(jīng)濟(jì)總量和發(fā)展水平再上一個大臺階、跨入國家級高新區(qū)行列的一個強(qiáng)有力的支撐平臺。因此，高新區(qū)鮮明地提出了“提升東部，開發(fā)中部，突破西部”的發(fā)展構(gòu)思，全力把這項事關(guān)高新區(qū)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措抓緊、抓實、抓好，將西部園區(qū)打造成全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“動車組”。今年以來，高新區(qū)以轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)為發(fā)展主線，緊緊抓住全市“加快工業(yè)發(fā)展年”活動的契機(jī)，以爭創(chuàng)國家級高新區(qū)為動力，以西部園區(qū)建設(shè)為載體，深入推進(jìn)“西部園區(qū)建設(shè)年”活動，掀起了工業(yè)經(jīng)濟(jì)大干快上的新高潮。全區(qū)呈現(xiàn)出了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)總量迅速膨脹、發(fā)展增幅不斷攀升的良好局面。
規(guī)劃的高度決定發(fā)展的速度。高新區(qū)高點定位，聘請國內(nèi)一流專家對西部新區(qū)進(jìn)行了科學(xué)合理規(guī)劃。按照“繁榮東部、提升中部、突破西部”的發(fā)展布局，高新區(qū)在西部規(guī)劃建設(shè)了三大園區(qū)，分別是以解放路為北軸線，依托臨沂西郊批發(fā)市場，規(guī)劃建設(shè)商貿(mào)物流園區(qū)；以啟陽路為中軸線，利用現(xiàn)有的加工制造業(yè)基礎(chǔ)，規(guī)劃建設(shè)馬廠湖先進(jìn)制造業(yè)園區(qū)；以湖北路為南軸線，利用“西氣東輸”的氣源優(yōu)勢，規(guī)劃建設(shè)新型低碳工業(yè)園區(qū)。三大園區(qū)總規(guī)劃面積15平方公里。
圍繞三大園區(qū)的開發(fā)建設(shè)，高新區(qū)成立了3個園區(qū)建設(shè)指揮部，分別確定了一名管委會領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任總指揮，將園區(qū)建設(shè)任務(wù)與招商團(tuán)隊指標(biāo)、項目入園安商服務(wù)等工作捆在一起進(jìn)行考核，實行招商、安商和園區(qū)建設(shè)“三位一體”的工作新機(jī)制，全力加快推進(jìn)西部新辟園區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和招商引資工作。目前，3個園區(qū)已完成了高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃，開工建設(shè)了化武路、工業(yè)路、鎮(zhèn)東路、工業(yè)二路南段、銀雀山路西段等6條支線道路，正在完善供排水、強(qiáng)弱電、燃?xì)夤艿赖扰涮自O(shè)施。
為了優(yōu)化西部發(fā)展環(huán)境，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施，高新區(qū)頂住各種壓力，采取果斷措施，于2008年下半年集中關(guān)停了西部120多家石料開采場、石子加工場和石灰窯，徹底解決了西部粉塵污染源的老大難問題，也為今年“創(chuàng)?！惫ぷ髯龀隽素暙I(xiàn)。同時，還積極開展西部生態(tài)綠化建設(shè)，再造西部秀美山川，把西部“c”型生態(tài)觀光帶建設(shè)成為集植物園、采摘園、休閑園為一體的生態(tài)休閑旅游區(qū)，為西部園區(qū)的招商引資營造了良好的生態(tài)環(huán)境。
筑牢招商引資平臺，項目落地自然水到渠成。在招商引資過程中，為確保入駐園區(qū)項目質(zhì)量，高新區(qū)堅持“寧舍金山銀山，不舍青山綠水”的原則，重點吸引符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向、能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重大戰(zhàn)略性項目和具有自主創(chuàng)新能力的高科技項目。如今，西部園區(qū)正發(fā)生著翻天覆地的變化。去年7月份集中奠基的高升建筑機(jī)械、魯興膠業(yè)、華強(qiáng)家具、航宇汽車配件等6個項目，總投資3.6億元，全部于今年6月之前投產(chǎn)運營，截至目前以上6個項目共實現(xiàn)利稅3600萬元。最近在深圳舉辦的“高新區(qū)科技項目合作暨人才引進(jìn)懇談會”上，高新區(qū)憑借良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和強(qiáng)勁發(fā)展勢頭，一舉簽下了臨沂中孚工業(yè)園建設(shè)項目、綠色能源產(chǎn)業(yè)園建設(shè)項目、電子信息以太網(wǎng)項目、三角家用電器制造項目等4個投資額高達(dá)29億元的高科技項目。年底前，高新區(qū)還將有浙江名門世業(yè)集團(tuán)公司投資的西部新城項目、深圳諾普信農(nóng)化股份公司投資的園林植保機(jī)械項目等十幾個總投資超百億的項目進(jìn)行簽約。
盤活遺留違規(guī)項目，是高新區(qū)加速西部發(fā)展的又一重要舉措。近幾年來，高新區(qū)為破解發(fā)展中的土地制約瓶頸，一方面積極爭取建設(shè)用地指標(biāo)、增減掛鉤的指標(biāo)；另一方面，加大力度，狠抓挖潛，努力協(xié)調(diào)解決區(qū)劃調(diào)整前遺留的違規(guī)占地和停產(chǎn)企業(yè)、閑置低效土地問題，使擱置的多個項目再次啟動起來。今年以來，高新區(qū)共在馬廠湖鎮(zhèn)工業(yè)一路南段盤活11個違規(guī)停建項目，這些項目總投資5.6億元，占地面積576畝，涉及機(jī)械制造、塑料加工、家具生產(chǎn)等行業(yè)領(lǐng)域。目前，盛永動力、雨興管業(yè)、鵬飛輪胎、威孚電源等項目正在緊張施工中，部分企業(yè)車間等主體工程已基本結(jié)束，年底前均可投產(chǎn)。這些項目全部投產(chǎn)運營后，年可實現(xiàn)產(chǎn)值近7億元、利稅6000萬元。
高新區(qū)人正是憑借著一股努力拼搏的勁頭，扎實進(jìn)取，永不言棄，從而實現(xiàn)了西部園區(qū)的蝶變。隨著沂星電動汽車、銀寶機(jī)電市場、鐵馬特種車輛等一大批重點項目紛紛落戶西部園區(qū)，一個獨具特色的現(xiàn)代工業(yè)園區(qū)和環(huán)境亮麗的市區(qū)“西大門”閃亮登場。與此同時，高新區(qū)也為全市人民交上了一份足以令人驕傲的答卷：省科技廳、省統(tǒng)計局9月份公布的全省14個高新區(qū)9項主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)中，高新區(qū)保持了地方財政收入、地方稅收收入和規(guī)模以上固定資產(chǎn)投資、工業(yè)總產(chǎn)值、工業(yè)增加值5項指標(biāo)增幅第一，技工貿(mào)總收入、批準(zhǔn)入?yún)^(qū)項目2項指標(biāo)增幅第二。
采訪的最后，高新區(qū)黨工委書記、管委會主任李玉洪表示：“當(dāng)前，臨沂市形成了以北城新區(qū)為龍頭，東、南、北三面各具特色、各顯優(yōu)勢的功能區(qū)，唯有西部空間巨大、商機(jī)無限，急待開發(fā)。高新區(qū)作為臨沂的西部，自我加壓，開拓奮進(jìn)，隨著高新區(qū)西部園區(qū)建設(shè)的強(qiáng)力推進(jìn)，將在較短時間內(nèi)打造一個與東、南、北三面遙相呼應(yīng)的臨沂西部新城區(qū)?！?/p>
臨沂沂河實驗學(xué)校新校區(qū)篇二
（2015年—2018年）
第一部分 學(xué)校發(fā)展背景分析
臨沂沂州實驗學(xué)校是一所臨沂市教育局直屬的“九年一貫制”學(xué)校，學(xué)校前身是隸屬于濟(jì)南鐵路局教委的兩所鐵路職工子弟學(xué)校，即臨沂鐵路小學(xué)、臨沂鐵路中學(xué)，1997年6月合并為臨沂鐵路職工子弟實驗學(xué)校。隨著鐵路改革的深入發(fā)展，學(xué)校于2003年12月移交地方，成為一所市直學(xué)校，更名至今。學(xué)校占地41.4畝，建筑面積21790平方米，現(xiàn)有教學(xué)班60個，其中小學(xué)36個班，初中24個班，在校學(xué)生3942人，在職教職工236人。
近年來，學(xué)校先后獲得：山東省規(guī)范化學(xué)校，山東省規(guī)范漢字書寫特色教育學(xué)校，臨沂市教育科學(xué)研究示范學(xué)校，臨沂市素質(zhì)教育示范學(xué)校，臨沂市初中教學(xué)工作先進(jìn)單位，臨沂市小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位，山東省家長示范學(xué)校，山東省中小學(xué)遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位，山東省科普創(chuàng)新示范學(xué)校，全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校，全國優(yōu)秀家長學(xué)校，全國“平安校園”建設(shè)先進(jìn)學(xué)校，全國教育科研先進(jìn)集體，全國語文教改示范校，臨沂市中小學(xué)心理健康教育先進(jìn)單位，臨沂市家庭教育工作先進(jìn)集體，臨沂市師德建設(shè)先進(jìn)集體，臨沂市未成年人思想道德建設(shè)工作先進(jìn)
號。
一、學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢
（一）辦學(xué)條件相對較好。
近幾年來，學(xué)校高起點高標(biāo)準(zhǔn)新建了兩座教學(xué)樓，改建了一座科技樓，學(xué)校完成了整個校園的硬化、綠化和美化，高標(biāo)準(zhǔn)配齊配足了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，安裝了大屏幕一體機(jī)65套，完成了標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)字校園基本硬件建設(shè)，實現(xiàn)了信息教學(xué)“綠色班班通”，建成了標(biāo)準(zhǔn)化考場60個，建有室內(nèi)體育館和鋪設(shè)塑膠跑道的田徑場各一個，有舞蹈、陶藝、技術(shù)、圖書、閱覽、微機(jī)、實驗、機(jī)器人、科技活動等功能教室。校園環(huán)境優(yōu)美，教風(fēng)學(xué)風(fēng)濃郁，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長的樂園。
（二）師資力量比較雄厚。
目前，學(xué)校在職教職工236人。其中高級教師30人，一級教師85人，具有研究生學(xué)歷22人，本科學(xué)歷192人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100％?，F(xiàn)有省特級教師3人，沂蒙名師1人，省優(yōu)秀教師2人，市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任21人，市教學(xué)能手15人。性別結(jié)構(gòu)：男教師：76人，女教師160人。年齡結(jié)構(gòu)：30歲以下教師90人，占38%；31-50歲教師112人，占47%；50歲以上34人，占15%。合理的師資結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的師資力量，為學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展提供了保障。
（三）前期的改革探索奠定了較好基礎(chǔ)。
近年來，我們對“九年一貫制”學(xué)校的辦學(xué)模式進(jìn)行了積極的探索，明確了 “九年奠定一生”的辦學(xué)理念，樹立了“以學(xué)生為中心”的育人觀，構(gòu)建了“一二三四”辦學(xué)策略，確立了“科技先行，特色強(qiáng)?！卑l(fā)展之路，形成了比較鮮明的科技特色。在深化課程課堂教學(xué)改革方面，我們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)、語文主題學(xué)習(xí)、音體美選課走班、德育序列化教育的改革與探索，取得了初步成效。改革創(chuàng)新給學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展帶來生機(jī)和活力。
二、學(xué)校發(fā)展中面臨的主要問題
（一）學(xué)校規(guī)模和班額過大。
學(xué)校現(xiàn)有60個教學(xué)班，3942名在校學(xué)生。按照標(biāo)準(zhǔn)要求：小學(xué)生均占地不小于26.01平方米；初中生均占地不小于24.32平方米。而學(xué)校占地面積僅41.4畝，生均占地面積只有5.53平方米。
學(xué)校現(xiàn)有小學(xué)36個班，學(xué)生2380人，平均班額66人；初中24個班，學(xué)生1562人，平均班額65人。超大的規(guī)模和過大的班額給教育教學(xué)管理帶來不小的困難，因材施教的教育理念還不能很好的落實。
（二）課程建設(shè)不夠優(yōu)化。
主要表現(xiàn)為：課程理念還沒有達(dá)到高度的認(rèn)同，課程建設(shè)與學(xué)校育人目標(biāo)吻合度不高，課程的整合還處在設(shè)想階段，課程體系架構(gòu)不夠
到位。
（三）課堂教學(xué)改進(jìn)有待深入。
主要表現(xiàn)為：教師課堂教學(xué)理念略顯沉舊，教學(xué)方式有些傳統(tǒng)單一，小組合作學(xué)習(xí)還處于起始階段，語文主體學(xué)習(xí)剛剛起步，整體教學(xué)雖然有所改進(jìn)，但仍處于低位徘徊，經(jīng)驗總結(jié)提升推廣不夠。
（四）教師隊伍建設(shè)有待于加強(qiáng)。
主要表現(xiàn)為：教師成長缺少規(guī)劃，成長路徑不夠明確，教師個人成長規(guī)劃不夠清晰，成長助推方式不豐富。教師缺乏專業(yè)引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)機(jī)會不夠多。
（五）教研科研活動不夠深入。
主要表現(xiàn)為：缺少教研科研的制度設(shè)計，學(xué)科組教研流于事務(wù)性工作，科研活動與實際需要解決的問題相偏離。整體教科研氣氛不濃，積極性不高。
（六）德育序列化設(shè)計與實踐不到位。
主要表現(xiàn)為：缺少從一年級至九年級的系統(tǒng)性設(shè)計，階段性、年級性目標(biāo)指向不夠明確，實際運作中過于碎片化。學(xué)生的自主管理還有待加強(qiáng)，家校攜手還有待加強(qiáng)。
（七）九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢沒能充分發(fā)揮。
主要表現(xiàn)為：中小學(xué)壁壘未徹底消除?？v向很長，橫向較短的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致年級內(nèi)教研效益不高，跨年級教研不易開展?！?.5+3.5”的學(xué)制構(gòu)建還不成熟。課程的整合還不到位。資源還沒能實現(xiàn)優(yōu)化配置。
（八）信息化“引擎”作用發(fā)揮不充分。
主要表現(xiàn)為：信息化校園建設(shè)還缺少整體設(shè)計，信息技術(shù)與教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動的結(jié)合還不緊密。
第二部分 學(xué)校三年發(fā)展目標(biāo)
思想是行動的先導(dǎo)。學(xué)校發(fā)展，理念先行。學(xué)校在辦學(xué)實踐中逐漸形成了“九年奠定一生”的辦學(xué)理念。
“九年奠定一生”是一種客觀的實際。我校是九年一貫制學(xué)校，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間長達(dá)九年，這九年恰恰是學(xué)生身體心智品質(zhì)飛速發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)生從懵懂孩童長成睿智少年，身體長高了，心智成熟了，思維品質(zhì)——抽象思維、邏輯思維、辯證思維、批判思維日漸形成，知識學(xué)養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)日漸豐厚。由此不能不說，九年的教育將奠定學(xué)生的一生。
“九年奠定一生”是一種教育的理想。教育是一項急不得的事業(yè)，不能急于求成，不能太過功利，需要我們慢下來，慢慢用心去做。而這九年在人的一生中是起始階段的關(guān)鍵九年，也是一段很漫長的時光。任何一名兒童，只要我們遵循教育規(guī)律，遵循少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律，潛下心去用九年的時間精心培育，就一定能把他（她）培養(yǎng)好，從而為其一生奠定基礎(chǔ)。
“九年奠定一生”是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。學(xué)生在校接受九年的教育，“九年不成，責(zé)任在我”。作為學(xué)校，作為教育者，責(zé)無旁貸，不能推責(zé)：既不能縱向推——推給幼兒園、高中、大學(xué)；也不能橫向推——推給家長、社會。
作為學(xué)校的教育者，從校長到老師，要勇于擔(dān)起這種教育的責(zé)任。因此，“九年奠定一生”是一種教育的承諾，是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
“九年奠定一生”是一種人文的情懷。給我九年，就能奠定學(xué)生的美好人生，這是對人的高度的尊重和美好的期待。根據(jù)現(xiàn)代多元智能理論，人的能力是多元的，無論其家庭背景如何，無論其個體差異多大，教育只要契合，人人都可成才。
“九年奠定一生”蘊(yùn)含著一股暖暖的善意，一種博愛的情懷，一片對學(xué)生的無限的尊重和美好的期待。學(xué)校要堅定不移地秉承這一理念。由此，學(xué)校確立了三個層次的立體發(fā)展目標(biāo)。
要把沂州實驗學(xué)校辦成有教育理想、有辦學(xué)品位、有學(xué)校特色、有美好未來的家門口的好學(xué)校。
依據(jù)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)的原則，學(xué)校就把發(fā)展目標(biāo)定位在要辦家門口的好學(xué)校。“好學(xué)?！钡臉?biāo)準(zhǔn)就是：家長愿意并放心地把孩子和孩子的未來托付給學(xué)校。具體說來：
讓學(xué)生：喜歡老師，喜歡學(xué)校，喜歡學(xué)習(xí)，幸福而有未來；
讓老師：熱愛學(xué)生，熱愛工作，熱愛教育，幸福而有尊嚴(yán)；
讓校園：生 動 動、活 潑 潑、快 樂 樂，幸福而有生機(jī)；
讓家長：認(rèn)同老師，認(rèn)同學(xué)校，認(rèn)同教育，幸福而有信心。
二、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：有未來的人
這里當(dāng)然是指更加美好的未來，那么，著眼學(xué)生的未來發(fā)展應(yīng)該培養(yǎng)哪些素質(zhì)？人文精神、科學(xué)素養(yǎng)、全面發(fā)展、個性特長。
具體的講就是：人文+科學(xué)，基礎(chǔ)+特長。
人文+科學(xué)：人文即有人文精神，側(cè)重通人情達(dá)事理；科學(xué)即有科學(xué)素養(yǎng)，側(cè)重實踐能力、創(chuàng)新能力。
+特長：基礎(chǔ)即要全面發(fā)展，側(cè)重全面；特長即要個性特長，側(cè)重個性。
三、教師成長目標(biāo)：德能兼?zhèn)?/p>
德，即師德。促使全體老師重新認(rèn)識教師職業(yè)，永葆教師職業(yè)良知，用心育人、全心做事，愛崗敬業(yè)、為人師表；能，即師能。促使5%的老師成為省級名師，10%的老師成為區(qū)域名師，20%的老師成為市級骨干教師，30%的教師成為校級骨干教師，50%的教師成為校級教學(xué)能手；80%的教師成為學(xué)科優(yōu)秀教師；100%的教師成為學(xué)科合格教師。
第三部分 改革的路徑和措施
一、徹底解決學(xué)校規(guī)模班額過大問題
（一）增量要“縮”：減少初始年級的招生人數(shù)。小學(xué)一年級招生2016年平均班額控制在60人以內(nèi)，2017年控制在50人以內(nèi)，2018年控制在45人以內(nèi)。初中一年級招生采取本校六年級直升的方式，2016年平均班額控制在60人以內(nèi)，2017年控制在55人以內(nèi)，2018年控制在50人以內(nèi)。
（二）存量要“擴(kuò)”。改擴(kuò)建中學(xué)實驗樓，增加教室數(shù)量，適當(dāng)
“稀釋”大班額。
（三）實行內(nèi)部挖潛、外部引進(jìn)等措施，解決教師和其他資源不足的問題。
二、充分挖掘九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢
做好“九年一貫制”的文章，要從管理體制的設(shè)置上，管理機(jī)制的運行上，從學(xué)校資源的配置上，從學(xué)校課程的開發(fā)上，從德育教育的序列化設(shè)計上，真正“一以貫之”的“貫”起來，充分發(fā)揮九年一貫制的優(yōu)勢。
（一）小學(xué)六年級學(xué)生直升我校初中，不再對外招收七年級新生。這就使學(xué)校得以將學(xué)生的9年學(xué)習(xí)時間作為一個整體統(tǒng)一規(guī)劃，小學(xué)、初中實現(xiàn)無縫銜接。
（二）進(jìn)一步深化管理體制和運行機(jī)制改革。
學(xué)校致力于建立依法治校、自主管理、社會參與、民主監(jiān)督的現(xiàn)代學(xué)校制度。召開教代會，成立家長委員會，成立學(xué)術(shù)與道德委員會、教師發(fā)展委員會、課程建設(shè)委員會、教育教學(xué)委員會，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部法人治理結(jié)構(gòu)的改革。
1.成立了“四大學(xué)段”。各學(xué)段成立學(xué)段管理委員會，對本學(xué)段的教育教學(xué)負(fù)起全面責(zé)任，讓最了解實際情況的人作出最符合實際情況的選擇，提高了管理的效益。
成立了“四大學(xué)院”，即少科院、書畫院、文學(xué)院、藝體院，四大學(xué)院的職責(zé)是面向全校進(jìn)行特色教育。
“四大學(xué)段”和“四大學(xué)院”的建立，構(gòu)建了“分段管理，條塊結(jié)合，職責(zé)分明，運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)”的高效管理體制。
3.實行了競聘上崗。學(xué)校進(jìn)行了領(lǐng)導(dǎo)干部競聘上崗和教職工雙向選擇競聘上崗，讓想干事的有機(jī)會，能干事的有舞臺，競爭出活力，合作出效益，讓智慧的涌流涌現(xiàn)，讓教育的生涯出彩，讓人生的夢想實現(xiàn)。
（三）探索實行“5.5+3.5”學(xué)制改革。
根據(jù)我校九年一貫制的特點，通過課程整合進(jìn)行學(xué)制改革的探索，實現(xiàn)“6+3”學(xué)制向“5.5+3.5”學(xué)制轉(zhuǎn)化。從而實現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的自然平滑過渡，也期待著學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
三、大力推進(jìn)課程建設(shè)
課程是實現(xiàn)育人目標(biāo)的載體，為了加強(qiáng)課程的研究、開發(fā)、建設(shè)、管理，學(xué)校將成立課程委員會，專門負(fù)責(zé)全校的課程工作。
（一）課程構(gòu)建
1.制定學(xué)校課程方案，全面系統(tǒng)規(guī)劃學(xué)校課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與 結(jié)構(gòu)、課程實施、課程評價、課程管理等。
2.研究并構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)校課程體系，制作成圖，并發(fā)布學(xué)校課程研發(fā)指南。
3.優(yōu)化師資，規(guī)范設(shè)置課程總表，確保開齊、開足國家課程和地方課程。4.加大對國家課程和地方課程的校本化改造，進(jìn)行二度開發(fā)、二度創(chuàng)造：跨年級縱向整合學(xué)科課程，跨學(xué)科橫向整合年級課程。5.積極構(gòu)建兩類校本課程：
（1）一類是學(xué)科延伸類，積極參與“語文主題學(xué)習(xí)”實驗項目，“問題導(dǎo)向”德育課程項目，借助有關(guān)專家的現(xiàn)場指導(dǎo)，研發(fā)出有學(xué)校特色和教師特點的優(yōu)質(zhì)校本課程。
（2）一類是綜合拓展類，結(jié)合四大校園的創(chuàng)建，積極研發(fā)對學(xué)校 發(fā)展目標(biāo)、育人目標(biāo)相適應(yīng)的校本課程，并由四大學(xué)院積極開設(shè)與學(xué)院任務(wù)相符的特長發(fā)展課程。
6.探討建設(shè)小初學(xué)段銜接學(xué)科教學(xué)和管理方面的引橋課程，從語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品社等五門學(xué)科入手，打通中小學(xué)學(xué)科教學(xué)方面的鴻溝，并融德育教育進(jìn)品社，增強(qiáng)德育教育的實效性。
7.積極參與教育部“學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)”項目。積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力實踐，盡快轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及教師自身對課程的領(lǐng)導(dǎo)力，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)水準(zhǔn)。
（二）課程實施。
規(guī)范實施國家課程和地方課程，配齊配好課任教師，開齊、開足、開好國家課程和地方課程。
1.探討課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師創(chuàng)新課程實施方式，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂效率。
2.針對校本課程、音體美整合課程等實行選課走班，由教師申報課程、學(xué)生網(wǎng)上選報課程、學(xué)生走班上課等途徑來實現(xiàn)。
組織學(xué)生參加校外綜合實踐活動課程，開展社會服務(wù)和社會實踐。4.繼續(xù)深入推進(jìn)臨沂市“問題導(dǎo)向德育課程”的實踐研究。
臨沂市教育局以學(xué)生成長過程中存在的突出問題為導(dǎo)向，啟動了問題導(dǎo)向德育課程開發(fā)，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，確立了孝敬、誠信、感恩、分享、責(zé)任、愛國、交往、早戀、交流合作、手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)、挫折與減壓、沖動與自控、人生理想、法制教育、生命與安全等15個專題進(jìn)行課程開發(fā)，以視頻教學(xué)和學(xué)生討論為主要形式。我校作為實驗校積極參與實踐研究。
（三）課程評價。
1.對于學(xué)科課程，實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的評價方式，將分?jǐn)?shù)評價、等級評價和描述性評價三者結(jié)合著使用。
2.對于校本走班課程，實行學(xué)分管理，建立學(xué)分管理規(guī)章制度。3.建立多元評價機(jī)制，將學(xué)生、小組、學(xué)科教師、班主任等都作為評價主體，探討綜合評價的運作機(jī)制，出臺評價工作操作流程、評價細(xì)則等一系統(tǒng)評價制度。
四、深入推進(jìn)課堂教學(xué)變革
1.編制關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論讀本，組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理論，更新教師課堂教學(xué)理念。
完善學(xué)校課堂教學(xué)策略和課堂教學(xué)觀測量表，組織教師學(xué)習(xí)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改進(jìn)活動。
3.歸納形成不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)模式，并進(jìn)行探討形成學(xué)校課堂教學(xué)模式體系。
4.開展創(chuàng)建“靈動課堂”品牌活動，組織人員深入研究“有靈魂、有靈性、有靈氣，情緒高漲、智力振奮、思維靈動?！钡恼n堂。
5.開展課堂教學(xué)改進(jìn)研討活動，舉行“人人都上公開課、節(jié)節(jié)都是展示課”活動，分層次舉辦知名教師示范課、骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動，歷練教師的課堂教學(xué)水平。
6.響應(yīng)上級“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，組織全員上錄相課，結(jié)合錄相課開展好曬課、評課、研課、磨課活動，引導(dǎo)教師關(guān)注并研究課堂教學(xué)。
7.構(gòu)建合作學(xué)習(xí)運作模式，深入研究小組劃分、職責(zé)界定、文化構(gòu)建、小組評價等工作，組織人員研究小組運作過程中的問題，做好小組成員培訓(xùn)、小組表彰等引領(lǐng)性工作。
8.組織課堂教學(xué)方面的專題研討活動，組織全校性、全員性賽課活動和“我的課堂教學(xué)法”教學(xué)論文比賽活動、教學(xué)設(shè)計比賽活動、說課比賽活動等，促使教師自我反思提升。
出臺教師備課制度，從備課流程、備課內(nèi)容、備課呈現(xiàn)等方面規(guī)范、提升教師備課。
10.參加教育部“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改進(jìn)項目，爭取有更多的專家進(jìn)校園、進(jìn)課堂，努力轉(zhuǎn)變教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。
11.繼續(xù)推進(jìn)語文主題學(xué)習(xí)。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)語文主題學(xué)習(xí)，在傳承以往教學(xué)改革沉淀下來的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化語文課程改革，提升“語文主題學(xué)習(xí)”水平，讓學(xué)生在大量的閱讀中快樂成長，讓老師在陪伴學(xué)生閱讀中感受到職業(yè)幸福。
五、繼續(xù)推進(jìn)德育序列化教育
充分利用九年一貫制學(xué)校學(xué)生九年在校接受教育的契機(jī)，針對影響學(xué)生發(fā)展的品德、品行進(jìn)行系統(tǒng)、有效的培養(yǎng)，積極促進(jìn)學(xué)生情商的發(fā)展，立足九年，統(tǒng)籌設(shè)計，分步實施，有序推進(jìn)學(xué)校德育工作。
（一）構(gòu)建“以德育人、全員參與、自主管理”的全員育人的德
育工作體系。實施學(xué)段、班級、學(xué)生自主管理育人模式，形成通力協(xié)作、齊抓共管教育的格局，實行全員育人、全面育人、全程育人、全方位育人。
（二）規(guī)劃德育系列方案?？v向設(shè)計為“童蒙養(yǎng)正”“少年養(yǎng)志”，即低年級側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成；高年級側(cè)重責(zé)任擔(dān)當(dāng)，橫向設(shè)計為“孝、善、禮、慧、志”，以四大校園建設(shè)為平臺，構(gòu)建學(xué)生的入校課程、開學(xué)課程、節(jié)日
礎(chǔ)而全面的培養(yǎng)目標(biāo)，通過經(jīng)典誦讀、日行一善、科技創(chuàng)新、學(xué)習(xí)力提升訓(xùn)練等活動，培養(yǎng)學(xué)生成為：一個誠實正直的人，一個有責(zé)任心的人，一個情感豐富的人，一個學(xué)有所成的人。
（三）實行全員育人導(dǎo)師制。在響應(yīng)上級“十萬教師進(jìn)百萬家庭”活動的前提下，開展全員育人導(dǎo)師制，建立全體教師與所輔導(dǎo)學(xué)生及家長的定向聯(lián)絡(luò)機(jī)制，就聯(lián)系的方式、聯(lián)系的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，并充分利用信息化手段開展好家校聯(lián)絡(luò)、家長教育等對家庭教育具有指導(dǎo)意義的活動，促進(jìn)家校之間的有益溝通，引導(dǎo)家庭教育的正能量。
（四）開發(fā)家庭教育課程，創(chuàng)建家長學(xué)校，組織家長學(xué)校上課活動。一方面對家長進(jìn)行通識教育，明晰家校雙方工作要點，開展好家校合作；另一方面邀請優(yōu)秀家庭教育專家和優(yōu)秀學(xué)生家長參與對家長的培訓(xùn)，指導(dǎo)家庭教育。
六、不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長
健全組織機(jī)構(gòu)。成立教師發(fā)展中心，明確工作職責(zé)、確立工作目標(biāo)及任務(wù)，專門負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)。
1.擬定培訓(xùn)規(guī)劃。學(xué)校擬定教師專業(yè)成長三年規(guī)劃，即培訓(xùn)規(guī)劃；教師擬定個人專業(yè)成長三年規(guī)劃；構(gòu)建“一年即合格，三年成新秀，五年成能手，十年成骨干，十五年成學(xué)科帶頭人，二十年成專家型教師”的教師發(fā)展道路。
建立業(yè)務(wù)檔案。建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)檔案、教師個人專業(yè)發(fā)展檔案等，搜集教師成長過程材料，記錄教師成長足跡，為研究教師培養(yǎng)提供材料支撐。
3.制定規(guī)章制度。擬定教研活動制度，出臺教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、校級骨干教師評選制度、校級教學(xué)新秀評選制度、教育科研考評細(xì)則等規(guī)章制度。
4.成立讀書組織。組建骨干教師讀書會、青年教師讀書會、班主任讀書會，開展“讀一本教育名著，講一處精彩篇章，寫一篇心得體會”活動，對各個層面的教師開展系統(tǒng)的理論知識培訓(xùn)。
5.設(shè)立“沂州講堂”。定期舉行教育教學(xué)論壇，開展學(xué)科教師和班主任的校內(nèi)經(jīng)驗交流，并邀請區(qū)域內(nèi)名師進(jìn)校講學(xué)，邀請知名專家進(jìn)校講學(xué)。6.開展師德培訓(xùn)活動。印制師德培訓(xùn)材料，加強(qiáng)師德建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)“師德警戒線”等文件，同時不斷結(jié)合時事，組織教師學(xué)習(xí)廉政建設(shè)和反腐敗方面的文件，采用自查自糾和簽署承諾書的方式，促使老師升華教師的職業(yè)修養(yǎng)，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，提高老師的師德素養(yǎng)。7.開展教師基本功培訓(xùn)活動，組織教師“兩字一話一機(jī)”基本功比賽，提升教師教學(xué)基本技能。
派教師外出學(xué)習(xí)。外派教師參加國家、省、市有關(guān)部門組織的教研活動，選送教師到北京、上海等參觀學(xué)習(xí)，開闊教師教育視野、豐厚教師教育底蘊(yùn)。
9.成立名師工作室，實施“領(lǐng)雁工程”，開展骨干教師培養(yǎng)活動。10.實施“青藍(lán)工程”，對青年教師進(jìn)行幫扶，開展青年教師培養(yǎng)活動。11.落實全校學(xué)科組“大教研”活動，全校統(tǒng)一時間，學(xué)科教師全員參加，邀請專家入校進(jìn)行面授。
12.落實學(xué)段備課組“小教研”活動，定時間、定地點、定主題、定主講人。13.學(xué)校規(guī)劃教育科研方向，設(shè)計課題選題指南，組織課題研究培訓(xùn)會、指導(dǎo)會，鼓勵教師參與課題研究，提升教師的科研能力。
14.組織開展教師的教學(xué)論文、教學(xué)反思等研究成果的評比活動，引導(dǎo)教師總結(jié)個人研究成果，不斷提升個人教學(xué)研究能力和課程資源開發(fā)能力。
15.組織開展校級骨干教師、教學(xué)新秀的評比活動。
16.建立健全教師評價制度和考評機(jī)制。建立以績效考核為目標(biāo)的獎懲性評價和以教師成長為目標(biāo)的成長性評價。
七、彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，大力加強(qiáng)四大校園建設(shè)
四維校園建設(shè)是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體，書香校園重在讀寫，科技校園重在創(chuàng)新，人文校園重在養(yǎng)德，生態(tài)校園重在和諧。
（一）書香校園。
書寫：書寫的普及目標(biāo)是，從我校畢業(yè)的所有學(xué)生人人能寫一手漂亮的、流暢的、實用的硬筆書法——行楷字；提高目標(biāo)是讓部分愛好書法的學(xué)生寫一手有相當(dāng)藝術(shù)水準(zhǔn)的毛筆字。為此我們的做法是：循序漸進(jìn)，持之以恒，水到渠成，人人過關(guān)；編寫教材，確定教程，配置教師，保障時間，分配空間；及時展示，加強(qiáng)評價，不斷強(qiáng)化。
閱讀：閱讀的意義在于塑造靈魂，提升修養(yǎng)，完善人格。對于教師而言，只有廣泛閱讀，才能保證自己的專業(yè)知識更為精深、才能獲取成功進(jìn)行教育教學(xué)活動的理論知識，真正承擔(dān)起教書育人的重任。對于學(xué)生而言，閱讀能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，能夠韻潤心靈，能夠樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀和審美觀。
學(xué)生閱讀根本的要解決兩個問題：一是讀什么？二是怎么讀？ 讀什么——讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典；讀優(yōu)秀古詩文；讀現(xiàn)代文。
怎么讀——形式多樣，反復(fù)誦讀。對經(jīng)典和古詩文達(dá)到熟記程度，現(xiàn)代文要有相當(dāng)?shù)拈喿x量。
附：臨沂沂州實驗學(xué)校讀經(jīng)次第方案：
二年級：《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》 三年級：《弟子規(guī)》《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》《論語》
四年級：《弟子規(guī)》《詩經(jīng)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《易經(jīng)》
五年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《中庸》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》
六年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《易經(jīng)》《道德經(jīng)》 七年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《道德經(jīng)》《孟子》 八年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《道德經(jīng)》《莊子》 九年級：《弟子規(guī)》《孝經(jīng)》《論語》《大學(xué)》《道德經(jīng)》《菜根譚》
（二）科技校園。
科技是生產(chǎn)力，科技是文化力，科技是教育力。通過科技教育，讓少年兒童成為教育行為的主體，讓其與火熱的社會相聯(lián)系，與神秘的大自然相接觸，與前沿的科技信息相連接。
高點定位，打造科技教育活動平臺。
學(xué)校成立“銀河之星”少年科學(xué)院，加大資金投入，配置科技設(shè)備，培訓(xùn)科技教師，開發(fā)課程資源，拓寬教育渠道。組建“小實驗家”活動室，舉辦以“科技給我力量，創(chuàng)新伴我成長”為主題的校園科技節(jié)，組織開展了院士進(jìn)校園、科普大篷車進(jìn)校園、雞蛋撞地球、紙飛機(jī)比賽、科技故事大王演講比賽、科技征文比賽、變廢為寶手工制作比賽、撲克牌疊高創(chuàng)意比賽、科技電影周、我是小小發(fā)明家等十項科技主題活動，確保每一個學(xué)生都參加一項科技活動，積極為青少年科技教育活動搭建平臺，努力把少年科學(xué)院辦成青少年科學(xué)探究的家園、健康成長的樂園。
挖掘資源，拓展科技教育渠道。
一是通過學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我們以“依靠課堂主渠道，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力”為指導(dǎo)思想，以課程為抓手，全體師生共同參與，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使科技教育落實到教育教學(xué)全過程。
二是“走出去”體驗科技的無窮魅力。借助“銀河之星”少年科學(xué)院這個平臺，讓學(xué)生們走出教室，到中國航空博物館、中國氣象館、中國天文館、中國科技館、中國地震救援中心、中國空間研究院、西昌衛(wèi)星發(fā)射基地等科技場所，直觀感受，親身體驗，走近科學(xué)、熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)。
三是“請進(jìn)來”助力科技校園的形成。聘請國際歐亞科學(xué)院崔偉宏院士、中科院動物研究所研究員周紅章教授、全國十佳科技輔導(dǎo)員周幼紅
讓科學(xué)家走進(jìn)校園與同學(xué)們零距離交流，激發(fā)同學(xué)們的科技熱情，開闊同學(xué)們的科技視野。
（三）人文校園。
以學(xué)生為本，以教師為本，追求真善美的境界，營造和諧的人文環(huán)境，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，讓教師幸福的工作。
堅持從細(xì)微處著手，從小事做起，傾注人文關(guān)懷。如：課前健腦操，課間一杯水，隨時開窗透氣，有效控制噪音。打造生本課堂，打造人文課堂。
構(gòu)建豐富的校本課程讓學(xué)生選擇，選擇體現(xiàn)尊重，選擇呈現(xiàn)快樂，在選擇中激發(fā)興趣，在興趣中透視未來。
形成彼此信任、相互支持的職場文化，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，教師的職業(yè)幸福在課堂，教師的職業(yè)幸福在專業(yè)成長。
以學(xué)生為本——讓學(xué)生自主快樂學(xué)習(xí)、幸福健康成長。
以教師為本——促進(jìn)教師的專業(yè)成長，幸福工作。
（四）生態(tài)校園。
工業(yè)革命以來，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，人類追求文明與幸福的理想正在逐步實現(xiàn)，但同時卻面臨著嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，基于此，畏生命、追求公正。為此我們致力于：
對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)理念教育。努力達(dá)到三種境界： 求真-----樹立正確的自然觀； 揚(yáng)善-----實踐人與自然的和諧發(fā)展； 致美-----開拓人與自然和諧發(fā)展的視野。
打造綠色生態(tài)校園。讓整個校園充滿綠色、充滿生機(jī)、充滿活力；對校園進(jìn)行綠化、美化和文化。校園不大、美麗如畫。
打造生態(tài)課堂。教室的物理環(huán)境是生態(tài)的，光線充足、溫度適宜、噪音可控；課堂教學(xué)是生態(tài)的，民主、開放、支持、生成、情感相通、思維靈動。構(gòu)建生態(tài)課程。
八、加強(qiáng)校園信息化建設(shè)，讓信息化助推教育的現(xiàn)代化
為實現(xiàn)信息化與學(xué)校教育的深度融合，并在融合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新，學(xué)校在未來三年，將以實施“12345”信息化應(yīng)用工程為突破口，加快推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。
（一）建設(shè)——教育信息化的基礎(chǔ)。
齊全、先進(jìn)的設(shè)備是開展信息化工作的重要前提。實現(xiàn)wifi校園全覆蓋，購置大型教育網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)站（中考資源網(wǎng)、小學(xué)資源網(wǎng)等）和管理應(yīng)用平臺（大集體備課資源平臺等），校內(nèi)精品教案、精品學(xué)案、課堂視頻和課件資源等優(yōu)質(zhì)資源共建共享。
（二）管理——教育信息化的前提。
為更好的發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，遵循設(shè)備要“有人管、有人用”和教師要“會用、用好”的思路，逐步提高信息化技術(shù)的應(yīng)用能力，提升全校的教育信息化管理水平。一是要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，二要加強(qiáng)隊伍建設(shè)，三是做好培訓(xùn)工作，四是完善評價方案。
（三）應(yīng)用——教育信息化的核心。
以實施“12345”信息化應(yīng)用工程為突破口，引導(dǎo)全體師生自覺 應(yīng)用教育信息技術(shù)這個“引擎”撬動課堂，引發(fā)教學(xué)變革。
“1”即一平臺：教育云平臺。依托市教育局平臺定制開發(fā)集網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)個人備課、網(wǎng)絡(luò)集體備課、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、班級空間、學(xué)生空間、家長空間、教師空間為一體的、互聯(lián)互通的大型綜合教育服務(wù)平臺?！?”即兩資源：大集體備課資源和優(yōu)課（微課）資源。
通過教育城域網(wǎng)，把全部課程的課時資源、骨干教師編寫的教案和學(xué)案上傳到大集體備課平臺，再傳輸?shù)矫恳婚g辦公室、每一口教室。
“3”即三空間：教師空間、學(xué)生（家長）空間、班級空間。
學(xué)生（家長）空間：可以發(fā)布個人博文，記錄學(xué)生數(shù)字成長檔案?？稍诰€創(chuàng)建興趣活動小組。
班級空間：可共享學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)建班級特色欄目，發(fā)布家庭作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案，并能在線互動。
教師空間：能接收教學(xué)研修資訊，實現(xiàn)教師的個人備課和集體備課，發(fā)布個人博文等，能夠參加教研室組織的在線網(wǎng)絡(luò)個人備課和網(wǎng)路集體備課。并能夠上傳下載教學(xué)資源。可在線進(jìn)行教育反思、理論實踐等?！?”即四化：教師備課電子化、集體備課網(wǎng)絡(luò)化、師生交流空間化和學(xué)校辦公信息化。
“5”即五活動：“微課”評選活動、“優(yōu)課”評比活動、電腦作品評選活動、“同步課堂”教學(xué)活動、“智慧課堂”教學(xué)活動。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。臨沂沂州實驗學(xué)校將乘教育改革與發(fā)展的東風(fēng)，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，繼續(xù)譜寫臨沂教育改革與發(fā)展的新篇章，努力把學(xué)校打造成有教育理想、有辦學(xué)品位、有學(xué)校特色、有美好未來的家門口的好學(xué)校
臨沂沂河實驗學(xué)校新校區(qū)篇三
沂州實驗學(xué)?！拔宕胧?為學(xué)校安全保駕護(hù)航
[字號:大 中 小] 2011-01-12閱讀次數(shù)：150
“春節(jié)”、“ 寒假”即將來臨，為進(jìn)一步增強(qiáng)師生安全意識，維護(hù)學(xué)校財產(chǎn)安全，確保“校安工程”順利實施，認(rèn)真貫徹落實上級關(guān)于加強(qiáng)安全工作的一系列文件及會議精神。近日，沂州實驗學(xué)校對學(xué)校安全情況進(jìn)行了一次全面徹底的檢查，消除事故隱患，確保廣大師生過一個歡樂、祥和、平安的節(jié)日，具體落
實了五項安全工作措施。
一是加強(qiáng)教育，提高安全意識。學(xué)校充分利用班會、黑板報、讀報欄、國旗下的講話宣傳交通、飲食、防溺水、傳染病預(yù)防、燃放煙花爆竹等安全知識，防止被盜、被搶、被傷、被拐、被騙和打架斗毆現(xiàn)象出現(xiàn)。不乘坐無牌無證和超載的車、船，不攜帶危險品上車，防止交通傷亡事故的發(fā)生。并根據(jù)天氣變
化特點做好防強(qiáng)降溫天氣應(yīng)對工作，提高師生節(jié)日期間的安全防范意識和自護(hù)能力。
二是落實檢查，消除安全隱患。學(xué)校在節(jié)前對校內(nèi)重點部位、教學(xué)設(shè)施、施工現(xiàn)場、校舍、鍋爐房、供電設(shè)施、圖書館（閱覽室）、計算機(jī)房等人員集中場所或易發(fā)安全事故的部位進(jìn)行一次全面徹底的安全大檢查，突出查問題，促整改，堅持“誰檢查、誰負(fù)責(zé)”、“誰簽字、誰負(fù)責(zé)”、“誰主管、誰督促整改”的原則，要認(rèn)真查找，消除事故隱患，及時督促制定行之有效的措施，確保事故隱患整改責(zé)任落實到人。
三是安排值班，確保校園財產(chǎn)安全。學(xué)校在“節(jié)假日”期間嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班制度，加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行校園準(zhǔn)入制度，學(xué)校門衛(wèi)、保安要認(rèn)真履行工作職責(zé)，切實加強(qiáng)校門口及校園安全保衛(wèi)工作。安排好節(jié)日值班，嚴(yán)格落實領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，加強(qiáng)校園內(nèi)安全巡視，對各種突發(fā)事件和異常情況必須組織力量及時妥善處理，并按規(guī)定及時、如實上報，不得隱瞞不報或遲報、漏報。學(xué)校主要負(fù)責(zé)人節(jié)假日期間要確保通訊暢通，每天安排一名教師在校內(nèi)值班，維護(hù)“校安工程”施工現(xiàn)場秩序，確?！肮?jié)假日”期間校園財產(chǎn)安全。
四嚴(yán)禁教師有償家教教。學(xué)校在“節(jié)假日”期間嚴(yán)格任何教師不得以任何借口在假期組織學(xué)生集體到校上課、補(bǔ)課或統(tǒng)一組織自習(xí)，不得以任何形式參與、動員、組織學(xué)生參加各類輔導(dǎo)培訓(xùn)班，禁止和嚴(yán)厲查處教師有償家教行為。
五加強(qiáng)家校聯(lián)系。利用開家長會或致家長一封信等形式，向廣大家長宣傳安全工作的重要性，要求督促學(xué)生家長認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人職責(zé)，加強(qiáng)居民消防宣傳教育，宣傳普及家庭消防安全常識，預(yù)防和減少家庭火災(zāi)的發(fā)生、保障群眾生命財產(chǎn)安全、建設(shè)平安和諧社會，共同做好節(jié)假日期間學(xué)生的安全工作，嚴(yán)
防各種安全事故的發(fā)生。（鄭 杰）
臨沂沂河實驗學(xué)校新校區(qū)篇四
沂州焦化廠考察報告
7月12―13日，焦化廠5人前往江蘇沂州鋼鐵焦化廠進(jìn)行考察，主要了解沂州焦化廠綜合管理情況，對標(biāo)先進(jìn)單位，查找自身不足，實現(xiàn)改善提升。因沂州焦化目前處于停產(chǎn)階段，因此只與其管理理念和現(xiàn)場綜合治理以及企業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面進(jìn)行了對標(biāo)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將具體考察報告匯報如下：
一、沂州焦化廠基本概況
沂州焦化廠目前有4座焦耐院設(shè)計的65孔5.5米搗固焦?fàn)t。投產(chǎn)于2008年，因設(shè)計投產(chǎn)時間較晚，設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)高，運行較好，但是原設(shè)計未配置干熄焦系統(tǒng)。年設(shè)計產(chǎn)能為260萬噸，甲醇30萬噸、煤焦油15萬噸、合成氨10萬噸、粗苯5萬噸、硫銨5萬噸。
目前職工人數(shù)約1400人，全部為專科以上學(xué)歷，管理人員（含4個高層人員）72人，普通職工約1328人，普通職工收入約為4000-5000元/月，管理人員約為13000元/月，目前聘請青島美世咨詢公司評價了職工薪酬，下一步職工薪酬將大幅提升。機(jī)構(gòu)人員設(shè)置：生產(chǎn)人員1200人，其中一個原料車間（140余人）、一個煉焦車間（340余人）、化產(chǎn)一車間（180余人）、化產(chǎn)二車間（120余人）、化驗人員（70余人）、電氣儀表組、地磅組、車輛組；機(jī)關(guān)人員200人，設(shè)置有生產(chǎn)部、設(shè)備部、企管部、供應(yīng)公司（含煤炭部）、財務(wù)部、人力資源部、銷售公司、行政辦公室。
二、企業(yè)經(jīng)營理念
該公司秉承“承擔(dān)責(zé)任、投資未來”的發(fā)展理念，努力打造行業(yè)標(biāo)桿，探尋發(fā)展新思路；堅持科技創(chuàng)新、環(huán)保節(jié)能，持續(xù)為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推動行業(yè)進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
倡導(dǎo)經(jīng)營理念是：安全是企業(yè)的生命線、環(huán)保是企業(yè)的生存線；把安全、環(huán)保放在同等重要程度，堅持無銹無味現(xiàn)場綜合治理思路，堅持企業(yè)安全、環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)要高于國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)理念。目標(biāo)實現(xiàn)本質(zhì)化安全、環(huán)保，真安全、真環(huán)保。
以“轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新增效”為發(fā)展主線，被江蘇省認(rèn)定為“省級高新技術(shù)企業(yè)”。主導(dǎo)和參與研發(fā)的焦?fàn)t煙氣余熱梯級利用系統(tǒng)、煙道余熱脫苯、焦?fàn)t煙氣低溫脫硝、脫硫液提取精鹽等項目已獲得多項國家專利，填補(bǔ)了行業(yè)多項空白。
該企業(yè)圍繞本企業(yè)產(chǎn)品打造完善煤焦油、粗苯、甲醇、三聚氰胺四條精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)鏈。目前與美國考伯斯、日本新日鐵等國際知名企業(yè)聯(lián)合打造的煤焦油產(chǎn)業(yè)鏈已經(jīng)完善投產(chǎn)。另外三條產(chǎn)業(yè)鏈正在齊頭并進(jìn)，將產(chǎn)品向高精尖方向深度加工，計劃向精細(xì)化工方向邁出更大步伐。
三、經(jīng)營狀況
該企業(yè)自投產(chǎn)以來，從未虧損，雖然自5月份開始受江蘇省環(huán)保工作要求，壓產(chǎn)至30%產(chǎn)能，目前全面全線停工，在實行企業(yè)自我升級完善，職工全部未放假，每天經(jīng)營成本支出約50萬元，但是上半年企業(yè)仍盈利。下一步整改完畢開工，企業(yè)預(yù)計能實現(xiàn)凈利潤1.5億元/月。
該企業(yè)生產(chǎn)原料主要采購周邊資源，大部分為棗莊礦務(wù)局的1/3焦煤煉焦。從其化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)看，化產(chǎn)品收率較高。且從其化產(chǎn)品經(jīng)營思路可以看出，具有比較長遠(yuǎn)的規(guī)劃，目前與美國考伯斯合作，入股25%，公司經(jīng)營煤焦油深加工產(chǎn)線，效益較好，下一步計劃打造的三條產(chǎn)線也頗具較高的市場利潤。
四、安全管理
從該企業(yè)安全管理方面的告知和體系建設(shè)情況，管理比較規(guī)范、系統(tǒng)，有一套比較成熟完善的具有本企業(yè)特色的安全管理體系。入廠人員實時統(tǒng)計、?；穾齑鎸崟r統(tǒng)計值得學(xué)習(xí)借鑒。
系統(tǒng)的安全管理內(nèi)容及公開展示。
罐區(qū)危化品庫存實時統(tǒng)計。
五、消防管理
消防管理實行集中控制管理，應(yīng)急處理流程明確規(guī)范。
消防監(jiān)控集中監(jiān)管。
六、設(shè)備設(shè)施和現(xiàn)場管理
該企業(yè)堅持高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備設(shè)施管理，堅持性價比招標(biāo)，超前考慮規(guī)劃，領(lǐng)先行業(yè)的采購理念，不求最貴，但求最好。
該企業(yè)現(xiàn)場整潔美觀，樹木、草地環(huán)繞設(shè)備設(shè)施，給人感覺舒適，不像進(jìn)入了工廠而向進(jìn)入了工業(yè)花園。防腐人員100多人，費用2000萬元以上，3-4年集中防腐一次，平時有日常防腐，大部分設(shè)備設(shè)施采用不銹鋼材質(zhì)，一勞永逸。
該企業(yè)沒有路面清掃職工，全部采用車輛清掃。
罐體不銹鋼保護(hù)層
現(xiàn)場干凈整潔
現(xiàn)場環(huán)境優(yōu)美
皮帶安全設(shè)施
皮帶全封閉
自動沖刷裝置
全封閉煤場
不銹鋼煤氣放散點火裝置
焦?fàn)t爐門干凈美觀
焦?fàn)t機(jī)側(cè)設(shè)備狀況
化產(chǎn)回收現(xiàn)場整潔美觀
路面清掃車輛
七、投資規(guī)劃
該企業(yè)為了領(lǐng)先行業(yè)，成為標(biāo)桿，滿足江蘇省超低標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)保要求，目前在建兩套190噸/小時的干熄焦系統(tǒng)，能實現(xiàn)不檢修狀況下的全干熄；在建10000立方米的大型綜合水處理站，實現(xiàn)廢水集中處理，循環(huán)利用，最終5%的濃水煤場消化；在建氨水余熱利用制冷項目采用松下技術(shù)，比較成熟，能源綜合利用水平提升；有化產(chǎn)品深加工延伸投資規(guī)劃。
八、改善建議
（一）加大環(huán)境保障能力提升的投入力度，重點加大voc治理方面的投入，既有利于環(huán)境治理，又為設(shè)備設(shè)施防腐、長周期穩(wěn)定運行創(chuàng)造條件。
（二）提高對化產(chǎn)品深加工產(chǎn)線的研究、重視程度，延伸深加工產(chǎn)線，提高化產(chǎn)品深加工系統(tǒng)的創(chuàng)效能力，為公司轉(zhuǎn)型升級，謀劃更多選擇機(jī)會。
（三）企業(yè)發(fā)展，理念、定位很重要，在當(dāng)前日益嚴(yán)峻的環(huán)保形勢下，民企的高標(biāo)準(zhǔn)投入，看準(zhǔn)的是一旦成為行業(yè)標(biāo)桿，將迎來是無限美好的發(fā)展機(jī)會，國企不能僅為當(dāng)下，要長遠(yuǎn)規(guī)劃設(shè)計，定位要高，抓住機(jī)會，困難和機(jī)會往往是孿生兄弟。
（四）氨水余熱循環(huán)利用制冷項目，可以借鑒沂州焦化的成功經(jīng)驗，實現(xiàn)我廠能源綜合利用水平的提升。
（五）焦?fàn)t自動放散點火裝置的改造，值得我廠借鑒學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)異常放散下的點火，且煤氣燃燒相對充分。
考察人員：
王元順、杜富仁、穆允生、王鋒、李國軍 2018年7月14日
臨沂沂河實驗學(xué)校新校區(qū)篇五
科學(xué)構(gòu)建辦學(xué)策略 打造特色品牌學(xué)校
——山東臨沂沂州實驗學(xué)校特色發(fā)展紀(jì)實
柳如向
【摘 要】如何發(fā)揮“九年一貫制”辦學(xué)優(yōu)勢？如何提升學(xué)校特色、推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展？本文圍繞“四步”辦學(xué)策略、“四維校園”創(chuàng)建、特色活動開展進(jìn)行了闡述。
【關(guān)鍵詞】辦學(xué)；策略；特色；發(fā)展
臨沂沂州實驗學(xué)校是一所市教育局直屬的“九年一貫制”學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班50個，在校學(xué)生3100名，在職教職工217人。近年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，社會聲譽(yù)不斷提高。為進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以遠(yuǎn)見的卓識、開放的視野、先進(jìn)的理念，構(gòu)建了“一二三四”辦學(xué)策略，確立了“科技先行、特色強(qiáng)?！卑l(fā)展之路，形成了“四馬并進(jìn)、一馬當(dāng)先”工作格局。贏得了廣大師生、家長的廣泛認(rèn)可和熱情參與，開創(chuàng)了新局面，實現(xiàn)了新發(fā)展。
一、立足一個實際，提升學(xué)生素質(zhì)
（一）了解生源構(gòu)成，分析生源狀況。該校地處臨沂市區(qū)南端，毗鄰城郊社區(qū)，屬于城郊結(jié)合部。據(jù)統(tǒng)計，去年小學(xué)一年級生源情況：駐城子女41%，務(wù)工子女59%。特定的區(qū)域環(huán)境，構(gòu)成了生源的特殊性。許多孩子在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動、紀(jì)律、文明、自律等方面存在較大差異，給學(xué)校教育和管理帶來了一定困難。
（二）立足學(xué)生實際，提升學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校樹立“人才多樣化，人人能成才”的育人觀，以自主管理為切入點，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，實施自我管理。通過主題班會、升旗儀式、召開家長會、教師家訪等途徑，加強(qiáng)日常規(guī)范、行為習(xí)慣、文明守紀(jì)、熱愛學(xué)習(xí)、誠實守信、理想信念等教育。充分調(diào)動教師、學(xué)生和家長的積極性，喚起家長教育意識，形成教育合力。努力克服“學(xué)校教育五日功，家庭放松兩日沖”現(xiàn)象。讓學(xué)生在和諧向上的環(huán)境中，形成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，全面提升學(xué)生素質(zhì)。
二、做好兩篇文章，奠定發(fā)展基石
（一）發(fā)揮九年一貫制辦學(xué)優(yōu)勢
1．明確培養(yǎng)目標(biāo)。九年一貫制學(xué)生的年齡、心理、認(rèn)知、情感差異較大，該校因材施教，因生定標(biāo)，分層次、有重點地實施教育。小學(xué)部以打牢基礎(chǔ)，突出特色，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣為目標(biāo)；中學(xué)部以瞄準(zhǔn)質(zhì)量，狠抓過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、提高能力為目標(biāo)。以學(xué)生為中心，以質(zhì)量為重心，以發(fā)展為核心，讓學(xué)生成為身心健康、樂于進(jìn)取、自理自律的人；成為有知識學(xué)養(yǎng)、品德修養(yǎng)、人文素養(yǎng)的人，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。
2．發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢。學(xué)校結(jié)合辦學(xué)實踐，積極探討如何實現(xiàn)6+3>9？在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分部負(fù)責(zé)、全程監(jiān)管、責(zé)權(quán)結(jié)合”的前提下，對工作實施整體謀劃、分部推進(jìn)。如上課時間、升旗儀式、教育內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)等，因生而異，分部管理。在隊伍建設(shè)上，加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，推進(jìn)教干教師掌握中小學(xué)業(yè)務(wù)知識，提升管理水平。通過“小推中”、“中帶小”、“師資流通”等方式，加強(qiáng)教材整合和學(xué)段銜接。在教學(xué)研究上進(jìn)行統(tǒng)整，達(dá)到課程與教法“無縫對接”。實現(xiàn)中小學(xué)教師優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)學(xué)生潛能充分發(fā)揮。
（二）把學(xué)校辦成特色品牌學(xué)校
1．研究特色內(nèi)涵。圍繞教育目標(biāo)，深入研究特色建設(shè)的價值取向和核心內(nèi)容。在內(nèi)涵與外延發(fā)展上，強(qiáng)化特色項目，拓展特色領(lǐng)域，培育特色亮點。依托多種興趣小組及“四大節(jié)日”活動，重視學(xué)生特長培養(yǎng)。以開發(fā)校本課程為突破口，開展特色育人和特色文化研究，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、進(jìn)取心和自主發(fā)展能力。凝聚師生共識，挖掘特色資源，讓師生煥發(fā)生命的活力和創(chuàng)造的激情，學(xué)校呈現(xiàn)出獨特的教育魅力。以和諧快樂、健康向上、獨具特色的精神文化和校園文化，推進(jìn)特色建設(shè)日臻發(fā)展。
2．開展特色活動。每年開展科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)“四大節(jié)日”活動；每周舉辦聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、乒乓球、科技發(fā)明等興趣活動；每天開展午間練字、經(jīng)典誦讀、唱響班歌、課間閱讀、趣味活動等常規(guī)活動。為學(xué)生發(fā)展提供舞臺，讓學(xué)生盡顯其能、各展風(fēng)采。尋求特色文化生長點，挖掘各項活動文化內(nèi)涵，努力形成“節(jié)日文化”、“社團(tuán)文化”、“課間文化”、“班級文化”等不同類型的特色文化。發(fā)揮活動育人功能，讓校園活動成為鮮活的教育讀本，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、創(chuàng)造的學(xué)園。
三、實現(xiàn)三項創(chuàng)新，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展
（一）創(chuàng)新教學(xué)模式
1．創(chuàng)新校本教研，推進(jìn)教學(xué)改革。結(jié)合市教科研中心要求，以“理論學(xué)習(xí)→教學(xué)觀摩→專題研討→實踐體驗→反思提升”科研模式，開展校本教研活動。舉辦名師觀摩課、示范課、經(jīng)驗交流、專家講座等，從不同層面提升教師專業(yè)素質(zhì)。圍繞課程改革，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，組織青年教師參加國培、省培、外出聽課、理論研討等，對教師學(xué)科教學(xué)和校本教研全面培訓(xùn)。結(jié)合校本教研，開展教師論壇、師徒結(jié)對幫扶、青年教師講課比賽、新教師入門課等，提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教學(xué)改革。
2．創(chuàng)新教學(xué)模式，打造高效課堂。以學(xué)習(xí)運用教學(xué)策略、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為抓手，積極探索“自主探究、合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。中小學(xué)按學(xué)段、分學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)課堂活力，打造高效課堂。教學(xué)中做到“五創(chuàng)新、五突出”，即創(chuàng)新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)形式；“突出重點難點、突出能力培養(yǎng)、突出思維訓(xùn)練、突出因材施教、突出教學(xué)效率”。構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課程體系，形成有效教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
（二）創(chuàng)新育人形式
1．創(chuàng)新育人觀念，強(qiáng)化全員育人。圍繞育人目標(biāo)，建立了學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)。形成“以全體教師共參與、以學(xué)校教育為主導(dǎo)、以家庭教育為基礎(chǔ)”的德育體系；營造“全員、全程、全方位育人”的辦學(xué)環(huán)境。通過家長會、家長培訓(xùn)等，做好家長的幫教工作，向家長介紹先進(jìn)的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和道德品格。結(jié)合賞識教育、感恩教育、挫折教育、文明禮儀教育等活動，從人格上尊重學(xué)生，從行為上激勵學(xué)生，從目標(biāo)上引導(dǎo)學(xué)生。為學(xué)生成長提供平臺，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
2．創(chuàng)新育人途徑，提高育人成效。重視班主任隊伍建設(shè)，積極探討育人途徑。以“知榮明恥”教育為核心，在思想道德、行為規(guī)范、文明誠信、校園安全、愛國守法、民族精神教育等方面，形成適合不同學(xué)生特點的德育內(nèi)容和目標(biāo)系列。以學(xué)生發(fā)展為本，營造人性化的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價值觀和人生觀。充分發(fā)揮團(tuán)、隊組織的優(yōu)勢，開展生動活潑的主題教育，讓學(xué)生在活動中體驗，生成道德認(rèn)識。
（三）創(chuàng)新管理方式 1．創(chuàng)新辦學(xué)思想，實施人本管理。以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以創(chuàng)新管理為核心，把尊重人、理解人、鼓舞人、發(fā)展人作為管理的指導(dǎo)思想，跳出“圈子”創(chuàng)新管理。構(gòu)建“以德育人、規(guī)范+特色”的管理模式。建立精細(xì)化管理制度，細(xì)化責(zé)任目標(biāo)，在文化、體育、藝術(shù)等方面實現(xiàn)高效管理。加強(qiáng)年級組和班級自主管理，明確年級組管理職責(zé)，培養(yǎng)一支素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精良奮發(fā)進(jìn)取的教師群體，引領(lǐng)學(xué)校向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
2．創(chuàng)新激勵機(jī)制，引領(lǐng)教師成長。建立創(chuàng)新管理的激勵機(jī)制，以“著眼教師整體發(fā)展、立足教師個體成長”為思路，積極搭建“合格教師→成熟教師→優(yōu)秀教師→知名教師”成長階梯，推進(jìn)教師隊伍整體發(fā)展。加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。舉辦骨干教師示范課、教師論壇、經(jīng)驗交流等，為教師搭建成長平臺，帶動青年教師成長。每學(xué)期開展“教學(xué)新秀、課改新秀、科研新秀”和“教學(xué)星、課改星、科研星”等評選活動，讓教師在歷練、提升的過程中，享受成長快樂，感受職業(yè)幸福。
四、打造四維校園，彰顯辦學(xué)特色
（一）打造書香校園
1．搭建讀書平臺，營造讀書氛圍。為落實“大語文教育”和“蓓蕾讀書工程”，培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，各班建立了圖書角。通過開設(shè)閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生讀記，普及科學(xué)知識，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。學(xué)校建立門廳書吧，書架、墻上設(shè)計了讀書格言；有趣的圖書、舒適的地毯、漂亮的座椅，成為同學(xué)們課間的好去處。學(xué)校激活圖書室，每天下午對師生開放，滿足了讀書愛好者的愿望。各班通過不定期出讀書板報、讀書手抄報、舉辦讀書交流；每天課前、課間、路隊誦讀等，潛移默化，閱讀已成為學(xué)生的自覺行動。
2．拓寬讀書途徑，提升師生素養(yǎng)。為讓學(xué)生感受讀書之樂，促進(jìn)知識積累，各班制定讀書計劃，建立讀書制度。定期開展“讀書導(dǎo)航”主題班會、“書香班級”創(chuàng)建評比、“經(jīng)典美文”板報評選、“親近書籍”知識講座、“讀書之樂”手抄報展、“讀書之樂”心得交流、“以書為友”筆記展覽、“經(jīng)典名著”知識競賽、“好書伴我行”詩文朗誦、“書海揚(yáng)帆”作文競賽、“讀書小狀元”評選等讀書活動。校園每個角落都成了學(xué)生閱讀的書頁，學(xué)校到處洋溢著濃郁的書香，提升了師生文化素養(yǎng)。
（二）打造科技校園
1．高點定位，打造科技教育平臺。2011年9月28日，該校成立了“銀河之星”少年科學(xué)院，加強(qiáng)了對科技校園建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。選拔科技教師團(tuán)隊，配置科技教育設(shè)施，開發(fā)科技課程資源。組建了“小實驗家”活動室，開設(shè)物理、化學(xué)、生物、天文等活動學(xué)科，成立了機(jī)器人俱樂部。采取走出去、請進(jìn)來，邀請院士、專家舉辦發(fā)明培訓(xùn)。充分利用當(dāng)?shù)刭Y源，讓孩子走出教室，接受直觀教育，感受科技奧妙，體驗科技魅力。積極為青少年科技教育、科普試驗搭建平臺，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
2．積極參賽，凸顯科技活動成效。2011年11月25日，參加“中國少年科學(xué)院‘小院士’課題研究活動”，有2名同學(xué)評為“中國少科院小院士”，6名同學(xué)評為“預(yù)備小院士”。12月4日，在山東省di頭腦創(chuàng)新大賽中，中小學(xué)兩支代表隊分別榮獲一等獎。12月9日，該校小學(xué)組“小太陽”隊榮獲di全國賽二等獎和文藝復(fù)興獎；初中組“星火”隊榮獲di頭腦創(chuàng)新大賽全國賽一等獎；并在中央電視臺新聞頻道播出。
2012年4月16日，參加山東省第四屆少年兒童發(fā)明評選，獲發(fā)明金獎2項；銀獎2項、銅獎4項；學(xué)校被評為山東省科技發(fā)明教育基地。4月20日，參加第27屆山東省科技創(chuàng)新大賽，2名同學(xué)獲一等獎。5月10日，在山東省中小學(xué)電腦機(jī)器人挑戰(zhàn)賽中，中小學(xué)代表隊分別榮獲第一名、第二名。5月22日，赴美參加di頭腦創(chuàng)新全球總決賽，在1200多支隊中，初中組取得15名、小學(xué)組取得28名，兩支隊伍均榮獲“科技創(chuàng)新獎”。
（三）打造人文校園
1．加強(qiáng)文化建設(shè)，營造詩意空間。文化引領(lǐng)思想，人文凝聚人心。該校以“讓校園成為師生和諧發(fā)展的樂園”為愿景，培育尊重、理解、信任的人文精神。利用校報校刊、宣傳櫥窗、活動展板、校園網(wǎng)、電子屏、校園廣播等媒介，加強(qiáng)人文思想引領(lǐng)，注重文化品位提升。通過校園文化、班級文化、環(huán)境建設(shè)等途徑，建立平等、和諧、融洽、友愛的人際關(guān)系。實現(xiàn)以優(yōu)美的人文環(huán)境感染人，以優(yōu)秀的校園文化熏陶人，以昂揚(yáng)的追求激勵人。校園里充滿了人文氣息，形成了濃郁的人文教育氛圍。
2．豐富活動載體，構(gòu)建精神家園。以文化、藝術(shù)、體育活動為載體，推進(jìn)讀經(jīng)典、唱班歌、講故事、練書法等活動，將“讀、唱、講、練”融入人文教育，讓學(xué)生向真、向善、向美。著力建設(shè)“人文課堂”，開設(shè)科學(xué)課、閱讀課、外教口語課、心理健康課等，把人文教育滲透到課堂教學(xué)中。開展團(tuán)體操、竹竿舞、大秧歌、跳繩、踢毽子等趣味活動，將人文教育滲透到日常生活中。讓師生在愉悅、輕松的環(huán)境和氛圍中，快樂學(xué)習(xí)，幸福工作，形成健康高雅的校園文化，共建精神家園。
（四）打造生態(tài)校園
1．樹立生態(tài)理念，創(chuàng)建生態(tài)校園。充分利用校園資源，加強(qiáng)綠化、美化和文化，營造溫馨、和諧、文明、整潔的育人環(huán)境。加大生態(tài)建設(shè)投入，讓校園展現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一，實踐人與自然的和諧發(fā)展。校園綠樹成蔭，景觀錯落有致，四季常青，花香不斷。師生們置身其中，得到精神文化的熏陶，加深對綠色與生命意義的理解。校園每個角落、每處景觀，都蘊(yùn)含著人文、生態(tài)和科技的文化底蘊(yùn)。給學(xué)生以“春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲”的浸染與啟迪，達(dá)到了感染人、教育人、熏陶人的目的。
2．拓展生態(tài)內(nèi)涵，促進(jìn)和諧發(fā)展。學(xué)校以“以人為本，德潤人心，和諧發(fā)展”為指導(dǎo)，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境、生態(tài)德育、生態(tài)教學(xué)、生態(tài)資源建設(shè)。利用環(huán)保節(jié)日、世界環(huán)境日、植樹節(jié)、地球日等開展環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。重視教師校本培訓(xùn)，豐富教師自然生態(tài)、教育生態(tài)、心理生態(tài)知識，提高教師生態(tài)教育技能，培育生態(tài)教育文化。建立民主、平等的生態(tài)師生關(guān)系，打造生態(tài)型教師，培養(yǎng)生態(tài)型學(xué)生。以班級建設(shè)為載體，營造文明親和、健康快樂、和諧向上的教育環(huán)境，提升生態(tài)校園建設(shè)。
師道在勤，天道酬勤。該校榮獲“全國語文教改示范校、全國‘十一五’教育科研先進(jìn)集體、全國平安校園建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、全國優(yōu)秀家長學(xué)校、全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校、山東省規(guī)范化學(xué)校、山東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、山東省科普創(chuàng)新示范學(xué)校、臨沂市素質(zhì)教育示范學(xué)校、臨沂市教學(xué)示范學(xué)校、臨沂市校本教研先進(jìn)學(xué)?！钡榷囗棙s譽(yù)。
成績屬于過去，夢想引領(lǐng)未來。該校以“九年奠基一生”為宗旨，積極塑造“扎實育人、和諧發(fā)展”的服務(wù)品牌，把學(xué)校辦成有教育理想、有辦學(xué)品位、有顯著特色、有發(fā)展未來的特色品牌名校。相信充滿活力和魅力的沂州實驗學(xué)校，必將承載3300名師生的美好夢想，滿載希望，繼往開來，改革創(chuàng)新，和諧共進(jìn)，以昂揚(yáng)的姿態(tài)，去擁抱輝煌的明天!*【作者簡介】柳如向,臨沂沂州實驗學(xué)校教師（山東 臨沂 276004）
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