無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿小學(xué) 家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)篇一
尊敬的各位家長(zhǎng):
你們好!非常高興你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),在這里我向各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的大力支持表示衷心的感謝!
開學(xué)已有半個(gè)學(xué)期了，通過(guò)這段時(shí)間的了解和觀察，我有一些想法今天向在這里跟大家談一談，目的是想每一位孩子能夠更好的成長(zhǎng)，也但愿每一位家長(zhǎng)聽后能有個(gè)正確的家庭教育理念從而找到更適合自己孩子的教育方式。
在父母的眼中每個(gè)孩子都是自己的寶貝，都是很聰明很優(yōu)秀的，因?yàn)槟銈兛吹降氖呛⒆拥倪^(guò)去跟現(xiàn)在比，每個(gè)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)都在不同程度的發(fā)展著、進(jìn)步著。
而真正把你的孩子放在所有同齡孩子中，他各方面的能力與別人相比到底怎樣呢？你們都很難看到，但是我們作為老師交這么多學(xué)生，可以橫向比較就能更清楚地看到每個(gè)孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，為什么同年級(jí)的孩子給人的感覺卻是差異比較大呢？
我個(gè)人認(rèn)為這與家長(zhǎng)的教育理念很有關(guān)系，不同的教育理念決定了你的教育方式和方法，而你的教育方法可能會(huì)給你的孩子未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)一定的影響。我是一個(gè)直爽的人，今天是懷著一顆坦誠(chéng)的心在這里跟大家交流想法，如果我下面說(shuō)的那些話你有某些不同看法你提出來(lái)我們一起商榷。
我通過(guò)自己的了解和跟辦公室老師的交流，感覺我們有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，我經(jīng)常聽到別班老師說(shuō)：我們那家長(zhǎng)個(gè)個(gè)好，只要我布置，都按要求一一做好來(lái)了。我們的家長(zhǎng)呢？我感覺對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，很多家長(zhǎng)可以說(shuō)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果甚于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子在學(xué)習(xí)中有什么快樂(lè)的體驗(yàn)需要我們?nèi)シ窒恚坑惺裁凑系K需要我們?nèi)椭覀儧](méi)有時(shí)間去關(guān)心，但是孩子考完后得了多少分卻很是關(guān)注，甚至還互相比，看到100分就感覺我孩子不錯(cuò)，聰明！看到八十幾分就想我的孩子智力怎么啦？沒(méi)事吧？就只知道干著急也不分析原因就瞎想。我想跟這些家長(zhǎng)說(shuō)分?jǐn)?shù)的高低不代表智商的高低，也不代表能力的強(qiáng)弱，它僅僅是反映了你的孩子在這段學(xué)習(xí)過(guò)程中他獲取的知識(shí)量的多和少，所以作為家長(zhǎng)當(dāng)你看到你的小孩分?jǐn)?shù)不高的時(shí)候，一般不應(yīng)該懷疑孩子的智商，其實(shí)很聰明和很蠢的人都很少，大部分學(xué)生都屬正常智力，那為什么同樣的智力現(xiàn)在給人的感覺卻產(chǎn)生那么那么大的差距呢？談某些學(xué)生
作業(yè)直接反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做人做事的態(tài)度。關(guān)注學(xué)生作業(yè)，我們會(huì)看到學(xué)生的成長(zhǎng)情況。
對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，同樣的作業(yè)會(huì)產(chǎn)生不同的難度。但是如果學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不同，作業(yè)質(zhì)量會(huì)有天壤之別。
認(rèn)真的同學(xué)會(huì)積極尋找答案，想辦法、查資料、問(wèn)別人，須皮了事的人，或弄上拉到，擋老師的眼睛，說(shuō)起來(lái)作業(yè)寫了，真的把老師當(dāng)成傻子糊弄，哎，沒(méi)辦法。
就拿簡(jiǎn)單的組詞來(lái)說(shuō)，居然有學(xué)生空著交了上來(lái)，還振振有詞說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)。唉！字典干什么使的。訂正完了的不會(huì)，說(shuō)自己沒(méi)聽見。批評(píng)他吧，人家死豬不怕開水燙的姿勢(shì)一擺。有法你想，讓我重寫還這樣，總不能不讓我回家吧。是啊，老師還得下班呢。到家補(bǔ)吧，誰(shuí)給你補(bǔ)哇，有空兒還玩呢。家長(zhǎng)那邊怎么交代。好辦，“作業(yè)寫玩了，老師沒(méi)留作業(yè)?！北壤蠋熀谜f(shuō)話多了。第二天呢，第二天，第二天重復(fù)昨天的故事。
一個(gè)好學(xué)生，在任何老師手里都是好學(xué)生，一個(gè)差生，有可能碰到一個(gè)好老師發(fā)生轉(zhuǎn)變。聯(lián)系自己當(dāng)學(xué)生、教師的經(jīng)歷以及和同行交流的經(jīng)驗(yàn)。活了三十來(lái)年了，就聽說(shuō)一個(gè)，裴羅光，由一個(gè)差生在不到一年的時(shí)間里變成優(yōu)生，物理競(jìng)賽全國(guó)二等獎(jiǎng)，考上了唐山一中?？縿e人，永遠(yuǎn)都是不可能，人活著，要靠自己。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為樹大自然直，我以前也沒(méi)人管，不一樣的讀了大學(xué)還考了研究生？現(xiàn)在工作也挺好的。還有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩還小多玩玩吧，別人國(guó)外不都是玩大的，工作起來(lái)能力不是也挺強(qiáng)的？等等各種想法都有，其實(shí)我也很想小孩能輕松愉快的玩過(guò)每一天，我們國(guó)家的國(guó)情允許嗎？那除非等我們國(guó)家的教育體制重新改革？我們周圍的大環(huán)境允許嗎？現(xiàn)在跟過(guò)去、我們跟外國(guó)情況一樣嗎？不一樣?。ㄎ覀兌贾酪郧笆敲總€(gè)家里都沒(méi)人管當(dāng)然就無(wú)所謂羅，而現(xiàn)在呢？）國(guó)外和國(guó)內(nèi)情況相同嗎？他們的教育體制決定了他們的孩子怎么讀書，我們能學(xué)習(xí)嗎？既然我們不能生搬硬套那么我們就應(yīng)該調(diào)整自己的想法，我們的教育理念應(yīng)該跟我們的國(guó)情、跟周圍的大環(huán)境相吻合。會(huì)操訓(xùn)練中，我班有52名同學(xué)參加了訓(xùn)練。有的同學(xué)落選了，我告訴孩子們，不要做挑剩下的土豆，誰(shuí)多知道挑剩下的土豆是不好的，甚至是爛的。在學(xué)校，一次活動(dòng)落選了，我們大家還有機(jī)會(huì)，只要你有充分的準(zhǔn)備。因?yàn)橐院?，還有更多的選擇等著你。在學(xué)校，你可以選擇自己喜歡的科目，自己喜歡的老師，自己喜歡的朋友，更多的時(shí)候，是等待別人選擇。升學(xué)考試，好的學(xué)校挑選好的學(xué)生，面向社會(huì)，企業(yè)選擇好的員工，等等這些，你愿意被挑剩下么？答案只有一個(gè)，不愿意，可是你憑什么。貪玩、偷懶、懈怠、幾十分的考試成績(jī)還是你的任性、撒謊、耍小脾氣。
入選的同學(xué)要把握機(jī)會(huì)，當(dāng)看見認(rèn)真訓(xùn)練的同學(xué)我感到欣慰，當(dāng)看見在隊(duì)伍中嬉笑玩耍的同學(xué)是我感到悲哀惋惜，小時(shí)候沒(méi)有良好的習(xí)慣、認(rèn)識(shí)，以后可怎么辦？長(zhǎng)大了，就好了，懂事了，純屬無(wú)稽之談。懂事了，改不了習(xí)慣，改不了已經(jīng)形成的人格，改不了別人眼中的你。也許現(xiàn)在，你又失去了一次機(jī)會(huì)。
看看《士兵突擊》里的許三多，他靠什么由一個(gè)大家看不起的，被連長(zhǎng)、戰(zhàn)友看成眼中釘肉中刺的笨蛋，變成先進(jìn)士兵的，靠的是比別人更多的汗水，堅(jiān)強(qiáng)的意志。別人休息時(shí)他在苦練，沒(méi)有汗水哪兒有收獲。
一對(duì)博士生的父母，聽他們談到對(duì)小孩的教育讓我這個(gè)既是家長(zhǎng)又搞教育的都感到汗顏，他們那種有計(jì)劃、分階段、有針對(duì)性地教育讓我聽后那一晚都在自我反省，（他們針對(duì)小孩的年齡特點(diǎn)，那個(gè)階段適合干什么就作出相應(yīng)的計(jì)劃，比如7、8歲就開始培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，到了9、10歲時(shí)孩子思維發(fā)展階段就在這段時(shí)間里對(duì)他多進(jìn)行各種思維訓(xùn)練和刺激等等。）他們告訴我他們的付出現(xiàn)在已經(jīng)開始慢慢的有了回報(bào)，小孩在班上已經(jīng)從各個(gè)方面都開始突出起來(lái)，上次參加省作文競(jìng)賽還獲得特等獎(jiǎng)，由于小孩個(gè)方面都取得了很好的成績(jī)，小孩由原來(lái)的不自信變得越來(lái)越自信了，開始了一種很好的良性循環(huán)。
我想聽到這每一位家長(zhǎng)應(yīng)該都有所觸動(dòng)。所以考完后有個(gè)家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我：我小孩怎么樣？我笑著問(wèn)了一句：你付出了多少？在這里我也想問(wèn)在座的每一位家長(zhǎng)：面對(duì)孩子的教育你們付出了多少？你們花了多少心思？對(duì)于孩子的未來(lái)教育你有多少計(jì)劃？你花了多少心思，你付出了多少，你就有多少收獲、有多少回報(bào)！相信我們這里那些已經(jīng)付出過(guò)的家長(zhǎng)對(duì)我的話一定深有體會(huì)。特別是有幾個(gè)家長(zhǎng)他們的體會(huì)更深，因?yàn)樗麄兊男『⒃谶M(jìn)校后不久，憑他們的細(xì)心馬上發(fā)現(xiàn)孩子在某些方面的不足，然后找到我交流，回去后配合一抓很有效果，在課堂上我就能明顯感覺孩子進(jìn)步了?？梢娂议L(zhǎng)重視不重視、配不配合是相當(dāng)重要的，你想要你的孩子今后有更大的發(fā)展沒(méi)那么我想從今天起你心里就應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃、有一個(gè)目標(biāo)。我也是做家長(zhǎng)的，我知道要做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，要認(rèn)真的培養(yǎng)好一個(gè)小孩不是一件容易的事，也不是一件很輕松的事，他首先要求我們的家長(zhǎng)要有毅力、有耐心、十年如一日的持之以恒下去。成功的秘訣
有學(xué)生問(wèn)蘇格拉底，怎樣才能學(xué)到他那博大精深的學(xué)問(wèn)。蘇格拉底并未直接回答，只是說(shuō)：“今天我們只學(xué)做一件最容易的事。請(qǐng)大家把胳膊盡量往前甩，然后在盡量往后甩?！碧K格拉底示范了一遍，說(shuō)：“從今天起，每天做三百下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？
過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“哪些同學(xué)堅(jiān)持做了甩手動(dòng)作？”有九成同學(xué)驕傲的舉起了手。
一年以后，蘇格拉底再次問(wèn)大家，最簡(jiǎn)單的甩手動(dòng)作，有誰(shuí)還在堅(jiān)持。這是教室里只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)人就是柏拉圖，他后來(lái)成為古希臘另一位哲學(xué)家。
人們想要成功，然而成功并非唾手可得。即使是最簡(jiǎn)單的事，如果不堅(jiān)持下去，成功的大門也不會(huì)開啟。成功沒(méi)有秘訣，但是堅(jiān)持是它的過(guò)程。
我曾經(jīng)和學(xué)生將，你每天背三個(gè)單詞，這冊(cè)書的單詞用不了一個(gè)多月就掌握了，每天學(xué)習(xí)十個(gè)生字，我們語(yǔ)文課本上的生字都不夠你學(xué)的。
家長(zhǎng)常抱怨的孩子學(xué)習(xí)不好，笨，是這樣嗎？還是看看孩子堅(jiān)持做了哪些事！
這些心理準(zhǔn)備你都有嗎？再說(shuō)各位家長(zhǎng)到了這個(gè)年齡如果還沒(méi)一定成就也就很難再作出什么偉大的事業(yè)來(lái)了，但是你們的孩子卻很有希望，難道你不愿意為那份希望付出努力？讓那個(gè)可能變成現(xiàn)實(shí)？我向在座的每有一位不想小孩今后前途無(wú)限，那就請(qǐng)你從現(xiàn)在起轉(zhuǎn)變你的家庭教育理念，樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，并朝著這個(gè)目標(biāo)努力。有了長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)就一定有近期的小目標(biāo)，本班存在的問(wèn)題 1．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)：具體表現(xiàn)在出力不少但效果不佳。沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，在家里根本不讀書沒(méi)有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。所以，就出現(xiàn)只怕老師，家長(zhǎng)的話，當(dāng)耳邊風(fēng)。
3．自信心嚴(yán)重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是偏科現(xiàn)象，要引起重視。希望家長(zhǎng)配合教育。比如，剛才念的英語(yǔ)成績(jī)，很多孩子沒(méi)考好，很多家長(zhǎng)一味的指責(zé)老師，但我想一定要在自己身上找原因。比如，老師規(guī)定每天要聽磁帶15分鐘，你的孩子做到了嗎？
4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心悖覀兊慕虒W(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合做好工作：
（1）與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。
（2）做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。
（3）、真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)
首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī)、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。
第三是仔細(xì)檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
第四是積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。
4、多讀健康有益的課外書。（健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。）我們的課外閱讀，已將近開展了一年，有的學(xué)生能堅(jiān)持每晚讀書的習(xí)慣。每晚能堅(jiān)持讀書15—30分鐘：
我算了一筆：假如每天讀15分鐘書籍，每分鐘讀300字，15分鐘可以讀4500字；
一周可以讀3.15萬(wàn)字；一個(gè)月就可以讀12.6萬(wàn)字；一年就可以讀151.2萬(wàn)字。
如果一本書平均為7.5萬(wàn)字，一年就可以讀20本書。
我要求是這樣要求，但學(xué)生就有對(duì)策，為了填寫閱讀記錄卡，沒(méi)看書，就直接找好詞好句。這就希望家長(zhǎng)們督促好孩子，讓其養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。
5、衷心的希望家長(zhǎng)不要溺愛孩子，重，就重在心里。有的家長(zhǎng)一味地寵著孩子，錢，孩子身上沒(méi)離過(guò)。于是，玩具、零食，甚至四年級(jí)的學(xué)生，還有上課吃零食的，我們學(xué)校的規(guī)定是不準(zhǔn)帶錢來(lái)，不準(zhǔn)帶零食。所以，經(jīng)常排路隊(duì)，一出校門就散了，回家的就回家，中獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)去了，買吃的就買吃的了。這樣對(duì)孩子的健康也很不利。
6、鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校開展的集體活動(dòng)。比如，每期的外出春游，秋游，印象中，我們班沒(méi)去齊過(guò)。其實(shí)在活動(dòng)中，是最鍛煉人的?？傊?，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！
我的講話到此結(jié)束，我希望我的每個(gè)學(xué)生你們的每個(gè)孩子從今天起會(huì)有一個(gè)新的開始，但一定要記住教育不是單方面的，是孩子、老師、和家庭教育的完美結(jié)合才會(huì)造就一個(gè)棟梁之材，為了你的孩子的將來(lái)，讓我們從現(xiàn)在開始一起努力、一起配合來(lái)完成這個(gè)目標(biāo)吧。希望下次相見時(shí)我能跟在座的每一位家長(zhǎng)說(shuō)：你的孩子很優(yōu)秀！
七年級(jí)三班
家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿小學(xué) 家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)篇二
家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿
——七年級(jí)（1）班班主任：劉鵬 各位家長(zhǎng)：
你們好！
請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校教師向您表示祝賀，祝賀你的孩子進(jìn)入了七年級(jí)（1）班。
大家知道，隨著九年制義務(wù)教育的推進(jìn)落實(shí)，全鎮(zhèn)小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生無(wú)論成績(jī)好壞，必須照單全收。參差不齊的學(xué)生，給學(xué)校教育教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，在這種形勢(shì)下，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，將學(xué)生編入了a、b、c三個(gè)層次。咱們七年級(jí)（1）班，就是今年七年級(jí)三個(gè)a層次班級(jí)之一。有人說(shuō)，進(jìn)入樂(lè)民一中a層次班，就能考取重點(diǎn)高中，這有些言過(guò)其實(shí)，但我可以肯定地告訴大家，你的孩子進(jìn)入樂(lè)民一中a層次班級(jí)，進(jìn)入了七年級(jí)（1）班，也就有了希望。
今天，我們聚集在一起的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好地教育自己的孩子做人與成材。
我們今天的座談會(huì)有九項(xiàng)議程：
一、通報(bào)家長(zhǎng)到會(huì)情況；
二、對(duì)座談會(huì)的紀(jì)律作簡(jiǎn)要說(shuō)明；
三、班級(jí)情況介紹；
四、講述幾個(gè)教 育事例，提出希望和建議；
五、科任教師發(fā)言；
六、學(xué)生代表發(fā)言；
七、家長(zhǎng)自由交流發(fā)言；
八、表彰半期以來(lái)成績(jī)、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。
九、班主任宣布會(huì)議結(jié)束。
一、對(duì)照家長(zhǎng)簽到冊(cè)通報(bào)家長(zhǎng)到會(huì)情況。
二、座談會(huì)紀(jì)律說(shuō)明：
1、各位家長(zhǎng)剛才由我們的學(xué)生引領(lǐng)員安排坐在自己孩子的座位上，由于教室內(nèi)比較擁擠，請(qǐng)做好以后請(qǐng)不要再走來(lái)走去。
2、請(qǐng)到會(huì)的家長(zhǎng)全程參與會(huì)議，不要中途退場(chǎng)。
3、在老師、學(xué)生或其他家長(zhǎng)發(fā)言過(guò)程中，請(qǐng)不要打斷他人說(shuō)話，這些發(fā)言或多或少會(huì)對(duì)你教育子女有所啟發(fā)。
4、家長(zhǎng)自由發(fā)言時(shí)首先介紹是哪位同學(xué)的家長(zhǎng)，以方便同學(xué)記錄，然后在發(fā)表自己的講話。
三、班級(jí)情況介紹
1、班級(jí)組建情況：
咱們班是學(xué)校七年級(jí)三個(gè)a層次班級(jí)之一，是開學(xué)初通過(guò)組織統(tǒng)一考試選拔組建的。開學(xué)共有74人報(bào)名注冊(cè)，其中男生47人，女生27人；學(xué)生分別來(lái)自紅果、樂(lè)民、民主、石橋、水塘五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，其中本鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生55人，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生19人。后經(jīng)了解，咱們班有留守學(xué)生10人；殘疾戶學(xué)生4人；單親學(xué)生1人。在這些學(xué)生中，有4人以前讀過(guò)初中，有5人未參與或未通過(guò)學(xué)校組織的統(tǒng)一考試，從年齡結(jié)構(gòu)上看，最小11歲，最大17歲，但大多集中在12——13歲。從學(xué)習(xí)狀況看，大多基礎(chǔ)較好，能夠按照老師的要求展開學(xué)習(xí)。
2、班級(jí)科任教師配備情況：
學(xué)校對(duì)a層次班級(jí)科任教師安排堅(jiān)持優(yōu)先原則，經(jīng)過(guò)仔細(xì)斟酌，學(xué)校給咱們班配備了專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，具體情況如下：
語(yǔ)文：劉鵬（1999年進(jìn)入樂(lè)民中學(xué)參加教育教學(xué)工作，到現(xiàn)在是第十三個(gè)年頭。在這十幾年里，一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作，其中從事初一語(yǔ)文教學(xué)工作3年，初二語(yǔ)文教學(xué)工作3年，初三畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作7年，這7年中有4年是擔(dān)任補(bǔ)習(xí)班語(yǔ)文教學(xué)工作；擔(dān)任班主任工作，今年是第 8年。）
數(shù)學(xué)：丁愛仙
英語(yǔ)：曹勇
思想品德：丁儒
歷史：江為達(dá)
生物：鄒華
地理：王李秋
美術(shù)：袁美茶
心理健康：王春香
綜合實(shí)踐：文學(xué)穩(wěn)
信息技術(shù)：王益金
體育：馬強(qiáng)
音樂(lè)：湯潤(rùn)
3、班委組建情況：
班委成員主要安排有①班長(zhǎng)：吳昕勵(lì)；②副班長(zhǎng)兼晚自習(xí)班長(zhǎng)：張瑞；③學(xué)習(xí)委員：劉陽(yáng)；④勞動(dòng)委員：羅琨；⑤體育委員：李丹丹；⑥文娛委員：何雪月；⑦生活委員：董高平；⑧ 衛(wèi)生委員：王抒文；⑨紀(jì)律委員：湯仕專。另外還安排有小組長(zhǎng)、科代表、綜合治理組等人員若干名。通過(guò)開學(xué)以來(lái)兩個(gè)多月的觀察了解，所安排的各位班干大多能盡心盡力地抽入班級(jí)管理工作。
4、班級(jí)管理理念：緊密配合學(xué)校的中心工作，努力建設(shè)優(yōu)秀班集體，以“成功垂青奮斗之人”為班訓(xùn)，勉勵(lì)全班同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，教育學(xué)生“不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比成績(jī)比努力”。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！泵鎸?duì)七年級(jí)新生，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣等對(duì)他們是很重要的，在本學(xué)期我非常注重習(xí)慣的養(yǎng)成，比如：書寫、作業(yè)、值日、言行、儀表等方面。想方設(shè)法改變?cè)饶欠N馬虎潦草、拖沓懶散、出口成臟等不好習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)養(yǎng)成教育，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
5、寄宿生生活補(bǔ)助、保險(xiǎn)費(fèi)免費(fèi)享受情況：
⑴咱們班共有住校生51人，享受寄宿生生活補(bǔ)助30人。他們分別是陳應(yīng)福、鄭其勝、楊雪峰、劉通、丁偉剛、蔣爽、李兩歡、聶中超、馮博風(fēng)、李九萬(wàn)、方輝輝、吳麥克、黃福斌、聶校生、孫玉丹、黃翔、羅玩應(yīng)、王洪運(yùn)、周旋、方婭萍、方清明、周丹、郭鳳英、李春蓮、耿巧梅、張小雙、張宏、張朵情、張瑞、董高平。
⑵學(xué)校出錢為部分家庭貧困的學(xué)生投保，我班享受的3 人分別是莊姣、駱恩、孔印權(quán)。說(shuō)明：
①寄宿生生活補(bǔ)助享受的是一個(gè)學(xué)年（10個(gè)月），每月補(bǔ)助金額100元。我班本享受寄宿生生活補(bǔ)助人員評(píng)選方法是將全體住校生中父母有工作的、家有車輛的、父母做生意的等經(jīng)濟(jì)條件較好的除外，剩下的住校生在班上通過(guò)公開評(píng)選確定。
②學(xué)校出錢給每班提供3人參加人壽保險(xiǎn)，每人40元，參保期限1年。評(píng)選時(shí)參照寄宿生生活補(bǔ)助人員評(píng)選辦法確定。
③根據(jù)學(xué)校及班級(jí)制度，享受寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)的人員，如出現(xiàn)違紀(jì)行為，可將應(yīng)得的補(bǔ)助調(diào)整給其他符合享受條件的人員。如違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重，將永久取消享受資格。
6、學(xué)生表現(xiàn)情況及考試成績(jī)分析：
1李兩歡：上課有時(shí)不專心，會(huì)搞小動(dòng)作，但作業(yè)能按完成時(shí)，期○中考試成績(jī)460。李丹丹：○平時(shí)表現(xiàn)為情緒低沉，比較傷感，課堂狀態(tài)也不夠理想，主要問(wèn)題是比較懶惰，有作業(yè)不能按時(shí)完成的現(xiàn)象。但能參與一定的班級(jí)活動(dòng)，期中考試成績(jī)368。
3張莎：上課有時(shí)不認(rèn)真，作業(yè)有少量完成不了的現(xiàn)象，但能及時(shí)○彌補(bǔ)，做操認(rèn)真，期中考試成績(jī)463。
4湯靜：上課專心聽講，作業(yè)比較認(rèn)真，但發(fā)言欠主動(dòng)，學(xué)習(xí)靈活○程度不夠，期中考試成績(jī)437。5萬(wàn)然：聽課較認(rèn)真，但有小動(dòng)作現(xiàn)象，偶有作業(yè)完成不好的現(xiàn)象，○能守紀(jì)，期中考試成績(jī)444。郭鳳英：熱愛勞動(dòng)，作業(yè)能夠按時(shí)收交，書寫較認(rèn)真，但學(xué)習(xí)上○靈活的程度還不夠。期中考試成績(jī)489。
7陳應(yīng)福：雖然不愛發(fā)言，但作業(yè)較認(rèn)真，熱愛勞動(dòng)，期中考試成○績(jī)492。
8鄭其勝：上課比較話多，回答問(wèn)題不夠積極，作業(yè)欠認(rèn)真，但無(wú)○過(guò)大違紀(jì)行為。期中考試成績(jī)444。
9彭番番：○作業(yè)能按時(shí)完成，能夠遵守課堂紀(jì)律，期中考試成績(jī)467。10 張雷：上課有搞小動(dòng)作現(xiàn)象，作業(yè)也做得不理想，但基本能夠遵○守紀(jì)律。期中考試成績(jī)462。董高平：勞動(dòng)、發(fā)言積極，但作業(yè)不認(rèn)真，言行欠文明，課堂紀(jì)○律需要規(guī)范，學(xué)習(xí)認(rèn)真程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。期中考試成績(jī)409。馮博風(fēng)：課堂表現(xiàn)較好，作業(yè)認(rèn)真，建議多參與課堂發(fā)言，期中○考試成績(jī)495。董昆剛：聽課注意力不夠集中，但勞動(dòng)比較積極，期中考試成績(jī)○408。黃翔大：○課堂精神狀況欠佳，但勞動(dòng)比較積極，期中考試成績(jī)424。15 張小雙：作業(yè)較認(rèn)真，勞動(dòng)積極，聽課效果不理想，學(xué)習(xí)上靈活○程度不夠，要加大學(xué)習(xí)的力度。期中考試成績(jī)364。16 朱曉冬：回答問(wèn)題積極，平時(shí)好動(dòng)，但學(xué)習(xí)上有些懶散，期中考○試成績(jī)496。張雪松：上課有打瞌睡現(xiàn)象，有小動(dòng)作現(xiàn)象，書寫方面需要加大○訓(xùn)練力度，勞動(dòng)積極，期中考試成績(jī)525。王抒文：課堂紀(jì)律表現(xiàn)好，能參與一定的班級(jí)活動(dòng)，期中考試成○績(jī)500。駱恩：能參與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)言較積極，上課較認(rèn)真，但從平時(shí)的○觀察了解看，學(xué)習(xí)還要加倍努力，同時(shí)要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)信心。期中考試成績(jī)469。徐浩然：課堂能遵守紀(jì)律，作業(yè)完成較好，但貪玩、好動(dòng)，同時(shí)○還要注意學(xué)習(xí)的靈活性。期中考試成績(jī)479。楊桂金：課堂紀(jì)律表現(xiàn)好，且能夠與同學(xué)和睦相處，期中考試成○績(jī)458。方輝輝：課堂發(fā)言積極，但言行欠誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)努力的程度也還不○夠。期中考試成績(jī)373。劉任：課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好，勞動(dòng)積極，作業(yè)也比以往認(rèn)真，但平○時(shí)言行要注意規(guī)范，學(xué)習(xí)上仍須加倍努力。期中考試成績(jī)439。李九萬(wàn)：聽課狀態(tài)有時(shí)欠佳，交作業(yè)有時(shí)不及時(shí)，期中考試成績(jī)○493。丁俊杰：課堂話多，有小動(dòng)作行為，作業(yè)拖拉、懶散，平時(shí)有罵○ 人言行，主要問(wèn)題是缺乏自我控制的能力，優(yōu)點(diǎn)是課堂發(fā)言較積極，能主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。期中考試成績(jī)439。蔣爽：發(fā)言主動(dòng)，但要?jiǎng)幽X認(rèn)真思考，言行有待規(guī)范，貪玩的習(xí)○性要努力改變。期中考試成績(jī)408。孫玉丹：○能積極主動(dòng)為班級(jí)做事，學(xué)習(xí)努力，期中考試成績(jī)587。28 陳瑞：學(xué)習(xí)刻苦努力，勞動(dòng)積極，能尊師守紀(jì)，期中考試成績(jī)○542。湯文軍：作業(yè)非常認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力，勞動(dòng)積極，期中考試成績(jī)○492。周丹：課堂狀態(tài)較好，作業(yè)比較認(rèn)真，表現(xiàn)較好，期中考試成績(jī)○453。
莊姣：學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，作業(yè)認(rèn)真，勞動(dòng)表現(xiàn)積極，期中考試成績(jī)○525。
張金祥：做事比較認(rèn)真，能積極參與學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，期中考試成績(jī)○490。
江富疆：學(xué)習(xí)表現(xiàn)較積極，基本能遵守課堂紀(jì)律，期中考試成績(jī)○369。
李欽：頭腦靈活，但課堂上偶有小動(dòng)作現(xiàn)象，學(xué)習(xí)要加倍努力，○期中考試成績(jī)495。
劉陽(yáng)：課堂聽課認(rèn)真，勞動(dòng)積極，但要注意學(xué)習(xí)的靈活性，期中○ 考試成績(jī)559。
方榮美：課堂認(rèn)真聽講，平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，表現(xiàn)較好，期中考試成○績(jī)516。
劉峻堯：課堂紀(jì)律較好，書寫有所改進(jìn)，但有遲交作業(yè)的現(xiàn)象，○期中考試成績(jī)533。
駱秋麗：課堂狀態(tài)不夠理想，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，期中考試成績(jī)○368。
劉燕：能盡心盡力做好本職工作，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，期中考試成○績(jī)494。
李春蓮：能遵守紀(jì)律，能完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，期中考試成績(jī)○464。
邵林政：無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等表現(xiàn)一般，期中考試成績(jī)○499。
劉澳：課堂紀(jì)律較好，積極參與勞動(dòng)，工作認(rèn)真，期中考試成績(jī)○545。
劉盼懌：積極參與班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，作業(yè)非常認(rèn)真，期中考試成績(jī)○526。
羅玩應(yīng)：○聽課較認(rèn)真，但勞動(dòng)欠積極，作業(yè)欠認(rèn)真，有拖拉現(xiàn)象，平時(shí)表現(xiàn)得有些憂慮，要注意培養(yǎng)積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神。期中考試成績(jī)440。45 李政：能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)較努力，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，期中考試成○績(jī)416。
周旋：能按時(shí)完成作業(yè)，但課堂聽課不夠?qū)Ｗ?，學(xué)習(xí)努力的程度○不夠。期中考試成績(jī)415。
丁偉剛：做操規(guī)范，作業(yè)認(rèn)真，能積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，期中考試○成績(jī)481。
孔印權(quán)：課堂有說(shuō)話的現(xiàn)象，作業(yè)有缺交的現(xiàn)象，平時(shí)要注意言○行細(xì)節(jié)，要提高學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。期中考試成績(jī)444。
吳昕勵(lì)：積極參與班級(jí)管理，作業(yè)做得比較認(rèn)真，期中考試成績(jī)○443。
路登斌：課堂話多，有小動(dòng)作行為，有打瞌睡現(xiàn)象，聽課效果不○理想，平時(shí)玩耍、打鬧的現(xiàn)象要注意杜絕，存在的主要問(wèn)題是要把心思集中在學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。期中考試成績(jī)344。
薛光旭：樂(lè)觀開朗，積極進(jìn)取，課堂發(fā)言積極。期中考試成績(jī)○535。
張金喜：偶有作業(yè)遲交現(xiàn)象，回答問(wèn)題積極，但要培養(yǎng)認(rèn)真做事○的習(xí)慣，期中考試成績(jī)496。
方婭萍：課堂注意力不夠集中，但做事較積極，期中考試成績(jī)○386。
劉通：○認(rèn)真遵守班級(jí)管理制度，學(xué)習(xí)較努力，期中考試成績(jī)414。55 楊雪峰：曾有語(yǔ)言不文明的行為，學(xué)習(xí)欠認(rèn)真，主要的問(wèn)題是要○提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。期中考試成績(jī)334。
張朵情：認(rèn)真遵守班級(jí)管理制度，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，期中考試成績(jī)○470。
張宏：學(xué)習(xí)表現(xiàn)欠積極，但做事較認(rèn)真，期中考試成績(jī)434?！?8 聶校生：學(xué)習(xí)努力，勞動(dòng)較積極，期中考試成績(jī)550。○59 羅琨：○能盡力參與班級(jí)勞動(dòng)管理，發(fā)言積極，期中考試成績(jī)573。60 薛德建：○思想懶惰，學(xué)習(xí)不努力，平時(shí)作業(yè)多有完成不了的現(xiàn)象，每天到校時(shí)間比較晚，時(shí)有遲到現(xiàn)象，主要問(wèn)題是要轉(zhuǎn)變思想和態(tài)度，才能有更大的進(jìn)步。期中考試成績(jī)454。
陳忠杰：作業(yè)欠認(rèn)真，發(fā)言不夠積極，書寫方面需要強(qiáng)化訓(xùn)練，○但基本能做到守紀(jì)，期中考試成績(jī)441。
方清明：學(xué)習(xí)較認(rèn)真，但要積極參與回答問(wèn)題，期中考試成績(jī)○398。
何雪月：能夠參與班級(jí)開展的活動(dòng)，學(xué)習(xí)較努力，期中考試成績(jī)○369。
張瑞：能組織開展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，期中考試成績(jī)○451。
湯仕專：勞動(dòng)積極，但書寫欠認(rèn)真，語(yǔ)言欠文明，要有轉(zhuǎn)變不太○認(rèn)真、馬虎態(tài)度的行為意識(shí)。期中考試成績(jī)461。66 黃翔?。荷险n有說(shuō)話、搞小動(dòng)作的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)體現(xiàn)為不積極、不○主動(dòng)，勞動(dòng)一般，期中考試成績(jī)410。
丁沙：作業(yè)能按時(shí)完成，但上課發(fā)言不夠積極，期中考試成績(jī)○452。
聶煥：○能積極參與班級(jí)勞動(dòng)，作業(yè)也比較認(rèn)真，但情緒較為低沉，臉上體現(xiàn)得比較憂慮，期中考試成績(jī)465。
耿巧梅：聽課認(rèn)真，能積極參與回答問(wèn)題，但曾有私自走親戚的○現(xiàn)象。期中考試成績(jī)449。
王洪運(yùn)：作業(yè)比較認(rèn)真，能參與班級(jí)活動(dòng)，但要積極參與課堂發(fā)○言，期中考試成績(jī)571。
何徽徽：○積極參與班級(jí)活動(dòng)，但要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注意平時(shí)言行。期中考試成績(jī)501。
黃福斌：作業(yè)能按時(shí)完成，但學(xué)習(xí)努力程度不夠，期中考試成績(jī)○369。
吳麥克：學(xué)習(xí)不夠努力，但能遵守班級(jí)規(guī)章制度，期中考試成績(jī)○465。
聶中超：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不主動(dòng)，課堂回答問(wèn)題不夠積極，但能遵守紀(jì)○律。期中考試成績(jī)354。
本次半期考試是由學(xué)校老師自己出題，任課教師自己批改，或多或少存在一些不足，但大體上反映了班上同學(xué)們學(xué)習(xí)努力的狀況，高分不突出，進(jìn)入七年級(jí)前10名的有4人，總體上看屬于正常。
四、講述幾個(gè)教育事例，提出希望和建議。
我雖然在教育教學(xué)這塊圣土上摸爬滾打了十幾年，所有的教育經(jīng)歷和所取得的經(jīng)驗(yàn)，在十分復(fù)雜而又富的教育世界里，是微不足道的，面對(duì)大多比我年長(zhǎng)的家長(zhǎng)同志，我不敢夸夸其談，只想給家長(zhǎng)同志們講幾個(gè)關(guān)于教育方面的事例，或許在家長(zhǎng)同志教育子女的時(shí)候能夠起到拋磚引玉的作用。
事例1：我在10月21日，了解到班上一名同學(xué)上課來(lái)得較晚，甚至出現(xiàn)遲到情況，平時(shí)作業(yè)也完成得不理想。我反復(fù)尋思：到底怎樣才能解決這位同學(xué)存在的問(wèn)題呢？思來(lái)想去，覺得還是與家長(zhǎng)交流，了解他來(lái)校較晚的真正原因，了解他沒(méi)時(shí)間做作業(yè)的真正情況，通過(guò)相互溝通，共同監(jiān)督效果會(huì)比較好一些。于是，22日、23日我與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，但打了五次電話都沒(méi)聯(lián)系上，后來(lái)也聯(lián)系過(guò)兩次，但也沒(méi)聯(lián)系上，緊接著半期考試，考完試馬上又要召開家長(zhǎng)會(huì)，我也就沒(méi)有再聯(lián)系。該生雖然我進(jìn)行了單方面的教育，但這些問(wèn)題仍然存在。試想一下，如果與家長(zhǎng)聯(lián)系上，通過(guò)交流協(xié)商，家長(zhǎng)每天督促孩子6點(diǎn)起床，6點(diǎn)半從家來(lái)校，半個(gè)小時(shí)左右的路程，7點(diǎn)半上早讀還會(huì)出現(xiàn)遲到現(xiàn)象嗎？至于無(wú)時(shí)間做作業(yè)，到底是中午、下午經(jīng)?；丶遥€是去了別的地方玩耍，無(wú)法核實(shí)，通過(guò)幾次守著他做作業(yè)的情況來(lái)看，他又能比較正常的完成。我想多半是懶 惰思想在作怪，如果家長(zhǎng)、老師相互溝通，共同監(jiān)督，讓他沒(méi)有借口說(shuō)這說(shuō)那，這種狀況一定會(huì)有很大的改觀。這個(gè)事例給我的感受是，教育，需要增強(qiáng)家校聯(lián)系，特別是家長(zhǎng)要保持電話暢通。
事例2：將自己自幼雙耳全聾的女兒23歲培養(yǎng)成美國(guó)碩士畢業(yè)的周弘老師，在《給父母?jìng)兊?0個(gè)忠告》中有這樣一個(gè)事例：咱們貴州有一對(duì)雙胞胎小姐妹，生活在物質(zhì)生活非常富裕的家庭里。但就是這一對(duì)漂亮的小姐妹卻3次下毒，最終把父母活活毒死在自己面前！為什么？這對(duì)小姐妹在監(jiān)獄中寫道：“希望天下所有的父母都像朋友一樣放下高高在上的架子，真正理解孩子，孩子最需要的并不是物質(zhì)需求，而是精神需求?！苯裉煸谧母魑患议L(zhǎng)同志，除了少數(shù)經(jīng)濟(jì)條件很好之外，大多并不富裕。但面對(duì)孩子的要求，卻總是毫不猶豫地給予滿足，也有的爺爺奶奶、或是外公外婆過(guò)份地溺愛孩子，動(dòng)不動(dòng)就拿錢出氣。這會(huì)助長(zhǎng)孩子互相攀比的虛榮心，不利于孩子心理的健康成長(zhǎng)。我曾經(jīng)對(duì)幾們家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，住校生每周50元的生活費(fèi)就足夠了，不要給過(guò)多的錢。只要給他支配的錢不多，他就會(huì)考慮怎樣安排，如果安排不好他就得餓肚子。偶爾餓餓肚子，讓他嘗嘗餓肚子的滋味，他才會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)做事掙錢的艱辛，才容易培養(yǎng)吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。北京市廣渠門中學(xué)原宏志班班主任高金英老師教育自己的學(xué)生要艱苦樸素，每次吃飯的時(shí)候，她的學(xué)生都能聚在一起，有說(shuō)有笑，因?yàn)樗麄兊娘埐艘粯?，都是白面饅頭加咸 菜，沒(méi)有攀比，吃得坦然。因此，希望家長(zhǎng)同志們，面對(duì)孩子的不合理要求，不防堅(jiān)持原則，寸步不讓，讓他們?cè)谄D苦生活中尋找精神的糧食吧！
事例3：高金英老師在《陽(yáng)光的味道》一書中寫有這樣的故事：宏志班（專為家庭貧困、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)置的，后來(lái)在許多省市進(jìn)行推廣，2002年我校陳紅艷、巴祥啟兩名學(xué)生就被安順宏志班錄取。）成立以后，立即引起了社會(huì)的關(guān)注，方便面廠也給宏志班送來(lái)了方便面。學(xué)生問(wèn)怎么辦？高老師說(shuō)分了吧。學(xué)生將所有的方便面分得干干凈凈，就連不夠整代分的，也掰成小塊分完了。高老師了解此事以后，對(duì)學(xué)生展開了教育：大家把方便面拿到教室里的時(shí)候，你都想了什么？想沒(méi)想到我們的李校長(zhǎng)患有胃病，每天為了宏志班的事情很晚才回家，他餓不餓？需不需要吃點(diǎn)方便面？還有我們的任課老師??如果沒(méi)有他們，就沒(méi)有宏志班，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的好成績(jī)。為什么我們大家拿到方便面后心理就只有自己？經(jīng)過(guò)教育，當(dāng)?shù)诙谓拥椒奖忝鎻S送來(lái)的方便面，這些學(xué)生首先給校長(zhǎng)、老師送去了，雖然校長(zhǎng)、老師們沒(méi)有收，但同學(xué)們卻受到了贊揚(yáng)。這個(gè)“方便面的故事”，會(huì)給我們帶來(lái)什么啟發(fā)呢？當(dāng)我們心里惦念他人的時(shí)候，別人才會(huì)時(shí)刻掛記著我們。如果我們教育自己的孩子心理能想著別人，在我們干活很累時(shí)他會(huì)給你捶捶背，在你上街買菜時(shí)他會(huì)為你提東西，當(dāng)有好吃的時(shí)候他會(huì)讓你先吃。當(dāng)然，我們教育 孩子不僅僅對(duì)自己好，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們像大海一樣寬廣的心胸。
上述三個(gè)事例，體現(xiàn)家校聯(lián)系、學(xué)生吃苦耐勞、心里裝有他人等內(nèi)容，如果我們家校聯(lián)系做得好，學(xué)生養(yǎng)成了吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，心胸開闊，也就能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。在沒(méi)有壓力、沒(méi)有思想包袱的狀態(tài)下刻苦學(xué)習(xí)，也就不愁學(xué)習(xí)成績(jī)提不上來(lái)了。
我的講話完了，謝謝大家！
家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿小學(xué) 家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)篇三
****-****學(xué)第一學(xué)期家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言提綱
*** 各位家長(zhǎng)：
今天我們又聚在一起，共商教育學(xué)生的大計(jì)。在此，我代表全校三千三百多名師生，對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝！迫于生計(jì)，有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在外務(wù)工，把孩子托付給爺爺、奶奶，甚至其他親戚監(jiān)護(hù)，家長(zhǎng)和孩子缺乏溝通和交流，家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的了解。為此，我希望這些家長(zhǎng)能充分利用這次座談會(huì)的機(jī)會(huì)，從方方面面了解自己的孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。今天，我受學(xué)校校委會(huì)的委托，對(duì)大家講三個(gè)問(wèn)題：
一、客觀地認(rèn)識(shí)**中學(xué)，科學(xué)地發(fā)展**中學(xué)
我?，F(xiàn)在有南、北兩個(gè)校區(qū)，占地面積91畝。南校區(qū)有教室40個(gè)，多媒體教室、微機(jī)室、理、化、生實(shí)驗(yàn)室齊備。學(xué)?，F(xiàn)有****名學(xué)生，有***名教職工，尚缺的**名教師至今還未分配到位。兩年來(lái)，**人反思過(guò)去、冷靜思考、準(zhǔn)確定位，為**的發(fā)展想辦法、做貢獻(xiàn)，取得了驕人的成績(jī)：高考繼****年取得優(yōu)異成績(jī)后，今年二本以上錄取***人，錄取率再次超過(guò)****，在全縣文科的前十名中，我?？忌?人，在全縣理科考生的前十名中，我校占了*人，不論上線人數(shù)還是高分人數(shù)，我校又上了一個(gè)新臺(tái)階。我校學(xué)生***以全縣文科第二名的優(yōu)異成績(jī)被****大學(xué)錄取，為學(xué)校爭(zhēng)了光，為家長(zhǎng)圓了夢(mèng)。我校高中學(xué)考成績(jī)都有很大進(jìn)步，高中學(xué)考合格率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教育局下達(dá)的指標(biāo)，創(chuàng)造了我校歷史上的最好成績(jī)。尤其英語(yǔ)學(xué)科，均分提高幅度大，逐步走出了學(xué)科短腿的陰影。學(xué)生違法事件為零，違紀(jì)事件（鳳毛麟角）明顯減少。學(xué)生愛學(xué)習(xí)、勤鉆研、比成績(jī)的良好風(fēng)氣已經(jīng)形成。一年來(lái)，我校受到了縣委、縣政府“高考先進(jìn)集體”的嘉獎(jiǎng)，***、***、***等同志被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”的稱號(hào)。這些成績(jī)的取得得益于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開廣大家長(zhǎng)的支持和厚愛，更重要的是全體師生的共同努力。總結(jié)成績(jī)，我們感到以下三個(gè)方面的工作值得我們肯定：
（一）學(xué)校開展的感恩教育提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。從高一至高二，我們讓《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)進(jìn)課堂，感恩的歌曲大家唱，使學(xué)生在體味博大精深的中華傳統(tǒng)文化中，受到陶冶。
（二）“**教學(xué)法”使我們找到了提高成績(jī)的方法。**經(jīng)驗(yàn)就是讓學(xué)生滿符合學(xué)習(xí)，不給空閑的時(shí)間。
（二）從嚴(yán)治校加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督、檢查，保證教師完成教學(xué)任務(wù)；嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)處理，針對(duì)學(xué)困生的教育問(wèn)題舉辦“學(xué)困生家長(zhǎng)培訓(xùn)班”，使學(xué)困生的轉(zhuǎn)變進(jìn)程加快，人數(shù)減少，有力地推動(dòng)了學(xué)風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。（學(xué)生進(jìn)校園的要求）
二、當(dāng)前學(xué)校管理中存在的困難和問(wèn)題：
1、社會(huì)對(duì)學(xué)校的支持力度不夠，對(duì)辦好一所學(xué)校是關(guān)系地方發(fā)展大計(jì)的認(rèn)識(shí)不清，致使學(xué)校的許多工作無(wú)法開展，嚴(yán)重影響到學(xué)校的發(fā)展。（如******問(wèn)題）。
2、學(xué)校高一招收新生的素質(zhì)差。我校今年高一新生的錄取成績(jī)?yōu)?**分，而****錄取成績(jī)?yōu)?**分（低**分），**一中錄取成績(jī)***分（低***分），比****的錄取成績(jī)低**分。這樣大的差距在短期內(nèi)難以彌補(bǔ)；個(gè)別打架斗毆者皆為***以上地區(qū)學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自律意識(shí)不強(qiáng)，加大了學(xué)校的管理難度和質(zhì)量提高的難度。
3、有部分學(xué)生上網(wǎng)、玩手機(jī)，分散了注意力，而家長(zhǎng)的管教同學(xué)校脫節(jié)。上網(wǎng)使學(xué)生有了網(wǎng)癮，他們分不清現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界，沉迷于上網(wǎng)不能自拔；學(xué)校不允許學(xué)生帶手機(jī)，而部分家長(zhǎng)支持、默許學(xué)生違反學(xué)校的規(guī)定。
4、有部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，吸煙、喝酒，花天酒地、醉生夢(mèng)死，對(duì)學(xué)校的制度約束置若罔聞。
5、學(xué)生的安全受到極大的威脅。如校外住宿生的安全問(wèn)題（男女生混住，住宿點(diǎn)無(wú)人管理，住宿點(diǎn)不具備住宿條件，財(cái)物安全不保障，房東素質(zhì)低，對(duì)學(xué)生訛詐，電線老化、吃住不分等），還有騎摩托、乘三輪車往返學(xué)校的現(xiàn)象。
6、部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心不夠。不知道學(xué)生在那個(gè)班、班主任姓甚名誰(shuí)；不了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及社會(huì)交往情況；不珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生放任自流，沒(méi)有盡到家長(zhǎng)的應(yīng)盡責(zé)任；學(xué)校組織的有關(guān)家長(zhǎng)的活動(dòng)不參加，視子女的教育為兒戲。尤其女學(xué)生的家長(zhǎng)更應(yīng)多了解、多關(guān)心，防止孩子誤入歧途。
三、今后學(xué)校的打算
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、擴(kuò)大生源學(xué)校、優(yōu)化高中生源。
3、以感恩教育為抓手，深化德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
4、嚴(yán)格學(xué)校管理，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)格處理，絕不姑息遷就。
5、繼續(xù)辦好學(xué)困生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，下一屆要將培訓(xùn)對(duì)象拓寬到英語(yǔ)成績(jī)過(guò)低的學(xué)生層面上。
6、家長(zhǎng)要經(jīng)常同班主任聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況。一個(gè)民族的希望在教育，一個(gè)家庭的希望在孩子！為了你們家庭的幸福和孩子的成才，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多給孩子一份關(guān)心，多給學(xué)校一份關(guān)注！我們的目的只有一個(gè)，愿我們的學(xué)生、你們的孩子早日成材，成大才！
家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿小學(xué) 家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體師生員工向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎。向各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持表示衷心的感謝。向好友營(yíng)支教機(jī)構(gòu)給呂家小學(xué)帶來(lái)了巨大的師資力量表示感謝。
近年來(lái)，呂家小學(xué)在上級(jí)村黨政、教育行政部門和鯉溪完小的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，積極致力于標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，著力提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了各項(xiàng)工作和諧發(fā)展。
從秋季開學(xué)到現(xiàn)在，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何重大事故。目前全校有70名學(xué)生，三個(gè)班級(jí)，五位支教老師。其中一年級(jí)31位學(xué)生，班主任（語(yǔ)文）：?jiǎn)卫蠋煟粩?shù)學(xué)：李老師；美術(shù)：楊老師；音體：李老師；思品：張老師。二年級(jí)22位學(xué)生，班主任（語(yǔ)文）：張老師；數(shù)學(xué)：李老師；美術(shù)、思品：楊老師；音體：李老師。三年級(jí)17位學(xué)生，班主任（語(yǔ)文、英語(yǔ)）：楊老師；數(shù)學(xué)、音樂(lè)：李老師；美術(shù)：張老師；體育：李老師；思品、科學(xué)：?jiǎn)卫蠋?。同時(shí)歡迎各位家長(zhǎng)隨時(shí)與對(duì)應(yīng)的老師聯(lián)系，了解自己孩子的情況。
今天我想講的重點(diǎn)是：讓我們攜起手來(lái)，共同為孩子創(chuàng)造美好的未來(lái)。是啊，有哪一位家長(zhǎng)不望子成龍，有哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？有哪一位教師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀？有哪一位教師不希望自己的學(xué)生成才呢？但是，教育是一個(gè)既艱苦又漫長(zhǎng)的過(guò)程。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方面缺一不可。曾有人說(shuō)：“五加二等于零”。什么意思？意思就是說(shuō)，學(xué)校花了五天時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。就我們學(xué)校目前而言，更為嚴(yán)重的是兩個(gè)假期后，每一個(gè)新學(xué)期開始的摸底測(cè)試，孩子們的成績(jī)一蹋糊涂。老師抱怨家長(zhǎng)沒(méi)督促孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)抱怨學(xué)校老師沒(méi)有把孩子教好，成績(jī)下降了。就其原因不言而喻。下面我想就各位家長(zhǎng)所關(guān)心和困惑的問(wèn)題與大家共同交流：
一、我校的師資情況。
我們五位支教老師是來(lái)自佛山市好友營(yíng)支教的全國(guó)各地的志愿者，在半路接手呂家小學(xué)的教學(xué)任務(wù)，從未知到了解，從了解到深入，這一個(gè)過(guò)程都使我們客服了種種困難，到現(xiàn)在才熟知每一位學(xué)生。通過(guò)努力，教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)不牢，參差不齊的情況，老師并沒(méi)有泄氣，而是放棄自己難得的休息時(shí)間連續(xù)不斷地給學(xué)生補(bǔ)課。許多教師聲音都嘶啞了，連說(shuō)話都很困難，仍然堅(jiān)守在自己的崗位上。作為校長(zhǎng)，我既心疼又無(wú)奈，唯一能做的只是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候。我為我們有這樣一個(gè)充滿愛心、信心和耐心的團(tuán)隊(duì)而自豪，我深信，孩子們?cè)诶蠋煹木暮亲o(hù)下，一定能健康地成長(zhǎng)，我相信，到學(xué)期結(jié)束時(shí)，各位家長(zhǎng)一定能看到孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、自理能力發(fā)生了好的轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)校教育的目標(biāo)。
學(xué)校教育的目標(biāo)是去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能。我們的老師要當(dāng)好伯樂(lè)。對(duì)于孩子而言，我們不把他橫向比，要看他的昨天和今天。我們學(xué)校也和其他兄弟學(xué)校一樣，正進(jìn)行著艱難的教育教學(xué)改革。我們的措施是：不去注重教學(xué)生學(xué)什么，而是探索教學(xué)生怎樣學(xué)。學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)雖重要，但是我們更看重他學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣變化。只有具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，才能從根本上改變孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，祝愿各位身體健康，闔家歡樂(lè)。
2016年10月11日 呂 家 小 學(xué)
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九年級(jí)三班家長(zhǎng)座談會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好！
首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)之間的交流與溝通，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)和分析、理解當(dāng)前的考學(xué)形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)，為自己的孩子早一點(diǎn)做打算……總之一句話，我們的所作所為就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程，一是班級(jí)基本情況、考試情況，二是班級(jí)目前存在問(wèn)題，三是今后的工作打算，四是希望家長(zhǎng)們給予配合的幾個(gè)方面。
一、班級(jí)基本情況：
1、學(xué)生情況：本班學(xué)生56人，其中男生25人，女生31人。
2、期中考試情況：本次期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，也是這級(jí)學(xué)生進(jìn)入初中后學(xué)校組織的第二次檢測(cè)。在本次期中考試中，我班學(xué)生表現(xiàn)突出總成績(jī)居平行班第一名。就個(gè)人方面看，大多數(shù)同學(xué)的級(jí)名次較分班時(shí)有不同程度提高，有部人的級(jí)名次較分班時(shí)有不同程度的下降。各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：
二、班級(jí)目前存在問(wèn)題
1．學(xué)習(xí)自覺性問(wèn)題。這部分孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，沒(méi)有時(shí)間緊迫感，上課不專心聽講，作業(yè)馬虎應(yīng)付，甚至抄襲。對(duì)學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。
2．學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。這部分孩子主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識(shí)的系統(tǒng)梳理，做到融會(huì)貫通，以一勝百；有的不注重徹底弄懂平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練上做錯(cuò)的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無(wú)用功；有的平時(shí)只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深入鉆研，遇到不懂的問(wèn)題不去及時(shí)請(qǐng)教老師，喜歡與其他同學(xué)的對(duì)答案，抄答案，或者只滿足于聽老師課上來(lái)講解，似懂非懂，不懂裝懂，能力水平老得不到提高；還有的同學(xué)壓力過(guò)重，一味用功，不會(huì)合理安排時(shí)間，不會(huì)休息，往往上課無(wú)精打采，這樣事半功倍，得不償失。
3．盲目自信問(wèn)題。這部分孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好，但緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不足，總認(rèn)為自己比別人聰明，只要花很少的時(shí)間就可以完成任務(wù)，在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，缺少?zèng)_一沖、搏一搏在全級(jí)拿第一的沖勁，導(dǎo)致成績(jī)上不去，甚至出現(xiàn)下滑。
4．偏科問(wèn)題。我們都知道的“木桶理論”，決定成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。這一定要引起我們老師和學(xué)生的高度重視，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教育。
三．今后的工作打算
1．做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行；另一方面，及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況，傾聽同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反饋給任課老師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。偏科的同學(xué)，今后還要想辦法，盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。
2．在學(xué)生學(xué)會(huì)做人上下功夫。做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。
3、幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無(wú)雜念；二要多問(wèn)，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問(wèn)。
4．積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的學(xué)校教育，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任，我愿意與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，也愿意多聽取家長(zhǎng)的意見和建議，但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。
四、希望家長(zhǎng)們給予配合的幾個(gè)方面
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。
一、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
二、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過(guò)高，也不可過(guò)低，過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。
三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
四、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。我們應(yīng)特別要尊重孩子，孩子們這樣寫道：“如果我考試成績(jī)不理想，爸媽肯定會(huì)陰沉著臉，這對(duì)我的自尊心殺傷力是100%”?！拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇?duì)我藐視的態(tài)度，那時(shí)侯我就想對(duì)他們說(shuō)，你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心？你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試，怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”，多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，幫助他們分析存在的問(wèn)題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)
五、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話，不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突，也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣，望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說(shuō)自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
六、要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待，相互交流、相互包容。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無(wú)完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來(lái)，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。
七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不
人們常說(shuō)再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要控制，并問(wèn)孩子是怎么花的。
八、教孩子做人處事的原則方法和技巧
1．不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無(wú)根據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠(chéng)實(shí)的人。
2．胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。
3．遇事要冷靜，多做自我批評(píng)，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動(dòng)，干出傻事。
各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。
各位家長(zhǎng)，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，努力吧。
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