教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行知識(shí)傳遞和交流的橋梁，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。教案的編寫需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重教學(xué)資源的合理利用。接下來(lái)是一些經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的教案樣例，希望能夠啟發(fā)你的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
阿德的夢(mèng)教案篇一
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字。
２、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
３、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。
生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的'相關(guān)資料。
一課時(shí)
１、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!（板題）
（由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。）
２、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）
一、識(shí)字
１、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
２、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
３、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）
４、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
（本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）
二、默讀
１、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
２、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
３、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
４、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
（本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。）
三、朗讀
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
四、拓展
１、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
２、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。
３、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。）
阿德的夢(mèng)教案篇二
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)?訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題)。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
識(shí)字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。朗讀課文讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
拓展延伸。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
阿德的夢(mèng)教案篇三
教學(xué)目標(biāo):。
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。
課時(shí)安排：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？
2、老師放輕音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生講自己的夢(mèng)。
3、教師小結(jié)大家的夢(mèng)。
師：有一位朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這位朋友叫什么名字呢？請(qǐng)大家齊讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)意境積累生字。
1、師范讀課文，然后讓回答：課文寫了一件什么事？
2、讓學(xué)生自讀課文，學(xué)生在課文中畫出生詞，用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)生字。小組交流。
3、老師用多種方式檢測(cè)識(shí)字：
（1）師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)？（抽生教讀，老師正音。）。
（2）師：拼音沒(méi)有了，你們會(huì)讀嗎？（請(qǐng)女生和男生比賽讀。）老師評(píng)價(jià)。
（3）（課件出示生字）“請(qǐng)同學(xué)們拿出字卡，同桌再互相認(rèn)一認(rèn)吧！
（4）老師請(qǐng)幾組同學(xué)用開火車的方式讀一讀生字。老師評(píng)價(jià)。
三、美讀課文感悟夢(mèng)境。
1、讓學(xué)生自由讀課文，要求把剛才學(xué)會(huì)的字讀準(zhǔn)確、把句子讀通順。
2、讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢(mèng)見了什么？并畫出有關(guān)詞句。
3、請(qǐng)學(xué)生回答后，老師隨機(jī)板書。
4、同桌互讀自己最喜歡的段落，并結(jié)合插圖理解課文。
5、師：請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)自己最喜歡的自然段在小組里互相讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這一段，開始吧！
生：（小組里互讀、互說(shuō)。）。
（1）師：誰(shuí)愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？
生：我喜歡第2自然段，（讀）。
師：你的聲音很洪亮，能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一段嗎？
生：因?yàn)槲乙步?jīng)常給我外婆打電話，只不過(guò)我不像阿德那樣用的是可視電話，我還知道可視電話能看見通話的人。
師：你真能干！
（2）生：我喜歡第4自然段，（讀）。
師：你讀得很棒，能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一段嗎？
生：因?yàn)檫@一段里講到了“太陽(yáng)能汽車”，我知道在澳大利亞已經(jīng)研制出了太陽(yáng)能汽車，這種汽車是利用太陽(yáng)的熱能發(fā)動(dòng)汽車，而且沒(méi)有污染。
師：你真是個(gè)知識(shí)豐富的孩子！還有誰(shuí)愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？
（3）生：我喜歡第3自然段，（讀）。
師：你也讀得很棒，能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這一段嗎？
生：因?yàn)檫@一段里講到了“新型載人飛船”，我知道楊立偉叔叔就乘坐載人飛船到太空去過(guò)。
師：噢，原來(lái)你還挺關(guān)心時(shí)事的，很好！請(qǐng)喜歡第3自然段的同學(xué)起立，一起讀一讀這一段！
生：（齊讀）。
師：你們想看看這些新科技產(chǎn)品的圖片嗎？
生：想！
（4）師：還有誰(shuí)愿意把自己喜歡的自然段展示給大家聽？
生：我喜歡第7自然段。（讀）。
師：你為什么喜歡這一段呢？
生：因?yàn)檫@一段里面的播音員阿姨很關(guān)心乘客，她讓乘客要把安全帶系好，我很喜歡這位播音員阿姨。
師：你真是個(gè)認(rèn)真讀書的孩子，播音員阿姨的聲音很輕柔，我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)播音員阿姨吧！
生：（生齊讀第7自然段）。
6、師生合作分角色讀課文，以加深課文內(nèi)容的理解。
生：（讀）。
師：（讀）。
四、小組交流拓展延伸。
師：阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢？請(qǐng)大家拿出昨天預(yù)習(xí)時(shí)畫的畫，在小組內(nèi)交流一下吧！
生：（小組內(nèi)互相介紹圖畫）。
師：誰(shuí)愿意把你心中的未來(lái)世界講給大家聽？
生：我心中的未來(lái)世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機(jī)器人給我們上課。
師：你的想象真豐富，你就是未來(lái)的校長(zhǎng)。請(qǐng)這位同學(xué)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：我心中的未來(lái)世界是要到月球上去修建一座“渡假村”，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。
五、感悟?qū)嵺`升華情感。
1、師：你真是個(gè)愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師！你們心中的夢(mèng)都很奇妙，一個(gè)人有美好的夢(mèng)，一個(gè)民族也有美好的夢(mèng)，你們心中的夢(mèng)都很美好。一個(gè)人有美好的夢(mèng)，一個(gè)民族也有美好的夢(mèng)，遨游太空是人類的美好夢(mèng)想，我們就來(lái)看看我們中華民族的飛天夢(mèng)。
2、師：孩子們，看了這段電視，你想說(shuō)什么嗎？
生：我想說(shuō)：咱們中國(guó)人真聰明！
生：我想說(shuō)：我長(zhǎng)大以后，也要為祖國(guó)增光！
師：老師也想說(shuō)“中國(guó)了不起！中國(guó)人了不起！做了不起的中國(guó)人！”請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，自豪地讀出這三句話！師生全體起立，自豪地讀出這三句話。
六、推薦讀物拓展閱讀。
七、結(jié)束語(yǔ)。
阿德的夢(mèng)教案篇四
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、默讀課文，知道課文的大意。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，知道課文大意。
三、課前準(zhǔn)備：
1、上網(wǎng)查資料（科技知識(shí)）。
2、多媒體課件。
3、帶字典。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、默讀課文，自主識(shí)字。
1、默讀本文。
2、圈出課文中的生字和新詞，借助拼音讀一讀。
3、不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
4、檢查生字詞朗讀情況，多種形式讀。
5、你覺(jué)得哪個(gè)字最難記，你是怎么記的。
6、不懂的詞語(yǔ)，用不同方法解決。（交流、、問(wèn)老師）。
7、兒歌韻語(yǔ)識(shí)字法，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。
二、默讀本文，感悟夢(mèng)境。
1、默讀全文，從哪個(gè)自然段看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？
2、阿德夢(mèng)見了什么？
3、小組交流朗讀體會(huì)。
三、看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀課文，想想課文中說(shuō)的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流體會(huì)。
3、現(xiàn)在老師讓你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)“夢(mèng)”，你會(huì)用什么詞語(yǔ)？
四、朗讀全文，感悟?qū)嵺`。
1、分角色朗讀全文，說(shuō)一說(shuō)從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
3、說(shuō)說(shuō)你的“夢(mèng)”。
五、小結(jié)。
只要你們努力學(xué)習(xí)，從養(yǎng)成仔細(xì)觀察，善于思考的好習(xí)慣，一定能夠“美夢(mèng)成真”！
阿德的夢(mèng)教案篇五
1．會(huì)認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說(shuō)出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學(xué)幻想意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)默讀課文，知其大意。
難點(diǎn)：幻想未來(lái)，能說(shuō)出自己心中的未來(lái)世界是什么樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入新課。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會(huì)發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來(lái)看看阿德想象的未來(lái)世界吧！
過(guò)渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢，請(qǐng)同學(xué)們打開書，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1．請(qǐng)大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2．小組內(nèi)提出不懂的問(wèn)題，互相交流討論。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢(mèng)境。
1．請(qǐng)大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢(mèng)見了什么?小組交流朗讀體會(huì)。
（四）看圖讀文，感悟“夢(mèng)”的奇。
1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說(shuō)的'事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2．同桌交流讀書體會(huì)。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4．你從阿德的夢(mèng)中，想到了什么？
（五）感悟?qū)嵺`。
1．學(xué)了這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的？
2．請(qǐng)大家動(dòng)筆把自己心中的未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)吧！
（六）課堂總結(jié)。
第二課時(shí)。
(一)讀文排序，看圖識(shí)字。
1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2．對(duì)應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚―鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒(méi)有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑，識(shí)記方法。
4．練習(xí)給生字組詞。
（二）積累詞語(yǔ)。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。
（三）實(shí)踐交流。
1．默讀全文，自己說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。
2．展示自己畫的未來(lái)世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺(tái)向全班展示交流。
4．把畫得好的作品展出于展示臺(tái)中。
（四）課堂總結(jié)。
孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
阿德的夢(mèng)教案篇六
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。
2、默讀課文，知道課文大意。
3、對(duì)未來(lái)有好奇心，有科學(xué)幻想意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備：
1、字詞卡片。
2、課件（課文插圖），錄音機(jī)，磁帶。
3、彩筆，白報(bào)紙。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)步驟。
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。
1談話：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽的故事。你們?cè)敢饴爢?？（愿意?創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。（放課文錄音）快快豎起你的耳朵，仔細(xì)聽，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事？（板書課題）。
一、默讀全文，學(xué)習(xí)生字。
要求：（1）默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。（2）小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
a自己拼讀字卡b找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識(shí)的途徑。c找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。d小組匯報(bào)識(shí)字方法。
（1）檢查學(xué)生的生字掌握情況（組詞造句子等形式）。
（2）在學(xué)習(xí)生字中，你又積累了哪些新詞，在學(xué)生的匯報(bào)中相機(jī)出示"載人飛船順便移居等"詞卡，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
二、默讀全文，感知夢(mèng)境。
三、（1）快速默讀思考：從哪個(gè)段落看出是一場(chǎng)"夢(mèng)"？阿德在夢(mèng)中都看到了什么？
（1）指生讀課文，每讀一個(gè)自然段，就看看插圖。想想課文中說(shuō)的事哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣,簡(jiǎn)略板書：a乘坐飛船可以到火星上旅游了.b月球上可以住人了.c手提電話不僅能打到天上，而且能看見通話的人了.b地球上購(gòu)物可以預(yù)定月球上的物品.
（2）師小結(jié)：（指板書，師生回憶夢(mèng)境）啊，原來(lái)這是阿德的夢(mèng)！這個(gè)夢(mèng)多么有趣??！讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x課文，一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境，分享阿德的幸福與快樂(lè).
（4）有感情地朗讀全文,邊讀邊想當(dāng)時(shí)的情景.四、感悟?qū)嵺`1說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么？2說(shuō)說(shuō)你們心中的未來(lái)世界是什么樣子？3師總結(jié)：美好奇妙的未來(lái)世界，使每個(gè)地球人都充滿了無(wú)限的科學(xué)幻想.4課外閱讀科學(xué)幻想故事.
第二課時(shí)。
教學(xué)步驟。
一復(fù)習(xí)檢查。
1抽讀詞語(yǔ)卡片載人飛船、順便、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、污染、銷售、長(zhǎng)鳴等。
2再讀課文，感受阿德的夢(mèng)境。
二讀兒歌。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地來(lái)成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
1引導(dǎo)學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀、提問(wèn)兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段？
2對(duì)照課文和連環(huán)畫，自己再讀兒歌。
三實(shí)踐活動(dòng)。
1看火星月球的圖片或音像資料，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。
2看了這些圖片和資料后，說(shuō)說(shuō)你們中的未來(lái)世界是什么樣子的。
3畫畫心中的未來(lái)世界。
4就讓我們張開對(duì)未來(lái)科學(xué)的想象翅膀，投入到一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣有益的科學(xué)幻想故事中，讀課前的科學(xué)幻想故事，或自由組合交換閱讀。
阿德的夢(mèng)教案篇七
1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，積累詞語(yǔ)“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、新型、污染、銷售、預(yù)定、長(zhǎng)鳴”等。
2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，知道課文的大意。
3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1.教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象、借助圖畫識(shí)字。
2.教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
[課時(shí)安排]1課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入新課。
1.談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!（板題）。
2.觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天，讓我們和文中的小朋友一起去體驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
二、識(shí)字。
1.默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2.出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3.學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。）。
4.出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
三、默讀。
1.默讀課文，你從課文中什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2.再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容？
3.選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
移居：改變居住的地方。
污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購(gòu)。
四、朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
五、拓展。
1.你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的實(shí)現(xiàn)嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？
2.說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。
3.課外閱讀科學(xué)幻想故事。
六、布置作業(yè)。
七、板書設(shè)計(jì)。
阿德的夢(mèng)??????????我的未來(lái)夢(mèng)。
?????????????????。
阿德的夢(mèng)教案篇八
說(shuō)教材:。
《阿德的夢(mèng)》位于本冊(cè)教材的第八單元，本單元教材專題是“走進(jìn)科技世界”生動(dòng)的文字，精美的插圖，篇篇文章圖文并茂，引人入勝，等待著學(xué)生去朗讀課文，感悟語(yǔ)言。其間的一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)?！栋⒌碌膲?mèng)》是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解?；谏厦娴睦斫猓覍⒈菊n的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)定為訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意。并激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
基于對(duì)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖和學(xué)生實(shí)際，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。
3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教法學(xué)法:。
在教法上，我采用自主閱讀法:放手讓學(xué)生讀書--圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對(duì)科技成果的興趣。
說(shuō)學(xué)法上：
尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用學(xué)生中已形成的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識(shí)記漢字。
教學(xué)流程。
一、說(shuō)夢(mèng)，揭題激發(fā)興趣。
第一步，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤鲞^(guò)的夢(mèng)。在學(xué)生談得興致高昂時(shí)，導(dǎo)出：“同學(xué)們，今天我給你們介紹一個(gè)小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！”
然后板書課題：阿德的夢(mèng)。并齊讀。
第二步，讓學(xué)生猜一猜阿德會(huì)夢(mèng)見些什么？
第三步，出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空?qǐng)D片或模型，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。
二、讀夢(mèng)，自主識(shí)字知文。
第一步，默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
第二步，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。
我會(huì)注意到以下幾點(diǎn)：1、區(qū)別“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形狀。2、“系”，多音字。系（x）關(guān)系；系（j）系鞋帶。
第三步，再讀課文，加深識(shí)字印象：出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。
第四步：兒歌鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
閱讀時(shí)學(xué)生和文本的對(duì)話，在這里，我給學(xué)生充分的時(shí)間讀，培養(yǎng)學(xué)生了自主讀書的能力。三年級(jí)，雖然向閱讀教學(xué)過(guò)渡階段，但字詞教學(xué)還是占主要成分。
三、解夢(mèng)，培養(yǎng)科幻意識(shí)。
第二步，學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些科技給你留下深刻的印象？
第三步，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
讀永遠(yuǎn)是語(yǔ)文課上的主旋律。上一環(huán)節(jié)加上這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了4個(gè)階梯式的讀訓(xùn)練--一讀掃除閱讀障礙，二讀加深識(shí)字印象，三讀讀出主要內(nèi)容，四讀檢查讀書情況，讓學(xué)生每一次親近文本都有所收獲。同時(shí)，這4次讀書，也是教給學(xué)生一種整體把握教材的方法，這在他們今后的課外閱讀中是非常實(shí)用的。
四、畫夢(mèng)，催動(dòng)心中情懷。
第一步，你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天真的會(huì)發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，你想到了什么？
第二步，學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。
第三步，說(shuō)說(shuō)你心中未來(lái)的世界是怎么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。
第四步，課外閱讀科學(xué)幻想故事。
板書設(shè)計(jì)：
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購(gòu)物。
說(shuō)效果。
本課教學(xué)我努力創(chuàng)設(shè)“默讀，隨文識(shí)字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，讀兒歌”等多種方式，不僅可以加深了學(xué)生識(shí)字印象，而且達(dá)成對(duì)課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。讓學(xué)生大膽想象，努力使夢(mèng)想成真。理解阿德的夢(mèng)中人類居住到了月球，出門還有太陽(yáng)能汽車，還能去月球上購(gòu)物，在不久的將來(lái)，阿德的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
阿德的夢(mèng)教案篇九
乘坐飛船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了;地球上購(gòu)物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了……哦，原來(lái)這是阿德的夢(mèng)!這個(gè)夢(mèng)多么有趣啊!如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境，分享阿德的幸福與快樂(lè)，然后讓孩子們閉上眼睛來(lái)個(gè)“白日做夢(mèng)”，再向小伙伴們說(shuō)說(shuō)自己的“夢(mèng)”，課堂氣氛該是非常活躍的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2.默讀課文，知道課文的大意。
3.有科學(xué)幻想意識(shí)。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
自讀課文，放手讓學(xué)生從自讀中自悟。
默讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生有幻想意識(shí)。
教師準(zhǔn)備：
1、生字卡片;。
2、課件(插圖、課文、課外資料)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)，讀書。解決生字;。
2、查找有關(guān)太陽(yáng)能、掌上電腦的資。
一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
3、師過(guò)渡：今天我們要認(rèn)識(shí)一位小朋友，他的名字叫阿德。有一天，他做了一個(gè)特別奇妙的夢(mèng)。(板書課題)。
4、師：“德”是我們今天要認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)同學(xué)們看清楚這個(gè)字，把課題在齊讀兩遍。
二、初讀課文。
1、先標(biāo)出自然段，大聲自讀課文，借助書下的代拼音的生字，把課文讀通順。
2、用手勢(shì)告訴老師課文有幾個(gè)自然段(8個(gè))。
3、同桌合作讀課文一人讀一段提出要求：
讀的同學(xué)注意要讀準(zhǔn)每一個(gè)字的音。
聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，糾正同桌讀錯(cuò)的字音。有困難的請(qǐng)你幫幫他。
我們看看那一對(duì)同桌合作的最好。
師過(guò)渡：夢(mèng)是五彩繽紛的，夢(mèng)是稀奇古怪的，阿德的夢(mèng)是怎樣的呢?
三、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、邊看圖邊默讀課文。
提醒默讀的要求：不動(dòng)唇、不出聲、不指讀。
2、課件出示插圖學(xué)生根據(jù)圖說(shuō)說(shuō)沒(méi)個(gè)自然段的大概內(nèi)容(訓(xùn)練學(xué)生概括的能力)。
[老師在這個(gè)環(huán)節(jié)上要給于學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，這對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生是個(gè)難點(diǎn)]。
師：阿德先夢(mèng)到了……接著又夢(mèng)到了……然后又夢(mèng)到了……最后夢(mèng)到了……他驚醒了。
(生沒(méi)說(shuō)完一個(gè)自然段都再次問(wèn)，課文的那個(gè)自然段講的是你說(shuō)的內(nèi)容)。
3、默讀課文。
要求：默讀的速度要加快了。
師：你覺(jué)得阿德的夢(mèng)哪里最奇妙，請(qǐng)你用筆劃下來(lái)。(板書：奇妙)。
知識(shí)點(diǎn)：
第一自然段。
1、“載人飛船”“載”讀音四聲課件出示“神州六號(hào)”的圖片幫助記憶。
師：其實(shí)我們中國(guó)人已經(jīng)乘坐著載人飛船飛向太空了，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了飛向太空的夢(mèng)想了(激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)的.自豪情感順勢(shì)指導(dǎo)朗讀)。
2、“新型”：讀音前后鼻音的提醒(詞卡出示)。
3、“移居”：理解詞義(詞卡出示)。
師：移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住。
指導(dǎo)朗讀師：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活，誰(shuí)愿意把這句話讀給大家聽。(評(píng)價(jià)：從你的讀中我聽出來(lái)了奇妙!聽了你的讀我也好想去月球上去看看!)。
第二、三段。
1、“可視電話”：理解電話上有屏幕，打電話時(shí)可以看見通話人的臉。(出示可見：可視電話)。
2、詞卡出示：屏幕后鼻音正音齊讀兩遍。
3、師：阿德多孝順呀，去火星旅行還不忘去月球看望外婆。
詞卡出示：“外婆”你有什么好方法記住這個(gè)“婆”字嗎?(評(píng)價(jià)：你真是聰明!你的方法老師都沒(méi)想到!)。
4、同桌分角色朗讀第3自然段。
師：一位扮演阿德，一位當(dāng)慈祥的外婆。
5、匯報(bào)朗讀同桌師生共同合作。
第四自然段。
1、“無(wú)污染”：詞卡出示。
2、太陽(yáng)能汽車：好處是什么?(不用汽油，無(wú)排放煙。學(xué)生可以結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)：例：太陽(yáng)能熱水器)。
3、說(shuō)話練習(xí)：太陽(yáng)能可以……可以……還可以……。
(評(píng)價(jià)：剛才的同學(xué)們從生活中、課外資料中獲取了很多知識(shí)，幫助我們解決了難題，真是聰明。同學(xué)們知識(shí)就是我們飛向天空的翅膀。板書知識(shí))。
第六自然段。
1、“掌上電腦”：看圖阿的手上拿的和手掌一樣大小的電腦就是掌上電腦。
2、“網(wǎng)上銷售中心課件出示網(wǎng)址。
3、“預(yù)定”：書上哪個(gè)詞是說(shuō)提前把想要的東西訂下來(lái)，找一找(評(píng)價(jià)：你的速度真快，眼睛好亮呀!)。
師過(guò)渡：如果你覺(jué)的阿德的夢(mèng)里還有奇妙的地方，請(qǐng)給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
四、總結(jié)內(nèi)容體會(huì)人物。
1.阿德的夢(mèng)里出滿了奇思妙想，看了他的夢(mèng)你覺(jué)的他是個(gè)什么樣的孩子?
五、展開想象。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也大膽的展開想象的翅膀，說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是怎樣的呢?(四人小組交流)。
2.誰(shuí)愿意把你心中的未來(lái)世界講給大家聽(教師注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言)。
師：你們心中的夢(mèng)想真是太奇妙，有了奇思妙想和豐富的知識(shí)這對(duì)翅膀，你們的夢(mèng)想就能實(shí)現(xiàn)(板畫一對(duì)翅膀)。
六、知識(shí)拓展積累。
1.師：最后老師想送給同學(xué)們一份有關(guān)夢(mèng)想的禮物(書上第149頁(yè)語(yǔ)文園地八中的讀讀背背最后一句話)。
2.師范讀。
3.學(xué)生齊讀。
教師結(jié)語(yǔ)，同學(xué)們大膽想象，用勤奮和知識(shí)去事項(xiàng)你們的夢(mèng)想吧，相信你們一定會(huì)夢(mèng)想成真(板書畫翅膀)。
板書設(shè)計(jì)：
奇夢(mèng)科。
思想學(xué)。
妙成知。
想真識(shí)。
阿德的夢(mèng)教案篇十
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字，運(yùn)用多種方法掌握生詞。
2、通過(guò)默讀，知道課文大意;運(yùn)用音樂(lè)、動(dòng)畫、語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去。能展開想象，能說(shuō)說(shuō)心中的未來(lái)世界是什么樣的。
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題。
1、孩子們，你們喜歡做夢(mèng)嗎?說(shuō)說(shuō)看你都做過(guò)什么夢(mèng)?(評(píng)價(jià)：你可真是個(gè)會(huì)做夢(mèng)的孩子!真是太神奇了!真是個(gè)美夢(mèng)，說(shuō)得我們都心動(dòng)了!噢，真可怕，祝你做個(gè)好么夢(mèng)!)。
2、有個(gè)阿德的孩子也做了一個(gè)夢(mèng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)：阿德的夢(mèng)。
這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德你在哪見過(guò)這個(gè)德字?(你能在生活中識(shí)字，真是個(gè)有心人!)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、阿德究竟夢(mèng)見了什么?你們想知道嗎?趕快打開課本翻倒144頁(yè)，好好地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查字詞：
外婆屏幕新型污染銷售預(yù)定。
嘍噢嗚系安全帶。
1)這些都是這課的生字詞語(yǔ)，自己大聲的讀一讀。
2)哪幾個(gè)詞讀的時(shí)候要特別注意不要讀錯(cuò)?重點(diǎn)正音：屏幕新型污染。
銷售(詞語(yǔ)卡)你帶大家來(lái)讀一讀好嗎?
4)去掉拼音你還會(huì)讀嗎?開火車讀。
三、默讀課文，初步感知。
小朋友們字詞掌握得很好，接下來(lái)，大家要面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)，有沒(méi)有信心啊?
1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?(知道什么是默讀嗎?不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。一邊讀一邊思考：)。
2、反饋：阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?(有趣、神奇、奇妙)。
3、討論：在這些詞語(yǔ)中，你認(rèn)為哪個(gè)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、再次默讀課文，把握課文脈絡(luò)。
阿德的夢(mèng)神奇在哪?有哪些事物是我們平時(shí)沒(méi)見到過(guò)，沒(méi)聽說(shuō)過(guò)的?請(qǐng)你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺(jué)得神奇的事物。
1、默讀課文，邊讀邊劃。
2、小小組的同學(xué)討論一下，有那些神奇的地方?
3、反饋，師概括板書：
火星旅行可視電話新型載人飛船太陽(yáng)能汽車掌上電腦。
五、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，品味神奇。
(二)反饋，隨機(jī)教學(xué)：你覺(jué)得什么最神奇?
1、學(xué)習(xí)第一自然段火星旅行。
1)你能把這段課文讀給大家聽一聽嗎?你覺(jué)得神奇在哪?
2)是呀，去火星旅游就跟去香港、澳門一樣方便，背個(gè)小旅行包就出發(fā)了，還可以順便去看望移居月球上的親人。真是太神奇了!
3)你們想不想去呀?好好讀一讀第1自然段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段可視電話。
1)誰(shuí)知道可視電話?你來(lái)向大家介紹一下好嗎?
2)阿德的可視電話神奇在哪?請(qǐng)你好好讀讀第2自然段。
阿德的可視電話神能和月球上的外婆聊天。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。新型載人飛船。
1)新型載人飛船的速度快嗎?從哪看出來(lái)?(出示對(duì)話)。
2)想知道從地球到月球有多遠(yuǎn)嗎?(默讀下面一段話)。
課件出示：
月球距地球約38萬(wàn)4千公里。如果汽車以每小時(shí)100公里的'速度日夜不停地開，要開3840小時(shí)，也就是足足5個(gè)月的時(shí)間?，F(xiàn)在世界上最快的飛機(jī)每小時(shí)飛一萬(wàn)多公里，要飛36小時(shí)才能到達(dá)。
3)想象一下，外婆聽了阿德的話，會(huì)有什么反應(yīng)呢?
外婆()地說(shuō)：這么快呀!
b0、高興眉開眼笑興高采烈是呀，外婆已經(jīng)好久沒(méi)看到外甥了，聽到阿德2小時(shí)就能從地球飛到月球，外婆甭提有多高興了。
4)分角色朗讀對(duì)話。
下面，請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀一讀阿德的話，女同學(xué)老讀一讀外婆的話。注意表情哦!
4、學(xué)習(xí)4、5自然段。太陽(yáng)能汽車。
1)看看圖，讀讀4、5自然段，看看太陽(yáng)能汽車神奇在哪?
2)太陽(yáng)能汽車是通過(guò)把接收到的太陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為能量，帶動(dòng)汽車行駛。
3)知道我們現(xiàn)在汽車產(chǎn)生的尾氣對(duì)人類造成多大的危害嗎?
看圖片資料，師解說(shuō)：汽車在給人們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)方便的同時(shí)，它排放的尾氣也給大氣環(huán)境造成嚴(yán)重污染，對(duì)人類的健康造成很大的危害。隨著汽車數(shù)量越來(lái)越多、使用范圍越來(lái)越廣，它對(duì)世界環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)也越來(lái)越大，危害了城市環(huán)境，引發(fā)了呼吸系統(tǒng)疾病，造成地表空氣臭氧含量過(guò)高，空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降。所以，我們看到的天空總是灰蒙蒙的。
4)現(xiàn)在好了，有了太陽(yáng)能汽車，即節(jié)約了能源，又保護(hù)了環(huán)境。隨著太陽(yáng)能汽車的普及，看，天空變得湛藍(lán)，空氣變得清新，地球變得更加美麗!(圖片)。
5)我們?cè)賮?lái)讀讀4、5自然段好嗎?(師生配合讀，生讀阿德的話，師讀外婆的話)。
5、學(xué)習(xí)第6自然段掌上電腦。
掌上電腦神奇在哪?(能直接在地球上預(yù)定月球上的東西，非常方便)。
六、拓展延伸。
1、阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢?請(qǐng)大家閉上眼睛，咱們也來(lái)做個(gè)白日夢(mèng)。
2、誰(shuí)愿意把你心中的未來(lái)世界講給大家聽?
生：我心中的未來(lái)世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機(jī)器人給我們上課。
師：你的想象真豐富，你就是未來(lái)的校長(zhǎng)。請(qǐng)這位同學(xué)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：我心中的未來(lái)世界是要到月球上去修建一座渡假村，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。
師：你真是個(gè)愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師!
你們心中的夢(mèng)都很奇妙，一個(gè)人有美好的夢(mèng)，一個(gè)民族也有美好的夢(mèng)，楊利偉、聶叔叔就實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)。讓我們一起去看看神舟七號(hào)的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)。(出示神州七號(hào)升空的課件)。
3、孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
阿德的夢(mèng)教案篇十一
這是一篇充滿科學(xué)幻想色彩的短文。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的.外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。說(shuō)是阿德的夢(mèng)，其實(shí)是人類關(guān)于未來(lái)世界的夢(mèng)想。
本文又一特色就是連環(huán)畫的形式。作為略讀課文，連環(huán)畫可以降低閱讀的難度，讓學(xué)生直觀地了解文中的科技產(chǎn)品，比如可視電話、掌上電腦等，還可以借助圖畫把握文章大意。
本文作為二下四篇略讀課文之一，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，是學(xué)生獨(dú)立閱讀文本的過(guò)渡。課文中有很多抽象的詞語(yǔ)比較難懂，需要掃除閱讀障礙，才能進(jìn)行教學(xué)。
二年級(jí)，如何根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行略讀課文的教學(xué)？
1、通過(guò)結(jié)合語(yǔ)境、借助圖片等方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能借助連環(huán)畫，粗知課文大意。
3、學(xué)會(huì)默讀課文，感受夢(mèng)的新奇，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識(shí)。
識(shí)字讀文、拓展想象。
課件、磁鐵、詞卡：順便網(wǎng)上銷售板貼6張。
調(diào)試聲音。
教學(xué)流程。
1、（板：夢(mèng)）你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么？
2、有個(gè)人也做了一個(gè)夢(mèng)，（板：阿德）。
教學(xué)德字。德字雙人旁，右邊十四個(gè)人一條心能給這個(gè)字組詞嗎？
3、阿德也做了一個(gè)夢(mèng)，齊讀課題。
他到底夢(mèng)到了什么？趕緊打開書p144，自己去讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。
讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們前面學(xué)的幾篇課文有什么不一樣嗎？
你對(duì)哪幾幅圖感興趣？請(qǐng)你趕緊讀一讀這些圖旁邊的句子，看誰(shuí)能讀正確流利？
1、讀讀書，看看圖，你知道阿德的夢(mèng)中都出現(xiàn)哪些新奇的東西嗎？
板貼：載人飛船可視電話太陽(yáng)能汽車掌上電腦。
（預(yù)設(shè)學(xué)生說(shuō)不到飛船，師補(bǔ)充：阿德去火星旅游乘坐的是？）。
齊讀板貼詞卡。
2、老師把這些詞語(yǔ)變一變，你會(huì)讀嗎？自己練一練。
（課件：21世紀(jì)最新的載人飛船外婆出現(xiàn)在屏幕上的可視電話。
無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車可以預(yù)定汽車的掌上電腦）。
讀正確。個(gè)讀，引導(dǎo)：可視電話就是？齊讀。
過(guò)渡：阿德的夢(mèng)中除了這些東西很新奇，還有哪些地方也讓你覺(jué)得很新奇呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)默讀課文，注意不發(fā)出聲音，不用手指著讀。
（幻燈：1、默讀課文，不出聲，不指讀。2、劃一劃。阿德的夢(mèng)中哪些地方讓你感覺(jué)很新奇？）。
反饋，重點(diǎn)交流兩部分內(nèi)容。
#火星之旅。
1、阿德要到火星上，進(jìn)行火星之旅（板貼火星之旅），你知道火星嗎？
我們來(lái)聽聽火星的自我介紹。
（火星圖片+關(guān)鍵詞+聲音：我叫火星，我身上大部分是紅色的沙漠，經(jīng)常會(huì)刮起猛烈的大風(fēng)。我表面的溫度很低，晚上還會(huì)達(dá)到零下100多度。我距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你們的鳳凰號(hào)探測(cè)器要在太空飛9個(gè)多月才來(lái)到我這。）。
2、這樣的地方，能旅游嗎？但在阿德的夢(mèng)里卻成了旅游勝地，你想說(shuō)什么？
生：太不可思議了……。
誰(shuí)能把這不可思議的火星之旅讀出來(lái)？（插圖1+文字）朗讀指導(dǎo)。
3、老師把阿德去旅游的路線圖擺出來(lái)。阿德現(xiàn)在在地球，他要到火星，那月球應(yīng)該放在哪兒呢？（板貼）。
去火星要經(jīng)過(guò)月球，這才是順便。（詞卡：順便）。
1、阿德要和月球上的外婆聊聊天。課文那幾個(gè)自然段寫阿德和外婆打電話的？
2、自由練讀3—6自然段，誰(shuí)練得最認(rèn)真我們讓他當(dāng)小阿德。
3、模擬情境，練讀對(duì)話。
現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)當(dāng)阿德？我是外婆，我在月球上，你是阿德，你在？我們要打的可是兩個(gè)星球之間的長(zhǎng)途電話。（板貼：星際通話）拿起你手中的電話。
（幻燈：“外婆，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了?！?/p>
“這么快呀！”
“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的?！?/p>
“外婆，聽說(shuō)月球上的科研人員已研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車，市場(chǎng)上有賣的嗎？”
“噢！大商場(chǎng)里都有！”
“我要預(yù)定這輛太陽(yáng)能汽車，下午兩點(diǎn)來(lái)取……”）。
指導(dǎo)朗讀。我老了，聽不清楚，多久？我的小外孫啊，你講話怎么吞吞吐吐的呀？
一女生外婆，一男生阿德，對(duì)讀。
女生當(dāng)外婆，男生當(dāng)阿德，我們一起來(lái)進(jìn)行星球通話。
預(yù)設(shè)學(xué)生還可能說(shuō)到“月球最大的網(wǎng)上銷售中心”、“兩個(gè)小時(shí)以后就見到您了”、“移居到月球上的親人”
阿德的夢(mèng)真是新奇有趣，他一覺(jué)醒來(lái)啊，很想把這個(gè)夢(mèng)告訴別人，你能看著圖幫他完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？（文字+連環(huán)畫：今天我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見：
早上，—————————。
離飛船起飛還有半小時(shí)，———。
飛船起飛了，————————。
這個(gè)夢(mèng)可真___________!）。
1、阿德的夢(mèng)可真有意思，他夢(mèng)里的這些東西，你想要嗎？去火星旅游，打星際電話，你想嗎？是啊，每個(gè)人都想要。阿德的夢(mèng)不是個(gè)普通的夢(mèng)，它是我們?nèi)祟惖膲?mèng)想?，F(xiàn)在他夢(mèng)里的很多東西已經(jīng)變成真的了。（課件：真實(shí)圖片，補(bǔ)充星際電話和星球旅行方面的材料）。
2、有夢(mèng)想就有實(shí)現(xiàn)的一天?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來(lái)做個(gè)夢(mèng)，想象一下未來(lái)的10年，50年，世界上又會(huì)有哪些神奇的東西，發(fā)生哪些神奇的事情呢？說(shuō)不定你今天想的有一天就會(huì)變成真的。（小練筆：我夢(mèng)見在未來(lái)世界里，———。）。
評(píng)價(jià)：你叫什么名字？這是**的夢(mèng)。
有興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)課文中的連環(huán)畫，把你的夢(mèng)也畫下來(lái)。
阿德的夢(mèng)教案篇十二
教學(xué)分析：
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
喜愛幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢(mèng)境，體會(huì)和分享他的幸福與快樂(lè)。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
設(shè)計(jì)理念：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體，“教”致力于“學(xué)”，服務(wù)于“學(xué)”。根據(jù)教材的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去探索、研究，發(fā)現(xiàn)結(jié)論，獲取“真知”，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受。
2、以讓學(xué)生看、聽、讀、說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)為核心，并通過(guò)合作交流把個(gè)體的、片面的認(rèn)識(shí)趨于完整。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方法認(rèn)12個(gè)生字，掌握生詞；
2、通過(guò)默讀課文，知道課文大意；
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)默讀課文，知道課文大意。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入激發(fā)興趣。
1、孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？（學(xué)生講自己的夢(mèng)）。
2、小朋友的夢(mèng)可真有趣。有一位小朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可大不一樣！揭題《阿德的夢(mèng)》——齊讀課題。
過(guò)渡：阿德做的夢(mèng)和我們小朋友的夢(mèng)有什么不一樣呢？現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入阿德的夢(mèng)境，和阿德一起分享夢(mèng)中的幸福與快樂(lè)吧！
二、創(chuàng)設(shè)意境積累生字。
1、默讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
2、交流反饋：
（1）當(dāng)小老師領(lǐng)讀（有拼音的）。
（2）兒歌記憶生字。
出示兒歌——學(xué)生自讀、個(gè)別讀、齊讀。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)嗚聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，欠叫一聲夢(mèng)驚醒。
（3）當(dāng)小老師領(lǐng)讀（沒(méi)有拼音的）——齊讀生字。
三、美讀課文感悟夢(mèng)境。
1、讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢(mèng)見了什么？并用自己喜歡的符號(hào)劃出有關(guān)詞句。
2、請(qǐng)學(xué)生回答后，老師隨機(jī)板書。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購(gòu)物（太陽(yáng)能汽車）。
4、交流反饋：
你最感興趣的是哪一部分？
5、齊讀課文，以加深課文內(nèi)容的理解。
四、小組交流拓展延伸。
1、阿德心中的未來(lái)世界如此奇妙，你們心中的未來(lái)世界是怎樣的呢？”
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流——全體交流。
五、感悟?qū)嵺`升華情感。
5、老師也想說(shuō)“中國(guó)了不起！中國(guó)人了不起！做了不起的中國(guó)人！”“請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立，自豪地讀出這三句話！”師生全體起立，自豪地讀這三句話。
6、孩子們，為了我們心中的夢(mèng)，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢(mèng)，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
六、延伸。
動(dòng)手畫一畫心中的未來(lái)世界。
阿德的夢(mèng)教案篇十三
掌上電腦月球購(gòu)物。
掌上電腦月球購(gòu)物。
以讀為經(jīng)，以問(wèn)為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老師。
阿德的夢(mèng)教案篇十四
１、借助圖畫，自主識(shí)字。
２、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
３、“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。
４、可以采用兒歌韻語(yǔ)識(shí)字法，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。參考兒歌如下：
乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無(wú)污染，
動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，
原來(lái)未系安全帶，
大叫一聲夢(mèng)驚醒。
本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解，與對(duì)未來(lái)科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識(shí)。
１、讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語(yǔ)作上記號(hào)；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
２、對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)，可在小組合作交流中解決，或通過(guò)、詢問(wèn)老師解決，每個(gè)自然段的意思也可在小組里說(shuō)說(shuō)。
３、可出示兒歌讓學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。然后提問(wèn)：兒歌中的每一句分別說(shuō)的是課文中的哪一段？這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是為了鞏固前面所學(xué)生字，也是為了讓學(xué)生對(duì)課文的每一段內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識(shí)。
４、進(jìn)一步提問(wèn)：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長(zhǎng)鳴”等詞語(yǔ)。
１、說(shuō)說(shuō)心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。
２、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
阿德的夢(mèng)教案篇十五
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)可與你們的夢(mèng)大不一樣!(板題)。
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營(yíng)造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。)。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。教師由此引出世界或我國(guó)的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
(由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過(guò)渡，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)。
二、識(shí)字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語(yǔ)氣詞，可通過(guò)朗讀的語(yǔ)氣來(lái)感悟。
4、課件出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。
原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
(本課只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識(shí)記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
三、朗讀課文。
第二課時(shí)。
復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字（出示課件）。
默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣。)。
朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
1、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么。
2、說(shuō)說(shuō)自己心中的未來(lái)世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來(lái)世界的樣子畫出來(lái)。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀念。)。
詞語(yǔ)解釋：
移居：改變居住的地方。
污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
板書設(shè)計(jì)：
載人飛船可視電話。
太陽(yáng)能汽車掌上電腦。
阿德的夢(mèng)教案篇十六
《阿德的夢(mèng)》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識(shí)字等方面。
１、能認(rèn)讀１２個(gè)生字；
２、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來(lái)的世界是什么樣的。
１、運(yùn)用多種方法掌握生詞；
２、通過(guò)默讀，知道課文大意；
３、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識(shí)；
４、運(yùn)用音樂(lè)、圖片、語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
一課時(shí)。
１、猜謎語(yǔ)：夕陽(yáng)落在樹林下（夢(mèng)），板書：夢(mèng)。
２、孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)見過(guò)什么呢？
３、教師小結(jié)，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，這節(jié)課我們就一起來(lái)體驗(yàn)《阿德的夢(mèng)》（板書：阿德的），請(qǐng)大家齊讀課題。
下面就請(qǐng)同學(xué)們打開書１４４面，用自己最喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
１、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識(shí)了嗎？我們請(qǐng)一些能干的小老師來(lái)領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
２、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好，你們是用什么辦法把他們記下來(lái)的呢？請(qǐng)你把你的好辦法向你的同桌介紹一下。
３、誰(shuí)想考考大家?。?/p>
５、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識(shí)字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無(wú)污染，動(dòng)力來(lái)自太陽(yáng)能。
飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行。原來(lái)未系安全帶，大叫一聲夢(mèng)驚醒。
兒歌讀得真好，看來(lái)同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò)，相信你們的課文會(huì)讀得更好。
１、現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們用默讀的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊思考：阿德夢(mèng)見了什么？并且畫出有關(guān)詞句。
２、指名回答，教師相機(jī)板書。（載人飛船、火星可視電話、月球掌上電腦、太陽(yáng)能汽車）。
３、說(shuō)得真好，誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō)你最喜歡這篇課文的哪一個(gè)自然段？
４、有誰(shuí)愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽？能說(shuō)說(shuō)喜歡原因嗎？
５、還有誰(shuí)想讀？這么多的同學(xué)想讀，那老師給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，把你最喜歡的一段讀給你的伙伴聽，也可以讀給老師聽，注意還要說(shuō)出自己喜歡的原因哦。
６、看到同學(xué)們讀得這么起勁，鄧?yán)蠋熞埠芟胱x這篇課文，你們?cè)敢夂袜嚴(yán)蠋熀献鲉幔?/p>
１、剛才我們一起暢游了阿德的夢(mèng)，同學(xué)們，你們覺(jué)得阿德的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？
２、其實(shí)阿德的夢(mèng)并不遙遠(yuǎn)，讀了資料城里的文章，你會(huì)有更多的體會(huì)。
４、看到這一幕幕激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你想對(duì)楊立偉叔叔說(shuō)什么？
５、同學(xué)們說(shuō)得真好，鄧?yán)蠋熞灿性捪胝f(shuō)，這就是我想說(shuō)的話（出示課件：中國(guó)了不起！中國(guó)人真了不起！中國(guó)人太了不起了?。銈?cè)敢夂臀乙黄鹫f(shuō)嗎？請(qǐng)全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
１、多么了不起的中國(guó)人啊！同學(xué)們，作為一個(gè)驕傲、自豪的中國(guó)人，你心中未來(lái)的世界是怎樣的呢？同學(xué)們昨天在家里已經(jīng)用自己的畫筆描繪了未來(lái)的世界，現(xiàn)在，就請(qǐng)你進(jìn)入留言版，用文字把它介紹給大家吧。
２、展示作品，教師評(píng)價(jià)。
你們心中的未來(lái)世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢(mèng)想，只要你們堅(jiān)持不懈地努力，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！
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