教案要體現(xiàn)多元化教學(xué)理念，兼顧不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考和借鑒。
阿德的夢教案篇一
乘坐飛船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了;地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢!這個(gè)夢多么有趣啊!如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進(jìn)入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個(gè)“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛該是非?；钴S的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
1.會認(rèn)12個(gè)生字。
2.默讀課文，知道課文的大意。
3.有科學(xué)幻想意識。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
自讀課文，放手讓學(xué)生從自讀中自悟。
默讀課文，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生有幻想意識。
教師準(zhǔn)備：
1、生字卡片;。
2、課件(插圖、課文、課外資料)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)，讀書。解決生字;。
2、查找有關(guān)太陽能、掌上電腦的資。
一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
3、師過渡：今天我們要認(rèn)識一位小朋友，他的名字叫阿德。有一天，他做了一個(gè)特別奇妙的夢。(板書課題)。
4、師：“德”是我們今天要認(rèn)識的字，請同學(xué)們看清楚這個(gè)字，把課題在齊讀兩遍。
二、初讀課文。
1、先標(biāo)出自然段，大聲自讀課文，借助書下的代拼音的生字，把課文讀通順。
2、用手勢告訴老師課文有幾個(gè)自然段(8個(gè))。
3、同桌合作讀課文一人讀一段提出要求：
讀的同學(xué)注意要讀準(zhǔn)每一個(gè)字的音。
聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，糾正同桌讀錯(cuò)的字音。有困難的請你幫幫他。
我們看看那一對同桌合作的最好。
師過渡：夢是五彩繽紛的，夢是稀奇古怪的，阿德的夢是怎樣的呢?
三、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、邊看圖邊默讀課文。
提醒默讀的要求：不動(dòng)唇、不出聲、不指讀。
2、課件出示插圖學(xué)生根據(jù)圖說說沒個(gè)自然段的大概內(nèi)容(訓(xùn)練學(xué)生概括的能力)。
[老師在這個(gè)環(huán)節(jié)上要給于學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，這對于低年級的學(xué)生是個(gè)難點(diǎn)]。
師：阿德先夢到了……接著又夢到了……然后又夢到了……最后夢到了……他驚醒了。
(生沒說完一個(gè)自然段都再次問，課文的那個(gè)自然段講的是你說的內(nèi)容)。
3、默讀課文。
要求：默讀的速度要加快了。
師：你覺得阿德的夢哪里最奇妙，請你用筆劃下來。(板書：奇妙)。
知識點(diǎn)：
第一自然段。
1、“載人飛船”“載”讀音四聲課件出示“神州六號”的圖片幫助記憶。
師：其實(shí)我們中國人已經(jīng)乘坐著載人飛船飛向太空了，中國人實(shí)現(xiàn)了飛向太空的夢想了(激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的.自豪情感順勢指導(dǎo)朗讀)。
2、“新型”：讀音前后鼻音的提醒(詞卡出示)。
3、“移居”：理解詞義(詞卡出示)。
師：移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住。
指導(dǎo)朗讀師：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活，誰愿意把這句話讀給大家聽。(評價(jià)：從你的讀中我聽出來了奇妙!聽了你的讀我也好想去月球上去看看!)。
第二、三段。
1、“可視電話”：理解電話上有屏幕，打電話時(shí)可以看見通話人的臉。(出示可見：可視電話)。
2、詞卡出示：屏幕后鼻音正音齊讀兩遍。
3、師：阿德多孝順呀，去火星旅行還不忘去月球看望外婆。
詞卡出示：“外婆”你有什么好方法記住這個(gè)“婆”字嗎?(評價(jià)：你真是聰明!你的方法老師都沒想到!)。
4、同桌分角色朗讀第3自然段。
師：一位扮演阿德，一位當(dāng)慈祥的外婆。
5、匯報(bào)朗讀同桌師生共同合作。
第四自然段。
1、“無污染”：詞卡出示。
2、太陽能汽車：好處是什么?(不用汽油，無排放煙。學(xué)生可以結(jié)合生活實(shí)際說說：例：太陽能熱水器)。
3、說話練習(xí)：太陽能可以……可以……還可以……。
(評價(jià)：剛才的同學(xué)們從生活中、課外資料中獲取了很多知識，幫助我們解決了難題，真是聰明。同學(xué)們知識就是我們飛向天空的翅膀。板書知識)。
第六自然段。
1、“掌上電腦”：看圖阿的手上拿的和手掌一樣大小的電腦就是掌上電腦。
2、“網(wǎng)上銷售中心課件出示網(wǎng)址。
3、“預(yù)定”：書上哪個(gè)詞是說提前把想要的東西訂下來，找一找(評價(jià)：你的速度真快，眼睛好亮呀!)。
師過渡：如果你覺的阿德的夢里還有奇妙的地方，請給你的同桌說一說。
四、總結(jié)內(nèi)容體會人物。
1.阿德的夢里出滿了奇思妙想，看了他的夢你覺的他是個(gè)什么樣的孩子?
五、展開想象。
1.師：現(xiàn)在請你們也大膽的展開想象的翅膀，說說你心中的未來世界是怎樣的呢?(四人小組交流)。
2.誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽(教師注意評價(jià)語言)。
師：你們心中的夢想真是太奇妙，有了奇思妙想和豐富的知識這對翅膀，你們的夢想就能實(shí)現(xiàn)(板畫一對翅膀)。
六、知識拓展積累。
1.師：最后老師想送給同學(xué)們一份有關(guān)夢想的禮物(書上第149頁語文園地八中的讀讀背背最后一句話)。
2.師范讀。
3.學(xué)生齊讀。
教師結(jié)語，同學(xué)們大膽想象，用勤奮和知識去事項(xiàng)你們的夢想吧，相信你們一定會夢想成真(板書畫翅膀)。
板書設(shè)計(jì)：
奇夢科。
思想學(xué)。
妙成知。
想真識。
阿德的夢教案篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個(gè)生字。
2、默讀課文，知道課文的大意。
3、有科學(xué)幻想意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，知道課文大意。
三、課前準(zhǔn)備：
1、上網(wǎng)查資料（科技知識）。
2、多媒體課件。
3、帶字典。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
一、默讀課文，自主識字。
1、默讀本文。
2、圈出課文中的生字和新詞，借助拼音讀一讀。
3、不懂的詞語作上記號。
4、檢查生字詞朗讀情況，多種形式讀。
5、你覺得哪個(gè)字最難記，你是怎么記的。
6、不懂的詞語，用不同方法解決。（交流、、問老師）。
7、兒歌韻語識字法，幫助學(xué)生鞏固識字。
二、默讀本文，感悟夢境。
1、默讀全文，從哪個(gè)自然段看出是一場“夢”？
2、阿德夢見了什么？
3、小組交流朗讀體會。
三、看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀課文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流體會。
3、現(xiàn)在老師讓你用一個(gè)詞語來形容這個(gè)“夢”，你會用什么詞語？
四、朗讀全文，感悟?qū)嵺`。
1、分角色朗讀全文，說一說從阿德的夢中，自己想到了什么。
3、說說你的“夢”。
五、小結(jié)。
只要你們努力學(xué)習(xí)，從養(yǎng)成仔細(xì)觀察，善于思考的好習(xí)慣，一定能夠“美夢成真”！
阿德的夢教案篇三
1、會認(rèn)10個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教學(xué)重點(diǎn)?訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程。
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
識字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語。
3、學(xué)生交流識字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。朗讀課文讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
拓展延伸。
1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
阿德的夢教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
會認(rèn)12個(gè)字，訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
一、談話引入?激發(fā)興趣。
1、師：同學(xué)們看這是個(gè)——“夢”字，誰能用“夢”字組個(gè)詞？
生：做夢、美夢、夢想、夢鄉(xiāng)。
師：“夢”字可以組成很多很多的詞，那么同學(xué)們，你們做過夢嗎？那你們都做過什么樣的夢？給同學(xué)們講一下。（學(xué)生講自己的夢）。
師表揚(yáng)：這是一個(gè)五彩的夢，神奇的夢、你的夢真有趣！
（生：阿德做了一個(gè)什么樣的夢呢？阿德的夢和我們的到底有什么不同？）。
過渡：是呀，阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢呢？要想解決你們心中的這些疑問，我們首先要讀通課文，認(rèn)識課文中的生字生詞。好，下面請同學(xué)們打開書127頁，要求；默讀課文，做到不出聲不指讀。遇到不認(rèn)識的生字，可以借助書上的拼音，也可以問問周圍的同學(xué)，還可以請教老師。開始！
二、認(rèn)讀生字。
1、師：好啦同學(xué)們，會讀本課的生字嗎？
生：會！
師：下面我們用你喜歡的方式自己認(rèn)讀一下這些詞語。可以拍手、可以打節(jié)奏、也可以同桌倆互相配合，開始?。槺阋凭哟虬l(fā)時(shí)光載人飛船外婆聊天屏幕新型污染銷售預(yù)訂長鳴系好嗚）。
師：誰能用自己的方式來給大家讀一下？找3~4個(gè)學(xué)生讀。（表揚(yáng)：聲音非常洪亮、詞語讀得很準(zhǔn)確）。
師：下面我們看一下“嗚”和“鳴”字。這兩個(gè)字有什么相同又有什么不同？
生：它倆都有“口”字旁，不同的是“嗚”右邊是“烏”，“鳴”右邊是“鳥”。
師：所以我們在讀這兩個(gè)字要注意它們各自的讀音。下面我們用四二拍的節(jié)奏齊讀這些詞，開始！我們再用四三拍的節(jié)奏齊讀，開始！
生：再次默讀課文。
生：我從文中的第八自然段中看出這是阿德的一場夢。
師：你能給大家讀一下嗎？
生：讀這一段“哎呀！阿德大叫一聲，睜開眼睛一看，原來是一場夢”。
師：原來如此！這只是阿德的一場——師指著黑板上“夢”的組詞。
生：美夢！
師：那阿德的美夢中都夢見了什么？
師：板書“載人飛船、可視電話、掌上電腦、無污染的太陽能汽車。
師：文中的哪一自然段出現(xiàn)了“載人飛船”？
生：第一自然段。
師：（屏幕出現(xiàn)第一自然段）生齊讀，讀完這一自然段你想了解些什么？
生；什么是“載人飛船”；月球上什么樣？火星上有什么？阿德要看的親人是誰？
師：誰能給大家解釋一下？看來大家對于“載人飛船、月球、火星”并不是十分的了解，課前老師也查找了一些資料，我們一起來初步了解一下。（播放課件，師講解）。
師：如此神秘的星球，如此充滿幻想的旅行，阿德迫不及待地要乘上載人飛船，可是——（出示第二自然段，生齊讀）“離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí)，怎么打發(fā)這段時(shí)光呢？阿德?lián)芡丝梢曤娫?，要跟月球上的外婆聊聊天?！?/p>
師：誰能給大家介紹一下“可視電話”
（生解釋，師小結(jié)）。
師：誰現(xiàn)在能用“可視電話”和外婆聊聊天？（師生配合分角色朗讀，同桌倆配合朗讀，指名朗讀、男女分角色朗讀）。
（屏幕上出示第三自然段）“外婆，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了?！薄斑@么快呀！”“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的?！薄巴馄?，聽說月球上的科研人員已研制出來了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎？”“噢！大商場里都有！”
師：阿德和外婆在可視電話里和外婆提到的一種新型的汽車，這是——。
生：無污染的太陽能汽車。
師：課前老師也讓同學(xué)們自己搜集了一些資料，誰起來讀一下你搜集到的資料？
生：讀資料。
師：（播放課件并小結(jié)）我國研究太陽能汽車已經(jīng)有幾十年的歷史。但是由于太陽能汽車普遍體積較大。價(jià)格比較高，所以并不適合我們普通百姓。
師：如此高科技的汽車，阿德十分想擁有，于是——（出示第四自然段）阿德打開掌上電腦，進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心?！拔乙A(yù)定這輛太陽能汽車，下午兩點(diǎn)來取…….”
師：誰來讀一下你課前搜集的掌上電腦的資料。
生：讀資料。
師：（播放圖片并小結(jié)）計(jì)算機(jī)從20世紀(jì)40年代誕生至今，已有60多年了。隨著數(shù)字科技的革新，計(jì)算機(jī)差不多每10年就更新?lián)Q代一次。掌上電腦僅320克比一罐可樂還輕,像一百元人民幣那么大。
師：如此神奇的高科技產(chǎn)品，阿德迫不及待地想擁有，可是阿德的電話還沒有講完——。
生：讀“親愛的旅客，飛船就要起飛了，請系好安全帶。嗚——飛船長鳴一聲飛向太空。這時(shí)，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來！哎呀！阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢?！?/p>
生：會，它可以通過我們的努力會實(shí)現(xiàn)的；師：是的，同學(xué)們，其實(shí)阿德的夢離我們并不遙遠(yuǎn)。（出示未來發(fā)展的資料）。
三、拓展延伸。
阿德心中的未來世界如此神奇，那么你們心中的未來世界又將會是怎樣呢？讓我們閉上眼睛隨著音樂，也來幻想一下未來神奇的世界。
生：說自己幻想的未來世界是什么樣子。
五、作業(yè)。
課后，請同學(xué)們動(dòng)手畫一畫自己心中的未來世界。
板書：
神奇。
載人飛船。
可視電話。
掌上電腦。
無污染的太陽能汽車。
阿德的夢教案篇五
1、會認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
【信息資料】。
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】。
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】。
〖切入舉偶。
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!（板題）。
（由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。）。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）。
一、識字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語。
3、學(xué)生交流識字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
（本課只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）。
二、默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
（本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。）。
三、朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
四、拓展。
1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。）。
阿德的夢教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《阿細(xì)跳月》、了解彝族的音樂特點(diǎn)以及與他相關(guān)的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對祖國少數(shù)民族音樂文化的興趣。
2、通過欣賞《阿細(xì)跳月》讓學(xué)生感受樂曲歡快跳躍的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握節(jié)奏“××××××××”。
3、能感受《阿細(xì)跳月》的基本情緒，能用彝族舞蹈基本舞步進(jìn)行表演，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、欣賞《阿細(xì)跳月》了解其音樂主題，掌握其典型節(jié)奏型。
2、能用彝族舞蹈基本舞步進(jìn)行表演，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
教具準(zhǔn)備：
課件，多媒體。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
學(xué)生在《彝家娃娃真幸?！返母杪曋凶哌M(jìn)教室。
師：小朋友們，這首歌曲叫什么名字還記得嗎？一起跟著唱一唱吧。
（師生一起唱）。
師：彝家娃娃們能歌善舞，小朋友們，你們了解彝族嗎？
二、介紹“彝族”（邊欣賞圖片邊介紹）。
彝族是中國最古老的民族之一，彝族人的服裝色彩艷麗，他們習(xí)慣佩戴很多首飾，這些首飾多是用金銀及玉石做成。彝族人們個(gè)個(gè)能歌善舞，大家現(xiàn)在看到的就是彝族“火把節(jié)”的熱鬧場面。
彝族的“火把節(jié)”是每年的農(nóng)歷六月二十六，這天彝族人會身著盛裝，白天在一起搞一些慶?；顒?dòng)，夜晚圍在一堆篝火周圍唱歌、跳舞。
彝族的“火把節(jié)”場面？人？
三、欣賞《阿細(xì)跳月》。
1、整體聆聽，初步感知。
師：彝族盛大的火把節(jié)你想?yún)⒓訂?？我們先聽聽彝族火把?jié)的音樂有什么特點(diǎn)。（聽音樂）。
師：這首曲子帶給你什么感受？
生說。
師總結(jié)：這首曲子熱烈，歡快，感覺像過節(jié)一樣，很熱鬧。
2、學(xué)節(jié)奏。
師：讓我們一起走進(jìn)彝族火把節(jié)，感受這歡快的氣氛。
（1）、出示節(jié)奏。
5/4××××××××。
（平時(shí)我們接觸的大多是二四拍，三四拍，四四拍，而這個(gè)五四拍我們中國的民族音樂常常用到它，它能夠很好的體現(xiàn)我們民族音樂的特點(diǎn)）。
（2）、學(xué)生互相討論，互相說一說節(jié)奏（邊劃拍邊說）。
分析：我們之前學(xué)過“×”是幾分音符？唱幾拍？“×”呢？
那像“×××”的節(jié)奏我們叫它？
（引導(dǎo)學(xué)生說出“切分節(jié)奏”）。
（3）、師生交流，拍一拍節(jié)奏。
a、師：你會拍這個(gè)節(jié)奏嗎？拍給旁邊的同學(xué)聽一聽。
誰來試一試？
師：拍得好不好？（好的話給與掌聲）。
我們一起來拍一次。（學(xué)生拍）。
b、師：很好。聽老師拍一次。
（教師拍，漸強(qiáng)）。
師：你覺得聲音有什么變化？
生：由弱到強(qiáng)。（漸強(qiáng)）。
師：再聽一遍，聽聽是不是這個(gè)效果？
你們來試一下？
師：你會用同樣的方法來表現(xiàn)漸弱嗎？試一試。
生做。
c、師：除了我們剛剛用到的這種方式，你還可以用什么方法表現(xiàn)強(qiáng)弱變化？
（學(xué)生說，并做一做）。
（4）、表現(xiàn)快慢。
生說。
師：我們來試試！
4、再次聆聽，繼續(xù)感知。
師：你們表現(xiàn)的真棒！剛剛我們了解了這段音樂的`特點(diǎn)，接下來再欣賞一遍，把你聽到的感受用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來，比如說唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、了解“阿細(xì)跳月”
（師講“阿細(xì)跳月”的故事）。
2、學(xué)跳基本舞步。
左、右、左、蹬、蹬。
右、左、右、蹬、蹬。
（學(xué)會后跟著旋律跳一跳）。
3、舞蹈欣賞。
師：下面讓我們來欣賞一段《阿細(xì)跳月》，看看他們有什么好動(dòng)作？我們一起跟著跳一跳。
4、師生隨樂舞蹈。
師：他們跳得好開心，我們也一起來。
師：火把節(jié)沒有篝火可不行，老師這有幾把扇子，我想請幾個(gè)小朋友來用扇子表現(xiàn)篝火（邊說邊做動(dòng)作）。
老師這還準(zhǔn)備了鈴鼓，誰來敲響我們節(jié)日的鼓點(diǎn)？（邊說邊敲鈴鼓）。
我們其他人手拉手圍成一個(gè)圓來跳“跳月舞”。
（師生同樂）。
5、小結(jié)。
學(xué)生在音樂聲中離開教室。
阿德的夢教案篇七
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能打到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個(gè)夢多么有趣啊！這是二年級下冊最后一篇課文《阿德的夢》一文中的內(nèi)容。本文是一篇連環(huán)畫形式的略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意以及展開想象等。
[案例陳述]。
教室里一下子安靜極了。
五分鐘后，全班交流——。
生1：我夢見坐著自己親手研制的飛船，帶著我的施工隊(duì)登上了月球，準(zhǔn)備在月球上建造一座世界上獨(dú)一無二的摩天大廈，把四川災(zāi)民移居到月球上，讓他們遠(yuǎn)離痛苦，開始新的生活。
生2：我夢見自己插上了一對21世紀(jì)最新研制的自動(dòng)飛行翅膀，進(jìn)入了神秘的黑洞，我用神槍一掃射，黑洞變成了無數(shù)星星閃亮的世界，好美啊！
生3：我夢見未來的汽車都是太陽能汽車，既可以在陸地上行駛，也可以在水中游，還可以在空中飛。
生4：我夢見家家戶戶的房子都有一對翅膀，如果災(zāi)難降臨，房子可以飛走，就不會奪走人們的生命。
生5：我夢見自己用人體仿真術(shù)，研制出了許多跟真的一樣的胳膊或者腿腳，為災(zāi)區(qū)的殘疾小朋友安上，讓他們能和我們一樣蹦蹦跳跳，嬉戲耍鬧。
生6：我看到四川地震中那么多被毀壞的車子，我就想未來的汽車是無人駕駛的，只需電腦操縱就可以了，并且可以自動(dòng)防御災(zāi)難的發(fā)生，當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，它可以騰空而起，在空中停留很長時(shí)間，這樣，人和車都可以平平安安的了。
生7：我夢見我們的教學(xué)樓比泡沫還要輕，但比鋼鐵還要硬。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)它可以隨風(fēng)而飛，等地震過后再安全降落，我們就不用擔(dān)心失去那么多同胞了。
生8：我夢見一個(gè)行星撞上了地球，我們用高級保護(hù)膜防御，但是不起作用；我們又用超級攻擊器跟它對抗，也沒有作用。我們連忙操縱時(shí)空轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換到了22世紀(jì)，用寒冷打敗了它。
生9：我夢見未來的機(jī)器人走進(jìn)了千家萬戶，他們是家庭的忠誠衛(wèi)士，保衛(wèi)著家庭的安全；需要時(shí)，他們也是能干的保姆，可以讓主人得到較好的休息，更好的工作。
生10：我開著遙控轎車，注視著電腦屏幕，時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)上信息，因?yàn)槲沂窃虑蜃畲蟮木W(wǎng)上銷售中心的經(jīng)理。
生11：我夢見未來的蘋果樹上，結(jié)出的蘋果有南瓜大，正參加世界博覽會展覽呢！、
……。
[案例反思]。
執(zhí)教這篇課文時(shí)，我先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與孩子們一起進(jìn)入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個(gè)“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”。上述片段就是“做夢”“說夢”時(shí)的情景。在孩子們的心中，未來世界要有多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)；人們所向披靡，無所不能；如果地球上不夠住，人類還可以移居到月球；未來世界沒有災(zāi)難，一切是那么和諧、美好、這節(jié)課，孩子們張開想象的翅膀，懷著一顆虔誠的、善良的心靈，為汶川祈禱，為人類勾畫美好的藍(lán)圖，文章的情感在想象與交流中得以升華。雖然是“白日做夢”，但是我深信：我們的未來不是夢！
阿德的夢教案篇八
1．會認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學(xué)幻想意識。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：認(rèn)識本課12個(gè)生字，會默讀課文，知其大意。
難點(diǎn)：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
【教學(xué)過程】。
第一課時(shí)。
（一）導(dǎo)入新課。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！
過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢呢，請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1．請大家默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。
2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。
1．請大家再次默讀全文，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場“夢”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。
（四）看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的'事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2．同桌交流讀書體會。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
4．你從阿德的夢中，想到了什么？
（五）感悟?qū)嵺`。
1．學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？
2．請大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！
（六）課堂總結(jié)。
第二課時(shí)。
(一)讀文排序，看圖識字。
1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2．對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚―鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。
(2)和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑，識記方法。
4．練習(xí)給生字組詞。
（二）積累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
（三）實(shí)踐交流。
1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺向全班展示交流。
4．把畫得好的作品展出于展示臺中。
（四）課堂總結(jié)。
孩子們，為了我們心中的夢，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
阿德的夢教案篇九
１、借助圖畫，自主識字。
２、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
３、“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
４、可以采用兒歌韻語識字法，幫助學(xué)生鞏固識字。參考兒歌如下：
乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，
動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
１、讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
２、對學(xué)生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過、詢問老師解決，每個(gè)自然段的意思也可在小組里說說。
３、可出示兒歌讓學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是為了鞏固前面所學(xué)生字，也是為了讓學(xué)生對課文的每一段內(nèi)容有一個(gè)概括性的認(rèn)識。
４、進(jìn)一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
１、說說心中的未來世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
２、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
阿德的夢教案篇十
1．會認(rèn)“德、段、婆”等12個(gè)生字。
2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3．有科學(xué)幻想意識。
重點(diǎn)：認(rèn)識本課12個(gè)生字，會默讀課文，知其大意。
難點(diǎn)：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
教具：生字詞卡片；收集一些有關(guān)現(xiàn)代科技的資料、圖片。
學(xué)具：生字詞卡片。
組織學(xué)生參觀現(xiàn)代科技展覽；閱讀有關(guān)科學(xué)幻想故事。
2課時(shí)。
（一）導(dǎo)入新課。
1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！
2．齊讀課題——《阿德的夢》。
過渡：阿德到底做了一個(gè)什么樣的夢呢，請同學(xué)們打開書，我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1．請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點(diǎn)，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。
2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。
3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。
1．請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個(gè)自然段可以知道是一場“夢”?
2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3．阿德夢見了什么?小組交流朗讀體會。
4．指名匯報(bào)交流情況。
5．出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個(gè)別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段?
6．同桌討論后，指名回答。
（四）看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2．同桌交流讀書體會。
3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象?
（五）感悟?qū)嵺`。
1．學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？
2．請大家動(dòng)筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！
（六）課堂總結(jié)。
(一)讀文排序，看圖識字。
1．出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2．對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3．小組交流識字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識字方法。
(1)自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。
123下一頁。
(2)找出已經(jīng)認(rèn)識的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。
(3)找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
(4)小組匯報(bào)識字方法。
4．練習(xí)給生字組詞。
（二）積累詞語。
認(rèn)讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
（三）實(shí)踐交流。
1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3．學(xué)生上臺向全班展示交流。
4．把畫得好的作品展出于展示臺中。
（四）課堂總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
火星上旅游。
網(wǎng)上購物不出門。
教學(xué)反思。
在此教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了想象的空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。而學(xué)生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學(xué)生各個(gè)說得意猶未盡。在孩子們的心中，未來世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達(dá)就有多發(fā)達(dá)。所有在現(xiàn)實(shí)生活中還不能實(shí)現(xiàn)的，在未來的世界什么都實(shí)現(xiàn)了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會想啊！我以：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？在小組內(nèi)交流一下吧！”為切入口，從而給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。孩子們想得合情合理，切合實(shí)際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文,得到了應(yīng)有的升華。
原來想象無處不在，關(guān)鍵在于怎樣去引領(lǐng)孩子走進(jìn)想象的空間，讓孩子的想象盡情發(fā)揮。
阿德的夢教案篇十一
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個(gè)夢多么有趣?。∪绻覀兿葞е⒆觽冇懈星榈乩首x課文，與他們一起進(jìn)入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個(gè)“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛該是非?；钴S的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
1、會認(rèn)12個(gè)生字。
2、默讀課文，知道課文的大意。
3、有科學(xué)幻想意識。
（一）識字。
1、借助圖畫，自主識字。
2、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認(rèn)記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
3、“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4、可以采用兒歌韻語識字法，幫助學(xué)生鞏固識字。參考兒歌如下：
乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，
動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
阿德落地未成行。
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
（二）朗讀感悟。
本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
1、讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不苾的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個(gè)自然段的是什么內(nèi)容。
2、對學(xué)生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決，每個(gè)自然段的意思也可在小組里說說。
4、進(jìn)一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
（三）積累運(yùn)用。
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時(shí)光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
（四）實(shí)踐活動(dòng)。
1、說說心中的未來世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（一）默讀全文，感悟夢境。
1、默讀全文，從哪個(gè)自然段看出是一場“夢”？
3、小組交流朗讀體會。
（二）看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實(shí)不一樣。
2、同桌交流讀書體會。
（三）讀文排序，看圖識字。
1、出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識字方法。
（1）自己拼讀字卡。
（2）找出已經(jīng)認(rèn)識的生字，和同學(xué)交流認(rèn)識的途徑。
（3）找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
（4）小組匯報(bào)識字方法。
（四）感悟?qū)嵺`。
1、朗讀全文，說說從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說你心中的未來世界是什么樣的。
3、用圖畫畫出你心中的“夢”。
阿德的夢教案篇十二
《阿德的夢》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
１、能認(rèn)讀１２個(gè)生字；
２、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達(dá)個(gè)人心中未來的世界是什么樣的。
１、運(yùn)用多種方法掌握生詞；
２、通過默讀，知道課文大意；
３、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識；
４、運(yùn)用音樂、圖片、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀。
一課時(shí)。
１、猜謎語：夕陽落在樹林下（夢），板書：夢。
２、孩子們，你們做過夢嗎？夢見過什么呢？
３、教師小結(jié)，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢，這節(jié)課我們就一起來體驗(yàn)《阿德的夢》（板書：阿德的），請大家齊讀課題。
下面就請同學(xué)們打開書１４４面，用自己最喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
１、這一課里面有很多的生字，你們都認(rèn)識了嗎？我們請一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)。
２、這些生字同學(xué)們都認(rèn)得很好，你們是用什么辦法把他們記下來的呢？請你把你的好辦法向你的同桌介紹一下。
３、誰想考考大家??？
５、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
兒歌讀得真好，看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯(cuò)，相信你們的課文會讀得更好。
１、現(xiàn)在老師就請同學(xué)們用默讀的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊思考：阿德夢見了什么？并且畫出有關(guān)詞句。
２、指名回答，教師相機(jī)板書。（載人飛船、火星可視電話、月球掌上電腦、太陽能汽車）。
３、說得真好，誰能再說一說你最喜歡這篇課文的哪一個(gè)自然段？
４、有誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽？能說說喜歡原因嗎？
５、還有誰想讀？這么多的同學(xué)想讀，那老師給你們一個(gè)機(jī)會，把你最喜歡的一段讀給你的伙伴聽，也可以讀給老師聽，注意還要說出自己喜歡的原因哦。
６、看到同學(xué)們讀得這么起勁，鄧?yán)蠋熞埠芟胱x這篇課文，你們愿意和鄧?yán)蠋熀献鲉幔?/p>
１、剛才我們一起暢游了阿德的夢，同學(xué)們，你們覺得阿德的夢會實(shí)現(xiàn)嗎？
２、其實(shí)阿德的夢并不遙遠(yuǎn)，讀了資料城里的文章，你會有更多的體會。
４、看到這一幕幕激動(dòng)人心的場面，你想對楊立偉叔叔說什么？
５、同學(xué)們說得真好，鄧?yán)蠋熞灿性捪胝f，這就是我想說的話（出示課件：中國了不起！中國人真了不起！中國人太了不起了?。銈冊敢夂臀乙黄鹫f嗎？請全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
１、多么了不起的中國人?。⊥瑢W(xué)們，作為一個(gè)驕傲、自豪的中國人，你心中未來的世界是怎樣的呢？同學(xué)們昨天在家里已經(jīng)用自己的畫筆描繪了未來的世界，現(xiàn)在，就請你進(jìn)入留言版，用文字把它介紹給大家吧。
２、展示作品，教師評價(jià)。
你們心中的未來世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢想，只要你們堅(jiān)持不懈地努力，夢想一定會實(shí)現(xiàn)的！
阿德的夢教案篇十三
掌上電腦月球購物。
掌上電腦月球購物。
以讀為經(jīng)，以問為緯，讀、寫、議相結(jié)合，以學(xué)定教，順學(xué)而寫，以課文題目為切入點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，最后組織學(xué)生結(jié)合實(shí)際進(jìn)行延伸，以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。
阿德的夢教案篇十四
這是一篇充滿科學(xué)幻想色彩的短文。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的.外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。說是阿德的夢，其實(shí)是人類關(guān)于未來世界的夢想。
本文又一特色就是連環(huán)畫的形式。作為略讀課文，連環(huán)畫可以降低閱讀的難度，讓學(xué)生直觀地了解文中的科技產(chǎn)品，比如可視電話、掌上電腦等，還可以借助圖畫把握文章大意。
本文作為二下四篇略讀課文之一，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，是學(xué)生獨(dú)立閱讀文本的過渡。課文中有很多抽象的詞語比較難懂，需要掃除閱讀障礙，才能進(jìn)行教學(xué)。
二年級，如何根據(jù)教材特點(diǎn)進(jìn)行略讀課文的教學(xué)？
1、通過結(jié)合語境、借助圖片等方式認(rèn)識12個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能借助連環(huán)畫，粗知課文大意。
3、學(xué)會默讀課文，感受夢的新奇，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識。
識字讀文、拓展想象。
課件、磁鐵、詞卡：順便網(wǎng)上銷售板貼6張。
調(diào)試聲音。
教學(xué)流程。
1、（板：夢）你們做過夢嗎？夢見了什么？
2、有個(gè)人也做了一個(gè)夢，（板：阿德）。
教學(xué)德字。德字雙人旁，右邊十四個(gè)人一條心能給這個(gè)字組詞嗎？
3、阿德也做了一個(gè)夢，齊讀課題。
他到底夢到了什么？趕緊打開書p144，自己去讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。
讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們前面學(xué)的幾篇課文有什么不一樣嗎？
你對哪幾幅圖感興趣？請你趕緊讀一讀這些圖旁邊的句子，看誰能讀正確流利？
1、讀讀書，看看圖，你知道阿德的夢中都出現(xiàn)哪些新奇的東西嗎？
板貼：載人飛船可視電話太陽能汽車掌上電腦。
（預(yù)設(shè)學(xué)生說不到飛船，師補(bǔ)充：阿德去火星旅游乘坐的是？）。
齊讀板貼詞卡。
2、老師把這些詞語變一變，你會讀嗎？自己練一練。
（課件：21世紀(jì)最新的載人飛船外婆出現(xiàn)在屏幕上的可視電話。
無污染的太陽能汽車可以預(yù)定汽車的掌上電腦）。
讀正確。個(gè)讀，引導(dǎo)：可視電話就是？齊讀。
過渡：阿德的夢中除了這些東西很新奇，還有哪些地方也讓你覺得很新奇呢？現(xiàn)在就請你來默讀課文，注意不發(fā)出聲音，不用手指著讀。
（幻燈：1、默讀課文，不出聲，不指讀。2、劃一劃。阿德的夢中哪些地方讓你感覺很新奇？）。
反饋，重點(diǎn)交流兩部分內(nèi)容。
#火星之旅。
1、阿德要到火星上，進(jìn)行火星之旅（板貼火星之旅），你知道火星嗎？
我們來聽聽火星的自我介紹。
（火星圖片+關(guān)鍵詞+聲音：我叫火星，我身上大部分是紅色的沙漠，經(jīng)常會刮起猛烈的大風(fēng)。我表面的溫度很低，晚上還會達(dá)到零下100多度。我距離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。你們的鳳凰號探測器要在太空飛9個(gè)多月才來到我這。）。
2、這樣的地方，能旅游嗎？但在阿德的夢里卻成了旅游勝地，你想說什么？
生：太不可思議了……。
誰能把這不可思議的火星之旅讀出來？（插圖1+文字）朗讀指導(dǎo)。
3、老師把阿德去旅游的路線圖擺出來。阿德現(xiàn)在在地球，他要到火星，那月球應(yīng)該放在哪兒呢？（板貼）。
去火星要經(jīng)過月球，這才是順便。（詞卡：順便）。
1、阿德要和月球上的外婆聊聊天。課文那幾個(gè)自然段寫阿德和外婆打電話的？
2、自由練讀3—6自然段，誰練得最認(rèn)真我們讓他當(dāng)小阿德。
3、模擬情境，練讀對話。
現(xiàn)在誰來當(dāng)阿德？我是外婆，我在月球上，你是阿德，你在？我們要打的可是兩個(gè)星球之間的長途電話。（板貼：星際通話）拿起你手中的電話。
（幻燈：“外婆，您好！兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了?！?/p>
“這么快呀！”
“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的?！?/p>
“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎？”
“噢！大商場里都有！”
“我要預(yù)定這輛太陽能汽車，下午兩點(diǎn)來取……”）。
指導(dǎo)朗讀。我老了，聽不清楚，多久？我的小外孫啊，你講話怎么吞吞吐吐的呀？
一女生外婆，一男生阿德，對讀。
女生當(dāng)外婆，男生當(dāng)阿德，我們一起來進(jìn)行星球通話。
預(yù)設(shè)學(xué)生還可能說到“月球最大的網(wǎng)上銷售中心”、“兩個(gè)小時(shí)以后就見到您了”、“移居到月球上的親人”
阿德的夢真是新奇有趣，他一覺醒來啊，很想把這個(gè)夢告訴別人，你能看著圖幫他完整地說一說嗎？（文字+連環(huán)畫：今天我做了一個(gè)夢，我夢見：
早上，—————————。
離飛船起飛還有半小時(shí)，———。
飛船起飛了，————————。
這個(gè)夢可真___________!）。
1、阿德的夢可真有意思，他夢里的這些東西，你想要嗎？去火星旅游，打星際電話，你想嗎？是啊，每個(gè)人都想要。阿德的夢不是個(gè)普通的夢，它是我們?nèi)祟惖膲粝搿，F(xiàn)在他夢里的很多東西已經(jīng)變成真的了。（課件：真實(shí)圖片，補(bǔ)充星際電話和星球旅行方面的材料）。
2、有夢想就有實(shí)現(xiàn)的一天?，F(xiàn)在請你也來做個(gè)夢，想象一下未來的10年，50年，世界上又會有哪些神奇的東西，發(fā)生哪些神奇的事情呢？說不定你今天想的有一天就會變成真的。（小練筆：我夢見在未來世界里，———。）。
評價(jià)：你叫什么名字？這是**的夢。
有興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)課文中的連環(huán)畫，把你的夢也畫下來。
阿德的夢教案篇十五
教學(xué)分析：
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
設(shè)計(jì)理念：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體，“教”致力于“學(xué)”，服務(wù)于“學(xué)”。根據(jù)教材的知識特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探索、研究，發(fā)現(xiàn)結(jié)論，獲取“真知”，變被動(dòng)接受為主動(dòng)接受。
2、以讓學(xué)生看、聽、讀、說等實(shí)踐活動(dòng)為核心，并通過合作交流把個(gè)體的、片面的認(rèn)識趨于完整。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種方法認(rèn)12個(gè)生字，掌握生詞；
2、通過默讀課文，知道課文大意；
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價(jià)值觀；培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過默讀課文，知道課文大意。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)過程：
一、談話引入激發(fā)興趣。
1、孩子們，你們做過夢嗎？（學(xué)生講自己的夢）。
2、小朋友的夢可真有趣。有一位小朋友，他也做了一個(gè)非常有趣的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！揭題《阿德的夢》——齊讀課題。
過渡：阿德做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢？現(xiàn)在就讓我們一起進(jìn)入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧！
二、創(chuàng)設(shè)意境積累生字。
1、默讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
2、交流反饋：
（1）當(dāng)小老師領(lǐng)讀（有拼音的）。
（2）兒歌記憶生字。
出示兒歌——學(xué)生自讀、個(gè)別讀、齊讀。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
（3）當(dāng)小老師領(lǐng)讀（沒有拼音的）——齊讀生字。
三、美讀課文感悟夢境。
1、讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢見了什么？并用自己喜歡的符號劃出有關(guān)詞句。
2、請學(xué)生回答后，老師隨機(jī)板書。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購物（太陽能汽車）。
4、交流反饋：
你最感興趣的是哪一部分？
5、齊讀課文，以加深課文內(nèi)容的理解。
四、小組交流拓展延伸。
1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？”
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流——全體交流。
五、感悟?qū)嵺`升華情感。
5、老師也想說“中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人！”“請同學(xué)們?nèi)w起立，自豪地讀出這三句話！”師生全體起立，自豪地讀這三句話。
6、孩子們，為了我們心中的夢，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
六、延伸。
動(dòng)手畫一畫心中的未來世界。
阿德的夢教案篇十六
1、能認(rèn)讀12個(gè)生字，運(yùn)用多種方法掌握生詞。
2、通過默讀，知道課文大意;運(yùn)用音樂、動(dòng)畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動(dòng)投入到課文中去。能展開想象，能說說心中的未來世界是什么樣的。
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
1、孩子們，你們喜歡做夢嗎?說說看你都做過什么夢?(評價(jià)：你可真是個(gè)會做夢的孩子!真是太神奇了!真是個(gè)美夢，說得我們都心動(dòng)了!噢，真可怕，祝你做個(gè)好么夢!)。
2、有個(gè)阿德的孩子也做了一個(gè)夢，今天我們就來學(xué)習(xí)：阿德的夢。
這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德你在哪見過這個(gè)德字?(你能在生活中識字，真是個(gè)有心人!)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、阿德究竟夢見了什么?你們想知道嗎?趕快打開課本翻倒144頁，好好地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查字詞：
外婆屏幕新型污染銷售預(yù)定。
嘍噢嗚系安全帶。
1)這些都是這課的生字詞語，自己大聲的讀一讀。
2)哪幾個(gè)詞讀的時(shí)候要特別注意不要讀錯(cuò)?重點(diǎn)正音：屏幕新型污染。
銷售(詞語卡)你帶大家來讀一讀好嗎?
4)去掉拼音你還會讀嗎?開火車讀。
三、默讀課文，初步感知。
小朋友們字詞掌握得很好，接下來，大家要面臨一個(gè)新的挑戰(zhàn)，有沒有信心啊?
1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想阿德的夢是一個(gè)怎樣的夢?(知道什么是默讀嗎?不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。一邊讀一邊思考：)。
2、反饋：阿德的夢是一個(gè)怎樣的夢?(有趣、神奇、奇妙)。
3、討論：在這些詞語中，你認(rèn)為哪個(gè)詞語最恰當(dāng)?說說你的理由。
四、再次默讀課文，把握課文脈絡(luò)。
阿德的夢神奇在哪?有哪些事物是我們平時(shí)沒見到過，沒聽說過的?請你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺得神奇的事物。
1、默讀課文，邊讀邊劃。
2、小小組的同學(xué)討論一下，有那些神奇的地方?
3、反饋，師概括板書：
火星旅行可視電話新型載人飛船太陽能汽車掌上電腦。
五、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，品味神奇。
(二)反饋，隨機(jī)教學(xué)：你覺得什么最神奇?
1、學(xué)習(xí)第一自然段火星旅行。
1)你能把這段課文讀給大家聽一聽嗎?你覺得神奇在哪?
2)是呀，去火星旅游就跟去香港、澳門一樣方便，背個(gè)小旅行包就出發(fā)了，還可以順便去看望移居月球上的親人。真是太神奇了!
3)你們想不想去呀?好好讀一讀第1自然段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段可視電話。
1)誰知道可視電話?你來向大家介紹一下好嗎?
2)阿德的可視電話神奇在哪?請你好好讀讀第2自然段。
阿德的可視電話神能和月球上的外婆聊天。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。新型載人飛船。
1)新型載人飛船的速度快嗎?從哪看出來?(出示對話)。
2)想知道從地球到月球有多遠(yuǎn)嗎?(默讀下面一段話)。
課件出示：
月球距地球約38萬4千公里。如果汽車以每小時(shí)100公里的'速度日夜不停地開，要開3840小時(shí)，也就是足足5個(gè)月的時(shí)間。現(xiàn)在世界上最快的飛機(jī)每小時(shí)飛一萬多公里，要飛36小時(shí)才能到達(dá)。
3)想象一下，外婆聽了阿德的話，會有什么反應(yīng)呢?
外婆()地說：這么快呀!
b0、高興眉開眼笑興高采烈是呀，外婆已經(jīng)好久沒看到外甥了，聽到阿德2小時(shí)就能從地球飛到月球，外婆甭提有多高興了。
4)分角色朗讀對話。
下面，請男同學(xué)來讀一讀阿德的話，女同學(xué)老讀一讀外婆的話。注意表情哦!
4、學(xué)習(xí)4、5自然段。太陽能汽車。
1)看看圖，讀讀4、5自然段，看看太陽能汽車神奇在哪?
2)太陽能汽車是通過把接收到的太陽光轉(zhuǎn)化為能量，帶動(dòng)汽車行駛。
3)知道我們現(xiàn)在汽車產(chǎn)生的尾氣對人類造成多大的危害嗎?
看圖片資料，師解說：汽車在給人們的生產(chǎn)與生活帶來方便的同時(shí)，它排放的尾氣也給大氣環(huán)境造成嚴(yán)重污染，對人類的健康造成很大的危害。隨著汽車數(shù)量越來越多、使用范圍越來越廣，它對世界環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)也越來越大，危害了城市環(huán)境，引發(fā)了呼吸系統(tǒng)疾病，造成地表空氣臭氧含量過高，空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降。所以，我們看到的天空總是灰蒙蒙的。
4)現(xiàn)在好了，有了太陽能汽車，即節(jié)約了能源，又保護(hù)了環(huán)境。隨著太陽能汽車的普及，看，天空變得湛藍(lán)，空氣變得清新，地球變得更加美麗!(圖片)。
5)我們再來讀讀4、5自然段好嗎?(師生配合讀，生讀阿德的話，師讀外婆的話)。
5、學(xué)習(xí)第6自然段掌上電腦。
掌上電腦神奇在哪?(能直接在地球上預(yù)定月球上的東西，非常方便)。
六、拓展延伸。
1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?請大家閉上眼睛，咱們也來做個(gè)白日夢。
2、誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽?
生：我心中的未來世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進(jìn)，全都是機(jī)器人給我們上課。
師：你的想象真豐富，你就是未來的校長。請這位同學(xué)也來說一說。
生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座渡假村，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。
師：你真是個(gè)愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師!
你們心中的夢都很奇妙，一個(gè)人有美好的夢，一個(gè)民族也有美好的夢，楊利偉、聶叔叔就實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢。讓我們一起去看看神舟七號的發(fā)射現(xiàn)場。(出示神州七號升空的課件)。
3、孩子們，為了我們心中的夢，為了實(shí)現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
阿德的夢教案篇十七
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以夢為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點(diǎn)應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說夢中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
1、會認(rèn)12個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
一課時(shí)。
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個(gè)小朋友也做了一個(gè)夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)。
(由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)。
2、觀察：出示航天飛機(jī)、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。
(由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學(xué)生進(jìn)行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機(jī)正音，合作交流解決不懂的詞語。
3、學(xué)生交流識字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識字經(jīng)驗(yàn)。（教師引導(dǎo)：婆、屏、型、嗚等字可以利用熟字的偏旁認(rèn)記；要注意區(qū)別嗚和鳴；嘍是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時(shí)間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無污染，動(dòng)力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
(本課只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？
默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個(gè)自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報(bào)。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。)。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
1、你認(rèn)為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動(dòng)筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。)。
移居：改變居住的地方。
污染：
空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購。
1、20xx年10月16日晨，中國神舟五號載人飛船成功著陸，首位航天員楊利偉自主出艙。中國首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國由此亦成為世界上繼俄美之后第三個(gè)有能力將航天員送上太空的國家。
2、努納二號---迄今為止世界上速度最快的太陽能汽車。
它完全以太陽能為動(dòng)力。努納二號是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們設(shè)計(jì)完成的，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽能汽車挑戰(zhàn)賽中，它在31小時(shí)5分鐘的時(shí)間里，完成了3010公里的旅程。憑借如此好的成績，努納二號贏得了大賽的第一名，最高時(shí)速可以達(dá)到170公里。
它全長5米，寬1.8米，高0.8米。車頂上布滿了太陽能電池板。它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽能電池是完全一樣的。努納二號只有三個(gè)車輪，兩個(gè)前輪，一個(gè)后輪。和普通的汽車一樣，努納二號上同樣安裝了指示燈和剎車燈。如果沒有陽光，它可以利用電池中儲存的電力向前行駛。
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