教案是指教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)所編制的教學(xué)計劃和教學(xué)安排的書面材料。教案編寫中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。以下是小編為大家收集的教案范文，供參考和借鑒。
阿德的夢教案篇一
乘坐飛船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了;地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢!這個夢多么有趣啊!如果我們先帶著孩子們有感情地朗讀課文，與他們一起進入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛該是非?；钴S的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
1.會認12個生字。
2.默讀課文，知道課文的大意。
3.有科學(xué)幻想意識。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
自讀課文，放手讓學(xué)生從自讀中自悟。
默讀課文，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生有幻想意識。
教師準(zhǔn)備：
1、生字卡片;。
2、課件(插圖、課文、課外資料)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)，讀書。解決生字;。
2、查找有關(guān)太陽能、掌上電腦的資。
一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
3、師過渡：今天我們要認識一位小朋友，他的名字叫阿德。有一天，他做了一個特別奇妙的夢。(板書課題)。
4、師：“德”是我們今天要認識的字，請同學(xué)們看清楚這個字，把課題在齊讀兩遍。
二、初讀課文。
1、先標(biāo)出自然段，大聲自讀課文，借助書下的代拼音的生字，把課文讀通順。
2、用手勢告訴老師課文有幾個自然段(8個)。
3、同桌合作讀課文一人讀一段提出要求：
讀的同學(xué)注意要讀準(zhǔn)每一個字的音。
聽的同學(xué)要仔細聽，糾正同桌讀錯的字音。有困難的請你幫幫他。
我們看看那一對同桌合作的最好。
師過渡：夢是五彩繽紛的，夢是稀奇古怪的，阿德的夢是怎樣的呢?
三、課文內(nèi)容學(xué)習(xí)。
1、邊看圖邊默讀課文。
提醒默讀的要求：不動唇、不出聲、不指讀。
2、課件出示插圖學(xué)生根據(jù)圖說說沒個自然段的大概內(nèi)容(訓(xùn)練學(xué)生概括的能力)。
[老師在這個環(huán)節(jié)上要給于學(xué)生鼓勵和幫助，這對于低年級的學(xué)生是個難點]。
師：阿德先夢到了……接著又夢到了……然后又夢到了……最后夢到了……他驚醒了。
(生沒說完一個自然段都再次問，課文的那個自然段講的是你說的內(nèi)容)。
3、默讀課文。
要求：默讀的速度要加快了。
師：你覺得阿德的夢哪里最奇妙，請你用筆劃下來。(板書：奇妙)。
知識點：
第一自然段。
1、“載人飛船”“載”讀音四聲課件出示“神州六號”的圖片幫助記憶。
師：其實我們中國人已經(jīng)乘坐著載人飛船飛向太空了，中國人實現(xiàn)了飛向太空的夢想了(激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國的.自豪情感順勢指導(dǎo)朗讀)。
2、“新型”：讀音前后鼻音的提醒(詞卡出示)。
3、“移居”：理解詞義(詞卡出示)。
師：移居就是地球上的人搬到其他的星球上去居住。
指導(dǎo)朗讀師：多奇妙呀，人居然能到月球上去生活，誰愿意把這句話讀給大家聽。(評價：從你的讀中我聽出來了奇妙!聽了你的讀我也好想去月球上去看看!)。
第二、三段。
1、“可視電話”：理解電話上有屏幕，打電話時可以看見通話人的臉。(出示可見：可視電話)。
2、詞卡出示：屏幕后鼻音正音齊讀兩遍。
3、師：阿德多孝順呀，去火星旅行還不忘去月球看望外婆。
詞卡出示：“外婆”你有什么好方法記住這個“婆”字嗎?(評價：你真是聰明!你的方法老師都沒想到!)。
4、同桌分角色朗讀第3自然段。
師：一位扮演阿德，一位當(dāng)慈祥的外婆。
5、匯報朗讀同桌師生共同合作。
第四自然段。
1、“無污染”：詞卡出示。
2、太陽能汽車：好處是什么?(不用汽油，無排放煙。學(xué)生可以結(jié)合生活實際說說：例：太陽能熱水器)。
3、說話練習(xí)：太陽能可以……可以……還可以……。
(評價：剛才的同學(xué)們從生活中、課外資料中獲取了很多知識，幫助我們解決了難題，真是聰明。同學(xué)們知識就是我們飛向天空的翅膀。板書知識)。
第六自然段。
1、“掌上電腦”：看圖阿的手上拿的和手掌一樣大小的電腦就是掌上電腦。
2、“網(wǎng)上銷售中心課件出示網(wǎng)址。
3、“預(yù)定”：書上哪個詞是說提前把想要的東西訂下來，找一找(評價：你的速度真快，眼睛好亮呀!)。
師過渡：如果你覺的阿德的夢里還有奇妙的地方，請給你的同桌說一說。
四、總結(jié)內(nèi)容體會人物。
1.阿德的夢里出滿了奇思妙想，看了他的夢你覺的他是個什么樣的孩子?
五、展開想象。
1.師：現(xiàn)在請你們也大膽的展開想象的翅膀，說說你心中的未來世界是怎樣的呢?(四人小組交流)。
2.誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽(教師注意評價語言)。
師：你們心中的夢想真是太奇妙，有了奇思妙想和豐富的知識這對翅膀，你們的夢想就能實現(xiàn)(板畫一對翅膀)。
六、知識拓展積累。
1.師：最后老師想送給同學(xué)們一份有關(guān)夢想的禮物(書上第149頁語文園地八中的讀讀背背最后一句話)。
2.師范讀。
3.學(xué)生齊讀。
教師結(jié)語，同學(xué)們大膽想象，用勤奮和知識去事項你們的夢想吧，相信你們一定會夢想成真(板書畫翅膀)。
板書設(shè)計：
奇夢科。
思想學(xué)。
妙成知。
想真識。
阿德的夢教案篇二
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
１、會認１２個生字。
２、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
３、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的'相關(guān)資料。
一課時
１、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!（板題）
（由學(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。）
２、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進水平。
（由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學(xué)生進行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。）
一、識字
１、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
２、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。
３、學(xué)生交流識字情況，鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）
４、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
（本課只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。）
二、默讀
１、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
２、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
３、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
４、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。
（本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點進行匯報的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。）
三、朗讀
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
四、拓展
１、你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
２、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
３、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。）
阿德的夢教案篇三
教材理解：
這是一篇充滿科學(xué)幻想色彩的短文。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。說是阿德的夢，其實是人類關(guān)于未來世界的夢想。
本文又一特色就是連環(huán)畫的形式。作為略讀課文，連環(huán)畫可以降低閱讀的難度，讓學(xué)生直觀地了解文中的科技產(chǎn)品，比如可視電話、掌上電腦等，還可以借助圖畫把握文章大意。
本文作為二下四篇略讀課文之一，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，是學(xué)生獨立閱讀文本的過渡。課文中有很多抽象的詞語比較難懂，需要掃除閱讀障礙，才能進行教學(xué)。
研究點：
二年級，如何根據(jù)教材特點進行略讀課文的教學(xué)？
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過結(jié)合語境、借助圖片等方式認識12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能借助連環(huán)畫，粗知課文大意。
3、學(xué)會默讀課文，感受夢的新奇，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識。
教學(xué)重點。
識字讀文、拓展想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、磁鐵、詞卡：順便網(wǎng)上銷售板貼6張。
調(diào)試聲音。
教學(xué)流程。
板塊一：聊夢導(dǎo)入激情趣。
1、（板：夢）你們做過夢嗎？夢見了什么？
2、有個人也做了一個夢，（板：阿德）。
教學(xué)德字。德字雙人旁，右邊十四個人一條心能給這個字組詞嗎？
3、阿德也做了一個夢，齊讀課題。
他到底夢到了什么？趕緊打開書p144，自己去讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的.地方多讀幾遍。
板塊二：圖文結(jié)合促朗讀。
讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們前面學(xué)的幾篇課文有什么不一樣嗎？
你對哪幾幅圖感興趣？請你趕緊讀一讀這些圖旁邊的句子，看誰能讀正確流利？
板塊三：走進文本話新奇。
一）新奇的東西。
1、讀讀書，看看圖，你知道阿德的夢中都出現(xiàn)哪些新奇的東西嗎？
板貼：載人飛船可視電話太陽能汽車掌上電腦。
（預(yù)設(shè)學(xué)生說不到飛船，師補充：阿德去火星旅游乘坐的是？）。
齊讀板貼詞卡。
2、老師把這些詞語變一變，你會讀嗎？自己練一練。
（課件：21世紀(jì)最新的載人飛船外婆出現(xiàn)在屏幕上的可視電話。
無污染的太陽能汽車可以預(yù)定汽車的掌上電腦）。
讀正確。個讀，引導(dǎo)：可視電話就是？齊讀。
二）新奇的事情。
過渡：阿德的夢中除了這些東西很新奇，還有哪些地方也讓你覺得很新奇呢？現(xiàn)在就請你來默讀課文，注意不發(fā)出聲音，不用手指著讀。
（幻燈：1、默讀課文，不出聲，不指讀。2、劃一劃。阿德的夢中哪些地方讓你感覺很新奇？）。
反饋，重點交流兩部分內(nèi)容。
#火星之旅。
1、阿德要到火星上，進行火星之旅（板貼火星之旅），你知道火星嗎？
我們來聽聽火星的自我介紹。
（火星圖片+關(guān)鍵詞+聲音：我叫火星，我身上大部分是紅色的沙漠，經(jīng)常會刮起猛烈的大風(fēng)。我表面的溫度很低，晚上還會達到零下100多度。我距離地球很遠很遠。你們的鳳凰號探測器要在太空飛9個多月才來到我這。）。
2、這樣的地方，能旅游嗎？但在阿德的夢里卻成了旅游勝地，你想說什么？
生：太不可思議了……。
誰能把這不可思議的火星之旅讀出來？（插圖1+文字）朗讀指導(dǎo)。
3、老師把阿德去旅游的路線圖擺出來。阿德現(xiàn)在在地球，他要到火星，那月球應(yīng)該放在哪兒呢？（板貼）。
去火星要經(jīng)過月球，這才是順便。（詞卡：順便）。
#星際通話。
1、阿德要和月球上的外婆聊聊天。課文那幾個自然段寫阿德和外婆打電話的？
2、自由練讀3―6自然段，誰練得最認真我們讓他當(dāng)小阿德。
3、模擬情境，練讀對話。
現(xiàn)在誰來當(dāng)阿德？我是外婆，我在月球上，你是阿德，你在？我們要打的可是兩個星球之間的長途電話。（板貼：星際通話）拿起你手中的電話。
（幻燈：“外婆，您好！兩個小時以后就能見到您了?！?/p>
“這么快呀！”
“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的?！?/p>
“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎？”
“噢！大商場里都有！”
“我要預(yù)定這輛太陽能汽車，下午兩點來取……”）。
指導(dǎo)朗讀。我老了，聽不清楚，多久？我的小外孫啊，你講話怎么吞吞吐吐的呀？
一女生外婆，一男生阿德，對讀。
女生當(dāng)外婆，男生當(dāng)阿德，我們一起來進行星球通話。
預(yù)設(shè)學(xué)生還可能說到“月球最大的網(wǎng)上銷售中心”、“兩個小時以后就見到您了”、“移居到月球上的親人”
板塊四：借助圖畫梳文脈。
阿德的夢真是新奇有趣，他一覺醒來啊，很想把這個夢告訴別人，你能看著圖幫他完整地說一說嗎？（文字+連環(huán)畫：今天我做了一個夢，我夢見：
早上，―――――――――。
離飛船起飛還有半小時，―――。
飛船起飛了，――――――――。
這個夢可真___________!）。
板塊五：展開想象寫未來。
1、阿德的夢可真有意思，他夢里的這些東西，你想要嗎？去火星旅游，打星際電話，你想嗎？是啊，每個人都想要。阿德的夢不是個普通的夢，它是我們?nèi)祟惖膲粝搿，F(xiàn)在他夢里的很多東西已經(jīng)變成真的了。（課件：真實圖片，補充星際電話和星球旅行方面的材料）。
2、有夢想就有實現(xiàn)的一天?，F(xiàn)在請你也來做個夢，想象一下未來的，50年，世界上又會有哪些神奇的東西，發(fā)生哪些神奇的事情呢？說不定你今天想的有一天就會變成真的。（小練筆：我夢見在未來世界里，―――。）。
評價：你叫什么名字？這是**的夢。
有興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)課文中的連環(huán)畫，把你的夢也畫下來。
阿德的夢教案篇四
2、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達個人心中未來的世界是什么樣的。
過程與方法：
1、運用多種方法掌握生詞;。
2、通過默讀，知道課文大意;。
3、利用小組交流討論，培養(yǎng)科幻意識。
情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。
教學(xué)重點學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，展開想象，以及借助圖畫識字。
教學(xué)難點通過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢中，體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
課前準(zhǔn)備：1、字詞卡片2、彩筆、資料袋。
教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖個性備課。
一自主識字。
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎?今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢不大一樣!(板書課題)。
2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進水平。
3、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。
4、出示生字卡片，檢查自學(xué)字詞情況。
5、幻燈出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新年無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成形。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
思考自己做過的夢，有噩夢，有心想事成的，等等自由讀課題。
自主學(xué)習(xí)，合作交流解決不懂得詞語。
引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生交流識字情況，鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗。
“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記;要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”;“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
二合作交流。
1、兒歌讀的真好，看來同學(xué)們生字掌握的很不錯，相信你們的課文會讀的更好?？醋x書提示：
請同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊做記號，一邊思考：
a、從課文的那幾個自然段看出一是一場夢?用一個詞語來說說是個怎樣的夢?(神奇、奇妙、不可思議)。
b、阿德的夢里有幾件神奇的事情?并把它畫下來。
交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動作、語言，誰能連起來說一段話。
隨機板書：神奇。
指名回答，教師相機板書。
(載人飛船、火星旅游、可視電話、定居月球、掌上電腦、月球購物)。
c、下面老師來挑戰(zhàn)大家：你能用一句話說說阿德夢見的是一件什么事?
d、阿德和外婆說了什么呢?下面就請同學(xué)們與你同桌合作，一個讀外婆的話，體會他們的心情，自由組合朗讀。
2、指名朗讀對話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長句：如果把這句話斷開讀的話，你說應(yīng)該在什么地方斷?指名朗讀。師生合作朗讀。
邊讀邊做記號。
學(xué)生回答：載人飛船、火星旅游、可視電話、定居月球。
阿德的夢教案篇五
1、會認“德、段、婆”等12個生字。
2、默讀課文，能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。
3、有科學(xué)幻想意識。
二、教學(xué)重、難點：
1、重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。
2、難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。
第一課時。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課。
1、隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢？今天，我們一起來看看阿德想象的未來世界吧！
過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請打開書我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二）默讀全文，讀準(zhǔn)字音。
1、請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。
2、小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。
3、匯報學(xué)習(xí)情況。
（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。
1、請大家再次默讀全文，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”？
2、結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、阿德夢見了什么？小組交流朗讀體會。
4、指名匯報交流情況。
5、出示兒歌，學(xué)生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？
6、同桌討論后，指名回答。
（四）看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。
2、同桌交流讀書體會。
3、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
4、你從阿德的夢中，想到了什么？
（五）感悟?qū)嵺`。
1、學(xué)了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的？
2、請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧！
（六）布置作業(yè)：完成課后生字，抄寫生詞。
第二課時。
（一）讀文排序，看圖識字。
1、出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
（1）自己拼讀字卡。注意讀準(zhǔn)“型、屏、訂”都是后鼻音；區(qū)別“嗚—鳴”；“德”的右邊中間有一橫；“預(yù)”的左邊沒有撇。
（2）找出已經(jīng)認識的生字，和同學(xué)交流認識的途徑。
（3）找出難認的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
（4）小組匯報識字方法。
4、練習(xí)給生字組詞。
（二）積累詞語。
認讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
（三）實踐交流。
1、默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。
2、展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。
3、學(xué)生上臺向全班展示交流。
4、把畫得好的作品展出于展示臺中。
（四）課堂總結(jié)。
（五）布置作業(yè)：完成本課配套練習(xí)內(nèi)容。
阿德的夢教案篇六
《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、略知文章大意、展開想象，以及借助兒歌識字等方面。
二、教學(xué)要求。
知識和能力：
1.能認讀10個生字；
2.能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達個人心中未來的世界是什么樣的。
過程與方法：
1.運用多種方法掌握生詞；
2.通過默讀，知道課文大意；
3.利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識；
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.跟老師書寫“夢”，讀，說說你用什么好辦法記住它，老師也有一個好辦法：夕陽落在樹林下，組詞，越多越好.
2.孩子們，你們都做過夢，夢很有趣，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這節(jié)課我們就一起來分享《阿德的夢》（板書：阿德的），請大家齊讀課題。
3.通過預(yù)習(xí)，小朋友發(fā)現(xiàn)了這是一篇略讀課文，你們有信心自己讀懂它嗎？
二、初讀課文，整體感知。
要求：讀準(zhǔn)字音、看清字形，流利地朗讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)意境，積累生字。
1.這一課里面有很多的生字，你們都認識了嗎？我們請一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認一認。
3.出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
四、美讀課文，感悟夢境。
兒歌讀得真好，看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯，相信你們的課文會讀得更好。看讀書提示：
1.請同學(xué)們拿出筆默讀課文，一邊讀，一邊作記號，一邊思考：
1、從課文的哪個自然段看出這是一場夢？用一個詞語來說說是個怎樣的夢？（神奇、奇妙、不可思議）。
2、阿德的夢里有幾件神奇的事情？并把它畫下來。
交流：齊讀、指導(dǎo)看圖，表情、動作、語言，誰能連起來說一段話。
隨機板書：神奇。
2.指名回答，教師相機板書。（載人飛船火星旅游可視電話定居月球掌上電腦月球購物）。
4.阿德和外婆說了什么呢？下面就請同學(xué)們與你的同桌合作，一個讀外婆的話，一個讀阿德的話，體會他們的心情。自由組合朗讀。
指導(dǎo)朗讀對話。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀長句：如果把這句話斷開讀的話，你說應(yīng)該在什么地方斷？指名朗讀。
5、分角色朗讀。
6、師生合作朗讀。
五、擴展閱讀，升華思想。
1.剛才我們一起暢游了阿德的夢，同學(xué)們，你們覺得阿德的夢會實現(xiàn)嗎？其實早在40年前，美國研制的“土星5號”火箭就6次將宇航員送到了月球上，它就是目前世界上最早發(fā)射成功的國家之一。
2交流，用。
我知道---------------根據(jù)學(xué)生的回答隨機出示時間、地點、誰、干什么、結(jié)果怎樣，對照板書把文章的主要意思用自己的話說完整。
3.同學(xué)們剛才說得真好，老師也有話想說（出示課件：中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人！）請全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
六、說話訓(xùn)練，發(fā)散思維。
七、總結(jié)全文。
你們心中的未來世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢想，要想實現(xiàn)這個美好的夢想，我們首先要學(xué)好知識，因為知識是------------只要有了知識這一翅膀和橋梁，相信你們一定會夢想成真的。板書：夢想成真！
最后，老師送給大家一句話：科學(xué)的未來，只能屬于勤奮而又謙虛的年輕一代！
阿德的夢教案篇七
1、能認讀12個生字，運用多種方法掌握生詞。
2、通過默讀，知道課文大意;運用音樂、動畫、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動投入到課文中去。能展開想象，能說說心中的未來世界是什么樣的。
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
1、孩子們，你們喜歡做夢嗎?說說看你都做過什么夢?(評價：你可真是個會做夢的孩子!真是太神奇了!真是個美夢，說得我們都心動了!噢，真可怕，祝你做個好么夢!)。
2、有個阿德的孩子也做了一個夢，今天我們就來學(xué)習(xí)：阿德的夢。
這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德你在哪見過這個德字?(你能在生活中識字，真是個有心人!)。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、阿德究竟夢見了什么?你們想知道嗎?趕快打開課本翻倒144頁，好好地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查字詞：
外婆屏幕新型污染銷售預(yù)定。
嘍噢嗚系安全帶。
1)這些都是這課的生字詞語，自己大聲的讀一讀。
2)哪幾個詞讀的時候要特別注意不要讀錯?重點正音：屏幕新型污染。
銷售(詞語卡)你帶大家來讀一讀好嗎?
4)去掉拼音你還會讀嗎?開火車讀。
三、默讀課文，初步感知。
小朋友們字詞掌握得很好，接下來，大家要面臨一個新的挑戰(zhàn)，有沒有信心啊?
1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想阿德的夢是一個怎樣的夢?(知道什么是默讀嗎?不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。一邊讀一邊思考：)。
2、反饋：阿德的夢是一個怎樣的夢?(有趣、神奇、奇妙)。
3、討論：在這些詞語中，你認為哪個詞語最恰當(dāng)?說說你的理由。
四、再次默讀課文，把握課文脈絡(luò)。
阿德的夢神奇在哪?有哪些事物是我們平時沒見到過，沒聽說過的?請你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺得神奇的事物。
1、默讀課文，邊讀邊劃。
2、小小組的同學(xué)討論一下，有那些神奇的地方?
3、反饋，師概括板書：
火星旅行可視電話新型載人飛船太陽能汽車掌上電腦。
五、引導(dǎo)學(xué)生細讀課文，品味神奇。
(二)反饋，隨機教學(xué)：你覺得什么最神奇?
1、學(xué)習(xí)第一自然段火星旅行。
1)你能把這段課文讀給大家聽一聽嗎?你覺得神奇在哪?
2)是呀，去火星旅游就跟去香港、澳門一樣方便，背個小旅行包就出發(fā)了，還可以順便去看望移居月球上的親人。真是太神奇了!
3)你們想不想去呀?好好讀一讀第1自然段。
2、學(xué)習(xí)第2自然段可視電話。
1)誰知道可視電話?你來向大家介紹一下好嗎?
2)阿德的可視電話神奇在哪?請你好好讀讀第2自然段。
阿德的可視電話神能和月球上的外婆聊天。
3、學(xué)習(xí)第3自然段。新型載人飛船。
1)新型載人飛船的速度快嗎?從哪看出來?(出示對話)。
2)想知道從地球到月球有多遠嗎?(默讀下面一段話)。
課件出示：
月球距地球約38萬4千公里。如果汽車以每小時100公里的'速度日夜不停地開，要開3840小時，也就是足足5個月的時間?，F(xiàn)在世界上最快的飛機每小時飛一萬多公里，要飛36小時才能到達。
3)想象一下，外婆聽了阿德的話，會有什么反應(yīng)呢?
外婆()地說：這么快呀!
b0、高興眉開眼笑興高采烈是呀，外婆已經(jīng)好久沒看到外甥了，聽到阿德2小時就能從地球飛到月球，外婆甭提有多高興了。
4)分角色朗讀對話。
下面，請男同學(xué)來讀一讀阿德的話，女同學(xué)老讀一讀外婆的話。注意表情哦!
4、學(xué)習(xí)4、5自然段。太陽能汽車。
1)看看圖，讀讀4、5自然段，看看太陽能汽車神奇在哪?
2)太陽能汽車是通過把接收到的太陽光轉(zhuǎn)化為能量，帶動汽車行駛。
3)知道我們現(xiàn)在汽車產(chǎn)生的尾氣對人類造成多大的危害嗎?
看圖片資料，師解說：汽車在給人們的生產(chǎn)與生活帶來方便的同時，它排放的尾氣也給大氣環(huán)境造成嚴(yán)重污染，對人類的健康造成很大的危害。隨著汽車數(shù)量越來越多、使用范圍越來越廣，它對世界環(huán)境的負面效應(yīng)也越來越大，危害了城市環(huán)境，引發(fā)了呼吸系統(tǒng)疾病，造成地表空氣臭氧含量過高，空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降。所以，我們看到的天空總是灰蒙蒙的。
4)現(xiàn)在好了，有了太陽能汽車，即節(jié)約了能源，又保護了環(huán)境。隨著太陽能汽車的普及，看，天空變得湛藍，空氣變得清新，地球變得更加美麗!(圖片)。
5)我們再來讀讀4、5自然段好嗎?(師生配合讀，生讀阿德的話，師讀外婆的話)。
5、學(xué)習(xí)第6自然段掌上電腦。
掌上電腦神奇在哪?(能直接在地球上預(yù)定月球上的東西，非常方便)。
六、拓展延伸。
1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢?請大家閉上眼睛，咱們也來做個白日夢。
2、誰愿意把你心中的未來世界講給大家聽?
生：我心中的未來世界是到火星上建一座學(xué)校，這所學(xué)校的環(huán)境非常優(yōu)美，教室里的設(shè)備非常先進，全都是機器人給我們上課。
師：你的想象真豐富，你就是未來的校長。請這位同學(xué)也來說一說。
生：我心中的未來世界是要到月球上去修建一座渡假村，這里的房子造型很奇特，窗子是用一種特殊材料做的，冬天暖和，夏天涼爽，而且外面的人看不見里面的任何東西，也聽不見里面的任何聲音。
師：你真是個愛幻想的孩子，老師預(yù)祝你成為一名大建筑師!
你們心中的夢都很奇妙，一個人有美好的夢，一個民族也有美好的夢，楊利偉、聶叔叔就實現(xiàn)了中華民族的飛天夢。讓我們一起去看看神舟七號的發(fā)射現(xiàn)場。(出示神州七號升空的課件)。
3、孩子們，為了我們心中的夢，為了實現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧!
阿德的夢教案篇八
乘坐飛船可以到火星上旅游了；月球上可以定居了；手提電話不僅能到天上，而且能看見通話的人了；地球上購物可以不出家門，在地球上也可以預(yù)訂月球上的物品了……哦，原來這是阿德的夢！這個夢多么有趣?。∪绻覀兿葞е⒆觽冇懈星榈乩首x課文，與他們一起進入阿德的夢境，分享阿德的幸福與快樂，然后讓孩子們閉上眼睛來個“白日做夢”，再向小伙伴們說說自己的“夢”，課堂氣氛該是非?；钴S的吧。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，要把重點放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
1、會認12個生字。
2、默讀課文，知道課文的大意。
3、有科學(xué)幻想意識。
（一）識字。
1、借助圖畫，自主識字。
2、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
3、“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4、可以采用兒歌韻語識字法，幫助學(xué)生鞏固識字。參考兒歌如下：
乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
阿德落地未成行。
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
（二）朗讀感悟。
本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
1、讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不苾的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段的是什么內(nèi)容。
2、對學(xué)生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過查字典、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組里說說。
4、進一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
（三）積累運用。
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
（四）實踐活動。
1、說說心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
（一）默讀全文，感悟夢境。
1、默讀全文，從哪個自然段看出是一場“夢”？
3、小組交流朗讀體會。
（二）看圖讀文，感悟“夢”的奇。
1、隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。
2、同桌交流讀書體會。
（三）讀文排序，看圖識字。
1、出示課文連環(huán)畫，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、對應(yīng)圖貼出相應(yīng)的生字卡。
3、小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。
（1）自己拼讀字卡。
（2）找出已經(jīng)認識的生字，和同學(xué)交流認識的途徑。
（3）找出難認的字，和同學(xué)一起討論用什么辦法記住。
（4）小組匯報識字方法。
（四）感悟?qū)嵺`。
1、朗讀全文，說說從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說你心中的未來世界是什么樣的。
3、用圖畫畫出你心中的“夢”。
阿德的夢教案篇九
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以夢為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說夢中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
1、會認12個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
一課時。
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)。
(由學(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)。
2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進水平。
(由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學(xué)生進行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。
3、學(xué)生交流識字情況，鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗。（教師引導(dǎo)：婆、屏、型、嗚等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區(qū)別嗚和鳴；嘍是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。）。
4、出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
(本課只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？
默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點進行匯報的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。)。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
1、你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。)。
移居：改變居住的地方。
污染：
空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
預(yù)訂：預(yù)先訂購。
1、20xx年10月16日晨，中國神舟五號載人飛船成功著陸，首位航天員楊利偉自主出艙。中國首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國由此亦成為世界上繼俄美之后第三個有能力將航天員送上太空的國家。
2、努納二號---迄今為止世界上速度最快的太陽能汽車。
它完全以太陽能為動力。努納二號是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們設(shè)計完成的，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽能汽車挑戰(zhàn)賽中，它在31小時5分鐘的時間里，完成了3010公里的旅程。憑借如此好的成績，努納二號贏得了大賽的第一名，最高時速可以達到170公里。
它全長5米，寬1.8米，高0.8米。車頂上布滿了太陽能電池板。它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽能電池是完全一樣的。努納二號只有三個車輪，兩個前輪，一個后輪。和普通的汽車一樣，努納二號上同樣安裝了指示燈和剎車燈。如果沒有陽光，它可以利用電池中儲存的電力向前行駛。
阿德的夢教案篇十
第八單元是以走進科技世界為專題編排的，生動的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝。在教學(xué)《阿德的夢》這篇課文時，我先讓學(xué)生默讀課文，想一想在阿德的夢中都出現(xiàn)了些什么？孩子們能很快的說出來：火星旅游、定居月球、可視電話、新型飛船、太陽能汽車等等。在講到太陽能汽車的時候，我問學(xué)生為什么要發(fā)明太陽能汽車？孩子的回答真的很棒，有個男子告訴大家：因為在現(xiàn)實生活中，我們的汽油能源越來越少，而且汽車尾氣污染了環(huán)境，空氣質(zhì)量在下降，我們要保護好我們的自然環(huán)境。
我以：“阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？在小組內(nèi)交流一下吧！”為切入口，從而給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，讓孩子們盡情地發(fā)揮自己創(chuàng)造力。有的同學(xué)說：“我們未來會實現(xiàn)去月球定居?！庇械恼f：“將來，我們的汽車會跟飛機一樣在空中，沿著無形軌道行駛?！边€有的說：“以后我們的爸爸媽媽就不用那么辛苦了，會有機器人幫我們做事情?！弊屛覀兲貏e感嘆的是一個孩子說的：“未來，我們的汽車以吸收二氧化碳和其他污染物為能源進行行駛。它還能幫助我們凈化空氣，保護環(huán)境?！?/p>
在孩子們的心中，未來世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達就有多發(fā)達。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的，在未來的世界什么都實現(xiàn)了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀！我們的孩子多會想啊！孩子們想得合情合理，切合實際，使“阿德的夢”這篇本來比較抽象，不易理解的課文,得到了應(yīng)有的升華。
想象無處不在，我們應(yīng)該多給孩子創(chuàng)設(shè)想象的空間，培養(yǎng)他們的想象能力。
阿德的夢教案篇十一
１、借助圖畫，自主識字。
２、“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁認記。要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”。
３、“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
４、可以采用兒歌韻語識字法，幫助學(xué)生鞏固識字。參考兒歌如下：
乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，
可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，
聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，
動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，
原來未系安全帶，
大叫一聲夢驚醒。
本課為連環(huán)畫式的略讀課文，要讓學(xué)生在默讀和看圖中感知課文內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對現(xiàn)代科技的了解，與對未來科技發(fā)展的想象聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
１、讀課文前，要向?qū)W生提出默讀的要求：第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號；第二遍默讀，速度要加快，并結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
２、對學(xué)生不懂的詞語，可在小組合作交流中解決，或通過、詢問老師解決，每個自然段的意思也可在小組里說說。
３、可出示兒歌讓學(xué)生自讀、齊讀、個別讀。然后提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段？這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動，既是為了鞏固前面所學(xué)生字，也是為了讓學(xué)生對課文的每一段內(nèi)容有一個概括性的認識。
４、進一步提問：課文中哪些新科技給你留下很深的印象？
建議積累“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預(yù)訂、長鳴”等詞語。
１、說說心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
２、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
阿德的夢教案篇十二
教學(xué)分析：
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
喜愛幻想是低年級孩子們共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中應(yīng)抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開豐富的想像，在說“夢”中訓(xùn)練語言，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
設(shè)計理念：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)學(xué)生是主體，“教”致力于“學(xué)”，服務(wù)于“學(xué)”。根據(jù)教材的知識特點和學(xué)生的認知水平，指導(dǎo)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去探索、研究，發(fā)現(xiàn)結(jié)論，獲取“真知”，變被動接受為主動接受。
2、以讓學(xué)生看、聽、讀、說等實踐活動為核心，并通過合作交流把個體的、片面的認識趨于完整。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用多種方法認12個生字，掌握生詞；
2、通過默讀課文，知道課文大意；
3、激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀；培養(yǎng)學(xué)生的科幻意識。
教學(xué)重點：
通過默讀課文，知道課文大意。
教學(xué)難點：
激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣。
教學(xué)過程：
一、談話引入激發(fā)興趣。
1、孩子們，你們做過夢嗎？（學(xué)生講自己的夢）。
2、小朋友的夢可真有趣。有一位小朋友，他也做了一個非常有趣的夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！揭題《阿德的夢》——齊讀課題。
過渡：阿德做的夢和我們小朋友的夢有什么不一樣呢？現(xiàn)在就讓我們一起進入阿德的夢境，和阿德一起分享夢中的幸福與快樂吧！
二、創(chuàng)設(shè)意境積累生字。
1、默讀課文，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字。
2、交流反饋：
（1）當(dāng)小老師領(lǐng)讀（有拼音的）。
（2）兒歌記憶生字。
出示兒歌——學(xué)生自讀、個別讀、齊讀。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。
（3）當(dāng)小老師領(lǐng)讀（沒有拼音的）——齊讀生字。
三、美讀課文感悟夢境。
1、讓學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考：阿德夢見了什么？并用自己喜歡的符號劃出有關(guān)詞句。
2、請學(xué)生回答后，老師隨機板書。
火星旅游定居月球。
新型飛船可視電話。
掌上電腦月球購物（太陽能汽車）。
4、交流反饋：
你最感興趣的是哪一部分？
5、齊讀課文，以加深課文內(nèi)容的理解。
四、小組交流拓展延伸。
1、阿德心中的未來世界如此奇妙，你們心中的未來世界是怎樣的呢？”
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流——全體交流。
五、感悟?qū)嵺`升華情感。
5、老師也想說“中國了不起！中國人了不起！做了不起的中國人！”“請同學(xué)們?nèi)w起立，自豪地讀出這三句話！”師生全體起立，自豪地讀這三句話。
6、孩子們，為了我們心中的夢，為了實現(xiàn)我們心中的夢，讓我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，長大后去探索科學(xué)的奧秘吧！
六、延伸。
動手畫一畫心中的未來世界。
阿德的夢教案篇十三
《阿德的夢》是人教版實驗教材第四冊的最后一篇課文。這是一篇充滿幻想色彩而又富有時代意義的短文。作者以生動的筆觸，記敘了阿德充滿幸福和快樂的夢境。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。
本文是連環(huán)畫形式的略讀課文，層次清楚，語言生動活潑，內(nèi)容簡單，易于理解。重點應(yīng)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，以及借助圖畫識字等方面。
１、能認讀１２個生字；
２、能默讀課文，理解課文，并能用自己的方式表達個人心中未來的世界是什么樣的。
１、運用多種方法掌握生詞；
２、通過默讀，知道課文大意；
３、利用小組交流，培養(yǎng)科幻意識；
４、運用音樂、圖片、語言來創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能主動投入到課文中去。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣，樹立愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的價值觀。
一課時。
１、猜謎語：夕陽落在樹林下（夢），板書：夢。
２、孩子們，你們做過夢嗎？夢見過什么呢？
３、教師小結(jié)，有一位名叫阿德的朋友，他也做了一個非常有趣的夢，這節(jié)課我們就一起來體驗《阿德的夢》（板書：阿德的），請大家齊讀課題。
下面就請同學(xué)們打開書１４４面，用自己最喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
１、這一課里面有很多的生字，你們都認識了嗎？我們請一些能干的小老師來領(lǐng)同學(xué)認一認。
２、這些生字同學(xué)們都認得很好，你們是用什么辦法把他們記下來的呢？請你把你的好辦法向你的同桌介紹一下。
３、誰想考考大家啊？
５、出示兒歌，自讀，齊讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
兒歌讀得真好，看來同學(xué)們的生字掌握得很不錯，相信你們的課文會讀得更好。
１、現(xiàn)在老師就請同學(xué)們用默讀的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊思考：阿德夢見了什么？并且畫出有關(guān)詞句。
２、指名回答，教師相機板書。（載人飛船、火星可視電話、月球掌上電腦、太陽能汽車）。
３、說得真好，誰能再說一說你最喜歡這篇課文的哪一個自然段？
４、有誰愿意把自己最喜歡的段落讀給大家聽？能說說喜歡原因嗎？
５、還有誰想讀？這么多的同學(xué)想讀，那老師給你們一個機會，把你最喜歡的一段讀給你的伙伴聽，也可以讀給老師聽，注意還要說出自己喜歡的原因哦。
６、看到同學(xué)們讀得這么起勁，鄧?yán)蠋熞埠芟胱x這篇課文，你們愿意和鄧?yán)蠋熀献鲉幔?/p>
１、剛才我們一起暢游了阿德的夢，同學(xué)們，你們覺得阿德的夢會實現(xiàn)嗎？
２、其實阿德的夢并不遙遠，讀了資料城里的文章，你會有更多的體會。
４、看到這一幕幕激動人心的場面，你想對楊立偉叔叔說什么？
５、同學(xué)們說得真好，鄧?yán)蠋熞灿性捪胝f，這就是我想說的話（出示課件：中國了不起！中國人真了不起！中國人太了不起了?。?，你們愿意和我一起說嗎？請全體同學(xué)起立，很自豪、很驕傲地讀出這三句話！
１、多么了不起的中國人?。⊥瑢W(xué)們，作為一個驕傲、自豪的中國人，你心中未來的世界是怎樣的呢？同學(xué)們昨天在家里已經(jīng)用自己的畫筆描繪了未來的世界，現(xiàn)在，就請你進入留言版，用文字把它介紹給大家吧。
２、展示作品，教師評價。
你們心中的未來世界真是太奇妙了，它代表了你們美好的夢想，只要你們堅持不懈地努力，夢想一定會實現(xiàn)的！
阿德的夢教案篇十四
1、會認12個生字。
2、學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。
3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)時間：兩課時。
教學(xué)過程。
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
1、談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一下小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢可與你們的夢大不一樣!(板題)。
(由學(xué)生生活實際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生談話，營造寬松的課堂氣圍。實現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過渡。)。
2、觀察：出示航天飛機、飛船或太空的圖片或模型。讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。教師由此引出世界或我國的科技發(fā)展情況。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗一下現(xiàn)代科技先進水平。
(由學(xué)生喜歡的圖片或模型引出科技發(fā)展的話題，既實現(xiàn)了內(nèi)容的過渡，又對學(xué)生進行了科技教育的滲透，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。)。
二、識字。
1、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2、出示生字詞語卡片，檢查自學(xué)字詞情況。相機正音，合作交流解決不懂的詞語。
3、學(xué)生交流識字情況，鼓勵學(xué)生個性化的識字經(jīng)驗。（教師引導(dǎo)：“婆、屏、型、嗚”等字可以利用熟字的偏旁認記；要注意區(qū)別“嗚”和“鳴”；“嘍”是語氣詞，可通過朗讀的語氣來感悟。
4、課件出示兒歌，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)定新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
(本課只有識字任務(wù)而無寫字任各，結(jié)合本課重點指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識字中就對學(xué)生的默讀提出要求。并用多種形式鞏固生字的識記，特別是兒歌的引入，還起到感知課文內(nèi)容的作用，提高了教學(xué)效益。)。
三、朗讀課文。
第二課時。
復(fù)習(xí)，認讀生字（出示課件）。
默讀。
1、默讀課文，你從課文什么地方可以知道這是一場夢？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快。
2、再讀課文，結(jié)合文中的七幅插圖想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容。
3、選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫在卡片上。
4、把各組寫有新科技成果名字的卡片貼在黑板上，結(jié)合課文內(nèi)容分組進行讀書匯報。
(本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點進行匯報的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對科技成果的興趣。)。
朗讀。
讓學(xué)生根據(jù)文中的敘述順序擺好連環(huán)畫，分組接讀課文，整體感知全文內(nèi)容。
1、你認為阿德的夢有一天會真的發(fā)生嗎？從阿德的夢中，自己想到了什么。
2、說說自己心中的未來世界是什么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
3、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
(結(jié)合課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生想像，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣和愿望。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語文觀念。)。
詞語解釋：
移居：改變居住的地方。
污染：空氣、土壤、水源等混入有害的東西。
板書設(shè)計：
載人飛船可視電話。
太陽能汽車掌上電腦。
阿德的夢教案篇十五
這是一篇充滿科學(xué)幻想色彩的短文。本文以“夢”為載體，以阿德乘飛船去火星旅行，與生活在月球上的.外婆能電話為線索，描繪了幻想中的神奇太空世界。說是阿德的夢，其實是人類關(guān)于未來世界的夢想。
本文又一特色就是連環(huán)畫的形式。作為略讀課文，連環(huán)畫可以降低閱讀的難度，讓學(xué)生直觀地了解文中的科技產(chǎn)品，比如可視電話、掌上電腦等，還可以借助圖畫把握文章大意。
本文作為二下四篇略讀課文之一，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力，是學(xué)生獨立閱讀文本的過渡。課文中有很多抽象的詞語比較難懂，需要掃除閱讀障礙，才能進行教學(xué)。
二年級，如何根據(jù)教材特點進行略讀課文的教學(xué)？
1、通過結(jié)合語境、借助圖片等方式認識12個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，并能借助連環(huán)畫，粗知課文大意。
3、學(xué)會默讀課文，感受夢的新奇，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)幻想意識。
識字讀文、拓展想象。
課件、磁鐵、詞卡：順便網(wǎng)上銷售板貼6張。
調(diào)試聲音。
教學(xué)流程。
1、（板：夢）你們做過夢嗎？夢見了什么？
2、有個人也做了一個夢，（板：阿德）。
教學(xué)德字。德字雙人旁，右邊十四個人一條心能給這個字組詞嗎？
3、阿德也做了一個夢，齊讀課題。
他到底夢到了什么？趕緊打開書p144，自己去讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。
讀了課文，你發(fā)現(xiàn)這篇課文和我們前面學(xué)的幾篇課文有什么不一樣嗎？
你對哪幾幅圖感興趣？請你趕緊讀一讀這些圖旁邊的句子，看誰能讀正確流利？
1、讀讀書，看看圖，你知道阿德的夢中都出現(xiàn)哪些新奇的東西嗎？
板貼：載人飛船可視電話太陽能汽車掌上電腦。
（預(yù)設(shè)學(xué)生說不到飛船，師補充：阿德去火星旅游乘坐的是？）。
齊讀板貼詞卡。
2、老師把這些詞語變一變，你會讀嗎？自己練一練。
（課件：21世紀(jì)最新的載人飛船外婆出現(xiàn)在屏幕上的可視電話。
無污染的太陽能汽車可以預(yù)定汽車的掌上電腦）。
讀正確。個讀，引導(dǎo)：可視電話就是？齊讀。
過渡：阿德的夢中除了這些東西很新奇，還有哪些地方也讓你覺得很新奇呢？現(xiàn)在就請你來默讀課文，注意不發(fā)出聲音，不用手指著讀。
（幻燈：1、默讀課文，不出聲，不指讀。2、劃一劃。阿德的夢中哪些地方讓你感覺很新奇？）。
反饋，重點交流兩部分內(nèi)容。
#火星之旅。
1、阿德要到火星上，進行火星之旅（板貼火星之旅），你知道火星嗎？
我們來聽聽火星的自我介紹。
（火星圖片+關(guān)鍵詞+聲音：我叫火星，我身上大部分是紅色的沙漠，經(jīng)常會刮起猛烈的大風(fēng)。我表面的溫度很低，晚上還會達到零下100多度。我距離地球很遠很遠。你們的鳳凰號探測器要在太空飛9個多月才來到我這。）。
2、這樣的地方，能旅游嗎？但在阿德的夢里卻成了旅游勝地，你想說什么？
生：太不可思議了……。
誰能把這不可思議的火星之旅讀出來？（插圖1+文字）朗讀指導(dǎo)。
3、老師把阿德去旅游的路線圖擺出來。阿德現(xiàn)在在地球，他要到火星，那月球應(yīng)該放在哪兒呢？（板貼）。
去火星要經(jīng)過月球，這才是順便。（詞卡：順便）。
1、阿德要和月球上的外婆聊聊天。課文那幾個自然段寫阿德和外婆打電話的？
2、自由練讀3—6自然段，誰練得最認真我們讓他當(dāng)小阿德。
3、模擬情境，練讀對話。
現(xiàn)在誰來當(dāng)阿德？我是外婆，我在月球上，你是阿德，你在？我們要打的可是兩個星球之間的長途電話。（板貼：星際通話）拿起你手中的電話。
（幻燈：“外婆，您好！兩個小時以后就能見到您了。”
“這么快呀！”
“當(dāng)然嘍！我這次坐的飛船是新型的?！?/p>
“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎？”
“噢！大商場里都有！”
“我要預(yù)定這輛太陽能汽車，下午兩點來取……”）。
指導(dǎo)朗讀。我老了，聽不清楚，多久？我的小外孫啊，你講話怎么吞吞吐吐的呀？
一女生外婆，一男生阿德，對讀。
女生當(dāng)外婆，男生當(dāng)阿德，我們一起來進行星球通話。
預(yù)設(shè)學(xué)生還可能說到“月球最大的網(wǎng)上銷售中心”、“兩個小時以后就見到您了”、“移居到月球上的親人”
阿德的夢真是新奇有趣，他一覺醒來啊，很想把這個夢告訴別人，你能看著圖幫他完整地說一說嗎？（文字+連環(huán)畫：今天我做了一個夢，我夢見：
早上，—————————。
離飛船起飛還有半小時，———。
飛船起飛了，————————。
這個夢可真___________!）。
1、阿德的夢可真有意思，他夢里的這些東西，你想要嗎？去火星旅游，打星際電話，你想嗎？是啊，每個人都想要。阿德的夢不是個普通的夢，它是我們?nèi)祟惖膲粝搿，F(xiàn)在他夢里的很多東西已經(jīng)變成真的了。（課件：真實圖片，補充星際電話和星球旅行方面的材料）。
2、有夢想就有實現(xiàn)的一天?，F(xiàn)在請你也來做個夢，想象一下未來的10年，50年，世界上又會有哪些神奇的東西，發(fā)生哪些神奇的事情呢？說不定你今天想的有一天就會變成真的。（小練筆：我夢見在未來世界里，———。）。
評價：你叫什么名字？這是**的夢。
有興趣的同學(xué)可以學(xué)習(xí)課文中的連環(huán)畫，把你的夢也畫下來。
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