2017年高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)注意的幾個(gè)方向

學(xué)分網(wǎng)給各位考生整理了2017年高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)注意的幾個(gè)方向，希望對(duì)大家有所幫助。更多的資訊請(qǐng)持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)。（http://mlvmservice.com/）

高三是復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵階段。在這一階段，學(xué)生通常通過(guò)大量的、多形式的訓(xùn)練來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)、完善語(yǔ)感、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。這一時(shí)期的訓(xùn)練方向相當(dāng)重要，稍有偏差則很難收到良好的效果。過(guò)多的語(yǔ)言語(yǔ)法操練、忽視主觀練習(xí)與缺乏階段性的復(fù)習(xí)為高三英語(yǔ)訓(xùn)練的“三忌”。

高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)禁忌一：忌語(yǔ)言語(yǔ)法操練過(guò)多

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。側(cè)重閱讀訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能是高中階段英語(yǔ)教學(xué)的 主要目標(biāo)之一。但是以教材為主線、以語(yǔ)言語(yǔ)法為中心來(lái)組織復(fù)習(xí)訓(xùn)練的情況十分普遍，師生在語(yǔ)言語(yǔ)法操練講解上耗費(fèi)了大量時(shí)間，這不僅背離了英語(yǔ)課程的目 標(biāo)，也與高考試卷命制的思路相悖。高考試卷上直接考查語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)的試題分值尚不到10%，而考查閱讀能力的試題分值卻超過(guò)50%（其中完形填空題30 分、閱讀理解題50分）。高考對(duì)學(xué)生的閱讀技能提出了很高的要求，它不僅需要學(xué)生能了解事實(shí)、明白中心大意、清楚時(shí)空順序、讀懂圖表，而且還要他們能進(jìn)行 推測(cè)判斷、了解作者心緒和正確評(píng)價(jià)文章。高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)以閱讀能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)。學(xué)生一方面應(yīng)當(dāng)保持一定量閱讀的常規(guī)訓(xùn)練，另一方面也應(yīng)進(jìn)行英語(yǔ)新 聞、故事的泛讀。這有利于語(yǔ)用能力的提高，也有利于拓寬視野、開發(fā)思維、提高人文素養(yǎng)。

高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)禁忌二：忌忽視主觀練習(xí)

由于多方面原因，高三學(xué)生偏好于客觀題，而教師布置的作業(yè)也以選擇練習(xí)為主。這樣不少學(xué)生雖然能在復(fù)雜的語(yǔ)言語(yǔ)法考查中游刃有余，卻無(wú)法用自己 的語(yǔ)言清楚表達(dá)生活用語(yǔ)，這種“輸入”與“輸出”的失調(diào)常常導(dǎo)致學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫技能的發(fā)展嚴(yán)重失衡。近年來(lái)高考結(jié)果分析也表明：考生主觀部分的解題能 力處于較低水平，動(dòng)筆能力明顯低于閱讀能力。實(shí)際上，考前英語(yǔ)復(fù)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)便在主觀部分，因而高三學(xué)生應(yīng)注意客觀練習(xí)與主觀練習(xí)并重，多做些單詞拼寫和短 文改錯(cuò)練習(xí)、多進(jìn)行各種內(nèi)容與形式的寫作訓(xùn)練。同時(shí)，還要注意主觀部分答題的規(guī)范性，如書面表達(dá)整體時(shí)態(tài)錯(cuò)誤要扣近50%，人稱錯(cuò)誤扣7分，書寫極不規(guī)范 會(huì)降低一檔給分（扣5分）。主觀題也需訓(xùn)練有素，才能在高考時(shí)有良好的發(fā)揮。

高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)禁忌三：忌缺乏階段性的復(fù)習(xí)

不少學(xué)生進(jìn)入高三后便著手做大量的綜合卷，殊不知高三復(fù)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單操練的累加，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律來(lái)注意分階段復(fù)習(xí)十分重要。第一階段的重 頭戲應(yīng)當(dāng)是閱讀訓(xùn)練。大量閱讀訓(xùn)練配合適量的語(yǔ)言復(fù)習(xí)可以提高理解能力、完善語(yǔ)感，這為第二階段進(jìn)行完形填空、聽、寫的訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。第三階段再進(jìn)行綜合 能力練習(xí)，兼顧解題技巧與解題速度的訓(xùn)練。綜合卷的過(guò)早介入未必較好。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)注意問(wèn)題一：復(fù)習(xí)要有針對(duì)性

第一階段的復(fù)習(xí)要以課本為主，由易到難，按單元順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，弄懂固定句式的意思、結(jié)構(gòu)，多角度地分析常考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)以及應(yīng)對(duì)方法和課文后面的注釋(課文中的較難的語(yǔ)言點(diǎn)、長(zhǎng)句和語(yǔ)法要點(diǎn)專家往往通過(guò)注釋進(jìn)行說(shuō)明)。很多同學(xué)進(jìn)入高三后覺(jué)得課本不值得復(fù)習(xí)，到處找資料，專做那些偏題、難題或者怪題，結(jié)果成績(jī)平平，學(xué)習(xí)的積極性一再受挫，自己卻不知道原因何在。

很多學(xué)生抱怨最多的就是完型填空題難，復(fù)習(xí)時(shí)不知從哪入手。教材中的每一篇課文就是一篇很好的完型填空，只要在讀課文時(shí)，用心讀課文中，推敲每個(gè)句子中時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、固定搭配、習(xí)慣用法、時(shí)間狀語(yǔ)以及動(dòng)詞與介詞或者副詞的搭配等，成績(jī)一定會(huì)提高。

適當(dāng)?shù)卣乙恍?fù)習(xí)資料是必要的，對(duì)復(fù)習(xí)有很大的幫助，但若脫離課本，忽略最基礎(chǔ)的東西，復(fù)習(xí)就成了一盤散沙。只要我們將高考全國(guó)第二套試卷中的單項(xiàng)選擇題稍加分析，不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的題在高中英語(yǔ)課本中都能找到原始結(jié)構(gòu)。

由于各個(gè)階段復(fù)習(xí)內(nèi)容的多少以及難易程度都不一樣，應(yīng)該找出自己知識(shí)掌握薄弱的地方、運(yùn)用不熟練的環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。如在第二階段的復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的用法是易錯(cuò)點(diǎn)，這時(shí)就要仔細(xì)地復(fù)習(xí)這兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)，理清兩者在時(shí)間上的區(qū)別：現(xiàn)在分詞表示動(dòng)作正在進(jìn)行，過(guò)去分詞表示動(dòng)作已經(jīng)完成;在語(yǔ)態(tài)上，現(xiàn)在分詞表示動(dòng)作是主動(dòng)的，過(guò)去分詞表示動(dòng)作是被動(dòng)的。系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后加以比較、分析，再做相關(guān)練習(xí)鞏固。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)注意問(wèn)題二：復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)性

復(fù)習(xí)是把過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)加以整理、歸納、綜合，化零為整，以便更好地掌握運(yùn)用，而不是機(jī)械地重復(fù)學(xué)過(guò)的東西。首先，把分散在教材中的語(yǔ)法條例、語(yǔ)言點(diǎn)、詞組以及較固定句型等歸納整理出來(lái)，使之條理化。如be doing…when…; be about to do… when…; be on the point of doing… when…; have/had done… when…的句式;the reason why…is/was that…; This/That/It is/was the first/second…time that sb. has/have/had done sth.等這樣的句式結(jié)構(gòu)。

又如直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的用法，自初中的第五冊(cè)(冀教版)開始出現(xiàn)一直到高一(人教版)上冊(cè)，從陳述句的人稱、時(shí)態(tài)和指示代詞的變化;從一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句句子語(yǔ)序的變換，再到祈使句的肯定及否定形式的正確使用，都在高一上冊(cè)中通過(guò)表格使之系統(tǒng)化。另外，利用表格整理、歸納，綜合其效果很不錯(cuò)。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)注意問(wèn)題三：復(fù)習(xí)后要有實(shí)踐

1、及時(shí)查缺補(bǔ)漏。做一些有針對(duì)性的綜合練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的薄弱點(diǎn)，在以后的復(fù)習(xí)中有重點(diǎn)地補(bǔ)救、鞏固和提高。

2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。高考中僅僅單純考查閱讀能力的題比分占到40分，其它的試題也要通過(guò)閱讀來(lái)完成，由此可見，閱讀的重要性是不言而喻的。

3、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)不妨把屬于同類體裁的小短文歸類，進(jìn)行對(duì)比、分析，從中總結(jié)它們?cè)陂_頭和結(jié)尾句式的特點(diǎn)、中間使用什么樣的過(guò)渡詞語(yǔ)、寫作方法上的異同，并進(jìn)行仿寫;有意套用一些固定句式：強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、省略句以及定語(yǔ)從句和動(dòng)詞-ing形式等，盡量使句式多樣化。

高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)常見問(wèn)題一：時(shí)間總是不夠用怎么辦

高三的第一感覺(jué)：時(shí)間不夠，相信這是幾乎所有高三學(xué)子們共同的心聲。尤其是對(duì)于英語(yǔ)這種需要日積月累的學(xué)科來(lái)說(shuō)，需要大家完成一個(gè)比較龐大的基礎(chǔ)量，所以大家一定要在提前做好相應(yīng)的計(jì)劃，打有準(zhǔn)備之仗。從大的方面來(lái)說(shuō)，這個(gè)計(jì)劃不需要詳細(xì)到每天，建議大家以一周為單位做一個(gè)大致的計(jì)劃，比如單詞量，語(yǔ)法模塊，閱讀完型的擴(kuò)展練習(xí)，寫作句子和段落的仿寫等等，一般來(lái)說(shuō)計(jì)劃不要過(guò)于精確，要留出機(jī)動(dòng)調(diào)整的部分。這主要是因?yàn)殚_學(xué)的前一個(gè)月大家是在熟悉和適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)生活，如果計(jì)劃過(guò)于詳細(xì)，很容易被臨時(shí)事件打亂，比如小測(cè)驗(yàn)等等。從小的方面來(lái)講，要保證每天有45分鐘左右的時(shí)間是用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的，舉例來(lái)說(shuō)這個(gè)時(shí)間可以拆分成早讀25分鐘，晚睡前20分鐘的格式，對(duì)大家來(lái)說(shuō)壓力不會(huì)很大。英語(yǔ)時(shí)間分布的關(guān)鍵在于化整為零，因?yàn)檎子⒄Z(yǔ)試卷不需要過(guò)于連貫的思路，可以按照模塊進(jìn)行安排，重在堅(jiān)持，一定會(huì)有所收獲。

高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)常見問(wèn)題二：我該做什么

一輪復(fù)習(xí)這個(gè)詞會(huì)一直貫穿大家高三復(fù)習(xí)的前半期，在這個(gè)過(guò)程中，基本目標(biāo)是打牢基礎(chǔ)，夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于英語(yǔ)這個(gè)比較龐雜的學(xué)科來(lái)說(shuō)，需要大家從兩個(gè)比較大的方面著手復(fù)習(xí)：詞匯、語(yǔ)法，這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的老生常談了。對(duì)于詞匯來(lái)說(shuō)：首先要做好詞匯的分類，從最寬泛的角度來(lái)講，高考詞匯分為三類：

第一類：識(shí)記類，即能夠看英文反應(yīng)中文意思即可，這是決定大家閱讀速度的所在，對(duì)于這部分詞匯建議大家做一個(gè)英中對(duì)照的表格，中文部分空白。直接在表格張?zhí)顚懺搯卧~的中文意思，對(duì)于不熟悉或者第一時(shí)間沒(méi)有想出意思的詞單獨(dú)標(biāo)注，鞏固強(qiáng)化。

第二類：辨析類，也就是完形填空經(jīng)常出現(xiàn)的四個(gè)詞意思差不多，需要大家比較選項(xiàng)，在這一部分建議大家以完型真題為范本，扎扎實(shí)實(shí)的研究，在這個(gè)過(guò)程中一定要對(duì)全文進(jìn)行把握，不能只看選項(xiàng)的詞，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，完型原文中的詞是考題的高頻出處，大家一定要重視起來(lái)；

第三類：寫作類，大家在后文的寫作部分需要靈活應(yīng)用的詞，建議大家在練習(xí)作文模塊的過(guò)程中注意積累，這一部分是詞匯中的小數(shù)目。

而占據(jù)半壁江山的語(yǔ)法部分，建議大家前期做模塊的地毯式搜索，也就是先做語(yǔ)法的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。前半期的任務(wù)是理解語(yǔ)法現(xiàn)象，建立語(yǔ)法體系，明確知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。大家一定不要害怕浪費(fèi)時(shí)間，這對(duì)于后期的單選包括閱讀中的短句都是非常有幫助的。不要過(guò)于盲目的接觸真題當(dāng)中的語(yǔ)法題。因?yàn)樘最}中單選的15題是各個(gè)語(yǔ)法知識(shí)的混合，舉例來(lái)說(shuō)定語(yǔ)從句可能有10考點(diǎn)，這10個(gè)考點(diǎn)會(huì)以10×10的一百個(gè)形式分布在考題中，大家不要妄圖舍本逐末的一味刷題，使自己特別疲憊反而收效甚微。

高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)常見問(wèn)題三：有哪些資料比較好

高三給大家的感覺(jué)是題海，無(wú)休止的作業(yè)和練習(xí)、考試。很多同學(xué)在此期間也和學(xué)校附近的小書店結(jié)下了深厚的革命情誼，恨不得每周都去搜羅一遍是否有新題，發(fā)現(xiàn)之后馬上搬回家，即使沒(méi)有時(shí)間做，也會(huì)覺(jué)得心里特別有安全感特別滿足。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，不需要題海戰(zhàn)術(shù)，在高考的范疇中有真題和模題之分，還是我們上面討論的到底治標(biāo)還是治本的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)每一個(gè)階段有一到兩本書足夠了。相比較來(lái)說(shuō)，

語(yǔ)法部分像10年真題集錦是可以仔細(xì)研究的，做到后面大家會(huì)發(fā)現(xiàn)幾年內(nèi)的題考的都是很集中的知識(shí)點(diǎn)，你自己就能夠判斷這題是不是最近命題的重點(diǎn)，下次考試的時(shí)候你應(yīng)該注意什么地方容易出錯(cuò)，從而達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)掌握考點(diǎn)的程度，而不是被無(wú)數(shù)的題集壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

詞匯部分3500詞的講解部分是對(duì)大綱詞匯的回顧，建議大家像上面說(shuō)的一樣做一個(gè)單詞的復(fù)習(xí)表格，因?yàn)榭傆幸恍﹩卧~是似曾相識(shí)的，或者大家可以選用三年高考兩年模擬的一個(gè)版本，在每單元的前面有填詞的練習(xí)，也比較方便省力。

閱讀完型部分建議大家前期以真題為主，梳理真題當(dāng)中的辨析詞和超綱詞，原則上是先真題后模擬；后期可以適當(dāng)接觸五大題源四級(jí)閱讀，作為擴(kuò)展閱讀，了解最新的話題走向。

以上內(nèi)容就是小編為大家整理的《2017年高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)注意的幾個(gè)方向》，對(duì)于高考英語(yǔ)了解是否更加加深了一點(diǎn)呢更多學(xué)習(xí)相關(guān)材料，敬請(qǐng)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)，小編隨時(shí)為大家更新更多有效的復(fù)讀材料及方法！

推薦閱讀：

2017年高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：高考英語(yǔ)作文漂亮開頭
2017年高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：高考英語(yǔ)作文萬(wàn)能句型
2017年高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：怎樣才能記住北國(guó)的英語(yǔ)單詞
2017年高考英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法：高考英語(yǔ)改錯(cuò)題重點(diǎn)突破