教案是實施教學的有力工具,能夠有計劃、有重點地進行教學。教案編寫應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,注重培養(yǎng)學生自主學習的能力。范文的分享可以促使教師之間相互學習、相互交流,提高教學的整體水平。
親親我教案小班篇一
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,學中樂,是多好的一件事?。?/p>
親親我教案小班篇二
1.讓幼兒感知空氣能流動的特點。
2.知道被污染的空氣會影響我們的健康,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。
3.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。
重點:空氣是流動的,是會跑的,被污染的空氣有害健康。
難點:感知看不見的細菌在空氣中的存在和對健康的影響。
1.笑臉氣球、哭臉氣球各一個,和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。
2.養(yǎng)有盆景的自然角。
3.有關工業(yè)污染(工廠的煙囪)、交通污染(汽車、飛機、摩托車尾氣)、生活污染大氣(吸煙、焚燒垃圾等)的多媒體課件。
4.代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個,白紙兩張。
1.以猜謎語的形式引起幼兒興趣,導人主題。
師:今天有個小客人要來我班做客,你們猜猜它誰?“彩色橡皮袋,寶寶都喜愛,一吹就長胖,飛到半空去?!?/p>
師:可愛的氣球寶寶要和小朋友一起做游戲。
幼兒分組玩氣球。
(評析:以趣味的謎語導入主題,有效地調動了孩子們探索的欲望。猜一猜,玩一玩,讓孩子很自然地進入了活動,并主動建構知識經(jīng)驗,為孩子愉快地進入學習做了很好的鋪墊。)。
2.讓幼兒感知空氣的流動性,幫助幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,初步了解大氣污染物的幾個來源,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
(1)氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球,朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳;親親小耳朵,耳朵躲一躲;親親小眼睛,眼睛瞇一瞇。”
師提問:“氣球在用什么親你們?”師總結:“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手的時候就會跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會跑、會流動的?!?/p>
(2)師:“還有一位氣球寶寶想來親親你們的小臉??纯此钦l?”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。
師問:“咦?這位氣球寶寶好難過,為什么呢?”教師學氣球寶寶說話:“我想吃飽了和你們玩兒,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的,鼻子癢癢的,呼吸很困難,渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了,心里真難受!”
師問:“這個氣球寶寶為什么不能親我們?”
師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
教師演示空氣污染多媒體課件。
教師小結:大氣污染物的來源,主要有工業(yè)污染、生活中的污染(吸煙、爐灶等)和交通運輸工具污染。大氣污染物對人體的危害是多方面的,主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機能障礙,以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。
(評析:教師以幼兒為主體,抓住了他們好奇心、求知欲強的特點,設計了“氣球親親我”、“生病的氣球”的環(huán)節(jié),形象、直觀,有較強的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動中嘗試氣球親親小鼻子,親親小耳朵,親親小眼睛等的感覺,充分調動孩子運用多種感官探究問題,直接得出結論:空氣是流動的,是會跑的:污染的空氣有害健康,輕松自如地突破了本次活動的重點。多媒體課件的演示,聲情并茂,取材貼近幼兒的生活,達到了很好的輔助教學活動的效果。)。
3.小實驗:打噴嚏。
師:有時大氣被污染了,我們可以看到、聞到、感覺到,可有時空氣被污染了,我們是感覺不到的。如果不小心吸進了被污染的空氣是會生病的,如現(xiàn)在流行的甲型h1n1流感就是通過空氣傳播的。
小實驗:打噴嚏。通過兩個噴壺做的“寶寶”對著白紙模擬打噴嚏,用白紙采集噴出來的氣霧,讓幼兒猜一猜哪個是健康寶寶,哪個是生病寶寶,直觀形象地讓幼兒感知看不見的細菌的存在。
教師小結:如果小朋友待在空氣不流通的地方,正好空氣被污染了,此時非常容易傳染上疾病。因此,小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去,如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請爸爸媽媽多開窗通風,這樣,就不容易吸人被污染的空氣。
(評析:這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的.有趣的實驗活動中,直觀、形象地感知到了看不見的細菌的存在和被污染的空氣對健康的影響,巧妙地突破了本次活動的難點。)。
4.我?guī)蜌馇騺碇尾 ?/p>
師:我們知道了空氣是怎樣被污染的,那我們應該怎樣保護空氣不受污染呢?
幼兒分組討論。
師:“怎樣保護空氣不受污染?”
師:“什么能凈化空氣?”
幼兒回答完后放課件。
教師小結:小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球寶寶治病吧。我們把它送到自然角里去,把臟空氣吐出來,讓花草把這些受污染的空氣凈化一下,然后再讓它吸點兒新鮮的空氣,病就好了。”“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到自然角中?!皻馇驅殞殻饶愫昧宋覀冊賮斫幽?”師:“我心里感到特別高興,因為我?guī)椭藙e人。你們呢?”“現(xiàn)在,我們一起來開心地玩玩氣球吧?!睆目诖锬贸鰷蕚浜玫臍馇颍鏆馇蛐±鲜蟮挠螒?。
(評析:這個環(huán)節(jié)的設計將本次活動推向了高潮。在活動中教師支持、鼓勵孩子用已獲得的知識經(jīng)驗想出了很多保護空氣不受污染的方法,潛移默化地強化了孩子的環(huán)保意識。)。
5.氣球小老鼠:在游戲中進一步感知空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂。
(1)教師吹起一個氣球,突然松開手,氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了,把你的氣球也變成小老鼠吧!
(2)幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
(3)幼兒反復玩游戲,進一步感受空氣的流動性,體驗玩氣球的快樂?;顒幼匀唤Y束。
(評析:“氣球小老鼠”游戲活動的設計,為每一個孩子提供了參與嘗試、體驗游戲快樂的機會,既鞏固了教學活動內容,又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣,有效地完成了本次活動的目標。)。
1.在區(qū)域角中設置科學探索區(qū),提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料,供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點。
2.請幼兒在日常生活中繼續(xù)關注空氣污染問題,提高環(huán)保意識及自我保護意識,遠離污染源,遠離疾病。
(評析:延伸活動為孩子更好地鞏固已獲得的知識經(jīng)驗提供了可持續(xù)發(fā)展的契機。區(qū)角材料的投放,選材來自幼兒的生活,從孩子熟悉的、感興趣的材料入手,滿足了每個孩子探索的需要,為他們在區(qū)域活動中自主積累和建構相關經(jīng)驗,提供了一個樂于探索的環(huán)境,提升了孩子關注空氣問題的興趣點。)。
此教學活動以幼兒為主體,教師在教學過程中所扮演的角色不再是“傳授者”,而是“引導者”;學生不再是被動的學習,而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。活動過程中以游戲為基本形式,在快樂的游戲中既達到了預設的活動目標,又培養(yǎng)了孩子們對科學活動的興趣。
親親我教案小班篇三
學唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。
課件準備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
談話激趣,引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
——媽媽是怎樣親你的?
——你能模仿一下嗎?
播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。
1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么?
——誰來親親我?
2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》,引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調小一些,有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1)教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2)當歌曲唱到最后一句時,幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示。
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
附【歌曲】。
親親我教案小班篇四
學唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。
課件準備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
談話激趣,引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
——媽媽是怎樣親你的?
——你能模仿一下嗎?
播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。
1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么?
——誰來親親我?
2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的.旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》,引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調小一些,有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對歌詞的記憶。
教師講述玩法。
1)教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2)當歌曲唱到最后一句時,幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示。
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
親親我教案小班篇五
媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結合本月的感恩節(jié)主題活動,我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
1。學習看圖譜記憶歌詞內容,感受歌曲的旋律美。
2。體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
熟悉歌曲的旋律,愿意跟唱。
學習看圖譜記憶歌詞內容,體驗媽媽與寶寶之間的親情。
師:小朋友,我們每個人都有媽媽,媽媽愛你嗎?媽媽是怎么愛你的?小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?那我們愛媽媽可以做些什么呢?體驗媽媽與寶寶之間的親情。
師:剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里?又摸了媽媽的哪里?
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲,理解歌詞內容。
師:那我們一起來親親、摸摸媽媽,好嗎?
師:現(xiàn)在,我們一起來唱給媽媽聽,好嗎?
師:我們很愛自己的媽媽,唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢?
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽,好嗎?還要一起做動作哦。
師:小朋友們唱得真好聽,媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍,要用開心、好聽的聲音來唱哦,把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱,加上動作哦。
進行身體部位的創(chuàng)編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢?
(1)根據(jù)幼兒的回答替換掉兩張圖片,練習唱歌。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉另外兩張圖片,練習唱歌。
這首音樂歌詞內容雖然比較簡單,但是主要是親親媽媽的xx和摸摸媽媽的xx,內容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個教學活動中,幼兒能在我的帶領下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜,試圖來加深幼兒對歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化,活動沒有引起幼兒的興趣。
親親我教案小班篇六
一、活動目標:
1、結合情景理解詩歌內容,學習有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物,喜歡小動物的情感。
3、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
二、活動準備:
三、活動流程:
1.情景導入:小動物來做客。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。
2.情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎上學念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
3.教師提問:
(1)哪些小動物來到了我們班?
(2)老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
(3)他們的表情怎樣?(笑了)。
(4)還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應的動作)。
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
4.角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學他叫聲,然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)。
5.活動延伸:親親小動物。
師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。)。
四、課后反思:
為了達到本次活動的目標,我采用了以下幾種方法:觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中,幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
3、幼兒的.現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用xx的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點,又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。
親親我教案小班篇七
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“。
4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)。
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領小兒唱歌曲。
四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
親親我教案小班篇八
1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調整。
3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的.情緒,范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調整。
四、進—步感知自己的歌聲,學習調整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌:
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果,媽媽快來親親我。
3332︱1-︱3332︱1-︱。
親呀親親我,親呀親親我。
親親我教案小班篇九
活動目標:
1、關注生活細節(jié)中滲融的惦念、關愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、信封做的指偶:爸爸、媽媽、我(寶寶)。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具,爸爸的眼鏡、帽子、領帶;媽媽的挎包、拖鞋。
活動過程:
一、媽媽來敲門。
1、操作指偶:
“媽媽。”孩子們興高采烈地齊聲回答。
我請配班老師站在門外,用手做敲門動作嘴里邊喊著:“丁冬,丁冬?!?/p>
“誰回來了?。课覇?。
“媽媽?!焙⒆觽儺惪谕?。
“那快去給媽媽開門呀!”我故意急急地喊。
我請了一名幼兒去開了門,我問:“是不是媽媽回來了啊?”
“是”。孩子們依舊是那么興奮。
配班老師拿著媽媽指偶就進來了。
“寶寶好?!迸浒嗬蠋熀秃⒆觽兇蛑泻簟?/p>
“媽媽好!”孩子們回應著。
我:寶寶們,你們平時看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢?或者做些什么呢?孩子們沉默了。
(我邊操作教具邊說:“媽媽回來了,媽媽回來了?!比缓蠛蛬寢層H一親,抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。)。
[分析]孩子們靜靜地聽著,顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。
我:“讓我們來做這個游戲,請小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過,寶寶要很親切、很高興地說,‘媽媽回來了,媽媽回來了?!瘚寢尣艜荛_心地親寶寶的哦!要是會幫媽媽做點小事,如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋,那么媽媽就更開心了。”
幼兒扮演寶寶和爸爸,我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽(我)回來時高興的情景,鼓勵幼兒做出和媽媽(我)親熱的動作。
[分析]孩子還是有點扭捏。看見媽媽(我回來只是和我擁抱了一下,可能畢竟不是媽媽。
[調整]“媽媽(我)好累啊,寶寶,快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎?”寶寶很樂意幫媽媽做事,看來孩子還是很愛勞動的,很愛媽媽的。
游戲請不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁。
2、爸爸來敲門(方法同上)。
3、還有誰會來敲門呢?
孩子們七嘴八舌:“奶奶、爺爺、舅舅……”
那么我們來把我們全家在家里的時候你們希望的的人編進兒歌里面,老師來示范一次。(老師示范一次)。
鼓勵幼兒把家庭成編進兒歌里,一起學一學。
孩子們很興奮,積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進兒歌里了。
活動反思:
親情滲融在具體而平常的生活細節(jié)里。本活動借“敲門”這一細節(jié),生動形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動以及由此引發(fā)的整個主題活動,都應該引導幼兒去關注生活細節(jié)里滲透的親情,并且大膽在生活中表達這種親情,哪怕一個笑容、一個眼神、一聲問候。
親親我教案小班篇十
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家三、教學過程:
1、活動開始入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
讓我們像小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
2、基本過程放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的`感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.
教師帶領小兒唱歌曲。
教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
3、活動結束。
親親我教案小班篇十一
1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調整。
3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
親親我教案小班篇十二
1.學唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。
2.能有意識地控制自己的.歌聲,有感情地演唱歌曲。
課件準備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
一
談話激趣,引出活動主題
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
二
播放音頻、圖片及圖譜,感知歌詞旋律并學唱
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍,理解歌詞內容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍,熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏,出示圖譜,帶領幼兒學唱歌曲。
三
播放伴奏,引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。
親親我教案小班篇十三
1、理解歌詞,學唱歌曲,初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
2、體驗歌唱活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
手偶兩個,布一塊,泡沫墊子。
1、導入——出示木偶問好。
理解感受歌曲。
2、范唱兩遍。
3、變換角色感受。老師提出想當喜洋洋躲起來,請幼兒來當小松鼠,提問:小松鼠第一句是怎么問的?學唱歌曲,嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。
4、根據(jù)孩子的意愿,分角色,嘗試第一次接唱。
5、師生一起玩捉迷藏的游戲:教師先示范,引導幼兒觀察老師是什么時候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友,找到的朋友和老師一起找,反復3-4。
6、生生玩捉迷藏的游戲,自主的基礎上進行分工,部分小朋友躲在布后面,找的小朋友在地墊上,反復2次左右。
7、擴展練習和客人老師合作表演。
這堂課的.選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。
親親我教案小班篇十四
1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調整。
3、體驗自我評價、調整后被認可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調整。
四、進—步感知自己的歌聲,學習調整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,學中樂,是多好的一件事?。?/p>
親親我教案小班篇十五
1.熟悉歌曲旋律,會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。
2.替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3.能在集體中大膽表達自己的情感。
1、小娃娃的毛絨玩具一個。
2、小貓、小豬的手偶各一個。
一.復習部分。
1.歌曲:《螞蟻搬豆》
2.歌曲:《小馬》
二.新授歌曲:《我要親親你》
1、教師范唱歌曲《我要親親你》
師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?
師:這首歌是唱給誰聽的?。?/p>
2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》
師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
3、教師和幼兒共同說念歌詞
師:想不想對媽媽唱這首歌???我就是你的老師媽媽,你們唱給我聽聽好嗎?
4、師幼共同演唱歌曲
5、幼兒演唱歌曲,教師以動作引導。
三、教師出示各種小動物手偶,引導幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲
1、對小娃娃演唱歌曲
師:剛剛是對媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲
3、對小豬演唱歌曲
4、兩兩結伴進行表演。
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時候,基本活動的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲,但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。
親親我教案小班篇十六
1.初步學唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。
2.喜歡參與游戲,感受音樂活動的樂趣。
小豬,小雞木偶各一個。
1. 師:“小朋友們伸出你們的小小手,我們一起做游戲?!苯處煄ьI幼兒念兒歌“小手小手拍拍,小手小手舉起來;小手小手拍拍,小手小手抱起來 ;小手小手拍拍,小手小手藏起來。”
2. 師:“我們的小手真能干,你們會不會用小手親親小椅子?”
3. 師:“哦,看老師親一親小椅子,你們也來親親?!?/p>
一.導入活動,復習歌曲“摘蘋果”
1. 師:“小朋友們,我們到蘋果樹下摘蘋果,伸出小手……”
教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”
二.學唱歌曲《親親我》
(一)引出歌詞內容,引起幼兒興趣
1. 師:“剛才我們吃了蘋果,你們的小臉就像紅蘋果一樣?!?/p>
2. 師:“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
(二)教師范唱歌曲,幼兒學唱
1. 師:“今天,老師要給你們變一個魔術,變一個什么呢?變出一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。”
2. 師:“魔盒魔盒,變變變”
(第一遍),音樂起,教師范唱歌曲,不做動作。
3. 師:“這首好聽的歌很有魔力哦,我們唱給媽媽聽,媽媽就會親親我們哦?!?/p>
(第二遍),教師帶領幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。
4. 師:“剛才老師唱歌的時候還做了動作,請會唱的小朋友跟著老師唱,不會唱的小朋友再聽一遍?!?/p>
(第三遍),教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。
5.師:“小朋友們唱的真好,我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌,這一次啊,請小朋友們聲音高一點,老師的聲音低一點,我們邊做動作邊唱歌。”
(三)替換歌詞,幫助幼兒進一步熟悉歌曲
1. 師:“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽,看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?!?/p>
教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。
2. 師:“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽,小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧?!?/p>
幼兒唱完,教師用小豬親親幼兒。
師:“看來歌真的很有魔力, 小豬真的親親我們了。”
三.與客人老師互動,表演歌曲
1. 師:“小朋友們看,這里有很多客人老師,有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢,你們來聽一聽?!?/p>
教師把歌詞換成“老師快來親親我”
2. 師:“我們也來唱一唱,客人老師會親親唱的好的小朋友!”
教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》
3. 師:“老師們都來親親我們了,看來這首歌真的很有魔力哦,我們回家也唱給媽媽聽,讓媽媽親親我們,好不好?”
4. 師:“我們和客人老師再見?!?/p>
親親我教案小班篇十七
1.初步學唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。
2.喜歡參與游戲,感受音樂活動的樂趣。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小豬,小雞木偶各一個。
1.師:“小朋友們伸出你們的小小手,我們一起做游戲?!苯處煄ьI幼兒念兒歌“小手小手拍拍,小手小手舉起來;小手小手拍拍,小手小手抱起來;小手小手拍拍,小手小手藏起來。”
2.師:“我們的小手真能干,你們會不會用小手親親小椅子?”
3.師:“哦,看老師親一親小椅子,你們也來親親?!?/p>
一.導入活動,復習歌曲“摘蘋果”
1.師:“小朋友們,我們到蘋果樹下摘蘋果,伸出小手……”
教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”
二.學唱歌曲《親親我》。
(一)引出歌詞內容,引起幼兒興趣。
1.師:“剛才我們吃了蘋果,你們的小臉就像紅蘋果一樣。”
2.師:“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
(二)教師范唱歌曲,幼兒學唱。
1.師:“今天,老師要給你們變一個魔術,變一個什么呢?變出一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?!?/p>
2.師:“魔盒魔盒,變變變”(第一遍),音樂起,教師范唱歌曲,不做動作。
3.師:“這首好聽的歌很有魔力哦,我們唱給媽媽聽,媽媽就會親親我們哦?!?第二遍),教師帶領幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。
4.師:“剛才老師唱歌的時候還做了動作,請會唱的小朋友跟著老師唱,不會唱的小朋友再聽一遍?!?第三遍),教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌。
5.師:“小朋友們唱的真好,我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌,這一次啊,請小朋友們聲音高一點,老師的聲音低一點,我們邊做動作邊唱歌。”
(三)替換歌詞,幫助幼兒進一步熟悉歌曲。
1.師:“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽,看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?!?/p>
教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。
2.師:“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽,小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧?!?/p>
幼兒唱完,教師用小豬親親幼兒。
師:“看來歌真的很有魔力,小豬真的親親我們了?!?/p>
三.與客人老師互動,表演歌曲。
1.師:“小朋友們看,這里有很多客人老師,有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢,你們來聽一聽。”
教師把歌詞換成“老師快來親親我”
2.師:“我們也來唱一唱,客人老師會親親唱的好的`小朋友!”
教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》。
3.師:“老師們都來親親我們了,看來這首歌真的很有魔力哦,我們回家也唱給媽媽聽,讓媽媽親親我們,好不好?”
4.師:“我們和客人老師再見?!?/p>
《親親我》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情,由于剛上幼兒園的幼兒對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。因此在活動中我通過親親乖小朋友,讓小朋友自愿的上來親親喜歡的老師,在“親親”的活動中滿足了幼兒的情感需要,自然而然拉近了小朋友和老師都距離。
親親我教案小班篇十八
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調整。
四、進—步感知自己的歌聲,學習調整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
親親我教案小班篇十九
家長開放日活動一直是我園所注重的一項家園合作的活動。為了讓家長了解孩子在幼兒園的一日生活、學習情況;加強幼兒園與家長之間的溝通交流,我園于20xx年4月25日將進行小班年紀的“家長開放半日”活動。因此針對即將進行的半日開放活動,我們小班組對教學內容《媽媽我要親親你》的音樂歌唱活動進行了研討,我們一起從以下方面進行:
通過觀看教學視頻,使老師們基本熟悉教學的內容和過程,并從中學習這節(jié)活動好的地方,如老師的語言組織,老師和孩子的互動等。
1、理解歌詞,用自然的聲音學唱歌曲。
2、嘗試用小動物名稱進行歌詞替換。
3、在“親親”“摸摸”老師和同伴中體驗互動的快樂。
在制定這個目標時,老師們都表達了自己的理解,也覺得根據(jù)課程內容,這樣的目標是符合小班孩子的。
媽媽的圖片吻的模型娃娃和兩只小動物
在這個環(huán)節(jié)的時候,老師對于是否需要媽媽的圖片有些爭議,出示圖片的作用大不大?在活動中是否取得效果?通過討論,大家覺得還是保留要媽媽的圖片,具體效果如何要等到摩課時再決定。
通過觀摩錄像逐一將活動分成四個環(huán)節(jié)進行:
(一)導入歌曲,應該如何自然的導入,用什么方式簡單明了,幼兒又能很好意會。
(二)學習歌曲,通過觀看老師的動作提示來學唱歌曲。老師和幼兒應該在什么環(huán)節(jié)一起互動效果更好。
(三)創(chuàng)編歌詞,通過出示娃娃、小兔和小熊來讓幼兒學習替換歌詞。
(四)活動的延伸,讓幼兒邀請同伴或父母一起來玩“親親”的唱歌游戲。
(一)老師熟悉歌曲并會彈奏,示范唱的音量和節(jié)奏的把握。
(二)活動中范唱歌曲幾遍,如何和幼兒互動,互動時應注意哪些問題。
(三)每個環(huán)節(jié)導入時老師語言的組織要明確,強調游戲中的規(guī)則要求。
(四)自我推薦小班組公開授課示范的老師。
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