教案的編寫要符合課程標準和教育政策的要求。教案應該具備啟發(fā)性和引導性,促使學生主動思考和探索問題。通過這些教案范文的學習,你可以提高自己的教學設(shè)計能力和教學效果。
親親我教案篇一
活動目標:
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
活動準備:
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。
活動過程:
一、活動開始。
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么?。?/p>
2.看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3.“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“。
4.教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)。
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
親親我教案篇二
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲,學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
親親我教案篇三
活動目標:
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備:
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。
活動過程:
一、活動開始。
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
師:小朋友,平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、結(jié)束活動。
教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
附兒歌:快來親親我我的小臉像蘋果,媽媽你快親親我,親呀親親我。
我的小臉像朵花,爸爸你快親親我,親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我,全家在一起,真呀真快樂。
親親我教案篇四
1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲,學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
親親我教案篇五
活動目標:
1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、信封做的指偶:爸爸、媽媽、我(寶寶)。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具,爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶;媽媽的挎包、拖鞋。
活動過程:
一、媽媽來敲門。
1、操作指偶:
“媽媽?!焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。
我請配班老師站在門外,用手做敲門動作嘴里邊喊著:“丁冬,丁冬。”
“誰回來了???我問。
“媽媽。”孩子們異口同聲。
“那快去給媽媽開門呀!”我故意急急地喊。
我請了一名幼兒去開了門,我問:“是不是媽媽回來了???”
“是”。孩子們依舊是那么興奮。
配班老師拿著媽媽指偶就進來了。
“寶寶好?!迸浒嗬蠋熀秃⒆觽兇蛑泻簟?/p>
“媽媽好!”孩子們回應著。
我:寶寶們,你們平時看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢?或者做些什么呢?孩子們沉默了。
(我邊操作教具邊說:“媽媽回來了,媽媽回來了?!比缓蠛蛬寢層H一親,抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。)。
[分析]孩子們靜靜地聽著,顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。
我:“讓我們來做這個游戲,請小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過,寶寶要很親切、很高興地說,‘媽媽回來了,媽媽回來了?!瘚寢尣艜荛_心地親寶寶的哦!要是會幫媽媽做點小事,如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋,那么媽媽就更開心了。”
幼兒扮演寶寶和爸爸,我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽(我)回來時高興的情景,鼓勵幼兒做出和媽媽(我)親熱的動作。
[分析]孩子還是有點扭捏??匆妺寢專ㄎ一貋碇皇呛臀覔肀Я艘幌?,可能畢竟不是媽媽。
[調(diào)整]“媽媽(我)好累啊,寶寶,快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎?”寶寶很樂意幫媽媽做事,看來孩子還是很愛勞動的,很愛媽媽的。
游戲請不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁。
2、爸爸來敲門(方法同上)。
3、還有誰會來敲門呢?
孩子們七嘴八舌:“奶奶、爺爺、舅舅……”
那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r候你們希望的的人編進兒歌里面,老師來示范一次。(老師示范一次)。
鼓勵幼兒把家庭成編進兒歌里,一起學一學。
孩子們很興奮,積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進兒歌里了。
活動反思:
親情滲融在具體而平常的生活細節(jié)里。本活動借“敲門”這一細節(jié),生動形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動以及由此引發(fā)的整個主題活動,都應該引導幼兒去關(guān)注生活細節(jié)里滲透的親情,并且大膽在生活中表達這種親情,哪怕一個笑容、一個眼神、一聲問候。
親親我教案篇六
(1)感受教師的關(guān)愛,樂意與教師親近。
(2)學習用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
(3)在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
(4)讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
準備一個可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機。
1、以律動《拍手叉腰》進入活動室
2、師生問好,練聲:一只小鈴鐺
3、節(jié)奏練習:
4、出示布娃娃引入主題。
5、教師同邊懷抱布娃娃,一邊深情地演唱歌曲,幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
6、播放歌曲錄音,幼兒按音樂的節(jié)奏拍手,教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前,在最后"親呀親親我"結(jié)束時,停到一位幼兒前面,蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。
8、教師彈琴,幼兒兩個一組面對面坐好,跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時,相互擁抱并相親兩下。
鼓勵幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》,開展親子音樂活動。
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應,孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠到熟悉,所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學,學中樂,是多好的一件事?。?/p>
親親我教案篇七
綠色是一種情感教育,為了不束縛孩子愛玩的天性,讓孩子在綠色的大自然面前發(fā)現(xiàn)美和融入大自然的激情,我將綠色環(huán)保教育與各學科教學融為一體,積極發(fā)揮學科滲透作用。根據(jù)小班的年齡特點,我以“去綠色世界游園”的游戲形式貫穿整個活動,采用看、跳、做、說等多種多樣的形式營造出輕松愉快的學習氣氛,使幼兒在不知不覺中了解要善待環(huán)境,善待自然,達到“綠色育人”的目的。
對于這個活動,教具的準備符合了小班孩子以具體形象直觀認識的特點。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較清楚且層層遞進,對孩子來說是一步步的加大難度:看是讓孩子初步接觸綠色,用擬人的方式對孩子進行情感教育“小草、小樹不去摘,它們會疼的”,跳是讓小孩化身為小草,模仿小草發(fā)芽,長大歡快的舞蹈,同時也發(fā)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細的動作,基本都靠手完成,有助于孩子手部小肌肉的發(fā)展。通過這次綠色的活動,讓孩子們感受游戲的快樂,也了解了綠色對我們生活的重要。在此同時也讓我自身的環(huán)保意識增強,在今后的活動中,我必須以身作則,成為孩子的榜樣,在環(huán)保教育方面有延續(xù)性,繼續(xù)以綠色教育潛移默化地影響幼兒。由于活動中道具比較多,收放和取比較的亂,這是我該注意的。
親親我教案篇八
通過聽音樂,玩游戲感受歌曲的韻律。幼兒初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家。
一、活動開始。
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???
2??纯磱寢尩恼掌?,激發(fā)孩子對媽媽的'感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3?!澳敲唇裉煳覀冊谕尥藜依?,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“。
4。教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)。
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作。
(三)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
(四)教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
三、結(jié)束。
親親我教案篇九
媽媽是孩子們最我親最親的人,孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情,我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢?為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動,我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌,因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口,貼近小班幼兒的生活,同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官,并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
親親我教案篇十
理解歌曲內(nèi)容,用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴(表達)的快樂。
一個布娃娃“寶貝”
一.導入:懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容,熟悉旋律,感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱,唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝,感染愉快情趣。
2.第二遍范唱,唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
三.通過夸張的口型提示歌詞,鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后,媽媽盡可能去請寶貝,用身體的接觸滿足幼兒的情感需要,激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式,反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。(減少單一反復學唱的枯燥)。
五.問幼兒:媽媽親過了,你們還想要誰親呢?爸爸、爺爺、奶奶……。
親親我教案篇十一
1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的.情緒,范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲,學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌:
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果,媽媽快來親親我。
3332︱1-︱3332︱1-︱。
親呀親親我,親呀親親我。
親親我教案篇十二
1.熟悉歌曲旋律,會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。
2.替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3.能在集體中大膽表達自己的情感。
1、小娃娃的毛絨玩具一個。
2、小貓、小豬的手偶各一個。
一.復習部分。
1.歌曲:《螞蟻搬豆》
2.歌曲:《小馬》
二.新授歌曲:《我要親親你》
1、教師范唱歌曲《我要親親你》
師:陳老師今天帶來了一首好聽的歌,你們聽我唱一唱,聽聽我唱了什么,好嗎?
師:這首歌是唱給誰聽的啊?
2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》
師:我先親哪里的?然后親哪里的?最后親哪里的?
3、教師和幼兒共同說念歌詞
師:想不想對媽媽唱這首歌?。课揖褪悄愕睦蠋煁寢專銈兂o我聽聽好嗎?
4、師幼共同演唱歌曲
5、幼兒演唱歌曲,教師以動作引導。
三、教師出示各種小動物手偶,引導幼兒創(chuàng)編歌詞,演唱歌曲
1、對小娃娃演唱歌曲
師:剛剛是對媽媽唱的,現(xiàn)在要小娃娃唱,應該唱什么呀?
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲
3、對小豬演唱歌曲
4、兩兩結(jié)伴進行表演。
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情,對于剛上幼兒園的孩子來說,對父母的依戀很敏感,常常會有孩子想家,想爸爸、媽媽,更需要老師對孩子的愛撫,讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿,在上這節(jié)課的時候,基本活動的流程能順下來,孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲,但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中,我演唱歌曲應該更富有感情些,這樣才能讓幼兒更富有感情。
親親我教案篇十三
1、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
2、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家
1、入場:
小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:
腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.
(三)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
(四)教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
親親我教案篇十四
1、學習有意識地控制歌聲,體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對自己的歌聲進行評價,并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
親親我教案篇十五
一、活動目標:
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
二、活動準備:
錄音帶,照片,地墊每人一個,娃娃家
三、活動過程:
(一)、活動開始
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動:腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們像小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
(二)、基本過程
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友,平時媽媽親你是什么感覺???你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、“那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動作.
(1)教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
(2)教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
五、結(jié)束。
音樂作品是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等手段表現(xiàn)人地思想和感情的。為幫助幼兒進入歌曲的意境,首先我十分注重充滿感情富有感染力的示范演唱。音樂教學要使幼兒唱得有感情,教師先要充滿感情,以情傳情,把幼兒帶進歌曲的意境,直接感受歌曲的美。其次用生動形象的語言描繪歌曲所表達的情感或?qū)⒏枨膬?nèi)容編成故事激發(fā)幼兒的興趣和愛憎,再次用富有感染力的動作、表情或用實物演示情景讓幼兒去感受歌曲、領(lǐng)悟歌曲;讓學生感受聲音的美妙,走進歌曲的“意境”。
這首歌曲在學習演唱過程中,能很好地激發(fā)幼兒愛的情感,使幼兒的感情與歌曲產(chǎn)生共鳴,并在學習中讓幼兒對歌曲情感的感受、體驗、表達的三個環(huán)節(jié)的不同層次,取得了較好的教學效果。幼兒缺乏音樂知識和演唱技巧,往往高興時用力叫喊,破壞了音樂的美感。因此,必須指導幼兒處理好歌曲演唱時快慢、強弱、連貫與跳躍的變化。在高興的時候則要唱得歡快、活潑,在抒情的時候則要連貫柔和,例如,在《親親我》這首歌中,“我的小臉像蘋果,像呀像蘋果,”要唱得歡快,“媽媽你要親親我”,則要唱得柔和,根據(jù)歌詞描繪的對象并結(jié)合動作能更好地表現(xiàn)歌曲的情感。
親親我教案篇十六
1.學唱歌曲,并嘗試替換歌詞進行演唱。
2.能有意識地控制自己的.歌聲,有感情地演唱歌曲。
課件準備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
一
談話激趣,引出活動主題
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
二
播放音頻、圖片及圖譜,感知歌詞旋律并學唱
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍,理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍,熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏,出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。
三
播放伴奏,引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。
親親我教案篇十七
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價,發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲,學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌:
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果,媽媽快來親親我。
3332︱1-︱3332︱1-︱。
親呀親親我,親呀親親我。
親親我教案篇十八
能進行情感的遷移,在愛自己家人的基礎(chǔ)上,愛自己的老師同伴,并體驗其中的情感。教學方法與手段:練習法、運用語言活動過程:
一、律動《拍手點頭》。
二、練聲“師幼問好”
三、學習歌曲《媽媽我要親親你》。
提問:它是幾拍子的呢?
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢?
我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍,好嗎?
你們打節(jié)拍打得真棒!接下來老師把你們的動作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容(1)欣賞歌曲。
a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》,聽老師清唱一遍。
提問:好聽嗎?
b那我們再來聽一遍,這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么?
(2)結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容。
a提問:你聽到了什么?
讓孩子說到哪里,再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞,學念歌詞。
b把歌詞完整念一遍,結(jié)合完整圖譜。
3、學唱歌曲。
(1)聽音樂結(jié)合圖譜完整學唱二遍。
(2)請孩子邊做動作邊完整唱歌曲。
(2)根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸。
(1)你們愛身邊的好朋友嗎?一起唱一遍。
那你們愛老師嗎?一起唱一遍。
五、活動延伸。
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲,也上配上動作,一起完整表演一遍。
親親我教案篇十九
1.初步學唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。
2.喜歡參與游戲,感受音樂活動的樂趣。
小豬,小雞木偶各一個。
1. 師:“小朋友們伸出你們的小小手,我們一起做游戲?!苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍,小手小手舉起來;小手小手拍拍,小手小手抱起來 ;小手小手拍拍,小手小手藏起來?!?/p>
2. 師:“我們的小手真能干,你們會不會用小手親親小椅子?”
3. 師:“哦,看老師親一親小椅子,你們也來親親?!?/p>
一.導入活動,復習歌曲“摘蘋果”
1. 師:“小朋友們,我們到蘋果樹下摘蘋果,伸出小手……”
教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”
二.學唱歌曲《親親我》
(一)引出歌詞內(nèi)容,引起幼兒興趣
1. 師:“剛才我們吃了蘋果,你們的小臉就像紅蘋果一樣?!?/p>
2. 師:“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
(二)教師范唱歌曲,幼兒學唱
1. 師:“今天,老師要給你們變一個魔術(shù),變一個什么呢?變出一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?!?/p>
2. 師:“魔盒魔盒,變變變”
(第一遍),音樂起,教師范唱歌曲,不做動作。
3. 師:“這首好聽的歌很有魔力哦,我們唱給媽媽聽,媽媽就會親親我們哦?!?/p>
(第二遍),教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。
4. 師:“剛才老師唱歌的時候還做了動作,請會唱的小朋友跟著老師唱,不會唱的小朋友再聽一遍?!?/p>
(第三遍),教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。
5.師:“小朋友們唱的真好,我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌,這一次啊,請小朋友們聲音高一點,老師的聲音低一點,我們邊做動作邊唱歌?!?/p>
(三)替換歌詞,幫助幼兒進一步熟悉歌曲
1. 師:“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽,看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?!?/p>
教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。
2. 師:“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽,小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧?!?/p>
幼兒唱完,教師用小豬親親幼兒。
師:“看來歌真的很有魔力, 小豬真的親親我們了。”
三.與客人老師互動,表演歌曲
1. 師:“小朋友們看,這里有很多客人老師,有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢,你們來聽一聽?!?/p>
教師把歌詞換成“老師快來親親我”
2. 師:“我們也來唱一唱,客人老師會親親唱的好的小朋友!”
教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》
3. 師:“老師們都來親親我們了,看來這首歌真的很有魔力哦,我們回家也唱給媽媽聽,讓媽媽親親我們,好不好?”
4. 師:“我們和客人老師再見?!?/p>
親親我教案篇二十
談話激趣,引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
——媽媽是怎樣親你的?
——你能模仿一下嗎?
播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。
1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么?
2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》,引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏,引導幼兒有意識地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調(diào)小一些,有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1)教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2)當歌曲唱到最后一句時,幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示。
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
附【歌曲】。
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