教案的編寫要符合課程標準和教育政策的要求。教案應該具備啟發(fā)性和引導性，促使學生主動思考和探索問題。通過這些教案范文的學習，你可以提高自己的教學設(shè)計能力和教學效果。
親親我教案篇一
活動目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
活動準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。?/p>
2.看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
親親我教案篇二
一、復習歌曲《摸耳朵）。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣？好聽嗎？
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
親親我教案篇三
活動目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
活動準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
活動過程：
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
師：小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、結(jié)束活動。
教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
附兒歌：快來親親我我的小臉像蘋果，媽媽你快親親我，親呀親親我。
我的小臉像朵花，爸爸你快親親我，親呀親親我。
爸爸、媽媽還有我，全家在一起，真呀真快樂。
親親我教案篇四
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
親親我教案篇五
活動目標：
1、關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽的情感。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、信封做的指偶：爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶；媽媽的挎包、拖鞋。
活動過程：
一、媽媽來敲門。
1、操作指偶：
“媽媽?！焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。
我請配班老師站在門外，用手做敲門動作嘴里邊喊著：“丁冬，丁冬。”
“誰回來了??？我問。
“媽媽。”孩子們異口同聲。
“那快去給媽媽開門呀！”我故意急急地喊。
我請了一名幼兒去開了門，我問：“是不是媽媽回來了??？”
“是”。孩子們依舊是那么興奮。
配班老師拿著媽媽指偶就進來了。
“寶寶好?！迸浒嗬蠋熀秃⒆觽兇蛑泻簟?/p>
“媽媽好！”孩子們回應著。
我：寶寶們，你們平時看見媽媽回來會對媽媽說些什么呢？或者做些什么呢？孩子們沉默了。
（我邊操作教具邊說：“媽媽回來了，媽媽回來了?！比缓蠛蛬寢層H一親，抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。）。
[分析]孩子們靜靜地聽著，顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。
我：“讓我們來做這個游戲，請小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過，寶寶要很親切、很高興地說，‘媽媽回來了，媽媽回來了?！瘚寢尣艜荛_心地親寶寶的哦！要是會幫媽媽做點小事，如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋，那么媽媽就更開心了。”
幼兒扮演寶寶和爸爸，我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽（我）回來時高興的情景，鼓勵幼兒做出和媽媽（我）親熱的動作。
[分析]孩子還是有點扭捏?？匆妺寢專ㄎ一貋碇皇呛臀覔肀Я艘幌?，可能畢竟不是媽媽。
[調(diào)整]“媽媽（我）好累啊，寶寶，快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎？”寶寶很樂意幫媽媽做事，看來孩子還是很愛勞動的，很愛媽媽的。
游戲請不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁。
2、爸爸來敲門（方法同上）。
3、還有誰會來敲門呢？
孩子們七嘴八舌：“奶奶、爺爺、舅舅……”
那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r候你們希望的的人編進兒歌里面，老師來示范一次。（老師示范一次）。
鼓勵幼兒把家庭成編進兒歌里，一起學一學。
孩子們很興奮，積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進兒歌里了。
活動反思：
親情滲融在具體而平常的生活細節(jié)里。本活動借“敲門”這一細節(jié)，生動形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動以及由此引發(fā)的整個主題活動，都應該引導幼兒去關(guān)注生活細節(jié)里滲透的親情，并且大膽在生活中表達這種親情，哪怕一個笑容、一個眼神、一聲問候。
親親我教案篇六
（1）感受教師的關(guān)愛，樂意與教師親近。
（2）學習用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
（3）在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
（4）讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
準備一個可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機。
１、以律動《拍手叉腰》進入活動室
２、師生問好，練聲：一只小鈴鐺
３、節(jié)奏練習：
４、出示布娃娃引入主題。
５、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
６、播放歌曲錄音，幼兒按音樂的節(jié)奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結(jié)束時，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。
８、教師彈琴，幼兒兩個一組面對面坐好，跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時，相互擁抱并相親兩下。
鼓勵幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》，開展親子音樂活動。
“我的笑臉像蘋果，媽媽快來親親我，親呀親親我”這是今天學習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡單易學。在活動中老師鼓勵孩子們進行了一些簡單的動作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現(xiàn)出非常強烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達。在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。社會活動能讓幼兒樂中學，學中樂，是多好的一件事?。?/p>
親親我教案篇七
綠色是一種情感教育，為了不束縛孩子愛玩的天性，讓孩子在綠色的大自然面前發(fā)現(xiàn)美和融入大自然的激情，我將綠色環(huán)保教育與各學科教學融為一體，積極發(fā)揮學科滲透作用。根據(jù)小班的年齡特點，我以“去綠色世界游園”的游戲形式貫穿整個活動，采用看、跳、做、說等多種多樣的形式營造出輕松愉快的學習氣氛，使幼兒在不知不覺中了解要善待環(huán)境，善待自然，達到“綠色育人”的目的。
對于這個活動，教具的準備符合了小班孩子以具體形象直觀認識的特點。以看、跳、做為主要環(huán)節(jié)層次比較清楚且層層遞進，對孩子來說是一步步的加大難度：看是讓孩子初步接觸綠色，用擬人的方式對孩子進行情感教育“小草、小樹不去摘，它們會疼的”，跳是讓小孩化身為小草，模仿小草發(fā)芽，長大歡快的舞蹈，同時也發(fā)展了幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。做是比較精細的動作，基本都靠手完成，有助于孩子手部小肌肉的發(fā)展。通過這次綠色的活動，讓孩子們感受游戲的快樂，也了解了綠色對我們生活的重要。在此同時也讓我自身的環(huán)保意識增強，在今后的活動中，我必須以身作則，成為孩子的榜樣，在環(huán)保教育方面有延續(xù)性，繼續(xù)以綠色教育潛移默化地影響幼兒。由于活動中道具比較多，收放和取比較的亂，這是我該注意的。
親親我教案篇八
通過聽音樂，玩游戲感受歌曲的韻律。幼兒初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。
一、活動開始。
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？
2?？纯磱寢尩恼掌?，激發(fā)孩子對媽媽的'感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3?！澳敲唇裉煳覀冊谕尥藜依?，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。
4。教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。
（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
三、結(jié)束。
親親我教案篇九
媽媽是孩子們最我親最親的人，孩子們對媽媽都充滿的愛。每天媽媽要為我們的寶寶做很多事情，我們要如何用自己的方式感恩媽媽為我們做一切呢？為了結(jié)合本月的感恩節(jié)主題活動，我選擇了《媽媽我要親親你》這首歌，因為歌詞淺顯易懂、朗朗上口，貼近小班幼兒的生活，同時在動聽的旋律中很輕松地能知曉五官，并產(chǎn)生了與媽媽之間的親密感情。
親親我教案篇十
理解歌曲內(nèi)容，用愉快的情緒演唱歌曲。
嘗試用替換的方法演唱歌曲。
體驗向親人傾訴（表達）的快樂。
一個布娃娃“寶貝”
一.導入：懷抱“寶貝”并以寶貝的`口吻范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律，感受寶貝需要媽媽親一親。
1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀請個別幼兒上臺親親寶貝，感染愉快情趣。
2.第二遍范唱，唱完歌曲后請幼兒集體飛吻“寶貝”
三.通過夸張的口型提示歌詞，鼓勵幼兒以“寶貝”口吻表演唱。歌曲唱完后，媽媽盡可能去請寶貝，用身體的接觸滿足幼兒的情感需要，激勵唱的欲望。
四.用替換角色的形式，反復刺激幼兒替換媽媽演唱歌曲。（減少單一反復學唱的枯燥）。
五.問幼兒：媽媽親過了，你們還想要誰親呢？爸爸、爺爺、奶奶……。
親親我教案篇十一
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的.情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3332︱1-︱3332︱1-︱。
親呀親親我，親呀親親我。
親親我教案篇十二
1．熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。
2．替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
3．能在集體中大膽表達自己的情感。
1、小娃娃的毛絨玩具一個。
2、小貓、小豬的手偶各一個。
一．復習部分。
1．歌曲：《螞蟻搬豆》
2．歌曲：《小馬》
二．新授歌曲：《我要親親你》
1、教師范唱歌曲《我要親親你》
師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎？
師：這首歌是唱給誰聽的啊？
2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》
師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？
3、教師和幼兒共同說念歌詞
師：想不想對媽媽唱這首歌?。课揖褪悄愕睦蠋煁寢專銈兂o我聽聽好嗎？
4、師幼共同演唱歌曲
5、幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。
三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲
1、對小娃娃演唱歌曲
師：剛剛是對媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應該唱什么呀？
幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
2、對小貓演唱歌曲
3、對小豬演唱歌曲
4、兩兩結(jié)伴進行表演。
《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。
親親我教案篇十三
1、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
2、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
1、入場：
小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：
腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
（三）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
親親我教案篇十四
1、學習有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
親親我教案篇十五
一、活動目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。
二、活動準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家
三、活動過程：
（一）、活動開始
1、入場：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們像小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
（二）、基本過程
1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么??？
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.
（1）教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
（2）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”
五、結(jié)束。
音樂作品是通過旋律、節(jié)奏、力度、速度等手段表現(xiàn)人地思想和感情的。為幫助幼兒進入歌曲的意境，首先我十分注重充滿感情富有感染力的示范演唱。音樂教學要使幼兒唱得有感情，教師先要充滿感情，以情傳情，把幼兒帶進歌曲的意境，直接感受歌曲的美。其次用生動形象的語言描繪歌曲所表達的情感或?qū)⒏枨膬?nèi)容編成故事激發(fā)幼兒的興趣和愛憎，再次用富有感染力的動作、表情或用實物演示情景讓幼兒去感受歌曲、領(lǐng)悟歌曲；讓學生感受聲音的美妙，走進歌曲的“意境”。
這首歌曲在學習演唱過程中，能很好地激發(fā)幼兒愛的情感，使幼兒的感情與歌曲產(chǎn)生共鳴，并在學習中讓幼兒對歌曲情感的感受、體驗、表達的三個環(huán)節(jié)的不同層次，取得了較好的教學效果。幼兒缺乏音樂知識和演唱技巧，往往高興時用力叫喊，破壞了音樂的美感。因此，必須指導幼兒處理好歌曲演唱時快慢、強弱、連貫與跳躍的變化。在高興的時候則要唱得歡快、活潑，在抒情的時候則要連貫柔和，例如，在《親親我》這首歌中，“我的小臉像蘋果，像呀像蘋果，”要唱得歡快，“媽媽你要親親我”，則要唱得柔和，根據(jù)歌詞描繪的對象并結(jié)合動作能更好地表現(xiàn)歌曲的情感。
親親我教案篇十六
1.學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。
2.能有意識地控制自己的.歌聲，有感情地演唱歌曲。
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
一
談話激趣，引出活動主題
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
二
播放音頻、圖片及圖譜，感知歌詞旋律并學唱
1.播放歌曲音頻及圖譜第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖譜第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。
三
播放伴奏，引導幼兒替換歌詞并演唱歌曲
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成誰。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
親親我教案篇十七
一、復習歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進—步感知自己的歌聲，學習調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
3332︱132︱3332︱132︱。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
3332︱1-︱3332︱1-︱。
親呀親親我，親呀親親我。
親親我教案篇十八
能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎(chǔ)上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：
一、律動《拍手點頭》。
二、練聲“師幼問好”
三、學習歌曲《媽媽我要親親你》。
提問：它是幾拍子的呢？
那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？
我們用你喜歡的身體動作打節(jié)拍，好嗎？
你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容（1）欣賞歌曲。
a這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。
提問：好聽嗎？
b那我們再來聽一遍，這一次要仔細聽清楚歌曲里面唱了什么？
（2）結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容。
a提問：你聽到了什么？
讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。
b把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。
3、學唱歌曲。
（1）聽音樂結(jié)合圖譜完整學唱二遍。
（2）請孩子邊做動作邊完整唱歌曲。
（2）根據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸。
（1）你們愛身邊的好朋友嗎？一起唱一遍。
那你們愛老師嗎？一起唱一遍。
五、活動延伸。
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。
親親我教案篇十九
1.初步學唱歌曲，并能按節(jié)奏邊唱邊做動作。
2.喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。
小豬,小雞木偶各一個。
1. 師：“小朋友們伸出你們的小小手，我們一起做游戲?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍，小手小手舉起來;小手小手拍拍，小手小手抱起來 ;小手小手拍拍，小手小手藏起來?！?/p>
2. 師：“我們的小手真能干，你們會不會用小手親親小椅子?”
3. 師：“哦，看老師親一親小椅子，你們也來親親?！?/p>
一.導入活動，復習歌曲“摘蘋果”
1. 師：“小朋友們，我們到蘋果樹下摘蘋果，伸出小手……”
教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”
二.學唱歌曲《親親我》
(一)引出歌詞內(nèi)容，引起幼兒興趣
1. 師：“剛才我們吃了蘋果，你們的小臉就像紅蘋果一樣?！?/p>
2. 師：“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
(二)教師范唱歌曲，幼兒學唱
1. 師：“今天，老師要給你們變一個魔術(shù)，變一個什么呢?變出一首好聽的歌，我們一起來聽一聽?！?/p>
2. 師：“魔盒魔盒，變變變”
(第一遍)，音樂起，教師范唱歌曲，不做動作。
3. 師：“這首好聽的歌很有魔力哦，我們唱給媽媽聽，媽媽就會親親我們哦?！?/p>
(第二遍)，教師帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。加上飛吻動作。
4. 師：“剛才老師唱歌的時候還做了動作，請會唱的小朋友跟著老師唱，不會唱的小朋友再聽一遍?！?/p>
(第三遍)，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。
5.師：“小朋友們唱的真好，我看見有好多小朋友都會邊做動作邊唱歌，這一次啊，請小朋友們聲音高一點，老師的聲音低一點，我們邊做動作邊唱歌?！?/p>
(三)替換歌詞，幫助幼兒進一步熟悉歌曲
1. 師：“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽，看看小豬會不會來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?！?/p>
教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。
2. 師：“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽，小豬肯定會親親你們的。我們一起來唱吧?！?/p>
幼兒唱完，教師用小豬親親幼兒。
師：“看來歌真的很有魔力， 小豬真的親親我們了。”
三.與客人老師互動，表演歌曲
1. 師：“小朋友們看，這里有很多客人老師，有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢，你們來聽一聽?！?/p>
教師把歌詞換成“老師快來親親我”
2. 師：“我們也來唱一唱，客人老師會親親唱的好的小朋友!”
教師與幼兒一同表演歌曲《親親我》
3. 師：“老師們都來親親我們了，看來這首歌真的很有魔力哦，我們回家也唱給媽媽聽，讓媽媽親親我們，好不好?”
4. 師：“我們和客人老師再見?！?/p>
親親我教案篇二十
談話激趣，引出活動主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調(diào)小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。
2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示。
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動延伸。
區(qū)域活動。
在表演區(qū)，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
附【歌曲】。
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