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大手拉小手新聞稿篇一
從小到大，我得到過(guò)無(wú)數(shù)只手的幫助，正是這些愛(ài)心之手——讓我感受到無(wú)比的溫暖與感動(dòng)。雖然那只是一直普通的手，但卻是它卻拉扯著我，走到了今天。
“來(lái)，不要放棄，我們一起跑，我們一定會(huì)成功!”說(shuō)著，你們便伸出雙手，鼓勵(lì)我向前沖，不怕困難，挑戰(zhàn)極限!最后，我在你們的幫助下，挑戰(zhàn)成功。不管是在學(xué)習(xí)還是在生活上，有你們，也是讓我擁有了一筆珍貴的財(cái)富，更是物價(jià)的寶物!你們——我的朋友們，很感謝你們對(duì)我伸出援助之手，不斷地鼓勵(lì)我，陪伴在我的身邊，讓我的人生道路留下不可抹去的足跡——這，更是友誼的足跡!光陰似箭，日月如梭，在美好的生活中，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣旨胰伺c朋友，和那些幫助過(guò)我的人。在燦爛的陽(yáng)光下，你們的大手，就是小手在成長(zhǎng)中最美好的見(jiàn)證!
大手拉小手新聞稿篇二
我校地處城鄉(xiāng)交接處，生源是農(nóng)民子女，家長(zhǎng)和孩子的文明素質(zhì)都有待于進(jìn)一步的提升，作為教育工作者有責(zé)任開(kāi)展以孩子為載體向家庭乃至社會(huì)輻射的德育。小手拉大手保護(hù)環(huán)境活動(dòng)的開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)“教育一個(gè)學(xué)生，帶動(dòng)一個(gè)家庭，文明整個(gè)社會(huì)”的活動(dòng)目的，推動(dòng)學(xué)生文明、家庭和睦、社會(huì)和諧。
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，各種廠礦、企業(yè)如雨后春筍般越來(lái)越多，為人們帶來(lái)了富裕的生活?？墒且恍S礦排出的廢氣，嚴(yán)重的污染了我們每時(shí)每刻都要呼吸的空氣。聞到的不再是清新的、讓人舒服的空氣，而是刺鼻的難聞的被污染的空氣。一些人為了滿足自己的私欲，亂砍亂伐，森林遭到了嚴(yán)重破壞。圍繞村莊的河流，流淌的不再是清清的、嘩啦啦的讓人們一眼看到底的河水，而是烏黑渾濁的一潭死水。河里，魚(yú)蝦都死了，小河失去了往日的歡笑!
我們很多農(nóng)田，由于工廠廢水的污染，很多莊稼都死了，現(xiàn)在很多農(nóng)田已經(jīng)不能再種莊稼了。農(nóng)民們傷心欲絕，生活失去了依靠。
每次坐車去銀川，路過(guò)池河時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就有一股刺鼻的怪味撲鼻而來(lái)。
不僅是我們生活的周圍環(huán)境受到了污染，我國(guó)的主要河流也普遍被污染了。
小河在哭泣，森林在吶喊，地球在呼喚，親愛(ài)的朋友們，你們聽(tīng)到了嗎?
我是一名普通的人民教師，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的工作，而我所面對(duì)的一群孩子具有極強(qiáng)的可塑性。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，曉之以理，動(dòng)之以情，使孩子形成講文明、懂禮儀、愛(ài)衛(wèi)生的良好行為，再以教育之手?jǐn)y社會(huì)之手，以學(xué)生之手拉家長(zhǎng)之手，用一個(gè)學(xué)生的行為改變一個(gè)家庭，共同筑起一個(gè)清潔、衛(wèi)生、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境。
同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。讓我們從身邊的小事做起：不再隨地吐痰，不再隨手扔垃圾，讓我們少一些不經(jīng)意，多一些責(zé)任感，多彎一次腰，多伸一下手，從我做起，從現(xiàn)在做起，把保護(hù)環(huán)境作為我們應(yīng)盡的義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。
3月12日植樹(shù)節(jié)馬上就要到了，利用好這一契機(jī)，宣傳植樹(shù)造林的好處，通過(guò)孩子們力量引領(lǐng)全鄉(xiāng)人民植樹(shù)、種花、愛(ài)護(hù)綠化，美化居住環(huán)境。通過(guò)少先隊(duì)員結(jié)成手拉手分隊(duì)和小伙伴，讓文明新風(fēng)吹向農(nóng)村，從課堂走入生活，相信不久后的將來(lái)，在我們?nèi)w成員的共同努力下，我們一定能創(chuàng)造一個(gè)水、綠、花、景的家園!
大手拉小手新聞稿篇三
星期五，我們學(xué)校組織了大手拉小手活動(dòng)，五年級(jí)的同學(xué)給一年級(jí)的小同學(xué)戴紅領(lǐng)巾。
我們給一年級(jí)的小朋友戴好紅領(lǐng)巾后，再繞淮塔一圈。跟我手拉手的一年級(jí)小朋友胖胖的，白白的，是一個(gè)很乖巧的小男孩。他身高1米多，站在隊(duì)伍前三排，戴著一副眼鏡，眼鏡框是紅色的，小平頭，腿較粗，他的手很小，皮膚比較光滑，他默默地走在隊(duì)伍里，然后去拿自己的書(shū)包，就跟著我去了一個(gè)稍不擁擠的地方學(xué)戴紅領(lǐng)巾。我先教他把紅領(lǐng)巾取下來(lái)。我微笑著，溫柔地說(shuō)：“你看見(jiàn)紅領(lǐng)巾上面那個(gè)扣了嗎?把那個(gè)扣向下一拉，紅領(lǐng)巾就變成了兩條，另一條還有一個(gè)小扣，再把里面那條拉出來(lái)，就取下來(lái)了。"小男孩跟著我做著，他很順利地解開(kāi)了。接著，我要教他系紅領(lǐng)巾。于是，就邊做示范邊說(shuō)道：“戴紅領(lǐng)巾有個(gè)口決，叫做左壓右，右挽扣。你把它先對(duì)折到這樣，再用口決就行了?！毙⊥瑢W(xué)不會(huì)系，我心想：是不是我教的有點(diǎn)兒簡(jiǎn)單?所以，我又手把手地教了他一遍，詳細(xì)地給他講解了每一步。我再讓他自己系一遍，可他還是不會(huì)。我著急了，心想：他怎么還學(xué)不會(huì)，我還繼續(xù)教下去嗎?不教了吧。但又轉(zhuǎn)念一想：還沒(méi)到時(shí)間呢，我的把它教會(huì)呀。我只好再教一遍，安慰小同學(xué)說(shuō)：“戴紅領(lǐng)巾不是一時(shí)能學(xué)會(huì)的，今天先把要領(lǐng)記會(huì)，好嗎?”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，不說(shuō)話。這一次，我不僅是手把手地教他，還先給他做了示范，我一共給這個(gè)小同學(xué)講了四遍，他終于學(xué)會(huì)了，真是謝天謝地。時(shí)間過(guò)的很快，眨眼間，我就要和這個(gè)一年級(jí)的小同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了。坐車回家的路上，我想這個(gè)小同學(xué)雖不聰明，但卻很認(rèn)真，這可真是“功夫不負(fù)有心人”吶!
大手拉小手，我們一起走。我看著一年級(jí)小朋友的背影，永遠(yuǎn)也不能忘了這次活動(dòng)!
大手拉小手新聞稿篇四
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：初春的小雪為農(nóng)人送去豐收的希冀，三月的雷鋒為我們帶來(lái)濃濃暖意，在即將迎來(lái)的“3.5學(xué)雷鋒紀(jì)念日”里，讓我們大手牽小手，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)雷鋒，把雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大，讓孩子成為小雷鋒，讓我們成為孩子身邊的活雷鋒。
因此，我們世紀(jì)之光幼兒園向全體家長(zhǎng)朋友發(fā)起“大手牽小手學(xué)雷鋒做好事”活動(dòng)。我們可以從自我做起，從平時(shí)做起，從身邊小事做起，也可以從身邊親人做起，可以跟孩子一起撿垃圾，搞社區(qū)衛(wèi)生，可以幫助身邊的小朋友和孤寡老人。
希望每個(gè)家庭都積極參與到“雷鋒精神代代傳，創(chuàng)建和-諧我參與”行動(dòng)中來(lái)，將愛(ài)心傳遞下去，真正讓我們的校園、家園充滿真誠(chéng)和友愛(ài)，充滿歡笑和希望。
xx-x幼兒園。
大手拉小手新聞稿篇五
你的臉卜蕩漾著笑意，眼中寫(xiě)滿了作為姐姐的光榮與自豪。你也一定記得，小饞貓似的我眼里閃動(dòng)著崇拜。但這一切都在你升人四年級(jí)時(shí)改寫(xiě)了。那年?duì)敔旑C布了“關(guān)于期末考試成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)辦法”，你的地位也隨之下跌。誰(shuí)都明自，你雖然在交際方面令人稱道，但在學(xué)習(xí)上，我這個(gè)沉默寡言的妹妹卻勝你一籌。在接受了一次次的獎(jiǎng)勵(lì)后，在眾人的贊揚(yáng)聲中，我的優(yōu)越感油然而生。你的個(gè)頭雖高我許多，但你的身影，卻逐漸低矮下去。
我陶醉在掌聲中，全然忘記了你的感受。當(dāng)我滔滔不絕地炫耀自己的成績(jī)時(shí)，又何曾注意到你眼角那io未落的淚，而你向我伸出的手，也在我“紅燒豬蹄”的嘲諷中，頹然垂落了。漸漸地，我對(duì)你的態(tài)度愈加輕蔑。對(duì)你一度異常執(zhí)著的追星舉動(dòng)，我不加掩飾地嗤之以鼻。我不理解那是你青春時(shí)代絢麗多彩的夢(mèng)，而將它斥為年少無(wú)知的舉動(dòng)。
而奶奶對(duì)你偶爾的寵愛(ài)，也令我心頭長(zhǎng)起嫉妒的'野草。甚至當(dāng)你的手遠(yuǎn)離我的手時(shí)，我怨恨地想，你是由于妒忌而疏遠(yuǎn)我，卻沒(méi)意識(shí)到，正是我將兩只手間的紐帶剪斷。我們之間，似乎只剩下模糊的血緣聯(lián)系。你中考失利，除了你沒(méi)人感到意外，但沒(méi)想到它對(duì)你的打擊如此之大?？茨阍诖采匣杷艘惶?，我只是漠然離開(kāi)，卻不知這時(shí)你最需要的，不過(guò)是一雙溫暖的手，能握住你的手說(shuō):別灰心，失敗只是暫時(shí)的。你曾在我失意時(shí)，無(wú)數(shù)次鼓勵(lì)我，在你失意時(shí)，我離你那么近，卻沒(méi)能將溫暖給予你。
伯父為你選了一所遠(yuǎn)方的學(xué)校，你也只能無(wú)力地接受這個(gè)命運(yùn)。臨行前夜，你執(zhí)意要和我談話，你講了許多，講了我對(duì)你漸行漸遠(yuǎn)時(shí)你的失落，提到你失去曾經(jīng)的驕傲?xí)r的苦悶。我震驚了，原來(lái)一向樂(lè)觀、開(kāi)朗、沉穩(wěn)且堅(jiān)強(qiáng)的你，也有這樣脆弱的一面。
也許生活中你所扮演的角色只能讓你一再堅(jiān)強(qiáng)，但太多的心事讓你不堪重負(fù)，而我作為你最親近的妹妹，卻忘記牽起你的手，陪你走過(guò)陰霆o你走的那天我沒(méi)去送你，但你一定讀一r那封信。姐姐，我想告訴你，我已經(jīng)知道，在漫漫人生路上，總會(huì)有一高一低兩個(gè)身影，總會(huì)有一大一小兩雙手，緊緊牽在一起，互相扶持，互相包容，共同面對(duì)陽(yáng)光和風(fēng)雨。
就像歌中唱的:大手牽小手，走路不怕滑，走呀走呀走呀走呀，我們會(huì)記錄下，一起走過(guò)的，錦瑟年華。
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大手拉小手新聞稿篇六
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
孩提時(shí)候，總以為每個(gè)人的手都長(zhǎng)一個(gè)模樣。
在父母年輕的時(shí)候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任。孩子一天天長(zhǎng)大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見(jiàn)證者，是滄桑的標(biāo)志。
粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。特別是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會(huì)隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長(zhǎng)大成人的。孩子可能會(huì)想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。
學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。課堂上，老師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫(xiě)個(gè)不停。那是一雙辛勤的手，用來(lái)查資料、備課，用來(lái)批改作業(yè)，用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生……然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多，他們要么認(rèn)為老師純粹是傳授知識(shí)的;要么覺(jué)得老師那樣做是理所當(dāng)然的，學(xué)不學(xué)是自己的事;還有的則干脆和老師“唱反調(diào)”。這世界上沒(méi)有什么事情是理所當(dāng)然的，倘若讓你有機(jī)會(huì)仔細(xì)瞧瞧老師的手，你便可能產(chǎn)生一種說(shuō)不出的感覺(jué)。它整日忙綠在抓筆寫(xiě)字中，其中帶著一種獨(dú)特的屬于老師的東西。老師也和學(xué)生們一樣，是一路走過(guò)來(lái)的。
跌倒了，朋友扶你一把;摔跤了，朋友拉你起來(lái);傷心了，朋友牽著你的手。因?yàn)榕笥眩覀兡軌蛴邪踩?。一個(gè)人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫助、朋友的扶持。朋友的手可能和自己的長(zhǎng)得差不多，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動(dòng)和安慰。
就這樣，無(wú)數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過(guò)了風(fēng)雨雷電、陽(yáng)光雨露。所以我們應(yīng)該做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬老師、珍惜朋友，還要懂得一點(diǎn)——感恩。
大手拉小手新聞稿篇七
孩提時(shí)候，總以為每個(gè)人的手都長(zhǎng)一個(gè)模樣。
在父母年輕的時(shí)候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任。孩子一天天長(zhǎng)大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見(jiàn)證者，是滄桑的標(biāo)志。粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。異常是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會(huì)隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長(zhǎng)大成人的。孩子可能會(huì)想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。
學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。課堂上，教師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫(xiě)個(gè)不停。那是一雙辛勤的手，用來(lái)查資料、備課，用來(lái)批改作業(yè)，用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生……然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多，他們要么認(rèn)為教師純粹是傳授知識(shí)的；要么覺(jué)得教師那樣做是理所當(dāng)然的，學(xué)不學(xué)是自我的事；還有的則干脆和教師“唱反調(diào)”。這世界上沒(méi)有什么事情是理所當(dāng)然的，倘若讓你有機(jī)會(huì)仔細(xì)瞧瞧教師的手，你便可能產(chǎn)生一種說(shuō)不出的感覺(jué)。它整日忙綠在抓筆寫(xiě)字中，其中帶著一種獨(dú)特的屬于教師的東西。教師也和學(xué)生們一樣，是一路走過(guò)來(lái)的。
跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來(lái)；悲痛了，朋友牽著你的手。因?yàn)榕笥?，我們能夠有安全感。一個(gè)人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫忙、朋友的扶持。朋友的手可能和自我的長(zhǎng)得差不多，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動(dòng)和安慰。
就這樣，無(wú)數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過(guò)了風(fēng)雨雷電、陽(yáng)光雨露。所以我們應(yīng)當(dāng)做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬教師、珍惜朋友，還要懂得一點(diǎn)——感恩。
大手拉小手新聞稿篇八
我們先進(jìn)行了一個(gè)叫“大白菜”的游戲，接著我們進(jìn)行了分組，全班的同學(xué)和家長(zhǎng)分成4組。我被分到了第四組。我們?yōu)槲覀冴?duì)伍取名為：“夢(mèng)想隊(duì)”。隨后大家共同商量，我們繪制隊(duì)旗，編隊(duì)歌，編口號(hào)。
第一個(gè)項(xiàng)目是“信任背摔”，家長(zhǎng)們用身體做成一個(gè)平床，同學(xué)身體筆直垂直往后倒。這是需要隊(duì)員信任和勇氣的比賽，夢(mèng)想隊(duì)完成的非常完美，獲得滿分8分。
到了下午，我們來(lái)到最刺激，也是最恐怖的地方“斷橋”。斷橋比賽要求我們?cè)?米高空，窄約60厘米的木板上，跳過(guò)1·5米的`斷橋?qū)γ?，再?gòu)膶?duì)面跳回來(lái)，比賽的難度和壓力都很大。用時(shí)最短的隊(duì)，將獲得斷橋比賽第一。我們的隊(duì)友每組幾乎都用時(shí)3分，“夢(mèng)想隊(duì)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。到我和爸爸上了，我們沒(méi)有多想什么，快速的爬了上去，以最快的速度拴好安全繩，走到板子上。在8米的高空中，斷橋在微微的搖動(dòng)，我一看下面，吸了一口冷氣，我總感覺(jué)這板子是斜的。我越來(lái)越緊張，想萬(wàn)一掉下去怎么辦······不容我多想了，爸爸先跳到對(duì)岸，用他那肥大的手抓住我小小的手，借著爸爸的力，我鼓足了勁，勇敢的跳了過(guò)去，再借著教練的力跳了回來(lái)。我們比賽耗時(shí)最短，是夢(mèng)想隊(duì)的最快速度。我們隊(duì)的王曦醇，因過(guò)度恐懼，遲遲不敢在高空斷橋處跳到對(duì)面去，同學(xué)們和泡爸泡媽們?cè)谙旅娓吆埃骸巴蹶卮迹脴拥?！”“王曦醇，加油！”在大家的鼓?lì)下，王曦醇終于戰(zhàn)勝了自我，挑戰(zhàn)成功！
比賽繼續(xù)，我們“夢(mèng)想隊(duì)”隊(duì)員不負(fù)眾望，在第三個(gè)項(xiàng)目“穿越電網(wǎng)”，趕上了3隊(duì)。但在第四個(gè)項(xiàng)目“鼓舞人心”我們因經(jīng)驗(yàn)不足，落到了最后一名。拓展比賽我們雖敗猶榮，我們是挑戰(zhàn)了自我，勝在勇氣上！
“大手拉小手，快樂(lè)共成長(zhǎng)”親子活動(dòng)使我更加自信了，更加勇敢了。加深了同學(xué)們的友誼，我更熱愛(ài)我的班級(jí)了！
大手拉小手新聞稿篇九
1、對(duì)美術(shù)（玩色）活動(dòng)有興趣。
2、學(xué)習(xí)描畫(huà)、印畫(huà)自己的手。
1、幼兒對(duì)自己手的形狀幾個(gè)部分的名稱已有充分的了解。
2、調(diào)好的顏料放在盤子里，每人一塊濕抹布，幼兒每人一支彩筆。
3、畫(huà)紙每人一張、幼兒美術(shù)活動(dòng)材料第6頁(yè)。
4、幼兒穿好兜兜褂。
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：“一棵樹(shù)，五個(gè)*，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花。在你身上找一找，看誰(shuí)最早猜出它”。
1、鼓勵(lì)幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫(huà)下來(lái)。
2、教師用描畫(huà)的辦法示范：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開(kāi)始畫(huà)，順著手掌的輪廓描畫(huà)。
3、幼兒學(xué)習(xí)用描畫(huà)的方法畫(huà)下自己的小手。
4、給小手穿上漂亮的衣服（涂色）。
1、請(qǐng)幼兒討論：還有什么好辦法可以畫(huà)出與自己的小手一模一樣的手？
2、教師把著一名幼兒的手來(lái)示范：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，抬起手讓多余的顏料滴在盤子里，然后把手輕輕地放在畫(huà)紙上，不隨意移動(dòng)，用力壓印，最后用抹布把手擦凈。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
將幼兒作品張貼在墻上供師幼欣賞。
大手拉小手活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)著關(guān)心和照顧弟弟妹妹。2、以熱情大方的`小主人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級(jí)，并會(huì)教弟弟妹妹學(xué)本......
大手拉小手新聞稿篇十
媽媽牽著我的手，穿過(guò)短短的馬路，踩著坑坑洼洼的泥路，走向擁有藍(lán)色圍墻的幼兒園。媽媽溫暖有力的大手溫柔地包裹住我稚嫩的小手，帶我走在灑滿陽(yáng)光的路上。
媽媽的手就像會(huì)施魔法，充滿不可思議，這是小小年紀(jì)的我最深切的感受。溫暖的毛衣，可口的飯菜都是魔法。當(dāng)媽媽牽起我的手，我覺(jué)得她的魔法似乎從她溫暖的手心源源不斷地傳給了我。
我騎自行車時(shí)狠狠摔了一跤，血淋淋的傷口，陣陣難忍的疼痛，我煩躁著。媽媽硬要幫我處理傷口，我有些別扭，因?yàn)椴痪们埃遗c她吵過(guò)一架，為了一件無(wú)聊的事情。
她細(xì)致地清理傷口，時(shí)不時(shí)抬頭看我。我憋得滿臉通紅，顯得萬(wàn)分不適。畢竟我們很久不曾接觸過(guò)了，對(duì)于媽媽的一切，我都在不由自主地想要抵觸。忽地，她握住了我的手臂，粗糙的質(zhì)感奇異地帶給我些許清醒。我的腦海里浮現(xiàn)出一雙不很光滑白皙但十分有力，曾向我施展神奇魔力的雙手。不同，完全不同！我的腦海里回蕩著一個(gè)聲音，我瞪大眼睛盯著媽媽的動(dòng)作。
依舊是記憶里那靈活有力的雙手，正飛快地來(lái)回移動(dòng)，替我涂上藥水包上紗布。可是這雙手，又粗又干，簡(jiǎn)直像一塊木頭，布了許多繭子。我慌了，疑惑地看向媽媽，而她正專心細(xì)致地處理我的傷口，一臉平靜……淚眼中，一個(gè)蒼老而堅(jiān)硬的背影忙碌著。媽媽忙了好久，累了好久，而我是她的孩子，惹她生氣，沒(méi)有替她做過(guò)任何事情！
還是那段記憶，一雙大手，牽起一雙小手，慢慢走向遠(yuǎn)方……。
大手拉小手新聞稿篇十一
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
昨天，在一向寂靜的`青少年宮里，源源不斷的傳出小朋友和航海學(xué)院的大學(xué)生吵吵鬧鬧地說(shuō)話聲。不用問(wèn)，小記者活動(dòng)又開(kāi)始了。這會(huì)兒的活動(dòng)主題十分有趣，“大手拉小手”。我們每一個(gè)小朋友的旁邊都會(huì)跟著一位大哥哥或大姐姐，他們將帶我們?nèi)ラ釄@參觀，并把那里的東西講解給我們聽(tīng)。
獒園，聽(tīng)到這個(gè)詞，大家一定十分的熟悉，也都一定去過(guò)好幾次，真不知道為什么要組織去這個(gè)地方。我和我的好朋友陳馨怡的旁邊兩位大姐姐就是從別的地方來(lái)的，她們不熟悉獒園里面的環(huán)境，幾乎都是我們講解給她們聽(tīng)的。
來(lái)到獒園，抬頭一望，只見(jiàn)一個(gè)高高的杯聳立在前方，這就是來(lái)獒園必須參觀的景點(diǎn)——人民英雄紀(jì)念碑。登上樓梯到達(dá)人民英雄紀(jì)念碑的旁邊，往下望，一片汪洋大海出現(xiàn)在眼前，海面上波光粼粼，偶爾會(huì)有幾艘小船駛過(guò)。在海的陪襯下，對(duì)面的一棟棟樓房也顯得格外耀眼，這是一幅多么美麗的海景圖啊!
一絲絲涼風(fēng)吹過(guò)，海面上泛起了波紋，但這幾條掃興的皺紋卻沒(méi)有給大海減少幾分美麗，它依舊那么充滿魅力，令人如醉如癡。
大手拉小手新聞稿篇十二
一天下午，我校的吳江日?qǐng)?bào)“太湖星”小記者來(lái)到了新搬遷的同里中學(xué)參觀訪問(wèn)。
本次活動(dòng)的內(nèi)容十分豐富，我們參觀了同里中學(xué)的校史館、新校園，采訪了同里中學(xué)的學(xué)生代表，并向他們贈(zèng)送了自己親手制作的小禮品，還去參加了同里中學(xué)的社團(tuán)。其中，我最感興趣的莫過(guò)于他們那別具特色的社團(tuán)了。
我們跟隨著同里中學(xué)的陳老師，首先來(lái)到了書(shū)法社。只見(jiàn)同學(xué)們拿著毛筆，在宣紙上任意揮灑。湊近一看，他們寫(xiě)的字真好看吶!真佩服他們練就了一手好字。
“哇!好可愛(ài)的小精靈呀!”猜一猜，我們來(lái)到了什么社團(tuán)?沒(méi)錯(cuò)，就是漫畫(huà)社。大姐姐們畫(huà)的漫畫(huà)，惟妙惟肖，跟我們?cè)陔s志上看到的幾乎一模一樣?？戳怂麄兊穆?huà)后，我們不由得嘖嘖贊嘆，好幾個(gè)小記者紛紛表示，以后升入中學(xué)后，一定要參加這個(gè)社團(tuán)呢!
一陣悠揚(yáng)的樂(lè)聲傳到了我們的耳畔。哦，這一定是音樂(lè)社。同學(xué)們有的拉二胡，有的彈琵琶，有的在敲鼓，有的在撥弄著豎琴。我猜，他們肯定在準(zhǔn)備著一場(chǎng)盛大的演出。不打擾他們了，繼續(xù)參觀吧。
“好多布娃娃哇!我好想抱一個(gè)回家!”我們來(lái)到了布藝社。布藝社可是我最想?yún)⒓拥囊粋€(gè)社團(tuán)了，因?yàn)樵谶@里可以做出許多可愛(ài)的布娃娃和玩偶小動(dòng)物。我真是太羨慕他們了，要是我參加了這個(gè)社團(tuán)，長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為一位著名的布藝大師。哈哈!我陷入了無(wú)限美好的幻想中。
接著，我們又參觀了天文社、宣卷社等新奇有趣的社團(tuán)……參觀結(jié)束后我們要離開(kāi)了，但同里中學(xué)帶給我們的歡樂(lè)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記!
大手拉小手新聞稿篇十三
這次我們要做一個(gè)帶頭作用，當(dāng)一回小教師，教會(huì)他們做廣播體操。這個(gè)任務(wù)很重，也很難出色地完成好，教的過(guò)程中遇到了很多問(wèn)題。第一天，我把三個(gè)小妹妹帶到一塊空地上。剛開(kāi)始她們還挺乖的，等站好的時(shí)候，可愛(ài)的小妹妹們卻玩了起來(lái)。我使勁拍了拍手，她們最終安靜下來(lái)了，我蹲下來(lái)親切地對(duì)她們說(shuō)：“你們要認(rèn)真學(xué)，明白嗎？”我把妹妹們一個(gè)個(gè)拉到各自的位置上，讓她們拉開(kāi)距離，把她們的小手輕輕放在褲子兩側(cè)的褲縫上，“站好！”我小聲叫了一下，生怕嚇著她們。她們似乎有些聽(tīng)話了，主動(dòng)立正站好，微笑著看著我，我的心中一陣竊喜，這個(gè)小教師還挺好當(dāng)?shù)?，可接下?lái)可不是想象中的那么容易了。
紀(jì)律是管好了，教起操來(lái)可就麻煩了。開(kāi)始的幾節(jié)還行，可到了第六節(jié)，我在前面示范，轉(zhuǎn)臉看后面卻都亂跳了起來(lái)，還有一個(gè)小妹妹累得做不動(dòng)了，就開(kāi)始東張西望起來(lái)?！傲⒄?！”我大聲發(fā)出口令。她們立正站好，把目光集中在我身上。這次我吸取了上次的教訓(xùn)，把速度放得很慢，兩次之后，再連貫地做動(dòng)作。“看明白了嗎？”小妹妹們瞪大著眼睛看著我好象明白了似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，我來(lái)喊拍，讓她們自我做，這下可難倒我了，小妹妹們有的慢一拍，有的快一拍，夸張點(diǎn)就是亂七八糟。這次，又要改變計(jì)劃了。我一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教，一拍一拍地教，讓她們慢慢跟我做，再回頭看一下做對(duì)了沒(méi)有。最終，再把教的動(dòng)作連起來(lái)。這個(gè)方法不錯(cuò)，我的“學(xué)生們”都做對(duì)了。接下來(lái)，我就逐個(gè)糾正錯(cuò)誤，力求完美?？吹剿齻兌寄軌蛲暾刈鱿聛?lái)，我的心里有說(shuō)不出的高興。啊，做她們的教師可真不容易。
在以后的時(shí)間里，我必須會(huì)和小弟弟、小妹妹們和睦相處，幫忙他們克服困難，讓他們?cè)谶@個(gè)新的環(huán)境里、在我們這個(gè)溫暖的大團(tuán)體中成長(zhǎng)得幸福、歡樂(lè)。
大手拉小手新聞稿篇十四
大班階段是幼兒在幼兒園的最后一個(gè)階段，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒的自我意識(shí)在逐漸增加，和老師及同伴之間建立了比較深厚的感情，他們?yōu)樽约捍碛變簣@中的大哥哥大姐姐而感到自豪，并開(kāi)始產(chǎn)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的意識(shí)。
針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，4月20日下午，開(kāi)展了“大手拉小手，一起去春游”的活動(dòng)。由大班的孩子帶著小班的孩子一起尋找春天，說(shuō)春天。和煦的陽(yáng)光，愉快的氛圍，在和小班弟弟妹妹一起游戲，一起探索大自然的過(guò)程中，大班幼兒在面對(duì)比自己弱小的個(gè)體時(shí)，每個(gè)人的自我意識(shí)都被無(wú)形的強(qiáng)化，充分的肯定了自己，敢于展現(xiàn)自己，在幫助弟妹的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我的完善，在提高了自身責(zé)任感的同時(shí)，自信心得到了很大的滿足。這次的春游游讓每個(gè)幼兒都獲得了很多！“大手拉小手”給孩子提供了鍛煉自己、關(guān)愛(ài)他人的機(jī)會(huì)，提高幼兒的同伴交往能力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。通過(guò)這次活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，鍛煉了幼兒的毅力，更重要的是培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)讓幼兒體驗(yàn)到分享帶來(lái)的快樂(lè)。小班的.弟弟妹妹感受到了哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，體驗(yàn)到與哥哥姐姐一起活動(dòng)的快樂(lè)。中大班幼兒在活動(dòng)中萌發(fā)了作為哥哥姐姐的自豪感，在幫助弟弟妹妹的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我的完善，提高了自身責(zé)任感，自信心得到了很大的滿足。通過(guò)這次活動(dòng)我有個(gè)新的設(shè)想：可以在幼兒園開(kāi)展了“大手拉小手”——快樂(lè)系列活動(dòng)。一、讓孩子走進(jìn)居民生活區(qū)，師生一起共同感受和了解了豐富多彩的社區(qū)生活。一定會(huì)有難忘的回憶！
1.了解參觀了菜市場(chǎng)，使孩子們了解到很多蔬菜的種類及名稱，親身感知體驗(yàn)在菜場(chǎng)買菜的生活內(nèi)容。
2.走進(jìn)新華書(shū)店開(kāi)闊了孩子們的眼界，增長(zhǎng)了對(duì)圖書(shū)管理有關(guān)知識(shí)的了解。
3.在走進(jìn)熱鬧的馬路中孩子們不但了解馬路上各種各樣的車還上了一堂生動(dòng)活潑的交通安全知識(shí)課。
4.走進(jìn)醫(yī)院，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，首先認(rèn)識(shí)了解病人的痛苦與毅力。以及醫(yī)生叔叔勇敢、不怕苦、不怕累的精神，同時(shí)也讓孩子們切身體驗(yàn)到了醫(yī)生的偉大。
二、每年的九月，通常幼兒園都會(huì)在哭鬧聲中迎來(lái)一批新生。
為了幫助小班幼兒更快、更好地適應(yīng)幼兒園集體生活，可以開(kāi)展了“大手拉小手”系列活動(dòng)。教師組織大班的哥哥姐姐們到小班弟弟妹妹中去，結(jié)成“一對(duì)一”式的好朋友，和他們說(shuō)說(shuō)悄悄話，拉拉手，抱一抱；和他們一起做游戲、唱歌、跳舞，贈(zèng)送自制小禮物，并幫助小班老師做一些力所能及的事情，幫助弟弟妹妹穿衣服、疊被子、分點(diǎn)心等等。我相信孩子在此活動(dòng)中一定會(huì)有更多的收獲！
大手拉小手新聞稿篇十五
老師們、隊(duì)員們，世博會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近了，為了積極響應(yīng)市文明委關(guān)于深入開(kāi)展“迎世博、講文明、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)的號(hào)召，我們決心“小手牽大手”，用我們的力量，踐行文明禮儀，引領(lǐng)世博風(fēng)尚。對(duì)此，我們向全市中小學(xué)生發(fā)出倡議：
3、在社區(qū)拉好市民的手，向周圍的大人宣傳世博，同時(shí)擯棄陋習(xí)，做些力所能及的好事，營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境。以健康的面貌向世界展示上海海納百川的新面貌，喜迎八方來(lái)客。
我們將以小小東道主美好的行為、美好的心靈和美好的形象，“小手牽大手，禮儀迎賓客”，并營(yíng)造出“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的社會(huì)氛圍。
最后，讓我們共同祝愿世博會(huì)取得圓滿成功!
虹口區(qū)第三中心小學(xué)大隊(duì)委員潘薏寧。
大手拉小手新聞稿篇十六
尊愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們：
您們好!弘揚(yáng)和培育中華民族精神是教育的永恒主題，幼兒期不僅是智力早期開(kāi)發(fā)的重要階段，更是塑造良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。良好的文明禮儀教育能夠促進(jìn)孩子形成健全的人格，良好的禮儀習(xí)慣有利于孩子在學(xué)習(xí)時(shí)的專注、秩序，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，使孩子獲得認(rèn)可、增強(qiáng)自信，擁有更多朋友，獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)身心和諧發(fā)展。我們的文明禮儀活動(dòng)，主要是在日?！岸Y儀”“品格”教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒的綜合表現(xiàn)評(píng)選出班級(jí)的“禮儀小標(biāo)兵”，為全體小朋友樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，文明禮儀教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要方方面面的參與和配合，需要你我他的共同努力。我們期望，幼兒在文明禮儀學(xué)習(xí)中受啟發(fā)、明道理，在文明禮儀實(shí)踐中正確、主動(dòng)地與人交往，不斷增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、生活技能、自信心及愛(ài)的情感等。為了給孩子營(yíng)造一個(gè)健康、文明、安全的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境，為了培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀習(xí)慣，我們特向家長(zhǎng)朋友們倡議：
一、積極參與“爭(zhēng)做文明家長(zhǎng)”活動(dòng)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率。
1、語(yǔ)言文雅，積極使用普通話;。
2、與孩子一同養(yǎng)成見(jiàn)面問(wèn)好、分別說(shuō)再見(jiàn)的禮貌習(xí)慣;。
3、出入時(shí)要服飾整齊，儀表整潔;。
4、規(guī)范有序停放車輛;。
5、講究衛(wèi)生，不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、不吸煙;。
6、不隨意采摘花草;。
7、與孩子一同養(yǎng)成上、下樓梯時(shí)禮讓、右行、慢走的習(xí)慣;。
8、孩子間有矛盾糾紛，家長(zhǎng)不要隨意斥責(zé)恐嚇孩子，應(yīng)采取積極正確的方法引導(dǎo)教育孩子或向教師反映，確保孩子身心健康。
二、積極參與文明禮儀教育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子良好的文明禮儀行為習(xí)慣。
1、向孩子宣傳文明禮儀知識(shí)，給孩子講文明禮儀故事，教孩子學(xué)習(xí)文明禮儀兒歌等;。
2、支持孩子的文明禮儀行為;。
3、引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子說(shuō)文明禮儀用語(yǔ)，按文明禮儀規(guī)范要求做事;。
4、協(xié)助教育孩子愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具物品，不損壞、不帶走幼兒園的玩具物品;。
5、協(xié)助教育孩子按照懸掛的玩大型玩具的規(guī)則使用大型玩具;。
6、協(xié)助教育幼兒講衛(wèi)生，不隨地扔垃圾，不隨地小便等。
孩子的模仿性強(qiáng)，是在模仿中學(xué)習(xí)做人的。家長(zhǎng)的一言一行會(huì)不知不覺(jué)地成為他們模仿的對(duì)象，潛移默化地、深深地影響著孩子。當(dāng)您向孩子介紹一則文明禮儀知識(shí)，講述一個(gè)文明禮儀故事，教孩子學(xué)念一首文明禮儀兒歌時(shí)，就已將文明禮儀印入了孩子的大腦，當(dāng)您支持孩子的文明禮儀行動(dòng)，在做文明家長(zhǎng)的點(diǎn)滴行動(dòng)中，孩子幼小的心田就植入了一顆文明禮儀的種子，日后它會(huì)開(kāi)出絢麗的花朵。
家長(zhǎng)朋友們，文明禮儀連著你、我、他,讓我們?cè)凇按笫譅啃∈?，文明禮儀伴我行”的`活動(dòng)中趕快行動(dòng)起來(lái)，“揚(yáng)文明禮儀之風(fēng)，做“文明禮儀使者”，讓我們?nèi)w師生和家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)一心，共同努力，使幼兒園成為文明禮儀之花遍地盛開(kāi)的花園。
倡議人：
日期：
大手拉小手新聞稿篇十七
各位青少年朋友們：
霧霾天氣籠罩全國(guó)，重度污染的空氣嚴(yán)重地?fù)p害著我們的身體健康。為了使我們的城市能有一個(gè)更清潔、安全的節(jié)日環(huán)境，倡導(dǎo)文明、低碳、綠色、環(huán)保的生活方式，共青團(tuán)郯城縣委、縣少工委倡議：
一、從我做起，文明過(guò)節(jié)。從自身做起，不燃放煙花爆竹，可選擇電子爆竹、喜慶音樂(lè)、鮮花等低碳環(huán)保喜慶方式，盡量減少有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境的污染。學(xué)習(xí)了解各具特色的年俗文化，和家長(zhǎng)一起通過(guò)寫(xiě)春聯(lián)、剪窗花、印年畫(huà)、打鑼鼓、制作中國(guó)結(jié)和燈籠等方式代替燃放煙花爆竹喜迎新春。
二、團(tuán)員青年、少先隊(duì)員帶頭。各級(jí)團(tuán)員青年、少先隊(duì)員要以身作則，帶頭不購(gòu)買、不燃放煙花爆竹，同時(shí)影響和帶動(dòng)周邊人員積極響應(yīng)倡議，做好禁止燃放煙花爆竹工作。在日常生活中，要杜絕浪費(fèi)，提高資源的利用率，從源頭減少垃圾的產(chǎn)生，分類回收可再生垃圾，養(yǎng)成垃圾分類減量的良好生活習(xí)慣。
三、養(yǎng)成綠色低碳的生活習(xí)慣。帶動(dòng)家庭成員多選擇節(jié)能燈、節(jié)水閥、太陽(yáng)能熱水器等節(jié)能產(chǎn)品，少使用紙杯、紙巾、瓶裝水等一次性用品，全家一起節(jié)約“每一滴水、每一度電、每一張紙”，勸說(shuō)家庭成員每周“少開(kāi)一天車”，養(yǎng)成綠色低碳的生活習(xí)慣。
四、廣泛開(kāi)展宣傳教育。通過(guò)主題團(tuán)(隊(duì))日活動(dòng)、觀看宣傳片等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，積極宣傳燃放煙花爆竹的危害，倡導(dǎo)綠色低碳的生活方式，努力爭(zhēng)做生態(tài)郯城建設(shè)的踐行者、傳播者和守護(hù)者。
守護(hù)藍(lán)天碧水，從我們大家每個(gè)人做起!
建設(shè)文明郯城，從身邊每一件小事做起!
倡議人：
大手拉小手新聞稿篇十八
國(guó)家的興旺，必須得有好官，官是人民選出的，是人民信任的，所以一個(gè)好官得為人民著想，不貪不自私。海瑞一生剛直不阿，執(zhí)法如山。他體察民情，革除弊政，積極反對(duì)貪污和奢侈;禁饋贈(zèng)，懲貪官，秉公執(zhí)法，鐵面無(wú)私，審理積抑，昭雪了許多冤獄。
海瑞生前儉樸到一般人難以置信的地步。他的私章用泥巴刻成，夏天睡在一張破席上，蓋著夫人的舊裙……海瑞不僅為官清廉，生活也十分儉樸，清苦之行舉朝第一。萬(wàn)歷十五年(公元1587年)十月，七十四歲的海瑞以老病之身卒于官舍后，死后僅余葛幃舊衣，賴同僚捐治葬具才得葬殮。同鄉(xiāng)蘇民懷檢點(diǎn)其遺物，只有竹籠一只，內(nèi)有俸金八兩，舊衣數(shù)件而已。故海瑞深得百姓擁戴，發(fā)喪之日，市民送者夾岸，酹酒而哭者百里不絕，被百姓呼為“海青天”。時(shí)人王世貞以九字評(píng)：“不怕死，不愛(ài)錢，不立黨。”
春秋時(shí)，宋國(guó)司城子罕清正廉潔，受人愛(ài)戴。有人得到一塊寶玉，請(qǐng)人鑒定后拿去獻(xiàn)給子罕，子罕拒不接受，說(shuō)：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢?東漢時(shí)，楊震在赴任途中經(jīng)過(guò)昌邑時(shí)，昌邑縣令王密山來(lái)拜訪他，并懷金十斤相贈(zèng)。楊震說(shuō)：”故人知君，君不知故人，何也?”王密沒(méi)聽(tīng)明白楊震的責(zé)備之意，說(shuō)：“天黑，無(wú)人知曉?！睏钫鹫f(shuō)：“天知，神知，你知，我知，何謂無(wú)知?”王密這才明白過(guò)來(lái)，大感慚愧，怏怏而去?，F(xiàn)在我們應(yīng)該監(jiān)督自己身邊的每一個(gè)官員。
大手拉小手新聞稿篇十九
孩提時(shí)候，總以為每個(gè)人的手都長(zhǎng)一個(gè)模樣。
在父母年輕的時(shí)候，他們同樣是精力旺盛的小伙子、小姑娘。直到生了孩子，便要擔(dān)負(fù)起家庭的重任。孩子一天天長(zhǎng)大，父母卻一天天衰老。那雙手是歲月的見(jiàn)證者，是滄桑的標(biāo)志。粗糙的手已經(jīng)磨出了好幾處老繭，顏色暗淡了，皺痕也多了好些。特別是冬天，寒冷干燥的天氣更使得手變得又干又裂，偶爾還會(huì)隱隱作痛。做飯、洗衣服、擦玻璃、掃地……幾乎所有的家務(wù)活都是父母包辦的，為了他們的孩子。最起碼，還是由父母辛辛苦苦拉扯長(zhǎng)大成人的。孩子可能會(huì)想：人老了真是件可怕的事啊。殊不知，一種人的憔悴是由于為另一種人操勞造成的。
學(xué)生們享受著差不多十年的義務(wù)教育，但他們并不都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。課堂上，老師的手抓著粉筆“刷刷”地在黑板上寫(xiě)個(gè)不停。那是一雙辛勤的手，用來(lái)查資料、備課，用來(lái)批改作業(yè)，用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生……然而學(xué)生們真正領(lǐng)情的并不多，他們要么認(rèn)為老師純粹是傳授知識(shí)的；要么覺(jué)得老師那樣做是理所當(dāng)然的，學(xué)不學(xué)是自己的事；還有的則干脆和老師“唱反調(diào)”。這世界上沒(méi)有什么事情是理所當(dāng)然的，倘若讓你有機(jī)會(huì)仔細(xì)瞧瞧老師的手，你便可能產(chǎn)生一種說(shuō)不出的感覺(jué)。它整日忙綠在抓筆寫(xiě)字中，其中帶著一種獨(dú)特的屬于老師的東西。老師也和學(xué)生們一樣，是一路走過(guò)來(lái)的。
跌倒了，朋友扶你一把；摔跤了，朋友拉你起來(lái)；傷心了，朋友牽著你的手。因?yàn)榕笥?，我們能夠有安全感。一個(gè)人，要想成功，抑或成仁，最不可缺的便是朋友的幫助、朋友的扶持。朋友的手可能和自己的長(zhǎng)得差不多，但它卻兼?zhèn)湔咭环N包容性，允許你在它面前孩子般地大哭、傾訴。然而它所能給予你的小小觸摸，卻常常能夠帶給你極大的觸動(dòng)和安慰。
就這樣，無(wú)數(shù)人的大手拉著我們的小手，一同走過(guò)了風(fēng)雨雷電、陽(yáng)光雨露。所以我們應(yīng)該做的，不僅僅是孝敬父母、尊敬老師、珍惜朋友，還要懂得一點(diǎn)——感恩。
大手拉小手新聞稿篇二十
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新時(shí)期公民，應(yīng)該樹(shù)立正確的節(jié)約觀，爭(zhēng)做勤儉節(jié)約的模范，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，崇尚節(jié)儉，以建設(shè)“節(jié)約型校園”為目標(biāo)，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，改掉不良陋習(xí)。做到“以勤養(yǎng)志、以儉養(yǎng)德”；做到互相提醒，杜絕鋪張浪費(fèi)；做到身體力行，營(yíng)造人人把節(jié)約當(dāng)成“舉手之勞”的校園氛圍。為響應(yīng)學(xué)?！肮?jié)約每一滴水，節(jié)約每一粒米，節(jié)約每一度電，節(jié)約每一張紙”的號(hào)召，增強(qiáng)廣大師生勤儉意識(shí)，把“勤儉節(jié)約”美德發(fā)揚(yáng)光大。
在此，向全體師生發(fā)出如下倡議：
1、節(jié)約每一滴水。
避免大開(kāi)水龍頭，用完水后擰緊水龍頭，杜絕“長(zhǎng)流水”，提倡一水多用；自發(fā)關(guān)掉淌水的水龍頭；發(fā)現(xiàn)“跑水”及時(shí)報(bào)修。做到不浪費(fèi)每一滴水。
2、節(jié)約每一粒米。
不“大吃大喝”；杜絕浪費(fèi)食物，能吃多少買多少。提倡“光盤”，提倡打包；做到節(jié)約每一粒米。
3、節(jié)約每一度電。
人走燈熄，提倡“能用一盞不開(kāi)多盞”；杜絕長(zhǎng)明燈，提倡在光線充足時(shí)不開(kāi)燈；做到不浪費(fèi)每一度電。
4、節(jié)約每一張紙。
在滿足要求的前提下，注意打印格式盡量少用紙，提倡打印紙雙面用；作業(yè)本、筆記本、教案本、粉筆等堅(jiān)持用完；提倡無(wú)紙化辦公；做到節(jié)約每一張紙。
5、少用“一次性”用品。
盡量少用一次性紙杯、筷子等；用過(guò)的塑料袋盡可能多次使用，提倡使用購(gòu)物袋；用完的“中性筆”，換芯后再次使用，提倡用鋼筆；減少餐巾紙的使用，提倡用手帕和毛巾；能再生利用的'物品一定要回收。
“勤儉節(jié)約”是一種習(xí)慣，也是一種態(tài)度，大家只要在舉手投足間稍稍留意一下“節(jié)儉”，就是一筆巨大的財(cái)富，就是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在此，希望全體黨員、團(tuán)員起好模范帶頭作用，轉(zhuǎn)變觀念，共同努力，從一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境。把“厲行節(jié)約”的傳統(tǒng)納入到我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和辦公中，打造“節(jié)約型校園”。
老師們！同學(xué)們！讓我們一起努力，共同加入到“勤儉節(jié)約”的行列中來(lái)吧！書(shū)店買；節(jié)約一小時(shí)，給自己做個(gè)時(shí)間表，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)生活。
5、每位老師要節(jié)約使用辦公用品，從節(jié)約一張紙、一支粉筆做起，人人行動(dòng)起來(lái)，為建設(shè)節(jié)約型班級(jí)作貢獻(xiàn)。
6、樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物、珍惜公共財(cái)產(chǎn)的道德意識(shí)，愛(ài)護(hù)校園的一草一木。
大手拉小手新聞稿篇二十一
您們好：
春節(jié)將至!燃放煙花爆竹是人民群眾表達(dá)節(jié)日喜慶之情的傳統(tǒng)習(xí)俗之一。但是，春節(jié)期間集中大量燃放煙花爆竹嚴(yán)重污染環(huán)境，損害人體健康，造成大量安全隱患。為了倡導(dǎo)文明新風(fēng)，減少污染，杜絕火災(zāi)等事故的發(fā)生，讓廣大市民朋友過(guò)一個(gè)喜慶、平安、健康的春節(jié)。
城陽(yáng)七中團(tuán)委發(fā)出以下倡議：
一、在春節(jié)期間不燃放煙花爆竹，為減輕我們身邊的空氣污染，減少安全事故的發(fā)生，積極營(yíng)造文明、安全、宜居環(huán)境作努力。
二、選擇低碳環(huán)保喜慶方式。志愿者們要以身作則，率先垂范，自覺(jué)帶頭，堅(jiān)決不燃放煙花爆竹。建議選擇貼春聯(lián)、秧歌、聯(lián)歡、電子爆竹、播放音樂(lè)等文明環(huán)保的方式歡度春節(jié)。
三、志愿者們要號(hào)召、動(dòng)員身邊的親朋好友共同抵制、勸阻、舉報(bào)隨意燃放煙花爆竹的行為，共同維護(hù)節(jié)日環(huán)境。使更多的人自覺(jué)抵制銷售、購(gòu)買、燃放煙花爆竹行為，營(yíng)造人人行動(dòng)、共同守護(hù)藍(lán)天的濃郁氛圍。
讓我們保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，抗擊霧霾，平安過(guò)年!大家從我做起，一起不燃放煙花爆竹，讓我們小手拉大手，共筑碧水藍(lán)天，一起過(guò)一個(gè)節(jié)儉、安全的“綠色環(huán)保年”!
倡議人：
大手拉小手新聞稿篇二十二
親愛(ài)的同學(xué)們：
藍(lán)天、碧水、綠色、清凈，是人居環(huán)境的基本要求，是真正體現(xiàn)“生活富裕，生命陽(yáng)光”的基本標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期縣政府開(kāi)展“潔凈城鄉(xiāng)，美麗鉛山”活動(dòng)，是一項(xiàng)造福百姓的民心工程。每一名小學(xué)生都要積極響應(yīng)政府號(hào)召，從我做起，從小事抓起，以實(shí)際行動(dòng)參與到我?！靶∈譅看笫郑瑵崈粜@，美麗家鄉(xiāng)”活動(dòng)中來(lái)，為營(yíng)造干凈、整潔、美觀、有序的環(huán)境作出貢獻(xiàn)。為此，我們向每位同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、遵守公德，提升素質(zhì)。自覺(jué)提高節(jié)約意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、生態(tài)意識(shí)，規(guī)范自己的言行。懂禮貌、知禮儀、重禮節(jié)、講道德，爭(zhēng)做文明公民。倡導(dǎo)文明新風(fēng)，培育道德風(fēng)尚，養(yǎng)成文明健康生活方式和良好公共衛(wèi)生習(xí)慣，形成人人關(guān)心家園、人人愛(ài)護(hù)家園、人人建設(shè)家園的良好局面。
二、主動(dòng)參與，身體力行。全體同學(xué)要積極行動(dòng)起來(lái)，以主人翁的姿態(tài)，爭(zhēng)做“小手牽大手，潔凈校園，美麗家鄉(xiāng)”的表率和模范，關(guān)心、支持、參與學(xué)校組織的各類清潔衛(wèi)生活動(dòng)，做到不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫(huà)，不帶零食進(jìn)校園，不踐踏花草樹(shù)木，不損壞公共設(shè)施。
三、倡導(dǎo)正氣，營(yíng)造氛圍。清潔衛(wèi)生從身邊小事做起，認(rèn)真打掃教室、清潔區(qū)衛(wèi)生，隨時(shí)檢拾教室、樓道、衛(wèi)生區(qū)等地的垃圾，放入垃圾筒，并以自己的模范行為影響自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，帶動(dòng)自己的身邊人。積極履行社會(huì)監(jiān)督責(zé)任，對(duì)發(fā)生在身邊的不講衛(wèi)生現(xiàn)象、不文明行為，要及時(shí)勸阻、制止和舉報(bào)，引導(dǎo)他人講究公共場(chǎng)所道德，共同維護(hù)好公共環(huán)境衛(wèi)生，為建設(shè)美好家園盡責(zé)出力。
上乘富饒，天下永平。永平蘊(yùn)山之美，集水之秀，我們應(yīng)該百般珍惜與呵護(hù)。讓我們共同攜手，積極行動(dòng)起來(lái)，用熱情和干勁，用恒心和毅力，讓我們的校園變得更加整潔，亮麗，美好，和-諧;讓我們的家園天更藍(lán)，水更清，山更綠，地更凈，為建設(shè)美麗永平貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量，以最美的姿態(tài)歡迎四海賓客!
永平小學(xué)“小手牽大手，潔凈校園，美麗家鄉(xiāng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
20xx年4月。
大手拉小手新聞稿篇二十三
突然，一個(gè)伯伯走到我的面前?？粗谴鞑幌⒌能囎樱滞送?，嘴中嘟嚷著說(shuō)：“此刻的司機(jī)怎樣都不讓行人呢？”
伯伯又望了望車子，他慈祥地望著我，說(shuō)：“孩子，別怕！來(lái)，我來(lái)幫你，跟我來(lái)！”他那滿頭的銀色的發(fā)絲在陽(yáng)光下顯得格外的耀眼。
走到馬路中間，伯伯又對(duì)我說(shuō)：“細(xì)心點(diǎn)！車子很多，細(xì)心點(diǎn)！”雖然這句話微不足道、很簡(jiǎn)短，可是，我卻覺(jué)得很幸福，很溫暖。
在我還沉浸在幸福之中時(shí)，我們已經(jīng)到達(dá)了馬路的對(duì)面，伯伯這才放心了。此時(shí)，我覺(jué)得：雖然我的手被握痛了，可是，心理卻像是吃了蜜一樣。
被人關(guān)心的感覺(jué)真好！
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