教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而制定的具體指導(dǎo)方案,它對(duì)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排。編寫(xiě)教案前,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握。以下是一些實(shí)用的教案參考資料,以供教師使用和參考。
觀察小兔子教案篇一
1、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞:把、雙、頂、張、個(gè)。
3、能大方地在集體面前朗讀,并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂(lè)。
4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片,桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
1、出示兔子圖片,引起興趣。
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問(wèn)。
這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來(lái)玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎?
(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師:桌子--幼兒:一張小桌子教師:椅子--幼兒:兩把小椅子襪子--幼兒:三雙小襪子瓶子--幼兒:四個(gè)小瓶子帽子--幼兒:五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少,我們一起把這些東西完整地說(shuō)一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏,來(lái)了一群小猴子,你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上,看小猴買走了什么?小猴子又來(lái)買東西了。看,這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了,還要來(lái)買呢?看,這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友??矗@次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片,并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤,教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前,引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛,等說(shuō)到"看"這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬Γ變夯卮鸷?,教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說(shuō)出。)。
3、用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞€有東西嗎?怎么沒(méi)有了?東西買完了,小兔子今天不能開(kāi)鋪?zhàn)恿?,那只能明天再?lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。知道嗎,這個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽(tīng)的兒歌,我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。(教師朗讀兒歌一遍,邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰(shuí)買走了?小猴子買走了哪些東西?
(2)讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時(shí),邊念邊出示和取放圖片。)再來(lái)一次。(第二次不需要取放圖片,要完整朗讀兒歌。)。
5、幼兒自由朗讀兒歌,體會(huì)兒歌的韻律。
提問(wèn):你覺(jué)得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)?(都有一個(gè)子字)每句末尾字的音相同就叫押韻,這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)會(huì)更好聽(tīng),讀起來(lái)瑯瑯上口?,F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒,我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。小兔子說(shuō):現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了,請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌:
小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱粡埿∽雷?,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子,買走了一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開(kāi)心,在活動(dòng)時(shí),我通過(guò)很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快,而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過(guò),在教學(xué)過(guò)程中,我也碰到了一個(gè)問(wèn)題。一開(kāi)始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)訒r(shí),沒(méi)有人問(wèn)我鋪?zhàn)邮鞘裁础5谧詈罄首x兒歌的過(guò)程中,突然聽(tīng)到了有小朋友將“小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印闭f(shuō)成了“小兔子開(kāi)褲子”,我問(wèn)大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí),有的說(shuō)“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈,因?yàn)槲业拇中?,沒(méi)有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解,結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義,我告訴小朋友:鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺(jué)還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下,肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說(shuō)教效果會(huì)更好。
觀察小兔子教案篇二
1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn):。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備:(1)小兔、小猴頭飾。
(2)多媒體教具(ppt)。
(3)圖譜。
(1)、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
1、師:今天有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了,小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)?(小兔子)在大森林里啊,小兔子他開(kāi)了一家小鋪?zhàn)?。(播放ppt)
師:小朋友們,你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂??(鋪?zhàn)泳拖癯幸粯?,里面可以買到很多東西,只是沒(méi)有超市那么大,它比較?。?/p>
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我新開(kāi)了一家鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。
(2)、理解歌詞內(nèi)容,在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師:你們想不想知道,他開(kāi)的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢?
教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō),并說(shuō)出數(shù)量。
1、師:你看到了些什么?生:襪子。
指襪子問(wèn),那一共有多少襪子?我們小朋友穿襪子都是兩只,兩只穿的,兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢?三雙。
師:還看到了些別的嗎?椅子
有多少椅子呢??jī)蓚€(gè)。那你們能不能像說(shuō)三雙襪子一樣來(lái)說(shuō)一說(shuō),有多少椅子呢??jī)砂岩巫印R巫討?yīng)該說(shuō)“把”那我們一起來(lái)說(shuō)一遍,兩把椅子。
師:還看到了些什么?(小瓶子)
那有多少小瓶子呢?四個(gè)小瓶子
師:還有些什么?小桌子 有多少呢?一張小桌子
師:小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒(méi)有說(shuō)呀?小帽子
小朋友們開(kāi)動(dòng)小腦筋,用像說(shuō)三雙小襪子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看,有有多少小帽子?(五頂小帽子)對(duì)啦,帽子應(yīng)該說(shuō)“頂”,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!一頂,兩頂、三頂、四頂、五頂。
師:帽子數(shù)完啦,咦!看看誰(shuí)來(lái)啦?小猴子
有多少小猴子呢?很多小猴子。你們能不能用剛才像說(shuō)五頂小帽子一樣的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了多少小猴子呢?一群小猴子哦,來(lái)了一群小猴子,他們想要買小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。
5、師:小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng),來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這群小猴子買了些東西呀?李老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,叫做小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?,我們一起?lái)聽(tīng)一聽(tīng):
教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述:
小兔子,開(kāi)鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子,
買走了一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,
明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師:小鋪?zhàn)拥臇|西有沒(méi)有都買完了呀?賣完了。
小兔子最后一句是怎么說(shuō)的?(明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。?/p>
師:剛剛小猴子都買了些什么呀?(幼兒自由回答,第二段買走的東西一張一張的拿掉,邊說(shuō)邊把相應(yīng)的卡片放在空白處,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽(tīng)的量詞,提醒幼兒不能說(shuō)錯(cuò))
(3)、完整的學(xué)說(shuō)兒歌,體會(huì)兒歌韻律:
(出示ppt)接下來(lái),李老師和我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首好聽(tīng)的兒歌,你們跟著我一起念,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕的念。(邊出示ppt,邊和幼兒按照順序一起學(xué)說(shuō)兒歌)
師:老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn),不知道小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字,每句末尾字的音相同叫做押韻,這樣兒歌聽(tīng)起來(lái)就會(huì)更好聽(tīng),讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。
(4)、創(chuàng)設(shè)情境,分角色學(xué)說(shuō)兒歌。
師:李老師好像當(dāng)一回老板呀,這一次我來(lái)當(dāng)小兔子,你們當(dāng)那群小猴子,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
(5)游戲
師:你們想不想來(lái)當(dāng)老板?接下來(lái),李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子,我和下面的小朋友當(dāng)兔子,小猴子們來(lái)買一買,說(shuō)對(duì)了我就賣給你們。不過(guò)要記住哦,一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
(帶上頭飾)
(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂(lè)。
小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)?。讓我們明天再?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢?(出示ppt)我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?,一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子,來(lái)了一群小猴子,買走了,一雙小鞋子,兩個(gè)小籃子,三條小褲子,四把小梳子,五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣完了,明天再來(lái)開(kāi)鋪?zhàn)印?/p>
師:我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I東西吧!
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開(kāi)鋪?zhàn)拥那榫?,讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律,并通過(guò)游戲,讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言,體驗(yàn)樂(lè)趣。在第一次講述的時(shí)候,語(yǔ)言有些拖沓,不簡(jiǎn)潔。在問(wèn)小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候,幼兒比較難回答出來(lái),需要降低難度,問(wèn)觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)?,看看是不是和超市有點(diǎn)像?圖譜的擺放也有點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌,比較枯燥,幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候,又回過(guò)頭來(lái)重復(fù)兒歌,有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分,但是還是沒(méi)考慮到有可能發(fā)生的“意外”,缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
觀察小兔子教案篇三
“兔子先生去散步”這個(gè)故事,如果我們只看文字,它是一本討論標(biāo)志的書(shū),由許多個(gè)標(biāo)志串成的一個(gè)故事,有些是我們常見(jiàn)的,有些是從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,可是只要稍稍用心去體會(huì),便能夠猜出它們代表的意思,它不但可以得到小讀者的共鳴,有些還有讓小讀者會(huì)心一笑的幽默效果。
4—5歲的孩子活潑好動(dòng),并且富于想象,根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),今天的活動(dòng)中我主要用猜一猜的方式來(lái)讓孩子欣賞整個(gè)故事。
第一環(huán)節(jié),我以兔子的家為導(dǎo)入,看看猜猜,“這是誰(shuí)的家???”讓孩子在細(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)閱讀觀察的能力。
第二環(huán)節(jié),是活動(dòng)的重點(diǎn),用看圖猜謎的活動(dòng)形式層層引入,根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過(guò)程中謎底不是絕對(duì)的,例如眼淚的那段,也可以是雨滴、水滴、油滴,以引發(fā)孩子的討論。在整個(gè)欣賞的過(guò)程中注重故事的完整性,在分段欣賞時(shí),從故事開(kāi)始到“小心坑洞”的那段,內(nèi)容基本不變,后面的一段留一個(gè)疑問(wèn),“兔子先生掉到洞里后會(huì)碰到什么呢?”引起孩子完整欣賞故事的興趣,在完整欣賞時(shí)了解答案。
第三環(huán)節(jié),注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周圍的圖象與符號(hào),自然引入社會(huì)認(rèn)知的活動(dòng),活動(dòng)有可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值,如延伸活動(dòng)“尋找生活中的標(biāo)志、馬路上的標(biāo)志、設(shè)計(jì)標(biāo)志等等。
觀察小兔子教案篇四
1、喜歡參加講述活動(dòng),體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。
2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法,嘗試簡(jiǎn)單地描述人物間的對(duì)話。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié),愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語(yǔ):兇狠、猛撲過(guò)去、撒腿就跑。
1、教學(xué)掛圖:大象救兔子;頭飾:小兔、大象各1張。
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張,空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂(lè)磁帶《兔和虎》。
一、導(dǎo)入活動(dòng):出示表現(xiàn)兔子。
高興、驚慌的圖及空白圖1張,排列一排,激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
二、出示圖圖(一),遮去老虎和大象。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷:這是什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?
2、三只小兔玩得怎樣?
3、幼兒講述,師小結(jié)。
三、出示圖(一)的虎。
1、先播放老虎叫的聲音,后出示圖(一)的虎。
師:誰(shuí)出現(xiàn)了?這是一只什么樣的老虎?老虎準(zhǔn)備吃小兔了,它是怎么做的?(學(xué)習(xí)詞:猛撲過(guò)去,邊說(shuō)邊做動(dòng)作。)。
師:看到這么兇狠的老虎來(lái)了,小兔子怎么辦?(學(xué)習(xí)詞:撒腿就跑、又蹦又跳)。
2、幼兒講述,師小結(jié)。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過(guò)程。
五、出示圖(一)中的大象。
過(guò)渡語(yǔ):你們猜得到底對(duì)不對(duì)?我們來(lái)看一看圖里是誰(shuí)來(lái)幫助小兔的。
1、提問(wèn):(1)三只小兔快速地跑到河邊,看見(jiàn)了誰(shuí)?小兔們會(huì)對(duì)它怎么說(shuō)?(2)你們來(lái)猜猜大象是怎么幫助小兔的?它會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒自由講述)。
2、出示圖二,幼兒完整講述圖一、圖二。
觀察小兔子教案篇五
我在家里養(yǎng)了一只小兔子,那是我英語(yǔ)和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考了雙百分,媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我,在寵物店里給我買的`,小兔子。
小兔子長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一雙紅紅的眼睛,那兩顆眼珠子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一對(duì)紅寶石。一張小嘴巴特別稀奇,是“丫”字形的。四條腿短短的,走起路來(lái)蹦蹦跳跳。小小的尾巴遠(yuǎn)看像個(gè)小絨球。
因?yàn)樾⊥米臃浅E?,身上的毛又多,不?dòng)的時(shí)候像一個(gè)白色的球團(tuán)子,所以給它取了個(gè)名兒叫團(tuán)團(tuán)。
團(tuán)團(tuán)什么都好,就是有一點(diǎn)最讓人討厭——隨地大小便。當(dāng)你欺負(fù)它時(shí),它就會(huì)毫不客氣地把大小便拉在家人辛辛苦苦剛剛拖完的地板,弄得又臟又臭。我多么希望團(tuán)團(tuán)也變成一只紳士兔子。
團(tuán)團(tuán)它非常愛(ài)吃胡蘿卜和青菜,它餓的時(shí)候吃起來(lái)可快了,幾下子一堆青菜就被團(tuán)團(tuán)吃得精光了??扇绻麍F(tuán)團(tuán)肚子還飽時(shí),任你怎么喂它也不肯吃。團(tuán)團(tuán)總喜歡趴著睡覺(jué)。
團(tuán)團(tuán)還會(huì)安慰人呢!上次,我的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)給考砸了,為此我的心里很不是滋味,團(tuán)團(tuán)就在我身邊蹦來(lái)蹦去,好像在說(shuō):“小主人,可不能泄氣呀!只要堅(jiān)持不懈地努力,你一定會(huì)成功的!”后來(lái),我經(jīng)過(guò)努力,再一次考得了滿分。
這就是我家的小兔子——團(tuán)團(tuán),可愛(ài)吧?
觀察小兔子教案篇六
毛毛是我養(yǎng)的一只兔子。紅眼睛,長(zhǎng)耳朵,一張可愛(ài)的三瓣嘴,顯得格外可愛(ài)。吃起東西來(lái)一拱一拱的,卷縮成一團(tuán),像一個(gè)大絨球。它一見(jiàn)到吃的就不要命,拿不到就咬我的手指頭。喲,真癢!毛毛還特愛(ài)享受,你瞧,它吃飽了,眼睛一閉,抬起右腿撲打著身子,一會(huì)工夫,就從身上找出一只虱子,瞇著眼睛嚼著。
別看毛毛看上去很乖,你不注意它就搗蛋。這家伙不知什么時(shí)候?qū)W會(huì)了開(kāi)籠門。我們出去的時(shí)候,它一下子飛躍從箱子里躥了出去,對(duì)我家進(jìn)行了聲勢(shì)浩大的大破壞。我們一開(kāi)門到家,媽媽問(wèn);“毛毛呢?”我低頭一看,嘿,毛毛在嗅我的拖鞋呢!“快把它趕進(jìn)籠子里?!蔽覀兘酉聛?lái)無(wú)處不見(jiàn)它干的好事??蛷d里到處是兔子屎,還有一小灘一小灘的尿水?!鞍。 眿寢尠l(fā)出了一聲尖叫。我們不約而同地瞪大了眼。水果箱里一片狼籍;一個(gè)蘋(píng)果被啃了一半,每個(gè)橘子都被咬了一口。我們哭笑不得地指著毛毛說(shuō);“看看看??!”它卻渾然不覺(jué),傻乎乎地望著我。
又是一個(gè)清晨。六點(diǎn),媽媽就推醒了我;“毛毛被凍死了!”我一聽(tīng),睡意全無(wú),披上衣服就往外跑。我一看籠子,往日生龍活虎的毛毛已經(jīng)安靜地倦縮在籠子的角落。它那大耳朵已經(jīng)無(wú)力地耷拉下來(lái),擺出一副舒適的樣子。我再也忍受不住,淚流泉涌?!安?,毛毛沒(méi)死……”
觀察小兔子教案篇七
一.活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲,了解玩法。
2.在玩的過(guò)程中,培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力,增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
三.活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:師:“今天,老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》,你們知道是什么意思嗎?”(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法,調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂(lè)趣。)。
師:“這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單,當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3,你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說(shuō)到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。”
2.開(kāi)始游戲,師:"在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置,一起圍著圓圈走,當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候,抱起來(lái)組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒(méi)有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出,最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
3.游戲結(jié)束,帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
觀察小兔子教案篇八
今天是星期六,我放學(xué)回家,一進(jìn)門,兩只可愛(ài)的小白兔映入了我的眼簾。啊,多么可愛(ài)的小白兔!它們的眼睛又紅又亮,各長(zhǎng)著一個(gè)粉色的小鼻子,一個(gè)三瓣嘴,頭上長(zhǎng)著兩只又長(zhǎng)又大的耳朵,身上“穿著”一件雪白的“襯衫”。姥姥走過(guò)來(lái)說(shuō):“這兩只小兔是剛買來(lái)的,你喜歡嗎?”我連聲說(shuō):“喜歡喜歡!”我又對(duì)姥姥說(shuō):“姥姥,我們給小白兔搭個(gè)窩吧!”于是我和姥姥又找磚頭又找竹午,一會(huì)兒的工夫,小兔的家就搭好了!今天我雖然很累,但我可高興了。
小白兔自己很愛(ài)干凈,但它卻不愛(ài)護(hù)自己的小院子,老是把吃的東西弄一地。今天中午我在給它們打掃的小院子時(shí),忽然聽(tīng)見(jiàn)“阿嚏,阿嚏”的聲音,姨!誰(shuí)在打噴嚏?我看了看周圍只有我和小兔,難道是小白兔在打噴嚏?我懷著好奇的心情觀察小兔,只見(jiàn)它們仰著頭,張著嘴,兩顆大牙露在外邊,又打了幾個(gè)噴嚏,那樣子真可笑!啊!今天我才知道,原來(lái)小兔也會(huì)打噴嚏呀!
今天下午,我剛放學(xué),姥姥笑嘻嘻對(duì)我說(shuō):“楚楚,母兔生小兔了!”“真的!”我又驚又喜,連忙來(lái)到兔窩邊去看小兔,只見(jiàn)小兔一個(gè)個(gè)身體通紅,小眼睛還沒(méi)睜開(kāi),一個(gè)挨著一個(gè),那樣子好玩極了!我想抱抱它們,姥姥不讓,說(shuō)長(zhǎng)大了才能抱。我想:這些小兔長(zhǎng)大后,一定像它們的媽媽一樣又漂亮又可愛(ài)。這么多小兔,怎么區(qū)分呢!對(duì),給它們一一取個(gè)名字吧!干脆按個(gè)兒的'大小叫:大寶、二寶、三寶……我希望這些“小寶寶”們快快長(zhǎng)大!
觀察小兔子教案篇九
同學(xué)家養(yǎng)了一只小白兔,這是我見(jiàn)過(guò)的最可愛(ài)的小兔子之一。因?yàn)槲铱吹揭黄魑睦锇研」方凶鳌巴踝印?,所以我給小白兔取名叫“公主”。
它的全身毛茸茸的,像穿著層層疊疊、雪白雪白的公主裙?!肮鳌钡亩浞鄯勰勰鄣?,還能看到層層筋骨,好像兩朵軟乎乎的大花瓣;它的眼睛紅紅的,好像兩顆紅寶石鑲嵌在雪白公主裙上;三瓣嘴像一個(gè)倒著寫(xiě)的“八”字,圓圓的尾巴特別短,像個(gè)小皮球?!肮鳌钡恼麄€(gè)身體都胖乎乎的,遠(yuǎn)看就像一個(gè)大棉花糖。
我們給“公主”喂胡蘿卜的時(shí)候,“公主”一點(diǎn)兒也不吃,好像在說(shuō):“一日三餐都吃胡蘿卜,我要抗議!抗議!”我們只能喂“公主”吃菜葉子,果然,“公主”一看見(jiàn)菜葉子就狼吞虎咽地吃了起來(lái),仿佛在說(shuō):“對(duì)了對(duì)了!就是這個(gè)味道,真好吃!”“公主”把自己吃的圓乎乎之后,就去睡大覺(jué)了。
這位“公主”吃了就睡、睡了就吃,真像一只小豬,特別可愛(ài),希望我能經(jīng)??匆?jiàn)你。
觀察小兔子教案篇十
2、在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
3、結(jié)合唱游活動(dòng)認(rèn)識(shí)小提琴、大提琴、圓號(hào)并能判斷出它們音色的不同。
用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色,感知音色(小提琴、大提琴、圓號(hào))。
用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的角色。
投影儀、課件、道具、頭飾教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程。
(一)組織教學(xué)。
1、游戲?qū)搿?/p>
師:同學(xué)們,歡迎你們來(lái)到動(dòng)物王國(guó),這里有許許多多的小動(dòng)物。我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。猜猜看,它是誰(shuí)?(師扮演動(dòng)物,動(dòng)作加聲音,讓生來(lái)猜猜是什么動(dòng)物)師模仿小鴨子,雙手假扮是鴨嘴(學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物?)生:小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞,雙手假扮是尖尖嘴(學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物)生:小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。(學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物)生:小狗。汪汪汪。
師:同學(xué)們,你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動(dòng)物嗎?能模仿一下它的聲音嗎?下面請(qǐng)舉手回答。
生:(自由模仿動(dòng)物的叫聲)2。音樂(lè)律動(dòng)。
師:同學(xué)們真棒,都有自己喜歡的小動(dòng)物。今天,我們來(lái)唱幾首關(guān)于動(dòng)物的歌曲。師:(師播放音樂(lè),《雁群飛》)生:(跟著伴奏音樂(lè),在老師的指揮下完整演唱歌曲。)師:同學(xué)們唱的真好聽(tīng)。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動(dòng)作好嗎?生:好。
生:小豬、小牛、小鴨。
師:同學(xué)們記憶力真好。今天,我們和三個(gè)小動(dòng)物一起唱歌好嗎?生:好。
師:(播放音樂(lè),《在農(nóng)場(chǎng)里》)師:我們的歌聲吸引到了遠(yuǎn)方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會(huì)。我們掌聲歡迎它們。
(掌聲)師:老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你們能不能用《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律來(lái)和小貓、小狗、小雞它們一起來(lái)唱歌呢?生:能。
師:很棒。我們和它們一起參加音樂(lè)會(huì)吧。
師:(師播放《在農(nóng)場(chǎng)里》的伴奏,生按照歌詞,聽(tīng)著伴奏來(lái)演唱歌曲)師:小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場(chǎng)里是不是有很多小動(dòng)物阿?生:是的。
師:那你們還記得它們是誰(shuí)嗎?生:小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師:同學(xué)們記憶力真好。參觀了農(nóng)場(chǎng),老師想帶你們來(lái)到池塘邊。安靜的聽(tīng)一聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌?師:(師播放青蛙叫聲:小青蛙、老青蛙)生:小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師:同學(xué)們很厲害。老師想問(wèn)問(wèn)你們,小青蛙是怎么叫的呢?老青蛙呢?它們聲音有什么特點(diǎn)?生:小青蛙,呱呱呱。聲音比較清脆;老青蛙,呱呱呱。聲音低沉。師:同學(xué)們真聰明。青蛙們?cè)诔靥脸?,我們加入它們好不好?生:好?/p>
師:(播放青蛙合唱的音樂(lè)。師生齊唱。用兩種不同的聲音來(lái)演唱)師:下面我們玩?zhèn)€游戲。老師想請(qǐng)男生扮演老青蛙,要求用低沉的聲音來(lái)演唱。女生扮演小青蛙,要求用清脆的聲音來(lái)演唱。比一比,看誰(shuí)唱的好?師:(師播放青蛙合唱伴奏。師指揮,生分角色演唱)師:小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生:棒棒,我真棒。
(二)新課教學(xué)。
1、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。
師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友。(以小兔子的形象導(dǎo)入,師舉起小兔子圖案的畫(huà))師:你們聽(tīng)過(guò)《小兔子乖乖》的故事嗎?下面仔細(xì)地想一下這個(gè)故事里面有哪些動(dòng)物?故事是怎樣發(fā)展的呢?老師給兩分鐘時(shí)間你們思考。
師:同學(xué)們,你們記起這個(gè)故事了嗎?下面,老師給你們講述這個(gè)故事。你們聽(tīng)聽(tīng)看,里面都有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?他們之間發(fā)生了什么故事?師:從前,在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天,兔媽媽要去拔蘿卜,她對(duì)小兔子說(shuō):“媽媽去拔蘿卜,你要把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?!毙⊥米诱f(shuō):“我知道啦!”
兔媽媽剛走,大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)?!毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,快樂(lè)地說(shuō):“媽媽回來(lái)了!媽媽回來(lái)了!”她將門打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲,有一個(gè)壞主意。第二天,兔媽媽又去拔蘿卜,走的時(shí)候?qū)π⊥米诱f(shuō):“媽媽去拔蘿卜,你要把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?!毙⊥米诱f(shuō):“我知道啦!”兔媽媽走了一會(huì)兒,大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽唱道:“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)?!毙“淄冒l(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽,她到門縫里往外一看,哎呀!是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來(lái),從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼打了過(guò)去。大灰狼就跑走了。
師:(有感情的講述故事內(nèi)容,讓學(xué)生感知故事的整體情節(jié)。)。
生:兔媽媽出門了。大灰狼過(guò)來(lái)模仿兔媽媽的話,可是小兔子沒(méi)有上當(dāng)。師:那以后我們?cè)诩?,能隨便開(kāi)門給陌生人嗎?生:不能。
師:(簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。)2。聽(tīng)聽(tīng)、想想。
師:同學(xué)們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)€游戲。角色扮演。請(qǐng)男生扮演大灰狼;女生扮演小白兔;老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師:同學(xué)們,猜一猜,下面三種樂(lè)器的音色,哪個(gè)適合表現(xiàn)像小兔子,哪個(gè)樂(lè)器音色適合表現(xiàn)兔媽媽,哪個(gè)樂(lè)器適合表現(xiàn)大灰狼?為什么呢?師:(師分別播放三種樂(lè)器音樂(lè)片段,生分別聆聽(tīng)由小提琴、大提琴、圓號(hào)演奏的音樂(lè)片段)師:(師簡(jiǎn)單的介紹這三種樂(lè)器分別是什么,它們的音色怎么樣)師:誰(shuí)能告訴老師,這三種樂(lè)器,小提琴、大提琴、圓號(hào)分別代表什么動(dòng)物呢?生:小提琴代表的是小白兔,清脆;大提琴代表的是兔媽媽,溫柔;圓號(hào)代表的是大灰狼,低沉的聲音。
師:同學(xué)們很棒。下面我們請(qǐng)它們出來(lái)為我們表演好嗎?生:好啊。
師:(師播放三個(gè)動(dòng)物樂(lè)器演奏的動(dòng)畫(huà)。)師:它們的演出精彩嗎?給它們掌聲。生:精彩。(掌聲)師:你們能夠模仿它們演奏時(shí)的動(dòng)作嗎?生:能。
師:(師播放視頻音樂(lè),生分別模仿小白兔的小提琴演奏動(dòng)作;兔媽媽演奏大提琴的動(dòng)作;大灰狼吹圓號(hào)的動(dòng)作。)師:同學(xué)們模仿能力真強(qiáng),給自己掌聲。生:棒棒,我真棒。
(三)課堂小結(jié)。
師:今天我們很高興地參加了動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),和很多的小動(dòng)物交上好朋友。特別是兔子一家,她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹汀N覀円院笠獝?ài)護(hù)動(dòng)物。下課以后,同學(xué)們可以找一找關(guān)于動(dòng)物的歌曲,下節(jié)課我們一起唱。
觀察小兔子教案篇十一
星期二下午第一節(jié)課,袁老師從家里帶來(lái)一只小兔,放在講臺(tái)上,讓我們觀察小兔。
說(shuō)是小兔,其實(shí)它并不小。它有一尺來(lái)長(zhǎng),估計(jì)有五六斤重。它渾身的毛都是白色的,沒(méi)有一根雜毛,樣子很可愛(ài)。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,薄薄的,還可以看見(jiàn)里面紅紅的血管。它的眼睛大大的,紅紅的,就像兩顆紅寶石。它的嘴唇有三瓣,成品字形。嘴巴兩邊各有十幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。它的嘴巴整天都在不停地嚼動(dòng),好像很饞似的。有時(shí)它還用嘴巴梳理腳上的毛,看樣子還挺愛(ài)美的,挺愛(ài)打扮的。它的尾巴短短的,像個(gè)小棉球。
下課的時(shí)候,袁老師把小兔抱走了。我真有點(diǎn)兒依依不舍的感覺(jué)。我喜歡它,我感謝它,感謝它幫助我們學(xué)會(huì)了怎樣觀察小動(dòng)物。
觀察小兔子教案篇十二
小兔子的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,眼睛亮晶晶的像一塊紅寶石,嘴巴三瓣嘴,尾巴短短的.,它的腳也是短短的,它蹦蹦跳跳的真可愛(ài)。
我拿出一根胡蘿卜,小兔子就像箭一樣飛奔而來(lái),拿著胡蘿卜細(xì)嚼慢咽地吃著,吃完后伸出雙手又要吃了,我就給了一片青菜葉給小兔子吃,它津津有味地吃著??粗⊥米映?,我也非常地開(kāi)心。
我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,小兔子在我的本子上踩了幾個(gè)腳印,小兔子的腳印看起來(lái)像一朵花兒,真漂亮!但是我不生氣,因?yàn)槟切┠_印也給了我美好的回憶。
我常常抱著我的小兔子,它那毛絨絨的身子非常的柔軟,我真不想和我的小兔子分開(kāi)。
觀察小兔子教案篇十三
清明節(jié)掃墓后,爸爸在草叢中發(fā)現(xiàn)了一只落了單,受了傷的小兔子。我不忍心讓它再這么可憐巴巴地在草地中流浪,所以,我下定決心:開(kāi)始飼養(yǎng)它。
原來(lái),兔子一族也有不愛(ài)吃胡蘿卜的異類呢!我家的小兔不愛(ài)吃蘿卜,把蘿卜當(dāng)成了磨牙棒。
上次旅游前,忘記給它放足夠的食物了。沒(méi)想到,那根被拋棄在籠子角落的蘿卜,上棉只有幾道深深地,磨牙印。這讓我吃一驚:好一只傲嬌屬性的兔子??!
吃貨小兔果然不出我的意料之外,又有一個(gè)新麻煩新鮮出爐:每次回來(lái),都會(huì)發(fā)現(xiàn)小兔站在一片"孤島"上,用它那水汪汪的大眼睛無(wú)辜地望著我。
我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了:小兔,你到底有多愛(ài)吃?。∠麓坞y道要切你最不喜歡的蘿卜片當(dāng)?shù)靥海课覠o(wú)奈地?fù)u了搖頭,又給它鋪上了新地墊。
中午,我發(fā)現(xiàn)小兔子不在撞籠子,啃地墊了。我想:可能是它慢慢適應(yīng)新環(huán)境了吧。外面的陽(yáng)光變得溫和了。我把小兔的籠子放到陽(yáng)臺(tái)上,讓它享受一會(huì)"日光浴"。小兔子見(jiàn)我走遠(yuǎn)了,就躡手躡腳地把籠子門打開(kāi)了。
我聽(tīng)到奇怪的聲音,立馬奔向陽(yáng)臺(tái)。發(fā)覺(jué)籠子空了!我費(fèi)了好大的勁才把小兔救上來(lái),真是九死一生!小兔可真淘氣,為了玩,差點(diǎn)就命喪九泉了!
和小兔才相處了不久,就已經(jīng)覺(jué)得它是我生命里不可分離的一部分了。也許,哪天小兔不見(jiàn)了,我會(huì)很傷心吧!
我這時(shí),才注意到人與寵物的深厚感情。動(dòng)物是我們共同的朋友,不要傷害小動(dòng)物,它們也是生命。
觀察小兔子教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
1、背景圖一幅,小兔形象各一個(gè)。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。
1、以藝術(shù)形式導(dǎo)入,讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
親愛(ài)的小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具,教師提出問(wèn)題后,幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
小朋友看看我們這張圖里有些什么?出示背景圖,讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。
兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?
兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的`角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。
兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,一個(gè)叫短尾巴,一個(gè)叫紅眼睛。有一天,兔媽媽要到地里去拔蘿卜,臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō):“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門。”小兔子說(shuō):“我們知道啦!”
兔媽媽剛走,一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去,兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道:“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)?!毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,快樂(lè)地說(shuō):“媽媽回來(lái)了!媽媽回來(lái)了!”他們連忙將門打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲,突然眼珠一轉(zhuǎn),有了一個(gè)壞主意。第二天,兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō):“媽媽去拔蘿卜,你們要把門關(guān)得緊緊的,誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?!毙⊥米诱f(shuō):“我們知道啦!”兔媽媽走了一會(huì)兒,大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽,用很難聽(tīng)的聲音唱道:“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi),快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi),媽媽要進(jìn)來(lái)?!倍涛舶驼f(shuō):“媽媽回來(lái)了!快給媽媽開(kāi)門去?!遍L(zhǎng)耳朵說(shuō):“不對(duì)!不是媽媽的聲音?!奔t眼睛湊到門縫里往外一看,哎呀!是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō):“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎?”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里,三只小兔子就大喊著:“一!二!三!——”把門狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門里,疼得大灰狼“哎喲!哎喲!”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái),從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。
兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌:“小兔子乖乖,把門兒開(kāi)開(kāi)……。
觀察小兔子教案篇十五
今天我觀察小白兔。我爺爺在桃花地?fù)斓搅艘恢恍“淄?,就把它帶回家了?/p>
我可喜歡它了,我給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字,叫歡歡。我首先觀察小白兔的身體,它的身體雪白雪白的,一摸,感覺(jué)又光滑又柔軟,而且像下雪了一樣。一摸,感覺(jué)又光滑又柔軟。然后觀察它的耳朵,我一拍手掌它的耳朵立刻豎起來(lái)了,好像在傾聽(tīng)周圍的聲音??此劬?,它的眼睛像兩顆閃閃的紅寶石一樣。再看它的四肢,它的四肢和我們一樣。尖尖的'鼻子下露出兩只白色的大門牙。歡歡最愛(ài)吃菜葉子了,歡歡一天要吃很多菜葉子,吃東西時(shí),嘴角兩邊的胡須總是一翹一翹的,特別惹人喜愛(ài)。吃飽之后,胖胖的肚子又出來(lái)了。不知過(guò)了多少天,歡歡越來(lái)越大了,歡歡越大它跑得越快,歡歡越大跳地越高。
今天我觀察白兔,是多么可愛(ài)的呀!你們喜不喜歡小白兔啊?
觀察小兔子教案篇十六
本課依據(jù)新課標(biāo),遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,結(jié)合二年級(jí)學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)小兔子快樂(lè)的一天的情境,營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展,增添學(xué)習(xí)和生活的樂(lè)趣,使學(xué)生明白道理,掌握技能,和諧相處。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本課在學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,選擇了“雙腳跳”為主教材,其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上,向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡,并能結(jié)合親身體會(huì),簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入:
小白兔是學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物,在課的開(kāi)始,教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂(lè)的一天生活,使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息,為本課的'目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑:
體育課中采用縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑是準(zhǔn)備活動(dòng)的一種常見(jiàn)方式,長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中,讓學(xué)生在慢跑中自由跑動(dòng),自由地和每個(gè)同學(xué)擊掌傳情。通過(guò)主動(dòng)擊掌,將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情,以達(dá)到熱身的目的,同時(shí),合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言,有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。
3、“學(xué)本領(lǐng)”(雙腳跳)練習(xí)。
以學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力雙腳跳入手,圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧,從而攻克教學(xué)難點(diǎn),其練習(xí)方法為:雙腳自然跳-蹬地用力跳-跳上一定高度-全身用力跳。
4、“過(guò)小河”(雙腳跳)練習(xí):
教師創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵(lì)學(xué)生跳上石頭(海綿墊)“過(guò)小河”,并提出“看誰(shuí)跳得穩(wěn)”的要求,使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過(guò)渡,并簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)(如:蹬擺有力、落地曲漆)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣,由易到難,使雙腳跳練習(xí)得到拓展,使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù),在不斷的克服困難中超越自我,體會(huì)成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲:
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神,讓學(xué)生在游戲中享受快樂(lè),增強(qiáng)體質(zhì)。
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。
觀察小兔子教案篇十七
小兔子的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的,眼睛亮晶晶的像一塊紅寶石,嘴巴三瓣嘴,尾巴短短的,它的腳也是短短的,它蹦蹦跳跳的真可愛(ài)。
我拿出一根胡蘿卜,小兔子就像箭一樣飛奔而來(lái),拿著胡蘿卜細(xì)嚼慢咽地吃著,吃完后伸出雙手又要吃了,我就給了一片青菜葉給小兔子吃,它津津有味地吃著。看著小兔子吃,我也非常地開(kāi)心。
我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,小兔子在我的本子上踩了幾個(gè)腳印,小兔子的腳印看起來(lái)像一朵花兒,真漂亮!但是我不生氣,因?yàn)槟切┠_印也給了我美好的回憶。
我常常抱著我的小兔子,它那毛絨絨的身子非常的柔軟,我真不想和我的.小兔子分開(kāi)。
我喜歡我的小兔子!
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