教案可以幫助教師預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的困難和問題。教案要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探究。以下是一些教師在實(shí)際教學(xué)中積累的教案，其中融合了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念。
觀察小兔子教案篇一
1．初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2．能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
1．售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2．兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3．兒歌錄音磁帶一份4．畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）活動(dòng)過程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)印＃ㄟ呎f邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永?。）小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
教師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷樱浚ㄖ笇?dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來(lái)數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）教師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！
（突然來(lái)了五只小猴子）猴子一：小兔子，我要買五頂帽子。
兔子：??？是幾頂？我沒聽清楚。
教師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）猴子二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。
猴子三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）猴子四：小兔子，我要買三雙襪子。
猴子五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。（拉上帷幕）二、引出兒?．隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。
師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
三、幼兒學(xué)念兒歌1．放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2．提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3．分組練習(xí)，加快速度。
四、游戲1．引出師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說清楚你要買什么，你一定買得到的。
2．老師指導(dǎo)幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正確運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
3．游戲的擴(kuò)展小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來(lái)買。如：一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4．結(jié)束活動(dòng)：東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)??！?/p>
小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買走一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
觀察小兔子教案篇二
毛毛是我養(yǎng)的一只兔子。紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，一張可愛的三瓣嘴，顯得格外可愛。吃起東西來(lái)一拱一拱的，卷縮成一團(tuán)，像一個(gè)大絨球。它一見到吃的就不要命，拿不到就咬我的手指頭。喲，真癢！毛毛還特愛享受，你瞧，它吃飽了，眼睛一閉，抬起右腿撲打著身子，一會(huì)工夫，就從身上找出一只虱子，瞇著眼睛嚼著。
別看毛毛看上去很乖，你不注意它就搗蛋。這家伙不知什么時(shí)候?qū)W會(huì)了開籠門。我們出去的時(shí)候，它一下子飛躍從箱子里躥了出去，對(duì)我家進(jìn)行了聲勢(shì)浩大的大破壞。我們一開門到家，媽媽問；“毛毛呢？”我低頭一看，嘿，毛毛在嗅我的拖鞋呢！“快把它趕進(jìn)籠子里。”我們接下來(lái)無(wú)處不見它干的好事?？蛷d里到處是兔子屎，還有一小灘一小灘的尿水。“?。 眿寢尠l(fā)出了一聲尖叫。我們不約而同地瞪大了眼。水果箱里一片狼籍；一個(gè)蘋果被啃了一半，每個(gè)橘子都被咬了一口。我們哭笑不得地指著毛毛說；“看看看?。 彼鼌s渾然不覺，傻乎乎地望著我。
又是一個(gè)清晨。六點(diǎn)，媽媽就推醒了我；“毛毛被凍死了！”我一聽，睡意全無(wú)，披上衣服就往外跑。我一看籠子，往日生龍活虎的毛毛已經(jīng)安靜地倦縮在籠子的角落。它那大耳朵已經(jīng)無(wú)力地耷拉下來(lái)，擺出一副舒適的樣子。我再也忍受不住，淚流泉涌?！安?，毛毛沒死……”
觀察小兔子教案篇三
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂。
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。
（2）多媒體教具（ppt）。
（3）圖譜。
（1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
1、師：今天有個(gè)可愛的小動(dòng)物和李老師一起來(lái)了，小朋友們來(lái)看看他是誰(shuí)？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開了一家小鋪?zhàn)?。（播放ppt）
師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂?？（鋪?zhàn)泳拖癯幸粯樱锩婵梢再I到很多東西，只是沒有超市那么大，它比較小）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
（2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師：你們想不想知道，他開的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說說，并說出數(shù)量。
1、師：你看到了些什么？生：襪子。
指襪子問，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。
師：還看到了些別的嗎？椅子
有多少椅子呢？?jī)蓚€(gè)。那你們能不能像說三雙襪子一樣來(lái)說一說，有多少椅子呢？?jī)砂岩巫?。椅子?yīng)該說“把”那我們一起來(lái)說一遍，兩把椅子。
師：還看到了些什么？（小瓶子）
那有多少小瓶子呢？四個(gè)小瓶子
師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子
師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢€剩下什么沒有說呀？小帽子
小朋友們開動(dòng)小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來(lái)說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對(duì)啦，帽子應(yīng)該說“頂”，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。
師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰(shuí)來(lái)啦？小猴子
有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來(lái)說說你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來(lái)了一群小猴子，他們想要買小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。
5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來(lái)聽聽，來(lái)聽聽這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪?zhàn)樱覀円黄饋?lái)聽一聽：
教師用生動(dòng)的話語(yǔ)講述：
小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，
買走了一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
師：小鋪?zhàn)拥臇|西有沒有都買完了呀？賣完了。
小兔子最后一句是怎么說的？（明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。?/p>
師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個(gè)好聽的量詞，提醒幼兒不能說錯(cuò)）
（3）、完整的學(xué)說兒歌，體會(huì)兒歌韻律：
（出示ppt）接下來(lái)，李老師和我們小朋友一起來(lái)說一說這首好聽的兒歌，你們跟著我一起念，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕的念。（邊出示ppt，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說兒歌）
師：老師有一個(gè)有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個(gè)“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來(lái)就會(huì)更好聽，讀起來(lái)也會(huì)朗朗上口。
（4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說兒歌。
師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來(lái)當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來(lái)說說看。
（5）游戲
師：你們想不想來(lái)當(dāng)老板？接下來(lái)，李老師和你們一起來(lái)玩這個(gè)好玩的游戲，請(qǐng)五個(gè)小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來(lái)買一買，說對(duì)了我就賣給你們。不過要記住哦，一定要做一個(gè)有禮貌的小猴子。
（帶上頭飾）
(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印Ｗ屛覀兠魈煸賮?lái)看看小兔子的鋪?zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示ppt）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來(lái)說一說。
小兔子開鋪?zhàn)?，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子，來(lái)了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個(gè)小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個(gè)小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
師：我們明天再來(lái)小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I東西吧！
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小兔子開鋪?zhàn)拥那榫?，讓幼兒在這個(gè)情境中感受兒歌的韻律，并通過游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語(yǔ)言，體驗(yàn)樂趣。在第一次講述的時(shí)候，語(yǔ)言有些拖沓，不簡(jiǎn)潔。在問小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r(shí)候，幼兒比較難回答出來(lái)，需要降低難度，問觀察一下這個(gè)小鋪?zhàn)?，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時(shí)候，又回過頭來(lái)重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
觀察小兔子教案篇四
“兔子先生去散步”這個(gè)故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書，由許多個(gè)標(biāo)志串成的一個(gè)故事，有些是我們常見的，有些是從來(lái)沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會(huì)，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會(huì)心一笑的幽默效果。
4—5歲的孩子活潑好動(dòng)，并且富于想象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，今天的活動(dòng)中我主要用猜一猜的方式來(lái)讓孩子欣賞整個(gè)故事。
第一環(huán)節(jié)，我以兔子的家為導(dǎo)入，看看猜猜，“這是誰(shuí)的家??？”讓孩子在細(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀觀察的能力。
第二環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，用看圖猜謎的活動(dòng)形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過程中謎底不是絕對(duì)的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個(gè)欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時(shí)，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個(gè)疑問，“兔子先生掉到洞里后會(huì)碰到什么呢？”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時(shí)了解答案。
第三環(huán)節(jié)，注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周圍的圖象與符號(hào)，自然引入社會(huì)認(rèn)知的活動(dòng)，活動(dòng)有可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值，如延伸活動(dòng)“尋找生活中的標(biāo)志、馬路上的標(biāo)志、設(shè)計(jì)標(biāo)志等等。
觀察小兔子教案篇五
今天早上，爸爸買了一只小兔子回來(lái)。這只兔子可愛極了，我非常好奇，便觀察了起來(lái)。
小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的像豎立的竹竿一樣。它的眼睛像兩顆紅寶石。它全身雪白雪白的，尾巴短短的，真像一團(tuán)雪花。小兔子的外形可愛極了。
兔子睡覺的時(shí)候總會(huì)把身體綣成一團(tuán)，腳放進(jìn)身子里，頭彎了下來(lái)，像一團(tuán)圓滾滾的小雪球。它睡覺的時(shí)候身子顫抖了起來(lái)，我以為它冷，拿一張小棉被為它蓋上，它居然被熱醒了。后來(lái)我翻書、上網(wǎng)查資料，才知道這是兔子的習(xí)慣，要不它就會(huì)睡不著。
小兔子吃東西的時(shí)候會(huì)發(fā)出嘶嘶的聲音，它喜歡吃青菜和蘿卜。它吃蘿卜的時(shí)候總是一小口一小口地吃，還沒吃完這一口就吃那一口，好像不用吞似的。吃飽了，它就站起來(lái)做運(yùn)動(dòng)：“一二一……”
等兔子做完運(yùn)動(dòng)時(shí)，我就會(huì)帶它出來(lái)散步。當(dāng)我把它放出來(lái)，小兔子就像出籠的小鳥一樣，自由自在地跑來(lái)跑去。忽然，小兔子跑到我跟前，好像在說：“小主人，謝謝你無(wú)微不至地照顧我，你真好?！闭f完，就和鄰居的兔子玩了起來(lái)?？粗⊥米幼聣殉砷L(zhǎng)，我也高興地笑了。
我家的小兔子活潑、機(jī)靈，我真喜歡它！
觀察小兔子教案篇六
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練 習(xí)完整講述。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、 兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、 兒歌錄音磁帶一份
4、 畫有森林畫的黑板一塊（作帷幕用）
一、 情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白：在一座大森林里，小兔子開了一家鋪?zhàn)?。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永?。?/p>
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。
（師出場(chǎng)）：哇！小兔子家開了鋪?zhàn)?，施老師帶大家去看一看，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）
這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）
(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）
（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小兔子，這桌子也賣嗎？
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這桌子挺好的，小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖?/p>
桌子？（指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞：張）
（師拿起兩把塑料的椅子）你們看漂亮嗎？我們來(lái)
數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞）
師：還有些什么？（老師尋找別的東西，突然發(fā)現(xiàn)）
瞧，這些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共幾
頂，我們來(lái)數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂，一共
五頂帽子。（幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞）這里的東西可真多呀！
（突然來(lái)了五只小猴子）
之一：小兔子，我要買五頂帽子。
小兔子：??？是幾頂？我沒聽清楚。
師：小朋友，小猴子要買多少帽子，告訴小兔子。
（幼兒齊答：五頂帽子）
之二：小兔子，我要買四個(gè)瓶子。
之三：小兔子，我要買一張桌子。（老師幫小猴抬下）
之四：小兔子，我要買三雙
襪子。
之五：小兔子，我要買二把椅子。
小兔子：我的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。（拉上帷幕?/p>
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。
（主要集中幼兒注意力）
師：是誰(shuí)把剛才的是編成了這么好聽的兒歌？他到底編的
對(duì)不對(duì)，我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
（1） 是誰(shuí)在森林里開了一家鋪?zhàn)?？（幼兒完整講述）
（2） 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西？（要求正確運(yùn)用量詞）
（3） 東西被誰(shuí)買完了？小兔子怎么說的？
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會(huì)的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲
1、 引出
師：小朋友會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買東西呀？
好，小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了，如果你像小猴子一樣，說清
楚你要買什么，你一定買得到的。
2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲
引導(dǎo)幼兒用：小兔子，我要買某某的句式，并能正
運(yùn)用量詞來(lái)參加活動(dòng)。
過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞，可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、 游戲的擴(kuò)展
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、 東西又賣完了，小兔子說：“我的東西賣完了，明天
再來(lái)開鋪?zhàn)印！?/p>
師生：小兔子，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，
買走一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
觀察小兔子教案篇七
今天媽媽給我買了兩只小兔子，一只是全身(包括眼睛)都是黑溜溜的;一只是一塊兒白，一塊兒棕色的。
它們長(zhǎng)著滾圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，還有一身柔軟的毛，可愛極了。
小兔子最愛吃胡蘿卜和青菜。我把胡蘿卜切成片，遞到它們嘴前，它們馬上湊上來(lái)，你一口，我一口，吃個(gè)不停。小兔子是三瓣嘴，兩顆門牙尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的，邊吃還邊漏著食物。吃完了，它們就用前爪擦擦嘴巴，還挺愛干凈的嘛!
十月四日 星期六 雨
雨停了，我把小兔子帶到草坪上，打開籠子，兩只小兔子探出小腦袋，左看看，右瞧瞧，接著一起鉆出了籠子。不一會(huì)，它們就發(fā)現(xiàn)了鮮嫩的小草。起先，它們低下頭，用鼻子聞一聞，然后再嘗一嘗，最后就大膽地吃了起來(lái)。
過了一會(huì)兒，小兔子們吃飽了，就在草地上蹦蹦跳跳地玩起來(lái)，我想追都追不上!
我拔了各種各樣的野草來(lái)喂它們，試試它們最愛吃那種?？伤鼈兙尤蝗紣鄢?
十月五日 星期日 雨
今天下雨，天有點(diǎn)涼。兩只小兔子緊緊地依偎在一起，不吃也不動(dòng)，原來(lái)它們還在睡覺。豎著的小耳朵放平了，整個(gè)身體縮起來(lái)。
我移開兔籠，發(fā)現(xiàn)下面鋪了一層小顆粒，干干的，圓圓的，像豌豆大小。這就是兔子拉的屎。后來(lái)我通過觀察才知道兔子是邊吃邊拉的呀!
兩只小兔子還很淘氣。它們經(jīng)常會(huì)搶食物吃。有時(shí)你推我擠，爭(zhēng)著爬到上方，有時(shí)還會(huì)疊羅漢，一個(gè)勁兒地往上爬，可有趣了!
觀察小兔子教案篇八
1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。
2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個(gè)。
3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗(yàn)玩"填量詞游戲"的快樂。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
1、1-5的數(shù)字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
1、出示兔子圖片，引起興趣。
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
（1）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來(lái)玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎？
（2）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來(lái)。
教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個(gè)小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來(lái)了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來(lái)買東西了?？?，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來(lái)買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬Γ變夯卮鸷螅處熢俅纬鍪緢D片引導(dǎo)幼兒再次說出。）。
3、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞€有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿?，那只能明天再?lái)開鋪?zhàn)?。知道嗎，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）。
4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來(lái)告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買走了？小猴子買走了哪些東西？
（2）讓我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來(lái)一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）。
5、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來(lái)會(huì)更好聽，讀起來(lái)瑯瑯上口?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
7、結(jié)束活動(dòng)你們表演得真棒，我們一起來(lái)把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)?。小兔子說：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來(lái)光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)?，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
來(lái)了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來(lái)開鋪?zhàn)印?/p>
這是一首朗朗上口的兒歌，學(xué)習(xí)起來(lái)并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”，所以讀上去很上口，孩子越念越有勁，越念越開心，在活動(dòng)時(shí)，我通過很多小圖片，幫助幼兒理解和記憶兒歌，收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲，把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上，引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快，而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解，這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中，我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來(lái)時(shí)，幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過，在教學(xué)過程中，我也碰到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來(lái)開鋪?zhàn)訒r(shí)，沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過程中，突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”，我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí)，有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈，因?yàn)槲业拇中模瑳]有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解，結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義，我告訴小朋友：鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?，像商店一樣，里面也有很多東西的地方，孩子們似乎有所悟，但感覺還是模糊。事后我想，如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來(lái)看一下，肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說教效果會(huì)更好。
觀察小兔子教案篇九
我家的小兔子每天都被關(guān)在籠子里啃大白菜，今天我把它放出來(lái)，它開心極了！
我想兔子這么走路一定和它的腿腳有關(guān)。于是我仔細(xì)的觀察了小兔子的腿和腳，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘：兔子前腿比較短，后腿比較長(zhǎng)。
后來(lái)我又通過查資料終于明白了，兔子的前腿短后腿長(zhǎng)，如果像我們一樣走路，會(huì)搖搖晃晃的，也走不快。而用跳的，既不會(huì)搖來(lái)?yè)u去，也不會(huì)那么慢，自然而然，兔子用跳的習(xí)慣就一代一代地遺傳下來(lái)了。我自己也試了一下用兔子的方式走路，還真不習(xí)慣呢！
兔子除了走路特別之外，我還發(fā)現(xiàn)，兔子長(zhǎng)了一雙紅兔眼睛、耳朵一直都是豎起來(lái)的。大自然還有許多奧秘，值得我去細(xì)細(xì)研究，我一定要多多觀察。
觀察小兔子教案篇十
我在家里養(yǎng)了一只小兔子，那是我英語(yǔ)和數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考了雙百分，媽媽為了獎(jiǎng)勵(lì)我，在寵物店里給我買的`，小兔子。
小兔子長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一雙紅紅的眼睛，那兩顆眼珠子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一對(duì)紅寶石。一張小嘴巴特別稀奇，是“丫”字形的。四條腿短短的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳。小小的尾巴遠(yuǎn)看像個(gè)小絨球。
因?yàn)樾⊥米臃浅Ｅ?，身上的毛又多，不?dòng)的時(shí)候像一個(gè)白色的球團(tuán)子，所以給它取了個(gè)名兒叫團(tuán)團(tuán)。
團(tuán)團(tuán)什么都好，就是有一點(diǎn)最讓人討厭——隨地大小便。當(dāng)你欺負(fù)它時(shí)，它就會(huì)毫不客氣地把大小便拉在家人辛辛苦苦剛剛拖完的地板，弄得又臟又臭。我多么希望團(tuán)團(tuán)也變成一只紳士兔子。
團(tuán)團(tuán)它非常愛吃胡蘿卜和青菜，它餓的時(shí)候吃起來(lái)可快了，幾下子一堆青菜就被團(tuán)團(tuán)吃得精光了?？扇绻麍F(tuán)團(tuán)肚子還飽時(shí)，任你怎么喂它也不肯吃。團(tuán)團(tuán)總喜歡趴著睡覺。
團(tuán)團(tuán)還會(huì)安慰人呢！上次，我的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)給考砸了，為此我的心里很不是滋味，團(tuán)團(tuán)就在我身邊蹦來(lái)蹦去，好像在說：“小主人，可不能泄氣呀！只要堅(jiān)持不懈地努力，你一定會(huì)成功的！”后來(lái)，我經(jīng)過努力，再一次考得了滿分。
這就是我家的小兔子——團(tuán)團(tuán)，可愛吧？
觀察小兔子教案篇十一
一.活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。
2.在玩的過程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
三.活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入：師：“今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?”(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。)。
師：“這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起?！?/p>
2.開始游戲，師："在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán).最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。
3.游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
觀察小兔子教案篇十二
本課依據(jù)新課標(biāo)，遵循“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生水平教學(xué)目標(biāo)及身心特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)小兔子快樂的一天的情境，營(yíng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，滿足學(xué)生身心和諧發(fā)展，增添學(xué)習(xí)和生活的樂趣，使學(xué)生明白道理，掌握技能，和諧相處。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學(xué)生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過渡，并能結(jié)合親身體會(huì)，簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入：
小白兔是學(xué)生喜愛的小動(dòng)物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)小白兔快樂的一天生活，使學(xué)生愉快的接受教學(xué)信息，為本課的'目標(biāo)達(dá)成打下良好的基礎(chǔ)。
2、“擊掌傳情”慢跑：
體育課中采用縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑是準(zhǔn)備活動(dòng)的一種常見方式，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生在慢跑中自由跑動(dòng)，自由地和每個(gè)同學(xué)擊掌傳情。通過主動(dòng)擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達(dá)到熱身的目的，同時(shí)，合理運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有效地增強(qiáng)了同學(xué)間的情感交流。
3、“學(xué)本領(lǐng)”（雙腳跳）練習(xí)。
以學(xué)生已有的基本活動(dòng)能力雙腳跳入手，圍繞“雙起雙落”教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生蹬地有力、落地輕巧，從而攻克教學(xué)難點(diǎn)，其練習(xí)方法為：雙腳自然跳－蹬地用力跳－跳上一定高度－全身用力跳。
4、“過小河”（雙腳跳）練習(xí)：
教師創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生跳上石頭（海綿墊）“過小河”，并提出“看誰(shuí)跳得穩(wěn)”的要求，使學(xué)生能在雙腳跳的基礎(chǔ)上向立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作自然過渡，并簡(jiǎn)單總結(jié)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)（如：蹬擺有力、落地曲漆）。整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，由易到難，使雙腳跳練習(xí)得到拓展，使學(xué)生在不斷的體驗(yàn)和大膽的嘗試中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在不斷的克服困難中超越自我，體會(huì)成功的喜悅。
5、“拔蘿卜”游戲：
“拔蘿卜”游戲主要培養(yǎng)學(xué)生集體合作的精神，讓學(xué)生在游戲中享受快樂，增強(qiáng)體質(zhì)。
在舒緩的歌聲中大家一起放松身心。
觀察小兔子教案篇十三
小兔真可愛呀！他長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的耳朵，還有一個(gè)圓球似的尾巴，和一身雪白的毛，還有一個(gè)三瓣嘴。它冷的時(shí)候瑟瑟發(fā)抖，你把它提到暖和的地方，小兔又會(huì)跳來(lái)跳去。你喂小兔吃東西的時(shí)候，他會(huì)先用兩只骨碌的大眼睛先看你一下，再吃東西。小兔吃東西的時(shí)候，開始是慢慢吃，后來(lái)會(huì)把東西拽下去再吃。小兔吃蔬菜都吃葉子其他的它不吃。
這真是只有趣的小兔啊！
觀察小兔子教案篇十四
今天是星期六，我放學(xué)回家，一進(jìn)門，兩只可愛的小白兔映入了我的眼簾。啊，多么可愛的小白兔!它們的眼睛又紅又亮，各長(zhǎng)著一個(gè)粉色的小鼻子，一個(gè)三瓣嘴，頭上長(zhǎng)著兩只又長(zhǎng)又大的耳朵，身上“穿著”一件雪白的“襯衫”。姥姥走過來(lái)說：“這兩只小兔是剛買來(lái)的，你喜歡嗎?”我連聲說：“喜歡喜歡!”我又對(duì)姥姥說：“姥姥，我們給小白兔搭個(gè)窩吧!”于是我和姥姥又找磚頭又找竹午，一會(huì)兒的工夫，小兔的家就搭好了!今天我雖然很累，但我可高興了。
小白兔自己很愛干凈，但它卻不愛護(hù)自己的小院子，老是把吃的東西弄一地。今天中午我在給它們打掃的小院子時(shí)，忽然聽見“阿嚏，阿嚏”的聲音，姨!誰(shuí)在打噴嚏?我看了看周圍只有我和小兔，難道是小白兔在打噴嚏?我懷著好奇的心情觀察小兔，只見它們仰著頭，張著嘴，兩顆大牙露在外邊，又打了幾個(gè)噴嚏，那樣子真可笑!啊!今天我才知道，原來(lái)小兔也會(huì)打噴嚏呀!
今天下午，我剛放學(xué)，姥姥笑嘻嘻對(duì)我說：“楚楚，母兔生小兔了!”“真的!”我又驚又喜，連忙來(lái)到兔窩邊去看小兔，只見小兔一個(gè)個(gè)身體通紅，小眼睛還沒睜開，一個(gè)挨著一個(gè)，那樣子好玩極了!我想抱抱它們，姥姥不讓，說長(zhǎng)大了才能抱。我想：這些小兔長(zhǎng)大后，一定像它們的媽媽一樣又漂亮又可愛。這么多小兔，怎么區(qū)分呢!對(duì)，給它們一一取個(gè)名字吧!干脆按個(gè)兒的'大小叫：大寶、二寶、三寶……我希望這些“小寶寶”們快快長(zhǎng)大!
觀察小兔子教案篇十五
清明節(jié)掃墓后，爸爸在草叢中發(fā)現(xiàn)了一只落了單，受了傷的小兔子。我不忍心讓它再這么可憐巴巴地在草地中流浪，所以，我下定決心：開始飼養(yǎng)它。
原來(lái)，兔子一族也有不愛吃胡蘿卜的異類呢！我家的小兔不愛吃蘿卜，把蘿卜當(dāng)成了磨牙棒。
上次旅游前，忘記給它放足夠的食物了。沒想到，那根被拋棄在籠子角落的蘿卜，上棉只有幾道深深地，磨牙印。這讓我吃一驚：好一只傲嬌屬性的兔子??！
吃貨小兔果然不出我的意料之外，又有一個(gè)新麻煩新鮮出爐：每次回來(lái)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)小兔站在一片"孤島"上，用它那水汪汪的大眼睛無(wú)辜地望著我。
我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了：小兔，你到底有多愛吃?。∠麓坞y道要切你最不喜歡的蘿卜片當(dāng)?shù)靥?？我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，又給它鋪上了新地墊。
中午，我發(fā)現(xiàn)小兔子不在撞籠子，啃地墊了。我想：可能是它慢慢適應(yīng)新環(huán)境了吧。外面的陽(yáng)光變得溫和了。我把小兔的籠子放到陽(yáng)臺(tái)上，讓它享受一會(huì)"日光浴"。小兔子見我走遠(yuǎn)了，就躡手躡腳地把籠子門打開了。
我聽到奇怪的聲音，立馬奔向陽(yáng)臺(tái)。發(fā)覺籠子空了！我費(fèi)了好大的勁才把小兔救上來(lái)，真是九死一生！小兔可真淘氣，為了玩，差點(diǎn)就命喪九泉了！
和小兔才相處了不久，就已經(jīng)覺得它是我生命里不可分離的一部分了。也許，哪天小兔不見了，我會(huì)很傷心吧！
我這時(shí)，才注意到人與寵物的深厚感情。動(dòng)物是我們共同的朋友，不要傷害小動(dòng)物，它們也是生命。
觀察小兔子教案篇十六
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。
2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說說誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái)，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無(wú)法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開展游戲。
1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。
2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說說誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
早就拔下來(lái)了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開玩笑，不過沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說扮演的角色的對(duì)話說得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。
觀察小兔子教案篇十七
星期二下午第一節(jié)課，袁老師從家里帶來(lái)一只小兔，放在講臺(tái)上，讓我們觀察小兔。
說是小兔，其實(shí)它并不小。它有一尺來(lái)長(zhǎng)，估計(jì)有五六斤重。它渾身的毛都是白色的，沒有一根雜毛，樣子很可愛。它的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，薄薄的，還可以看見里面紅紅的血管。它的眼睛大大的，紅紅的，就像兩顆紅寶石。它的嘴唇有三瓣，成品字形。嘴巴兩邊各有十幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。它的嘴巴整天都在不停地嚼動(dòng)，好像很饞似的。有時(shí)它還用嘴巴梳理腳上的毛，看樣子還挺愛美的，挺愛打扮的。它的尾巴短短的，像個(gè)小棉球。
下課的時(shí)候，袁老師把小兔抱走了。我真有點(diǎn)兒依依不舍的感覺。我喜歡它，我感謝它，感謝它幫助我們學(xué)會(huì)了怎樣觀察小動(dòng)物。
觀察小兔子教案篇十八
今天是星期六，我放學(xué)回家，一進(jìn)門，兩只可愛的小白兔映入了我的眼簾。啊，多么可愛的小白兔!它們的眼睛又紅又亮，各長(zhǎng)著一個(gè)粉色的小鼻子，一個(gè)三瓣嘴，頭上長(zhǎng)著兩只又長(zhǎng)又大的耳朵，身上“穿著”一件雪白的“襯衫”。姥姥走過來(lái)說：“這兩只小兔是剛買來(lái)的，你喜歡嗎?”我連聲說：“喜歡喜歡!”我又對(duì)姥姥說：“姥姥，我們給小白兔搭個(gè)窩吧!”于是我和姥姥又找磚頭又找竹午，一會(huì)兒的工夫，小兔的家就搭好了!今天我雖然很累，但我可高興了。
小白兔自己很愛干凈，但它卻不愛護(hù)自己的小院子，老是把吃的東西弄一地。今天中午我在給它們打掃的小院子時(shí)，忽然聽見“阿嚏，阿嚏”的聲音，姨!誰(shuí)在打噴嚏?我看了看周圍只有我和小兔，難道是小白兔在打噴嚏?我懷著好奇的心情觀察小兔，只見它們仰著頭，張著嘴，兩顆大牙露在外邊，又打了幾個(gè)噴嚏，那樣子真可笑!啊!今天我才知道，原來(lái)小兔也會(huì)打噴嚏呀!
xx年3月11日星期天天氣：多云。
今天我家買了一只兔子，它有一雙又大又紅的眼睛，一個(gè)三瓣的小嘴，嘴里有兩個(gè)又大又長(zhǎng)的門牙，一對(duì)豎起的耳朵聆聽著周圍的動(dòng)靜，渾身長(zhǎng)滿了灰色的絨毛，四只腳很長(zhǎng)像一根木棍，尾巴又短又小像一節(jié)電池。下午，我把兔子放到草坪里，它居然一下就跑到汽車下面，好不容易抓出來(lái)了，結(jié)果又跑到車子下面，這樣來(lái)回抓了四次，我們差點(diǎn)就放棄了。
xx年3月18日星期天天氣：晴。
今天，我為了不讓兔子再跑到汽車下面，我用一根繩子捆在它的脖子上，像遛狗一樣。今天還有一件有趣的事：我在給兔子送飯時(shí)，飛來(lái)一只蜜蜂，我立刻大步流星的跑開了，躲在一旁看蜜蜂朝我飛來(lái)沒有?答案是沒有。因?yàn)槊鄯湓诿χ吠米?，兔子也東跑西跑，可惜我把它栓著的，兔子只有往東跑幾步等到繩子繃緊了，再往西跑。一只小小的蜜蜂也能把我家兔子弄得心驚肉跳，看得出我家兔子實(shí)在有些膽小。
xx年3月25日星期天天氣：晴。
這幾天，因?yàn)槲沂窒矚g小兔子女，便求爸爸幫我買只小兔，開始老爸不同意，因?yàn)榕挛茵B(yǎng)不活，但經(jīng)過我?guī)滋斓能浤ビ才?，再加上我的絕招——抹眼淚，老爸終于大發(fā)慈悲，滿足了我的愿望，給我買了只小熊貓兔。我給它起了個(gè)名字——“炒蔥”。
“炒蔥”外表長(zhǎng)得像個(gè)海盜，眼睛旁邊圍著黑黑的毛，身上也有幾道黑黑的.毛，它的小尾巴最可愛了，短短的小尾巴一見人就搖擺個(gè)不停。
“炒蔥”剛到我家時(shí)，還不太習(xí)慣，我給它的“別墅”定在陽(yáng)臺(tái)上，它整天東跑跑，西躥躥，像只小老鼠一樣。而且“炒蔥”每天一有空閑時(shí)間，就去咬我爸的臭鞋，我簡(jiǎn)直不敢相信“炒蔥”竟然敢咬“天下第一臭”的鞋子。所以，它每次去咬時(shí)，我都要攔住它，生怕它被熏死。
uo;炒蔥”，發(fā)現(xiàn)“炒蔥”的屁股對(duì)著我，我一看它這么沒禮貌，便拍了一下它的小屁屁，沒想到這一拍，拍出事來(lái)了，只從“炒蔥”的屁股里放出一種氣體，把我熏得直咳嗽，我突然聞出來(lái)是胡蘿卜屁，把我弄得哭笑不得。
雖然我和炒蔥相處的很好，但是快樂卻是短暫的，星期六的一天，媽媽中午急匆匆地跑回來(lái)，趕快把白菜馬虎地洗了一下，就把白菜扔給了小白兔，還說：“早上沒喂你，你中午多吃點(diǎn)吧!”白菜上面還有水，中午我放學(xué)回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)“炒蔥”眼里透著可怕的光，它沒精打采地趴在陽(yáng)臺(tái)上。
傍晚時(shí)，我又去看“炒蔥”，“炒蔥”卻躺在了地板上，再也沒有起來(lái)過。當(dāng)我了解事情的來(lái)龍去脈后，傷心地抱著“炒蔥”埋在了樓下的樹下。
我再也看不到了，再也看不到可愛的小兔子了!我希望它在天堂里生活得快樂。
觀察小兔子教案篇十九
小兔子的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛亮晶晶的像一塊紅寶石，嘴巴三瓣嘴，尾巴短短的，它的腳也是短短的，它蹦蹦跳跳的真可愛。
我拿出一根胡蘿卜，小兔子就像箭一樣飛奔而來(lái)，拿著胡蘿卜細(xì)嚼慢咽地吃著，吃完后伸出雙手又要吃了，我就給了一片青菜葉給小兔子吃，它津津有味地吃著?？粗⊥米映?，我也非常地開心。
我在寫作業(yè)的時(shí)候，小兔子在我的本子上踩了幾個(gè)腳印，小兔子的腳印看起來(lái)像一朵花兒，真漂亮！但是我不生氣，因?yàn)槟切┠_印也給了我美好的回憶。
我常常抱著我的小兔子，它那毛絨絨的身子非常的柔軟，我真不想和我的.小兔子分開。
我喜歡我的小兔子！
觀察小兔子教案篇二十
2、在唱游活動(dòng)中能用不同的聲音表現(xiàn)大灰狼、小白兔和兔媽媽的歌聲。
3、結(jié)合唱游活動(dòng)認(rèn)識(shí)小提琴、大提琴、圓號(hào)并能判斷出它們音色的不同。
用不同的聲音表現(xiàn)不同的角色，感知音色（小提琴、大提琴、圓號(hào)）。
用不同的聲音來(lái)表現(xiàn)不同的角色。
投影儀、課件、道具、頭飾教學(xué)課時(shí)。
一課時(shí)教學(xué)過程。
（一）組織教學(xué)。
1、游戲?qū)搿?/p>
師：同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，這里有許許多多的小動(dòng)物。我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。猜猜看，它是誰(shuí)？（師扮演動(dòng)物，動(dòng)作加聲音，讓生來(lái)猜猜是什么動(dòng)物）師模仿小鴨子，雙手假扮是鴨嘴（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？）生：小鴨子。嘎嘎嘎。
師模仿小雞，雙手假扮是尖尖嘴（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物）生：小雞。嘰嘰嘰。
師模仿小狗。（學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物）生：小狗。汪汪汪。
師：同學(xué)們，你們的回答真棒。能告訴老師你們喜歡的小動(dòng)物嗎？能模仿一下它的聲音嗎？下面請(qǐng)舉手回答。
生：（自由模仿動(dòng)物的叫聲）2。音樂律動(dòng)。
師：同學(xué)們真棒，都有自己喜歡的小動(dòng)物。今天，我們來(lái)唱幾首關(guān)于動(dòng)物的歌曲。師：（師播放音樂，《雁群飛》）生：（跟著伴奏音樂，在老師的指揮下完整演唱歌曲。）師：同學(xué)們唱的真好聽。老師想和你們一起模仿大雁飛行的動(dòng)作好嗎？生：好。
生：小豬、小牛、小鴨。
師：同學(xué)們記憶力真好。今天，我們和三個(gè)小動(dòng)物一起唱歌好嗎？生：好。
師：（播放音樂，《在農(nóng)場(chǎng)里》）師：我們的歌聲吸引到了遠(yuǎn)方的小貓、小狗、小雞。它們也想加入我們的聯(lián)歡會(huì)。我們掌聲歡迎它們。
（掌聲）師：老師想問你們一個(gè)問題，你們能不能用《在農(nóng)場(chǎng)里》的旋律來(lái)和小貓、小狗、小雞它們一起來(lái)唱歌呢？生：能。
師：很棒。我們和它們一起參加音樂會(huì)吧。
師：（師播放《在農(nóng)場(chǎng)里》的伴奏，生按照歌詞，聽著伴奏來(lái)演唱歌曲）師：小朋友們都很聰明。我們的農(nóng)場(chǎng)里是不是有很多小動(dòng)物阿？生：是的。
師：那你們還記得它們是誰(shuí)嗎？生：小豬、小牛、小鴨、小貓、小狗、小雞。
師：同學(xué)們記憶力真好。參觀了農(nóng)場(chǎng)，老師想帶你們來(lái)到池塘邊。安靜的聽一聽，是誰(shuí)在唱歌？師：（師播放青蛙叫聲：小青蛙、老青蛙）生：小青蛙。老青蛙。呱呱呱。
師：同學(xué)們很厲害。老師想問問你們，小青蛙是怎么叫的呢？老青蛙呢？它們聲音有什么特點(diǎn)？生：小青蛙，呱呱呱。聲音比較清脆；老青蛙，呱呱呱。聲音低沉。師：同學(xué)們真聰明。青蛙們?cè)诔靥脸?，我們加入它們好不好？生：好?/p>
師：（播放青蛙合唱的音樂。師生齊唱。用兩種不同的聲音來(lái)演唱）師：下面我們玩?zhèn)€游戲。老師想請(qǐng)男生扮演老青蛙，要求用低沉的聲音來(lái)演唱。女生扮演小青蛙，要求用清脆的聲音來(lái)演唱。比一比，看誰(shuí)唱的好？師：（師播放青蛙合唱伴奏。師指揮，生分角色演唱）師：小朋友們的表現(xiàn)真棒。給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（二）新課教學(xué)。
1、聽聽、說說。
師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友。（以小兔子的形象導(dǎo)入，師舉起小兔子圖案的畫）師：你們聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？下面仔細(xì)地想一下這個(gè)故事里面有哪些動(dòng)物？故事是怎樣發(fā)展的呢？老師給兩分鐘時(shí)間你們思考。
師：同學(xué)們，你們記起這個(gè)故事了嗎？下面，老師給你們講述這個(gè)故事。你們聽聽看，里面都有誰(shuí)？他們說了什么？他們之間發(fā)生了什么故事？師：從前，在森林里住著兔媽媽和她的孩子。有一天，兔媽媽要去拔蘿卜，她對(duì)小兔子說：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開門?！毙⊥米诱f：“我知道啦！”
兔媽媽剛走，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”她將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，有一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又去拔蘿卜，走的時(shí)候?qū)π⊥米诱f：“媽媽去拔蘿卜，你要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開門?！毙⊥米诱f：“我知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)聲音不像媽媽，她到門縫里往外一看，哎呀！是大灰狼。
兔媽媽剛好趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼打了過去。大灰狼就跑走了。
師：（有感情的講述故事內(nèi)容，讓學(xué)生感知故事的整體情節(jié)。）。
生：兔媽媽出門了。大灰狼過來(lái)模仿兔媽媽的話，可是小兔子沒有上當(dāng)。師：那以后我們?cè)诩?，能隨便開門給陌生人嗎？生：不能。
師：（簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓學(xué)生再次感受故事的內(nèi)容。）2。聽聽、想想。
師：同學(xué)們唱得真好。下面老師想跟你們玩?zhèn)€游戲。角色扮演。請(qǐng)男生扮演大灰狼；女生扮演小白兔；老師扮演兔媽媽。我們一起合作完成這首歌曲。
師：同學(xué)們，猜一猜，下面三種樂器的音色，哪個(gè)適合表現(xiàn)像小兔子，哪個(gè)樂器音色適合表現(xiàn)兔媽媽，哪個(gè)樂器適合表現(xiàn)大灰狼？為什么呢？師：（師分別播放三種樂器音樂片段，生分別聆聽由小提琴、大提琴、圓號(hào)演奏的音樂片段）師：（師簡(jiǎn)單的介紹這三種樂器分別是什么，它們的音色怎么樣）師：誰(shuí)能告訴老師，這三種樂器，小提琴、大提琴、圓號(hào)分別代表什么動(dòng)物呢？生：小提琴代表的是小白兔，清脆；大提琴代表的是兔媽媽，溫柔；圓號(hào)代表的是大灰狼，低沉的聲音。
師：同學(xué)們很棒。下面我們請(qǐng)它們出來(lái)為我們表演好嗎？生：好啊。
師：（師播放三個(gè)動(dòng)物樂器演奏的動(dòng)畫。）師：它們的演出精彩嗎？給它們掌聲。生：精彩。（掌聲）師：你們能夠模仿它們演奏時(shí)的動(dòng)作嗎？生：能。
師：（師播放視頻音樂，生分別模仿小白兔的小提琴演奏動(dòng)作；兔媽媽演奏大提琴的動(dòng)作；大灰狼吹圓號(hào)的動(dòng)作。）師：同學(xué)們模仿能力真強(qiáng)，給自己掌聲。生：棒棒，我真棒。
（三）課堂小結(jié)。
師：今天我們很高興地參加了動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，和很多的小動(dòng)物交上好朋友。特別是兔子一家，她們都很歡迎我們?nèi)ニ齻兗易隹?。我們以后要愛護(hù)動(dòng)物。下課以后，同學(xué)們可以找一找關(guān)于動(dòng)物的歌曲，下節(jié)課我們一起唱。
觀察小兔子教案篇二十一
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。
1、背景圖一幅，小兔形象各一個(gè)。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
1、以藝術(shù)形式導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
親愛的小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具，教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具。
小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹、草、花。
兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的`角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂。
兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來(lái)。”小兔子聽見媽媽的聲音，快樂地說：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們連忙將門打開。
大灰狼聽見兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開門?！毙⊥米诱f：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點(diǎn)兒開開，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開門去?！遍L(zhǎng)耳朵說：“不對(duì)！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。
兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開開……。
觀察小兔子教案篇二十二
今天我觀察小白兔。我爺爺在桃花地?fù)斓搅艘恢恍“淄?，就把它帶回家了?/p>
我可喜歡它了，我給它起了個(gè)好聽的名字，叫歡歡。我首先觀察小白兔的身體，它的身體雪白雪白的，一摸，感覺又光滑又柔軟，而且像下雪了一樣。一摸，感覺又光滑又柔軟。然后觀察它的耳朵，我一拍手掌它的耳朵立刻豎起來(lái)了，好像在傾聽周圍的聲音。看它眼睛，它的眼睛像兩顆閃閃的紅寶石一樣。再看它的四肢，它的四肢和我們一樣。尖尖的'鼻子下露出兩只白色的大門牙。歡歡最愛吃菜葉子了，歡歡一天要吃很多菜葉子，吃東西時(shí)，嘴角兩邊的胡須總是一翹一翹的，特別惹人喜愛。吃飽之后，胖胖的肚子又出來(lái)了。不知過了多少天，歡歡越來(lái)越大了，歡歡越大它跑得越快，歡歡越大跳地越高。
今天我觀察白兔，是多么可愛的呀！你們喜不喜歡小白兔?。?/p>
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9585543.html】
