每個(gè)階段都需要總結(jié)，這樣才能更好地提升自己的能力。一個(gè)簡潔明了的總結(jié)能夠讓讀者快速了解主要內(nèi)容。以下是小編為大家整理的健康生活習(xí)慣，希望對大家的身體健康有所幫助。
大學(xué)生題目有哪些篇一
正方：78粒
反方：79粒
(2)雞生蛋還是蛋生雞。
正方：雞生蛋
反方：蛋生雞
(3)豬八戒為什么調(diào)戲嫦娥?
正方：因?yàn)閻矍?/p>
反方：因?yàn)樾杂?/p>
(4)玫瑰花有助于泡妞嗎?
正方：有助
反方：無助
(5)1+1=2嗎?
正方：給出13個(gè)1+1=2的理由
反方：給出13個(gè)1+1不等于2的理由(場外背景音：需要理由嗎?不需要嗎?......)
(6)豬和烏鴉到底誰更黑?(條件：假定世界上不存在白豬和白烏鴉)
正方：豬更黑
反方：烏鴉更黑
(7)201卡給我們帶來歡樂還是200卡給我們帶來歡樂?
正方：201卡
反方：200卡
(8)口袋里的錢交給強(qiáng)盜保管好還是交給騙子保管好?
正方：交給強(qiáng)盜好
反方：交給騙子好
(9)人死了以后能感覺到痛嗎?
正方：能
反方：不能
(10)被老虎吃了更幸福還是被狼吃了更幸福?(條件：不要涉及是否應(yīng)該被吃的問題)
正方：被老虎吃了幸福
反方：被狼吃了幸福
戀愛靠緣分還是奮斗
戀愛中男人還是女人更主動
理工科的男生更適合當(dāng)老公，還是文史科的男生
八戒和孫悟空那個(gè)更適合當(dāng)老公
笑比哭好還是哭比笑好
女人更煩還是男人更煩
單身好還是結(jié)婚好
戀愛是婚姻的必要條件
選對象應(yīng)該選胖的還是瘦的?
女人更適合持家，還是男人更適合持家
男人更脆弱還是女兒能更脆弱
男生還是女生更需要呵護(hù)
學(xué)長更需要女友還是基友
趣味辯論賽紀(jì)實(shí)《學(xué)姐和學(xué)妹哪個(gè)更適合做女朋友》
(反方男生依次送正方女生上場，男生列隊(duì)，齊步走向反方座位。主席上場)
ok，我們開始本次的趣味辯論賽。本場辯論賽的辯題是“學(xué)姐和學(xué)妹哪個(gè)更適合做女朋友”。在我左手方的是組織們，她們的立場是學(xué)妹比學(xué)姐更適合做女朋友。在我右手方的是爺們團(tuán)，他們的立場是學(xué)姐比學(xué)妹更適合做女朋友。按照國際慣例，應(yīng)該是女士優(yōu)先，但是呢，奇葩主持的比賽就是奇葩，所以男士優(yōu)先，下面有請雙方作自我介紹，有請反方。
反：
1：上得辯場2：下得廚房3：打過小三4：斗過蟑螂
1：反方一辯董俊鵬2：二辯劉天昊3：三辯曹皓博4：四辯修宇亮
合：大家好，我們是爺們。
主持人：爺們團(tuán)真爺們，冒著回家跪搓衣板的危險(xiǎn)力挺學(xué)姐還敢跟組織做對，勇氣實(shí)在可嘉。讓我們來看一看組織怎么說。
正：
1：都說學(xué)姐特別狂2：不會賣萌也能裝3：自古美人愛名將4：從來學(xué)妹愛學(xué)長
1：正方一辯紀(jì)莉莉2：反方二辯姬昂3：反方三辯張懿嘉4：反方四辯王睿。
合：大家好，我們是組織。
主持人：聽掌聲來看咱們現(xiàn)場的'學(xué)妹/學(xué)姐數(shù)量比較多，那么首先有請雙方一辯作開篇立論。爺們優(yōu)先。
反1：謝謝主席，大家好!學(xué)妹還是學(xué)姐，這的確是個(gè)問題，相信不少學(xué)弟正糾結(jié)于此，無法自拔，也相信某些學(xué)長糾結(jié)了兩年甚至更長的時(shí)間依舊沒能拔出來。因此今天本著拯救學(xué)長，指點(diǎn)學(xué)弟，并救學(xué)妹于水火之中，我不入地獄誰入地獄之精神，幫大家理清思路，替學(xué)弟撥清迷霧，讓你們知道學(xué)姐比學(xué)妹更適合做女朋友。我方將依次陳述理由。
反1：馬克思主義告訴我們，時(shí)間是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)姐在學(xué)校戰(zhàn)斗時(shí)間更長，大多都經(jīng)歷了一見鐘情，兩情相悅，小三插足，四方混戰(zhàn)，五味雜陳，六親不認(rèn)，七竅流血，八字沒一撇，九九八十一難的愛情，有著比無知小學(xué)妹更為豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。所謂地下浴室洗過澡，足球場上賽過跑，天若有情天亦老，軟件學(xué)姐就是好。四區(qū)樓頂流過汗，學(xué)校食堂吃過飯，也曾彎弓射大雁，軟件學(xué)姐就是贊?？荚囃粨舯尺^書，圓廳上臺跳過舞，此生行盡天涯路，軟件學(xué)姐就是酷。刺破青天劍未殘，匣里金刀血未干，千載誰堪伯仲間，軟件學(xué)姐就是天。
反3：組織們啊，在這個(gè)動不動就節(jié)操碎一地，出門就撞切糕，在大軟件散個(gè)步就看到純潔的身影的時(shí)代，心理和生理更加成熟的學(xué)姐當(dāng)然比學(xué)妹更有市場競爭力。歷史潮流，浩浩，多少風(fēng)流人物上演過沖冠一怒為紅顏的蠢事，是學(xué)姐改變了歷史，是學(xué)姐創(chuàng)造了價(jià)值，自古紅顏多水貨，霍霍霍霍霍霍霍霍…………貨比貨，不識貨。縱觀歷史，在那個(gè)菊花還只是一種花的年代里，昆侖派掌門何太沖選擇了師姐單淑嫻，林平之選擇了自己的師姐岳靈珊，著名大俠楊過更是沖破世俗，聽到男同學(xué)們心底最原始的召喚，選擇自己成熟的老師小龍女。
大學(xué)生題目有哪些篇二
2、1擇業(yè)觀念滯后于就業(yè)制度的改革由于社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷發(fā)展，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的大學(xué)生分配制度被徹底打破，但是，人們已經(jīng)習(xí)慣的包分配的觀念還依舊存在，“自主擇業(yè)”的擇業(yè)觀念還沒有完全被家長及大學(xué)生所接受；又由于多種經(jīng)濟(jì)成分的并存與單一的就業(yè)觀念的矛盾日趨突出，同時(shí)舊的擇業(yè)觀念仍然左右著部分大學(xué)生及家長的思維，從而造成大學(xué)生擇業(yè)心理的偏差，產(chǎn)生心理題目。
2、2社會上不正之風(fēng)的影響由于新的就業(yè)制度還不完善，社會上不正之風(fēng)的影響滲透到了大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域，雙向選擇過程中憑關(guān)系擇業(yè)還有一定市場，“優(yōu)生優(yōu)薦”，“優(yōu)生優(yōu)選”的原則不能得到充分的體現(xiàn)，以至出現(xiàn)優(yōu)生不一定有好單位，差生憑借關(guān)系照樣能找到好單位的現(xiàn)象，這些現(xiàn)實(shí)存在因素影響了大學(xué)生就業(yè)的公平競爭，造成部分大學(xué)生心理上的不平衡，從而產(chǎn)生一些心理題目。
2、3家庭因素的影響一些家庭在傳統(tǒng)思想和觀念的支配下，為上大學(xué)的子女設(shè)計(jì)了一個(gè)理想的就業(yè)藍(lán)圖，并千方百計(jì)地幫助子女安排工作，家長?？醋约旱淖优x擇的職業(yè)工作環(huán)境好，社會地位高，報(bào)酬高，無風(fēng)險(xiǎn)又穩(wěn)定。這種按照自己的想法給子女安排一切，往往不考慮子女的主觀愿看和個(gè)性特點(diǎn)及能力特長，由于家長和子女思想得不到同一，或者家長的行為與學(xué)校的.教育相矛盾，往往導(dǎo)致大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心理。
2、4就業(yè)指導(dǎo)工作的滯后一些學(xué)校只注重專業(yè)知識技能的學(xué)習(xí)與傳授，放松了對畢業(yè)生的思想教育，忽視了就業(yè)指導(dǎo)工作，對大學(xué)生擇業(yè)中出現(xiàn)的心理題目缺乏分析和研究，對就業(yè)觀念、擇業(yè)技能和技巧缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)工作明顯滯后于學(xué)生就業(yè)心理的發(fā)展變化，導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理題目。2、5大學(xué)生自身素質(zhì)的影響一些大學(xué)生自身素質(zhì)不強(qiáng)，他們或者心理發(fā)展不成熟，承受不起挫折與失??；或者由于不努力，學(xué)習(xí)成績差，動手能力不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；或者由于放松對自己的要求，道德修養(yǎng)差，胸?zé)o大志，只考慮眼前利益；或者由于缺乏對自己的正確熟悉，不能正確評價(jià)自己。這些素質(zhì)的欠缺導(dǎo)致競爭實(shí)力欠缺，直接影響大學(xué)生的就業(yè)，造成求職過程中一些心理障礙的發(fā)生［4］。
3對策
3、1更新?lián)駱I(yè)觀念，重視社會現(xiàn)實(shí)大學(xué)生中諸多心理障礙往往是由于擇業(yè)觀念不正確而產(chǎn)生的，這就要求大學(xué)生在擇業(yè)中，首先要正確處理好個(gè)人需求和社會需要的關(guān)系。在注重個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也要充分考慮社會的需要；其次要改變過往那種“一次就業(yè)定終身”的思想，對于畢業(yè)生，不必向以往那樣看重畢業(yè)時(shí)的第一次就業(yè)，由于隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才活動日益頻繁，人們擇業(yè)的空間和選擇余地也在逐步地?cái)U(kuò)大；第三，擇業(yè)時(shí)，應(yīng)該把用人單位的環(huán)境是否具備一個(gè)有利于個(gè)人健康發(fā)展作為主要考慮因素。畢業(yè)生的眼光不能僅僅停留在用人單位的待遇方面，而應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)，考慮用人單位是否具備個(gè)人潛能發(fā)揮的空間。重視社會現(xiàn)實(shí)是大學(xué)生擇業(yè)必備的健康心態(tài)之一。隨著畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，大學(xué)生職業(yè)選擇的機(jī)會也在增加。我國目前的經(jīng)濟(jì)、教育結(jié)構(gòu)仍存在不公道的現(xiàn)象，社會為大學(xué)生提供的工作崗位不可能令每一個(gè)人都滿足。因此，大學(xué)生必須從實(shí)際出發(fā)，更新?lián)駱I(yè)觀念，重視社會現(xiàn)實(shí)。
3、2樹立擇業(yè)信心，積極參與競爭自信是大學(xué)天生才的基礎(chǔ)，也是擇業(yè)成功的條件。大學(xué)生應(yīng)該對自己有充分的熟悉，把客觀條件和個(gè)人理想結(jié)合起來，樹立擇業(yè)信心。這就要求大學(xué)生平時(shí)就應(yīng)該留意培養(yǎng)自己良好的人格品質(zhì)，把握好每一次機(jī)會，不斷充實(shí)和完善自己。只有這樣才有可能在擇業(yè)中布滿自信，積極參與競爭。
3、3培養(yǎng)獨(dú)立意識，進(jìn)步承受能力大學(xué)生在校期間無論在生活，還是在心理思想等方面都必須有意識地培養(yǎng)自己的獨(dú)立意識。對于擇業(yè)中所產(chǎn)生的心理障礙，最主要還在于進(jìn)步大學(xué)生的心理承受能力。大學(xué)生平時(shí)要加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)和練習(xí)，特別在面對挫折時(shí)，要善于積極調(diào)整自我的心態(tài)，客觀分析，積極進(jìn)?。?］。
3、4加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，開展心理教育畢業(yè)生在擇業(yè)過程中產(chǎn)生的心理誤區(qū)和心理題目，其中很重要的原因在于對就業(yè)政策的不了解，對求職擇業(yè)的環(huán)境不熟悉，盲目擇業(yè)，造成了心理失衡。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，一要開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，廣泛宣傳國家的就業(yè)政策，先容社會發(fā)展?fàn)顩r和就業(yè)形勢，并對其進(jìn)行有關(guān)求職擇業(yè)的專業(yè)知識培訓(xùn)，使其全面熟悉與理解政策和就業(yè)形勢，把握求職中的基本技能和技巧；二要進(jìn)行榜樣教育，既要在往屆畢業(yè)生中尋找艱苦奮斗、業(yè)有所成的榜樣，又要在應(yīng)屆畢業(yè)生中樹立意志堅(jiān)定、自愿到基層工作的榜樣對大學(xué)生進(jìn)行教育；三要早抓、齊抓就業(yè)教育，就業(yè)教育應(yīng)從學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校門的第一天抓起，它不僅是就業(yè)指導(dǎo)部分的工作，而且是整個(gè)學(xué)校教育工作的一個(gè)重要部分，全體教、職工，尤其是教師要在平時(shí)的教學(xué)工作中，讓學(xué)生了解學(xué)生與就業(yè)的關(guān)系，社會職業(yè)對人才的要求，使學(xué)生盡早樹立起良好的就業(yè)心態(tài)和健康的就業(yè)心理素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)就業(yè)心理咨詢工作，了解把握擇業(yè)階段畢業(yè)生的心理狀況，通過團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢相結(jié)合的方式，有針對性地開展心理咨詢，幫助大學(xué)生客觀熟悉自己，做好擇業(yè)前特別是受挫折的心理預(yù)備［6］。對畢業(yè)生在擇業(yè)過程中產(chǎn)生的心理題目要及時(shí)進(jìn)行心理咨詢和治療，幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)，排除心理題目，保持良好的擇業(yè)心態(tài)。
3、5心理調(diào)適方法
3、5、1自我心理暗示自我心理暗示是利用語言或非語言的手段，對自己施加影響，從而達(dá)到心理治療的一種方法。通過自我心理暗示，大學(xué)生可以調(diào)整自己的不良情緒。在擇業(yè)中大學(xué)生可以經(jīng)常用一些諸如：“沉著、冷靜”、“謙虛”、“我一定能行”等簡短而積極的自我心理暗示調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、5、2適度宣泄法適度宣泄法是通過某種途徑把內(nèi)心的沖突發(fā)泄出來，以使心理得以平衡。當(dāng)感到緊張或焦慮時(shí)可以進(jìn)行適度宣泄，向老師、同學(xué)、朋友傾訴自己的憂慮和不滿，也可以參加一些體育活動以消除心理壓抑。
3、5、3放松練習(xí)法放松練習(xí)法是通過練習(xí)，學(xué)會身心放松的方法。大學(xué)生可以利用某一物件來發(fā)揮自我想象的能力。在此過程中使自己的頭腦清醒、心情愉悅，該法可以減輕或消除各種不良反應(yīng)，如焦慮、緊張、頭痛等。
3、5、4留意轉(zhuǎn)移法留意轉(zhuǎn)移法是通過轉(zhuǎn)移留意，使個(gè)體的留意力由消極情緒轉(zhuǎn)移到積極情緒的一種方法。為此，大學(xué)生可以有選擇的參加一些有益的活動，將留意力轉(zhuǎn)移到積極的活動中，使自己沒有時(shí)間沉醉在那些因各種原因引起的不良情緒中。
大學(xué)生題目有哪些篇三
2、探討圖像處理軟件在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
3、淺談計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與實(shí)踐。
4、探析色彩語言在計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
5、平面設(shè)計(jì)中的二維動態(tài)圖形教學(xué)與實(shí)踐。
6、分析平面設(shè)計(jì)中視覺審美元素的構(gòu)建。
7、視錯(cuò)覺在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與研究。
8、印染圖案在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用--評《中國傳統(tǒng)印染文化研究》。
9、基于人工智能alphagd視角下的平面設(shè)計(jì)發(fā)展思考。
10、建筑平面設(shè)計(jì)中視覺審美元素構(gòu)建方法探究。
11、傳統(tǒng)文化藝術(shù)元素在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。
12、淺談繪畫性語言在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的作用。
13、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下平面設(shè)計(jì)在園林設(shè)計(jì)中的應(yīng)用--評《計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)》。
14、基于平面設(shè)計(jì)中的視覺多維表現(xiàn)研究。
15、當(dāng)代平面設(shè)計(jì)中的女性身份建構(gòu)與視覺表述。
16、分析平面設(shè)計(jì)中元素視覺多維化表現(xiàn)方式。
17、工作室制模式在高職平面設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用方法研究。
18、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。
19、論色彩搭配在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
20、高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中融入中國傳統(tǒng)元素的研究。
21、點(diǎn)、線、面元素在平面設(shè)計(jì)中的意象表達(dá)。
22、平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐探究。
23、數(shù)字化時(shí)代平面設(shè)計(jì)的生存與發(fā)展。
24、淺談字體設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的表現(xiàn)。
25、淺析中國畫基本元素與平面設(shè)計(jì)的融合。
26、淺析符號學(xué)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
27、平面設(shè)計(jì)中視覺元素構(gòu)建意義及策略。
28、平面設(shè)計(jì)中視覺美學(xué)的構(gòu)建研究。
29、創(chuàng)新平面設(shè)計(jì)理念--淺談極簡主義在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
30、論高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
31、李能建平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)作品。
32、柳芳、陳佳瑩平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)作品。
33、以“玉環(huán)文旦”為例談中職平面設(shè)計(jì)社團(tuán)的實(shí)踐創(chuàng)新。
34、包豪斯的平面設(shè)計(jì)藝術(shù)成就探討。
35、民間染織刺繡紋樣在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
36、平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策探析。
37、淺議平面設(shè)計(jì)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的借鑒。
38、平面設(shè)計(jì)中兩極原理應(yīng)用研究。
39、油畫風(fēng)景和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系與應(yīng)用。
40、電子商務(wù)沖擊下平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)策略。
41、網(wǎng)站建設(shè)中的平面設(shè)計(jì)方式研究。
42、廣告學(xué)專業(yè)平面設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革探索。
43、火力發(fā)電廠總平面設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析。
44、平面設(shè)計(jì)在外賣食品包裝中的應(yīng)用。
45、中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)意思維培養(yǎng)策略。
46、傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
47、設(shè)計(jì)思維在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
48、地域文化符號元素在平面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用。
49、建筑平面設(shè)計(jì)中視覺審美元素的構(gòu)建研究。
50、設(shè)計(jì)思維在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用。
51、photoshop在平面設(shè)計(jì)中的技術(shù)技巧。
52、淺談平面設(shè)計(jì)中色彩的運(yùn)用。
53、建筑平面設(shè)計(jì)構(gòu)思要素分析。
54、建筑平面設(shè)計(jì)構(gòu)思要素分析[j/ol]。
55、平面設(shè)計(jì)與繪畫藝術(shù)視覺構(gòu)成的形式美研究。
56、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)平面設(shè)計(jì)方向建設(shè)初探。
57、攝影藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的使用價(jià)值。
58、平面設(shè)計(jì)元素在空間中的運(yùn)用分析。
59、水墨元素在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
60、傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
61、淺析平面設(shè)計(jì)中視覺審美元素的構(gòu)建。
62、淺議中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中印刷知識的重要性。
63、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與當(dāng)代平面設(shè)計(jì)理念的結(jié)合研究。
64、現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中圖形化文字的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。
65、平面設(shè)計(jì)中計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用。
66、三維形態(tài)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探討。
67、廣告?zhèn)鞑ブ械墓适滦推矫嬖O(shè)計(jì)研究。
68、平面設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)門神符號的應(yīng)用。
69、民俗藝術(shù)符號在平面設(shè)計(jì)中的價(jià)值研究。
70、淺談平面設(shè)計(jì)中獨(dú)特的圖形語言功能。
71、關(guān)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)色彩基礎(chǔ)教學(xué)的研究。
72、淺析平面設(shè)計(jì)中的審美元素構(gòu)建。
73、淺析民族藝術(shù)元素在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
74、淺談中國傳統(tǒng)藝術(shù)元素在平面設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。
75、賽博朋克在平面設(shè)計(jì)中的美學(xué)表現(xiàn)。
76、淺談極簡主義在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
77、現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中對于傳統(tǒng)圖形元素的運(yùn)用研究。
78、傳統(tǒng)文人戲劇審美與現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)。
79、平面設(shè)計(jì)中元素視覺多維化表現(xiàn)方式。
80、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
[1]金陵女子大學(xué)德育活動研究——以校刊為中心的考察。
[2]淺析如何加強(qiáng)大學(xué)語文課程的德育作用。
[3]應(yīng)用型本科高校大學(xué)生德育實(shí)踐體系評價(jià)研究——以黑龍江科技大學(xué)德育實(shí)踐為例。
[4]大學(xué)德育工作中美育機(jī)制的審視與構(gòu)建。
[5]大學(xué)生野生動物保護(hù)意識現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析。
[6]明理念重德育——小學(xué)課堂帶給大學(xué)課堂的一點(diǎn)思考。
[7]先秦儒學(xué)德育思想在當(dāng)代大學(xué)德育中的應(yīng)用。
[8]立德樹人背景下大學(xué)理工科作業(yè)德育功能探究。
[10]道德教育升華路徑探究。
[11]淺析大學(xué)誠信教育的德育模式。
[12]大學(xué)生德育教育與中華傳統(tǒng)文化的融合。
[13]中學(xué)德育與大學(xué)德育的銜接問題研究。
[14]新時(shí)代大學(xué)德育功能的倫理省思。
[15]大學(xué)教育中課程德育的戰(zhàn)略定位與實(shí)現(xiàn)策略。
[16]新媒體環(huán)境下高校德育工作優(yōu)化策略研究。
[17]民法基本原則對培養(yǎng)大學(xué)生素養(yǎng)的價(jià)值淺析。
[18]以“藥物設(shè)計(jì)學(xué)”為例淺談德育教育在大學(xué)自然科學(xué)課程中的滲透。
[19]全媒體視域下大學(xué)生“符號認(rèn)同”的德育生成闡釋。
[20]科爾伯格視域下的中學(xué)思品課與大學(xué)思政課德育內(nèi)容銜接研究。
[21]實(shí)現(xiàn)大學(xué)與中學(xué)德育有效銜接的思考。
[23]中醫(yī)文化對高等中醫(yī)院校德育工作的啟示和探索——以山西中醫(yī)藥大學(xué)為例。
[25]大學(xué)文化景觀的再審視——來自教育學(xué)的視角。
[28]大學(xué)德育回歸生活世界的路徑探析。
[30]德育視閾下大學(xué)國學(xué)教育反思與路徑塑建。
[31]高校體育社團(tuán)的德育功能探究——以上海理工大學(xué)空手道協(xié)會(社長)為例。
[32]大學(xué)生道德情感教育的主體維度探析。
[33]大學(xué)英語課堂中德育的滲透研究與實(shí)踐。
[34]大學(xué)紅色文化建設(shè)的內(nèi)涵及德育教育功能探析。
[35]新時(shí)代大學(xué)德育實(shí)現(xiàn)路徑探析。
[37]國學(xué)融入大學(xué)德育的實(shí)施路徑探析。
[38]德育視角下的大學(xué)思想政治教育探討。
[39]高校德育視域下的大學(xué)生沂蒙文化教育探析——以臨沂大學(xué)為例。
[40]閑暇德育——大學(xué)德育的新維度。
[41]新中國成立70年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)德育的歷史階段劃分。
[42]書院德性教育對培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生健全人格的啟示。
[43]德育共同體：中國特色社會主義大學(xué)的新認(rèn)知。
[44]淺析新時(shí)代下以大學(xué)語文滲透高職德育教育及職業(yè)能力培養(yǎng)。
[45]《大學(xué)》的德育思想對新時(shí)代高校德育工作的啟示。
[47]《大學(xué)》修齊治平之道與高校德育路徑探索。
[48]古釋奠禮觀照下的當(dāng)代大學(xué)儀式:德育價(jià)值傳承與融合創(chuàng)新。
[49]“課程思政”視域下大學(xué)物理課程中德育元素的挖掘與融合。
[50]立德育人背景下高校團(tuán)組織建設(shè)探索——以南京醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)院為例。
[1]醫(yī)學(xué)人類學(xué)視閾下疾病認(rèn)知與醫(yī)患關(guān)系的文化邏輯研究——以熱貢女性生育為個(gè)案。
[2]日本老年人社會參與現(xiàn)狀及對策研究。
[3]日本養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)化發(fā)展條件及其啟示。
[4]從禮尚往來到“禮上往來”——中國人情社會禮物態(tài)勢發(fā)展流變。
[5]婚姻要價(jià)、代際剝削與農(nóng)村高額彩禮的形成——基于對蘇北c村的考察。
[6]女性問題的多元文化對等互動——從《半邊天》的“同題合拍”看女性命運(yùn)共同體。
[7]人工智能到底存在什么風(fēng)險(xiǎn)：一種類型學(xué)的劃分。
[8]社會引力定律追根溯源。
[9]城市新移民的生活方式研究與可持續(xù)設(shè)計(jì)探索。
[11]罕見病患者家庭的壓力分析及社會工作介入路徑探討。
[12]城市畫像視角下的熱點(diǎn)城市特征識別方法研究。
[13]基于時(shí)空大數(shù)據(jù)的重大疫情類突發(fā)事件網(wǎng)絡(luò)輿情研判體系研究。
[14]隔代養(yǎng)育對家庭關(guān)系的影響。
[15]遷移老人的家庭關(guān)系影響因素與家庭關(guān)系類型研究——基于扎根理論的分析。
[16]鄉(xiāng)村振興視野下的新型城鄉(xiāng)關(guān)系研究——一個(gè)社會學(xué)的分析視角。
[17]艾滋病患者家庭中的青少年親子關(guān)系重構(gòu)——敘事治療模式下的社會工作個(gè)案介入。
[18]視頻直播的民族志書寫——一種信息傳輸由微信而及快手的文化轉(zhuǎn)型人類學(xué)。
[19]工具理性和價(jià)值理性框架下農(nóng)村留守家庭問題治理研究——基于會村的調(diào)研。
[20]社會資本對城鄉(xiāng)老年人健康影響的實(shí)證研究——基于cgss混合截面數(shù)據(jù)。
[21]網(wǎng)絡(luò)美好生活的風(fēng)險(xiǎn)侵入與社會表達(dá)。
[22]新式婚禮蔚然成風(fēng)——從中國婦女兒童博物館館藏民國新式結(jié)婚禮節(jié)單談起。
[23]“老漂族”城市適應(yīng)困境與幫扶對策研究。
[24]改革開放以來我國社會思潮研究的述評與展望。
[25]城市，請別忽略一米高度的美好。
[27]網(wǎng)絡(luò)輿情事件中的公共價(jià)值偏好與政府回應(yīng)績效。
[28]“城市空間”中生命政治的雙重維度——從“規(guī)訓(xùn)身體”到“調(diào)節(jié)人口”
[29]社會網(wǎng)絡(luò)、社會地位、社會信任對居民心理健康的影響。
大學(xué)生題目有哪些篇四
3、南京牛首山佛頂宮的公共藝術(shù)與場所精神。
4、城市生態(tài)人居環(huán)境設(shè)計(jì)中的人文藝術(shù)思想。
5、室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的裝飾創(chuàng)新探究。
6、漢代樂舞題材畫像石的藝術(shù)特色研究。
7、論舒伯特藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏特點(diǎn)及演奏處理。
8、馬頭琴鋼琴伴奏藝術(shù)淺析。
9、歌唱舞臺表演藝術(shù)的舞臺臺風(fēng)探析。
10、古詩詞藝術(shù)歌曲的審美及演唱初探--以歌曲《關(guān)雎》為例。
11、穆索爾斯基歌劇《鮑里斯·戈杜諾夫》的現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)特征芻議。
12、聲樂藝術(shù)嗓音的訓(xùn)練。
13、中國藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用。
14、借助社會藝術(shù)教育資源促進(jìn)貧困地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展路徑研究。
15、初中音樂課堂中民歌藝術(shù)的傳承與教學(xué)分析。
16、云崗石窟的佛像藝術(shù)分析。
17、英皇鋼琴考級對國內(nèi)鋼琴藝術(shù)的啟迪。
18、數(shù)字媒體藝術(shù)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)作人才培養(yǎng)研究。
19、農(nóng)耕文化視野下的浙西傳統(tǒng)民居建筑裝飾藝術(shù)。
20、東巴畫藝術(shù)風(fēng)格繪制。
21、論數(shù)字繪畫藝術(shù)對環(huán)藝手繪效果圖教學(xué)的影響。
22、從造型到視覺：跨媒介藝術(shù)理論的基本問題。
23、基于互聯(lián)網(wǎng)+的vr交互設(shè)計(jì)對于藝術(shù)傳播的影響。
24、農(nóng)民起義悲劇之藝術(shù)呈現(xiàn)的一體兩面--《水滸傳》與《蕩寇志》主題思想比較研究。
25、拉丁舞藝術(shù)表演舞與競技舞蹈的服飾對比分析。
26、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的語言藝術(shù)。
27、初中思想品德課堂教學(xué)中留白藝術(shù)的運(yùn)用。
28、論初中語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)。
29、草木染藝術(shù)在當(dāng)代設(shè)計(jì)應(yīng)用中的傳承和發(fā)展。
30、我國藝術(shù)類圖書的出版分析與評價(jià)。
31、空間的創(chuàng)造：弗蘭克·斯特拉藝術(shù)作品研究。
32、犬形象的藝術(shù)轉(zhuǎn)化及其民俗經(jīng)濟(jì)價(jià)值。
33、商業(yè)/藝術(shù)的平衡與電影工業(yè)美學(xué)的實(shí)踐--烏爾善導(dǎo)演創(chuàng)作論。
34、一帶一路背景下中國藝術(shù)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識產(chǎn)權(quán)數(shù)據(jù)庫構(gòu)建思考。
35、大地藝術(shù)對景觀設(shè)計(jì)中視覺張力的啟示。
36、四川彩墨繪畫藝術(shù)傳承體系的構(gòu)建探究。
37、中國古詩詞藝術(shù)歌曲演唱特點(diǎn)及風(fēng)格--以《楓橋夜泊》為例。
38、川東地區(qū)民間小調(diào)音樂藝術(shù)風(fēng)格研究。
39、歌劇《卡門》之《這是你扔給我的花朵》唱段藝術(shù)探析。
40、聲樂教育的本體回歸：技術(shù)、情感與藝術(shù)的美學(xué)理據(jù)。
41、流光溢彩至善至美--肖德美川劇文生表演藝術(shù)專場綜述。
42、融媒體環(huán)境下播音主持藝術(shù)教育教學(xué)的創(chuàng)新。
43、以德育人--高中班級管理藝術(shù)探析。
44、淺談小學(xué)班主任班級管理中的溝通藝術(shù)。
45、解析現(xiàn)代傳媒對音樂藝術(shù)的影響。
46、基于顏色特征的畫家藝術(shù)風(fēng)格提取方法。
47、民間剪紙藝術(shù)在高校美術(shù)教育中的創(chuàng)新發(fā)展。
48、基于哲學(xué)概念中游戲說的藝術(shù)理論研究。
49、《民間藝術(shù)“布老虎”在服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》。
50、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)。
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大學(xué)生題目有哪些篇五
1經(jīng)濟(jì)類
(1)科學(xué)發(fā)展觀對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)的指導(dǎo)作用的調(diào)查研究
(2)“發(fā)展是硬道理”的時(shí)間表現(xiàn)
(3)可持續(xù)發(fā)展調(diào)查分析
(4)我過改革偉大時(shí)間的典型調(diào)查
(5)加入wto與中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
(6)西部地區(qū)大開發(fā)戰(zhàn)略實(shí)施的調(diào)查研究
(7)開拓農(nóng)村市場調(diào)研
(8)有關(guān)收入分配及家庭收支狀況(不同階層，地位，職業(yè))的調(diào)研
(9)城鄉(xiāng)就業(yè)形勢可擴(kuò)大就業(yè)門路問題調(diào)查研究
(10)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)薪酬情況的調(diào)查研究
2.社會學(xué)類
(1)學(xué)習(xí)黨的八榮八恥榮辱觀
(2)青年志愿者行動的意義和影響
(3)城鄉(xiāng)居民的閑暇生活
(4)城市農(nóng)民工的工作與生活及其社會意義
(5)國有企業(yè)職工在改革中的變化及其心態(tài)
(6)城市的資源及環(huán)境保護(hù)調(diào)查
(7)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的調(diào)查分析
(8)阻礙貧困地區(qū)脫貧至富的非經(jīng)濟(jì)因素分析
(9)下崗職工家庭生活狀況與生存策略調(diào)查
(10)市場背景下的農(nóng)民增收問題調(diào)查
(11)生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析
(12)社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析
(13)電子網(wǎng)絡(luò)發(fā)展及其社會影響
(14)未成年人思想道德狀況調(diào)研
(15)對大學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查
(16)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)對人才需求狀況的.調(diào)查研究
(17)用人單位對大學(xué)畢業(yè)生的需求狀況的調(diào)查研究
(18)就業(yè)方式，就業(yè)觀念變化調(diào)查研究
3.教育類
(1)鄧小平教育理論的偉大實(shí)踐
(2)社會主義時(shí)常經(jīng)濟(jì)對高等教育的影響與對策
(3)當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的調(diào)查與分析
(4)理工科大學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)途徑和方法
(5)當(dāng)代大學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查研究
(6)大學(xué)生的就業(yè)實(shí)踐與高等教育改革
(7)高等學(xué)校校園文化現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
(8)中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與青少年教育
大學(xué)生題目有哪些篇六
考查內(nèi)容：考查求職者對自己的了解程度。思路：介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷一致;表述上盡量口語化;切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容;條理清晰，層次分明;事先最好以文字形式寫好背熟。
2、談?wù)劶彝デ闆r。
考查內(nèi)容：了解應(yīng)聘者所受的教育，，以及未來對工作和生活的態(tài)度。
思路：簡單羅列家庭人口;強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍，父母對自己教育的重視，家庭成員的良好狀況及其對自己工作的支持，以及自己對家庭的責(zé)任感。
3、有什么業(yè)余愛好。
考查內(nèi)容：業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)。思路：最好不要說自己沒有業(yè)余愛好;不要說那些庸俗、令人感覺不好的愛好;最好不要說愛好僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻;最好能有一些戶外業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”形象。
4、最崇拜誰。
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者未來的發(fā)展方向。思路：不宜說自己誰都不崇拜或崇拜自己，也不宜說崇拜一個(gè)虛幻或不知名的人;不宜說崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人;所崇拜的人最好與自己所應(yīng)聘的工作能搭上關(guān)系;最好說出所崇拜的人的哪些品質(zhì)、思想感染、鼓舞著自己。
5、最喜歡和最不喜歡哪些大學(xué)課程。
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者的知識結(jié)構(gòu)與個(gè)性偏好。思路：一般而言應(yīng)實(shí)事求是。
6、談缺點(diǎn)。
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者的誠信度和自信心思路：不宜說自己沒缺點(diǎn);不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn);不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。
7、為什么選擇我們公司。
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者的求職動機(jī)、愿望及對此項(xiàng)工作的態(tài)度。思路：宜從行業(yè)、企業(yè)和崗位三個(gè)角度來回答，如“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好?！?/p>
8、如果錄用你，你將怎樣開展工作。
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者處理事情的基本能力。思路：如對應(yīng)聘職位缺乏足夠了解，最好不要直接說出自己開展工作的具體辦法;可嘗試采用迂回戰(zhàn)術(shù)來回答，如“首先聽領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求，然后了解和熟悉有關(guān)情況，接下來制定一份近期工作計(jì)劃并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最后根據(jù)計(jì)劃開展工作?！?/p>
9、我們?yōu)槭裁匆浻媚恪?/p>
考查內(nèi)容：應(yīng)聘者對個(gè)人和對單位的認(rèn)識。思路：最好站在招聘單位的角度來回答。招聘單位一般會錄用這樣的應(yīng)聘者：基本符合條件、對這份工作感興趣、有足夠的信心。
10、作為應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作。
考查內(nèi)容：招聘單位并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答。思路：回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)。
沒有一個(gè)求職者不想在面試中取得成功，但是有不少求職者不知道對于面試，自己應(yīng)該如何做才能保證面試成功。下面就為求職者介紹幾點(diǎn)求職者面試需要做的準(zhǔn)備，相信一定能夠增加你面試的成功率。
準(zhǔn)備1、了解公司概況及求職職位的要求。
得到面試通知之后，你就要迅速查找該公司的概況，對公司做一些最基本的了解，避免面試官向你提問有關(guān)公司的問題時(shí)，你回答不上來，同時(shí)更要非常清楚你所有應(yīng)聘職位都有哪些相關(guān)的要求。
有的求職者對公司整體情況不了解，對自己應(yīng)聘的職位有哪些具體的要求也不是十分清楚。在面試時(shí)面試官也肯定會問到相關(guān)的問題，如果你一問三不知，面試的結(jié)果也就不難想象了。
準(zhǔn)備2、查找公司地址。
提前要仔細(xì)查找該公司的地址，弄清楚具體乘坐什么交通工具到達(dá)面試現(xiàn)場。要留出充足的時(shí)間去乘車，還要考慮到乘坐途中意外情況會耽誤的時(shí)間。這些時(shí)間都要考慮在內(nèi)，面試時(shí)切記遲到。
如果你對乘車線路不熟悉的話，你應(yīng)該帶上路線圖，以免在途中耽誤時(shí)間。
準(zhǔn)備3、準(zhǔn)備面試時(shí)所用的相關(guān)資料。
面試前，你要帶上面試需要的資料及相關(guān)證件，在面試之前再檢查一遍自己需要帶的東西，確定沒有被遺漏的東西，以備面試官核查時(shí)所用。
準(zhǔn)備4、按照面試要求著裝。
有的求職者在參加面試時(shí)不注意自己的穿著，更沒有按照應(yīng)聘求職的規(guī)定著裝。求職者以隨便的著裝去參加面試，會給面試官留下非常不好的初始印象。求職者想在后面的面試過程中，改變當(dāng)時(shí)給面試官留下的第一印象，也往往事倍功半。
所以，求職者在參加面試時(shí)應(yīng)該按照求職的要求著裝，避免不符要求的著裝給面試官帶來反感。
想要面試取得成功并不是不可能的事，只要你能在面試前做好這些準(zhǔn)備，就能避免面試時(shí)不必要的失敗。
大學(xué)生題目有哪些篇七
2、獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)工作現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系構(gòu)建探討--思想政治教育視域下
4、創(chuàng)業(yè)融資、眾籌平臺轉(zhuǎn)型與中國智造--以點(diǎn)名時(shí)間為例
5、“四位一體”實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
6、成教大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的路徑分析
7、基于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的創(chuàng)業(yè)保障措施研究
8、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀及對策
9、基于跨境電商平臺的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)模式研究
10、財(cái)經(jīng)類院校國際商務(wù)專業(yè)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革探討
11、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)研究--基于云南省高校的視角
12、崗位創(chuàng)業(yè)視閾下高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)研究
13、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的高校實(shí)踐教育基地建設(shè)研究
14、網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)與電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
15、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究
16、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)公司的成立與探索
17、基于就業(yè)視角的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究
18、人格特性與環(huán)境認(rèn)知對高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)態(tài)度的影響
19、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育長效機(jī)制研究
20、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資與眾籌對接研究
21、對農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)致富的思考
22、產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
23、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢下農(nóng)村大學(xué)生擇業(yè)去向引領(lǐng)--基于馬克思需要理論
24、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素及社會支持研究
25、大數(shù)據(jù)技術(shù)下創(chuàng)業(yè)型人才的勝任特征及培養(yǎng)機(jī)制研究
26、電商帶動的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)影響因素分析
27、關(guān)于大學(xué)生生態(tài)養(yǎng)殖創(chuàng)業(yè)的國家優(yōu)惠政策分析
28、高校思想政治教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融合性研究
29、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與商務(wù)英語內(nèi)容依托式教學(xué)的“動”結(jié)合
30、基于組織特征的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)教師創(chuàng)新能力研究
31、泰州市“網(wǎng)店微商”大學(xué)生工作室創(chuàng)業(yè)模式構(gòu)建
32、大眾創(chuàng)業(yè)背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理分析
33、基于大學(xué)生成長因素視角下的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)模式探析
34、互聯(lián)網(wǎng)思維下創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別與開發(fā)--以年年家玻璃小鋪為例
35、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)
36、浙江沿海地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素實(shí)證研究
37、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道的選擇--以粵東六所高校為例
38、大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)能力研究
39、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)分析--以璐芳美美妝創(chuàng)業(yè)為例
40、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)及教學(xué)課程支撐體系研究
41、基于創(chuàng)業(yè)失敗視角的逆商教育課程體系設(shè)計(jì)--以義烏工商學(xué)院為例
42、隱性知識共享視角下提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的研究
43、探析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的四個(gè)核心
44、創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)業(yè)意愿作用機(jī)制研究回顧與展望
45、融創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)改革探討--以經(jīng)管類專業(yè)為例
46、中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)新形式研究
47、基于ahp與模糊數(shù)學(xué)的高職院校創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量體系研究
48、基于ssh框架的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究
49、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對湖北省地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長影響的實(shí)證分析
50、建設(shè)能夠激勵(lì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的體制機(jī)制
51、國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)型社會企業(yè)對比分析
52、創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)效果的影響分析
53、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)及防范對策研究
54、高校團(tuán)組織促進(jìn)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶機(jī)制研究
55、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本質(zhì)內(nèi)涵的演變及其深化策略
56、構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)新模式--公益創(chuàng)業(yè)的視角
57、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制探索
1.在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文
3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的管理論文
4.關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的論文
5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地調(diào)研論文
6.創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論文
7.倫理觀視角下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)德育教育問題論文
8.醴陵的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)
9.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)個(gè)人評價(jià)
10.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)總結(jié)
大學(xué)生題目有哪些篇八
1、影視劇作人物塑造研究(可側(cè)重電影或電視)。
2、從《長征》看我國革命歷史體裁電視劇的創(chuàng)作走向。
3、電影敘事的結(jié)構(gòu)模式分析。
4、中國早期電影研究。
5、女性電影研究。
6、20世紀(jì)90年代以來我國影視劇中的大學(xué)生形象。
7、新時(shí)期文化背景下的第五代電影。
8、當(dāng)前“紅色經(jīng)典重拍熱”透視。
9、中韓(或中日)偶像劇比較。
10、第五代電影研究(作品或?qū)а菅芯?。
11、第六代電影研究(作品或?qū)а菅芯?。
12、年度中國電影(或電視)發(fā)展綜論。
13、武俠神怪片對中國電影發(fā)展的貢獻(xiàn)。
14、電視電影在我國的發(fā)展概況。
15、電影修辭格的運(yùn)用(可分析一種或多種)。
16、如何看待當(dāng)前涉案劇的“反面人物人性化”
17、電影敘述中的視點(diǎn)運(yùn)用(結(jié)合具體作品)。
18、底線不是低淺——對戲說劇的倫理反思。
19、《武訓(xùn)傳》批判與新中國電影評論。
20、中國式大片與西方大片的敘事特色比較。
21、世界經(jīng)典影片的文本分析(自選一部影片)。
22、從借用到化用——民俗在我國影視作品中的運(yùn)用。
23、新世紀(jì)以來的電影市場研究。
24、視聽語言與影視作品的節(jié)奏營造(或意境營造)。
25、三十年代左翼電影的藝術(shù)成就初探。
26、近年來中國大陸諜戰(zhàn)劇的劇作特色分析。
27、中國電影中的女性形象與女性意識。
28、影視劇作結(jié)構(gòu)類型分析(可選擇某一種劇作類型分析)。
29、類型片研究(自選一種類型片)。
30、影視藝術(shù)的媒介特性。
31、名著影視改編的得與失。
32、影視藝術(shù)的審美特性。
33、近年來影視劇做的改編特色分析。
34、當(dāng)代電視文化特征。
35、四十年代文人電影研究。
36、影視藝術(shù)的商業(yè)性與藝術(shù)性。
37、兩部《小城之春》的比較研究。
38、電影紀(jì)實(shí)性研究。
39、中外劇作觀念的比較。
40、電影藝術(shù)的記錄性和與藝術(shù)性。
41、影視劇作情節(jié)構(gòu)架的意義與作用。
42、中國記錄電影風(fēng)格與特色。
43、影視改編理論研究。
44、影視作為大眾傳播媒介的功能。
45、小說寫作與影視劇作比較。
46、影視藝術(shù)的錄制整合性。
47、獨(dú)立制作電影研究。
48、蒙太奇思維的獨(dú)特性。
49、影視編劇的時(shí)空結(jié)構(gòu)研究。
50、蒙太奇結(jié)構(gòu)的類型。
51、影視劇作與蒙太奇。
52、蒙太奇的敘事功能。
53、外國電影劇作理論述評。
54、影視藝術(shù)接受的被動性與主動性。
55、中國影視走向市場化的得與失。
56、影視批評的類別與特征。
57、我國公安劇懸念機(jī)制的運(yùn)用。
58、藝術(shù)影片的類型研究。
59、“套拍”對影視創(chuàng)作的影響。
60、電影敘事的表意元素分析。
1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研究。
2、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下鄉(xiāng)村旅游與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。
3、貨幣經(jīng)紀(jì)業(yè)的國際比較分析及我國的發(fā)展選擇探討。
4、手繪插畫在北京故宮文化遺產(chǎn)衍生品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究。
5、湘西民族文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的全媒體傳播。
6、新媒體視角下湘西民族文化的發(fā)展與創(chuàng)新研究。
7、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)。
8、基于扎根理論的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群空間集聚影響因素研究。
9、文化資源創(chuàng)意產(chǎn)權(quán)確認(rèn)與交易流轉(zhuǎn)的法律保障。
10、粵港澳大灣區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的環(huán)境、策略及價(jià)值。
11、壯族銅鼓文化在廣西動漫產(chǎn)業(yè)中轉(zhuǎn)化應(yīng)用研究。
12、基于發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蚌埠市工業(yè)遺跡保護(hù)及當(dāng)代藝術(shù)園區(qū)的建立。
13、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的影響與特征。
14、互聯(lián)網(wǎng)思維下的文創(chuàng)產(chǎn)品推廣。
15、新舊動能轉(zhuǎn)換背景下山東對外文化貿(mào)易發(fā)展的路徑研究。
16、談魯西南織錦文化的產(chǎn)業(yè)化傳承與發(fā)展。
17、陶瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園發(fā)展研究。
18、口紅效應(yīng)下文化創(chuàng)意產(chǎn)品的設(shè)計(jì)發(fā)展探究。
19、生態(tài)文明視域下南太湖文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究。
20、傳統(tǒng)工藝的當(dāng)前形勢與振興問題。
21、澳門文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展與創(chuàng)意階層培育。
22、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)國際推廣人才隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀研究——以北京市朝陽區(qū)為案例。
23、以歷史人文培育浦東新區(qū)新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展新動能研究。
24、基于政策工具視角的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策研究——以武漢市為例。
25、設(shè)計(jì)學(xué)視域下文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑研究。
26、試論新時(shí)代鈞瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
27、晉寧傳統(tǒng)文化保護(hù)與發(fā)展問題研究。
28、中國元素在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用。
29、新時(shí)代中國電影工業(yè)觀念與“電影工業(yè)美學(xué)”理論。
30、浙江影視企業(yè)集聚演化及影響因素分析。
31、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下廊坊文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)實(shí)踐研究。
32、推動楚文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的構(gòu)想。
33、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)視角下的包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新分析。
34、安徽省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級研究。
35、蘇州文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)新與保護(hù)機(jī)制研究。
36、歷史街區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展要素淺析——以文殊坊為例。
37、基于文化ip的制造業(yè)品牌提升策略研究。
38、新農(nóng)村文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的機(jī)制與模式研究。
39、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與城市轉(zhuǎn)型的作用研究。
40、英國文創(chuàng)地產(chǎn)的啟發(fā)。
41、數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景。
42、電影對城市的產(chǎn)業(yè)塑造。
43、基于poi數(shù)據(jù)的北京市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)空間集聚特征與影響機(jī)制研究。
44、校園文化創(chuàng)意產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀分析。
45、多元場和集群創(chuàng)新:河南省神垕鈞瓷文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的案例分析。
46、中國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展芻議。
47、略論以協(xié)同發(fā)展理念推進(jìn)京津冀文化共興。
48、上海游戲產(chǎn)業(yè)空間集聚及演化研究。
49、淺析貴州傳統(tǒng)工藝品牌建設(shè)。
50、原創(chuàng)設(shè)計(jì)和紙膠帶文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)作探析。
1、論張藝謀早期電影里的民俗文化。
2、談《死神來了》系列片的手法創(chuàng)新。
3、解析張愛玲筆下的女性形象。
4、淺析宮斗劇的受眾價(jià)值-以《甄嬛傳》為例。
5、從韓劇家庭倫理劇看兩國文化異同-以近五年影視作品為例。
6、淺析張揚(yáng)電影作品中的人文關(guān)系-以《飛越老人院》為例。
7、淺論《傾城之戀》的女性形象。
8、淺析李安電影《斷臂山》。
9、淺析周星馳電影中的無厘頭文化。
10、《仲夏夜之夢》在不同戲劇流派中的演繹。
11、論國產(chǎn)小成本電影的市場出路。
12、韓寒在當(dāng)今中國文壇的價(jià)值。
13、淺析昆丁。塔倫蒂諾的暴力美學(xué)。
14、論古龍小說人物性格的“寫意”性。
15、淺析余華小說中人性光輝-以《許三觀買血紀(jì)》為例。
16、淺析不同民族文化的暴力美學(xué)。
17、淺析管虎導(dǎo)演的早期電影作品。
18、論呂克。貝松電影藝術(shù)。
19、淺談余華暴力美學(xué)的生命意識-以《現(xiàn)實(shí)一種》為例。
20、馮小剛賀歲片分析劇本《秋天的懷念》。
21、中國大陸刑偵影片現(xiàn)狀簡析。
22、淺析中國電視娛樂節(jié)目類型化發(fā)展。
23、淺析吳宇森電影風(fēng)格。
24、論中國電視劇的發(fā)展。
25、論中國情景喜劇的特點(diǎn)及發(fā)展。
26、論述微電影廣告的發(fā)展趨勢。
27、《淺析姜文電影的藝術(shù)特色》。
28、《中國好聲音》欄目解析。
29、淺析金基德電影的風(fēng)格和符號表征。
30、江蘇衛(wèi)視《非誠勿擾》欄目解析。
31、論我國新聞輿論監(jiān)督的發(fā)展--以《焦點(diǎn)訪談》為例。
32、中日動畫電影比較探究。
33、《淺析賈樟柯紀(jì)實(shí)電影風(fēng)格》。
34、論電視媒體在微電影時(shí)代的發(fā)展。
35、論“限娛令”后中國娛樂節(jié)目的發(fā)展-以湖南衛(wèi)視為例。
36、快樂大本營成功秘訣。
37、論馮小剛的電影幽默。
38、電視談話節(jié)目《康熙來了》欄目解析。
39、論第五代導(dǎo)演商業(yè)化轉(zhuǎn)型-以張藝謀、陳凱歌為例。
40、試析《非誠勿擾》的品牌營銷策略。
大學(xué)生題目有哪些篇九
實(shí)習(xí)報(bào)告。
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生在大學(xué)期間都必須要面對以及經(jīng)過的一個(gè)基本過程，只有正確的認(rèn)識了大學(xué)生實(shí)習(xí)對于大學(xué)生有哪些重要的意義，才能夠?yàn)槲覀円院笳夜ぷ骶蜆I(yè)和工作帶來非常有利的推進(jìn)作用。
大學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之后肯定會學(xué)習(xí)很多專業(yè)的知識，針對以后就業(yè)很重要，但是大學(xué)生在學(xué)校通過自己學(xué)習(xí)的努力和付出獲得了一定的專業(yè)技術(shù)，只有通過實(shí)習(xí)來穩(wěn)固提升專業(yè)技術(shù)才能在以后的就業(yè)工作道理中更好的發(fā)展自己。大學(xué)生通過實(shí)習(xí)可以更進(jìn)一步的接近自己向往的公司單位，為以后的就業(yè)做好鋪墊和提供參考。
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生都必須要經(jīng)歷的一個(gè)就業(yè)前的工作經(jīng)驗(yàn)積累的過程，實(shí)習(xí)是大學(xué)生畢業(yè)必須經(jīng)歷的過程，它也是你能力的一個(gè)證明，尤其是進(jìn)入大企業(yè)實(shí)習(xí)，可以充分發(fā)揮和展示你的才華和在學(xué)校里學(xué)到的專業(yè)技能，加深對職業(yè)的了解，確認(rèn)喜歡或擅長的行業(yè)。大學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程中是一種真實(shí)的工作環(huán)境，不同于學(xué)校，可以發(fā)現(xiàn)自身的一些不足和工作中的不熟悉和技術(shù)的欠缺，能夠不斷提升自己的綜合素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)的過程中可以讓你很好的接觸社會接觸職場從而分開職場與學(xué)校的區(qū)別所在，學(xué)校和職場，學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生和員工是發(fā)生了質(zhì)的改變，它們之間有著太大的差異。而實(shí)習(xí)正式提供了一個(gè)從學(xué)生變成員工，從學(xué)習(xí)變成工作。從學(xué)校走進(jìn)職場的機(jī)會，讓大家真實(shí)的接觸職場。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后就業(yè)的道路就會少走很多彎路。
實(shí)習(xí)之后可以說為大學(xué)生其實(shí)積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，所以實(shí)習(xí)可以增加自己找工作的競爭優(yōu)勢，實(shí)習(xí)也是一種工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)別人面試問你有沒有工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，絕大部分剛畢業(yè)的大學(xué)生都是沒有工作經(jīng)驗(yàn)的，但是實(shí)習(xí)就是你的工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，所以實(shí)習(xí)會在找工作時(shí)有很大的競爭優(yōu)勢。
因此對于現(xiàn)在的在校大學(xué)生來說其實(shí)積極的參與社會實(shí)習(xí)其實(shí)是對自己非常有幫助的，不論是積累社會經(jīng)驗(yàn)還是未來找工作方面都發(fā)揮了重要的作用，所以我們一定要認(rèn)真的對待在校園之中獲得的每一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，好好提高自己的各方面能力。
實(shí)習(xí)報(bào)告就是對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。小編為你準(zhǔn)備了大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告題目如何起，歡迎各位欣賞和借鑒。
一.從實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容出發(fā)。比如，某教育專業(yè)的學(xué)生到某學(xué)校實(shí)習(xí)，題目可以“化學(xué)教師實(shí)習(xí)報(bào)告”“英語教師實(shí)習(xí)報(bào)告”等等;某學(xué)生做咨詢的實(shí)習(xí)，題目可以是“投資咨詢實(shí)習(xí)報(bào)告”“法律咨詢實(shí)習(xí)報(bào)告”等等。這類題目越詳細(xì)越好，甚至可以是做的很小的一方面。
二.從實(shí)習(xí)的地點(diǎn)出發(fā)。有很多題目都是這樣的：xx公司實(shí)習(xí)報(bào)告，xx中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告等。
三.實(shí)習(xí)的內(nèi)容加地點(diǎn)。這樣可以更加詳細(xì)。如xx公司實(shí)習(xí)報(bào)告，xx中學(xué)xx教師實(shí)習(xí)報(bào)告等。
四.也可以自己實(shí)習(xí)的感想作為題目，如唉，市場——暑期實(shí)習(xí)報(bào)告、望聞問切——20xx年。
社會實(shí)踐報(bào)告。
這樣的題目等等。
一般的實(shí)習(xí)報(bào)告的題目是這樣，如果有特殊情況需要在題目中說得更詳細(xì)點(diǎn)，可以加副標(biāo)題。這樣可以是主標(biāo)題不累贅，同時(shí)又能說明問題。如“主標(biāo)題”為“企業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告”，“副標(biāo)題”一般為“—關(guān)于對企業(yè)的實(shí)習(xí)”，亦可以是自己的個(gè)人體會。
格式一般“主標(biāo)題”要求采用“黑體”、“三號”、“加粗”字體，要求“居中”?！备睒?biāo)題”要求微軟雅黑，四號，加粗。
大學(xué)生題目有哪些篇十
1、曾經(jīng)有這樣一首小詩，饒有趣味：
你不可以左右天氣，但你可以改變心情;
你不可以事事順利，但你可以事事盡力;
你不可以改變不公，但你可以展現(xiàn)笑容;
你不可以預(yù)知明天，但你可以把握今天。
細(xì)心品味這首詩，然后針對此詩，自定主題，即興演講。
2、請根據(jù)“沒有比人更高的山”這句話，自定主題，即興演講。
3. 你心中對“朋友”的定義是什么?請圍繞朋友這一主題即興演講。
4、有人認(rèn)為：青春像一座山背負(fù)一路感傷;郭敬明也曾說：青春是道明媚的憂傷。請圍繞“青春”這一主題，即興演講。
5、清晨—微風(fēng)—草坪(展校園一景：柳條依依，綠草青青)
注：(1)以上給出的詞為即興演講的主題關(guān)鍵詞;(2)括號內(nèi)給出的是參考演講方向，便于各位選手更好理解主題關(guān)鍵詞，并非要求。
6、責(zé)任—義務(wù)—自豪感(使命感，主人翁精神)
7、請您以“人生處處是考潮為話題進(jìn)行演講。
8、尋找幸福的人，有兩類。
一類像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，于是氣喘吁吁、窮盡一生去攀登。另一類也像在登山，但他們并不刻意登到哪里。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到某種滿足。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細(xì)微的小自在，縈繞于心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我。
請以“站在煩惱里仰望幸?！睘樵掝}演講。
8、有位哲人說：“真正讓我疲憊的，不是遙遠(yuǎn)的路途;而是鞋子里的一顆沙?！斌w會其中的深意，并以此為話題演講。
9、張愛玲女士曾經(jīng)說過這樣一句話：“對于三十歲以后的人來說，十年八年不過是指縫間的事;而對于年輕人而言，三年五年就可以是一生一世?！?選自《十八春》)請以此為話題進(jìn)行演講。
9、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創(chuàng)傷。有句話卻說：“每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟?！蹦膺@種說法么?說說你的看法。
大學(xué)生題目有哪些篇十一
31、請以“人在旅程”為話題演講。
32、時(shí)間真正出眾的人或事物，一定都是“譽(yù)滿天下，謗滿天下”。你同意這種觀點(diǎn)么?請以此為話題演講。
33、描述一位你心中的英雄，并詮釋你心中英雄的定義。
34、人生應(yīng)該守望執(zhí)著還是隨機(jī)應(yīng)變?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
35、“貪婪是最真實(shí)的貧窮，滿足是最真實(shí)的財(cái)富”，說說你的看法。
37、無數(shù)人看見蘋果掉下來，但只有牛頓問了個(gè)為什么。請?jiān)囍務(wù)勀銓@句話的理解。
38、請以“岔路口”為話題演講。
39、生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。請以此為話題演講。
40、請以“不必要完美”為話題演講。
41、有一句話這樣來評價(jià)一個(gè)人的精彩一生：生如夏花般燦爛;死如秋葉之靜美。請說說你的觀點(diǎn)。
42、談父母。
43、請以永不放棄為話題演講。
44、“厄運(yùn)——如果你總是期待最壞的，你永遠(yuǎn)不會失望?！鄙钪校芏鄷r(shí)候，我們都要“做最好的準(zhǔn)備，并做最壞的打算。”談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。
45、(我就喜歡!【麥當(dāng)勞廣告】，結(jié)合你生活中的具體事例說說對這句話的看法)。
46、欲速則不達(dá)。
47、(靠近你的朋友，更要靠近你的敵人——《教父》)。
48、(我們最大的榮耀不是用不跌倒，而是跌倒了以后勇敢地爬起來。——拿破侖)。
50、你心中對“朋友”的定義是什么?具體說說朋友對你生活的影響。
大學(xué)生題目有哪些篇十二
親愛的老師、同學(xué)們：
寬容是人們生活中至高無尚的美德。每個(gè)人都各有所長，各有所短，不足為奇。在現(xiàn)實(shí)中每個(gè)人都會有不如意或者失敗的時(shí)候，而你面對遇到的這些困難又竭盡全力仍難以逾越的屏障時(shí)怎么辦。寬容是一片寬廣而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切。因此，生活需要寬容。
寬容是一種無聲的教育。寬容對待自己，就是心平氣和地去工作，生活。惟有寬容的人，其信仰才更真實(shí)。這種心境要充實(shí)到自己的良好工作中去。所以說，寬容的偉大在于發(fā)自內(nèi)心，真正的寬容總是真誠的，自然的;寬容是一種充滿智慧的處世之道，吃虧是福，誤解不太計(jì)較，其實(shí)就是一種博大的胸懷和真誠的態(tài)度。它使我們認(rèn)識到自己得到別人的理解，也使別人值得我們的寬容。處處寬容別人，決不是軟弱，而是人的待人藝術(shù)。與別人為善，就是與自己為善;與別人過不去就是與自己過不去。只有寬容地看待人生和體諒他人時(shí)，才可以獲取一個(gè)放松，自在的人生，才能生活在歡樂與友愛之中，心中就會少一份懊悔和沮喪，就能在心底樹起一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我。只要你具備了真正的寬容，必能取人之長，補(bǔ)己之短，你自已將得到一片藍(lán)天，微笑著對待人生。
古人云：金無足赤，人無完人，要知道人并不是自己在單行，在這個(gè)世界上，雖然人們各自走著自己的生活之路，但是紛紛攘攘中難免有碰撞。在生活中我們難免與人發(fā)生摩擦和矛盾，其實(shí)這些并不可怕，可怕的是我們常常不愿去化解它，而是讓摩擦和矛盾不斷升級，使事情發(fā)展到不可收拾的地步。這就必須學(xué)會用寬容的心去體諒他人，真誠的把微笑寫在臉上，多說一聲對不起，其實(shí)這就是一種美。當(dāng)我們用平實(shí)真摯，清靈空潔的心去寬待對方時(shí)，對方當(dāng)然不會沒有感覺，這樣心與心之間才能架起溝通的橋梁。從此我們也獲得了寬待，獲得了快樂。寬容是一種美，當(dāng)你做到了，你就是美的化身。一個(gè)人能否以寬容的心去對待周圍的一切，是一種素質(zhì)與修養(yǎng)的體現(xiàn)。大多數(shù)人都希望得到別人的寬容和諒解，可是自己卻做不到這一點(diǎn)，因?yàn)榭偸前褎e人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤看成煩惱與怨恨。
常言道：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。如果人人有這樣寬闊的胸懷，人類就會多一份理解，多一份善美，多一份珍重，生活中的酸甜苦辣也將化作五彩的樂章。天空寬容了云霧，于是擁有了神韻;人生寬容了遺憾，我們便擁有了未來。這一切鑄成了幸福，和諧和事業(yè)有成，這就是一個(gè)人豐富多彩的生活寫照。
謝謝大家!
大學(xué)生題目有哪些篇十三
學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的一個(gè)重要途徑。在我們的成長過程中，學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們獲取知識和技能，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。然而，學(xué)習(xí)并非一成不變的過程，而是需要我們不斷總結(jié)和反思的過程。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了不少學(xué)習(xí)心得體會，下面我將就其中一些重要的心得體會進(jìn)行分享。
首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃對于學(xué)習(xí)的效果有著至關(guān)重要的影響。一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助我們有效地安排時(shí)間和資源，合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)的優(yōu)先級，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。對于我個(gè)人而言，我會在每個(gè)學(xué)期開始前列出一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每周的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)安排。通過這樣的計(jì)劃，我能夠更加有針對性地學(xué)習(xí)，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，這個(gè)計(jì)劃也可以幫助我提前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，加深對知識的理解和記憶。因此，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃是我取得學(xué)習(xí)成果的重要保障。
其次，我意識到積極主動參與課堂討論和互動對于學(xué)習(xí)效果的提高也起到了重要的作用。在課堂上，我們可以通過與老師和同學(xué)們的互動，開展討論和交流，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。尤其是在對于一些復(fù)雜的概念和知識點(diǎn)的掌握上，課堂討論可以幫助我們更好地梳理思路和解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我努力培養(yǎng)積極主動參與課堂討論和互動的習(xí)慣，不僅能夠解決自己的疑惑，還能夠幫助他人解決問題，共同進(jìn)步。
此外，不斷地反思和總結(jié)對于學(xué)習(xí)的提高也是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該經(jīng)常對自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，找出自己的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。對于我而言，我會定期地回顧自己每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，找出自己的不足之處，并思考如何改進(jìn)和提高。比如，在解決數(shù)學(xué)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的解題思路不夠清晰，容易走入死胡同，于是我開始學(xué)習(xí)一些解題技巧，加強(qiáng)對題目的分析能力，提高解題效率。通過反思和總結(jié)，我能夠不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
此外，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助我們充分利用碎片化的時(shí)間，有效地提高學(xué)習(xí)效率。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己更適合在清晨學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段我既能保持較高的注意力集中，又能夠避免其他事務(wù)的干擾。因此，我會盡量安排早晨的時(shí)間進(jìn)行重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，我還養(yǎng)成了每天復(fù)習(xí)所學(xué)知識的習(xí)慣，以鞏固記憶，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決不理解的問題。通過這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
最后，我發(fā)現(xiàn)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對于學(xué)習(xí)成果的提高也起到了重要的作用。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績，更是為了獲取知識和提升自我。因此，我們應(yīng)該積極主動地面對學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我常常鼓勵(lì)自己要勇敢地迎接挑戰(zhàn)，相信自己能夠克服困難，取得進(jìn)步。通過積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)中的困難，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總而言之，學(xué)習(xí)是一個(gè)重要的成長過程，我們應(yīng)該保持積極的心態(tài)，不斷總結(jié)和反思，提高學(xué)習(xí)效果。通過制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、積極參與課堂互動、不斷反思和總結(jié)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，我相信每個(gè)人都能取得令人滿意的學(xué)習(xí)成果。
大學(xué)生題目有哪些篇十四
大學(xué)生在求職中的個(gè)人簡歷必不可少的就是個(gè)人特長一項(xiàng)，對于個(gè)人特長那是每個(gè)企業(yè)在招聘是都有這一項(xiàng)要求的，要是求職者達(dá)不到招聘信息中的要求那么最好不要投這份簡歷出去，這樣不但得到不面試的機(jī)會還浪費(fèi)了自己的簡歷，以下由文書幫小編推薦
參考閱讀。案例簡述：小劉是我校05級工業(yè)工程專業(yè)的一名女生，盡管有相當(dāng)一部分人認(rèn)為女生比男生找工作難，但是小劉第一次面試深圳航空公司，就順利地被該公司錄用了。談起這次面試成功的經(jīng)驗(yàn)，小劉認(rèn)為除了自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)異之外，一個(gè)相當(dāng)重要的方面要得益于她的特長及她在口試當(dāng)中的表現(xiàn)，口試過程中，當(dāng)用人單位問她除了學(xué)習(xí)，課余有什么愛好時(shí)，她毫不猶豫地說自己的課余愛好是主持節(jié)目，并向用人單位簡要介紹了自己幾次難忘的'主持經(jīng)歷，使用人單位產(chǎn)生了濃厚的興趣，最終欣然決定與她簽約。
案例分析：在渴求工作的畢業(yè)生之間，或許專業(yè)技能的差別不會特別大。即使在工作崗位上，大家每天做的事情也不可能區(qū)別很大。但有了一項(xiàng)特長就可能會比較引起重視，獲得更多的就業(yè)機(jī)會。
專家點(diǎn)評：個(gè)人特長是用人單位極為關(guān)注的一個(gè)重要內(nèi)容之一，可以更全面地考察一個(gè)人的能力以及職位的適應(yīng)性。當(dāng)今，一些用人單位招聘，在看重求職者專業(yè)知識和工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，把一些興趣、特長也作為求職者的綜合素質(zhì)來看待，并作為是否聘用的因素之一。因此作為當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)好書本知識的同時(shí)，要注意個(gè)人的全面發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)人興趣愛好，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。同時(shí)，在制作簡歷、面試時(shí)一定要重視突出自己的個(gè)人特長。
1.計(jì)算機(jī)一定要懂 尤其是辦公軟件
2.有條件拿駕照
3.在任何單位 基本都喜歡勤奮的 少說多干的
會看別人眼色行事 但并不是 獻(xiàn)媚那種 自己把握
4.再就是好的品質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作
特長 ----- 善于把所學(xué)知識用于實(shí)際工作并盡快掌握在大學(xué)不曾學(xué)到而實(shí)際工作中經(jīng)常需用的知識.
能力 ----- 融入社會的能力
技能 ----- 處理上下級關(guān)系處理人際關(guān)系的技能
說白了,就是盡快補(bǔ)上在學(xué)校沒學(xué)過的東西.補(bǔ)上這些東西,才能夠有一個(gè)把你學(xué)過的東西發(fā)揮出來的環(huán)境.
大學(xué)生題目有哪些篇十五
1,跳槽對個(gè)人發(fā)展的利弊
2,上司和下屬要保持距離才能樹立權(quán)威
3、下屬的能力可以通過教育來提高。
4,辦公室政治也是辦公室文化嗎？
5、對部下應(yīng)該嚴(yán)格要求。
6、對下級的成長應(yīng)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。
7、沒有通過對話不能解決的事。
8、人生的成功在于努力。
9、事業(yè)高于家庭。
10、企業(yè)也有必要為社區(qū)活動貢獻(xiàn)力量。
11、應(yīng)當(dāng)100%接受顧客的要求。
12、工作時(shí)間應(yīng)該禁煙。
13賭場對澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展利多弊少
14上網(wǎng)有利學(xué)習(xí)
15安樂死應(yīng)合法化
16中學(xué)生不應(yīng)做兼職
17網(wǎng)絡(luò)發(fā)展影響人際關(guān)系研究生招生單位是否可以辦輔導(dǎo)班
19教授嫖娼是否應(yīng)當(dāng)開除
20大學(xué)生是否可以在校園里接吻
大學(xué)生題目有哪些篇十六
好詞：
寒風(fēng)凜冽目不轉(zhuǎn)睛凄慘忐忑不安
令人喪膽粉身碎骨謠傳確確實(shí)實(shí)
威風(fēng)凜凜飄飄浮浮不自量力不以為然。
好句：
1、王子再次竭盡力氣大聲叫喊，可是，回答他的卻只有波浪的聲音和風(fēng)的呼嘯。
2、生存還是毀滅？這是個(gè)問題。
3、究竟哪樣更高貴，去忍受那狂暴的命運(yùn)無情的摧殘還是挺身去反抗那無邊的煩惱，把它掃一個(gè)干凈。
4、王子聽了這番話，就好像是當(dāng)頭一棒，把他打得頭昏眼花，當(dāng)場像要昏倒下去的樣子。但是，他還是振作起精神，一心一意地注視著父王的陰影。
5、即使擺脫了這塵世可在這死的睡眠里又會做些什么夢呢？想一想，就這點(diǎn)顧慮使人受著終身的折磨，誰甘心忍受那鞭打和嘲弄，受人壓迫，受盡侮蔑和輕視，忍受那失戀的痛苦，法庭的拖延，衙門的橫征暴斂，默默無聞的勞碌卻只換來多少。但他自己只要用把尖刀就能解脫了。
6、“鏘”的一聲，火花四濺，而那個(gè)鬼的影子，在一陣陰風(fēng)過后，輕飄飄地浮上空中去了，然后，就像一盞燈被吹熄了似的消失在黑暗中。
7、如果再呆在這個(gè)暮氣沉沉、烏煙瘴氣的丹麥，我的生命和一切的一切都將萎靡。
8、王子的胸中立刻涌上一股強(qiáng)烈的憤怒，緊握著的拳頭也不住地顫抖起來。
9、黑暗中，白色的浪花看上去就像魔鬼一樣在那兒張牙舞爪，強(qiáng)勁的海風(fēng)打耳朵邊掠過去，發(fā)出凄慘的吼叫，仿佛要把人吹走似的。
10、顧慮就使我們都變成了懦夫，使得那果斷的本色蒙上了一層思慮的慘白的容顏，本來可以做出偉大的.事業(yè)，由于思慮就化為烏有了，喪失了行動的能力。
11、哨樓建筑在城外，伸向海中堅(jiān)硬而高聳的巖石上。今天晚上，是由一個(gè)膽大而勇武有力的士兵站在哨樓上。
12、誰也不甘心，呻吟、流汗拖著這殘生，可是對死后又感覺到恐懼，又從來沒有任何人從死亡的國土里回來，因此動搖了，寧愿忍受著目前的苦難而不愿投奔向另一種苦難。
13、去死，去睡就結(jié)束了，如果睡眠能結(jié)束我們心靈的創(chuàng)傷和肉體所承受的千百種痛苦，那真是生存求之不得的天大的好事。去死，去睡也許會做夢！
大學(xué)生題目有哪些篇十七
1、不要在辦公室里當(dāng)眾炫耀自己。
驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步。再有能耐，在職場生涯中也應(yīng)該小心謹(jǐn)慎，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。何況別人在一邊恭喜你的同時(shí)，一邊也在嫉恨你呢!
2、保持安全距離。
人與人之間應(yīng)該有個(gè)安全距離，大概是在1米左右。除非是你特別親近的人，否則無論是說話還是其他的交往，逾越了這個(gè)距離，都會讓人產(chǎn)生不安全的感覺。
3、辦公室里有話好好說，切忌爭論。
在辦公室里與人相處要友善，說話態(tài)度要和氣，要讓覺得有親切感，不能用命令的口吻與別人說話，更不能用手指著對方，這樣會讓人覺得沒有禮貌。即使意見不能夠統(tǒng)一，但是有些意見可以保留，對于原則性并不很強(qiáng)的問題，沒有必要爭得你死我活。
4、發(fā)出自己的聲音。
老板賞識那些有自己頭腦和主見的職員。如果你經(jīng)常只是別人說什么你也說什么的話，那么你在辦公室里就很容易被忽視了，你在辦公室里的地位也不會很高了。有自己的頭腦，不管你在公司的職位如何，你都應(yīng)該發(fā)出自己的聲音，應(yīng)該敢于說出自己的想法。
5、要注意對方的年齡。
對年長的同事，經(jīng)驗(yàn)比你豐富的多，應(yīng)該持尊重、謙虛、服從的態(tài)度。即使自己不認(rèn)為正確也要注意聆聽，而后再提出自己的意見。在與年長的同事談話時(shí)，不必提起他的年齡，而只去稱贊其干的事情，你的話肯定會溫暖他的心，使他重新感到自己還年輕，還很健康。
6、談話必須注意對象的親疏關(guān)系。
彼此關(guān)系淺薄，交情不深，你與之暢所欲言，無所顧忌，則顯得你沒有修養(yǎng)，顯得你冒昧，對甚至容易招惹一些不必要的麻煩。對關(guān)系不深的同事，大可聊聊閑天，只說些不痛不癢的大面話。
如果是交情匪淺的同事，則可以不斷的交流思想，促膝談心，互相關(guān)心對方的生活與私事，替對方出出主意，排憂解難。這樣，還可以增進(jìn)彼此間的團(tuán)結(jié)與友誼，更有利于工作。
7、要注意對方的性別特征。
同性別的同事之間的談話當(dāng)然要隨便些，而對于異性同事，談話就應(yīng)特別當(dāng)心，畢竟男女有別。女同事與男同事講話，態(tài)度要莊重大方，溫和端莊，切不可搔首弄姿，過于輕挑。
男同事在女同事面前，往往喜歡夸夸其談，談自己的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，談自己的事業(yè)及自己的好惡，更喜歡發(fā)表自己的意見，讓聽者感到驚奇與欽佩。所以男同事需要的是一個(gè)聽話者。女同事要當(dāng)一個(gè)聽話者，請注意切勿太嘮叨，聲音太大，不要總想找機(jī)會打岔，糾正對方或?qū)依锏拈L短抱怨不停。
8、要注意對方的地位。
與地位、能力、知識、經(jīng)驗(yàn)、智慧比你高的同事談話，特別要注意采取尊敬的態(tài)度，要以他的談話為主題，聽話時(shí)不要插嘴，應(yīng)該全神貫注。同時(shí)需要注意，必須維持自己的獨(dú)立思想，不要做一個(gè)應(yīng)聲蟲，使他認(rèn)為你唯唯諾諾，沒有主見。
與地位較低的人談話，也不要趾高氣揚(yáng)，應(yīng)該和藹可親，莊重有禮，避免用高高在上的態(tài)度來同他談話。對于他工作中的成績應(yīng)加以肯定和贊美，但也不要顯得過于親密，以致使他太放縱。不要以教訓(xùn)的口氣滔滔不絕地講個(gè)沒完。使對方感到厭煩。
9、辦公室不能互訴心事的場所。
我們身邊總有這樣一些人，他們特別愛侃，性子又特別的直，喜歡和別人傾吐苦水。雖然這樣的交談能夠很快拉近人與人之間的距離，使你們之間很快變得友善、親切起來，但心理學(xué)家調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn)，事實(shí)上只有1%的人能夠嚴(yán)守秘密。
所以，當(dāng)你的生活出現(xiàn)個(gè)人危機(jī)，如失戀、婚變之類，最好還是不要在辦公室里隨便找人傾訴;當(dāng)你的工作出現(xiàn)危機(jī)，如工作上不順利，對老板、同事有意見有看法，你更不應(yīng)該在辦公室里向人袒露胸襟。過分的直率和十三點(diǎn)差不多，任何一個(gè)成熟的白領(lǐng)都不會這樣“直率”的。自己的生活或工作有了問題，應(yīng)該盡量避免在工作的場所里議論，不妨找?guī)讉€(gè)知心朋友下班以后再找個(gè)地方好好聊。
10、話不在多，在于合適。
俗話說，“病從口入、禍從口出”，雖然人人都懂這個(gè)淺顯的道理，但在現(xiàn)實(shí)生活中，還是有人忍不住要投身于“水產(chǎn)業(yè)”中，時(shí)不時(shí)地傳播些沒來由的小道消息，或者忍不住地向周圍人嚷嚷、發(fā)脾氣，或者端著評論家的架子點(diǎn)評、責(zé)難同事……諸不知，在職場中，管不住嘴的人升不了職!
職場基本禮儀。
【著裝】。
男士穿西裝要遵循三色原則，上衣，褲子，襯衫，領(lǐng)帶，鞋襪，不應(yīng)超過三種顏色。三一律就是鞋子，腰帶公文包必須是一種顏色。女士職場著裝必須符合個(gè)性、體態(tài)特征、職位、企業(yè)文化、辦公環(huán)境，志趣等等。女性的穿著打扮應(yīng)該靈活有彈性，要學(xué)會怎樣搭配衣服、鞋子、發(fā)型、首飾、化妝，使之完美和諧。最終被別人稱贊，應(yīng)該夸你漂亮而不是說你的衣服好看或鞋子漂亮，那只是東西好看，不是穿著好。
【握手】。
握手是人與人的身體接觸，能夠給人留下深刻的印象。當(dāng)與某人握手感覺不舒服時(shí)，我們常常會聯(lián)想到那個(gè)人消極的性格特征。強(qiáng)有力的握手、眼睛直視對方將會搭起積極交流的舞臺。
女性們請注意：為了避免在介紹時(shí)發(fā)生誤會，在與人打招呼時(shí)最好先伸出手。記住，在工作場所男女是平等的。握手時(shí)，用2公斤左右的力度稍許一握，不宜超過三秒鐘，握手時(shí)，還應(yīng)注意上身稍往前傾，頭略低一些，和顏悅色的看著對方的眼睛。
【員工談話禮儀】。
尊重他人，談話中一些細(xì)小的地方，也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)對他人的尊重。談話中使用外語和方言，需要顧及談話的對象以及在場的其他人。假如有人聽不懂，那就最好別用。不然就會使他人感到是故意賣弄學(xué)問或有意不讓他聽懂。
有人談話得理不讓人，天生喜歡抬杠;有人則專好打破砂鍋問到底，沒有什么是不敢談、不敢問的。這樣做都是失禮的。在談話時(shí)要溫文爾雅，不要惡語傷人，諷刺謾罵，高聲辯論，糾纏不休。在這種情況下即使占了上風(fēng)，也是得不償失的。
【電梯】。
主人先入，后出，先入時(shí)可以起引導(dǎo)作用，幫助客人帶路，而后出則是為了以防后面的客人跟不上前面的人，保證全部的人都能出來。而客人應(yīng)該先出后入。
【餐桌禮儀】。
主客優(yōu)先。主客還未動筷之前，不可以先吃;每道菜都等主客先夾菜，其他人才依序動手。有人夾菜時(shí)，不可以轉(zhuǎn)動桌上的轉(zhuǎn)盤;有人轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤時(shí)，要留意有無刮到桌上的餐具或菜肴。不可一人獨(dú)占喜好的食物。避免使用太多餐具。中華料理的精神就是邊吃邊聊，眾人同樂，只要遵守基本禮儀，可以盡情地聊天。
職場禮儀四大禁忌。
直言相撞。
當(dāng)面指責(zé)、批評和抱怨，特別是在公共場合指出領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤?；蛘呤窃跊]有跟同事溝通的情況下，直接將同事的錯(cuò)誤反映給領(lǐng)導(dǎo)。
喋喋不休。
總是不停的說，還不斷地打斷別人的對話。如果你要加入別人的交談，先要弄清楚別人究竟在說什么。交談之前盡量保持中立、客觀。表明自己的傾向之前先要弄清楚對方真實(shí)的傾向。做一個(gè)有幽默感的人，不要說一些低級趣味的東西。特別是在講笑話的時(shí)候千萬不要只顧著自己笑，也要體諒對方的感受。跟別人說話的時(shí)候盡量看著對方的眼睛，不管你是在說還是在聽。
3漠不關(guān)心。
當(dāng)同事需要幫助時(shí)，覺得“事不關(guān)己高高掛起”，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。不要在別人可能忙于工作或者休息的時(shí)候打電話過去。除非是非常緊急的事情，我們應(yīng)該以謙卑的姿態(tài)面對身邊的每一個(gè)人，給予他人同情和諒解。
4尖酸刻薄。
不要說尖酸刻薄的話，你在背后說任何人的壞話都遲早有一天傳入這個(gè)人的耳朵。要學(xué)會聆聽對方的弦外之音，也要學(xué)會通過弦外之音來委婉地表達(dá)自己的意思。
在日常生活中，不要因?yàn)閷Ψ绞怯H朋好友而不注意禮節(jié)。一件事情讓兩個(gè)人知道就不再是秘密，一定要尊重對方的隱私，不管是朋友還是夫妻。這樣才有利于得到別人的尊重和體諒。
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