演講稿的開頭要引起聽眾的注意并提出主題。在演講中，可以適當加入一些幽默或感人的元素，以吸引聽眾的興趣。演講是一門藝術(shù)，希望這些范文能夠幫助我們更好地駕馭演講的技巧。
衡水中學(xué)演講稿篇一
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
青春，是我們每個人一生中都最為寶貴的財富，它就像是一顆夜間的明珠，總是在緩緩的發(fā)著光亮。它就像是一把雨中的小傘，顫顫巍巍的堅持的前行。它就像是一盞黑暗之中的燈火，徐徐發(fā)亮，照耀著我們走更遠的路上走去。
青春，是一片落下的樹葉，也是一片重生的新芽，它雖易消逝，但也能從我們的心里再一次發(fā)芽。但是對于如今的我們而言，我們需要繼續(xù)前進，需要在這個美好的年紀里多去珍惜時間，這樣，我們的青春才會更加的閃耀，在未來的日子里也不會褪色。
以前我總不太明白青春是什么，直到現(xiàn)在，我都還是有一些迷茫。直到有一次和老師坐著閑談時，老師說起了她的往事，我才從中感受到青春真是這世間最美好的事物。很多東西我們以為不會失去，但是在不經(jīng)意間，我們或許就錯失了更多的美好了。這些都是我們應(yīng)該去多加覺悟的一部分，也是我們每個人心里都應(yīng)該有的一些把握。
青春就是時間，而時間便也代表著青春。青春不只是我們的一個年紀，更是我們這個年紀里發(fā)生的一切。如何讓青春更加的有價值，就是往這段青春中傾入更多有價值有意義的東西。它會填充著我們的青春，充實著我們的人生，給我們帶來更多有意義的體驗，讓我們的人生閱歷更加的豐滿。
或許在我們這個年紀，我們總是忽略了珍惜這兩個字，更是忽略了如何去做一些更加正確的事情。但是我相信的是，其實我們每個人對青春都是有一些理解的，或許我們的理解都不一樣，但是這是我們每個人的人生，也是我們每個人都要成長的一部分。我們應(yīng)該去重視，應(yīng)該去奮斗，不要浪費這打好時光，不要浪費這一去不復(fù)返的青春歲月。
那么在我們現(xiàn)在這個階段，我們該怎么去珍惜青春呢？當然，就是做一切爭取的事情，比如說學(xué)習(xí)，比如說向理想出發(fā)。在這個年紀，我們都非常清楚自己要做什么，什么該做什么不該做，這些都是我們自己都清楚的。
懂得克制，才能為自己的青春多增添一些出彩，也才能為自己的將來多做一些打算。青春是一道光，不僅是現(xiàn)在的光，更是我們未來的光。所以好好的珍惜青春，讓我們這道光更加的閃耀吧！謝謝！
衡水中學(xué)演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：
大家好！
開學(xué)了，新的學(xué)年開始了。莘莘學(xué)子們步入學(xué)堂，開始了學(xué)海泛舟，探索新知識，掌握新本領(lǐng)，為未來的美好人生打基礎(chǔ)，這是所有學(xué)子共同面臨的課題，也是必修的功課。這門功課不及格的話，文盲般生活在這個世界上，前進的道路上會有多少障礙不言而喻。
學(xué)校是學(xué)子成長的搖藍，生長的沃土，在這個園地里成長十幾年，甚至更長的時間。老師是辛勤的園丁，以自己的熱量孵化著學(xué)子的理想種子茁壯成長，最終讓這些種子開花結(jié)果，美好的人生理想變成現(xiàn)實。師徒如父子，恩重如山。學(xué)生在老師的諄諄教誨下，天天在快樂成長，在漸變，在增長能量，在提升生活技能，鋪墊著人生道路。老師肩上的擔(dān)子很重，責(zé)任重大，是學(xué)生心中的楷模，人生的偶像，在施教過程中不能有半點褻瀆師者高大形象的行為。老師要時刻遵守師德，弘揚師者的光榮形象，謹記自己的神圣職責(zé)所在。常言道：誤人子弟，極大的犯罪。所以，人民教師的職責(zé)是神圣的，莊嚴的。老師不僅授業(yè)，還要傳授中華美德于學(xué)子，讓中華文化精髓弘揚下去。
學(xué)生步入校園首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，不斷增長本領(lǐng)。在老師的教誨下，刻苦鉆研學(xué)業(yè)，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是學(xué)生的中心任務(wù)所在。要全方位地學(xué)習(xí)本領(lǐng)，文化知識，生活技能，更為重要的是品德素質(zhì)的提升。不但文化知識要學(xué)習(xí)好，還要學(xué)會做人，達到品學(xué)兼優(yōu)的目的。
新的學(xué)期開啟，休假結(jié)束，年節(jié)已過，春天來了，學(xué)子們要整裝待發(fā)，全身心地投入學(xué)習(xí)中，寶貴的時間分秒不停地流逝，抓住這人生中的大好春光——青春期，好好學(xué)習(xí)，為自己的美好人生鋪平道路。機不可失，千萬別錯過這人生中最佳學(xué)習(xí)時機，失去了不會重來的。
學(xué)子們要揚起遠航的風(fēng)帆，鼓足勇氣向著理想的目標進發(fā)，美好的未來屬于你們！
衡水中學(xué)演講稿篇三
1.生命因瘋狂追夢而精彩，夢想因執(zhí)著堅定而綻放。
2.只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。
3.它澎湃著我們內(nèi)心的激情，它燃燒著我們理想的火焰。
4.我自信，故我成功我行，我一定能行。
5.狠抓基礎(chǔ)是成功的基礎(chǔ)，持之以恒是勝利的保證。
6.我心飛翔，路在腳下。
7.滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無悔，乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當有時。
8.我相信方法總比困難多。
9.苦海有涯。而學(xué)無涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。奮起飛翔，路在腳下。
10.夯基礎(chǔ)多錘煉出成績，上一流大學(xué);掙分秒重實效搶效率，方我班特色。
11.我失敗了兩年，就是等一個機會，我不想證明比別人強多少，我要把我失去的奪回來。
12.用信心擦亮自己，用成功擦亮校名。
13.聞雞起舞成就拼搏勁旅師，天道酬勤再現(xiàn)輝煌王者風(fēng)。
14.高手云集，n多快樂。
15.十年寒窗苦讀效三皇五帝逐群雄，一朝金榜題名成八斗奇才傲天下。
衡水中學(xué)演講稿篇四
1、 學(xué)練并舉，厚積薄發(fā)，譜寫人生新篇。
2、壯志擎天，豪氣滿懷；天道酬勤，樂戰(zhàn)不怠；毅堅心恒，信念常在；以我雄心，征戰(zhàn)未來！
3、 學(xué)生跳出題海，老師跳進題海。
4、 血狼精神，與我同在！
5、 永遠，永遠，永不放棄。
6、 用汗水書寫無悔的青春。
7、 厚積十載苦誰知，薄發(fā)一朝甘自嘗。
8、 激情備考，科學(xué)備考。
9、 書大寫人生，奏凱歌響亮。
10、 態(tài)度決定一切，成績證明實力。
衡水中學(xué)演講稿篇五
1.沒有那么多的意淫，只有更多的踏實與努力。
2.拼兩個春夏秋冬，博高考無怨無悔。
3.立振興中華之志，樹報效祖國之心。
4.微笑迎考，成功在望。
5.成功者之所以成功，第一個是因為他做別人不愿意做的事情。第二個他做別人不敢做的事情。
6.自信沉著，勇者無畏，厚積薄發(fā)，笑看今朝。
7.不是成功離我們太遠，而是我們堅持的太少。
8.今日皆為芬芳桃李，明朝定成祖國棟梁。
9.放飛你的心靈，播撒你的希望。
10.好鋼靠鍛打，高考要嚴抓。
11.生時何必久睡，死后自會長眠。
12.挑戰(zhàn)人生是我無悔的選擇，決勝高考是我不懈的追求。
13.勵志報親，拼十年寒窗挑燈苦讀不畏難;笑書人生，攜雙親期盼背水勇戰(zhàn)定奪魁。
14.天才是重復(fù)次數(shù)最多的人。
15.沉著冷靜，一絲不茍，春華秋實無懸念;靈活機敏，得心應(yīng)手，妙筆生花有佳音。
16.不苦不累高三無味，不拼不搏高三白活。
17.張揚樂學(xué)樂思的個性，堅守不驕不躁的心態(tài)。
18.十年磨一劍，霜刃未曾試;今日斬荊棘，考場揚意氣。
19.立志高遠，腳踏實地;刻苦鉆研，勤學(xué)苦思;穩(wěn)定心態(tài)，不餒不棄;全力以赴，奪取勝利。
20.把汗水變成珍珠，把夢想變成現(xiàn)實。
衡水中學(xué)演講稿篇六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天我國旗下講話的題目是《講文明，懂禮貌》。
其實，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，講文明講禮貌，多使用禮貌用語往往是消除誤解，緩和矛盾的良方。
古人云：“言為心聲”。的確，語言能體現(xiàn)出一個人的思想品德和道德修養(yǎng)水平。當我走在馬路上，看到有序的車輛行人，我看到了文明；當我踏入校園，看到我們的同學(xué)向老師問候，我看到了文明；當我們的同學(xué)上下樓梯靠右行，我看到了文明……我們從小接受社會文明禮儀的教育，然而，在我們身邊，很多同學(xué)可以滔滔不絕地大談文明禮儀，可是校園中有的同學(xué)之間相互稱呼綽號；見到老師繞道行走；上課不遵守課堂紀律；不講究個人衛(wèi)生；隨處丟棄垃圾；聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？同學(xué)們，文明是尊重別人，更是尊重自己。文明是一種無與倫比的美！我們每個人沒有辦法選擇外表的美和丑，但我們能選擇文明！文明禮貌的用語會使我們的心靈更美、更純潔！
現(xiàn)在，我們也經(jīng)常能在校園看到很多不文明的現(xiàn)象，這不僅有損我們個人的形象，還會給他人帶來創(chuàng)傷。
同學(xué)們！我們是花朵，我們是幼苗，我們是中華民族的希望！“少年強則國家強”，讓那些不文明語言和行為遠離我們，從我做起，從現(xiàn)在做起吧！讓文明之花開遍我們的校園，開遍我們的祖國大地！
衡水中學(xué)演講稿篇七
1.有前途，無退路，若退路，是絕路。
2.擁抱誠信，告別作弊。
3.志存高遠，進理想大學(xué)，腳踏實地，登人生高峰。
4.鞏固高考發(fā)展機制，構(gòu)建和諧平安社會。
5.超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。
6.爭分奪秒巧復(fù)習(xí)，勤學(xué)苦練創(chuàng)佳績攀蟾折桂，舍我其誰。
7.日月星辰，見證辛勤身影;父母師友，鼓勵奮斗人生。
8.靜靜心，易發(fā)揮;動動腦，考得好。
9.破釜沉舟，拼他個日出日落;背水一戰(zhàn)，搏他個無怨無悔。
10.讓我們高舉理想的火炬。夢有多遠，路就有多遠;心有多大，舞臺就有多大。
11.不為失敗找理由，要為成功找方法。
12.我要握住一個最美的夢給未來的自己。
13.為理想今日埋頭遨游書海甘寂寞，酬壯志明朝昂首馳騁碧宵展宏圖。
14.走過高考，前面是一片新天地。
15.落實高考制度，演繹七彩人生。
衡水中學(xué)演講稿篇八
1、 堅持到底，永不言敗。
2、 今日瘋狂，明日輝煌。
3、 靜下心來做人，潛下心來做事！
4、 預(yù)習(xí)到位，聽課到位，回答到位，記錄到位。
5、 鯤鵬展翅同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。
6、 兩眼一睜，開始競爭；兩眼一睜，學(xué)到熄燈。
7、 沒有高考，他們這些貧窮的孩子就很可能沒有一個非常好的人生。
8、 每日三思：我來學(xué)校做什么？我要做一個什么樣的人？我今天做得怎么樣？
9、 明天，就是高考。
10、 寧吃百日苦，不留終身憾。
衡水中學(xué)演講稿篇九
1.高考為了生產(chǎn)，促進經(jīng)濟發(fā)展。
2.在這個世界上唯一可以拯救我的人是我自己。
3.拼一載春秋，搏一生無悔。
4.十年一博六月夢，贏得寒窗錦繡程。
5.快馬加鞭君為先，自古英雄出少年。
6.遇難心不慌，遇易心更細。
7.人生若沒有一段想起來就熱淚盈眶的奮斗史，那這一生就算白活了。
8.我熱愛痛苦，我熱愛痛苦。
9.笑到最后的人才是笑的最好的人。
10.今天多一份拼搏明天多幾份歡笑。
11.掉皮掉肉不掉隊，流血流汗不流淚。
12.高三不博一生白活，高三不累人生無味。
13.惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一;細安排一刻也長，比龍爭虎斗誰為爭鋒?。
14.與誠信攜手同行，跟欺詐揮手道別。
15.努力就能成功，堅持確保勝利。
衡水中學(xué)演講稿篇十
1.有前途,無退路,若退路,是絕路.
2.擁抱誠信,告別作弊.
3.考生朋友,別緊張,相信你的眼前有一條陽光通道.
4.太陽每天都是新的,你是否每天都在努力.
5.辛苦一年,收益一生.
6.我自信,我成功.
7.高考人人抓,幸福千萬家.
8.誰為爭鋒?.
9.辛苦三年,幸福一生.
10.微笑面對高考,創(chuàng)造美好未來.
11.經(jīng)濟要發(fā)展,高考是保障。
12.當凌絕頂于風(fēng)嘯,誓留無悔于明天.
13.笑到最后的人才是笑的最好的人.
14.今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑.
15.擁有知識改變命運,擁有理想改變態(tài)度.
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衡水中學(xué)演講稿篇十一
衡水第一中學(xué)位于美麗的衡水湖畔，總投資10億多元，占地600畝，建有教學(xué)樓、實驗樓、科技樓、圖書館、體育館、餐廳、宿舍樓、運動場、禮堂、國際交流中心、游泳館等設(shè)施，環(huán)境優(yōu)美，布局合理。學(xué)校設(shè)有舞蹈廳、琴房、排練廳、心理咨詢中心、網(wǎng)絡(luò)中心、美術(shù)天光教室、天象館、校史展室、室內(nèi)田徑訓(xùn)練場、室內(nèi)籃球訓(xùn)練場、室內(nèi)排球訓(xùn)練場、社團活動室、醫(yī)務(wù)室、書店、超市，宿舍內(nèi)有衛(wèi)生間和盥洗室，全天供應(yīng)熱水，功能完備，設(shè)施一流。學(xué)校本著高起點辦學(xué)、高標準要求、高速度發(fā)展的原則，全面推行衡水中學(xué)的辦學(xué)模式，具有一流的師資、一流的管理、一流的辦學(xué)條件。學(xué)校與英國、美國、新西蘭、韓國、澳大利亞等國家建立了15所國際友好學(xué)校，被70多所全國著名高校授予優(yōu)秀生源基地。學(xué)校按照“立德樹人、全面優(yōu)質(zhì)、追求卓越、和諧發(fā)展”的辦學(xué)方針，每年組織50多項精品活動，全面打造特色文化，是優(yōu)秀學(xué)子求學(xué)的理想樂園。
一、招收對象及條件。
a)2019年應(yīng)屆初中畢業(yè)生。
b)全面發(fā)展、成績優(yōu)秀。
二、報名。
a)報名時間：2019年6月10日至2019年7月10日。
b)報名方式：申請者請登錄自主招生網(wǎng)上報名系統(tǒng)進行網(wǎng)上注冊并如實填寫個人信息。
c)考生自行下載《2019年衡水第一中學(xué)就讀申請表》，用a4紙打印并如實填寫(請到官網(wǎng)點擊下載申請表)。
三、選拔錄取。
a)根據(jù)學(xué)生的報名信息擇優(yōu)選擇學(xué)生參加學(xué)校組織的面試，面試時間為中考結(jié)束至分數(shù)公布之前，面試結(jié)果分為a、b、c、d四個等第，依據(jù)中考文化分數(shù)和綜合素質(zhì)評價、面試成績分區(qū)域擇優(yōu)錄取，未參加面試或面試結(jié)果為c、d等第者不予錄取。
b)音樂、體育、美術(shù)、播音主持特長生須參加衡水一中專業(yè)測試，專業(yè)“合格”等第以上者按專業(yè)測試等第、中考分數(shù)、綜合素質(zhì)評價，分專項擇優(yōu)錄取。
c)被錄取的考生于7月10日前在網(wǎng)上辦理繳費注冊手續(xù)，具體安排另行通知。
四、收費標準。
學(xué)費9360元/學(xué)期住宿費715元/學(xué)期。
衡水中學(xué)演講稿篇十二
1.20天大于三年，20天約等于一輩子。
3.比人格，比堅持，比成績，比名次。
4.閉上眼睛就睡，睜開眼睛就學(xué)。
5.摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼。
6.不拋棄，不言棄，沉著冷靜。
7.不做懶漢，不留遺憾，不忘責(zé)任，不落埋怨。
8.不做退縮的懦夫，不做平庸的草菅。
9.超越自我，挑戰(zhàn)極限，全力以赴，無悔無怨。
10.沖出教室，跑步進入食堂，節(jié)省更多時間可以學(xué)習(xí)。
11.從始至終，沒有一個人抬頭一次。
12.低頭需要勇氣，抬頭需要實力;低頭做事，抬頭做人!
13.對高考，把握珍惜;對未來，充滿期待;對學(xué)習(xí)，永不言敗;對班級，充滿熱愛;對批評，充滿感懷;對同學(xué)，充滿友愛;對老師，充滿崇拜;對三閑，堅決拜拜。
14.放飛青春，勇攀高峰!
15.高考沒有彩排，人生不能重來。
16.高考是紙老虎，一切不成定局，一切都在變化中。
17.厚積十載苦誰知，薄發(fā)一朝甘自嘗。
18.激情備考，科學(xué)備考。
19.堅持到底，永不言敗。
20.今日瘋狂，明日輝煌。
21.靜下心來做人，潛下心來做事!
22.預(yù)習(xí)到位，聽課到位，回答到位，記錄到位。
23.鯤鵬展翅同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。
24.兩眼一睜，開始競爭;兩眼一睜，學(xué)到熄燈。
25.沒有高考，他們這些貧窮的孩子就很可能沒有一個非常好的人生。
26.每日三思：我來學(xué)校做什么?我要做一個什么樣的人?我今天做得怎么樣?
27.明天，就是高考。
28.寧吃百日苦，不留終身憾。
29.拼在高三，贏在高考。有為才有魅力，成績是硬道理。
30.拼直到贏，拼直到成。
衡水中學(xué)演講稿篇十三
學(xué)軍人風(fēng)采 強自身素質(zhì) 保國-家-安-全
軍歌嘹亮 唱響山川風(fēng)雨彩虹
英姿颯爽 踏破日月霧靄驚雷
服從命令 聽從指揮 團結(jié)互助 爭創(chuàng)佳績
認真學(xué)習(xí) 刻苦訓(xùn)練 文武兼?zhèn)?百煉成鋼
磨練頑強意志 培養(yǎng)吃苦精神 錘煉良好品質(zhì)
加強國防教育 提高國防意識 增強國防觀念
迷彩軍訓(xùn) 青春無悔
軍訓(xùn)一陣子 收益一輩子
猛虎一連，一往無前（一連-經(jīng)濟學(xué)院）
軍紀如鐵，意志如剛，鋼鐵二連，再創(chuàng)輝煌（二連-經(jīng)濟學(xué)院）
三連群英，沙場稱雄，長纓在手，必縛蒼龍（三連-馬克思主義教育學(xué)院、歷史學(xué)院）
四連四連，勇往直前，奮力拼搏，豪情滿天（四連-文學(xué)院）
剛毅堅卓，奮勇拼搏，英雄五連，有標必奪（五連-商學(xué)院）
英姿不凡，看我六連，文武雙全，勇往直前（六連-商學(xué)院）
亭亭颯爽英姿，為我鋼鐵七連，鍛鑄鐵拳利劍，七連志比金堅（七連-法學(xué)院）
軍中驕子，校園精英，周政八連，誰與爭鋒（八連-周恩來政府管理學(xué)院） 精英九連，豪情滿天，眾志成城，一往無前（九連-漢語言文化學(xué)院、哲學(xué)系）
精英數(shù)院，烽火十連，敢拼必勝，一往無前（十連-數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院） 鋼鐵十一，齊心協(xié)力，智勇堅韌，所向披靡，化學(xué)之師，沖鋒在前，持槍之連，必能擎天（十一連-化學(xué)學(xué)院）
青春無悔，物院無畏，鋼鐵十二，舍我其誰（十二連-物理科學(xué)學(xué)院） 英雄軟件，逢敵亮-劍，無敵十三，威武如山（十三連-軟件學(xué)院） 鷹擊長空，氣貫長虹，風(fēng)云十四，誰與爭鋒（十四連-生命科學(xué)學(xué)院） 信息學(xué)子，颯爽英姿，拼搏不息，勇爭第一，神勇十五，剛毅堅卓，揚我軍威，耀我軍魂（十五連-信息技術(shù)科學(xué)學(xué)院）
烽火十六，凱歌高奏，振邦興國，砥柱中流（十六連-信息技術(shù)科學(xué)學(xué)院） 頑強拼搏，愛國志堅，外院學(xué)子，奮勇爭先（十七連-外國語學(xué)院） 鐵血十八，英姿勃發(fā)，試問蒼穹，誰與爭鋒（十八連-環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院）
十九精英，其疾如風(fēng)，醫(yī)藥學(xué)子，傲視群雄（十九連-醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院） 泰達學(xué)子，文武雙全，勤學(xué)苦練，勇往直前（二十連-泰達學(xué)院）
“好的開始是成功的一半”——歡迎全師生的歸來 ！
階梯教室兩側(cè)開學(xué)歡迎標語
用嚴謹?shù)膽B(tài)度做工作，用寬容的胸懷待同事
用發(fā)展的眼光看問題，用學(xué)習(xí)的精神強素質(zhì)
新學(xué)期，新舉措，師生共進，撒汗才能收獲。
高目標，高要求，教學(xué)相長，拼搏方可成才。
1.多點文明，多點創(chuàng)新，讓校園更美好。
2.學(xué)習(xí)是首要，安全更重要。
3.素質(zhì)高一分，形象美時分，社區(qū)是我家，關(guān)愛你、我、他。
4.多一份呵護，多一片綠地。
5.用真誠為半徑，以尊敬為圓心。
6.校園是我家，環(huán)保在我心。
7.要想成績好，動手又動腦，要想環(huán)境美，大家齊創(chuàng)造。
8、歡迎新老師，歡迎新同學(xué)！
9、我是校園小當家，我愛校園草與花
10、新學(xué)期、新目標、新發(fā)展
11、白小宣言：教育是以生命激活生命的事業(yè)，“同心同德同力”康和諧臻美”。
12、新學(xué)期，師生一起律動”、“讓我們一起追求成功
13、科任老師的新學(xué)期寄語：
“歡迎回家”
“孩子，歡迎你回來！”
“新學(xué)期，你我一起努力！”
“祝福你，新學(xué)期，進步多多，收獲多多！”
“百尺竿頭，更進一步！”
14、讓校園的每一處都說話。 “提神提速提質(zhì)”“繼承發(fā)展創(chuàng)新”“健
15、讓每個孩子都走向成功！
16、實踐新課程，創(chuàng)造新教育
17、新學(xué)年新風(fēng)貌，工作學(xué)習(xí)更高效
18、“祝福你，新學(xué)期，進步多多，收獲多多！”
綜合樓兩側(cè)豎幅
潛心求知，踏實工作，促管理，牢記自身職責(zé)
穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展，抓特色，再創(chuàng)波中佳績
綜合樓三樓橫幅
用我們內(nèi)在的潛力、激情成就新學(xué)年的.輝煌
亦師亦友同訓(xùn)練，教官學(xué)子共苦甜
政治合格，軍事過硬，作風(fēng)優(yōu)良，紀律嚴明，保障有力 披荊斬棘，永爭第一。
“xx班（系）勇爭第一”
愛軍習(xí)武,鞏固國防,刻苦學(xué)習(xí),報效中華
提高警惕，保衛(wèi)祖國，刻苦訓(xùn)練，為校爭光
認真學(xué)習(xí) 刻苦訓(xùn)練 文武兼?zhèn)浒贌挸射?/p>
服從命令 聽從指揮 團結(jié)互助 爭創(chuàng)佳績
挑戰(zhàn)極限 超越自我 自強不息 厚德載物
吃苦流汗不怕累，(班名)精神放光輝
掉皮掉肉不掉隊,流血流汗不流淚
繼承人民軍隊光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng) 為民族復(fù)興刻苦學(xué)習(xí)
發(fā)揚集體主義和革命英雄主義精神 為祖國富強立志成才
磨練頑強的斗志，培養(yǎng)吃苦的精神，錘煉良好的品質(zhì)
服從命令 聽從指揮 團結(jié)互助 爭創(chuàng)佳績
認真學(xué)習(xí) 刻苦訓(xùn)練 文武兼?zhèn)?百煉成鋼
苦不苦想想紅軍二萬五 累不累看看革命老前輩
以奧運健兒為榜樣 刻苦訓(xùn)練 銳意進取
學(xué)政治、學(xué)軍事、全面提高自身素質(zhì)
流血流汗不流淚 掉皮掉肉不掉隊
軍愛民 民擁軍 軍民團結(jié)一家人
加強國防教育 提高國防意識 增強國防觀念
認真學(xué)習(xí) 刻苦訓(xùn)練 文武兼?zhèn)浒贌挸射?/p>
服從命令 聽從指揮 團結(jié)互助 爭創(chuàng)佳績
挑戰(zhàn)極限 超越自我 自強不息 厚德載物
秣馬揚帆,團結(jié)向前,青春無限,拼搏永遠.
學(xué)在協(xié)和，成就未來。日新月異，時不我待。體魄健康，意志如鋼。 軍紀如鐵，意志如鋼，北京奧運，再創(chuàng)輝煌！
奧運在我心,校運與我行
不畏高溫,勇往直前(高溫天氣用語)
堅持不懈,努力進取(通用)
磨練意志,挑戰(zhàn)自我
創(chuàng)造自己,超越自己
繼承人民軍隊光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)為民族復(fù)興刻苦學(xué)習(xí)
發(fā)揚集體主義和革命英雄主義精神 為祖國富強立志成才
磨練頑強的斗志，培養(yǎng)吃苦的精神，錘煉良好的品質(zhì)
服從命令 聽從指揮 團結(jié)互助 爭創(chuàng)佳績
認真學(xué)習(xí) 刻苦訓(xùn)練 文武兼?zhèn)?百煉成鋼
苦不苦想想紅軍二萬五 累不累看看革命老前輩
以奧運健兒為榜樣 刻苦訓(xùn)練 銳意進取
學(xué)政治、學(xué)軍事、全面提高自身素質(zhì)
流血流汗不流淚 掉皮掉肉不掉隊
軍愛民 民擁軍 軍民團結(jié)一家人
加強國防教育 提高國防意識 增強國防觀念
讓火炬繼續(xù)傳遞人類的夢想,讓我們用青春奔向奧運的方向! 奧運精神,我們傳遞。
點燃激情，傳遞夢想
夸夫迫日驚華夏，
平步青云塔黃沙。
毓文男兒集力聚，
氣貫神州傲中華。
軍中驕子，校園精英，鏗鏘四連，勇往直前?。?！ 天驕十六，不懈追求，勇往直前，爭創(chuàng)一流。
猛龍十一,新聞驕子,青春無悔,強身立志
尖刀七連,勇往直前,沖鋒險陣,用我必勝
精英九連，豪情滿天：重志誠橙，勇往直前
軍中驕子，校園精英，神勇5連,誰與爭鋒
風(fēng)云十五 軍中驕子 校園精英誰與爭風(fēng)
軍鷹十連，翱翔九天，搏風(fēng)抗雨，共創(chuàng)輝煌
看我十七，文武雙全，經(jīng)邦濟世，一往無前
飛豹十二，律韻風(fēng)流，氣有浩然，奮勇向前
硬骨六連，勢必爭先，英勇頑強，一往無前！
鐵血八連 精誠團結(jié) 眾志成城奮勇向前
精英十四，威武之師，艱苦訓(xùn)練，奮勇爭先
巾幗三連,綠裝紅顏,驕陽無懼,奮勇向前
烽火十三，沖鋒在先，追求卓越，勇奪人前
服從命令,聽從指揮,團結(jié)互助,爭創(chuàng)佳績. 苦練本領(lǐng)，保家衛(wèi)國。
精英十四，威武之師，艱苦訓(xùn)練，奮勇爭先 巾幗三連,綠裝紅顏,驕陽無懼,奮勇向前
烽火十三，沖鋒在先，追求卓越，勇奪人前
封面：
迷彩記憶
——西安交通大學(xué)軍訓(xùn)特刊
綠色耕耘
——西安交通大學(xué)軍訓(xùn)風(fēng)彩
衡水中學(xué)演講稿篇十四
有必要興師動眾跑到千里之外學(xué)習(xí)嗎？那是能學(xué)的嗎？
昨天回到學(xué)校，學(xué)生就圍了上來，七嘴八舌的問：“衡中的學(xué)生都是書呆子嗎，那里是不是應(yīng)試教育的典范？”“衡中的學(xué)生是不是特別聰明，他們學(xué)校的生源是不是特別的好？”我們學(xué)校是不是要照搬衡中模式？如果改革失敗了，我們不僅失去三年美好的青春時光，還會成為可憐的小白鼠。”“我們學(xué)校不少學(xué)生張貼了反對學(xué)習(xí)衡中的抗議書……”
到過衡中參觀學(xué)習(xí)的人10年來多達17萬，其中有領(lǐng)導(dǎo)，班主任和老師，某些學(xué)校甚至每年都會安排老師到衡中學(xué)習(xí)，也在自己學(xué)校實行了改革，學(xué)習(xí)衡中跑操等模式，但直到今天，地球上也僅僅只有一所衡水中學(xué)，神州大地也還沒有因為學(xué)習(xí)衡中而崛起的典范。
由此可見，衡中模式不可復(fù)制！正所謂：“學(xué)我者生，仿我者死?！?/p>
我們不是頑固派，對于改革，理應(yīng)贊成。中國有今天，也是改革的成果。但怎樣改？才能夠少走彎路，走向成功？我作為一個被戲稱為“納米官”的班主任，本也沒有話語權(quán)！但既然衡水之路中曾經(jīng)有我，也就努力的說一些粗淺的看法。
“20xx年高考，衡水中學(xué)再創(chuàng)河北高考新奇跡，河北省高考文、理科狀元雙雙花落衡水中學(xué)。文、理科600分以上20xx人；重點大學(xué)（一本）上線2845人（含優(yōu)惠加分）；20xx年李思源同學(xué)以686分的優(yōu)異成績（含優(yōu)惠分）奪得河北省文科總分第一名，7名同學(xué)進入河北省文科前10名；9名同學(xué)進入河北省理科前10名；600分以上2109人；本科一批上線率達87.8%；以絕對優(yōu)勢位居全省第一，勇奪河北省高考13連冠?！?/p>
“衡中”的高考成績是教育的神話，衡中被稱為神一樣的學(xué)校。衡中學(xué)生學(xué)習(xí)好，這是有目共睹的事實！
“衡中的學(xué)生都是書呆子嗎，那里是不是應(yīng)試教育的典范”？
我首先跟學(xué)生說起衡中學(xué)生所著的《花開的聲音》《那些花兒》和衡中學(xué)生的后續(xù)發(fā)展情況，還特別說了我所目睹的“最受歡迎的老師”的評選活動……我說：見了衡中的學(xué)生，我替你們和我的兒子擔(dān)心，擔(dān)心他們有朝一日成為你們的競爭者，那時候你們會不戰(zhàn)而??！先別說他們所讀的幾乎都是重點大學(xué)，只說那份置身于來自全國各地的老師和領(lǐng)導(dǎo)中間的淡定和自信，便讓人為之折服。再聽他們的班歌和看看他們的班徽，也許我們藝術(shù)類的學(xué)生也不一定能夠創(chuàng)作出來！衡中學(xué)生綜合素質(zhì)之高由此可見！
跑操時，每一個班級的隊列，由學(xué)生整隊、學(xué)生領(lǐng)呼口號，學(xué)生組織檢查評比，整個場地，看不到一位老師。這種整齊劃一的跑操及嚴格有序的自我管理能力，絕不是一天兩天形成的。這就是管理的最高境界——管是為了不用管！這說明提高教育教學(xué)的質(zhì)量不能只是選擇增加教師的工作時間這種途徑，更重要的是抓工作實效。譬如說我校早上的課間操，即使班主任上午有4節(jié)課，即使級室在七樓，但下第三節(jié)課你務(wù)必跑到一樓看學(xué)生做操，或者晚上在操場上放電影，班主任也必須全程管理，否則好像就會亂套！我們的學(xué)生與衡中學(xué)生的差距由此可見！長此以往，高州中學(xué)的前景堪憂，教育強市的夢想也只能是鏡中花！
改革迫在眉睫！
學(xué)習(xí)好，身體好，能力高，心理素質(zhì)也強。這就是衡中的學(xué)生！這如果是應(yīng)試教育，誰不愿意自己的孩子也接受這樣的教育？衡中的輝煌源于學(xué)生的拼搏、團結(jié)、堅強和嚴于律己等精神，衡中的跑操不難學(xué)到，但能讓學(xué)生跑出這樣的境界，談何容易！
“衡中的學(xué)生是不是特別聰明，他們學(xué)校的生源是不是特別的好？”這個問題說出了衡中能不能學(xué)的疑惑。我原來也以為衡中的生源特別好，集中了全省的尖子生，還從外省招了很多好學(xué)生，經(jīng)過了解才知道，原來衡中的招生范圍主要是衡水市桃城區(qū)，從外邊招來的好學(xué)生寥寥無幾。這說明作為重點中學(xué)的我校向衡中學(xué)習(xí)具備可行性。
我們學(xué)校的改革制度尚未宣布，學(xué)生便開始抗議！究其根源，是對衡中的誤解和對他人缺乏信任，學(xué)生認為：即使是他們的尊稱為“春蠶”的師長，也有可能把自己當做“小白鼠”！
實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)。因此，只有解決學(xué)生的思想問題，才能夠讓學(xué)生向衡中致敬，向衡中學(xué)習(xí)！
“追求卓越”這種校訓(xùn)已經(jīng)深入衡中學(xué)生的心里。在衡水中學(xué)校門口，有非常醒目的大字牌懸掛樓頂：“建中華民校，育民族英才”，讓人感覺到衡中人的豪邁氣派。進入校園，映入眼簾的是這樣一些標語：“能吃苦吃半輩子苦，怕吃苦吃一輩子苦”；甚至廁所的門板上，教學(xué)樓的柱子上也是優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言。在寢室，學(xué)生的格言、誓言，奮斗目標彰顯個性，衡中的教室中有名言格言，多種警示牌，高考倒計時、高考目標、聯(lián)考倒計時，對別班的挑戰(zhàn)書、應(yīng)戰(zhàn)書等。衡中最美的風(fēng)景莫過于大門外公路兩邊長達百米的文化長廊，一邊是今年該校考上北大、清華學(xué)子的簡介，另一邊是參加全國奧林匹克競賽獲獎?wù)叩慕榻B?？傊?，隨處可見的名人警句，震撼著每一個人的心靈，讓人處處感受到衡中的教育氣息和文化氛圍。置身于這樣的環(huán)境，你有的是激情，有的是動力。由此可見，在環(huán)境育人方面我們可以大做文章。
高考中，對于學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的成績要求不高，一本3c以上，二本2c以上，所以盡早分科是應(yīng)對高考的一大絕招，衡中高一入學(xué)三個月后就開始分科，尖子生主攻科目是6門，而我們學(xué)校直到高一第二學(xué)期末才開始文理分科，尖子生之前主攻科目一直是9門。所以對于尖子生的成績提高極為不利，盡早分科、搶奪先機，勢在必行。
衡水中學(xué)非常重視教師的專業(yè)發(fā)展，打造出了一支適合學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師群體。衡水中學(xué)以整套的辦學(xué)經(jīng)驗和突出的辦學(xué)成績聞名全國，但衡水中學(xué)始終把教師的專業(yè)發(fā)展作為教師隊伍建設(shè)的核心，把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師看做促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵。不斷地完善機制，積極開展各種形式的校本培訓(xùn)和校本教研活動，以切合本校實際的辦法引導(dǎo)教師，走專業(yè)化道路，走自主發(fā)展的道路，形成了衡水中學(xué)的教育教學(xué)特色，形成了各個教師的教學(xué)風(fēng)格。盡管如此，他們還堅持有計劃地組織全體教師到外地考察學(xué)習(xí)，（衡中的領(lǐng)導(dǎo)在介紹經(jīng)驗時說：衡中每周都有老師外出學(xué)習(xí)，而且人人有機會）以開闊教師視野，豐富教師的教學(xué)思路。因此本校應(yīng)該多組織教師去參觀學(xué)習(xí)，在比較交流中，借鑒他人的先進經(jīng)驗提高教師的教育教學(xué)水平。
從根本上說，衡中的成功是因為廣大師生的積極性已經(jīng)充分調(diào)動，充分挖掘了師生的潛能。所以該校“牛氣沖天”！學(xué)衡中，就必須調(diào)動教師的工作熱情，解除教師后顧之憂，讓教師活得更有尊嚴！教師有激情，“校園才會變成激情燃燒的地方”，這才能夠從根本上發(fā)展高州教育。
當然，對學(xué)生的錄取嚴格把關(guān)也是當務(wù)之急，不到擇校錄取線的學(xué)生堅決不收！別把龍頭學(xué)校當做是路邊的大排檔，誰都可以來去自如！這有利于學(xué)校的長遠發(fā)展，學(xué)校的品牌在更廣闊的范圍出來后，相信財力不會是太大的問題。畢竟“有足夠的實力，就會有足夠的魅力”。
衡水中學(xué)演講稿篇十五
學(xué)校每年“五一”前后要讓高一、高二學(xué)生進行一次被稱之為“砥礪意志的長征”的遠足活動。高一年級徒步行進80華里，高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中，同學(xué)們表現(xiàn)出了前所未有的勇敢和堅強。行程中，沒有一名同學(xué)叫苦，能聽到的是充滿豪氣的“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”口號聲和豪邁的歌聲。沿途中，同學(xué)們還表現(xiàn)出非常好的互助精神，非常好的組織紀律性，他們自覺撿拾路邊的垃圾，細微之處展現(xiàn)了衡中人的高素質(zhì)。這次遠足帶給同學(xué)們的不僅是勝利的喜悅，更給同學(xué)們帶來了終身難忘的體驗。“遠足”活動是衡水中學(xué)一次傳統(tǒng)德育活動，通過學(xué)生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學(xué)生的意志，磨練了學(xué)生的品格。
反思四：80華里，對于雙腳來說是一個天文數(shù)字，腳雖長在盈尺，但沒有比腳更長的路——只要肯不停地走，跋涉的時間要比歡慶勝利的時間長得多，人生何嘗不是這樣，追求的過程永遠比成功的享受長得多……這是學(xué)生們遠足活動之后的感悟。不難想象，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生，對待困難、對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度。他們沒有理由不成功。
當然到衡中感悟較多，以上幾點僅僅是體會更深刻結(jié)合以上幾點回來后具體做了幾點工作。
（1）強化了本班珍惜時間的意識，讓學(xué)生出操，課間必讀口袋書，到了升旗出操等都應(yīng)看口袋書，抓緊時間。
（2）強化學(xué)生上晚自習(xí)自悟意識，學(xué)生只有完成了自悟才能對知識體會得深，只有安靜學(xué)習(xí)，才能有更出色的成績。
（3）強化了自我管理意識，對學(xué)生的日常行為習(xí)慣都有人管都有人做，學(xué)生的自我管理意識增強。
（4）強化了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，強化學(xué)生多動多學(xué)習(xí)，自我加壓學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解，對自我目標的追求等。
當然工作在點點滴滴中體現(xiàn)，班務(wù)工作處處是牽掛班主任的心，班主任在時時都應(yīng)當加強學(xué)習(xí)，增強管理能力，讓自己的處理班務(wù)工作能力得到提升。
衡水中學(xué)演講稿篇十六
衡水第中學(xué)的校園制度和文化，非常精細，注重每一個細節(jié)，滲透在校園的每一角落，落實在學(xué)生的點點滴滴中。校園和教室內(nèi)外，處處可見標語勵志語，對“規(guī)范”和“自我管理”的要求，學(xué)校的每個招牌都在提示學(xué)生要認真學(xué)習(xí)，學(xué)校所做的每一件事都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)就是生命，學(xué)習(xí)就是一切。這種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍令人震撼。
我所觀察到的校園文化：
1.學(xué)生穿的校服背上印著“追求卓越”
2.在學(xué)校園外墻，升入北大清華同學(xué)的照片放大張貼在校門口的兩側(cè)，使學(xué)生學(xué)有榜樣趕有目標。
3.在校園的每個角落，每塊石塑上都有勵志語，道路兩旁都樹立著優(yōu)秀畢業(yè)生和優(yōu)秀教師的介紹及人生信條。
4.每一教學(xué)樓的柱子上都有標語，和名人名言牌，如向滿分挑戰(zhàn)，入樓即靜，入室即學(xué)，諾貝爾獲獎?wù)叩取?/p>
5.在樓梯里，張貼著習(xí)近平同志的對于青年人的寄語和《論語》等傳統(tǒng)文化。
6.教室外的學(xué)生書柜上，都貼著由同學(xué)自己書寫的座右銘，考什么大學(xué)，從高一起，目標非常明確。
7.在每個教室門口的墻壁上都張貼著班級風(fēng)采牌，那班級誓詞、治班方略、奮斗目標、組長寄語。
8.教室墻面上張貼著勵志語和一流大學(xué)的介紹。
9.食堂外大門上方是一張世界地圖，一排排led顯示屏上滾動顯示著挑選整編后的時事政治。
10.每層樓上都有電子屏，查詢成績試卷，班級管理和日常事務(wù)等。
衡水中學(xué)演講稿篇十七
2、 我很堅強，我很努力，我能成功，一定成功。
3、 我們累但充實著，我們苦但快樂著，我們奉獻但幸福著
4、 我們要用最響亮的口號迎接朝陽，我們要用最踏實的努力追求夢想。
5、 我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了。
6、 我為成功而生，我為青春二戰(zhàn)。
7、 我自信，我拼搏，我出色，我成功。
8、 我做過了，就理解了，我總結(jié)了，就會用了。
9、 想到就一定說到，說到就一定做到，做到就一定見到（成績）。
10、 向沉著、刻苦、堅韌、自強要30分。
衡水中學(xué)演講稿篇十八
12月13號在邊校長、高書記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了參觀學(xué)習(xí)了。
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中學(xué)?，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、
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中學(xué)的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。
李校長圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點對學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、
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中學(xué)濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來到。
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中學(xué)，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動的課堂》，聽了孫校長的報告《和諧互助讓課堂充滿靈動》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機制等等。最后我們走進課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過聽課讓我進一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動、精講多練、當堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個原則，就是“學(xué)友”會的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會的時候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會了再講給“小師傅”聽。師徒都不會的時候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時了解情況后，就重難點進行糾正點評。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。可以使師傅更好的掌握知識，激勵他們進行進一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識的過程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
三、今后努力的方向：
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過的地方有一個共同的特點：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
(1)將時間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個課堂，學(xué)生的參與度要高。
(2)將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對在一起邊講邊練的場面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。
(3)將話語權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達;耐心的聽學(xué)生回答、細心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。
(4)將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準探究學(xué)習(xí)的切入點，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時間不夠用。
(5)將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會的問題，“師傅”就負責(zé)把“學(xué)友”教會，如果“師傅”也不會，先向其他“師傅”請教，再教會自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會，最后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
衡水中學(xué)演講稿篇十九
十九日下午到的衡水。所見所聞，感覺衡水市是一座很普通比較落后的城市。然而衡水中學(xué)是如此有名氣的學(xué)校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學(xué)肯定是一座大大的校園，高樓聳立。第二天一上午對于衡水中學(xué)的了解，很大的顛覆了我對衡水中學(xué)的理解。
走進校園，我的第一感覺是學(xué)校不大，也沒有什么豪華的建筑，但它布局雅致，井然有序，滲透著濃厚的文化氛圍。校園中心路兩側(cè)的各種櫥窗，展覽著學(xué)校的各種制度，師生的活動圖片。
然后聽了近一個小時的康新江副校長的匯報。通過了解得知，如今學(xué)校所獲得的如此輝煌的成就絕不是應(yīng)試教育所能達到的高度。該校注重學(xué)生的素質(zhì)教育，基本宗旨：全面發(fā)展、全員發(fā)展；基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力；基本方式：生動活潑主動地發(fā)展。該校的育人目標是：培養(yǎng)具有中國心、世界眼、現(xiàn)代腦素質(zhì)全面的和諧的人。富有激情是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：1、陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球?qū)官?、運動會等等。2、心理健康，針對學(xué)生的心理健康，采取十幾種方式。3、示范引領(lǐng)，他們學(xué)校評選的項目有：十佳體委、十佳學(xué)星、十佳班長、十佳團員、十佳歌手、每周之星、十佳宿舍長、十佳環(huán)保衛(wèi)士、十佳文明道德模范、星級宿舍、星級班級等等。成人禮活動月，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當意識。另外學(xué)校也非常重視老師的發(fā)展，學(xué)校制定了幾十項的教師榮譽稱號，關(guān)注教師的生命價值，關(guān)注教師的人格尊嚴、幸福生活、身心和諧、發(fā)展需求。學(xué)校為老師想的很全也很細。老師的婚姻、生活所需、老人、子女，學(xué)校都有統(tǒng)籌安排。
走進班級，發(fā)現(xiàn)走廊上掛有各個班級的宣言、班級理念、班風(fēng)、目標，掛有優(yōu)秀教師團隊的照片，樓梯口黑板上有紀律、衛(wèi)生的檢查結(jié)果公示。教師講課富有激情，同學(xué)們聽課認真，課堂容量大，內(nèi)容深。沒有花架子、課堂真實。
通過半天的學(xué)習(xí)，我認為他們的課堂教學(xué)、方法、手段也沒有什么特別之處，重要的是把各項措施很好的“落實”?，F(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)能力。班級也更加團結(jié)上進。如果以后實行更多切實可行的方法，我們學(xué)校也會發(fā)展的更好。
9月11日到15日，我們高三全體班主任在李校、梁主任和兩位年級主任帶領(lǐng)下去河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，雖然路途遙遠，舟車勞頓，疲憊不堪，許多同事都身體不適，包括自己在內(nèi)，但我覺得不虛此行，學(xué)到了不少東西。
衡水中學(xué)展到今天，取得引人注目的成績，不是一朝一夕的事情，這與北方經(jīng)濟文化社會環(huán)境有關(guān)，也與衡中人自己的努力奮斗有關(guān)。衡中的許多理念、方法和措施已經(jīng)形成了個性、系統(tǒng)性，許多都是學(xué)校年級等管理層要去思考的問題，不是我要學(xué)習(xí)和考慮的，盲目片面的學(xué)習(xí)可能造成水土不服，照抄照搬人家的具體做法可能適得其反，反而干擾自己的教育教學(xué)常規(guī)。
衡中提出了一個辦學(xué)理念，學(xué)校應(yīng)該是一個精神特區(qū)，我覺得學(xué)習(xí)衡中，核心就是要學(xué)習(xí)其理念和思想，學(xué)習(xí)其精神，學(xué)習(xí)其文化，因為精神是第一生產(chǎn)力，至于具體的做法，有些可以拿來用，更多的可能要結(jié)合自己的實際去創(chuàng)新。從這個角度，作為一位普通老師和班主任，我覺得可以學(xué)習(xí)并且應(yīng)用到工作的有一下幾點：
一、提倡艱苦奮斗的精神
在西柏坡參觀學(xué)習(xí)時，我就在想，在當時那樣艱苦的條件下，共產(chǎn)黨靠什么了打敗了國民黨？其中很重要的一條就是發(fā)揚艱苦奮斗的精神。到了衡水中學(xué)，我看到學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，校外的大環(huán)境，和我們都是有很大差距的，但是學(xué)生個個都有一種追求卓越的奮斗精神，一種昂揚向上的積極精神，他們學(xué)習(xí)時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但都看不出怕累怕苦的情況。對比我們的學(xué)生，特別是普通班的學(xué)生，明顯缺乏衡水學(xué)生身上那股精氣神。學(xué)習(xí)無疑是辛苦的。高三的學(xué)習(xí)更是辛苦，所以要給學(xué)生傳達艱苦奮斗的精神，艱苦學(xué)習(xí)的精神，這與王校提出的是一致的。大家平常也說，不苦不累，高三無味；不拼不搏，高三白活，指的也就是這個。
二、宣傳正能量，用積極進取的思想鼓舞學(xué)生
在衡中，到處都可以看到宣傳正面思想的名言或標語，給學(xué)生積極的心理暗示。每個課室有學(xué)校統(tǒng)一制作的紅色條幅，“生命因夢想而美麗，人生因夢想而絢爛”；課室的后黑板上有各班自己的鼓勵性的語言，如“王侯將相寧有種乎，是非成敗由我定”；課室外的走廊上有各種各樣的宣傳語，如“人生如果沒有一段回想起來就熱淚盈眶的奮斗史，那就白活了“，“改變一點點，每天進步一點點，任何一點實質(zhì)性的進步就是巨大的成功”，“只要相信自己能創(chuàng)造奇跡，并能為創(chuàng)造奇跡付出奇跡般的努力時，奇跡便能產(chǎn)生”?？梢哉f對學(xué)生的這種正面的思想引導(dǎo)和教育滲透到了生活學(xué)習(xí)的各個方面，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和內(nèi)驅(qū)力，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在我的班主任工作中，可以去學(xué)習(xí)和借鑒?？梢岳煤谜n室后面的黑板、前面黑板上的每日一言、班會課、上課、平時的間隙、表揚先進、榜樣的力量，學(xué)生的座右銘、班歌等方式去激勵和鼓舞學(xué)生的士氣，讓學(xué)生保持昂揚向上的學(xué)習(xí)精神，保持持續(xù)不動的學(xué)習(xí)動力。學(xué)校和年級也要重視文化宣傳的力量，利用好公共空間做好宣傳。
我覺學(xué)校工作、學(xué)生工作是思想的工作、精神的工作、靈魂的工作，心靈的工作，把工作做到學(xué)生的心里去，必然會產(chǎn)生不同凡響的效果。這也就是衡中提出的把學(xué)校打造成為一個精神特區(qū)的意義所在，這也是我此行最大的收獲。
三、良好的溝通是工作的基礎(chǔ)
高三級長在介紹經(jīng)驗時講到，溝通是橋梁，可以拉近彼此的距離，溝通是力量，可以鼓起生活的風(fēng)帆，溝通是春風(fēng)，可以化解心頭的冰凍，溝通是效益，可以搞高教育的質(zhì)量。這些理念我非常認同。班主任工作需要與年級、學(xué)生、家長、科任等方方面面的溝通；教學(xué)需要與學(xué)生的溝通，可以說教育就是對話的藝術(shù)，溝通的藝術(shù)，溝通才能了解班情學(xué)情，加強教育教學(xué)的針對性、有效性。在班級管理中，可以通過電子信箱、書信、周記、調(diào)查問卷、qq群、博客、班級調(diào)研、宿舍調(diào)研、班干例會、舍長會議、學(xué)生經(jīng)驗交流、家長會等各種方式去了解學(xué)生的情況，加強班級管理的針對性有效性；在教學(xué)中可以通過學(xué)生作業(yè)的統(tǒng)計分析、面批作業(yè)、學(xué)情調(diào)查、學(xué)生會議、試題分析等渠道去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強教學(xué)的針對性有效性。
四、發(fā)揚求真務(wù)實的精神
在衡中去參觀學(xué)習(xí)的人很多，車輛排起了長龍。我想大家對中等教育的方法措施的渴望是多么強烈，但我們真的是不知道教育教學(xué)的規(guī)律是什么嗎？其實未必。大道至簡，衡中的密秘就是把人人都知的東西落實到了實處，做到了極處。在現(xiàn)行的高考體制下，實質(zhì)仍是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育就是要應(yīng)試的方式去做，怎么考怎么教，考什么教什么，衡中就是實實在在的做到了這一點，在搞好應(yīng)試的前提下讓學(xué)生再有點別的發(fā)展。這就是衡中人的務(wù)實精神，這也是衡中校長公開講過的。在衡中看到他們在學(xué)生學(xué)和教師教上做的很扎實，比如高一的走廊上張貼著每個月各科的規(guī)范月要求，全方位多角度規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提出了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活要求。學(xué)生要考好就是要練，百煉成鋼，走進衡中的教室課堂，其實就是講和練，講練結(jié)合，學(xué)生在大量反復(fù)的練習(xí)中去提高成績，只不過他們做的更細致更扎實。比如他們提出的口號，自習(xí)考試化，向?qū)忣}要思路，向規(guī)范要分，就是在落實應(yīng)試教育。衡中的日常教育教學(xué)也是在圍繞應(yīng)試展開的。我們可以想見，如果不只樣做，怎樣取得高考成績？在班級工作和教學(xué)工作中怎樣做的更扎實，這是后面我要去思考和踐行的。
五、自我反思的精神
衡中三問：我到衡中來干什么？我今天做得怎么樣？我要做什么樣的人？這三問就貼在教學(xué)樓的最顯眼處，提醒師生去反思自我、認識自我、提升自我。從班級的角度可以設(shè)置類似的問題，比如高三我要做什么？今天我做了什么？今天我做得怎么樣？通過問題去激發(fā)學(xué)生的緊迫感使命感，提高學(xué)習(xí)的效率。這樣的問題可以根據(jù)班學(xué)學(xué)情去更換，比如考試后可以問，會做的題都做對了嗎？做錯的題是因為什么？引導(dǎo)學(xué)生去反思總結(jié)。
第一次聽說衡水中學(xué)的名字，初次了解衡水中學(xué)辦學(xué)理念，學(xué)習(xí)領(lǐng)會衡水中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗，深深地被衡水中學(xué)創(chuàng)造的一個又一個教育奇跡所震撼。
衡水中學(xué)先進的教學(xué)理念,嚴格的學(xué)生管理，向教育細節(jié)要質(zhì)量成就了衡水中學(xué)的教學(xué)神話，學(xué)習(xí)衡中有三點啟示。
第一，衡水中學(xué)在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，值得我借鑒。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它是一種學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間共同參與，相互支持，促進互動，主動生成的新型課堂結(jié)構(gòu)形式和新型的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是學(xué)生的參與意識和學(xué)生的全員參與行為。反思自己的課堂教學(xué)，往往只注重形式，而忽視實質(zhì)，缺乏實效。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式，所以我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和教學(xué)條件環(huán)境等，選擇有價值的內(nèi)容，有利的時機和適當?shù)拇螖?shù)，引導(dǎo)學(xué)生走進合作學(xué)習(xí)。
第二，衡中的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧，值得我們效仿。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們年組將改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課落到實處，發(fā)揮全組教師的智慧與力量，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步，共同提高。
第三，衡中的學(xué)生管理，注意交流，把愛播撒在每一個細節(jié)上，值得我學(xué)習(xí)。
先有父母心，再作教書人。細節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生寫生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，周記評語交流等，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。與衡水中學(xué)的班主任相比，我覺得自己做得太欠缺了，以前我自認為自己做得很好，對學(xué)生一視同仁，像媽媽一樣去關(guān)心學(xué)生，但與衡水中學(xué)著名班主任相比，真是差的太遠了。她們那樣的細心，那樣的愛心是我所需要學(xué)習(xí)的，只有這樣的班主任走進了學(xué)生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學(xué)生才會被打動。激情教育，難忘教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的，沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法，他們學(xué)校有校訓(xùn)、校歌，有教師誓詞，每個班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課就是唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)，這些形式值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
花大力氣把小事做好，從細節(jié)中來，到細節(jié)中去。把看作小事的事做細做實。關(guān)注每一個學(xué)生，讓每一人學(xué)生都得到發(fā)展；關(guān)注每一位家長，讓每一位家長滿意。低調(diào)做人，踏實做事，持之以恒，將是我今后在工作中不悔的追求。
自高考制度恢復(fù)以來，“應(yīng)試教育”就緊緊地與學(xué)校(特別是普通高中)聯(lián)系在了一起，與“應(yīng)試教育”這個詞幾乎同時誕生的一個“孿生姐妹”就是“升學(xué)率”。
不能否認，長期以來一些學(xué)校為了片面追求“升學(xué)率”采取了各種各樣違背教育規(guī)律的“應(yīng)試教育”方法，因此，也使這些學(xué)校的“升學(xué)率”達到了一定的“高度”。但人們不得不承認，正因為“片面追求升學(xué)率”的“應(yīng)試教育”的方法違背了教育規(guī)律，它不可能使大面積的學(xué)生大幅度提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績?！皯?yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”一個本質(zhì)的區(qū)別就是：一個是面向少數(shù)學(xué)生，為了應(yīng)試；一個是面向全體學(xué)生，為了提高全民素質(zhì)。換言之，如果一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績實現(xiàn)大面積豐收的話，這應(yīng)該不是“應(yīng)試教育”所能夠達到的境界和結(jié)果。
近3年來，該校考入清華大學(xué)的學(xué)生有20名，考入北京大學(xué)24名，成為了清華、北大在河北最大的生源基地之一。據(jù)跟蹤，這些學(xué)生進入大學(xué)后，后勁十足。
衡水市地處河北省南部，經(jīng)濟比較落后，教育也比較落后。衡水中學(xué)其實“名不符實”，招生范圍只限衡水市的桃城區(qū)，全區(qū)人口只有30萬多一點，是河北省的重點中學(xué)中招生人口范圍最小的學(xué)校之一，而河北省重點中學(xué)中招生人口范圍最大的學(xué)校達到了將近1000萬人。
招生人口范圍小，又沒有處在中心城市，這必然導(dǎo)致衡水中學(xué)的生源基礎(chǔ)并不好。一直以來，衡水中學(xué)招生錄取分數(shù)線在全省統(tǒng)一中考中是河北省重點中學(xué)中最低的學(xué)校之一。僅以2015年中招為例，2015年衡水中學(xué)招生841人，錄取分數(shù)是440分，440分以下的還有61人，這個生源情況在河北省重點中學(xué)幾乎是最低的，而這一年河北省錄取分數(shù)線最高的學(xué)校達到了510多分。
由于地理、經(jīng)濟等原因，長期以來，衡水對優(yōu)秀人才并不具備“吸引力”，據(jù)記者對河北師大近年來各專業(yè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生的去向調(diào)查，沒有一人落戶衡水中學(xué)。今年衡水中學(xué)不得不開出年薪3萬—6萬元的價格來吸引優(yōu)秀人才。衡水中學(xué)目前有教師223人，本科學(xué)歷的有186人，專科31人，中專6人。
以最低的入學(xué)錄取分數(shù)，最小的招生人口范圍和硬件并不硬的師資隊伍，經(jīng)過了3年高中教育后，卻達到了最高的“升學(xué)率”，其高考600分以上的人數(shù)比其他市最好的學(xué)校高出近100名，重點大學(xué)上線率要多幾乎一倍——這不能不說是一個教育的奇跡，一個高考的神話！人們把這種現(xiàn)象稱為衡中現(xiàn)象。
據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，1999年后，高考命題的.指導(dǎo)思想由原來的有利于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄谥袑W(xué)實施素質(zhì)教育，高考要向素質(zhì)教育靠攏。我們還記得，1999年高考作文命題就出了一個令人耳目一新的題目：《假如記憶可以移植》。當時有許多評論說：“這是一個讓全國的語文教師跌破眼鏡的作文題”，換句話說：所有的為了“應(yīng)試”而教育的語文教師，根本沒有在此類題目上做過“應(yīng)試”的準備，而恰恰是這樣讓人不能做“應(yīng)試”準備的題目才更能反映人的“素質(zhì)”。專家們對這一年的高考命題的評價是：“不管文科還是理科都在從重視單純考察知識向重視考察知識應(yīng)用(重視素質(zhì))轉(zhuǎn)變?！?/p>
如果說1999年“高考”是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的話，那么2015年、2015年恰是高考向素質(zhì)教育的延伸。恰恰是在2015年衡水中學(xué)“升學(xué)率”一下子躍居河北省的第一，實現(xiàn)了歷史新高。
衡水中學(xué)的高考“升學(xué)率”的提高，與國家高考命題向素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)型”的步伐如此同步，這應(yīng)該是一個“歷史的必然”。
其實，了解恢復(fù)高考以來河北高中教育歷史的人都知道，論搞“應(yīng)試教育”的手段，衡水中學(xué)并不是一個傳統(tǒng)的強手、老手，并不“內(nèi)行”。既然不是“應(yīng)試教育”那一套，那么衡水中學(xué)的經(jīng)驗應(yīng)該是極具推廣價值的。如果能把這一經(jīng)驗弄清楚，并加以推廣，對我們在普通高中開展素質(zhì)教育，對我們的子孫后代，應(yīng)該是一件功德無量的大事。
在衡水中學(xué)短短的兩天考察學(xué)習(xí)，我感觸很深，他們的教育教學(xué)理念，他們的管理水平，他們神話般的升學(xué)率，令我們驚嘆不已。衡水之行給我洗了一次腦，我的心靈受到震撼，真是不虛此行！就本次學(xué)習(xí)我談幾點感想，我把我了解到的衡水中學(xué)的班級管理方面的一些情況做一總結(jié)。
衡水中學(xué)的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強的育人骨干。衡水中學(xué)的班級德育工作比較注意方法，他們通過各種途徑與學(xué)生溝通，與家長溝通，做到了給學(xué)生終生難忘的教育。
衡水中學(xué)把班會活動放在一個十分突出的地位。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定。班會課成了學(xué)生最喜歡的課，班會課成為學(xué)生表達心聲，彼此交流學(xué)習(xí)的最佳平臺。他們的班會形式活潑多樣，內(nèi)容豐富多彩。這次我深入高一的班會現(xiàn)場，了解了七個班級。其中由班主任主持的有兩個，其余的都是班團干部主持。內(nèi)容各不相同。給我印象最深的是386班，他們的主題是痛苦與幸福。教師用多媒體資料出示一個寓言，讓學(xué)生閱讀思考，結(jié)合自己的生活實際談痛苦與幸福的體會。學(xué)生發(fā)言踴躍，從整個過程來看，似乎沒有經(jīng)過預(yù)先表演。最后老師引導(dǎo)，讓學(xué)生如何看待生活中的苦惱，如何樹立正確的幸福觀。其余幾個班級的主題有談“寬容”的，有談?wù)_處理個人與集體關(guān)系的，有談節(jié)約的，有以“媽媽的手”為話題感悟母愛感悟親情的，有談如何釋放學(xué)習(xí)壓力的，有談如何面對貧困的，有談學(xué)會感恩的等等。在形式上，他們的班會以“討論——交流——主持人引導(dǎo)”為主要模式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片段。我問過幾個高一的學(xué)生，你們的資料是自己搜集的還是老師搜集的。他們說老師與學(xué)生在搜集，只要是具有教育意義的故事、名言警句他們都會廣泛吸納。我用手機拍了一張照片，就是他們都有自己的積累本，語文英語數(shù)理化都有，有名言警句，好片段，數(shù)理化主要是好題與錯題。據(jù)他們的校長助理，全國模范班主任郗會鎖老師介紹說，他在近幾年搜集整理典型德育題材幾百個，都做成了課件。另外，他們的班會經(jīng)常邀請學(xué)生家長參與，老師、學(xué)生、家長在課堂上交流互動，面對面三位一體，具有很大的感染力。我們觀摩了一堂班會課，是衡水中學(xué)德育創(chuàng)新十佳班主任呂志強老師上的，主題是談人生的理想，現(xiàn)場就有幾位家長參與，有教師家長，有企業(yè)老板，有公務(wù)員。家長都發(fā)表了感言，或談自己的人生經(jīng)歷與奮斗之路，或表達對孩子的殷切的關(guān)愛，或給予孩子以鼓勵與勸勉。
學(xué)校非常重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育。“十佳班長”、“十佳舍長”、“學(xué)習(xí)之星”的評選，考入北大、清華學(xué)生及省、市文理狀元的照片和留言，“天道酬勤”等標語無不激勵著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。他們的班級管理經(jīng)驗值得我們借鑒。
我想，首先是他們班主任們的育人思想正確，做到了以人為本，想學(xué)生之所想，一切為了學(xué)生。我感受最深的不是他們的經(jīng)驗，我感受最深的是什么呢？一是他們的年青，二是他們讀過很多書，尤其是教育理論。他們十分恰當?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。我想，一個老師尤其是班主任要讀書，要學(xué)習(xí)理論。學(xué)習(xí)理論絕對不是一句空話，沒有厚實的理論基礎(chǔ)，你說服不了學(xué)生，你更引導(dǎo)不了學(xué)生，你要引領(lǐng)學(xué)生的人生觀，價值觀朝正確健康的方向發(fā)展，你更需要有扎實的理論做基礎(chǔ)。當然沒有扎實的理論基礎(chǔ)，你就不可能有創(chuàng)新。老師是更需要讀書的一個職業(yè)。那么，衡水中學(xué)的德育創(chuàng)新表現(xiàn)在哪里？課間操學(xué)生集合真正做到了快、靜、齊，跑操時精神飽滿，跑操前后學(xué)生還利用點滴時間背單詞，識記一些知識。衡水中學(xué)的學(xué)生勤奮、好學(xué)、能吃苦，時時處處都在學(xué)習(xí)，教室、宿舍、餐廳、操場都是學(xué)習(xí)的場所。衡水中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)非常自覺，整個校園充滿了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。在此我再談一談班級管理這一塊。通過參觀校園與聽報告，我感受到他們的賞識教育在全校開花結(jié)果。班主任都能用賞識來引領(lǐng)學(xué)生，給學(xué)生以信心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。他們學(xué)校似乎有硬性要求，每周一次小活動，一月一次大活動。比如，每周有評比，評比進步最快的學(xué)生，評比最勤奮的學(xué)生，評比作業(yè)質(zhì)量最高的學(xué)生，評比最佳值周生，評比內(nèi)務(wù)最好的寢室，他們稱之為“每周之星”，有的班級稱之為“星光大道”，也就是說在每一次活動中，每一個學(xué)生都有機會展現(xiàn)自己，老師通過這樣的方式激勵他，督促他。賞識教育其實就是一種愛的教育。我以前看過“知心姐姐”盧勤的書籍，就是關(guān)于賞識教育的，當時很多老師買了他的書，我也買了，興奮了一陣子。后來慢慢地不再興奮，也不太在意了。盧勤老師講過一個“四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實那個故事在很久以前我就在一張文摘報上看到過，當時不也太在意，盧勤老師從理論上進行了闡釋提高，我開始重新審視這個故事。這次去衡水，我又回過來思考“四顆糖”的故事，啟發(fā)更大了。賞識教育關(guān)鍵還不是會不會賞識的問題，還是能不能把這種教育激勵理念持之以恒地貫穿在我們整個的教育教學(xué)生涯之中的問題。學(xué)生今天有好表現(xiàn)你表揚了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應(yīng)有的效果。衡水中學(xué)的老師們告訴我們，要在理念上這樣引領(lǐng)學(xué)生：“把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，把執(zhí)著當成一種品性。”班主任都在這種理念下長期不懈地引領(lǐng)學(xué)生，環(huán)境和氛圍就會改變。
先有父母心，再做教書人；細節(jié)關(guān)愛見真情。衡水中學(xué)的班主任特別注意與學(xué)生的交流，把心交給學(xué)生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。他們通過給學(xué)生些生日賀卡或重要節(jié)日賀卡來與學(xué)生交流，通過書信交流，通過周記評語交流。他們學(xué)校都有師生對話卡，學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)、生活、心理上遇到的困惑寫到對話卡上，老師閱讀后認真寫好回執(zhí)或當面解決問題。這些都成為了他們不成文的規(guī)定，正是通過各種形式的交流老師與學(xué)生貼近了，成為朋友，成為傾吐心聲的知音。一個女老師，特級教師王文霞，她在學(xué)生舉行成人節(jié)儀式前一個禮拜要學(xué)生家長寫一封信給孩子。其中有三個學(xué)生家長在外地文化層次不高寫不了信。第二天就要舉行儀式了，這三個學(xué)生的家長沒有寫信來，怎么辦呢?看到大家都接到父母的信只有他們?nèi)齻€沒有收到，他們會很失望，在同學(xué)面前抬不起頭。于是王老師在晚上寫了一夜，給三位同學(xué)每人寫一封信。第二天大家接到信很幸福，這三個學(xué)生拆開信后他們感動得哭了。王老師把他們當作自己的孩子，他們把老師當作自己的母親。三個人畢業(yè)后都考上名牌大學(xué)。與王文霞老師相比，我覺得自己做得太欠缺了。以前我自認為自己做得很好，對學(xué)生一視同仁，向長輩一樣去關(guān)心學(xué)生，但與王老師比較起來，真是差爹太遠了，她那樣的細心，那樣愛心是我所需要學(xué)習(xí)的。正是這樣班主任走進了學(xué)生的心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培育情感，學(xué)生才會被打動。激情教育也是我在這次學(xué)習(xí)中感受頗深的。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學(xué)生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法。他們學(xué)校有校訓(xùn)，校歌，有教師誓詞，每一個班都有班訓(xùn)有誓詞，還有班歌，每天第一節(jié)課前要唱班歌，念校訓(xùn)和班訓(xùn)。教師大會第一件事就是校長帶領(lǐng)全體老師宣讀誓詞。他們的教室門口有班主任照片與班級管理理念，以及班級奮斗目標，高三的教師走廊上都有每個學(xué)生的奮斗目標，宣傳櫥窗洋溢著激情，特色鮮明。衡水中學(xué)的學(xué)生特別有禮貌。校園里，無論在什么地方，只要遇到衡水中學(xué)的學(xué)生，他們主動地向老師打招呼、問好，不論向他們詢問什么問題，他們都會不厭其煩地給你解釋說明。這足以說明衡水中學(xué)管理細致、全面、從細、從嚴，從而才會有上述管理的良好效果。他們提出了一個口號：“?！?/p>
下面結(jié)合我校談幾點思考。
我回到學(xué)校之后與同事談起這些感受，大家似乎只關(guān)注衡水中學(xué)的生源，但沒有探究衡水中學(xué)為什么會有這樣的生源。也有人談起衡水中學(xué)的待遇，但沒有去探究為什么衡水中學(xué)會有那么好的待遇。談?wù)撨@些其實就是我們平常講的是先有雞還是先有蛋的問題，只會陷入思維的怪圈。冷靜地想一想就知道。衡水中學(xué)在1995年以前是很普通不過的一所中學(xué)，曾經(jīng)還一度是一所初級中學(xué)，在他們的校史陳列館里我們看到1995年以前的衡水中學(xué)的條件并不比一般的高中好。但是他們在老校長李金池的帶領(lǐng)下，艱辛起步，后又在張文茂校長的領(lǐng)導(dǎo)下，只用了13年的時間就把一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)建設(shè)成為全國知名的有很大影響力的學(xué)校，他們的發(fā)展過程是我們需要探索的。在1995年以前的辦學(xué)體制我們沒有了解，但現(xiàn)在的衡水中學(xué)的辦學(xué)體制我們是有了點認識的。近五年來他們從全國22個省引進兩百余名優(yōu)秀青年教師，就在今年暑假他們從北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、陜西師大、東北師大、華中師大等名牌師范院校引進58名優(yōu)秀畢業(yè)生。他們有一名老師李曼工作才五年，成績突出被評為全國模范班主任；一位老師當了六年班主任，教育教學(xué)成績突出被直接提為校長助理，教務(wù)主任，做班會公開課的呂志強老師才年滿30歲，高三的年級主任才畢業(yè)剛幾年，像這樣的事情在衡水中學(xué)太司空見慣了。他們校長說：“只要工作干得好，你就會被尊重，被認可，被重用。”我想衡水的崛起恐怕關(guān)鍵還在于好的體制，他們有自己決定自己發(fā)展的權(quán)利，因此可以決定自己發(fā)展的方向，也因此才大有可為。
聽了全國著名教育家任小艾的報告后，我想其實教師還是個比較理想的行業(yè)。盡管很累，盡管也受這樣那樣的氣，哪個行業(yè)都有自己的特點。既然選擇了做教師，如果沒有太大的可能去改行，我想還是要安下心來盡己所能。當然，我們的待遇是應(yīng)該提高，但也不要只為了錢。一個人只要活得充實獲得健康自在，從某個角度講他就成功了。所以即使我們做不到愛生如子，也希望能夠做到愛崗敬業(yè)，回首一生幾十年的教學(xué)生涯不要留下太大的遺憾。反觀我校的現(xiàn)狀，有一些教師不再對自己嚴格要求，不再學(xué)習(xí)，把教學(xué)看成是一種負擔(dān)，這種情況下，教學(xué)效果可想而知。
衡水中學(xué)開展的教師讀書節(jié)活動使我很感動，那些決定國家命運，生產(chǎn)政策的高層智囊要大量讀書，老師同樣要讀書。這樣的高素質(zhì)教師是怎么造就的？其中一方面就是多讀書。我們有些老師之所以不太受學(xué)生歡迎，或者說學(xué)生不太喜歡上他（她）的課，其原因恐怕與學(xué)生的需要有很大的關(guān)系。學(xué)生需要的老師沒有掌握，學(xué)生不需要的老師恐怕在夸夸其談，這一點文科老師更甚，這要我們教師要教好學(xué)生必須要有一眼活泉。讀書，讀好書，寫讀書筆記，寫作文都應(yīng)該成為老師的習(xí)慣。
我們每個人需要學(xué)習(xí)的知識很多，并且還要把好的適合我們的進行改進實施，同時我們會以飽滿的熱情投入到教育事業(yè)中，在工作中以充滿激情的教學(xué)感染學(xué)生，共創(chuàng)三高的輝煌。
2015-5-3
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