2023年小班襪子美術(shù)教案(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-08 05:53:02
2023年小班襪子美術(shù)教案(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-08 05:53:02     小編:夢(mèng)幻泡

教案是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)而編寫的一種工具,它對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力具有重要作用。教案的時(shí)間安排應(yīng)該合理,充分利用課堂時(shí)間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在這份教案中,教師通過(guò)多種策略和方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

小班襪子美術(shù)教案篇一

1、鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),會(huì)按兩種特征匹配實(shí)物。

2、學(xué)習(xí)卷襪子的方法,并懂得穿襪子的好處。

3、活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒。

1、實(shí)物襪子、襪樣(一只貼數(shù)字,一只貼實(shí)物卡,襪口畫一個(gè)幾何圖形)人手各一雙,蠟筆。

2、錄音,裝飾襪子范例一張,座位半圓形。

一、猜一猜。

師:今天,我班來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你猜一猜會(huì)是哪一位客人呢?

兩個(gè)朋友一個(gè)樣,天天一起腳上穿,

一個(gè)左來(lái)一個(gè)右,里面藏著十個(gè)好兄弟。

(出示哭的襪子寶寶)襪子寶寶怎么啦?它為什么哭?(聽(tīng)錄音)。

二、找一找。

1、幼兒尋找,講述。

2、按兩種特征尋找。

師:聽(tīng)襪子寶寶是怎么說(shuō)的?(聽(tīng)錄音)。

襪子寶寶要找的是那兩個(gè)相同的襪子寶寶?

三、跳一跳。

師:謝謝小朋友,幫我找到了朋友,現(xiàn)在讓我們的小手帶著襪子寶寶跳個(gè)舞。(放音樂(lè))

教師邊念邊帶幼兒跳舞:襪子寶寶真友好,兩人見(jiàn)面碰碰頭,先碰襪尖,再碰襪底,襪跟碰碰不能忘,先學(xué)一只小白兔,跳跳跳,跳跳跳,再學(xué)一只小烏龜,爬呀爬,爬呀爬,向前爬。(2次)最后一次說(shuō):爬到你的大腿上,(引導(dǎo)幼兒安靜)

四、卷一卷。

1、幼兒講述。

2、學(xué)習(xí)卷襪子。

師:襪口對(duì)襪口,襪底對(duì)襪底,襪尖往前卷,卷呀卷,卷到襪口邊,張開大嘴巴,往后咬一口,變成襪子球。

教師檢查。

師:我們平時(shí)要把脫下來(lái)的襪子卷在一起,這樣就不會(huì)弄丟了,把襪子寶寶放入抽屜里。(幼兒將襪子放入椅子下)

3、討論:“襪子寶寶穿在我們腳上有什么用呢?”(保暖、美觀

五、延伸活動(dòng)。

師:天氣涼了,很多人都想去買冬天穿的保暖襪,我們來(lái)幫超市做一些保暖襪,讓大家快樂(lè)地過(guò)冬。

幼兒制作襪子。

小班襪子美術(shù)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)各種各樣的旗子有濃厚的興趣。

2、能獨(dú)立設(shè)計(jì)自己心中的旗子。

3、大膽地運(yùn)用色彩和圖形進(jìn)行表現(xiàn)。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

幼兒已認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的國(guó)旗、少先隊(duì)隊(duì)旗、流動(dòng)紅旗等的意義及用處。

區(qū)角活動(dòng):《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗。

(鼓勵(lì)幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作,豐富幼兒有關(guān)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備:

活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)分別懸掛三角形、長(zhǎng)方形的彩旗兩條。

3、教具準(zhǔn)備:

教師:音樂(lè)光碟、ppt課件;紅綠手搖旗各一個(gè)。

幼兒:各種各樣的實(shí)物小旗;自制旗子操作材料每組一份;。

畫紙、畫筆每人一套。

活動(dòng)過(guò)程:

《我和旗子做游戲》:幼兒隨音樂(lè)伴奏、在老師揮動(dòng)的旗子指揮下變換隊(duì)形。

提問(wèn):

1、老師手里的旗子什么顏色?有什么用?

2、你還知道什么樣的旗子?

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn):

游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,并且在輕松的游戲中獲得對(duì)旗子意義的認(rèn)識(shí)。

1、幼兒自由觀察。

2、集體交流:

1)你看到的旗子是什么形狀?旗子和旗子之間有什么不一樣?

2)你看到的旗子是什么顏色?旗子上有什么圖案?你知道這些圖案有什么意思?

3)小結(jié):旗子可以是各種形狀多,有多樣顏色和不同的圖案,它可以表達(dá)不同的意思。

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn):

旗子展覽會(huì)的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、交流提供了機(jī)會(huì),較好地體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位和主動(dòng)性。

選擇有代表性的、不同類型的旗子,供幼兒觀賞學(xué)習(xí)。

討論:喜歡什么樣的旗子,為什么?

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn):

ppt課件制作注意精簡(jiǎn)和分類,方便幼兒學(xué)習(xí)、討論和交流。

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn):

對(duì)旗子的'繪畫技能要求并不高,但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),實(shí)際上是對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn)。

從顏色、形狀、旗子的用處等方面進(jìn)行介紹。

環(huán)節(jié)評(píng)點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒多角度地分析評(píng)價(jià)作品。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴,又能展示自己與眾不同的成功之處。

活動(dòng)反思:

美術(shù)活動(dòng)《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活。繪畫過(guò)程中,對(duì)旗子的繪畫技能要求并不高,但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計(jì),實(shí)際上是對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前,要對(duì)旗子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較多的積累,畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來(lái),這也是該活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。

小班襪子美術(shù)教案篇三

1、講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。

3、愿意參加集體活動(dòng),能用普通話表達(dá)自己的意愿。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1、課前讓每個(gè)幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一只襪子(有襪跟的,厚的`)2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3、場(chǎng)地上幼兒的座位上貼好小圓點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程:

一、幫助襪子找朋友1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),學(xué)高人,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,一起做小腳游戲:小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。記住在找以前要先看看,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。

3、師和幼兒一起討論(1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的呢?”

1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

游戲:碰一碰“恩,你們真棒,給我們的襪子找到了朋友,那現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧。”(彈碰一碰的游戲音樂(lè))

1:活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2:在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛(ài)美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

小班襪子美術(shù)教案篇四

1、講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2、愿意參加集體活動(dòng),能使用普通話表達(dá)自己的意愿。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

1、課前教師與幼兒腳上穿一只襪子(有襪跟的,厚的)

2、場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的`另一只襪子(打亂散在地上)

3、場(chǎng)地上幼兒的座位貼上小圓點(diǎn)

一:幫助襪子找朋友

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,一起做小腳游戲。

小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。

2、讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子,進(jìn)而引出幫襪子找朋友。記住在找以前要先觀察,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。

3、教師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”。

(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)

(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”(通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙)

二:學(xué)習(xí)穿襪子

1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

3、幼兒再穿一次,進(jìn)而教師引導(dǎo)幼兒自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。

4、游戲:碰一碰

師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”

三:游戲結(jié)束

1、教師總結(jié)

2、帶幼兒出場(chǎng)。

嘗試―觀察―比較―改正,這種讓幼兒自己嘗試的方法比直接示范的效果要好。事先我詢問(wèn)過(guò)幼兒,多數(shù)幼兒認(rèn)為穿襪子是一件很簡(jiǎn)單的事。如果直接示范,幼兒難以產(chǎn)生興趣。經(jīng)過(guò)嘗試、體驗(yàn)、比較,幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題:襪子不聽(tīng)話,襪跟不能和小腳在一起。這樣就引發(fā)幼兒繼續(xù)探索尋找解決問(wèn)題的辦法。

小班襪子美術(shù)教案篇五

2、了解襪子的特征,能根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

3、學(xué)習(xí)整理襪子準(zhǔn)備:大小不同的襪子。

一、引起幼兒興趣。

1、教師取出裝有各種質(zhì)地,大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀。

2、教師:我這個(gè)藏著寶貝呢!誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝?(幼兒自由猜測(cè))。

3、教師:我們一起來(lái)看看里面到底是什么吧?(教師取出盒子里的襪子)幼兒:是襪子。

二、了解襪子。

1、教師:你們穿襪子了嗎?我們比比誰(shuí)的襪子好看?。ㄓ變鹤杂杀容^)。

2、教師:原來(lái)我們的襪子上都有花紋,圖案,還有美麗的花。

3為什么我們要穿襪子呢?(幼兒回答:穿了襪子就不冷了,腳會(huì)很干凈,不會(huì)臟;我穿的襪子很漂亮)。

4、教師:原來(lái)穿上襪子可以飽暖,把小腳保護(hù)好,穿上襪子還很衛(wèi)生,很漂亮。

5、那你們有沒(méi)有不穿襪子的時(shí)候???(游泳的時(shí)候,洗澡的時(shí)候,洗腳的時(shí)候,夏天天熱的時(shí)候不穿鞋子3、教師:原來(lái)穿襪子有那么多的好處啊,我也穿了漂亮的襪子,給你們看看好嗎?(教師脫掉鞋子,一只腳穿了襪子,一只腳未穿)。

4、教師:老師的襪子漂亮嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)老師只穿了一只襪子)。

5、教師:哦,原來(lái)襪子要兩只一起穿,那我得穿上另一只襪子(教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對(duì),太小了)。

6、教師:原來(lái)襪子大小也要一樣啊,那再換一只(教師換上了一只不同花色的襪子)幼兒發(fā)現(xiàn)(不對(duì),要一樣的)。

7、教師:哦,這襪子要兩雙一起穿,還要圖案顏色都一樣啊。

三、給襪子找朋友。

1、有一些襪子在哭呢,他們找不到自己的另一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>

2、教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇,然后去找他們的朋友:教師指導(dǎo)幫助個(gè)別幼兒。

3、襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊。

4、交流討論,知道一雙襪子是一?!獦拥?。1)討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的,逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí))2)如果顏色、圖案都一樣,還要比比大?。海ū却笮〉姆椒ǎ簝蓚€(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)3)自我糾正,鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找,自己糾正)。

四、整理襪子。

1、教師:你會(huì)整理襪子嗎?我們一起把襪子整理好,好嗎?

2、我們可以怎么整理襪子!

3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范!

4、指導(dǎo)幼兒整理襪子!

5、請(qǐng)你把大的襪子放在這個(gè)箱子里,小的襪子放在那個(gè)箱子里。

五:結(jié)束。

襪子寶寶真高興,表?yè)P(yáng)我們班的小朋友真能干,他們下次還想和我們做游戲呢。

小班襪子美術(shù)教案篇六

1.了解襪子的特征,由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,由襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。

3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(天天換襪子),并懂得自己的事情自己做。

每人一雙襪子。

(一)觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹,了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好朋友,它在和我們玩捉迷藏的腳,就藏在我們背后,快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)

(二)嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì),積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè),可襪子娃娃只有一個(gè),請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友,讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì))

(三)交流討論,知道一雙襪子是一?!獦拥?。

1.討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的,逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí))

2.如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小。比大小的方法:兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)

(四)自我糾正,鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,如果找錯(cuò),重新去找一找。咱己糾正)

(五)學(xué)穿襪子,提高自理能力。

1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)

2.小朋友練習(xí)自己穿襪子,老師指導(dǎo)。

(六)簡(jiǎn)短談話,結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。

本次活動(dòng)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)襪子有了新的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣來(lái)穿襪子,懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(天天換襪子),并懂得自己的事情自己做?;顒?dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué),本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難,于是我生成了這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐,來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題,從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小班襪子美術(shù)教案篇七

1.講講做做玩玩,學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

2.愿意參加集體活動(dòng),能使用普通話表達(dá)自己的意愿。

3.使幼兒養(yǎng)成自己事情能夠自己做的習(xí)慣。

1.課前教師與幼兒腳上穿一只襪子。

2.場(chǎng)地上放著每個(gè)幼兒的另一只襪子(打亂散在地上)。

3.場(chǎng)地上放好幼兒的座位。

1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè),學(xué)高人走,矮人走,帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,一起做小腳游戲。

小腳丫,小腳丫,點(diǎn)點(diǎn)頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。

2.咦,你們的腳上怎么只有一只襪子

引出幫襪子找朋友。

老師提出找襪子要求:在找以前要先看看,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。

3.教師和幼兒一起討論

(1)“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來(lái)看看襪子是什么樣的`”。

(2)“為什么它們兩個(gè)是好朋友?”大,考吧.幼,師,網(wǎng)(通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,它們是一對(duì)好朋友)。

(3)“為什么要兩只兩只做好朋友?”

小結(jié):讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙。

1.幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時(shí)指導(dǎo)。

2.請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,教師和幼兒一起尋找原因,用兒歌小結(jié)示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯(cuò),襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。

3.幼兒再穿一次,提醒幼兒邊念兒歌,邊練習(xí)。

教師教育幼兒以后自己能做的事情要自己做,在幼兒園午睡時(shí)襪子脫下來(lái)要放好,把它放在一起,睡醒了要自己穿。

4.游戲:碰一碰

師:“小朋友們真棒!給我們的襪子找到了朋友,現(xiàn)在我們也去找個(gè)朋友做做游戲吧!”

1.教師總結(jié)。

2.帶幼兒出場(chǎng)。

1:活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2:在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛(ài)美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

小班襪子美術(shù)教案篇八

1、能分清襪子的正面反面,襪子底,襪子背。

2、熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)

每人一雙小花襪

1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,這雙巧手能做會(huì)做,會(huì)做好多好多的事,比如吃飯,寫字,畫畫,穿衣,穿鞋子,穿襪子等等,引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、出示小花襪,認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,襪子底,襪子背,襪子的正面比較光滑,沒(méi)有線頭,毛邊,而反面花紋凹凸,優(yōu)先頭,而且有縫合痕跡,襪子底凸起的部位是腳跟,而襪子背則沒(méi)有。

3、讓幼兒圍坐成圈圈,教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作

a、分清襪子的正反面和襪子底襪子背。

b、腳從有口端穿進(jìn)去,襪子的后跟部位朝下

c、兩手捏住襪子口左右兩側(cè),從腳尖開始慢慢往下拉。

d、脫襪子時(shí),先用手捏住襪子口,往腳后跟下滑至腳底,在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,這樣襪子就成功脫下來(lái)了。

4、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,這時(shí)我把,準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的'小伙伴是怎樣穿的,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。

5、這樣反復(fù)練習(xí)后,孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了,活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,他們都表示,我會(huì)穿襪子了,我長(zhǎng)大了,小手更能干了。

1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛(ài)美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

小班襪子美術(shù)教案篇九

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活,生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則,同時(shí)利用“五。一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng),自己的事情自己做,樂(lè)于做一些力所能及的家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì),引起了孩子的興趣。

1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子,體驗(yàn)洗襪子的快樂(lè)。

2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。

4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。

1、動(dòng)物舞會(huì)。

師:“今天有一位客人來(lái)到我們小一班?!?/p>

兔姐姐出場(chǎng):“我是來(lái)邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”

師:“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧!”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂(lè)跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了,要自己洗?!边呎f(shuō)邊演示洗襪子。

師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

教師介紹材料提出注意事項(xiàng)。

3、幼兒洗襪子,家長(zhǎng)做觀察記錄。

4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

小班襪子美術(shù)教案篇十

該活動(dòng)選自團(tuán)結(jié)版教材小班下學(xué)期的美術(shù)欣賞活動(dòng)。因?yàn)橐m子是孩子很熟悉的生活物品,充滿了豐富的藝術(shù)美感,又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞,所以非常適合小班幼兒。但考慮到現(xiàn)在是小班新生入園剛一個(gè)多月的時(shí)間,孩子們才剛剛適應(yīng)幼兒園的集體生活,穩(wěn)定了情緒,所以根據(jù)孩子的這一情況又進(jìn)行了一些必要的調(diào)整。將活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲性、趣味性、操作性較強(qiáng)的繪畫(玩色)活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,讓孩子在愉快的氛圍中感受襪子色彩和花紋的美,通過(guò)大膽的嘗試初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法和技能,例如拓印、繪畫的方法。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這也正好符合了《幼兒園指導(dǎo)綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。

分析教材后,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定在情感目標(biāo)上,就是要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)是在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花襪子的色彩和花紋的美,嘗試使用工具進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)中的材料是生活中簡(jiǎn)單易見(jiàn)、便于使用的??紤]到孩子的'年齡特點(diǎn)和參與活動(dòng)的難度,我選擇的是孩子喜愛(ài)和熟悉的紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

活動(dòng)組織簡(jiǎn)單的概括為“激發(fā)興趣——引導(dǎo)觀察——鼓勵(lì)創(chuàng)作——相互欣賞”四個(gè)部分。

1、以音樂(lè)營(yíng)造愉快、輕松的游戲氛圍?!缎∧_》的律動(dòng)和今天的活動(dòng)主題很貼切。幼兒在熟悉的音樂(lè)中消除了面對(duì)陌生人的緊張和不適,激發(fā)了興趣。

2、教師因勢(shì)利導(dǎo),用游戲的口吻進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中,注意給幼兒表達(dá)和相互交流的機(jī)會(huì)。

3、通過(guò)教師示范、幼兒示范等多種方式讓幼兒了解和嘗試新的繪畫技能,特別強(qiáng)調(diào)了互助的要求。

4、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

5、老師關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,適時(shí)的加以指導(dǎo)。例如操作時(shí)的衛(wèi)生要求等。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的常規(guī)教育,都蘊(yùn)藏在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

6、展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。教師創(chuàng)設(shè)花襪子要跳舞的情景,引導(dǎo)幼兒展示自己的作品,通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、觀課老師的點(diǎn)評(píng)來(lái)交流“誰(shuí)的花襪子最漂亮?”“夸夸自己能干的小手?!边@個(gè)環(huán)節(jié)又利用了情景游戲法,頭尾呼應(yīng),把活動(dòng)推上新的高潮。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!

優(yōu)點(diǎn)。

1、教師充分考慮了活動(dòng)過(guò)程的游戲性、情景性,又加入了適合小班幼兒繪畫特點(diǎn)的新的繪畫技能的學(xué)習(xí)和嘗試。同時(shí)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使幼兒大膽嘗試、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中教師既能關(guān)注全體,又能照顧到個(gè)別的幼兒。對(duì)于幼兒的表現(xiàn)能進(jìn)行積極的反饋,對(duì)于幼兒的問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。使每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中得到提高,感受到成功和快樂(lè)。

不足。

1、教師還需要提高隨機(jī)教育的技能。善于發(fā)現(xiàn)和抓住幼兒的“智慧火花”,把握教育契機(jī)。

2、示范的環(huán)節(jié)還應(yīng)該給孩子更多的空間,讓孩子多嘗試、多探索。教師可以運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等手段進(jìn)行指導(dǎo)。

小班襪子美術(shù)教案篇十一

1、了解襪子的特征,(一只襪子的色彩、圖案、大小)找到相應(yīng)的另一只襪子。

2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法(襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。

3、懂得養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,懂得自己的事情自己做。

能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大小、,找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

能找到圖案、色彩相同,而大小有細(xì)微差異的襪子。

每人一雙襪子,小禮物、圣誕樹。

(一)設(shè)置情景,引起幼兒的探索興趣。

老師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老公公要準(zhǔn)備給小朋友們派禮物了,不過(guò)今年有太多的禮物老公公一個(gè)派不完,他想請(qǐng)我們苗苗班的小朋友幫忙,不過(guò)在之前圣誕老公公說(shuō)要考考我們的小朋友。

圣誕老公公給了每個(gè)小朋友一只襪子,請(qǐng)你們用這只襪子去找這只的另一個(gè)好朋友,圣誕老人已經(jīng)將一份小禮物放在了另一只襪子里面了。找到這雙襪子后,拿出小禮物,把襪子穿好,再把小禮物掛起來(lái),誰(shuí)能完成任務(wù)就可以當(dāng)我們的圣誕老人的幫手在圣誕節(jié)幫我們的圣誕老人派禮物了。

(二)嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì),積累經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒幫襪子找好朋友,自由尋找、配對(duì)。

(三)交流討論,知道一雙襪子是一?!獦拥摹?/p>

1、討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(顏色相同,圖案相同,大小一樣,逐步引導(dǎo)幼兒得出正確認(rèn)識(shí))。

介紹比教的方法:兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭,穿的衣服都一樣。(解決難點(diǎn)。)。

(四)自我糾正,鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,如果錯(cuò)了,重新去找一找。(自己糾正)。

(五)學(xué)穿襪子,提高自理能力。

1、現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:我有兩個(gè)大炮彈,襪頭朝下口朝上,鉆進(jìn)炮筒看一看,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,預(yù)備-發(fā)射,輕輕一拉成功了。)。

2、小朋友練習(xí)自己穿襪子,并完成任務(wù)。老師指導(dǎo)。

(六)總結(jié)活動(dòng)。

小班襪子美術(shù)教案篇十二

1、能分清襪子的正面反面,襪子底,襪子背。

2、熟悉穿脫襪子的基本過(guò)程。

3、體驗(yàn)成功的喜悅。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中襪子的多樣性及特征。

能正確穿脫襪子是本活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

每人一雙小花襪。

1、與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》,這雙巧手能做會(huì)做,會(huì)做好多好多的事,比如吃飯,寫字,畫畫,穿衣,穿鞋子,穿襪子等等,引出活動(dòng)內(nèi)容。

2、出示小花襪,認(rèn)識(shí)襪子的正面反面,襪子底,襪子背,襪子的正面比較光滑,沒(méi)有線頭,毛邊,而反面花紋凹凸,優(yōu)先頭,而且有縫合痕跡,襪子底凸起的部位是腳跟,而襪子背則沒(méi)有。

3、讓幼兒圍坐成圈圈,教師邊穿邊示范講解基本動(dòng)作a:分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b:腳從有口端穿進(jìn)去,襪子的后跟部位朝下c:兩手捏住襪子口左右兩側(cè),從腳尖開始慢慢往下拉。d:脫襪子時(shí),先用手捏住襪子口,往腳后跟下滑至腳底,在用手捏住襪子的腳尖部往外拉,這樣襪子就成功脫下來(lái)了。

4、了解這些基本知識(shí)和基本動(dòng)作后,孩子們的學(xué)習(xí)欲望和興趣提高了,這時(shí)我把,準(zhǔn)備好的小花襪子發(fā)給他們練習(xí),對(duì)動(dòng)作緩慢能力較差的.幼兒,給予他們鼓勵(lì),幫助他們練習(xí)外,還叫他們觀察別的小伙伴是怎樣穿的,對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)他們幫助能力較弱的孩子。

5、這樣反復(fù)練習(xí)后,孩子多數(shù)都能分清襪子的正反而且也不會(huì)把襪子跟穿到腳背上了,活動(dòng)在孩子的笑聲中結(jié)束了,他們都表示,我會(huì)穿襪子了,我長(zhǎng)大了,小手更能干了。

1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn),講解穿脫襪子底過(guò)程細(xì)致,靜動(dòng)結(jié)合,既關(guān)注整體也不忽略個(gè)體,讓幼兒再幫帶中學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,開始環(huán)節(jié)如果讓幼兒先觀察各式各樣的花襪子引出幼兒對(duì)襪子的喜愛(ài)之情引出活動(dòng)目標(biāo)比較好,愛(ài)美之心,幼兒比成人更勝一籌,練習(xí)過(guò)程如果能增添一些優(yōu)美的音樂(lè)效果會(huì)更好。

小班襪子美術(shù)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步感知襪子的顏色、圖案,嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

襪子若干,墊子若干,《碰一碰》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、認(rèn)識(shí)小腳。

1、師:咦?你們?cè)趺礇](méi)穿襪子呢?那好吧,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下我們的小腳!

2、提問(wèn):我們一只腳有幾個(gè)腳趾頭呢?最大的這個(gè)叫什么?還有這個(gè)叫什么?

二、幫助襪子進(jìn)行配對(duì)。

1、師:剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小腳,現(xiàn)在我有點(diǎn)冷了,我們一起去把我們的另一只襪子寶寶找出來(lái)吧!

2、幼兒尋找另外一只襪子寶寶。

4、教師小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1、認(rèn)識(shí)襪子寶寶。

2、師:你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了襪子寶寶,那你們會(huì)不會(huì)穿襪子?現(xiàn)在老師要把襪子穿起來(lái),你們幫我看看,我穿得對(duì)不對(duì)!

3、教師示范穿襪子。

4、師幼一起練習(xí)穿襪子。

5、師幼互相看看襪子穿的對(duì)不對(duì)!

6、教師小結(jié)。

四、游戲——小腳碰小腳。

小班襪子美術(shù)教案篇十四

1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計(jì)不同的花紋和圖案,用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。

2、于參與美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、ppt《漂亮的襪子》。

2、襪子形狀的畫紙。

1、課件:漂亮的襪子。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種襪子圖片。

師:看看這些襪子,都是什么樣子的?你最喜歡哪雙襪子?為什么?

1、出示課件中幼兒畫的襪子,引導(dǎo)幼兒觀察。

2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象,為襪子畫上各種不同的圖案。

師:小朋友們想不想自己也來(lái)給襪子畫上好看的圖案?

畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去,把襪子涂的滿滿的。

師:小朋友們裝飾的襪子真漂亮!大家一起來(lái)看看誰(shuí)的襪子畫的最好看。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

小班襪子美術(shù)教案篇十五

孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活,生活中的一切都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識(shí)的學(xué)習(xí)符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本著生活既教育的原則,同時(shí)利用“五.一”勞動(dòng)節(jié)進(jìn)行節(jié)日教育,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,愛(ài)動(dòng)手實(shí)踐;引導(dǎo)幼兒愛(ài)勞動(dòng),自己的事情自己做,樂(lè)于做一些力所能及的'家務(wù)事。因此我們生成了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)也是來(lái)源于一次偶然的機(jī)會(huì),引起了孩子的興趣(舉例)。

1、初步學(xué)習(xí)自己洗自己的襪子,體驗(yàn)洗襪子的快樂(lè)。

2、懂得愛(ài)勞動(dòng)自己的事情自己做。

1、每人一個(gè)小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內(nèi)自備一雙干凈襪子。

3、事先與大班幼兒聯(lián)系,扮演兔姐姐。

4、動(dòng)物舞會(huì)的音樂(lè)磁帶。

1、動(dòng)物舞會(huì)。

師:“今天有一位客人來(lái)到我們小一班。”

兔姐姐出場(chǎng):“我是來(lái)邀請(qǐng)小朋友參加動(dòng)物舞會(huì)的”

師:“那咋們就到舞臺(tái)上參加舞會(huì)吧!”幼兒戴上動(dòng)物頭飾脫了鞋子在“舞臺(tái)”上跟隨音樂(lè)跳舞。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。

師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

兔姐姐:“現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了,要自己洗?!边呎f(shuō)邊演示洗襪子。

師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”

教師介紹材料提出注意事項(xiàng)。

3、幼兒洗襪子,家長(zhǎng)做觀察記錄。

4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰(shuí)的襪子最干凈。

目標(biāo):

1、積極參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂(lè)情緒。

2、能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3、嘗試運(yùn)用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。

準(zhǔn)備:

1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2、大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過(guò)程:

1、萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動(dòng)作。

(2)回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。

開飯啦,在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)。

2、感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰(shuí)和我們一起吃飯?

(2)觀察碗。

吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?

這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)。

3、自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)。

(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),并作調(diào)整。

你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。

你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

(3)幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?

4、自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說(shuō):“某某,我請(qǐng)你吃……”

5、以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

小班襪子美術(shù)教案篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解襪子的特征,由一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2.初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法,由襪口套進(jìn)去,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟),提高自理能力。

3.懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(天天換襪子),并懂得自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

每人一雙襪子。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹,了解襪子的特征。

腳寶寶有個(gè)好朋友,它在和我們玩捉迷藏的腳,就藏在我們背后,快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子)你的襪子娃娃是怎么樣的?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征,并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭)。

(二)嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì),積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè),可襪子娃娃只有一個(gè),請(qǐng)你幫你的襪子娃娃找到它的好朋友,讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì))。

(三)交流討論,知道一雙襪子是一?!獦拥?。

1.討論:你找到的是不是一雙襪子?為什么?(從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—大小圖案相同顏色有差異的,逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí))。

2.如果顏色、圖案都一樣,還要比比大小。比大小的方法:兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭,放在一起比一比。解決難點(diǎn)。)。

(四)自我糾正,鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比,如果找錯(cuò),重新去找一找。咱己糾正)。

(五)學(xué)穿襪子,提高自理能力。

1.現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。(示范穿襪子的正確方法:襪跟朝下張開口,小腳匝匝往里伸,襪頭套住腳指頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了)。

2.小朋友練習(xí)自己穿襪子,老師指導(dǎo)。

(六)簡(jiǎn)短談話,結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子,自己穿襪子。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)襪子有了新的認(rèn)識(shí)。并在活動(dòng)中學(xué)習(xí)怎樣來(lái)穿襪子,懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(天天換襪子),并懂得自己的事情自己做?;顒?dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中,教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況,支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué),本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以“為了孩子的發(fā)展”的新課程理念為宗旨,教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn),獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,當(dāng)幼兒在生活中遇到困難,于是我生成了這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐,來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題,從而把“數(shù)學(xué)”的概念滲透于生活,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

小班襪子美術(shù)教案篇十七

1、初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類。

2、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。

1、襪子若干,墊子若干,大、小標(biāo)記筐各一只。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

師:今天天氣好冷啊!小朋友們,快來(lái)跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!one two three…..

師:老師的腳跳熱了,小朋友的小腳呢?快做下來(lái)摸一摸,

小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?

師:小朋友有兩只小腳,所以有兩只襪子寶寶!

二、觀察介紹、了解襪子的特征。

師:這兩只襪子寶寶一樣嗎?仔細(xì)看看是什么顏色的?跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)……(教師巡回詢問(wèn)幼兒)。

師:你的襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢?

哦這只腳上有xx圖案,猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢?快看看。

哇,原來(lái)兩只襪子寶寶是一模一樣的!

師:小朋友的襪子寶寶真漂亮!劉老師想和你們來(lái)比一比。誰(shuí)愿意來(lái)?

師:看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察)。

大襪子是誰(shuí)穿的呀?(老師、爸爸、媽媽等)小襪子呢?(小朋友)

三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì),和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。

師:小朋友真聰明,老師好開心啊!老師來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧!(老師事先偷偷的把一只襪子寶寶塞到幼兒的口袋里,并手拿魔棍)說(shuō):

變、變、變!小朋友快摸一摸你的口袋里變出什么來(lái)了?(襪子寶寶)

師:有幾只襪子寶寶?襪子寶寶有兩個(gè)好朋友,還有一個(gè)朋友藏在那里呢?快去把它找出來(lái)!(其她老師用線拉起一排襪子供幼兒選擇)。

師:找到的小朋友看一看,比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的?(不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查)不一樣的小朋友再去找找看。

師:小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō):(放音樂(lè):小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友,現(xiàn)在我想回家了,你送我回家好嗎?)

師:這是誰(shuí)的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。送的時(shí)候給她說(shuō)一句好聽(tīng)的話……..(大襪子寶寶我送你回家)。

四、學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

師:哦,我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?叫什么?(襪口)是小腳伸進(jìn)去的地方。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。

師:小朋友你們會(huì)自己穿襪子嗎?穿給老師看一看!(把穿錯(cuò)的幼兒?jiǎn)为?dú)叫出來(lái))

師:有的小朋友不會(huì)穿襪子,看看老師是怎么穿的好嗎?(別的老師彈歌曲小手爬)。

師:襪口朝上,襪跟朝下,大拇指伸進(jìn)大嘴巴,爬呀、爬呀、爬呀爬,一爬爬到襪頭上,套在腳趾上,拉呀、拉呀、拉呀拉、一拉拉到小腿上。小朋友看老師穿的對(duì)不對(duì)呀?(引導(dǎo)幼兒和另一只腳對(duì)比腳跟要在襪跟上,腳趾要在襪頭上)。

師:小朋友也和老師一起來(lái)學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。

師:小朋友真棒都學(xué)會(huì)了穿襪子,天氣變的越來(lái)越冷了,聽(tīng)是誰(shuí)在哭呀?(師放錄音:天好冷啊,我不會(huì)穿襪子,誰(shuí)來(lái)幫我穿襪子呀?)

師:小朋友們我們娃娃家的小寶寶還不會(huì)穿襪子呢,我們快點(diǎn)回去幫她穿上吧!

1、本次活動(dòng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)定了一個(gè)主目標(biāo),兩個(gè)次目標(biāo)。活動(dòng)中忽略了目標(biāo)三自己事情自己做的滲透環(huán)節(jié)。教案準(zhǔn)備不夠細(xì)致全面。

2、對(duì)于幼兒說(shuō)完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確?;顒?dòng)中語(yǔ)言能力的培養(yǎng)目標(biāo)不明確

3、活動(dòng)中桐桐小朋友的說(shuō)的問(wèn)題是有效的,老師沒(méi)有及時(shí)抓住引導(dǎo),失去一個(gè)良好的契機(jī)。

4、強(qiáng)調(diào)兩只顏色圖案大小相同的襪子就是一雙襪子的小結(jié),沒(méi)有在安排好的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)后雖然盡力往回拉,但是效果不是很好了。對(duì)教案熟悉度不牢固。

小班襪子美術(shù)教案篇十八

說(shuō)明孩子對(duì)襪子穿之前與穿之后的變化已經(jīng)有所覺(jué)察,但這種變化是怎樣發(fā)生的,和腳有什么關(guān)系?他們都還不太清楚。脫下的襪子亂丟亂放,如何才能在起床就能找到了呢?這是孩子們還沒(méi)有適宜放置、收拾自己物品的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)明也缺乏正確的引導(dǎo)。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康的目標(biāo)中有一條是“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力”;其中的要求是“指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能,培養(yǎng)基本的生活自理能力”,穿脫襪子正是孩子們自我服務(wù)的一項(xiàng)內(nèi)容,而正確收放自己的物品——襪子也是在要求之列;科學(xué)的目標(biāo)提出了“喜歡觀察,樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題;引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能”;要求教師為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

其中美術(shù)的目標(biāo)提出“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣;”教師要“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”。襪子正是當(dāng)下孩子最感興趣也急于研究、把玩的生活物品。我決定根據(jù)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行一次有關(guān)于襪子的集體活動(dòng),重點(diǎn)解決穿脫、收放襪子的問(wèn)題,并以此為契機(jī),培養(yǎng)孩子的觀察、比較及創(chuàng)造能力。

在活動(dòng)的形式上我決定從孩子的實(shí)際生活出發(fā),重點(diǎn)放在生活指導(dǎo)及藝術(shù)創(chuàng)造上,感知一雙襪子是顏色、大小、花紋、長(zhǎng)短一模一樣的兩只,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法,通過(guò)操作活動(dòng),培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí),增強(qiáng)自信心。

由于小班的`孩子年齡小,直接的教授會(huì)讓孩子們喪失興趣的,如何讓他們既得到鍛煉,又能愉快學(xué)習(xí)參與活動(dòng),最終發(fā)展自己的動(dòng)手能力,提高認(rèn)知力呢?在設(shè)計(jì)上,我以孩子們喜歡的游戲引入,讓他們?cè)谟螒虻那榫持懈兄浑p襪子是兩只組成,每雙襪子的花紋是一摸一樣的,嘗試進(jìn)行配對(duì),自然過(guò)渡到操作環(huán)節(jié),最終練習(xí)達(dá)到活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

1課時(shí)。

1、通過(guò)觀察、比較,感知一雙襪子是兩只組成,每雙襪子的花紋是一模一樣進(jìn)行配對(duì)。

2、通過(guò)操作,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)穿脫襪子的正確方法。

3、體驗(yàn)收拾整理好物品之后帶給自己的方便。

在眾多襪子中找到與之相匹配的襪子進(jìn)行配對(duì)。

正確穿脫襪子的方法及怎樣收放脫下的襪子。

一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩小腳小腳藏起來(lái)的游戲。

2、請(qǐng)幼兒為自己選擇一雙喜歡的襪子在老師帶領(lǐng)下一起穿襪子。

評(píng)析:小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了游戲化的活動(dòng)最能吸引他們的注意力,而親自動(dòng)手操作也才能真正起到鍛煉的目的。此處我首先帶領(lǐng)小朋友玩游戲,激起了他們參與的興趣,再讓他們自己找襪子并在我的帶領(lǐng)下進(jìn)行穿襪子。很多小朋友都會(huì)慢慢的自己跟著我一起正確穿,還是有個(gè)別孩子把襪底穿在腳背上面,還有兩個(gè)小朋友穿成了一樣一只。

二、在觀察幼兒穿襪的基礎(chǔ)上啟發(fā)引導(dǎo),感知一雙襪子是一摸一樣的兩只的特征。

1、老師:剛剛小朋友穿的襪子是幾只??jī)芍灰m子我們把它叫做一雙。

3、請(qǐng)幼兒猜測(cè)它的好朋友會(huì)是什么樣的?在眾多襪子中找到另一只。

4、請(qǐng)幼兒觀察自己和小朋友腳上的襪子,是否是一模一樣的一雙。不是的請(qǐng)幼兒相互調(diào)換。

評(píng)析:此環(huán)節(jié)是一個(gè)認(rèn)識(shí)襪子特征的重要環(huán)節(jié),這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒清楚地認(rèn)識(shí)了兩只一模一樣的襪子是一雙的概念。幼兒在觀察、尋找中為老師手中的一只襪子成功配對(duì),找到了另外一只“一模一樣“的襪子,加深了對(duì)“兩只一模一樣的是一雙”的認(rèn)識(shí)。也了解了腳后跟、腳趾頭和襪子各部位的對(duì)應(yīng)關(guān)系。而在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)中,幼兒不光觀察自己的襪子,還觀察了其他幼兒的襪子,并能幫助給予糾正,襪底穿反的小朋友也進(jìn)行了自我調(diào)整。孩子對(duì)“一模一樣是一雙“的概念有了初步認(rèn)識(shí),也能運(yùn)用到自己的生活實(shí)際中來(lái)了。

三、嘗試活動(dòng),繼續(xù)感知襪子的配對(duì),嘗試進(jìn)行襪子的收納整理。

游戲一:幫助小鴨。

1、將很多雙襪子打亂順序粘貼在黑板上幼兒觀察,以幫助小鴨的方式進(jìn)行襪子的配對(duì)活動(dòng)。

老師:小鴨子這樣亂放對(duì)嗎?我們應(yīng)該怎樣收拾自己的襪子呢?(洗干凈的疊好放在柜子里,中午睡覺(jué)的時(shí)候脫的襪子放在鞋子里)。

評(píng)析:以幼兒喜歡的玩偶“小鴨子”為情境主人翁,增添有游戲的趣味性,更加符合小班幼兒的年歷特征。打開小鴨子的柜子,看到柜子里面亂七八糟的,幼兒自然想到了幫助小鴨子。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒不學(xué)小鴨子,把襪子收拾好,放在固定的地方,中午睡覺(jué)就放在自己的鞋子里。讓幼兒有了初步的收拾整理意識(shí),明白了收拾整理好之后會(huì)給自己帶來(lái)很多方便的。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行配對(duì)活動(dòng),大家一起檢驗(yàn)正確與否,為什么。

3、請(qǐng)幼兒將找到的襪子兩只重疊好整整齊齊的放在盒子里。

評(píng)析:此環(huán)節(jié)意在幫助幼兒不光能找到一雙襪子,還要說(shuō)出為什么是一樣的,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述找到的一雙襪子的特征。層層深入,首先由幼兒猜測(cè)小鴨子會(huì)穿什么樣的襪子,再由老師說(shuō)出襪子特征,由幼兒上前來(lái)尋找,在加大難度,在顏色、花紋都差不多的襪子里面說(shuō)出某樣特征讓幼兒找,并讓幼兒將找到的襪子兩只重疊從襪筒往下卷,把襪子整理好放在盒子里。幼兒在卷襪子的時(shí)候有一定難度,他們的雙手控制力還不是太好,會(huì)卷但效果不是很好,這和他們的年齡有直接關(guān)系。這里不需要他們能卷得多規(guī)范,重在培養(yǎng)收納意識(shí)。

游戲二:找朋友。

老師給每名幼兒發(fā)放一只襪子,幼兒邊唱《找朋友》的歌邊進(jìn)行配對(duì),找到后兩人抱一抱,手牽手兩人一起整理并裹好襪子整齊碼放到“柜子”里。

評(píng)析:每名幼兒一只襪子,讓幼兒學(xué)會(huì)先觀察,不盲目去找朋友,觀察好了,用目光找到和自己手里拿一樣襪子的好朋友后才能跟著音樂(lè)找朋友。有兩個(gè)小朋友沒(méi)有觀察,當(dāng)音樂(lè)一響起后就馬上去找朋友,結(jié)果到最后還要老師的提醒才找到朋友。此環(huán)節(jié)把之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲的方式進(jìn)行了完整練習(xí):為襪子配對(duì)——卷襪子——放盒子,幼兒在愉快的情境中練習(xí)了配對(duì)及怎樣整理襪子。

2、隨音樂(lè)跟著小鴨子跳舞,結(jié)束。

老師:小朋友幫小鴨子找到了好朋友,它要謝謝你們,想和你們一起跳舞。那請(qǐng)小朋友站起來(lái),跟著小鴨子一起跳起來(lái)吧!

評(píng)析:最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)了收拾之后的成功感,在舞蹈中以愉快情緒結(jié)束本次活動(dòng)。

區(qū)角游戲:

數(shù)學(xué)區(qū):襪子對(duì)對(duì)碰——請(qǐng)幼兒找到和模板上一模一樣的襪子模型,與之配對(duì);

美工區(qū):

1、給襪子穿衣服——繪制出各種紋理的襪子,請(qǐng)幼兒找到一模一樣的紋理后涂相應(yīng)的顏色。

2、襪子變變變——利用襪子變出各種自己喜歡的玩偶。

《可愛(ài)的襪子寶寶》是小班的一次綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)是根據(jù)孩子們近段時(shí)間感興趣的“襪子”話題生成的。

在活動(dòng)中,我以讓孩子自己穿襪子為活動(dòng)第一步,能力強(qiáng)的幼兒在第一次就能找到兩只一模一樣的襪子穿上,而個(gè)別孩子卻隨便抓了兩只。接下來(lái)通過(guò)對(duì)襪子特征的認(rèn)識(shí),了解了“兩只一模一樣的襪子是一雙”后,再驗(yàn)證自己腳上穿的是不是一雙一模一樣的。幼兒不光檢驗(yàn)了自己的襪子,也幫助穿錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了糾正。

小鴨子的出現(xiàn),為整個(gè)活動(dòng)注入了游戲、情境性,幼兒都很樂(lè)意幫助小鴨子,層層深入的加深難度讓幼兒對(duì)襪子進(jìn)行了逐一配對(duì),并在整理過(guò)程中練習(xí)了怎樣“卷、裹、放”襪子,雖然他們的小手很稚嫩,不能裹得很規(guī)范,但是整理的意識(shí)已經(jīng)在他們的心中萌芽了。

找朋友的游戲是對(duì)幼兒耐心觀察的一個(gè)考驗(yàn),觀察力能力強(qiáng)的孩子,很快就找到了自己的好朋友并將襪子重疊好進(jìn)行卷裹了,而能力較弱的孩子還需要老師的幫助才能找到“襪子朋友”進(jìn)行配對(duì)。本次活動(dòng)多數(shù)幼兒通過(guò)觀察、比較,掌握了襪子的特征,也能進(jìn)行正確的配對(duì),也有個(gè)別幼兒穿脫襪子有困難,還需要后續(xù)不斷地練習(xí),進(jìn)行跟進(jìn)教育。在活動(dòng)中,我至始至終以幼兒為主體,讓幼兒動(dòng)手操作、用眼觀察、用腦思考,反復(fù)驗(yàn)證,最終達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

在后續(xù)的活動(dòng)中,我將對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),挖掘襪子的教育價(jià)值,如他們?cè)诎淹嬉m子,我會(huì)以“襪子可以怎樣玩”開展一次手工制作活動(dòng),讓幼兒發(fā)揮自己的想象,用襪子變出自己喜歡的玩偶。還可以進(jìn)行“美麗的襪子”的裝飾活動(dòng),讓幼兒把襪子打扮成自己喜歡的模樣。

小班襪子美術(shù)教案篇十九

2、在游戲中逐步形成雙的概念,嘗試自己整理襪子。

小口袋一個(gè)、各式襪子大量、電話鈴聲錄音一段。

(老師拿一只口袋里面裝一只襪子做神秘狀請(qǐng)幼兒猜一猜是什么)。

師:(1)寶寶們,請(qǐng)你猜一猜我的口袋里裝的是什么呀?

(2)摸摸看,有什么感覺(jué)?(軟軟的)。

(3)什么東西會(huì)是軟軟的呢?我們一起來(lái)看看吧!

哇,原來(lái)是襪子呀,襪子是軟軟的(給幼兒摸一摸)。

(1)你們穿襪子了嗎?在哪里?翹起來(lái)給大家看看。

(2)伸出腳比比看,最喜歡誰(shuí)的襪子?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案等方面進(jìn)行述說(shuō)理由)。

老師小結(jié):原來(lái)襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

你們想看看老師穿的襪子嗎?(故意少一只)。

提問(wèn):(1)為什么笑???(少了一只,突出雙的概念)。

(2)快來(lái)幫我找找看少的襪子在哪里?(老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別)。

小結(jié):一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。

(3)看看我們自己的襪子是這樣的嗎?

(1)我們?yōu)槭裁匆┮m子啊?

(2)有沒(méi)有什么時(shí)候是不穿襪子的呀?

(3)除了我們腳上現(xiàn)在穿的襪子,你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的不一樣的襪子?

(出示各式襪子)提問(wèn):

(1)你認(rèn)識(shí)上面的哪只襪子?

(2)爸爸的是哪只?小嬰兒的襪子在哪呢?這么長(zhǎng)的襪子是誰(shuí)穿的呀?

小結(jié)襪子的功用:保暖的、好看的等。

(1)聽(tīng),什么響了?誰(shuí)來(lái)的電話呢?

(2)我們應(yīng)該怎么接電話呢?(喂,你是誰(shuí)呀等)。

電話里請(qǐng)幼兒幫忙找襪子。

(3)幼兒操作將襪子配對(duì),并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

9篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的小班綜合......

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