通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以加深對(duì)書(shū)中角色的理解和情感的抒發(fā)。讀后感應(yīng)包含個(gè)人感受和評(píng)價(jià)，同時(shí)也應(yīng)該站在客觀角度對(duì)書(shū)籍進(jìn)行分析和總結(jié)。為了幫助大家更好地寫(xiě)讀后感，以下是一些優(yōu)秀的范文供大家參考，希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所幫助。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇一
這個(gè)故事里我最喜歡主人公小螃蟹，他雖然受傷了，但是，他還是勇敢的去面對(duì)人生中的困難，他一直沒(méi)有放棄尋找小青蟹，對(duì)待朋友有一顆一如既往真誠(chéng)的心。而且它還是善良的，當(dāng)我看到小螃蟹為了救小烏龜連大鉗子都扯斷的時(shí)候，我想了一句話：“真正的朋友會(huì)在你患難的時(shí)候出現(xiàn)?！币虼怂搏@得了友誼。它幫助紙鳥(niǎo)換了心，讓紙鳥(niǎo)不再橫沖直撞，而是自由自在地在空中翱翔。
讀了這篇文章，我感觸最深的是，小青蟹和小螃蟹之間的友誼，人生中有許多的困難，我們要有敢的去承擔(dān)和面對(duì)，對(duì)待朋友要有一顆真誠(chéng)的心，對(duì)待有困難的人要及時(shí)伸出援助之手，而且在最后我認(rèn)為小螃蟹其實(shí)一點(diǎn)兒都不孤獨(dú)，相反其實(shí)它很幸福，因?yàn)橛袆?dòng)物們陪它，而且還有讓動(dòng)物快樂(lè)的咚咚鼓讓它打。只是它把自己關(guān)進(jìn)了自己的殼里，所以在生活中遇到困難不要悲觀，要相信自己不是孤軍奮戰(zhàn)的。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇二
我感覺(jué)這本書(shū)里有好多故事，都非常感動(dòng)人。其中在這本書(shū)里講的是這樣的一個(gè)故事：大背殼烏龜。里面的一句話說(shuō)得非常好，已經(jīng)深深地銘刻在我的心里，說(shuō)的是這樣一句話：“看來(lái)，做好事是不會(huì)吃虧的?！蔽覐倪@句話中懂得了，做好人好事都會(huì)有好報(bào)的。我們不管做什么好人好事都不應(yīng)該想著他人的回報(bào)，我們要助人為樂(lè)，幫助需要幫助的人，在幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。而且我們也要相互團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)在一起，才會(huì)克服很多困難，這讓我們知道了團(tuán)結(jié)就是力量。我也知道了小烏龜做了很多很多的好事，不管比它厲害的，還是有困難的，它都會(huì)去幫助解決問(wèn)題。之后，看著它們幸福的平安的生活在一起。我相信大家看了以后會(huì)變的更加的團(tuán)結(jié)和幫助他人，有困難大家一起去克服，不要以前是怎樣的。因?yàn)椋挥形覀兇蠹业膱F(tuán)結(jié)、相互幫助，才能去挑戰(zhàn)和打敗它。這就是《孤獨(dú)的小螃蟹》里面的一個(gè)小故事“大背殼烏龜”。希望沒(méi)看過(guò)這本書(shū)的小朋友，聽(tīng)了我的介紹，建議你們來(lái)看看這本書(shū)。這本書(shū)說(shuō)了好多動(dòng)人的故事。
看了孩子寫(xiě)的讀后感后，我們做為孩子的父母，也深受感動(dòng)。在當(dāng)今的社會(huì)里還有多少人去做好人好事？助人為樂(lè)？主動(dòng)幫助他人的有幾個(gè)？現(xiàn)在有多少人是團(tuán)結(jié)的？孩子們?cè)跁?shū)里學(xué)到的和在現(xiàn)實(shí)中看到的聽(tīng)到的一樣嗎？這讓我們得好好的省思，在教育孩子們的同時(shí)也要教育自己，不要讓孩子在書(shū)里學(xué)到看到的和現(xiàn)實(shí)中是相反的。我們時(shí)刻要注意自己的一言一行。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇三
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編收集整理的孤獨(dú)的小螃蟹讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這一個(gè)月來(lái)，我們二年級(jí)師生共同沉浸在了童話王國(guó)里?！缎□庺~(yú)跳龍門(mén)》，《孤獨(dú)的小螃蟹》，《一只想飛的貓》……一片片童話像一扇扇神奇的大門(mén)，為我打開(kāi)了一個(gè)全新的'世界。看著孩子們?nèi)琊囁瓶实亻喿x，或捧腹大笑，或神情嚴(yán)肅，或淺笑低語(yǔ)，或怒氣沖沖，不禁納悶，童話真的有這么大的魅力嗎？在我認(rèn)真的閱讀完《孤獨(dú)的小螃蟹》后，我得到了明確的答案。
文中講述了一只失去伙伴的小螃蟹戰(zhàn)勝孤獨(dú)的故事。他的小伙伴小青蟹為了尋找更好的生活離開(kāi)了，小螃蟹陷入了孤獨(dú)之中，他的生活似乎只剩下漫無(wú)目的的尋找和無(wú)盡的等待。可是，她的善良驅(qū)使他幫小紙鳥(niǎo)恢復(fù)生機(jī)，為了幫助掉進(jìn)土坑的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂(lè)罐敲出美妙的旋律，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，他受到很多人的尊重，生活變得充實(shí)而快樂(lè)。
生活中，我們也經(jīng)常感到孤獨(dú)，并為此悲傷難過(guò)，灰心失意，就像小青蟹剛離開(kāi)后小螃蟹的感受一樣。也許孤獨(dú)并沒(méi)有什么不好，當(dāng)我們處在孤獨(dú)中時(shí)，才有足夠的時(shí)間和精力專(zhuān)心去做一件事情。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)著享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中尋找快樂(lè)，就像這只神奇的小螃蟹，與無(wú)聲無(wú)息中給我力量。
這就是童話，看似平淡卻內(nèi)涵深刻的童話，給人以力量、靈性，讓人在閱讀中感受著人類(lèi)最單純的真善美，假丑惡。
詩(shī)人席勒說(shuō)。生活中最深刻的意義，寓于我同年聽(tīng)到的童話故事之中，而不是生活教給我的真理之中。是啊，一個(gè)不讀童話的孩子，人格是不完整的。一個(gè)沒(méi)有童話陪伴的童年是有缺憾的。
感謝閱讀，感謝童話。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇四
暑假期間，我沉浸在了童話王國(guó)里，《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》，《孤獨(dú)的小螃蟹》，《一只想飛的貓》……一個(gè)個(gè)童話像一扇扇神奇的大門(mén)，為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。我如饑似渴地閱讀，或捧腹大笑，或神情嚴(yán)肅，或淺笑低語(yǔ)，或怒氣沖沖。其中《孤獨(dú)的小螃蟹》深深地吸引并打動(dòng)了我。
文中講述了一只失去伙伴的.小螃蟹戰(zhàn)勝孤獨(dú)的故事。他的小伙伴小青蟹為了尋找更好的生活離開(kāi)了，小螃蟹陷入了孤獨(dú)之中，他的生活似乎只剩下漫無(wú)目的的尋找和無(wú)盡的等待。可是，她的善良驅(qū)使他幫小紙鳥(niǎo)恢復(fù)生機(jī)，為了幫助掉進(jìn)土坑的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂(lè)罐敲出美妙的旋律，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，他受到很多人的尊重，生活變得充實(shí)而快樂(lè)。
生活中，我們也經(jīng)常感到孤獨(dú)，并為此悲傷難過(guò)，灰心失意，就像小青蟹剛離開(kāi)后小螃蟹的感受一樣。也許孤獨(dú)并沒(méi)有什么不好，當(dāng)我們處在孤獨(dú)中時(shí)，才有足夠的時(shí)間和精力專(zhuān)心去做一件事情。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)著享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中尋找快樂(lè)，就像這只神奇的小螃蟹，與無(wú)聲無(wú)息中給我力量。
這就是童話，看似平淡卻內(nèi)涵深刻的童話，給人以力量、靈性，讓人在閱讀中感受著人類(lèi)最單純的真善美，假丑惡。讓我們感受閱讀，感受童話吧！
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇五
它像一面神奇的魔鏡，映照出人們的內(nèi)心世界，真善美，假丑惡在這里一覽無(wú)余，更折射出我們從幼稚走向成熟的心路歷程?！}記
這一個(gè)月來(lái)，我們二年級(jí)師生共同沉浸在了童話王國(guó)里?！缎□庺~(yú)跳龍門(mén)》，《孤獨(dú)的小螃蟹》，《一只想飛的貓》……一片片童話像一扇扇神奇的大門(mén)，為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x，或捧腹大笑，或神情嚴(yán)肅，或淺笑低語(yǔ)，或怒氣沖沖，不禁納悶，童話真的有這么大的魅力嗎？在我認(rèn)真的閱讀完《孤獨(dú)的小螃蟹》后，我得到了明確的答案。
文中講述了一只失去伙伴的小螃蟹戰(zhàn)勝孤獨(dú)的故事。他的小伙伴小青蟹為了尋找更好的生活離開(kāi)了，小螃蟹陷入了孤獨(dú)之中，他的生活似乎只剩下漫無(wú)目的的尋找和無(wú)盡的等待?？墒?，她的善良驅(qū)使他幫小紙鳥(niǎo)恢復(fù)生機(jī)，為了幫助掉進(jìn)土坑的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂(lè)罐敲出美妙的旋律，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，他受到很多人的尊重，生活變得充實(shí)而快樂(lè)。
生活中，我們也經(jīng)常感到孤獨(dú)，并為此悲傷難過(guò)，灰心失意，就像小青蟹剛離開(kāi)后小螃蟹的感受一樣。也許孤獨(dú)并沒(méi)有什么不好，當(dāng)我們處在孤獨(dú)中時(shí)，才有足夠的時(shí)間和精力專(zhuān)心去做一件事情。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)著享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中尋找快樂(lè)，就像這只神奇的小螃蟹，與無(wú)聲無(wú)息中給我力量。
這就是童話，看似平淡卻內(nèi)涵深刻的童話，給人以力量、靈性，讓人在閱讀中感受著人類(lèi)最單純的真善美，假丑惡。
詩(shī)人席勒說(shuō)。生活中最深刻的意義，寓于我同年聽(tīng)到的童話故事之中，而不是生活教給我的真理之中。是啊，一個(gè)不讀童話的孩子，人格是不完整的。一個(gè)沒(méi)有童話陪伴的童年是有缺憾的。
感謝閱讀，感謝童話。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇六
這一個(gè)月來(lái)，我們二年級(jí)師生共同沉浸在了童話王國(guó)里。《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》，《孤獨(dú)的小螃蟹》，《一只想飛的貓》……一片片童話像一扇扇神奇的大門(mén)，為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界?？粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实亻喿x，或捧腹大笑，或神情嚴(yán)肅，或淺笑低語(yǔ)，或怒氣沖沖，不禁納悶，童話真的有這么大的魅力嗎？在我認(rèn)真的閱讀完《孤獨(dú)的小螃蟹》后，我得到了明確的答案。
文中講述了一只失去伙伴的小螃蟹戰(zhàn)勝孤獨(dú)的故事。他的小伙伴小青蟹為了尋找更好的生活離開(kāi)了，小螃蟹陷入了孤獨(dú)之中，他的生活似乎只剩下漫無(wú)目的的尋找和無(wú)盡的等待?？墒牵纳屏简?qū)使他幫小紙鳥(niǎo)恢復(fù)生機(jī)，為了幫助掉進(jìn)土坑的小烏龜不惜失去自己的大鉗子，他用廢棄的可樂(lè)罐敲出美妙的旋律，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，他受到很多人的尊重，生活變得充實(shí)而快樂(lè)。
生活中，我們也經(jīng)常感到孤獨(dú)，并為此悲傷難過(guò)，灰心失意，就像小青蟹剛離開(kāi)后小螃蟹的感受一樣。也許孤獨(dú)并沒(méi)有什么不好，當(dāng)我們處在孤獨(dú)中時(shí)，才有足夠的時(shí)間和精力專(zhuān)心去做一件事情。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)著享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中尋找快樂(lè)，就像這只神奇的小螃蟹，與無(wú)聲無(wú)息中給我力量。
這就是童話，看似平淡卻內(nèi)涵深刻的童話，給人以力量、靈性，讓人在閱讀中感受著人類(lèi)最單純的真善美，假丑惡。
詩(shī)人席勒說(shuō)。生活中最深刻的意義，寓于我同年聽(tīng)到的童話故事之中，而不是生活教給我的真理之中。是啊，一個(gè)不讀童話的孩子，人格是不完整的。一個(gè)沒(méi)有童話陪伴的童年是有缺憾的。
感謝閱讀，感謝童話。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇七
暑期組織孩子們共讀了《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)，剛好市里又鼓勵(lì)孩子們完成共讀一本書(shū)的征文活動(dòng)。非常高興，班級(jí)里三位孩子積極參加了比賽，也很感謝在背后指導(dǎo)寫(xiě)作的爸爸媽媽們。現(xiàn)在將孩子的征文分享給大家。
假期是難得的親子時(shí)光，媽媽每晚的睡前故事，和媽媽對(duì)故事情節(jié)的討論，對(duì)故事內(nèi)容的模仿，給小作者留下了深刻的印象，正是這美好的親子閱讀，才讓小作者有如此多的感觸，才讓小作者有了下筆的方向。
小作者緊扣小螃蟹的善良和勇敢進(jìn)行描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)清晰，安排合理。
小作者能從小螃蟹的故事中聯(lián)想到自己的生活，能學(xué)習(xí)小螃蟹助人為樂(lè)，勇于犧牲的精神。
“議”簡(jiǎn)單理解就是議論，就是發(fā)表看法，談自己的感觸、感想、感悟等；
“聯(lián)”是聯(lián)系自己生活，談作品對(duì)自己的思想和行為的影響，還有自己今后的一些打算；
“結(jié)”是，在文章最后，可以用抒情式語(yǔ)言總結(jié)，也可以用富有鼓動(dòng)性的語(yǔ)言讓讀者也去閱讀和觀看。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇八
今天我讀了一本書(shū)叫《孤獨(dú)的小螃蟹》，作者是趙冰波。這本書(shū)是由七個(gè)小故事組成的，我很喜歡這里其中的孤獨(dú)的小螃蟹這個(gè)故事。
這個(gè)故事主要講的內(nèi)容是小螃蟹和小青蟹是一對(duì)好朋友，突然有一天小青蟹要走了，小螃蟹在小青蟹走到這一天很傷心。小螃蟹很希望小青蟹有一天能夠回來(lái)，終于有一天小青蟹回來(lái)了，他們倆又變成了好朋友。
這個(gè)故事告訴我們，現(xiàn)在的好朋友永遠(yuǎn)是好朋友，朋友之間不要因?yàn)橐患∈露鷼猓灰銕椭?人多，你的好朋友就很多。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇九
孤獨(dú)對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是多么可怕??！就像那些留守兒童一樣，有誰(shuí)知到他們心中的那份孤獨(dú)，又有誰(shuí)能體會(huì)他們心中的那份渴望，他們渴望與爸爸媽媽的團(tuán)聚，他們渴望生活的美好，他們更渴望能像其他孩子一樣，有兒時(shí)的玩伴有太多太多的童年趣事。
在他們臉上很少看見(jiàn)有花兒般的笑容，那是因?yàn)樗麄冃睦锕陋?dú)，少了兒時(shí)的玩伴。
我真心的希望他們的爸爸媽媽早點(diǎn)回到他們身邊，也讓他們回到他們的伙伴身邊回到他們快樂(lè)的童年時(shí)代，不在讓他們感到孤獨(dú)。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇十
小青蟹走過(guò)很多沙灘，去了不同的地方，認(rèn)識(shí)了小丑魚(yú)、小貝殼等新朋友。在她遇到危險(xiǎn)時(shí)，他想起小螃蟹會(huì)變得更加勇敢；開(kāi)心的時(shí)候就想和小螃蟹分享快樂(lè)……小青蟹走得越遠(yuǎn)，越想念小螃蟹。這時(shí)他才意識(shí)到，小螃蟹才是他最重要的好朋友。小青蟹決定回到原來(lái)的地方，不再和小螃蟹分開(kāi)。友誼是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，不管多遠(yuǎn)都會(huì)把互相掛念的好朋友聚在一起。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇十一
故事是這樣的：小螃蟹和小青蟹是鄰居，也是好朋友。小螃蟹很喜歡她，但是，小青蟹要離開(kāi)這里去闖蕩世界，小螃蟹很孤獨(dú)也很傷心，所以小螃蟹決定去尋找他的朋友。他在尋找的路上又認(rèn)識(shí)和幫助了許多小動(dòng)物，他用他的善良和勇敢給很多小動(dòng)物帶來(lái)快樂(lè)。他用大鉗子為小紙鳥(niǎo)畫(huà)畫(huà)，讓他重新飛了起來(lái)。
他用空瓶子做成了咚咚鼓，每天都會(huì)敲咚咚鼓，小青蛙、小烏龜和小金魚(yú)都非常喜歡聽(tīng)。他用大鉗子幫助掉進(jìn)很深的土坑里的小烏龜，小螃蟹用力的拉他，終于把小烏龜拉了出來(lái)，但是，他的大鉗子卻斷了，他很傷心躲在洞里不肯出來(lái)，小動(dòng)物們知道了都來(lái)安慰他，都說(shuō)他是一個(gè)真正的英雄。終于有一天，小青蟹回來(lái)了，他們倆又成為了好朋友，然后幸福地生活在一起了。
這本書(shū)告訴我們，朋友之間應(yīng)該相互幫助，你幫助的人越多，那你的朋友就會(huì)越來(lái)越多，我也要向小螃蟹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇敢和善良，勇于幫助別人，也快樂(lè)自己！
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇十二
《孤獨(dú)的小螃蟹》是由著名童話作家冰波寫(xiě)的。全書(shū)有七個(gè)故事，看完之后我個(gè)個(gè)故事都喜歡，但我認(rèn)為《孤獨(dú)的小螃蟹》、《怪物咕吧》、《大背殼烏龜》是比較有代表性的。
《孤獨(dú)的小螃蟹》講了小青蟹離開(kāi)后小螃蟹十分孤獨(dú)，但他還是幫助別人做了許多善事，幫助小紙鳥(niǎo)找回自我;幫獅子剪頭發(fā);為了就土坑里的小烏龜失去了一只大鉗子，最終，小青蟹又回來(lái)了，小螃蟹不再孤獨(dú)。
《怪物咕吧》則講了咕吧有一對(duì)大角，卻在保衛(wèi)蘿卜村與另一只怪物搏斗時(shí)斷了，原來(lái)是一對(duì)假角，蘿卜村村民又為咕吧補(bǔ)好了角;咕吧的牙齒十分厲害，幫助村民咬開(kāi)了許多東西，咕吧睡覺(jué)會(huì)打呼嚕，蘿卜村村民讓他喝下咖啡，古巴晚上便睡不著，幫村民干了一夜的活，除了這些，還有怪物咕吧的錘子、鞋子、腰帶、大腳、嘴巴、鼻子、帽子、葫蘆、魔術(shù)、寵物、魔笛等。
書(shū)中分成七個(gè)大故事，每個(gè)故事又分成幾個(gè)小故事，每個(gè)故事引人入勝，身入其境。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇十三
在星期天，因?yàn)楣陋?dú)而悲傷，無(wú)所事事的時(shí)候，我恰好讀到了一篇文章——《孤獨(dú)的小螃蟹》，他深深地觸動(dòng)了我。
《孤獨(dú)的小螃蟹》講述了一個(gè)失去了伙伴的小螃蟹是如何戰(zhàn)勝了孤獨(dú)的故事。小螃蟹喜歡的鄰居小青蟹為了尋找更好的住所而離開(kāi)了，小螃蟹陷入了孤獨(dú)之中，他的生活似乎只剩下漫無(wú)目的的尋找和無(wú)盡的等待?？墒?，他的善良驅(qū)使他幫助小鳥(niǎo)恢復(fù)生機(jī)；給獅子剪頭發(fā)，幫主獅子恢復(fù)往日的神威；為救掉進(jìn)土坑的烏龜不惜失去自己的大鉗子，他甚至還用廢棄可樂(lè)罐敲出了美妙的旋律，給大家?guī)?lái)了快樂(lè)……他受到很多人的尊敬，生活漸漸變得充實(shí)而快樂(lè)。這時(shí)，去了很多地方，卻發(fā)現(xiàn)哪兒都不如原來(lái)的地方好的小青蟹也回來(lái)。
在生活中，我們經(jīng)常會(huì)感到孤獨(dú)，有些人在孤獨(dú)時(shí)候會(huì)悲傷難過(guò)，灰心失意做什么事都提不起興致，就像小青蟹剛離開(kāi)的時(shí)候，小螃蟹表現(xiàn)出的那樣。也許孤獨(dú)并沒(méi)有什么不好，當(dāng)我們處在孤獨(dú)中的時(shí)候，我們才有足夠的時(shí)間和精力去做一些事情。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)著享受孤獨(dú)在孤獨(dú)中尋找快樂(lè)，就像后來(lái)那個(gè)做了一系列好事兒，成為“男子漢”“身上都是傷疤的英雄”的小螃蟹一樣。
德國(guó)大作家歌德說(shuō)過(guò)：“人可以在社會(huì)se中學(xué)習(xí)，然而靈感卻只有在孤獨(dú)的時(shí)候才會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)?！比诵枰团笥延淇斓南嗵?，但也需要適當(dāng)?shù)墓陋?dú)，所以我不會(huì)再害怕孤獨(dú)了。我孤獨(dú)的時(shí)候卻也是我的靈魂最自由奔放的時(shí)候，我要利用這個(gè)難得清靜的時(shí)光去用心做有意義的事，我就不再孤獨(dú)而是快樂(lè)。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇十四
本學(xué)期我讀了《孤獨(dú)的小螃蟹》，其中我最喜歡的故事是大嘴巴河馬。
故事的主人公是一只孤獨(dú)的大河馬，因?yàn)樽彀痛螅瑳](méi)人和他玩。它等呀等呀終于等到了三只小松鼠捧著一個(gè)大皮球來(lái)找河馬玩。它們玩兒的很開(kāi)心，這時(shí)皮球打在河馬的腦門(mén)上，彈回去的時(shí)候，被頂出老遠(yuǎn)。球被不知道那來(lái)的大野貓搶走了。扔到了水里，讓三只小松鼠去撿回來(lái)。小松鼠不會(huì)游泳，大野貓又要來(lái)抓小松鼠。就在這個(gè)時(shí)候，大河馬說(shuō)：“快來(lái)躲到我的嘴里來(lái)?！毙∷墒髠冓s緊跳進(jìn)了大河馬的大嘴里。
大野貓撲了一個(gè)空，氣得哇哇叫。傍晚，三只小松鼠回到了家，準(zhǔn)備給大河馬做點(diǎn)心來(lái)謝謝它。他們忙一個(gè)晚上，等做完點(diǎn)心，天已經(jīng)快亮了，三只小松鼠捧著這些點(diǎn)心。朝湖邊走去，大河馬看見(jiàn)它們來(lái)了，它很高興，一口就都吃掉了。小松鼠們著急地問(wèn)：”好吃嗎？”大河馬說(shuō)：”真好吃。”小松鼠們很高興。
這個(gè)故事告訴我們，朋友之間相處，要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相體諒，照顧，大家能夠齊心協(xié)力，就能化解任何困境和麻煩。同樣，在我們現(xiàn)實(shí)生活中也一樣，同學(xué)，朋友之間也要快樂(lè)相處，一起成長(zhǎng)，互幫互助，共同創(chuàng)造愛(ài)的天堂！
淡水螃蟹養(yǎng)殖技術(shù)
《臺(tái)風(fēng)》中的孤獨(dú)主題探究
孤獨(dú)之旅讀書(shū)心得
周?chē)?guó)平散文中的孤獨(dú)體悟
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇十五
《孤獨(dú)的小螃蟹》是作家冰波所寫(xiě)的眾多童話故事中的一篇，故事想象豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，小故事之中蘊(yùn)藏著眾多哲理，讀來(lái)興趣盎然。
找回自己的小紙鳥(niǎo)
小紙鳥(niǎo)是孤獨(dú)的小螃蟹這個(gè)故事里邊的一小節(jié)，講述了一只紙做的小鳥(niǎo)一開(kāi)始在空中亂飛，橫沖直撞，掉落到了池塘。后來(lái)在小螃蟹的幫助下，變成了一只快樂(lè)的小紙鳥(niǎo)，飛向遠(yuǎn)方。
小螃蟹做了什么事，讓小紙鳥(niǎo)從一個(gè)自暴自棄、不愛(ài)惜自己的假鳥(niǎo)變成一只自由快樂(lè)的小鳥(niǎo)的？原來(lái)小紙鳥(niǎo)落水后，小螃蟹發(fā)現(xiàn)紙鳥(niǎo)心臟的位置畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)上畫(huà)的是一只螃蟹，小螃蟹把這幅畫(huà)清除掉，畫(huà)上了一只帶著笑的快樂(lè)的小鳥(niǎo)。就這樣改變發(fā)生了，小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀，高興地飛向了遠(yuǎn)方。
故事很簡(jiǎn)單，我感覺(jué)小鳥(niǎo)是因?yàn)檎一刈约憾兊每鞓?lè)的，也讓我明白做真正的自己是多么的重要。一開(kāi)始紙鳥(niǎo)覺(jué)得自己只是只假鳥(niǎo)，心里被別人畫(huà)上了一只螃蟹，仿佛一個(gè)咒符貼在自己身上，表現(xiàn)得煩躁叛逆，怎么都不舒服。善良的小螃蟹發(fā)現(xiàn)了，在它心里畫(huà)上快樂(lè)的小鳥(niǎo)，仿佛是摘除了身上的咒符，壓力解除了，小鳥(niǎo)自由了，重新回到了屬于自己的那片天空。
做自己，很簡(jiǎn)單的三個(gè)字，但要真正做到并不容易。比如我們對(duì)小孩總有這樣那樣的期待，我們的社會(huì)環(huán)境對(duì)我們也會(huì)有這樣那樣的期待和預(yù)設(shè)。有的人有時(shí)候就感覺(jué)在為別人而活，為了得到一句肯作文定或一個(gè)夸獎(jiǎng)，為了一個(gè)目標(biāo)拼命前行時(shí)，忘了自己出發(fā)時(shí)的理想和初心，忘了自己內(nèi)心的真正需求。馬不停蹄地實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)后，終于有一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，一個(gè)可以停頓的時(shí)機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己到了一個(gè)完全陌生的地方，不清楚自己身在何處，要往哪走。
哭泣的大獅子
在故事當(dāng)中，有一個(gè)情節(jié)是森林中的獅子王在一個(gè)周?chē)鷽](méi)人的地方，放聲的大哭，因?yàn)樗念^發(fā)被理發(fā)師剪得一縷長(zhǎng)一縷短，覺(jué)得太難看。
剛看到這個(gè)情節(jié)時(shí)，我非常吃驚，原來(lái)獅子王還有大哭的時(shí)候，原來(lái)獅子王也有愛(ài)美的時(shí)候。在我的印象中，獅子一直是威風(fēng)凜凜的形象，鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)而又不容侵犯。在這個(gè)故事里，小螃蟹靠近了它，用它的大鉗子把獅子的頭發(fā)重新進(jìn)行了修剪。
在生活當(dāng)中，我們也經(jīng)常有類(lèi)似的刻板印象。學(xué)生當(dāng)中，成績(jī)好的孩子容易給人感覺(jué)方方面面都好，成績(jī)不好時(shí)，感覺(jué)一無(wú)是處。有時(shí)候我們換一個(gè)角度，換一種思路，也許看到的又是另一種風(fēng)景，得到不一樣的感悟。
獅子有哭泣的時(shí)候，小螃蟹也可以幫助獅子，把我們思維中的限制解除，也許能看到更多更精彩的故事。
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇十六
今天，陽(yáng)光明媚。陽(yáng)光向四面八方射去，同時(shí)把大地烤了一番。人們把厚厚的外套脫了下來(lái)，換上了五顏六色的短袖，成為大街上一道亮麗的風(fēng)景。
在這炎熱的天氣里，我讀了老師發(fā)的漂流書(shū)目——《孤獨(dú)的小螃蟹》。這本書(shū)不僅封面可愛(ài)，內(nèi)容也豐富。不一會(huì)兒，我就在書(shū)的海洋里遨游了。這本書(shū)主要講述了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、別人遇到困難時(shí)要幫助別人；二、好朋友不管在哪里，我們都不能拋棄朋友。如果你拋棄朋友，他（她）會(huì)傷心的。
其中一篇，《孤獨(dú)的小螃蟹》主要講述了：小螃蟹為了救小烏龜，一個(gè)鉗子斷了，因?yàn)檫@事兒大家都佩服它。
我們要像文中的小螃蟹學(xué)習(xí)，別人遇險(xiǎn)的時(shí)候要去幫助別人。同時(shí)，我想到了有一天我遇到了數(shù)學(xué)應(yīng)用題難了，我媽媽就跟我一起解決這道題，媽媽雖然是我的母親，但心理上也是我形影不離的好朋友。
每本書(shū)都有一個(gè)共同點(diǎn)——價(jià)值高！因?yàn)槿绻麤](méi)有價(jià)值的話，那本書(shū)是沒(méi)有用的，所以說(shuō)我們寫(xiě)作就要寫(xiě)出有價(jià)值的文章。這本書(shū)讓我廢寢忘食，我喜歡這本書(shū)！
冰波孤獨(dú)的小螃蟹讀后感篇十七
人生在世，我們大多數(shù)人小時(shí)候總會(huì)被父母或其他親人圍繞，被親情的大傘包容著，漸漸長(zhǎng)大成人以后，我們開(kāi)始被越來(lái)越多不同種類(lèi)的感情傘包裹，親情之外，我們也開(kāi)始尋找、享受其他人的愛(ài)，同時(shí)也向?qū)Ψ礁冻鲎约旱膼?ài)，因此，今天我想推薦給大家的一本書(shū)是《孤獨(dú)的小螃蟹》。在這本書(shū)中，我感受到了各個(gè)主人公在和或朋友、或街坊鄰里、或陌生人等相處過(guò)程中，那份親人之外的愛(ài)。
這種愛(ài)是純粹的、真誠(chéng)的、無(wú)私的。每個(gè)人都渴望愛(ài)，需要愛(ài)，每個(gè)人都希望在周?chē)松砩细惺艿綈?ài)，這些都促使我迫不及待地想要把這本書(shū)推薦給大家，推薦給孩子們。
本書(shū)共有五個(gè)獨(dú)立的故事，每個(gè)故事長(zhǎng)短不一。第一個(gè)故事與書(shū)同名——《孤獨(dú)的小螃蟹》，故事中的小螃蟹和小青蟹是好朋友，但有一天，小青蟹不見(jiàn)了，小螃蟹在尋找、等待小青蟹回來(lái)的過(guò)程中，他幫助了小紙鳥(niǎo)、獅子、小烏龜?shù)热?。但小螃蟹因救掉進(jìn)土坑的小烏龜，失去了一只鉗子，他因此不愿出門(mén)，小動(dòng)物們紛紛來(lái)安慰，而且竟然在他救小烏龜?shù)牡胤阶隽艘粋€(gè)小石屋，放著他因救人而失去的鉗子，還用文字對(duì)鉗子進(jìn)行了說(shuō)明和紀(jì)念。小螃蟹受到感動(dòng)，又重建自信，他失去的鉗子也慢慢長(zhǎng)了出來(lái)，雖然不像之前那樣大，那么好，但這并不妨礙他的自本站尊心和自信心。故事的最后，小螃蟹日思夜想的小青蟹也回來(lái)了，他們又可以像以前一樣朝夕相處了。
《恐龍魯魯》講了剛從蛋殼出生、沒(méi)有父母親人在身邊的魯魯一系列驚險(xiǎn)刺激又好玩有趣的經(jīng)歷，在這些經(jīng)歷中，魯魯幫助大家，大家也關(guān)愛(ài)魯魯?！肚锴В锴А分?，小猴子為了滿足失明的小兔子白白坐秋千的愿望，竟然自己充當(dāng)秋千，強(qiáng)忍著勞累和痛苦，滿足白白一直以來(lái)的心愿，雖然白白不知道真相，但兔媽媽已經(jīng)感動(dòng)得流下了淚水。
《晚安，我的星星》里，我看到了做事堅(jiān)持的小老鼠、齊心助人的螢火蟲(chóng)；《梨子提琴》里，我看到了天真可愛(ài)、快樂(lè)和諧的森林動(dòng)物們。
在這些故事中，小動(dòng)物們的身邊有的是好朋友，有的是相距不遠(yuǎn)的“街坊”、熟識(shí)，還有的是陌生人，他們互相幫助，彼此關(guān)心，絲毫不計(jì)代價(jià)，這就是愛(ài)，是來(lái)自親人以外的愛(ài)。我們留戀親情，但生活不止于此。離開(kāi)親人，我們身邊仍然有愛(ài)，在收到愛(ài)的同時(shí)，我們也要傳遞愛(ài)，送給別人愛(ài)，這是一個(gè)美麗的無(wú)限循環(huán)。每個(gè)人都需要愛(ài)，每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)表達(dá)愛(ài)，《孤獨(dú)的小螃蟹》這本書(shū)讓我們感受到來(lái)自各方的愛(ài)的同時(shí)，也教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)愛(ài)，愛(ài)別人。
愛(ài)，永不停歇，永無(wú)休止。愛(ài)，永遠(yuǎn)在，無(wú)限生。
請(qǐng)你注意接收，也請(qǐng)你及時(shí)送出。
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