如何說好一節(jié)說課心得體會（模板20篇）

寫心得體會可以促進我們的思考，提升思維的深度和廣度。寫心得體會時，也可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要注意保持個人思考和意見的獨立性。推薦以下心得體會范文，希望對你的撰寫有所啟示和幫助。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇一

第一段：引言（150字）。

說課作為一項重要的教學(xué)活動，是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。每一位教師在其職業(yè)生涯中都會不可避免地遇到說課的機會。然而，如何說好一節(jié)說課卻是一項需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的技能。在本文中，我將分享我在說課過程中所積累的經(jīng)驗和心得體會，希望對其他教師對于如何說好一節(jié)說課提供一些指導(dǎo)和啟發(fā)。

第二段：準備階段（250字）。

說課之前的準備工作非常重要。首先，要對教材進行深入研究，并理解教材內(nèi)容的主旨和教學(xué)目標。其次，要了解學(xué)生的背景和學(xué)習(xí)情況，以便根據(jù)學(xué)生的特點選取合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。同時，準備一個清晰的教學(xué)設(shè)計，包括教學(xué)目標、教學(xué)步驟和評價方式等。最后，要進行反復(fù)練習(xí)，增強說課的自信心和流暢度。

第三段：說課展示（350字）。

在說課的展示環(huán)節(jié)，要注意以下幾點。首先，要注意說課的語言表達和語速，使得評委和觀眾能夠聽得清楚、聽得懂。其次，要注重說課的時間控制，避免超時或不足的情況發(fā)生。第三，要結(jié)合教具和多媒體技術(shù)，使說課更加生動有趣，吸引聽眾的注意力。第四，要展示自己的教學(xué)設(shè)計并解釋教學(xué)步驟，引導(dǎo)評委和觀眾了解自己的教學(xué)思路和教學(xué)方法。

第四段：與聽眾互動（300字）。

說課并不是一個孤立的演講過程，而是一個與聽眾進行互動的過程。在說課的過程中，要注意觀察聽眾的反應(yīng)，并根據(jù)不同的情況進行靈活調(diào)整?？梢酝ㄟ^提問聽眾、組織小組討論或是展示教學(xué)實地觀察等方式，引導(dǎo)聽眾積極參與。同時，也要注意與評委和觀眾進行良好的溝通交流，回答他們提出的問題，并接受他們的反饋和建議。

第五段：總結(jié)和反思（200字）。

說課后，要及時進行總結(jié)和反思。總結(jié)自己的說課過程，回顧自己的亮點和不足之處，并思考如何改進和提升自己的說課能力。同時，也要借鑒他人的經(jīng)驗和建議，不斷學(xué)習(xí)和成長。最重要的是，在說課過程中要保持樂觀的心態(tài)和自信的態(tài)度，相信自己能夠說好一節(jié)說課，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

總結(jié)：（150字）。

說好一節(jié)說課需要在準備階段做足功課，充分了解教材和學(xué)生，進行清晰的教學(xué)設(shè)計，并進行反復(fù)練習(xí)。在說課的展示中，要注意語言表達和時間控制，并結(jié)合教具和多媒體技術(shù)展示自己的教學(xué)設(shè)計。與聽眾進行互動，充分調(diào)動聽眾的積極性和參與度。說課后要及時總結(jié)反思，借鑒他人的經(jīng)驗和建議，不斷提高自己的說課能力。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐，相信每一位教師都能夠說好一節(jié)說課，提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇二

隨著健身行業(yè)的快速發(fā)展，團課逐漸成為人們健身的主要方式之一。作為一名團課教練，團課教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到客戶的滿意度和團課項目的受歡迎程度。如何講好一節(jié)團課功不可沒。本文將從準備工作、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動與激發(fā)興趣以及課后反饋等五個方面來探討如何講好一節(jié)團課的心得體會。

首先，準備工作是講好一節(jié)團課的基礎(chǔ)。作為一名團課教練，要提前準備好相關(guān)的教學(xué)材料和器械，并確保器械的安全性和使用方法的清楚掌握。同時，團課教練還應(yīng)該提前了解客戶的身體狀況和健身需求，以便根據(jù)客戶的情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。準備工作的充分，不僅可以提高教學(xué)的效果，還能增加客戶對團課的信任，并為后續(xù)的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該豐富多樣，能夠滿足不同客戶的需求。團課的教學(xué)內(nèi)容可以包括有氧訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、柔韌度訓(xùn)練等多個方面。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)該根據(jù)客戶的身體狀況和健身需求來確定，力求將每個動作和訓(xùn)練科目設(shè)計得富有挑戰(zhàn)性和趣味性。同時，團課教練還可以根據(jù)客戶的反饋和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保團課的多樣性和個性化。

第三，教學(xué)方法應(yīng)該富有趣味性和互動性。團課的特點是集體訓(xùn)練，教練需要運用一些有趣和激勵的教學(xué)方法來吸引客戶的注意力，并增強他們的參與度。例如，教練可以設(shè)置一些輕松愉快的小游戲或者競賽，讓客戶在鍛煉中體驗到團隊合作的快樂。此外，教練還可以通過互動問答、觀摩示范等方式來激發(fā)客戶的積極性和興趣。通過有效的教學(xué)方法，教練可以增強與客戶的互動，提高教學(xué)效果。

第四，互動與激發(fā)興趣是講好一節(jié)團課的關(guān)鍵。在團課中，教練應(yīng)該時刻關(guān)注客戶的參與度和反饋，并鼓勵他們的積極表現(xiàn)和努力。教練可以組織一些小組活動，讓客戶相互之間有交流和合作的機會，增加團隊凝聚力和友誼。并且，教練還可以關(guān)注客戶的個人需求和目標，通過與客戶的溝通和指導(dǎo)，激發(fā)他們對團課鍛煉的興趣和熱情。通過積極的互動和激發(fā)興趣，教練可以為客戶創(chuàng)造一個積極向上、有趣而又充滿動力的團課環(huán)境。

最后，課后反饋是講好一節(jié)團課的重要環(huán)節(jié)。教練可以向客戶反饋團課的進度和效果，并提供一些建議和指導(dǎo)，以幫助客戶更好地實現(xiàn)自己的健身目標。同時，教練還可以主動聽取客戶的意見和建議，以便在后續(xù)的團課教學(xué)中不斷改進和提高。課后反饋不僅可以幫助教練評估自己的教學(xué)效果，還能增強教練與客戶之間的溝通和信任，建立良好的教學(xué)關(guān)系。

總之，講好一節(jié)團課需要教練的充分準備、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容、有趣和互動的教學(xué)方法、積極的互動和激發(fā)興趣以及及時的課后反饋。只有教練在教學(xué)中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，并與客戶互動和激發(fā)興趣，才能提高團課的質(zhì)量，讓客戶獲得更好的訓(xùn)練效果，從而在競爭激烈的健身市場中更具優(yōu)勢。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇三

第一段：引言（字數(shù)100）

團課的教學(xué)方式在現(xiàn)代社會中越來越受歡迎。講好一節(jié)團課需要教師具備一定的知識和技巧。在本文中，將探討如何講好一節(jié)團課的經(jīng)驗和體會。

第二段：準備工作（字數(shù)200）

講好一節(jié)團課需要充分的準備工作。首先，了解學(xué)生的需求和水平，以便選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。其次，研究和選擇適當?shù)慕滩暮徒叹撸蕴岣呓虒W(xué)效果。最后，建立良好的教室氛圍，讓學(xué)生愿意參與和互動。

第三段：教學(xué)過程（字數(shù)300）

在團課的教學(xué)過程中，要注重教學(xué)的流暢和思路的清晰。首先，要建立良好的師生互動關(guān)系，讓學(xué)生充分參與，增加興趣。其次，要注重語言的適度和生動，以便吸引學(xué)生的注意力。最后，要注意掌握好教學(xué)的節(jié)奏和時間，以便保持學(xué)生的積極性和專注力。

第四段：評估與反思（字數(shù)300）

講好一節(jié)團課后，要進行適當?shù)脑u估和反思。首先，與學(xué)生進行互動和交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和收獲。其次，與同事進行討論和分享，以獲取更多的教學(xué)建議和改進措施。最后，在教學(xué)過程中注意觀察和記錄，以便進行教學(xué)效果的評估和提高。

第五段：總結(jié)（字數(shù)200）

講好一節(jié)團課是一項挑戰(zhàn)，但通過準備工作、教學(xué)過程和評估與反思，可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。因此，對于教師而言，不斷學(xué)習(xí)和改進自己的教學(xué)技巧，全身心投入到教學(xué)中是非常重要的。

結(jié)論（字數(shù)100）

講好一節(jié)團課需要教師具備充分的知識和技巧，但同時也需要持續(xù)的努力和不斷的學(xué)習(xí)。只有通過準備工作、教學(xué)過程和評估與反思的全面發(fā)展，教師才能在團課中發(fā)揮最佳水平，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇四

第一段：引言（約200字）。

黨課是黨員學(xué)習(xí)黨的理論知識、加強黨性修養(yǎng)、提高政治素質(zhì)的重要途徑。怎樣做好一節(jié)黨課，是每個黨員都要思考的問題。本文將從準備工作、教學(xué)方法、內(nèi)容講解、氛圍營造和評估反饋五個方面來探討如何做好一節(jié)黨課的心得體會。

第二段：準備工作（約200字）。

做好一節(jié)黨課的關(guān)鍵在于準備工作。首先，制定一個詳細的教學(xué)計劃，明確課程目標和內(nèi)容安排，根據(jù)學(xué)員的特點和需求進行有針對性的設(shè)計。其次，收集相關(guān)資料，準備講義、PPT等教學(xué)輔助工具，以便于講解和學(xué)習(xí)。還要準備一些案例分析、小組討論等互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)員的參與度。最后，在教學(xué)地點提前布置好課堂環(huán)境，確保光線、聲音、空氣等因素符合學(xué)習(xí)的需求。

第三段：教學(xué)方法（約200字）。

在黨課教學(xué)中，正確的教學(xué)方法至關(guān)重要。一方面，要注重啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)員從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，從問題中解決問題，激發(fā)他們的思考和參與意識。另一方面，要采用多種教學(xué)手段，如講解、討論、案例分析、小組活動等，靈活運用，使學(xué)員在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠獲得更全面的學(xué)習(xí)體驗和理解。同時，教師要注重與學(xué)員的互動，及時解答他們的疑問，促進學(xué)習(xí)效果的提高。

第四段：內(nèi)容講解（約200字）。

一節(jié)黨課的內(nèi)容講解是核心部分。在進行內(nèi)容講解時，要注意統(tǒng)一思想，突出主題。首先，要深入淺出，用通俗易懂的語言講解抽象的理論知識，使學(xué)員能夠輕松理解和接受。其次，要結(jié)合實際，將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)員從理論中找到實際問題的解決方法。再次，要分類講解，將內(nèi)容分成幾個模塊，按照邏輯順序進行闡述，保持思路的清晰和連貫。最后，要注重講解方法的多樣性，通過運用具體事例、圖表、動畫等教學(xué)手段，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和理解效果。

第五段：氛圍營造和評估反饋（約200字）。

氛圍營造和評估反饋是發(fā)揮黨課教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在開展黨課時，要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造平等、開放、相互尊重的課堂氛圍，讓學(xué)員感到放松、愉悅，主動參與到學(xué)習(xí)中來。同時，也要及時進行評估和反饋，了解學(xué)員對課程的學(xué)習(xí)效果和滿意度，針對性地改進教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量和滿意度。

總結(jié)（約200字）。

做好一節(jié)黨課需要準備工作、教學(xué)方法、內(nèi)容講解、氛圍營造和評估反饋的綜合提高。只有充分準備、靈活運用教學(xué)手段、注重內(nèi)容深度和廣度、營造好學(xué)習(xí)氛圍、及時進行評估和反饋，才能夠使黨課的教學(xué)效果得到最大的發(fā)揮。作為黨員，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)水平，不斷提升黨課的質(zhì)量，為全面提高黨員的理論水平和政治素質(zhì)做出積極的貢獻。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇五

黨課是指黨組織對黨員開展的系統(tǒng)教育，是加強黨員思想政治教育的重要手段。做好一節(jié)黨課，不僅是對黨員進行理論教育，也是提升自身教學(xué)能力的機會。下面我將從準備工作、內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法、互動與反思等方面，分享我在黨課教學(xué)中的心得體會。

一、準備工作是做好黨課的基礎(chǔ)。在開展一節(jié)黨課之前，我們首先要準確理解所教授的內(nèi)容，對于相關(guān)理論知識要有充分的準備。其次，針對受眾的特點和需求，明確教學(xué)目標和學(xué)習(xí)要求，制定詳細的課程計劃。還應(yīng)提前做好教材、教具和多媒體等教學(xué)資源的準備工作，以確保教學(xué)過程的流暢進行。只有做好充分的準備工作，才能夠更好地引導(dǎo)黨員學(xué)習(xí)和理解相關(guān)理論知識。

二、內(nèi)容設(shè)計是黨課教學(xué)的關(guān)鍵。在黨課的內(nèi)容設(shè)計中，我們要注意將理論知識與實踐相結(jié)合，使黨員能夠深刻領(lǐng)會理論與實踐的內(nèi)在聯(lián)系。在編寫課件時，我通常會通過舉例、引用實踐經(jīng)驗、分析實際問題等方式，使理論知識更加具體和生動。同時，我也盡量將內(nèi)容進行分類和歸納，幫助黨員建立起一種系統(tǒng)的思維方式，加深對理論知識的理解和記憶。通過合理且清晰的內(nèi)容設(shè)計，黨課教學(xué)效果會更好。

三、教學(xué)方法是提高黨課教學(xué)效果的重要手段。在黨課教學(xué)中，我盡量采用多樣化的教學(xué)方法，如講解、討論、案例分析、小組活動等，以激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)積極性和主動性。尤其是在案例分析和小組活動中，我注重引導(dǎo)黨員從自身實際出發(fā)，找出實際問題并進行討論，從而更好地將理論與實踐結(jié)合起來。此外，我還借助多媒體等教學(xué)工具，使教學(xué)過程更加形象生動。通過合適的教學(xué)方法，可以提高黨員的參與度和學(xué)習(xí)效果。

四、互動是黨課教學(xué)的重要組成部分。在黨課教學(xué)過程中，我注重與學(xué)員之間的互動交流。我鼓勵黨員們提問、發(fā)表觀點，并及時給予肯定和回應(yīng)。通過與黨員的互動，我能夠深入了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)需求，針對性地進行引導(dǎo)和講解。此外，我還積極組織學(xué)員們進行小組討論和互動活動，促進學(xué)員之間的相互交流和學(xué)習(xí)。通過有效的互動，黨員們的學(xué)習(xí)效果會更好，教學(xué)過程也更加豐富多彩。

五、反思是做好一節(jié)黨課的重要環(huán)節(jié)。結(jié)束一節(jié)黨課后，我會及時進行課堂反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，并思考如何改進。同時，我也鼓勵黨員們進行反思，提出對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的意見和建議。通過反思，我能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，并適時調(diào)整和改進教學(xué)策略，以更好地滿足黨員的學(xué)習(xí)需求。

做好一節(jié)黨課不僅是一項具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，也是一次提升教學(xué)能力的機會。通過充分的準備工作、精心設(shè)計的內(nèi)容、多樣化的教學(xué)方法、積極的互動和及時的反思，我們能夠在黨課教學(xué)中取得更好的效果。只有不斷學(xué)習(xí)和實踐，我們才能夠做好一節(jié)黨課，為黨員們提供更好的思想政治教育。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇六

第一段：介紹團課的概念和重要性（200字）

團課是一種集體的訓(xùn)練方式，通過集體參與、互動交流的形式，培養(yǎng)團隊精神、增強身體素質(zhì)，達到鍛煉身體、塑造健康形象的目的。在現(xiàn)代社會，團體運動已經(jīng)成為人們關(guān)注健康生活的重要方式之一。然而，一節(jié)好的團課不僅僅是身體鍛煉，更應(yīng)該注重觀念的傳遞、團隊建設(shè)以及個體素質(zhì)的提升。因此，如何講好一節(jié)團課是每個團課教練都應(yīng)該掌握的重要技巧。

第二段：制定合理的教學(xué)計劃（200字）

一個好的團課首先需要教練制定合理的教學(xué)計劃。在制定計劃時，教練應(yīng)該對參與人員的身體狀況、年齡段、目標等有充分的了解，并根據(jù)這些情況設(shè)定合適的訓(xùn)練內(nèi)容和節(jié)奏。在教學(xué)計劃中應(yīng)該包括適當?shù)臒嵘磉\動、主要訓(xùn)練項目及冷靜運動，以確保參與者在安全和健康的狀態(tài)下進行鍛煉。此外，教練還應(yīng)該根據(jù)不同的人群設(shè)置不同的訓(xùn)練難度，確保每個人都能夠有所收獲，從而保持團隊的凝聚力。

第三段：注重溝通與引導(dǎo)（200字）

團課中，教練的溝通和引導(dǎo)能力對于整個課程的效果起著至關(guān)重要的作用。教練應(yīng)該利用簡單明了的語言來解釋動作的要領(lǐng)、訓(xùn)練的目的和注意事項，確保參與者能夠理解和掌握。同時，教練應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)員的表現(xiàn)，通過贊美、鼓勵和反饋的方式激發(fā)他們的積極性和培養(yǎng)自信心。教練還可以通過示范、演示、配樂等手段，使整個團課更加生動有趣，增加參與者的參與度和樂趣，提高訓(xùn)練效果。

第四段：促進團隊合作和凝聚力（200字）

團課的一個重要目標是促進團隊合作和凝聚力的建立。教練在講好一節(jié)團課的過程中，應(yīng)該重視團隊氛圍的培養(yǎng)和團隊合作的加強。教練可以利用團隊活動和游戲等方式，提高團體成員之間的互動和交流。此外，在訓(xùn)練過程中，教練可以適時安排小組競賽、對抗等活動，激發(fā)參與者的團隊意識和競爭動力，增強集體凝聚力和團隊精神。

第五段：反思與改進（200字）

作為一名優(yōu)秀的團課教練，我們不僅需要關(guān)注參與者的鍛煉效果，還應(yīng)該注重課程的反思與改進。通過與參與者的交流和反饋，了解他們的真實需求，及時調(diào)整課程內(nèi)容和節(jié)奏。同時，教練也需要進行自我反思，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，不斷開拓創(chuàng)新，為參與者提供更加優(yōu)質(zhì)的團課訓(xùn)練。只有在持續(xù)改進中，才能讓每一節(jié)團課都更加出色，更加符合參與者的期望。

總結(jié)（200字）

講好一節(jié)團課需要教練具備綜合素質(zhì)，包括制定合理的教學(xué)計劃、注重溝通與引導(dǎo)、促進團隊合作和凝聚力，以及反思與改進。只有在不斷地學(xué)習(xí)和提高中，教練才能真正做到既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了團隊精神，讓每一位參與者都能夠在團課中收獲滿滿的快樂和成長。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇七

說課是教師教學(xué)能力的一種綜合性和展示性的評價方式，是促進教師教學(xué)能力提高和專業(yè)發(fā)展的重要途徑。因此，如何說好一節(jié)說課成為廣大教師關(guān)注的焦點。本文將從準備、安排、講述、互動和反思五個方面，分享我對如何說好一節(jié)說課的心得體會。

第二段：準備。

準備是成功的基礎(chǔ)，說課也不例外。在準備階段，教師應(yīng)當認真研讀教材，理清教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)目標和重點。要注重與實際結(jié)合，將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活和情境相結(jié)合，使課堂教學(xué)既能滿足教學(xué)大綱的要求，又能引起學(xué)生的興趣和思考。此外，教師還應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)測和籌劃，并準備相關(guān)的教輔資料和教具，以確保教學(xué)過程的順利進行。

第三段：安排。

安排是組織教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是說課的關(guān)鍵。在安排階段，教師需要將教學(xué)內(nèi)容按照邏輯順序進行歸類和分段，使教學(xué)內(nèi)容有條理、層次清晰。同時，教師還應(yīng)充分考慮學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)效果，合理安排教學(xué)時間，使每個環(huán)節(jié)的時間得到充分利用。此外，教師還應(yīng)注重教學(xué)手段和方法的選擇，因地制宜，因材施教，靈活運用教學(xué)技巧，以提高教學(xué)效果。

第四段：講述。

講述是說課的重點，也是教師展示教學(xué)能力和思維方式的重要環(huán)節(jié)。在講述階段，教師不僅需要準確地表達教學(xué)內(nèi)容，還需要運用恰當?shù)慕虒W(xué)語言和技巧來引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。此外，教師還應(yīng)注重語音語調(diào)的靈活運用，聲情并茂地講述教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴和興趣。同時，教師還應(yīng)注意教學(xué)方法和手段的多樣性和變化性，通過演示、討論、實踐等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

第五段：互動和反思。

互動和反思是說課的核心環(huán)節(jié)，也是教師根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果進行調(diào)整和改進的重要方式。在互動環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動和交流，積極回應(yīng)學(xué)生的提問和疑惑，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時，教師還應(yīng)傾聽學(xué)生的意見和建議，及時反饋教學(xué)信息，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在反思階段，教師應(yīng)當認真總結(jié)教學(xué)過程和效果，分析教學(xué)中的問題和不足，并及時給出解決方案和改進措施，以不斷提高教學(xué)水平和能力。

總結(jié)：

要說好一節(jié)說課，教師需要全面準備，合理安排，清晰講述，積極互動和及時反思。只有在這樣一個連貫有序的過程中，教師才能向觀察者展示出自己的教學(xué)能力和才華，同時也可以通過反思不斷提高自己的教學(xué)水平。因此，提升教師的說課水平和能力，對于教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)生成績的提升具有重要意義。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇八

黨課作為一種黨組織教育和培訓(xùn)的形式，是全黨在各級組織、各種場合和各種形式下的一種重要活動。講好一節(jié)有關(guān)黨的思想、政策和組織的課程，既是對學(xué)員的負責與關(guān)注，也是對時代發(fā)展和社會變革的回應(yīng)。那么如何才能講好一節(jié)黨課呢？以下是一些心得與體會。

第二段：準備工作。

講一節(jié)黨課要具備充分的準備工作，從選定主題、查找相關(guān)信息、制定講課計劃到整理講稿都要重視。對于講課內(nèi)容的準確性和實用性要有把握，對于聽眾的心理和興趣也要有充分的考慮。在準備的過程中，還應(yīng)嘗試多角度多側(cè)面的思考，從不同的角度分析問題，用生動形象的語言描述現(xiàn)象和案例，以提高講課的有效性和吸引力。

第三段：把握重點。

在講課的過程中，要把握重點，善于剖析問題、概括規(guī)律、提出思路和思考問題的方法。對于有些復(fù)雜的概念或者某些關(guān)鍵詞匯，應(yīng)注重講解與解釋，幫助聽眾更好地理解。在講解重點的同時，還要注意表達的流暢性和連貫性，力求讓聽眾在理解的同時了解思考的過程，提升思想洞察力和判斷能力。

第四段：互動交流。

作為一種教育形式，講課應(yīng)該是一種互動的交流過程。在講課的過程中，要積極聯(lián)系聽眾的實際情況，講解的內(nèi)容要符合聽眾的認知水平和思維方式，以便更好的促進交流與溝通。在交流的過程中，還可增加調(diào)查問卷和分組討論等環(huán)節(jié)，以促進互動交流，激發(fā)聽眾的學(xué)習(xí)熱情和思辨能力。

第五段：總結(jié)回顧。

任何一節(jié)課程的結(jié)束都需要一定的收尾工作。講完一節(jié)黨課后，應(yīng)對講課重點進行總結(jié)，重新梳理思路，幫助聽眾理清思路和總結(jié)收獲。同時，對于講課過程中的不足和問題也要反思分析，以便提高講課的質(zhì)量和實效。

結(jié)論：

講好一節(jié)黨課需要認真的準備、把握重點、增加互動交流、總結(jié)回顧等一些基本步驟。而在具體實施過程中，需要不斷貫徹黨的思想，發(fā)揚團結(jié)精神，保持實事求是的態(tài)度，并結(jié)合新技術(shù)和新媒體手段，不斷提升講課的能力和水平，實現(xiàn)黨課教育的多維度、全方位、全過程性。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇九

作為一名黨員，講授一節(jié)黨課既是一項重要的工作，也是一種責任。由于黨課的重要性，黨員們也應(yīng)該掌握講黨課的技巧，以便將正確的思想觀念傳遞給受眾。本文將從自身的角度出發(fā)，探討如何講一節(jié)黨課，以期對大家有所幫助。

二、準備工作。

首先，講一節(jié)黨課需要進行充分的準備工作。這包括弄清楚教學(xué)內(nèi)容、明確講課重點、準備相關(guān)的教學(xué)資料等。在準備過程中，我們還應(yīng)該謹慎地選擇教材和教具，并提前安排好課程的時間和地點。

三、講課技巧。

要想講好一節(jié)黨課，還需要掌握一些講課的技巧。首先，要注重開場白的效果，吸引聽眾的注意力，讓他們對課程內(nèi)容感到興趣。其次，要借助生動的語言，生動的故事和圖片等有效的教學(xué)方法來傳遞思想觀念，提高學(xué)生的興趣，加深印象。在授課的過程中，還需要注重引導(dǎo)學(xué)生，讓他們積極參與，回答問題，加深思考。

四、體會。

講一節(jié)黨課不僅是傳遞思想觀念的過程，同時也是一次自我體會的過程。在講課的過程中，我們應(yīng)該反思自身的思想觀念，審視自身的缺點和不足，時刻提醒自己不斷進步，以更好地為人民服務(wù)。

五、結(jié)束語。

講一節(jié)黨課是一項廣受歡迎的工作。通過充分的準備、掌握簡單的講課技巧和不斷自我反思，我們可以更好地傳遞思想觀念，提高聽眾的興趣。我們應(yīng)該認真履行起講黨課的責任，發(fā)揮自身的作用，為推動黨和人民事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇十

隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，說說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高廣大讀者普通話水平，下面是本站小編整理的一些關(guān)于如何說好普通話

心得體會

比如前鼻音和后鼻音一定要分清楚，前鼻音有an、en之類的，像天安門;后鼻音有eng、ing之類的，像能、零等。

要抓住每一個說說普通話的機會，比如，央視的新聞聯(lián)播我們很多人每晚必看，主持人說的都是標準的普通話，我們可以跟他們好好說說，不僅能聽還能說他們的口型。持久堅持下來。你會潛移默化受到影響，普通話水平自然提高。

多說是練好普通話的最好方法，但多說也要講究方法，要跟著標準的普通話說，這樣可以隨時糾正自己的不足之處。錄音機多是中老年人用，現(xiàn)在手機電腦上可以下載普通話app，可以利用上下班時間聽普通話文章或者跟讀，語言類要求大家多聽多講，只要你不害羞，敢于在公眾場合或不同地方的人們交流，那么你的普通話水平會迅速提高。

有時刻意練習(xí)普通話不如隨時隨地說普通話的效果好，因為不經(jīng)意說出的話才是你真正掌握的。因此在平時與他人的談話中盡量使用普通話，盡量少用方言交流，這樣養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣就能說話普通話了。

我們在平常用方言說話難免帶著很多不正常的發(fā)音，比如“兒話音”、“j，q，x分不清”、“n，l分不清”等等，在練習(xí)說普通話時一定要及時改正。若有發(fā)現(xiàn)錯誤，及時請身邊的同事或朋友提醒自己，監(jiān)督自己的普通話。

想說話普通話，光自己說往往效果不好，可以帶動家里人或同說都說普通話，遇見老鄉(xiāng)也盡量說普通話，這樣創(chuàng)造良好的氛圍能更有效的說話普通話。在閑暇時間可以報考普通話培訓(xùn)班，或者報考普通水平考試，這樣就更加有動力說好普通話。

總之，想說好普通話一定要多聽多講，膽子要大，堅持不懈，只有這樣，那么你離能講一口流利的普通話更進一步了。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇十一

在一節(jié)數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)設(shè)計過程中，我總要創(chuàng)設(shè)與當前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的、有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的主題意義進行理解的情境。仔細考慮學(xué)生在解決問題時需要查閱哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的知識充分運用多種多樣的教學(xué)形式激起學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。在課前談話時，用與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的、學(xué)生極為好奇的故事、游戲作為切入點，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生確立能夠達成的學(xué)習(xí)目標，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，身心處于最佳狀態(tài)。

二、注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界。

在一節(jié)課的教育教學(xué)進程中，讓學(xué)生在熟知的生活情境中，運用他們已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，正確對待認識本節(jié)課的新知，充分體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就更主動，更積極，因而就愛學(xué)、愿學(xué)，與教師的關(guān)系更加地親密。在學(xué)生找出了本節(jié)課要解決問題的途徑后，又尋不出規(guī)律時，教師要巧妙地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合適的情境，通過分組討論、交流，最終找出其規(guī)律，進一步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有其規(guī)律，又有其樂趣，更能夠為我們的學(xué)習(xí)解決一些實際的問題，為我們的生活服務(wù)。

三、重視突出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實踐性。

學(xué)以致用，永遠是教育的直接目的。葉圣陶先生曾這樣說:“兒童遇到事物，發(fā)生了求知的動機，于是親自去觀察，去試驗，結(jié)果，他們對于這事物得到了一宗新知識，他們在生活中就有了一個新趨向?！币虼?，給學(xué)生提供更多的動手機會，讓學(xué)生參與更多的社會實踐，是學(xué)生健康成長的必要條件，也是社會發(fā)展對人才提出的基本要求。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西，只有與豐富的社會實踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來;只有經(jīng)過自己的親身實踐，知識才能變得豐滿、深刻。在教學(xué)進程中，要讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，去經(jīng)歷、體驗、感受、探索，把一些實際的問題抽象成為數(shù)學(xué)的一些模型，進行必要的解釋、應(yīng)用。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生更為積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的探索、研究時間。經(jīng)過教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間進行的相互切磋，積極地討論交流、具體操作，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，輕松而愉快地突破數(shù)學(xué)課中的難點，掌握重點。從而達到其教學(xué)目的，順利完成教學(xué)任務(wù)。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。

自主學(xué)習(xí)就是自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，教師一定要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教育教學(xué)的具體過程中，教師應(yīng)給學(xué)生一個獨立觀察，積極主動思考的活動空間，讓學(xué)生積極主動，努力探索研究，大膽地進行嘗試，進行相互間的交流，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神的目的。

如何設(shè)計好并開展好自主學(xué)習(xí)?

1、教師首先應(yīng)向?qū)W生呈現(xiàn)與當前學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容相關(guān)的情境。選擇出與當前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容(讓學(xué)生面臨一個需立即解決的現(xiàn)實問題)。

2、要圍繞已確定的主題設(shè)計能引起爭論的初始問題，設(shè)計能將討論一步步引向深入的后續(xù)問題。要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力發(fā)展的邊界上(即稍稍超前于“最鄰近發(fā)展區(qū)”)，通過提問來引導(dǎo)討論，切忌直接告訴學(xué)生應(yīng)該做什么(即不能代替學(xué)生思維)。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇十二

一、注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在一節(jié)數(shù)學(xué)課的教育教學(xué)設(shè)計過程中，我總要創(chuàng)設(shè)與當前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的、有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的主題意義進行理解的情境。仔細考慮學(xué)生在解決問題時需要查閱哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的知識充分運用多種多樣的教學(xué)形式激起學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性。在課前談話時，用與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)的、學(xué)生極為好奇的故事、游戲作為切入點，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生確立能夠達成的學(xué)習(xí)目標，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極、活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時，身心處于最佳狀態(tài)。二、注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界在一節(jié)課的教育教學(xué)進程中，讓學(xué)生在熟知的生活情境中，運用他們已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，正確對待認識本節(jié)課的新知，充分體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)時就更主動，更積極，因而就愛學(xué)、愿學(xué)，與教師的關(guān)系更加地親密。在學(xué)生找出了本節(jié)課要解決問題的途徑后，又尋不出規(guī)律時，教師要巧妙地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合適的情境，通過分組討論、交流，最終找出其規(guī)律，進一步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有其規(guī)律，又有其樂趣，更能夠為我們的學(xué)習(xí)解決一些實際的問題，為我們的生活服務(wù)。三、重視突出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實踐性學(xué)以致用，永遠是教育的直接目的。葉圣陶先生曾這樣說：“兒童遇到事物，發(fā)生了求知的動機，于是親自去觀察，去試驗，結(jié)果，他們對于這事物得到了一宗新知識，他們在生活中就有了一個新趨向。”因此，給學(xué)生提供更多的動手機會，讓學(xué)生參與更多的社會實踐，是學(xué)生健康成長的必要條件，也是社會發(fā)展對人才提出的基本要求。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的東西，只有與豐富的社會實踐相結(jié)合，才能變得鮮活起來;只有經(jīng)過自己的親身實踐，知識才能變得豐滿、深刻。在教學(xué)進程中，要讓學(xué)生在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，去經(jīng)歷、體驗、感受、探索，把一些實際的問題抽象成為數(shù)學(xué)的一些模型，進行必要的解釋、應(yīng)用。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生更為積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的探索、研究時間。經(jīng)過教師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間進行的相互切磋，積極地討論交流、具體操作，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，輕松而愉快地突破數(shù)學(xué)課中的難點，掌握重點。從而達到其教學(xué)目的，順利完成教學(xué)任務(wù)。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性自主學(xué)習(xí)就是自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，教師一定要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教育教學(xué)的具體過程中，教師應(yīng)給學(xué)生一個獨立觀察，積極主動思考的活動空間，讓學(xué)生積極主動，努力探索研究，大膽地進行嘗試，進行相互間的交流，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新精神的目的。如何設(shè)計好并開展好自主學(xué)習(xí)?1、教師首先應(yīng)向?qū)W生呈現(xiàn)與當前學(xué)習(xí)主題的基本內(nèi)容相關(guān)的情境。選擇出與當前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或問題作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容(讓學(xué)生面臨一個需立即解決的現(xiàn)實問題)。2、要圍繞已確定的主題設(shè)計能引起爭論的初始問題，設(shè)計能將討論一步步引向深入的后續(xù)問題。要考慮如何站在稍稍超前于學(xué)生智力發(fā)展的邊界上(即稍稍超前于“最鄰近發(fā)展區(qū)”)，通過提問來引導(dǎo)討論，切忌直接告訴學(xué)生應(yīng)該做什么(即不能代替學(xué)生思維)。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇十三

課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生。我們在備課前要了解學(xué)生的年齡特征，興趣愛好，認知水平。要了解哪些知識學(xué)生能夠?qū)W會，哪些知識需要教師引導(dǎo)和點播。根據(jù)學(xué)生的能力特征，有針對性地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。只有適合學(xué)生實際的教學(xué)策略才能行之有效。所以備課要全面了解學(xué)生，做到因材施教。

教師備課的前提條件之一是吃透教材，我在備課過程中先把教材反復(fù)閱讀，了解全冊教材的所有知識點在各單元的分布情況，建立起知識的聯(lián)系；最后把教材的內(nèi)容整合到自己的知識體系中，實現(xiàn)知識的內(nèi)化。

新課程理念主張教師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材。創(chuàng)造性地使用教材，才能最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。我在教學(xué)二年級萬以內(nèi)數(shù)的連加時，大膽改變了課本情境，在體育老師的幫助下我在班上組織了小組跳繩比賽，記錄學(xué)生成績。新授連加時，學(xué)生已迫不及待的想知道自己小組的得分，所以在學(xué)習(xí)中他們的積極性一下子被調(diào)動起來。而且整堂課的教學(xué)，我都以小組比賽的形式展開，每個同學(xué)的集體榮譽感都被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)勁頭很足。

教學(xué)目標是教學(xué)活動的預(yù)期結(jié)果。教師在備課時，要明確教學(xué)目標，既要把握雙基目標，又要把握能力目標和情感目標；此外還要結(jié)合學(xué)生的實際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)重點、難點又是什么。只有把握好教學(xué)目標，教學(xué)重難點，才有可能設(shè)計出一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課。

教學(xué)的主體是學(xué)生，他們作為一種活生生的力量，因此，在備課時要充分考慮課堂上可能會發(fā)生的情況，并制定好相應(yīng)的對策。這樣上課時，遇到特殊情況才能游刃有余。我在教學(xué)正負數(shù)時，有一位同學(xué)展示出了5+2+-3這樣的算式，可我在備課時根本沒想到學(xué)生會出現(xiàn)這樣的情況，當時不知如何處理，課后想想，如果在備課時多以學(xué)生的角度思考如何列式，遇到這樣的情況自己就不會措手不及，而是給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇十四

黨課作為黨員學(xué)習(xí)、教育和鍛煉的重要途徑，對于加強黨組織的建設(shè)和提高黨員的覺悟能力起著重要作用。而要做好一節(jié)黨課，不僅需要充分準備，注重內(nèi)容的深度和廣度，還要注重方法的靈活運用，激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。在接受黨課教育的過程中，我深感做好一節(jié)黨課需要全方位的素質(zhì)提升。以下是我在參與一節(jié)黨課的過程中的心得體會。

首先，做好一節(jié)黨課需要充分準備。準備黨課，不僅僅是準備教材和課件，更是要做好思想上的準備，明確目標和要求。要深入研究學(xué)習(xí)教材和教材以外的相關(guān)文獻資料，掌握系統(tǒng)的知識，做到精準準備，確保教學(xué)內(nèi)容的準確性和權(quán)威性。同時，要結(jié)合黨員的實際情況，確定教學(xué)重點和難點，對重要內(nèi)容進行梳理和提煉，確保教學(xué)過程的嚴密性和邏輯性。只有在充分準備的基礎(chǔ)上，才能確保黨課的質(zhì)量和效果。

其次，做好一節(jié)黨課需要注重教學(xué)方法的靈活運用。黨課的教學(xué)方法應(yīng)該因地制宜，因人而異。要根據(jù)黨員的特點和需求，靈活運用多種教學(xué)方法，例如講授法、討論法、案例教學(xué)法等，激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)興趣和注意力。同時，要注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、互動、小組活動等形式，引導(dǎo)黨員自主學(xué)習(xí)、積極參與，從而提高學(xué)習(xí)效果。在黨課教學(xué)過程中，還應(yīng)注意結(jié)合實際，注重理論聯(lián)系實際，引導(dǎo)黨員將學(xué)到的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高工作的實效性和可操作性。

第三，做好一節(jié)黨課需要關(guān)注黨員的參與積極性。黨課作為一種集體學(xué)習(xí)形式，要求黨員積極參與，共同探討和解決問題。因此，在黨課教學(xué)過程中，要注重黨員的主體地位，充分尊重黨員的意見和建議，在教學(xué)組織和內(nèi)容安排上給予黨員充分的參與權(quán)，鼓勵黨員發(fā)表自己的看法和觀點。同時，在教學(xué)過程中，要注重與黨員的互動，通過問答、討論等方式，鼓勵黨員積極參與教學(xué)，促進知識的共享和碰撞。只有黨員積極參與學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)黨課的真正效果。

第四，做好一節(jié)黨課需要注重教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。黨課的內(nèi)容要具有思想性、時代性和針對性。要緊密聯(lián)系黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入剖析和闡述相關(guān)理論和政策，提高黨員的政治覺悟和思想境界。同時，還要注重教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展，關(guān)注時事、熱點問題，引導(dǎo)黨員深入思考和研究，拓寬視野，提高思維的廣度和深度。只有注重內(nèi)容的深度和廣度，才能激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)熱情和進取精神。

最后，做好一節(jié)黨課需要注重教學(xué)效果的評估和總結(jié)。教學(xué)工作是具有社會性和目標性的，黨課教學(xué)更是如此。因此，在黨課教學(xué)結(jié)束后，要及時對教學(xué)效果進行評估和總結(jié)，了解黨員對教學(xué)的滿意度和反饋意見，及時改進教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時，要建立完善的教學(xué)檔案和統(tǒng)計機制，對黨員的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤和記錄，為進一步的黨課教學(xué)提供參考和依據(jù)。

總之，要做好一節(jié)黨課，是一項系統(tǒng)工程，需要充分準備、靈活方法、關(guān)注黨員參與、注重內(nèi)容深度和廣度以及評估總結(jié)等多方面的努力。只有通過不斷地實踐和反思，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地為黨員提供黨課教育，提高黨員的覺悟能力和組織認同感，推動黨組織的建設(shè)和發(fā)展。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇十五

20xx年4月21至23日非常榮幸參加了此次會議。剛開始我一聽要出去聽課，以為又和我以前參加的其它小學(xué)數(shù)學(xué)會議是一樣的，是優(yōu)質(zhì)課評選類得選撥式會議。但當我走進會場，看到“z市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)‘關(guān)注常態(tài)、聚集高效’課堂教學(xué)研討會”這一題目時，有幾分詫異，帶著這種詫異我聽完了這13節(jié)課，感覺像是打破的瓶子五味俱全。

在參加會議的這兩天時間里，我無意間聽到的一句話讓我記憶猶新。在最后散場離開時，我聽到一位老師這樣說：“這樣的課堂教學(xué)設(shè)計只適合城市里的孩子，根本不適合農(nóng)村孩子?！甭牶笪乙恢痹谒伎紴槭裁?？大學(xué)剛畢業(yè)，沒有太多的教學(xué)經(jīng)驗，而且一入行就進入了市直小學(xué)的大門，對農(nóng)村小學(xué)教育沒有太多的了解，但也從來不知道我們之間有如此大的不同。我們的孩子有如此大的不同，我們的孩子和他們的孩子難道智力上有差距嗎？難道農(nóng)村老師比我們差嗎？答案肯定不是的，相反的我覺得他們付出的比我們更多。

這樣的疑問解答了我參加會議時的疑問，我想引起詫異的原因有很多，不是一朝一夕就可以改變的，但不行動就永遠也不可能改變。于老師的這次會議倡導(dǎo)不只是給村小老師一個展示的機會，對村小老師師一種激勵，也讓我覺得羞愧。作為一名市直小學(xué)的老師，擁有一流的教學(xué)設(shè)備，一流的學(xué)校管理，最好的學(xué)習(xí)機會，我們還有什么理由不優(yōu)秀？真想對那幾位村小來上課的老師說：“無論本節(jié)課你上的成功與否，都值得我們這些老師學(xué)習(xí)，走到這里你們付出了太多的努力，真的辛苦了，你們很棒了！”同時對每一位村小老師都應(yīng)該說聲：“你們辛苦了！”

本次聽課最大的不同在于它是以常態(tài)課的形式出現(xiàn)的，沒有以往優(yōu)質(zhì)課中的精心修飾。但老師們的表現(xiàn)讓我看到了自己的差距。雖然代課僅僅半個學(xué)期，但計算課的講授讓我覺得頭疼。學(xué)生對于有的題目早已經(jīng)會做，所以我在思考到底要教什么？13節(jié)計算課下來給了我答案。教給學(xué)生什么是要以學(xué)生已有的知識為基礎(chǔ)，找到知識的重點及難點，面向的是學(xué)生的起點，而怎么教的重點是為什么教？直面的是學(xué)生的終點。不能單單滿足于學(xué)生會做你出的計算題目，更重要的是使他們真正理解原因。

雖然我也已經(jīng)是一位老師，但和他們這些老師比起來差距不只一點點。一次次精彩的點評中我聽進了心里，無論教授的是什么，都要從學(xué)生的起點入手。時刻都應(yīng)該以學(xué)生的思考來引導(dǎo)我們的課堂，數(shù)學(xué)教學(xué)研究之本就是學(xué)生。我們無法主導(dǎo)學(xué)生的思維，但我們應(yīng)該試著追隨他們的思維，這樣才能知道我們應(yīng)該做點什么。

除了對學(xué)生的理解，對教材的理解也是不容無視的。我反思自己對教材理解的不夠深入透徹。很多時候我只是將教學(xué)用書粗粗的讀一遍，大體了解到本節(jié)課要教授的知識是什么？然后就以自己的想法進行授課。現(xiàn)在看來自己的粗心大意，教學(xué)用書中蘊含著巨大的資源。仔細品讀能讓我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)在哪里，本節(jié)課牽扯的的知識點有哪些，學(xué)生思維上的難點在哪里。我畢竟已經(jīng)過了孩子的年齡，已經(jīng)不能把思維射回過去，但現(xiàn)在的我們卻要讓自己的課堂射向孩子的思維，也射回我們的過去，用孩子的思維重新學(xué)習(xí)。你學(xué)會了，孩子就學(xué)會了。

每次聽課都有很多體會，都給我教學(xué)上敲醒警鐘。我要讓我的課堂真正變成學(xué)生的，學(xué)生們學(xué)會了，我才是學(xué)會了。我們常說說起來容易，做起來難。我知道自己的這個想法很難，但難不代表不能，我也知道不行動就不可能實現(xiàn)，所以我會慢慢試著去努力，去研究，多向各位老師們學(xué)習(xí)，有這么多優(yōu)秀前輩們指引著我們，相信未來的孩子們一定都是最幸福的學(xué)習(xí)者。村小的孩子們也一樣！差距會變得相同！

如何說好一節(jié)說課心得體會篇十六

通過爭取我今天參加了小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討活動，上午聽了三節(jié)各具特色的生本課，下午做課老師介紹了實施生本課堂的經(jīng)驗和感受。在這一天的學(xué)習(xí)中我的收獲不光是學(xué)習(xí)了生本課的理論和實施辦法，更重要的是堅定了我實施生本教學(xué)的信心和決心?，F(xiàn)將我的體會匯報如下：

通過去年暑假教研室董老師組織的生本課堂的培訓(xùn)，我漸漸認識、感受并走進生本教學(xué)，在實踐生本這幾個月的時間里，我和我們?nèi)耆嗟耐瑢W(xué)們在新鮮感中開始了生本課堂探索之路，課堂是熱鬧了，作業(yè)寫錯的同學(xué)越來越多了，尤其是月考后三班數(shù)學(xué)成績考的不好，我開始擔心了，懷疑了…..。在這關(guān)鍵時刻，今天看到三位老師和同學(xué)們的精彩表演，我找到了繼續(xù)走生本之路的動力，原來模糊了方向的生本之路變得清晰、真實。學(xué)生們課上快樂的舉手，自信的語言，精彩的辯論，可愛的學(xué)習(xí)氛圍…….讓我激動，讓我渴望！我想那些學(xué)生是我的學(xué)生，那位可親、智慧的老師是我！為此我要：“熱愛我的成長，熱衷我的執(zhí)著”，不斷學(xué)習(xí)并堅持生本教學(xué)實踐。

概括我的課堂是熱鬧有余效率不高，只有形似沒有神似，老師變成學(xué)生只提問題，學(xué)生變成演員按流程展示。我反思造成這樣四不像課堂的原因是：

（1）老師學(xué)習(xí)和能力不夠，從理論到具體措施做不到

心中有數(shù)，更談不上結(jié)合實際靈活創(chuàng)新。

（2）學(xué)生培訓(xùn)還是不夠，一方面是老師關(guān)于小組交流和展示的培訓(xùn)方法簡單，模式化，沒有系統(tǒng)性；另一方面是學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式也需要時間，尤其是接受能力差的學(xué)生更是。

（3）沒能做到每節(jié)課都采用生本，沒有前置作業(yè)，就不會有討論、展示。前置作業(yè)設(shè)計的不根本、開放就談不上精彩的展示，重難點的突破。

這些只是我想到的還有些原因不知如何表達，還有好多原因沒有發(fā)現(xiàn)。不管怎樣差距是找也找不完的，那就根據(jù)今天學(xué)到的具體辦法邊實踐邊找差距吧！

設(shè)計前置作業(yè)時每次都會花好多時間，講完課后還會有好幾處不足。以后我會努力做到：

（1）抓住教學(xué)內(nèi)容的重難點，想辦法突破重難點，多看教材多分析多請教；

（2）出題時考慮孩子的興趣點，為孩子好學(xué)服務(wù)；

（3）分析學(xué)生學(xué)習(xí)知識的生長點，讓學(xué)生們能在思維的深度和廣度上都有發(fā)展。題目設(shè)計由簡到難，注意答案的靈活、開放。

時要有耐心，盡量讓多的小組展示。我也不能像以前那樣站在旁邊看，要發(fā)揮老師在課上的主導(dǎo)作用。我會認真聽同學(xué)們的發(fā)言，跟著思考、理解他們的思維，學(xué)生說不相關(guān)的及時制止，學(xué)生沒說充分的重難點及時追問，盡量啟發(fā)，幫助總結(jié)提升。

總之，今天的培訓(xùn)帶給我好多心情，好的想法，好多希望！感謝學(xué)校和董老師給我這次學(xué)習(xí)機會。路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，我會繼續(xù)努力。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇十七

1、導(dǎo)向作用。教師通過有效的啟發(fā)指導(dǎo)，把握教學(xué)的大方向，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)控著課堂。2、啟發(fā)作用。通過預(yù)先設(shè)定的問題或課堂上及時的追問，啟發(fā)學(xué)生層層深入地思考。老師應(yīng)注意的是，啟發(fā)的問題是由淺入深的問題而不是平鋪直敘、串講內(nèi)容的問題。恰如其分的講解也是一種啟發(fā)。3、指導(dǎo)作用。教師要及時捕捉學(xué)生發(fā)言中的有效信息進行有效點撥，教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、激勵作用。總而言之，教師在上好一節(jié)課的過程中，主導(dǎo)作用很關(guān)鍵。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我找到了自己教學(xué)中的不足，以后我會對號入座，把學(xué)到的知識融入自己的教學(xué)中，我相信，我會做的更好!通過學(xué)習(xí)老師的觀點，結(jié)合本人的理解，我認為上好一節(jié)課，應(yīng)做到以下幾點：

(一)備內(nèi)容。

1、經(jīng)驗儲備——幼兒的生活經(jīng)驗直接影響到公開課的效果。在選擇公開課時，要考慮幼兒的已有經(jīng)驗，若需要前期收集資料的，應(yīng)事先安排幼兒相關(guān)活動，讓幼兒積累必備經(jīng)驗。2、年齡特征——幼兒是活動的直接參與者，他們的狀態(tài)直接影響公開課的效果。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇十八

作為一名剛剛踏上講臺的年輕教師，我有幸得到了這次暑期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的寶貴機會。沈峰老師的講座沒有枯燥的理論，而是結(jié)合自己的教學(xué)實踐以及她的親身所見案例進行分析，講解。聽完之后，我有種“柳暗花明又一村”的感覺。沈峰老師的提點仿佛是一劑良藥，讓我真正理解了如何上好一節(jié)課。下面我就談?wù)勛约旱膸c看法。

沈峰老師一開始便提出了一個問題“什么樣的課才是一堂好課？”在我看來，一堂好課就是學(xué)生能夠在課堂上掌握老師所講的內(nèi)容，老師教的順心，學(xué)生學(xué)的開心。在聽了沈老師的講解后，我才發(fā)覺自己的認識有點膚淺。沈老師提到：

（1）教——得法。也就是說，教師在教學(xué)要運用科學(xué)的教學(xué)方法。

（2）學(xué)——明白。這是站在學(xué)生層面上的，學(xué)生必須知道自己學(xué)習(xí)了什么，更要懂得一些學(xué)習(xí)策略。

（3）考——滿意。也就是學(xué)生在考試中能取得較好的成績。

第三點是造成學(xué)生兩極分化的根本原因。學(xué)生考的滿意，越學(xué)越有勁，成績自然好；反之，如果學(xué)生考的不好，自然喪失了自信心，負擔會越來越重，成績也會越來越差。就拿我們班來說吧，班上有幾個學(xué)生英語學(xué)習(xí)怎么也不入門，幾次考試下來成績也不理想，逐漸的變成了班級的后進生。因此，我采取了放大優(yōu)點的方法，一旦發(fā)現(xiàn)他們在英語學(xué)習(xí)上的進步就積極的給予鼓勵，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他們的成績正穩(wěn)步前進。每一次的成功對孩子來說是一次巨大的鼓勵，作為老師，應(yīng)該幫助他們逐漸樹立起自信心，讓他們考的滿意，我們教的開心。

沈峰老師在講座中提到要想上好一節(jié)課，首先先要備好一堂課，其次是聽好每節(jié)課，最后才能上好一節(jié)課。在備課前，我們還必須明確有效教學(xué)的條件是什么。沈老師提到了一下幾點：

1）教學(xué)目標的設(shè)計要有可操作性，要具體明確；

2）教學(xué)過程的設(shè)計要合理，連貫，有邏輯性。這一點是我在教學(xué)中經(jīng)常困惑的問題，我覺得一節(jié)課如果能夠做到前后呼應(yīng)，融會貫通真的很不容易。反思我自己的教學(xué)，有許多時候沒有做到知識的連貫性，有時候把單詞和課文的教學(xué)分離開，重視對詞匯、句型的教學(xué)，卻忽視了對課文的整體呈現(xiàn)；有時候活動與活動之間沒有聯(lián)系，設(shè)計的活動只重視形式而不重內(nèi)涵，活動沒有完整性和層次性。表面上學(xué)生學(xué)的很開心，貌似達到了教學(xué)效果，但是回頭想想整個課有點支離破碎的感覺。只有老師的思維清晰連貫，學(xué)生才能夠跟著老師的思路走，在一定程度上也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。

3）新知識的教學(xué)要從激活學(xué)生的現(xiàn)有知識、生活經(jīng)驗和興趣入手。這一點是我以前沒有注意到的，其實每一個學(xué)生并不是一張白紙，我們在教學(xué)中往往忽略了學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，教了我們不該教的的東西，因此設(shè)計出來的活動往往是無用的，為此，沈老師特別舉了一個例子，讓我有種豁然開朗的感覺，這點也是值得我認真反思的。

4）指示語要有可解釋的功能，注重情境創(chuàng)設(shè)，情境的創(chuàng)設(shè)是不是具有可解釋的功能。這點我有深刻的體會，在大量強調(diào)情境教學(xué)的前提下，許多教師在自己的課堂上盡量多的創(chuàng)設(shè)一些情境，試想一下，這些情境是否能夠真正的幫助學(xué)生理解所學(xué)知識？還是為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)呢？有些情境是否會誤導(dǎo)學(xué)生呢？沈老師舉了兩個教學(xué)案例給我留下了深刻的印象，一位教師為了讓學(xué)生理解hungry這個詞創(chuàng)設(shè)了一個情境，但是這個情境并不能順利的引出hungry這個單詞，學(xué)生的反應(yīng)超出了教師的預(yù)設(shè)。因此，怎樣創(chuàng)設(shè)適合的情境也是值得我們思考的。

說到備課，沈老師首先讓我們明白應(yīng)該怎樣進行教學(xué)設(shè)計，包括教什么（要到哪里去）、怎么教（怎樣到那里去）、和教的怎么樣（是否到了那里）的三個問題。回想自己一年的教學(xué)，關(guān)注的更多是怎樣教和教的怎么樣，對于教什么沒有真正的給予重視。在備課室，沈老師提到了“一課三備”的理論，一備：鉆研教材，獨立思考，形成“初案”；二備：博覽群書，融會貫通，寫出“教案”；三備：課后反思，精益求精，補充“另案”。在這三點中，我覺得自己沒有一點是真正做好的。沈老師說的對，在備課的時候千萬不要就課論課，一定要研讀其它的教材，這一點讓我十分敬佩，也許這就是差距吧！回想自己的教學(xué)，更多的只局限于所教課本，而現(xiàn)在我終于明白“教師要有一桶水”的意思了，只有多研究教材，才能將知識融會貫通，在教學(xué)中得心應(yīng)手！

一是這節(jié)課應(yīng)該怎樣上？——做到“知其然”；

二是這節(jié)課為什么這樣上？——做到“知其所以然”；

三是這節(jié)課還可以怎樣上？——做到“知其末盡然”。

在自己的聽課過程中，我往往忽視了第一點——知其然。每次聽課總是有點匆忙，直到教室里才知道聽課的內(nèi)容，這就解釋了為什么每次聽課總是一頭霧水的感覺了。沈老師說的對，在聽課前必須換位思考自己如何上這堂課并回憶自己的教學(xué)，這樣可以避免否定自己的想法，被執(zhí)教者牽著鼻子走。這一點也是今后我需要改正的地方。

教學(xué)就是一項雙邊活動，教師要上好每一堂課，學(xué)生每一堂課要好好上。從課前準備再到課后反思，環(huán)環(huán)相扣，缺一不可?！把壑杏袑W(xué)生”，“以學(xué)生為本”，從學(xué)生的實際出發(fā)，了解學(xué)生的需求，隨時調(diào)整我們的教學(xué)策略，這樣才能對癥下藥。相信做到這幾點，我們的課堂一定會更精彩！

如何說好一節(jié)說課心得體會篇十九

由于幼兒時期的各種心理過程帶有明顯的具體形象性和不隨意性的特點，所以一些新穎的、有情節(jié)的、變化的、讓他們動手的活動，能夠引起他們的注意和興趣。幼兒通過操作活動，通過操作具體的材料(這種材料多數(shù)是幼兒身邊常見的自然物品、玩具等)，并且每個幼兒都有足夠的材料，使他們都有操作的機會，獨立進行學(xué)習(xí)活動，這種活動能夠充分地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣。

操作法注意事項：

(1)為幼兒操作活動創(chuàng)造必要的條件;。

(2)在幼兒動手操作之前要對幼兒講清楚操作的目的和具體操作方法;。

(3)給幼兒充分的時間操作、觀察、思考和探索;。

(4)操作過程中要觀察幼兒的操作情況并以提問的方式引導(dǎo)幼兒進行思索;。

(5)進行結(jié)果討論，幫助幼兒在感性認識的基礎(chǔ)上整理歸納，明確概念，向內(nèi)部思維活動轉(zhuǎn)化。

游戲法。

游戲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數(shù)學(xué)知識和思維發(fā)展的有效手段。

主要游戲方法：

(1)有情節(jié)的游戲，如看電影按票號坐座位;。

(2)運用感官進行的游戲，如聽鼓聲說數(shù);。

(3)口頭游戲，如數(shù)數(shù)歌;。

(4)競賽游戲，如倒數(shù)比賽等。

比較法。

通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。

按照比較的形式來分，可分為對應(yīng)比較(如重疊等)和非對應(yīng)比較(如單雙排的不對應(yīng)等)。。

比較法注意事項：

(1)比較過程中要引導(dǎo)幼兒進行認真觀察比較;。

(2)教師要以啟發(fā)性的提問(問題要圍繞重點要求進行)，指導(dǎo)幼兒進行比較;。

(3)觀察的過程中要引導(dǎo)幼兒積極思考，努力發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會總結(jié)和歸納。

啟發(fā)探索法。

依靠幼兒已掌握的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗，啟發(fā)其去探索并獲得新的知識。

這是幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要方法，它能最大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。。

啟發(fā)探索法注意事項：

(2)啟發(fā)探索法應(yīng)與操作法結(jié)合進行;。

(3)教師的提問要能起到引導(dǎo)幼兒思路、引導(dǎo)探索方向的作用;。

(4)在教師的啟發(fā)下，鼓勵幼兒獨立思考問題，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性;。

(5)當幼兒在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時，教師要及時予以開導(dǎo)、鼓勵，并給予幫助。

如何說好一節(jié)說課心得體會篇二十

開學(xué)初，我給自己選定了一本書，那就是《怎樣才能上好課》。這本書里所闡述的教育理論與教學(xué)案例非常貼近我們現(xiàn)在的教學(xué)，很有實用價值。

1、抓好課堂紀律，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度是提高美術(shù)課教學(xué)效率的前提。

由于受應(yīng)試教育的影響，在小學(xué)階段，許多家長和學(xué)生都認為，小學(xué)美術(shù)是副科，因此對美術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，同時，也由于美術(shù)課本身的學(xué)科特點，使得美術(shù)課堂課堂紀律有點“亂”，從而影響了美術(shù)課的教學(xué)效率。

2、備好課，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。

的效率。

3、從兒童的視角來設(shè)計教學(xué)。

在閱讀《怎樣才能上好課》時，讀到這樣一個故事：一位教師在給學(xué)生講《《朱德的扁擔》一課，在課快要結(jié)束時，教師向?qū)W生提出一個問題“戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸仄饋? ”有一位同學(xué)的回答是“因為朱德的扁擔更好吃”，教師開始以為他在搗蛋，可看他的表情不像，而且這又是一位成績比較好的同學(xué)。

這時，下課的鈴聲響了。在課下教師找到他，問他這是怎么一回事，而他說他沒有見過扁擔，不知道，心中想到了雞蛋、鴨蛋，就想到是不是朱德的扁擔更好吃呢?執(zhí)教老師哭笑不得，為這節(jié)課的失敗而苦惱。初讀這個故事，我也為執(zhí)教老師感到委曲。但細想起來，令教師哭笑不得的不是學(xué)生，而應(yīng)該是教師自己。

是的，今天的孩子又有幾個認識扁擔的呢，而教師的心中卻有一個潛在而肯定的假設(shè)：“學(xué)生應(yīng)該知道什么是扁擔”，而這個假設(shè)卻是不合理的，也是沒有效的。所以，我們的教育是否有效，需要通過學(xué)生的實踐來檢驗、來發(fā)展。

讀了這個故事，也使我認識到：我們在教學(xué)過程中，在設(shè)計教學(xué)時，要合理地進行假設(shè)，不要想當然。一定要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，了解學(xué)情，要從兒童的視角來設(shè)計我們的教學(xué)，使課堂教學(xué)更有效，同時，使自己成為有較高教學(xué)實踐水平的教師。

4、課堂教學(xué)中學(xué)生是否能夠全員參與到學(xué)習(xí)中是衡量課堂教學(xué)水平的一個重要因素。

通過閱讀這本書，我知道了，我們在教學(xué)中，一定要關(guān)注每一個

學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，都能得到提高。

通過閱讀這本書，也使我認識到：生活離不開藝術(shù)，生活之中處處有藝術(shù)?？傊?，怎樣才能上好課，讓每一節(jié)課都精彩，必須經(jīng)過長久的整合、實踐，才能真正為我們的教學(xué)服務(wù)。

作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，要立足于學(xué)生的現(xiàn)在，在課堂教學(xué)中努力踐行高效課堂，以促進學(xué)生最優(yōu)化地、最可持續(xù)性地發(fā)展。

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