學(xué)校巡課記錄總結(jié)（精選19篇）

當(dāng)我們面臨新的任務(wù)或項(xiàng)目時(shí)，總結(jié)可以幫助我們更好地理清框架，制定計(jì)劃?？偨Y(jié)時(shí)要避免主觀臆斷，要有事實(shí)依據(jù)和充分論證。閱讀這些總結(jié)范文可以了解到不同人的工作和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓寬自己的視野。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇一

線上教學(xué)第四周，巡課繼續(xù)進(jìn)行。20xx年10月31日至11月4日，按照x區(qū)教研中心工作安排，我在線上巡課共15節(jié)，覆蓋6所學(xué)校。

1、教師備課認(rèn)真，準(zhǔn)備充分，積極使用圖片、視頻等方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、注重閱讀策略的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，如從整體到局部的閱讀策略、通過(guò)關(guān)鍵詞確定段落大意等，使學(xué)生學(xué)到具體的閱讀方法。

3、部分教師能夠注重把學(xué)科的育人價(jià)值和語(yǔ)言學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

4、部分教師作業(yè)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)基礎(chǔ)類(lèi)作業(yè)、綜合應(yīng)用類(lèi)作業(yè)和拓展創(chuàng)新類(lèi)作業(yè)，作業(yè)形式多樣，調(diào)動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。

1、部分教師對(duì)語(yǔ)篇的分析和解讀不夠深入，缺少對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)涵、主題意義的深度挖掘，教學(xué)還停留在碎片化和淺層次的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)上。

2、部分教師對(duì)于聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)環(huán)節(jié)缺少設(shè)計(jì)，沒(méi)有體現(xiàn)語(yǔ)言的運(yùn)用，以教師講解為主，與學(xué)生互動(dòng)少。

3、有些習(xí)題課的教學(xué)缺少設(shè)計(jì)，課堂內(nèi)容比較零碎，教學(xué)方法比較單一，以教師講解、核對(duì)答案為主，習(xí)題的選擇缺少甄別，與中考題型不一致，課堂效率較低。

1、深入開(kāi)展語(yǔ)篇研讀。教師要對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析；明確主題意義，提煉語(yǔ)篇中的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，建立文體特征、語(yǔ)言特點(diǎn)等與主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次、多角度分析語(yǔ)篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值，把握教學(xué)主線。教師在研讀語(yǔ)篇時(shí)要重點(diǎn)回答三個(gè)基本問(wèn)題。第一，語(yǔ)篇的主題和內(nèi)容是什么，即what的問(wèn)題。第二，語(yǔ)篇傳遞的意義是什么，即why的問(wèn)題。也就是作者或說(shuō)話人的意圖、情感態(tài)度或價(jià)值取向等。第三，語(yǔ)篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，其傳遞何種意義或具有何種功能，即how的問(wèn)題。備課時(shí)要注重與其他教師交流研討，相互學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確解讀語(yǔ)篇。

2、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)建議。新授課的聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)要遵循聽(tīng)前、聽(tīng)中、聽(tīng)后教學(xué)模式，聽(tīng)前活動(dòng)內(nèi)容不包括詞匯擴(kuò)展，聽(tīng)前活動(dòng)設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知，通過(guò)聽(tīng)前活動(dòng)使學(xué)生感知聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí)，這樣不僅能降低聽(tīng)力理解的難度，還能增加新知識(shí)學(xué)習(xí)的層次與復(fù)現(xiàn)率，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加系統(tǒng)、扎實(shí)。聽(tīng)中活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是理解語(yǔ)篇承載的信息和感知新語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)在實(shí)際情境中的運(yùn)用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和需求，設(shè)計(jì)有效的聽(tīng)力理解環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，可以采取泛聽(tīng)、精聽(tīng)相結(jié)合的方式。聽(tīng)后活動(dòng)形式要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，活動(dòng)內(nèi)容盡可能貼近學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生在真實(shí)情境中完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言能力，促進(jìn)核心素養(yǎng)的`形成。

3、習(xí)題課建議。在習(xí)題講評(píng)之前，教師要細(xì)心、認(rèn)真地批閱學(xué)生的作業(yè)習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行充分的了解和分析，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的講評(píng)策略和方法，再?lài)@習(xí)題中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題認(rèn)真?zhèn)浜弥v評(píng)內(nèi)容，并出一些有針對(duì)性的練習(xí)，以便講評(píng)時(shí)讓學(xué)生對(duì)失誤的知識(shí)得到及時(shí)練習(xí)并加以鞏固，使講評(píng)更有針對(duì)性，避免“眉毛胡子一把抓”。另外，習(xí)題講評(píng)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，要給學(xué)生表述自己思維過(guò)程的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，從而提高習(xí)題課的效率。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇二

第一個(gè)環(huán)節(jié)我是這樣安排的：請(qǐng)幼兒帶著任務(wù)觀察、想象、表達(dá)?！斑@些圖上有什么？你覺(jué)得說(shuō)了一件什么事？和旁邊的小朋友小聲說(shuō)一說(shuō)。”這里我特別強(qiáng)調(diào)“你覺(jué)得”，是為了打消幼兒的顧慮，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。孩子們覺(jué)得畫(huà)面挺新鮮，注意力自然都集中在畫(huà)面上，并主動(dòng)地與同伴交流，和同伴不一樣的看法，也敢于表述出來(lái)。在交流中，幼兒互為提醒、互為補(bǔ)充，對(duì)畫(huà)面的觀察逐漸趨于完整、合理。幼兒交流的情緒越來(lái)越高，聲音也不知不覺(jué)越來(lái)越大?？从變航涣鞯貌畈欢嗔?，我問(wèn)：“誰(shuí)愿意到前面來(lái)給大家講一講你想到的故事？”幼兒紛紛舉起小手。我請(qǐng)了兩名有代表性的幼兒進(jìn)行示范講述。

下一環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒欣賞我自己錄制的配樂(lè)童話故事“桃樹(shù)下的小白兔”，因?yàn)樵谛蕾p前，我請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)一聽(tīng)老師講的故事和自己想的故事是不是一樣，所以幼兒聽(tīng)得就分外仔細(xì)。欣賞完第一遍后，我通過(guò)幾步來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)優(yōu)美的句子，感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境。

（1）“滾來(lái)一個(gè)雪球”，真的是雪球嗎？為什么把小白兔看成了雪球？（引導(dǎo)幼兒體會(huì)比喻的手法。）幼兒能說(shuō)出“白兔”和“雪球”之間的相似之處，理解比喻句的意思。

（2）小白兔是怎樣跑過(guò)來(lái)的？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，并學(xué)說(shuō)有關(guān)句子。學(xué)動(dòng)作既讓幼兒活動(dòng)了一下肢體，又增強(qiáng)了趣味性，并幫幼兒理解了詞語(yǔ)的意思。（3）老桃樹(shù)為什么請(qǐng)小白兔住在它那里？學(xué)說(shuō)老桃樹(shù)的話，體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美。

（4）花瓣落了，好象什么？理解“粉紅色的雪”并學(xué)說(shuō)這個(gè)比喻句。

（5）大家圍著老桃樹(shù)唱一支什么歌？跳一支什么舞？學(xué)說(shuō)優(yōu)美的語(yǔ)句。

欣賞第二遍時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊聽(tīng)故事，邊通過(guò)表情和肢體動(dòng)作表演，進(jìn)一步感受優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意，避免幼兒因故事太長(zhǎng)而走神，效果不錯(cuò)。欣賞完后，我提出幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想象花瓣還可以當(dāng)什么？自己會(huì)把花瓣送給誰(shuí)？鍛煉幼兒大膽想象的能力，激發(fā)幼兒關(guān)心別人的情感。

最后，我請(qǐng)幼兒邊第三次欣賞故事，邊跟著錄音小聲講述，并加上表情與動(dòng)作。大部分幼兒積極參與，個(gè)別好動(dòng)的幼兒因時(shí)間長(zhǎng)了，有點(diǎn)坐不住了。

莎蕾幼兒園：小宋麗。

二〇一二年十月。

觀察教師：莎蕾幼兒園小宋麗班級(jí)：中班。

觀察時(shí)間：2013年4月。

觀察對(duì)象：蔣雨欣、王一然。

所在活動(dòng)區(qū)：娃娃家。

操作材料內(nèi)容或材料名稱(chēng)：廚房用具、杯子等觀察過(guò)程：

娃娃家中，“媽媽”蔣雨欣和“孩子”王一然在家吃早飯。媽媽說(shuō)：“寶貝，快點(diǎn)喝，豆?jié){可有營(yíng)養(yǎng)了！”

可是“孩子”皺著眉頭撅著小嘴說(shuō)：“豆?jié){有味兒，我不喝！”“媽媽”生氣了，聲音更大了：“不喝不行！不喝長(zhǎng)不高！”孩子也隨著大聲說(shuō)：“我就是不喜歡喝嘛！”說(shuō)完，她把杯子狠狠的摔在地上。媽媽氣得不知所措。觀察分析：

“吃早飯?zhí)羰场边@一現(xiàn)象在幼兒的生活中比較普遍。孩子們?cè)诖舜位顒?dòng)中，能夠很好的進(jìn)入角色，根據(jù)自己的角色內(nèi)容，進(jìn)行充分的展示?！皨寢尅睉B(tài)度的變化（從苦口婆心的勸說(shuō)到耐心的解釋到大聲的呵斥）與現(xiàn)實(shí)生活家庭中媽媽的表現(xiàn)是一致的。而扮演“孩子”的王一然不愛(ài)喝豆?jié){與她自身存在的飲食習(xí)慣相同。多給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)體驗(yàn)生活，可以進(jìn)一步豐富幼兒的游戲內(nèi)容，對(duì)于幼兒更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活十分的有利。

望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：

一、思想政治方面：

教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退，樹(shù)立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái)，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我知道了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái)，于是我就進(jìn)行觀察，原來(lái)他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物?！笆遣粫?huì)搭房子嗎？還是什么問(wèn)題呢？”后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒(méi)有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

四、家長(zhǎng)工作方面：

這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書(shū)。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。

五、存在不足：

1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜?ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

中四班：宋麗（小）。

二〇一三年七月九日。

中四班：宋麗（小）二〇一三年七月。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇三

根據(jù)《大竹縣麻疹防控工作會(huì)》會(huì)議精神和鄰水縣麻疹發(fā)病率明顯上升趨勢(shì)，麻疹疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，為防止疫情傳入蔓延。我院共同和你校做好麻疹防控工作。

聯(lián)系學(xué)校：廟壩第一小學(xué)。

工作建議：

1.做好晨檢、因病缺勤的原因追查。

2.發(fā)現(xiàn)發(fā)熱、出疹兒童應(yīng)及時(shí)送往醫(yī)院就診，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。

3.做好教室、宿舍消毒、通風(fēng)基本要求。

4.組織開(kāi)展對(duì)教師及學(xué)生對(duì)麻疹等傳染病防治知識(shí)的宣傳培訓(xùn)。

5.做好預(yù)防接種證的查驗(yàn)工作，對(duì)漏種遲種疫苗及時(shí)﹙免費(fèi)﹚補(bǔ)種。

6.要求兒童及家長(zhǎng)不去鄰水疫區(qū)。

7.加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全工作。

廟壩中心衛(wèi)生院。

聯(lián)系人簽字：

2014年5月28日。

聯(lián)系學(xué)校：負(fù)責(zé)人簽字：2014年5月28日。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇四

10月8日-10月21日，在x區(qū)教研中心的統(tǒng)一安排部署下，小學(xué)語(yǔ)文教研員認(rèn)真開(kāi)展了線上巡課工作，深入了解線上教學(xué)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范線上教學(xué)行為，有效提升線上教學(xué)質(zhì)量。

1、教師以在線課堂或者直播的方式組織線上教學(xué)，使用屏幕共享，有效保證了疫情期的線上學(xué)習(xí)。大多數(shù)教師能認(rèn)真對(duì)待，以積極的狀態(tài)進(jìn)行備課，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。

2、師生互動(dòng)較好。大多數(shù)教師表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注，通過(guò)連麥或者視頻方式評(píng)價(jià)檢測(cè)。教師給學(xué)生留出讀書(shū)、思考和完成任務(wù)的時(shí)間，以保證學(xué)生真實(shí)地閱讀和學(xué)習(xí)。

3、教師認(rèn)真準(zhǔn)備課件，且形式多樣、豐富多彩，教師重視課前與學(xué)生的交流，給予學(xué)生鼓勵(lì)，親和力強(qiáng)。

4、教師重視趣味性地導(dǎo)入，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致耐心，表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)真摯具體。

1、課時(shí)教學(xué)時(shí)間偏長(zhǎng)。教師急于展示全課時(shí)教學(xué)，多數(shù)時(shí)長(zhǎng)在32-38分鐘，學(xué)生容易疲勞，不利用學(xué)生的身心健康。建議學(xué)校加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，教師不輕易延長(zhǎng)課時(shí)時(shí)間。

2、釘釘平臺(tái)的線上教學(xué)功能使用不充分；部分教師以微課錄制形式一播到底。建議教師加強(qiáng)研究釘釘平臺(tái)的仿真課堂教學(xué)模式，推薦使用在線課堂或者釘釘視頻會(huì)議，可以面對(duì)面看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以通過(guò)連麥互動(dòng)，拉進(jìn)師生的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。也可以通過(guò)教師總體控制禁麥、解禁等控制教學(xué)節(jié)奏，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反饋和師生互動(dòng)。教師要避免自問(wèn)自答，也盡可能避免單純播放錄播內(nèi)容，要考慮到線上教學(xué)的具體學(xué)情和需求，學(xué)校要加強(qiáng)各種直播方式的培訓(xùn)和交流。

3、部分學(xué)校線上教學(xué)學(xué)生的主體性體現(xiàn)得不夠。不論使用哪一種方式上課，教師都要做到心中有學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)，需要學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管受空間限制，有些活動(dòng)不能開(kāi)展，教師也不能代答或者直接講解，一定要給予學(xué)生思考、讀書(shū)、圈畫(huà)、實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì)，以保證線上教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的最大化。

4、低年級(jí)早讀時(shí)間普遍不能組織讀的活動(dòng)，而是用來(lái)做預(yù)習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)生字等。低年級(jí)是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，又是養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵期，要重視黃金學(xué)習(xí)時(shí)間，面向全體，打好閱讀的底子，擦亮閱讀的底色，充分發(fā)揮在線課堂或者視頻會(huì)議的優(yōu)勢(shì)，讓線上教學(xué)也能呈現(xiàn)出書(shū)聲瑯瑯的樣態(tài)。

5、要強(qiáng)化大單元教學(xué)意識(shí)，準(zhǔn)確定位一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

例：六年級(jí)《宇宙生命之謎》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）正確流利有感情地朗讀課文。

（2）理解課文內(nèi)容。

（3）培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

（4）能根據(jù)閱讀目的，選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問(wèn)題。

這份學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要問(wèn)題是：內(nèi)容方面過(guò)于龐雜：包括朗讀的、理解的、非學(xué)科的、遷移運(yùn)用閱讀策略的；表述方面：表述不具體、無(wú)法評(píng)價(jià)；實(shí)施方面：有的目標(biāo)在課堂中沒(méi)有體現(xiàn)。

事實(shí)上，這節(jié)課是本單元第二課的.第二課時(shí)，在確定單元大任務(wù)的前提下，在第一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已有的前備經(jīng)驗(yàn)是什么？這篇課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將帶著什么收獲進(jìn)入下一篇略讀課文的遷移中？這些問(wèn)題都要思考。只有在大單元的框架中統(tǒng)整設(shè)計(jì)，才能更好地定位本課乃至本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

6、低年級(jí)要重視寫(xiě)字的實(shí)踐，不能重識(shí)輕寫(xiě)。要在課堂上體現(xiàn)出實(shí)實(shí)在在的演示、范寫(xiě)，描紅、練字等環(huán)節(jié)，以保證基礎(chǔ)性目標(biāo)學(xué)得有效，練得扎實(shí)，目標(biāo)達(dá)成度高，課堂教學(xué)效率高。

7、要瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)幾個(gè)進(jìn)階的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

此次線上巡課發(fā)現(xiàn)，老師們沒(méi)有設(shè)計(jì)連貫的、有情境的進(jìn)階活動(dòng)，還是習(xí)慣于一問(wèn)一答，一看一講的線性教學(xué)，出現(xiàn)了講得多或者自問(wèn)自答的現(xiàn)象。建議設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，講在關(guān)鍵之處。比如《竹節(jié)人》一課，選入閱讀策略單元，又是首課，學(xué)習(xí)的目的就不再是感受作者的童年樂(lè)趣，而是認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)何為有目的的閱讀，學(xué)做一個(gè)高效的閱讀者。不妨設(shè)計(jì)如下學(xué)習(xí)活動(dòng)：一、讀課文，概述內(nèi)容；二、明任務(wù)，展開(kāi)閱讀；三、憶過(guò)程，交流方法；四、練本領(lǐng)，運(yùn)用方法。不拘于此，但是要目的明確，學(xué)用結(jié)合。

8、作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)情，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)段要求，更要符合雙減精神，做到差異化設(shè)計(jì)和分層次布置，以避免學(xué)生作業(yè)量過(guò)多，或者形式單一，或者沒(méi)有自主選擇的余地。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇五

按照x區(qū)教育教學(xué)研究中心的整體規(guī)劃和部署，本周（10月17—21日）重點(diǎn)視導(dǎo)包七中、xx十十五中、xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)的授課情況，本周線上巡課累計(jì)14節(jié)，線上分別參加了三所學(xué)校的九年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)。

一周以來(lái)全面了解了三所學(xué)校的九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)情況，基本上走進(jìn)了全體語(yǔ)文老師的課堂。每天聽(tīng)課課結(jié)束后，都要與授課教師利用微信、電話、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行評(píng)課交流，并撰寫(xiě)巡課報(bào)告；深入?yún)⒓用克鶎W(xué)校的備課組活動(dòng)，針對(duì)備課情況巡課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幫助教師尋找提升線上教學(xué)效率的途徑，同時(shí)幫助備課組改進(jìn)集體備課方式，為九年級(jí)整體教學(xué)做規(guī)劃。

1、各校教師均能依據(jù)課標(biāo)、教材單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)、教材內(nèi)容制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，能依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，但介于線上教學(xué)的局限性，部分教師不能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)所練進(jìn)行有效的`檢測(cè)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果不明顯。

2、教學(xué)方式傳統(tǒng)，教學(xué)過(guò)程中大部分時(shí)間是教師的講授，且內(nèi)容偏多，學(xué)生基本處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、九年級(jí)上冊(cè)課文篇幅長(zhǎng)、學(xué)習(xí)難度增加，學(xué)生預(yù)習(xí)效果差，或沒(méi)有預(yù)習(xí)任務(wù)，課堂教學(xué)進(jìn)程慢。

1、教師加強(qiáng)新課標(biāo)（20xx版）的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基于課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)開(kāi)展教學(xué)，更新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)方式，教學(xué)任務(wù)的落實(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)全面指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”，為復(fù)習(xí)備考把握明確方向。

2、教師充分重視“教—學(xué)—評(píng)”一致性教學(xué)理念的踏實(shí)落地，依據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情及線上教學(xué)的實(shí)際狀況，準(zhǔn)確制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)任務(wù)，盡量保證每節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的有效落實(shí)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)備課組活動(dòng)，重視集體備課，精細(xì)備課環(huán)節(jié)，實(shí)施講授新課與復(fù)習(xí)舊同步并行的教學(xué)策略；同時(shí)，針對(duì)本校的實(shí)際情況，全面規(guī)劃中考前幾個(gè)月的時(shí)間安排、教學(xué)內(nèi)容分配、分層采取教學(xué)策略等內(nèi)容。

4、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置，杜絕作業(yè)布置隨意性。做好作業(yè)的反饋與評(píng)價(jià)。在線學(xué)習(xí)不可能完整地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過(guò)程，但是，教師可以強(qiáng)化作業(yè)與評(píng)價(jià)的方式來(lái)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以教師應(yīng)該將更多的精力放在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)本身，創(chuàng)新線上學(xué)習(xí)分享，提交展示學(xué)習(xí)筆記、課堂反思等新方式監(jiān)督學(xué)習(xí)情況，利用“智學(xué)網(wǎng)”定期組織線上測(cè)驗(yàn)來(lái)反饋學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇六

xxx技師學(xué)院20xx年春季新生線上教學(xué)如期開(kāi)課，疫情擋不住新生們求學(xué)的腳步。在這特殊時(shí)期，我們與新生共聚“技師學(xué)院空中課堂”。根據(jù)學(xué)院教學(xué)安排，20xx春季新生線上教學(xué)于4月11日開(kāi)課。目前，新生綜合班線上教學(xué)進(jìn)行了一周，在教務(wù)處指導(dǎo)下，基礎(chǔ)部全力做好春季新生綜合班公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作。秉著“課堂就是一線”的教學(xué)理念，在全體教師和四系班主任共同努力下，新生綜合班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，是我院線上教學(xué)的新星。

基礎(chǔ)部認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)院部署，統(tǒng)籌謀劃，在學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)盧楠和副處長(zhǎng)張志健的全程指導(dǎo)下，基礎(chǔ)部班子多次開(kāi)會(huì)研究，確定新生公共課教學(xué)計(jì)劃，以思政課和文化基礎(chǔ)課做為主要教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、國(guó)學(xué)、德育、心理健康四門(mén)課程，特別是語(yǔ)文課增加國(guó)學(xué)知識(shí)，思政課增加心理健康科目，使教學(xué)內(nèi)容和形式更加豐富，有利于激發(fā)新生的學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)部精心選出各學(xué)科組長(zhǎng)和骨干教師擔(dān)任新生授課任務(wù)，要求教師合理安排授課內(nèi)容，組織好線上教學(xué)，重視互動(dòng)環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)資源。尤其是第一課要進(jìn)行直播見(jiàn)面，拉近與學(xué)生距離，提高教學(xué)效果。

孫洪波、王麗華、王俊英和蔣微四位教師均擔(dān)任老生線上教學(xué)工作，在接到新生線上教學(xué)任務(wù)時(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，紛紛表示疫情下不能參與一線防疫，一定要承擔(dān)好線上教學(xué)任務(wù)。她們克服時(shí)間緊、任務(wù)重、難度大等困難，在別人都休息的時(shí)候，她們廢寢忘食地備課，準(zhǔn)備課程資料，上傳教學(xué)資源，為新生班教學(xué)工作做好了充分的準(zhǔn)備。第一周基礎(chǔ)部4位教師完成新生綜合班16課時(shí)授課，組織線上互動(dòng)97次，線上答疑101次；學(xué)生簽到率90%，互動(dòng)率53%，作業(yè)完成率49%，直播參與率75%。大部分學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂氣氛活躍。

新班的班主任由系里推選的優(yōu)秀年輕教師擔(dān)任，他們工作熱情高，有愛(ài)心和耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)。在短短幾天的時(shí)間里，他們掌握了每一名學(xué)生的情況，有條不紊地組織新生注冊(cè)學(xué)習(xí)通平臺(tái)，一遍一遍地指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)的平臺(tái)使用方法。因?yàn)槭呛习嗌险n，學(xué)生的情況又特別復(fù)雜，在開(kāi)課的前一天基礎(chǔ)部組織進(jìn)行了學(xué)習(xí)通平臺(tái)的測(cè)試，四系教學(xué)主任、學(xué)管主任和四位得力的班主任都配合默契，比預(yù)定的時(shí)間提前完成，注冊(cè)的新生班全部進(jìn)入學(xué)習(xí)通課程中。

教師們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院線上教學(xué)要求，第一周重點(diǎn)開(kāi)展實(shí)時(shí)直播授課，利用學(xué)習(xí)通直播功能開(kāi)展線上教學(xué)直播16次，其中兩位教師采用學(xué)習(xí)通直播間進(jìn)行授課。在拉近與學(xué)生距離的同時(shí)，提高課堂的教學(xué)效果，大部分學(xué)生對(duì)線上直播授課表示滿(mǎn)意，積極配合線上教學(xué)。教師們能靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式實(shí)施線上教學(xué)，注重與學(xué)生互動(dòng)交流。采用以學(xué)習(xí)通平臺(tái)為主，微信為輔的直播、錄播、音頻授課。根據(jù)新生情況合理設(shè)計(jì)“簽到+討論+投票+選人+搶答+問(wèn)卷+連麥”等系列線上教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)通群聊和微信群進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和線上答疑。雖然存在備課和答疑時(shí)間翻倍，隨時(shí)“秒回”學(xué)生各類(lèi)問(wèn)題，教師化身“主播”掌控整個(gè)線上課堂，無(wú)法面對(duì)面的交流等諸多不便與困難，但教師們?nèi)砸詷O大的工作熱情堅(jiān)守工作崗位，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了為人師表的敬業(yè)與奉獻(xiàn)。

為確保線上教學(xué)與課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效，按照學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)要求，三級(jí)督導(dǎo)均采用線上聽(tīng)課巡課方式，認(rèn)真落實(shí)“日反饋、周統(tǒng)計(jì)、月總結(jié)”制度，形成動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)工作常態(tài)化。充分發(fā)揮督導(dǎo)、督學(xué)、督管機(jī)制，做到一聽(tīng)課、一總結(jié)、一反饋，以確保第一時(shí)間解決線上授課的問(wèn)題，保障線上授課質(zhì)量。尤其是班主任督導(dǎo)員深入每節(jié)課程教學(xué)平臺(tái)，教研室主任不定期抽取課堂進(jìn)行聽(tīng)課，詳細(xì)了解教師的授課內(nèi)容、模式、節(jié)奏、教學(xué)手段等。教學(xué)主任通過(guò)聽(tīng)課和掌握教學(xué)數(shù)據(jù)，結(jié)合課程性質(zhì)、教學(xué)效果等提出具體意見(jiàn)，與任課教師展開(kāi)線上交流，反饋教育教學(xué)信息，促進(jìn)教師改進(jìn)教法，推動(dòng)教育教學(xué)工作向縱深開(kāi)展，確保新生“線上相聚不掉線”。

20xx春新生公共課合班第一周線上教學(xué)順利進(jìn)行，離不開(kāi)學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和教師們的辛勤付出，基礎(chǔ)部全體教師將持續(xù)關(guān)注新生班，保持教育活力和教育熱情。我們堅(jiān)信，師生共“贏”春暖花開(kāi)時(shí)，校園依然姹紫嫣紅！生機(jī)勃勃！

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇七

為提高云端音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量，確保線上課堂有序推進(jìn)，發(fā)揮教師專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，11月29日下午，北京市大興區(qū)小學(xué)音樂(lè)教研員于淑清老師聽(tīng)取北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)姜夢(mèng)琳老師《波斯市場(chǎng)》一課，并參與學(xué)?！笆奈濉币魳?lè)規(guī)劃課題研討交流活動(dòng)，對(duì)線上音樂(lè)教學(xué)及課題開(kāi)展進(jìn)行全面細(xì)致的指導(dǎo)。書(shū)記、校長(zhǎng)吳少東、教學(xué)干部及藝術(shù)組教師參與活動(dòng)。

姜夢(mèng)琳老師的直播課中，利用騰訊會(huì)議軟件，借助希沃白板多元化教學(xué)手段，整合資源，通過(guò)互動(dòng)游戲、聆聽(tīng)、肢體律動(dòng)等多種教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)波斯市場(chǎng)，感受變幻多姿的音樂(lè)風(fēng)格，全曲渾然一體，時(shí)而快，時(shí)而慢，百聽(tīng)不厭。巧妙地設(shè)計(jì)師生互動(dòng)方式，運(yùn)用騰訊會(huì)議聊天框功能互動(dòng)，進(jìn)行學(xué)生小組活動(dòng)，以問(wèn)題搶答、積分獎(jiǎng)勵(lì)的方式，評(píng)選冠軍小組，新穎的師生互動(dòng)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂實(shí)效性。通過(guò)豐富的音樂(lè)元素，感受古典音樂(lè)的魅力，結(jié)合課外資源，解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，提升學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)。

教研員于老師對(duì)本節(jié)課給予充分肯定，并對(duì)線上音樂(lè)教學(xué)提出專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)意見(jiàn)。于老師強(qiáng)調(diào)課堂評(píng)價(jià)的重要性，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式，體現(xiàn)藝術(shù)課標(biāo)核心素養(yǎng)，通過(guò)評(píng)價(jià)促使目標(biāo)達(dá)成。課堂中不僅要帶動(dòng)學(xué)生肢體動(dòng)，更要思維動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為更好地提高線上課堂實(shí)效性，可課前、課后設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，使學(xué)習(xí)內(nèi)容相銜接。同時(shí)針對(duì)線上網(wǎng)絡(luò)的卡頓問(wèn)題，給出解決建議，教師可直接運(yùn)用肢體進(jìn)行示范，大大避免網(wǎng)絡(luò)給線上課堂造成的阻礙。如何利用音樂(lè)課更好的提升學(xué)生核心素養(yǎng)，是音樂(lè)教師需要深入思考的課題。

隨后吳校長(zhǎng)對(duì)于老師通過(guò)線上巡課為學(xué)校音樂(lè)教師提出專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)意見(jiàn)表示感謝，讓學(xué)校音樂(lè)教師收獲頗多，為線上教學(xué)的高效開(kāi)展提供保障。學(xué)校教學(xué)干部及授課教師也與于老師進(jìn)行深入溝通，解除線上教學(xué)存在的疑惑。

最后教研員于老師與我校音樂(lè)課題組成員通過(guò)本次巡課，進(jìn)行課題的階段性交流總結(jié)，為下一步課題的研究指明方向。

本次線上巡課活動(dòng)，促使北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué)藝術(shù)組教師在今后的線上教學(xué)中多思考、深研究，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)實(shí)效，打造更高效、更精彩的音樂(lè)精品課堂。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇八

線上課的主題的選取也是老師們頭疼的問(wèn)題，郭燕老師的《疫情居家學(xué)習(xí)，如何建立和諧親子關(guān)系》這節(jié)課選取的主題就很好，考慮了學(xué)生的實(shí)際需求，心理健康課的上課內(nèi)容就應(yīng)該是問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生的生活，要反饋于學(xué)生的實(shí)際生活，最后在生活里得到提升和升華。

一、上課主題的選取一定要符合線上課，也就是學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際需求和亟待解決的問(wèn)題，這節(jié)課的生成問(wèn)題也可以是下節(jié)課的主題。

二、線上課能開(kāi)視頻上的一定要開(kāi)，和學(xué)生的互動(dòng)可以真實(shí)有效。

三、心理健康課課堂上教師也要給學(xué)生留白的時(shí)間，給學(xué)生自己分享、思考、分析、互助的時(shí)間。不能講座和微課一貫到底，那樣就失去了線上開(kāi)心理健康課的意義了。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇九

總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)教體局，鄉(xiāng)教研室新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排。3、做好新學(xué)期教師任課安排，學(xué)生數(shù)復(fù)查工作。

5、積極進(jìn)行教師個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。

三、

關(guān)于教師寫(xiě)字，閱讀公開(kāi)課的總結(jié)及發(fā)展。

1、教師的寫(xiě)字公開(kāi)課上的比較好，學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度的端正是一件大事，教師要認(rèn)真對(duì)待。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高訓(xùn)練。

1、教學(xué)常規(guī)是構(gòu)成教學(xué)中的重要組成部分，是我們教師的重點(diǎn)工作之一。2、加強(qiáng)常規(guī)檢查的標(biāo)準(zhǔn)化。3、督促教師完成教學(xué)常規(guī)。

4、教師要端正心態(tài)，善于總結(jié)和反思。六、加強(qiáng)全面教學(xué)質(zhì)量管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、繼續(xù)優(yōu)化課程建設(shè)，打造綜合實(shí)踐活動(dòng)課程品牌，推進(jìn)學(xué)校課程建設(shè)的特色。

2、繼續(xù)突出“育人為本”的教育理念，加強(qiáng)德育管理與研究，切實(shí)提升德育工作的有效性。

3、繼續(xù)以書(shū)香校園建設(shè)為平臺(tái)，認(rèn)真貫徹區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展國(guó)學(xué)集體誦讀活動(dòng)的通知精神，營(yíng)造良好的校園書(shū)香文化，推進(jìn)校園文明建設(shè)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)德育常規(guī)管理，推進(jìn)以班級(jí)管理為重點(diǎn)，以營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為目標(biāo)，開(kāi)展各種形式的學(xué)生管理制度自覺(jué)執(zhí)行教育活動(dòng)，推進(jìn)校園文明建設(shè)。

七、進(jìn)一步探索教師與干部的評(píng)價(jià)管理，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。

1、依據(jù)《深圳市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，修定教師師德考評(píng)細(xì)則，改進(jìn)考評(píng)辦法，規(guī)范教師行為，提升教師職業(yè)道德水平。

2、修定完善干部工作績(jī)效管理考評(píng)細(xì)則，提高干部工作效能與質(zhì)量，追求各條塊工作效益，促進(jìn)干部隊(duì)伍素質(zhì)與能力的提升，促進(jìn)全面管理質(zhì)量的提高。3、修定完善教師工作績(jī)效管理考評(píng)細(xì)則，改進(jìn)評(píng)價(jià)辦法，促進(jìn)教師教育教學(xué)工作質(zhì)量的提升。

云

竹

中

學(xué)

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十

10月8日至21日，按照x區(qū)教研中心工作安排，英語(yǔ)學(xué)科線上巡課共43節(jié)，覆蓋18所學(xué)校。曬出亮點(diǎn)，擺出問(wèn)題，提出建議，護(hù)航線上教學(xué)高效、高能、高質(zhì)量。

1、教師的線上教學(xué)水平顯著提升。大部分教師采用在線課堂模式，能夠熟練操作，與學(xué)生隨時(shí)連線，適時(shí)互動(dòng)，同時(shí)還能全程有效監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、教學(xué)資源豐富，質(zhì)量不斷提高。大部分教師能夠使用課件輔助課堂教學(xué)，使得線上教學(xué)內(nèi)容豐富，導(dǎo)入新課形式多樣，有歌曲導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入、游戲鞏固單詞等導(dǎo)入方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、多數(shù)教師能夠按照“教學(xué)評(píng)”一致性的要求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫(xiě)比較規(guī)范，能夠設(shè)計(jì)與目標(biāo)相匹配的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有小部分課堂開(kāi)始初步嘗試踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的要求，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中理解語(yǔ)篇、學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。

1、部分教師講解過(guò)多、過(guò)細(xì)、過(guò)碎，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的理解和運(yùn)用處于初級(jí)階段，多數(shù)教師停留在學(xué)習(xí)理解類(lèi)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于更深層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)還有待繼續(xù)學(xué)習(xí)。

2、部分教師語(yǔ)法教學(xué)以漢語(yǔ)講授、解釋、呈現(xiàn)語(yǔ)法規(guī)則為主，缺少語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，缺少對(duì)語(yǔ)言的感知，不利于學(xué)生掌握語(yǔ)法規(guī)則。

3、部分教師對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作課的設(shè)計(jì)沒(méi)有思路，寫(xiě)作教學(xué)略顯隨意，教學(xué)效果欠佳。

4、部分教師課上大量使用漢語(yǔ)教學(xué)、翻譯教學(xué)，不利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力和英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。

1、教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，在深入開(kāi)展語(yǔ)篇研讀的基礎(chǔ)上開(kāi)展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。要秉持新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，即基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)理解類(lèi)活動(dòng)、深入語(yǔ)篇的應(yīng)用實(shí)踐類(lèi)活動(dòng)和超越語(yǔ)篇的遷移創(chuàng)新類(lèi)活動(dòng)，努力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成不同層次的活動(dòng)整合性地學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，解決真實(shí)問(wèn)題，以此改變碎片化教學(xué)、改變教師“一言堂”現(xiàn)象。

2、關(guān)于語(yǔ)法教學(xué)。教師要幫助學(xué)生建立以語(yǔ)言運(yùn)用為導(dǎo)向的“形式—意義—使用”語(yǔ)法觀，教師要重視在語(yǔ)境中呈現(xiàn)新的語(yǔ)法知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中觀察和歸納所學(xué)語(yǔ)法的使用場(chǎng)合、表達(dá)形式、基本意義、使用規(guī)則，依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)既有層次又強(qiáng)調(diào)整合的練習(xí)和活動(dòng)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)，并在語(yǔ)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)。

3、關(guān)于寫(xiě)作教學(xué)。建議教師采用寫(xiě)前、寫(xiě)中、寫(xiě)后的`過(guò)程性寫(xiě)作模式，在“寫(xiě)作前”，教師可以設(shè)計(jì)各種活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作構(gòu)思，如就某一寫(xiě)作主題進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”、閱讀范文并分析其文體結(jié)構(gòu)、討論寫(xiě)作主題、回答問(wèn)題、全班調(diào)查等，從而激活背景知識(shí)，收集寫(xiě)作信息，理清寫(xiě)作思路。在“寫(xiě)作中”，學(xué)生擬定提綱、起草初稿、校對(duì)并修改初稿。在此步驟，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)篇標(biāo)記詞匯，正確使用復(fù)雜句式，同時(shí)鼓動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維，豐富寫(xiě)作內(nèi)涵。在“寫(xiě)作后”，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照寫(xiě)作要求反思自己的作品，并進(jìn)行修改、定稿，也可以讓同伴互評(píng)并給予評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，最后根據(jù)教師或同伴的意見(jiàn)進(jìn)行修改，并譽(yù)清定稿。

4、教師要積極使用英語(yǔ)授課。學(xué)生課外接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)有限，教師應(yīng)充分利用課堂，為學(xué)生提供輸入、理解和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。建議教師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平設(shè)計(jì)相應(yīng)程度的英語(yǔ)課堂教學(xué)用語(yǔ)，堅(jiān)持使用英語(yǔ)授課，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，有利于學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的形成。當(dāng)然，理解有困難的情況下，可用漢語(yǔ)輔助講解。教師要相信學(xué)生，經(jīng)過(guò)日積月累的訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十一

活動(dòng)資料：“尋找不禮貌現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”活動(dòng)。

為了讓社區(qū)少年兒童過(guò)一個(gè)有好處的“六一”節(jié)，工農(nóng)里社區(qū)組織兒童及家長(zhǎng)在六一當(dāng)天開(kāi)展了一次“尋找不禮貌現(xiàn)象、共建和諧社區(qū)”的活動(dòng)。

參加此次活動(dòng)的兒童及家長(zhǎng)有50多人，由家長(zhǎng)分散在小區(qū)各處扮演各種不禮貌的行為，活動(dòng)要求小朋友們?cè)谛^(qū)內(nèi)發(fā)現(xiàn)并制止不禮貌行為，一項(xiàng)獲得一顆小紅星，活動(dòng)結(jié)束后，透過(guò)獲得星星的多少評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。活動(dòng)開(kāi)始了，小朋友們爭(zhēng)先恐后的跑向小區(qū)各處，假將折花的家長(zhǎng)前一下子圍上來(lái)五六個(gè)小朋友，一齊來(lái)制止他的行為，這位家長(zhǎng)說(shuō)：“雖然我是假裝折花，但他們一說(shuō)，我也覺(jué)得很不好意思，別說(shuō)真的折花了，下回假的折花我也不能折了，”。家長(zhǎng)們都說(shuō)這樣的活動(dòng)寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)，使孩子們受到了潛移默化的禮貌禮儀教育。

少年兒童作為社區(qū)的小主人，應(yīng)用心參與社區(qū)的建設(shè)，把自己融入到社區(qū)，在社會(huì)實(shí)踐中理解教育，即增長(zhǎng)了才干，又為社區(qū)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，促進(jìn)了社區(qū)禮貌程度的提高，社區(qū)居委會(huì)以營(yíng)造氛圍為重點(diǎn)，透過(guò)開(kāi)展此次活動(dòng)，使少年兒童認(rèn)識(shí)到了什么行為是不禮貌行為，發(fā)現(xiàn)不禮貌現(xiàn)象應(yīng)怎樣樣制止，并使參與此活動(dòng)的居民群眾也意識(shí)到了應(yīng)從我做起，努力營(yíng)造健康和諧的社區(qū)文化氛圍，為未成年人創(chuàng)造更好的社會(huì)環(huán)境。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十二

期末考試臨近了，各班都在緊張的復(fù)習(xí)。想起上學(xué)時(shí)代銘記的一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰的佳句，希望現(xiàn)在的孩子更懂得珍惜美好的年少時(shí)光。

本周帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了第三單元。教學(xué)策略稍作調(diào)整：1、重點(diǎn)詞匯、句型分析，以學(xué)生討論為主。2、學(xué)生闖關(guān)檢測(cè)，小組合作互相評(píng)價(jià)。3、小組訂正答案，背誦錯(cuò)題。4、自由復(fù)習(xí)時(shí)間，抄寫(xiě)重點(diǎn)句型。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間有限，節(jié)奏稍快，有個(gè)別學(xué)生跟進(jìn)有些吃力，專(zhuān)門(mén)安排幾個(gè)小組長(zhǎng)一幫一互助。

學(xué)校工作：文明城檔案進(jìn)一步完善，分解任務(wù)及時(shí)歸檔；上報(bào)2014秋季訂書(shū)目錄；領(lǐng)取并發(fā)放社?？ǎ粚W(xué)校進(jìn)行教師備課學(xué)生作業(yè)期末檢查；開(kāi)展系列安全教育活動(dòng)；豐潤(rùn)鎮(zhèn)中下周到學(xué)校舉行手拉手活動(dòng)，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

六年級(jí)馬上要畢業(yè)了，小學(xué)生活即將結(jié)束。孩子們從懵懂無(wú)知到知書(shū)明理，經(jīng)歷了人生最重要的起步階段。寄予希望：揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向勝利的彼岸！

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十三

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研總結(jié)及成果記錄表，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

本學(xué)年，我們以陽(yáng)光教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，以關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)仙桃市教育局關(guān)于《小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》的精神，在教學(xué)管理、研究、指導(dǎo)和服務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為，構(gòu)建高效的校本研究體制，全面提高教學(xué)質(zhì)量等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、突出教學(xué)中心，規(guī)范常規(guī)管理

1、強(qiáng)化常規(guī)管理工作。領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，層層把關(guān)，形成網(wǎng)絡(luò)。正副校長(zhǎng)蹲年級(jí)、管學(xué)科，深入教學(xué)第一線。游傳桂校長(zhǎng)蹲六年級(jí)，馮蕾校長(zhǎng)蹲一年級(jí)，負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科，劉江戎副書(shū)記蹲二年級(jí)，負(fù)責(zé)寫(xiě)字學(xué)科，唐尚杰校長(zhǎng)蹲五年級(jí)，負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科，劉飚校長(zhǎng)蹲三年級(jí)，負(fù)責(zé)綜合學(xué)科，鄭中海主席蹲四年級(jí)，負(fù)責(zé)英語(yǔ)學(xué)科。

2、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《仙桃市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《仙桃市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》和《仙桃市中小學(xué)管理常規(guī)》，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足各個(gè)學(xué)科課程；開(kāi)設(shè)了具有本校特色的每周一節(jié)寫(xiě)字課程、每周二的英語(yǔ)朝讀和每周五誦讀經(jīng)典朝讀。

3、注重教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設(shè)置及批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、反饋等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，制定了教師教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度，組織年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)按月對(duì)教師實(shí)行量化考核，并與教師月績(jī)效工資掛鉤。

4、重視教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)工作。認(rèn)真組織了期中和期末考試和質(zhì)量分析，通過(guò)檢測(cè)與質(zhì)量分析，使教師們意識(shí)到了一些教學(xué)中疏漏的知識(shí)訓(xùn)練與能力培養(yǎng)點(diǎn)；向教師們提示了教會(huì)孩子學(xué)習(xí)方法的重要性；提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度；利于師生對(duì)舊知識(shí)的及時(shí)查缺陷補(bǔ)漏，在新學(xué)習(xí)任務(wù)中的引以為戒；促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

5、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，制定了校本教研制度和校本教研方案。認(rèn)真落實(shí)各學(xué)科間周一次的教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間（周三下午為語(yǔ)文，周四下午為數(shù)學(xué)，周五上午為綜合學(xué)科）。

6、積極推行學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，重視讓每個(gè)孩子獲得成功體驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展；繼續(xù)開(kāi)展發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，班主任和輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生的品牌、學(xué)習(xí)、能力、個(gè)性特長(zhǎng)等情況，及時(shí)向家長(zhǎng)如實(shí)反映學(xué)生的表現(xiàn)，委婉地提出孩子需要改進(jìn)的地方，以求得家庭的齊抓共育。

二、開(kāi)展校本研訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

1、注重教師業(yè)務(wù)水平的提升。

（1）專(zhuān)家引領(lǐng)

一是教育科研專(zhuān)家的引領(lǐng)。特邀著名特級(jí)教師吉春亞來(lái)我校講學(xué)；多次請(qǐng)市教科院秦和平副院長(zhǎng)、向愛(ài)平主任、王芬教研員等多次到我校開(kāi)展專(zhuān)題講座，指導(dǎo)教師教學(xué)，進(jìn)行示范教學(xué)，組織互動(dòng)交流。

二是學(xué)校管理專(zhuān)家的引領(lǐng)。學(xué)校游傳桂校長(zhǎng)、馮蕾副校長(zhǎng)給了校本教研很多的支持與幫助，對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)予以大力支持和具體指導(dǎo)，使校本培訓(xùn)得以實(shí)質(zhì)性開(kāi)展。

三是本校草根專(zhuān)家的引領(lǐng)，我校充分發(fā)揮每一個(gè)教師的特長(zhǎng)，讓教師間相互交流和碰撞，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

（2）指導(dǎo)自學(xué)

加強(qiáng)對(duì)教師日常讀書(shū)學(xué)習(xí)的管理與指導(dǎo)。要求每位教師制定《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十年規(guī)劃》及學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、系統(tǒng)學(xué)習(xí)與有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相結(jié)合等多種形式，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。為強(qiáng)化教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的'意識(shí)，養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要求教師堅(jiān)持做到“四個(gè)一”：一日閱覽一份教育報(bào)刊雜志或上網(wǎng)瀏覽一小時(shí)教育信息，一月精讀一本教育雜志，一學(xué)期完成5000字學(xué)習(xí)筆記，一年研讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著。

為了保證閱讀質(zhì)量，學(xué)校還贈(zèng)閱部分特級(jí)教師著作，并推薦購(gòu)買(mǎi)一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讓教師在自學(xué)中提高理論水平，并自覺(jué)地運(yùn)用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷提升自己的教學(xué)能力。

（3）集中培訓(xùn)

針對(duì)新課程背景下專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要更新的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了全員互動(dòng)參與的培訓(xùn)活動(dòng)，做到每一次活動(dòng)有專(zhuān)題講座、有互動(dòng)交流、有作業(yè)試卷等三個(gè)方面內(nèi)容。讓每一位教師動(dòng)起來(lái)，保證了培訓(xùn)效果。各科進(jìn)行了普通話訓(xùn)練與測(cè)試，進(jìn)行了課程標(biāo)準(zhǔn)和教參的分段學(xué)習(xí)與考試，進(jìn)行了課本新增內(nèi)容的知識(shí)與教法培訓(xùn)。語(yǔ)文學(xué)科進(jìn)行了同課異構(gòu)和教研沙龍等培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)行了學(xué)記語(yǔ)文的培訓(xùn)與科研活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了數(shù)學(xué)思維方法訓(xùn)練、課本思考題測(cè)試、分知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行教法講座等三個(gè)輪回的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，并逐人過(guò)關(guān)。

（4）外出學(xué)習(xí)

本學(xué)年，我們安排校領(lǐng)導(dǎo)和教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)有近300人次。如：鄭昭、鐘艷珍赴沔城回小參加全市小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)研討會(huì)；全體語(yǔ)文教師參加市語(yǔ)文社全國(guó)中青年小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)多種風(fēng)格展示會(huì)；全體語(yǔ)文教師赴大新路小學(xué)觀摩郭曼老師教學(xué)風(fēng)格專(zhuān)場(chǎng)展示課；全體科學(xué)教師赴仙桃小學(xué)參加科學(xué)教研活動(dòng)；楊蓉、劉永峰、黃敏赴武穴市參加全省作文教學(xué)研討會(huì)；魏瓊、劉慶赴宜昌參加省英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)；劉江戎赴武漢參加省書(shū)法培訓(xùn)會(huì)；黃慶赴武漢觀摩省小數(shù)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽課；劉江戎、劉永峰、唐從瓊赴武漢參加省書(shū)法培訓(xùn)會(huì)；鄭昭、楊蓉赴武漢參加省教科研培訓(xùn)會(huì)；陳麗、陳德順赴潛江參加省寫(xiě)字教學(xué)培訓(xùn)會(huì)；何壯赴武漢參加省樂(lè)隊(duì)指揮培訓(xùn)會(huì)；喻艷蓉、胡耀昭赴武昌參加省教科所舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，楊娟赴武昌觀摩省科學(xué)教師自制教具比賽；劉江戎赴山東濟(jì)南參加全國(guó)書(shū)法學(xué)會(huì)年會(huì)。馮校長(zhǎng)、曾鳴赴宜昌參加省小語(yǔ)學(xué)會(huì)年會(huì)；季灶林、雷文赴武漢參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)，楊廷牧赴南京參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，楊宏偉赴咸寧參加省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。

三、落實(shí)教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)師生發(fā)展

1、扎實(shí)開(kāi)展了“教學(xué)管理月”活動(dòng)

春季學(xué)期，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展了“教學(xué)管理月”活動(dòng)。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了“教學(xué)管理月”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，將“教學(xué)管理月”的各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到人，召開(kāi)了“教學(xué)管理月”活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)及備課、作業(yè)批改與設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和總結(jié)表彰會(huì)，確保全員、全程的積極和有效參與。二是強(qiáng)化落實(shí)。依據(jù)市教育局關(guān)于“教學(xué)管理月”活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)，認(rèn)真地開(kāi)展本校的“教學(xué)管理月”活動(dòng)，對(duì)每項(xiàng)活動(dòng)做到有布置、有實(shí)施、有評(píng)價(jià)、有情況通報(bào)、有檔案記載，確?；顒?dòng)實(shí)效。

2、認(rèn)真組織“十月教科研月”活動(dòng)

在秋季學(xué)期“十月教科研月”活動(dòng)中，我校圍繞“落實(shí)集體備課，打造高效課堂”這一主題開(kāi)展了系列活動(dòng)。

一是組織各學(xué)科教師參加了市集體備課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓每個(gè)教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過(guò)程，學(xué)會(huì)在集體備課中提高專(zhuān)業(yè)水平。

二是做好“探路課”教學(xué)觀摩。為了做好“探路課”的教學(xué)觀摩，學(xué)校規(guī)定：凡是近五年在省市級(jí)課堂教學(xué)中獲獎(jiǎng)的教師上“探路課”。共45名教師上“探路課”或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構(gòu)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量。

三是開(kāi)展了集體備課展評(píng)活動(dòng)。各學(xué)科教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科集體備課制度的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開(kāi)展了一次集體備課活動(dòng)。嚴(yán)格做到“十有”，即有明確內(nèi)容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識(shí)性教案、有教學(xué)反思、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有活動(dòng)記載。嚴(yán)格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學(xué)集體備課教學(xué)展示等系列活動(dòng)。老師們?yōu)榧磳?zhí)教的課例熱烈討論，為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放，精彩紛呈。在集體備課活動(dòng)中，要求教師通過(guò)對(duì)活動(dòng)主題的分析、討論、爭(zhēng)辯，最后形成一個(gè)“共識(shí)”。歸納“共識(shí)”的目的在于讓教師更加清楚所探討問(wèn)題的根源以及解決問(wèn)題的思路和方法，這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備課形成“共識(shí)”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級(jí)內(nèi)授課，而要針對(duì)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施“個(gè)性化”的教學(xué)。

四是進(jìn)行教學(xué)比武，展示集體備課的智慧。

在教研組集體備課的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了第八屆“陽(yáng)光杯”教學(xué)比武活動(dòng)，共有117名教師參加了“講三課”（示范課、比武課、展示課）活動(dòng)。其中，12名優(yōu)秀教師講授了示范課（市學(xué)科帶頭人以及近5年來(lái)在課堂教學(xué)活動(dòng)中獲省級(jí)一等獎(jiǎng)或國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的教師）；29名獲得過(guò)市級(jí)一等獎(jiǎng)的教師執(zhí)教了探路課；76名年齡在40歲以下教師，分“70后”和“80”后兩個(gè)組參加了比武課并上交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思（論文）。其他教師上交了聽(tīng)課后的反思或經(jīng)驗(yàn)論文篇。經(jīng)評(píng)定，陳光偉等18名教師獲全能獎(jiǎng)（即課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)、反思論文三項(xiàng)，所占比例為7：1：2），其中一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)11人；111人次獲單項(xiàng)獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)39人次，二等獎(jiǎng)72人次。全校142名在崗專(zhuān)業(yè)教師共聽(tīng)課4180節(jié)，人均聽(tīng)課29節(jié)。除評(píng)委外，語(yǔ)文聽(tīng)課最多的教師達(dá)到40節(jié)，數(shù)學(xué)最多的教師達(dá)到32節(jié)，綜合學(xué)科最多的教師達(dá)到25節(jié)。曾鳴等十名教師被評(píng)為聽(tīng)課優(yōu)秀教師。游傳桂、馮蕾校長(zhǎng)有時(shí)間就在課堂現(xiàn)場(chǎng)，聽(tīng)課均超過(guò)七十節(jié)，并對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，與任課教師交換聽(tīng)課心得。

教學(xué)比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評(píng)選教學(xué)水平高，作風(fēng)正派講原則的教師做評(píng)委，保證了比武結(jié)果公平公正。各學(xué)科組每天在講課結(jié)束后，由評(píng)委組成員對(duì)參賽者的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，就教學(xué)中的疑問(wèn)與執(zhí)教者、聽(tīng)課者進(jìn)行對(duì)話交流，就教材的特點(diǎn)進(jìn)行解讀，就教學(xué)重難點(diǎn)的把握闡發(fā)自己的設(shè)想，既有理性高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)，讓每次評(píng)課活動(dòng)都成為一堂教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)課。在“教科研活動(dòng)月”期間，我們還安排了送教下鄉(xiāng)和幫扶工作。我校從觀摩課中選擇有特色的三節(jié)課送教到交通路小學(xué)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育各有一名優(yōu)秀教師參與了這次活動(dòng)。

3、扎實(shí)開(kāi)展“誦讀經(jīng)典”活動(dòng)。讓全體師生親近圣賢，走進(jìn)經(jīng)典，讓老師和孩子們?cè)谧鎳?guó)博大精深的經(jīng)典誦讀中去接受洗禮與熏陶，讓人生觀、價(jià)值觀在潛移默化中形成。努力營(yíng)建良好的誦讀氛圍。每位教師都發(fā)放了一套《國(guó)學(xué)系列教材》，每位班主任都發(fā)放了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等蒙學(xué)讀物，利用課堂主陣地誦讀經(jīng)典。充分利用廣播臺(tái)、圖書(shū)角、黑板報(bào)、墻報(bào)等宣傳陣地，讓學(xué)生隨處可見(jiàn)“經(jīng)典”，時(shí)時(shí)刻刻感受到經(jīng)典的魅力，自然而然地接受經(jīng)典的洗禮?！罢b讀經(jīng)典”活動(dòng)規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣。學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了主動(dòng)看書(shū)，樂(lè)于誦讀的好習(xí)慣?！罢b讀經(jīng)典”活動(dòng)豐富了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)經(jīng)典誦讀，很多學(xué)生能背誦的經(jīng)典古詩(shī)至少50首以上，有的同學(xué)能背百余首，他們不僅能背誦，還能初知詩(shī)的大意，對(duì)有些千古名句更是牢記于心。這些都會(huì)“潤(rùn)物無(wú)聲”地滋潤(rùn)著孩子們的心田，讓孩子們?cè)诮?jīng)典海洋中暢游，既享受了經(jīng)典的魅力，又提升豐富了自我語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、參與教學(xué)競(jìng)賽，教研成果顯著

開(kāi)展和參與競(jìng)賽活動(dòng)，有利于提升一所學(xué)校的辦學(xué)層次，從側(cè)面可以看出一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。因此，我積極組織和指導(dǎo)師生參與各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，做到有賽必參，有獎(jiǎng)必奪。

一年多來(lái)，我校教師在各級(jí)刊物發(fā)表教學(xué)論文和在各級(jí)各類(lèi)評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)共520項(xiàng)。其中國(guó)家級(jí)28項(xiàng)，省級(jí)160項(xiàng)，市級(jí)338項(xiàng)。劉芳參加市科學(xué)課說(shuō)課比賽獲一等獎(jiǎng)；陳建、朱君儀參加市電教優(yōu)質(zhì)課比賽分別獲特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)；胡耀昭參加省教科所舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；雷文參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)；朱文榮參加全國(guó)中青年小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)比武獲特等獎(jiǎng)等等。

本學(xué)年，學(xué)生在各級(jí)刊物發(fā)表習(xí)作和在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)獲獎(jiǎng)共23余人次。近20xx名學(xué)生參加省noc大賽，成果豐碩，學(xué)生作品獲得3個(gè)省一等獎(jiǎng)并入選全國(guó)決賽；組織學(xué)生參加了全國(guó)“小作家杯”作文大賽、省“楚才杯”作文競(jìng)賽、省“天地杯”作文競(jìng)賽、省小學(xué)生書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、市書(shū)信寫(xiě)作比賽、市英語(yǔ)競(jìng)賽、市古詩(shī)韻律操比賽活動(dòng)。學(xué)校舉辦了“雛鷹杯”學(xué)生全能競(jìng)賽活動(dòng)和讀書(shū)節(jié)活動(dòng)；舉辦全校學(xué)生數(shù)學(xué)口算比賽，三年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)檢測(cè)，四、五、六年級(jí)英語(yǔ)默寫(xiě)比賽，一年級(jí)學(xué)生拼音知識(shí)檢測(cè)和拼音掃讀比賽。

四、問(wèn)題與建議

1、進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，杜絕少數(shù)教師違反課堂教學(xué)規(guī)定的現(xiàn)象。

2、加強(qiáng)對(duì)集體備課的督促檢查，要保證時(shí)間，避免走過(guò)場(chǎng)，流于形式。要提高集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、進(jìn)一步細(xì)化備、教、改、輔、研的常規(guī)管理。對(duì)少數(shù)達(dá)不到要求的教師做好幫帶工作。

五、20xx學(xué)年教學(xué)教研主要工作思路

1、認(rèn)真落實(shí)早讀書(shū)、午習(xí)字活動(dòng)，把經(jīng)典誦讀和寫(xiě)字教學(xué)做得更有特色。

2、以“三月教研管理月”和“十月教科研月”為抓手，進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)管理，打造高效課堂，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

3、堅(jiān)持開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

4、注重骨干教師的培養(yǎng)，組織骨干教師積極參加國(guó)家、省、市舉行的教學(xué)研究活動(dòng)。

5、大力開(kāi)展學(xué)生各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十四

主持：胡佳（學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）。

主講:陳立新(學(xué)校黨支部書(shū)記)、彭麗萍（學(xué)校教導(dǎo)主任）。

參加人員:學(xué)校行政、一年級(jí)全體家長(zhǎng)。

會(huì)議主題:一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)議資料：

1、陳立新：讓我陪你慢慢綻放。

2、彭麗萍：一年級(jí)孩子的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十五

活動(dòng)資料：“讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人”文化教育實(shí)踐活動(dòng)。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)”……《三字經(jīng)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文”……《弟子規(guī)》“趙錢(qián)孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛(wèi)、蔣沈韓楊”……《百家姓》這朗朗的讀書(shū)聲是港城大街街道辦事處工農(nóng)里社區(qū)居委會(huì)在暑假期間精心為小虎子們組織的親子系列活動(dòng)中的國(guó)學(xué)教育課。

工農(nóng)里社區(qū)居委會(huì)為了使孩子們度過(guò)一個(gè)有好處的假期，聘請(qǐng)退休老師，于7月15日，開(kāi)展以“讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人”為主題的文化教育實(shí)踐活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)少年兒童閱讀優(yōu)秀的中華文化經(jīng)典，幫忙孩子修德長(zhǎng)才，到達(dá)文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，并鼓勵(lì)小虎子把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，幫忙父母做件事、幫忙鄰居做件事。

孩子們的家長(zhǎng)也陪同聽(tīng)課，有家長(zhǎng)也深有感受說(shuō)：“陪孩子到上課，我感覺(jué)到自己受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化很多啟發(fā)和教育，使我懂得如何更好地和孩子溝通，如何教育孩子?！贝嘶顒?dòng)受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。居委會(huì)也將于近期在社區(qū)活動(dòng)室對(duì)成年人開(kāi)展國(guó)學(xué)教育課。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十六

學(xué)習(xí)委員是學(xué)生干部的一種基層職務(wù)，作為各個(gè)學(xué)校班委會(huì)成員之一，主要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作。本文是本站小編為大家整理的第四周學(xué)習(xí)委員的月總結(jié)，僅供參考。

本月在積極做好學(xué)院布置的任務(wù)同時(shí)，也認(rèn)真做好例行工作，總結(jié)如下：

1、課前整理同學(xué)的

請(qǐng)假條

2、課后簽到，并將出勤情況向老師匯報(bào)。

3、就考試形式等問(wèn)題向老師咨詢(xún)，并告知同學(xué)。

4、及時(shí)收發(fā)作業(yè)、清點(diǎn)人數(shù)監(jiān)督學(xué)習(xí)。這是個(gè)基礎(chǔ)而由繁重的工作，大學(xué)里個(gè)人的活動(dòng)和集體的活動(dòng)是交集，并不是每個(gè)人對(duì)作業(yè)都非常重視。所以，我能做的不是強(qiáng)制他們做作業(yè)，而且我也沒(méi)有這個(gè)權(quán)力，我只能催促他們，一次次一遍遍的。所以，我認(rèn)為，基礎(chǔ)的工作，只要用心，做起來(lái)就不辛苦。

一個(gè)月的工作又過(guò)去了，盡力了但還是有不足的地方，因此我將在四月份的工作中予以改進(jìn)并接受同學(xué)及學(xué)術(shù)部的批評(píng)指正。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，匆匆流逝，20xx即將宣告結(jié)束。還記得9月底，辭別盛夏，伴著金秋的碎步，我?guī)е鴿M(mǎn)懷憧憬，邁進(jìn)中北大學(xué)信息商務(wù)學(xué)院的大門(mén)。這是一個(gè)陌生的環(huán)境，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，這是又一個(gè)奮斗歷程的開(kāi)始。帶著對(duì)大學(xué)生的無(wú)限激-情，我選擇了學(xué)習(xí)委員這一職位競(jìng)選，感謝老師和同學(xué)對(duì)我的信任。我成功的競(jìng)選上了這一職務(wù)。轉(zhuǎn)眼見(jiàn)擔(dān)任這一職位已經(jīng)兩年半了，我真是受益匪淺。。

距離大三剛開(kāi)學(xué)已經(jīng)近一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期，很榮幸能夠繼續(xù)擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員這一職位，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是很大的肯定。

我很樂(lè)意能夠通過(guò)自己的工作，為同學(xué)們服務(wù)，提高大家的學(xué)習(xí)。也希望能夠通過(guò)自己的努力，使得班級(jí)可以建設(shè)的越來(lái)越好。

學(xué)習(xí)委員是班委成員之一，主要負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作。老師說(shuō)過(guò)，班委中，班長(zhǎng)就相當(dāng)與部隊(duì)中的司令，團(tuán)支書(shū)相當(dāng)于政委。

戰(zhàn)士的職責(zé)是打仗，學(xué)生的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。因此學(xué)習(xí)委員，就相當(dāng)于部隊(duì)中的參謀，參謀長(zhǎng)負(fù)責(zé)部隊(duì)?wèi)?zhàn)略部署，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)部署。

作為學(xué)習(xí)委員，首先我應(yīng)該清楚自己的職責(zé)。因此，關(guān)于

工作總結(jié)

以下便是本學(xué)期的工作總結(jié)：

一、溝通

很多情況下，同學(xué)們與老師很難直接溝通，老師無(wú)法顧及到每一位同學(xué)。學(xué)習(xí)委員就是同學(xué)與老師之間溝通的橋梁，因此我應(yīng)該及時(shí)、定期的向老師反應(yīng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面遇到的問(wèn)題，向同學(xué)們通知老師的教學(xué)安排以及要求。

在給同學(xué)們傳達(dá)老師的信息方面，我做的比較不錯(cuò)，每次都能夠及時(shí)的將信息傳達(dá)給同學(xué)們。老師布置的作業(yè)，我每次都用記事本記下來(lái)，然后通知提醒大家，作業(yè)內(nèi)容以及交作業(yè)的時(shí)間。這樣做極大的方便了老師，與同學(xué)們之間的溝通。

然而，在給老師反饋同學(xué)們學(xué)習(xí)情況的方面，還存在不足，這是我的工作漏洞。通過(guò)工作總結(jié)，也讓我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)工作時(shí)存在的不足。 在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我沒(méi)有能夠深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況以及在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。因此，也就沒(méi)有能夠發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并解決問(wèn)題。

通過(guò)認(rèn)真的反思與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我找到了解決這方面工作漏洞的辦法。

在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)的去與同學(xué)們溝通，交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

具體辦法就是，在今后的班會(huì)上，我會(huì)充分利用這個(gè)與同學(xué)們溝通的機(jī)會(huì)，而不是只是向同學(xué)們，總結(jié)近段時(shí)間學(xué)習(xí)方面的情況。

班會(huì)是一個(gè)非常好的溝通平臺(tái)，我需要好好利用這個(gè)平臺(tái)，與同學(xué)們溝通，交流。然后，及時(shí)向各科老師反應(yīng)情況，尋求最好的解決問(wèn)題的辦法。

二、成績(jī)

在學(xué)習(xí)工作中，總結(jié)有效，高效的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)，心得。然后組織交流，提高同學(xué)們的成績(jī)，以此促進(jìn)同學(xué)們之間的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期，通過(guò)平時(shí)的觀察，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面，通常存在的問(wèn)題是，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后，不知道如何解決，因此就把解決問(wèn)題推遲到明天，而明天又會(huì)推到后天。

通過(guò)總結(jié)，我找到了解決問(wèn)題的方法，

在今后的工作中，我會(huì)組織同學(xué)們之間互幫互助，共同學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題就找其他同學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取做到不把現(xiàn)在的問(wèn)題放到明天解決。

關(guān)于考試方面，我已經(jīng)著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)方案，并且及時(shí)的與其他工管班的學(xué)習(xí)委員取得聯(lián)系，因?yàn)槲覀児す艿恼n程，大部分都在一起上，也基本都是同一個(gè)老師。我及時(shí)與他(她)們交流工作經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)復(fù)習(xí)方案，以及期末考試的復(fù)習(xí)工作。

同時(shí)，我也及時(shí)與各科老師進(jìn)行溝通，詢(xún)問(wèn)期末考試的范圍，重點(diǎn)，題型，答題技巧等等， 以便同學(xué)們能夠更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在即將到來(lái)的期末考試中，能夠取得一個(gè)比較滿(mǎn)意的成績(jī)。

具體工作內(nèi)容是，將與老師溝通交流得知的信息及時(shí)通知給大家，同時(shí)抓緊時(shí)間總結(jié)歸納，將一些會(huì)考到的知識(shí)點(diǎn)，題目，內(nèi)容，需要掌握的內(nèi)容，考試能用到的內(nèi)容整理到一起， 聯(lián)系生活委員，利用同學(xué)們的班費(fèi)，把這些知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái)，發(fā)給班里的每一位同學(xué)。這樣能使每一位同學(xué)能夠有效，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，而不會(huì)感覺(jué)到很茫然，對(duì)復(fù)習(xí)無(wú)從下手。

關(guān)于激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性這方面，我沒(méi)有能夠做到有效提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。很多工作還未完善，我在工作中，在尋求著最好的方法。近期，我會(huì)與其他班委成員商量，制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)方案與措施。這些方案我會(huì)在工作中去落實(shí)。

三、自身

作為學(xué)習(xí)委員，應(yīng)該有一個(gè)相對(duì)比較好的成績(jī)，正如老師說(shuō)的一樣，作為班委，首先是不能掛科，工作學(xué)習(xí)兩不誤。只有這樣，接下來(lái)才能完成工作任務(wù)。

學(xué)習(xí)委員應(yīng)該給同學(xué)們一個(gè)表率作用，帶動(dòng)同學(xué)們上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。

具體的說(shuō)，就是平時(shí)以身作則，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師的教學(xué)，踴躍回答問(wèn)題，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，等等。

這方面很籠統(tǒng)，不容易很好的做到每一點(diǎn)，更不容易堅(jiān)持。比如在積極回答問(wèn)題方面，我應(yīng)該向我們的班長(zhǎng)學(xué)習(xí)。在上課做課堂講義方面，我應(yīng)該向其他的一些班委成員學(xué)習(xí)。 班委成員，在班級(jí)里面應(yīng)該是先進(jìn)分子，好的榜樣。本學(xué)期，在嚴(yán)格要求自己，平時(shí)學(xué)習(xí)上做表率這些方面，總體上做得不錯(cuò)，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師的教學(xué)，有一個(gè)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也存在著一些問(wèn)題，以及不足。我認(rèn)為應(yīng)該自我檢討，在一些方面我沒(méi)有能夠很好的做到位，有時(shí)候沒(méi)有能夠很好的安排好自己的事業(yè)和學(xué)業(yè)，不能徹底的克服自己，沒(méi)有能夠始終以身作則，做到好的表率。

通過(guò)工作總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)并且意識(shí)到了這方面的不足，在今后的工作中，我會(huì)及時(shí)的改善這些不足。只有這樣，才能夠帶動(dòng)班級(jí)里面其他同學(xué)上課的積極性，調(diào)整班風(fēng)。

四、計(jì)劃

本學(xué)期，在擔(dān)任學(xué)習(xí)委員期間，讓我受益匪淺，獲得很多經(jīng)驗(yàn)。首先，應(yīng)該感謝同學(xué)們對(duì)我的信任、支持以及對(duì)我展開(kāi)工作的配合。同時(shí)我也積累了許多工作方法，工作態(tài)度方面的經(jīng)驗(yàn)。不管做什么事情，都要有不拋棄不放棄的精神，踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度，注重細(xì)節(jié)方面，從整體上把握。事情總是在發(fā)展的過(guò)程中變化著，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)。

作為學(xué)習(xí)委員，工作重心是學(xué)習(xí)方面，但是班委是一個(gè)不可分割的整體。正如我競(jìng)選的時(shí)候說(shuō)的一樣，班委成員工作側(cè)重點(diǎn)不同，職責(zé)不同，但是目標(biāo)都是相同的，——就是把班級(jí)建設(shè)的更好!注重團(tuán)隊(duì)配合，在展開(kāi)工作的時(shí)候多聽(tīng)取其他人的建議，虛心接受別人所提出的意見(jiàn)。

我有信心，在今后的工作中，做得更好。同時(shí)，也希望我們工管5班在未來(lái)的日子里，更加團(tuán)結(jié)，更加奮進(jìn)!

四月份過(guò)去了，感覺(jué)在不知不覺(jué)中，時(shí)間已經(jīng)流逝。是因?yàn)檫@個(gè)月太過(guò)于忙碌還是什么其他原因?在這個(gè)月里，考級(jí)考證工作、辯論賽、班團(tuán)會(huì)工作等都在如火如荼的進(jìn)行中。而我作為學(xué)習(xí)委員所忙的或許就是辯論賽和考級(jí)考證工作吧!

一、準(zhǔn)備辯論賽，賽出風(fēng)格

作為一名大二學(xué)生，或許在經(jīng)驗(yàn)上比剛進(jìn)大學(xué)不久且沒(méi)有過(guò)辯論賽經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，具有一定的優(yōu)勢(shì)，但是從辯論賽的結(jié)果來(lái)看，我想說(shuō)的是：江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?；蛟S也是自己么可以準(zhǔn)備好，所以，才在先局中失利，從而導(dǎo)致下面的辯論賽沒(méi)有正常發(fā)揮。同時(shí)，也在告訴我們，即使作為大二的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，也不要有這種輕敵的思想。把自己看重點(diǎn)，把別人看重點(diǎn)。索然這次辯論賽已經(jīng)失去了機(jī)會(huì)，不過(guò)，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)拿出自己的激情，一直奮斗下去，為自己，也為班級(jí)。

二、做好考級(jí)考證的前期工作

四月份，是個(gè)忙碌的月份，所有的考級(jí)考證的前期工作都集中在這個(gè)月份，既要進(jìn)行考級(jí)考證的報(bào)名，也要進(jìn)行考級(jí)考證工作的培訓(xùn)，每天就是考級(jí)考證資料的收集以及資料的發(fā)放。抱著那一疊厚厚的資料，忙里忙外，現(xiàn)在才知道，原來(lái)學(xué)習(xí)委員的工作并不是那么的簡(jiǎn)單。但，我們常說(shuō)：選擇了，就不要放棄。在考級(jí)考證工作中，自己又很多做得不好的地方，如資料的收集過(guò)慢、資料的發(fā)放過(guò)慢等等，希望在下次的考級(jí)考證工作中，能夠不斷的去克服這些，真正的把工作做好。

或許在四月份自己沒(méi)有把工作做的最好，但是，我會(huì)慢慢的去追求那份最好的答復(fù)，過(guò)去的就過(guò)去了，現(xiàn)在最好的是展望未來(lái)，希望在接下來(lái)的日子里面能夠有更好的發(fā)展，把工作更好的落到實(shí)處，把工作做好。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十七

參加人員：四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。

活動(dòng)資料：“讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人”的文化教育實(shí)踐活動(dòng)。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)”……《三字經(jīng)》“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝悌，次謹(jǐn)信。泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文”……《弟子規(guī)》“趙錢(qián)孫李、周吳鄭王、馮陳褚衛(wèi)、蔣沈韓楊”……《百家姓》這朗朗的讀書(shū)聲是我們龍虬中心小學(xué)在暑假期間精心為小虎子們組織的親子系列活動(dòng)中的國(guó)學(xué)教育課。

為了使孩子們度過(guò)一個(gè)有好處的假期，聘請(qǐng)退休老師，于7月15日，開(kāi)展以“讀圣賢書(shū)，立君子品，做有德人”為主題的文化教育實(shí)踐活動(dòng)，透過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)少年兒童閱讀優(yōu)秀的中華文化經(jīng)典，幫忙孩子修德長(zhǎng)才，到達(dá)文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的，并鼓勵(lì)小虎子把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，幫忙父母做件事、幫忙鄰居做件事。

孩子們的家長(zhǎng)也陪同聽(tīng)課，有家長(zhǎng)也深有感受說(shuō)：“陪孩子到上課，我感覺(jué)到自己受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化很多啟發(fā)和教育，使我懂得如何更好地和孩子溝通，如何教育孩子。”此活動(dòng)受到家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十八

參加人員:北郊社區(qū)家庭教育張才老師和北郊家長(zhǎng)學(xué)生。

活動(dòng)資料:張老師從家長(zhǎng)為什么要不斷充實(shí)教育子女知識(shí)、傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的區(qū)別和處理孩子在人生方面存在問(wèn)題等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述，并結(jié)合自身教育兒女的親身體驗(yàn)提出了引導(dǎo)教育子女的'新理念和新方法:與孩子溝通時(shí)切忌居高臨下，用權(quán)威的方式進(jìn)行，這樣做即使是正確的，教育效果也是很差的;二是溝透過(guò)程中如不順暢時(shí)，可聽(tīng)聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，孩子有時(shí)是家長(zhǎng)最好的老師，三是要信任孩子，適當(dāng)?shù)匕崖氊?zé)交回給孩子，家長(zhǎng)不要把職責(zé)都包攬起來(lái);四是要注意孩子的心理健康，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

活動(dòng)成效:張老師結(jié)合當(dāng)前學(xué)生心理個(gè)性特點(diǎn)對(duì)開(kāi)展家庭教育培養(yǎng)孩子進(jìn)行了深層講述，資料具體生動(dòng)、觀點(diǎn)新穎、分析細(xì)致、講解切合實(shí)際，對(duì)家長(zhǎng)掌握家庭教育內(nèi)涵，指導(dǎo)自己教育子女有很大的幫忙。

學(xué)校巡課記錄總結(jié)篇十九

辦公室201_年12月27日-28日。

201_年管理干部年終總結(jié)暨述職會(huì)。

會(huì)議紀(jì)要。

201_年12月27日-28日，公司召開(kāi)201_年工作總結(jié)和201_年工作計(jì)劃會(huì)暨管理干部述職會(huì)，公司副總經(jīng)理李天偉(主持全面工作)主持會(huì)議，公司總會(huì)計(jì)師莊志斌，副總經(jīng)理、安全總監(jiān)楊成柱;各部室、車(chē)間管理干部參加會(huì)議。公司領(lǐng)導(dǎo)班子聽(tīng)取了各部門(mén)20__年工作總結(jié)和201_年的工作計(jì)劃的匯報(bào)。最后，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各部門(mén)20__年工作進(jìn)行了集中總結(jié)，并對(duì)201_年重點(diǎn)工作進(jìn)行了部署。

一、辦公室：

20__年工作不足。

公司“五部一室”成立后，辦公室兼并原生活后勤部的職責(zé)(后勤管理和倉(cāng)庫(kù)管理工作)在部室合并后，未能及時(shí)地轉(zhuǎn)換部室的職能，存在“等、靠”思想，工作統(tǒng)籌性和執(zhí)行力不強(qiáng)，工作不夠細(xì)致深入，特別是員工關(guān)心的飯菜質(zhì)量、廠內(nèi)生活區(qū)環(huán)境衛(wèi)生等方面，沒(méi)有得到有效提升。部室人員休假，雖一直執(zhí)行工作交接確認(rèn)制，但實(shí)際工作中存在工作脫節(jié)的情況。

1、文件起草方面：部門(mén)人員公文寫(xiě)作水平參差不齊、文字功底整體性較差。在請(qǐng)示、周匯報(bào)及工作總結(jié)類(lèi)文件起草過(guò)程中，存在條理不清晰、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)知識(shí)匱乏等問(wèn)題，多次出現(xiàn)上報(bào)總部的文件需公司領(lǐng)導(dǎo)修改的情況。

2、績(jī)效考核方面：在日常管理工作方面，如：公文公務(wù)督查督辦、周匯報(bào)等方面，對(duì)沒(méi)達(dá)到要求的部室、車(chē)間，只是在周一生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，實(shí)際沒(méi)有考核，造成工作被動(dòng)。

3、新聞宣傳報(bào)道方面：沒(méi)有及時(shí)地報(bào)到公司的最新動(dòng)態(tài)，激勵(lì)機(jī)制發(fā)揮不好，各部室、車(chē)間人員投稿不踴躍，上交稿件存在應(yīng)付現(xiàn)象。對(duì)關(guān)系到公司核心利益的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、節(jié)能降耗等工作，了解不深入，報(bào)道不及時(shí)，時(shí)效性極差，無(wú)法起到激勵(lì)員工上進(jìn)的作用。在給總部提供的基層動(dòng)態(tài)中，呈現(xiàn)脈沖式管理狀態(tài)，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)問(wèn)一次，會(huì)好幾天。

4、人事管理方面：人事管理崗位不能有效地完成現(xiàn)有工作。對(duì)公司培訓(xùn)及考試等需要現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督的環(huán)節(jié)掌控力度不夠，如公司內(nèi)訓(xùn)，不能做到及時(shí)有效跟蹤。

5、信息管理方面：信息系統(tǒng)建設(shè)缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有引起重視，導(dǎo)致機(jī)房改造項(xiàng)目進(jìn)展緩慢?，F(xiàn)有化驗(yàn)分析數(shù)據(jù)系統(tǒng)和生產(chǎn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)有問(wèn)題發(fā)生。

6、企業(yè)文化建設(shè)方面：對(duì)企業(yè)理念、企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、核心價(jià)值觀及企業(yè)精神等企業(yè)文化內(nèi)涵，宣講不到位，員工認(rèn)同感不強(qiáng)，尤其是中華民族的傳統(tǒng)美德和道德教育缺失。

7、庫(kù)房管理方面：倉(cāng)庫(kù)管理未按標(biāo)準(zhǔn)制度執(zhí)行，驗(yàn)收不嚴(yán)格。存在領(lǐng)用單位未在驗(yàn)收單上簽字，物品已出庫(kù)的情況。每月盤(pán)點(diǎn)不細(xì)，各車(chē)間存放物資管理不到位。

8、后勤管理方面：伙食標(biāo)準(zhǔn)不斷上升，飯菜質(zhì)量沒(méi)有明顯提升，員工對(duì)下夜班的飯菜不滿(mǎn)意?；锸炒钆洳缓侠?，部分菜品食用人較少，存在較大浪費(fèi)。食堂菜品留樣制度執(zhí)行不到位，存在群體性食物中毒風(fēng)險(xiǎn)。廠區(qū)公共區(qū)域的環(huán)境衛(wèi)生及綠化管理不到位。對(duì)員工提出的需求未能及時(shí)滿(mǎn)足。

1、公文管理：繼續(xù)做好公文管理，做好公文收發(fā)及公文寫(xiě)作工作，提高辦公室人員整體公文寫(xiě)作能力，在辦公室內(nèi)部做好寫(xiě)作能力提升培訓(xùn)，使辦公室真正成為公司宣傳的主力軍。

2、人事管理：一如既往地做好薪資管理、人員晉升管理、保險(xiǎn)及公積金管理等基礎(chǔ)管理工作;加強(qiáng)員工的內(nèi)部培訓(xùn)工作，做好每季度的員工綜合能力測(cè)試工作，將考試成績(jī)與績(jī)效考核掛鉤;做好20__年應(yīng)屆畢業(yè)生的培訓(xùn)工作，在生活、學(xué)習(xí)、工作上關(guān)心實(shí)習(xí)員工。

3、績(jī)效考核管理：嚴(yán)肅績(jī)效考核管理制度，嚴(yán)格按照績(jī)效考核管理規(guī)定及績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)做好月度考核及年度考核，及時(shí)召開(kāi)績(jī)效考核會(huì)議。做好周匯報(bào)及公文公務(wù)的督辦管理，嚴(yán)格要求上報(bào)質(zhì)量。

4、宣傳報(bào)道：加強(qiáng)公司宣傳報(bào)道力度，提升公司宣傳水平，利用網(wǎng)站、報(bào)紙及板報(bào)等形式，做好公司宣傳工作。對(duì)公司網(wǎng)站新聞報(bào)道要做到保質(zhì)保量完成，嚴(yán)格按照公司宣傳報(bào)道管理規(guī)定及考核管理規(guī)定，對(duì)各部室、車(chē)間嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。拓展宣傳范圍，加強(qiáng)公司報(bào)紙建設(shè)，強(qiáng)化板報(bào)宣傳，根據(jù)不同時(shí)期訂立宣傳主題，提高宣傳板報(bào)質(zhì)量。

5、企業(yè)文化建設(shè)：加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)工作，利用網(wǎng)絡(luò)、展板等形式進(jìn)行宣傳、教育和引導(dǎo)員工。

6、信息管理：加強(qiáng)基礎(chǔ)信息建設(shè)工作，對(duì)公司網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行改版。

7、倉(cāng)庫(kù)管理：完成新倉(cāng)庫(kù)建設(shè)工作，改善目前倉(cāng)庫(kù)物資擁擠的狀態(tài)。加強(qiáng)物資出、入庫(kù)管理，嚴(yán)格驗(yàn)收，定期進(jìn)行盤(pán)庫(kù)。

8、后勤管理：完善食堂員工管理規(guī)定，制定后勤人員考核和獎(jiǎng)勵(lì)制度。在飯菜質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)上下功夫，實(shí)行后勤人員(包含司機(jī))評(píng)分制，由員工對(duì)后勤保障服務(wù)進(jìn)行評(píng)分。成立公司伙食管理委員會(huì)，收集員工的建議，監(jiān)督食堂的飯菜質(zhì)量，提出改進(jìn)措施。在廠區(qū)衛(wèi)生環(huán)境綜合整治和推進(jìn)員工標(biāo)準(zhǔn)化宿舍建設(shè)方面狠下功夫，杜絕公用區(qū)域及生活區(qū)域臟亂差現(xiàn)象，開(kāi)展宿舍評(píng)比工作。

9、日常管理：針對(duì)部門(mén)內(nèi)部執(zhí)行力度不強(qiáng)現(xiàn)象，20__年，辦公室將在部門(mén)內(nèi)部執(zhí)行公文督查督辦制度，對(duì)每項(xiàng)工作確定責(zé)任人、確定完成時(shí)間、確定完成標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)做到督查督辦。

公司領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

辦公室20__年工作不足分析比較到位，全年工作缺少統(tǒng)籌計(jì)劃，部門(mén)人員的主觀能動(dòng)性沒(méi)有得到發(fā)揮。餐飲管理工作亟待提高，要將生活區(qū)及廠內(nèi)公共區(qū)域的監(jiān)督管理常態(tài)化。

1、后勤食堂管理需加強(qiáng)，細(xì)節(jié)管理不到位，特別是加強(qiáng)員工早餐、夜餐的管理。

2、生活區(qū)及廠內(nèi)公共域現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)低，離燃料油公司精細(xì)化管理要求相距甚遠(yuǎn)。辦公室負(fù)責(zé)人沒(méi)有養(yǎng)成每日定期巡查的工作習(xí)慣，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)低標(biāo)準(zhǔn)視而不見(jiàn)。

3、接待管理執(zhí)行不到位。沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行燃料油公司接待管理規(guī)定，在用餐申請(qǐng)方面未做到提前一天申請(qǐng)，造成工作相對(duì)被動(dòng)。

4、宿舍管理方面不嚴(yán)格，經(jīng)常出現(xiàn)浴室及公共區(qū)域衛(wèi)生未及時(shí)清理、宿舍門(mén)前擺放垃圾及窗臺(tái)擺放鞋等現(xiàn)象。

5、強(qiáng)化內(nèi)部培訓(xùn)管理，特別是內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，培訓(xùn)工作要有針對(duì)性，做好各部室、車(chē)間培訓(xùn)需求的收集與安排。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/9062662.html】