教案的分享和交流有助于教師之間的互相借鑒和提高，促進教學方法的創(chuàng)新。教案應該根據(jù)教材內容和學科特點，選取合適的教學資源。以下是一些經驗豐富的教師總結的教案范文，對于指導教學有一定的借鑒意義。
種植大蒜的教案篇一
1、在揀菜的過程中進行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。
2、在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。
目標1。
目標2。
1、韭菜、大蒜、蔥。
2、筐若干個。
3、小花盆若干。
1、揀菜。
（1）出示一筐菜，
菜場一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。請小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。
（2）幼兒一邊揀菜一邊分別放入不同的筐中。
（3）討論：為什么要這樣分開擺放？
（4）引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。
（5）韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的；大蒜哥哥的葉子上小下大，又扁又寬；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。
2、種植韭菜、大蒜、蔥。
（1）取部分韭菜、大蒜、蔥，切下其下半段。
（2）把它們種植在同一花盆里，比一比誰長得高。
（3）把它們放在自然角中，鼓勵幼兒學著照顧，并觀察其生長情況。
通過認識了這三種蔬菜，大部分幼兒能辨認韭菜、蔥和大蒜，并將它們進行分類，根據(jù)三種蔬菜的不同特征，說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。并且與同伴共同合作種植三種蔬菜。
種植大蒜的教案篇二
1、通過搜集資料、實際操作，掌握種大蒜的方法。
2、培養(yǎng)學生搜集信息、整理資料和實際操作的能力。
3、在實踐中體現(xiàn)分工合作、團結互助的精神，培養(yǎng)耐心細致的勞動態(tài)度。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
本節(jié)課教師引導學生經過探究和實踐，掌握種大蒜的方法，并在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，體現(xiàn)團結互助。
我校地處農村，雖然學生看過家長種大蒜，但是親手實踐過的卻很少。課上讓學生主動探究學習，并親自實踐，掌握種植方法。通過這樣的教學實踐活動，使學生主動參與到其中，并感覺到生動、有趣。
1、問題導入，激發(fā)興趣。
2、學生分組探究學習，討論種植技術。
3、匯報交流后，進行實踐，掌握種植技術，體驗勞動樂趣。
一、課前調查：
1、分組調查了解大蒜的品種、食用價值、藥用價值等。
2、請教家長或菜農怎樣種大蒜。
二、課堂交流：
1、談話：同學們，這節(jié)課我們就一起去體會種大蒜的樂趣。(板書：種大蒜)。
2、匯報搜集信息：
師：今天，大家?guī)砹撕枚嗨?，你們喜歡吃蒜嗎?蒜是什么味道?(辛辣)。
師：蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關它的一些知識大家可能還不太了解，課前我已經讓你們分組搜集了有關蒜的一些信息。這個任務你們完成了嗎?好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。
(1)、蒜的品種，市場價格。
(2)、蒜的食用價值。
(3)蒜的藥用價值。
3、認識蒜的結構以及和蒜有關的蔬菜。
(1)師：同學們的任務完成得非常好，讓大家了解這么多的知識。聽了剛才同學們所說的，我們知道了大蒜對我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。
現(xiàn)在你們自己剝開蒜頭看一看它由哪些部分組成?生匯報所學結果。(課件：蒜頭示意圖)師提問：大蒜發(fā)芽的是哪一部分?(鱗芽)。
(2)師：有句話說"種瓜得瓜，種豆得豆，"是不是蒜種下去就一定是長出蒜來呢?不同意地說說理由。
三、探究方法。
1、師：種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長環(huán)境不同，收獲的果實就有所不同。今天大家來學習在土壤中種蒜。看看將來我們能收獲什么?，F(xiàn)在給每組同學發(fā)一個花盆，一會兒我們就在那里面中大蒜?？墒牵诜N之前我們應該做些準備工作。課前，大家已經請教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實施方案并填寫好方案表。生討論種大蒜的實施方案、工具、種植步驟。
2、生匯報種大蒜的實施方案。
3、小組成員分配任務，并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表姓名任務。
四、實踐種植。
師：同學們，馬上拿起你準備好的東西，我們種大蒜吧!
1、生排好隊來取土。
2、師演示種大蒜的過程。
師：種大蒜的每一步應該怎么做和注意些什么呢。仔細的看老師演示一遍。
3、分組種植。(種植過程中師適當指導)。
五、評價、總結。
1、師：說說你們此時的心情吧!談一談你種大蒜的體會。
2、師：現(xiàn)在你最希望看到什么?你有什么問題沒有?
3、(比如：大蒜什么時候發(fā)芽?什么時候長葉?)那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。
在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調動幼兒對大蒜的已有經驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。
種植大蒜的教案篇三
那天在教師后面的操場玩，孩子們無意中發(fā)現(xiàn)了幼兒園里荒廢已久的種植園，大家對那塊土地產生了濃厚的 興趣，“老師，土是什么??？”“老師，土里為什么能長出菜來呢？”等等問題都來了，看孩子們這么有興趣，于是我查閱了一些資料，知道8月份末9月份初正是 種植大蒜的良好時機，于是，我打算讓孩子們自己動手種種大蒜，正好與主題活動“我長大了”相配合，讓孩子體驗勞動的喜悅。
1、通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2、教幼兒學會種植大蒜的勞動技能，鞏固認識大蒜的生長過程，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度和習慣，在勞動中不怕臟、不怕累。
1、知識準備：請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。
2、環(huán)境準備：種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動，準備好種植園地。
3、材料準備：下載整理有關大蒜的資料；每位幼兒兩到三粒大蒜頭；小鏟子、小耙子、水壺若干。
1、教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：老師這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。（出示花盆）
這是什么??？我的寶貝就種在這個里面的呢
教師講述如何種寶貝，無形中交代如何種植大蒜。
2、觀察、討論大蒜頭。
（1）出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
（2）將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。
（3）教師小結：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股，我們種大蒜的時候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。
3、聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。
4、查看資料，了解大蒜的作用。
（1）幼兒自由討論，大蒜的作用。
（2） 教師引導幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用；看大蒜做成的成品。
（3） 現(xiàn)在全世界的人都越來越喜歡大蒜了，他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢，你們瞧：美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。
（4） 教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。
5、激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。
（1） 教師向幼兒交代如何種大蒜。
（2） 帶領幼兒一起種植大蒜。
種植大蒜的教案篇四
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。
2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
了解豆芽的外型特征及生長過程。
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？
提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的.特征。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家?！?/p>
提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答
演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程
“你們知道豆芽有什么作用？”
出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。
教師帶領幼兒到自然角種豆芽。
種植大蒜的教案篇五
1、樂意參加種植活動。
2、學習并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關注植物的生長，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
嘗試用“按”，“壓”的方法種植大蒜，用比較完整的簡單句表述自己的想法。
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、澆水用的小杯子若干。
一、開始部分
1、歌曲《好寶寶》
2、手指游戲。
二、基本部分
1、引導幼兒認識大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”（與幼兒商量分工準備）
3、帶領幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝
上，按進泥土，最后澆一點水。
4、幼兒動手嘗試，教師給與幫助與指導。重點觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請幼兒種好后端平，放到自然角。
三、結束部分
組織幼兒入廁。
四、課后延伸
回家后，可以和爸爸、媽媽一起做實驗，觀察還可以用什么來種大蒜？水行嗎？沙子行嗎？
《種大蒜》這一活動選擇了幼兒感興趣的事物，貼近幼兒生活?；顒幽芨鶕?jù)幼兒的認知特點，順應幼兒的創(chuàng)造性思維，毫不吝嗇地給予幼兒真實的生活體驗，將“認識大蒜”的靜態(tài)知識還原為動態(tài)的過程，將“種大蒜”這樣的間接經驗還原為直接經驗，將理性的概念還原為感性的行動，讓幼兒在真實的情景脈絡中多感官的學習，調動了幼兒學習的積極性、主動性，使幼兒真正成為了活動的主體。
在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調動幼兒對大蒜的已有經驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的.靈活性。
在活動中，同時也關注到各個層次的幼兒，對于個別能力弱的幼兒，如語言發(fā)展和動手能力相對弱的幼兒，在活動中能認真觀察鼓勵和尊重幼兒，采用個別指導的形式，做到因材施教，將活動目標和自己的指導有效合一。對于能力強的幼兒又將難題拋給他們，如，還可以用什么來種大蒜，水可以嗎？沙可以嗎？讓幼兒在活動后，回家可以與爸爸媽媽一起做實驗，解決老師留給他們的問題，讓幼兒在不斷的探究中形成科學的學習品質。
真實的種大蒜這一實踐操作的形式也讓幼兒體會了探究的過程和快樂，孩子在學種大蒜的真實的活動中，提高了幼兒的觀察力，動手能力，語言表達能力，使幼兒在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力，讓多數(shù)幼兒達到了目標，順利的完成了本活動。
在以后的教學活動中，我將更多關注如何將靜態(tài)知識還原為動態(tài)過程，如何讓幼兒形成良好的學習品質等，設計出更多更好的活動來滿足幼兒的需要。
種植大蒜的教案篇六
1．通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2．教幼兒學會種植大蒜的勞動技能，鞏固認識大蒜的生長過程，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度和習慣，在勞動中不怕臟、不怕累。
1．知識準備：請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。
2．環(huán)境準備：種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動，準備好種植園地。
3．材料準備：下載整理有關大蒜的資料；每位幼兒兩到三粒大蒜頭；小鏟子、小耙子、水壺若干。
1．教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：老師這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。（出示花盆）這是什么??？我的寶貝就種在這個里面的呢教師講述如何種寶貝，無形中交代如何種植大蒜。
2．觀察、討論大蒜頭。
（1）出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
（2）將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。
（3）教師小結：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股，我們種大蒜的時候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。
3．聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。
4．查看資料，了解大蒜的作用。
（1）幼兒自由討論，大蒜的作用。
（2）教師引導幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用；看大蒜做成的成品。
（3）現(xiàn)在全世界的人都越來越喜歡大蒜了，他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢，你們瞧：美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。
（4）教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。
5．激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。
（1）教師向幼兒交代如何種大蒜。
（2）帶領幼兒一起種植大蒜。
種植大蒜的教案篇七
春天來了，天氣變暖和了，非常適合幼兒種植。小班幼兒的自理能力和動手操作能力等各方面相對較差，宜種植種子較大、生長周期短、管理方便、幼兒熟悉的植物，因此，我特意為幼兒選擇了大蒜，讓幼兒在看一看、說一說、摸一摸、剝一剝、種一種中掌握種植大蒜的基本方法，了解大蒜的生長變化過程。
1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生長變化過程。
2、學習蒜的基本種植方法，培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。
3、知道吃大蒜對身體有好處，養(yǎng)成良好的飲食習慣，不挑食、不偏食。
知道種植時將蒜根朝下、蒜牙朝上。
1、蒜、蒜苗、小鏟子、澆水盆、泥土和花盆。
2、蒜的教學課件，種大蒜的兒歌錄音磁帶。
一、熱身活動
1、老師出示蒜苗，引導幼兒說出其名稱，表達對蒜苗的喜好。
老師：你們看，這是什么？（出示蒜苗）你們吃過蒜苗嗎？是什么味道？好吃嗎？
老師：老師也很喜歡吃蒜苗，因為蒜苗可以預防流感等疾病。
老師：蒜苗這么好吃，你們知道蒜苗是從哪里來嗎？農民伯伯是怎樣種出蒜苗的？
二、學習新課
1、老師出示大蒜，引導幼兒說出其名稱、特征及用途。
老師：你們看，這是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形狀的？
老師：讓我們仔細看一看、摸一摸、剝一剝、掰一掰大蒜，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)？
提示：引導幼兒發(fā)現(xiàn)大蒜是由多個小蒜瓣組成的，蒜瓣圍成了一個圓圈，每個蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手輕輕一剝，大蒜的衣服就扯破。
老師：你們吃過大蒜嗎？是什么味道？喜歡吃嗎？（讓幼兒知道吃大蒜可以預防很多疾病，如癌癥）
2、老師播放種植蒜瓣及其生長過程的教學課件，讓幼兒獲得初步的感官經驗。
老師：農民伯伯就是用這些小蒜瓣種出來，讓我們去看一看農民伯伯是怎么種蒜瓣的。（播放種蒜瓣及其生長過程的教學課件）
老師：農民伯伯是怎樣種蒜瓣的？
老師小結：農民伯伯把大蒜剝成一個個小蒜瓣，把蒜瓣種在泥土里，然后給蒜瓣澆水，蒜瓣就種好了。
老師：農民伯伯為什么種小蒜瓣，不把整個大蒜種在泥土里呢？
老師：蒜瓣是怎樣長成蒜苗的？
老師小結：蒜瓣就長出了綠芽，綠芽往土外鉆，綠芽長呀長呀，就長成了一顆大蒜苗。
3、老師示范種植大蒜的步驟，引導幼兒仔細觀察。
老師：農民伯伯種出了蒜苗，讓我們吃到了好吃的蒜苗，讓我們也來種蒜苗吧！
老師：我們先把一個個圓形的大蒜，剝成一個個小蒜瓣，然后用小鏟子松松土，土松好后，拿起一個小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，將蒜瓣插進泥土里，蓋好土，最后給蒜瓣澆點水，就種好了。
4、老師播放“種大蒜”的兒歌錄音磁帶，幼兒嘗試種植大蒜，老師巡回指導幼兒正確種植蒜瓣。
老師：老師的大蒜種好了，現(xiàn)在，輪到小朋友們種大蒜了。
附兒歌：種大蒜
大圓蒜，手里拿，輕輕剝，剝成小蒜瓣；
根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；
蓋好土，澆好水，種好了，等著蒜苗長。
老師：小朋友們種好大蒜后，把自己的名字貼到你種的大蒜盆上，以后就知道你種的大蒜在哪里了。
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒交流種植大蒜的方法。
老師：小朋友們真能干，會種大蒜了，你們能告訴老師是怎樣種大蒜的嗎？
四、結束活動
1、老師引導幼兒收拾物品，結束教學活動。
老師：小朋友們的大蒜種好了，讓我們慢慢等著大蒜長大吧！現(xiàn)在，我們要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我們會被這些物品拌倒的。
活動延伸：
1、老師次日帶領幼兒觀察自己種植的大蒜的生長情況，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比較干燥，要引導幼兒給大蒜澆水。
2、在美工區(qū)或操作區(qū)，可投放大蒜的生長順序圖，供幼兒觀賞，模仿畫，按照大蒜的生長順序排序，鞏固對種植大蒜的知識。
溫馨提示：
1、幼兒園如果有空地，可以直接讓幼兒種在空地里，然后用樹枝或石頭等來標志，表示是自己種的大蒜，方便幼兒找到自己種植的大蒜，增強幼兒的自信心和成就感。
種植大蒜的教案篇八
那天在教師后面的操場玩，孩子們無意中發(fā)現(xiàn)了幼兒園里荒廢已久的種植園，大家對那塊土地產生了濃厚的興趣，“老師，土是什么啊？”“老師，土里為什么能長出菜來呢？”等等問題都來了，看孩子們這么有興趣，于是我查閱了一些資料，知道8月份末9月份初正是種植大蒜的良好時機，于是，我打算讓孩子們自己動手種種大蒜，正好與主題活動“我長大了”相配合，讓孩子體驗勞動的喜悅。
1、通過認識大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2、教幼兒學會種植大蒜的勞動技能，鞏固認識大蒜的生長過程，培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度和習慣，在勞動中不怕臟、不怕累。
1、知識準備：請家長豐富幼兒有關大蒜的'知識。
2、環(huán)境準備：種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動，準備好種植園地。
3、材料準備：下載整理有關大蒜的資料；每位幼兒兩到三粒大蒜頭；小鏟子、小耙子、水壺若干。
1、教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：老師這兒有一個寶貝，你們瞧瞧。（出示花盆）
這是什么??？我的寶貝就種在這個里面的呢
教師講述如何種寶貝，無形中交代如何種植大蒜。
2、觀察、討論大蒜頭。
（1）出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
（2）將大蒜頭掰開，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長的什么樣子。
（3）教師小結：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股，我們種大蒜的時候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長出來。
3、聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。
4、查看資料，了解大蒜的作用。
（1）幼兒自由討論，大蒜的作用。
（2）教師引導幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用；看大蒜做成的成品。
（3）現(xiàn)在全世界的人都越來越喜歡大蒜了，他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢，你們瞧：美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。
（4）教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。
5、激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。
（1）教師向幼兒交代如何種大蒜。
（2）帶領幼兒一起種植大蒜。
種植大蒜的教案篇九
今天，鄭老師給我們布置了一個任務：讓我們回家種蒜苗并寫觀察。
回到家后，我找了個口徑比較大的花盆，方便栽種。奶奶帶我到樓下在花盆里填土，一半有營養(yǎng)的土，一半黃土。選蒜苗的時候，奶奶教我選蒜苗要選大一點兒、飽滿的蒜苗，而不要選太小的蒜苗。我把選好了的蒜苗放在水中泡一會兒再一個挨著一個放在花盆的邊緣進行栽種，種蒜苗的過程可真美妙呢。
今天早上我興沖沖地跑向陽臺去看蒜苗，可它們卻一點兒變化也沒有。
下午放學回家，我又去看它們，希望它們能給我?guī)c兒驚喜，但卻還是老樣子，真令人掃興啊。
接連三四天過去了，我每天早上和晚上都給蒜苗澆水，蒜苗還是沒有多大變化。我想，它們可能是沒有吸收到營養(yǎng)吧。于是，我給它們加了點肥料，靜靜等待它們成長。
我驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一顆大蒜苗的頭上已經長出一個大包，透過表皮，隱約可以看見里面的綠芽了。另外八顆大蒜依然沒有多大的變化，我仍然細心照顧著它們。
我一起床，就迫不及待地去看我種的大蒜，那顆發(fā)芽的大蒜居然一夜之間長了約五厘米，上學之前，我澆好水后把蒜苗放在廚房的窗戶旁，讓它曬曬太陽，吸收陽光。
今天可真是收貨不少呢。我發(fā)現(xiàn)另外兩顆大蒜也冒出了大約3厘米的綠芽。我這些天的心血可算沒有白費呢。
我種的大蒜有兩顆發(fā)芽了，一顆已經長到大約十七厘米了，它們長得一天比一天長，看著自己的勞動成果，我明白，做任何事情都是一樣的，有付出才會有收獲哦。
上學前，我看了看我種的蒜苗，最長的已經長到20多厘米了。我心里高興極了。
中午回到家，我的天哪。我種的蒜苗居然沒妹妹給折斷了，看著折斷的蒜子，我心里十分難過。這時，奶奶對我說：“沒關系，謙，蒜苗還是會再長出來的?！焙髞恚衣犃四棠痰脑?，繼續(xù)精心呵護著蒜苗。
一早，我便迫不及待地跑向陽臺，觀察大蒜，哇。蒜苗居然又重新長出來了，奶奶說得沒錯誒。它們由半黃半綠變成了青綠色，像極了穿著嫩綠色衣服的小姑娘，好可愛啊。
10月10日。
蒜苗要想長大，離不開泥土和水。今天，我給盆栽澆水后，發(fā)現(xiàn)蒜苗已經長成了翠綠色的長條。筆直筆直的，像茂盛的竹林，高高低低的，看在眼里我真是開心呢。
10月13日。
今天早上，我還在床上睡覺，隱隱聞到了一股蒜香味兒，我連忙起床，跑去陽臺上，哇。最后三瓣蒜苗也長出了小綠芽，我欣喜萬分。奶奶把長好的蒜子用來做飯，又對我說：“別擔心，它還會再長長的?！蔽野l(fā)現(xiàn)，它們的生命可真頑強啊。
到了晚上，奶奶用我種的蒜子做了一碗蒜葉炒雞蛋，奶奶的廚藝可真好，這盤菜可真香啊。我吃了一口，一嘴的蒜香味，心里美滋滋的。
種植大蒜的教案篇十
1、感知大蒜的主要特征，體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道蒜頭在春天發(fā)芽，學習種大蒜的技能，幼兒對種植大蒜產生興趣。
3、知道大蒜的功能并愿意吃大蒜。
1、幼兒每人一個大蒜
2、課件ppt
3、事先具備一些知識經驗
（1）老師和小朋友們上周一起在種植園里做了一件有趣的事情，你們還記得么？拔大蒜。
（2）誰知道大蒜是怎么來的？幼兒猜想。
（3）教師出示大蒜生長圖，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長出來的。
（4）小朋友們知道大蒜頭是從什么地方長出來的？是從土里長出來的。
（5）播放ppt，蒜頭寶貝從土里鉆出來，現(xiàn)在它要跳進小朋友們的簍子里。
（1）玩一玩，你的蒜頭長什么樣的？
（2）剝一剝，蒜頭有什么小秘密？
（3）聞一聞，蒜頭的聞起來味道是什么樣的？
（4）嘗一嘗，蒜頭的味道如何？
（5）小結：蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點。
（1）老師拿出花盆，問幼兒：誰會種大蒜頭？
（2）請個別幼兒上前演示種大蒜。
（3）老師介紹種大蒜的步驟。
（1）人們?yōu)槭裁聪矚g吃大蒜頭？因為對身體有好處。
（2）幼兒討論交流：吃大蒜有哪些好處？
（3）出示課件，教師補充說明蒜頭的其他好處。
（4）小結：小朋友們不要挑食，愛上吃大蒜。
種植大蒜的教案篇十一
1、樂意參加種植活動，愿意照料大蒜并關注大蒜的生長。
2、觀察、認識大蒜，學習用簡單的語言講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植大蒜。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、幼兒認識大蒜，知道大蒜的生長環(huán)境。
2、適合種植的大蒜若干。
3、裝好松軟泥土的`廢舊杯子、罐子若干;小灑水壺。
1、直接出示大蒜，引導幼兒認識大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜，引導幼兒觀察。
師：小朋友，這是什么呀?誰認識它?你在哪兒見過呢?
(2)引導幼兒從顏色、形狀上認識大蒜的外形特征。
師：請你看看大蒜是什么樣子的?像什么?
(3)剝大蒜，引導幼兒進一步認識大蒜。
師：請你們把大蒜掰開，看看是什么樣的?和剛才的大蒜有什么不一樣的地方?
(4)請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。
師：摸上去感覺怎樣?有什么氣味?
2、學習種植大蒜的方法。
(1)引導幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。
師：你會種大蒜嗎?我們種大蒜需要什么?
(2)引導幼兒自由講述如何種植大蒜。
師：如果請你來種大蒜你會怎樣做?
(3)教師小結、示范種大蒜的方法。
(種大蒜分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在大蒜身上。第三步：給大蒜澆水，再將種好的大蒜端平擺在戶外平臺上。)。
(4)請個別幼兒進行示范，和老師一起種大蒜。
3、幼兒嘗試種植大蒜。
(1)教師講解種植要求與注意事項。
師：在種大蒜的時候要把大蒜的尖頭朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干凈。
(2)幼兒分組自由種植大蒜，教師巡回指導。
4、活動評析和小結。
(1)展示幼兒的種植結果，引導幼兒觀察。
(2)師幼一起檢驗種植情況，并進行改進。
(3)給大蒜澆水，再將種好的大蒜平擺在戶外平臺上。
將種植的大蒜擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解大蒜的生長過程。
在整個活動過程中，幼兒以飽滿的熱情對大蒜進行操作和探究，許多關鍵性的提問能調動幼兒對大蒜的已有經驗和自己在活動中探索的新知進行簡單句的表達，許多幼兒暢所欲言，都能用簡單句講述對大蒜的認識和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂意模仿老師的基本動作“按、壓”進行大蒜種植，在學會種植技能的同時，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。
種植大蒜的教案篇十二
大蒜是一種常見的蔬菜和調味品，它具有豐富的營養(yǎng)價值和藥用價值。作為一名農民，我有幸參與了大蒜的種植工作，并且積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我的經驗，并希望能給其他農友提供一些幫助和啟示。
第二段：選擇種子和土壤。
種子的選擇是獲得好的大蒜收成的第一步。我通常選擇品質好的種子，這樣能夠確保出苗率和蒜頭的大小。另外，我還會選擇自然繁殖的蒜種，這樣能夠減少傳染病的風險。對于土壤，大蒜喜歡在肥沃、疏松、排水良好的土壤中生長。因此，在種植前，我會進行適當?shù)耐寥栏牧?，包括施肥和松土等措施?/p>
第三段：合理的種植時間和方法。
大蒜的種植時間是其生長發(fā)育的關鍵。在我種植大蒜的經驗中，我發(fā)現(xiàn)在9月至10月份進行種植最為適宜。這個時期的氣溫和濕度條件對大蒜的生長有利，同時也有助于蒜頭的充分發(fā)育。而大概于12月至翌年1月的收獲期是大蒜的最佳成熟期。種植方法方面，我通常采用獨苗麥類播施種植，這種方法可以提高大蒜的產量和質量。
第四段：注意病蟲害防治。
大蒜作為一種重要的經濟作物，常常受到各種病蟲害的侵襲。在大蒜種植中，我發(fā)現(xiàn)預防和控制病蟲害的重要性。首先，我會保持田間環(huán)境的清潔，減少病蟲害的滋生和傳播。其次，我會定期巡視大蒜田，及時發(fā)現(xiàn)和處理可能存在的病蟲害問題。同時，我還會選擇安全、環(huán)保的農藥進行噴灑，以減少對農作物和環(huán)境的不良影響。
第五段：合理的收獲和儲存。
大蒜的收獲時間一般在其葉子的黃化期，這時蒜葉的營養(yǎng)已經轉移到蒜頭中，有利于使蒜頭質地更為緊實。為了保證收獲品質，我會選擇干燥天氣進行采收，并盡量減少損傷。采摘后，我會將蒜頭晾曬一段時間，并將其存放在通風、陰涼、干燥的環(huán)境中。這樣可以有效地延長大蒜的保鮮期和使用期限。
結尾。
通過這些年的大蒜種植實踐，我深深體會到科學種植的重要性。只有選擇好的種子和提供適宜的生長環(huán)境，才能保證大蒜的產量和質量。同時，病蟲害防治和合理的收獲和儲存方法也是保證大蒜種植成功的重要環(huán)節(jié)。希望我的經驗能對其他農友有所幫助，共同推動農業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
種植大蒜的教案篇十三
自古以來，人們就在種植大蒜，而中國是大蒜的發(fā)源地之一。大蒜不僅是常見的調味料，還有多種營養(yǎng)價值。種植大蒜也是一項熱門的家庭菜園活動。在家庭菜園中種植大蒜可以增加蔬菜供應，不僅可以享受新鮮的蒜末，還可以學習種植技巧，并得到耐心和耐勞的鍛煉。
第二段：合適的肥料和土壤。
大蒜需要肥沃的土壤，干燥、排水良好的土壤是其理想生長環(huán)境。要想在自己的家庭菜園中種植大蒜，首先要考慮所在地的氣候和土壤狀況，選擇合適的肥料和一定的肥料配方。在一定程度上，外部影響大于自身掌控范圍。但是，我們可以通過自己的努力改變和完善已有的土壤環(huán)境，讓大蒜有更好的生長條件。
第三段：適當?shù)墓喔群凸庹铡?/p>
大蒜需要充足的陽光照射，但對光照質量要求不高。適宜的水分也是大蒜生長的關鍵。種植過程中要注意掌控好水分的供應，量多不一定好，有利于其生長的是適量維持土壤潮濕度的情況。
第四段：手工噴菊酯，消滅蟲害。
在大蒜生長過程中，蟲害是一個不被忽視的問題。手工噴菊酯是當前比較流行的防蟲方法，不會對環(huán)境造成污染。還有一些天然的噴霧防蟲劑在一定程度上也有用處。避免使用或減少使用化學防蟲劑，可以降低土壤污染和對環(huán)境的傷害。
最終，大蒜種植的收獲是能夠從自己勞動汗水中創(chuàng)造出的美好回報，和貢獻于家庭日常食物中的健康食品。不僅如此，從種植過程中涉及到土壤、大氣和水資源等方面，更是讓自身對“生態(tài)文明，創(chuàng)新發(fā)展”的理解更進一步。此外，種植大蒜的過程中能夠鍛煉耐心和毅力，這對日常生活中的事情也是很有好處的。種植大蒜的實踐，還是一件很有快樂的事情。嘗試一下吧，看看珊瑚手中的種子能不能變成美麗的大蒜。
種植大蒜的教案篇十四
一個秋高氣爽的星期一，老師要我們回去觀察動植物一個星期，我回去種了兩顆大蒜，圓鼓鼓的，像一個小小的小籠包，晚上大蒜的一點皮突了出來。
11月8日星期三小雨。
今天是個小雨的天氣，我早上起來就看了一下大蒜，發(fā)現(xiàn)皮又突出來了一點兒，還有一個已經發(fā)芽了，我就給它們澆了點水，晚上回家，我就急忙放下書包，去看大蒜，不出我所料，大蒜又長高了點兒。我想：長得可真快呀！
11月9日星期四晴。
今天是個艷陽的好天氣，早上我還是第一個醒來的，我又看了一下大蒜，發(fā)現(xiàn)大蒜有四厘米了，另一個差不多有三厘米的樣子，而且還分成兩段呢，我問媽媽：“媽媽，這個是不是兩個芽兒了呀？”“是呀?！眿寢尰卮鸬馈！拔疫€以為生寶寶了呢?！蔽艺f。
11月12日星期日陰。
今天又是一個秋高氣爽的星期日，我早上又看了一下大蒜，發(fā)現(xiàn)它有九厘米長了，另一個有八厘米高了。我猜想：“它們的根大約有三厘米長了吧?！?/p>
經過這一段時間，我知道了大蒜生長的過程，也體會到自己親手種植物的.樂趣：“種大蒜要用耐心，才能出結果。”
種植大蒜的教案篇十五
種植大蒜是我夏季里最喜歡做的事情之一。雖然開始有些不熟悉，但是一旦掌握了技巧，它就變得非常令人滿意。在這篇文章中，我想分享我關于種植大蒜的一些知識和體會，希望對想要種植大蒜的人有所幫助。
第二段：選擇適合的品種。
首先，我想談談選擇適合的品種的重要性。大蒜有許多不同的品種，有些品種適合于在溫暖的氣候條件下生長，而其他品種則適合在寒冷的條件下生長。了解你所居住的地區(qū)的氣候和土壤條件，然后選擇最適合的品種。最好去當?shù)氐霓r場或園藝中心尋找專業(yè)意見。
第三段：準備土地。
準備土地也是種植大蒜的一個關鍵步驟。大蒜需要生長在富含有機物的土壤中，因此最好在一片已經大量運用過堆肥或其它有機肥料的土地上進行種植。同時，除草和松土是非常重要的，可以提高土壤保水性和通氧性，有助于大蒜的生長和生存。
選擇品種并準備土地后，就可以開始種植大蒜了。一般來說，最好在春季或秋季種植，但是在一些地區(qū)，大蒜也可以在冬季或夏季種植。將每個大蒜頭分開并在土壤中放置。種植的深度應該是2-4厘米，并且應該保證它們之間的距離約為10厘米左右。一旦種好，用泥土覆蓋好種植位置，澆水即可。
第五段：養(yǎng)護大蒜。
養(yǎng)護大蒜很重要，因為它可以促進大蒜的生長和發(fā)展。如果在干燥的天氣下種植，你需要多澆水確保土壤濕潤，同時需要保持土壤中有機物的含量。
大蒜的養(yǎng)護也包括松土和除草。我們需要確保植株周圍的土壤松散和通氣，可以通過平時的松土來實現(xiàn)。同時，除草也是非常重要的一件事情，可以用除草劑或拔草來處理。
最后，大蒜的摘收是種植過程的重頭戲。在當大蒜葉子開始變黃的時候，你就可以開始摘收了。將大蒜剝掉葉子，并將其清洗干凈。然后把大蒜晾干，并將其儲存在一個干燥透氣的地方，以保證其保存時間。
總結。
以上是我關于種植大蒜的一些經驗和建議。如果你想嘗試這項有趣有益的活動，那么先了解你所在地區(qū)的氣候和土地條件，然后選擇適當?shù)钠贩N、準備好土地、種植和養(yǎng)護好大蒜植株，在大蒜成熟后，就可以豐收了。
種植大蒜的教案篇十六
大蒜是一種重要的調料和藥用植物，在我國的農業(yè)生產中起著重要的作用。我有幸參與了大蒜的種植工作，并從中有了一些感悟和心得體會。下面我將以五段式的形式來分享我的見解和體會。
大蒜是一種十分適應中國氣候和土壤條件的作物，其耐寒、耐旱和抗病性能出色，因此在我國被廣泛種植。大蒜的種植面積和產量都位居世界前列，為我國的經濟和農業(yè)發(fā)展做出了重要貢獻。與此同時，大蒜還具有豐富的營養(yǎng)價值和藥用價值，含有多種對人體健康有益的成分，對預防心血管疾病和癌癥具有較強的作用。這些優(yōu)點使得大蒜成為了我國家庭菜園和農業(yè)種植的重要作物之一。
第二段：大蒜種植的技術要點。
大蒜的種植需要掌握一定的技術要點。首先，選好品種是種植的關鍵。一般來說，我們可以選擇適應當?shù)貧夂蚝屯寥赖钠贩N，比如北京的瓦片蒜、昌平大蒜等。其次，在大蒜的生長過程中，要控制好灌溉和施肥的時機和劑量，以保證大蒜的生長和發(fā)育。此外，灌溉水分的合理利用和土壤的保持也是種植大蒜的重要環(huán)節(jié)。最后，在大蒜的收獲和儲存過程中，要注意采用科學的方法和設備，以確保大蒜的質量和保存期限。
第三段：大蒜種植給我?guī)淼氖斋@。
參與大蒜的種植工作，給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我了解了農業(yè)生產的辛苦和復雜性，深刻體會到農民們的辛勤勞動和不易。其次，我學到了一些大蒜種植的技術和知識，增加了自己的實踐經驗和專業(yè)素養(yǎng)。此外，我還感受到了與大自然的親近和自然規(guī)律的感悟，通過觀察大蒜的生長過程，我對自然界的奇妙和科學法則有了更深刻的認識。
第四段：大蒜種植的挑戰(zhàn)和解決方法。
種植大蒜并非一帆風順，也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，大蒜的生長周期較長，要求種植者具備耐心和耐心的品質。其次，大蒜的蟲害和病害較為嚴重，需要加強防治措施，比如定期噴灑農藥和注意病蟲害的預防。此外，大蒜的銷售市場也面臨著一定的壓力和競爭，需要種植者提高自己的經營和管理水平。
第五段：大蒜種植的價值和未來展望。
大蒜的種植不僅有經濟價值，也有社會意義和生態(tài)效益。種植大蒜可以提供就業(yè)機會，促進農村經濟的發(fā)展和農民收入的增加。同時，科學合理地種植大蒜可以保持土地的肥力和生態(tài)平衡，有助于土壤環(huán)境的改善和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。未來，大蒜的種植還有很大的發(fā)展空間，我們可以進一步研究和推廣大蒜的新品種和新技術，提高大蒜的產量和品質，為我國農業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
總結起來，種植大蒜是一項重要的農業(yè)生產活動，需要我們掌握一定的技術和知識。參與大蒜的種植工作，不僅可以獲得實際的收益和經驗，也能感受到與大自然的親近和自然規(guī)律的感悟。通過加強大蒜的科學種植和管理，我們可以提高大蒜的產量和品質，為我國的農業(yè)發(fā)展和食品安全做出更大的貢獻。
種植大蒜的教案篇十七
大蒜，是一種家喻戶曉的食材，它不僅在烹飪中起到了重要的作用，還有著諸多的藥用價值。為了更好地了解并體驗大蒜的良好特性，我決定親自種植大蒜。通過一段時間的觀察和努力，我收獲了不少感悟與心得，讓我更加深入地了解了大蒜的奧秘。
首先，在大蒜種植的過程中，我意識到耐心與堅持的重要性。大蒜是一種生長周期較長的作物，從種植到收獲，需要經歷較長的時間才能得到豐收。不少人可能因此而放棄，覺得等待太過漫長。然而，正是由于耐心與堅持，我才能享受到豐碩的果實。人生亦如此，無論是工作還是學習，都需要耐心與堅持，才能收獲成功與追求的價值。
其次，在大蒜的種植過程中，我體驗到了勤勞的樂趣。大蒜的種植并不復雜，但也需要耗費一番體力。每天早晨，當我親手揮鋤、除草、施肥，大蒜便在我手中展露出生機勃勃的樣子，這讓我感到十分開心。勤勞帶來的喜悅，使我更加深信，只有通過勤勞與努力，才能達到自己的目標，實現(xiàn)自己的理想。
第三，大蒜種植也教會了我對大自然的敬畏與感恩之心。大自然是我們賴以生存的源頭，它給予了我們空氣、水源和土壤等生活所需的一切。在種植大蒜的過程中，我更加明白了大自然的偉大與無窮，它既給予了我們豐富的物質，又給予了我們豐富的精神享受。我們應該懷著感恩之心對待大自然，珍惜它所賜予的一切。
另外，大蒜種植也給我提供了一個獨處的機會，讓我有時間思考與反思。在獨自與大蒜為伴的過程中，我時常陶醉于它們的成長與變化，感受到了心靈的寧靜。這時候，我也會思考自己的人生與未來，審視自己的不足與缺陷。這種獨處的機會，幫助我更加清晰地認識到自己的不足，并努力改正，使自己能夠更好地成長與進步。
最后，在大蒜種植中，我理解到了分享與幫助的重要。種植大蒜并不是單純?yōu)榱说玫截S收，更重要的是分享給家人和朋友們。當大蒜長勢喜人時，我會將收獲的喜悅和大蒜的好處分享給身邊的人。在分享的過程中，我感受到了快樂與滿足，也得到了他們的贊賞與感謝。由此，我更加深入地認識到，分享與幫助不僅可以使自己快樂，還可以促進與他人的良好關系，帶來更多的幸福。
通過大蒜種植的體驗，我收獲了耐心與堅持的重要性，體驗到了勤勞的樂趣，學會了對大自然的敬畏與感恩之心。同時，在與大蒜相伴的獨處過程中，思考與反思也讓我對自己更加明晰。最后，我也深刻理解了分享與幫助的意義與價值。大蒜種植的經歷讓我的心靈得到了滋養(yǎng)與成長，也讓我對生活有了更深刻的理解與體驗。
種植大蒜的教案篇十八
大蒜是一種既常見又珍貴的食材，其具有豐富的營養(yǎng)價值和藥用價值。為了更好地了解大蒜的種植過程和培育技巧，我們進行了一次大蒜種植實驗。通過本次實驗，我們不僅學到了如何種植大蒜，還收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：實驗準備。
在進行大蒜種植實驗前，我們首先準備好了土壤、種子、工具和養(yǎng)分。為了保證蒜瓣的品質，我們選擇了有機土壤，并加入了適量的有機肥料。同時，我們用肥料調整了土壤的酸堿度和濕度，以滿足大蒜的生長需要。此外，我們還將實驗區(qū)域進行了隔離，防止外來的蟲害和疾病侵害。
第三段：實驗過程。
在實驗過程中，我們按照一定的步驟進行了大蒜的種植和管理。首先，我們將大蒜種子埋入土壤中，保證種子與土壤的緊密接觸。接著，我們給大蒜澆水，并保持土壤適度濕潤。在生長期間，我們還定期給大蒜施肥，以保障其養(yǎng)分供應。此外，我們還注意到拔除雜草、鋤土除蟲等管理措施的重要性。
第四段：實驗結果。
經過一段時間的觀察和耐心的護理，大蒜開始長出了嫩綠的葉子，并且蒜瓣逐漸變大。在采摘時，我們發(fā)現(xiàn)我們的努力沒有白費，蒜瓣以飽滿、緊實的狀態(tài)出現(xiàn)在我們的眼前。不僅如此，我們還注意到蒜瓣的質地十分細膩，味道鮮美，具有獨特的香味。這個結果讓我們對大蒜的品質和種植技巧有了更深的認識。
通過這次大蒜種植實驗，我們深刻認識到了種植的技術和管理的重要性。首先，選擇適合大蒜生長的土壤和肥料是保證大蒜品質的基礎，因此在種植前需對土壤進行充分的調查和處理。其次，適度的灌溉和施肥是保證大蒜生長和產量的關鍵，需根據(jù)大蒜的生長階段給予恰當?shù)乃趾蜖I養(yǎng)補給。最后，持續(xù)的耐心和細致的管理是成功種植大蒜的關鍵，需時刻關注生長環(huán)境和大蒜的生長狀態(tài)。
總結起來，這次大蒜種植實驗讓我們更深入地了解了大蒜的種植技巧和管理要點。通過實踐和觀察，我們不僅獲得了一些寶貴的經驗，還培養(yǎng)了我們的觀察能力和實踐動手能力。希望以后有更多的機會能夠繼續(xù)參與這樣的實驗，不斷提升自己的農業(yè)知識和技能。
種植大蒜的教案篇十九
今天，我在家種了三瓣蒜，蒜是白白的，也很光滑。我用一根細細的、長長的鐵絲把它們給串起來，放在一個小碟子里，然后放上水。
第一天，蒜的底部冒出了一條條細細的、白白的根，好像是一把刷子。第二天，蒜的頂上面冒出了尖尖的小芽，有一點兒綠，也有一點紅，而且蒜也有一點發(fā)紫。到了第四天，蒜上面分出了兩個小葉片，葉片是綠的，而且比昨天長長了一些。
第八天的時候，小葉片長成了兩片細長的綠*的葉子，變成了蒜苗。根也比以前長得更長了，也更密了。我發(fā)現(xiàn)蒜的顏*變成了紫*，表面變得不光滑了，軟軟的，有一點萎縮了，這是為什么呢？我不明白。爸爸告訴我，原來，根是從碟子里吸收生長所需的水分，蒜苗長高所需要的養(yǎng)分是從蒜瓣里面吸收的。
我知道大蒜中含有對人體有益的微量元素和維生素c，有一定的營養(yǎng)和保健作用。大蒜富含大蒜素，具有抑制細菌和消毒作用。而且，大蒜除了具有人們早已熟知的抗維生物作用外，還有抗高血壓、抗血栓、抗衰老的重要作用。
我覺得種大蒜是一件非常有趣的事，我從中學到了很多很多的知識。
昨天，老師宣布說：“今天下午種大蒜”。當我聽到這個突如其來的好消息時，分外興奮。
中午，吃過午飯，我就開始準備：一個不大不小的水桶、一把小鏟子、一包化肥和幾頭大蒜。然后興高采烈的去上學。
到了學校，走進班里，平日里安安靜靜地午練無影無蹤了，換來的是嘰嘰喳喳地說話聲，我也很快加入到這場討論中：“大蒜好種嗎”？“怎么種”？“每天要澆水嗎”？“菜園在哪里”？大家七嘴八舌地討論。
我希望我們的蒜能健康快樂，茁壯成長！
星期二老師布置了一個很特別的作業(yè)，那就是讓我們種一種植物，并且要長期觀察它們是怎么生長的，并記錄下來。
放學后，我回到家后急急忙忙地放下書包后就跑去廚房里找到蒜瓣，找到蒜瓣后我就找了個小花盆種大蒜。心想：哈哈！還好以前奶奶教過我怎樣種大蒜，所以我現(xiàn)在試試看。
我拿出小花盆和一些沙子，然后，把沙子均勻地鋪開，再將蒜瓣放在上面，再倒一些沙子蒜瓣的上面鋪均勻就大功告成了。
剛過兩天，我去看蒜瓣，結果發(fā)現(xiàn)了蒜瓣的頭頂裂開了，露出了一點淺綠*的小芽，就像小雞從蛋殼里伸出的小嘴，摸起來非常舒服。
轉眼間第三天了，我又去看蒜瓣，發(fā)現(xiàn)了蒜瓣長到了一厘米高了，根就像鋼絲似的扎進了里。有些蒜苗長得高，有些長得矮，真是參差不齊啊！
又過了四天，我突然發(fā)現(xiàn)了蒜苗的頭頂裂開了一條縫，我以為它們生病了，我連忙叫媽媽過來看一下，媽媽說：“它們沒有生病，而是分片，這是小片葉子要從大片葉子中間鉆出來?！?/p>
經過我的精心澆水和打理，希望它們可以快點長高。
記得在三年級的時候。有一節(jié)研究課，老師給我們布置了一項作業(yè)。讓我們種大蒜?；丶液?，我就按照老師教的方法去種。我先拿出一頭大蒜，只見它有9個小蒜瓣，就像是九個兄弟緊緊的摟在一起，那形狀如濃縮的小南瓜。大蒜的蒜皮就像白大衣。我把大蒜放進一個精致的小碗里，又在里面倒了半碗水。過了幾天，我的大蒜依然沒有變化，我急得問媽媽：“是不是缺水了？缺營養(yǎng)了？還是這個種子是壞的？”媽媽笑著說：“也許大蒜底下已經長芽了呢?！蓖砩?，趁媽媽不注意的時候，我就偷偷地去看看我的蒜。我用手從水中拿起一看，已經隱隱約約可以看見點點綠芽了。
接下來的幾天里，我一有空就去看大蒜，我發(fā)現(xiàn)大蒜撐破了大衣，長出幾根高矮不一的有點像韭菜一樣的綠苗。靠近了聞一聞，有點微辣的清香味。大蒜的九個兄弟像熱了一樣都脫掉了自己的外衣，也不緊緊地抱在一起了。
通過這次種大蒜，我知道了大蒜不僅味道鮮美，可以當調料，還具有清涼解毒的特*，能入*。大蒜有這么多的好處，是我們生活中不可缺少的一個朋友。
前幾周，我們學校讓一至三級，每人種一盆大蒜，一周之后，再把大蒜帶來學校里，老師讓用棉花種，回家后媽媽買了棉花?；ㄅ?，還有大蒜，可是要把蒜種在棉花上可不容易?。〉孟劝寻呛闷さ乃庥镁€串起來才可以。第二天老師說了：“她昨天問了，用什么種蒜最合理，最后的*是土，因為有別的東西還沒等蒜苗長大呢，養(yǎng)分就供應不上了，所以，用土最合理。”我聽后老失望了昨天的努力白費了。可是沒關系，我和媽媽又買了盆和蒜，還有土，在媽媽的幫助下，我先把土放進花盆里，再用手把土壓實，再把大蒜瓣一個一個的栽到土里，最后在澆點水。第二天早上我醒來，馬上去看我的蒜，有的已經長出小牙了，我希望它可以快點長大，上學的路上我想，我在努力點兒，我的蒜會是全班最好的！種蒜讓我知道照顧植物很*苦，我就想小蒜苗，媽媽照顧我也會更*苦，我一定會好好學習來報答媽媽的。
種植大蒜的教案篇二十
大蒜是一種常見的調味品和藥材，擁有豐富的營養(yǎng)價值和藥用價值。為了更好地了解種植大蒜的過程及其特點，我參與了一項種植大蒜的實驗，并獲得了許多寶貴的心得體會。通過這次實驗，我不僅僅學到了一些關于大蒜的知識，還培養(yǎng)了耐心和細心觀察的習慣。下面我將詳細分享我在這次實驗中的體會。
首先，在實驗開始之前，我們首先學習了大蒜的生長環(huán)境和種植要求。大蒜適宜在溫暖和濕潤的環(huán)境中生長，因此我們選擇了春季進行種植。在整理土壤的過程中，我們發(fā)現(xiàn)大蒜需要疏松和富含有機質的土壤，因此我們特意添加了腐熟的堆肥和沙子。在這個過程中，我意識到成功的種植并不僅僅是種下種子，還需要提供適宜的生長環(huán)境。這讓我意識到了隨著環(huán)境變化的重要性，它對植物的生長和發(fā)展起著決定性的作用。
其次，在實驗過程中，我對大蒜的生長過程進行了細致的觀察。大蒜的生長過程分為破土、生根、生長和結果四個階段。在破土階段，我們觀察到大蒜破土而出的那一刻，小小的幼苗透露出生命的力量，讓我對大自然的神奇和力量感到驚嘆。在生根和生長階段，我們觀察到大蒜的根系不斷擴展，莖葉逐漸伸展，這種成長的過程給了我耐心和毅力方面的啟示。最后，在結果階段，我們觀察到大蒜的葉片逐漸枯黃，蒜瓣逐漸增大，這給了我關于大蒜成熟的理解和經驗。
除了僅僅觀察大蒜的生長過程，我們還進行了不同條件下的比較實驗。我們將大蒜種植在不同的環(huán)境中，比如陽光充足和陰暗潮濕的環(huán)境。通過對比觀察和測量，我們發(fā)現(xiàn)陽光充足的環(huán)境下的大蒜生長更好、更健壯。這讓我明白了光合作用對植物生長的重要性。此外，我們還進行了施肥實驗，發(fā)現(xiàn)及時施肥對大蒜的生長和產量起到了重要的促進作用。這讓我明白了提供適量的養(yǎng)分對植物的生長發(fā)揮著至關重要的作用。
最后，在實驗結束之后，我們進行了大蒜的收獲和儲存工作。我們小心翼翼地挖起了大蒜，發(fā)現(xiàn)每株大蒜都生長得很好，蒜瓣飽滿。在挖起的過程中，我體會到了大蒜種植工作的辛勤和耐心。在儲存的過程中，我們精心包裝和儲存大蒜，確保它們可以保持新鮮和有營養(yǎng)價值。這個過程讓我明白了種植工作的最終目的是產出最佳品質的農產品，供人們使用。
通過這次種植大蒜的實驗，我深刻體會到植物的生長需要細心呵護，不僅僅是種植的過程，還有后續(xù)的觀察、照顧和收獲。同時，我也意識到提供良好的環(huán)境和適宜的營養(yǎng)對植物的生長發(fā)揮著至關重要的作用。這次實驗不僅滿足了我的好奇心，還讓我學到了許多關于植物生長的知識。相信通過這次實驗，我將更加珍惜大自然的賜予，并將這些體會和經驗應用到今后的生活和學習中。
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