課前準(zhǔn)備總結(jié)(熱門(mén)21篇)

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課前準(zhǔn)備總結(jié)(熱門(mén)21篇)
時(shí)間:2023-11-07 23:06:45     小編:GZ才子

通過(guò)總結(jié),我們可以更好地了解自己的發(fā)展軌跡和發(fā)展趨勢(shì)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要客觀地評(píng)估自己的表現(xiàn),并提出進(jìn)一步提升的建議和計(jì)劃。那些需要寫(xiě)一篇總結(jié)的人,可以參考下面這些范文,說(shuō)不定會(huì)有不錯(cuò)的啟發(fā)。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇一

在放假前聯(lián)系了實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的老師,當(dāng)?shù)弥沂墙谈叨?,所以針?duì)高二語(yǔ)文進(jìn)行準(zhǔn)備。看了粵教版的教材,看了相關(guān)的高一高二的優(yōu)秀教案,那里有很多知識(shí)歸納總結(jié),對(duì)于整體的把握教材很有幫助。在網(wǎng)上下載了很多相關(guān)課件、教案、習(xí)題等,這有利于自己更好的備課。汲取他人的經(jīng)驗(yàn),提高備課效率,獲得更好的教學(xué)效果。

(二)研讀高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。

課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)高中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,教科書(shū)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的,是課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程性質(zhì)、理念、目標(biāo)的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),有助于更好的利用教科書(shū)。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇二

段一:引言(課前準(zhǔn)備的重要性)。

課前準(zhǔn)備是學(xué)生在課堂上取得好成績(jī)的基石,它意味著提前了解和熟悉課程內(nèi)容,以便更好地理解老師的講解。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的課堂學(xué)習(xí)后,我深感課前準(zhǔn)備的重要性。下面將從四個(gè)方面分享我的課前準(zhǔn)備心得體會(huì)。

段二:查閱資料與預(yù)習(xí)。

準(zhǔn)備一堂課,首先要查閱相關(guān)的資料。這樣可以幫助我更全面地了解課程的內(nèi)容和主題,從而更好地理解老師的講解和解答問(wèn)題。另外,通過(guò)預(yù)習(xí),我能提前了解課程的難點(diǎn)與重點(diǎn),有針對(duì)性地學(xué)習(xí);加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和把握,提前消化消化課堂信息。

段三:復(fù)習(xí)與總結(jié)。

復(fù)習(xí)和總結(jié)是課前準(zhǔn)備過(guò)程中不可忽視的部分。在上一節(jié)課之后,復(fù)習(xí)可以幫助我們迅速回憶和鞏固所學(xué)知識(shí),避免前一節(jié)課內(nèi)容的遺忘。通過(guò)總結(jié),我對(duì)自己所掌握的知識(shí)有了清晰的了解,可以更好地理解新的知識(shí)。并且,通過(guò)總結(jié),我還可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,及時(shí)糾正,避免重蹈覆轍。

段四:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間管理。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和合理安排時(shí)間,對(duì)于課前準(zhǔn)備非常重要。合理計(jì)劃時(shí)間,可以讓我在有限的時(shí)間內(nèi)完成充實(shí)的準(zhǔn)備任務(wù);同時(shí),也可以避免在前一晚匆忙熬夜準(zhǔn)備,以充足的精力面對(duì)新的一天。對(duì)我而言,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理是一種責(zé)任感的體現(xiàn),也是對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

通過(guò)課前準(zhǔn)備,我獲得了一系列明顯的優(yōu)勢(shì)。首先,我能更加專注地聽(tīng)課,全身心地投入到學(xué)習(xí)中,而不是被一些明顯的問(wèn)題拖延。其次,對(duì)于課程內(nèi)容的掌握和理解,我能夠更有信心地回答問(wèn)題,提高自己的參與度和表現(xiàn)。此外,課前準(zhǔn)備還讓我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)尾。

通過(guò)不斷的課前準(zhǔn)備,我深深體會(huì)到,只有在前期充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,我們才能在課堂上表現(xiàn)得更好。因此,我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課前準(zhǔn)備,不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。我相信,只要我們將課前準(zhǔn)備變成一種習(xí)慣,就一定能收獲豐碩的學(xué)習(xí)成果。讓我們一起以更好的狀態(tài)去面對(duì)每一堂課,迎接更美好的明天。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇三

課前的準(zhǔn)備工作對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。課前的準(zhǔn)備不僅能夠提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,為課堂上的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,還能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)課前準(zhǔn)備,學(xué)生能夠更好地掌握知識(shí),打好基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。在此,筆者將結(jié)合自身體會(huì)分享一些關(guān)于課前準(zhǔn)備的心得體會(huì)。

二、充分了解課程內(nèi)容

在課前準(zhǔn)備的過(guò)程中,首先要充分了解課程內(nèi)容。通過(guò)閱讀教材、作業(yè)、課件等資料,可以幫助我們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行初步的了解。在了解的基礎(chǔ)上,我們要注重細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)。例如,閱讀教材時(shí)可以劃重點(diǎn),標(biāo)記關(guān)鍵內(nèi)容,這樣在課堂上就能更好地抓住老師重點(diǎn)講解的內(nèi)容,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。充分了解課程內(nèi)容,是課前準(zhǔn)備的基礎(chǔ),也是課堂學(xué)習(xí)的前提。

三、積極預(yù)習(xí)與思考

在課前準(zhǔn)備中,預(yù)習(xí)是非常關(guān)鍵的一步。通過(guò)預(yù)習(xí),我們可以在課堂上更好地理解老師的講解,也可以更好地與老師進(jìn)行互動(dòng)。預(yù)習(xí)的同時(shí),我們還要時(shí)刻保持思考。在閱讀教材的過(guò)程中,我們可以思考相關(guān)問(wèn)題,并嘗試尋找答案。如果遇到了不懂的地方,可以標(biāo)記下來(lái),等待與老師進(jìn)行討論。積極預(yù)習(xí)和思考能夠加深對(duì)知識(shí)的理解,培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力,提高解決問(wèn)題的能力。

四、掌握學(xué)習(xí)方法與技巧

在課前準(zhǔn)備中,我們還應(yīng)該積累和總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法與技巧。不同的學(xué)科有不同的學(xué)習(xí)方法,我們需要根據(jù)不同的情況來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)要注重閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng);在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要注重問(wèn)題的解決能力和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。除了學(xué)科學(xué)習(xí)方法外,我們還要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,利用好學(xué)習(xí)資源,避免拖延癥的發(fā)生,做到高效學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐,我們可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧,提高學(xué)習(xí)效率。

五、展望與總結(jié)

課前準(zhǔn)備是一個(gè)既艱難又必要的過(guò)程,但它也是我們追求進(jìn)步的必經(jīng)之路。通過(guò)課前準(zhǔn)備,我們可以更有目標(biāo)、更有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果。然而,課前準(zhǔn)備只是學(xué)習(xí)的開(kāi)始,學(xué)習(xí)效果的好壞還需要在課堂上的積極參與和課后的復(fù)習(xí)總結(jié)來(lái)進(jìn)行衡量。因此,我們要保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,并不斷改進(jìn)和完善我們的學(xué)習(xí)方法。只有這樣,才能逐漸提高自己的學(xué)習(xí)能力,為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述,課前準(zhǔn)備是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一環(huán),不可忽視。通過(guò)充分了解課程內(nèi)容、積極預(yù)習(xí)與思考、掌握學(xué)習(xí)方法與技巧等方面的努力,我們能夠更好地迎接課堂學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)的道路上,我們要時(shí)刻保持積極的心態(tài),勇于探索和嘗試,相信自己的潛力,相信自己能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)。只有這樣,我們才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),迎接更廣闊的未來(lái)。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇四

快!就現(xiàn)在!低頭看看自己的指甲剪了嗎?

上課前為什么要剪指甲?

1.小朋友們,你見(jiàn)過(guò)哪一位鋼琴演奏家或者老師留著長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲嗎?是的,沒(méi)有!指甲太長(zhǎng)會(huì)直接影響到彈琴的效果!

2.從小編個(gè)人角度出發(fā),留指甲是一種不衛(wèi)生的習(xí)慣,相信很多老師也是如此認(rèn)為,所以,留指甲會(huì)給人,給鋼琴老師留下不好的印象!

3.最為關(guān)鍵的是,指甲太長(zhǎng)很難把手型做到位,影響自己的練習(xí)與發(fā)揮!

4.指甲也不能剪得太短哦,剪指甲的合適長(zhǎng)度是:指甲頂端與指頂齊平或稍長(zhǎng)一些,留出一小條白邊即可。

在正式上課以前,應(yīng)該引導(dǎo)小朋友多好水,上好洗手間,這樣,練琴的過(guò)程中就不會(huì)有以喝水、上洗手間為由偷懶了!

準(zhǔn)備腳凳與糾正抖腿

許多小朋友腿不夠長(zhǎng),坐下之后腳是吊著騰空的,演奏的時(shí)候,腳不停的在下面晃啊晃,這樣會(huì)很容易造成注意力不集中,練琴效果特別差!

坐姿是初學(xué)鋼琴非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),坐姿的正確與否直接影響彈奏的方法。那么正確的坐姿應(yīng)該把握好哪些方面呢?下面我們來(lái)逐步說(shuō)明!

坐凳的深淺有講究,一般身體坐在琴凳的1/2或1/3,以便必要時(shí)身體的重心可在琴凳與腳之間移動(dòng)。坐凳不能太深,否則軀干會(huì)沒(méi)有雙腳的支撐,活動(dòng)會(huì)失去穩(wěn)定性。我們需要身體的重心前移,軀干略向前傾,支撐點(diǎn)放在腳上,以便彈奏需要時(shí),移動(dòng)重心,將重力運(yùn)送于指尖。

找到整個(gè)鍵盤(pán)的中間點(diǎn),居中而坐,控制全局。有鑰匙孔的鋼琴,鑰匙孔就是中間。沒(méi)鑰匙孔的,可將雙腳不偏不倚地直對(duì)鋼琴的兩個(gè)踏板,這時(shí),雙腿如果沒(méi)有任何左右偏斜,就是坐在正中了。當(dāng)然也可以以鋼琴的琴鍵為準(zhǔn),找到中央c到小字一組的e,這個(gè)位置為鍵盤(pán)的中間點(diǎn)。

調(diào)整座位與鋼琴的前后距離。上身坐直,用雙臂輕輕提起雙手并將其置于鋼琴鍵盤(pán)之上。上臂與前臂形成一個(gè)略微大于90度的鈍角,坐位與鋼琴琴鍵的距離就基本合適了。

至于座位的高低,要根據(jù)彈奏者的高矮來(lái)決定。原則是肘、前臂、手與鍵盤(pán)保持一個(gè)相同的水平高度,或略高于鍵盤(pán)。身高不夠的學(xué)生要應(yīng)將琴凳墊高使到符合上面提到的原則。

延伸閱讀:

音樂(lè)有其自身嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)。一首樂(lè)曲好比人體的軀體,有無(wú)數(shù)關(guān)節(jié)。大的段落與大的段落之間,是大關(guān)節(jié)。小段落相互之間又有小關(guān)節(jié),而樂(lè)句與樂(lè)句之間又有更多更小的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)間的相互關(guān)系又好象高速公路的出入口。一旦走進(jìn)另一個(gè)出入口,就會(huì)引向另一個(gè)完全不同世界。

一首曲子都有很多重復(fù)的地方,但并不是都一樣的,要發(fā)現(xiàn)這些重復(fù)地方的不同之處。

每一樂(lè)句、每一動(dòng)作都預(yù)先準(zhǔn)備,不倉(cāng)促?gòu)氖隆?/p>

彈得時(shí)候唱譜,不彈得時(shí)候心中要有旋律,能夠輕輕哼唱。

睡覺(jué)之前聽(tīng)一下碟、磁帶或則錄音,加深記憶。

在任何不發(fā)聲的物體上,假象地“演奏”樂(lè)曲,腿上,桌子上都行。

鋼琴演奏藝術(shù)是一門(mén)無(wú)止境的、極有魅力的表演藝術(shù),它的內(nèi)涵與底蘊(yùn)是通過(guò)很多技巧與奏法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。鋼琴演奏藝術(shù)已成為人類(lèi)需求的精神食糧中一種最有深度、 最有吸引力的高尚藝術(shù)。要使鋼琴這種特殊的樂(lè)器能達(dá)到“聲情并茂”,就要如同歌唱藝術(shù)一樣,首先是強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音的手段。每一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的人都會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程 中遇到這類(lèi)問(wèn)題,如:怎樣才能訓(xùn)練很好的基本功?怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音?用什么方法才是比較科學(xué)的?等等。

總結(jié)我國(guó)鋼琴教學(xué)和演奏,它包含著許多基本技術(shù)的應(yīng)用。下面把主要的常用技巧與奏法作簡(jiǎn)要的介紹。

把手臂抬起,手指呈半圓形的鉤子狀,從大臂起讓手臂自然地落下去,使指尖像是帶著降落傘的飛行員,降落在鍵盤(pán)上。隨之,手臂的重量便充分地靠指尖掛在鍵盤(pán)上,這時(shí)的指尖是“立住”的,手臂、手腕自然地垂落下來(lái)。

由于使用力量是手臂下車(chē)、指尖掛住,就使鋼琴發(fā)出一種既有分量、清晰明亮,又結(jié)實(shí)飽滿的聲音。這一切,都是建立在手臂“通開(kāi)”,手腕靈活,指尖“立住”的基礎(chǔ)上:

指尖立住的訓(xùn)練,使手指逐步變得有力起來(lái),而手臂由于放松自然了,也就避免了臂,腕僵硬的現(xiàn)象。這種方法不但對(duì)初學(xué)者掌握基本發(fā)音十分重要,就是對(duì)任何人 演奏任何程度的樂(lè)曲,都保證了在觸鍵時(shí)的良好發(fā)音習(xí)慣,即人們常說(shuō)的人和鍵盤(pán)的“關(guān)系”比較自然、密切。尤其重要的是:在養(yǎng)成這種良好的下鍵習(xí)慣過(guò)程中, 使彈奏者不斷地彈出好聽(tīng)的聲音,培養(yǎng)了良好的聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣,不論是彈輕的聲音還是強(qiáng)奏,都使琴弦充分振動(dòng),在不同的音區(qū),不同的力度中奏出“通”、“透”的聲 音宋。必須強(qiáng)調(diào)指出:指尖下鍵時(shí)力量的集中與否,可能使聲音發(fā)生“質(zhì)”的變化。

運(yùn)用“自然重量奏法”教授鋼琴,就好像武術(shù)、體操、舞蹈等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的基本功訓(xùn)練動(dòng)作一樣,沒(méi)有這一最基本起步的訓(xùn)練內(nèi)容,這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的提高也就無(wú)從談 起。沒(méi)有這種“放開(kāi)”也就不會(huì)有好的“收”或控制。沒(méi)有這種“運(yùn)力”,也就不可能發(fā)展各種類(lèi)型的奏法與技巧,不可能彈奏出快速流暢的音樂(lè)。

練習(xí)準(zhǔn)確地彈奏和弦,是應(yīng)用和弦沖擊的第一步。讓我們練習(xí)上述的 ceg 和弦。利用手臂的重量,是達(dá)到準(zhǔn)確彈奏與放松的最好方法。這個(gè)方法在參考書(shū)目中(fink, sandor)有很詳盡的解說(shuō),所以在這里只作簡(jiǎn)短的討論。

把手指正確地放置在琴鍵上。手臂放松(事實(shí)上是整個(gè)身體都要放松),保持手腕柔軟,然后將手抬高離開(kāi)鍵盤(pán)5至20公分(開(kāi)始時(shí)用較短的距離),讓手自然放下。手與手指應(yīng)同時(shí)落下,手指不要移動(dòng)。

整個(gè)手在落下的過(guò)程中要完全放松,在手指觸鍵的瞬間,把手指與手腕置于彈奏姿勢(shì),讓手腕稍微彎曲,接受落下的沖擊力道,并將琴鍵按下。讓手自然放下,就是把你的力氣或靈敏度交給永恒不變的地心引力。

一個(gè)體重不足的6歲兒童與巨大的相撲選手,從相同的距離讓手自然放下,所產(chǎn)生的音量是一樣的。乍聽(tīng)之下,這實(shí)在是難以置信的。原因是,自然落下的速度跟質(zhì)量是無(wú)關(guān)的,當(dāng)弦槌下的滾軸離開(kāi)頂槌器時(shí),在擊弦前最后的幾個(gè)厘米,弦槌是呈自由飛行狀態(tài)的。物理系的學(xué)生應(yīng)該知道彈性碰撞(如撞球的碰撞),動(dòng)能是被保存下來(lái),因此上述說(shuō)法并不成立。在這種彈性碰撞的情形下,琴鍵應(yīng)該以高速飛離指尖,有點(diǎn)像彈奏跳音一樣。

但這里的情況是,因?yàn)槭种甘欠潘傻?,指尖是柔軟的(非彈性碰撞),?dòng)能沒(méi)有被保存下來(lái)。此時(shí),小質(zhì)量的部分(琴鍵)與大質(zhì)量的部分(手指-手-手臂)并駕齊驅(qū),導(dǎo)致一種受約束的下鍵。因此,如果鋼琴本身是有正常的調(diào)校,而下鍵的有效質(zhì)量遠(yuǎn)小于6歲小孩的手指-手-手臂的質(zhì)量,那么上述說(shuō)法是成立的了。在觸鍵時(shí),手要撐緊,以確保整個(gè)手的重量都傳遞到琴鍵上。

否則,就當(dāng)然不可能產(chǎn)生自然放下應(yīng)有的音量。要注意的是,在手撐緊時(shí),不要多加施力。因此要產(chǎn)生純粹的自然放下是需要練習(xí)的,而且當(dāng)手抬得越高時(shí),這會(huì)變得越困難。對(duì)于相撲選手來(lái)說(shuō),不再施力特別困難,因?yàn)樗枰嗟牧鈦?lái)停止手臂的動(dòng)力。適當(dāng)?shù)膿尉o力度,最好是從音量與音質(zhì)來(lái)判斷。

一、保證練琴時(shí)間、練琴要勤于思、慢速練習(xí)。分手練習(xí)、難點(diǎn)練習(xí)、讀譜和背譜訓(xùn)練。

二、我們必須了解技巧真正的涵義,我們才能避免不正確的練習(xí)方法。更重要的是,正確的認(rèn)知,可以讓我們發(fā)展出絕佳的練習(xí)方法。最常見(jiàn)的誤解是:技巧,就是手指靈活的天賦。事實(shí)上非如此!技巧純熟的鋼琴家與一般浮生大眾,兩者天生的手指靈活度其實(shí)沒(méi)有太大差異。

也就是說(shuō),任何人都能彈好鋼琴。有許多例子顯示,既使是心智障礙的人,仍能展現(xiàn)絕佳的音樂(lè)才能。不幸的是,我們這些有著更靈巧雙手的人,在音樂(lè)路上卻走得顛簸不堪,這是因?yàn)槲覀內(nèi)狈σ恍┗?、卻關(guān)鍵的資訊。獲得技巧,是腦與神經(jīng)的發(fā)展過(guò)程,而不是手指肌肉的運(yùn)動(dòng)與力道的訓(xùn)練。技巧是能彈奏無(wú)數(shù)鋼琴樂(lè)句的能力,因此它不是單純的手指靈活,而是許多技能的總合。獲得技巧的課題,簡(jiǎn)而言之,就是解決如何在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)這么多種不同的.技能。

令人驚訝的是,透過(guò)正確的練習(xí)方法,鋼琴技巧確實(shí)可以在短時(shí)間內(nèi)獲得,這也是本書(shū)的重點(diǎn)所在。這些技巧是透過(guò)兩個(gè)階段來(lái)完成:

(1)先找出手指,手掌,手臂等等,如何運(yùn)作。

(2)運(yùn)用肌肉、神經(jīng)的控制來(lái)輕易地執(zhí)行這些動(dòng)作。第二階段是著重在「控制」,而不是力道與耐力。許多學(xué)生認(rèn)為,鋼琴練習(xí)就是數(shù)小時(shí)的手指體操練習(xí),因?yàn)樗麄儚奈幢桓嬷记傻恼嬲x。事實(shí)上,當(dāng)你在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí),你是在發(fā)展你的大腦;獲取技巧,是發(fā)展更快速的身經(jīng)連結(jié)過(guò)程,產(chǎn)生更多能控制手指動(dòng)作及記憶的腦細(xì)胞,及「說(shuō)音樂(lè)語(yǔ)言」。事實(shí)上,你是在使自己變的更聰明,讓自己的記憶力更好,這也是為何學(xué)鋼琴有這么多益處,例如增加抗壓性及記性。這也是為何,背譜與技巧是密不可分的。

上述的定義告訴我們,一旦你學(xué)了一個(gè)曲子或技巧,例如音階,一再重復(fù)的練習(xí)不能增進(jìn)你的技巧,只是浪費(fèi)時(shí)間。我們必需了解自己,并發(fā)現(xiàn)與獲取正確的技巧。對(duì)一般大眾而言,這似乎是不可能的任務(wù),除非從孩提時(shí),就決定投入一輩子的時(shí)間達(dá)成??v使如此,很多人還是不能成功。為甚么需要花一輩子的時(shí)間?是因?yàn)槿狈m當(dāng)?shù)闹敢?。鋼琴家們必須自己不斷嘗試摸索正確的動(dòng)作。

例如,當(dāng)你在練習(xí)一段非常困難的曲子,你的手意外找到一個(gè)可以彈奏的動(dòng)作,這種可能性很低。如果你運(yùn)氣不好的話,你永遠(yuǎn)找不到正確的動(dòng)作,而卡在那里,這種現(xiàn)象稱為「速度障礙」。絕大多數(shù)的初學(xué)者,對(duì)于手指、手,以及手臂的復(fù)雜動(dòng)作沒(méi)有概念。很幸運(yùn)地,過(guò)往的天才們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)許多有效的練習(xí)方法,否則他們不可能成為如此成功的演奏家。

另一個(gè)關(guān)于技巧的誤解是:一旦你的手指達(dá)到某個(gè)技巧程度,你就能彈奏任何作品。任何新的曲目都是挑戰(zhàn),它們都需要重新學(xué)習(xí)。鋼琴家們似乎能彈奏任何東西,是因?yàn)椋?/p>

(1)你知道的曲子他們幾乎都彈過(guò);

(2)他們知道如何快速的去學(xué)習(xí)一首新曲子。因此,乍看之下,獲得技巧是令人怯步的工作,因?yàn)殇撉偾繋缀跏菬o(wú)止盡的——我們?cè)趺纯赡苋慷紝W(xué)會(huì)呢?這個(gè)問(wèn)題大部分已經(jīng)被解決了:我們可以將曲子做不同的分類(lèi),例如音階,這是常常出現(xiàn)的,如果你知道如何彈奏音階,你已經(jīng)涵蓋了很多曲子的部分。但更重要的是,解決不同的問(wèn)題,需要不同的方法——這些方法是本書(shū)最主要的課題。

我們將討論一些重要的方法,它們是一些學(xué)習(xí)的訣竅,能讓你以一個(gè)通用步驟,來(lái)獲得絕大多數(shù)曲子中的困難技巧。這些訣竅,是讓你以最快的速度,找到彈奏困難曲子時(shí),手、手指、手臂等應(yīng)該有的動(dòng)作。有兩個(gè)原因你需要自己去找出這些動(dòng)作:首先,因?yàn)橛刑嗖煌那?,彈奏他們的方法不可能一一在此列出。再則,每個(gè)人的需求都是不同的,本書(shū)中的規(guī)則只是一個(gè)起點(diǎn),讓每個(gè)人據(jù)此去找到個(gè)人適合的方法。確實(shí)了解本書(shū)的內(nèi)容,不僅能立即增加學(xué)習(xí)速度,并且能隨著技巧的累積增加,使學(xué)習(xí)速度加速累進(jìn)。這種加速的程度,會(huì)決定你何時(shí)能成為一個(gè)鋼琴家。

三、鋼琴是一種非常具有靈性的樂(lè)器,你怎樣對(duì)它,他便怎樣待你,你用什么洋的方法去演奏它,它便用什么樣的聲音來(lái)回報(bào)你。正如匈牙利鋼琴教育家約瑟夫。迦特所說(shuō):“鋼琴對(duì)那些善于對(duì)待他的人來(lái)說(shuō),是一種奇妙的樂(lè)器?!蹦壳拔覈?guó)從事鋼琴教學(xué)的人越來(lái)越多,學(xué)琴也漸漸成為一種較普遍的事情。鋼琴教育事業(yè)正蓬勃向上地 發(fā)展著,并取得了可喜的成績(jī)。然而任何事業(yè)的發(fā)展都是在不斷克服自身不足改善種種不良傾向的過(guò)程中完善的。本文就學(xué)生在哈農(nóng)練指法的練習(xí)中出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象作一點(diǎn)分析,并與大家共同探討。 哈農(nóng)在這本60首練習(xí)曲的第一條前只寫(xiě)下了“高高地并正確地抬起手指,每個(gè)音都要彈的很清楚”這樣一句話,至于怎樣高高地抬起手指,用什么力量來(lái)把音彈得清楚沒(méi)有更細(xì)致明細(xì)的解釋,只能讓讀者積極地參悟。

目前,不少學(xué)生在練習(xí)時(shí),不能掌握其正確的動(dòng)作要領(lǐng),不明確鋼琴演奏的動(dòng)力來(lái)源,以致使鋼琴發(fā)出的聲音不圓潤(rùn)飽滿,缺乏表現(xiàn)力,這這樣的練習(xí),不僅不能對(duì)其演奏有所幫助,反而使學(xué)生在錯(cuò)誤的演奏中養(yǎng)成的習(xí)慣越來(lái)越頑固,影響學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。其主要表現(xiàn)為:一是前臂及手掌上下顛波動(dòng)作太多,有些學(xué)生甚至一音一個(gè)上下動(dòng)作。練習(xí)者把上下顛波動(dòng)作作為鋼琴演奏的動(dòng)力來(lái)源。這樣奏出的聲音失真,音頭太重,甚至嘶啞,就象豎笛演奏者超吹時(shí)的刺耳音響,或象小提琴演奏者把琴弓過(guò)分用力地壓向琴弦發(fā)出的嘶啞聲,這樣的演奏遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到一定快的速度,甚至還會(huì)使演奏者為追求速度而導(dǎo)致大臂及前臂肌肉痙攣,更甚者會(huì)使一些學(xué)生終生不能再演奏鋼琴。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇五

如果說(shuō)對(duì)于實(shí)習(xí),作為一名實(shí)習(xí)生最應(yīng)該做的準(zhǔn)備是什么?那么我個(gè)人認(rèn)為首先應(yīng)該是思想上的準(zhǔn)備與轉(zhuǎn)換。從學(xué)期教育至今,一直以來(lái),套在我們身上一個(gè)從未更改的身份就是:學(xué)生。一直以來(lái),外界以學(xué)生的身份要求著我們,而我們自己也一直以學(xué)生應(yīng)符合的標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范著自己:認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,認(rèn)真復(fù)習(xí),考出好成績(jī);有問(wèn)題找老師,有困難找老師……我們一直都是一名接受知識(shí),接受指導(dǎo)的人(雖然大學(xué)期間可能有很多同學(xué)去做過(guò)家教-即家庭教師的兼職,但我并不認(rèn)為這是真正意義上的老師)??墒呛芸爝@種身份這種感覺(jué)就將被打破。因?yàn)槲覀兗磳⒚鎸?duì)的是一群需要我們?nèi)ブ笇?dǎo),去引領(lǐng)學(xué)習(xí)的人,屆時(shí)我們將是一名教育者,更多的時(shí)候我們將被咨詢,被依賴,我們肩負(fù)著育人自子弟的重任,承擔(dān)著培育一代人才的責(zé)任。這對(duì)我們這群沒(méi)有絲毫經(jīng)驗(yàn)的人而言,是難以一時(shí)所接受的。我們害怕,我們感到迷茫,因?yàn)槲覀儫o(wú)法知道即將所要發(fā)生的任何事情。我們心中沒(méi)有底,因?yàn)槲覀儗?duì)實(shí)習(xí)情況所有的直感了解都是從一些師兄師姐口中道聽(tīng)途說(shuō)而來(lái)的。因此如何從思想上轉(zhuǎn)型,去擺脫這種實(shí)習(xí)前的恐懼與害怕心理就顯得尤其重要了。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇六

作為田中的一名隊(duì)員,我們?cè)谑罴倨陂g經(jīng)常交流,互通消息,隊(duì)員之間非常團(tuán)結(jié),并且隊(duì)長(zhǎng)也非常負(fù)責(zé),對(duì)于我們的問(wèn)題都能夠及時(shí)給與回答,能夠?yàn)槲覀冎?,同時(shí),實(shí)習(xí)學(xué)校也給予了我們很大的幫助,耐心的為我們解答相關(guān)問(wèn)題,同時(shí)盡量解決我們生活上的難題,給予最大的支持。

實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備,使我的暑期過(guò)得很充實(shí),也很有意義,更重要的是提高了自己的專業(yè)素質(zhì)和示范技能。我會(huì)認(rèn)真地對(duì)待這次實(shí)習(xí),好好努力和表現(xiàn)。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇七

這次實(shí)習(xí)的最大目的是教學(xué)實(shí)習(xí),通過(guò)教學(xué),將我們平時(shí)學(xué)到的知識(shí)和技能充分的在堂上運(yùn)用,以此提高我們的師范技能。所以在實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段,我將重點(diǎn)放在了教學(xué)上的準(zhǔn)備。為了做到胸有成竹,我重點(diǎn)瀏覽了《經(jīng)濟(jì)生活》《化生活》這兩本書(shū),認(rèn)真的理解書(shū)上的每一個(gè)概念、觀點(diǎn)及原理。配合知識(shí)點(diǎn)做相應(yīng)的高考題。同時(shí)根據(jù)新標(biāo)及教參,我對(duì)每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)都進(jìn)行了粗略的設(shè)計(jì)。

成功的實(shí)習(xí)成果的獲得離不開(kāi)一個(gè)團(tuán)結(jié)的實(shí)習(xí)隊(duì)伍。六月二十號(hào)經(jīng)過(guò)一番你死我活的網(wǎng)上拼搏,我終于加入了xx中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)。歸隊(duì)以后,我服從隊(duì)伍的安排,參加實(shí)習(xí)隊(duì)見(jiàn)面會(huì),挑選出隊(duì)長(zhǎng)等。服從隊(duì)長(zhǎng)的安排做一些相關(guān)的事情。我是赴xx中學(xué)實(shí)習(xí)的一名隊(duì)員,我相信有我們大家一起的努力,我們一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)。

在準(zhǔn)備階段,還沒(méi)有遇到什么阻礙,準(zhǔn)備階段還是很順利的。只是每次討論起實(shí)習(xí),心里都會(huì)莫名的激動(dòng),我已經(jīng)迫不及待想要去小試牛刀了。在學(xué)校呆久了,做學(xué)生做久了,我渴望有一天我可以真正站到講臺(tái)上,給我的學(xué)生傳授知識(shí),教會(huì)我的學(xué)生做人的道理,真正做到教書(shū)育人,為師一世,教化一方。為了在實(shí)習(xí)期間可以更好的備,我找了很多相關(guān)的教學(xué)素材,有視頻、圖片、音頻等素材,同時(shí)為了體現(xiàn)教學(xué)與實(shí)際相聯(lián)系,我重點(diǎn)關(guān)注佛的時(shí)事動(dòng)態(tài),并且找到了去年在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的師姐,通過(guò)詢問(wèn)師姐了解xx中學(xué)教學(xué)的相關(guān)情況。

當(dāng)?shù)弥约菏莤x中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)的一員后,心情非常的激動(dòng)。早在很久以前,我就把去xx中學(xué)實(shí)習(xí)作為我的第一志愿。我早已做好了去實(shí)習(xí)的思想準(zhǔn)備!在和去過(guò)xx中學(xué)實(shí)習(xí)的師姐聊天時(shí),知道了xx中學(xué)是一個(gè)很累人的學(xué)校,每天天沒(méi)亮就爬起,月亮都睡了我們還要挑燈夜戰(zhàn)。但是我不怕。

我覺(jué)得實(shí)習(xí)本就是讓人成長(zhǎng)讓我提高師范技能的事情,再苦再累我都不怕。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇八

一)心態(tài):

在這兩個(gè)月中我的心態(tài)有很明顯的變化,是關(guān)于負(fù)責(zé)人的問(wèn)題。最后的兩個(gè)月中,盛老師給我們上了一堂兒童版財(cái)富課——人性的弱點(diǎn)。人的最大弱點(diǎn)就是不負(fù)責(zé)任,其他的問(wèn)題其實(shí)都是因?yàn)椴回?fù)責(zé)任。包括之前我和白一林之前說(shuō)謊也是一樣的,因?yàn)槲覀儧](méi)有為自己的行為負(fù)責(zé)人,所以才說(shuō)了謊;但是我們?yōu)槲覀冋f(shuō)的謊話服了責(zé)任,我們軍訓(xùn)了一個(gè)月。雖然我現(xiàn)在還是有一些問(wèn)題,但是我相信只要先改好不負(fù)責(zé)任的問(wèn)題,其他的問(wèn)題都會(huì)好改。

二)身體:

后面的兩個(gè)月很多同學(xué)的高級(jí)基本功都突破了,所以有一段時(shí)間我們每天都在練魚(yú)躍。我可以越過(guò)六個(gè)人的距離,而在練習(xí)的;/過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了很重要的一點(diǎn),如果我改正了這一點(diǎn),我就會(huì)進(jìn)步的更大。如果我不再恐懼。在第一開(kāi)始練魚(yú)躍的時(shí)候,我跳的比安奕璇都要差,但有一段時(shí)間,我很努力的練習(xí),就愛(ài)上了魚(yú)躍??墒呛髞?lái),老師讓我嘗試跳六個(gè)人,雖然跳了,但是結(jié)果不是特別好,于是我就開(kāi)始害怕魚(yú)躍。如果只是用墊子練習(xí),我可以跳到將近七個(gè)人,但只要變成真人,我就開(kāi)始害怕。這個(gè)問(wèn)題到現(xiàn)在都還有,但我還在想辦法解決。

三)思維:

最后的兩個(gè)月,我們的上了四節(jié)主題課,有兩節(jié)是財(cái)富課,另外兩節(jié)是幫助我們避免在暑假中受到誘惑。其中讓我印象最深的課就是二次元,盛老師講了二次元后,我更多的不是謹(jǐn)防,而是反省。因?yàn)樯贤暾n,我才發(fā)現(xiàn)我中毒也很深,如果自己再不改正,以后就把自己的人生前途給毀掉了。(更多的反省請(qǐng)看后面的收獲)

四)做事:

做事方面收獲最大的就是——負(fù)責(zé)任。現(xiàn)在在學(xué)堂里面做事機(jī)會(huì)很多,但并不是比你能搶到多少個(gè),而是你的服務(wù)態(tài)度。比如:朱碩晟在學(xué)堂里面很喜歡做事,但是他每次雖然答應(yīng)了,卻沒(méi)有完全盡到責(zé)任;相反的,楊紀(jì)珩雖然干什么事情都比較慢,但他做任何事情都很負(fù)責(zé)任。我有的時(shí)候還是會(huì)忘記把一件事情做到最好,可我還是在經(jīng)常提醒自己,我的這個(gè)問(wèn)題也在慢慢的改正。

收獲和進(jìn)步

1、英語(yǔ):

最后的兩個(gè)月,我和白一林有半個(gè)月是在軍訓(xùn)的。所以在那半個(gè)月里面,我們的學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有別的同學(xué)那么多。所以當(dāng)我們正式回到班級(jí)里的時(shí)候,我們決定一定要重新追上其他的同學(xué),并且完成美國(guó)小學(xué)四年級(jí)的閱讀。一開(kāi)始,我就是太慌了,完全就是為了趕上其他的同學(xué),而不顧質(zhì)量。所以有好幾次被盛老師打回來(lái),但后來(lái)盛老師跟我們講了“沒(méi)有追上不是問(wèn)題,第一,你要先完成你的目標(biāo);第二,你要在有好的質(zhì)量的前提下,在提高速度。這樣,即使你沒(méi)有趕上其他的同學(xué),你也沒(méi)有輸?shù)舯荣?。?/p>

當(dāng)然,我聽(tīng)了盛老師的,最后我超過(guò)了很多同學(xué),也成功地完成了我的目標(biāo)。在學(xué)英語(yǔ)的期間我還是有很大的收獲的,有一次老師給我們上財(cái)富課,老師指出了我是火性人。就是說(shuō)我總是會(huì)被自己的情緒控制,不喜歡理性,也就是說(shuō)我不是特別喜歡科學(xué)(因?yàn)榭茖W(xué)就是有邏輯的)。但是我為了克服自己的問(wèn)題,我開(kāi)始用心里效應(yīng),讓自己愛(ài)上科學(xué)。結(jié)果我就真的愛(ài)上了科學(xué),同學(xué)也很吃驚。而且我的學(xué)習(xí)速度也變快了,從之前很慢很慢,用了一個(gè)月學(xué)了一個(gè)年級(jí),到后來(lái)之用三個(gè)星期就可以把比之前更難的年級(jí)學(xué)完。我也在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),心態(tài)其實(shí)比實(shí)力更重要,如果我能繼續(xù)保持我的心態(tài),下個(gè)學(xué)期我也可以繼續(xù)保持成績(jī)。

2、身體:

在這兩個(gè)月中,我們也很多次pk,是為了爭(zhēng)的主體可的名額的。比賽的第一項(xiàng)是打小球。我們是從學(xué)堂跑到水吧上面的一個(gè)籃球場(chǎng),每個(gè)人有三次重新復(fù)活的機(jī)會(huì)。第一次我打的時(shí)候還好,但達(dá)到二千個(gè)的時(shí)候我不小心把球打到了腳上;但是我打第二次的時(shí)候,也許很急躁,完全沒(méi)有仔細(xì)的想想自己有沒(méi)有完全休息好,結(jié)果只打了一百多個(gè)。但是第三次我吸取了教訓(xùn),知道我自己完全恢復(fù)好了,我才開(kāi)始打球,我最后打了六千多個(gè)。

在第二次比賽的時(shí)候,我們比的是三角倒立,一開(kāi)始我一直不能達(dá)到十分鐘。但是但有很多的同學(xué)都達(dá)到的時(shí)候,我就變得很心急,在八分鐘的時(shí)候掉了下來(lái)。后來(lái)我索性不用手表計(jì)時(shí)了,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)只要有手表在旁邊,我就會(huì)特別在意時(shí)間,只要我在意時(shí)間,我就做不好。雖然最后我不知道自己到了十幾分鐘,但我還是成功了。在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,盛老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們用“我是”的心理,因?yàn)橹灰@樣做,就是在掌握自己的人生。

3、課程:

在這個(gè)學(xué)期末,盛老師給我們上了一堂二次元的課程,因?yàn)槭⒗蠋熛胱屛覀冊(cè)诩倨谥凶鲎詈玫淖约海瓿勺约旱拿缒繕?biāo)。很多人聽(tīng)到“二次元”就以為是漫畫(huà),而且還讓自己的孩子看這些東西。他們不知道這些東西對(duì)自己孩子的危害有多大,結(jié)果他們的孩子就變成了一個(gè)沉默寡言、特別憂郁的孩子,生活中打不起精神,成績(jī)也在不停地下滑。這些家長(zhǎng)還很慌張地找醫(yī)生、老師,擔(dān)心他們的孩子得了憂郁癥,可他們的不知道真正的兇手——二次元。

二次元就是平面的世界,你不能觸摸到。我們生活的地方是三次元,就是一個(gè)立體的世界,里面的任何東西都是可以摸到的。那些迷上二次元的人之所以會(huì)變的沉默寡言、特別憂郁,是因?yàn)樗麄兠陨狭四莻€(gè)世界,不愿意在三次元的世界里面生活。

可是有些家長(zhǎng)還是覺(jué)得很奇怪,“二次元不就是漫畫(huà)嗎?和三次元有什么區(qū)別?”“為什么要進(jìn)入二次元生活呢?”二次元和三次元的區(qū)別:

1、畫(huà)風(fēng)很唯美、干凈:在三次元的世界里,環(huán)境并不完美;還會(huì)有臭氣熏天的垃圾,但是二次元的世界中,任何位置都是干干凈凈,很溫馨很美麗很完美,讓那些人看二次元的人情不自禁的迷了進(jìn)去。

2、沒(méi)有邏輯:在現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事情(魔法和超能力),在二次元的世界里都是會(huì)發(fā)生的。如果你和一個(gè)喜歡二次元的人交流,你一定會(huì)很吃力,因?yàn)榭炊喽卧?huà)和影片的人是沒(méi)有邏輯的,他不知道很多生活中的常識(shí),所以你讓這種人幫你辦事是不靠譜的。

3、不用負(fù)責(zé)任:在現(xiàn)實(shí)生活中,你要為自己的一言一行,選擇和做的事情負(fù)責(zé);但很多人接觸了二次元后,對(duì)待自己犯下的錯(cuò)誤的態(tài)度就不一樣了,因?yàn)樵诙卧氖澜缰心闶遣恍枰?。所以在長(zhǎng)期吸收這些東西中后,他們認(rèn)為在三次元的世界中也沒(méi)有必要去承擔(dān)責(zé)任。

看完這些,你一定覺(jué)得“那家長(zhǎng)肯定看得出來(lái)孩子有問(wèn)題了”或“這一看就一目了然了”,可為什么中國(guó)有這么多人都沉迷二次元,而家長(zhǎng)不知道呢?就是因?yàn)榧议L(zhǎng)進(jìn)不去。二次元里的網(wǎng)站和語(yǔ)言都讓家長(zhǎng)不知道自己的孩子在干什么。

1、太像卡通:很多家長(zhǎng)認(rèn)為二次元就是卡通,所以當(dāng)他們的孩子在接觸二次元的時(shí)候他們也不會(huì)去制止。家長(zhǎng)不制止,孩子就更自由了,就更加沒(méi)有控制地大量吸收。

2、專業(yè)語(yǔ)言:二次元和游戲有一點(diǎn)不一樣,游戲里面的語(yǔ)言你在現(xiàn)時(shí)生活中說(shuō)出來(lái),你的家長(zhǎng)肯定知道你在干什么;但是你和網(wǎng)友在網(wǎng)上聊二次元,家長(zhǎng)一看聊天記錄,發(fā)現(xiàn)了這些奇怪的語(yǔ)言時(shí)(例如:大丈夫、a站、b站),就蒙了,因?yàn)樗麄儾恢肋@是什么意思。

3、專業(yè)網(wǎng)站:在二次元的世界里,還有專門(mén)為喜歡二次元的人建設(shè)的網(wǎng)站。但是家長(zhǎng)想破這些網(wǎng)站也特別難,首先你注冊(cè)的時(shí)候必須要有好友在這個(gè)網(wǎng)站里,因?yàn)樾枰粋€(gè)邀請(qǐng)碼;如果你沒(méi)有邀請(qǐng)碼,你還要做題通過(guò)(做題的時(shí)候時(shí)有限時(shí),1個(gè)小時(shí)之內(nèi)要完成);這些題目還不簡(jiǎn)單,必須全部答對(duì),而且還有好幾關(guān),你必須特別了解二次元才能進(jìn)入這個(gè)網(wǎng)站。

這就是為什么家長(zhǎng)很難打進(jìn)二次元的原因了。

看完這些,你肯定還有辦法“這很簡(jiǎn)單呀!把所有的電子產(chǎn)品收了!”或“斷網(wǎng),強(qiáng)制型隔離!”但是這些把進(jìn)入二次元世界當(dāng)做人生目標(biāo)的人,會(huì)有很多不擇手段的方法達(dá)到。即使家長(zhǎng)制止這種行為,過(guò)幾天還是會(huì)犯的。就像解毒的人,雖然他們被關(guān)在戒毒所里強(qiáng)行解毒,放出來(lái)時(shí)候,還是或再次染上**,因?yàn)樾睦锏倪€是想吸毒的。

當(dāng)他們用電子產(chǎn)品接觸二次元的時(shí)候,還會(huì)受到很多不好的影響。例如:有一個(gè)特別想進(jìn)入二次元的世界,很多人都給了一些很極端的建議(例如:自殺、撞壁、切腹自盡),這些建議讓他們自愿去死,家長(zhǎng)都不知道什么原因孩子就死了。(這也是二次元和游戲的區(qū)別:游戲雖然會(huì)讓你上癮,但是你不會(huì)因?yàn)橄脒M(jìn)入游戲的`世界而自殺或撞墻而死。即使死了也是不想死的;但是接觸二次元的人就會(huì)為了進(jìn)入二次元那個(gè)世界而自殺。他們是自愿進(jìn)去的)而且,他們不僅僅用手機(jī)在網(wǎng)上看漫畫(huà)和影片,還會(huì)收集和收藏自己喜歡的類(lèi)型的漫畫(huà)、手辦、服裝和道具。手辦就是用一些塑料和泥土做的二次元里的人物,而那些迷戀二次元的人認(rèn)為,只要我每天能和這個(gè)手辦有精神上的交流,我的精神就進(jìn)入二次元了。所以特們會(huì)瘋狂的收集手辦、服裝和道具。而且他們也會(huì)追聲優(yōu),聲優(yōu)就是個(gè)一個(gè)動(dòng)漫人物配音的人,他們也認(rèn)為只要追了聲優(yōu),就和二次元有交流。這些東西都很貴,所以這些人都花的是父母辛辛苦苦賺的錢(qián)。

感想和反省

上完這節(jié)課后,很慶幸自己在新教育的學(xué)堂里面上學(xué)。如果我現(xiàn)在還在體制上學(xué)的話,今年應(yīng)該是上初二了。初中的時(shí)候,很多學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期,就會(huì)迷上游戲和二次元,而且我的心力也不強(qiáng),也許一下子就被二次元吸引了。也許父母在家里會(huì)制止,但是像之前說(shuō)的,沉迷二次元的人會(huì)不擇手段地達(dá)成自己的愿望,因?yàn)樗麄兊男氖菦](méi)有變的。就像家長(zhǎng)不讓我們玩游戲,但我們還是會(huì)玩,就是因?yàn)樾睦镞€是想玩的,心的力量是很強(qiáng)大的。如果真的是那樣的話,我應(yīng)該要強(qiáng)制戒“毒”了。

我認(rèn)識(shí)到了二次元的嚴(yán)重性,也發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)中毒了。因?yàn)槔蠋熢谥v的一些東西,我之前都有聽(tīng)說(shuō)過(guò),而且之前我也看過(guò)一些二次元的漫畫(huà)和影片。在體制上六年級(jí)的時(shí)候,班上有很多同學(xué)都有智能(能上網(wǎng))手機(jī),上課和下課的時(shí)候都有同學(xué)在打游戲和看漫畫(huà)。有的時(shí)候我就會(huì)被吸引過(guò)去,一旦被吸引過(guò)去,就會(huì)立刻迷上。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有手機(jī),所以就經(jīng)常用其他同學(xué)的手機(jī)看漫畫(huà),但更多的還是看漫畫(huà)書(shū)。有一段時(shí)間我就迷上了一本書(shū)——《知音漫客》,那本書(shū)上有各種各樣的二次元漫畫(huà),在學(xué)校經(jīng)常看,有時(shí)還嘗試帶回家看。迷上游戲的一段時(shí)間也比較可拍,而且迷上的游戲都有二次元的人物,在學(xué)校的成績(jī)也不停的下滑。后來(lái)是父母及時(shí)發(fā)現(xiàn),就發(fā)現(xiàn)了體制學(xué)校的缺陷(當(dāng)時(shí)他們也在了解新教育),就讓我進(jìn)入了新教育學(xué)堂。

在新教育學(xué)堂的時(shí)候,并沒(méi)有完全斷掉二次元。在突破班期間,老師偶爾會(huì)給網(wǎng)絡(luò)讓我們查資料。我就會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)在網(wǎng)上找一些二次元的動(dòng)漫圖片,或者上網(wǎng)了解一些新出的漫畫(huà);在周日發(fā)手機(jī)的時(shí)候,也會(huì)和同學(xué)一起看漫畫(huà)。這也是為什么我沒(méi)有考上中級(jí)班的原因——不至上。而且在那個(gè)學(xué)期,班上也有幾個(gè)同學(xué)在打游戲,自己就更想看了。當(dāng)然,從中我也反省了。因?yàn)槁?tīng)到全班只有兩給人考上中級(jí)班的時(shí)候還是很傷心的,但后來(lái)雨純老師說(shuō)“今天自己的處境,都是有之前的行為在造成的”,而我在突破班期間并沒(méi)有很至上,所以考不上中級(jí)班是很正常的。

在金華自立學(xué)堂的這個(gè)學(xué)期,我也沒(méi)有做到最好,有一些問(wèn)題是知道不想改,在這一點(diǎn)上我要學(xué)習(xí)趙施橋。雖然趙施橋之前有很多的問(wèn)題(愛(ài)抱怨、不禮貌),但是一旦有人提出來(lái),他就會(huì)努力的去改。而我知道我最大的問(wèn)題是情緒,但我沒(méi)有真心的去改,導(dǎo)致這個(gè)學(xué)期的伙伴價(jià)值排名的時(shí)候,結(jié)果并不是特別理想。

4、做事:

在這節(jié)課上完之后,老師又講了“伙伴價(jià)值”。其中有四句話讓我影響特別深。“帝者于師處,王者于友處,霸者于丞處,亡國(guó)于役處”第一句話是說(shuō)真正愿意提升的人,愿意和比自己高好幾級(jí)的老師相處,像2。0老師就愿意向山長(zhǎng)學(xué)習(xí),而山長(zhǎng)就愿意向老子和佛陀那樣的圣人學(xué)習(xí)。這種人不斷向比自己厲害的人學(xué)習(xí),進(jìn)步會(huì)很大。第二句是說(shuō)比帝者差一點(diǎn)點(diǎn)的人,是愿意和他水平一般的人相處的。這差距已經(jīng)很大了,如果和自己水平一樣的人在一起,你是沒(méi)有一個(gè)很明確的目標(biāo)的,因?yàn)槟闩赃叺娜魏文闼揭粯樱屇銢](méi)有壓力。第三句話是說(shuō)霸王這種人會(huì)愿意和比自己水平還要差的人相處。這就體現(xiàn)了這種沒(méi)完全沒(méi)有上進(jìn)心,因?yàn)樗鸵恍┍人€要差的人在一起,就是想有一種成就感,而且這種人的進(jìn)步會(huì)很小。第四句話是說(shuō)自己成就很差的人只會(huì)和那些說(shuō)假話、只關(guān)心錢(qián)的人在一起。這種人是永遠(yuǎn)都不會(huì)成功的,因?yàn)樗麄兊呐笥讯际腔ㄥX(qián)買(mǎi)來(lái)的,或只關(guān)心他身上的錢(qián),并不關(guān)系他的處境和感受的人,這種人只會(huì)被自己的“朋友”利用。

其實(shí)我是在第三種人,因?yàn)樵趯W(xué)英語(yǔ)時(shí),白一林學(xué)的比我慢,但有一天她學(xué)得很快,那一天我很不爽。后老盛老師指出了我的問(wèn)題,也幫我理清了想法。老師說(shuō),我心里總會(huì)有一種想法,就是“別人進(jìn)步,代表自己變差”,因?yàn)檫@種想法我就會(huì)覺(jué)得很不爽。而且當(dāng)一個(gè)人在釋放憤怒的情緒的時(shí)候,他釋放的能量值是150,而且這種能量對(duì)方很容易感受得到,一旦他感受到你的想法,他就發(fā)現(xiàn)你的總會(huì)有憤怒或有恐懼。老師告訴我,在以后的社會(huì)里,人是憑感覺(jué)交朋友的,如果她覺(jué)得和你在一起讓他覺(jué)得舒服,他就會(huì)和你交朋友;相反的,如果她和你在一起覺(jué)得很不舒服或被限制了沒(méi)他就不愿意和你交朋友了。

“和國(guó)王散步”于國(guó)王散步這一點(diǎn)非常重要,因?yàn)榧词鼓銢](méi)有特別強(qiáng)的能力,但如果你能做好這一點(diǎn),你就真的很強(qiáng)了。和國(guó)王散步,并不適合國(guó)王在一起聊聊天、喝喝茶,而是國(guó)王有危險(xiǎn),或國(guó)王需要幫忙的時(shí)候,他會(huì)第一時(shí)間想到你,這就代表你是有價(jià)值的。因?yàn)槟阌袃r(jià)值,所以你在這個(gè)國(guó)家就不是貪圖享受的消費(fèi)者。所以“讓別人喜歡你”是很重要的,像之前說(shuō)的,以后別人都會(huì)靠感覺(jué)和你交朋友,如果別人不喜歡你,當(dāng)然你也不會(huì)交到好朋友。

我在暑假的目標(biāo)是先要喜歡上自己。老師說(shuō),在上心的力量這堂課的時(shí)候,我自己寫(xiě)的自我批判特別狠,也就是說(shuō)其實(shí)我不愛(ài)自己。所以在暑假里,暑假的每天里,我要對(duì)著鏡子里的自己說(shuō)贊美自己的話,讓自己肯定自己。等做好這一步后,再去實(shí)現(xiàn)讓別人喜歡你就會(huì)更簡(jiǎn)單。我認(rèn)為這是一種做事的精神,如果你愿意按照這樣的方法去做,一定會(huì)找到真心的朋友的。

在這兩個(gè)月,我有擔(dān)當(dāng)體育委員,但是我覺(jué)得自己沒(méi)有做好這個(gè)責(zé)任。因?yàn)椋婚_(kāi)始我再班會(huì)上進(jìn)選這個(gè)職責(zé)的時(shí)候,是很誠(chéng)懇的和大家說(shuō),我想幫助這個(gè)班級(jí),把大家的運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)好。讓我們可以超越中級(jí)班,成為強(qiáng)壯的獅子。剛上任的兩個(gè)星期,我還是很敬業(yè)的,大家的運(yùn)動(dòng)也有一些提升。但是到后來(lái)我開(kāi)始松懈,也許是因?yàn)樽詽M(之前我就有自滿的問(wèn)題,沒(méi)有完全改掉),開(kāi)始不認(rèn)真,也在上課的時(shí)候給同學(xué)放水。雖然在最后的三個(gè)星期,老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,并且讓我改正,這才是我們班的體育重新上升。若果我一直處于自滿的狀態(tài),那我就真的什么錯(cuò)誤都看不到了,永遠(yuǎn)和成功失之交臂。

不足和改進(jìn)

情緒:我覺(jué)得我總是不能控制自己情緒的原因是因?yàn)槲也皇呛軔?ài)自己,所以盛老師送了我一本書(shū)——《生命的重建》。老師希望讓我從這本書(shū)中找回真正的自己,我現(xiàn)在也在慢慢改變,慢慢地愛(ài)上自己。

分享和感恩

1、分享:

幫助大家一起排練高級(jí)基本功。

因?yàn)樽约旱陌l(fā)憤圖強(qiáng),讓白一林找回了真正的自己。

給爸爸媽媽分享每周我們的收獲。

幫助白一林在困難的時(shí)候渡過(guò)難關(guān)。

2、感恩

感謝盛老師幫助我,找出我的問(wèn)題的解決辦法,讓我能更好地了解和改正自己的問(wèn)題。

感謝全班同學(xué)給我提的建議,讓我更好的提升自己。

感謝白一林在我起情緒的時(shí)候安慰我,幫助我找出我的問(wèn)題。

感謝林偉成和趙施橋在這個(gè)月內(nèi)幫我們煮姜棗茶。

感謝爸爸媽媽給我創(chuàng)造一個(gè)好機(jī)會(huì),讓我來(lái)學(xué)堂學(xué)習(xí)。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇九

初中上學(xué)期就如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。驀然回首,過(guò)去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來(lái)到望中報(bào)到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說(shuō)日月如梳!初一上學(xué)期生活,雖然短暫,但我過(guò)得并不充實(shí),成績(jī)一落千丈。在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度初中上學(xué)期就如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了。

剛進(jìn)入初一,增加了許多新的學(xué)科,像數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)這樣的基礎(chǔ)課也大幅的提高了難度。我們會(huì)感到有些手忙腳亂,即使是上課認(rèn)真聽(tīng)講,但因?yàn)闆](méi)有及時(shí)的進(jìn)行鞏固練習(xí),也覺(jué)得在學(xué)習(xí)上有些吃力。有些課的基礎(chǔ)沒(méi)有打好,就會(huì)導(dǎo)致在初二、初三的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)大漏洞,彌補(bǔ)起來(lái)就比較困難了。所以在初一的時(shí)候一定要打好根基,每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)都要做到明白無(wú)誤的掌握。有了好良好的基礎(chǔ),才能在未來(lái)兩年的學(xué)習(xí)中取得更進(jìn)步。

我相信我會(huì)做得更好,我將繼續(xù)努力?。?!

我自上初中一年級(jí)以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下,無(wú)論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評(píng)為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來(lái)的具體表現(xiàn)。

在德育方面。一年來(lái),我嚴(yán)格、自覺(jué)地遵守社會(huì)公德和學(xué)校的規(guī)章制度,按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課,在學(xué)習(xí)《思想政治》課中,懂得了真善美,學(xué)會(huì)了做人的道理:尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)系集體;堅(jiān)持真理,修正錯(cuò)誤,自覺(jué)抵御封建迷信和黃賭毒活動(dòng)的影響;認(rèn)真參加學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)和文化娛樂(lè)活動(dòng);在思想上和行動(dòng)上向團(tuán)支部靠攏,并加入了中國(guó)共青團(tuán)。

在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,勤奮刻苦、自強(qiáng)進(jìn)取,努力學(xué)好各門(mén)功課,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合理安排時(shí)間,有惜時(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識(shí)面,培養(yǎng)自己其他方面的能力;積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項(xiàng)科研活動(dòng)。因此,各學(xué)科的成績(jī)有了一定的進(jìn)步,去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中,我獲得了整體綜合分第二名;本學(xué)期中段考整體成績(jī)一等獎(jiǎng)。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動(dòng)課,積極參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和勞動(dòng),不斷地提高自己的身體健康水平,鍛煉了自己的堅(jiān)強(qiáng)意志,懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造一切的道理,進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們有時(shí)向我提出一些疑難的問(wèn)題時(shí),我覺(jué)得還不夠耐心地向他們講解,態(tài)度也不夠熱情。有時(shí)看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過(guò)去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái),做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇十

時(shí)光如逝轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到xx工作將近一年了。時(shí)間催促我即將告別,憧憬激勵(lì)我在xx年開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的新高。為了更好地完成工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將xx年工作情況總結(jié)如下:

自xx年月加入xx工作以來(lái),我認(rèn)真完成工作,積極將自己掌握的經(jīng)驗(yàn)用于工作,同時(shí)努力學(xué)習(xí),積極思考,工作能力逐步提高。伴隨著xx事業(yè)的蓬勃發(fā)展,特別是xx年又開(kāi)展了等公益活動(dòng),我所工作的會(huì)務(wù)部作為公司形象傳播的其中部門(mén)之一尤為重要。組織的每一項(xiàng)活動(dòng),主持人說(shuō)的每一句話都代表著公司的形象。所以,我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,做到謹(jǐn)小慎微。

此外,火車(chē)跑的快還靠車(chē)頭帶,由于xx的文化底蘊(yùn)極為豐厚,作為我本人剛參加xx的工作,無(wú)論從會(huì)務(wù)策劃能力,主持風(fēng)格,還是從思想上都存在許多的不足。在這些方面我都得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)和幫助,使我工作能力提高,方向明確,態(tài)度端正,對(duì)自己的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

xx年是我真真正正感受到工作責(zé)任重大的第一年,對(duì)于工作或者說(shuō)事業(yè),每個(gè)人都有不同的認(rèn)識(shí)和感受,我也一樣。對(duì)我而言,我通常會(huì)從兩個(gè)角度去把握自己的思想脈絡(luò)。

首先是心態(tài),套用米盧的一句話“態(tài)度決定一切”。有了正確的態(tài)度,才能運(yùn)用正確的方法,找到正確的方向,進(jìn)而取得正確的結(jié)果。具體而言,我對(duì)工作的態(tài)度就是選擇自己喜愛(ài)的,然后為自己的所愛(ài)盡自己最大的努力。我一直認(rèn)為工作不該是一個(gè)任務(wù)或者負(fù)擔(dān),應(yīng)該是一種樂(lè)趣,是一種享受,而只有你對(duì)它產(chǎn)生興趣,徹底的愛(ài)上它,你才能充分的體會(huì)到其中的快樂(lè)。我已經(jīng)通過(guò)我的工作努力探索和發(fā)現(xiàn)到工作的樂(lè)趣,也只有這樣才能毫無(wú)保留的為它盡我最大的力量。可以說(shuō),懂得享受工作,你才懂得如何成功,期間來(lái)不得半點(diǎn)勉強(qiáng)。

其次,是能力問(wèn)題,又可以分成專業(yè)能力和基本能力。對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)請(qǐng)?jiān)试S我用一個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)明:以一只駱駝來(lái)講,專業(yè)能力決定了它能夠在沙漠的環(huán)境里生存,而基本能力,包括適應(yīng)度、堅(jiān)忍度、天性的警覺(jué)等,決定了它能在沙漠的環(huán)境里生存多久。具體到人,專業(yè)能力決定了你適合于某種工作,基本能力,包括自信力,協(xié)作能力,承擔(dān)責(zé)任的能力,冒險(xiǎn)精神,以及發(fā)展?jié)摿Φ?,將直接決定工作的生命力。一個(gè)想在事業(yè)上成功的人,必是兩種能力能夠很好地協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)作的人。我相信通過(guò)努力,我能夠很好地運(yùn)用我所掌握的知識(shí)和發(fā)揮我的潛能。

xx年,我將以嶄新的精神狀態(tài)投入到工作當(dāng)中,努力學(xué)習(xí),提高策劃、主持能力。積極響應(yīng)公司加強(qiáng)管理的措施,遵守公司的規(guī)章制度。

總結(jié)一年的工作,河南省公司會(huì)務(wù)人員不但作好了會(huì)務(wù)策劃工作而且擔(dān)當(dāng)二級(jí)市場(chǎng)的會(huì)務(wù)推廣和主持工作不辭辛苦任勞任怨工作能力的到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī),但在一些方面還存在著不足比如有創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,個(gè)別工作做的還不夠完善,這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里,我也將更加努力地通過(guò)多方學(xué)習(xí),提高策劃能力和主持水平,努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平,為xx的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

河南省公司會(huì)務(wù)部:

x年月

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇十一

《傳承傳統(tǒng)文化,提升學(xué)生人文素養(yǎng)》課題組于20xx年7月成立,自課題組成立以來(lái),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,課題組成員采取了切實(shí)可行的工作措施,做了大量務(wù)實(shí)的工作,使課題研究能夠順利地展開(kāi)、推進(jìn)。為了把課題研究工作更有成效地開(kāi)展下去,現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下:

1、學(xué)校管理層和課題研究人員基本統(tǒng)一了思想,明確了方向,達(dá)成了共識(shí),為下一階段工作打下了基礎(chǔ)。

2、完成了課題方案的草擬。

1、反復(fù)調(diào)研,前后多次開(kāi)會(huì),反復(fù)討論斟酌,征求了專家和教師的意見(jiàn),使本課題的研究?jī)r(jià)值建立在扎實(shí)的調(diào)研基礎(chǔ)上。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視,研究人員配備合理。領(lǐng)導(dǎo)親任課題組組長(zhǎng),在人力、物力、財(cái)力上確保了為課題研究提供力所能及的最好資源。同時(shí),根據(jù)人員特長(zhǎng),分別安排了不同研究任務(wù),有利于早出成果多出成果。

3、建立了工作責(zé)任制,完善了分工協(xié)作機(jī)制。通過(guò)制度管理和責(zé)任約束,促使課題研究迅速啟動(dòng)步入正軌。

1、雖然實(shí)行了責(zé)任制,但落實(shí)得不是特別好,個(gè)別研究人員的研究主動(dòng)性不強(qiáng)。

2、部分教師心存疑慮,支持配合不夠。

1、反復(fù)修改方案,精益求精,盡快形成定案。

2、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)理論的學(xué)習(xí)和研究,首先在全校教師群體中普及傳統(tǒng)文化與學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的理論知識(shí)。

3、加強(qiáng)說(shuō)服教育,贏得廣大教師的理解、支持和配合。

4、進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任制,強(qiáng)化工作督促。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇十二

第一段:引言(150字)

課前準(zhǔn)備是每個(gè)學(xué)生在上課前必須要做的一項(xiàng)任務(wù)。無(wú)論是預(yù)習(xí)課本,還是預(yù)習(xí)老師將要教授的內(nèi)容,都是為了更好地理解課堂知識(shí)。通過(guò)課前的準(zhǔn)備,可以增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高自己的學(xué)習(xí)效果。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中,我意識(shí)到課前準(zhǔn)備的重要性,并收獲了一些值得分享的心得體會(huì)。

第二段:認(rèn)真閱讀課本(250字)

在課前準(zhǔn)備中,我首先要做的就是認(rèn)真閱讀課本。通過(guò)閱讀課本,我可以了解到本節(jié)課的主要內(nèi)容和基本概念。我會(huì)先翻閱一遍全文,快速了解整個(gè)章節(jié)的框架和思路,然后再仔細(xì)閱讀每一段落。在閱讀過(guò)程中,我會(huì)做好筆記,寫(xiě)下重點(diǎn)概念和難點(diǎn)。通過(guò)反復(fù)閱讀和思考,我可以更好地理解和掌握課本內(nèi)容,為課堂上的討論和思考做好充分準(zhǔn)備。

第三段:查找相關(guān)資料(250字)

除了閱讀課本,我還會(huì)查找相關(guān)的資料。通過(guò)查找相關(guān)資料,我可以進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,并了解更多的觀點(diǎn)和思路。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代,我們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)輕松地獲取到各種各樣的資料,如學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、新聞報(bào)道等。通過(guò)收集和整理這些資料,我可以更全面地理解課程內(nèi)容,并能夠在課堂上提出更有深度的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

第四段:思考問(wèn)題與解決疑惑(250字)

在課前準(zhǔn)備中,我會(huì)思考一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,并設(shè)法解決自己的疑惑。通過(guò)思考問(wèn)題,我可以更深入地思考課程內(nèi)容,拓展自己的思維。如果在課前準(zhǔn)備中遇到了疑惑,我會(huì)盡可能地自己解決,例如通過(guò)查閱資料或與同學(xué)討論。如果問(wèn)題過(guò)于深?yuàn)W或復(fù)雜,我會(huì)在課堂上向老師請(qǐng)教。這樣,在課堂上能更好地跟上老師的思路和討論,也能更好地與同學(xué)們交流和分享自己的觀點(diǎn)。

第五段:總結(jié)與展望(300字)

通過(guò)課前準(zhǔn)備,我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果得到了很大的提高。課堂上,我能更好地理解老師的講解,能更積極地參與討論,并且能夠提出更加有深度的問(wèn)題。課后,我也能更好地復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。課前準(zhǔn)備不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,還能培養(yǎng)我主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力。通過(guò)課前準(zhǔn)備,我也學(xué)會(huì)了合理管理時(shí)間,提高自己的學(xué)習(xí)效率。未來(lái),我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持課前準(zhǔn)備,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總結(jié):

通過(guò)課前準(zhǔn)備,我深刻體會(huì)到了其重要性,并且受益匪淺。課前準(zhǔn)備是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以提高學(xué)習(xí)效果,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,并且為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是工作中,課前準(zhǔn)備的重要性都不可忽視。我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理安排好自己的時(shí)間,并且堅(jiān)持不懈,持之以恒。只有做好充分的準(zhǔn)備,我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn),取得更大的成就。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇十三

課前準(zhǔn)備是做好聽(tīng)課學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作,所以養(yǎng)成課前準(zhǔn)備是必要的。

課前準(zhǔn)備是有效的完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)的保障。此準(zhǔn)備包括思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)資料用具的準(zhǔn)備。前者為精神準(zhǔn)備后者為物質(zhì)準(zhǔn)備。

通過(guò)上面對(duì)課前準(zhǔn)備習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí),希望同學(xué)們也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好。

關(guān)于政治學(xué)習(xí)方法中作業(yè)方法的內(nèi)容講解,希望同學(xué)們很好的掌握下面的內(nèi)容知識(shí)學(xué)習(xí)哦。

作業(yè)是提高思維能力,復(fù)習(xí)掌握知識(shí),提高解題速度的途徑。通過(guò)審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。有些學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得上課時(shí)明明聽(tīng)懂了,為什么題目卻不會(huì)做,考試得不到好的成績(jī)?這就需要平時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練,注意各種不同題型(單項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題和論述題)的解題方法,從而達(dá)到訓(xùn)練的目的',提高自己的成績(jī)。

以上對(duì)政治作業(yè)方法學(xué)習(xí)知識(shí)的講解,希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們會(huì)在考試中取得很好的成績(jī)的。

對(duì)于政治學(xué)習(xí)中的聽(tīng)課方法內(nèi)容講解,同學(xué)們認(rèn)真看看下面的內(nèi)容。

精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,是學(xué)好知識(shí)的前提,要盡可能做好預(yù)習(xí),萬(wàn)一不能課前也要瀏覽一下老師下節(jié)課要講哪些內(nèi)容,做到心中有數(shù)。

思想開(kāi)小差、分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講,靠意志來(lái)排除干擾。

不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得,會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

筆記記憶法是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”,因此為了充分理解和消化,必須記筆記。同時(shí)做筆記能充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作,可以幫助學(xué)習(xí)。

目光交流,提問(wèn)式交流、課后交流都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

希望上面對(duì)政治聽(tīng)課方法內(nèi)容的講解學(xué)習(xí),可以很好的幫助同學(xué)的學(xué)習(xí),相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的更好的哦。

下面是對(duì)政治預(yù)習(xí)方法知識(shí)的講解,希望可以很好的幫助同學(xué)們的學(xué)習(xí)哦。

上面對(duì)政治中預(yù)習(xí)方法內(nèi)容的講解學(xué)習(xí),希望給l同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助,相信同學(xué)們會(huì)在考試中取得很好的成績(jī)的哦。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇十四

我校根據(jù)教育局開(kāi)學(xué)工作安排,充分做好了開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備及實(shí)施工作,并加強(qiáng)了對(duì)教育教學(xué)、安全穩(wěn)定、開(kāi)學(xué)收費(fèi)等工作的管理?,F(xiàn)將開(kāi)學(xué)工作情況匯報(bào)如下:

一、總體情況。

我校的各項(xiàng)工作早研究、早部署、早安排、早落實(shí),分工明確,師生返校、學(xué)校收費(fèi)、安全管理、蛋奶工程實(shí)施、新學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃的制定、課程設(shè)置及課時(shí)安排、保學(xué)控輟等方面的情況比較好。教育教學(xué)秩序井然,安全教育管理工作計(jì)劃周密,收費(fèi)工作嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定,開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作準(zhǔn)備充分,落實(shí)到位。

二、各項(xiàng)工作開(kāi)展落實(shí)情況。

(一)開(kāi)學(xué)工作部署周密,實(shí)施有條不紊。

1、班子成員的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員提前進(jìn)入工作狀態(tài),為開(kāi)學(xué)工作忙碌籌備,并于8月30日下午2:30準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)會(huì)議,研究部署開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)工作。8月31號(hào)下午5點(diǎn)召開(kāi)了全體職工大會(huì),張校長(zhǎng)主持了會(huì)議,并詳細(xì)的安排了學(xué)校的安全工作;劉校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)工作進(jìn)行了安排,從開(kāi)學(xué)宣傳到報(bào)名人員,從搬運(yùn)發(fā)放教材到作業(yè)文具的購(gòu)買(mǎi),從收費(fèi)管理到衛(wèi)生打掃,都作了細(xì)致的安排;蘇校長(zhǎng)又對(duì)有關(guān)工作做了補(bǔ)充強(qiáng)調(diào),各類(lèi)工作人員職責(zé)分明,保證了開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行。

2、安全保衛(wèi)處的工作。安全保衛(wèi)處加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理,張貼了《安全告示》,就安全進(jìn)行了警示教育,重點(diǎn)加大了對(duì)陰雨天氣防汛工作的巡查排危力度。進(jìn)一步加強(qiáng)晚休學(xué)生下樓管理,由班主任到樓道值班督導(dǎo)學(xué)生安全下樓休息,并到學(xué)生宿舍清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),督導(dǎo)學(xué)生入睡。安全管理全面、高效,實(shí)行層層簽訂安全。

協(xié)議書(shū)。

將安全教育帶入課堂加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理實(shí)行全封閉式管理。

3、教務(wù)處的工作。9月1日一天學(xué)生報(bào)到,教務(wù)處發(fā)放課程表、作息時(shí)間表、教職工分工表、教科書(shū)和教職工辦公用品,晚上安排學(xué)生上了晚自習(xí),9月2日正式上課。全體教職工不辭勞苦,加班加點(diǎn)領(lǐng)取和發(fā)放教材,組織學(xué)生打掃"二室一區(qū)"衛(wèi)生,保證了9月2日正式上課。學(xué)校對(duì)本學(xué)期的第一節(jié)教案實(shí)行簽字制度,教師做到了備好第一節(jié)教案,上好第一節(jié)課,批改好第一次作業(yè)。9月1日晚深入各教學(xué)班核對(duì)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù),準(zhǔn)確詳實(shí)登記調(diào)查流失學(xué)生情況及原因。并及時(shí)清點(diǎn)校外住宿生、走讀生人數(shù)。

4、校長(zhǎng)辦、班主任等的保學(xué)控輟工作。學(xué)校全面實(shí)施《趙川中學(xué)保學(xué)控輟管理制度》,及時(shí)摸清流失學(xué)生未入學(xué)原因,出臺(tái)了勸學(xué)。

要求各班主任到班落實(shí)勸學(xué)工作。針對(duì)打工潮和某些學(xué)生家長(zhǎng)思想中出現(xiàn)了讀書(shū)無(wú)用的錯(cuò)誤想法我校積極做好保學(xué)控輟工作。在9月1日下午5點(diǎn)學(xué)校組織各年級(jí)組長(zhǎng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織召開(kāi)勸學(xué)工作主題會(huì)議明確了保學(xué)控輟工作目標(biāo)落實(shí)了班主任、任課教師及學(xué)校所有工作人員的工作職責(zé)層層簽訂。

責(zé)任書(shū)。

確保保學(xué)控輟責(zé)任落到實(shí)處。對(duì)流失生發(fā)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)員一個(gè)勸返一個(gè)實(shí)行獎(jiǎng)罰制度保證了本期開(kāi)學(xué)無(wú)一例輟學(xué)。對(duì)"雙困生"(家庭經(jīng)濟(jì)困難和學(xué)習(xí)困難)學(xué)校制定了"一幫一"結(jié)對(duì)資助和幫學(xué)計(jì)劃教務(wù)處制定了學(xué)困生結(jié)成"一幫一"對(duì)子把學(xué)科成績(jī)薄弱、基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)壓力大的學(xué)生分到教師、班主任學(xué)習(xí)好的、關(guān)系密切的同學(xué)之中讓老師和同學(xué)耐心細(xì)致地幫助他們消除其輟學(xué)意向。安排了"保學(xué)控輟活動(dòng)月"活動(dòng)要求班主任、課任教師利用雙休日進(jìn)村入戶對(duì)"雙困生"、單親家庭、貧困家庭、留守孩子的學(xué)生進(jìn)行家訪。學(xué)校就勸學(xué)控輟活動(dòng)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)就勸返工作力度勸返形式及工作實(shí)效進(jìn)行聯(lián)評(píng)對(duì)工作成績(jī)突出成效顯著者予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)并將此項(xiàng)工作納入教職工平時(shí)思想和工作表現(xiàn)予以考核作為評(píng)優(yōu)樹(shù)模的重要依據(jù)。真正從源頭上杜絕流失使得全體學(xué)生"進(jìn)得來(lái)留得住學(xué)得好"。目前我校初中總?cè)藬?shù)480人其中七年級(jí)163人八年級(jí)169人九年級(jí)138人。

5、團(tuán)委的工作。團(tuán)委充分利用展板、廣播等媒介大力宣傳,營(yíng)造了文明進(jìn)取的氣氛。積極開(kāi)展以"心系榮譽(yù),肩擔(dān)責(zé)任,為創(chuàng)建“全縣一流、全市”學(xué)校而努力奮斗"為主題的"創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)"活動(dòng)。重視師德建設(shè),與每位教職工簽定師德。

承諾書(shū)。

加強(qiáng)學(xué)生管理,組織學(xué)生衛(wèi)生、安全、養(yǎng)成教育的學(xué)習(xí)組織各班主任對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育,使學(xué)生在新學(xué)期有了新風(fēng)貌制定了衛(wèi)生打掃標(biāo)準(zhǔn),張貼在教室中,校園環(huán)境做到了"三化",環(huán)境衛(wèi)生抓得嚴(yán),管理細(xì)。

6、總務(wù)處的工作??倓?wù)處在開(kāi)學(xué)前兩天采購(gòu)糧油等,對(duì)兩灶、茶水供應(yīng)房進(jìn)行衛(wèi)生清理,9月1日正式供應(yīng)晚餐和茶水,保證了師生的正常生活。蛋奶工程于9月2日正常啟動(dòng),保證學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天吃上鮮美的營(yíng)養(yǎng)早餐。建立健全蛋奶工程各項(xiàng)制度,完善營(yíng)養(yǎng)早餐食品原料入庫(kù)、貯存、食用、監(jiān)測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理程序和工作措施,確保營(yíng)養(yǎng)餐的質(zhì)量和供應(yīng)。

總之,開(kāi)學(xué)工作從整體看井然有序,教育教學(xué)工作進(jìn)展順利,受到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

(二)教育教學(xué)工作開(kāi)展扎實(shí),有特色。

1、我校各部門(mén)工作計(jì)劃,教師的教育。

均于9月6日前全部完成并上交。教師都能夠認(rèn)真把握備、講、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均能率先垂范代足課時(shí)。教務(wù)處對(duì)本學(xué)期的第一節(jié)教案實(shí)行簽字制度,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師第一節(jié)課進(jìn)行了隨堂檢查。從檢查及師生反饋結(jié)果看,教師們均做到了備好第一節(jié)教案,上好第一節(jié)課,批改好第一次作業(yè)。

2、學(xué)校扎實(shí)安排了暑假道德實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)學(xué)后共收到成果400余件,其中影評(píng)180余篇,小制作200余篇,學(xué)校目前正在積極進(jìn)行評(píng)選。學(xué)生檔案冊(cè)完成較全面,家長(zhǎng)均作出了評(píng)價(jià),質(zhì)量較高。新學(xué)年我校教育教學(xué)管理在強(qiáng)化常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,切實(shí)抓好落實(shí)兌現(xiàn)。

3、學(xué)校嚴(yán)格按照《減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)督查辦法》的通知精神,建立減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作責(zé)任制,并與學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和全體教師簽訂"減負(fù)"工作責(zé)任書(shū)。使我校學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)7小時(shí),學(xué)生每日睡眠時(shí)間達(dá)10小時(shí)。結(jié)合中學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)及減負(fù)工作要求,我校除開(kāi)足體育課外,每天安排學(xué)生早操、課間操、眼保健操、課外活動(dòng)等活動(dòng),使我校學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間在三小時(shí)以上,從而保證了學(xué)生擁有充足的活動(dòng)時(shí)間。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇十五

我校高三于正月初八上午報(bào)到,下午正式上課,高一、高二正月十四報(bào)到,正月十五正式上課。學(xué)校教育教學(xué)已全面步入常規(guī)。現(xiàn)將開(kāi)學(xué)工作匯報(bào)如下:

1、“三表”(總課程表、班級(jí)課表和作息時(shí)間表)已在開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備就緒,開(kāi)學(xué)后即按照新表上課、作息。

2、新學(xué)期,已經(jīng)完成了“五個(gè)一”的規(guī)定動(dòng)作,即:組織好第一次升旗儀式、上好開(kāi)學(xué)第一課、布置并批改第一次作業(yè)、做好第一次“兩操”、上好第一節(jié)班會(huì)課。

3、按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改方案,實(shí)施素質(zhì)教育,開(kāi)足開(kāi)齊了德育、健康教育、安全教育、音體美、信息技術(shù)等課程。

4、全校教職工在開(kāi)學(xué)后全面進(jìn)入工作崗位。提前備課,按要求上課。

5、正月初八安排布置各處室制定本學(xué)期工作計(jì)劃,正月十三召開(kāi)行政會(huì)議研究后成文,并于2月29日全體教工會(huì)議上進(jìn)行了宣讀與布置。

6、加快高三教學(xué)樓施工進(jìn)度,高三年級(jí)擬于農(nóng)歷二月初二搬入新教學(xué)樓。

1、陽(yáng)光操作,規(guī)范收費(fèi),各項(xiàng)收費(fèi)的政策依據(jù)及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),在永久性收費(fèi)公示欄展示,讓家長(zhǎng)及學(xué)生明白繳費(fèi)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教材教輔材料準(zhǔn)入制度,堅(jiān)持“一科一輔”和學(xué)生自愿購(gòu)買(mǎi)原則,不選用省定目錄之外的教輔材料。嚴(yán)禁教師違背自愿原則訂購(gòu)教輔材料,以及以指定參考、暗示誘導(dǎo)等方式搞”一科多輔”等侵害群眾利益的行為。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,落實(shí)文件精神,嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課。

1、安全隱患排查整治工作。對(duì)校園,校舍,教學(xué)實(shí)施已在學(xué)前進(jìn)行全面檢查,發(fā)現(xiàn)的隱患已及時(shí)消除,其中總務(wù)處已將檢查情況,寫(xiě)成材料,明確本期工作重點(diǎn)是加強(qiáng)安全管理,確保飲食衛(wèi)生安全,從業(yè)人員人身安全,用電安全及資金運(yùn)轉(zhuǎn)安全。

2、安全責(zé)任落實(shí)。安全工作,警鐘常鳴,本期繼續(xù)健全學(xué)校安全預(yù)警和應(yīng)急制度,安全工作定期檢查,認(rèn)真落實(shí)安全工作責(zé)任制。

3、安全教育落實(shí)情況。對(duì)師生交通安全,防火、防盜、雷電、防溺水等安全教育,政教處已做出周密的計(jì)劃與安排。

4、食品衛(wèi)生和春季傳染病防控工作。食堂管理規(guī)范,食品的采購(gòu)、加工、出售、儲(chǔ)存和留樣嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行操作,大力開(kāi)展傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳教育。采取多項(xiàng)舉措抓實(shí)傳染病防控和食品安全工作,為有效預(yù)防控制傳染病在園內(nèi)發(fā)生、保障師生健康奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5、消防安全管理。滅火器正常使用,定期年檢,按要求配備;春季開(kāi)學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)新的消防安全隱患。學(xué)校用電及線路安全。

6、校園安全保衛(wèi)工作。門(mén)衛(wèi)值班正常,出入登記齊全,校園封閉管理正常,視頻監(jiān)控正常使用,夜間值班正常,有值班記錄。

7、學(xué)生管理。做到了“四關(guān)注”,即關(guān)注缺勤學(xué)生、特異體質(zhì)學(xué)生、生病受傷學(xué)生、住宿生。

1、貧困生資助和助學(xué)金管理。上學(xué)期共有548人享受普通高中國(guó)家助學(xué)金救助,救助金額將54.8萬(wàn)元,并且辦理和完善了所有受助學(xué)生的檔案,接受了各級(jí)主管部門(mén)的檢查和驗(yàn)收。還完成蘇州臻緣愛(ài)心人士對(duì)我校11名學(xué)生每月生活費(fèi)贊助金額的發(fā)放。另發(fā)放上海新華獎(jiǎng)學(xué)金共7.2萬(wàn)元。

2、校務(wù)公開(kāi)和民主理財(cái)工作。堅(jiān)持“強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn),步步深入”的工作方針,努力從提高認(rèn)識(shí)水平,消除思想誤區(qū)入手,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,按照積極拓展公開(kāi)渠道、規(guī)范操作程序、優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制的思路,積極維護(hù)教職工和社會(huì)各屆的知情權(quán)和參與權(quán),努力在推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)工作的廣度和深度上下功夫。上學(xué)期,學(xué)校張貼校情公告50余張,每月更新校務(wù)公開(kāi)欄一次,在校園網(wǎng)上發(fā)布校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容100余條。去年學(xué)期結(jié)束召開(kāi)了民主理財(cái)小組會(huì)議,理財(cái)結(jié)果在教工會(huì)議上已經(jīng)報(bào)告。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇十六

教師是傳遞知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才的人,為此需要充分的準(zhǔn)備。課前四個(gè)準(zhǔn)備是教師日常工作中必不可少的環(huán)節(jié),它能夠保證教師的教學(xué)效果,也能更好地滿足學(xué)生的教育需求。在我多年的從教經(jīng)驗(yàn)中,我深深體會(huì)到了課前四個(gè)準(zhǔn)備的重要性,并且也學(xué)到了不少相關(guān)的技巧和方法。下面是我的幾點(diǎn)體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

第二段:準(zhǔn)備心態(tài)。

教師課前的第一個(gè)準(zhǔn)備是心態(tài)準(zhǔn)備。一個(gè)心態(tài)放松、積極向上的教師,能夠使學(xué)生在的授課過(guò)程中也感受到愉悅和輕松。課前要學(xué)會(huì)放松自己,讓自己保持開(kāi)放、靈活的心態(tài),排除壓力和干擾。同時(shí),還需要明確課程目標(biāo)和內(nèi)容,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段,為授課做準(zhǔn)備。不斷地完善自己的教學(xué)能力和方法,增強(qiáng)課堂的掌控力,這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激勵(lì)他們的思維。

第三段:準(zhǔn)備教具。

教師課前的第二個(gè)準(zhǔn)備是準(zhǔn)備教具。準(zhǔn)備教具是教師備課的核心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)必不可少的工具,如PPT、實(shí)物、圖片、視頻、教具等,都需要根據(jù)課程內(nèi)容做好準(zhǔn)備。教學(xué)用具的準(zhǔn)備不僅應(yīng)該是數(shù)量充足、及時(shí)拿到手的問(wèn)題,還需要考慮教具的質(zhì)量和效果,可讓學(xué)生的主動(dòng)性得到發(fā)揮。

第四段:準(zhǔn)備內(nèi)功。

教師課前的第三個(gè)準(zhǔn)備是準(zhǔn)備內(nèi)功。所謂內(nèi)功即教師自身的修養(yǎng)、素質(zhì)、知識(shí)儲(chǔ)備和能力。準(zhǔn)備內(nèi)功是課前準(zhǔn)備中最長(zhǎng)遠(yuǎn)和核心的準(zhǔn)備。教師需要通過(guò)不間斷的自我學(xué)習(xí)、研究和思考來(lái)提高自己的教育水平和素質(zhì)。教師還需要通過(guò)不斷地交流、學(xué)習(xí)與其他優(yōu)秀的教師汲取經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高自己的專業(yè)水平,而這些準(zhǔn)備都是需要長(zhǎng)期的積累和耕耘。同時(shí),教師還應(yīng)該注重自身的身體健康,保持好的精神狀態(tài)和良好的心態(tài)。良好的內(nèi)功將近一步保證了教學(xué)的成功。

第五段:準(zhǔn)備細(xì)節(jié)。

教師課前的第四個(gè)準(zhǔn)備是準(zhǔn)備細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗。在教學(xué)上也是如此。教學(xué)中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師在教學(xué)上的細(xì)節(jié)包括語(yǔ)言、身材、氣息等,教師個(gè)人準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)方面,應(yīng)該注意自己的形象,穿著整潔得當(dāng)和干凈,個(gè)人衛(wèi)生也要注意。此外,在課堂上,教師應(yīng)該注重自己的語(yǔ)言表達(dá)和操作技巧,注意獎(jiǎng)懲分明,傳遞正確的價(jià)值觀念,給學(xué)生展示一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、認(rèn)真的教育者形象。

結(jié)語(yǔ):

綜上,教師準(zhǔn)備課前四個(gè)準(zhǔn)備是教師日常工作中非常重要的個(gè)環(huán)節(jié)。教師需要強(qiáng)化自身的教育知識(shí)、教學(xué)能力,保持積極的心態(tài),爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。再做好準(zhǔn)備方面,同樣要注重細(xì)節(jié)把握,體現(xiàn)自己的教育使命,全力為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出全面、科學(xué)、周密的規(guī)劃和實(shí)際的動(dòng)作。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇十七

近年來(lái),小學(xué)課前準(zhǔn)備越來(lái)越受到廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的重視。作為一名小學(xué)老師,我有幸參與了不少課前準(zhǔn)備的工作。通過(guò)這段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié),我深感課前準(zhǔn)備的重要性和必要性。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),希望能對(duì)其他教育工作者和家長(zhǎng)有所啟示。

首先,課前準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)課程的順利進(jìn)行至關(guān)重要。如同建筑房屋需要打好地基一樣,一個(gè)成功的課堂也需要經(jīng)過(guò)細(xì)致的準(zhǔn)備工作。在小學(xué)教育中,課前準(zhǔn)備的內(nèi)容包括教材的閱讀和理解、教學(xué)資料的準(zhǔn)備、課堂講義的編寫(xiě)等。只有通過(guò)這些準(zhǔn)備工作,教師才能擁有豐富、準(zhǔn)確的知識(shí)儲(chǔ)備,能夠清晰地向?qū)W生傳遞知識(shí),使學(xué)生真正受益。

其次,課前準(zhǔn)備能夠提高教學(xué)質(zhì)量。準(zhǔn)備充分的老師能夠給學(xué)生以更好的教育效果。我曾經(jīng)遇到過(guò)在準(zhǔn)備充分和沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下分別上課的情況。對(duì)比之下,前者的課堂效果顯然更加出色。課前準(zhǔn)備使教師能夠全面考慮教學(xué)內(nèi)容,提前分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,從而制定出更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略。這不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,還能使教學(xué)內(nèi)容更加易于理解和接受。

其三,課前準(zhǔn)備有助于培養(yǎng)教師的教學(xué)能力。教師通過(guò)準(zhǔn)備工作,能夠提高自身的教學(xué)水平和能力。首先,教師在準(zhǔn)備教材的過(guò)程中,會(huì)了解到更多的教學(xué)資源和參考資料,從而不斷拓寬自身的知識(shí)面和視野。其次,在編寫(xiě)課堂講義的過(guò)程中,教師需要將復(fù)雜的知識(shí)轉(zhuǎn)化為淺顯易懂的語(yǔ)言,并設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的教學(xué)案例,這就需要教師有更多的創(chuàng)新和變通能力。最后,在課堂講解時(shí),準(zhǔn)備的充分與否將直接體現(xiàn)教師的教學(xué)能力和表達(dá)能力。

然而,課前準(zhǔn)備并非僅僅是教師的責(zé)任,家長(zhǎng)也要積極參與其中。家長(zhǎng)可以通過(guò)幫助孩子復(fù)習(xí)課前的內(nèi)容、查找拓展資料等方式提供支持。首先,通過(guò)幫助孩子復(fù)習(xí),家長(zhǎng)能夠加深孩子對(duì)課堂知識(shí)的理解和記憶,為孩子的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,家長(zhǎng)可以幫助孩子查找拓展資料,這樣孩子就能夠更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容,并擴(kuò)展自己的知識(shí)面。最后,家長(zhǎng)還可以與教師保持溝通,了解孩子在學(xué)習(xí)上的情況,互相協(xié)作,共同努力提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和能力。

總之,課前準(zhǔn)備是教學(xué)工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),它對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行和提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。教師應(yīng)該將課前準(zhǔn)備工作作為一種習(xí)慣和責(zé)任,通過(guò)不斷的提高和學(xué)習(xí),不斷完善自己的教學(xué)能力和水平。而家長(zhǎng)則應(yīng)積極參與課前準(zhǔn)備,以提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持。只有教師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力,才能促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇十八

每當(dāng)早上都會(huì)聽(tīng)見(jiàn)樓下xx級(jí)的新生們急急忙忙趕著去軍訓(xùn)的吵聲,每當(dāng)走在校道上看見(jiàn)師弟師妹們穿著軍服,每次看見(jiàn)師弟師妹們?cè)谒埧ǖ臅r(shí)候因?yàn)榉佩e(cuò)了位置而不能刷到卡時(shí),一臉茫然的樣子……我就想到新的學(xué)年又開(kāi)始了,已上大四了,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備也就過(guò)去了。開(kāi)學(xué)已一個(gè)星期了,所以的實(shí)習(xí)工作基本上都進(jìn)入了最后的準(zhǔn)備階段,回想這兩個(gè)多月來(lái)的準(zhǔn)備,總結(jié)了下,具體的內(nèi)容如下:

教育實(shí)習(xí),是每位新老師走上工作崗位前的一次檢閱。從大三下學(xué)期末實(shí)習(xí)定下來(lái)后,看到一張張關(guān)于實(shí)習(xí)要求的資料,我更有感觸地明白:實(shí)習(xí)8個(gè)星期真的不簡(jiǎn)單,要準(zhǔn)備的工作很多,需要每位同學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取為自己、為所在實(shí)習(xí)隊(duì)、為華師贏得一分榮譽(yù)。我把實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作大致夯實(shí)專業(yè)知識(shí)和加強(qiáng)教學(xué)技能兩大方面。

在實(shí)習(xí)工作的準(zhǔn)備過(guò)程中,我一方面加強(qiáng)了化學(xué)專業(yè)知識(shí)的積累,另一方面亦加強(qiáng)了教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。

1、熟悉化學(xué)教材。

大三上學(xué)期開(kāi)始,我找來(lái)了現(xiàn)行的人教版初、高中化學(xué)教材。利用課余時(shí)間以及暑假,基本把教材通讀了一遍。熟悉初中教材,以便準(zhǔn)確把握高一學(xué)生(實(shí)習(xí)學(xué)校安排我們教高一)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)背景,從而提高講課中新課導(dǎo)入、難點(diǎn)講解時(shí)舉列引用的針對(duì)性;而對(duì)高中教材的熟悉,則使我可以準(zhǔn)確把握實(shí)習(xí)中所授內(nèi)容在整個(gè)教學(xué)體系中的地位,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)化學(xué)教學(xué)理論知識(shí)及教育學(xué)、心理學(xué)。

大三上學(xué)期我們學(xué)了《化學(xué)教學(xué)論》這門(mén)課,有利于我在實(shí)習(xí)中科學(xué)地、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。另外,我已經(jīng)修讀了師范類(lèi)基本課程《心理學(xué)》和《教育學(xué)》。通過(guò)學(xué)習(xí),我基本掌握了現(xiàn)代的、科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)理論,有利于我了解學(xué)生的心理、思想發(fā)展情況,從而在實(shí)習(xí)過(guò)程中做到有的放矢。

3、積累教學(xué)課件,收集化學(xué)素材。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)上化學(xué)課件系統(tǒng)地搜索和歸總,“它山之石,可以攻玉”在往后的備課中。收集一些圖片、視頻、科學(xué)知識(shí)等素材。在課堂上運(yùn)用多媒體插入一些與授課內(nèi)容相關(guān)的圖片、音頻、和視頻,不僅僅使課堂更加生動(dòng)活潑,增加學(xué)生興趣,也方便了我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解,加深學(xué)生的理解,并且有助于我更廣泛地引用相關(guān)知識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的視野。

4、了解班主任工作。

對(duì)于班主任工作我真的很陌生,班主任管理是一門(mén)重要的學(xué)問(wèn)。在暑假時(shí),我便到圖書(shū)館借了幾本有關(guān)班主任管理的書(shū)籍,這幾本書(shū)中講述了多名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的案例。

1、在微格教學(xué)中提高師范技能。

大三開(kāi)始,我們班經(jīng)常會(huì)進(jìn)行微格教學(xué)訓(xùn)練,以小組為單位,相互當(dāng)師生,相互點(diǎn)評(píng)。這個(gè)學(xué)期初我進(jìn)行了幾次左右微格試講。每一次訓(xùn)練我都嚴(yán)格要求自己,首先要做到熟悉教材,其次要設(shè)計(jì)好課文引入和中間過(guò)渡的內(nèi)容。不過(guò),每次試講都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,在接受組員建議以后在以后的試講當(dāng)中可以得到不同程度的改善,但每次也還總免不了出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。但目前我存在的比較嚴(yán)重的問(wèn)題有:普通話不標(biāo)準(zhǔn);上課內(nèi)容重點(diǎn)不突出;對(duì)教材的處理欠缺獨(dú)創(chuàng)性,深度也不夠;上課方式、授課語(yǔ)言、教師儀態(tài)比較單調(diào)等等。

2、提高教案寫(xiě)作能力和課件制作能力。

寫(xiě)好教案,做好上一節(jié)好課的必備,為此我買(mǎi)了《化學(xué)優(yōu)秀教案》,且從圖書(shū)館借來(lái)相關(guān)的書(shū)來(lái)看。在參考其他優(yōu)秀教師的教案的過(guò)程中,我逐漸熟悉了教案的基本架構(gòu)和各部分的寫(xiě)作要求。并且,利用實(shí)習(xí)前寫(xiě)作電子教案的過(guò)程,我對(duì)教案寫(xiě)作進(jìn)行了深思熟慮的設(shè)計(jì),在充分了解每一個(gè)模塊的意義、要求以及比較常出現(xiàn)的問(wèn)題的情況后才開(kāi)始寫(xiě)作。

3、參與見(jiàn)習(xí)活動(dòng),做高考題及其他化學(xué)試題。

這個(gè)暑假,我回到讀高中的母校,積極見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課,觀摩有經(jīng)驗(yàn)的老師的在教材處理、課堂組織等方面的出色表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)該課堂的成功之處的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了總結(jié),做好了見(jiàn)習(xí)記錄。在見(jiàn)習(xí)中吸收了一些優(yōu)秀的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn),為自己實(shí)際開(kāi)展實(shí)習(xí)工作儲(chǔ)備了材料。

“不管你的大學(xué)知識(shí)學(xué)得多好,下放到中學(xué),若你不能幫助同學(xué)解題,那么將會(huì)被判死刑”,這是某個(gè)師姐的深刻體會(huì)。這真入木三分,中學(xué)生評(píng)價(jià)老師的主要標(biāo)準(zhǔn)是:知識(shí)淵博否?解題敏捷否?我未接觸高中內(nèi)容已經(jīng)挺久,面對(duì)以往這些熟悉的題目而我卻有點(diǎn)不知從何下手時(shí),覺(jué)得自己真的挺可憐的。所以在放假期間也練習(xí)一些習(xí)題。雖然題量不多,還需繼續(xù)努力,但起碼我知道了自己在解題這方面還需要多加把勁。

在隊(duì)里,我除了是一名普通的實(shí)習(xí)隊(duì)員外,我還是一個(gè)隊(duì)長(zhǎng),所以準(zhǔn)備的工作就相對(duì)會(huì)比較多了。我也和幾位上屆的實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)談過(guò)幾次,他們也向我介紹了很多實(shí)習(xí)的事情,讓我對(duì)實(shí)習(xí)有了更深的了解?,F(xiàn)在我就從時(shí)間上對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作進(jìn)行總結(jié):

從6月24號(hào)我成為大學(xué)城的臨時(shí)負(fù)責(zé)人開(kāi)始,我就為實(shí)習(xí)隊(duì)的各項(xiàng)工作策劃,收集隊(duì)友的通訊方式,并做好通訊錄給發(fā)給每位隊(duì)友,努力做到上有通知,立刻傳達(dá),重要的信息還通過(guò)飛信的方式發(fā)到隊(duì)友的手機(jī)上,方便快捷的讓每位隊(duì)友了解實(shí)習(xí)信息,另外還將相關(guān)實(shí)習(xí)信息發(fā)到實(shí)習(xí)博客上,進(jìn)一步的完善各種聯(lián)系與交流,方便隊(duì)員之間溝通。

6月底,我取得了與實(shí)習(xí)學(xué)校的第一次聯(lián)系,順利確認(rèn)了實(shí)習(xí)學(xué)校的接收問(wèn)題。并確定第一次踩點(diǎn)的時(shí)間,7月初,我們到學(xué)校踩點(diǎn)并了解一些情況,方便我們做好實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備。

8月31日下午,我們?cè)趲ш?duì)老師王老師的主持下,在本部南座410召開(kāi)了分片實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議,我在會(huì)上做了暑假實(shí)習(xí)工作總結(jié),另外會(huì)后還確定了5日到實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行了第二次踩點(diǎn)。本片區(qū)的隊(duì)長(zhǎng)會(huì)議結(jié)束后,我們?nèi)珜?shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員(除玉超還沒(méi)趕回校,秀鏗生病沒(méi)有參加外)在本部召開(kāi)了第一次會(huì)議,我主持召開(kāi)了這次會(huì)議。會(huì)議的內(nèi)容主要包括:出發(fā)包車(chē)問(wèn)題,踩點(diǎn)問(wèn)題匯總,調(diào)研題目的確定,五個(gè)一的上交。這次會(huì)議取得了完滿的成功。

在9月2日早上與學(xué)校負(fù)責(zé)人鄧校長(zhǎng)聯(lián)系第二次踩點(diǎn)時(shí)間,被告知其已調(diào)離石碁中學(xué),突然有一種不好的預(yù)感。我還是與教務(wù)處聯(lián)系好,確定了第一次踩點(diǎn)的時(shí)間:5號(hào)上午。帶著上次會(huì)議隊(duì)友們的問(wèn)題,我和指導(dǎo)老師在預(yù)定的時(shí)間前到達(dá)了石碁中學(xué),但所有問(wèn)題都是不怎么順利,門(mén)衛(wèi)不讓進(jìn),解釋了很久,進(jìn)去找到主任,發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題的交接工作還沒(méi)做好。之前準(zhǔn)備的踩點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)了解到,在指導(dǎo)老師的幫助下,暫時(shí)確定了教學(xué)和住宿等問(wèn)題。

在暑假期間,經(jīng)常到上一屆的實(shí)習(xí)隊(duì)博客了解實(shí)習(xí)情況,收集有用的資料,整理好后并上傳至我們實(shí)習(xí)博客中,資源共享。讓每位隊(duì)友都能從博客中下載相關(guān)信息,做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。另外,還參照以往實(shí)習(xí)隊(duì)的隊(duì)規(guī),擬定出了《11番禺石碁中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)(試行)》,并發(fā)到博客,先讓每位隊(duì)友了解隊(duì)規(guī)內(nèi)容,以便于我們實(shí)習(xí)隊(duì)規(guī)的進(jìn)一步完善。

實(shí)習(xí)就快到來(lái)了,也說(shuō)明了實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間就快結(jié)束了。實(shí)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是第一次,都有挑戰(zhàn),其中會(huì)遇到困難,會(huì)遇到挫折,但我相信11番禺石碁中學(xué)實(shí)習(xí)隊(duì)是支優(yōu)秀的實(shí)習(xí)隊(duì)。最后提前先祝這次實(shí)習(xí)能順利完滿地完成,每位隊(duì)友都能在實(shí)習(xí)中取得教與學(xué)的雙豐收。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇十九

通過(guò)示范院校建設(shè),高職院校在專業(yè)建設(shè)層面,初步克服了基于教育層次觀念而制訂的“學(xué)科壓縮型”專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的弊端,開(kāi)發(fā)出基于教育類(lèi)型理念的“工學(xué)結(jié)合型”專業(yè)人才培養(yǎng)方案;在課程層面,初步克服了以學(xué)科為中心的“本科壓縮型”教學(xué)大綱的弊端,開(kāi)發(fā)出凸顯職業(yè)能力培養(yǎng)的“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程標(biāo)準(zhǔn);但在課堂教學(xué)層面,由于涉及面更廣、涉及的問(wèn)題更復(fù)雜,許多高職院校在這個(gè)層面的實(shí)質(zhì)性改革相對(duì)滯后,因而形成了所謂“專業(yè)和課程建設(shè)停留在紙上,課堂教學(xué)傳統(tǒng)依舊”的情形。

事實(shí)上,專業(yè)是宏觀層面的教學(xué)工作,課程是中觀層面的教學(xué)工作,課堂教學(xué)是微觀層面的教學(xué)工作――如果說(shuō)專業(yè)是龍頭、課程是抓手,課堂教學(xué)則是核心。為了將專業(yè)和課程建設(shè)的新理念轉(zhuǎn)化為教師和學(xué)生的實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)行為,而不是僅僅停留在“文件”上;切實(shí)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,而不是僅僅停留在“口頭”上。必須在課堂教學(xué)層面加大改革力度,加快改革步伐,將傳統(tǒng)的“知識(shí)傳授教學(xué)模式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶袆?dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式”。

行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)施策略包括課前準(zhǔn)備策略、課堂實(shí)施策略和教學(xué)評(píng)價(jià)策略。本文重點(diǎn)論述課前準(zhǔn)備策略――用基于“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式”的教學(xué)整體設(shè)計(jì)策略和教學(xué)單元設(shè)計(jì)策略替代基于“知識(shí)傳授教學(xué)模式”的學(xué)期授課計(jì)劃編制策略和教案編寫(xiě)策略。

教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)意義上的備課是有明顯區(qū)別的,備課主要是基于教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),側(cè)重于計(jì)劃自己在課堂上“講什么”和“如何講”,主要依據(jù)為“教學(xué)大綱”;而教學(xué)設(shè)計(jì)要求教師為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)課程內(nèi)容、學(xué)生特征和環(huán)境條件,運(yùn)用教與學(xué)的原理,為學(xué)生策劃學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,主要依據(jù)為“課程標(biāo)準(zhǔn)”。

一、教學(xué)整體設(shè)計(jì)策略。

傳統(tǒng)的學(xué)期授課計(jì)劃,其編制依據(jù)是課程教學(xué)大綱,而教學(xué)大綱的編制依據(jù)則是教學(xué)計(jì)劃?!敖虒W(xué)大綱”是以傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)理論為根據(jù),是我國(guó)學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)凱洛夫教育學(xué)理論的結(jié)果?!敖虒W(xué)大綱”是根據(jù)不同學(xué)科內(nèi)在特點(diǎn)確定的,它的重點(diǎn)是該門(mén)學(xué)科的內(nèi)在邏輯關(guān)系,突出學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。“教學(xué)大綱”的陳述方式多采用“使學(xué)生”、“提高學(xué)生”、“培養(yǎng)學(xué)生”等方式,這種陳述方式意味著行為的主體是教師而不是學(xué)生?!敖虒W(xué)大綱”不僅對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容做出了明確的規(guī)定,而且用大量的篇幅具體規(guī)定了日常教學(xué)中可能涉及的所有知識(shí)點(diǎn)的要求,大多數(shù)課程的教學(xué)大綱還規(guī)定了具體的教學(xué)順序及各部分內(nèi)容所占的課時(shí)數(shù),教師在學(xué)習(xí)和使用教學(xué)大綱時(shí),主要關(guān)心的是知識(shí)點(diǎn)發(fā)生了哪些變化?增加或刪減了哪些內(nèi)容?具體的要求和課時(shí)數(shù)是多少?在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能否完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?哪些知識(shí)需要“了解”?哪些知識(shí)需要“理解”?哪些知識(shí)需要“掌握”?“教學(xué)大綱”是一個(gè)指導(dǎo)性的文件,是教師從事教學(xué)工作的“基本大綱”,是教師教學(xué)過(guò)程中必須執(zhí)行的。

基于教學(xué)大綱,課堂教學(xué)的主要依據(jù)是學(xué)科化教材;主要目的是知識(shí)傳授;內(nèi)容自然采用的是教材目錄中章節(jié)的標(biāo)題;重點(diǎn)難點(diǎn)主要是“知識(shí)點(diǎn)”;教學(xué)方法主要是老師講、學(xué)生聽(tīng);作業(yè)主要側(cè)重于知識(shí)鞏固。其通行的格式見(jiàn)表1。

表1、傳統(tǒng)的學(xué)期授課計(jì)劃格式。

新的學(xué)期授課計(jì)劃必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?!罢n程標(biāo)準(zhǔn)”的理論依據(jù)是布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論以及發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)理論和實(shí)用主義現(xiàn)代教育理論。“課程標(biāo)準(zhǔn)”是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)確定的,它體現(xiàn)了職業(yè)崗位(群)對(duì)人才的具體要求,其標(biāo)準(zhǔn)來(lái)自行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)和生產(chǎn)實(shí)踐?!罢n程標(biāo)準(zhǔn)”采用的是行為目標(biāo)的陳述方式,陳述的角度是從學(xué)生出發(fā),行為的主體是學(xué)生,而不是以教師為目標(biāo)的行為主體?!罢n程標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)心的是課程目標(biāo)、課程改革的基本理念和課程設(shè)計(jì)思路,關(guān)注的是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法,以及伴隨這一過(guò)程而產(chǎn)生的積極情感體驗(yàn)、正確的價(jià)值觀和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成,教師在使用課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中,主要關(guān)注的是如何利用各門(mén)課程促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,特別是能力培養(yǎng)――是單項(xiàng)能力、綜合能力還是職業(yè)能力?這些能力用哪些合適的項(xiàng)目或任務(wù)來(lái)訓(xùn)練?“課程標(biāo)準(zhǔn)”只規(guī)定該課程要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),只是對(duì)教學(xué)結(jié)果的描述,教師可以自由靈活地安排教學(xué)活動(dòng)及活動(dòng)的場(chǎng)所,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,控制教學(xué)進(jìn)度,甚至可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定考核方式,只要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),就達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo),教師教學(xué)自主性得到充分的發(fā)揮。

基于課程標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)的主要依據(jù)是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)材料(包括教材和學(xué)材);主要目的是能力培養(yǎng);內(nèi)容原則上采用學(xué)習(xí)情景、項(xiàng)目、任務(wù)的標(biāo)題;教學(xué)方法主要是老師指導(dǎo)、學(xué)生操練;作業(yè)主要側(cè)重于能力訓(xùn)練和拓展。這是對(duì)教學(xué)進(jìn)行較為系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì),其通行的格式見(jiàn)表2。

表2、教學(xué)整體設(shè)計(jì)格式。

“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的高等職業(yè)教育是面向大眾的高等教育,其目的是要培養(yǎng)各行各業(yè)急需的,掌握了技能,又有一定理論基礎(chǔ)的.技術(shù)骨干。生產(chǎn)一線的崗位,對(duì)理論的嚴(yán)密邏輯性要求不高,而對(duì)各種活動(dòng)的整體操作性的把握卻有較高的要求,所以傳統(tǒng)的學(xué)期授課計(jì)劃編制模式,不適應(yīng)現(xiàn)代高等職業(yè)教育的需要,必須進(jìn)行改革,不改革就沒(méi)有出路。

教學(xué)整體設(shè)計(jì)模式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的學(xué)期授課計(jì)劃編制模式,有利于高職教育專業(yè)以“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式為核心的教學(xué)改革真正落到實(shí)處,使這些“邏輯思維智能優(yōu)勢(shì)不突出,而形象思維智能優(yōu)勢(shì)突出”的高職院校學(xué)生真正受益,掌握一技之長(zhǎng)。

二、教學(xué)單元設(shè)計(jì)策略。

教師上課前要備課寫(xiě)教案,傳統(tǒng)的教案編寫(xiě)一般包含以下內(nèi)容――復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新課講授、小結(jié)、作業(yè)布置、課后體會(huì)等六個(gè)基本教學(xué)過(guò)程,前四個(gè)教學(xué)過(guò)程一般包括教學(xué)內(nèi)容、教法(教學(xué)方法、手段)、學(xué)法(學(xué)生活動(dòng))、時(shí)間分配等四個(gè)基本要素。

教學(xué)的這種設(shè)計(jì),以掌握知識(shí)為目標(biāo)。既然知識(shí)以概念、判斷、推理等符號(hào)、圖表形式存在,是可以講清楚的,所以教法設(shè)計(jì)以教師講授為主,由概念引入,以邏輯推理為中心,以教師為主體;知識(shí)也是可以聽(tīng)懂的,所以學(xué)法設(shè)計(jì)以學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)為主,了解、理解進(jìn)而掌握、應(yīng)用知識(shí);課堂上最多只有“知識(shí)問(wèn)答”的練習(xí),并沒(méi)有真正的能力訓(xùn)練,其通行的格式見(jiàn)表3。

表3、傳統(tǒng)的教案格式。

新的教案編寫(xiě)應(yīng)包括內(nèi)容引入(展示上次學(xué)生成果,引入本次任務(wù)項(xiàng)目)、訓(xùn)練(掌握初步或基本能力)、深化(加深對(duì)基本能力的體會(huì))、歸納(知識(shí))、鞏固拓展、小結(jié)、作業(yè)布置、課后體會(huì)等八個(gè)基本教學(xué)過(guò)程,前六個(gè)教學(xué)過(guò)程須包括教學(xué)內(nèi)容、教法(教學(xué)方法、手段)、學(xué)法(學(xué)生活動(dòng))、時(shí)間分配等四個(gè)基本要素,對(duì)教學(xué)進(jìn)行單元設(shè)計(jì)。教學(xué)的這種設(shè)計(jì),以培養(yǎng)能力為目標(biāo)。既然能力不可能以符號(hào)等抽象形式存在,也不可能講清楚,所以只能設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練的實(shí)際載體――學(xué)習(xí)型項(xiàng)目或任務(wù)。項(xiàng)目(任務(wù))確定后,教師要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)能力實(shí)訓(xùn)的過(guò)程。學(xué)生要?jiǎng)邮植僮?,學(xué)生才是課程教學(xué)過(guò)程的主體。當(dāng)然,教學(xué)并不是不重視或放棄理論,同樣有能力訓(xùn)練之后的知識(shí)歸納和總結(jié),其通行的格式見(jiàn)表4。

表4、教學(xué)單元設(shè)計(jì)格式。

由于符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求的項(xiàng)目化教學(xué)材料(包括教材和學(xué)材)尚未完全開(kāi)發(fā)出來(lái),而高職院校的教師已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,所以,在“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式”改革推行和實(shí)施過(guò)程中,許多教師,甚至有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師都感到困惑和不適應(yīng),不知道教案怎么寫(xiě),特別是從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真思考和研究過(guò)教學(xué)的能力目標(biāo),不能很好地用具體、明確、可檢驗(yàn)、可遵循的詞語(yǔ),如學(xué)完本次課后學(xué)生能做××,描述××,辨別××,畫(huà)出××,編寫(xiě)××等,準(zhǔn)確描述課程實(shí)施后學(xué)生能夠達(dá)到的能力目標(biāo);還在習(xí)慣用“了解”、“理解”、“掌握”等抽象、含糊、難以測(cè)量的、常用來(lái)描述知識(shí)目標(biāo)的詞語(yǔ)。沒(méi)有或缺乏實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的教師,也不能很好地根據(jù)學(xué)生未來(lái)從事的職業(yè)崗位要求,恰當(dāng)?shù)剡x擇和設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練的項(xiàng)目或任務(wù)。不少教師還習(xí)慣于在講臺(tái)上當(dāng)“演員”,讓學(xué)生看表演;而不是走下講臺(tái)當(dāng)“導(dǎo)演”,讓學(xué)生自己表演。

“讓學(xué)生(有興趣)學(xué)起來(lái)和動(dòng)起來(lái),而不是教師(一相情愿)講起來(lái)和動(dòng)起來(lái)”――這才是職業(yè)教育改革的精髓所在。依據(jù)高職教育“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)方案和“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”課程標(biāo)準(zhǔn),傳統(tǒng)的教案是知識(shí)傳授型教學(xué)模式的體現(xiàn),無(wú)法達(dá)到職業(yè)教育的目標(biāo),必須采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式,進(jìn)行能力本位的教學(xué)單元設(shè)計(jì),才能使職業(yè)教育的每一堂課都讓學(xué)生真正有所收獲。

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課前準(zhǔn)備總結(jié)篇二十

近年來(lái),隨著教育的改革和發(fā)展,越來(lái)越重視課前準(zhǔn)備這一環(huán)節(jié),并把它作為教學(xué)效果的重要保障.在教學(xué)環(huán)境中,課前準(zhǔn)備是至關(guān)重要的一環(huán),它決定了教師授課的成功與否,直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。在我的教學(xué)實(shí)踐中,也深深地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。因此,本文將從五個(gè)方面探討,我對(duì)教學(xué)環(huán)境課前準(zhǔn)備的心得體會(huì)。

第一,要熟悉教材內(nèi)容。教材是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),教師只有對(duì)教材了如指掌,才能把知識(shí)傳授給學(xué)生。因此,我會(huì)提前熟悉要講授的教材,對(duì)于學(xué)生難以理解的部分,我會(huì)提前做好相關(guān)的講解和例題,以便在課上進(jìn)行更加深入和生動(dòng)的講解,讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

第二,要制定好課堂教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)環(huán)境中,要將每一節(jié)課上所要講授的內(nèi)容充分考慮,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行合理安排。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解內(nèi)容、時(shí)間的分配、練習(xí)方式和難易度的選擇等,都應(yīng)該事先進(jìn)行充分的規(guī)劃和準(zhǔn)備,以確保教學(xué)效果的最大化。

第三,要充分準(zhǔn)備教學(xué)工具和教學(xué)媒體。在現(xiàn)今信息時(shí)代,教學(xué)工具和教學(xué)媒體成為許多教師選擇的重要方式。課前的準(zhǔn)備工作就包括了這方面的內(nèi)容。如在講解某個(gè)概念時(shí)可以運(yùn)用圖片、演示文稿、視頻等多種形式,可以讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

第四,要做好學(xué)生情況的分析。教學(xué)二字,教師和學(xué)生都是關(guān)鍵的角色。教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生了解,從而知道他們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,進(jìn)而制定出有針對(duì)性的教學(xué)方案。因此,了解學(xué)生,懂得分析學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題,將成為下一步的關(guān)鍵工作。另外,課前的問(wèn)卷調(diào)查和分析,也可以對(duì)教學(xué)方案的制定產(chǎn)生很大的作用。

第五,要嚴(yán)格對(duì)待教學(xué)環(huán)境。因?yàn)榻處煹男蜗蠛驼Z(yǔ)言舉止都會(huì)影響到學(xué)生對(duì)告訴的看法,從而影響到他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。因此,教師在課堂上應(yīng)該講究?jī)x態(tài),遵循教學(xué)規(guī)范,以示尊重學(xué)生,為學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)良好的榜樣,從而建立起一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總而言之,在教學(xué)環(huán)境中,課前的準(zhǔn)備工作非常關(guān)鍵,好的準(zhǔn)備可以提高教學(xué)效果和質(zhì)量,讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

在我的日常教學(xué)實(shí)踐中,我也深深體會(huì)到了課前準(zhǔn)備的重要性,并且努力做到以上五點(diǎn),從而在課堂上給予學(xué)生更好的教育,讓每個(gè)學(xué)生都能得到最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),不管出現(xiàn)什么問(wèn)題,我也會(huì)及時(shí)總結(jié)和反思,并適時(shí)調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方法和方式,以及加強(qiáng)自身的知識(shí)補(bǔ)充和專業(yè)提高。相信這些努力,能夠讓我的教學(xué)工作不斷進(jìn)步和創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備總結(jié)篇二十一

教師是很神圣的職業(yè),教育事業(yè)是十分偉大的事業(yè)。在教育事業(yè)中,教師是扮演著一個(gè)至關(guān)重要的角色。他們要為學(xué)生傳授知識(shí),教會(huì)學(xué)生成才,這個(gè)任務(wù)十分艱巨。為了更好地完成這個(gè)任務(wù),我認(rèn)為教師在課前應(yīng)該做好四個(gè)準(zhǔn)備工作。下面我將詳細(xì)說(shuō)一下這四個(gè)心得體會(huì)。

第二段:提前準(zhǔn)備教學(xué)材料

在開(kāi)始上課之前,教師需要仔細(xì)策劃教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)備教學(xué)材料。這個(gè)步驟對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要,因?yàn)橹挥惺孪葴?zhǔn)備充分的教學(xué)材料,才可以確保課堂教學(xué)順利。教師應(yīng)該保證自己的講義準(zhǔn)確無(wú)誤,更好的添加圖片、課件、視頻,以及其他更好的教學(xué)輔助工具。只有這樣,教師才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使得學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

第三段:備課后深入思考

不僅僅是備課的時(shí)間,還要在備課后去深入思考。教師應(yīng)該利用備課后的時(shí)間認(rèn)真思考教學(xué)活動(dòng)的流程,以及設(shè)置合理的問(wèn)題,這樣可以使得學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)、思考,更快地學(xué)習(xí)到知識(shí)。當(dāng)教師深入思考之后,可以很好地表達(dá)自己的想法、思路,也能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

第四段:檢查教學(xué)設(shè)備

檢查教學(xué)設(shè)備也是教師在準(zhǔn)備課前應(yīng)該注意的一個(gè)問(wèn)題。教學(xué)設(shè)備的合適性是至關(guān)重要的,因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)備的不合適會(huì)造成教學(xué)障礙,影響到教學(xué)效果。教師必須保證教室設(shè)備的正常運(yùn)行,確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備能夠正常使用。在課前,教師應(yīng)該檢查一下相關(guān)設(shè)備是否已經(jīng)就位,并確保顯示屏的亮度、聲音都適中。

第五段:制定合理的教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)好的課堂教學(xué)的保證。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),教師要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以及課程內(nèi)容。教師可以在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)反復(fù)斟酌,不斷擬定出更加合理的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)教師充分掌握了所有教學(xué)內(nèi)容時(shí),就可以帶領(lǐng)學(xué)生更快更好地掌握知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

結(jié)論:

教師是為學(xué)生服務(wù)的,他們應(yīng)該在課前認(rèn)真準(zhǔn)備,為學(xué)生提供最好的教學(xué)服務(wù)。因此,教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備教學(xué)材料、備課后深入思考、檢查教學(xué)設(shè)備以及制定合理的教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生坐在教室里可以充分參與到課堂活動(dòng)中。只有教師做好了這些準(zhǔn)備工作,才會(huì)使得課堂教學(xué)更流暢,學(xué)生掌握知識(shí)更加高效。

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