報告還應(yīng)包括適當(dāng)?shù)膱D表、數(shù)據(jù)和案例分析等,以支持觀點和結(jié)論。報告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理安排,段落之間要有明確的過渡。這些報告范例可以為您提供寫作報告時的靈感和參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇一
有關(guān)10的加減法在計算教學(xué)中比較重要,它是10以上數(shù)的認(rèn)識和10的進位加法和退位減法的基礎(chǔ)。本節(jié)通過具體的操作活動,學(xué)生可以初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
1初步理解得數(shù)是10的和相應(yīng)的.減法。
2能用得數(shù)是10的加減法解決一些實際問題。
3培養(yǎng)學(xué)生動手操作,語言表達(dá),合作交流的能力。
10的組合和分成。
直觀演示法。
學(xué)具,一盒乒乓球,10個一角硬幣。
2、把10和其他幾個數(shù)字進行比較,看它們有什么不同。
3、找一找,我們身邊哪些地方藏著10。(例如10個手指頭;一盒乒乓球有十個;一元錢有10個一角等。
4、揭示課題:生活中有那么多10,今天我們就用10來分蘋果。
出示課題:分蘋果。
1、師:老師今天帶來了10個蘋果,想把它分成兩堆,該怎樣分呢?我們大家一起來分分看。
(1)師生共同參與分蘋果,例如1個和9個??吹竭@兩堆蘋果,你能想到什么數(shù)學(xué)問題?(1+9=10/9+1=10)。
(2)還可以怎樣分?同桌一起分一分,擺一擺,其中一同學(xué)把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題記錄下來。
(3)全班交流找到的數(shù)學(xué)問題,并把問題呈現(xiàn)在黑板上。
(4)看到這些加法題,小朋友們能想到相應(yīng)的減法題嗎?開動腦筋,我們一起寫一寫。
2、小朋友還記得手指頭游戲嗎?老師出“1”,小朋友出?可以組成10?現(xiàn)在同桌互相考一考,玩一玩,看看誰是我們班的小機靈,做的又對又快。
1、現(xiàn)在打開書本40頁,我們來連一連。
(第1題:哪兩盤合起來是10個?連一連)。
2、爬臺階。
(1)同桌互相完整說一說,帶上自己的描述性語言。
(2)剛才你的同桌是怎樣說的?
3、說一說,填一填。
(1)師:小朋友看到右邊的表格沒,你會填嗎?
(2)同桌互相檢查。
(3)你能用像“機靈狗爬臺階”這樣的故事來說一說小貓釣魚嗎?回去向你的同學(xué)、爸爸媽媽說一說。
這節(jié)課你學(xué)到了什么?在生活中你用的上嗎?
練一練第2題。
通過學(xué)生間的合作、探究,并親手將學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)出來,使學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣,體驗成功,建立學(xué)習(xí)自信心。
數(shù)學(xué)游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鞏固10的加減法。
初步學(xué)會獨立思考,學(xué)會傾聽和敘述。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇二
1美國是如何將數(shù)學(xué)史與專科數(shù)學(xué)教學(xué)整合在一起
在數(shù)學(xué)的教學(xué)中也會將美國本土的數(shù)學(xué)家的研究內(nèi)容融入到??茢?shù)學(xué)的教學(xué)中,沒講到一個數(shù)學(xué)問題都會將涉及到這個知識點的相關(guān)的數(shù)學(xué)家的研究歷史詳細(xì)的告訴學(xué)生,使學(xué)生們更能了解到數(shù)學(xué)的發(fā)展是如何一步步發(fā)展到今天這個樣,但無論怎么發(fā)展數(shù)學(xué)的歷史永遠(yuǎn)是當(dāng)今每個學(xué)生都要必須學(xué)習(xí)的地方,這樣的教學(xué)中更好的將數(shù)學(xué)史融入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中,不僅在教學(xué)中講解本土的數(shù)學(xué)家還會將到不同國度的數(shù)學(xué)家但對數(shù)學(xué)的貢獻。因此在美國可以更好的將數(shù)學(xué)史融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。
2日本是如何將數(shù)學(xué)史與??茢?shù)學(xué)教學(xué)整合在一起
日本是和我國比鄰的國家,日本的數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用數(shù)學(xué)史也是有一定的方法。日本的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),重視基礎(chǔ)知識的理解,重視能力、態(tài)度和數(shù)學(xué)的思想方法的培養(yǎng),并強調(diào)“使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的樂趣”,突出了對情感體驗和學(xué)習(xí)興趣的重視。無論是小學(xué)數(shù)學(xué)還是中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),以及到專科數(shù)學(xué)的教學(xué)中都會將基礎(chǔ)知識作為學(xué)習(xí)的重點,因此在教學(xué)中涉及到不同的教學(xué)的理念。如:“高明的計算”、“古人乘法的竅門”、“秀吉令人驚奇的故事”、“測量的技巧”、“離不開數(shù)學(xué)的人們”、“電子計算機的誕生”。它們旨在幫助學(xué)生理解數(shù)量和圖形的有關(guān)概念在人類活動中的發(fā)展過程,提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、關(guān)心和學(xué)習(xí)的欲望,給學(xué)生以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。因此日本能很好的將數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)史進行有效的整合,將學(xué)生的興趣作為數(shù)學(xué)教學(xué)的基本,然后通過數(shù)學(xué)史的內(nèi)容和數(shù)學(xué)教學(xué)融合在一起,就會激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,這些教學(xué)理念和中國的教學(xué)有幾分相似之處。
3德國是如何將數(shù)學(xué)史與??茢?shù)學(xué)教學(xué)整合在一起
德國是一個歐洲國家,發(fā)達(dá)的經(jīng)濟背后更注重學(xué)生的學(xué)習(xí),對于數(shù)學(xué)的教學(xué)中更關(guān)注他的實踐作用,在教學(xué)中涉及到的內(nèi)容也會和數(shù)學(xué)史聯(lián)合起來。沒有數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史就不會當(dāng)前發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué),因此在數(shù)學(xué)的教學(xué)涉及到的數(shù)學(xué)史的內(nèi)容也很多,在數(shù)學(xué)的教材中有100多處涉及到數(shù)學(xué)史,將數(shù)學(xué)史編到數(shù)學(xué)的教材中,而不是單獨列出數(shù)學(xué)史作為一個單獨的科目,而是有機的將數(shù)學(xué)史融合到數(shù)學(xué)的教學(xué)中,這樣不僅可以讓數(shù)學(xué)教師更容易的將數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)史聯(lián)合在一起而且更能將這兩者教學(xué)很好的告訴學(xué)生。德國這種教學(xué)方式更能使學(xué)生們接受并達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。如在自然數(shù)表達(dá)一節(jié)就介紹了數(shù)表達(dá)的歷史特別是羅馬數(shù)系;在韋達(dá)定理的應(yīng)用一節(jié)就介紹了數(shù)學(xué)家韋達(dá)。而在大數(shù)定律一節(jié)則介紹了數(shù)學(xué)家雅各布伯努利。這些教程中的內(nèi)容不僅可以給數(shù)學(xué)教師指出一條更好的教學(xué)之路,還能將數(shù)學(xué)的教學(xué)有效的教給學(xué)生,學(xué)生學(xué)到的知識就會更明確。
4其他國家是如何將數(shù)學(xué)史與??茢?shù)學(xué)教學(xué)整合在一起
其他國家中對數(shù)學(xué)的教學(xué)和數(shù)學(xué)史的整合的現(xiàn)狀,不同國家得到的結(jié)果也不盡相同。歐洲國家中除了德國還有法國,法國指出了數(shù)學(xué)史要和??茢?shù)學(xué)教學(xué)中的各項內(nèi)容要一一結(jié)合,只要有數(shù)學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該涉及到數(shù)學(xué)史,將數(shù)學(xué)史有機的融合到數(shù)學(xué)的教學(xué)的每一個章節(jié)。歐洲國家中另一個國家英國,英國要求學(xué)生們要知道數(shù)學(xué)史,并對涉及到數(shù)學(xué)教學(xué)中的數(shù)學(xué)史要詳細(xì)的.研讀如數(shù)學(xué)家的名字以及他們的業(yè)績和生平。并作為考試內(nèi)容重點來考察,這樣的教學(xué)要求可以激起學(xué)生們的獨立學(xué)習(xí)的能力,更能將數(shù)學(xué)史整合到數(shù)學(xué)的教學(xué)中。其他國家還有俄羅斯,作為中國相鄰的國家,俄羅斯的數(shù)學(xué)教學(xué)中也涉及到數(shù)學(xué)史,主要還是將數(shù)學(xué)史作為一門單獨的課程,在教學(xué)中涉及的內(nèi)容也不多,主要還是學(xué)生們的自學(xué),對數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)教學(xué)的整合存在一定的差距。不同的國家對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視程度不同在數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教學(xué)中的整合也存在一定的差距,無論怎么樣的發(fā)展,數(shù)學(xué)史作為一個學(xué)科也越來越多的受到教師的重視,在整合的路上還有一段路要走。
5結(jié)語
新課改的不斷進行,也為我國的教學(xué)提出了一些實際的問題,如何做好新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué),這也是每個教學(xué)必須要研究好思考的問題,對不同國家中數(shù)學(xué)史與??茢?shù)學(xué)教學(xué)的整合現(xiàn)狀,我們看到的還是不足之處,借鑒不同國家的經(jīng)驗,應(yīng)用到我國的數(shù)學(xué)教學(xué)中可以更好的教學(xué),還可以看到我們的不足,取長補短,發(fā)揮各自的優(yōu)勢。對我國的數(shù)學(xué)史的了解,以及其他國家的數(shù)學(xué)史也要了解,數(shù)學(xué)不僅涉及到本土的內(nèi)容,還會涉及到不同國家杰出的數(shù)學(xué)家的貢獻,知識是可以共榮,我國的數(shù)學(xué)教學(xué)重要也要多引用其他國家著名的數(shù)學(xué)家的研究內(nèi)容用于我國的專科數(shù)學(xué)教學(xué)中,這也是新課改的言外之意,充分的利用各國先進的教學(xué),將數(shù)學(xué)史融合到專科數(shù)學(xué)的教學(xué)中,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢為我國的數(shù)學(xué)教學(xué)做出貢獻。數(shù)學(xué)史與專科數(shù)學(xué)教學(xué)的整合的問題還在不斷的進行著,克服當(dāng)前存在的問題,尋求解決的辦法,還是需要一段路要走。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇三
四年級是小學(xué)生涯的重要階段,是承上啟下的年級。是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始。經(jīng)過前三年的教學(xué),學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的基礎(chǔ),邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展,學(xué)生在接受程度上,分析問題的能力上,以及語言表達(dá)的能力上都有較明顯的提高。
本班的學(xué)生接受能力強,能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)積極性高,興趣大,有強烈的求知欲、自覺性高。有25%的學(xué)生處于中等,學(xué)習(xí)比較被動,其中有10%的學(xué)生自覺性差,不能積極地思考問題。本課需要展開觀察、想像、推理等思維活動才能完成,對學(xué)生具有挑戰(zhàn)性。首先讓學(xué)生自學(xué)觀察,再讓學(xué)生進行實際觀察和體驗,豐富他們觀察物體的直接經(jīng)驗。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇四
在新的一學(xué)期,為了更好地做好班主任工作,使班級工作有序展開,結(jié)合班級情景,特制定以下工作計劃。
本班目前共有52名學(xué)生(xxx轉(zhuǎn)學(xué)),男同學(xué)15人,女同學(xué)37人。從班級學(xué)生的成績看(以16-17學(xué)年度第二學(xué)期期末成績?yōu)槔?,文化課九科總分共900分,其中班級最高分642分。600分以上僅有5位學(xué)生,500―599分以上僅有20位學(xué)生,總分460分以下的有18人,總分最低319分。能夠看出,我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,成績不夢想,同時學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺,存在兩級分化趨勢。
本學(xué)期繼續(xù)堅持德育為首的工作原則,抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,促進班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以習(xí)慣促學(xué)習(xí),爭取實現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo)。
1、重視開學(xué)教育,幫忙學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
開學(xué)初,學(xué)生經(jīng)歷了一個暑假的休息,不能很快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),所以需要對學(xué)生進行開學(xué)教育,幫忙其迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、重細(xì)節(jié),加強常規(guī)管理。
本學(xué)期繼續(xù)加強紀(jì)律、勞動衛(wèi)生、安全等常規(guī)教育。
首先良好的紀(jì)律是班級工作的保證,本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),表揚嚴(yán)守紀(jì)律者,對違紀(jì)者給予批評教育,強化學(xué)生守紀(jì)意識;其次勞動衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的健康,也是班級工作的重點,進一步增強學(xué)生的勞動衛(wèi)生意識;再次安全方面,安全是學(xué)校一切工作的重中之重,所以安全教育尤為突出。一方面加強學(xué)生在校期間的安全常識教育,確保學(xué)生在校期間的人身安全;另一方面,要求學(xué)生注意校外安全,自覺遵守交規(guī),警防坑蒙拐騙,增強自我保護意識和本事。
3、強化學(xué)生體育鍛煉,突出班級藝術(shù)特色。
身體健康是第一位的,僅有擁有健康的體魄,才能更好地促進學(xué)習(xí)。同時隨著教育改革,體育越來越重要。本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合達(dá)標(biāo)測試要求,強化學(xué)生的體育鍛煉,提高學(xué)生對體育健康的重視程度。
本班作為美術(shù)藝術(shù)班,藝術(shù)自然是本班的特色,本學(xué)期繼續(xù)加強對學(xué)生的藝術(shù)審美教育,培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的理解和為自我藝術(shù)夢奮斗的'堅定信念。
4、認(rèn)真利用好班會課。
班會是班級工作的重要陣地,是對學(xué)生進行思想教育的重要場所,班會課必須用以做學(xué)生的思想工作,堅決杜絕挪作它用,所以本學(xué)期要繼續(xù)利用班會進行習(xí)慣養(yǎng)成教育、夢想教育、安全教育等等。
5、加強中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期必須要抓好對中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下等生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下等生的學(xué)習(xí)成績,從而進一步提高全班總體成績。我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,利用導(dǎo)師制對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點,我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法。
6、培養(yǎng)班級干部。
及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自我的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機會,鍛煉和培養(yǎng)他們的本事。
7、加強與家長的密切聯(lián)系,取得家長的配合。
平時,把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情景做到心中有數(shù)。同時結(jié)合學(xué)生的心理問題、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情景與家長一齊制定有效的教育方法。
8、搞好住校事宜。
本學(xué)期學(xué)校首次進行住宿管理,情景復(fù)雜、職責(zé)重大,班級積極配合學(xué)校落實住宿事宜,探索寄宿制下的班級管理,確保將工作做實做細(xì)。
本學(xué)期針對我班的實際情景,我必須要保證投入足額的時間,同時在工作中遇到的具體問題,一方面自我要不斷學(xué)習(xí)不斷探索,另一方面要向經(jīng)驗豐富的老班主任們請教。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇五
語文作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目,在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),我深深意識到了語文學(xué)習(xí)的重要性。通過學(xué)習(xí)語文,我不僅能夠掌握語言文字的基本知識,還可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。尤其在寫作方面,良好的語文素養(yǎng)不僅可以讓我表達(dá)更清晰準(zhǔn)確,還能讓我的文章更生動有趣。
第二段:學(xué)習(xí)策略的重要性。
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)策略的運用對我的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn),只有掌握了一些有效的學(xué)習(xí)策略,才能更好地應(yīng)對各種學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,在做閱讀理解題時,我學(xué)會了先粗略閱讀整篇文章,了解大意,然后再仔細(xì)閱讀問題,找到關(guān)鍵詞,最后進行答題。這種學(xué)習(xí)策略不僅提高了我的答題效率,還幫助我更好地理解文章的內(nèi)容。此外,我還學(xué)會了用詞語搭配、使用修辭手法等方法來提高文章的表達(dá)力。
第三段:誦讀對語文學(xué)習(xí)的重要性。
誦讀是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過反復(fù)誦讀經(jīng)典課文,我不僅可以掌握正確的語音、語調(diào),還能夠提高自己的語感和修辭能力。在誦讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)一些文言文中的詞句和句式對我的寫作起到了很大的啟發(fā)作用。例如,我在積累了一些成語后,就能在寫作中巧妙地運用,讓文章更加地生動有趣。通過誦讀,我也對一些古文有了深入的理解,領(lǐng)悟到了一些深刻的道理。
第四段:寫作訓(xùn)練的重要性。
寫作是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過這段時間的寫作訓(xùn)練,我漸漸發(fā)現(xiàn)寫作不僅是表達(dá)思想的一種方式,更是一種鍛煉思維的過程。在寫作過程中,我需要思考如何組織語言、合理安排章節(jié)、運用適當(dāng)?shù)男揶o手法等。這些思考和實踐的過程,使我對自己的思維能力和表達(dá)能力有了更深層次的認(rèn)識,也讓我明白到了寫作是一個需要持續(xù)練習(xí)的過程,只有不斷地提高自己,才能寫出更好的文章。
第五段:進一步努力的決心。
通過這段時間的學(xué)習(xí),我進一步意識到了自己在語文學(xué)習(xí)中的不足之處,并下定決心要更加努力。首先,我要多閱讀,尤其是一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,提高自己的閱讀理解能力和寫作素材積累量。其次,我要多思考,在寫作時更加注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性,使自己的寫作更具有邏輯性和說服力。最后,我要加強誦讀訓(xùn)練,通過反復(fù)誦讀經(jīng)典課文,提高自己的語感和修辭能力。
總之,小學(xué)語文學(xué)習(xí)是一段重要的學(xué)習(xí)過程。通過這段時間的學(xué)習(xí),我對語文學(xué)習(xí)的重要性有了更深刻的認(rèn)識,對學(xué)習(xí)策略、誦讀和寫作訓(xùn)練的重要性也有了更深層次的了解。我相信,只要我堅持努力,不斷提高自己,就一定能在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇六
六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊教材主要內(nèi)容有:
萬以內(nèi)的乘法
(一)對稱
(二)加減法
(三)可能性。
(四)乘除法
(五)混和運算
(六)周長
(七)生活中的大數(shù)
(八)噸的認(rèn)識
(九)乘法
本冊教材在編排上有以下特點:
1、適當(dāng)加強口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學(xué)口算,加強對筆算乘除法算理的理解。
2、筆算乘除法的編排,突出重點內(nèi)容的教學(xué),分散難點,重視培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。
3、應(yīng)用題的編排,一是在已學(xué)簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,出現(xiàn)反敘的一步計算應(yīng)用題;二是是已學(xué)兩步應(yīng)用題的基礎(chǔ)上,出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜一些的兩步應(yīng)用題(包括只含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題)。
4、加強幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。進一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,學(xué)會計算它們的周長,為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
5、注意體現(xiàn)教學(xué)順序,啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生探索。采取多種練習(xí)形式,促進學(xué)生能力與智力的發(fā)展。
6、注意聯(lián)系兒童的生活實際,編入有教育意義的插圖和多種形式的習(xí)題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對學(xué)生進行思想品德教育和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本年級的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、要求上進,上課遵守紀(jì)律,能積極動腦、舉手發(fā)言,作業(yè)按時認(rèn)真完成,但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有怕做作業(yè)不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此,仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進行說服教育。因此,在以后的學(xué)習(xí)中還必須加強思想教育,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,做社會主義的'四有新人。
1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則,比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù);比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)(每位乘積不滿10)以及相應(yīng)的除法;會用乘法驗算除法。
2、使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念,知道1千米=1000米;認(rèn)識重量單位噸,知道1噸=1000千克;會進行長度和重量單位間的簡單計算。
3、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長。
4、使學(xué)生進一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題,并學(xué)會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到每分鐘做5題。
1、結(jié)合練習(xí)題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。
2、結(jié)合教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國的好品質(zhì)。
4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。
1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點、難點。
2、充分利用電器,教具,學(xué)具,加強直觀性教學(xué)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個人掉隊。
4、接班后,對所有學(xué)生進行成績摸底,排好、中、差,平時課上提問就有針對性,把提優(yōu)、補差工作作為首要任務(wù),為后進生找“小老師”,做到一幫一。
5、在教學(xué)中既要加強筆算訓(xùn)練,又要加強口算訓(xùn)練,使筆算口算互相促進,提高學(xué)生的計算能力,使計算題做到大面積“豐收”。
6、嚴(yán)格要求學(xué)生按時獨立完成作業(yè),書寫工整,不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,切實減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇七
(一)、小數(shù)、三步運算和應(yīng)用、統(tǒng)計表和條形圖。
(二)數(shù)和運算的教學(xué)。
1、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識;
2、小數(shù);
3、混合運算;
(三)統(tǒng)計圖表的教學(xué)。
1、理解分?jǐn)?shù)的`意義,初步學(xué)會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法。
2、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)。比較熟練地進行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較熟練地進行小數(shù)四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律,并能運用乘法運算定律進行簡便運算。
3、掌握四則混合運算的順序,會計算三步計算式題,會解答兩步計算應(yīng)用題和比較簡單的三步計算應(yīng)用題。
4、會制作簡單的統(tǒng)計表,利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。
(一)切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)。
(二)重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
(四)把握教學(xué)要求,促進學(xué)生發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇八
節(jié)日禮物》是觀察物體的第一課時。本單元的教學(xué)內(nèi)容具有活動性,過程性和體驗性的特點。學(xué)生在觀察物體活動中,發(fā)展空間觀念、觀察能力和動手操作能力、經(jīng)歷觀察物體和5個正方形搭成立體圖形的過程,體驗從不同的位置觀察立體圖形,所看到的形狀可能不同;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀;能區(qū)分拍攝一組照片的先后順序。教材選取了小狗貝貝四次由低到高觀察節(jié)日禮物的有趣情境,讓學(xué)生在四個畫面上分別標(biāo)出四次看禮物的順序,鼓勵學(xué)生親身體驗,通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動中,判斷觀察對象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化,并讓學(xué)生體會由遠(yuǎn)及近位置的變化所引起的觀察范圍的變化,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇九
本單元的基礎(chǔ)是學(xué)生初步了解乘法的意義,已經(jīng)學(xué)會用25的乘法口訣口算表內(nèi)乘法,然后進行教學(xué)。本單元的標(biāo)題為分一分與除法,體現(xiàn)了動手操作與概念思考對于除法意義的重要性。開展分一分活動,可以讓學(xué)生由淺入深體會除法意義。因此,在教學(xué)分桃子這節(jié)課時,我準(zhǔn)備充分利用教科書所提供的情境,開展教學(xué)活動。通過設(shè)計具體的教學(xué)情境,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生動手操作(如:分一分、擺一擺、填一填、圈一圈、畫一畫等),逐步體會什么是同樣多、一樣多、平均分。結(jié)合學(xué)生的生活實際進行練習(xí),體驗平均分與日常生活的密切聯(lián)系,運用所學(xué)的知識,去解決生活當(dāng)中實際性的問題,從而加深印象。
課時說明:1課時。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇十
因為我為了這場考試,昨天在家做了好幾張試卷。如果考不好迎來了的是一場“暴風(fēng)雨‘’,而考得好卻是一頓美味的大餐。當(dāng)成績被報出來以后。我的心終于平靜下來了。95分這個成績還不錯。至少回家少了那一場”暴風(fēng)雨‘’。老師說要把90分以上的和60分一下的去qq群說一下,當(dāng)試卷發(fā)下來以后,我看了看錯題。錯了一道簡便計算,兩道填空題,一道選擇題。我快速訂正好。等其他組員訂正好交給老師去。
回到家后,爸媽就問我;'考得怎么樣?不錯,95分?!?,的確不錯,走我們到外面去吃!看來,考的好還有福利,下次我爭取再考好!
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇十一
2、老師(出示兩個筆筒)分別裝了27枝送給23個女同學(xué),23枝送給23男同學(xué),學(xué)生動手分:讓女同學(xué)和男同學(xué)分的一樣多。
3、引入平均數(shù)象哥哥和妹妹分得一樣多的5顆就是哥哥和妹妹分到的糖果的平均數(shù)。25枝就是男同學(xué)和女同學(xué)分的筆的平均數(shù)。
4、學(xué)生討論:你們喜歡剛才誰的方法?導(dǎo)入板書課題。
二、探究體驗。
1、出示情景圖:說說老師和同學(xué)們在干什么?
2、出示統(tǒng)計圖:引導(dǎo)學(xué)生收集信息。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用移多補少的方法求平均每人收集了多少個:利用這個統(tǒng)計圖,你們有什么辦法,可以解決這個問題?學(xué)生獨立思考后交流方法。
5、小組討論解決的方法并派代表交流,并說說13個就是平均數(shù),那是不是說他們每個人都是收集13個呢?理解平均數(shù)是個虛的數(shù)。
6、小結(jié)求平均數(shù)的方法。
三、實踐應(yīng)用。
1、另外一個環(huán)保小組也收集了許多礦泉水瓶,小軍收集15個,小偉收集16個,小朋收集12個,小新收集了13個,這個小組平均每個人收集了幾個?請你算一算。
2、根據(jù)統(tǒng)計表算一算,三年段平均每班踢幾下?
班級三(1)三(2)三(3)三(4)。
踢的次數(shù)632654668646。
3、生獨立完成練習(xí)十一第2題。
四、全課總結(jié)。
1、通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么新的知識?
2、師總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇十二
1、在具體的情境中,經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程,并能正確地進行計算。
2、在解決問題的過程中,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進一步發(fā)展解決問題的策略。
3、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功體驗,進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇十三
教學(xué)重點:通過由低到高來觀察物體,體會不同的位置看到的范圍不一樣。
教學(xué)難點:通過由遠(yuǎn)到近看景物,體會看到的范圍會越來越小。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計:
學(xué)生與學(xué)生之間的互評,應(yīng)該是學(xué)生這種學(xué)習(xí)共同體的活動的一種方式,學(xué)生互評是學(xué)生與學(xué)生之間,能夠相互對話,了解我們自己的學(xué)習(xí)進步、學(xué)習(xí)狀況,有助于學(xué)生克服自己的弱點,了解他人的學(xué)習(xí)狀況,幫助自己學(xué)習(xí)上取得進步。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇十四
伙伴們評評我:在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上,應(yīng)鼓勵學(xué)生相互評價。教學(xué)中可以開展同桌互評,小組互評及全班互評。通過學(xué)生的互評,加強學(xué)生間信息的溝通,清楚地了解他人的優(yōu)缺點,進行自我反思,取長補短、互相促進,使競爭與合作意識同步發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)中期報告篇十五
小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)課的目的,是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理小學(xué)所學(xué)過的知識和技能,使遺忘的內(nèi)容得以重視,薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,將知識構(gòu)成一個有機的整體,以形成知識網(wǎng)絡(luò)和“板塊”。如何使小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課能夠有效地發(fā)揮高度概括、形成知識網(wǎng)絡(luò)、加深學(xué)生記憶、發(fā)展學(xué)生思維的作用,克服時間短、內(nèi)容多等因素,提高學(xué)生綜合數(shù)學(xué)素質(zhì)呢?筆者以為,上好小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課至少要做到如下“六要”。
1、目標(biāo)要明。一節(jié)復(fù)習(xí)課必須有清楚明晰的教學(xué)目標(biāo),才能把握復(fù)習(xí)的'主攻方向。具體說來,一是復(fù)習(xí)的內(nèi)容要明確,諸如基本概念、基本性質(zhì)、基本技能等要求向?qū)W生表達(dá)清楚。二是目標(biāo)的層次要明確。對復(fù)習(xí)的知識給出知道、理解、掌握、應(yīng)用、會、比較熟練、熟練等不同層次的要求。三是復(fù)習(xí)要求要明確。對重點、難點、關(guān)鍵、疑點及易混淆處讓學(xué)生高度重視,學(xué)有重點,思有目標(biāo)。
2、擇例要精。復(fù)習(xí)中選擇一些恰當(dāng)、新視覺、最能體現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容本質(zhì)特征、喚起學(xué)生思維靈感而引起思維共鳴的例題而施教,達(dá)到溫故知新。擇例時要做到“三性”。一是準(zhǔn)確性;符合大綱和教材標(biāo)高,謹(jǐn)防過深或過偏而加重學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān);二是典范性:體現(xiàn)重要知識點,其有“范例”作用;三是綜合性:體現(xiàn)各類知識的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力。一般而言,復(fù)習(xí)時應(yīng)精選學(xué)生平時漏缺的知識,精選學(xué)生易混淆的知識,精選帶有關(guān)鍵性、規(guī)律性的知識。
3、方法要巧。利用一切有效手段充分調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性,使學(xué)生學(xué)得輕松、理解得透、掌握得牢。教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)時要做到四點:第一是定調(diào)。給出復(fù)習(xí)“導(dǎo)引單”,學(xué)生依“綱”復(fù)習(xí),掌握基本的知識和技能。第二是給法。對復(fù)習(xí)方法給予具體指導(dǎo)。善于抓住重點組織復(fù)習(xí)。第三是樹靶。對復(fù)習(xí)中的疑難問題展開辨論,審視真?zhèn)?。第四是立樣。對辨論的結(jié)果給出是與否的肯定回答,澄清模糊認(rèn)識,樹立正確觀點。
4、訓(xùn)練要活。復(fù)習(xí)中配以靈活多變的訓(xùn)練,能達(dá)到鞏固知識、理解規(guī)律、強化記憶、靈活應(yīng)用知識的目的。首先在訓(xùn)練的內(nèi)容上要活。要選擇內(nèi)容新穎、規(guī)律隱藏、思路靈活的習(xí)題訓(xùn)練,創(chuàng)造新的思維意境。其次,在訓(xùn)練層次上要活。采取鞏固訓(xùn)練、模仿訓(xùn)練、變式訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練等靈活方式。再次在訓(xùn)練形式上要活。加強“一題多變”的訓(xùn)練。盡可能覆蓋知識點、網(wǎng)絡(luò)知識線、擴大知識面,增強應(yīng)變能力。加強“一題多解”的訓(xùn)練,尋找多種解題途徑,擇其精要解題方法,逐步提離學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、評價要準(zhǔn)。適時、準(zhǔn)確進行復(fù)習(xí)評價,可以了解學(xué)生掌握知識技能程度、窺視解題思維心理、準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)節(jié)奏。由教學(xué)實踐知,評價要做到;一是評價試題的擬定要準(zhǔn)確。試題要以大綱為標(biāo)、教材為本,切忌任意放寬和加深。試題難度、數(shù)量要適中,防止過多或過繁。測試的次要控制,防止加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟負(fù)擔(dān);二是評價手法的應(yīng)用要恰當(dāng)。評價手法一般有自評、互評和師評三種。借助自評,盡可能把游離的知識點歸位、整理、形成解題技巧。同時,對照規(guī)律,逐一審視,增強辨析能力;借助互評,幫助學(xué)生彌補知識缺陷,校正思維歧途,增強運用能力;借助師評,把握重點,突破難點,辨清疑、混點,增強解題能力。三是評價結(jié)果的展示要充分。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的見解,盡可能多地暴露掌握知識的殘缺點,捕捉、收集、整理其錯誤,并研究其錯因,起到防微杜漸的作用。
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