心得體會的總結(jié)不僅是對過去經(jīng)驗(yàn)的回顧，更是對未來發(fā)展的思考和規(guī)劃。那么要想寫一篇較為完美的心得體會，需要注意哪些要點(diǎn)呢？我們可以從這些心得體會中學(xué)到許多東西，親身感受作者的思考和成長。
專心聽講心得體會篇篇一
在大學(xué)生活中，我們經(jīng)常有機(jī)會參加各種講座、演講或?qū)W術(shù)論壇，這不僅是一種拓寬知識領(lǐng)域的機(jī)會，更是一種提升個人思維和表達(dá)能力的機(jī)遇。最近，我有幸參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的講座，通過聽講演，我深刻地體會到了講座對自身成長的重要性，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我在聽講演中的心得體會。
第二段：主題。
講座的主題是領(lǐng)導(dǎo)力，演講者從不同的角度分析了領(lǐng)導(dǎo)者所需具備的品質(zhì)和技能，并通過生動的案例和自己的親身經(jīng)歷，向我們展示了成功領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)和行為方式。這些觀點(diǎn)非常有啟發(fā)性，讓我對領(lǐng)導(dǎo)力有了更深地了解，并認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)力在實(shí)際生活中的重要性。
第三段：收獲。
通過聽講座，我學(xué)到了許多領(lǐng)導(dǎo)力方面的知識和技巧，其中最重要的是傾聽與溝通。演講者強(qiáng)調(diào)了作為領(lǐng)導(dǎo)者，傾聽下屬的意見和建議是非常重要的，這有助于增加員工的參與感和團(tuán)隊(duì)凝聚力。此外，通過與下屬的良好溝通，可以充分了解團(tuán)隊(duì)成員的需求和動機(jī)，有助于制定合理的目標(biāo)和激勵計劃。這些領(lǐng)導(dǎo)技巧不僅適用于組織管理，也適用于個人生活中，可以幫助我更好地與他人協(xié)作和溝通。
第四段：實(shí)踐。
在講座結(jié)束后，我意識到要真正將這些知識與技巧應(yīng)用于實(shí)踐中，并在日常生活中不斷實(shí)踐和完善。為了提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，我開始主動傾聽他人的意見和建議，并嘗試與他人進(jìn)行更深入和有效的溝通。我還加入了一些志愿者團(tuán)隊(duì)和學(xué)生組織，借助實(shí)踐的機(jī)會鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這些實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有將知識融入到實(shí)踐中，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能真正提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
第五段：總結(jié)。
通過聽講演心得體會，我深刻認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)力對于個人和組織的重要性。傾聽和溝通是成功領(lǐng)導(dǎo)者的核心技能，通過實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。相信只要我們持續(xù)努力，并融會貫通，就能在領(lǐng)導(dǎo)力方面取得長足的進(jìn)步。最后，我希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和知識分享給更多的人，共同成長和進(jìn)步。
通過聽講座，我加深了對領(lǐng)導(dǎo)力的理解，并獲得了寶貴的知識和技巧。傾聽與溝通是領(lǐng)導(dǎo)者的核心技能，而實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)則是提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵。我將會在日常生活和學(xué)習(xí)中不斷應(yīng)用這些知識和技巧，爭取更好地鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。相信通過持續(xù)努力，我能夠成為一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者，并在未來的工作和生活中取得更大的成就。
專心聽講心得體會篇篇二
專心聽講是學(xué)習(xí)的基本技能之一，也是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。在每一堂課上，我們都應(yīng)該盡力保持專注，全神貫注地傾聽老師的講解。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深切地體會到專心聽講的重要性，并從中獲得了許多益處。以下將分享我的心得和體會。
第二段：場景描述。
專心聽講首先要營造一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我們應(yīng)該將自己的注意力集中在講臺上，遠(yuǎn)離任何可能干擾學(xué)習(xí)的因素。關(guān)閉手機(jī)，保持桌面整潔，擺放學(xué)習(xí)工具等等都可以幫助我們集中注意力。此外，我們還應(yīng)該表現(xiàn)出對老師和講題的興趣，積極參與課堂討論，主動提問，向老師請教問題。通過積極參與課堂，我們可以更好地專注于講解內(nèi)容，并深入理解知識。
專心聽講有許多益處。首先，只有全神貫注地傾聽，我們才能完整地接收老師所傳達(dá)的知識。如果我們心思不集中，容易錯過關(guān)鍵信息，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。其次，專心聽講有助于提高記憶力。通過積極思考和提問，我們會將所學(xué)知識牢固地記在腦海中，形成更牢固的記憶。此外，專心聽講還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力，幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識?？傊瑢Ｐ穆犞v是一種重要的學(xué)習(xí)技能，對我們的學(xué)習(xí)成績和學(xué)術(shù)發(fā)展有著巨大的推動作用。
專心聽講需要一定的方法和技巧。首先，我們可以通過預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，了解基本概念和知識點(diǎn)，增加聽課時的理解能力。其次，我們可以用有效的記筆記方法記錄關(guān)鍵信息，幫助思考和復(fù)習(xí)。例如，可以用彩色標(biāo)記不同的重點(diǎn)內(nèi)容，使用縮寫和關(guān)鍵詞簡化記筆記的過程，提高效率。另外，我們還需要訓(xùn)練自己的意志力和耐心，因?yàn)閷Ｐ穆犞v是一個持久而需要堅持的過程。通過不斷的實(shí)踐和努力，我們可以逐漸提高專注力和聽講效果。
第五段：總結(jié)。
專心聽講是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)技能，它對我們的學(xué)習(xí)成就和發(fā)展起著關(guān)鍵作用。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該時刻銘記專心聽講的重要性，并通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、積極參與課堂、靈活運(yùn)用聽講方法等方式來培養(yǎng)和提升專心聽講能力。只有靠著充分的專注和全神貫注，我們才能更好地吸收和理解知識，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
專心聽講心得體會篇篇三
第一段：介紹聽講坐的方式和重要性（200字）
聽講坐是指在學(xué)習(xí)和工作的過程中，正確地去接受和理解他人所說的內(nèi)容，并通過正規(guī)的坐姿來保持專注。聽講坐是一種重要的技能，它可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和工作。在聽講坐的過程中，我們需要保持專注、睜大眼睛、全神貫注地去傾聽講者的內(nèi)容。同時，我們還需要保持良好的坐姿，不僅可以使我們更加專注，還可以防止我們身體的不適和疲勞。因此，正確的聽講坐姿對我們的學(xué)習(xí)和工作至關(guān)重要。
第二段：表達(dá)對聽講坐的體會和感受（200字）
在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)正確的聽講坐姿可以幫助我更好地理解和吸收知識。當(dāng)我坐直了背，并將腳平放在地上時，我發(fā)現(xiàn)自己可以更加專注地去聆聽講者的講解。而當(dāng)我傾斜、彎腰或者趴在桌子上時，我會感到疲憊和無聊。通過控制自己的坐姿，我可以更好地保持專注，更加積極地學(xué)習(xí)。此外，正確的坐姿也對我的身體健康有好處。它可以幫助我緩解脊椎和頸部的壓力，預(yù)防腰背痛等問題。
第三段：分享身邊的例子（200字）
我周圍有一位同學(xué)就是一個很好的學(xué)習(xí)者，他在聽講坐方面表現(xiàn)得特別出色。他總是保持著挺直的坐姿，全神貫注地傾聽老師的講解。當(dāng)他聽到重點(diǎn)部分時，他會用紅色筆在筆記本上做記號，以便之后回顧。他的座位始終整潔規(guī)整，桌子上沒有任何雜亂的物品。這種專注和整潔的坐姿不僅幫助他更好地掌握課程內(nèi)容，也讓他的學(xué)習(xí)效率更高。
第四段：總結(jié)聽講坐的重要性（200字）
總的來說，正確的聽講坐姿對我們的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的影響。通過保持良好的坐姿，我們可以更加專注地去聆聽，更好地理解和吸收知識。它可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，正確的坐姿還可以保護(hù)我們的身體健康，減少腰背痛等問題的發(fā)生。因此，我們應(yīng)該意識到聽講坐的重要性，并努力去提高自己的聽講坐技巧。
第五段：呼吁大家重視和改善聽講坐的習(xí)慣（200字）
面對現(xiàn)代社會的信息爆炸和快節(jié)奏的生活，正確的聽講坐姿對我們來說非常必要。我們應(yīng)該時刻注意自己的坐姿，不斷提醒自己保持良好的坐姿。同時，我們也應(yīng)該教育他人，讓大家都認(rèn)識到正確的聽講坐姿的重要性。只有通過共同努力，我們才能培養(yǎng)出更多具備良好聽講坐習(xí)慣的人，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，讓我們重視聽講坐的習(xí)慣，共同營造一個良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。
專心聽講心得體會篇篇四
第一段：引言（150字）。
聽講是接受教育的重要環(huán)節(jié)，是獲取知識的一種有效途徑。通過聽講，我們可以了解到豐富而精確的信息，掌握學(xué)科知識，并提高自己的思維能力。而在聽講的過程中，正確的坐姿更是至關(guān)重要。本文旨在探討“聽講坐心得體會”，并分享一些經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：坐姿對于聽講的重要性（250字）。
正確的坐姿對于有效聽講至關(guān)重要。首先，正確的坐姿可保持身體的平衡，降低疲勞感，有助于提高注意力的集中度。同時，良好的坐姿可以確保我們的肌肉和骨骼得到正確的支撐，減少長時間坐姿帶來的身體疼痛和不適。另外，良好的坐姿還能幫助我們保持良好的呼吸習(xí)慣，增加氧氣供應(yīng)，進(jìn)一步提高大腦的活躍度和思維清晰度。
第三段：正確的坐姿技巧（300字）。
要保持正確的坐姿，首先應(yīng)該保持身體的直立，背部挺直。在椅子上坐下時，應(yīng)該雙腳平放在地上，雙膝彎曲成九十度角。同時，雙肩應(yīng)保持自然放松，避免過度用力或聳肩。另外，注意頭部姿勢，頭部應(yīng)微微前傾，保持頸椎的平衡。在課堂上長時間聽講時，可以適當(dāng)調(diào)整姿勢，保持身體的舒適度。
通過長期的聽講經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到坐姿對于聽講的重要性。保持良好的坐姿，不僅可以提高聽講效果，還可以保護(hù)身體健康。在課堂上，我始終保持身體的挺拔，背部離開椅背，盡量不靠在椅子上。這樣一來，我能夠更注重老師的講解，更加集中注意力，迅速獲取到所需的信息。同時，正確的坐姿還能有效避免長時間坐姿帶來的疲勞和不適，讓我在課堂上能夠保持專注和活力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
作為學(xué)生，在面對豐富的學(xué)科知識和眾多的課堂講解時，正確的坐姿是我們聽講有效的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該始終保持良好的坐姿習(xí)慣，堅持站直坐直，從而更好地接收教育，提高自己的學(xué)業(yè)水平。此外，正確的坐姿也是長期坐姿工作和生活中的重要保障措施，通過保持良好的坐姿，我們可以避免很多身體疾病和健康問題的發(fā)生。因此，讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，始終保持正確的坐姿，聽講，保護(hù)身體健康。
專心聽講心得體會篇篇五
聽講是學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)的基本功。但是，對于很多學(xué)生來說，聽講并不容易。坐在教室里，尤其是在長時間聽講的情況下，他們?nèi)菀追中模季w飛揚(yáng)。然而，只有保持專心聽講，才能真正掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)識到了聽講的重要性，并積累了一些有關(guān)專心聽講的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第一段：聽講是學(xué)習(xí)的基本功
聽講是學(xué)習(xí)的基本功之一。一堂好的課，老師灌輸?shù)闹R豐富而有條理，邏輯性強(qiáng)，聰明的學(xué)生都會主動進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)去仔細(xì)聆聽老師的講解。聽講是學(xué)習(xí)的第一步，也是其他學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。如果我們不能專心聽講，就無法領(lǐng)會老師的觀點(diǎn)，更不用說吸收知識的本質(zhì)。
第二段：堅持做到身心放松
為了幫助自己更好地專心聽講，我會堅持做到身心放松。在課前，我會安排好時間，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)和休息，確保自己有足夠的精力投入學(xué)習(xí)。在課堂上，我會采取舒適的姿勢，放松身體，以便更好地集中精力聽講。同時，我也會給自己一些放松的時間，做一些適合自己的休息活動，如運(yùn)動、呼吸法等，以幫助調(diào)節(jié)身心狀態(tài)。
第三段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對于專心聽講來說至關(guān)重要。積極的態(tài)度能夠幫助我們更好地對待學(xué)習(xí)，更好地理解和接受所聽到的知識。在課堂上，我會主動參與互動，積極提問，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。這樣不僅可以幫助我更好地理解知識，還可以激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情。同時，我也會保持充滿自信和樂觀的態(tài)度，相信自己能夠?qū)W到更多，取得更好的成績。
第四段：注意力轉(zhuǎn)換的技巧
專心聽講需要我們具備良好的注意力轉(zhuǎn)換技巧。當(dāng)我們長時間集中精力聽講時，注意力往往容易產(chǎn)生疲勞。對于這種情況，我會采取一些轉(zhuǎn)移注意力的技巧，如進(jìn)行簡單的伸展運(yùn)動、調(diào)整坐姿，或者集中注意力觀察周圍的事物。這樣可以使我的注意力得到放松和恢復(fù)，更好地繼續(xù)聽講。此外，我還會有意識地調(diào)整注意力集中的時間，利用好集中精力的高峰期，以提高我的學(xué)習(xí)效果。
第五段：反思與總結(jié)
聽講是一個需要不斷反思與總結(jié)的過程。在每節(jié)課結(jié)束后，我會花一些時間反思自己這節(jié)課的聽講情況：是否專心聽講？是否理解和接受了老師的觀點(diǎn)？是否借鑒了一些聽講的技巧？通過這種反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行及時的改進(jìn)與調(diào)整。同時，我也會積極總結(jié)一些聽講的經(jīng)驗(yàn)和問題，以便在今后的學(xué)習(xí)中有所借鑒。
綜上所述，聽講是學(xué)習(xí)的第一步，也是學(xué)習(xí)的基本功。要想專心聽講，我們需要堅持做到身心放松、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會注意力轉(zhuǎn)換的技巧，并進(jìn)行反思與總結(jié)。只有這樣，我們才能真正掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。
專心聽講心得體會篇篇六
聽講是學(xué)習(xí)的基本方法之一，也是獲取知識的重要途徑。然而，很多學(xué)生在課堂上容易分心，導(dǎo)致效率低下，錯過了許多重要的知識點(diǎn)。為了提高自己的學(xué)習(xí)效果，我嘗試著專心聽講，并從中受益匪淺。
首先，專注是成功的關(guān)鍵。在課堂上，我們經(jīng)常會碰到各種干擾因素，例如同學(xué)們的閑聊聲、外面?zhèn)鱽淼脑胍舻?。如果我們不能將注意力集中在老師講解的內(nèi)容上，就很容易走神甚至入睡。而一旦錯過了一些重要的細(xì)節(jié)或關(guān)鍵知識點(diǎn)，對我們的學(xué)習(xí)會造成很大的困擾。因此，專心聽講是相當(dāng)重要的。
其次，專注聽講能夠讓我們更好地理解知識。老師在課堂上會給我們介紹和講解很多新的概念和原理，這些對我們的知識體系有著重要的作用。如果我們能夠?qū)Ｗ⒌芈犞v，就能更好地理解這些概念和原理，對知識的掌握程度也會更高。同時，通過專心聽講，我們還能夠準(zhǔn)確地掌握老師講解的重點(diǎn)，這對我們后續(xù)的復(fù)習(xí)和整理知識也有著極大的幫助。
然后，專注聽講還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。在課堂上，老師講解的內(nèi)容可能并不僅限于具體的知識點(diǎn)，還會涉及到一些問題的思考和解決方法。如果我們能夠?qū)Ｐ牡芈犞v，不但能夠更好地理解老師的思路，還能夠培養(yǎng)自己的分析和解決問題的能力。當(dāng)我們在課堂上思考問題時，不妨試著將自己的思路展開，想一想怎樣才能更好地解決問題。這樣不僅可以提高我們的思維能力，還能夠讓我們更好地掌握老師所教的知識。
最后，專心聽講使我們更易與老師和同學(xué)溝通。在課堂上，老師講解完一個知識點(diǎn)后，我們經(jīng)常有機(jī)會提問或與同學(xué)們討論。如果我們專注地聽講，就能夠更好地理解和掌握知識，從而能夠積極地參與到討論中去。通過與老師和同學(xué)的互動，我們可以進(jìn)一步加深對知識的理解和應(yīng)用。
綜上所述，專心聽講對我們的學(xué)習(xí)有著重要的作用。通過專注地聽講，我們可以更好地理解知識，培養(yǎng)思維能力，以及與老師和同學(xué)們更好地溝通。因此，我們應(yīng)該在課堂上盡量排除干擾，保持專注，以獲取更多的知識和技能。
專心聽講心得體會篇篇七
作為學(xué)生，能夠?qū)Ｐ穆犞v是提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵之一。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我也經(jīng)歷了一些波折，但通過不斷的努力和思考，我逐漸認(rèn)識到專心聽講的重要性，并在實(shí)踐中有了一些體會。下面，我將就我的心得與大家分享。
首先，專心聽講可以提高學(xué)習(xí)效率。在課堂上，老師的講解是我們獲取知識的最直接途徑，而對知識的理解程度直接影響著后續(xù)的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們?nèi)褙炞⒌芈犞v時，能夠更加清晰地理解老師的觀點(diǎn)和邏輯，從而更快地掌握和吸收知識。相反，如果我們心不在焉，思緒飄忽，不僅會錯過重要信息，還會導(dǎo)致我們分散注意力，無法深入思考和理解，從而浪費(fèi)大量時間。
其次，專心聽講有助于提高思維能力。課堂上，老師會通過提問、講解案例等方式激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如果我們能夠全神貫注地聽講，就能更好地參與到思考中去，思維也會更加敏捷和靈活。我曾有過這樣的體驗(yàn)，當(dāng)我沉下心來聽講時，我能夠更快地理解問題的關(guān)鍵點(diǎn)，更準(zhǔn)確地抓住問題的本質(zhì)，對于解決問題起到了積極的促進(jìn)作用。
此外，專心聽講也是培養(yǎng)集中注意力的重要方式。在當(dāng)今信息爆炸的社會，我們常常會被手機(jī)、電腦等外界干擾所困擾。特別是在課堂上，現(xiàn)代科技的便捷性也往往讓我們不自覺地沉迷其中，導(dǎo)致無法集中注意力。然而，只有當(dāng)我們擁有集中注意力的能力時，才能更好地理解和吸收知識。通過專注聽講，我意識到了自己的注意力是可以訓(xùn)練和調(diào)整的，盡管一開始可能很困難，但只要堅持下去，就會漸漸能夠控制自己的注意力，讓自己更容易進(jìn)入專注狀態(tài)。
此外，專心聽講也有助于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一種重要的力量，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)的需要。而專心聽講恰恰是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要部分。在我個人的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我培養(yǎng)了專心聽講的習(xí)慣后，我不僅能夠更好地理解和吸收知識，還能在自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中事半功倍。對于課堂中知識的掌握，如果我們能堅持專心聽講，就會減少后續(xù)自主學(xué)習(xí)的時間和難度，提高學(xué)習(xí)效率。
總之，專心聽講對于學(xué)習(xí)是非常重要的。專心聽講不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)思維能力和集中注意力的能力，同時也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要方式之一。我希望通過自己的努力和實(shí)踐，能夠不斷提升專心聽講的能力，做到心無旁騖，全力以赴地參與到學(xué)習(xí)中去，取得更好的學(xué)習(xí)成績。同時，我也希望通過我的親身經(jīng)歷，能夠幫助一些有類似困擾的同學(xué)，使他們認(rèn)識到專心聽講的重要性，并在實(shí)踐中取得更好的效果。
專心聽講心得體會篇篇八
聽講是人們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中非常重要的一部分。在學(xué)校和工作中，我們需要不斷地聽取他人的意見或建議，以便更好地完成我們的任務(wù)。在這個過程中，我們需要將自己沉浸于聽講中，從中獲得所需的信息。有經(jīng)驗(yàn)的人們都知道聽講有時會變得乏味和無趣，因此，我們需要重視在聽講過程中的心得感悟，以便幫助自己更好地聽講。
第二段：認(rèn)真聆聽。
作為一個好的聽眾，首要任務(wù)是認(rèn)真聆聽。我們需要注意不去分心或打瞌睡。聆聽中我們需要注意到說話者的聲音，表情和態(tài)度，當(dāng)然也包括他們正在講話的言語內(nèi)容。同時，我們還需要學(xué)會傾聽對方的觀點(diǎn)，并且明白他們的意圖并將其反映在我們自己的反應(yīng)中。這樣才能真正將自己置身于對話中，并從中獲得所需的信息。
第三段：積極參與。
聽講不單單是一個被動的過程，還應(yīng)該是一個包括互動活動的過程。我們應(yīng)該鼓勵自己積極地參與其中。這可以通過向講話者提出問題，提交意見或建議，或者甚至是提出自己的觀點(diǎn)，來實(shí)現(xiàn)。通過積極的參與，我們不僅可以更好地掌握信息，還可以更深入地了解對方的觀點(diǎn)。
第四段：分析和思考。
聽講過程中需要始終保持充分的思考。不同的意見和觀點(diǎn)可以喚醒我們的思考，提出更深入的問題，產(chǎn)生更具啟發(fā)性的想法。因此，我們必須始終注意思考所聽到的信息，并分析其背后的邏輯或原因。這樣，我們就能更好地會受到即將到來的變化，并適應(yīng)這些變化。
第五段：總結(jié)和反思。
聽講之后，我們不應(yīng)該遺忘過去所聽到的全部內(nèi)容。我們需要將這些信息收集起來，進(jìn)行總結(jié)和評估，反思所聽到的信息并記住重點(diǎn)。這樣，我們就可以逐漸地建立自己的知識體系，并將這些知識應(yīng)用到自己的日常生活和工作中。
結(jié)論：
通過獲得聆聽的經(jīng)驗(yàn)和知識，可以幫助我們提高自己的技能，并取得更多的成功。因?yàn)橛辛诉@些心得和體會，我們可以更好地進(jìn)行自我提高，并且處理好與他人的交流。盡管有時聽講可能會變得乏味，在聽講過程中，我們需要學(xué)會積極地思考并思考其中的意義，這樣才能更好地吸收信息，獲得成功。
專心聽講心得體會篇篇九
聽講是我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中一項(xiàng)非常重要的技能。只有在專心聆聽的過程中我們才能真正理解和吸收知識，解決問題，開展有效的溝通。然而，對于許多人來說，集中精力聽講并不容易。在學(xué)習(xí)中我也曾面臨這個問題，通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸形成了一些關(guān)于聽講的體會與經(jīng)驗(yàn)。
首先，為了聽講做好準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。在開始聽講之前，我會花一些時間熟悉主題和背景知識。通過閱讀文獻(xiàn)、瀏覽相關(guān)資料，我能夠更好地理解聽講內(nèi)容的背景和意義，幫助我更好地把握重點(diǎn)和邏輯。此外，我會調(diào)整好自己的身體狀態(tài)，確保身心舒適。這意味著我會保持好的坐姿，放松肌肉，調(diào)整呼吸，以便能夠更好地專注于聽講任務(wù)。
其次，良好的注意力控制是聽講的關(guān)鍵。當(dāng)我們在聽講時，可能會遇到各種干擾和分心的因素，如手機(jī)、社交媒體、窗外的景色等等。為了克服這些干擾，我首先會將手機(jī)靜音或者放在遠(yuǎn)離我手邊的地方。其次，我會選擇一個相對安靜的環(huán)境，避免背景嘈雜的聲音。當(dāng)我注意到自己分心時，我會試圖將注意力重新集中在聽講上。我會聚焦于講者的聲音，努力理解他們的意圖，注視著他們的表情和手勢。此外，我會做好筆記，把聽到的內(nèi)容以自己熟悉的方式記錄下來，這有助于我更好地理解和復(fù)習(xí)聽講內(nèi)容。
第三，積極參與是有效聽講的關(guān)鍵。參與聽講不僅意味著積極回答問題，還包括提出問題、與他人討論和分享自己的觀點(diǎn)。這種參與有助于增強(qiáng)對聽講內(nèi)容的理解和記憶，并提高我們思考和分析問題的能力。當(dāng)我有問題或者對內(nèi)容有疑問時，我會及時與講者或者同學(xué)交流，以便更好地理解和弄清楚。此外，我也會與他人分享我的觀點(diǎn)和體會，傾聽他人的意見，擴(kuò)大我的視野。通過積極參與，我不僅能夠更好地理解和吸收知識，還建立了更多的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)資源。
第四，保持開放和靈活的思維對于聽講也是非常重要的。在聽講的過程中，我們可能會遇到與我們之前的知識和觀點(diǎn)不一致的內(nèi)容。這時，我們需要保持開放的態(tài)度，接受新的觀點(diǎn)和信息。我會嘗試從不同的角度思考問題，挑戰(zhàn)我之前的觀點(diǎn)，并思考如何將新的觀點(diǎn)與我已有的知識和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。通過保持開放和靈活的思維，我能夠更好地理解聽講內(nèi)容，并獲得新的認(rèn)識和見解。
最后，練習(xí)和堅持是提高聽講技能的關(guān)鍵。聽講是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)和掌握的技能。通過多次反復(fù)的實(shí)踐，我能夠逐漸提高我的聽講能力。我嘗試在各種場合下進(jìn)行聽講，如課堂、會議、講座等。在實(shí)踐中我不斷總結(jié)和調(diào)整自己的聽講策略，找到適合自己的方式和方法。并且，我會定期反思和評估自己的聽講能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。
綜上所述，聽講是一項(xiàng)需要不斷提升的關(guān)鍵技能。通過為聽講做好準(zhǔn)備，控制注意力，積極參與，保持開放和靈活的思維，以及不斷練習(xí)和堅持，我們能夠提高自己的聽講能力，并取得更好的學(xué)習(xí)和工作成果。我相信，只有真正專心地聽講，我們才能夠成為真正的學(xué)習(xí)者和職場贏家。
專心聽講心得體會篇篇十
聽講是我們每個人在學(xué)習(xí)過程中不可避免面臨的一個環(huán)節(jié)。無論是在課堂中還是在會議上，我們總是需要認(rèn)真地聽講才能領(lǐng)悟到信息和思想的真諦。正是通過聽講，我們才能獲得知識，提高自己的素質(zhì)。在我自己的聽講經(jīng)歷中，我深深地感覺到了聽講對我的重要性，今天我想與大家分享一下我的聽講心得體會。
第二段：積極態(tài)度。
對于聽講，最重要的一點(diǎn)是要保持積極的心態(tài)。當(dāng)我們的心態(tài)積極時，我們就會變得更加專注和敏銳。在課堂或會議上，有些人可能會感到無聊或疲憊，這些情緒都會影響我們的注意力。因此，我們在上課或開會時，要盡量保持積極的心態(tài)，嘗試去聆聽和理解發(fā)言者的意圖。
第三段：破除障礙。
聽講中，我們可能會面對各種各樣的障礙?？赡苁峭饨绲母蓴_聲、自己的情緒波動、或者是發(fā)言者的語速過快等。針對這些障礙，我們需要采取一些具體的措施來破除。例如，在上課時我們可以選擇坐在離講臺較近的位置，避免周圍的喧囂聲；在與他人對話時，我們可以保持冷靜，理性地聽取對方的意見，而不要讓自己的情緒左右自己的思考。
第四段：注意細(xì)節(jié)。
想要聽講效果更好，我們也需要注意一些細(xì)節(jié)方面的問題。例如，我們在聽講時可以用筆和紙記筆記，便于隨時回顧和整理。同樣的，在聽講時，我們也需要時刻保持專注，不要讓自己過于分心，影響自己對信息的獲取和理解。
第五段：總結(jié)。
聽講對我們的成長和學(xué)習(xí)是非常重要的。無論是在教育還是工作中，都需要我們具備好聽講的能力。正如我在自己的經(jīng)歷中所感受到的，學(xué)會好聽講，不僅能夠提高個人素質(zhì)，而且也能讓我們更加理性、冷靜地處理自己的事務(wù)。因此，我們要從注重心態(tài)、破除障礙、注意細(xì)節(jié)等方面，不斷提高自己聽講的能力，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和工作效率。
專心聽講心得體會篇篇十一
聽講是我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中必不可少的一環(huán)。然而，往往我們在聽講時很難完全專注，容易分心。而我在近期的學(xué)習(xí)中，意識到了聽講的重要性，并通過一系列的實(shí)踐與總結(jié)，收獲了很多心得和體會。
二、學(xué)習(xí)環(huán)境的影響。
在聽講中，學(xué)習(xí)環(huán)境的良好品質(zhì)對我們專注聽課非常重要。在無噪音，氣氛安靜的環(huán)境下，我們可以更好地專注于老師講解的內(nèi)容。此外，一個干凈整潔的教室也能讓我更快樂地學(xué)習(xí)。
三、自律自控的重要性。
從實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，在課堂上，自律自控的能力對于聽講也是至關(guān)重要的。我常常把手機(jī)調(diào)成靜音模式，甚至關(guān)機(jī)以免在聽課時受到干擾。同時，我也會努力控制自己的想法，讓自己默默地思考和記憶。這對于聆聽和理解老師的講解也大有裨益。
四、分析學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
在聽講過程中如果遇到難點(diǎn)，我會盡可能地記錄下來，等待課后自己去查閱。如果實(shí)在搞不懂，我也會主動向老師請教，并在下次課上提出自己的疑問。不僅如此，在使用筆記記錄難點(diǎn)的同時，也會對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)或練習(xí)，以便鞏固自己的學(xué)習(xí)成果。
五、分享與反芻。
在聽罷老師的講解后，我會在功課論壇上與同學(xué)們討論交流，一方面再次研究和鞏固一次學(xué)習(xí)，另一方面也會在與同學(xué)交流的過程中提高自己的交流能力，鞏固所學(xué)知識，為了下次更好的聽講。此外，我也會在回家后把剛剛學(xué)過的知識再過一遍，這樣有助于我牢記新學(xué)知識。
六、結(jié)語。
綜上所述，聽講是我們在學(xué)習(xí)中必須掌握的一門技能，它的實(shí)踐不僅提高我們的專注力和自律能力，也提高了我們的交流和表達(dá)能力。聽講雖然困難，但只有堅持下去，才能實(shí)現(xiàn)做一個優(yōu)秀的聽講者的目益。
專心聽講心得體會篇篇十二
11月4日我非常榮幸地在昌黎4中聆聽了來自撫寧的焦艷秋教授的精彩講座，她的講課條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深地吸引了。長達(dá)兩個小時的講座，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有，反而覺得是一種享受。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
美國的閱讀教學(xué)特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，教師的自主性活動更豐富，以學(xué)生掌握技能為重點(diǎn)，測驗(yàn)具有多樣性，思維靈活。
中國的英語閱讀教學(xué)特點(diǎn)：教師為中心，結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化，教材為中心，標(biāo)準(zhǔn)考試，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的很堅固。
1、深刻閱讀和審批閱讀。
2、語言學(xué)習(xí)過程與其他學(xué)科的合理整合。
3、研究與傳媒。
4、文章難度。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動與后面的教學(xué)內(nèi)容沒有關(guān)聯(lián)性或關(guān)聯(lián)比較勉強(qiáng)，不能真正起到導(dǎo)入作用。
2、教師與學(xué)生的對話不真實(shí)。
3、教師創(chuàng)設(shè)情境時，有時不能區(qū)分假設(shè)情境和真實(shí)情境的區(qū)別以及相應(yīng)的課堂活動。
4、教師提問時，所提問題與教師同時展示圖片所做動作、出示的實(shí)物不太協(xié)調(diào)。
5、教學(xué)過程中，穿插入詞匯和語法教學(xué)不利于學(xué)生完整地理解故事。
通過焦老師的講座，我深深體會到上好英語課必須保證做到如下幾點(diǎn)：
興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”只有對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才能在輕松、愉快中學(xué)好英語。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上，教師的情緒對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系；更有利于營造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動，活躍課堂氣氛，寓知識于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué)。
在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活，既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”，不是要把英語課堂搬到社會，而是把生活中的某些要素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通，變課堂為言語交際的場景和處所?！吧罨钡膶?shí)踐活動有購物、采訪、自我介紹、游戲（如猜謎、競賽）、問路、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍教學(xué)氣氛，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
“要給學(xué)生一滴水，我們就要有一桶水?！边@也是對教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語，所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟？所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平，堅持每天說英語，做到多讀、多聽、多寫、多練。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我深深體會到作為一名一線教師肩負(fù)的重任。不要“教死書，死教書，教書死”。期待以后能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會讓我們學(xué)習(xí)。
專心聽講心得體會篇篇十三
3月30日和31日，在醫(yī)學(xué)院科技會堂聆聽了樊代明院士有關(guān)整合醫(yī)學(xué)的專題講座。樊代明院士的講座生動有趣、詼諧幽默、觸人深省?！罢厢t(yī)學(xué)”概念的提出，目的是為現(xiàn)實(shí)的醫(yī)學(xué)問題，即?？七^度細(xì)化，專業(yè)過度細(xì)劃，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)知識碎片化，給臨床醫(yī)生診療疾病帶來的局限性問題。通過用整合醫(yī)學(xué)的思維模式我反思了我所從事的護(hù)理專業(yè)所存在的現(xiàn)實(shí)問題，不得不由衷的對優(yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵有了新的感悟。
樊代明院士在報告中指出人類的醫(yī)學(xué)發(fā)展歷史態(tài)勢呈“n”狀，除了表明醫(yī)學(xué)水平的起伏外，也表明了醫(yī)學(xué)學(xué)科之間先合后分然后再合的關(guān)系。在逐漸“合”的過程中，形成了一些大的醫(yī)學(xué)家，然后逐漸分成了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等，各學(xué)科內(nèi)也有了更為細(xì)致的劃分。這樣的“分”雖然促進(jìn)了醫(yī)學(xué)的發(fā)展，延長了壽命，也使治療疾病越來越精細(xì)，但是這種“分”也帶來了諸多問題：患者成了器官、疾病成了癥狀、臨床成了檢驗(yàn)、醫(yī)師成了藥師、心理與軀體分離等。要想解決這些問題，必將引入整合醫(yī)學(xué)。整合醫(yī)學(xué)不僅要求我們把現(xiàn)在已知各種生物因素加以整合，而且要求將心理因素、社會因素和環(huán)境因素也加以整合；不僅要求我們將現(xiàn)存與生命相關(guān)各領(lǐng)域最先進(jìn)的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)加以整合，而且要求我們將現(xiàn)存與醫(yī)療相關(guān)各?？谱钣行У呐R床經(jīng)驗(yàn)加以整合；不僅要以呈線性表現(xiàn)的自然科學(xué)的單元思維考慮問題，而且要以呈非線性表現(xiàn)的哲學(xué)的多元思維來分析問題。通過這種單元思維向多元思維的提升，通過這四個整合的再整合，從而構(gòu)建更全面、更系統(tǒng)、更科學(xué)、更符合自然規(guī)律、更適合人體健康維護(hù)和疾病診斷、治療和預(yù)防新的醫(yī)學(xué)知識體系。
從醫(yī)學(xué)的發(fā)展史看護(hù)理的發(fā)展，也存在著從“合”到“分”再到“合”的發(fā)展態(tài)勢。俗話說，“三分治療七分護(hù)理”，說明護(hù)理在疾病治療及人體恢復(fù)中的重要作用。病人求醫(yī)不僅希望得到最佳治療，而且希望得到最佳護(hù)理。通常，診斷治療的過程對病人來說也許是短暫的、不知不覺的，而對護(hù)理的體會則卻是漫長而有知有覺的。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的開展及不斷推進(jìn)，醫(yī)護(hù)關(guān)系不再是主輔關(guān)系，而是共同為恢復(fù)病人健康的平等合作關(guān)系。完成一臺手術(shù)治療，是醫(yī)生、麻醉師和護(hù)士的跨學(xué)科合作、緊密配合的典范。有時護(hù)理工作甚至更顯突出，手術(shù)師和麻醉師在很多情況下必須服從手術(shù)室護(hù)士的安排，接受護(hù)士監(jiān)督，以確保手術(shù)安全，避免并發(fā)癥，甚至事故發(fā)生，這決非人們一貫印象的“護(hù)士在醫(yī)生指導(dǎo)下工作”。
20xx年3月8日，護(hù)理專業(yè)成為了與醫(yī)學(xué)平行的一級學(xué)科。20xx年國家衛(wèi)計委發(fā)布了《進(jìn)一步改善醫(yī)療服務(wù)行動計劃》及《關(guān)于進(jìn)一步深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理、改善護(hù)理服務(wù)的通知》。一門學(xué)科要想真正獨(dú)立，要想真正深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，必須加強(qiáng)護(hù)士內(nèi)涵素質(zhì)建設(shè)，在循證護(hù)理思維的引導(dǎo)下加強(qiáng)專業(yè)知識的整合，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)合作的整合。目前我們護(hù)理工作的最大障礙在于臨床護(hù)士只是單純機(jī)械的執(zhí)行醫(yī)囑，缺乏評判性的護(hù)理思維，缺乏照護(hù)患者全面的專業(yè)知識。因此，我們護(hù)理專業(yè)要想體現(xiàn)出作為一級學(xué)科的地位，體現(xiàn)出我們護(hù)理工作的專業(yè)價值，必須在循證護(hù)理思維的指導(dǎo)下將自身專業(yè)相關(guān)知識進(jìn)行整合，達(dá)到融會貫通，并上升為核心能力。只有這樣，才能全面綜合評估患者，及時發(fā)現(xiàn)患者現(xiàn)存及潛在的護(hù)理問題，將器官看成患者、將癥狀看成疾病，不僅注重身體護(hù)理，更能注重心理護(hù)理。在護(hù)士內(nèi)涵素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)提升的基礎(chǔ)上，由通科護(hù)士逐步走向?qū)？谱o(hù)士，再走向護(hù)理專家。我們護(hù)理護(hù)理專家可以開設(shè)?？崎T診、下達(dá)護(hù)囑，如飲食護(hù)理、級別護(hù)理等等。只有這樣才能真正體現(xiàn)出護(hù)士的專業(yè)價值，體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的內(nèi)涵所在。
專心聽講心得體會篇篇十四
認(rèn)知:。
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說明，上課有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課，努力學(xué)習(xí)的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛學(xué)習(xí)，愿意上課，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建議。
教材分析：
本課是根據(jù)《九年義務(wù)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》一二年級段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課”的內(nèi)容設(shè)置的。
低年級學(xué)生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)的好習(xí)慣，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識。因而，對學(xué)生進(jìn)行的十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是一年級的起始層次，是對學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本課課文選取我國著名科學(xué)家高士其小時候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事。故事情節(jié)比較簡單，依此進(jìn)行分析達(dá)到目的。
第一個欄目是“看一看”。
此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入??作用。目的是讓學(xué)生通過看圖了解怎樣做是，怎樣做是不。
第二個欄目是“說一說”。
此欄目中有兩個問題，第一個問題是結(jié)合課文提出的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是以及為什么要。第二個問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例理解的必要性。
第三個欄目是“記一記”。
第四個欄目是“試一試”
此欄目是一個實(shí)踐性欄目。使學(xué)生通過親自實(shí)踐進(jìn)一步體會的好處，從而加深對的理解。
教法建議：
1.注重的直觀性，課上可運(yùn)用課件使學(xué)生懂得什么是，什么是不以及的好處和不的壞處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生的道德情感。
2.在中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些內(nèi)容可以整合在一起進(jìn)行。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進(jìn)行，有利于提高實(shí)效。
3.注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。每個班級中都會有一些在方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣學(xué)生，最為可信。因此，可在中安排專門的環(huán)節(jié)表揚(yáng)本班的學(xué)生，還可以請這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅降?，對自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，激勵其他學(xué)生向的同學(xué)學(xué)習(xí)。
設(shè)計示例。
認(rèn)知:。
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說明，上課有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課，努力學(xué)習(xí)的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛學(xué)習(xí)，愿意上課，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)：
使學(xué)生明白為什么上課要。理由有兩點(diǎn)：1、上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。2、上課有利于學(xué)好知識、掌握本領(lǐng)。
難點(diǎn)：
二年級學(xué)生年齡小，自控能力差，的時間較短。中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出的好方法。
過程：
一、導(dǎo)入??新課。
1.提問：
看一看，上課時哪些同學(xué)做到了？哪些同學(xué)做得不好？
2.演示課件場景一（欄目一的內(nèi)容）。
3.小結(jié)：
上課時，認(rèn)真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不的表現(xiàn)。那么，有哪些好處？不又有哪些壞處呢？我們一起來學(xué)習(xí)第一課。
課題：一、
二、提高認(rèn)識。
1.介紹高士其的簡況。（可參考教參）。
2.演示課件場景二。（課文第二段的內(nèi)容）。
3.提問：（運(yùn)用欄目二"說一說"中的問題一提問）。
高士其上課時是怎樣的？
4.小結(jié)：
高士其上課時，同學(xué)想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課。
5.提問：
為什么在上課時他不理那個同學(xué)？
6.演示課件場景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）。
7.小結(jié)：
上課是學(xué)習(xí)的時間，只有，才能學(xué)到文化知識，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績。（：學(xué)會知識，掌握本領(lǐng)）高士其小時候上課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
8.師：
像高士其這樣上課的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。
9.演示課件場景四。（雷鋒小時候的事例）。
10.提問：
雷鋒是怎樣的？
11.小結(jié)：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅持，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
：養(yǎng)成好習(xí)慣。
12.提問：（用欄目二"說一說"的問題二提問）。
結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例，說一說不有什么壞處。
13.小結(jié)：
不，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。
三、指導(dǎo)行為。
師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到。
1.學(xué)生小組討論。
2.參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
："記一記"中的內(nèi)容。
3.試一試。
按照"記一記"中的要求試試，親身體會一下的好處。（內(nèi)容同"試一試"欄目內(nèi)容）。
4.玩一玩（組織學(xué)生做"傳話"游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會專心的重要性。）。
游戲方法及規(guī)則：
（1）發(fā)給每個小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：，可以學(xué)會知識；，可以學(xué)會本領(lǐng)；，可以取得好成績等內(nèi)容。
（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。
（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組。
5、夸一夸。
（1）夸夸班里在方面做得好的同學(xué)。
（2）演示課件場景五。（的大花園）。
（3）學(xué)生列舉本班同學(xué)的名字，將受表揚(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。
四、全課總結(jié)。
1、提問：
經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
2、總結(jié)：
上課是學(xué)會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成的好習(xí)慣。相信，今后會有更多同學(xué)的名字會填入的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。
設(shè)計：
一
眼睛注意看。
耳朵注意聽--學(xué)會知識，掌握本領(lǐng)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
腦子跟著想。
精神要集中。
探究活動。
1.課下，采訪平時在上課方面做得好的同學(xué)，請他們講一講自己的好方法。
2.留心觀察上課同學(xué)的表現(xiàn)，并向他們學(xué)習(xí)。
專心聽講心得體會篇篇十五
初次見到于潔老師便是聽她的講座，在還沒有見到她之前便早已聽過于潔老師之前講座的許多贊譽(yù)。于潔老師給人的感覺如清風(fēng)拂面，猶如蘇杭的山水，婉約而大方，讓這本來我覺得漫長的一個半小時變得如此短暫。
讓我印象深刻是關(guān)于頭發(fā)的故事，于潔老師講述了一位“富二代”從小過著寄宿的生活、缺乏關(guān)愛，把自己的頭發(fā)留得很長，想要用頭發(fā)來掩飾自己的自卑，于潔老師說道一切存在必定有它的原因，她花費(fèi)了一年的時間尋找原因，在她的關(guān)懷下，男孩變得陽光開朗自信起來。在她的教育里，少了批評與指責(zé)，多了理解與引導(dǎo)；少了彼此的埋怨與敵視，多了相互的關(guān)愛與幸福。而在我們的教學(xué)中，很多教師，包括自己在內(nèi)，都或許把“沒有愛就沒教育”當(dāng)做口號掛在嘴邊，但每每處理學(xué)生違紀(jì)時，大多簡單輕率，缺少智慧，表面上看是處理完了，實(shí)際上沒解決實(shí)質(zhì)問題，結(jié)果就是學(xué)生屢屢犯此錯，我們卻束手無策。
“你和我是同一天生日，我們都遭遇過人生很大的痛楚，可是，有個故事說，老天會在它最喜歡的那個蘋果上深深咬上一口，讓它疼痛與殘缺。我們都是老天最喜歡的那個蘋果啊?！边@是于潔講述的其中一個片段，讓我們?nèi)w老師都落淚了。xxxx年的一天，于潔班上的一個女生的爸爸，在返家途中遭遇車禍喪生。14歲的女孩驟然間永遠(yuǎn)失去父愛，讓于潔看在眼里疼在心上。于潔拿出女孩一年來的“家校聯(lián)系本”，發(fā)現(xiàn)上面家長留言的那部分，全部是她爸爸的筆跡。幾天后，于潔把“家校聯(lián)系本”交到女孩手里，讓她擁有了一份再也無法復(fù)制的“無價之寶”。不久，于潔在書店買下一本《優(yōu)秀作文選》，在書中的某一頁折了一個角，在女孩生日那天，把書送給了她。于潔給女孩寫道：“你和我是同一天生日，我們都遭遇過人生很大的痛楚，可是，有個故事說，老天會在它最喜歡的那個蘋果上深深咬上一口，讓它疼痛與殘缺。我們都是老天最喜歡的那個蘋果啊?！迸⒔舆^了書，打開折角的那一頁，里面的一篇文章講述了小作者在喪父后如何堅強(qiáng)成長的真實(shí)故事。
于潔老師將講座分為“十個智慧”來談，給我留下深刻印象的就是于潔老師管理班級的策略，看到他們班那放的整齊劃一的粉筆，自己有點(diǎn)自愧不如，是什么原因使他們班的學(xué)生能做到這么好。她在管理自己班級時給每個學(xué)生都安排好崗位，如有專門負(fù)責(zé)收放數(shù)學(xué)課用的三角尺的同學(xué)，有負(fù)責(zé)搬運(yùn)純凈水的同學(xué)，甚至有專門負(fù)責(zé)擺放粉筆，并分配好各種顏色粉筆數(shù)量的同學(xué)，那就是白色粉筆數(shù)量要多于彩色粉筆，為了方便老師能在上課時更好更快的用到粉筆，還研究出了粉筆的朝向?qū)蠋熑》诺碾y易度。由此，不得不佩服于老師的智慧。
講座結(jié)束特地打開了于潔老師的班級博客，看到有這么一段話“沒有想很多，就是天生地愛孩子。沒有想很多，就是一路摸索與實(shí)踐。沒有想很多，就是覺得在一起是緣分，珍惜。沒有想很多，就是知道他們都會長大成人，我只是陪伴他們走短短的一程?！倍嗝吹坏恼Z句卻是那么的真實(shí)，也許教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
專心聽講心得體會篇篇十六
其中，韋姸老師給我們講的六個階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實(shí)踐階段，到最后的積極尋找實(shí)踐或在就業(yè)實(shí)踐中檢驗(yàn)和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實(shí)現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實(shí)行的。
通過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你一定要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標(biāo)，在關(guān)系復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會，如何處理好人際關(guān)系，如何培養(yǎng)自我管理能力和理財能力，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進(jìn)步，有所提高。
聽了幾位老師所講的學(xué)科先沿講座，我的感想頗多。 尤其是對林林老師的《智慧時代中的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》頗有感觸。下面我談?wù)勛约和ㄟ^聽講，查資料，經(jīng)過思考后對這一問題的理解。 當(dāng)今的信息新技術(shù)主要包括這么幾類，即新息安全新技術(shù)：主要包括密碼技術(shù)、入侵檢測系統(tǒng)、信息隱藏技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù)、數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)、 網(wǎng)絡(luò)容災(zāi)和災(zāi)難恢復(fù)、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計等。信息化新技術(shù)：信息化新技術(shù)主要涉及電子政務(wù)、電子商務(wù)、城市信息化、企業(yè)信息化、農(nóng)業(yè)信息化、服務(wù)業(yè)信息化等。軟件新技術(shù)：軟件新技術(shù)主要關(guān)注嵌入式計算與嵌入式軟件、基于構(gòu)件的軟件開發(fā)方法、中間件技術(shù)、數(shù)據(jù)中心的建設(shè)、可信網(wǎng)絡(luò)計算平臺、軟件架構(gòu)設(shè)計、soa與ria技術(shù)、軟件產(chǎn)品線技術(shù)等。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)包括寬帶無線與移動通信、光通信與智能光網(wǎng)絡(luò)、家庭網(wǎng)絡(luò)與智能終端、寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)、ipv6與下一代網(wǎng)絡(luò)、分布式系統(tǒng)等。計算機(jī)新技術(shù)：計算機(jī)新技術(shù)主要關(guān)注網(wǎng)格計算、人機(jī)接口、高性能計算和高性能服務(wù)器、智能計算、磁存儲技術(shù)、光存儲技術(shù)、中文信息處理與智能人機(jī)交互、數(shù)字媒體與內(nèi)容管理、音視頻編/解碼技術(shù)等。
大膽的預(yù)測一下計算機(jī)技術(shù)往下怎么發(fā)展，因?yàn)樾蝿菝靼琢耍瑲v史規(guī)律搞清楚了，需求也明白了，該怎么做呢?我大膽做這么一個發(fā)言，中國計算機(jī)界必須把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)。看一下處理器方面該怎么做，上個世紀(jì)我們關(guān)心的是每秒種可以完成多少指令，處理的速度。后來發(fā)現(xiàn)不對，應(yīng)該做高性能的處理器，每花掉一塊錢可以處理多少能力，重要的是功耗要低，然后是無線，是互聯(lián)，我們更關(guān)心消耗每瓦功率處理能力是多少，大家關(guān)心的點(diǎn)開始轉(zhuǎn)移，從每秒處理能力，關(guān)心到每塊買到多少處理能力，到最后消耗每瓦功耗有多少能力。在處理結(jié)構(gòu)上面有什么變化，從上世紀(jì)70年代左右，人圍著計算機(jī)轉(zhuǎn)，每個單位只要很好就有一個漂亮的機(jī)房，大家圍著機(jī)房轉(zhuǎn)，算題是通過一個小窗口把題遞進(jìn)去，過一段時間里面算好，把題遞出來。那時候一切圍繞cpu轉(zhuǎn)，所以那時候cpu當(dāng)之無愧，我的處理器是中心所以叫cpu。再往下可以看到計算機(jī)圍著人轉(zhuǎn)，我們口袋里的手表等一切一切，人走到哪里，計算裝備圍著我來轉(zhuǎn)，在機(jī)器內(nèi)部不是圍著cpu轉(zhuǎn)，而是圍著存儲期，i/o，通道轉(zhuǎn)，因此不能光搞cpu，比如出現(xiàn)pim等新的名稱，所以我們應(yīng)該與時俱進(jìn)。從cpu，c要改成無處不在的處理單元。
網(wǎng)絡(luò)將怎么發(fā)展，我們在上個世紀(jì)70年代所關(guān)心的就是互聯(lián)互通互操作，在這兒不是講互聯(lián)互通互操作不重要，它是一個基礎(chǔ)絕對重要，關(guān)心這個是數(shù)據(jù)和控制信號的傳遞，數(shù)據(jù)和控制信號可以傳過去。做了一些日子以后發(fā)現(xiàn)，需求不僅僅是這個，我們要提高網(wǎng)絡(luò)的帶寬，我們關(guān)心是信息溝通和處理能力的增強(qiáng)，光把信號傳過去是不是可以處理好呢?再往下又是怎樣的?我們應(yīng)該關(guān)心網(wǎng)上有這些信息，有這么多人用，是動態(tài)的變化，所以我們要關(guān)心信息融合、信息確認(rèn)等。要把消息傳給該給的人，該給的時間，該給的地方，該給的人，傳正確的東西，這個變化不承認(rèn)不行的，以往包括我個人在內(nèi)，我和我同事們宣揚(yáng)，看我家里環(huán)境，辦公室環(huán)境，我計算機(jī)有多少能力聯(lián)網(wǎng)，這已經(jīng)過去了。下面關(guān)心的是這個網(wǎng)絡(luò)具有多少計算個算計的能力，算計要做推理更難，再往下要面對什么問題?我的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境怎么樣有非常強(qiáng)的資源按需聚合，人機(jī)協(xié)同工作的協(xié)調(diào)能力，體系結(jié)構(gòu)將怎么發(fā)展，70年代的時候，大家做體系結(jié)構(gòu)設(shè)計，費(fèi)勁腦筋是在計算機(jī)內(nèi)挖掘可能的潛力，處理可能的矛盾，搞體系結(jié)構(gòu)的人，什么是好的所長，廠長，它的學(xué)問是處理輕重緩急，這件事應(yīng)該放得下，哪件事應(yīng)該要處理，所以好的應(yīng)該處理刪、增、減、抑、揚(yáng)，在這種情況下發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)計在機(jī)群中挖掘和平衡，我們要在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下怎么做挖掘和平衡，因?yàn)橄到y(tǒng)給人用的，機(jī)器的環(huán)境，是給銷售人員，管理者用的，所以把協(xié)同工作做好，就要驗(yàn)證，所以從hpcs變成hpce，我們需要的不是高性能，需要的是生產(chǎn)力可用性，中國科學(xué)家預(yù)感比較早，因此1997年再一次會上，就決定當(dāng)前做clieitserver，之后做cluster，之后做networking，之后是vse，基于網(wǎng)絡(luò)的'虛擬服務(wù)含量是未來體系結(jié)構(gòu)的發(fā)展方向。這是1997年8月25號，到1998年的時候，世界有名的計算機(jī)科學(xué)家isea發(fā)表了grid專著，我們要把grid定位了，而是要考慮你究竟想干什么?我們做一個好的系統(tǒng)，必須要看到定位準(zhǔn)確，你在這個坐標(biāo)上關(guān)于服務(wù)，你是要做計算服務(wù)，還是數(shù)據(jù)服務(wù)，還是應(yīng)用服務(wù)，還是信息服務(wù)，還是知識服務(wù)，還是實(shí)用的服務(wù)。如果明確了你的目標(biāo)，你的技術(shù)就明確，你的評價指標(biāo)就明確了。如果要做信息服務(wù)，你就要了解你處的信息是多大一塊，這件事很重要，不能殺雞用牛刀，也不能殺牛用雞刀，如果系統(tǒng)力度大小這么大，最后生產(chǎn)的問題，究竟打算怎么交帳，是向投錢的單位交一個概念的設(shè)計，不是不可以的，還是交一個機(jī)理的設(shè)計，還是規(guī)則的設(shè)計，還是方法的設(shè)計，如果明確了，你的技術(shù)方案就明確了，你的機(jī)理就明確了，如果選定的方法層，你系統(tǒng)就要定位在這里，位置定對就滿足正確的需求。
軟件該怎么發(fā)展?上世紀(jì)70年代，大家關(guān)心的是編程，工具集這么東西，我們進(jìn)行了程序設(shè)計，后來發(fā)現(xiàn)要解決問題，要做面向?qū)ο蟮闹虚g件等，而且軟件工程是很重要的，由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，再往前走一步，發(fā)現(xiàn)面向?qū)ο筮€不夠，我們要發(fā)展高效，智能體的，我們要做驗(yàn)證技術(shù)，要做需求工程。也就是由于關(guān)注點(diǎn)變了，過去軟件做幾十年做know how，今后要做knog what，為什么而做。恩你要關(guān)心資源是面向個人，還是網(wǎng)絡(luò)，還是人機(jī)協(xié)同，由于需求不一樣，技術(shù)變化整個50年進(jìn)步比較快，從面向?qū)ο笞鱿鬟f，發(fā)展到面向構(gòu)建，發(fā)展到面向web服務(wù)做hml，后來發(fā)展到面向語義網(wǎng)絡(luò)的語義服務(wù)。再往下發(fā)展什么?我們大家應(yīng)該關(guān)注怎么做描寫需求和行為的描述語言，根據(jù)這種描述語言做更高檔的編譯系統(tǒng)，所以我歸納四句話，對于軟件工作，最核心是提煉出與需求相應(yīng)的抽象，開發(fā)面向應(yīng)用需求和系統(tǒng)行為描述語言是關(guān)鍵，層次越高的抽象需要功能越全的編譯技術(shù)，所以編譯的同志要加把勁，抽象層次和編譯質(zhì)量直接決定系統(tǒng)的效率。
信息安全和可信，問題更加嚴(yán)峻，上世紀(jì)7、80年代，我們關(guān)心密碼和糾錯，數(shù)據(jù)存儲和交換的正確性，現(xiàn)在這已經(jīng)成為很大的產(chǎn)業(yè)，往下怎么走，不能僅僅關(guān)心這個，因?yàn)楦蟮碾[患是網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議和網(wǎng)關(guān)上，要關(guān)心網(wǎng)絡(luò)通信的安全性，再往下，因?yàn)橄到y(tǒng)的安全，信息系統(tǒng)的安全必須系統(tǒng)性解決，要關(guān)心系統(tǒng)維護(hù)，內(nèi)容驗(yàn)證，應(yīng)急拯救長效機(jī)制。
以上就是我對計算機(jī)挑戰(zhàn)與機(jī)遇的思考。
學(xué)術(shù)講座，它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽學(xué)術(shù)講座過程中，不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專家的口才藝術(shù)，還可以開闊視野，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識。
當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)講座的時候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場《文化是企業(yè)的dna》，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個讓多數(shù)人充滿夢的地方。首先，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會主席。第二，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始，阿里巴巴招聘根本不對應(yīng)屆畢業(yè)生開放?！币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長時間才能完成由學(xué)校到社會的過渡，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn)，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工，而不是死板、聽話的員工。第三，阿里巴巴之所可以能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo)。
開始，馬云提出要做80年企業(yè)，隨著企業(yè)的發(fā)展，到2005年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人，一定要用阿里巴巴。由此看來，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈，只有在不同的時期定下明確的目標(biāo)，才能給企業(yè)注入活力，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會聘請那些抱怨原公司的人。”因?yàn)樗麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
《博弈論的軌跡》，給我最大的啟示是：合作可以提高競爭實(shí)力，可以獲得更大的收益，可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽了一個李維斯“共同知識”的博弈，才感到博弈論的深奧。問題是這樣的：老師問十個小孩誰的臉是臟的，知道自己臉臟的請舉手，為什么老師問第三遍時，三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候，完全沒有思路，甚至連一個突破口都沒有，，后來聽了其解析，茅塞頓開。
他的解析是這樣的：假設(shè)十個小孩中，只有一個小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，所以臉臟的小孩會自己舉手;假設(shè)十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時，a小孩環(huán)視周圍其他九個小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手?；氐絾栴}，十個小孩中，有三個小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時，沒人回應(yīng)，第二次問，依然沒人回應(yīng)，第三次問時，三個臉臟的小孩同時舉手。
《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年，特別是滿清末年，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與侮辱，而中華民族依然屹立于世界東方，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者，是因?yàn)槲覀冇兄环N精神，一種文化底蘊(yùn)?！鼻迦A大學(xué)雖然是我國知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：一，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭賠款建起來的，其建設(shè)開始時的目的是培養(yǎng)有才、有能力的中國學(xué)生、美國學(xué)生，而后為美國發(fā)展服務(wù);二，清華大學(xué)是建在英法火燒圓明園的舊址;三，建校之初，所有重大的事情，中國人都無權(quán)決定，必須征求美國教師的意見，而美國教師的生活條件(特別是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以優(yōu)秀，始終走在世界的前列，是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥、會通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。梁啟超曾用“自強(qiáng)不息，厚德載物”來激勵學(xué)生，后來成為了清華大學(xué)的校訓(xùn)，對師生都有深刻影響，在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
《員工精神》，李強(qiáng)稱“人生處處是考場，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！彼砸粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神，尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?，只有一個民族強(qiáng)大了，才會讓自己感到驕傲，才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè)，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣，企業(yè)的效益就好了，國家就會有稅收收入，所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經(jīng)過一個例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓，有一天他跟公司的兩個副總一起出差，途中看到一家商店掛出“清倉甩賣，倒閉”的條幅，沃爾頓執(zhí)意要兩個副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個副總問他：“一個即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會倒閉，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強(qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
《中國要在能源革命中充當(dāng)角色》，中國科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國間競爭的基礎(chǔ)。漸漸的，我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用?；叵肷钪校覀兠總€人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過水、浪費(fèi)過電、浪費(fèi)過糧食······國破家必亡，落后肯定會挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍，我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起，集全國十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，發(fā)揚(yáng)毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神，努力使我國躋身于先進(jìn)民族之林。
《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》，這是一個四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的，永遠(yuǎn)不可能一個取代另一個，每個學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。辯論過程中，雙方代表據(jù)理力爭，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對人文精神和科學(xué)精神有了一個更深入的了解。
《魯迅的情趣和操守》，面對中國如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人，他崇尚世間“真、善、美”，抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學(xué)之后的，復(fù)雜的，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅曾經(jīng)說過“無論你選擇了什么，你都會成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的，就像他曾經(jīng)說過的“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”。
學(xué)術(shù)講座是個人開闊視野，增長知識的重要途徑，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
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專心聽講心得體會篇篇十七
第一段：引言（150字）。
在日常生活中，我們經(jīng)常需要去聽講。無論是在學(xué)校里聽老師授課，還是在工作中參加培訓(xùn)，聽講是獲取知識和信息的一種重要方式。然而，對于大部分人來說，僅僅聽講并不能確保真正地理解和吸收所聽到的內(nèi)容。通過聽講后的思考、總結(jié)和思索，我們能夠更好地消化所學(xué)，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。在接下來的文章中，我將分享我在聽講后的心得體會，并探討如何更好地應(yīng)用所學(xué)。
第二段：傾聽的重要性（250字）。
首先，傾聽是聽講中最為重要且基礎(chǔ)的一部分。只有當(dāng)我們真正投入到傾聽中，才能夠全神貫注地聆聽，并領(lǐng)悟到演講者要傳達(dá)的信息。當(dāng)我們傾聽時，應(yīng)保持專注和耐心，避免分心和走神。同時，積極參與講座互動也是傾聽的重要組成部分，通過向演講者提問、分享自己的見解或提出觀點(diǎn)，我們能夠更深入地理解和思考所學(xué)。
第三段：筆記的重要性（250字）。
其次，聽講時做好筆記是非常重要的。記錄下演講者的重點(diǎn)觀點(diǎn)、關(guān)鍵事實(shí)和個人理解，有助于我們回顧和回憶所聽到的內(nèi)容。在做筆記時，我們應(yīng)該注意要點(diǎn)的提煉和簡潔，避免過多的細(xì)節(jié)和重復(fù)。同時，通過整理和分類筆記，我們能夠更好地組織和理解所學(xué)，以便在后續(xù)的學(xué)習(xí)和思考中使用。
第四段：思考與總結(jié)（300字）。
在聽講后，思考和總結(jié)是鞏固所學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過思考，我們能夠更深入地理解所聽到的內(nèi)容，并將其與已有的知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系。同時，思考也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)所聽到的知識和觀點(diǎn)中的不足之處，從而激發(fā)我們進(jìn)行更深入的探索和研究。總結(jié)是對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納，通過總結(jié)，我們能夠更清晰地了解整個講座的主題和核心觀點(diǎn)，并形成自己的見解和想法。
第五段：應(yīng)用所學(xué)（250字）。
最后，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中是聽講后的關(guān)鍵一環(huán)。通過應(yīng)用所學(xué)，我們能夠更好地理解所聽到的知識，并獲得實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和技能。例如，在學(xué)習(xí)一門新技術(shù)時，我們不僅需要理解其原理和基本操作，還需要通過實(shí)操來獲得經(jīng)驗(yàn)和提高技能。通過應(yīng)用所學(xué)，我們能夠更好地發(fā)掘知識的價值和應(yīng)用，從而提升自己的綜合能力和競爭力。
總結(jié)（200字）。
綜上所述，聽講后的思考和總結(jié)對于我們?nèi)胬斫馑鶎W(xué)內(nèi)容以及應(yīng)用所學(xué)至關(guān)重要。通過傾聽，做好筆記，思考總結(jié)和應(yīng)用所學(xué)，我們將能夠更好地消化和吸收所聽到的知識和信息，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。在未來的聽講中，讓我們保持專注和積極參與，做好筆記和思考，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力。
專心聽講心得體會篇篇十八
聆聽了竇桂梅校長的報告，心情無比的激動。竇桂梅老師以風(fēng)趣幽默的語言，生動感人的事例，講述了她的奮斗歷程，闡釋了她的為師之道，表明了她對人生、對工作的態(tài)度，使我受到心靈震撼。一天的報告，讓我全然忘記了時間的流逝，聽得意猶未盡。
竇桂梅，她的一舉手，一投足就分外強(qiáng)烈地讓你感受到了她的激情與思想。竇老師的報告有說不盡的精彩，它讓我們獲得了藝術(shù)的享受，受到了一次精神的洗禮。
她的報告，心靜如水的人也會不由自主地?zé)崆楦邼q，也會情不自禁地想躍躍欲試，這就是竇老師的魅力所在。她的率真，她的投入，她的會說話的一顰一蹙，都在深深地感染著每一位老師。
竇桂梅老師是近年來在教育界升起的一顆明星，曾擔(dān)任“吉林第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)”語文教師，后調(diào)入清華附小任副校長，集“全國模范教師”、“教育系統(tǒng)勞動模范”、“全國師德標(biāo)兵”等多種榮譽(yù)稱號于一身，曾作為科教界的優(yōu)秀代表在人民大會堂受到江澤民等七位政治局常委的親切接見。竇桂梅是全國小學(xué)界聞名遐爾的特級教師。
“教師成長固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為”。作為山村里出來的竇桂梅，師范畢業(yè)后留在吉林市從事小學(xué)教學(xué)工作，受到同學(xué)羨慕，可以說已經(jīng)有了比較好的環(huán)境，如果她就此滿足，不思進(jìn)取，中國教育界便不會有今天的竇桂梅。竇桂梅堅信：要自強(qiáng)不息，要奮力拼搏，不管在哪個單位，從事哪門教學(xué)，只要埋下頭來，任勞任怨，必能成為業(yè)務(wù)骨干，做出成績，顯出存在的價值。竇桂梅老師從事過小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)，顯然是每門學(xué)科都教得不錯。我們對她教數(shù)學(xué)的方法記得肯定很深刻，每節(jié)課講解不過5分鐘，其余時間訓(xùn)練，因熟而生巧。多年以前她的做法，直至今天還被所謂的課堂教學(xué)改進(jìn)所推崇，可見她是多么善于在教學(xué)上動腦筋，她是怎樣的一個有心人。
她善于學(xué)習(xí)，善于從生活的各個方面發(fā)現(xiàn)充實(shí)自己的素材，讀有字之書，更讀無字之書。正是因?yàn)閳猿植恍傅貙W(xué)習(xí)，她才積累了淵博的知識，她的課才上得得心應(yīng)手，上出了自己獨(dú)特的風(fēng)格，才有了對自己的理性的認(rèn)識，才有了對人生的深邃的見解。
她說，好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底;古典文學(xué)修養(yǎng)和哲學(xué)修養(yǎng)的不足，決定了我要以為學(xué)生生命奠基為追求，必須靠讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行自身的彌補(bǔ)和進(jìn)修，要像永不干硬的海綿一樣不斷地吸收和納取。其實(shí)我們都知道讀書的重要性，可是真正做到每天讀書的又有幾人?做到“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”的又有幾人?我們總是抱怨，每天要備課、上課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)等等，根本就沒時間讀書。魯迅先生曾經(jīng)說：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?！彼舱怯捎凇皩e人喝咖啡的時間都用在了讀書上”，終于成了一代文豪!開卷有益，讀書有利，讓我們都來讀書吧!
她善于反思，善于客觀地分析和認(rèn)識自己。雖然各門學(xué)科的教學(xué)都能勝任，但最擅長、最喜歡的還是語文教學(xué)。正是她對自己的正確認(rèn)識和感覺，才開啟了她的成功之門。人應(yīng)該很在乎自己，不應(yīng)該迷失了自我。自己在哪些方面存在優(yōu)勢，朝著哪個方向發(fā)展最有前途，必須做到心中有數(shù)。如果被動應(yīng)付、逆來順受，只會在庸庸碌碌中埋沒自己，難有作為。
她性格直爽，敢于表白自己的內(nèi)心，有勇氣向領(lǐng)導(dǎo)說出自己的想法。她具有毛遂自薦的精神，不默等伯樂的出現(xiàn)。人應(yīng)該自信，看準(zhǔn)了自己的長處就應(yīng)該大膽地向別人展示，通過實(shí)踐證明自己能行，從而使自己的長處更加突出。
她干什么都投入，都能找到感覺。她假期里把所有的課都備好，反復(fù)修改完善。她邀請領(lǐng)導(dǎo)、同事聽她的課，并且必須提出幾條缺點(diǎn)，再一次講課時努力改正。為了講好公開課，她那看似有些滑稽，讓人笑了之后有所感慨的演練過程啟示我們：有這種精神，課能講不好嗎?憑著這樣的激情，干什么事不會取得成功呢!
她有一股闖勁
自己要想最快提高自己，要主動去請領(lǐng)導(dǎo)聽課。用錄音機(jī)審查課。敢于上公開課。多參加比賽!
吸納百家，自成一家。
她有激情
只要生命在，激情就在。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應(yīng)該從現(xiàn)在的外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變?！笔茄?，有句歌詞不也是這樣說的嗎，心若在夢就在，同樣只要生命在，激情就在。其實(shí)教育職業(yè)，本身就是一種心靈互動的過程，只有擁有了激情，才會激發(fā)孩子們內(nèi)在的潛能!記得我剛工作的那會，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，對工作充滿了激情，整天全身心投入到工作中。不過現(xiàn)在，我感覺當(dāng)初的那種激情已經(jīng)在慢慢的喪失了。學(xué)習(xí)了竇桂梅老師的報告后，我想，一個教師的這種激情就是源于對生活的熱愛，對工作、對教育、對孩子們的熱愛?？磥砦业帽M快改善一下自身的工作方式，豐富自己的精神生活，重新提高對工作的激情，讓激情不老!
她有恒心和毅力
去記錄教學(xué)心得，去網(wǎng)上交流心得，去整理提升自己的心得!
她的成長歷程告訴我們，教師要自立!自覺!自我!自省!教師是對成長迷念的事業(yè)!
時刻牢記命運(yùn)掌握在自己的手中!命運(yùn)就是天上的白云是漂移不定的要靠自己的堅實(shí)的腳步走出自己的路來!腳步必須落在堅實(shí)的大地上!也許環(huán)境你無從能改變，能改變就是自己了!認(rèn)清你自己，才能找到努力的方向。竇校長的報告像一面清澈明亮的鏡子供我們反思自己的成長歷程，反思自己的努力還存在那些不足，反思自己的路在何方。反思自己還能走多遠(yuǎn)!朝著玫瑰的足跡努力吧!走出自己精彩的人生!也許我們努力一生也不能像玫瑰一樣成為“大家”，但我想等到我們?nèi)蓊伬先サ哪且惶?，我們能在心底的最深處自豪的無愧于最純潔的靈魂------我們的孩子們!無愧于自己一生所從事的事業(yè)!無愧于自己的靈魂!我想這就是我們一生最大的精彩吧!那我們也將心滿意足、無怨無悔。
專心聽講心得體會篇篇十九
前幾日有幸聽了汪志廣教授關(guān)于《奮進(jìn)新時代實(shí)現(xiàn)新發(fā)展--如何成為優(yōu)秀的學(xué)校干部》的講座，使我受益匪淺。
作為新時代學(xué)校中層干部，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代發(fā)展，當(dāng)好校長的參謀和助手。
首先，要擺正位置，做好本職工作。
作為學(xué)校的中層干部，要注意上下級關(guān)系，對上級不越權(quán)，對同級不越位，做好橋梁和紐帶作用，為領(lǐng)導(dǎo)分憂，做到小事自己解決，大事拿方案，不為領(lǐng)導(dǎo)添麻煩，做好本職工作，維護(hù)好校長的形象和權(quán)威。
其次，多思慎言，顧全大局。
孔子曰：三思而后行。作為學(xué)校的中層干部更應(yīng)如此，對上級、對老師，言前要深思熟慮，不能信口開河，遇事要冷靜，發(fā)言要站在學(xué)校高度，不能逞口舌之快，不負(fù)責(zé)任，特別是涉及大是大非問題，更要堅持原則，顧全大局。
再有，要率先垂范，以身作則。
學(xué)校中層干部所負(fù)責(zé)的學(xué)校工作，應(yīng)該以身作則，不能當(dāng)傳話筒，得過且過，工作布置下去就可以了，這是萬萬要不得的，會失去中層干部的作用，會失去領(lǐng)導(dǎo)對你的信任。
通過這次學(xué)習(xí)，使我更加珍惜自己的崗位，更加明白自己今后該如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部。
專心聽講心得體會篇篇二十
本次的青年教師培訓(xùn)活動中我有幸聆聽了名師xxx老師的《用思想飛翔，做幸福教師》報告。
今天的講座是我自從參加工作來，最為震撼、觸動我心靈的講座，她回顧了她的成長之路，她的“敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)”的辛路歷程。
李老師一路走來，她對教育有自己獨(dú)特的感悟——發(fā)現(xiàn)自我，堅持自我，完善自我。我想第一條多數(shù)人能做到，但是“堅持自我，完善自我”有時候卻很難做到。人很容易在紛繁復(fù)雜的社會中迷失自己。聆聽之后，感悟如下：
我們常說教給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水，甚至是活泉水。李xx老師以溫婉動人的口吻向我們敘述了她不斷求學(xué)上進(jìn)的歷程。從市級優(yōu)秀教師到最具潛力的骨干教師，到因由契機(jī)加入名師工作室，一步步都是腳踏實(shí)地，走到現(xiàn)在。
我們都是普通人，靠著自己的努力和勤奮，一步步走到現(xiàn)在，用自己的雙手拼出一番天地，做著以前想也不敢想的事情。才明白，留到最后的未必是最優(yōu)秀的那位，卻是能夠堅持到最后的一位。
大凡成功者，都是熱愛與自身事業(yè)，并且能持之以恒永不言棄。李老師就是鮮明的例子。李老師的經(jīng)歷告訴我們唯有堅持不懈地追求才有可能成功的道理。同時她所處的環(huán)境不是特別好，手頭的資源也不是特別多，但這些并沒有阻止先生前進(jìn)的腳步，而是一如既往地堅持、堅持、再堅持。雖然說成功是不能復(fù)制的，但是成功的經(jīng)驗(yàn)是可以分享的：在李老師身上我們可以清楚地看到如何才能成功的經(jīng)驗(yàn)。堅持，說起來容易，做起來比較難，但是只要認(rèn)定目標(biāo)不放棄，最終是會得到成功的。
責(zé)任心有時會令人覺得乏累，而熱愛卻會讓人快樂地，心甘情愿地，不斷創(chuàng)新的來釋放自己的能量。李老師說成功的經(jīng)驗(yàn)就是：笨鳥先飛，一個勁地飛?；叵胱约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，我有時也覺得很累很疲乏，但我摯愛自己的事業(yè)，我愿從現(xiàn)在開始，做一只在教育天空中一個勁地飛的鳥，朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)飛翔，恒之、樂之。
專心聽講心得體會篇篇二十一
活動目標(biāo)：
2、懂得專心應(yīng)該做到眼到、耳到、口到、心到，學(xué)習(xí)調(diào)控自己上課時的行為。
活動準(zhǔn)備：
1、字卡：眼到、耳到、口到、心到。
2、兒歌、信件。
3、小學(xué)生上課視頻。
活動過程：
一、參觀小學(xué)，看看小學(xué)生是怎樣上課的。
師：前幾天我們一起去參觀了蔚斗小學(xué)，你們也看到過了哥哥姐姐是怎么樣上課的。那們現(xiàn)在請你來告訴我在上課時應(yīng)該怎樣專心聽講嗎？（當(dāng)老師在講課的時候，哥哥姐是怎樣聽講的？當(dāng)老師在提問時，哥哥姐姐是怎樣回答？沒有叫道的哥哥姐姐又是怎樣聽的？）。
師：你們剛剛說了很多，那請你們在來說一說，哥哥姐姐又是怎么做作業(yè)的呢？
二、引出字卡。
師：剛剛我們都知道了上課要認(rèn)真的聽。老師在上課的時候我們的小眼睛也要看老師，小耳朵要時刻聽老師在講什么。而且心里也要跟著老師一起走，不能想東想西的。
師：出示字卡：眼到、耳到、口到、心到。
小結(jié)：小學(xué)里面的哥哥姐姐做到：“眼到、耳到、口到、心到”這四個到，說明專心聽講了，他們的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)好了。
三、玩游戲，體驗(yàn)眼到、耳到、口到、心到。
師：下面，老師就要考考你們了，如果你們能真正做到眼到、耳到、口到、心到，就能出色的完成下面的任務(wù)。
1、“誰的眼睛亮”
出示圖片。教師：請仔細(xì)觀察，找出下面兩幅圖的不同的地方。
2、“送口信”
幼兒分成若干組，教師將同一句話告訴排頭的幼兒，請幼兒將這句話清楚地一個一個傳講給后一位幼兒你，最后一位幼兒公布答案，比比哪組的口信傳的對。
3、游戲“誰會背”
教師念兒歌并出示相應(yīng)的字，幼兒專心聽和看，然后嘗試背兒歌。
四、說說今天上課我專心了嗎？
專心聽講心得體會篇篇二十二
聽了趙校長近三個小時的真情表白，我看到了一個執(zhí)著于“育真人”的“平民教育家”形象。在教育這條康莊大道上，有很多人都有這樣的理想，都為著培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人而努力著。作為我個人，也一直致力于素質(zhì)教育的落實(shí)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，趙校長的很多觀點(diǎn)和做法，都引起我的共鳴，甚至在某些活動中，我也似乎看到了自己的影子。邊聽邊學(xué)，邊學(xué)邊比：有了素質(zhì)教育的情懷，工作中我們到底還缺點(diǎn)什么？思考之余，似覺若有所悟。
教育是一項(xiàng)大工程，僅靠有情懷的校長一人或教師個人，是無法推動素質(zhì)教育迅速前進(jìn)的。在趙校長的做法中，頻繁的校本培訓(xùn)是轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍觀念的有效保障。
我們不妨回顧一下我們自己的培訓(xùn)：政治，學(xué)政策文本多；業(yè)務(wù)，研教學(xué)細(xì)節(jié)多，但一周一次的全員會議式培訓(xùn)，真能達(dá)到轉(zhuǎn)變觀念的效果？趙校長有一句話讓我印象深刻：我們的老師并不都具備課程開發(fā)能力，但他必須開放課堂，解放學(xué)生，讓學(xué)生自主管理、自主發(fā)展。
我想，我們和他們的最大區(qū)別，就是執(zhí)行力的差異。我們也有工作任務(wù)的部署，但是教師有個性的解讀，即使給了統(tǒng)一的模式，教師們會按自己的理解落實(shí)工作，追求的是一個結(jié)果，經(jīng)過被忽略。行政檢查，也是以追求結(jié)果為主要目的，至于過程如何，我們又關(guān)注多少？因此，一方面，我們在任務(wù)下達(dá)的時候，除了講清結(jié)果的表象，更要明確學(xué)生能力的提高目標(biāo)；另一方面，我們要關(guān)注工作實(shí)施的過程，基于工作目標(biāo)去關(guān)注師生的真正發(fā)展。
培訓(xùn)是需要的，但執(zhí)行力的提高是關(guān)鍵，光說不練，只會助長形式主義，讓素質(zhì)教育停留表面，落實(shí)不到學(xué)生的真正發(fā)展上。
趙校長最引以為豪的，應(yīng)該是他們學(xué)校的各項(xiàng)創(chuàng)新的活動，活動帶來的教育效果，遠(yuǎn)比填鴨式教學(xué)強(qiáng)的多。活動，本身是人在目標(biāo)意識的帶領(lǐng)下，自動、自發(fā)、自主、自然、自由地利用各種策略多元達(dá)成的過程。
我也一直認(rèn)為，活動是學(xué)生在學(xué)校生活中的主要內(nèi)容，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，只有實(shí)踐、體驗(yàn)過的東西，才能真正被學(xué)生理解和掌握。道理都懂的我們，應(yīng)該思考怎樣活動才更有序、有效。
我們不缺乏教育理想，只是缺少追求的持久性、深刻性和全面性、全員性。那就對癥下藥，提高執(zhí)行力，為實(shí)施真正的素質(zhì)教育而努力！
專心聽講心得體會篇篇二十三
認(rèn)知:。
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽講，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)《九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德和初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》一二年級段“好好學(xué)習(xí)”德目中“上課專心聽講”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的。
小學(xué)低年級學(xué)生精神不易集中且注意力集中時間短，而上課專心聽講對于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識非常重要，如果學(xué)生不能從小培養(yǎng)專心聽講的好習(xí)慣，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識。因而，對學(xué)生進(jìn)行專心聽講的教育十分必要。
本課與第二、三課組成潛在的單元，同屬“好好學(xué)習(xí)”的德目。本課側(cè)重于課堂上的要求。本單元是小學(xué)一年級的起始層次，是對學(xué)習(xí)的初步認(rèn)識和初步的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
本課課文選取我國著名科學(xué)家高士其小時候?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)的故事。故事情節(jié)比較簡單，教師依此進(jìn)行分析達(dá)到教育目的。
第一個欄目是“看一看”。
此欄目設(shè)在課文的前邊，起導(dǎo)入??作用。目的是讓學(xué)生通過看圖了解怎樣做是專心聽講，怎樣做是不專心聽講。
第二個欄目是“說一說”。
此欄目中有兩個問題，第一個問題是結(jié)合課文提出的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解什么是專心聽講以及為什么要專心聽講。第二個問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例理解專心聽講的必要性。
第三個欄目是“記一記”。
第四個欄目是“試一試”
此欄目是一個實(shí)踐性欄目。使學(xué)生通過親自實(shí)踐進(jìn)一步體會專心聽講的好處，從而加深對專心聽講的理解。
教法建議：
1.注重教學(xué)的直觀性，課上教師可運(yùn)用教學(xué)課件使學(xué)生懂得什么是專心聽講，什么是不專心聽講以及專心聽講的好處和不專心聽講的壞處。激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生專心聽講的道德情感。
2.在教學(xué)中，要把握教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，有些教學(xué)內(nèi)容可以整合在一起進(jìn)行教學(xué)。例如：課文與欄目二的內(nèi)容聯(lián)系密切，可以結(jié)合在一起進(jìn)行，有利于提高教學(xué)實(shí)效。
3.注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。每個班級中都會有一些在專心聽講方面做得好的同學(xué)，用學(xué)生身邊的榜樣教育學(xué)生，最為可信。因此，教師可在教學(xué)中安排專門的教學(xué)環(huán)節(jié)表揚(yáng)本班專心聽講的學(xué)生，還可以請這些同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼龅綄Ｐ穆犞v的，專心聽講對自己的學(xué)習(xí)有什么好處等，激勵其他學(xué)生向?qū)Ｐ穆犞v的同學(xué)學(xué)習(xí)。
教學(xué)設(shè)計示例。
認(rèn)知:。
1.知道上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。
2.結(jié)合事例說明，上課專心聽講有利于學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
3.知道高士其童年上課專心聽講，努力學(xué)習(xí)的故事。
情感：
1.喜歡聽名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。
2.愛學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽講，學(xué)好知識，掌握本領(lǐng)。
行為：
1.上課時，眼睛注意看，耳朵注意聽，精神要集中，不走神。
2.開動腦筋，老師講什么跟著想，老師要求什么按照做。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生明白為什么上課要專心聽講。理由有兩點(diǎn)：1、上課是學(xué)習(xí)的時間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。2、上課專心聽講有利于學(xué)好知識、掌握本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)?：
二年級學(xué)生年齡小，自控能力差，專心聽講的時間較短。教學(xué)中要向?qū)W生滲透自控能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出專心聽講的好方法。
教育過程：
一、導(dǎo)入??新課。
1.提問：
看一看，上課時哪些同學(xué)做到了專心聽講？哪些同學(xué)做得不好？
2.演示課件場景一（欄目一的內(nèi)容）。
3.小結(jié)：
上課時，認(rèn)真聽老師講課是專心聽課的表現(xiàn)。老師講課時，東瞧西看，精神不集中到上課的內(nèi)容上，是不專心聽講的表現(xiàn)。那么，專心聽講有哪些好處？不專心聽講又有哪些壞處呢？我們一起來學(xué)習(xí)第一課《專心聽講》。
二、提高認(rèn)識。
1.教師介紹高士其的簡況。（可參考教參）。
2.演示課件場景二。（課文第二段的內(nèi)容）。
3.提問：（運(yùn)用欄目二說一說中的問題一提問）。
4.小結(jié)：
高士其上課時，同學(xué)想跟他玩，跟他說話，他都沒有理踩，他做到了上課專心聽講。
5.提問：
為什么在上課時他不理那個同學(xué)？
6.演示課件場景三。（課文的第三、四段內(nèi)容）。
7.小結(jié)：
上課是學(xué)習(xí)的時間，只有專心聽講，才能學(xué)到文化知識，掌握各種本領(lǐng)，取得好成績。（板書：學(xué)會知識，掌握本領(lǐng)）高士其小時候上課專心聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此他的學(xué)習(xí)成績一直很好。這也為他后來成為著名的科學(xué)家、作家打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
8.師：
像高士其這樣上課專心聽講的人物還有很多，雷鋒也是其中的一個。
9.演示課件場景四。（雷鋒小時候?qū)Ｐ穆犞v的事例）。
10.提問：
11.小結(jié)：
雷鋒不論遇到任何情況都能堅持專心聽講，養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
板書：養(yǎng)成好習(xí)慣。
12.提問：（用欄目二說一說的問題二提問）。
結(jié)合自己或同學(xué)的實(shí)例，說一說不專心聽講有什么壞處。
13.小結(jié)：
不專心聽講，聽不到老師所講的內(nèi)容，不能掌握知識與本領(lǐng)，影響自己的學(xué)習(xí)成績，時間長了不僅會落下很多功課還會養(yǎng)成不會聽講的壞習(xí)慣，影響以后的學(xué)習(xí)，害處可大了。
三、指導(dǎo)行為。
師：根據(jù)高士其、雷鋒的事例以及你自己的體會，說一說怎樣做才能做到專心聽講。
1.學(xué)生小組討論。
2.教師參與學(xué)生討論，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。
板書：記一記中的內(nèi)容。
3.試一試。
按照記一記中的要求試試，親身體會一下專心聽講的好處。（內(nèi)容同試一試欄目內(nèi)容）。
4.玩一玩（教師組織學(xué)生做傳話游戲，使學(xué)生在游戲中進(jìn)一步體會專心的重要性。）。
游戲方法及規(guī)則：
（1）教師發(fā)給每個小組的第一位同學(xué)一張字條，字條上可以寫一些與本課學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，如：專心聽講，可以學(xué)會知識；專心聽講，可以學(xué)會本領(lǐng)；專心聽講，可以取得好成績等內(nèi)容。
（2）每組的第一位同學(xué)看完字條后，小聲告訴后面的同學(xué)，依次往后傳，傳到最后一位同學(xué)。
（3）以傳話速度最快，傳話內(nèi)容準(zhǔn)確無誤的組為勝利組。
5、夸一夸。
（1）夸夸班里在專心聽講方面做得好的同學(xué)。
（2）演示課件場景五。（專心聽講的大花園）。
（3）學(xué)生列舉本班專心聽講同學(xué)的名字，教師將受表揚(yáng)同學(xué)的名字填入小花內(nèi)。
四、全課總結(jié)。
1、提問：
經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？
2、總結(jié)：
上課專心聽講是學(xué)會知識、掌握本領(lǐng)的前提，希望同學(xué)們上課時都能做到眼睛注意看，耳朵注意聽，腦子跟著想，精神要集中，養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。相信，今后會有更多同學(xué)的名字會填入專心聽講的大花園中，讓我們一起把花園裝扮得更美麗。
板書設(shè)計?：
眼睛注意看。
耳朵注意聽--學(xué)會知識，掌握本領(lǐng)，養(yǎng)成好習(xí)慣。
腦子跟著想。
精神要集中。
探究活動。
1.課下，采訪平時在上課專心聽講方面做得好的同學(xué)，請他們講一講自己的好方法。
2.留心觀察上課專心聽講同學(xué)的表現(xiàn)，并向他們學(xué)習(xí)。
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