在現(xiàn)代社會中，演講稿在各個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。在演講稿中可以加入一些真實的案例或數(shù)據(jù)，以增加演講的可信度和說服力。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能夠幫助大家寫出出色的演講稿。選取自其中一篇適合自己的范文可以作為借鑒和參考，同時也可以根據(jù)自己的情況進行適當?shù)男薷暮蛣?chuàng)新，以使演講稿更符合個人特點和觀點。大家一起來提升自己的演講能力吧！
信心演講稿小學(xué)篇一
不知道君可曾看過這樣一幅畫：夕陽下，排云中，一顆青松獨立在斷崖之上。
或許，它的枝葉已留下風的形狀；或許，下一秒它就會墜落?？墒?，它仍擺好姿態(tài)，做好了飛翔的準備，準備飛出云霧，去獨享夕陽的嫵媚。
是什么東西讓它毫無畏懼？
是信心！
是??！有了信心，它便能放下一切，去奮斗；有了信心，它便能不畏艱險，去追求。
寫到這里，莫名地，我的心湖一陣澎湃，在層層的波濤中，我看到了一個個鮮活的形象。
隱約中，我看到了明成祖朱棣。也許，該叫他“燕王”朱棣吧。因為此時的他，正獨自坐在書房里發(fā)愁。面對數(shù)倍于自己所擁有的敵人的軍隊，即使孫武在世，也難免不愁?；叵胍幌?，足足用了三年，才打下北平幾個小城，要實現(xiàn)夢想――打下首都南京，是何其之難?。〖澎o中，他的眉頭越來越緊。
忽然，他拍了一下桌子，猛地站起來，大呼：“懼死者死，欲生者生！”
奇跡出現(xiàn)了。
此時，突然有人密報南京空虛，可趁機偷襲。只見，他的眼睛放出了希望之光，自信之光。
果然，那光照亮了走向皇帝寶座的路，同時，也照亮了那個名字：明成祖朱棣！
仿佛，我又看到了蘇軾。“鬢微霜，又何妨！”他大喊。即使一再遭貶，他仍對事業(yè)充滿信心，持節(jié)云中，只待遣馮唐！
他揮揮衣袖，瀟瀟灑灑地寫下了一首首千古絕唱。
依稀里，我看到了毛澤東。他的背后，追著鋪天蓋地的蔣氏軍隊。兵敗如山倒！可是，山似乎壓不倒這個巨人。就在山窮水盡時，他從容地笑了笑，說：“問蒼茫大地，誰主沉??？”何其之強的自信！
于是，長征！運動戰(zhàn)！“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)！“敵進我退，敵退我進！”
笑臉的對面，蔣介石的胡子，白了。
“自信是成功的第一秘訣！”
浪濤之后，一個人靜靜走來，滿臉慘狀，是項羽！我凝神去看，發(fā)現(xiàn)他的脖子上有一條傷痕，是當年烏江自刎的劍痕。
那劍痕似乎透著幽怨之氣。是江東父老的。是陣亡將士的。是那片落地紅裳的！
項羽啊，你那逃避的自刎，你那毫無自信的心，對得起他們嗎？
一陣涼風，吹皺了湖面。道道漣漪里，我看到了一雙雙晦暗的眼睛，一顆顆低著的頭。然而，好像有什么東西要破湖而出。是自信！突然，它炸開了陰影，化作一輪太陽，高掛在空中。
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信心演講稿小學(xué)篇二
自信，是人不可獲免的一部分。有了它，我們才有勇氣去戰(zhàn)勝困難；有了它，我們才可以堅強；有了它，才可以使我們邁向成功。
我自信，我快樂。因為，我無論在什么時候，都是十分自信的。
在困難面前，我自信。曾多次，我遇到了許多險阻，但在我面前，我認為它們是多么渺小。因為，每當面臨挫折的考驗，我總是挺起胸膛，自信匯成商學(xué)院地向前走去。無論他多么尖利，鋒銳，我都要向前邁，因為我自信，沒什么困難和挫折時打不敗的，只要我勇敢努力地去闖。
就這一次批評，它改變了我。我變得努力上進起來，因為，我認為，只要我努力學(xué)習，一定會有更好的成績。從那次批評以后，我一直懷揣著這個信念，為當時自己許下的承諾而努力，我自信我能做到。
到今時今日，我想我達到我的目標了，但我覺得又沒有完成自己當年所期許的承諾。所以，我還要努力上進，裝著匯成商學(xué)院的信心向前走。因為——我自信！我快樂！
我自信、我快樂。
信心演講稿小學(xué)篇三
近幾年，無論從廣播、電視、還是網(wǎng)絡(luò)、報刊，大家都聽到、看到、讀到了這樣一條信息：曾締造出無數(shù)財富神話的“黑金”煤炭跌下神壇，持續(xù)十年繁榮的煤炭市場風云突變，市場需求萎縮，煤炭連續(xù)下滑，部分煤炭企業(yè)工資發(fā)放困難，或出現(xiàn)不同程度的降薪，煤炭行業(yè)低迷跡象顯現(xiàn)。
危機中有契機，危機著有商機。況且我們凱嘉集團經(jīng)歷了十年黃金時期的快速發(fā)展，經(jīng)濟規(guī)模得到了壯大，具備了抵抗風險的能力，建立起了多元化發(fā)展的產(chǎn)業(yè)機構(gòu)。尤其是我們義棠煤業(yè)，有著60年積累的堅實的礦物基礎(chǔ)，培育出了一支敢打硬仗，能打勝仗的義煤人。任何的艱難險阻，都阻擋不住我們義無反顧，乘風破浪，奮勇前行的鏗鏘步伐。然而面對嚴峻的經(jīng)濟形勢，我們一定要樹立戰(zhàn)勝困難的信心，敢于創(chuàng)新，負重奮進，團結(jié)拼搏，就一定能抓住機遇，從容面對壓力和挑戰(zhàn)。
面對當前經(jīng)濟形勢，我們還要堅持發(fā)展第一要務(wù)。穩(wěn)定煤炭主業(yè)源頭，優(yōu)化開采布局，科學(xué)組織生產(chǎn)，突出集約高效，提高產(chǎn)能效益。我們要牢固樹立過緊日子的思想，嚴格從自身做起，始終保持義煤精神，就一定能沖出低谷，擺脫困境！
只要精神不滑坡，辦法總比困難多，困難不可怕，怕的是失去戰(zhàn)勝困難的信心。所以我們一定要堅定信心，鏗鏘前行。
滄海橫流，方顯英雄本色。
大浪淘沙，始見真金閃爍。
信心演講稿小學(xué)篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！當寒假的最后一縷掠影從我們眼前閃過，我們再次相聚在這個操場上，迎來了最需要奮斗與拼搏的一學(xué)期。我作為九年級的學(xué)生代表，在這里發(fā)言，我發(fā)言的主題是：滿懷信心迎中考，我有付出我能行。
這個寒假，我相信在坐每一位同學(xué)的身心都得到了極大的放松，我們盡情地消遣了，快樂地玩耍了，放心地睡足了?，F(xiàn)在，新學(xué)期已經(jīng)到來，那我們是不是應(yīng)該丟掉愛不釋手的手機，離開趣味無窮的電腦，來全身心地投入到學(xué)習之戰(zhàn)斗中呢？我想大家都明白這個道理：要想學(xué)好，首先要把心思從玩樂上轉(zhuǎn)移到學(xué)習中。我們沒有誰生來比別人差，但是正因為每個人的態(tài)度不同，造就了不同的結(jié)果。能收心者，已經(jīng)做好了奮斗的準備。
劉禹錫云：“心如止水鑒常明，見盡人間萬物情?！毙娜缰顾皇窍麡O避世，而是一種心境。就好比寫一篇文章，如果你心里波瀾起伏，焦躁萬分，那定寫不出讓人眼前一亮的佳作。若是你靜下心來，享受寫作之樂趣，那筆下必定生出明麗的花朵。中考正步步向我們逼近，此時，是該滌盡心中的一切雜念與幼稚想法了，可靜心者，已經(jīng)成功了一半。
我們褪去了七年級剛?cè)胄r懵懵懂懂的面孔，迎來了將要豐收的最后一學(xué)期。我相信，有志考一所好高中的同學(xué)在初一時便立下了堅定不移的決心。七年級我們打好了基礎(chǔ)，八年級我們架好了橋梁，九年級我們即將沖刺中考。最后關(guān)頭了，千萬不要放棄，要不斷鼓勵自己：我可以，我能夠成為理想中那個很棒的自己。如果你還沒有下決心，定目標，那快思考思考吧，不早了，時間永遠不會停下前進的腳步等一個懶惰的人。有信念者，必定得到上天的庇護。
別總是抬頭仰望天際做著幻想的白日夢了，別當語言的巨人行動的矮子了，別等到結(jié)果出來時掩面嘆息了。從現(xiàn)在開始，收心、靜心、下定決心。背著夢想一路向前吧，生命的慷慨與繁華總有一天會與你相伴。讓我們一起說：“滿懷信心迎中考，我有付出我能行！”
謝謝大家，我的發(fā)言完畢。
信心演講稿小學(xué)篇五
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！
很榮幸能代表高三（12）班在此做國旗下演講。今天我演講的題目是《少走彎路，信心迎考》。
同學(xué)們，本學(xué)期已走過一大半，這也意味著期中考試的腳步也在悄然離近。想問問你們，都準備好了嗎？或者說，都開始準備了嗎？要知道，我們和學(xué)習這條友誼的小船可不能說翻就翻啊。
在復(fù)習之前，我們應(yīng)該先定個目標或計劃。高一的同學(xué)們，這是你們步入xx校園所經(jīng)歷的第一次大型考試，也許你會焦慮，也許你會因10門功課的重重壓力而感到手足無措。因此，合理的規(guī)劃安排各門學(xué)科的復(fù)習時間和進度是關(guān)鍵。高二的同學(xué)們，剛剛經(jīng)歷完學(xué)考的你們是否心里有點小慶幸，終于可以放下幾門學(xué)科不再理會，但請別忘了，接下來選考的科目學(xué)習將又是一段新的征程。而作為剛剛經(jīng)歷一次高考的高三同學(xué)，在等待成績的煎熬中，在考慮選考科目是否繼續(xù)學(xué)習的糾結(jié)中，在談人生、論理想時，我們還是不能放棄對語數(shù)英的執(zhí)著熱愛與追求。
計劃只是鋪路的前提，要想少走復(fù)習的彎路，更重在方法。在復(fù)習的過程中，教材是本，打好基礎(chǔ)是我們必須做到的。其次要注重效率，正如歌德所說，“在今天和明天之間還有一段很長的時間，趁你還有精神，學(xué)習高效地辦事?！睆?fù)習時，知識的死角不能放過，難題錯題也不能逃避。按自己的計劃一天天地來，等待一種沉淀。用這種沉淀，使自己體內(nèi)的洪荒之力爆發(fā)?？荚嚂r，更要自信應(yīng)考，保持好心態(tài)。良好的心態(tài)對考試尤為重要，也是思路順暢的前提。除了好心態(tài)，在考試的過程中，我們更要堅守誠信這一基本準則。失去了誠信，就等于讓敵人毀滅了自己。如今的期中考試，是我們當前所必須跨過的一道坎，但它僅僅是人生道路上的一小段路，相比6月份的高考顯得微不足道。因此考試后的反思更為重要，它也正是考試的價值所在。
若是不甘心自己的成績那就不要放棄，若是看不過去自己的現(xiàn)狀就起來改變。所有好走的路都是下坡路，失敗是可以接受的，但是沒有試圖奮斗過的失敗是沒有借口的零分。與其在未來因不理想的成績暗自落淚，不如現(xiàn)在好好努力，讓你的才華配得起你的野心。少走彎路，多賺分數(shù)。也許我的這些話在你們聽來僅僅在耍嘴皮子，全都是套路一點都不走心。但請記住，獲得成功的套路就是避免使用任何套路。
最后，衷心祝愿每一位同學(xué)都能在期中考試中取得自己滿意的成績。
謝謝大家，我的國旗下講話完畢。
信心演講稿小學(xué)篇六
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
大家好!
我是徐雯雅，今天我在國旗下演講的題目是：自信，讓你成功。
美國第二十八任總統(tǒng)威爾遜曾說過這樣一句話：“要有自信，然后全力以赴，假如具有這種觀念，任何事情十之九都能成功?！痹谀阆胱鲆患轮?，你擁有了自信，也就等于成功了一半。
那什么是自信呢?自信是一種思想，一種內(nèi)在潛意識，是對自己的肯定。當你在自己的見解時便是自信，當你在賽場上勇于向?qū)κ痔魬?zhàn)時便是自信，當你在與人交往中積極展現(xiàn)自己時便是自信。
自信不是憑空出現(xiàn)的。對于不熟悉的事情，我們總是會不自信，但對于熟悉的事情，我們就會有足夠的自信。好比要你到舞臺上去跳一段舞，估計你會不夠自信，但是如果讓你做一套題，你就會變的比較自信。那是因為你經(jīng)常練習做題，久而久之就熟悉了，但是你不經(jīng)常表演，所以你就會不夠自信。假如你經(jīng)常訓(xùn)練，不斷地表演，你就會慢慢地鍛煉起自己的能力，積累足夠的經(jīng)驗，一點一點的進步，然后取得一定的成績，這樣你就會變的自信起來。
歸根結(jié)底，自信來源于你的努力訓(xùn)練和你一點一滴的進步。
所以，同學(xué)們，想要取得成功，就得先培養(yǎng)自信。在學(xué)習生活中，我們應(yīng)該靜下心來，以踏實、勤奮、刻苦的態(tài)度去對待每一門學(xué)科，我們還要注重基礎(chǔ)和訓(xùn)練，只有反復(fù)地練習才能讓我們把握得更好，進步得更快，才能讓我們更加自信地展現(xiàn)自己的所學(xué)。
成功是靠自信培養(yǎng)出來的，自信是靠自己的努力換來的。最后，送給同學(xué)們一句話：“自信人生兩百年，會當水擊三千里?！?/p>
我的演講完畢，謝謝大家!
信心演講稿小學(xué)篇七
各位老師、同學(xué)們:
大家好！
難忘的20xx年漸行漸遠，對國家，不論是奧運、神舟的成功喜悅，還是冰災(zāi)、地震的災(zāi)難悲傷，都已經(jīng)成為了過去，對我們學(xué)校，不論是高考、中考優(yōu)異成績，還是教科研基地、省級綠色學(xué)校的申辦成功，也已經(jīng)成為了過去。我們又在春暖花開美好的季節(jié)，迎來了新的學(xué)期，在這一學(xué)期，對我們每一個同學(xué)來說都是至關(guān)重要的一學(xué)期，初三、高三將面臨著人生又一次重要轉(zhuǎn)折，迎接中考、高考的考驗，其他年級的同學(xué)也面臨著如何扎實學(xué)習，充實積累知識升入高一年級的任務(wù)，這一學(xué)期將是緊張的、充滿機遇和希望的一學(xué)期。
1、增強名校意識，樹立九中形象。我們九中有過輝煌的歷史，56年建校，歷史悠久，全市只有兩條街道是以學(xué)校命名的，我校就是其中之一，中考成績曾經(jīng)威震全市，并且保持常勝不衰，恢復(fù)高考后，我們的高考成績也多次成績驕人，名列全市前茅，我們有理由為自己是九中人而自豪。當我們邁入九中，不論是在九中學(xué)習、工作，我們就已經(jīng)被深深的打上了九中的烙印，將來不論我們走到那里，九中永遠是我們的母校，九中的興衰，永遠與我們息息相關(guān)。九中過去的輝煌，已經(jīng)成為了過去，九中的未來需要我們創(chuàng)造，我們要樹立“九中興衰我的責任”，“走出校門我就是九中”，我們要讓九中在我們身上發(fā)揚光大，讓我們在九中的經(jīng)歷成為我們美好的回憶。
2、走出國門我們代表中國人，走出校門我們代表九中，為了外樹九中形象，我們必須內(nèi)強素質(zhì)，包括我們的文明素質(zhì)、良好的行為習慣等等，我們知道“習慣決定命運，細節(jié)決定成敗”，文明素質(zhì)的提高和良好的行為效果的培養(yǎng)，必須從點滴做起、從小事做起，不隨地吐痰、不亂仍垃圾，不到處胡寫亂劃，維持校園優(yōu)美的環(huán)境，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到早退，遵守課堂紀律，不做與學(xué)習無關(guān)的事，為了全校師生的安全，防止社會青年混入學(xué)校，我們要按照學(xué)校的要求佩戴?；?，執(zhí)行學(xué)校的出入門制度。
3、常言道“書山有路勤為徑”，“天道酬勤”，也就是說，在學(xué)習上是不能投機取巧的，要想取得好成績，我們必須要全身心投入到學(xué)習中去，上課專心聽講，按時高質(zhì)完成老師布置的作業(yè)，勤學(xué)好問，不恥下問，有付出才能有收獲，才能夠取得滿意的成績。
4、我們經(jīng)?？吹皆谡n間有同學(xué)追逐打鬧，尤其是初中的小同學(xué)更多，上學(xué)期打鬧已經(jīng)造成了幾起不該發(fā)生的意外傷害事故，當發(fā)生意外傷害事故以后，傷者忍受病痛的折磨，傷人者不僅要承擔經(jīng)濟賠償，還要接受學(xué)校的紀律處分，再后悔為時已晚，所以我們倡導(dǎo)課間開展有意的、健康的、文明的活動，如跳繩、踢毽子、跑步等等。
5、做學(xué)生就應(yīng)該有學(xué)生的樣子，言談舉止、穿衣打扮就應(yīng)該符合中學(xué)生的身份特征，所以要求同學(xué)們語言文明，舉止得體，同時注意儀容儀表，進學(xué)校要穿校服，衣著樸素大方，發(fā)型整潔干凈，符合《中學(xué)生行為規(guī)范》的要求，不允許穿牛仔褲、佩戴飾物、染發(fā)留長發(fā)、刺頭等等，對多次屢教不改的將被勒令回家修整，這不僅耽誤了自己的學(xué)習，還影響了班級榮譽，希望同學(xué)們在衣著打扮上不要投入過多的精力，把精力更多的投入到學(xué)習中去。
總之，本學(xué)期時間短暫，我們的學(xué)習任務(wù)繁重緊張，收獲的6月在向我們招手，我們相信只要同學(xué)們按照學(xué)校的要求，全身心投入到學(xué)習中去，努力培養(yǎng)自己良好的行為習慣，就一定能夠在高考、中考、期末考試中取得滿意的成績，一定能夠成為優(yōu)秀的學(xué)生，為學(xué)校、為家長爭得榮譽，不辜負老師、家長、母校對我們的期望，當我們走出校門時我們可以自豪地說：我是九中人。
信心演講稿小學(xué)篇八
同學(xué)們：
大家好！
有個女孩，在月臺上追趕一張被風吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。
終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。
當發(fā)生這一切的時候，在它們主人的身上其實是丟掉了一樣?xùn)|西，那就是文明——幾千年來中華民族寶貴的精神財富。所以當有人離文明遠去的時候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣?xùn)|西。
謝謝大家！
信心演講稿小學(xué)篇九
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
"尊重"這個詞多數(shù)是在論述道德范疇的問題是被提及，在討論管理問題的時候，就比較鮮見了，更不要說上升到一個重要的位置。所謂尊重，是包括尊重自己和尊重別人，或者稱為自尊和尊人把。什么是自尊呢？自尊就是自我尊重，表現(xiàn)為人對自我行為的價值和能力被他人及社會承認或認可的主觀要求，是個人對自我價值和尊嚴的追求。自尊既包括對獲得信心、能力、本領(lǐng)、成就、獨立和自由等等的愿望，也包括來自他人的敬重，例如威望、承認、接受、關(guān)心、名譽地位和賞識等等。尊人，是指尊重他人、社會和自然。這里體現(xiàn)出尊重的二重性，即人不能獨立于社會而存在，因而確定了個人與社會的統(tǒng)一性，也就是體現(xiàn)了自尊和尊人的互動性。人要想得到尊重、得到發(fā)展，就必須不斷的調(diào)整自己和社會的關(guān)系，例如社會認識關(guān)系、社會實踐關(guān)系，而其本質(zhì)就是價值關(guān)系。一言蔽之，如果你不尊重他人，你也不可能獲得他人的尊重的。
人本化管理中，要滿足員工的對尊重的需要，就是使員工所從事的工作能反映其個人價值，滿足其"天生我材必有用"的觀念，從而得到同事和上司的贊賞，甚至于社會的認同，那就是令其享受這種精神上的滿足而達到激勵的目的。這可是善用資源，提高收益，減低成本的激勵法寶。
在管理實踐中，我們?nèi)绾芜\用"滿足員工對尊重的需要"的激勵手段，去提升員工的主觀能動性呢？首先，公司必須要有"尊重"的氛圍，也就是要建立一種尊重每一個員工的存在價值的企業(yè)文化。企業(yè)文化是公司領(lǐng)導(dǎo)人的個人特質(zhì)的一種反映，即需要公司所有者或其所托者要有較高的道德修養(yǎng)使然。使這種文化糅合到管理實踐的行為中去。
公司發(fā)展，人才是不可或缺的資源。東漢時期，劉邦被困巴蜀之時，筑臺拜將，極大地滿足了韓信的自尊心，終于在韓信的輔助下，殺出蜀中，取得天下。公司招賢納士好比劉邦拜將，尊重才是取得圣賢歸的良方，在公司的招聘行為中，一個好的招聘環(huán)境，認真而專業(yè)的考核程序，平等而友善的交流，沒有歧視，沒有質(zhì)問，給慕名而來的求職者充分的禮遇和尊重，這一切會影響著人才對公司的認識，左右著他們的選擇。或者公司不可能錄用所有的應(yīng)聘者，但公司禮賢下士的美名卻會隨求職者流傳業(yè)界，這不失為公司形象建立的重要舉措。人本管理，就是要從招聘開始的了。
如果領(lǐng)導(dǎo)了解員工的才能，人盡其才地進行任命，那才是對員工能力和價值的承認，也是對員工的莫大的尊重。而員工的涌泉以報，不就是領(lǐng)導(dǎo)所期待的嗎？三國時期，諸葛孔明能為劉備和阿斗鞠躬盡瘁，死而后已，正是報劉備屈尊枉駕，三顧茅廬的知遇之恩吧。這正說明了尊重的二重性和互動性。領(lǐng)導(dǎo)對員工價值體現(xiàn)需求的尊重，同時員工也尊重公司使命，為公司貢獻自己的價值。
領(lǐng)導(dǎo)或公司主管已經(jīng)擁有了企業(yè)事實的權(quán)利和地位，也將會獲得公司的實際利益。因此，在人本管理思維中，很有必要視員工為合作伙伴而不是下屬，給他們足夠的空間自由發(fā)揮，直面挑戰(zhàn)，實現(xiàn)員工自我的價值。尤其是對于知識員工，要相信他們不光是被雇傭來從早上九點干到下午五點的，而是要干出成效。明白這個道理的領(lǐng)導(dǎo)，就能吸引、留住人才，并且激勵他們成為最佳員工。為了達到這樣的目的，公司應(yīng)該掃清員工在前進道路上的障礙。相反，如果管理者缺乏應(yīng)有的包容和道德修養(yǎng)，則難以獲得員工的尊重，甚至會遭遇人心背向。最近，曾經(jīng)在it業(yè)界鬧得沸沸揚揚的"郵件門"事件，正是由于某外企的中國裔總經(jīng)理因一些瑣碎事情在電子郵件上嚴厲斥責了他的秘書，導(dǎo)致秘書的自尊心受到了極大的傷害，作出了過激的反應(yīng)，致使企業(yè)的形象大受損害，而總經(jīng)理本人也因此而丟掉了工作?？梢?，尊重是激勵員工的法寶，而不尊重走向了另一個極端。
多數(shù)的美國公司，崇尚著一種個人英雄主義的文化，尊重企業(yè)中每一個人的貢獻，視其為企業(yè)的"英雄"，而數(shù)字則平衡著人與人之間的，部門和部門之間的關(guān)系。他們比較容易地發(fā)揮團隊協(xié)作的效用，取得企業(yè)的績效最大化。與美國公司不同，中國公司生長在有著五千年文化底蘊的土地上，或多或少也會獲益于"君臣之禮"、"中庸之道"的文化，因此，公司老板如能"君使臣以禮"，則員工就"臣事君以忠"。在此，奉勸公司領(lǐng)導(dǎo)們不妨也修身養(yǎng)性，勵精圖治，塑造一個以尊重為基礎(chǔ)的企業(yè)文化，指導(dǎo)和貫穿于諸如公司招聘、薪酬評估、工作任命、授權(quán)監(jiān)管和績效考核等等夠公司行為中去。以此構(gòu)建公司關(guān)鍵的競爭優(yōu)勢。以尊重作為一個激勵手段，其成本之低，成效之卓，乃是人本管理之根本。
信心演講稿小學(xué)篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！
團結(jié)這個詞，我想大家應(yīng)該都不陌生，小小的螞蟻團結(jié)起來可以搬起一塊石頭，所以只要團結(jié)沒有什么是不能成功的。
在我四年級開運動會的時候，到了我們最擅長的項目——拔河，我們先要和四（3）班的`比賽。比賽前，四（3）的同學(xué)都好像吃了秤砣一樣自信滿滿?？墒?，我們開始一使力，他們有些人就泄氣了，而我們則是眾人拾柴火焰高，一下子就打敗了他們。我們就用這股勁一直拼到了決賽。
團結(jié)就是力量！這句話說的沒錯，所以，請相信團結(jié)的力量！
謝謝大家！
信心演講稿小學(xué)篇十一
幼兒在園的學(xué)習，是在與周圍環(huán)境、與人、與事件相互作用的過程中進行的，因此，在幼兒園創(chuàng)造一個適合幼兒學(xué)習的環(huán)境是課程的一個重要部分。環(huán)境的教育價值不僅僅是裝飾和美化，更重要的事促進幼兒的發(fā)展。為了使物質(zhì)環(huán)境具有教育價值，有效促進幼兒學(xué)習和發(fā)展，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)與幼兒相互作用的物質(zhì)環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒“對話”。這不是僅僅讓幼兒參與或部分的把環(huán)境交給幼兒布置所能事先的，而應(yīng)將環(huán)境視為課程，并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
一、物質(zhì)環(huán)境設(shè)置和材料提供應(yīng)是幼兒興趣、需求與教育目標和內(nèi)容的有效結(jié)合。
幼兒特別樂于擺弄和操作物體，符合年齡特點的材料能引起幼兒的主動深究。皮亞杰的相互作用論告訴我們，兒童的認知發(fā)展是在其不斷地與環(huán)境的相互作用中獲得的。幼兒的年齡特征決定了他們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，思維常常需要動作的幫助；他們對物質(zhì)世界的認識還必須以實物為中介，在很大程度上借助于對物體的直接操作。幼兒對世界的認識是在不斷地看到自己對客體作用的結(jié)果中得到調(diào)整、擴展和深化的?？梢哉f，物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習和探究的刺激物、中介和橋梁。因此，我們要努力將教育目標和內(nèi)容，將期望幼兒獲得的經(jīng)驗蘊涵在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒通過與環(huán)境的相互作用獲得教育所期望的經(jīng)驗。
（一）了解幼兒的特點、需求和興趣，提供幼兒樂于探究和與之相互作用的環(huán)境和材料，并隨著幼兒年齡的增長、需求和興趣的變化不斷調(diào)整。
教師可以通過觀察、詢問和引發(fā)幼兒提出問題進行討論來了解幼兒的需求和興趣。比如我們在區(qū)角活動中布置了一個汽車城，里面放置了很多幼兒帶來的汽車玩具，在玩耍中，一個孩子說：“這輛車上有一個大桶，這是什么車哪？”教師就有意識的引導(dǎo)孩子們討論，有的孩子說是垃圾車，有的說是灑水車，孩子們對車的興趣一下子高漲；另一個孩子說：“我們比比看哪輛車開得快好嗎？”于是，孩子們把車放在地板上、桌子上、地毯上開，接下來他們又發(fā)現(xiàn)玩具車在不同的地方開得速度不一樣，就這樣關(guān)于“車”的問題討論也越來越激烈了。
另外，教師還可以通過投放多層次的材料，滿足不同幼兒的需要。二期課改中指出，教師要關(guān)注幼兒的個性差異，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。一次在區(qū)角活動中，幾個小朋友在合作布置“各種各樣的路”，大家覺得還可以建高架橋和南昌大橋，這樣車可以開得快些，但為怎樣搭高架橋而意見不一。第二天我們老師就在探索角里提供了一些有關(guān)“橋”的圖片，并關(guān)注著他們的一切。
盧博文：“看這座橋，我知道它是‘生米大橋’，媽媽帶我去過的?！?/p>
吳浩宇：“這有什么稀奇，我知道很多橋，有‘長江大橋’、‘南昌大橋’?！?/p>
馮博：“我爸爸也帶我乘過高架橋?！?/p>
民民：“可是我們不會搭橋，怎么辦？”
馮博：“我家里有一本書上有搭橋的樣子，星期一我會帶來?！?/p>
在探索的過程中，孩子們往往會生成新的內(nèi)容，作為我們老師要根據(jù)具體情況進行發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)，像各種橋，是孩子們感興趣的話題，老師就要鼓勵幼兒進行收集，通過多方合作共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境。多種渠道的材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，有利于活動的開展深入及拓展延伸。
比如在研究“搭大橋”中，根據(jù)孩子們的建議，教師提供了雙面膠、彩泥、各種大小形狀材質(zhì)的月餅盒、繩子、模板、積木等物，孩子們一開始用彩泥粘，可是根本粘不??；他們又嘗試用雙面膠，也不行；再用繩子扎，由于繩子的區(qū)別，有的扎住了，有的滑掉了。還有的孩子用各種月餅盒堆高進行試驗，研究出了用盒子當中堆高，兩邊成斜坡的方法搭成了一座簡單的橋，不過汽車在上面開，滑下來的速度可快多了，而且可以一下子開得很遠。孩子們因此興奮起來，他們又建構(gòu)了許多不同的斜坡，比賽哪輛車開得遠。
不同的材料，使孩子有了不同的體驗，這樣的學(xué)習效果，是教師不能用語言直接給予的，而是需要幼兒自己在對材料的探索、操作于實踐中獲得的。
（二）明確環(huán)境和材料所蘊涵和可能實現(xiàn)的教育價值。
在主題探究活動中，請幼兒和家長共同收集材料和資料僅僅是為了布置墻面嗎？答案是否定的。我們應(yīng)明確，收集材料的過程就是一個學(xué)習的過程。
首先，幼兒可以通過收集材料了解通過哪些途徑獲得信息和知識，這本身就具有探究性。比如在進行“清清水世界”的主題活動中，孩子們有的拿來了自己家里的vcd，有的拿來了畫報，有的拿來了圖書，有的拿來了爸爸媽媽和自己的照片。他們在搜集的過程中就了解了水的種類、水的用途，以及一些先進科技下凈化出的純水等。他們學(xué)會了查閱資料，對資料進行整理、紀錄，孩子們在主動活動中學(xué)會了學(xué)習。
其次，對于自己搜集來的資料，幼兒格外珍惜并樂于探究，從而使學(xué)習變得富有樂趣。在“海洋生物”主題活動中，孩子們利用各種廢舊材料如一次性紙杯等制作了“章魚”的玩具，他們用這一玩具講故事，發(fā)現(xiàn)原來身邊的廢舊材料可以變出這么好看的東西，對搜集材料的興趣也更高了。
二、支持、啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒與環(huán)境相互作用。
要使幼兒在與環(huán)境的相互作用中主動學(xué)習和發(fā)展，根據(jù)幼兒的興趣和教育目標的需要設(shè)置環(huán)境和材料是基本前提，但要真正實現(xiàn)還必須有教師的支持和引導(dǎo)。
（一）將環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料搜集的過程作為幼兒的學(xué)習過程。
經(jīng)過與幼兒的討論決定了墻飾內(nèi)容后，教師應(yīng)和幼兒一起設(shè)計、準備材料和制作。幼兒能想的讓幼兒去想，幼兒能做的讓幼兒去做。幼兒可以根據(jù)需要，通過想（利用已有的經(jīng)驗）、問（如家長、鄰里等一切可以作為資源的）、看（書、畫報）去獲得有關(guān)的信息，通過自己動手和求得他人的幫助去獲取需要的材料。在這個過程中，幼兒不僅發(fā)展了設(shè)計的能力、與人交往的能力，而且每一個墻飾對幼兒具有一定的教育價值。
例如，我班“游泳真快樂”的墻飾專欄記載的是幼兒學(xué)游泳的經(jīng)歷和感受，是幼兒自己的故事。它鼓勵和支持著幼兒樂于用美術(shù)的手段表達自己的感受和體驗，使幼兒表達出自己游泳時的害怕、勇敢和喜悅；使幼兒為更好地表達和表現(xiàn)自己的感受與體驗而主動學(xué)習和提高自己的繪畫技能；使幼兒相互了解和溝通，看到同伴也和自己一樣怕水而感到一些安慰，看到同伴勇敢而暗下決心向他學(xué)習，看到自己的不斷進步而自豪和更加努力。這樣的墻飾實現(xiàn)著激勵幼兒表達與表現(xiàn)自己的感受和體驗、學(xué)習繪畫技能、同伴間的交流和相互影響、自我監(jiān)控和激勵等教育價值。
（二）將環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料搜集的過程作為幼兒的創(chuàng)造與自我表現(xiàn)的過程。
二期課改的理念中，很重要的一點就是關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，談到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性。我在研究與實踐中，理解到主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅美化環(huán)境，還是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺，是信息與經(jīng)驗交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。所以主題的進展，必須依靠環(huán)境，才能更深入，更具體的開展，從而不斷的逐漸豐富。我們班級墻面上的每一件作品都是孩子經(jīng)驗提升的具體體現(xiàn)，每一件作品都是孩子學(xué)習、參與的寫照。
在9月―11月中，我們做的主題是“水的世界”，我們的教室環(huán)境處處體現(xiàn)這個主題。除了平時組織學(xué)習活動后，孩子們留下的種種痕跡，在游戲區(qū)域我們也為孩子準備了與主題內(nèi)容有關(guān)的材料。比如：在做做玩玩活動中，我給孩子準備了各種材料，大都是廢舊的材料，如：盒子、各種紙、鉛絲、木珠、吸管、一次性紙杯等等，讓孩子們制作各種海洋生物。小朋友很感興趣，他們用廣告紙折鯊魚，裝上回形針放在墊板上做“海洋”，用磁鐵在墊板下來回移動，好象鯊魚在海洋中游泳；用紙杯和吸管做章魚，用彩泥、木珠和鉛絲做螃蟹，布置在墻上。再如：說到水的沉與浮，我請孩子們共同收集準備了大量的材料放在探索角里，讓他們進行實驗，有的孩子可能一下子并不能理解這些材料的用處，但因為有的孩子試驗后分類布置出來，其他的孩子便能從環(huán)境中獲得經(jīng)驗，提高自己的認識。
孩子們在走過主題一個個站點的時候，他們也會萌發(fā)與之有關(guān)的創(chuàng)造性的想法，很自然的在環(huán)境中體現(xiàn)出來。如：秋游時看過海獅和海豚的表演后，孩子們就在建構(gòu)游戲中開設(shè)了一個“開心公園”，里面有許多的“小動物”，它們住在各種不同的房子里；還有一個水族館，住著很多“海洋生物”，連海獅和海豚表演的皮球、套圈等道具都有。孩子們不僅玩，還有角色的游戲行為，在再現(xiàn)主題內(nèi)容的同時，更推進了主題的進展，有了一個良性的循環(huán)。
為了使物質(zhì)環(huán)境具有教育價值，有效地促進幼兒的學(xué)習和發(fā)展，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)不斷與幼兒相互作用的物質(zhì)環(huán)境，讓環(huán)境與幼兒“對話”。這不是僅僅讓幼兒參與或部分的把環(huán)境交給孩子布置所能實現(xiàn)的，而應(yīng)將環(huán)境視為課程，并使幼兒真正成為環(huán)境的主人。
信心演講稿小學(xué)篇十二
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
今天我演講的題目是：把信心留給自己，
信心是什么呢？信心就是一種力量，是對學(xué)習與生活充滿樂觀與進取的信念，是克服學(xué)習上，生活上遇到的困難的決心與勇氣，是任何情況下都不動搖，并努力為之奮斗的動力源泉，是一種永不服輸?shù)木?。在人生路途中，信心尤為重要，信心是成功的保證，有了自信，事情便成功了一大半。
信心是火，信心是燈，信心是路。記得在一次語文考試中，我只考了68分！拿到卷子的那一剎那，我傻了，我的心也碎了！我不知如何開口與爸爸媽媽說出這個成績？我更不敢想像他們看到這張卷子時，會有什么樣的反應(yīng)？但我知道，他們一定會傷心、失望、嘮叨、恨我不爭氣的種種表情油然而生……這個可惡的68分，會讓我時常洋溢歡樂的空氣頓時凝固，想到這些，我的心情越來越沉，步子也變得越來越重，剛到家，爸爸好像就看出了我的心事，搶先一句就問：印印今天有什么不開心的事兒嗎？爸……我錯了，才考了68分。眼淚像斷了線的珠子似的……這時父親語重心長地對我說，失敗是成功之母，下次重新來過，相信你一定能行！寬容與激勵尤如一股暖流充溢在我全身，我對自己說:“振作起來吧！在學(xué)習之路上，失敗并不可怕，可怕的是失去信心。加油，把這68分拋棄，讓它成為我前進的動力?！?/p>
一個人，要想成為一個成功者，那么他首先要具備的是信心，如果沒有信心，那他就不會成功。同學(xué)，也許你現(xiàn)在的成績不好，不過，別怕！只要你還有一份自信；也許你現(xiàn)在正面臨著一些困難，不要退縮，相信吧！你總會挺過去的。只要我們鼓起勇氣去面對，就算我們失敗了，我努力過！我無怨無悔！
我們是21世紀的主人，要著眼身邊，立足校園，為把我縣的南大門――平定營鎮(zhèn)，建設(shè)成為文明生態(tài)區(qū)，把我校建設(shè)成為更加美麗，更加清潔的校園，我們都是環(huán)保衛(wèi)士，要多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂丟，不要隨便攀折花草樹木。讓我們共同滿懷信心地投入到文明行動中去，相信明天我們的校園一定會變得更加燦爛迷人！
信心，如此平凡的字眼，但它卻鼓舞著一個又一個的人為之拼搏、奮斗。把信心留給自己，就是把明天留給自己，把幸福留給自己，把成功留給自己！
同學(xué)們！讓信心伴隨著我們一起成長吧！
謝謝！
四年級。
柏泉印。
信心演講稿小學(xué)篇十三
“信心比黃金和貨幣更重要”，這是溫總理在20xx年金融危機時說的。這是極為正確的。
根據(jù)我們的從業(yè)經(jīng)驗，中國實體經(jīng)濟的企業(yè)倒閉潮將一波一波地來臨,估計至少持續(xù)三年。人心惶惶將是民營經(jīng)濟中的普遍現(xiàn)象。在這種宏觀經(jīng)濟形勢下，我們的預(yù)案是什么呢？提振員工的信心，讓他們解除后顧之憂，敢拼就能贏。
像國有企業(yè)一樣，工作崗位穩(wěn)定，收入穩(wěn)步增長是提振民營企業(yè)員工信心的最有效的的方法。很多實體經(jīng)濟的老板有此心但無此力，僅停留在口號上。現(xiàn)在越來越多的民營企業(yè)員工對于自己公司的存活能力高度懷疑，一面干著公司工作，一面想著自己后路。
要讓公司員工明確地知道自己所在公司的經(jīng)濟實力。首先將辦公室家具全部換成黃花梨家具，且不論新老，就這些家具的原材料就值2億元以上。其次，配置300公斤紙黃金，隨時供員工查詢。這些資產(chǎn)的配置全部不用公司資金。
我們要明確地向員工傳遞兩個信息：
（2）我們有充足的閑錢，五年內(nèi)保障員工現(xiàn)有生活水平?jīng)]有一點問題?！伴e錢”這個概念很重要，要讓員工明明白白地看到其“閑”。
玩技術(shù)，玩市場,玩砸了也無所謂。沒有后顧之憂的員工，在技術(shù)開發(fā)上，在市場開拓上，抱著“玩”的心態(tài)，將迸發(fā)無窮的創(chuàng)造力。在目前宏觀經(jīng)濟形勢下，員工對工作的熱情是最重要的競爭力。
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