總結(jié)是一個反思的過程，可以使我們更加成熟和進步。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？在這里收集了一些精選的總結(jié)范文，分享給大家，希望能夠給大家的寫作提供一些思路和借鑒。
聯(lián)合教研總結(jié)篇一
20xx年1月8日，在實驗中學舉行了第四屆小學英語聯(lián)合教研活動。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學校的'緊密配合，以及各學校小學英語教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動進行了教學活動觀摩和論文評比。在教學活動觀摩中，教師的教學方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語言等多種教學輔助手段；課堂組織教學靈活多樣，語言條理清晰，發(fā)音標準，并利用活動組織教學，充分調(diào)動了學生的積極性。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實，有待進一步提高。在論文評比中，一共收到二十余篇教育教學論文，大家共同探討，共同進步。活動結(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動充分展示了教育教學水平，論文質(zhì)量非常高，活動非常成功，希望下次活動搞得更好，使我們的小學英語教師隊伍不斷壯大和提高。
這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學教師精心準備是分不開的，同時也與教研室和各個學校的支持是分不開的，通過活動提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學英語教育加油！
聯(lián)合教研總結(jié)篇二
4月23日，早上9點到了縣城，和徐主任以及各學校的一名老師一行乘車來到了羅莊第20中學，一路上我們有說有笑，大約兩個小時的時間我們就到達了目的地，先到了沂州賓館報上了到，然后安排好了宿舍，吃了中午飯，下午兩點來到了20中學，就開始了為期兩天的復習研討會的學習。
本次會議共分兩個階段，23號下午是聽評課階段，24號中午是集中學習聽報告階段。聽評課階段，先是由臨沂20中孫婷婷講授了《中國的水資源》，莒南七中崔蘊棟講授了《中國的自然資源》，以及蘭陵三中陳鵬老師講授了《氣候》三節(jié)課，最后對這三位老師作出了評課。報告階段先由沂南縣教研室徐主任作《重視學情反饋，提高復習的針對性和實效性》已中考題為案例做具體分析，再由沂水縣教體局潘希濤主任作《初中地理教學的實效性》對他縣的做法做了具體分析匯報，然后由臨沂三十五中的劉敏老師作《論合作在地里教學中的作用》針對她本人的做法做了具體的匯報，最后臨沂市教研室主任卞學昌作出了今年命題情況的說明以及出題的意向做出了很好的指導。
本次學習讓我感到受益匪淺，開闊了視野，收獲頗多。尤其是20中孫婷婷老師的.新授課，讓我受益匪淺，她的課是省級講課一等獎第一名的好成績，她的課對我來說就是一個范本，是我追求的目標，是我前進的方向，簡直對我而言是史無前例的感受到的最好的一節(jié)課。就像評課老師說的那樣，她的課達到了“精”、“美”二字，精字表現(xiàn)在材料選取精心，處理問題精細，處理對話精彩，環(huán)節(jié)設(shè)計精致。美字表現(xiàn)在她人美，語言美，課堂追求真善美。在我看來本節(jié)課的確達到了一種至高境界。另外兩節(jié)復習課都是注重了基礎(chǔ)知識的復習，然后鞏固練習，在感悟中考，在我看來，有些生搬硬套，沒有什么花樣，注重了實效。
最后，典型發(fā)言，讓我感到了教學的壓力和不足，同時給我今后的復習給了我很好的啟發(fā)和指導作用，今后我會更加努力工作，向他們學習，爭取在今后的工作中取得更大的進步。
聯(lián)合教研總結(jié)篇三
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家上午好！
今天在這里舉辦這樣一個活動，是為了推進課堂教學改革，激發(fā)同學們學習生物的興趣。更是為了使同學們，在生物課堂上變得更加靈動，思維更加活躍?？傊痪湓挘菏菫榱颂嵘刭|(zhì)教育的水平。為此，我們特意邀請到了兩位專家，他們分別是：新鄉(xiāng)市教育局教研室的楊茹老師，新鄉(xiāng)市十中的尚得蘭老師，倆位老師，不僅是我們新鄉(xiāng)市的專家，也是河南，乃至全國的生物學教學專家。我們使用的《生物練習冊》以及北師大版本《生物教材》，都沁潤了他們的汗水，融入了他們的智慧。
我們有幸請到倆位專家，來我們延津縣傳經(jīng)送寶，是我們延津縣生物教學的一件幸事。因為，大家能夠親自目睹：他們課堂教學的藝術(shù)和風采；聆聽專家的作課、說課以及精彩點評。這對于我們今后的生物教學都有著很大的啟發(fā)。
同時，還安排了我縣城關(guān)中學的任世杰老師和張建景老師給大家作課。任世杰老師是一位青年教師，從事生物教學僅僅三年，由于他的好學上進，使得他的課堂特別關(guān)注學的“學”，所以，他的課備受學生的歡迎；張建景老師，是我縣生物教師中的精英，由于她有著扎實的基本功，使得她的教法靈活，能時時引領(lǐng)學生參與學習，所以，她的課深得同學們的喜愛。
希望各位老師和同學們，要倍加珍惜這次絕好的學習機會。請遵守課堂紀律，關(guān)閉通訊工具，或者把通訊工具放到震動的位置上。
今天的會議日程是這樣安排的：第一節(jié)，由尚得蘭老師作課；第二節(jié)，由任世杰老師作課；第三節(jié)，由張建景老師作課。之后，由尚老師給我們進行生物教學的說課、評課以及“如何使學生更有興趣的學習生物”。最后由楊老師對三節(jié)進行點評。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎尚老師為我們作課！
（會議結(jié)束時，即興對作課老師，評課老師以及聽課的老師進行充分的肯定與贊揚）。
希望與會的各位教師，通過參與聽課、評課和專題報告?；厝ヒ院?，一定要結(jié)合自己的教學實際，進一步消化和吸收。扎扎實實地走出一條有效課堂教學以及高效課堂教學的路子。使我們的學生，懷揣夢想，充滿激情，養(yǎng)成良好的行為和習慣，踏踏實實的前行在實現(xiàn)夢想的道路上！
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對專家、老師冒著嚴寒，為我們送來了“高效課堂教學改革的'春風”表示誠摯的感謝！
聯(lián)合教研總結(jié)篇四
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
特別感謝三臺小學的領(lǐng)導和老師們。本次聯(lián)合教研活動在三臺小學的鼎力支持下，在我校教導處的精心組織下，今天在我校如期舉行。我謹代表廣羅小學全體師生，向蒞臨本次活動三臺小學各位領(lǐng)導、老師們，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我校教育教學工作的有力推動和促進。
此次聯(lián)合教研活動為我們提供一個相互交流的平臺，也是一個加深了解、增進友誼的平臺，參加這次活動的老師都是戰(zhàn)在教學一線的專家，有豐富的教育教學經(jīng)驗，這次活動為我們提供一個難得的學習機會。三臺小學的領(lǐng)導和老師們，你們的到來是我們的榮幸，你們的指導是我們的渴望。希望各位領(lǐng)導和老師能對我校的教育教學工作多提寶貴意見，真誠地希望你們能把好的教育教學管理經(jīng)驗帶給我們。同時也希望大家積極參與、暢所欲言、真誠交流，使我們的教學研究活動越辦越好。我們相信:通過這次活動，必將進一步增進同各位領(lǐng)導、老師的友誼；同兄弟學校的友誼；必將進一步促進我校教學理念的更新、教學模式的改革、教學質(zhì)量的提高。進而推動我校各項工作攀升新高度，邁上新臺階。
真誠地希望在今后的工作中，在學校管理的各個領(lǐng)域與三臺小學加強溝通與協(xié)作，常來常往，攜手并肩，與時俱進，為教育事業(yè)的發(fā)展再創(chuàng)新業(yè)績!
各位領(lǐng)導、各位老師，我們相聚在這里。秋天是收獲的季節(jié)，我。
不僅相信，更深信，這次活動有各位領(lǐng)導的現(xiàn)場指導和老師們的參與，一定會讓大家聚而有收，離而有獲！最后再次感謝三臺小學各位領(lǐng)導、老師的光臨。祝賀這次教研活動圓滿成功。謝謝大家！
聯(lián)合教研總結(jié)篇五
積極推進基礎(chǔ)教育課程改革實驗，充分發(fā)揮小學教研室的職能作用，有針對性地組織開展扎實有效教學研究活動，一學期來主要做好以下幾個方面的工作。
一、改進教材培訓形式，提高教材培訓質(zhì)量。
為保證教材培訓質(zhì)量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學期我們強化了“研訓一體化”模式，改進教材培訓形式和培訓內(nèi)容。
分片區(qū)全員培訓。我室組織對六年級語文、數(shù)學、綜合實踐活動、品德與社會、科學、藝術(shù)、英語等學科任課教師分片區(qū)培訓，主講教研員分別在進修學校、國專小學、水頭中心小學、詩山中心小學進行培訓，方便了參訓教師，擴大了參與面，共培訓了28場次，參訓的教師達到1885人次，基本達到全員培訓。其中品德與社會、科學、藝術(shù)、英語等非語數(shù)學科以課堂教學為載體開展培訓，把理解和使用教材，課標理論和教學實際有機結(jié)合起來，提高了培訓實效。
問題討論式培訓。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學、市直小學還組織開展了對非“起始年段”的教材培訓，由學科帶頭人或骨干教師培訓主持，參訓教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討，在同伴互助中解決了實際問題。
二、深化校本教研活動，努力提高活動效益。
校本教研活動應(yīng)該立足實際，從真實的教學問題出發(fā)，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益，不斷促進我市教師的專業(yè)成長。本學期，我們認真落實了《國家以校為本教研制度建設(shè)項目實驗區(qū)南安市20xx年行動計劃》，努力推進我市教師研修制度建設(shè)。
1、重心下移，開展常規(guī)研討活動。
我們認真處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，繼續(xù)開展“同上一節(jié)課”、“集體備課”、“骨干教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動。以一級教研為龍頭，并逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。
十一月份，在東田中心小學開展有效教學支持志愿活動，東田中心小學100多位教師參加了此次活動，柳城小學泉州市學科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉(xiāng)，并與東田中心小學相關(guān)學科教師進行對話，充分發(fā)揮了學科帶頭人的輻射作用。
十二月份省示范小學國專中心開展了教學開放周活動。英都、詩鐘、康美、豐州中心小學開展示范校、課改基地校教學“開放周”活動。
十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心小學開展了教學片研討活動，所屬片區(qū)100多位教師參加了研討活動。
2、突出重點，舉行專題研討活動。
我們抓住新課程改革進程中的焦點問題，組織開展區(qū)域性教學專題研討活動，集中力量攻堅克難，促進新課程實驗的順利推進。
九月下旬，我們針對我市課程計劃實施中的難點，就校本課程的研發(fā)實施在翔云中心小學開展了研討活動，內(nèi)容有課堂教學觀摩，經(jīng)驗介紹和專題發(fā)言，校本課程開發(fā)成果展覽，體現(xiàn)了充分利用山區(qū)校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動。
十月下旬，我們針對學校課堂存在忽視教學過程有效性的問題，在侖蒼中心小學、康美中心小學和霞美中心小學開展了“關(guān)注教學過程，提高課堂實效”各學科（語文、數(shù)學、思品、藝術(shù)、科學、英語）專題研討活動，316位教師參與了研討活動，課堂教學觀摩、評課和教研員專題發(fā)言等豐富的內(nèi)容使他們受益匪淺。
十一月份，我們采用借班上課形式，在實驗小學、第一小學開展了語文、數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動，31個單位選送語文課參賽，29個單位選送數(shù)學課參賽，共評出一等獎12名，為優(yōu)秀教師的成長提供了平臺，有力地推動各單位校本教研活動，促進了語數(shù)學科課程的有效實施。
十一月份，我們組織指導了第一實驗小學劉文麗老師參加泉州教育局舉行的小學品德與生活、品德與社會課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選活動獲得二等獎。
十二月下旬，在金淘中心小學召開校本教研現(xiàn)場研討活動，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心小學、市直小學70多位校長、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進行了校本教研專題發(fā)言。
20xx年元月份，我們以小學教育研究會為在載體，在市教師進修學校召開市小學教育專業(yè)委員會第十二屆學術(shù)年會。在此之前，進行“加強教學監(jiān)控，提高教學質(zhì)量”為主題的論文評選活動，共評選出一、二、三等獎?wù)撐?7篇，其中三篇優(yōu)秀論文作者在會上交流。
3、提高質(zhì)量，實化課題實驗研究。
認真做好綜合實踐活動課題研究工作。今年四月，我校申報的小學“綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗研究”課題，已通過教育部綜合實踐活動項目組評審立項。我們組織課題組按照課題實驗方案扎實開展實驗活動，努力探索我市小學綜合實踐活動課程資源開發(fā)與實驗的有效途徑。十一月份舉行開題儀式，并以金淘和康美中心小學為基地開展實驗活動。20xx年12月27—30日，全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會“十一五”研究項目福建分課題開題暨綜合實踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心小學吳曉玲老師執(zhí)教的《制作不倒翁》和詩山燕山中心小學葉靖穎老師執(zhí)教的《釘紐扣》）兩節(jié)課均獲得“一等獎”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎。這些優(yōu)異成績與各級專家、領(lǐng)導的重視和支持是分不開的，標志著我市幾年來實施綜合實踐活動課程扎實有效，在行動研究上邁出了可喜的一步。
各單位還嚴格按照立項課題的實驗計劃，扎實開展研究活動，切實提高課題研究質(zhì)量，部分單位還申報了20個課程改革專題支持項目。我們繼續(xù)實行教研員掛鉤基層學校課題研究制度，組織教研員參與學校課題研究和進行專題項目支持。
三、深入基層學校調(diào)研，加強教學質(zhì)量監(jiān)控。
本學期，我們認真落實了《南安市義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)控意見（試行）》有關(guān)要求，做好小學教學質(zhì)量監(jiān)控工作。
十月至十一月份，認真擬訂教學質(zhì)量專題調(diào)研計劃，組織人員深入12所學校開展新課程教學專題調(diào)研活動，進行聽課、檢查教案和學生作業(yè)，學生測試和教師、學生座談，比較詳細地了解了基本情況，認真撰寫了調(diào)研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。
十二月中旬，我室配合初幼科進行為期兩天的常規(guī)檢查，每半天檢查一所學校，受檢學校有柳城小學、詩山霞錦中心小學、官橋崇文中心小學、侖蒼中心小學、柳城榕橋中心小學、豐州西華中心小學、羅東羅英中心小學、省新檀林中心小學。檢查內(nèi)容有制度建設(shè)、教學常規(guī)、教育科研、教學質(zhì)量。通過檢查，了解了一些情況，發(fā)現(xiàn)了一些問題，有效促進學校科學管理，推進提高教學質(zhì)量。
我室認真組織教研員做好全市一至六年級語文、數(shù)學，三至六年級英語期末教學質(zhì)量檢測命題及質(zhì)量分析工作。
聯(lián)合教研總結(jié)篇六
來到學校之后，李官中學的領(lǐng)導早已在大門口等候，下車后，老師們被熱情的邀請到接待室。李官中學的韋校長向他們介紹了李官中學的學生、老師情況，辦學條件、基礎(chǔ)設(shè)施以及學校近幾年的發(fā)展建設(shè)和這次聯(lián)合教研的目的.意義。我校的高主任對這次活動作了具體要求，希望老師們認真學習，尋找差距，取長補短。
我聽了兩節(jié)課，第一節(jié)是劉寶玲老師的《大自然的語言》，第二節(jié)是伏傳艷老師的《曹劌論戰(zhàn)》。兩位老師雖然很年輕，卻每一堂課都按新的理念設(shè)計，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，學生學習積極性高，參與度強，課堂氣氛活躍，學生學得輕松愉快。課后，我們在一起進行了熱烈的探討，交換了意見。
教研活動結(jié)束后，我們又在李官中學老師的引領(lǐng)下參觀了他們的辦公室、功能室、操場、學生公寓等場所。這次蘭山李官之行，開闊了我們的眼界，拓展了教學思路，找到了地域教育差別，可謂獲益匪淺，不虛此行。
聯(lián)合教研總結(jié)篇七
6月4日，在東明小學舉行了小學英語教研活動，本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展狀況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師，參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課，用心評課，共同探討教學中出現(xiàn)的問題，并針對抽測反饋做了詳細的記錄，使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動帶給觀摩課一節(jié)，以及場地、熱水服務(wù)等，用心協(xié)助完成了本次活動。
在前段時間進行的兩次抽考中，東明小學的成績一向是名列前茅，相同的學習時間為什么東明小學取得了優(yōu)異的成績？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一齊聆聽了東明小學李秀琴教師的公開課，李教師講授的是六年級的一節(jié)課，整堂課十分務(wù)實，教學環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不一樣形式的練習中，幫忙學生牢固掌握基礎(chǔ)知識。針對六年級學生的特點，李教師在課堂教學中，不是單純的教授基礎(chǔ)資料，而是將所學資料進行了升華，要求學生學以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學生活，在進行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后，李教師設(shè)計了“談?wù)勀銓淼闹袑W生活”環(huán)節(jié)，這一資料的設(shè)計將所學資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來，促進了英語學習的實效性。在練習的過程中，根據(jù)學生的不一樣水平又提出了不一樣的要求：水平高的同學盡量自由發(fā)揮，稍微差點的同學能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求，使每一個學生都能找到自我的位置，每一個學生都是參與者，提高了英語學習的興趣。
聽評課后，我就前兩次質(zhì)量抽測中學生的答題狀況作了分析、反饋，主要有以下幾點：
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，如單詞不會寫，不理解句子的意思等。
2、語法知識了解甚少，如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。
3、課堂練習涉及面較窄，很多學生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。
4、學生書寫不規(guī)范，主要體此刻句首字母不大寫，不加標點符號，書寫凌亂等方面。
針對出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合我們的課堂教學實際狀況，向教師們提出了如下推薦：
1、加強基礎(chǔ)知識的教學。在英語學習中，詞匯是語言學習的基礎(chǔ)，要注意日常教學中詞匯的積累，僅有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對各種類型的題目。
2、英語教學要在學中用，在用中學，不要學單一、機械化的英語，要引導學生靈活學習，靈活運用，加強英語實用性的訓練。
3、按照小學英語課程標準，在小學階段要適當進行英語語法教學，給學生正確的語法知識結(jié)構(gòu)，適量輸入，盡量輸出。
4、在日常教學中，要注意對學生進行文化意識教育，拓展學生的視野，提高學生對中外文化異同的敏感性和鑒別潛力，進而提高跨國文化交際潛力。
5、推薦英語教師認真閱讀小學英語課程標準。
最終，各校教研組長、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時間各校英語教研狀況作了交流匯報。在各校開展的活動中，有很多是值得我們推廣的，如高新雙語學校的周周聽評課活動，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課，校長、業(yè)務(wù)校長、教導主任、科研主任親自參與聽課，提高了重視程度，課后坦誠的開放式評課，促進了教師間的交流，幫忙上課教師快速成長；北海學校加強理論學習，深入轉(zhuǎn)變觀念，先從根本上提高教師的思想素質(zhì)，透過開展一系列的活動，切實提高工作實效，時時刻刻緊抓教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量；東明小學透過草根式課題研究解決課堂教學中的實際問題；河北小學的開放式互聽、互評制度，促進了英語教師與其他學科教師的交流；山后徐小學的以活動促教研；志遠小學的間周聽評課、群眾備課；清池學區(qū)的聯(lián)片教研等。
各校濃厚的教研氛圍，促進了教師間的交流，在不斷的聽評課及反思改善中，提高了課堂教學效率，這也必將推動高新區(qū)小學英語教學工作向更好的方向發(fā)展，學生的英語水平將會得到提高。
聯(lián)合教研總結(jié)篇八
各位老師、同學們，大家上午好！
為了推進課堂教學改革，提高素質(zhì)教育的水平，提升我縣化學教學的質(zhì)量。同時，給明年的中招“化學考試”打下一個堅實的基矗今天，我們特意邀請到了xxx市教育局教研室化學教育專家xxx老師；xxx師范大學附屬中學化學教研組組長，學校教科室副主任xxx老師；xxx師范大學附屬中學xxx老師來我縣傳經(jīng)送寶。
以上三位老師都是我們xxx市乃至xxx省頗具有影響力的化學教學專家。
今天我們有幸請到了三位專家，是我們xxx縣化學教學的一大幸事。大家能夠親自聆聽三位專家的作課、評課和專題報告；目睹他們課堂教學的藝術(shù)和風采，以及精辟的點評。同時，今天還邀請了我縣僧固鄉(xiāng)的朱淑平老師給大家作課。朱老師多年來奮斗在教學一線，有一套行之有效的教學方法，深得同學們的喜愛，教學成績良好。
今天舉辦這樣一個活動，希望各位老師和同學們，要倍加珍惜這次絕好的學習機會。請遵守課堂紀律，關(guān)閉通訊工具。
今天的會議的日程是這樣安排的：第一節(jié)，由河師大附中的老師作課；第二節(jié)，由我縣的老師作課。然后，先有李獻山老師評課。最后，由毛老師給我們作專題報告。
下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎河師大附中的xxx老師為我們作課！
（會議結(jié)束時，即興對作課老師，評課老師及毛老師的精彩報告進行充分的肯定與贊揚）。
希望與會的各位教師，通過參與聽課、評課和專題報告。回去以后，一定要結(jié)合自己的教學實際，進一步消化和吸收。扎扎實實地走出一條有效課堂教學以及高效課堂教學的路子。使我們明年的中招化學成績再提升到一個新的水平。
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對四位老師冒著嚴寒，為我們送來了“高效課堂教學改革的春風”表示誠摯的感謝！
聯(lián)合教研總結(jié)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好！很高興在20xx年的最后一學月里，在這20xx年元旦即將到來這際，我們相聚在這里，共同研討小學作文教學和小學數(shù)學教學。首先我謹代表長興小學全體師生對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天，我校教學研討暨聯(lián)誼活動在此順利舉行。此次活動我們本著“共同進步、共同提高”的原則，特別邀請了小渡小學趙維和段小麗兩位老師為我們獻上了兩堂精彩的課，目的是讓我們的老師通過這兩堂課從中領(lǐng)悟小學作文教學和小學數(shù)學教學新的理念和先進的教學手段，并指導以后的課堂教學。此次活動得到了小渡小學的領(lǐng)導和老師們的大力支持和幫助，在此，我代表長興小學全體師生對你們的支持和幫助表示由衷的感謝，謝謝你們。接下來，讓我為大家介紹今天出席活動的領(lǐng)導：臥佛鎮(zhèn)分管教育的副鎮(zhèn)長馮科馮鎮(zhèn)長、縣人民政府督導室李康龍主任、縣人民政府教育督導室周寒生主任、臥佛教辦教育助理周榮主任、小渡小學熊再紅校長、群力小學周頤校長、大佛小學騰小兵校長、哨樓小學的周冰校長、米心小學楊權(quán)武校長、以及各兄弟學校的領(lǐng)導和老師，對于你們的到來，給我們長興小學增了光，添了彩，你們的到來預示著我們長興小學的發(fā)展將更加輝煌。在此，我們再次用最熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎。
接下來請我校的彭倫校長致歡迎詞：
哨樓小學本學期為我校送來了一位教學經(jīng)驗豐富、工作踏實肯干的蔣云森老師，雖然蔣老師年過五旬，但是他卻像我們年輕人一樣活躍在講臺上，他是我們學習的榜樣，今天，我們有幸請來了哨樓小學的周冰校長，接下來請哨樓小學周校長給我們講話，大家歡迎：
大家知道，我們學校的前任校長楊權(quán)武校長，雖然年輕但還是我們學校的老校長了，他經(jīng)常說一句話：人走茶涼。其實，他說的這句話也是我們?nèi)w教職工心里面想的一句話，“離開長興小學就不回來看一下嗩”，今天，我們楊權(quán)武校長回到了他曾經(jīng)工作過的學校，我想他肯定有很多話要說，下面請楊權(quán)武校長講話：
臥佛教辦的周榮主任曾經(jīng)也是這所學校的老校長了，現(xiàn)在又是臥佛片教育教學研究的行家，接下來有請臥佛教辦的周榮主任講話：
我校是督導室的聯(lián)系學校，康龍主任對于我們學校的發(fā)展曾經(jīng)提出過很多的寶貴建議，長興小學所取得的成績也是和我們督導室的關(guān)心分不開的，接下來有請縣人民政府督導室李康龍主任講話，掌聲歡迎：
本屆臥佛鎮(zhèn)的領(lǐng)導一直關(guān)心、支持著我們學校的發(fā)展，為我們學校解決了許許多多的現(xiàn)實問題，這都和我們分管教育的馮鎮(zhèn)長分不開的，最后有請臥佛鎮(zhèn)分管教育的馮科鎮(zhèn)長講話，掌聲歡迎：
隨著課改的不斷深入，我們時常感嘆：如今的課越來不會上，越來越不能上了。我想只要老師們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，“簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實球發(fā)展”的小學語文教學的基本要求一定能達成?！罢n本不是學生的整個世界，整個世界才是學生的課本”。老師們，在今后的教育教學實踐中希望大家一定要結(jié)合自己的教學實踐，認真、細致的總結(jié)，查漏洞、查差距、查落實，努力提高駕馭教材、調(diào)控課堂的能力，用你的親情、激情、詩情和勤奮，使我們的課堂更出色、更富有詩意、更高效！
最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁的到來，感謝各位領(lǐng)導精彩的發(fā)言！
謝謝大家！
聯(lián)合教研總結(jié)篇十
本學期，學校繼以往措施，本著“打造特色，品牌辦園”的目標，以特色促進教學質(zhì)量，以特色促進辦園聲譽。一學期以來，我班在玩紙方面有了很大的進步。
玩紙是中國多少年以來的傳統(tǒng)游戲。玩紙這一活動的生命力之所以這么強，是有一定道理的。玩紙可以分為折紙、剪紙、自制紙玩具等多種游戲。玩紙是一種有目的地訓練手與腦的活動。而手的動作與大腦的發(fā)育是密切相連的。通過玩紙可以促進大腦的成熟，為智力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
通過利用紙制作玩具這一活動，可以將紙或紙制品進行不同操作，不同的組合，使紙或紙制品組合出另一不同類型的玩具，以增強幼兒玩紙的興趣，同時也促進幼兒進行想象利用現(xiàn)有的紙玩具進行再創(chuàng)作，變成另一不同的玩具。引導幼兒玩紙的過程中讓幼兒自己動腦筋去琢磨，當孩子在創(chuàng)作過程中遇到困難時，成人可以在身邊略加指導，就可以使玩具別出新樣。這樣繼續(xù)下去，可以增強幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)作欲望，把邊創(chuàng)作邊玩這一活動變成一種游戲，這樣可以培養(yǎng)孩子多動腦筋的良好習慣，為將來的學習打下基礎(chǔ)。
紙的種類繁多，白紙、彩色紙、花紙、皺紋紙、手揉紙、宣紙到廢紙，孩子們通過染、折、撕、剪、貼等方式，從摹仿到有自己風格的創(chuàng)新，在紙制品的海洋中學習著，快樂地成長著。
1、幼兒從拿到一張紙到折疊出成品，再到剪出一樣完整的作品，著需要一個過程，更需要不斷進行練習。本學期小班幼兒剛?cè)雸@各方面的行為習慣不夠完善，因此，本學期我們主要是讓孩子欣賞成品作品，以熏陶孩子，美化孩子們的心靈，進而使其產(chǎn)生興趣。
2、學期末孩子們對幼兒園的各方面有所了解，對一日生活常規(guī)也有所知曉，因此，我們利用這段時間對孩子進行了簡單的折紙和剪紙教育，并向幼兒講述了玩紙的意義。同時，我們還利用手工活動時間引導幼兒學習了簡單的折疊方法和持剪姿勢。
3、我引導家長利用周末的時間與幼兒一起制作了不同的制玩具。如：用牙膏盒制作小汽車；用奶盒摞高樓等。
藝術(shù)的本身源于生活而又高于生活，因而它要求從事藝術(shù)的人必須學會創(chuàng)造。作品在源于生活的基礎(chǔ)上，經(jīng)過藝術(shù)加工，再造想像，激起火花，開啟創(chuàng)造，創(chuàng)造的同時，因作品來自于各個不同思路不同水平的孩子，活動中主動合作成了孩子們本能的渴望，從而增進了孩子們合作的意識。
為使特色教學落到實處，我們編寫了“紙藝”特色實施方案。從理論依據(jù)到預期目標，從實施步驟到內(nèi)容與措施進行了系統(tǒng)的安排，形成了本班特色鮮明的園本課程，激發(fā)了孩子們學習的興趣。
聯(lián)合教研總結(jié)篇十一
本學期我們以“整合性系列科學活動的組織策略”為教研專題，小、中、大各年齡班有不同側(cè)重點，通過學——實踐——反思——再實踐，進行深入學習與研究，注重參與式互動教研學習與研討式觀摩實踐活動，發(fā)揮骨干教師教育技能輻射作用，探索了整合性科學活動的組織策略，提高了教師反思、評價、觀察的能力，第二學期教研總結(jié)。使教師的教育理念得到逐步調(diào)整，指導技能有了較快提高。
本學期在理論學習上我們采用領(lǐng)讀式與自學相結(jié)合的方法，就教育整體觀、師幼互動、科學教育基本理念再讀、做中學系列文章等進行了學習。更多的發(fā)揮自學效能，強調(diào)教師做萬字讀書筆記，提倡教師間學習討論，使新的教育觀念在碰撞中得以提升，幼兒園教研工作總結(jié)《第二學期教研總結(jié)》。主要收獲是：
·目標的整合：教育目標的表述可以劃分為不同的方面，但在實施中強調(diào)目整合的融會貫通的落實。
·內(nèi)容的整合：以目標的整合為前提，使同一個領(lǐng)域的不同方面的內(nèi)容、不同領(lǐng)域的內(nèi)容之間產(chǎn)生有機的聯(lián)系，落實到具體的教育活動中去。
·組織形式的整合：教育活動方法、形式及手段的整合是確保教育整合取得應(yīng)有成效的關(guān)鍵。強調(diào)以教育的成效為目的，需要教育實踐的經(jīng)驗，需要對幼兒活動水平的洞察能力，需要教育活動組織的應(yīng)變能力，要避免方法、形式和手段的單一和刻板。
·發(fā)展的整合：幼兒發(fā)展的整合是教育整合中核心的整合，是其它各項整合的出發(fā)點和歸宿，因此要調(diào)動一切手段，使發(fā)展的可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，強調(diào)“發(fā)展才是硬道理”。
·擬定了行動方案，與教師共同研討修改行動方案,使方案的確定和修改的過程為行動研究的過程，了解了師幼互動的行為要素、基本特征一般流程。
聯(lián)合教研總結(jié)篇十二
我們以提高課堂教學的實效性作為教學水平提高的切入口，重點放在研究怎樣上好一堂課。結(jié)合學校課題《基于小學生創(chuàng)造性學力培養(yǎng)的教師教學行為研究》在備課環(huán)節(jié)上下功夫，提出備課時充分分析學情，做好預測并及時加以調(diào)控，以提高備課質(zhì)量。具體做法：教研活動中，先明確什么是課前預測和調(diào)控及其作用。然后組員們選擇一堂課的教案分別進行研究，對教學內(nèi)容的重點、難點進行隨堂預測，并找出相應(yīng)的預防措施。最后組員們再集中分析，取長補短。這樣不僅提高課堂教學效果，同時教師自身的教學能力也得以提高。
討論教學反思的撰寫，要求內(nèi)容充實，思考的問題有深度，積累的經(jīng)驗要實用。
我們數(shù)學教研組分別列出了低、中高年級的學生應(yīng)具備的學習習慣。教研組活動中，通過對學生學習各環(huán)節(jié)存在的不良習慣的分析，找出問題，每學期選擇兩條有針對性地進行指導矯正，以達到讓學生逐漸養(yǎng)成良好學習習慣，提高學習效率的目的。
措施：組織專題研討交流活動：
在課堂教學實踐中，教師有許多困惑，針對這一情況，開展專題研討活動。活動開始，請每個人寫出自己的疑問，再把這些疑問進行整理歸納，每次選出1至3個問題作為本次討論的話題。每一位教師談出自己對某個問題的看法，校長記錄并進行簡單的整理。通過這樣的教研活動，真正地解決了教師的困惑，對熱點問題有了進一步的認識。
措施：科研與教學相結(jié)合。
們對一個個案例剖析的同時，就是對自己教學行為的反思，久而久之，自己的教學水平就能登上一個新的臺階。
學校為我們創(chuàng)造一切學習的條件，走出去聽課、聽報告感受新理念、新教材、新教法。觀看一些優(yōu)秀的錄象課。
聯(lián)合教研總結(jié)篇十三
聯(lián)合教研是一種集體學習的方式，是老師們交流探討課程和教學方法的途徑。在我的教學生涯中，我多次參加聯(lián)合教研活動，深受益于這種方式。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌處焸冇兴鶐椭?/p>
第二段：互相啟發(fā)，共同進步
在聯(lián)合教研中，老師之間可以互相啟發(fā)，共同進步。通過聆聽其他老師的分享，我學到了許多新的教學方法和技巧。例如，我曾聽取過一位老師的演講，介紹了如何在課堂上啟發(fā)學生的思維，讓他們更加主動地學習。這種分享不僅對我自己的教學產(chǎn)生了影響，還為我的同事們提供了同樣有價值的經(jīng)驗。
第三段：建立專業(yè)性和信任
在聯(lián)合教研中，老師們也可以建立起彼此之間的專業(yè)性和信任。通過聚集在一起，分享自己的經(jīng)驗和教學方法，老師們可以建立起相互信任的基礎(chǔ)，這樣才能更好地改善教學質(zhì)量。同時，聯(lián)合教研的方式也能夠讓老師們不斷地更新自己的知識和技能，使自身保持專業(yè)性。
第四段：尊重差異，共同成長
在聯(lián)合教研中，老師們往往有著不同的觀點和看法，這是可以理解的。我認為，尊重差異是這種活動成功的關(guān)鍵。我們并不需要對于每一個觀點都達成共識，而是盡可能地將不同的意見匯總起來，發(fā)掘其中的價值，互相吸收成長。在這種過程中，我們也要學會開放心態(tài)，認識到自己也有欠缺之處，這樣才能讓整個聯(lián)合教研變得更加有效。
第五段：總結(jié)與展望
在我的教學生涯中，聯(lián)合教研的體驗極為積極和有益。通過學習其他老師的經(jīng)驗和教學方法，我不僅可以改善自己的教學，還能夠與同事們建立信任，并且在尊重差異的基礎(chǔ)上，共同成長。我相信，只要教師們積極地參與聯(lián)合教研，就一定能夠為學生們帶來更加出色的教育。
聯(lián)合教研總結(jié)篇十四
聯(lián)合教研是一種重要的教學方法，它通過教師之間的合作研討，促進經(jīng)驗和智慧的分享，在課堂教學中不斷改進和提高。在參與聯(lián)合教研的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，聯(lián)合教研可以增進教師之間的交流和合作。在聯(lián)合教研中，我有機會與其他老師面對面地交流和討論教學中的問題和挑戰(zhàn)。我們可以分享自己的教學經(jīng)驗和教學資源，互相幫助和支持。這種互動不僅幫助我解決了教學中遇到的困難，而且豐富了我的教學思路和方法。同時，通過與其他教師的合作，我深刻認識到團隊合作的重要性，更加懂得如何與他人有效地合作和協(xié)商。
其次，聯(lián)合教研可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。在聯(lián)合教研中，我可以接觸到不同學科以及不同年級的教師，了解到各個學科的教學理念和方法。學科之間的交流和學習，使我對其他學科有了更深入的了解和認識，也幫助我更好地理解學生的綜合素養(yǎng)。此外，通過聽取和參與他人的教學案例研討，我對于如何設(shè)計出更加符合學生的學習特點和需求的教學內(nèi)容有了更深刻的認識。這種開放性的學習和交流給我提供了全新的視角和思考方式，使我的教學水平得到了快速提升。
第三，聯(lián)合教研可以促進課程的創(chuàng)新和改進。在教研中，我與同事合作開展了一系列教學活動和實踐研究。我們研究不同的教學資源和教學手段，探索新的教學方法和教育技術(shù)的應(yīng)用，設(shè)計創(chuàng)新的教學模式和教學方案。這些實踐和研究不僅豐富了我的教學內(nèi)容和方法，而且也豐富了學生的學習體驗和學習效果。通過聯(lián)合教研，我了解到教學不是孤立的，而是需要與時俱進的。只有不斷地創(chuàng)新和改進，才能更好地適應(yīng)學生的學習需求和社會的變化。
第四，聯(lián)合教研可以培養(yǎng)教師的自我反思和學習能力。在教研中，我們反思自己的教學方法和教學效果，總結(jié)教學中的成功經(jīng)驗和教訓，并對教學目標和內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化。這種反思和學習能力的培養(yǎng)，使我更加自覺地思考和反思自己的教學行為和教學結(jié)果，從而不斷提高教學的質(zhì)量和效果。同時，通過與他人的交流和研討，我也懂得了如何借鑒他人的經(jīng)驗和教訓，并將其應(yīng)用于自己的教學實踐中。這種學習和反思的能力，使我成為了一個更加高效和有成效的教師。
最后，聯(lián)合教研還可以提高教育教學研究的水平。聯(lián)合教研不僅僅是為了改進和提高現(xiàn)有的教學方法和教學內(nèi)容，還可以為教育教學研究提供重要的案例和資料。通過教研的實踐和研究，我們可以發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題，提出和驗證新的教育教學理論和假設(shè)。這對于推動教育教學研究的發(fā)展和進步，提高教育教學的質(zhì)量和水平具有重要意義。
總而言之，參與聯(lián)合教研使我受益匪淺。通過與其他教師的交流和合作，我增進了教育教學知識和經(jīng)驗的積累，提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，聯(lián)合教研也為我提供了一個培養(yǎng)自我反思和學習能力的機會，并促進了教育教學研究的發(fā)展和進步。我將繼續(xù)參與聯(lián)合教研，不斷提升自己的教學能力，為學生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻。
聯(lián)合教研總結(jié)篇十五
聯(lián)合教研是一種教育教學研究的方式，通過集體合作，達到提高教師教學水平的目的。在這個過程中，教師們進行主題討論，相互分享經(jīng)驗和教學方法，從而促進自我提高。通過參與聯(lián)合教研，我有幸結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，參加聯(lián)合教研讓我認識到教育是一個永無止境的事業(yè)。在教學崗位上，沒有人能夠做到非常完美，我們每個人都需要不斷地學習和成長。而通過聯(lián)合教研，我才真正意識到自己的不足之處，并找到了提升教學水平的方法。在與其他教師的交流中，我學到了許多新的教學策略和方法，也明白了每個教師都有自己獨特的風格和優(yōu)勢。通過借鑒他人的經(jīng)驗，我能更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進，不斷提升自我。
其次，聯(lián)合教研也增強了我的團隊合作意識。在教育教學中，一個人的力量總是有限的，而通過團隊的合作和協(xié)作，我們能夠發(fā)揮出更大的作用。在參與聯(lián)合教研中，我深深感受到了團隊的力量。每個人都愿意分享自己的經(jīng)驗和想法，大家互相提供幫助和支持。這種團隊合作的氛圍在教學上也得到了延伸，我開始更加注重與同事們的合作，共同完成教學任務(wù)。通過這樣的合作，教學效果也得到了顯著的提高。
第三，聯(lián)合教研不僅讓我認識到自己的不足，同時也增強了我的自信心。在參與聯(lián)合教研的過程中，我意識到自己在某些方面是有優(yōu)勢的，也有一些值得教育同行借鑒的地方。通過分享自己的成功經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)自己也可以對他人有所幫助，這是一種很有成就感的體驗。這種肯定和鼓勵讓我更加自信地去面對教育工作，更加積極地嘗試新的教學方法和策略。
第四，聯(lián)合教研也給了我與其他優(yōu)秀教師交流的機會。在日常工作中，教師們的時間往往很緊張，很難有機會與其他教師深入交流。而通過聯(lián)合教研，我們有了一個共同的平臺，可以坐在一起討論教學問題，互相傾聽和分享。這些交流不僅使我認識到了其他教師的優(yōu)秀之處，也讓我從他們的經(jīng)驗中汲取了許多寶貴的教學智慧。這種交流和互動也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，使我更加堅定地走在這條道路上。
最后，參與聯(lián)合教研也讓我深刻體會到教育的使命感。作為教師，我們肩負著培養(yǎng)學生成長的重要責任。而通過聯(lián)合教研，我們能夠共同探討學生的需求和問題，找到更好的教學方法和策略。這種共同努力的過程中，我深刻感受到了教育事業(yè)的重要性和意義，在教育教學中找到了樂趣和滿足感，并為自己的付出而感到驕傲。這種使命感讓我更加堅定地投身到教育事業(yè)中，為學生的成長盡我的努力。
綜上所述，通過參與聯(lián)合教研，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也從其他教師身上學到了許多寶貴的經(jīng)驗和教學策略。聯(lián)合教研增強了我的團隊合作意識，提高了我的自信心，也讓我更加熱愛教育事業(yè)。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)保持聯(lián)合教研的習慣，與更多的教育同行進行交流和合作，共同提升教學水平，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。
聯(lián)合教研總結(jié)篇十六
為促進用人單位的安全生產(chǎn)管理，分散用人單位的工傷風險，切實維護職工的合法權(quán)益，保障安全生產(chǎn)，促進我縣各類企業(yè)單位持續(xù)穩(wěn)定運轉(zhuǎn)，根據(jù)《關(guān)于對全縣勞動密集型風險程度較大企業(yè)參加工傷保險聯(lián)合監(jiān)察執(zhí)法專項行動的通知》清人社發(fā)[]40號文件要求，結(jié)合目前我縣各類企業(yè)所面臨的形勢，8月6日至8月26日，由縣人力資源和社會保障局、縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局聯(lián)合組成監(jiān)察執(zhí)法小組，深入全縣80多個企業(yè)單位聯(lián)合執(zhí)法檢查，針對勞動密集型、風險程度較大、農(nóng)民工較集中的用人單位等開展專項勞動保障監(jiān)察聯(lián)合執(zhí)法檢查。
一、檢查情況。
本次聯(lián)合執(zhí)法大檢查，著重以勞動密集型、風險程度較大、農(nóng)民工比較集中的用人單位為主，對各用人單位是否與工人簽訂勞動合同、是否使用童工、是否全員參加工傷保險、是否安全生產(chǎn)等情況進行了檢查。從檢查情況來看，大部分用人單位能夠與職工簽訂勞動合同，企業(yè)安全生產(chǎn)情況良好。但部分農(nóng)民工安全意識薄弱，尤其磚廠和石料廠的農(nóng)民工在作業(yè)時不戴安全帽，部分農(nóng)民工沒有簽訂勞動合同，缺乏安全保護意識，對于違規(guī)企業(yè)我們責令其限期整改。
本次聯(lián)合執(zhí)法對83個企業(yè)進行檢查，其中有5個企業(yè)前來續(xù)保，27個企業(yè)新參保，共有350人參加工傷保險，收回基金8萬元，另外對2個企業(yè)下達了限期整改書，有16個企業(yè)處于停產(chǎn)期間，有個企業(yè)尚在建廠當中，檢查了30多個已續(xù)保的企業(yè)。對于停產(chǎn)的企業(yè)，后期我們會隨時跟蹤，確實保障用人單位和維護廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。
二、廣泛宣傳，營造維權(quán)氛圍。
在專項活動中，由安監(jiān)局、勞動檢查大隊和工傷保險一行6人對83個企業(yè)檢查和宣傳，發(fā)放宣傳資料300余份，現(xiàn)場對150名工人問卷調(diào)查，現(xiàn)場進行攝像，最后把影響資料做成宣傳片，在南坪大屏幕顯示器上連續(xù)播放，使得更多的農(nóng)民工了解、接受工傷保險，同時進一步普及《勞動法》、《工傷保險條例》和《勞動保障監(jiān)察條例》等勞動保障法律法規(guī)和有關(guān)政策，提高用人單位和勞動者特別是廣大農(nóng)民工的法律意識，促使用人單位自覺遵守勞動保障法律法規(guī)，幫助農(nóng)民工學法、懂法，使其在權(quán)益受到侵害時，能通過正確方式和法律渠道維護自己的合法權(quán)益，營造依法維護農(nóng)民工合法權(quán)益的良好社會氛圍。
三、聯(lián)合執(zhí)法，確保取得實效。
和維護廣大農(nóng)民工的合法權(quán)益。
四、存在問題，下一步工作重點。
2、要進一步加大政府部門間的協(xié)調(diào)和配合，建立起一個長效的聯(lián)動機制，從而更好的開展維護農(nóng)民工權(quán)益保障的工作。
3、雖然現(xiàn)在很多企業(yè)尤其是高危行業(yè)已經(jīng)認識到了參保的必要性，但這些高危企業(yè)的農(nóng)民工參保率仍然較低,多數(shù)農(nóng)民工的工傷保險權(quán)益得不到保障,工傷待遇落實問題亟待解決，需要進一步加大社保稽查執(zhí)法力度，督促應(yīng)保單位參保，進一步規(guī)范用工制度。
4、本次聯(lián)合執(zhí)法取得了良好的效果，希望每年至少組織兩次以上的聯(lián)合執(zhí)法，能夠充分督促和監(jiān)督用人單位，確保農(nóng)民工的合法權(quán)益得到保障。
工傷保險經(jīng)辦中心208月21日。
聯(lián)合教研總結(jié)篇十七
聯(lián)合教研是現(xiàn)代教育體制中一種重要的教學模式。與傳統(tǒng)的獨立教研相比，聯(lián)合教研具有更多的優(yōu)勢和機遇，通過與他人的合作，教師們可以共同進步，提高教學水平。我最近參與了一次聯(lián)合教研活動，并獲得了一些有益的體會和感悟。
第二段：主體一
首先，聯(lián)合教研增加了教師間的互動和交流。在獨立教研中，很容易出現(xiàn)教師們各自為戰(zhàn)的情況。他們?nèi)狈τ行У臏贤ㄇ?，無法及時分享和借鑒他人的經(jīng)驗。而在聯(lián)合教研中，教師們可以面對面地交流，共同研究教學問題，共同解決難題。這種互動和交流能夠激發(fā)教師們的創(chuàng)造力和激情，促進他們在教學中的持續(xù)改進。
第三段：主體二
其次，聯(lián)合教研提供了專業(yè)發(fā)展的機會和平臺。在傳統(tǒng)的獨立教研中，教師們往往沒有持續(xù)地學習和成長的動力。他們?nèi)狈εc同行交流和學習的機會，導致教學水平的停滯不前。而聯(lián)合教研為教師們提供了一個共同學習和成長的平臺。教師們可以在這個平臺上分享自己的教學經(jīng)驗和教學方法，相互啟發(fā)和借鑒。通過與他人合作，教師們可以不斷完善自己的教學理念和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：主體三
再次，聯(lián)合教研促進了教研成果的推廣和應(yīng)用。由于教師們在聯(lián)合教研中可以共同研究和解決教學問題，他們所獲得的成果也更具有實效性。通過多方的實踐驗證和改進，教師們可以得出更加準確和可靠的結(jié)論，并將這些結(jié)論應(yīng)用到自己的教學實踐中。這樣一來，聯(lián)合教研不僅提高了教師們的教學水平，也為教育教學研究的進一步發(fā)展提供了新的思路和實踐基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，聯(lián)合教研作為一種現(xiàn)代教學模式，具有很多優(yōu)勢和價值。它可以促進教師間的互動和交流，提供專業(yè)發(fā)展的機會和平臺，推廣和應(yīng)用教研成果。通過參與聯(lián)合教研，我深切感受到與他人合作的重要性和的樂趣。我將繼續(xù)積極參與聯(lián)合教研活動，與他人共同成長，共同進步。相信通過這種合作和交流，我們可以更好地服務(wù)于學生，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
聯(lián)合教研總結(jié)篇十八
隨著教育改革的不斷推進，聯(lián)合教研逐漸成為學校教育發(fā)展的一種重要模式。聯(lián)合教研通過組織教師之間的合作與交流，促進教學水平的提高和教育質(zhì)量的提升。在過去的一段時間里，我積極參與了學校的聯(lián)合教研活動，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，聯(lián)合教研使得教師之間的交流變得更加便利和高效。在聯(lián)合教研活動中，教師們可以相互分享自己的教學經(jīng)驗和教學方法，交流教學中遇到的問題和困惑，有效地解決了教學中的疑難問題。通過與他人的對話和交流，我們可以從中獲取到更多的啟示和思考，開闊了自己的視野，提高了自己的教學水平。
其次，聯(lián)合教研有助于促進教師之間的思想碰撞和創(chuàng)新。在聯(lián)合教研活動中，不同學科、不同年級的教師們可以進行深入的討論和交流，分享自己的教學思路和教育理念，通過相互的思想碰撞和交流，激發(fā)出更多創(chuàng)新的點子和教學方式。這種跨學科、跨年級的交流不僅豐富了教師們的教學內(nèi)容和方法，也為學校的教育發(fā)展注入了新的活力和創(chuàng)新力。
此外，聯(lián)合教研還能夠有效地提高學校整體的教育質(zhì)量。通過聯(lián)合教研，學?？梢约紡V益，充分發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，不斷完善教學大綱和教育方案，提高教育教學質(zhì)量。教師們可以共同探討教育目標和培養(yǎng)目標，共同研究期望達到的效果和最佳實踐，從而提高學生的學習效果和整體素質(zhì)。
然而，同時也要看到聯(lián)合教研還存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于學校教師的工作負荷較重，很多教師在參與聯(lián)合教研時時間有限，無法投入足夠的精力和時間。其次，由于教師的專業(yè)背景和教育理念不同，有時候在聯(lián)合教研中會出現(xiàn)意見不一致的情況，影響了教研的有效性和成果。此外，還有一些教師在參與聯(lián)合教研時存在被動參與的問題，缺乏主動性和積極性。
面對這些挑戰(zhàn)，我認為學校應(yīng)當提供更多的支持和鼓勵，為教師提供更多的資源和機會參與聯(lián)合教研。學?？梢园才胚m當?shù)臅r間和空間，營造良好的教研氛圍，發(fā)揮教師的主體性和積極性。同時，學校也可以加強對教師的培訓和培養(yǎng)，提高他們的教學水平和教育研究能力，讓他們在聯(lián)合教研中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。
綜上所述，聯(lián)合教研是一種非常有效的教育研究和教師發(fā)展的方式，它既可以提高教師的教學水平和教育質(zhì)量，也可以促進學校整體的教育水平和發(fā)展。通過聯(lián)合教研，教師們可以相互交流和學習，共同提高自己的教學水平和教育研究能力。盡管聯(lián)合教研也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但只要學校和教師們共同努力，克服困難，聯(lián)合教研一定會取得更大的成效，為學校的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
聯(lián)合教研總結(jié)篇十九
聯(lián)合教研是指教師們根據(jù)共同的教育目標和需求而組織起來，分享彼此的經(jīng)驗和教學靈感，為提高教學水平而共同研究的一種形式。本文將分享我在聯(lián)合教研中的體驗和體會。
第二段：聯(lián)合教研的意義
聯(lián)合教研是教師交流的一種平臺，通過交流和討論，可以促進教師之間的溝通和合作。在教育工作中，共同研究不僅可以提高教學質(zhì)量，還可以發(fā)現(xiàn)不足之處，補充經(jīng)驗不足的教師的短板，從而更加全面地發(fā)展教育事業(yè)。
第三段：我在聯(lián)合教研中的收獲
通過參與聯(lián)合教研，我學習到了許多新的教學方式和方法，更加深入地了解了教育領(lǐng)域的動態(tài)。在教學實踐中，我的教育思想和教育觀念也不斷得到提高和完善。與其他教師一起探討教育教學的問題和經(jīng)驗，對我個人的教育教學能力也有了更高的要求和期望。
第四段：聯(lián)合教研中的互動和創(chuàng)新
在聯(lián)合教研中，教師們彼此之間思想交流，并在此基礎(chǔ)上展開探討，以提升自身的教育教學素質(zhì)。通過多方面的交流和探討，教師快速學習到更加科學合理的教學方法，并在研究教材的過程中總結(jié)出更多嚴謹?shù)慕逃虒W思想，促進了教學創(chuàng)新，也讓教學水平得到了提升。
第五段：結(jié)論
總之，在學校教育工作中，聯(lián)合教研是需要重視的教育形式之一，也是教育學術(shù)交流的舞臺。能夠加入聯(lián)合教研，對教師個人專業(yè)水平的提升和職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，教育教學質(zhì)量也可以得到有效保障。我們教師應(yīng)該積極參與聯(lián)合教研，堅定不移地與其他教育工作者一起尋找新的教育思路和教學方法，以推動學生全面發(fā)展，促進教育組織及人員的職業(yè)水平的進一步提高。
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