心得體會是對自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達，可以讓我們更好地與他人交流和分享。寫心得體會時，我們可以從多個方面來思考和分析問題，以提供更全面的觀點和見解。以下是一些心得體會的寫作實例，希望能夠給大家在寫作時提供一些思路和模板。
給同學們上課心得體會篇篇一
同學們是學校中最活躍、最富有潛力的群體之一。他們年輕、充滿熱情，正處于學習和成長的關鍵時期。在學習和生活中，同學們會不斷積累經(jīng)驗，從中獲得許多寶貴的心得體會。本文將深入探討同學們的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟示和幫助。
學習是同學們最主要的任務之一。在這個過程中，同學們踩過了一些坑，也收獲了一些經(jīng)驗。他們發(fā)現(xiàn)，良好的時間管理是學習的重要因素。通過規(guī)劃合理的學習時間表，同學們可以更好地安排學習任務，避免拖延癥的困擾。此外，同學們還發(fā)現(xiàn)，與同學們互相討論和交流是提高學習效果的有效方法。通過合作學習，同學們可以相互啟發(fā)，共同進步。這些心得體會不僅適用于學生時代，對于以后的學習和工作生活也十分有用。
同學們之間的關系是學生時代最重要的一部分。在相處中，同學們積累了許多心得體會。其中之一是要建立良好的溝通與合作能力。同學們發(fā)現(xiàn)，通過與同學們主動交流、開放心態(tài)地接受他人的意見，可以減少誤解和沖突。另外，同學們還學會尊重他人的個性和差異。他們逐漸認識到每個人都是獨特的，應該包容和接納他們。這些心得體會不僅適用于學生時代，對于將來的社會交往也非常重要。
興趣愛好是同學們生活的一部分，也是他們個人發(fā)展的重要方向。同學們發(fā)現(xiàn)，通過培養(yǎng)興趣愛好，可以豐富自己的生活，提升自我價值。無論是音樂、運動、繪畫還是寫作，同學們都能夠找到屬于自己的天地。他們學會了堅持和努力，體會到努力帶來的成就感。同時，同學們還意識到，興趣愛好也可以培養(yǎng)他們的責任心和團隊合作能力。這些心得體會在以后的人生中都將起到積極的作用。
同學們的心得體會是珍貴的財富，它們記錄了同學們成長的點滴。通過學習心得，同學們已經(jīng)成長為了能夠獨立思考、勇敢表達和積極行動的人。同時，同學們也認識到，心得體會只是成長過程中的一部分，未來還有更多的挑戰(zhàn)和機會等待著他們。因此，同學們應該繼續(xù)保持學習的態(tài)度，不斷積累新的心得體會，為自己的未來探索打下堅實的基礎。
同學們的心得體會是寶貴的財富，不僅對自己有益，同時也可以分享和幫助他人。在學習、人際交往和興趣愛好中，同學們每天都在不斷成長，不斷吸取新的經(jīng)驗和教訓。這些經(jīng)驗和教訓將伴隨同學們一生，并對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。我們應該珍惜這些心得體會，將其不斷應用于實踐中，讓自己成為更好的人。
給同學們上課心得體會篇篇二
通過學習有效教學理論,感觸極深,所謂"有效",只要是通過教師在這一段時間的教學后,學生所獲得的具體的進步或發(fā)展,也就是說,學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標.教學有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真,而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好.如果學生不想學或者學生沒有收獲,即使教師教得很辛苦也是無效教學,同樣,如果學生學得很辛苦,但沒有得到應有的發(fā)展,也是無效或低效教學.在一些教師眼里存在著一些誤區(qū):
1,"灌"得越多越有效
不少教師認為:只要多給學生"灌"一點,"喂"爛一點,就可以幫助其減輕學習負擔,就可提高其學習效果.這樣即使學生沒有學好,也自感問心無愧.這種教學,由于把學生當成了存儲知識的容器,盡管教師煞費苦心,但往往向?qū)W生:"灌"得越多,他們就越不愿意動腦筋,效果常常適得其反,有位特級教師曾經(jīng)在一次英語骨干教師培訓會上說:"學生要有一碗水,老師必須要有一桶水.你對這句話有什么看法 "我們各抒己見。
2,"秀"得越多越有效
在當前教學改革中,一些教師只重形似不重神似,常常搞一些非驢非馬的"偽創(chuàng)新".比如,為追求師生互動,用"滿堂問"來代替"滿堂灌".為追求課堂氣氛,用"牧牛式"教學取代"填鴨式"教學.這種作秀式的課堂教學,實際上把學生當成了演戲的道具和觀眾,其教學效果不言而喻.
3,"磨"的越多越有效
加班加點,是當前不少中小學教師提高教學成績的"法寶".實踐證明:苦教苦學苦考的確能在一定程度上提高學生的考分.但考試分數(shù)并不能等同于教學質(zhì)量.因為教學質(zhì)量不僅包括學生的分數(shù)和升學率等"硬性指標"更包括能使學生受益終身的自學能力,學習方法,學習興趣,學習習慣和健全的人格等"軟性指標".教師為社會培養(yǎng)的不是"考生"而應是可持續(xù)發(fā)展的人才.那種靠"磨"出來的學生,即使一時能獲得較高的考分,但往往學習無后勁,日后也很難有作為.那么如何進行有效教學呢 我認為要從以下幾個方面做起:
1,強化教學必須追求有效的意識
一個教師絕不能憑感覺,憑經(jīng)驗,憑苦干去搞教學,不能讓學生只停留在機械性記憶,淺層次理解和簡單運用上.要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費,課堂上的無效是最大的無效.要經(jīng)常思考自己到底應該給學生一些什么東西,怎樣教學才是最有效,要時時提醒自己不當那種一心只顧加班加點,兩眼只盯著分數(shù)教學的教師.
2,反復嘗試如何使教學更有效
要力使課堂教學有效,一是在課堂教學的理念上,應明確樹立為能力而教,圍繞問題而教,而不是單純?yōu)橹R而教,為考試而教.要相信學生,不僅要關心學生的行為投入,還要關心學生的認知和情感投入.只有這樣,才不會上"糊涂課".二是在教學方法的選擇上,師生應善于分別學會選擇到最適合自己的教法或?qū)W法,只有引導學生實現(xiàn)由"學會"到"會學",學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚,主題精神得到凸現(xiàn),其靈活性,天性和"野性"得到保護.三是要自覺加大課堂教學"打假"力度,最大限度的減少各種虛擬教學行為和"正確的廢話",不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間,讓課堂教學更加和諧有效,使師生的教與學能最佳的呈現(xiàn)互動,互助,互進的效果.
3,注重總結進行有效教學的經(jīng)驗
一個教師要想搞好有效教學,除了要加強自身的努力實踐總結外還要善于結合工作實際有針對性地借鑒好別人的成功經(jīng)驗.比如,江蘇洋思中學提出的"堂堂清,日日清,周周清,月月清"的教學經(jīng)驗,斯霞老師總結的"字不離詞,詞不離句,句不離文"的教學經(jīng)驗.同時,還要學會反思自己和別人開展有效教學的經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的各種"教學定勢"和日常教學行為.
我一直從事小學英語教學工作,英語是一種語言交際工具,也是培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,實踐能力的一個重要載體.學好英語,既是學生完成基礎教育階段的主要學習課程,更是開闊學生視野,接觸域外優(yōu)秀文化,培養(yǎng)學生世界眼光和全球意識的重要渠道.只有教師按照新課程理念要求,從關注學生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學結構,積極地營造民主,平等,和諧的教學氛圍,才能達到事半功倍的教育教學效果.
給同學們上課心得體會篇篇三
作為一名老師，給同學們上課的第一步是了解他們的學習需求和興趣愛好。只有了解學生，才能根據(jù)他們的實際情況來制定教學計劃和教學方法。通過與同學們的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)他們在不同的學科上有不同的需求，有的同學對數(shù)學感興趣，有的同學對文學有濃厚的興趣。因此，我會根據(jù)同學們的需求，制定不同的教學計劃，并在課堂上提供豐富多樣的學習資源，以滿足同學們的學習興趣和需求。
第二段：靈活運用教學方法。
在給同學們上課的過程中，我始終強調(diào)靈活運用教學方法。因為同學們的學習方式各不相同，有些同學學得快，有些同學學得慢，有些同學更適應聽課，有些同學更適應討論。因此，我會根據(jù)同學們的學習風格，采用不同的教學方法。我會在課堂上通過講解、討論、演示、實踐等多種方式，讓同學們?nèi)轿坏貐⑴c到學習中，提高他們的學習效果和興趣，使他們能更好地掌握所學知識。
第三段：關注同學們的情感需求。
在給同學們上課的過程中，我也會關注他們的情感需求。同學們在學習過程中會遇到各種情緒上的波動，有時會感到困惑、焦慮、迷茫等。作為老師，我會耐心傾聽他們的困難和問題，給予他們鼓勵和支持。我會與同學們建立良好的師生關系，讓他們感受到學習的溫暖和支持。我相信，只有在積極的學習環(huán)境中，同學們才能更好地克服困難，提高學習成績。
第四段：注重培養(yǎng)同學們的思維能力和創(chuàng)新精神。
作為一名老師，我注重培養(yǎng)同學們的思維能力和創(chuàng)新精神。在課堂上，我會提出一些開放性的問題，鼓勵同學們進行思考和討論。我會鼓勵同學們勇于表達自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。我相信，培養(yǎng)同學們的思維能力和創(chuàng)新精神，可以讓他們在未來的學習和生活中更加成功。
第五段：激發(fā)同學們對學習的熱情和積極性。
最后，我認為給同學們上課的目的是要激發(fā)他們對學習的熱情和積極性。在給同學們上課的過程中，我會通過鼓勵和獎勵的方式，激勵同學們努力學習。我會幫助他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀，提高他們對學習的重視程度。我相信，只有同學們對學習有熱情和積極性，才能更好地取得學習的成果，為自己的未來打下堅實的基礎。
總結：通過了解同學的學習需求和興趣愛好，靈活運用教學方法，關注同學的情感需求，注重培養(yǎng)同學的思維能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)同學對學習的熱情和積極性，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的老師，并幫助同學們?nèi)〉酶玫膶W習成績和發(fā)展。我將持續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，為同學們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓他們能夠在學習中實現(xiàn)自己的夢想和目標。
給同學們上課心得體會篇篇四
作為一個學生，上課認真聽講是最基本的要求，但是在實際情況中，我們發(fā)現(xiàn)有些同學并不認真聽講，而是玩手機、做其他事情，這對于自己的學習成績和對老師的尊重都是不利的。下面將圍繞這個主題，從不同的角度分析這個問題，探討如何解決這個問題。
一、思考為什么有些同學不認真上課。
在我們學習生活中，有些學生為什么會變得不認真上課，這個問題需要我們深入思考。一些學生因為沒有學習的動力，學習不夠熱情，所以自然也不會認真聽講。還有一些學生是受周邊環(huán)境的影響，例如班級同學閑談的聲音、智能手機等娛樂工具的誘惑等等，都會干擾學生對于上課的專注度。此外，一些學生因為課堂緊張、擔憂成績而不愿意聽課，甚至在課堂上打瞌睡等等不作為的行為，自然也會影響到上課的效果。
二、說明不認真上課的危害。
我們不僅需要深入思考，同時也需要看到問題的危害。如果我們不認真上課，不僅會浪費時間和精力，同時還會影響到我們?nèi)蘸蟮膶W習、工作等方面。在教師眼中，這些不認真上課的學生，自然也不會受到老師的欣賞，無論從學生-教師、學生-同學、學生-家長等方面，都會有不良的影響，長此以往會影響到學生健康成長的方向。
三、探討如何減少不認真上課的現(xiàn)象。
既然我們知道了不認真上課的危害，那么我們就應該盡可能地想方設法去減少這方面的問題。首先，我們應該提高自信、保持積極向上的心態(tài)，并且將注意力集中在課堂上，充分利用好課堂教學資源和時間。同時，也要遵守課堂規(guī)則，不做任何與學習無關的事情，比如看手機、打游戲等等。最后，如果我們真的不能專注聽講的話，不妨試著和老師談一談，向老師尋求幫助和建議。
四、解決不認真上課的現(xiàn)象需要全體學生共同參與。
當然，減少不認真上課的現(xiàn)象，這不僅是學生個人的問題，更要求整個班級的同學齊心協(xié)力。首先，我們可以在課堂上自覺維護好課堂秩序，保持安靜、專注，共同建立一個良好的學習氛圍。其次，如果發(fā)現(xiàn)有同學不認真聽講，可以試著跟他交流，提醒他該做什么。在以上的過程中，學生應該把學習擺在第一位，向老師學習，向同學學習，逐步提高自己的學習水平和能力。
五、總結。
總之，同學們上課不認真這個問題，雖然我們可能不能避免，但我們可以盡可能地解決這個問題。如果我們能夠從不同的角度來認識和解決這個問題，相信我們的學習成績和學習態(tài)度都會得到良好的提高，并且在日后的生活中也會有更加美好的表現(xiàn)。因此，提醒自己一定要認真對待學習，珍視每一次學習機會，抓住學習的關鍵。
給同學們上課心得體會篇篇五
作為教師我知道，課堂教學的基本步驟就是備課、上課、課外輔導和批改學生的作業(yè)。
備課就是對課堂教學的整體設計。而備課時上課的準備，事實表明，一堂課的成敗與備課是否充分有著直接的關系，教師只有把教材理解得透徹，對學生情況了解的清楚，選擇好教學方法，設計好教學步驟，才能有效地把知識和技能傳授給學生。
怎樣備課，主要是從三方面來談：首先是鉆研教材。認真鉆研教材，做到了解教材內(nèi)容，領會教材的精神實質(zhì)，明確教材的重點和難點，挖掘教材的思想性，掌握教材的系統(tǒng)性和連貫性，做到融會貫通，也就是把教材內(nèi)容變成自己的東西，使自己的情感和教材產(chǎn)生共鳴，然后再把教材通過恰當?shù)男问胶头椒▊魇诮o學生。
接下來就是要了解學生?！爸瞬拍苌平獭保處煵粌H要了解學生的思想、學習、生活、負擔等情況，做出準確的估計，而且要了解學生對聽好這一課的準備如何，基礎知識、理解能力和思維能力又怎么樣？難點、疑點在什么地方，對教師所涉及的方案能否接受，還要估計到學生可能提出的問題，以及教師如何有針對性的提問學生等等。只有這樣才能更好地發(fā)揮學生的積極主動性、教學就會見成效。
還有設計教學的全過程。其中就有學期教學的全過程，包括學生基本情況的分析、本學期的教學任務及要求、教學進度的安排、教學措施、考試考查安排。
怎樣編寫教案，我想對于我們這些年輕的剛走向新的工作崗位的教師來說，更應該好好學一學了。教案的格式嚴格的可以分為十二種，其中最重要的六種是：課題名稱、教學目標、教學重點難點、教法設計、板書設計、教學過程。 我先來談談教學目標，新課改的要求下教學目標包括：知識目標、能力目標和情感態(tài)度價值觀目標。其中知識目標要用了解、懂得、明白、學會、掌握這些詞匯來表述，表述必須用結果的詞匯，不能使用過程的詞匯。而能力目標是針對于本節(jié)知識的能力，不是課堂以外的知識而來的。要注意教學目標與教學內(nèi)容相吻合。
同時我們還要明確常用的教學方法有：談話法、演示法、練習法、教授法、討論法、實驗法、自學指導法。那又如何選擇教學方法呢？我們要根據(jù)教學目標、教學任務來選，根據(jù)學科特點、學生特點選，優(yōu)化組合教學方法，其中講授法是傳遞教授式，用任何一種方法都可以來彌補它。
備課、上課是我們教師必須掌握的教學常規(guī)，我一定要認真地去備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，還要結合每一個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、格式、要求、形式等方面去做。不斷總結經(jīng)驗，努力完成所承擔的教學任務。
給同學們上課心得體會篇篇六
作為一名學生，有幸被老師選中給同學們上課，這是一種新的體驗，也是一種責任。在為期一周的時間里，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，教導同學們學習方法和技巧，同時也提高了自己的教學能力。下面我將分享一下自己的心得體會。
第二段：關注學生的需求。
在教學過程中，我深切感受到了學生們的需求。他們渴望更好地理解學習內(nèi)容，希望我能夠提供更多練習的機會和解題技巧。因此，我在備課過程中特別注重選擇有針對性的練習題，同時也提供了一些學習輔導和解題技巧的方法。在課堂上，我耐心地與同學們交流，解答他們的問題，幫助他們克服困難和學習障礙。
第三段：靈活運用教學方法。
每個人的學習方式和習慣都不盡相同，因此我靈活運用不同的教學方法，滿足學生們的多樣化需求。有的同學學習能力較強，我會給他們提供一些更有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)他們的學習興趣；而對于一些學習較困難的同學，我會采用更簡單明了的解題方法，并提供更多練習的機會。在課堂上，我還積極鼓勵同學們互相合作，共同解決問題，這樣既培養(yǎng)了同學們的合作精神，也提高了他們的學習效果。
第四段：建立良好的師生關系。
一個良好的師生關系對于教學的順利進行非常重要。在給同學們上課的過程中，我努力與他們建立起良好的互動，增進彼此之間的了解和信任。我與同學們進行簡短的交談，詢問他們學習的情況和困惑，同時也鼓勵他們積極表達自己的意見和想法。通過這種方式，我感受到了同學們的關心和支持，也更好地了解了他們的學習需求，從而更有針對性地去指導他們。
第五段：自我反思與提升。
在為同學們上課的過程中，我不斷反思自己的教學方法和效果，尋找自我提升的途徑。通過同學們的反饋和評價，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還有提升的空間。例如，有的同學反映有時候我解釋問題的方式比較抽象，導致他們不太理解。針對這個問題，我準備了更多的例題和案例分析，以便能更清晰地表達問題的核心和解題思路。同時，我也計劃參加一些教育教學培訓班，進一步提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。
總結。
通過這次教學經(jīng)歷，我更加深刻地體會到了教育的魅力和教學的責任。給同學們上課不僅是傳遞知識，更是引領他們成長的過程。我將會持續(xù)努力，在學習中成長，在教學中進步，為同學們提供更好的學習體驗和幫助。
給同學們上課心得體會篇篇七
首先，作為一名學生，我們每天上課是為了學習知識，提高自己的學習成績和能力。然而，近來發(fā)現(xiàn)同學們上課很不認真，甚至有些同學來了也不好好聽講，總是玩手機、聊天、發(fā)呆等。有些同學明明修的是高難度的課程，卻沒有實際行動去做，這著實讓人擔憂。面對這種現(xiàn)象，我心中有了許多感慨和思考。
其次，認真聽講是學生最基本的學習態(tài)度。上課期間，教師會為我們講解知識、答疑解難，為我們提供必備的學習資源。如果我們不認真聽講，不僅會浪費這些寶貴的資源，還會影響到自己的成績和能力的提高。而且，這種行為還會引起其他同學的干擾，嚴重地影響整個班級的學習效率和創(chuàng)新力。所以，認真聽講是我們應該具備的基本學習態(tài)度，也是我們打好學習基礎的第一步。
另外，異地上課雖然方便，但不利于學習。近年來，隨著科技的發(fā)展，異地上課已經(jīng)成為一種流行的學習方式，但是，這種方式到底是否會對我們的學習產(chǎn)生影響呢？我認為，異地上課是不利于我們的學習的。首先，我們無法親自到場，去感受現(xiàn)場的氛圍和氣氛。其次，我們在異地上課期間，往往容易走神、偷懶、打瞌睡，不利于我們的學習。因此，我們應該盡量避免異地上課的方式，走出宿舍去到教室上課，才能更好地投入到學習中。
此外，在課堂上積極提問也是有益的。積極提問不僅能夠幫助我們更好地理解知識，同時也能夠提高我們的思考能力和創(chuàng)新能力。只有我們積極地提問，敢于揭示自己的疑問，才能真正地學到知識。因此，我們應該養(yǎng)成積極提問的習慣，發(fā)揮我們的主觀能動性。多與教師交流，多與同學互動，更容易促進學習成效的提高。
最后，我們應該保持良好的學習習慣。良好的學習習慣與認真聽講、積極提問密不可分，包括在整個課程中保持專注、完成課堂任務和獨立思考等。以上內(nèi)容都有益于我們提高學習水平和能力，只有保持良好的學習習慣，才能夠在高考、大學或者以后的工作中取得更好的成就。良好的學習習慣應該從今天就開始，多加珍惜。
總之，在上課期間，我們應該認真聽講、積極提問、避免異地上課、保持良好的學習習慣。雖然以上內(nèi)容看似平凡、瑣碎，但它們都是學生成功的重要保障。如果我們將這些行為作為習慣，我們將享受到學習帶來的愉悅和滿足，也會在學業(yè)和生活中取得更好的成績和收獲。
給同學們上課心得體會篇篇八
近幾年來，我校師生積極探索多樣化的教學模式和科技創(chuàng)新，廣泛開展各類科研和社會實踐活動，使同學們在學校生活中積累了豐富的經(jīng)驗和寶貴的心得體會。以下是幾位同學對于自己在學校的成長和體驗的分享。
首先，許多同學在學術研究方面有著深刻的體驗。學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和科研能力，提供了許多機會讓我們參與到各種科研項目中。同學們紛紛表示，通過親身參與科研活動，他們不僅對自己專業(yè)領域的知識有了更加深入的了解，更重要的是提升了自己解決問題的能力和創(chuàng)新意識。同時，學校組織的學術交流會和科技創(chuàng)新大賽給同學們提供了一個展示自己研究成果的舞臺，增強了同學們的自信心和實踐能力。
其次，社會實踐活動也是同學們獲取豐富經(jīng)驗的重要途徑。學校積極組織各類社會實踐活動，如實習、志愿者服務等，為同學們提供了實踐鍛煉的機會。同學們紛紛表示，通過參與社會實踐，他們親身感受到了社會的復雜性和多樣性，增長了社會經(jīng)驗和人際交往能力。此外，社會實踐活動也為同學們提供了機會鍛煉自己解決實際問題的能力和團隊合作精神，提高了他們的綜合素質(zhì)。
再次，學校注重培養(yǎng)同學們的思維能力和創(chuàng)新意識。同學們反映，學校的教學模式注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，通過課堂教學和實踐活動，鍛煉了同學們的思辨能力和創(chuàng)新意識。而且，學校還注重培養(yǎng)同學們的團隊合作精神，通過小組合作的形式，提高了同學們的協(xié)作能力和交流能力。同學們普遍反映這種教學模式能夠真正發(fā)揮他們的主觀能動性，提升了他們在學校學習和未來工作中的競爭力。
最后，同學們紛紛表示，通過課外活動，他們對自己的興趣和未來的志向有了更加清晰的認識。學校注重課外活動的開展，如各類社團活動、文藝匯演等，同學們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇參與，提供了一個展示自己才能的平臺。同學們表示，通過參與這些活動，他們不僅發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和特長，還結識了許多志同道合的伙伴。這些豐富多樣的經(jīng)歷不僅讓同學們感到快樂和滿足，更加堅定了他們未來發(fā)展方向的選擇。
總而言之，同學們在學校的成長和體驗無疑是一個寶貴的財富。通過參與學術研究、社會實踐、思維能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)、課外活動等各個方面的經(jīng)歷，同學們更加明確了自己的目標和未來的發(fā)展方向。并且，同學們也深刻感受到了學校給予他們的培養(yǎng)和關愛，他們更加感恩學校的呵護和栽培，希望在未來的工作崗位中能夠發(fā)揮自己的專長和才能，報答學校對他們的培養(yǎng)和關心。通過不斷地積累經(jīng)驗和反思，同學們將以更加飽滿的熱情和敢于探索的精神，為實現(xiàn)自己在未來的人生目標而努力奮斗。
給同學們上課心得體會篇篇九
同學們心得體會，是每個學生在學習和成長過程中的寶貴財富。他們通過不同的學習經(jīng)歷和感悟，積累了許多獨特而有益的體會。在這篇文章中，我們將聚焦于同學們的心得，了解他們在學校生活中的收獲和體會。
同學們在學習上有著各種不同的心得體會。有的同學認為高效的學習方法非常重要，他們發(fā)現(xiàn)通過制定學習計劃、合理安排時間和合理分配精力，可以提高學習效率。有的同學則強調(diào)掌握學習技巧的重要性，他們認為不僅要學會死記硬背，還要學會歸納總結，靈活運用知識。此外，同學們也提到了互相學習的重要性，通過與同學們的討論和合作，他們能夠互相促進、共同進步。
除了學習，同學們對于生活也有著許多心得體會。一些同學認為生活就像一本精彩的書，值得我們用心去體驗。他們強調(diào)要積極面對生活中的困難和挫折，學會從中反思和成長。還有些同學則著重強調(diào)了鍛煉身體的重要性，他們堅信健康的身體是學習和生活的基礎。同學們還提到了培養(yǎng)興趣愛好的重要性，他們認為通過對于自己感興趣的事物的追求，可以提高生活的品質(zhì)。
同學們對于人際關系也有著獨到的心得體會。他們認為良好的人際關系是成功的關鍵，能夠幫助我們更好地與人相處。有的同學提到了溝通的重要性，他們認為通過積極的溝通和交流，可以在人際關系中取得更好的效果。還有些同學則談到了團隊合作的重要性，他們認為團隊合作可以培養(yǎng)集體榮譽感，提高工作效率。
同學們的心得體會是學生生活中寶貴的財富，無論是學習、生活還是人際關系方面，都有著各種有益的經(jīng)驗和教訓。通過學習心得體會，同學們可以更好地規(guī)劃學習和生活，提高自己的綜合素質(zhì)。因此，我們應該積極傾聽同學們的心得體會，彼此交流和分享經(jīng)驗，共同進步。同學們的心得體會不僅對于自己有益，也可以成為其他人學習的榜樣和啟發(fā)，為共同推動學校和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
寫完整篇文章，字數(shù)超過設計限制。
給同學們上課心得體會篇篇十
自從本學期學校錄播教室開通，我簡直是發(fā)現(xiàn)了一個新世界，恨不得天天都粘在那里，因為每天學校都會安排不同科目的錄課，或教研或常態(tài)，在不同科目的課型中思維碰撞火花，延伸鋪廣教學的方向，令我萬分欣喜！
12月2日上午第二節(jié)課，有幸聽了何陳紅校長的數(shù)學課“基本圖形”。上課伊始，我發(fā)現(xiàn)有些孩子目光留在我身上，上著上著根本無視了我的存在，因為我也在不知不覺中跟隨著五4班的孩子們一起參與課堂思考著問題。令我印象最為深刻的有以下幾點：
1.問題取之于生，用之于生，解答于生。我真實地看到“生·動”課堂，生充分地動了起來。一個組合圖形，讓學生分組討論“怎樣計算出它的面積”，出示的操作要求扎實有效：一是“與組內(nèi)同學分享自己的方法，讓同伴聽懂”（著力于“聽懂”），二是“把小組內(nèi)每個同學都懂的方法貼到黑板上，重復的不能貼”（著眼于“每個同學都懂”）。這樣兩個要求引領下，孩子們很快就有了競爭意識，全身心地高速思考起來；并且板貼的應該是“每個同學都懂”的方法，促進組員互助，必須要幫助組內(nèi)不懂的同學弄懂方法才行，持久下去，會形成良好的小組合作內(nèi)在驅(qū)動力。同時上臺板貼的同時，為避免重復，必須要進行二次思考，這其實也是檢查和鞏固的過程。這要求提的巧，提的妙，真是達到了“一石三鳥”的效果！
整個過程緊張而又緊湊，不拖泥帶水，五分鐘結束。接下來，七個小組展示板貼自己組的方法后，讓生自己觀察哪一個方法是不懂的，提出問題。由板貼的那一個小組解答，在鄭嬌玲同學“切割，移動，再拼湊”的解釋之后，同學們瞬間明白了。而后，繼續(xù)以同樣的方式展開，同學們發(fā)現(xiàn)一張圖中有許多條分割線，又陷入疑惑，該組成員解釋后，全班同學指出不能把所有方法都畫在同一個圖形中，這樣會混亂，我關注到那組同學瞬間羞紅了臉，想必以后再也不會出現(xiàn)類似的問題了!
緊跟著，何校提出“這些方法中，有哪些是一樣的？為什么？”旨在分類，學習深層次的理念。最終在孩子們自己的討論中發(fā)現(xiàn)“把復雜變簡單”是最佳選擇，這有效地避免了日后做題隨意分割圖形的情況。總結：不是分的越多越好，而是越簡單越好！
小試牛刀時，個個奮筆疾書，相信以上的方法都了然于心了！
此時，我不禁想到一個詞“極簡主義”,把一切歸一，化繁為簡，返璞歸真，原來數(shù)學更是蘊藏著大智慧！思緒延伸，語文教學不也是同樣嗎？“長文短教，難文淺教”也應簡化，抓住精髓，保護想象力！想到培根的《談讀書》先賢誠不我欺！
2.不同的課堂，思維是本質(zhì)。萬變不離其宗，不管語文還是數(shù)學，都以培養(yǎng)學生的思維能力為落腳點。導入環(huán)節(jié)，出示長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形五個基本圖形，讓學生計算面積，復習舊知的基礎上為新知做鋪墊。整個教學過程，都在促成孩子們自己的思維方式成長。
3.“自學、討論、展示”，原來可以如此生機勃勃，那么在自己的語文教學路上要如何一步一個腳印有效走下去呢？有了一點點新的想法，一路聆聽，一路心喜！
欣欣然豁然開朗，心中如有良田美池桑竹之屬。一簇小芽兒，一觸即發(fā)！
給同學們上課心得體會篇篇十一
5月22、23日,有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的激動而激動，隨著學生的興奮而興奮。不由感嘆：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進行課上的學習;也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進行情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入具體的情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發(fā)學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極健康的情感傾向。
德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發(fā)學生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，達到溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不論是聽和說，還是讀和寫，都可以進行情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。
羅曼.羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎?要學生投入學習，你投入教學了嗎?師，即表率，相信當你將自己中國作文百的情感投入教學時，你也會感覺到學生中國作文百地投入了學習。
給同學們上課心得體會篇篇十二
通過《有效上課》這本書的學習，我感受頗多。長期以來，一直以為憑良心多教給學生一些知識，就是盡到了做教師的責任。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的。人的一生應該活到老學到老，教師更應如此，只有通過不斷學習，才能讓自己更加充實，在教學上如何上好一節(jié)課使我們必須攻克的一大難題。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益的惟一指標。鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。
2.豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學就會膚淺，學生學習就無法深入?？梢?，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。其次，要追求有效的課堂教學。可以從課前的準備、課堂的組織、課后的練習等幾個環(huán)節(jié)來提高實效性。
（一）課前的有效準備。
大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出：目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學才會收到良好的效果。內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃教師要遵循教育規(guī)律和教學原則，科學地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習，不能“貪多忽效”，也不能“求少圖便”。教法的有效：靈活、恰當。同一教學內(nèi)容，不同的教法效果就會不同，教必須致力于“導”，服務于“學”。優(yōu)化教學方法要從實際的教學內(nèi)容、教材特點、學生情況出發(fā)，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。
(二)課堂的有效組織這一環(huán)節(jié)，教師要做到：語言組織準確、簡練。縱觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、啰里啰嗦擠占了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出邏輯性強。時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調(diào)控。但有時候，因為課堂上變化的因素較多，也許不是重點內(nèi)容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻課堂教學在單位時間內(nèi)完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質(zhì)量就越高。教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全體學生的參與為基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數(shù)學生學習的情況。
（三）課后的有效練習課后練習不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰(zhàn)，使學生的大部分時間都用在反復的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。有效教學給當代的教育注入了活力。在今后的教學中，我將關注學生，力求課堂實現(xiàn)有效教學。
給同學們上課心得體會篇篇十三
我們一直強調(diào)的有效教學已不再占領教學領域的主導地位。因為“有效”僅僅是讓學生在課堂40分鐘上學到知識，這個目標無疑在很早之前就已達成。而“高效”不僅要讓學生學到知識，還要使學生在每一個時間段內(nèi)都有事可做。要達成這個目標，這就對老師提出了更高的挑戰(zhàn)，不僅老師備課要充分，還要在課堂上爭分秒。在“五嚴”嚴峻的形勢下，學生學習時間越來越少。怎樣才能讓學生在少量的時間內(nèi)卻能更牢固的掌握知識，這個任務就落到了我們教師的肩上。如果現(xiàn)在的教師還是像以前那樣提倡“有效”課堂，必然要落后于別人。提倡“高效”，在僅有的40分鐘內(nèi)抓效率。下面我就蔣老師的《每逢佳節(jié)倍思親》一課談談課堂教學的高效性。
一、情感對比，潛心會文。
第一處對比：開課時，由“佳節(jié)”導入，喚起學生對過節(jié)時團聚、開心的心理體驗,體會甜美的親情溫暖。當學生們談得正開心時蔣老師提到“提起過節(jié)，同學們都是滿心的歡喜，洋溢著快樂，而唐代有位詩人，在重陽佳節(jié)這天，卻道出了這樣的感嘆：（出示：每逢佳節(jié)倍思親）”。這一環(huán)節(jié)的設計，目的是調(diào)動學生的情感體驗，通過佳節(jié)的快樂與對親人的思念之情形成對比，使學生有隱約的情感體驗。
第二處對比：第二自然段中家家戶戶歡度節(jié)日的情景與王維當時的心情對比，回顧生活中這樣歡聚過節(jié)，興高采烈游玩的經(jīng)歷，體會王維孤身一人在外求學時，眼見別人家團聚而自己卻不能與兄弟們團聚的孤獨感和思鄉(xiāng)情。
第三處對比：課文的第三自然段是整篇文章情感積淀的關鍵環(huán)節(jié)。這一段中詩人回想以前和兄弟歡聚登高的時刻，再回到現(xiàn)在與兄弟們天各一方不能相見，再次情感的落差使得學生情感流露，欲要表達。此時，回到詩文，學生再來吟誦詩文，就顯得字字傳情，聲聲動情了。
這樣學生三次對比，走進文本就越深，也就越強烈地感受到王維思鄉(xiāng)之苦，鄉(xiāng)情之濃。同時以“倍思親”為主線層層遞進，用一個“情”字將之串聯(lián)成一個整體，使學生的心翻騰在一千多年前的那個充滿鄉(xiāng)愁的重陽節(jié)，使他們的心與王維的心在那一刻交匯。再加上創(chuàng)設情境，使學生的情感與文本、與詩人的情感交融，讓學生在誦讀中感受，在體驗中學習，使學生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。
二、語言訓練，扎實有效。
語言教學要“固根求本”，語言能力的獲得非靠扎實的訓練不可，不能讓虛假的繁榮掩蓋語言學習的缺位。在本節(jié)課教學設計里，蔣老師讓人文陽光充盈語言訓練。在本節(jié)課的設計中，我有意識地引導學生回憶已積累的與所要理解語言相關的文本，喚醒相關的文字儲備，給學生提供思考的背景，為學生理解的深入提供觸類旁通的可能。如在引導學生體會“遙知兄弟登高出，，便插茱萸稍一人”這句詩的時候，蔣老師設計了這樣的說話訓練“兄弟們，我曾經(jīng)_________,也曾經(jīng)__________，也曾經(jīng)__________，多么令人高興啊”。這樣的練習是有別于傳統(tǒng)的訓練的，它是人文性和工具性和諧統(tǒng)一的。又如我讓學生體會過節(jié)家人在一起團聚的幸福，讓學生給“人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩?！敝械摹芭d高采烈”換個詞，再來讀句子。這其實就是在組織學生學習語言，積累語言，激活學生的語言意識，積累學生的語言庫存，積淀學生的語言圖式，這正符合田本娜教授講的，積累語言的訓練要具有語文性，要在課文學習時自然而然地“旁逸斜出”。
上課過程中，蔣老師適時調(diào)控自己的教學方向，始終把學生“學”得如何放在第一位，讓更多學生學得高效效，也能讓自己的課堂更有深度。最后還要把詩文再完整清楚地結合理解一下，這才是完整的課堂。
我相信，在我們教師和學生的共同努力下，能切實有效地使課堂教學從“有效”地逐步走向“高效”。
給同學們上課心得體會篇篇十四
5月22、23日，有幸聽了幾節(jié)名師的課以及講座，感受頗深。親臨名師課堂，總有這樣一種感覺，在課堂上，他們與學生會不分彼此，隨著學生的沖動而沖動，隨著學生的興奮而興奮。不由感慨：到底是名家。很想探究一下他們能如此做的原因，于是我靜坐細思，終于發(fā)現(xiàn)，那全都緣自于他們的投入，對文本的投入，對教學的投入，對學生的投入。他們從沒有哪一次把自己當作是高高在上的引導者，指揮學生進展課上的學習；也從沒有哪一次，把自己放在旁觀者的位置上，在課堂上冷眼觀察學生的表演。投入，我想最關鍵的是情感投入。如果在教學中讓學生產(chǎn)生持久肯定的情感，那么學生就能自覺的，積極的參與到學習中去，在主動參與學習過程中，進展情感的交流，受到情感的熏陶。
教師應努力在教學中因勢利導，將廣泛的知識，盡可能地融入詳細的`情感之中，以引起學生情感上的共鳴，從而激發(fā)學生學習語文的興趣，并在學習過程中形成積極安康的情感傾向。
德國著名學者斯普朗格說："教育就是喚醒"，滲透情感的教學，能喚醒學生的心靈，啟迪學生的靈性，激發(fā)學生的情感與作品中的情感產(chǎn)生共鳴，到達溝通作者與學者情感交流的目的。故教師應充分投入自己的整個教學過程中，用自己的情感投入，來打動學生。教學依賴于語言，但又決不能盡只是語言。教師豐富的體態(tài)語言，能向?qū)W生傳遞出許多信息，學生肯定會從你的這種表現(xiàn)中體會到你的投入，受到潛移默化的教育，并會由不自覺到自覺地向你靠攏，投入自己的學習。學習具有情感因素，不管是聽和說，還是讀和寫，都可以進展情感交流。老師要向?qū)W生敞開心扉，用真摯的情感去撥動學生的琴弦，打動學生的心，以對學生實施有效的情感熏陶。教師要創(chuàng)設條件，通過情感的交流，來強化和加深學生的情感。
古語道："親其師、信其道"。學生愛老師，自然就愛教老師所教的學科。要讓學生愛老師，老師先要愛學生。教師只有真正地投入到學生中去，去了解他們，去把自己的心交給學生，才會得到孩子的愛。當我們得到了孩子的愛，我們也就為自己的教學與孩子的學習之間搭起了一座溝通的橋梁，我們的教學也才能打動自己和孩子。
羅曼·羅蘭說過："要散布陽光到別人心里，首先得自己心里充滿陽光。"總是怪學生學習不投入，那么作為老師，請你問問自己，對學生的要求你做到了嗎？要學生投入學習，你投入教學了嗎？師，即表率，相信當你將自己百分百的情感投入教學時，你也會感覺到學生百分百地投入了學習。
給同學們上課心得體會篇篇十五
我有幸進入?yún)R賢中學任教，在這短短幾個月的時間里我從匯賢中學學到了很多東西，在教學上由最初的迷茫到后來漸漸地入手和熟練。尤其是在聽了一些老教師的高效課堂之后，我從中體會到了很多，收獲了很多，我懂得了，作為一名英語教師，在英語課上我們不僅要好好上課，更要注重教師在高效課堂應該怎樣引導學生學去自主學習，怎樣培養(yǎng)學生的積極性和主動性。英語課堂是充滿趣味和激情的。不過，我認為，無論英語教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是英語課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的學習中我有以下的體會：
有太多的學校把“人的教育”變成了“升學的教育”，變成了“分數(shù)的教育”，莘莘學子在求學的黃金年齡，在用最美好的時光換取“一時有用，一世無用”的東西，而最讓人頭痛的是沒有升學率就談不上學校今后的生存和發(fā)展那么怎樣做才能打造匯賢的輝煌明天這不僅是作為匯賢老師的我和其他老師更是我們戴校長所關心的最實際的也是最讓人絞盡腦汁的問題，所以我們的戴校長無時無刻不在思考著怎樣才能把高效課堂落到實處怎樣做才能辦出具有匯賢中學特色的所謂高效課堂。我們匯賢雖然沒有實驗、六中那么響亮但是現(xiàn)在的社會不是我們懂得了知識就能生存的社會現(xiàn)在的社會是一個要求懂得怎樣運用知識和具有多方面能力的人的社會而我們匯賢就僅僅抓住這一點在不斷的前進我們不怕艱辛因為這些東西才能真正使我們在前進的道路上更加堅定信念，我們堅信成功就在我們眼前。
首先在課堂教學過程中，我校將課堂教學時間和課堂教學活動重新劃分，規(guī)定課堂上老師的組織教學、評價激勵、點評拓展在10分鐘左右，學生自學、討論、展示、合作的時間在30分鐘左右。讓老師走下講臺，實現(xiàn)教師“幫助”學生學習，讓學生自己“主動”學習，讓學生與學生“合作”學習，讓學生在探究質(zhì)疑中學會學習、高效學習，最終掌握學習的方法和能力，實現(xiàn)終身學習?！拔业恼n堂我做主”，把學習的主動權、創(chuàng)造權還給學生，把學習的過程還給學生，把學習的快樂還給學生。很多同學深有感觸地說“現(xiàn)在，課堂上老師講的少了，大部分時間留給我們進行自主探究學習，課堂討論、分組實驗、自由發(fā)言、創(chuàng)新展示、即興演講等等，動腦、動口、動手的機會多了，學習的興趣濃了，積極性高了，這樣的課堂我們喜歡?！薄拔业恼n堂我做主”、“我的精彩我展現(xiàn)”?！案咝дn堂”讓老師走下講臺，實現(xiàn)了教師變教為啟、變教為導，學生變學為思、變學為悟；教室成為知識的天堂，學習成為生命的狂歡。
其次在學生自治上學校創(chuàng)設值日校長制度，把校園還給學生，讓學生自主管理在更廣闊的舞臺上盡情施展。值日校長制的實行撬動學校管理水平邁入新的層次。實現(xiàn)自主發(fā)展、班級自治、校園自治，為學生提供一切能夠開闊學生視野、增長學生才干、促進學生交流與合作的機會，為學生搭建理想飛翔的舞臺、讓學生在活動中學會做人。學生自己組織建立了一套自己管理自己的體制，演講比賽、拔河比賽、藝術節(jié)等都由老師指導和學生自己組織、全體參與，宿舍文化、教室文化、學校文化等也由學生自己去搞，學生們?nèi)珕T參與，為自己喝彩，為別人加油，讓同學們在自己搭建的舞臺上將夢想與青春盡情揮灑。
再次，學校還創(chuàng)建社會實踐課程，教育家陶行知說，教的法子要根據(jù)學的法子，學的法子要根據(jù)做的法子。我們的教育最終要落腳在“做”上。我們創(chuàng)新思維，致力于大德育社會實踐課程的建設，學校現(xiàn)在已經(jīng)設立了10多種校本課程。我們期待著，我們的學校課程，尤其是社會實踐課程，能給孩子們銘記終生的教育，為他們?nèi)松拇髲B奠定堅實的基礎！所以在我們學校常?？吹揭淮蠖讶藥е掣街嗤恋男幼哌M校園剛開始我還不知道是怎么回事可有一天我們小學部的陸主任帶著我們到外面去拔草我才真正明白過來這就是我們學校的社會實踐課，我們學校根據(jù)自身發(fā)展的實際情況特別從外面租了幾十畝地用于供應學生吃飯，另外還能起到教育學生的作用讓學生去鍛煉了學生就會知道父母的幸苦就會更加努力的學習更不會看見學生浪費飯菜的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們學校這種實踐課才真正起到一種鍛煉學生實際動手能力的作用。
雖然我們實行高效課堂。但是我們不能為了高效而高效，我們要腳踏實地一步一個腳印并不是花樣多了就會出名更不是今天一招明天一招就能搞好的我們要抓好一方面有利因素不放一做到底不能半途而費直至達到我們所預想的那樣讓其形成一個習慣，我們再進行抓下一項并不是抓的多了就有所成就什么都抓什么都抓不好我認為是值得我們?nèi)ド钊胩接懙模谖覀兌ㄒ粌蓚€目標還能達到但是要是再多我想實現(xiàn)的機率就不大了。我們要找到適合匯賢發(fā)展的中國特色的社會主義。不要老是拿別人的東西當作自己的東西學習之后我們要經(jīng)過一番深思熟慮之后形成我們自己的一套體制在實行，這樣我想會對我們有很大的幫助。這只是我的一點小小的體會也許別人早想到就算是那也只能說我認識到了這點。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/8804583.html】
