綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)(匯總12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-07 11:30:14
綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)(匯總12篇)
時間:2023-11-07 11:30:14     小編:BW筆俠

通過心得體會,我們可以深入思考自己的成長和發(fā)展。"那么如何撰寫一篇有深度的心得體會呢?首先,要先對自己的經(jīng)歷進行回顧,整理出其中的亮點和學(xué)到的重要教訓(xùn)。其次,要在心得中展示個人的思考和感悟,給讀者留下深刻印象。最后,要注意語言的精煉和表達的準確,使讀者能夠真正讀懂你的心得。"每一篇心得體會都是作者通過自己的認識和體驗進行總結(jié)和概括的,值得一讀。

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇一

綜合實踐活動是基于學(xué)生經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,注重對知識技能的綜合運用,體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程,綜合實踐活動教學(xué)反思。綜合實踐課的特點是綜合性、實踐性、活動性、自主性。綜合活動實踐課不是老師教給學(xué)生知識,而是從動手實踐中增長知識。

本學(xué)期,我不斷學(xué)習(xí)理論知識,得到很多啟發(fā)。

在綜合實踐活動中,我鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組,并讓他們在小組內(nèi)選擇最想研究的子課題,在小組成員分配工作時,我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù),給學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)造了空間,這樣做,使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺,團隊精神大大增強,為活動的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。

活動中讓學(xué)生自己甑別,自行設(shè)計和組織活動,給學(xué)生較多的選擇余地,讓學(xué)生通過親身體驗,做到有所感受,有所發(fā)現(xiàn),教學(xué)反思《綜合實踐活動教學(xué)反思》。并引導(dǎo)他們在完成份內(nèi)工作的前提下也去幫助別人、協(xié)助別人開展調(diào)查研究,使學(xué)生在活動中不再是坐享其成,盡可能使每個學(xué)生都獲得參加綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

在自主、合作、探究的過程中,學(xué)生也逐步學(xué)會評價,學(xué)會求同,學(xué)會補充,學(xué)會合作,學(xué)會做人。可謂“收獲盡在過程中。”

在讓學(xué)生進行實踐活動的過程中,我的出發(fā)點是讓學(xué)生走進生活、切實地進行調(diào)查研究,培養(yǎng)搜集、整理資料的能力。孩子們在研究的過程中不斷提出問題,通過自己的思考、求助、與別人的討論等把問題解決,這樣的探究對孩子的發(fā)展是十分有利的,這一次實踐活動孩子們確實在實踐能力上有所突破。

我欣喜的看到,孩子們在研究中變得膽子大了,勇氣足了,善于思考了,學(xué)會了用多種方法解決問題。

綜合實踐活動,讓我明白了活動要以學(xué)生為主,不一味的惦記著“給”學(xué)生什么,而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么,注重學(xué)生的感受和體驗。綜合實踐活動的本質(zhì)特性就是生成性。隨著活動的不斷開展,學(xué)生的認識與體驗也不斷地加深,在評價時并不要求學(xué)生調(diào)查成果有多具體,而是以學(xué)生調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。

在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),提高自己的理論基礎(chǔ);不斷嘗試,全面提高自己的“指導(dǎo)”藝術(shù);不斷反思,在反思中成長、成熟起來。

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇二

本學(xué)期,綜合實踐科組認真貫徹市教育局教研室綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,結(jié)合“xx小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育工作方案”,以綜合實踐活動的常態(tài)、有效實施為目標,以提高教師的課程實施能力為核心,扎扎實實開展綜合實踐活動,總結(jié)如下:

(一)堅持依托網(wǎng)絡(luò)平臺,實現(xiàn)資源共享。

實地研討需要外出的時間比較多,外出活動有時不能得到時間上保證。但是,網(wǎng)絡(luò)研討打破了時間和空間的限制,既可以實現(xiàn)跨校級的研討,也可以不受定點定時的限制,實現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討,與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導(dǎo)能力。同時,我們還堅持以學(xué)校課題博客為平臺,把老師,學(xué)生的成果以電子形式上傳,既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。

立足課堂教學(xué),致力于課程的常態(tài)實施。

師們對課程的認識,大大提高了課程的實施效率和水平。

綜合實踐活動課程要實現(xiàn)常態(tài)化,像語文、數(shù)學(xué)、英語一樣有生命力,必須立足課堂,建立不同的教學(xué)規(guī)范,本學(xué)期,我校通過落實課型教學(xué),確立常態(tài)的教學(xué)組織形式,以序列化、系統(tǒng)化的做法來保證課程的有效和常態(tài)實施,收到了很好的效果。

(二)加強培訓(xùn)與學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)水平。

為了加強綜合實踐活動指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng),力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高,學(xué)校堅持采用“請進來,走出去”方針,多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實踐工作,組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法,同時,積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動。

4月,廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長到校指導(dǎo)廣東省綜合實踐活動樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作,并且提出了很多寶貴的指導(dǎo)意見,為我校的創(chuàng)建工作指明了方向;5月,廣州市教研室李偉成主任對老師們進行了論文寫作的校本培訓(xùn),提高了老師們對實踐中成果的表達能力;我們還多次邀請鄒立波科長對綜合實踐的老師們進行專題講座,例如:綜合實踐活動論文、案例的撰寫指導(dǎo)、學(xué)生小論文、小報告的撰寫、學(xué)生成果的收集等培訓(xùn)講座讓老師們茅塞頓開,豁然開朗,收獲不少。另外,天河區(qū)教研室盧秉珍書記也多次來學(xué)校指導(dǎo),為學(xué)校綜合實踐活動的發(fā)展建言獻策。

同時,我們還堅持走出去學(xué)習(xí),吸長補短,不斷提高指導(dǎo)教師的實踐指導(dǎo)能力。學(xué)校組織老師們參加了在白云區(qū)太和一小、白云區(qū)竹料一小、天河區(qū)員村小學(xué)舉行的廣州市綜合實踐現(xiàn)場研討活動;參加了在龍口西小學(xué)、匯景試驗學(xué)校、長湴小學(xué)舉行的區(qū)內(nèi)實地教學(xué)研討活動,還組織老師們到白云區(qū)江高中心小學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)省綜合實踐活動樣本學(xué)校的創(chuàng)建工作。

本學(xué)期,在專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,在實地教學(xué)研討的聽課、評課中,老師們指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動有了更好的理論基礎(chǔ)和具備更強的實踐指導(dǎo)能力,使老師們的專業(yè)水平不斷得到提升。

(三)重視階段性總結(jié),完善成果管理。

為了不斷促進老師們在活動中反思提高,也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期,加強了科組管理,重視活動階段性的總結(jié),不僅要求老師們對主題活動結(jié)束后進行案例的撰寫,還對活動過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,并在學(xué)期末進行各班學(xué)生成果展示活動;同時,教師要根據(jù)每一階段的活動情況,對照新的教育理念和活動中的實際情況,經(jīng)常進行反思,并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究,找出解決問題的方法,及時進行總結(jié)與推廣;不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,而且要求他們要整理好課堂實錄,并對自己的課堂教學(xué)進行點評與反思,在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來,教師在開展課題研究中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集萃成書籍。

(五)下一階段努力的方向。

在下一階段的研究中,綜合實踐科組將繼續(xù)嚴格執(zhí)行“xx小學(xué)綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育工作方案”的計劃,致力于課程的深度開發(fā)和課程的常態(tài)實施。

1、編寫校本特色讀本。

進一步注重校本課程的開發(fā),當前的綜合實踐活動都沒有現(xiàn)成的教材,大家都處在一個摸索期,我們想在現(xiàn)有基礎(chǔ)上自己編寫出一套關(guān)于書法特色方面的校本教材,使今后在研究的程度上有一個新的提升。

2、進一步完善各項制度建設(shè)。確保校本開發(fā)建設(shè)和實施有章可循,保障活動的有序、有效開展。

3、進一步規(guī)范和完善檔案資料的管理。

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇三

本學(xué)期,我擔(dān)任九(1)班的綜合實踐課程的教學(xué)工作,為了更好地實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,讓學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)合作、積極進取中培養(yǎng)良好個性,全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì);開發(fā)學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生得到全面的、和諧的、健康的發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

主要以圍繞“升學(xué)與就業(yè)”,“就業(yè)的準備”、“擇業(yè)方法與技能”、“就業(yè)后的適應(yīng)與發(fā)展”、“就業(yè)政策與法規(guī)”等方面進行教學(xué)。

1、教師針對“初中畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)”、“就業(yè)及擇業(yè)過程中的準備”、“求職計劃的主要內(nèi)容”等進行了教學(xué)。

2、通過教學(xué),使學(xué)生了解初三面臨的形勢,做好了升學(xué)擇業(yè)的準備,也讓學(xué)生了解了求職計劃的主要內(nèi)容與實施步驟以及在求職擇業(yè)的過程中,如何正確對待家長的意見。

3、在就業(yè)政策與法規(guī)中,通過讓學(xué)生了解《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》的相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生樹立法制觀念,學(xué)會在今后就業(yè)道路上如何運用法律武器來保護自己。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),使“后進生”學(xué)生放下了思想包袱,重新樹立了人生信心;使他們明確了就業(yè)的目標,做好了就業(yè)的準備,學(xué)到了一些擇業(yè)的方法和技巧;使他們能夠從自身實際出發(fā),合理選擇適合自己的職業(yè)技工學(xué)校就讀,從而使普通教育和職業(yè)教育做到了完美的協(xié)調(diào)與配合,為我校完成“9+3”教育計劃打下了較好的基礎(chǔ)。

1、學(xué)生對綜合實踐課的重視不夠,認為沒有語數(shù)外重要,只是好玩,因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有待加強。

2、進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀還不夠全面。四、今后的打算:

1、讓學(xué)生正確認識綜合實踐課,愿意學(xué),樂意學(xué),主動學(xué)。2、在活動中滲透對人生價值的正確理解。

3、繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗!

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇四

綜合實踐指的是在實際的工作、生活中,結(jié)合所學(xué)的理論知識,進行探索、實踐、創(chuàng)新和反思的過程。在這個過程中,我們不能僅僅停留在理論層面,而必須通過實踐來驗證和完善它。通過多年的綜合實踐,我深刻認識到綜合實踐對于一個人的成長與發(fā)展的意義,本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷分享我的心得體會。

綜合實踐活動是理論和實踐相結(jié)合的一種重要手段。在我們的學(xué)習(xí)生涯中,我們只有通過實踐,才能真正感受到理論是如何應(yīng)用于現(xiàn)實生活中的。因此,在綜合實踐活動中,我們不僅需要掌握理論知識,更需要將理論應(yīng)用于實際操作中,從而將其轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實成果。綜合實踐也能夠提高我們的思維、創(chuàng)造、實踐和探索能力,使我們更加適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

通過綜合實踐活動,我們不僅能夠掌握專業(yè)技能,還能夠提高我們的人際交往能力和組織協(xié)調(diào)能力。例如,在大學(xué)組織的志愿服務(wù)活動中,我們可以和同學(xué)一起為社區(qū)貢獻力量,在整個活動過程中提高我們的溝通、協(xié)商和管理技能,并且鍛煉我們的團隊合作精神。

同樣地,在實習(xí)中我們還能夠?qū)W到更多的專業(yè)知識及工作經(jīng)驗,這對我們?nèi)蘸蟮穆殬I(yè)發(fā)展具有非常重要的價值。通過這些實踐,我們能夠積累更加豐富和實用的經(jīng)驗,讓自己在面對更多的挑戰(zhàn)時能夠更加從容應(yīng)對。

創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要推動力,而綜合實踐則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。在課堂上,我們通常針對已有的知識進行學(xué)習(xí),而在實踐中我們更需要創(chuàng)新思維去探索新的解決方案和方法。

例如,在自己的比賽中,我們需要提前考慮對手的弱點和我們的優(yōu)勢,然后讓自己的創(chuàng)意及競爭力在比賽中更加顯著,這都需要我們自己進行不斷實踐和嘗試。只有不斷地挑戰(zhàn)和創(chuàng)新,我們才能真正展示出自己的潛力。

四、綜合實踐是提升自我認知和自我管理能力的重要途徑。

在綜合實踐活動中,我們不僅能夠鍛煉技能和創(chuàng)新能力,還能夠提升自我的認知和自我管理能力。

例如,在團隊中,我們經(jīng)常需要和不同性格和不同背景的人進行交流,這樣有助于我們更好的了解和掌握溝通技巧,更好的管理自己的情緒和態(tài)度。這樣的實踐有助于提升我們與他人相處的能力和自我認知能力。

五、結(jié)語。

綜合實踐的重要性不言而喻,它能夠讓我們從學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)化為解決實際問題的實際操作,從而提高我們的技能、創(chuàng)新能力、社交技巧和自我認知能力。綜合實踐不僅是學(xué)習(xí)路上的重要經(jīng)驗,更是生活路上的重要財富。

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇五

近年來,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,線上教學(xué)成為了教育領(lǐng)域的一種新的教學(xué)模式。在這種模式下,學(xué)生和教師可以通過網(wǎng)絡(luò)進行交流和互動,既節(jié)省了時間和空間的限制,又為教育帶來了更多的便利。本文將從技術(shù)支持、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、互動與反饋以及優(yōu)點和不足五個方面綜述自己的關(guān)于“綜合實踐線上教學(xué)”的心得體會。

首先,無論是線上教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué),都需要有穩(wěn)定的技術(shù)支持。在綜合實踐線上教學(xué)過程中,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及教學(xué)平臺的穩(wěn)定性至關(guān)重要。無論是學(xué)生還是教師,都要保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定,以免出現(xiàn)教育資源浪費的情況。同時,教學(xué)平臺的功能也要滿足教學(xué)的需要,例如,在線交流、提交作業(yè)、布置測驗等功能。只有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)和完善的教學(xué)平臺,才能保證教學(xué)的順利進行。

其次,在線上教學(xué)中,課程內(nèi)容的質(zhì)量決定了教學(xué)的效果。首先,課程的設(shè)置應(yīng)具有針對性和發(fā)展性。針對性課程可以根據(jù)學(xué)生的不同需求制定,發(fā)展性課程可以起到一定的梯度作用,讓學(xué)生的知識得到更好地拓展。其次,課程的設(shè)計要具有活躍性,可以通過豐富的教學(xué)資源、互動的案例研究等方式來實現(xiàn)。最后,課程要與實踐相結(jié)合,讓學(xué)生能夠通過實踐來鞏固所學(xué)知識,并將其應(yīng)用到實際中去。

再次,學(xué)習(xí)方式也是影響線上教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)教學(xué)中,學(xué)生通常是被動接受知識,而在線上教學(xué)中,學(xué)生需要更加主動地參與學(xué)習(xí)。因此,學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力,能夠根據(jù)教學(xué)要求制定學(xué)習(xí)計劃,主動尋找相關(guān)資源,并且能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時,學(xué)生還需要具備良好的時間管理和溝通能力,以便能夠高效地參與到 online 教學(xué)中。

互動與反饋也是綜合實踐線上教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。在線上教學(xué)中,教師和學(xué)生的互動需要通過各種方式來實現(xiàn)。例如,教師可以利用討論區(qū)、在線答疑等方式與學(xué)生進行互動,還可以通過課堂測驗、在線作業(yè)等方式來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時反饋。同時,學(xué)生之間也可以通過線上平臺互相交流、討論,提高學(xué)習(xí)效果。

綜合實踐線上教學(xué)的優(yōu)缺點我們需要全面的看待??傮w來說,線上教學(xué)具有開放性、靈活性和便利性等優(yōu)點。首先,線上教學(xué)可以讓學(xué)生根據(jù)自己的時間和地點選擇學(xué)習(xí),更加靈活方便。其次,線上教學(xué)可以節(jié)約教育資源,提高教學(xué)效率。再次,線上教學(xué)可以提供豐富多樣的教學(xué)資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而,線上教學(xué)也存在一些不足之處,例如,缺乏面對面的互動和交流,學(xué)生的自律能力要求較高,考試的監(jiān)管不方便等。

綜上所述,在綜合實踐線上教學(xué)過程中,我們需要充分利用技術(shù)支持,設(shè)計高質(zhì)量的課程內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,加強互動與反饋,及時掌握線上教學(xué)的優(yōu)缺點。只有這樣,我們才能更好地利用線上教學(xué)的優(yōu)勢,提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇六

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展,線上教育已經(jīng)成為當今教育領(lǐng)域的熱門話題。在疫情期間,很多學(xué)校都轉(zhuǎn)向線上教學(xué),實施疫情期間教育教學(xué)方案。綜合實踐是學(xué)生在學(xué)校中最重要的一部分,而線上教學(xué)也對其產(chǎn)生了深遠的影響。在經(jīng)歷了幾個月的線上教學(xué)后,我深刻認識到了線上教學(xué)的優(yōu)點和挑戰(zhàn),并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗與教訓(xùn)。

首先,線上教學(xué)提供了更大的靈活性。無論是老師還是學(xué)生,都可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)和教學(xué)。在傳統(tǒng)的實際教學(xué)中,老師和學(xué)生需要按照固定的課程表來進行學(xué)習(xí)和教學(xué),而在線教學(xué)則打破了這種限制。老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況,設(shè)置更靈活的上課時間,學(xué)生也可以根據(jù)自己的時間安排來學(xué)習(xí)。這樣,學(xué)生可以更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏,提高學(xué)習(xí)效果。

其次,線上教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在線教學(xué)平臺上,學(xué)生可以隨時隨地獲取各種學(xué)習(xí)資源,如幻燈片、視頻教程、專業(yè)文章等。這些資源豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,有助于深化學(xué)生的理解和應(yīng)用。而在傳統(tǒng)的實際教學(xué)中,老師可能只能通過教科書和課堂講解來傳授知識,資源的種類和質(zhì)量受到了很大的限制。

然而,線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,線上教學(xué)難以替代實際的實踐活動。綜合實踐課程通常需要學(xué)生親自參與實地調(diào)研或?qū)嶒灢僮?,而線上教學(xué)無法提供這樣的機會。雖然可以通過視頻和圖像來模擬實際情況,但這無法取代親身經(jīng)歷的感受和體驗。因此,在線上教學(xué)中,如何讓學(xué)生獲得實際操作和實地調(diào)研的機會成為了一個亟待解決的問題。

其次,線上教學(xué)需要更強的互動性。傳統(tǒng)的實際教學(xué)中,學(xué)生與老師之間的互動非常直接,可以通過提問、討論和答疑解惑來獲得反饋和指導(dǎo)。而在線教學(xué)中,學(xué)生和老師之間的互動面臨著一定的難度。有些學(xué)生可能因為網(wǎng)絡(luò)問題或其他原因無法參與到討論中,而老師也難以及時回應(yīng)學(xué)生的問題和困惑。因此,建立起有效的互動機制,提高學(xué)生與老師之間的互動,成為了線上教學(xué)的重要任務(wù)。

為了解決這些問題,我在線上教學(xué)中采取了一些措施。首先,我鼓勵學(xué)生通過實踐作業(yè)來補充線上教學(xué)的不足。我設(shè)計了一系列的小組實踐項目,要求學(xué)生完成一些實際的調(diào)研和實驗,以加深對知識的理解和應(yīng)用。其次,我積極引導(dǎo)學(xué)生參與在線討論,鼓勵他們提出問題和與同學(xué)交流。我還利用在線學(xué)習(xí)平臺的工具,如問答模塊、評論區(qū)等,為學(xué)生提供了一個互動的環(huán)境,以促進信息的傳遞和交流。

綜合實踐在線上教學(xué)中面臨著不少挑戰(zhàn),但我相信,通過努力和創(chuàng)新,我們可以克服這些困難,提高線上教學(xué)的效果。線上教學(xué)的靈活性和學(xué)習(xí)資源豐富的優(yōu)點不可否認,只要我們能夠解決互動性和實踐性的問題,線上教學(xué)必將成為一種有效的教育模式,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。

通過這幾個月的線上教學(xué),我不僅提高了自己的教學(xué)能力,也深入了解了線上教學(xué)的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。我相信未來的教育將更多地融入線上教學(xué)的元素,我們需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,以應(yīng)對不斷發(fā)展的教育需求。無論是線下還是線上,教育的核心目標都是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,而線上教學(xué)則為我們提供了更多的機會去實現(xiàn)這個目標。

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇七

綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài),以活動為主要形式,強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、 “體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。這學(xué)期,我校認真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神,堅定不移地依照新課程理念,開展綜合實踐活動,將綜合實踐活動課程推向深入,努力提高教師的課程實施能力,著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,全面實施素質(zhì)教育。教師從意識上重視起了這門課程,實施課程的能力從無到有,從初步體驗到有所感悟。學(xué)生在一次次活動中得到了鍛煉,并培養(yǎng)了興趣。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手,做好工作:

合實踐活動“智囊團”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實際情況,在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,把學(xué)生分成若干小組,由2-3位教師分別指導(dǎo),讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境,營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進行聯(lián)系,探求綜合實踐活動開展的有利氛圍。同時,加大宣傳力度,綜合實踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,而應(yīng)當是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實踐活動,全社會人人有責(zé),為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外,學(xué)校把綜合實踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點,以此推動綜合實踐的改革的不斷深入。

3、建立切實可行的評價辦法。綜合實踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定,它強調(diào)多元價值取向和多元標準,不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案,而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中,我校采用以下方法:

1)、“檔案袋評定”:將學(xué)生在實踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(1)教師對該課程從理念上還未真正把握,感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,學(xué)習(xí)不夠。

(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,仍覺得考分最重要,活動開展意識不強,應(yīng)該完成的任務(wù)不主動,不及時,質(zhì)量不高,準備不夠。 綜合實踐課程的實施之路任重道遠,但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇八

綜合實踐活動是新課程計劃規(guī)定的必修課程,它集中體現(xiàn)了我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和核心目標,成為新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的“亮點”。我校在十一五重點課題《綜合實踐與師生發(fā)展》順利結(jié)題后,在十二五期間又進行了《綜合實踐活動與學(xué)校特色》的研究,一直以來學(xué)校大力開展有效教研,推進有效教學(xué),探索多種途徑,全面提高我校綜合實踐活動課程的教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將學(xué)校綜合實踐工作總結(jié)如下:

一、創(chuàng)新機制確保綜合實踐活動課程的落實

1、建章立制,為綜合實踐活動提供有力保障

綜合實踐活動課是課改后的一門全新的課程,學(xué)校無專業(yè)教師,大部分教師都是兼課教師,學(xué)校雖把課程安排進了課程表,但隨意占用的現(xiàn)象普遍存在,有的雖未被擠占,但綜合實踐活動課也是流于形式,達不到國家開設(shè)綜合實踐活動課的目的。為了保證綜合實踐活動課能落實,而且能取得實效,學(xué)校建立了綜合實踐活動課程的年段主題監(jiān)測制度以及綜合實踐的開發(fā)制度,對綜合實踐活動過程中的主題、活動程序、活動結(jié)果等方面實施監(jiān)督與檢查,從而使該課程規(guī)范化,保證綜合實踐活動課的實施。

2、建立引導(dǎo)機制為綜合實踐活動課提供科學(xué)指導(dǎo)

為幫助教師形成有效的指導(dǎo)策略,學(xué)校成立了綜合實踐活動指導(dǎo)小組和年段共同體。指導(dǎo)小組由教導(dǎo)主任和年段骨干教師組成,負責(zé)對綜合實踐活動課程內(nèi)容、活動形式等方面進行整體規(guī)劃,開展指導(dǎo)講座,在綜合實踐的教學(xué)方法與指導(dǎo)方法上引導(dǎo)教師。年段共同體由骨干教師與年段兼課教師組成,骨干教師負責(zé)指導(dǎo)每個年段每個學(xué)期確定2-3個實踐活動主題。圍繞著活動主題,每個年級確定活動計劃及實施方案,在方案中確定階段目標。學(xué)校指導(dǎo)小組全程參與,跟蹤指導(dǎo),推動教師整體思考,使學(xué)生在不同的時期獲得不同的發(fā)展。

3、建立評價機制,為綜合實踐活動課提供積極導(dǎo)向

學(xué)校逐步建立與實施綜合實踐活動課程相適應(yīng)的促進教師發(fā)展的多元評價機制。學(xué)校對教師的評價采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,注重過程評價。對教師完成地方課程情況,年段主題實施情況進行每月評價,對學(xué)生搜集處理信息能力,自主獲取知識能力,規(guī)劃與組織能力,交流與合作能力等基本能力則采取月評與期末總評相結(jié)合,并把教師參與綜合實踐的情況與參與效果納入到教師的業(yè)務(wù)考核中,以此提高教師參與的積極性。

二、加強學(xué)習(xí),確保綜合實踐活動的效果

1、加強理論學(xué)習(xí),為教師奠定必要的理論基礎(chǔ)

網(wǎng),要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習(xí)新的最前沿的理論知識。同時開設(shè)博客,在博客上資源共享、主題探討、發(fā)帖論壇。三是組織教師自學(xué),組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實踐活動課程開發(fā)與案例》、《小學(xué)綜合實踐指導(dǎo)》《綜合實踐活動的管理與評價》等書籍。這些形式多樣的學(xué)習(xí)方式,讓教師把握了綜合實踐活動的理論知識,更新了觀念,積累了一定的素材,可以說使不少老師豁然開朗,對更好地開展綜合實踐活動充滿了信心。

2、實踐學(xué)習(xí),為教師專業(yè)成長提供交流平臺

學(xué)校積極組織領(lǐng)導(dǎo)及教師參加全國、省、市、區(qū)各級教研活動及教學(xué)觀摩、比賽活動,并把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及觀摩活動內(nèi)容及時向老師傳達、共同學(xué)習(xí)、達到“互助互學(xué)”的目的。邢君老師參加了在福建組織的全國綜合實踐活動,回校后進行了題為《綜合實踐活動案例賞析》的學(xué)習(xí)交流活動。楊校長參加了在廈門組織的全國綜合實踐活動,回校后進行了題為《綜合實踐活動存在的問題及解決策略》的講座。領(lǐng)導(dǎo)和老師們在這些實踐學(xué)習(xí)中收獲了新的理念新的教學(xué)模式,提高了認識,開闊了視野,拓展了思維,為學(xué)校綜合實踐活動的開展拓寬了思路,為學(xué)校校本課程的開發(fā)開辟了一個新的視角。

3.互助學(xué)習(xí),為教師專業(yè)發(fā)展助力

進一步理清課程的課型及實施策略,圍繞主題組織共同體教師集備,上校內(nèi)研討課,通過課例的展示讓教師在實踐、探究、反思、積累中快速成長。

三、有效教研,確保綜合實踐活動的長足發(fā)展

1.強化專題研究,落實校本培訓(xùn)。我們每學(xué)期至少開展五至六次綜合實踐的專題研究活動。20xx年學(xué)校綜合實踐活動中段的研究專題是指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查,那么圍繞著“調(diào)查”策略共同體的教師著手研究。首先進行專題研討,就調(diào)查前、調(diào)查中、調(diào)查后學(xué)生做什么和怎么做進行研討,然后由共同所中的教師進行專題主講,再進行實踐研究活動,活動后進行專題反思,專題交流與專題總結(jié)。專題研究的強化,讓教師明確指導(dǎo)的具體任務(wù),掌握了具體的指導(dǎo)方法,從而能更有效地指導(dǎo)學(xué)生進行研究與探討,增強學(xué)生活動的有效性。

2、校本課程開發(fā)

香的氛圍中和諧發(fā)展。塑造健康、文明、智慧、尚美的心靈,培養(yǎng)具有中國傳統(tǒng)美德和時代精神的現(xiàn)代人。該套校本教材文本獲全國中小學(xué)校本教材文本評比一等獎。

3、課題研究

我校是全國書法藝術(shù)學(xué)校,學(xué)校特色鮮明。隨著綜合實踐活動課程的深入發(fā)展,以及《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》中所提出的“綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學(xué)校的特色,學(xué)校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃”的精神,在綜合實踐活動課程中我們學(xué)校的書法特色進行“綜合實踐和學(xué)校特色”的研究。研究分為四大版塊,即書法與德育(目標側(cè)重于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成與能非智力因素的培養(yǎng));書法與生活(目標側(cè)重于學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)和文化修養(yǎng)的提高);書法與社會(目標側(cè)重于學(xué)生書法知識的積累和社會見識的增長);書法與國際(目標側(cè)重于開闊學(xué)生視野和文化交流知識的掌握)。通過課題研究讓學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,增加學(xué)生的民族自豪感。

四、成果顯著促學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇九

本學(xué)期,我們立足學(xué)生實際,卓有成效地開展了一系列的.活動,讓學(xué)生在活動中得到鍛煉,提高了能力。同時,也讓綜合實踐課落到了實處。

當今社會,環(huán)境保護成為了一個社會性的重要問題。讓學(xué)生從身邊的小環(huán)境入手,根據(jù)學(xué)?;蚣彝ブ車淖匀画h(huán)境,開展一些對自然的體驗、欣賞、學(xué)習(xí)、探索與行動等系列實踐活動,如白色污染的調(diào)查、我們?nèi)ミh足等。這些活動使學(xué)生發(fā)展探究的興趣,了解人與自然相互依存的關(guān)系,養(yǎng)成對自然負責(zé)的態(tài)度和行為。

通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象,了解自己在社會中的角色與定位,體會自己與社會、與他人的關(guān)系,養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識,發(fā)展服務(wù)社會的能力。

通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動,了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì),學(xué)習(xí)生活技能,養(yǎng)成自理、自律、自省的習(xí)慣。如“剪紙藝術(shù)”、“追擊雙休日”等。此外,我們還搞了一些語文交際訓(xùn)練,語文游藝活動等,在活動中“放養(yǎng)”學(xué)生,讓學(xué)生得到發(fā)展與提高。

本學(xué)期的綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗;培養(yǎng)學(xué)生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛,對社會,對自我的責(zé)任感??傊?,本學(xué)期綜合實踐活動的開展,既豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下了堅實的基礎(chǔ)。

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇十

1、重視學(xué)生的發(fā)展,圍繞發(fā)展學(xué)生潛能這一核心,正確處理學(xué)生、教師、教材及家庭、學(xué)校、社會之間的關(guān)系,始終把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人,當作選擇行動的主題和責(zé)任主體來看待。

2、重視學(xué)生實踐活動的過程,使其獲得參與研究探索的積極體驗。課程的設(shè)計強調(diào)學(xué)生的主題實踐和親身體驗,要求學(xué)生主動參與,自主活動。在活動方式上強調(diào)一切有利于調(diào)動學(xué)生活動積極性和探索欲望的活動形式,強調(diào)學(xué)生多感官的參與和多種心理能力的投入,活動種類多種多樣,都要重視學(xué)生切身感受到成功的心理體驗。

3、重視學(xué)生知識、經(jīng)驗技能的綜合運用,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在實踐活動中使學(xué)生積累感性經(jīng)驗,運用和驗證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗和技能,多思路、多角度地尋求解決問題的方法;通過研究解決實際問題,激活學(xué)生已有學(xué)科知識的運用,達到“學(xué)以致用”的目的。

4、重視學(xué)生全體參與,學(xué)會共處,學(xué)會分享,學(xué)會合作。綜合實踐活動的組織形式是獨立活動和合作活動的結(jié)合,其中合作占有重要地位。學(xué)生在研究和解決某一問題的過程中要學(xué)會與人共處,學(xué)會溝通合作,學(xué)會互相交流,學(xué)會與大家分享研究成果。

綜合實踐活動課程要順利得以實施,需要觀念的更新與轉(zhuǎn)變;需要學(xué)生及家長的共同努力,付諸實踐,真正為二十一世紀基礎(chǔ)教育課程改革探索一條新路子,為全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出貢獻。

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇十一

綜合實踐活動是在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際,體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

本學(xué)期綜合實踐活動選擇了“了解白色污染,考察、分析與消滅白色污染的重要意義”,以及“走進社區(qū)”;一起共同認識“早餐的學(xué)問,偏食與減肥”;關(guān)注“我們的交通工具”、“生活中的電視”;通過開展豐富多彩的“秋天的節(jié)日”活動,親自體驗節(jié)日的快樂。教學(xué)中以一個個生動鮮活的問題擺在學(xué)生面前,引領(lǐng)學(xué)生走出課堂,走向生活,在老師的指導(dǎo)和幫助下,與同伴分工合作,去探究,去嘗試,去體驗,去創(chuàng)造學(xué)生通過交流,與同學(xué)們分享勞動成果,在交流、匯報中學(xué)會了贊美,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了理解,獲得了知識。同時努力號召推動學(xué)生積極參與社會實踐,培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試,取得一定的成果。

所學(xué)知識,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往,親歷親為,獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,從中培養(yǎng)實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展,拓寬了學(xué)生動手的空間,為學(xué)生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標,開設(shè)綜合實踐活動課程,很有必要。這學(xué)期組織了舊物巧利用、小制作比賽、設(shè)計學(xué)生桌椅等,學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

總之,這學(xué)期里,學(xué)生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力,實踐能力,動手能力。

綜合實踐線上教學(xué)心得體會總結(jié)篇十二

作為課題負責(zé)人,參與了泉州市綜合實踐活動研討會、晉江市進修學(xué)校組織的綜合實踐活動研討會議(兩次)、東石中心小學(xué)的課題研討活動,在本校主辦的課題研討活動中為全體與會者展示了一節(jié)綜合實踐活動常態(tài)化公開課;加入教育部中小學(xué)教師新課程xxxx年秋季遠程研修小學(xué)綜合實踐活動課程團隊,負責(zé)對山東省濟南、濟寧兩地200名學(xué)員的研修,實踐持續(xù)4個月。下面,將本學(xué)期課題研究和教學(xué)教研工作做一總結(jié):

一、學(xué)情分析。

本學(xué)期我執(zhí)教三年級二班綜合實踐活動課程,每周兩課時。該年級同學(xué)均是第一次接觸綜合實踐活動。該班同學(xué)特點:活潑好動、自制力差、紀律不好、不愛動腦筋、興趣轉(zhuǎn)移快、做事虎頭蛇尾。鑒于該班同學(xué)實際狀況,第一個學(xué)期的入門指導(dǎo)、啟蒙教育非常重要,決定著今后綜合實踐活動課程在該班是否能夠長期有效的實施。

二、本學(xué)期目標:

走入社會,認識社會環(huán)境,探究社會問題,引導(dǎo)同學(xué)運用科學(xué)的觀察方法主動觀察身邊的事物,培養(yǎng)觀察能力;熟悉并遵守社會行為規(guī)范,發(fā)展人際交往,融入集體,具有合作品質(zhì);啟發(fā)激發(fā)好奇心和求知欲,親身實踐,嘗試經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,運用調(diào)查訪問、上網(wǎng)查詢等方法收集和處置信息,運用寫作、繪畫、表格等多種方式,表達想法、創(chuàng)意和探究結(jié)果。

三、課題研究與教學(xué)實驗的實施過程:

(一)目標分解、任務(wù)明確。

我把自身制定的學(xué)期總目標分層次滲透于活動主題的每個環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)目標的結(jié)構(gòu)性與個別化、具體化、情景化,追求目標設(shè)計的有效性,以活動主題為載體來達成目標。

本學(xué)期初,我通過創(chuàng)設(shè)情景,和同學(xué)一起討論,生成了活動主題“走進動畫片”,然后指導(dǎo)同學(xué)對他們所提出的問題進行分類、歸納,確定了三個活動專題:一、好看的動畫片;二、動畫片知多少;三、制作我的動畫片。

“走進動畫片”活動目標:在教師引導(dǎo)下,同學(xué)留意身邊的事物,能通過觀察自主提出問題;針對自身的問題,設(shè)計簡單可行的解決方案;運用觀察、調(diào)查訪問、上網(wǎng)等等方法收集與自身的問題相關(guān)的資料,并能對資料進行整理;能客觀、具體地描述活動過程、表達自身的觀點和想法,愿意與他人一起分享效果,注意傾聽他人的觀點,尊重他人,樂意與同伴合作。

(二)過程清晰、環(huán)節(jié)緊扣。

本學(xué)期已完成一、二兩個活動專題的教學(xué)計劃。第一個活動專題《好看的動畫片》,用了8周的時間,基本流程:創(chuàng)設(shè)情景提出問題——歸納問題,確定三個活動專題——實施第一個活動專題——指導(dǎo)同學(xué)設(shè)計簡單的活動方案——交流、評價,改進活動方案——同學(xué)利用課余時間自主實踐并寫出實踐的過程——各小組選出一名同學(xué)參與全班交流展示——評出5個獎項——結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,寫出活動心得(偏重同學(xué)的表示、評價、寫作能力的培養(yǎng))。

第二活動專題《動畫片知多少》,用了8周的時間,基本流程:同學(xué)針對動畫片提出問題——設(shè)計問題單——學(xué)習(xí)、運用合適的發(fā)解決問題——匯報交流、梳理解決問題過程中的困惑——繼續(xù)解決問題單的問題——匯報交流——動手制作手抄報——手抄報效果展示(偏重同學(xué)問題意識的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用收集信息的方法,提高同學(xué)解決問題能力和動手能力。)。

(三)關(guān)注細節(jié)、有效指導(dǎo)。

本學(xué)期,我緊緊圍繞目標,密切關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)活動過程的每個細節(jié),在同學(xué)真正需要指導(dǎo)時和時給予到位的指導(dǎo)。

活動專題一的評出5個獎項的活動環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)8位同學(xué)評審員的評價規(guī)范不一致,原因是沒掌握每個獎項的評價要點(例如“最佳創(chuàng)意獎”的評價要點是同學(xué)扮演時所體現(xiàn)出來的與眾不同的創(chuàng)意,這些創(chuàng)意可以從語言和道具等方面來考慮)。我沒有急于對同學(xué)評審員進行糾正,而是引導(dǎo)全班同學(xué)深入分析每個獎項中需要注意的問題,同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)評價中存在的問題,并認為原因是他們起先沒有真正理解每個獎項的實質(zhì),忽視了很多需要注意的問題,導(dǎo)致評價的不公正;在各小組選最佳組員時,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)不懂得觀察和比較,就連對兩份作業(yè)質(zhì)量進行比較也不會,甚至有一兩個小組還知道要做什么。針對這個問題,我和時在班上進行集中指導(dǎo),再次指導(dǎo)同學(xué)對比自身設(shè)計的評價表,根據(jù)評價的各個要素,搞清楚究竟從哪幾個方面來評,怎么評,比方我建議每個組員輪流看相互的作業(yè),一起觀察和比較,然后一起討論和商定該份作業(yè)應(yīng)該得幾顆星。

各小組推薦出最佳組員的環(huán)節(jié)共進行了兩節(jié)課,相對充沛的小組評比有助于同學(xué)通過組員之間作品的觀察、對比,了解和學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,促進自身的反思和改進自身的缺乏,認識自身的缺乏,進而改進自身的作業(yè)。兩節(jié)課結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)有10幾個同學(xué)重新修改完善了自身的作業(yè),說明交流合作的目標達到了。

在討論同學(xué)提出的“動畫與漫畫有關(guān)系嗎?”時,同學(xué)說上網(wǎng)查不到這方面的資料,我發(fā)現(xiàn)根本原因是同學(xué)不會分析問題。于是,我引導(dǎo)同學(xué)對首先對這個問題進行分析:先上網(wǎng)查“什么是動畫?”“什么是漫畫?”,然后對二者進行比較,找出相互間的關(guān)系,得出最后的結(jié)論,使同學(xué)的思維能力得到提升。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)活動,同學(xué)從剛開始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,經(jīng)歷了過程,豐富了體驗,掌握了方法,獲得了發(fā)展,同學(xué)的各種能力出現(xiàn)螺旋式的上升,再次驗證了我的理念———因為老師的用心,同學(xué)是幸福的;看到自家小朋友的生長,家長對綜合實踐活動課程給予充沛的認可。

(四)規(guī)范管理、科學(xué)評價。

綜合實踐活動課程的管理與評價是制約這門課程常態(tài)化實施的瓶頸,特別是過程中的管理與評價又是瓶頸中的瓶頸。我把評價貫穿于每個環(huán)節(jié)中,依照班級公約,每節(jié)課都評出5名紀律星,教學(xué)秩序越來越好,使得同學(xué)也越來越注意認真傾聽了;我還結(jié)合同學(xué)在活動中的表示評出5個獎項,結(jié)合檔案袋和階段效果評出最佳組員,10個星星可以晉級為一個月亮,10個月亮可以晉級為一個太陽;通過多次的激勵和矯正,同學(xué)在自信、熱情、人際、考慮問題的方式、反思的意識、專項技能、綜合技能等方面得到多次的鍛煉,于是,良好的意識、習(xí)慣、能力便形成了(引用課程團隊高啟山老師的話);學(xué)期終結(jié)時我采用期終評價表來進行評價,通過設(shè)計一些問題讓同學(xué)、同學(xué)、家長、老師回答,引導(dǎo)同學(xué)對整個學(xué)期進行反思和總結(jié),也為本學(xué)期目標達成度進行檢測提供重要依據(jù),還可以贏得更多家長對這門課程的了解和支持;最后,評選出20名優(yōu)秀組員進行獎勵。這些管理和評價的落實,有效的激發(fā)了同學(xué)參與綜合實踐活動的興趣,有力地促進這門課程的持續(xù)發(fā)展。

三、目標達成度的檢測與評估。

80%的同學(xué)能初步懂得運用多種途徑來獲取信息,能合理運用采訪調(diào)查、上網(wǎng)收集信息的方法,能初步設(shè)計簡單的活動方案,能和同學(xué)分享效果,能逐漸認識到自身的缺乏和優(yōu)點,并進行評價,能通過評價逐步約束自身的行為。

四、取得的效果。

(一)同學(xué)方面。

1、有形效果本學(xué)期共完成兩個活動專題;每位同學(xué)完成實踐作業(yè)13份;全班共完成調(diào)查方案40份、手抄報35份、問題單80張、活動感受100篇、過程性評價70份、學(xué)期評價40份。

2、無形效果70%的同學(xué)每周都能完成作業(yè);90%的同學(xué)喜歡這門課程;同學(xué)越來越喜歡考慮問題,膽量變大了,逐步能傾聽他人的發(fā)言,課堂變得有序了。

(二)教師方面。

對教師有效指導(dǎo)戰(zhàn)略的體會:

1、教師要深入地了解同學(xué),這是活動勝利的基礎(chǔ),同時讓老師的指導(dǎo)更有針對性。

2、根據(jù)年齡靈活制定學(xué)期目標和活動主題目標。

4、堅持活動過程的連續(xù),注重時間上的連續(xù),追蹤同學(xué)的活動進程。

5、多渠道開發(fā)課程資源,爭取家長的更多的支持。本學(xué)期初聘請一些熱心的家長當課外輔導(dǎo)員,請家長走進課堂聽課,在班上展示同學(xué)的效果,為了讓更多的家長了解這門課程,把一些綜合實踐活動課程的理論相關(guān)的內(nèi)容打印貼在班級的墻上;從期末的評價表中,95%的家長支持學(xué)校開展活動,5%的家長還不了解這門課程,有疑問“開展活動對學(xué)習(xí)有協(xié)助嗎?”家長們寫道:“小朋友的膽量變大了;較以前喜歡考慮問題;動手能力提高了;對寫作水平有協(xié)助;會觀察事物了;這種課要堅持上…、、”同時更為感動的是張美棋同學(xué)的家長提出了珍貴的意見:“老師應(yīng)多提供方法指導(dǎo),比方印發(fā)資料,告訴家長應(yīng)該提供哪些支持和協(xié)助…、”

張薪同學(xué)的媽媽自告奮勇幫班級打印期終評價表,幫班級拍課堂實錄…、、有這樣堅強的后盾,我們還有理由說家長不支持嗎?還有理由不踏踏實實去實施嗎?我們還會說開展綜合實踐活動很難嗎?其實一切都是“你做了,才知道”,一切回到本真的狀態(tài),一切以小朋友的發(fā)展為宗旨,讓我們的小朋友吸收著陽光,快樂地呼吸和生長。

五、存在的問題:

2、同學(xué)在活動中獲取的信息不夠不科學(xué)、不夠嚴謹。

3、同學(xué)分析問題能力、篩選整理問題的能力不好。

4、局部同學(xué)的作業(yè)不能按時完成,注意力不夠集中。

六、下學(xué)期的工作思路。

1、活動中注意培養(yǎng)同學(xué)的傾聽習(xí)慣。

2、加強分析問題能力的培養(yǎng)。

3、活動方法的設(shè)計目標提高。

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