心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中留下的寶貴財(cái)富。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以采用具體的事例來(lái)支撐觀點(diǎn)和論述。寫(xiě)心得體會(huì)不僅可以記錄和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，還可以與他人分享，互相借鑒和學(xué)習(xí)。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的進(jìn)步和家庭教育的日益重視，如何正確地批評(píng)孩子成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。許多家長(zhǎng)意識(shí)到，僅僅表?yè)P(yáng)孩子是不夠的，批評(píng)也是重要的一環(huán)。然而，過(guò)度的批評(píng)可能會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成傷害，因此我們需要學(xué)會(huì)如何妥善地批評(píng)孩子。在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：了解孩子的需求、選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合、注重方法和態(tài)度、注重表達(dá)方式和選擇合適的言辭。
首先，了解孩子的需求是批評(píng)的前提。不同年齡段的孩子有不同的特點(diǎn)和需求，因此，在批評(píng)之前，我們需要觀察和了解孩子的具體情況。比如，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，他們更加注重玩耍和自由，因此，我們可以采用游戲化的方式引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。而對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，他們往往對(duì)他人的看法非常敏感，因此，在批評(píng)過(guò)程中需要更加注重方法和態(tài)度。
其次，選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合也是批評(píng)的重要因素。當(dāng)孩子剛剛經(jīng)歷一次失敗或者情緒低落時(shí)，是不適合批評(píng)他們的。這個(gè)時(shí)候的孩子處于一個(gè)不好接受和理解批評(píng)的狀態(tài)，我們可以等待一個(gè)合適的時(shí)機(jī)再進(jìn)行批評(píng)。同樣，公開(kāi)批評(píng)孩子往往會(huì)引起孩子的反抗和逆反心理，因此，我們可以選擇在私下、安靜的環(huán)境中批評(píng)他們，以便更加有效地傳達(dá)我們的意見(jiàn)。
同時(shí)，注重方法和態(tài)度也是批評(píng)的關(guān)鍵。在批評(píng)孩子時(shí)，我們需要用一種平和的態(tài)度和溫和的語(yǔ)氣表達(dá)我們的觀點(diǎn)。如果我們過(guò)于情緒化或者激動(dòng)，往往會(huì)讓孩子感到恐懼和絕望，產(chǎn)生一種被責(zé)備的感覺(jué)。相反，如果我們能以一個(gè)委婉的方式告訴他們我們的觀點(diǎn)，并表達(dá)我們的關(guān)心和期望，會(huì)更容易促使孩子接受和改正錯(cuò)誤。
此外，注重表達(dá)方式也是批評(píng)的關(guān)鍵。我們可以采用肯定性的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)孩子，即在指出他們的問(wèn)題時(shí)，同時(shí)注意提到他們的優(yōu)點(diǎn)和努力。這樣做不僅能夠增強(qiáng)孩子的自尊心，也能夠讓他們接受和理解我們的批評(píng)。此外，我們還可以給予孩子合理的解釋和建議，以便他們更好地理解我們的意圖，并且改正錯(cuò)誤。
最后，選擇合適的言辭也是批評(píng)的一項(xiàng)技巧。我們?cè)谂u(píng)孩子時(shí)，需要注意選擇一些中性的詞語(yǔ)和措辭，不要使用過(guò)于刺激或者傷人自尊的言辭。同時(shí)，我們還需要關(guān)注我們的語(yǔ)氣和表情，以免給孩子造成傷害和壓力。如果我們能夠在批評(píng)中傳遞出對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和支持，將更有利于孩子的成長(zhǎng)和改進(jìn)。
綜上所述，正確地批評(píng)孩子是一項(xiàng)需要技巧和耐心的事情。了解孩子的需求、選擇合適的時(shí)間和場(chǎng)合、注重方法和態(tài)度、注重表達(dá)方式和選擇合適的言辭，都是我們批評(píng)孩子時(shí)需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)。只有在真正理解孩子的情況和需求的基礎(chǔ)上，我們才能夠用正確的方式對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)，并引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)積極的改變。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇二
孩子天生才具備純真善良的天性，他們具備著解人之難、助人之急的本能。在他們的世界里，沒(méi)有那么多成人世界里的種種偏見(jiàn)和成見(jiàn)，他們會(huì)用愛(ài)和善意對(duì)待他人，從不計(jì)較種族、膚色和家庭背景。他們的心靈純凈而坦蕩，往往能夠看到一些成人所忽視的善意，從而給我們帶來(lái)一些心得體會(huì)。
第二段：孩子的大愛(ài)無(wú)止境
許多時(shí)候，孩子們所展現(xiàn)出來(lái)的大愛(ài)是讓人感動(dòng)而難以置信的。他們會(huì)無(wú)私地分享自己的食物和玩具，總是毫不猶豫地幫助那些需要幫助的人。他們從來(lái)不問(wèn)眼前的困難有多大，只想盡自己的力量幫助他人。這種大愛(ài)無(wú)私、樂(lè)于助人的精神值得我們成人去學(xué)習(xí)和品味。
第三段：孩子的寬容和包容
孩子們之間一般很少會(huì)有成人之間的各種忌妒和仇恨，他們之間總能團(tuán)結(jié)友愛(ài)地共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。他們并不看重外表和物質(zhì)條件，更注重彼此的友誼和信任。他們會(huì)用心去傾聽(tīng)對(duì)方，用真誠(chéng)去接納對(duì)方，這種寬容和包容的精神值得我們成人效仿。
第四段：孩子的樂(lè)于分享與感恩
孩子們總是樂(lè)于分享自己的喜悅和快樂(lè)，他們不會(huì)因?yàn)樽约旱某晒?dú)喜獨(dú)樂(lè)，反而會(huì)把這些快樂(lè)分享給身邊的人。他們懂得感恩，懂得珍惜身邊的人事物，并把這份感恩之情表達(dá)出來(lái)。與此同時(shí)，他們也知道去幫助那些比自己困難的人，通過(guò)分享和幫助別人，他們能夠在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中變得更加優(yōu)秀。
第五段：成人應(yīng)向孩子學(xué)習(xí)善良
在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈和物欲橫流的社會(huì)中，我們成人往往會(huì)迷失自我，只根據(jù)自己的利益行事。但是當(dāng)我們看到孩子們天真爛漫的笑容時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上所散發(fā)出來(lái)的善良和純真是那么的寶貴和可貴。 或許我們成人覺(jué)得這些善良和純真是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種幼稚和不切實(shí)際，但是我們應(yīng)該以孩子為榜樣，用善良的心去對(duì)待他人，去營(yíng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。
總結(jié)：
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和壓力的社會(huì)，我們可以從孩子身上學(xué)到很多東西。他們的純真善良、大愛(ài)無(wú)私、寬容包容、樂(lè)于分享與感恩的品質(zhì)值得我們?nèi)バХ?。我們成人?yīng)該以他們?yōu)榘駱樱貞浧鹱约簝簳r(shí)的快樂(lè)和純真，不斷提醒自己要保持內(nèi)心的善良，用真誠(chéng)和友愛(ài)去對(duì)待他人。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)像孩子一樣去關(guān)愛(ài)他人、去幫助他人、去感恩他人，我們才能成為真正有價(jià)值的人。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇三
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，批評(píng)是不可避免的一部分。正確的批評(píng)方法能夠幫助孩子成長(zhǎng)并提高自己的能力。然而，錯(cuò)誤的批評(píng)可能會(huì)對(duì)孩子的自尊心和自信心造成傷害。因此，作為家長(zhǎng)和教育者，我們需要學(xué)會(huì)如何批評(píng)孩子，以幫助他們培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和積極的心態(tài)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)如何批評(píng)孩子的心得體會(huì)。
首先，我們應(yīng)該始終尊重孩子的感受。盡管批評(píng)可能來(lái)自于我們對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)心，但我們不能忽視孩子的感受。我們應(yīng)該盡量避免使用傷害性的語(yǔ)言，而是關(guān)注于問(wèn)題本身。例如，當(dāng)孩子犯了一個(gè)錯(cuò)誤或者做的不好的時(shí)候，我們可以說(shuō)：“這個(gè)結(jié)果并不是我們預(yù)期的，我們可以再試一次嗎？”這樣的說(shuō)法既讓孩子意識(shí)到問(wèn)題，又給予了孩子重新嘗試的機(jī)會(huì)，而不是讓他們覺(jué)得自己很失敗。
其次，我們應(yīng)該提供具體的反饋和建議。當(dāng)我們要批評(píng)孩子時(shí)，我們不僅要指出問(wèn)題所在，還要給出解決問(wèn)題的方法和建議。這樣，孩子不僅知道他們做錯(cuò)了什么，還知道如何去改進(jìn)。例如，當(dāng)孩子寫(xiě)了一篇不夠好的作文時(shí)，我們可以指出其中具體的問(wèn)題，并告訴他們?nèi)绾胃倪M(jìn)，比如增加細(xì)節(jié)、改進(jìn)語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)等。這樣的具體反饋和建議可以讓孩子更加明確地知道他們需要做什么，而不是僅僅告訴他們“你寫(xiě)的不好”。
另外，我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步。批評(píng)不僅僅是指出問(wèn)題，也是為了讓孩子提高。當(dāng)我們注意到孩子在改進(jìn)和進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和肯定。這樣，孩子會(huì)覺(jué)得他們的努力沒(méi)有被忽視，并會(huì)更加努力地去改進(jìn)自己。例如，當(dāng)孩子在數(shù)學(xué)考試中取得進(jìn)步時(shí)，我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)他們的努力和付出，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣的肯定可以激發(fā)孩子的動(dòng)力，讓他們更加積極地面對(duì)批評(píng)。
此外，我們應(yīng)該給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。在批評(píng)中，我們不僅僅是為了指出問(wèn)題，更是為了讓孩子明白什么是對(duì)和錯(cuò)。我們應(yīng)該以身作則，用我們的行為和態(tài)度來(lái)影響孩子。例如，如果我們希望孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣，我們首先要保證我們自己也準(zhǔn)時(shí)。這樣，孩子會(huì)從我們身上學(xué)到正確的價(jià)值觀，并將其運(yùn)用到自己的生活中。
最后，我們應(yīng)該給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)。在批評(píng)過(guò)程中，孩子可能會(huì)感到沮喪和失望。作為家長(zhǎng)和教育者，我們需要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們感到我們對(duì)他們的支持和信任。我們可以和孩子一起制定解決問(wèn)題的計(jì)劃，并提供必要的幫助和資源。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們要耐心地幫助他們找到解決問(wèn)題的方法，并信任他們的能力。這樣，孩子會(huì)感受到我們的支持和鼓勵(lì)，更加積極地面對(duì)批評(píng)。
總之，正確的批評(píng)方法能夠?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)和發(fā)展起到積極的影響。尊重孩子的感受、提供具體的反饋和建議、表?yè)P(yáng)孩子的努力和進(jìn)步、樹(shù)立正確的價(jià)值觀以及給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，這些方法都是幫助孩子正確面對(duì)批評(píng)的重要因素。作為家長(zhǎng)和教育者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以提供最好的支持和引導(dǎo)，幫助孩子成長(zhǎng)為自信、有責(zé)任感和積極向上的人。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇四
關(guān)愛(ài)孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的重要任務(wù)，而怎樣關(guān)愛(ài)孩子卻讓很多家長(zhǎng)感到困惑。通過(guò)我的育兒經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了一些關(guān)于如何關(guān)愛(ài)孩子的心得體會(huì)。在文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，分別從了解孩子、與孩子溝通、注重孩子的情感體驗(yàn)、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和支持孩子的興趣發(fā)展等方面為大家詳細(xì)闡述。
第二段。
首先，了解孩子是關(guān)愛(ài)孩子的第一步。家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的性格、興趣愛(ài)好、喜好以及挑剔的點(diǎn)，了解他們的性格特點(diǎn)和需求。只有了解孩子的內(nèi)心需求，才能制定出對(duì)孩子有益的教育計(jì)劃和關(guān)注孩子需要的時(shí)間。我在育兒過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的需求關(guān)注越多，孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展也越快速。
第三段。
除此之外，與孩子的溝通也是關(guān)愛(ài)孩子的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。與孩子平等交流，讓孩子有言論的權(quán)利，了解孩子的內(nèi)在需求和想法，幫助孩子樹(shù)立合理的生活觀念。孩子的成長(zhǎng)需要父母的悉心教導(dǎo)和幫助，關(guān)愛(ài)孩子應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，了解孩子的生活體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓孩子在生活中感到安全、舒適。
第四段。
另外，注重孩子的情感體驗(yàn)也是關(guān)愛(ài)孩子的必要步驟。對(duì)于孩子的情感，父母應(yīng)該給予充分的關(guān)注和愉悅的體驗(yàn)，不壓抑孩子的情感，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情感，同時(shí)，也要教育孩子如何正確地發(fā)泄情感，讓孩子學(xué)會(huì)情感管理能力。我的育兒心得也證明：對(duì)孩子的情感體驗(yàn)給予關(guān)心和支持，可以讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第五段。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和支持孩子的興趣發(fā)展。培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己獨(dú)立完成一些事情，不依賴父母或其他人的幫助，這有助于孩子的成長(zhǎng)，同時(shí)也讓孩子在日常生活中體驗(yàn)到自己的成就感。而關(guān)愛(ài)孩子還需要支持孩子的興趣發(fā)展，鼓勵(lì)孩子選擇自己喜歡的活動(dòng)，讓孩子在興趣愛(ài)好中學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。
總結(jié)一下以上內(nèi)容，關(guān)愛(ài)孩子需要從了解孩子、與孩子溝通、注重孩子的情感體驗(yàn)、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和支持孩子的興趣發(fā)展等方面入手。家長(zhǎng)應(yīng)該注意細(xì)節(jié)，給孩子打造一個(gè)愛(ài)與快樂(lè)的未來(lái)。在日常的育兒中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使我們改進(jìn)育兒方式和方法，讓孩子在我們的關(guān)愛(ài)下健康成長(zhǎng)。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇五
關(guān)愛(ài)孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)，尤其在當(dāng)今社會(huì)，孩子的成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜多變，需要父母的溫暖和關(guān)心來(lái)陪伴他們度過(guò)人生的起起落落，走好成人之路。在本文中，我們將分享一些關(guān)于如何關(guān)愛(ài)孩子的心得體會(huì)，希望為廣大家長(zhǎng)提供一些有益的指導(dǎo)和啟示。
第二段：情感交流。
孩子的心理需要和情感需求是非常重要的，家長(zhǎng)要善于與孩子交流，建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。我們可以多陪伴孩子，和他們一起玩耍，聆聽(tīng)他們的感受和想法，同時(shí)也要尊重他們的意愿和選擇。當(dāng)孩子面臨困難和挫折時(shí)，我們要積極傾聽(tīng)他們的訴求，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭椭С?，讓孩子感受到父母?duì)他們的關(guān)心和支持。
第三段：關(guān)注健康成長(zhǎng)。
孩子的健康成長(zhǎng)是家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題之一。我們要注重孩子的營(yíng)養(yǎng)和飲食，保證他們身體健康；同時(shí)也要盡量安排孩子的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，讓他們身心放松，享受生活的樂(lè)趣。家長(zhǎng)們還要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們管理情緒，化解負(fù)面情緒，培養(yǎng)健康發(fā)展的態(tài)度和心態(tài)。
第四段：幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
孩子的價(jià)值觀決定著他們的行為和思維方式。家長(zhǎng)們要幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們具有正確的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。我們可以通過(guò)教育和引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)他們遵守規(guī)則和法律，學(xué)會(huì)尊重他人和珍惜資源，同時(shí)也要注重培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)和增強(qiáng)自信心。
第五段：結(jié)尾。
關(guān)愛(ài)孩子是每個(gè)家長(zhǎng)的職責(zé)和使命，也是一種美好的人生體驗(yàn)。雖然育兒是一項(xiàng)較為艱巨的任務(wù)，但只要我們堅(jiān)持努力，用愛(ài)心和耐心來(lái)面對(duì)孩子的成長(zhǎng)困境，就能夠陪伴孩子前行，培育出一批優(yōu)秀的青少年，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。希望本文能夠?yàn)閺V大家長(zhǎng)提供一些有用的參考和啟示，讓我們共同努力，為孩子的成長(zhǎng)和健康做出更多的貢獻(xiàn)。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇六
在美國(guó)常?？梢钥吹竭@樣的場(chǎng)景：3歲的寶寶玩耍時(shí)，摔了跟頭，客人要去扶，媽媽卻阻止并鼓勵(lì)寶寶自己爬起來(lái);去商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，媽媽或者一手拉著寶寶，或者獨(dú)自在前面大步走，寶寶在一側(cè)緊追，不管寶寶累不累，就是不背不抱。
兩種不同的教育方式，造就了兩種不同類(lèi)型的人。究其原因，雖然有社會(huì)、文化、歷史等多種原因，而更重要的是你的教育態(tài)度。
教育中該狠心時(shí)就狠心。
隨著現(xiàn)代社會(huì)中競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈、獨(dú)立承擔(dān)工作責(zé)任的壓力越來(lái)越大、人才流動(dòng)更加頻繁等變化，傳統(tǒng)上只要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，忽略團(tuán)隊(duì)合作精神、誠(chéng)信品質(zhì)的選才標(biāo)準(zhǔn)，一去不復(fù)返了。人們更關(guān)注個(gè)體的合作能力、溝通能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
在這樣的背景下，在幼兒階段，從一開(kāi)始就關(guān)注寶寶的個(gè)人品質(zhì)以及獨(dú)立解決問(wèn)題能力，才是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的.做法。
寶寶的成長(zhǎng)，順風(fēng)順?biāo)⒎且欢ㄊ呛檬?。成長(zhǎng)的過(guò)程，只是整個(gè)人生的一個(gè)階段，一個(gè)階段的順利并不代表整個(gè)人生的成功;更何況成長(zhǎng)過(guò)程屬于人生的準(zhǔn)備階段，它的存在意義不在于本身如何，而是為今后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇七
批評(píng)是教育孩子的一種重要方式，但要正確地批評(píng)孩子，并不是一件容易的事情。如何批評(píng)孩子，才能既引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤，又幫助他們成長(zhǎng)呢？從我的教育經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)。
首先，批評(píng)要關(guān)注行為，而非人。在批評(píng)孩子時(shí)，我們應(yīng)該注重指出他們的不良行為，而不是將批評(píng)直接指向他們的身份。比如，我們可以說(shuō)“你的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成”，而不是說(shuō)“你是個(gè)懶惰的孩子”。這樣做可以避免傷害孩子的自尊心，同時(shí)也能夠讓他們接受批評(píng)并理解我們的意圖。
其次，批評(píng)要針對(duì)具體問(wèn)題，并給出解決方案。當(dāng)我們要批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)該針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，而不是泛泛地指責(zé)。比如，我們可以說(shuō)“你的房間很亂，你應(yīng)該養(yǎng)成整理的習(xí)慣”，而不是說(shuō)“你從小就不愛(ài)整潔”。同時(shí)，我們還要給出解決方案，幫助孩子糾正錯(cuò)誤。例如，“我們可以一起整理房間，制定一個(gè)每天整理的計(jì)劃”。
第三，在批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)氣和表達(dá)方式。批評(píng)不能用過(guò)于嚴(yán)厲和傷人的語(yǔ)言進(jìn)行，我們要盡量用平和的語(yǔ)氣和提問(wèn)的方式進(jìn)行批評(píng)。這樣做可以讓孩子更容易接受我們的批評(píng)，并從中吸取教訓(xùn)。此外，我們還可以加入一些鼓勵(lì)和肯定的話語(yǔ)，讓孩子感受到我們對(duì)他們的支持和關(guān)心。比如，在批評(píng)孩子的同時(shí)，我們可以說(shuō)“我相信你有能力改正這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)一直支持你”。
第四，批評(píng)要及時(shí)，但也要適度。及時(shí)的批評(píng)可以幫助孩子迅速認(rèn)識(shí)到問(wèn)題，并及時(shí)改正。然而，我們也要注意批評(píng)的適度，不能過(guò)于頻繁或過(guò)于嚴(yán)厲。過(guò)度的批評(píng)可能會(huì)給孩子造成壓力，甚至傷害他們的自信心。因此，我們需要根據(jù)具體情況和孩子的個(gè)性來(lái)決定批評(píng)的頻率和程度。
最后，批評(píng)要幫助孩子成長(zhǎng)。批評(píng)不僅僅是指出問(wèn)題，更重要的是幫助孩子找到解決問(wèn)題的方法，并通過(guò)批評(píng)引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。我們可以與孩子一起制定目標(biāo)，制定計(jì)劃，并在他們改正錯(cuò)誤的過(guò)程中給予鼓勵(lì)和支持。這樣，孩子就能夠從批評(píng)中學(xué)到更多，不斷進(jìn)步并成長(zhǎng)。
總而言之，正確的批評(píng)是教育孩子的一種有效方式。通過(guò)關(guān)注行為而非人，針對(duì)具體問(wèn)題并給出解決方案，注意語(yǔ)氣和表達(dá)方式，及時(shí)但適度批評(píng)，以及幫助孩子成長(zhǎng)，我們可以更好地引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣和品質(zhì)。讓我們用正確的批評(píng)方法，為孩子的成長(zhǎng)添磚加瓦。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇八
第一次聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)，是在暑期培訓(xùn)的時(shí)候，河南同事孫麗娜提到的，當(dāng)時(shí)我就好想看看這本書(shū)，后來(lái)圖書(shū)館就新進(jìn)這本書(shū)了，就急忙借回來(lái)，如饑似渴地品讀一翻。
本書(shū)的作者是美國(guó)的阿黛爾·法伯（adelefaber）和伊萊恩·瑪茲麗施（elainemazlish），國(guó)際著名親子溝通專(zhuān)家，美國(guó)最暢銷(xiāo)親子教育書(shū)系作者。她們是紐約市社會(huì)研究新校和長(zhǎng)島大學(xué)家庭生活研究所的創(chuàng)建者。本書(shū)是她們?cè)趧?chuàng)辦的學(xué)校和研究所長(zhǎng)期與父母?jìng)円黄疬M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的研究總結(jié)。如今世界上數(shù)以千萬(wàn)的父母用自身的實(shí)踐證明這些方法非常有效。
本書(shū)一共分為七個(gè)部分，第一章：幫助孩子面對(duì)他們的感受。第二章：鼓勵(lì)孩子與我們合作。第三章：代替懲罰的方法。第四章：鼓勵(lì)孩子自立。第五章：學(xué)會(huì)贊賞孩子。第六章：讓孩子從角色中釋放。第七章：融會(huì)貫通。通過(guò)這幾章的題目就可以看出，都是圍繞父母在教育孩子的過(guò)程中，經(jīng)常遇見(jiàn)并為之頭疼的事情。本書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)小案例，給與解答。拿起這本書(shū)，隨便翻看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)很特別的地方，就是書(shū)中有很多漫畫(huà)插圖。每一部分的漫畫(huà)，就解決父母在教育孩子中常見(jiàn)的問(wèn)題，非常有借鑒性和可操作性。
首先要描述你所看到的，或者描述問(wèn)題，比如孩子把濕毛巾放到你的床上，但是你肯定很生氣，如果按我們正常的習(xí)慣就會(huì)對(duì)孩子大喊：“告訴你多少次了，不要把濕毛巾放到床上，你怎么就沒(méi)記性呢？快點(diǎn)拿走?！边@時(shí)孩子肯定會(huì)很不高興，但是，本書(shū)卻提供一個(gè)更好的解決辦法：用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述你所看到的事情，比如：床上有一塊濕毛巾。孩子就會(huì)領(lǐng)悟你的意思，就會(huì)把毛巾拿走了，無(wú)需大喊，無(wú)需生氣，就解決了一個(gè)問(wèn)題。還可以用提示的方式：毛巾把我的毯子弄濕了?；蛘哂煤?jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)：“毛巾！”。也可以說(shuō)出你的`感受：“我不喜歡睡在濕床上”。
其實(shí)，本書(shū)給我留下印象最深的情節(jié)是把問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)的辦法。遇見(jiàn)一個(gè)問(wèn)題，父母并不是去急著怎樣懲罰孩子，而是要心平氣和地坐下來(lái)，和孩子討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。一起討論，找到大家都接受的解決方法。讓孩子自己分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，自己找到解決問(wèn)題的辦法，然后寫(xiě)在紙上，父母并不要急著否定孩子的觀點(diǎn)，之后互相把解決的辦法都寫(xiě)出來(lái)，之后再進(jìn)行分析，哪項(xiàng)可行，哪項(xiàng)不可行，這樣孩子就會(huì)心服口服，也會(huì)遵守自己的諾言。
用描述代替評(píng)論，會(huì)起到更好的效果。比如孩子把屋子打掃的很干凈，父母可以從另一個(gè)角度還贊賞孩子，可以描述你所看見(jiàn)的。“地板很干凈，床很平整，書(shū)都整齊地碼放在書(shū)架上?！保灰部梢悦枋瞿愕母惺?，最后要把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞。比如：“你把筆都分類(lèi)，彩筆、鋼筆都放在不同的盒子里。這就叫做’有條理’”。這樣，孩子就知道原來(lái)有條理就是這樣的啊，那我以后做什么事情都要做到有條理。
其實(shí)真正喜歡這本書(shū)，并且希望更多人知道這本書(shū)，還因?yàn)檫@本書(shū)帶給我的另外的震撼，我原本“求學(xué)”的目的是出于好奇和對(duì)教育知識(shí)的渴望，但當(dāng)我讀完這本書(shū)之后，我發(fā)現(xiàn)，書(shū)上的真諦其實(shí)不只是可以用在孩子身上，確切地說(shuō)，它是在告訴你如何待人接物，尊重他人，站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。它讓我們把孩子當(dāng)個(gè)“人”尊重，在乎他的思想，在乎他的立場(chǎng)，不是高高在上的“大家長(zhǎng)”，而是和孩子能溝通交流的“好朋友”，基于這些，從而建立與孩子之間的信任，樹(shù)立在孩子心中的威信，正確地傳達(dá)你對(duì)他的愛(ài)，也讓孩子懂得如何去愛(ài)，如何珍惜愛(ài)。
也許由于中西方文化的差異，這些方法有可能對(duì)中國(guó)的孩子不是太適用，但是我們可以從中摸索出來(lái)適合自己孩子的東西。
這本書(shū)不能提供所有的答案，有些問(wèn)題單憑溝通技巧是不能解決的。但是，相信這本書(shū)會(huì)為父母?jìng)兲峁┳钣辛Φ闹С?，幫助他們以各種策略來(lái)應(yīng)對(duì)在培養(yǎng)孩子過(guò)程中產(chǎn)生的挫折感；用明確的方法幫助孩子設(shè)立界限并建立正確的價(jià)值觀；為他們提供實(shí)用的技巧來(lái)維系親情，面對(duì)外部的負(fù)面影響，讓父母用充滿愛(ài)心的語(yǔ)言來(lái)管教孩子，和孩子一同成長(zhǎng)。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇九
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)是至關(guān)重要的。正確的輔導(dǎo)方式不僅能夠幫助孩子學(xué)到更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們良好的品性和習(xí)慣。然而，如何正確地輔導(dǎo)孩子卻是一門(mén)藝術(shù)。本文將從做榜樣、傾聽(tīng)孩子、設(shè)立目標(biāo)、鼓勵(lì)自主和培養(yǎng)興趣等方面，探討如何輔導(dǎo)孩子的心得體會(huì)。
首先，成為良好的榜樣是一種很有效的輔導(dǎo)方式。家長(zhǎng)是孩子最親近的人，他們往往會(huì)從父母身上學(xué)到很多。所以，當(dāng)我們想要教育孩子時(shí)，首先要做到自己成為一個(gè)好榜樣。只有我們自己注重學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，孩子才會(huì)在我們的影響下懂得珍惜時(shí)間、努力奮斗。同時(shí)，我們還要在生活中展現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，遇到困難時(shí)，我們要敢于面對(duì)、勇往直前。這樣，孩子才會(huì)學(xué)到正確的生活觀念和價(jià)值觀。
其次，傾聽(tīng)孩子的心聲也是一種重要的輔導(dǎo)方式。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們經(jīng)歷了各種各樣的事情，有喜有悲有苦有樂(lè)。作為父母，我們應(yīng)該給予他們關(guān)心和理解，傾聽(tīng)他們的心聲。當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我們不僅要關(guān)心他們的情緒，還要鼓勵(lì)他們主動(dòng)溝通，表達(dá)內(nèi)心的想法。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以更好地了解孩子的需求，為他們提供更有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
第三，設(shè)立目標(biāo)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也非常重要。目標(biāo)是人前進(jìn)的動(dòng)力，有了目標(biāo)，人才會(huì)更加有動(dòng)力去奮斗。同樣地，孩子也需要有明確的目標(biāo)來(lái)引導(dǎo)他們的行動(dòng)。在和孩子交流時(shí)，我們可以幫助他們?cè)O(shè)立目標(biāo)，制定合理的計(jì)劃，并且?guī)椭麄儽O(jiān)督完成情況。這樣一來(lái)，孩子會(huì)更加明確自己的方向，也會(huì)更加有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第四，鼓勵(lì)孩子自主發(fā)展也是一種重要的輔導(dǎo)方式。孩子是有自己的個(gè)性和特長(zhǎng)的，我們應(yīng)該尊重和鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)展自己的特長(zhǎng)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出某種興趣或者擅長(zhǎng)某種技能時(shí)，我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注和培養(yǎng)。同時(shí)，我們還應(yīng)該讓孩子有足夠的自由去選擇自己感興趣的事物，并且鼓勵(lì)他們嘗試新的事物。只有讓孩子自主發(fā)展，他們才能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，也才能夠更有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，培養(yǎng)孩子的興趣也是一種有效的輔導(dǎo)方式。興趣是最好的老師，只有孩子對(duì)某種事物充滿熱情和興趣，他們才能夠主動(dòng)去鉆研、積極去學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)孩子的興趣，我們可以向他們介紹各種豐富多樣的事物和活動(dòng)，并且給予他們充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)去嘗試。同時(shí)，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子保持好奇心，積極開(kāi)拓眼界，不斷尋找新的興趣領(lǐng)域。只有孩子保持對(duì)生活的熱情和興趣，他們才能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
綜上所述，正確的輔導(dǎo)方式對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要。通過(guò)做好榜樣、傾聽(tīng)孩子、設(shè)立目標(biāo)、鼓勵(lì)自主和培養(yǎng)興趣等方面，我們可以幫助孩子更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重自身的教育意識(shí)和輔導(dǎo)方法，與孩子一同成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多有才華和見(jiàn)識(shí)的下一代。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇十
在成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)起著重要的作用。孩子的心智發(fā)展、品格塑造以及學(xué)業(yè)水平的提升，都需要家長(zhǎng)關(guān)心和指導(dǎo)。然而，如何正確地輔導(dǎo)孩子卻并不是一件容易的事情。本文將從培養(yǎng)興趣、建立良好的溝通、設(shè)立合理的目標(biāo)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及注重心理健康這五個(gè)方面，探討如何輔導(dǎo)孩子心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)孩子的興趣是一個(gè)重要的輔導(dǎo)方法。興趣是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的最佳先決條件。在培養(yǎng)孩子的興趣時(shí)，家長(zhǎng)要尊重孩子的選擇，并給予支持。比如，如果孩子對(duì)音樂(lè)感興趣，家長(zhǎng)可以帶其去學(xué)習(xí)音樂(lè)，或?yàn)槠涮峁┮粋€(gè)練習(xí)的環(huán)境。通過(guò)培養(yǎng)興趣，孩子會(huì)更愿意主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，建立良好的溝通是輔導(dǎo)孩子過(guò)程中必不可少的一環(huán)。家長(zhǎng)要與孩子建立情感上的聯(lián)系，傾聽(tīng)孩子的心聲。在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要保持耐心，不打斷孩子的發(fā)言，并有意識(shí)地表達(dá)自己的理解和支持。家長(zhǎng)還應(yīng)該盡量避免批評(píng)和指責(zé)，而是鼓勵(lì)和贊美孩子的努力和進(jìn)步。通過(guò)良好的溝通，家長(zhǎng)可以了解孩子的需求和困惑，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。
第三，設(shè)立合理的目標(biāo)是正確輔導(dǎo)孩子的關(guān)鍵。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，制定可行的目標(biāo)，并與孩子一同制定相應(yīng)的計(jì)劃。目標(biāo)要具體、明確，以便孩子能夠更好地投入到工作中。同時(shí)，目標(biāo)的達(dá)成也要有階段性的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的動(dòng)力。例如，孩子在一段時(shí)間內(nèi)如期完成了目標(biāo)，家長(zhǎng)可以給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如出去玩或購(gòu)買(mǎi)一件心儀的物品等。通過(guò)設(shè)立合理的目標(biāo)，家長(zhǎng)可以幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的情緒。
其次，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是重要的一環(huán)。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響其學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。首先，家長(zhǎng)要給予孩子一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，減少外界干擾。其次，在這個(gè)學(xué)習(xí)空間里，家長(zhǎng)可以配備一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)工具，如書(shū)籍、文具等，讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種愉悅的事情。此外，家長(zhǎng)還可以為孩子提供一些學(xué)習(xí)資源，如參加有益的課外活動(dòng)、鼓勵(lì)他們閱讀等。通過(guò)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)可以幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，注重孩子的心理健康也是輔導(dǎo)孩子過(guò)程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒變化，以及孩子在學(xué)習(xí)中可能遇到的壓力和困惑，并及時(shí)引導(dǎo)他們正確地面對(duì)。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定放松和調(diào)節(jié)心理的方法，如戶外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、與朋友交流等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要通過(guò)自己的言行舉止來(lái)給予孩子積極的示范。通過(guò)關(guān)注孩子的心理健康，家長(zhǎng)可以幫助孩子建立自信心，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難的能力。
綜上所述，輔導(dǎo)孩子是一項(xiàng)需要深思熟慮的任務(wù)。家長(zhǎng)要通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣、建立良好的溝通、設(shè)立合理的目標(biāo)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及注重孩子的心理健康這五個(gè)方面來(lái)正確地輔導(dǎo)孩子。只有家長(zhǎng)與孩子共同合作、相互尊重，才能夠幫助孩子走向成功和幸福的人生道路。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇十一
孩子不聽(tīng)話，甚至情緒對(duì)立，怎么辦?下面是本站小編整理的一些關(guān)于父母如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)的資料，供你參考。
其實(shí)，與孩子說(shuō)話，就是一個(gè)溝通的過(guò)程。孩子之所以不聽(tīng)，更多的時(shí)候還得反思我們自己。
有一位著名的節(jié)目主持人，在一個(gè)談話節(jié)目中設(shè)置了這樣一個(gè)情景：一架飛機(jī)滿載乘客，飛行途中沒(méi)油了，可飛機(jī)上只有一個(gè)降落傘，他問(wèn)參與做節(jié)目的孩子，你看這傘給誰(shuí)用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時(shí)，臺(tái)下一片騷動(dòng)，很多觀眾想：多么自私的孩子啊?可是主持人沒(méi)有急于下定義，而是蹲下來(lái)，耐心地問(wèn)孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水，清晰地說(shuō)道：“我要跳下去，找到油后，回來(lái)救飛機(jī)上所有的人”。
正是這位主持人的善于傾聽(tīng)，讓大家聽(tīng)到了一個(gè)幼小軀體里高尚靈魂的獨(dú)白，也讓那些當(dāng)初急于評(píng)定孩子的人感到慚愧。
這個(gè)故事告訴我們，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲，要善于走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，而不是不聽(tīng)解釋?zhuān)^蓋臉的訓(xùn)斥。傾聽(tīng)是心與心的對(duì)話，情與情的交流。傾聽(tīng)是對(duì)孩子的尊重與接納，鼓勵(lì)與贊賞。如果家長(zhǎng)多一份親切，一份平和，一份耐心，去傾聽(tīng)孩子的心語(yǔ)，這樣的溝通才會(huì)更加有效。
面對(duì)孩子的成長(zhǎng)，哪怕是孩子的錯(cuò)誤，如果你想溝通，請(qǐng)先站在孩子的立場(chǎng)上思量一番，將心比心，孩子為什么會(huì)是這樣，你想要孩子怎樣，怎么才能打動(dòng)孩子的內(nèi)心，唯有如此，孩子才可能感受到你的真心與溫暖，才可能接納你的語(yǔ)言，才可能產(chǎn)生相應(yīng)的效果。試想，誰(shuí)會(huì)想聽(tīng)不替對(duì)方著想且冷冰冰的語(yǔ)言。
每次孩子拿著一個(gè)不太理想的成績(jī)回家時(shí)，內(nèi)心已經(jīng)比較自責(zé)，我們可以不要就分?jǐn)?shù)談分?jǐn)?shù)，這樣只會(huì)更加難受，何不與孩子一起分析試卷，看看哪些題還可以做對(duì)，一般來(lái)說(shuō)絕大多數(shù)孩子一定能找到因粗心大意而導(dǎo)致的失誤，這就是增長(zhǎng)點(diǎn)。你看，不批評(píng)，找增長(zhǎng)點(diǎn)，孩子是不是更加自信，以后有問(wèn)題時(shí)也愿意和你交流。
作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的愛(ài)是毋庸置疑的，但在溝通的時(shí)候，卻時(shí)常有居高臨下之勢(shì)，這難免讓孩子產(chǎn)生抵觸。平等最重要的前提是人格上與孩子真正平等，這里面有兩層含義：一是家長(zhǎng)要放得下長(zhǎng)輩的架子，不要對(duì)孩子動(dòng)輒發(fā)號(hào)施令、動(dòng)輒呵斥;二是不能過(guò)分溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子言聽(tīng)計(jì)從、千依百順。
創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開(kāi)復(fù)也贊成這樣的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，家長(zhǎng)如果在孩子面前是一位高高在上的長(zhǎng)輩，把孩子作為成人的附屬品，孩子就會(huì)變得保守、膽小、被動(dòng)。
李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“這種孩子在30年前的企業(yè)很受歡迎，但是今天已經(jīng)過(guò)時(shí)了，我們今天希望培養(yǎng)的孩子是快樂(lè)的、樂(lè)觀的，是能夠信任父母、能夠彼此傾訴、能夠愛(ài)自己也能愛(ài)別人的人。所以，我做爸爸的總是告訴自己要放下架子，像一個(gè)朋友一樣，拿出時(shí)間跟孩子瘋玩，讓孩子有話都跟我說(shuō)?！?/p>
作文。
完全偏題了，才會(huì)如此，你是不是更難受。然后孩子才告訴你，數(shù)學(xué)考了99分。你說(shuō)孩子學(xué)習(xí)不努力，那數(shù)學(xué)又何來(lái)如此優(yōu)秀。孩子表面不說(shuō)，心里自然不服。
因此，教育孩子一定要講根據(jù)，一定要講具體的事和方向，才能讓孩子能很快找到切入點(diǎn)。
當(dāng)孩子正在生氣，或玩得正歡時(shí)，你卻逆向而行，不吵架才怪。
生理規(guī)律告訴我們，下午5至7點(diǎn)是生理活動(dòng)低點(diǎn)，也就是孩子放學(xué)回家時(shí)是不宜談嚴(yán)肅的話題的。晚飯過(guò)后，心情逐漸開(kāi)朗，是比較好的時(shí)機(jī)。有時(shí)沖突也許在所難免，但原則是盡量避免傷害孩子的自尊。
在你和孩子情緒平和時(shí)，取得成績(jī)時(shí)與進(jìn)步之時(shí)再溝通，至少能減少很多賭氣的成分，不是嗎?如果能找到孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行溝通，則效果更佳。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇十二
做父母的需要不斷地學(xué)習(xí)，尤其要學(xué)習(xí)與孩子溝通的藝術(shù)和技巧。溝通的品質(zhì)決定親子關(guān)系的品質(zhì)，只有把溝通這門(mén)功課做好了，才能與孩子建立良好的親子關(guān)系。下面是本站小編整理的一些關(guān)于怎么說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)的資料，供你參考。
孩子為什么不愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流呢?張勤分析說(shuō)，首先是因?yàn)楹⒆拥膬r(jià)值觀和自我意識(shí)在家里得不到認(rèn)可。孩子喜歡的東西、崇拜的偶像得不到家長(zhǎng)的認(rèn)可;孩子在家里覺(jué)得做什么都是錯(cuò)的;當(dāng)孩子要求自己獨(dú)立完成某件事情時(shí)，家長(zhǎng)總是不允許，要么就是全部被家長(zhǎng)包辦代替了。
其次，家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子足夠的安全感，使孩子沒(méi)能敞開(kāi)溝通的心扉。張勤說(shuō)：“和很多人一樣，我一直認(rèn)為家是最溫馨的港灣?？墒峭蝗挥幸惶?，一個(gè)10歲的小男孩打破了我的觀點(diǎn)。這個(gè)男孩說(shuō)他考100分的時(shí)候家里是溫馨的，但他要是考了30分，家里就不溫馨了。孩子在學(xué)習(xí)上遭遇挫折時(shí)，最需要家庭的溫暖和家長(zhǎng)的理解，可等待他的可能是一頓批評(píng)、指責(zé)甚至暴打，他還會(huì)敞開(kāi)心扉與父母溝通嗎?”
另外，很多父母沒(méi)有與孩子溝通的習(xí)慣，不能正確認(rèn)識(shí)性格不同導(dǎo)致的溝通方式的差異，跟不上時(shí)代的步伐等，都會(huì)造成親子間溝通的障礙。
有的家長(zhǎng)問(wèn)張勤：“從孩子上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我就要求他放學(xué)回家做完作業(yè)再出去玩，但是現(xiàn)在他都上小學(xué)五年級(jí)了，好習(xí)慣還是沒(méi)養(yǎng)成。為什么孩子就是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話呢?”張勤解釋說(shuō)，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子之間的溝通效果不好。
張勤認(rèn)為，家長(zhǎng)首先不要帶著標(biāo)準(zhǔn)答案與孩子討論，因?yàn)槿硕疾幌矚g被說(shuō)服。溝通時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該把80%的時(shí)間用于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，20%的時(shí)間用于說(shuō)教。但很多家長(zhǎng)并未意識(shí)到這一點(diǎn)，與孩子溝通時(shí)總是在說(shuō)教，卻不給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。
其次，家長(zhǎng)的關(guān)注要源于真心。在與孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)無(wú)論在干什么，都應(yīng)放下手中的事，全身心去傾聽(tīng)，這表示家長(zhǎng)很重視孩子的事情，會(huì)讓孩子感覺(jué)到他很重要。被父母重視是孩子自信心的重要來(lái)源，這也讓孩子樂(lè)于與父母溝通。
再次，父母與孩子溝通時(shí)，要像對(duì)待客戶一樣樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。因?yàn)楦改笌缀趺刻於荚谙蚝⒆印颁N(xiāo)售”自己的觀點(diǎn)、知識(shí)、思想等內(nèi)容，所以應(yīng)該考慮怎樣讓孩子高高興興地接受家長(zhǎng)“銷(xiāo)售”的東西。家長(zhǎng)要做好服務(wù)，而不要以權(quán)威自居對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令。
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)與孩子溝通不下去了怎么辦?張勤介紹了一種名為“問(wèn)號(hào)法”的良方———家長(zhǎng)的問(wèn)題不能大而化之，問(wèn)的問(wèn)題越具體越好，越小越好，比如“今天的語(yǔ)文課上有什么收獲呀?”“做數(shù)學(xué)題的時(shí)候碰到什么困難沒(méi)有呀?”……如果孩子實(shí)在不想說(shuō)話時(shí)，寧可先暫時(shí)放棄，這比追在孩子屁股后面問(wèn)個(gè)不停要好。家長(zhǎng)應(yīng)把溝通的話，用敘述的語(yǔ)言、平和的語(yǔ)調(diào)，不帶情緒地說(shuō)出來(lái)，把消極、負(fù)面的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成積極、正面的語(yǔ)言。
張勤說(shuō)，心理學(xué)知識(shí)告訴我們，情緒具有記憶性，不良情緒若不及時(shí)清理就會(huì)積累，積累到一定程度就會(huì)爆發(fā)。對(duì)于怎樣與遭受挫折的孩子溝通，張勤給了廣大家長(zhǎng)一個(gè)方法———戰(zhàn)勝挫折三部曲。
1.肯定。
無(wú)論孩子犯了什么錯(cuò)，或者在外遭受了什么挫折(比如在全班同學(xué)面前摔了一跤，或因?yàn)樯险n分神被老師扔了一個(gè)粉筆頭)，當(dāng)孩子回家后帶著情緒說(shuō)話時(shí)，那是孩子在宣泄自己的情緒。這時(shí)家長(zhǎng)要善于做最好的聽(tīng)眾，去理解與支持孩子。可以先用三五句話肯定他，比如說(shuō)“我知道你不是故意的”，“我知道你是不小心的”……如果孩子剛開(kāi)始說(shuō)：“我恨死某某老師了?！边@時(shí)家長(zhǎng)馬上說(shuō)：“怎么可以恨老師呢?肯定是你不對(duì)……”這樣孩子就不會(huì)再說(shuō)下去了，這就中斷了溝通，家長(zhǎng)的行為就不是建設(shè)性溝通，而是破壞性溝通。正確的做法是等他說(shuō)完、發(fā)泄完后，再通過(guò)講理引導(dǎo)他。
2.分享。
孩子有情緒時(shí)，要先幫他消除不良情緒，再解決問(wèn)題。家長(zhǎng)可以跟孩子一起回憶當(dāng)時(shí)的情況，此時(shí)家長(zhǎng)的話不是越多越好，不要把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子。家長(zhǎng)要用90%的時(shí)間讓孩子說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，了解他的心理感受，這個(gè)過(guò)程就是孩子發(fā)泄情緒的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)不要不懂裝懂，不要堅(jiān)持對(duì)與錯(cuò)，而要了解孩子的真正動(dòng)機(jī)，不要輕易下結(jié)論。
3.規(guī)勸。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇十三
引導(dǎo)孩子總結(jié)心得體會(huì)是培養(yǎng)孩子思考、總結(jié)和反思能力的重要方法。通過(guò)引導(dǎo)孩子總結(jié)心得體會(huì)，可以讓他們更好地理解所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，這也是培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的有效途徑。本文將從明確目標(biāo)、提供引導(dǎo)、鼓勵(lì)思考、反思總結(jié)以及形成習(xí)慣五個(gè)方面，闡述如何引導(dǎo)孩子得到心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)。
在引導(dǎo)孩子得到心得體會(huì)之前，首先需要明確目標(biāo)。明確目標(biāo)能幫助孩子理解引導(dǎo)的重要性，并使他們對(duì)于引導(dǎo)結(jié)果的獲得感到期待。我們可以和孩子一起設(shè)立明確的目標(biāo)，例如：從一本書(shū)或者一堂課中學(xué)到什么知識(shí)，思考有哪些新的想法，或是發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題等。通過(guò)明確目標(biāo)，孩子們會(huì)有更明晰的方向，更高的動(dòng)力去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：提供引導(dǎo)。
提供引導(dǎo)是引導(dǎo)孩子得到心得體會(huì)的關(guān)鍵步驟。在這一階段，我們可以向孩子提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考、分析以及整理已學(xué)知識(shí)。如果是學(xué)習(xí)歷史，我們可以問(wèn)孩子：你對(duì)這次學(xué)習(xí)的歷史事件有什么理解？你覺(jué)得這些歷史事件對(duì)當(dāng)今社會(huì)有哪些影響？如果是學(xué)習(xí)科學(xué)，我們可以問(wèn)孩子：你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為什么會(huì)這樣？你能從實(shí)驗(yàn)中推導(dǎo)出哪些結(jié)論？通過(guò)提出問(wèn)題，我們可以引導(dǎo)孩子深入思考，從而更好地總結(jié)心得體會(huì)。
第三段：鼓勵(lì)思考。
在提供引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行深入思考是培養(yǎng)他們心得體會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)和孩子討論的方式，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，開(kāi)闊思維視野。例如，在討論中我們可以采取反對(duì)的觀點(diǎn)，以激發(fā)孩子對(duì)問(wèn)題的思考。同時(shí)，我們還可以組織小組活動(dòng)，讓孩子們交互思考與交流，進(jìn)一步拓展他們的思維。通過(guò)鼓勵(lì)思考，我們可以激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造力，并促使他們形成自己的見(jiàn)解和想法。
第四段：反思總結(jié)。
引導(dǎo)孩子反思總結(jié)是培養(yǎng)孩子心得體會(huì)的重要一步。在這一階段，我們可以幫助孩子回顧所學(xué)知識(shí)，總結(jié)掌握的內(nèi)容，并與已有知識(shí)進(jìn)行了對(duì)比。我們可以鼓勵(lì)孩子提出自己的疑問(wèn)和問(wèn)題，幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑。此外，我們還可以引導(dǎo)孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出學(xué)習(xí)中的不足之處，并提出改進(jìn)的方法。通過(guò)反思總結(jié)，孩子能夠形成更深刻的理解，并提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：形成習(xí)慣。
引導(dǎo)孩子總結(jié)心得體會(huì)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們需要幫助孩子形成良好的習(xí)慣。我們可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)后進(jìn)行總結(jié)和反思，制定計(jì)劃并列出行動(dòng)步驟。此外，我們還可以組織家庭或班級(jí)活動(dòng)，讓孩子互相交流心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，相互借鑒和學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和機(jī)會(huì)，孩子們會(huì)逐漸養(yǎng)成總結(jié)和反思的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果和思考能力。
總之，引導(dǎo)孩子總結(jié)心得體會(huì)是培養(yǎng)孩子思考、總結(jié)和反思能力的有效方法。通過(guò)明確目標(biāo)、提供引導(dǎo)、鼓勵(lì)思考、反思總結(jié)以及形成習(xí)慣，我們可以幫助孩子更好地理解所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也促使孩子形成自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。培養(yǎng)孩子心得體會(huì)是教育的一個(gè)重要方向，通過(guò)多種方式來(lái)引導(dǎo)孩子總結(jié)心得體會(huì)，他們會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，從中汲取智慧。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇十四
孩子是純真無(wú)邪的象征，具備著與生俱來(lái)的善良本質(zhì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們逐漸學(xué)會(huì)了分辨是非、感受他人的痛苦和需要，并提供幫助。這種好心得體會(huì)讓我們看到了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的寶貴價(jià)值，也進(jìn)一步積淀了他們善良性格的根基。
第二段：孩子的關(guān)懷心
孩子的細(xì)膩和關(guān)懷之心常常讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。他們能夠敏銳地感受到他人的情感和需要，無(wú)論是家人、朋友還是陌生人。在學(xué)校里，有一天，我的同桌小明哭了，我走上前問(wèn)他怎么了。小明告訴我，因?yàn)樯眢w不舒服而受到老師批評(píng)，感到很委屈。于是我立刻找來(lái)老師，向老師解釋了小明的情況。老師聽(tīng)后，連忙對(duì)小明表示關(guān)懷和道歉。小明感激地望著我，眼里充滿了感激和善意。這件事讓我深刻體會(huì)到，只有孩子才能用最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出最初的善意。
第三段：孩子的自我無(wú)私
孩子們通常不計(jì)較得失，能夠毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。他們經(jīng)常在家庭中展現(xiàn)出無(wú)私的行為。我有個(gè)朋友小梅，每次放學(xué)后我們一起回家。有一次，看到一位婆婆摔倒在路邊，我正忙著看她有沒(méi)有受傷，小梅卻沖上前扶起婆婆。小梅的表現(xiàn)讓我非常驚訝和敬佩，這一幕啟發(fā)了我對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)。我想，每個(gè)孩子都應(yīng)該被啟發(fā)，讓他們感受到自己的善意和他人對(duì)此的回應(yīng)，這樣他們的心靈會(huì)變得更加純粹和善良。
第四段：孩子的包容心
孩子們不會(huì)因?yàn)榉N種表面上的差異而產(chǎn)生偏見(jiàn)，他們?cè)敢饨蛹{每個(gè)人的獨(dú)特之處。記得有一次，我們學(xué)校來(lái)了一名新同學(xué)，她來(lái)自別的城市，外貌和我們有些不同。剛開(kāi)始的時(shí)候，有些同學(xué)對(duì)她持有疑慮和排斥的態(tài)度，包括我在內(nèi)。但是，小胖子這個(gè)孩子卻主動(dòng)和她交朋友，經(jīng)常邀請(qǐng)她一起玩耍。漸漸地，我們也開(kāi)始接受新同學(xué)，發(fā)現(xiàn)她有著獨(dú)特的魅力和才華。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，孩子的心靈是純凈的，只關(guān)注一個(gè)人內(nèi)在的特質(zhì)，不會(huì)刻意去區(qū)分外表上的差異。
第五段：教育中的啟示
孩子的好心得體會(huì)為我們的教育提供了新的啟示。首先，我們應(yīng)該重視孩子的價(jià)值觀培養(yǎng)，從小注重對(duì)他們品格的塑造，讓善良、關(guān)懷、無(wú)私和包容成為他們生活中的基本準(zhǔn)則。其次，我們應(yīng)該在日常的教育中注重感恩教育和自信教育，讓孩子明白他們的善心不僅是對(duì)他人的幫助，也是回報(bào)和尊重自己的方式。最后，我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，讓孩子們的善心得以發(fā)揮，通過(guò)榜樣和鼓勵(lì)，更好地引導(dǎo)他們成為社會(huì)的棟梁之才。
總結(jié)：
孩子才會(huì)好心得體會(huì)，他們的純真和善良給我們的成人世界帶來(lái)了無(wú)限的感動(dòng)和啟示。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)孩子們對(duì)待他人的真誠(chéng)和善意，在教育中注重培養(yǎng)他們的品格和價(jià)值觀。同時(shí)，我們也應(yīng)該給予孩子們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們的善心在成長(zhǎng)過(guò)程中得以發(fā)揚(yáng)光大。
如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)心得體會(huì)篇十五
在孩子的教育過(guò)程中，我們不僅要注重他們的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)他們的思考能力和學(xué)習(xí)能力。其中，引導(dǎo)孩子心得體會(huì)是一種十分重要的方法。通過(guò)引導(dǎo)孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)和所經(jīng)歷的事情進(jìn)行思考總結(jié)，不僅可以加深他們對(duì)知識(shí)的理解，還可以提高他們的思辨能力和表達(dá)能力。下面將從培養(yǎng)孩子心得體會(huì)的重要性和具體方法兩個(gè)方面進(jìn)行探討。
孩子的思維方式和成人有所不同，他們更注重感受和體驗(yàn)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠通過(guò)自己的思考總結(jié)出一些心得體會(huì)時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)力和熱情也會(huì)得到增強(qiáng)。同時(shí)，通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，孩子可以將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，形成全面的認(rèn)知。培養(yǎng)孩子心得體會(huì)還可以提高他們的表達(dá)能力和思辨能力，使他們能夠理解和分析問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)。因此，引導(dǎo)孩子心得體會(huì)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。
1.問(wèn)答式引導(dǎo)：在家長(zhǎng)或老師給孩子講解完某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或經(jīng)歷某個(gè)活動(dòng)后，可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考，讓他們總結(jié)出一些心得體會(huì)。
2.繪制思維導(dǎo)圖：可以讓孩子將所學(xué)或所經(jīng)歷的事情通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行整理和總結(jié)，從而梳理出事物之間的關(guān)系和自己的思考過(guò)程。
3.寫(xiě)作總結(jié)：鼓勵(lì)孩子將自己的心得體會(huì)通過(guò)文字進(jìn)行表達(dá)，可以通過(guò)寫(xiě)一篇文章、寫(xiě)一封信等方式，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力和觀察能力。
4.分組討論：組織孩子進(jìn)行小組討論，讓孩子互相分享和交流自己的心得體會(huì)，從中培養(yǎng)孩子們的合作能力和表達(dá)能力。
以上方法可以根據(jù)孩子的特點(diǎn)和年齡段進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，目的都是要引導(dǎo)孩子主動(dòng)地進(jìn)行思考和總結(jié)。
1.給予足夠的時(shí)間：不同孩子對(duì)自己的思考和總結(jié)需要的時(shí)間是不同的，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該耐心等待并給予足夠的時(shí)間，讓孩子有充分的空間展示自己的思考成果。
2.尊重孩子的觀點(diǎn)：孩子的思維方式和成人是不同的，在引導(dǎo)孩子總結(jié)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)尊重他們的觀點(diǎn)和思考，不要一味地批評(píng)和指導(dǎo)。
3.鼓勵(lì)積極思考：引導(dǎo)孩子的心得體會(huì)不僅要求他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，更應(yīng)該鼓勵(lì)他們對(duì)問(wèn)題的思考和提出自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的思辨能力。
段五：總結(jié)。
引導(dǎo)孩子心得體會(huì)是培養(yǎng)孩子思考能力和學(xué)習(xí)能力的重要方法。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，孩子不僅能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和加深理解，還能將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，并培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思辨能力。在進(jìn)行心得體會(huì)引導(dǎo)時(shí)，應(yīng)注意給予孩子充分的時(shí)間和空間，并尊重他們的觀點(diǎn)和思考。只有在家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)下，孩子的心得體會(huì)才能得到真正的提高，為孩子全面的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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