總結是一個重要的自我反思過程，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點與不足。培養(yǎng)良好的寫作習慣，如定期練習、反思和修改，以不斷提高自己的寫作水平。以下是一些優(yōu)秀總結范文的分享，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
做家務收獲與體會篇一
家務，是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在完成家務的過程中，不僅能夠獲得整潔的環(huán)境，更重要的是培養(yǎng)了我們的責任感和團隊合作能力。我從做家務中獲得了很多收獲和體會。
首先，做家務讓我體會到了家庭成員之間的相互依賴與助力。在家庭中，每個人都有負責的家務分工，而我通常負責的是整理房間、洗衣服等。當我忙于學業(yè)和課余活動時，有時很難抽出時間做家務。因此，我便會請求家人幫助我完成一些家務。每當我向他們求助時，他們總是很樂意地伸出援手，協(xié)助我完成任務。這讓我感覺到我們是一個團隊，相互支持和傾聽。在互幫互助的過程中，不僅減輕了我的負擔，還加強了我們之間的感情。
其次，做家務讓我培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度和責任感。在完成家務的過程中，我學會了應對并解決問題。例如，當我遇到紛亂的房間時，我需要制定一套合理有效的整理計劃。而在完成任務的同時，我還學會了在生活中保持積極的態(tài)度。家務雖然是一個繁瑣的任務，但它也是生活的一部分，有了這樣的心態(tài)，我會更加珍惜每一天，以及身邊的一切。同時，通過做家務，我也發(fā)展了自我管理的能力。每當我能按時完成家務任務時，我就會感到一種成就感，這讓我更有動力去面對更多的挑戰(zhàn)。
此外，做家務讓我更好地明白了付出和回報的關系。做家務是一種付出，而收獲則是一個整潔、舒適的家環(huán)境。在整理房間的過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些久未使用的物品，這讓我想起了過去的回憶。而在清洗衛(wèi)生間的時候，我則能夠感受到一種寧靜和安逸的氛圍。這些都是通過自己的努力獲得的。做家務也讓我更加明白，付出的努力是有價值的，只有不斷地努力才能達到心中的目標。同時，家務也讓我理解到，家庭中的每一個成員都有自己的付出，只有我們共同努力，才能享受到一個溫馨和諧的家庭。
最后，做家務讓我學會了更好地管理時間。在完成家務的過程中，我會制定一個合理的時間表，安排好每個任務的時間，從而提高工作效率。通過合理的時間管理，我能夠更好地平衡家務和學業(yè)，讓自己的時間得到更好的利用。同時，通過時間管理，我也能有更多的時間去思考和反思，從中不斷成長和進步。
做家務是我們生活中的必需品，但它也是我們成長的過程。通過做家務，我體會到了家庭成員之間的相互依賴與助力，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度和責任感，明白了付出和回報的關系，以及學會了更好地管理時間。做家務所帶來的收獲和體會，將會伴隨我們一生，成為我們成長道路上的寶貴財富。
做家務收獲與體會篇二
家務是每個家庭必不可少的一環(huán)，它關乎到家庭的和諧與整潔。雖然做家務看似繁瑣乏味，但在這個過程中，我卻收獲了許多的心得體會。
首先，做家務讓我學會了責任心。每個人都有自己的責任范圍，而家庭是每個人最基本的責任范疇之一。做家務就是對家庭的一種責任表達，發(fā)揮自己所能，讓家的環(huán)境更為舒適和干凈。在家務中，我會主動承擔起擦地、洗碗、洗衣服等任務，明白自己的責任所在，并將其盡心盡力地完成。這樣不僅能為家庭做出貢獻，也讓我在家庭中承擔起自己的責任，培養(yǎng)了自己的責任心。
其次，做家務提高了我的動手能力。家務需要各種各樣的技能，比如洗衣服、做飯、收拾房間等。在日常的家務中，我也慢慢地學會了這些技能，提高了我的動手能力。比如，洗碗時要注意清洗不同材質(zhì)的碗具，擦地時要注意選用適合的清潔劑，這些動手的細節(jié)都是我通過實踐逐漸摸索出來的。通過不斷地動手做家務，我學會了如何處理不同的物件，提高了我的動手能力和實踐經(jīng)驗。
再次，做家務培養(yǎng)了我的時間管理能力。家務需要合理地分配時間，合理地安排任務。在不同的家務任務中，我會對任務進行分解，先完成緊急且重要的事情，然后再去處理其他的瑣碎家務。通過合理的時間管理，我將家務任務有序地進行，并且讓自己有更多的時間去進行其他有意義的事情。這不僅培養(yǎng)了我的時間管理能力，也讓我在家庭中發(fā)揮了更大的作用。
此外，做家務教會了我團隊合作的重要性。家庭成員之間的協(xié)調(diào)與配合，是家務順利進行的基礎。在做家務的過程中，我和家人之間會互相配合，分工合作。比如，在做飯的過程中，我負責切菜，家人負責炒菜；在打掃房間的過程中，我負責清理地面，家人負責整理床鋪。大家各司其職，互相合作，讓家務事項更加高效、順利地完成。這種團隊合作的經(jīng)驗讓我在生活中的其他場合中也能更好地協(xié)調(diào)與配合，與他人進行更好的合作。
最后，做家務增強了我的自律能力。家務事項的完成需要一定的毅力和自制力。有時候，我可能會感到疲倦或是不想完成某個任務，但是我會堅持下去，按照既定的計劃完成家務。這種自律的精神也讓我在學習和工作中更有決心和毅力去面對困難并克服它們。通過家務的鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了自己的自律能力，使自己更加堅定和自律。
總之，做家務雖然看似繁瑣乏味，但是在這個過程中，我卻獲得了很多的收獲。我學會了責任心，提高了動手能力，培養(yǎng)了時間管理能力，體驗了團隊合作，增強了自律能力。這些收獲不僅在家庭中有益，也將對我的人生產(chǎn)生積極的影響。所以，做家務對我而言是一種寶貴的財富，是我成長的重要組成部分。
做家務收獲與體會篇三
家務是每個家庭都需要完成的重要任務，而孩子干家務也是培養(yǎng)他們責任感、獨立性和自理能力的重要途徑。在孩子干家務的過程中，他們不僅可以學到實用的生活技能，還可以獲得其他一系列的收獲。下面，我將從培養(yǎng)責任感、提升自信心、促進家庭和諧、培養(yǎng)合作意識以及提升自理能力等五個方面談談孩子干家務的收獲心得體會。
首先，孩子干家務能夠培養(yǎng)他們的責任感。家務對于每個家庭成員來說都是一項重要的責任，而讓孩子也參與其中可以更好地培養(yǎng)他們的責任感。當他們完成一項家務任務時，會感到自己對家庭做出了貢獻，并且會有一種成就感。隨著孩子不斷地參與家務，他們會慢慢地理解到家務的重要性，明白自己在家庭中所扮演的角色，從而培養(yǎng)出責任感。
其次，孩子干家務可以提升他們的自信心。在孩子完成一項家務任務后，得到家人的贊賞和鼓勵會讓他們產(chǎn)生自豪感。他們會意識到自己是可以獨立完成任務的，并且會對自己的能力越來越有信心。事實上，孩子們在干家務的過程中也會遇到各種問題和困難，但是通過自己的努力和嘗試，他們可以找到解決問題的方法。這種積極經(jīng)驗的累積會提高孩子們的自信心，使他們在面對其他挑戰(zhàn)時更加勇敢。
第三，孩子干家務有助于促進家庭和諧。在家庭中，家務是每個人的責任，當孩子也參與其中時，可以減輕父母的負擔，建立起一種合作的氛圍。孩子們參與家務可以增加家庭成員之間的互助和理解，進而增強家庭的凝聚力。而且，孩子們在家務過程中的表現(xiàn)將會成為家庭成員之間交流和共同努力的話題，促進家庭和諧的發(fā)展。
第四，孩子干家務能夠培養(yǎng)他們的合作意識。在完成一項家務任務時，孩子們在與家人的合作中學會了相互配合和溝通。無論是分工合作還是互相幫助，都需要孩子們與家人之間的良好合作才能完成。通過家務，孩子們在合作的過程中學會了傾聽他人的意見、尊重他人的權益，也學會了與人和睦相處。這將對他們未來與他人合作和團隊合作有著積極的影響。
最后，孩子干家務也能提升他們的自理能力。家務是生活的一部分，通過學會打掃衛(wèi)生、洗衣服、煮飯等主要家務活，孩子們了解到如何獨立生活和照顧自己的需要。這些基本的生活技能對孩子的成長至關重要，并且對他們未來的生活起到了積極的影響。
總之，孩子干家務的過程中，他們不僅學到了實用的生活技能，還獲得了責任感、自信心、家庭和諧、合作意識以及自理能力等一系列的收獲。因此，家長應該給予孩子參與家務的機會，并給予他們適當?shù)墓膭詈唾澷p，讓孩子在干家務的過程中獲得更多的成長和收獲。
做家務收獲與體會篇四
家務勞動是家庭生活中不可或缺的一部分，它是日常生活中必須進行的一項工作，而它所帶來的收獲也是不可估量的。在日常生活中，我逐漸認識到家務勞動的重要性并得到了收獲。
第一段：不忘初衷，積極參與家務勞動。
家務勞動對于每一個家庭成員來說都是必須的，而我作為其中的一員，也應該盡自己的責任來完成這項工作。在我還是學生時，家務勞動是父母的職責，但當我踏入工作崗位，自己有了一個小家，一切的變化也在那一瞬間來臨。我意識到，只有積極勞動，堅持做好家務，才能讓自己的家變得更加溫馨與和諧。于是，從洗衣服、煮飯到打掃衛(wèi)生等等，我都認真參與并盡其所能去完成。
家務勞動是繁重的，但是隨著時間的推移，我慢慢認識到，家務勞動的背后也蘊含了人生的真諦。在做家務的過程中，我逐漸地認識到做人要踏踏實實、做事要按部就班，不急躁不浮躁，勤勞肯干、追求完美，這些習慣也在無形中被我逐漸養(yǎng)成。
家務勞動不僅使我養(yǎng)成了許多好的習慣，還讓我得到了一份成就感。每當做好一份飯菜，打掃完衛(wèi)生，我都會感受到一份滿足感與成就感。也會注意到自己在做家務的加強了體力、增強了耐力和持之以恒的精神，從而逐漸養(yǎng)成了一份堅強、穩(wěn)重的品質(zhì)，這些都是家務勞動所帶給我的寶貴收獲。
家務勞動雖然看似瑣碎、而繁重，但是它是社會化分工的補充，在日常生活中扮演著著不可或缺的角色。在家庭中，若每個成員都不肯承擔家務，家庭環(huán)境勢必會變得混亂且不協(xié)調(diào)，還有可能因此產(chǎn)生矛盾和離異等問題。所以，勞動對于家庭來說至關重要，家庭成員應該共同分擔家務工作，從而讓家庭成員的關系變得更加親密和諧。
第五段：感悟與改進。
在執(zhí)行家務勞動的過程中，我深深感受到了家人的辛勞之處。因此，在未來，我也希望自己的家人能夠共同分擔家務工作，一起讓家庭變得更加溫馨、美好。我還會繼續(xù)發(fā)揚勞動精神，在家庭、工作中勇于承擔責任，為家庭的和諧、工作的順利做出一份力量。我相信，只要在生活中堅持勞動，我們的日子一定能夠過得更加充實、更加美好。
總之，家務勞動雖然看似埋頭于瑣碎、而繁重之中，但是我們從中所得到的啟示和收獲卻是無可替代的。所以，在生活中，我們應該堅持做好家務勞動，不斷地提高自己的能力與技術，以此來帶動整個家庭環(huán)境的和諧與溫馨。
做家務收獲與體會篇五
家務是生活中必不可少的一部分，不論男女老少，應該都要承擔一定的家務責任。然而，很多人對家務抱有消極的態(tài)度，認為它是一項繁瑣乏味的工作。然而，如果能從另一個角度來看待家務，我們會發(fā)現(xiàn)，其實在做家務中也有很多收獲和體會。
第二段：身心健康。
做家務不僅能夠鍛煉身體，還能夠改善心理健康。在做家務的過程中，我們需要動手動腦，不僅可以鍛煉我們的肌肉，還能增強大腦的思維能力。比如，清潔地板需要我們不斷彎腰、蹲下，從而鍛煉腰腹肌肉；整理衣柜則需要我們分類整理，提高思維的邏輯性。此外，做家務時，我們一邊動手一邊思考，不知不覺中能緩解壓力，提升心情，達到放松身心的效果。
第三段：培養(yǎng)生活能力。
做家務使我們能夠培養(yǎng)出一系列的生活能力。家務涉及很多方面，比如烹飪、清潔、整理等等。通過這些工作，我們能夠?qū)W會更好地料理自己的生活。例如，做飯的過程中，我們不僅能夠?qū)W會如何搭配食材，合理安排時間，還能培養(yǎng)出味覺和烹飪技巧；整理房間需要我們學會分類整理，提高組織能力。這些能力不僅是在家庭中有用的，也是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡摹?/p>
第四段：塑造良好的價值觀。
在家務中，我們需要對家庭負責，對自己負責，同時也要對他人負責。通過持之以恒地做家務，我們能夠培養(yǎng)出責任感和堅持性。家務是一項長期的任務，需要我們有毅力和耐心。只有在家務中堅持不懈，我們才能真正理解到“實事求是”的價值觀。另外，做家務還可以讓我們明白家庭成員之間的相互依賴和互助。當我們幫助家人分擔家務時，我們能夠更加感受到家庭的溫暖和幸福。
第五段：總結。
做家務并不僅僅是一項繁瑣的工作，它同樣也能夠帶來很多收獲和體會。在做家務的過程中，我們能夠鍛煉身心，培養(yǎng)生活能力，塑造良好的價值觀。因此，我們應該積極主動地參與家務，投入到家庭的建設中去。讓我們認識到家務不僅是責任和義務，更是成長和收獲的源泉。
做家務收獲與體會篇六
每個人的家庭中都有家務勞動，而對于我們這些尚未成年的孩子來說，就更是需要在家庭中承擔一定的家務勞動。這樣不僅可以減輕父母的負擔，更可以培養(yǎng)我們的獨立性和責任心。
我自己也有做家務勞動的經(jīng)歷，雖然一開始覺得有點麻煩，但當我發(fā)現(xiàn)自己的付出能夠換來家人們的感激和肯定時，我就開始感到很滿足，也懂得了家務勞動對于家庭和自己的重要性。
首先，做家務勞動可以幫助我們更好地理解家人的辛苦。我們很多時候只看到家人給我們帶來的方便和支持，卻沒有意識到家人們?yōu)榇吮池摰膲毫拓摀?。當我們開始承擔家務勞動時，我們才能有機會真正地了解家人們的辛苦，并學會更加珍惜他們的付出。
其次，做家務勞動也可以為我們提供一個培養(yǎng)自己獨立性和責任心的機會。在家庭中承擔一些家務勞動，無疑是一種磨練我們自己獨立生活能力的重要途徑。我們需要自己完成一些瑣碎的雜事，需要自己去想、去辦，這樣才能更好地讓我們學會獨立思考和解決問題的能力。同時，做家務勞動也可以幫助我們不斷提高自己的責任感和義務感，讓我們更加清楚自己的角色和責任，更好地履行自己的義務。
最后，做家務勞動也可以為我們帶來一種成就感和自豪感。當我們真正地完成了一項家務勞動任務，并被家人肯定和贊揚時，我們就會感到自己的努力和付出都是值得的，也能夠讓我們感到一種滿足和自豪。這樣的感受也能夠激勵我們在未來做得更好，更加全面地履行自己在家庭中的角色和職責。
總之，做家務勞動雖然看似是一件小事，但對于我們的成長和家庭的和諧都有著非常重要的作用。我們應該用心對待自己的家庭，盡自己最大的努力去履行自己的義務，這樣才能不斷地提高自己的獨立性和責任心，也能夠讓家庭更加和諧和幸福。
做家務收獲與體會篇七
做家務是每個家庭成員的責任和義務。然而，對于很多人來說，包括我在內(nèi)，家務活似乎是一項繁重乏味的任務。然而，在最近的一段時間里，我深刻體會到了做家務的重要性，并且從中獲得了不少收獲。在這篇文章中，我將分享我所得到的收獲以及對家務的新的心得體會。
第二段：克服困難的親密關系。
在開始做家務的過程中，我遇到了許多困難，例如時間管理和任務間的安排等。然而，通過一段時間的實踐和摸索，我逐漸掌握了如何高效地完成任務以及合理安排時間的技巧。這種克服困難的經(jīng)歷不僅提高了我的自我管理能力，也使我更加親近家人。我發(fā)現(xiàn)在共同分擔家務的過程中，家人之間的溝通更加細膩，親密關系也得到了進一步的加深。
第三段：注重細節(jié)與責任感。
做家務需要細心和耐心。從打掃衛(wèi)生到烹飪健康的飯菜，每一個細微的環(huán)節(jié)都需要我們的關注和認真對待。我發(fā)現(xiàn)在這個過程中，培養(yǎng)了我的責任感和細節(jié)觀察的能力。通過細致入微地打掃一間房間或者精心準備一頓飯，我逐漸形成了注重細節(jié)的習慣，并且將這種精神滲透到其他生活領域中。我意識到，細節(jié)決定了品質(zhì)，只有注重細節(jié)，才能做出更好的事物。
第四段：發(fā)現(xiàn)自我平衡和放松的方法。
盡管做家務可能是一項繁重的任務，但我通過這個過程也發(fā)現(xiàn)了自我平衡和放松的方法。在忙碌的工作和學習之余，做家務成為了我一種重要的放松方式。例如，我會放上喜歡的音樂，在整理房間的過程中享受音樂的愉悅；又或者在烹飪的過程中釋放心情，嘗試新的菜譜和烹飪技巧。做家務不僅給我?guī)砹宋镔|(zhì)上的整潔和舒適，更給予我心靈上的平衡和放松。
第五段：培養(yǎng)生活習慣和價值觀。
通過長期堅持做家務，我逐漸培養(yǎng)了良好的生活習慣和價值觀。每天整理自己的房間、洗衣服、做飯等等都成為了我生活的一部分。我因此發(fā)現(xiàn)了時間的寶貴和生活的有序。而在做家務的過程中，我也學會了珍惜勞動和尊重他人的辛勤付出。這些習慣和價值觀的培養(yǎng)將對我未來的生活和事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
結論：通過做家務，我深刻認識到了這項看似乏味的任務的重要性，并從中獲得了許多收獲。克服困難的親密關系、注重細節(jié)與責任感、發(fā)現(xiàn)自我平衡和放松的方法，以及培養(yǎng)生活習慣和價值觀，這些都是做家務中我所獲得的寶貴收獲。因此，我將繼續(xù)堅持做好家務，以此提高自己的生活質(zhì)量和價值觀。
做家務收獲與體會篇八
近年來，越來越多的家長開始重視讓孩子參與家務活動。家務不僅可以減輕家長的負擔，也是培養(yǎng)孩子獨立自主、責任心的好機會。在孩子參與家務活動的過程中，他們所收獲的遠不止是幫助家人的快感，更是一種為將來面對生活做準備的積極心態(tài)和自信。下面將就孩子干家務的收獲心得體會進行闡述。
首先，孩子干家務活動可以培養(yǎng)他們的自理能力和獨立思考能力。家務活動需要孩子們自己動手完成，如整理書桌、洗碗等等。這些工作看似簡單，但對于孩子來說，卻是一次鍛煉他們自立自強的機會。通過家務活動，孩子們能夠?qū)W會自己打理個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。同時，孩子還要根據(jù)實際情況，思考如何最有效地完成任務，培養(yǎng)了他們的獨立思考能力。這種自理能力和獨立思考能力的培養(yǎng)，對孩子的成長具有重要意義。
其次，孩子干家務活動可以增強他們的責任心。家務活動需要孩子們按時完成，這個過程中孩子們必須要具備一定的責任心。孩子們要意識到，完成家務任務不僅是父母的要求，更是他們應該承擔的責任。家務任務需要耐心和細心，每一個細節(jié)都需要孩子們?nèi)プ⒁猓@要求孩子們有強烈的責任心。只有當孩子們清楚地意識到自己的責任和義務，并且能夠主動承擔起來，他們才能真正培養(yǎng)出責任感。
再次，孩子干家務活動可以增進親子關系。家務活動是一種家庭參與，是家人們共同完成的工作。在這個過程中，家長可以與孩子一起交流、一起動手，增進感情。家長可以跟孩子們分享他們的經(jīng)驗和技巧，教給他們正確的方法和技巧。同時，孩子們也可以同家長合作完成任務，在互相幫助與支持中增進了解與信任。親子關系的增進不僅會讓孩子們感到快樂，更是對他們未來社交能力的培養(yǎng)具有重要的推動作用。
最后，孩子干家務活動也可以培養(yǎng)他們的社會意識和團隊合作能力。家務活動教會孩子們?nèi)绾闻c他人相處，在相互配合中完成任務。這也是一次教會他們團隊合作的機會。在家務活動中，不僅僅要求家庭成員之間的團結合作，還需要孩子們與鄰居之間的交流與合作。孩子從小接觸社會，形成積極向上的心態(tài)。這種社會意識和團隊合作能力的培養(yǎng)不僅對孩子個人的發(fā)展有利，也會對我國社會整體建設起到促進作用。
總之，孩子干家務活動的收獲遠遠超出了我們的想象。通過家務活動，孩子們不僅可以培養(yǎng)自理能力、獨立思考能力和責任心，也能增進親子關系，培養(yǎng)社會意識和團隊合作能力。家長應該引導孩子參與家務活動，讓他們從小就養(yǎng)成獨立、自律的好習慣，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
做家務收獲與體會篇九
每個人都有家，每個家里面都需要有人去打理，而這些打理的事情就是家務勞動。家務勞動是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，有時候雖然有些繁瑣，但是只要你靜下心來，認認真真地去做，就能收獲很多。
第一次做家務，我感到非常煩惱，因為對著堆滿衣服的衣柜，我感到非常害怕。但是當我一邊辛勤地勞動一邊看到整齊的衣服擺放在衣柜里時，我的心情變得非常好，我深深地感受到了付出的辛苦，也體會到了整理出一潔凈環(huán)境的快感。
而且做了家務勞動，也讓我懂得了生活本就是如此平淡，因為每一天需要重復的瑣事，并不是所有人都喜歡的。但是只有我們真正地意識到它的價值，才能發(fā)現(xiàn)原來平淡的生活也會變得更加精彩。
每個人的家庭環(huán)境都是獨一無二的，每個家庭所負責的家務勞動任務也是不同的。作為家庭的一員，我們應該自覺地完成自己分內(nèi)的家務勞動，讓家里變得干凈整潔，讓生活變得更加美好。
家務勞動是一個綜合性的課程，它涉及生活、健康、環(huán)保、經(jīng)濟、管理等多個方面。做家務勞動，不僅是一種自我鍛煉和勞動教育，更是一種生活態(tài)度、一種生活方式，是一種讓我們更好地適應和融入社會的能力。只有從小時候就開始學會做家務勞動，才能讓我們的生活更加美好。
總之，家務勞動雖然有時候會讓人感到繁瑣和乏味，但是只要我們靜下心來，認真地去做，就會收獲很多，收獲的不僅是美好的家庭環(huán)境，更是一種“從苦中作樂，從樂中尋找苦”的生活態(tài)度，讓我們更加熱愛、感恩自己的家庭。
做家務收獲與體會篇十
自古以來，家務勞動一直都是女性的職責。但是，隨著社會的發(fā)展和變遷，家務勞動也逐漸被男女平等的觀念所取代。越來越多的男性意識到家務勞動的重要性并積極參與其中。在這個過程中，我也深深地認識到了家務勞動的不易和其收獲所在。
做家務勞動，最讓人感覺的就是不斷重復的工作。前一天洗完的碗，第二天又要重新洗；昨天打掃的房間，今天又要重新打掃；衣服一穿就要再洗，再熨，并放到衣柜里；食材一定要選好，切好，烹飪好……這些看似簡單的事情，其實需要我們不斷的用心去做，才能做好做到長久。而且，這些工作需要花費大量的時間和體力。
第三段：體驗到的收獲。
盡管家務勞動需要付出一定的努力，但我從中也發(fā)現(xiàn)了許多意料之外的好處。首先，家務勞動可以讓我感覺到家庭之美。通過不斷的照顧和關注家人的需求，我發(fā)現(xiàn)在家庭中更多的關愛和和諧。每當我整理好房間，做好飯菜，擺上一桌美食，看到家人們滿意的笑容，我就會覺得這一切的辛苦都是值得的。其次，家務勞動可以磨練我的毅力和耐性。這些家務瑣事都需要不懈的堅持和專注，這的確需要我們進行刻苦耐勞的培養(yǎng)。最后，家務勞動可以讓我更好地管理自己。通過對家務的認真負責，我對時間的管理更加有意識，對清潔、衛(wèi)生的要求更高，同時也讓我更有條理和耐心。
在這些家務勞動中，我感到最切實的提高，便是自我提高。尤其是在生活中遇到困難時，我會忘卻一些瑣碎的心事，停下手中的工作，暫時忘卻生活的壓力，放松心態(tài)。嫌的越少，慷慨的付出越多，我時刻關注著身邊的人的需求，時刻提醒著自己，生活中還有別的責任和責任需要去承擔。當我輕松愉快地完成一項家務工作后，成就感也是立竿的。
家務勞動作為一種基本的生活技能，其實具有著深遠的重要性。做好家務勞動的同時，同時也讓我們從中感受到生活的美妙，感受到家庭之間的關系，同時讓我們撫平一些心理上的不穩(wěn)定，讓我們的心情變得更加的平靜愉悅。
總之，家務勞動雖然有點繁瑣，有時候會讓人感到累和厭煩，但是它也有著具有價值的方面。像學習一樣，我們可以從中獲得知識和技能，并且更深刻的了解我們所居住的社區(qū)。我們需要認真對待家務勞動，將其看作是增進家庭和諧和社區(qū)關系的一個重要機會。做家務勞動不僅僅是一種職責，更是一種價值和越來越重要的生活方式。
做家務收獲與體會篇十一
體驗和感受是人們了解世界的重要方法。當我們實際親身參與某件事情時，我們會深刻的感受到其中的滋味、體會其中的收獲，從而對自己、對社會、對世界的認知有著積極的影響。在我生命的某個階段，我也參與了一些特別的活動，讓我對生命、對成長、對未來有了更加深刻的理解和領悟。
第二段：體驗收獲之旅——青年志愿者軍訓
我曾參加過一次青年志愿者軍訓，這是我人生中一次非常難忘的體驗。參加這次軍訓，我打破了一直以來依賴家人的慣性思維，真正的擁有了適應和生存的能力。這不僅是學會了理性思考、獨立生存和團隊合作等基本素養(yǎng)，也是經(jīng)歷了身體和意志上的考研。同時，我對軍營及士兵進行實地團建活動，也讓我切身體會到了團隊合作和相互扶持的重要性。
第三段：提升感知——政治課和讀書筆記
除了參加實踐活動，我也花費了更多的時間提高自己的內(nèi)涵。讀萬卷書而后行千里路，這是我一直以來所秉持的信念。為此，我每日都會記錄下自己所讀的書籍，或是書中所提到的有益方法和實踐的經(jīng)驗，搜集了許多重要的知識和觀點。不僅如此，我還參加了一些政治理論課程的學習，來加強政治素養(yǎng)。也正是在這個過程中，我認識到人生很多的復雜問題都與政治有關，包括生活、學習、婚姻、老年、疾病等等。
第四段：享受生活——旅行和攝影
除了學習，我同樣也注重生活品質(zhì)的提升。旅行和攝影是我最鐘愛的方式之一，參與這兩個活動，讓我體會到了真正的美。拍照讓我了解到了很多借鑒他人的技巧，也讓我喜愛美食、旅游和山水等等。而旅游則是一種看到世界，感受世界的方式。它讓我了解到了世界更加廣闊的地域之美，也讓我領悟到了世界同樣更加復雜的社會和文化環(huán)境。
第五段：總結收獲
回過頭來看，我已經(jīng)有了一些很棒的經(jīng)歷和收獲。在這些經(jīng)歷和收獲中，我學到了如何擁抱挑戰(zhàn)、如何提升感知及素養(yǎng)、如何享受生活的方法。這些經(jīng)歷和收獲不僅豐富了我的閱歷和個人經(jīng)歷，也增強了我的人生道路上所秉持的信念和價值取向。
做家務收獲與體會篇十二
自20xx年參加“基礎教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會有收獲，在學習和具體實踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級教師培訓中接觸最新觀念和了解學科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學校組織的每周一次的教研活動，也為我們的常規(guī)教學提供了一個交流平臺，指導著我們每一次的教學活動。我們也因此能取人之長，補已之短，不斷豐富自身的教育教學經(jīng)驗，提高自身的教育教學水平。在此談談自己的幾點感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，但同時也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機遇。每一位教師在這場改革中都需要重新認識定位自己的角色，重新改進自己的教學。為了適應課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學方法。我是學英語的，擔任地理教學，在知識水平以及地理的教學經(jīng)驗方面有很多不足，但通過每周的教研活動以及自已的不斷學習，地理教育教學水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學了。
二、教師是活動的指導者，學生是活動的主體
因材施教是一項古老的教育教學原則，全面、深入地了解每一個學生，是實施因材施教，進行有效教學的基礎。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動，關心關注每一個學生，了解和尊重學生的個體差異，才能為學生提供有針對性的教育和指導。傳統(tǒng)的教學，課堂是教師預設好的課堂，教師怎樣教學生就怎樣學。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識，教學過程基本忽略了學生的存在，是學生適應教師的過程。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間、學生和學生之間互動的過程。課堂教學重在學生怎么學而不是老師怎么教，活動過程要保障學生的主體地位。教學活動成功與否，關鍵取決于是否讓學生主動參與了學習的過程，獲得了成功的體驗。
我在教學中，根據(jù)學生的實際情況，充分激發(fā)和調(diào)動學生興趣，培養(yǎng)學生各種能力。例如，在講解地球公轉時，由于太陽直射點的南北移動，引起晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學生聽得云里霧里，總是認為很難很難。我在課前準備了一個簡單的道具，就能讓學生直觀地分析出晝夜長短的變化和正午太陽高度角的變化：用兩根細鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動，表示直射光線。教師演示給學生看太陽直射點的移動引起晨昏線的相應移動。讓所有學生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學生就能看出：晨昏線隨著太陽直射點的移動而相應移動，而晨昏線的移動引起全球晝夜長短的變化;同時，太陽直射點的移動引起正午太陽高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學生領悟地球公轉的意義。在整個教學過程中，課堂氣氛活躍，學生動手動嘴動腦，全部精力集中于學習中，一次性就能帶動學生掌握重點難點知識，在迎刃而解的基礎上學生的積極性很高。
三、教師與學生的和諧關系
師生關系的和諧，首先在于教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢于言表的，是沒有對學生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次，也是更為重要的，是老師和學生之間的關系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們：任何一個健康人心里都有一些需要，當滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現(xiàn)。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生才會因此發(fā)展了自尊、自重。當學生的情感需要得到滿足，在和諧的學習環(huán)境里，感到自身的價值、人格得到尊重、承認，才會輕松地、愉快地投入學習，避免了無謂的爭端、煩惱以及恐懼。
四、團結協(xié)作，培養(yǎng)學生與人相處的能力
“很難想象一個不會與人相處的人在當今的社會將如何生存?！泵绹探缒持耸康倪@一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習，不僅增長了學生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識里教會學生如何與人相處，促進了學生之間情感的交流。開展合作學習，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務，這樣可以讓每個學生都認識到對方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學生團結互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導學生學習彼此的長處
“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關注每一位學生。關注的實質(zhì)是尊重、關心和牽掛;第二，關注學生的情緒生活和情感體驗。我們精心設計教學內(nèi)容、教學過程，使教學過程成為學生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗，幫助學生樹立學習的自信心;第三，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學中的`各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任感。在新課程“欣賞?評述”學習領域，欣賞可以是組織學生看展覽，也可以是同學的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于初一學生來說，模仿同學更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。我們在課堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短，這樣很好地促進學生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學生觀摩，因為這樣可以學習到別人的繪制過程和技巧，利于學生及時地對自己的實踐進行調(diào)整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路以及培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學，應是通過師生互動、學生之間的互動，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。因此，我們在教學中對教材的處理、教學過程的設計以及評價的方式都要以學生的發(fā)展為中心，以提高學生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標。
以后的路還長，我的教學經(jīng)驗還是很不夠的，為全面提升學生的水平，我會繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認清自己的教育活動的目標，不是一張張的成績單，不是一堆分數(shù)，不是高一級學校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會以此為鑒的。
[課改學習心得體會]
新一輪課程改革的一個基本取向就是要改革學校教育與社會、生產(chǎn)、生活實際嚴重脫節(jié)的問題，從而提高學生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，下面談談自己的一點體會:
1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習化學、理解化學，同時把學習到的化學知識應用到生活實際，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。
2、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。
課改:要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點撥?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關。因此，在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對新課程，教師應確定更高層次的教學目標。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個能高分的學生為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學生應成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的就照我教的來而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手:首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結構和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
做家務收獲與體會篇十三
又是一個漫長的寒假，似乎是人越大就越不知道自己要干什么，每次，面對著長達三個星期的假期，我有的不是可以不上學的興奮，而是陷于無聊的的痛苦。確實，一個百無聊賴的假期是痛苦的，沒有作業(yè)的壓力，沒有家長的嘮叨，沒有老師的叮囑，更沒有同學的陪伴。于是，電腦、電視成了我們打發(fā)時間的唯一方式，而我們，變成了真正意義上的宅男宅女。
因為我從小就被爸爸媽媽寵愛著，所以很少做家務，連抹布都沒碰過。上學時，天天只顧著學；放假時，心里就只有玩了。我要改變，這種一成不變的生活方式，簡直就是在揮霍生命。讓生活變得充實起來，我決定從做家務做起。平時看媽媽在忙活，耳濡目染了些，做起來才不至于太生疏。明天爸爸媽媽都有事就只有我一個人在家，我想我大概可以大展身手了。
第二天清晨，我屁顛屁顛的爬了起來，開始我的打掃大作戰(zhàn)。拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認認真真仔仔細細地掃一遍，其實我也曾經(jīng)草草的進行過，后果是一會拖地會拖出很多灰塵，都黏在地板上，很難打掃，得不償失，所以，為了之后可以跟輕松，只能先努力嘍；接下來，便是拖地，我家用的還是那種老式的布拖布，所以，每洗一次拖布，便要用手將其擰干，否則，你會發(fā)現(xiàn)，地拖完了，臟水還在那。
現(xiàn)在是我享受一人呆在家里的自由時間，我可以上上網(wǎng)，看看電視，聽聽歌，這便是我在家做家務的全過程，雖然只是簡簡單單的兩端文字，但這卻是我在家一點一滴摸索出的結果。做任何事情，都有適合的節(jié)奏，按照這種節(jié)奏，才能事半功倍的將其完成，否則，只能是徒勞；而這種節(jié)奏，需要我們在實踐中慢慢探尋。做家務亦是如此，打亂任何一個步驟，只能增加你瞎忙活的時間。
做家務收獲與體會篇十四
人生中有許多事情，無論是好是壞，都能帶給我們收獲和體驗。在我們的成長過程中，無論是學到了什么新知識，還是經(jīng)歷了一些人生的紅綠燈，都對我們有著深刻的影響。今天我想談談“體會收獲心得體會”這個主題，分享一些我個人的經(jīng)歷和思考。
第二段：了解收獲的關鍵
首先，我們需要了解什么是收獲。收獲不僅僅是指我們得到了某些實際的物品或金錢，更重要的是我們從中學到的和感受到的。收獲是我們在某一方面的進步和提升，是我們在學習、生活和工作中獲得的經(jīng)驗和教訓。了解了這一點，我們才能更好的理解“體會收獲心得體會”這個主題的含義。
第三段：分享自己的體驗
我曾經(jīng)參加了一次志愿服務活動。雖然只做了一天的義工，但是我學到了很多東西。我為孤寡老人們打掃衛(wèi)生、購買生活用品等，看到他們開心的笑容，我心里也很開心。通過這次經(jīng)歷，我體會到了幫助他人的快樂和滿足感，同時也更加珍惜自己所擁有的一切。
第四段：總結思考
收獲是個非常動態(tài)的過程，經(jīng)常發(fā)生在我們意料之外的地方。我們不能過多計劃收獲的形式，而是應該盡可能多地去嘗試、去嘗試新的事物和經(jīng)歷，從而讓自己不斷地提高和進步。在這個過程中，我認為最重要的是能夠保持積極的心態(tài)，腳踏實地地去行動，發(fā)現(xiàn)和把握每一個機會。
第五段：總結
在我看來，“體會收獲心得體會”這個主題是讓我們意識到和欣賞生活中的積極方面和收獲。在日常生活中，我們有太多太多的機會去感受到快樂和成長，而每一次成長與收獲都會成為我們?nèi)松呢敻弧Ｖ灰覀兡軌蚓邆湟活w感恩的心，學會去發(fā)掘生活中的一些小東西，我們就一定會更加快樂和幸福。
做家務收獲與體會篇十五
20xx年3月15日，在德宏州教育局的組織下，在江東中心校的支持下，我校和芒市三小、四小的領導及老師21位學員一同踏上了去湖北省黃梅縣育才實驗中學的課改培訓“取經(jīng)”之路，很榮幸我作為地理學科的代表也參加了這次的研修培訓，在為期短短一個星期的觀摩學習到融入課堂親身實踐，讓我對育才學校形成的“三自”（自我教育、自治管理、自主評價）德育育人體系，構建“三自”（自學、自展、自評）的課堂教學模式，凸現(xiàn)“三自”（生活自理、行為自律、身心自強）的寄宿服務特色有了更深入的認識，超前的教育思想、先進的教育理念、規(guī)范的學校管理、全方位的育人服務、優(yōu)良的教學質(zhì)量，讓我深深震撼，深深感動。首先，我們對這種課改模式進行整理，可以歸納為以下幾個方面：
一、師德師風、耳目一新干凈整潔的校容，文明禮儀的學生，忙碌而又神采飛揚的老師。這是我踏入育才實驗中學所看到的的第一幕?！靶@的一切都是為了促進人的發(fā)展”“人皆可以為堯舜”“立德立智至愛至美”“家長的信任是學校的生命，社會的滿意是學校的動力”。隨處可看到的標語讓我們隨行的每一位老師都耳目一新，也讓我們每一位老師心情澎湃，對回去的課改之行樹立的了不少的信心。
二、自研自探、合作探究在自研自探這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，自主的進行學習做到了“靜、專、思”；合作探究環(huán)節(jié)中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。整個活動過程中學生能在導學案自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，再由同層次對子互學快速過渡到組內(nèi)群學，使學生能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。而在以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。
三、課堂展示、挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉化成以學生為主體。“展示”是課堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體，而是課堂真正的小老師、小表演家；在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，在聽得一節(jié)《工業(yè)》的地理課，學生自己自創(chuàng)小品，自編自導，展示大膽自信，思維靈活，一節(jié)課下來讓我驚訝，原來地理課可以這么上！原來地理課還可以這么生動！原來我們的學生潛能是如此巨大！我的學生呢？深深的反思！課堂中老師適時給以點評，及時鼓勵和表揚，整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與積極性相當高。
今天的培訓使我認識到，在以后的教學中，我應該不斷更新教育觀念，轉變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。同時，我也得到幾點啟發(fā)，那就是：
一、明確目標、堅定不移課改，是一場自上而下的“戰(zhàn)爭，同時也是一場“自下而上的“進攻”，這必將是一場耗時耗力的“持久戰(zhàn)”，只有在校領導的大力支持下，堅定的樹立課改之行勢在必行，我們老師外出研修學習的老師將自己所學所想結合本校實際以學科小組內(nèi)推廣，全校內(nèi)推廣等方向加以展開，幫助其他教師完成觀念的“蛻變”，這樣我們的老師才可以大膽的嘗試，大膽的創(chuàng)新，才可以甩開手的大步往前邁進，由“理念變觀念，觀念變方法，方法變文化，文化變信仰”，學生也才可以長期的在一個穩(wěn)定的環(huán)境中得以由“雛形”變“塑形”最后轉化為“無形”的發(fā)展，如在此過程中，能請進來一批先進課改來校指導，同時我校老師同心協(xié)力靜下心來仔細研究如何進行課改？怎樣打造出適合江東中學特色的課改之路？那么，我堅信，我校的課改之路必將如“星星之火，燎原之勢”的展開。
二、教師主導、毋庸置疑在課堂教學中，教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教，當堂訓練的教學模式上，教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上，將“知識板塊化、板塊主題化、主題指導化、指導問題化”融入到導學案的編制中，體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導上，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。
三、學生主體、課堂主人育才實驗學校的“學生只有差異，沒有差生”的理念，深入到學校的每一老師，每一位學生。學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。學生的一句話讓我們研修的每一位老師震撼，“課堂是我們自己的！”在過去的教學中，我們總是限制這，限制那，很多課堂都是我們老師說了算，想想，我們給過學生機會嗎？就如蔡偉校長說的一樣，我們老師到底是要做大禹那樣的“黃牛型”，秦始皇那樣的“權威型”，李世民的“民主型”還是學會做一個會偷懶的“領導型”呢？這值得我們深深的反思！結合江東中學的實際，學生普遍較羞澀，不自信，那就讓學生大膽的說，就算說錯也沒關系，并及時給予鼓勵，同時學會讓學生自主學習，積極地動腦思考，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高，讓學生真正成為課堂的主人。任何一個學生都有學習的能力，要想讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下，讓后進生學好，刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去，后進生在不斷提高，同時整個班級的成績就會進步，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。
做家務收獲與體會篇十六
以往教學中，我們教師就像耕地時牽牛的人一樣，牢牢地拉緊韁繩，生怕牛兒跑了，使自己的教學偏離軌道。今天的課堂徹底改變了這種傳統(tǒng)的教學模式，每位教師都在導入新課伊始，都能引導學生利用學案上的學習目標，或者課件出示目標，確定本課學習的重點。學生們明確了目標后，有抓手，有方向，學習起來目的明確，目標清楚。導學案尤如一盞前照燈，引導學生自己看清前方的路。
學生要自主參與教學。在這個環(huán)節(jié)學生能夠積極主動的投入到學習中，對子互學，組內(nèi)群學，每個學生忙的不亦樂乎。能在自學提示的幫助下進行圈點勾畫式的學習，能從其他同學身上學到自己所沒有的知識與方法，學生主動探索知識得以落實，還培養(yǎng)了良好的助人習慣和不恥下問的學習習慣。
課堂展示挖掘潛能?！罢故尽辈糠纸o我們的觸動很深。改變了過去教師的“單口相聲”教學法，轉變成師生“三句半”的教學法，由教師主體轉化成以學生為主體?！罢故尽笔钦n堂上學生“我參與我快樂”的集中體現(xiàn)，只有讓學生在開放的課堂中輕松地“說、談、演、寫、吟、唱”，才能有真正意義上的激情釋放、思維擴散、個性張揚。在這里，學生不再是整齊劃一舉止呆板的木偶，不再是知識的容器，不再是應試的機器，不再是分數(shù)的奴隸，而是一個朝氣蓬勃的生命體。在這里，學生活動的時空與老師干預的時空達到了有效融合，找到了一個最佳結合點。每一個學生的表現(xiàn)都令我們驚訝，原來我們的學生潛能是如此巨大，是我們小看了自己的學生，限制了學生的發(fā)展。作為教師我們也應該放權，讓學生參與教學。
今天的觀摩受益匪淺。在以后的教學中，我將不斷更新教育觀念，轉變自己的角色，將新課改的理念盡快滲透到教學當中，在實踐中不斷成長和進步。
做家務收獲與體會篇十七
在現(xiàn)實社會中，可能有些生活上比較艱難不如意的人，他們的世界成天被抱怨、痛恨、敵視等不良念頭占據(jù)著。
他們認為這個社會對自己不公平，或者是所在公司老板對自己不器重，或者是自己的父母無權又無勢，沒有辦法給他們創(chuàng)造一個美好的未來，但是他們卻沒有想過主觀上的原因。
其實歸根結底還是自己的原因，只是，人們總是難以意識到這一點。
沒有也不愿意去仔細想想自己生活得這樣糟糕，和自己主觀上有什么關系，也不去想想自己下一步該怎么辦。
事實上，那些擁有世界上最好的命運的，都是積極奮勇努力的人。
我們不能決定自己的出生，但我們卻能決定自己將來的一生。
奮勇努力的人，手上都握著通往好運的金鑰匙。
面對挫折、不幸，我們能做的最好的事，就是反思，然后積極努力。
當你走在一條陌生的道路上，你要走你認為對的路。
因為路是由自己選擇的的。
只有走下去才知道他正確不正確。
誰都不知道明天會發(fā)生什么，但只有行動才能決定下一秒你的未來。
勇敢地去設想自己的目標，才能夠勇敢地去實現(xiàn)！
不幸終究會過去，沒有任何人能說不幸會一直停留而不離去。
不論在什么情況下，都要心存樂觀，預見到前面的光明前途，千萬不可輕易灰心和放棄”一句話：“幸運之人必有過人之處，可憐之人必然有他本身的問題。”
有一天，當我們驀然回首的時候，往事已成云煙。
但我相信，曾經(jīng)的那份堅持一定會讓我們瞬間感到滌凈心靈。
心中會有一個聲音在默默地告訴自己：我曾來過這個世界，青春沒有虛度，人生路上印有我的足跡。
持續(xù)不斷，堅定向前，只有不斷超越自我的人，才是一個真正聰明人。
人生在世，每個人都有自己的獨特的稟性和天賦，每個人都有自己獨特的實現(xiàn)人生價值的切入點。
你只要按照自己的稟賦發(fā)展自己，不斷地超越心靈的絆馬索，你就不會忽略了自己生命中的太陽，而湮沒在他人的光輝里。
做家務收獲與體會篇十八
學習了泰安市師德標兵事跡報告會教師的先進事跡，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?/p>
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
做家務收獲與體會篇十九
本次實習我們主要是學習兩鈉（硝酸鈉、亞硝酸鈉）生產(chǎn)車間的化工流程。
在這實習的時間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學校里和課本上找不到的，現(xiàn)在我們即將踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認識、對知識的更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認為的工作都是很美好的，我想企業(yè)和工廠應該都是挺漂亮、挺大起的。現(xiàn)在不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作應該也是有趣輕松的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習工廠。一下車我就傻眼了，天哪！這個地方到處都是刺鼻的氣味，第一天由工廠領導帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進行了入廠安全講座。第二天我們就正式進入車間參加生產(chǎn)。我們四人一組，每個車間的師傅負責帶我們生產(chǎn)學習，現(xiàn)在的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相對比較輕松，但是一般一個崗位一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是說，工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議，對于我們來說，在學校里有豐富多彩的娛樂活動和同學朋友，這八個小時單調(diào)的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才知道自己的想法是多么的幼稚，我們現(xiàn)在吃穿不愁，但是真正到了社會上，首先我們的自己養(yǎng)活自己！然后的為家庭擔起相應的責任！我們必須靠自己的勞動來實現(xiàn)這些！這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了，因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。
在實習時的工作學習同時讓我認識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領、懶惰，就注定你永遠是社會的最底層！但同時社會又是美好的，只要你肯干、有進取心，它就會給你回報、讓你得到自己想要的！
總之，雖然實習的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學習，并且用實習的心得時時激勵自己！
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