在快節(jié)奏的生活中，總結(jié)讓我們有機(jī)會停下來思考和反思自己的行動和決策。在寫總結(jié)時，我們可以參考以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。這些總結(jié)范文是一些成功人士總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的寫作杰作。
高中語文教研教改總結(jié)篇一
堅(jiān)持走觀念更新和行動研究的教研之路。在觀念更新上,堅(jiān)持教研為教學(xué)服務(wù)的的指導(dǎo)思想,讓教研從教學(xué)中來,到教學(xué)中去,走"研教一體"的發(fā)展之路。在行動研究上,根據(jù)我縣中學(xué)語文教學(xué)中存在的弱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,確定研究專題,探索解決教學(xué)中的實(shí)際問題,并努力讓行動研究成為教師教學(xué)生活的一部分。
在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣中學(xué)語文教研工作,緊緊圍繞以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,提高教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),結(jié)合實(shí)際,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生,積極開展各種形式的中學(xué)語文教研活動,有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。
隨著課程改革的不斷發(fā)展,借助校本教研活動的大力開展,我縣中學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了可喜的變化,課堂教學(xué)逐步走向有效。
堅(jiān)持走觀念更新和行動研究的教研之路。在觀念更新上,堅(jiān)持教研為教學(xué)服務(wù)的的指導(dǎo)思想,讓教研從教學(xué)中來,到教學(xué)中去,走"研教一體"的發(fā)展之路。在行動研究上,根據(jù)我縣中學(xué)語文教學(xué)中存在的弱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,確定研究專題,探索解決教學(xué)中的實(shí)際問題,并努力讓行動研究成為教師教學(xué)生活的一部分。由最初的看課例、聽評課到現(xiàn)在的集體備課、同課異構(gòu)、專題研究,教研聯(lián)盟……教研活動的形式不斷豐富,教師隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高。但我縣語文教學(xué)仍然存在以下問題:。
(一)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間、教師之間存在較大差距。
縣直學(xué)校教師整體素質(zhì)、教育科研氛圍、課堂教學(xué)效果明顯優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校。
(二)教師的理論素養(yǎng)提高的任務(wù)還很艱巨。
有位專家說過:多讀書、多思考、多實(shí)踐、多總結(jié)是教師成長的必由之路,而讀書則是這條路上最基礎(chǔ)、最核心、最持久的一步。校本教研開展以來,一批教師積極學(xué)習(xí)教育著作,理論素養(yǎng)提升很快,老師的語文意識、基礎(chǔ)意識、學(xué)段意識、文本意識、訓(xùn)練意識有所增強(qiáng)。但也有部分老師新課標(biāo)學(xué)習(xí)停留于口頭,沒有從根本上轉(zhuǎn)變觀念,片面理解課程改革,對語文課標(biāo)中的四個基本理念存在認(rèn)識上的偏差。部分教師本身的文化素質(zhì)低。多種因素的影響,學(xué)習(xí)較被動,沒有自覺閱讀的習(xí)慣,教師的專業(yè)知識不能更新,新的理論不能內(nèi)化為教育的信仰和追求。
(三)課堂教學(xué)效果不高。
1.學(xué)生主體地位沒能充分落實(shí)。
課堂上學(xué)生的主體地位沒能得到真正體現(xiàn),導(dǎo)致學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)能力得不到發(fā)展。主要體現(xiàn)在學(xué)生的讀書、思考時間不充分,學(xué)生參與學(xué)習(xí)方式單一、熱情不高、面不夠?qū)挼取?/p>
2.課堂教學(xué)普遍存在三多三少。
老師設(shè)置的環(huán)節(jié)、問題多,學(xué)生讀書、思考、交流時間少;課文內(nèi)容分析多,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)少;思想情感挖掘多,語言訓(xùn)練少。
3.學(xué)生閱讀量少。
新課標(biāo)明確指出中學(xué)語文教學(xué)要學(xué)生"少做題,好讀書,讀好書,讀整本的書",但大部分教師還是舍不得騰出時間讓學(xué)生捧起整本書來讀。課外閱讀量達(dá)不到課標(biāo)學(xué)段要求。
綜合上述現(xiàn)象分析,造成課堂教學(xué)效果不高的原因確有多種,主要是教師自身素養(yǎng)還有待提高;忽視備課環(huán)節(jié),教材吃不透,教學(xué)目標(biāo)模糊不清,視教參為寶典,無視學(xué)生需要,缺失讀到見解,不加選擇地將教參中內(nèi)容無條件照搬到課堂,從而導(dǎo)致教學(xué)低效。
二、教學(xué)研究開展情況。
我縣校本教研工作于20xx年3月全面鋪開,以"開展校本教研活動為載體,提升教師專業(yè)素質(zhì)"為基本思路,不斷完善校本教研制度,探索校本教研形式。我們將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校,重點(diǎn)營造一個學(xué)習(xí)氛圍、營造一個濃厚的教研氛圍,努力培養(yǎng)教師的反思習(xí)慣,抓好校本教研活動,把追求課堂的高效作為目標(biāo)。
(一)加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。
1、加強(qiáng)教研員自身建設(shè)。
一是認(rèn)真履教研員的"管理、研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)"的職責(zé)。堅(jiān)持定期或不定期的下鄉(xiāng)跟蹤聽課、調(diào)研、指導(dǎo)制度。
二是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。認(rèn)真鉆研教材、教法,潛心研究課標(biāo)。積極參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)習(xí)交流活動,不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,更好地指導(dǎo)教師努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、健全三級教研網(wǎng)絡(luò)。
三級教研網(wǎng)絡(luò),即縣教研室、總校(縣直學(xué)校)包科領(lǐng)導(dǎo)、教研組。縣教研室負(fù)責(zé)謀劃、組織、指導(dǎo)、督察全縣的教研的開展,并負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的開展。總校(縣直學(xué)校)包科領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)本單位教研活動的開展。教研組是教研的主體,具體參加教研活動。
3、借助專家引領(lǐng)培養(yǎng)骨干教師。
骨干教師是教研隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,他們的業(yè)務(wù)能力直接影響著本單位教師隊(duì)伍的素質(zhì)提升速度。我縣為骨干的成長努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會。把專家請進(jìn)來講學(xué),讓老師們走出去學(xué)習(xí)。20xx年春季,我們邀請到原北京二十四中佟校長和吳校長、北京教育學(xué)院的頓繼安教授、特級教師王玉華來我縣講學(xué)。20xx年冬,還有幸請到全國著名的薛瑞萍和張祖慶老師來我縣分別做了精彩的講座和課堂展示。20xx年春季,又邀請到王敏勤教授做了關(guān)于"怎樣把握課標(biāo)和教材--教學(xué)內(nèi)容的四次轉(zhuǎn)換與建構(gòu)"的專題講座。另外,還組織我縣骨干教師去石家莊、保定、清苑等地觀摩賈志敏、支玉恒、竇桂梅、吉春亞等名師的課堂教學(xué),并聽取專題報(bào)告。
(二)探索開展校本教研的途徑。
目前我縣開展校本教研有三種途經(jīng):聯(lián)片教研、集中教研、分散教研。
1、聯(lián)片教研。
由于我縣大部分中中學(xué)校規(guī)模小,本校內(nèi)同科同年級教師數(shù)量少,按區(qū)域?qū)⑽铱h中學(xué)以每個總校為一片,六個縣直各為一片,共14個教學(xué)片。為了使老師們走出本學(xué)校教研的小圈子,開闊視野,擴(kuò)大交流,并進(jìn)行本學(xué)科知識、教學(xué)技能和理念的提升,我縣一直堅(jiān)持聯(lián)片教研的途經(jīng)。三年來,各片開展了多種形式的聯(lián)片教研活動,主要有新教材新課標(biāo)培訓(xùn)、說課活動、教育講座、主題研究、課例研討、教材分析、疑難問題解答等活動。
在此基礎(chǔ)上于20xx年秋季又開展了城鄉(xiāng)連片教研。因我縣基礎(chǔ)教育發(fā)展不均衡,各學(xué)校師資之間有差距,對基礎(chǔ)較薄弱的農(nóng)村學(xué)校很有必要進(jìn)行幫扶。因此我們把全縣十四個單位分成五大片,每片由縣直中學(xué)與1-2個總校教學(xué)片聯(lián)合。以達(dá)到"以城帶鄉(xiāng)"促進(jìn)教育均衡發(fā)展的目的。
2、集中教研。
集中教研是我縣突出的校本教研制度。為了營造校本教研的氛圍,方便校本教研的管理,我縣一直堅(jiān)持集中教研制度。開始,我們把每周六上午定為全縣校本教研集中活動時間,20xx年9月后調(diào)整了集中教研的時間:改周六集中教研的時間為工作日內(nèi)分學(xué)科、分教研組的教研。每個學(xué)科在工作日內(nèi)確定半天的集中教研時間。具體的時間可由調(diào)整課程表解決,集中教研每學(xué)科兩周一次。
集中教研就其研究的內(nèi)容來說,主要有兩大類,一是校級業(yè)務(wù)組安排的"校級主題教研",這類教研針對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展方向上的問題開展研究;還有一類是"教育教學(xué)小問題"的教研,這類教研研究的問題大多是課堂教學(xué)中存在的突出問題,教研組內(nèi)的教師共同學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐,從而使課堂教學(xué)質(zhì)量得以改善,教師的素質(zhì)和教學(xué)水平得以提高。此外,教研組還開展多種形式的活動,如教材分析,集體備課、同課異構(gòu)、說課、理論學(xué)習(xí)、疑難問題解答、專題研究等,都以課例研究為載體。
3、分散教研。
分散教研作為集中教研的重要補(bǔ)充,是集中教研的準(zhǔn)備和延續(xù)。集中教研主題的提出、解決、總結(jié)的過程往往是一段時間的任務(wù),不是每周一次的集中教研時間所能解決的,大部分任務(wù)還要在日常教學(xué)時間里去進(jìn)行,靠平時的分散教研去完成。另外,我們認(rèn)為,校本教研不僅僅是老師們集中討論,更重要的是一個在課堂中實(shí)踐的過程,因此,分散教研作為集中教研的重要補(bǔ)充,必不可少。分散教研的目的是老師們就教學(xué)中的疑難和困惑的問題進(jìn)行隨機(jī)的研討,所以是我縣校本教研的重要形式,是更為老師們所喜歡的一種形式。
(三)形式多樣教研活動。
在全縣推行校本教研的大氛圍中,各個單位根據(jù)本單位的實(shí)際情況積極開展多種形式的教研活動。
同課異構(gòu),反復(fù)超越。這是許多學(xué)校都在采取的教研形式,就各學(xué)校開展的情況雖都在同上一節(jié)課,但因形式不同,達(dá)到的效果也不同。有的是幾位老師分別備同一節(jié)課,課前不知其他老師的設(shè)計(jì),所以在聽課過程中更注意和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)相取長補(bǔ)短,提升自我。也有的是幾位老師一起集體備課,設(shè)計(jì)出教學(xué)思路后,由一位教師執(zhí)教,在聽課評課中發(fā)現(xiàn)問題,共同尋找解決方案,再由第二位老師上課……如此進(jìn)行,讓教師在對比中對教材有一個深入的把握,對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段的研究也有一個更高的認(rèn)識。還有的是教研員和老師同上一節(jié)課,有利于提升教研員的業(yè)務(wù)水平,充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)作用。
集體備課,同伴互助。上好一節(jié)課,備課是關(guān)鍵,如何理解教材把握教學(xué)目標(biāo),是好多老師,尤其是一些年輕老師比較頭疼的事。為此,集體備課的教研形式應(yīng)運(yùn)而。集體備課,不同于平時的備課,需提前由教研組長布置備課內(nèi)容、確定中心發(fā)言人、分析教學(xué)目標(biāo),再由中心發(fā)言人設(shè)計(jì)好教學(xué)設(shè)計(jì),做到有備而來。在集體備課時,把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和同組教師交流。通過集體討論、交流、修改和完善,最后達(dá)成共識,老師根據(jù)本班學(xué)生情況完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。還有的學(xué)校采取跟進(jìn)式研究,由備課組內(nèi)一名教師對該教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行執(zhí)教,組內(nèi)成員再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行評議,由該教師教學(xué)中反映的問題進(jìn)行深入思考,以利于今后的教學(xué)。
專題研究,教、研一體。專題研究是指選取教學(xué)過程中教師遇到的帶有共性的問題,作為教研主題而開展的多項(xiàng)活動。上海教育科學(xué)院顧泠沅教授領(lǐng)導(dǎo)開展的"行動教育"校本教研模式于20xx年開始提出,其基本要點(diǎn)是以課例為載體,強(qiáng)調(diào)專業(yè)引領(lǐng)和行為跟進(jìn),通過共同經(jīng)過原行為階段(教師初次上課與觀課)、新設(shè)計(jì)階段(在專家引領(lǐng)下重新對課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì))、新行為階段(再次的上課與觀課)來改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。我縣專題研究教研模式充分借鑒以上成果。
建新中學(xué)開展古詩詞教學(xué)專題研究。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)許多老師在古詩詞教學(xué)中存在困惑,從而確定了這一主題。首先組織部分骨干教師成立研究小組,搜集有關(guān)資料,觀看相關(guān)課例,對古詩詞教學(xué)進(jìn)行研究,在達(dá)成一定的共識后,有研究小組的老師做課例展示研討。在展示中發(fā)現(xiàn)了一些問題,于是又繼續(xù)查找不足分析原因,進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。經(jīng)過幾次這樣的循環(huán)提高后,他們對古詩詞教學(xué)的模式已初步確立,在此情況下,他們又把古詩詞的教學(xué)的一般模式推向全校。這種以課例為載體跟進(jìn)式研究模式也得到了同行的認(rèn)可。
高中語文教研教改總結(jié)篇二
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的高中語文教研活動總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學(xué)校工作為指針，認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，增強(qiáng)課程意識，探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，實(shí)抓有效課堂作文教學(xué)，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。他們不僅在平時說的多，而且做的更多?！亍⒂眯牡毓ぷ髦?，淡泊名是著咱們語文組教師的追求。取得一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)和教研活動。語文組教師抱著虛心學(xué)習(xí)的精神去各校聽課。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多。外出聽課四次。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學(xué)聽了兩節(jié)多媒體教學(xué)課。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學(xué)的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進(jìn)一步的提高。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復(fù)習(xí)研討會三次。參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會?？记翱己筮M(jìn)行認(rèn)真分析反思，這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因。
2、積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽。
語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國比賽二等獎。語文組教師積極參加小學(xué)生作文報(bào)和語文教學(xué)研討學(xué)會的小學(xué)生作文征文比賽，組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件。
三十多名學(xué)生獲得鼓勵獎。其中謝濤姜進(jìn)老師輔導(dǎo)的學(xué)生獲的三等獎一名。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應(yīng)教育局和學(xué)校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽，語文組教師積極輔導(dǎo)，其中朱雨昕老師輔導(dǎo)的學(xué)生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應(yīng)市和學(xué)校的號召，要求每個學(xué)生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信，起到了很好的教育學(xué)生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇。一式四份共三百多頁。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競賽，稿二十多份。這其中無不凝結(jié)著語文老師的辛苦。
最令人可喜的，是在我校組織高一高二高三學(xué)生參加的全國語文知識競賽中，五名語文組教師獲得全國性輔導(dǎo)學(xué)生獎，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽，積極輔導(dǎo)，為自己增光，為學(xué)校添彩，這是我們語文老師的心愿。
3、研究教學(xué)，提高成績。切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點(diǎn)班，把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn)，并對所聽的課及時反饋，提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實(shí)提高語文成績。
在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導(dǎo)高三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。開展了各種形式的活動研究課堂教學(xué)，研究學(xué)生，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長補(bǔ)短。
1、參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高，課題研究的效果得不到有效的檢測。
2、集體備課的落實(shí)與反饋工作不夠及時，作文教學(xué)的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。
3、教研活動開展不能有效、制度化，教研活動常常受到其他因素的干擾，不能有序進(jìn)行。
高中語文教研教改總結(jié)篇三
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二、教研成果：
1、準(zhǔn)確理解、認(rèn)真領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中。堅(jiān)持一切“以學(xué)生為本”，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造的人才。
2、致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教學(xué)體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。提倡創(chuàng)造性地使用教材，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言。
3、抓好教學(xué)“切片研究”和常規(guī)建設(shè)，保證語文學(xué)科各項(xiàng)檢測、競賽的成績要求名列前茅。
4、繼續(xù)開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重學(xué)科的綜合性和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實(shí)踐能力。
5、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。讓學(xué)生參與評價、學(xué)會評價。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個性。
6、指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，培養(yǎng)語文能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)良好個性和健全人格的形成。
7、加強(qiáng)綜合，注重學(xué)科間的融合，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，努力建設(shè)開放而有活力的大語文。堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。
8、努力使教研活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對平時教學(xué)工作的交流、研討，使年輕教師不斷成熟發(fā)展。
三、具體教研成果：
1、進(jìn)行“示范課”活動，充分利用本校優(yōu)秀的教學(xué)資源，加強(qiáng)示范課研討活動，提升教師們的授課能力。
2、繼續(xù)深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計(jì)教研活動方案，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，效果好。使教師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題，又使他們從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦。分四個學(xué)段認(rèn)真研討陳日亮老師的《如是我讀》，提高老師解讀文本的能力。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常訂閱借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。每個教師都有上萬字的讀書筆記。
4、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前五分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時小練筆的指導(dǎo)。
5、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
7、重視特長生培養(yǎng)和差生轉(zhuǎn)化，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外語文實(shí)踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。
8、組織并指導(dǎo)學(xué)生參加各級競賽，以競賽為平臺提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，進(jìn)而提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期共進(jìn)行了三次作文競賽，一次硬筆書法競賽。
9、以?？癁槊浇?，推動小練筆教學(xué)，及課堂考場作文訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)一批文學(xué)愛好者，并進(jìn)一步引導(dǎo)提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。本學(xué)期成功完成四期?？奈膶W(xué)版面薦稿及編排工作。
10、抓好文化經(jīng)典《論語》《孟子》及文學(xué)名著的學(xué)習(xí)。
11、做好讀書月指導(dǎo)工作，提供一批優(yōu)秀書籍供學(xué)生選擇，并做好征文活動，以推動讀書活動如火如荼的開展。
高中語文教研教改總結(jié)篇四
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的高中語文教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課
本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。
在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的.切磋，對提高我們整個語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度
隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽；3-5年級舉行了鋼筆字比賽；5年級還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動，都有計(jì)劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高中語文教研教改總結(jié)篇五
語文老師對于自己的教學(xué)情況需要做一個工作總結(jié)，總結(jié)一下自己的教研情況。今天本站小編給大家為您整理了語文教師教研教改總結(jié)，希望對大家有所幫助。
半年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)區(qū)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、不斷學(xué)習(xí)是工作的根本。
高效課堂搞得紅紅火火,為了保證高效課堂能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念.為此,我非常重視學(xué)習(xí),平時認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,學(xué)習(xí)教科研專著,認(rèn)真聽講座,積極參加校本培訓(xùn),通過一系列的學(xué)習(xí),自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學(xué)習(xí)理論文章外,我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學(xué)水平,我還虛心向同行們學(xué)習(xí),積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏.
二、教學(xué)工作。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案。
編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)。
生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、班主任工作。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
時間飛逝，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：
一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。
能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員。
先進(jìn)性教育。
”培訓(xùn)活動，政治理論進(jìn)一步加強(qiáng)，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
二、專業(yè)知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。
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高中語文教研教改總結(jié)篇六
區(qū)高級中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)提要：圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列區(qū)高級中學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期語文教研組工作總結(jié)。
本學(xué)期，語文組的建設(shè)，遵循“統(tǒng)一要求、共同協(xié)商與個性發(fā)揮相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，以“提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文組的作用”為中心，以“教（學(xué)）什么”為核心，以“加強(qiáng)集體備課和理論學(xué)習(xí)”、“使用好導(dǎo)學(xué)案”、“精心編制作業(yè)”、“注重教學(xué)研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和落實(shí)、教研組資料的積累和網(wǎng)站建設(shè)”及“加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)”為重點(diǎn)。在學(xué)期行將結(jié)束的時候，對一個學(xué)期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結(jié)。
圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。
本學(xué)期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區(qū)的教學(xué)視導(dǎo)，并與市區(qū)語文教研員進(jìn)行了了切實(shí)而深入的交流；在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，組織實(shí)施了對高一年級語文備課組的教學(xué)視導(dǎo)；積極申報(bào)江寧區(qū)和zz市先進(jìn)教研組的評選活動，并獲得“江寧區(qū)先進(jìn)教研組”的稱號；aa老師獲得了20xx—20xx學(xué)年度zz市“普通高中教學(xué)先進(jìn)個人”稱號；d、f兩位老師獲得20xx—20xx學(xué)年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱號；在20xx—20xx學(xué)年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學(xué)能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標(biāo)兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號；組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，參加了zz市、江寧區(qū)“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區(qū)一等獎，1人獲區(qū)二等獎，9人獲區(qū)三等獎，1人代表江寧區(qū)參加zz市的決賽；組織組內(nèi)教師積極參加江寧區(qū)新一屆帶頭人和骨干的評選；積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討活動和講座任務(wù)，k老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了“古詩鑒賞課評點(diǎn)”的講座，受到與會教師很好的評價；積極參與、認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作。
依托市級規(guī)劃課題“新建整合高中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的校本行動研究”，進(jìn)行語文教學(xué)效益的研究。
緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報(bào)市區(qū)校三級個人課題，其中l(wèi)老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，u老師的市區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區(qū)級個人課題“運(yùn)用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”，o老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”順利結(jié)題。
探索課堂教學(xué)有效性的專題研究。
我組根據(jù)語文教學(xué)的特點(diǎn)和問題，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，進(jìn)行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課，并進(jìn)行了“如何做好讀書筆記”等的指導(dǎo)講座；在三個年級開展了相關(guān)的教學(xué)研討活動。
積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區(qū)等各級各類論文、案例評比活動，有多人（篇）次獲獎，并有多篇論文、教學(xué)隨筆發(fā)表。
配合學(xué)校德育處、團(tuán)委組織實(shí)施了“基礎(chǔ)知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學(xué)生的性情，鍛煉了學(xué)生的能力，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
認(rèn)真辦好《xx人報(bào)》，使其成為展示學(xué)生文學(xué)風(fēng)采的舞臺。
與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學(xué)天地”專欄，讓xx學(xué)子的聲音傳播得更遠(yuǎn)。
積極參加各級各類學(xué)科征文、競賽活動，并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
組織學(xué)生參加了第xx屆xx市“好家長杯”中學(xué)生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學(xué)、反對邪教”征文（分別有1人次獲一二三等獎）等活動。
“青藍(lán)工程”是學(xué)校的重點(diǎn)工作，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結(jié)成的師徒對子，認(rèn)真切實(shí)地開展了有效的工作。
在“師徒結(jié)對”工作中，師傅能從各個環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實(shí)處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業(yè)務(wù)水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評；f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學(xué)校青年教師匯報(bào)課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學(xué)校十佳師德標(biāo)兵。
高中語文教研教改總結(jié)篇七
本學(xué)期，我們高中語文教研組主要做了如下的工作。
一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱、考綱、不斷更新教育教學(xué)觀念。
利 用每周二下午第二節(jié)課評課后的時間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，學(xué)習(xí)大綱、考綱、正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo) 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學(xué)科涉及的知識面廣 泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。
二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下工夫。
語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。全體語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補(bǔ)短。李金萍、高崇陽、白雪梅、張敬國、朱敬華、魯小梅、魏金麗等老教師言傳身教，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次考試中成績名列前茅。高崇陽到張家口講課受到了好評。魯小梅、魏金麗舉行了區(qū)級示范課。
三、加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學(xué)成績。同時，我們教研組注重實(shí)效，認(rèn)真組織聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
四、扎實(shí)開展師徒結(jié)對工作，打造一個優(yōu)秀的教師群體。
我 們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個教學(xué)對子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并 與年輕教師教學(xué)相長。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。在學(xué)校開展的"青年教師基本功競賽"活動中，語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，上好了 一堂堂校級公開課，體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì)。進(jìn)步較大的有：郭艷萍、徐立偉、孫蕾、張運(yùn)鈴、劉兆靜、曹媛、孟慶榮、周海宏。曹媛多次取得考試第一名的好成績。
五、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。
批 改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅(jiān)持作業(yè)全批全改。批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了 提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文，一次大作文，批改時全批全改。由于批改的細(xì)致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能 做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導(dǎo)解決，另外也可以通過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，"親其師才能信其道"，營造一個和諧的學(xué)習(xí) 氛圍是提高成績的關(guān)鍵。我們組的教師對此深有體會，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時間或周六、周日的時間深入班級輔導(dǎo)， 或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文組教師最忙碌的時間。由于堅(jiān)持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高。
備課、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗(yàn)收也不容忽視，因?yàn)橥ㄟ^單元驗(yàn)收可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決。我們組堅(jiān)持搞單 元驗(yàn)收，同年級組教師一起出題，考試、批卷。由于注重單元驗(yàn)收，讓學(xué)生在平時下功夫，因此在聯(lián)考中我們語文組的成績總是名列前茅。
六、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。
本學(xué)期，高一年級的書法興趣活動堅(jiān)持不懈。寫作興趣小組初見成果，有兩篇作文發(fā)表在《豐潤報(bào)》上。高二年級組建了詩歌朗誦興趣小組并開展了詩歌朗誦競賽。并組織了語文競賽、全國語文能力競賽。
七、積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫教研論文。
我組教師清醒地認(rèn)識到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，我組部分教師參加了省規(guī)劃的三個課題的研究，目前正在爭取第四個。
高中語文教研教改總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間，從20__年8月份參加工作至今已近一年，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。在這里我對這一年來的收獲和感悟進(jìn)行總結(jié)。
作為一名中國共產(chǎn)黨員，我堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，服從組織的安排，這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀和價值觀。同時也積極參加學(xué)校組織的各種各樣的黨員心得交流活動，這使我的思想素質(zhì)更加成熟。
這一年來，我很注意自身的師德，努力給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。我知道教師的言傳身授對學(xué)生的成長有很大的影響，我時時提醒自己是一名人民教師，要做到“學(xué)為人師，行為世范”，在中學(xué)生面前總是以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個良好的形象。課堂上我陽光地面對學(xué)生，用積極進(jìn)取的精神帶動學(xué)生，在課外我努力與學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，了解他們的所想所愛。我做的一切就是希望能幫助學(xué)生健康成長。.
而作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會落后一截，自工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅積極參見學(xué)校校本培訓(xùn)，還參加新教師培訓(xùn)和教育教學(xué)研討會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便擠時間出來學(xué)習(xí)和語文教學(xué)相關(guān)的方法以及班主任工作方法，撰寫教育教學(xué)論文。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識面，閱讀了很多教育名家的書籍，并訂閱了《中學(xué)語文教學(xué)與研究》和《班主任之友》雜志，經(jīng)過仔細(xì)研讀，自感收獲很多。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無涯，在下一年里，還有更多的知識和經(jīng)驗(yàn)是需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐進(jìn)行積累和總結(jié)。
當(dāng)教師快一年了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級(8班和11班)語文教學(xué)工作，同時擔(dān)任高一年級11班的班主任，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。盡管教學(xué)和管理任務(wù)非常沉重，但兩者對于我來說都是一種鍛煉。不經(jīng)過實(shí)踐，怎能學(xué)到真實(shí)的本領(lǐng)，這一年里，我認(rèn)真地向老教師們學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)長處以彌補(bǔ)自身不足，我經(jīng)常思考語文的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每一堂課里充滿著活力，由于我講課生動形象，在20__—20__年上學(xué)期里，我很榮幸地參加了陽春市青年教師講課比賽并奪得了全市第一名的好成績，同時我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生的一致好評。
我也在不斷開拓創(chuàng)新，我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。我積極參與每次的教研活動，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo)，總結(jié)出自己的想法。在班主任工作方面，我堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，關(guān)注學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的思想和心理，讓每個學(xué)生得到關(guān)愛。我們班紀(jì)律和精神面貌都位居年級前列，一年來，高一11班成為高一年級里獲得流動紅旗最多的班級。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長以及同事都對我的班級管理工作給予了好評。
經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。比如，我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還有待提高，管理方面，有些事情時還過于急躁，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練和學(xué)習(xí)，我會改善自己的不足，越做越好。
高中語文教研教改總結(jié)篇九
今年，學(xué)校提出了新的工作中心：加強(qiáng)師德，規(guī)范行為；聚焦課堂，減負(fù)增效；注重科研，推進(jìn)課題；創(chuàng)設(shè)氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學(xué)校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。
1.進(jìn)一步規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。
2.多管齊下，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”的具體策略。
3.以《綱要》為指引提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。
4.著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。
5.工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。
6.教學(xué)研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。
全體語文教師應(yīng)牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，將引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)縣教研室新的《教學(xué)常規(guī)》以及我校學(xué)科教學(xué)常規(guī)的有關(guān)要求，抓好“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思）常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規(guī)范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎(chǔ)。
推進(jìn)策略：每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。內(nèi)容涵蓋：教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄（每周至少1節(jié)）或結(jié)對聽課記錄（每周至少2節(jié)）、每課后的、每月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量的專題反思等。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢的要求。
推進(jìn)策略：新學(xué)期，將主要采取教師自主研究實(shí)踐、加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導(dǎo)等途徑探索“減負(fù)增效”的具體策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)，期末上繳記錄本。同時，還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎(chǔ)上，著手成立“繁星”文學(xué)社，加強(qiáng)我校語文學(xué)科特色項(xiàng)目建設(shè)。
1.科學(xué)制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)發(fā)展“路線圖”。
三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團(tuán)隊(duì)還是個體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長以及新基礎(chǔ)專家等多方力量，科學(xué)制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃，同時組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)好團(tuán)隊(duì)和個人發(fā)展的“路線圖”。
2.改革學(xué)習(xí)方式，提高《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
新學(xué)期，教研組將力圖改變以往學(xué)習(xí)存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》這本書，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上將力求做到學(xué)習(xí)理論和需求結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和反饋結(jié)合。同時，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，將確定個體悟?qū)W、專家導(dǎo)學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，努力提高學(xué)習(xí)活動開展的實(shí)效性。（具體安排見后）。
3.分層推進(jìn)，強(qiáng)化日常研究。
新學(xué)期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體（見下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們在日常課堂中重點(diǎn)落實(shí)，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學(xué)目標(biāo)確定的前提下，首先，以指向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的開放性的問題來激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問題設(shè)計(jì)的開放度；準(zhǔn)確把握全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎(chǔ)性資源作出敏銳的反應(yīng)，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識、結(jié)構(gòu)形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據(jù)課堂中學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力?！皩W(xué)生五大新常規(guī)”：包括如學(xué)生思維靈活、開放；學(xué)生學(xué)會記錄；學(xué)生積極參與，自主交流；學(xué)生具備傾聽、思辨能力；學(xué)生會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。
4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日?；?、系列化。
新學(xué)期，市聯(lián)系學(xué)校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于“新基礎(chǔ)課型研究”。教研組計(jì)劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學(xué)校大的研究專題進(jìn)行細(xì)化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強(qiáng)對各研究小組研究各階段的指導(dǎo)，如參與指導(dǎo)研究組組長制定專題研究計(jì)劃，準(zhǔn)確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機(jī)制和管理策略等，以此促進(jìn)研究的專題化、深入化、日?；?/p>
我校上學(xué)期以崗位建設(shè)促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識形成的實(shí)踐，已經(jīng)成為語文教研組體制建設(shè)的優(yōu)秀個案得到了老師們的充分肯定。本學(xué)期，我們將在原有崗位的基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好、做深這項(xiàng)工作。本學(xué)期，具體分工及崗位職責(zé)見下表：
學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)：引領(lǐng)、規(guī)劃本校語文學(xué)科和本教研組的發(fā)展。
備課組長；引領(lǐng)、建設(shè)好年級備課組，全面負(fù)責(zé)年級組日常教學(xué)工作、質(zhì)量管理、課型研究。
1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討。
(1)本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專項(xiàng)內(nèi)容，進(jìn)行備課組組內(nèi)互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。
(2)開展“高效課堂”教學(xué)評比活動，教師自愿報(bào)名參加，以賽促教，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)研究，促進(jìn)教師的發(fā)展。（詳見行事歷）。
隨機(jī)達(dá)標(biāo)聽課，組內(nèi)教師聽課并評課，做好課堂即時指導(dǎo)，對不達(dá)標(biāo)者跟蹤聽課。
2.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動。
3.倡導(dǎo)案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時的工作談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
4.積極開展師徒結(jié)對活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。
5.加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學(xué)期上1-2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20節(jié)。
1.強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
(1)備課：將進(jìn)行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課（電子教案、手寫、備在書上亦可）。鼓勵教師寫教學(xué)小故事。
(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。
作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
2．重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)部以抽查為主。作業(yè)習(xí)慣教研組每月進(jìn)行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結(jié)果作為班風(fēng)評比的重要內(nèi)容。
3．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
備課組要配合學(xué)部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進(jìn)一步全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計(jì)劃的背誦“新課標(biāo)”里中學(xué)生必背古詩，同時有所拓寬。繼續(xù)開設(shè)語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學(xué)校將按課表進(jìn)行檢查。各班進(jìn)行“獻(xiàn)五本，讀百本”的讀書獻(xiàn)書活動，班級的圖書角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導(dǎo)學(xué)生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報(bào)，各班期末編好學(xué)生的習(xí)作班刊。適當(dāng)時機(jī)舉行全?！白x書周”活動。另外，本學(xué)期將繼續(xù)舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。
2.寫字訓(xùn)練，語文老師要明確自己的責(zé)任，做到時間保證，指導(dǎo)到位。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學(xué)的督察，以保證我校語言文字工作達(dá)標(biāo)。
1.定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質(zhì)量。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法和學(xué)法，善于積累相關(guān)的資料，注重課后反思。本學(xué)期將在期初、期中、期末進(jìn)行三次備課記錄的檢查。
3.提倡相互聽課，認(rèn)真評課。每人一學(xué)期必須完成12節(jié)本學(xué)科的聽課任務(wù)。
4.認(rèn)真對待沒一次的周練，要求自行命題，試卷有較強(qiáng)的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認(rèn)真完成每次周練的質(zhì)量分析表，不走過場，能及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。
5.認(rèn)真抓好期中、期末考試工作，考前應(yīng)有較科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考后應(yīng)認(rèn)真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應(yīng)進(jìn)行流水操作，評分應(yīng)該公正，準(zhǔn)確，不徇私舞弊，弄虛作假。
6.積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)競賽活動，豐富學(xué)生的語文活動，盡量為學(xué)生搭建舞臺。
7.做好初三年級語文復(fù)習(xí)迎考的準(zhǔn)備，力爭在升學(xué)考中，能在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提高。
1.繼續(xù)開展提高學(xué)生各類文體閱讀的研究工作，并在實(shí)踐中能有所體現(xiàn)。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側(cè)重點(diǎn)，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。
初一年級：記敘文教學(xué)的一份教案。
初二年級：說明文教學(xué)的一份教案。
初三年級：議論文教學(xué)的一份教案。
三個年級：文言文教學(xué)的一份教案。
（附：以新教材為教學(xué)文本，為新一學(xué)年全面推行新教材做好準(zhǔn)備。）。
2.結(jié)合學(xué)校的展示活動，推出2節(jié)公開課。同時開展三課二反思的教學(xué)研討活動，反復(fù)磨課，寫出較有質(zhì)量的課案。通過這些活動，使語文組的校本培訓(xùn)工作能真正促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升。
3.完成本組的校重點(diǎn)課題，定期開展課題小組研討活動。
高中語文教研教改總結(jié)篇十
平平淡淡才是真。語文組秉承一貫的低調(diào)作風(fēng)，密切配合校領(lǐng)導(dǎo)和各科室的工作安排，有序、有質(zhì)的完成了本學(xué)期的教研工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真研究《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的.教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。
語文組教研組老師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)，強(qiáng)化練，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。
共享彼此資源。備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“高效課堂”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作研究、探究研究，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們在學(xué)校xxx的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué)能力，不斷使自己成長，努力提高教師整體素質(zhì)。學(xué)校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思中進(jìn)步。
在全校語文老師的共同努力下，我組成功舉辦了校漢字聽寫大賽比賽、校征文比賽評比選送優(yōu)秀選手參加區(qū)級評比，獲得了較好的成績。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如教研活動缺少創(chuàng)意和方法，這雖有客觀因素存在（全校統(tǒng)共才3位語文教師，其中一位還是代課），但客觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，更加勉力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進(jìn)。
高中語文教研教改總結(jié)篇十一
1.我們高中語文教研組的老師，參加了伊犁州組織的新課程培訓(xùn)，提高了對新課程意義的認(rèn)識，聆聽了專家的教誨，對自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。
3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。4月14日，我們到克拉瑪依教學(xué)觀摩，回校后，我們進(jìn)行了對比,進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向。
1、本學(xué)期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在交流中集思廣益,取長補(bǔ)短,在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試，收到了較好的效果。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課,積極開展教學(xué)研討工作，在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。
我們堅(jiān)持集體備課互相聽課。這學(xué)期高中語文教研組的xxx、xx等六位老師認(rèn)真準(zhǔn)備了語文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教老師年齡不同，執(zhí)教班級不同，上法各異，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定各有側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)過程中的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，特別將"自主、合作、探究"以不同的方式作為課堂教學(xué)的嘗試，力求符合新課程的要求和目標(biāo)。給高中年級的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。在準(zhǔn)備這幾節(jié)新教程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探索課的過程中，我們?nèi)M的老師都參與到教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動中,每次教研活動對每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、能力的提升。
1、在高中語文教研組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅(jiān)持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對的工作。本學(xué)期，我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動，整個組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、解放思想，群策群力，完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。高中語文教研組教學(xué)基本做到“大統(tǒng)一小靈活”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測考核；練習(xí)靈活，培優(yōu)補(bǔ)差靈活。對拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā)，練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫，等工作，采取統(tǒng)一部署，分工到人使教學(xué)工作得到有序、有效地開展。
我們在課外練習(xí)和學(xué)段檢測的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)的練習(xí)題，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求，有利于提高語文能力，有利于督促學(xué)生課外閱讀、拓展學(xué)生視野，注重語言積累與整合運(yùn)用。
4、我們堅(jiān)持把語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中，把語文基礎(chǔ)知識的運(yùn)用滲透到日常生活中去，開展了文學(xué)社和記者站的活動，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并開展語文報(bào)的閱讀指導(dǎo)，堅(jiān)持寫讀書筆記或隨筆,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,體現(xiàn)大語文觀.
5、取得的成績和積累的經(jīng)驗(yàn).取得的成績、教學(xué)上、多位學(xué)生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一等獎,二等獎和三等獎。
教研方面、編制校本教材《中華傳統(tǒng)節(jié)日與中華文化》積累的經(jīng)驗(yàn)、集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平,下學(xué)期將進(jìn)行課題研究學(xué)案的探索.四、遇到的問題與困惑.比較普遍的是教材內(nèi)容增多課時不變的問題。我們認(rèn)為如果把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去，則違背了新課程的基本理念對必修課程目標(biāo)的理解、“閱讀與鑒賞部分中，要發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重個性化的閱讀?！保ㄕZ文課程標(biāo)準(zhǔn)）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必然造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進(jìn)度而喪失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的發(fā)展機(jī)會，忽略了學(xué)生個性化的閱讀。可見，在課內(nèi)教授時對新教材進(jìn)行一定的取舍，是課時限制下的必然選擇。在此情況下，教師對教材的處理就要從實(shí)際出發(fā)，增加自主性和創(chuàng)造性。
另外,學(xué)生的悟與老師的導(dǎo)的度的把握問題。我們認(rèn)為重視積累與感悟是我們的語文教學(xué)在經(jīng)過了許多波折后提出的一個科學(xué)的方向。這是總結(jié)出來的結(jié)論。是有過代價的，值得我們珍惜。但是中學(xué)生學(xué)語文只讀（背）不講，只悟不練，也一定是一個誤區(qū)。有迷惑地讀一百遍，可能不及教師畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥“分析”一遍豁然開朗吧。教師在學(xué)生充分閱讀的前提下，有針對性地適度地點(diǎn)撥、分析、指導(dǎo)，應(yīng)該是符合語文教學(xué)的規(guī)律的。
新課程，還有許多問題在等著我們，高中語文教研組將在團(tuán)結(jié)互助中奮力前行。
高中語文教研教改總結(jié)篇十二
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題，有成效。一學(xué)期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學(xué)教研活動。
為了讓教師的教學(xué)水平更上一層樓，我們語文組認(rèn)真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點(diǎn)解決每個單元模塊中重難點(diǎn)課文的備課以及如何在教師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上實(shí)施有效的課堂教學(xué)問題，組內(nèi)成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了有效地復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生白天在課堂里學(xué)到的課內(nèi)知識，校領(lǐng)導(dǎo)決定在每周的晚自修利用一節(jié)課的時間對學(xué)生學(xué)習(xí)的各門功課進(jìn)行一次有效的測試?？梢哉f，每周一測的教學(xué)活動很好地貼合了我校學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的實(shí)際情況，也表明了學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)情況的決心。在這樣的思想指導(dǎo)下，我們語文組積極配合、認(rèn)真開展學(xué)校的周測工作。在這個學(xué)期順利進(jìn)行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進(jìn)行認(rèn)真地討論，接著分配好出卷、分發(fā)試卷及批卷任務(wù)，最后統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)及周測學(xué)生排名，保質(zhì)保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學(xué)工作，既提高了語文組內(nèi)教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)。
這個學(xué)期，我們語文組內(nèi)增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實(shí)開展“新老教師師徒結(jié)對”活動，認(rèn)真組織開展新教師的匯報(bào)課。每次活動，我們都抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，師徒教學(xué)交流，組織聽課、評課總結(jié)。每位新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。他們虛心求教，指導(dǎo)教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報(bào)課中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進(jìn)、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學(xué)這個教書育人的集體。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)方面也不夠關(guān)注。不過我相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
高中語文教研教改總結(jié)篇十三
教研組，即學(xué)校內(nèi)研究教學(xué)問題的組織，規(guī)模比教研室小。教研組的全稱是教學(xué)研究小組，是學(xué)校與教師的研發(fā)機(jī)構(gòu)之一，它不但是教師專業(yè)能力增進(jìn)的重要舞臺，還是教師形成專業(yè)歸屬感與學(xué)科崇拜的發(fā)源地。下面是小編收集整理的高中語文教研組。
歡迎借鑒參考。
本學(xué)期，我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在激勵教育教學(xué)過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，三個年級的語文教學(xué)都取得了一定的成績，總結(jié)如下：
本期堅(jiān)持了每周開展兩次備課組活動，一學(xué)月至少兩次全組共同性的教研活動，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學(xué)中存在的一些問題。本期共組織了四次組上的研究課和一次全組青年教師的下水作文競賽活動。
二、加強(qiáng)了備課組的集體備課活動。
加強(qiáng)備課活動，對提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。本期堅(jiān)持了一周兩次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準(zhǔn)備做專題發(fā)言，堅(jiān)持每單元都由一個老師主導(dǎo)，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學(xué)能得到整體的提高。
三、加強(qiáng)了教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革。在學(xué)校開展的“青年教師基本功競賽”活動中，語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現(xiàn)了他們較扎實(shí)的基本功素質(zhì);和學(xué)生一起參加高三市一診考試，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。加強(qiáng)集體備課，各備課組統(tǒng)一。
教案。
精心修改并使用課件統(tǒng)一作業(yè)提高了教學(xué)成績。同時我們教研組注重實(shí)效認(rèn)真組織聽課、評課活動相互學(xué)習(xí)交流不避諱缺點(diǎn)使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參與課題研究。積極參與學(xué)校課題的研究，積累材料，撰寫。
心得體會。
4、積極開展學(xué)生課外活動：(1)開展作文競賽活動，做好兩個層次的工作。一是以上級安排的競賽為契機(jī)，搞好作文競賽活動。20xx年高考同步作文競賽中涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀作文并先后在校報(bào)上發(fā)表出來。二是在學(xué)校開展作文競賽活動。本期借學(xué)校校報(bào)創(chuàng)建的機(jī)會，在各年級開展了作文競賽，評選出優(yōu)秀作文并在校報(bào)上發(fā)表，推動了作文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生作文的積極性。(2)高一、二年級開展演講比賽和詩歌朗誦比賽，高三年級開展了古詩文名句默寫大賽活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的樂趣。
四、加強(qiáng)了對青年教師的培養(yǎng)。
我組現(xiàn)二十多名青年教師，加強(qiáng)對他們關(guān)心培養(yǎng)對提高我組教學(xué)質(zhì)量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)水平提高。二是由有經(jīng)驗(yàn)的老師一對一的進(jìn)行指導(dǎo)。其次讓青年教師充分發(fā)揮積極和主動性，讓他們參加校內(nèi)的各種教學(xué)活動和教學(xué)比賽。我們在下水作文競賽中評出了前十名優(yōu)秀文章，并不斷在校報(bào)上發(fā)表出來。
總之，本組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進(jìn)不足之處，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。
在過去的一個學(xué)期中，我們高中部語文教研組全體老師，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重?fù)?dān)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，在激勵教育教學(xué)過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，三個年級的語文教學(xué)都取得了一定的成績?？偨Y(jié)半個學(xué)期來的工作，有如下特點(diǎn)：
大力營造學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。
語文學(xué)科帶有模糊性，涉及知識面廣，學(xué)生學(xué)習(xí)不易體會到成功感，因而，大部分學(xué)生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學(xué)習(xí)。而高考的改革，對老師和學(xué)生的素質(zhì)提出了新的要求。針對這種情況，我校高中語文組要求各年級各班設(shè)法營造大力學(xué)習(xí)語文的良好氛圍，全方位提高學(xué)生語文素質(zhì)。學(xué)校成立的采綠文學(xué)社收錄了一些寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。
語文能力主要體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。我們平時加強(qiáng)對學(xué)生的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，早讀課要求做到教室內(nèi)書聲朗朗。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學(xué)生的朗讀，提高學(xué)生的閱讀和感悟能力。促使學(xué)生平時要多關(guān)心國內(nèi)外大事以及身邊的事情，思考社會，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓(xùn)練他們的思維，帶動寫作能力的提高。注意擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，將課外閱讀作為一個重要的工作來抓，高中部克服困難，想方設(shè)法讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和寫。
日記。
的好習(xí)慣，老師也因勢利導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力，力求起到厚積薄發(fā)的作用。
積極利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，擴(kuò)大教學(xué)課堂容量，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)和校本課程開發(fā)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣，把有效的學(xué)生獨(dú)立性和創(chuàng)造性作為課堂教學(xué)的根本。
二、堅(jiān)持教學(xué)工作“六認(rèn)真”，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。我們在教學(xué)過程中，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷翻閱資料，充分討論，然后實(shí)施，不斷更新觀念。為趕上時代步伐，我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代教學(xué)新模式、新成果、新觀念，取人之長，補(bǔ)己之短，結(jié)合實(shí)際教學(xué)付諸實(shí)施，并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。在教學(xué)中，我們語文教研組全體老師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，確立“立足課內(nèi)，放眼課外，課內(nèi)輻射課外，課外拓展課內(nèi)”的教學(xué)主導(dǎo)思想，努力使課堂教學(xué)激勵化、素質(zhì)化落到實(shí)處，注重基礎(chǔ)知識訓(xùn)練?！罢n外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組的組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義，每一份練習(xí)，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡特色教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
2、認(rèn)真上課。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出激勵育人。
3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)。
4、認(rèn)真組織月考、期中考試、期末考試。這次期中考試高一學(xué)生考得也不錯，均分在100分左右，這與教師平時的努力是分不開的;高二是南京市統(tǒng)考，聯(lián)合體排第三。
三、積極開展教研教改活動。
這學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)的要求，認(rèn)識到：要提高我們自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認(rèn)真地、一步一個腳印地進(jìn)行教學(xué)科研。
在教研組教學(xué)活動中，要求每個語文老師每個學(xué)期至少開一節(jié)多媒體公開課，本學(xué)期我在市里開了一節(jié)課，高一四位教師在校內(nèi)各開了一節(jié)課。各位同人認(rèn)真聽課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
鼓勵老師課余擠時間撰寫論文，參加省、市、縣的專業(yè)論文評比活動。本學(xué)期目前高中語文教研組收獲有：省教育學(xué)會系統(tǒng)先進(jìn)個人2人，校教科研先進(jìn)個人2人，市級個人課題順利結(jié)題的4人，區(qū)級課題1人順利結(jié)題，在市級獲獎以上獲獎?wù)撐?0余篇。
學(xué)校關(guān)心我教研組教師成長，派出2位老師外出觀摩學(xué)習(xí)，增長了見識，心得頗豐，回來在組內(nèi)匯報(bào)，為努力提高語文教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。
四、加強(qiáng)語文教學(xué)工作，力爭高考取得突破。
針對我校學(xué)生的具體情況，為使今年高三學(xué)生在高考時取得較理想的成績，高三語文老師到外面知名學(xué)校觀摩，“走出去，引進(jìn)來”，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。高三老師制訂了行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采取三輪復(fù)習(xí)法，從點(diǎn)到線，從塊到面，對每個知識點(diǎn)，高考考什么，怎樣考，答題方法和技巧，注重學(xué)習(xí)和研究，把規(guī)律和方法教給學(xué)生。高三高考語文成績不錯。
總之，我們?nèi)w語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使我校的語文教學(xué)再上一個新的臺階。
本學(xué)期，語文組的建設(shè)，遵循“統(tǒng)一要求、共同協(xié)商與個性發(fā)揮相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，以“提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文組的作用”為中心，以“教(學(xué))什么”為核心，以“加強(qiáng)集體備課和理論學(xué)習(xí)”、“使用好導(dǎo)學(xué)案”、“精心編制作業(yè)”、“注重教學(xué)研究”、“積極開辟第二課堂”、“做好學(xué)生閱讀的指導(dǎo)和落實(shí)、教研組資料的積累和網(wǎng)站建設(shè)”及“加強(qiáng)青年教師的指導(dǎo)”為重點(diǎn)。在學(xué)期行將結(jié)束的時候，對一個學(xué)期以來語文組的工作，作一個必要的回顧和總結(jié)。
教學(xué)方面：
圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升，立足課堂教學(xué)效益的提高，依托集體備課和導(dǎo)學(xué)案的落實(shí)，三個備課組的語文成績均取得了長足的進(jìn)步，并在區(qū)內(nèi)可比性考試中名列同類高中前列。
本學(xué)期，我組全體教師迎接了zz市和江寧區(qū)的教學(xué)視導(dǎo)，并與市區(qū)語文教研員進(jìn)行了了切實(shí)而深入的交流;在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，組織實(shí)施了對高一年級語文備課組的教學(xué)視導(dǎo);積極申報(bào)江寧區(qū)和zz市先進(jìn)教研組的評選活動，并獲得“江寧區(qū)先進(jìn)教研組”的稱號;aa老師獲得了20xx—20xx學(xué)年度zz市“普通高中教學(xué)先進(jìn)個人”稱號;d、f兩位老師獲得20xx—20xx學(xué)年度江寧區(qū)優(yōu)秀教育工作者稱號;在20xx—20xx學(xué)年度校四個十佳評選中，我組w、e、r三位老師獲得“十佳教學(xué)能手”稱號，戴順其、g、h三位老師獲得“十佳師德標(biāo)兵”稱號，j老師獲得“十佳感動校園教職工”稱號;組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心準(zhǔn)備，參加了zz市、江寧區(qū)“高中語文教師基本功大賽”，并有1人獲區(qū)一等獎，1人獲區(qū)二等獎，9人獲區(qū)三等獎，1人代表江寧區(qū)參加zz市的決賽;組織組內(nèi)教師積極參加江寧區(qū)新一屆帶頭人和骨干的評選;積極組織組內(nèi)教師參加各級各類教研和培訓(xùn)活動，承擔(dān)市區(qū)教研室布置的教學(xué)研討活動和講座任務(wù)，k老師在江寧區(qū)高二教學(xué)研討活動中作了“古詩鑒賞課評點(diǎn)”的講座，受到與會教師很好的評價;積極參與、認(rèn)真做好學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工作。
教科研方面：
依托市級規(guī)劃課題“新建整合高中學(xué)生學(xué)習(xí)力提升的校本行動研究”，進(jìn)行語文教學(xué)效益的研究。
緊扣“個人課題”，開展對語文課堂教學(xué)的研究。
我組積極組織老師申報(bào)市區(qū)校三級個人課題，其中l(wèi)老師的市級個人課題“語文教師專業(yè)能力發(fā)展提升的途徑再探索”，u老師的市區(qū)兩級個人課題“高中語文閱讀課中‘分享閱讀’之研究”，i老師的區(qū)級個人課題“運(yùn)用課本劇提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中文言文興趣的研究”，o老師的區(qū)級個人課題“高中生寫作素材原生態(tài)的研究”順利結(jié)題。
探索課堂教學(xué)有效性的專題研究。
我組根據(jù)語文教學(xué)的特點(diǎn)和問題，結(jié)合我校的實(shí)際情況，在教務(wù)處的統(tǒng)籌下，進(jìn)行了“語文課堂教學(xué)內(nèi)容的確定”等方面的研究。配合研究，在高一開設(shè)了一節(jié)閱讀課，并進(jìn)行了“如何做好。
讀書筆記。
”等的指導(dǎo)講座;在三個年級開展了相關(guān)的教學(xué)研討活動。
積極撰寫論文、案例，參加各級各類評比活動。
組織老師積極撰寫論文、案例，參加“長三角論文評比”、“師陶杯”及省市區(qū)等各級各類論文、案例評比活動，有多人(篇)次獲獎，并有多篇論文、教學(xué)隨筆發(fā)表。
學(xué)生培養(yǎng)方面：
配合學(xué)校德育處、團(tuán)委組織實(shí)施了“基礎(chǔ)知識競賽”、“朗誦演講比賽”，陶冶了學(xué)生的性情，鍛煉了學(xué)生的能力，也提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
認(rèn)真辦好《xx人報(bào)》，使其成為展示學(xué)生文學(xué)風(fēng)采的舞臺。
與江寧廣播電臺協(xié)作，開辟了xx高中“文學(xué)天地”專欄，讓xx學(xué)子的聲音傳播得更遠(yuǎn)。
積極參加各級各類學(xué)科征文、競賽活動，并在活動中取得了優(yōu)異的成績。
組織學(xué)生參加了第十一屆zz市“好家長杯”中學(xué)生作文大賽、“黨在我心中”征文、“崇尚科學(xué)、反對邪教”征文(分別有1人次獲一二三等獎)等活動。
青藍(lán)工程方面：
“青藍(lán)工程”是學(xué)校的重點(diǎn)工作，我組遵照學(xué)校的統(tǒng)一安排，l老師與o老師、p老師與y老師結(jié)成的師徒對子，認(rèn)真切實(shí)地開展了有效的工作。
在“師徒結(jié)對”工作中，師傅能從各個環(huán)節(jié)幫助青年教師提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在平時的工作中，努力做到多聽課，多交流，多鼓勵，使這一工作能真正落到實(shí)處，使青年教師有真正的收益。兩位青年教師的業(yè)務(wù)水平提高很快，d老師的課獲得了市教研員的好評;f老師所帶班級語文成績居于年級前列，在學(xué)校青年教師匯報(bào)課和賽課活動中分別獲得一、二等獎，并榮獲學(xué)校十佳師德標(biāo)兵。
高中語文教研教改總結(jié)篇十四
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，對于喜歡文學(xué)的人來說又是“知音相聚，何樂而不為呢“？這學(xué)期我擔(dān)任教研組長工作，深感每個老師擔(dān)任兩個班的教學(xué)工作看似獨(dú)立的，但就一個學(xué)科來說，它的整體性又是很強(qiáng)的。況且，高中三年不一定是一位老師教，全組的老師一起學(xué)習(xí)，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作計(jì)劃，一學(xué)期下來，我們?nèi)M的六位老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處的指導(dǎo)下，積極地工作，努力地實(shí)施著計(jì)劃，并很好地完成了一些計(jì)劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學(xué)期的教研組工作做個總結(jié)。
開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀（高一年級）。高二、高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。高一我和錢勇智老師充分地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅自己為一堂課多方查資料，討論，而且還緊密結(jié)合“二期課改”的精神，啟發(fā)、動員、引導(dǎo)學(xué)生參與查資料、參與備課、參與寫學(xué)案，讓學(xué)生走進(jìn)課本，沉浸課本。錢老師在假期中就自買了很多參考書，甚至包括學(xué)校要發(fā)的課本，一學(xué)期的教案基本備完，以后他又不斷地修改、完善，精益求精。我參加了區(qū)的“新理念網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班”，在教學(xué)理念上的確有很大的收獲。高二的錢新一老師也看了很多資料，他的教學(xué)很務(wù)實(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，在教學(xué)上形成了自己的思想和特色 。張敏老師雖然年輕，但是很好學(xué)，在教學(xué)上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)的整合，既有了容量，又有了效率。
作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的四位老師，在平時的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃，在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點(diǎn)，那就是都在認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生的情況，都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。高一新教材，課文比原先多了一倍多，高二寫生兩周多，高三更是課時緊張。在這種情況下，我們各位老師在前面精心認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，在課堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合能力訓(xùn)練，在各年級都展開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都認(rèn)真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。在高一辦公室、高二高三辦公室我們經(jīng)?？吹藉X、張老師在中午時不休息，抽同學(xué)背書、默寫，督促他們學(xué)習(xí)，第8節(jié)課后還留幾個學(xué)習(xí)滯后的同學(xué)補(bǔ)習(xí)。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。另外，我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動。
總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、社會責(zé)任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。
這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下，為“配合二期教改”，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多項(xiàng)活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文。
1．在開學(xué)初我們在高一年級開展了“怎樣學(xué)好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。
2．第4周，我們配合國家“推普周”活動，在全部高中年級搞了“宏揚(yáng)民族文化”的成語競賽活動，在高一年級評出了一、二、三等，優(yōu)勝獎，不但使語文的規(guī)范性引起了同學(xué)們的注意，而且也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積極性。
3．本學(xué)期我組舉辦了三次“市區(qū)級”的作文競賽活動，如“閱讀巴金，走進(jìn)巴金”、“學(xué)會感恩”及“白蘭氏杯”作文競賽活動，共送稿數(shù)十篇，在活動中，組里各位老師認(rèn)真輔導(dǎo)，積極動員，貼宣傳畫，打印資料等。“白蘭氏杯”的參賽人數(shù)是100%，在這些活動中同學(xué)觀察生活、體驗(yàn)生活，思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應(yīng)該是與我們的課堂教學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培養(yǎng)一個完整的人的教育。
4、我組本學(xué)期舉辦了一次“現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展概論”的文學(xué)講座，原先擬定兩次，錢勇智老師已準(zhǔn)備好，海報(bào)也已做好，但因?yàn)檎敌？萍脊?jié)，學(xué)生活動較多，而延至下學(xué)期開學(xué)初。
5、選送了高三學(xué)生代表參加了第四屆古詩文大賽活動。
6、我組積極參與?？萍脊?jié)的組辦，擬訂征文通知及組稿、審稿和評獎工作，較好的完成了任務(wù)。
7、本學(xué)期我們還完成了高中“語文組網(wǎng)頁”制作工作，并將學(xué)生的優(yōu)秀作文選登上去，給同學(xué)們以信心，希望更多的同學(xué)熱愛文學(xué)，積極寫稿，上網(wǎng)交流。
8、我們積極開展“駿馬獎”“耕耘獎”的公開課活動，每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、評課，在活動中學(xué)習(xí)和提高。
科研是現(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認(rèn)識進(jìn)入理性認(rèn)識這一更高層次的一個標(biāo)志。要更好地教學(xué)，必須去研究教育，研究教材，研究教法，研究教學(xué)過程、手段等等。雖然大家的日常教學(xué)工作都很忙，但全組老師還是積極投入，認(rèn)真去做。
這學(xué)期我們首先完成了“高一新教材”的兩份課題申報(bào)表（我和錢勇智老師），其次我們?nèi)M五位老師都參加了“學(xué)案教學(xué)研究”的區(qū)級課題研究工作。我們各自承擔(dān)了一個分課題，來共同完成“高中語文教學(xué)中的學(xué)案教學(xué)問題”，特別是葉華祥老師他人雖在金山支教，當(dāng)我一談起這個問題，他立即就說“參加，只要需要我做的，你吩咐就行了?！蔽衣犃撕筇貏e感動。我們組是一個團(tuán)結(jié)的集體，錢勇智、張敏、錢新一老師都是這樣，每次組內(nèi)活動他們都是一召即到，大家在一起認(rèn)真的研討，相互指正，相互肯定，相互促進(jìn)，我們雖然不能稱為“大文人”，但我們都是學(xué)、教中文的，都在力求使自己的精神境界更加符合培養(yǎng)人的“師者的標(biāo)準(zhǔn)”，使自己的學(xué)業(yè)更加廣博深厚。對于學(xué)案教學(xué)，我們幾位老師都在認(rèn)真做，期末交三份學(xué)案，一份小結(jié)。大家還想將自己的體會在假期中做個整理、撰寫一篇論文。
總之，這學(xué)期，我組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學(xué)的責(zé)任。
下學(xué)期我們會更加努力建設(shè)一個有中華文化精神的有特色的組室。
高中語文教研教改總結(jié)篇十五
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，全組的老師一起學(xué)習(xí)，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學(xué)初，我們制定組了工作計(jì)劃，一學(xué)期下來，我們?nèi)M的老師在新的課改精神及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、科研處的指導(dǎo)下，積極地工作，努力地實(shí)施著計(jì)劃，并很好地完成了一些計(jì)劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學(xué)期的教研組工作做個總結(jié)。
一、立足“課改”，追逐知識前沿教學(xué)。
開學(xué)初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論，并以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀，高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，教師引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。
二、堅(jiān)持育人先礪志，事事認(rèn)真的原則，扎扎實(shí)實(shí)的做好教學(xué)工作。
作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學(xué)生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那么他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。我們組里的老師，在平時的工作學(xué)習(xí)中，在一言一行中，都很注意礪煉自己的品格，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前能以身作則，不遲到不早退，常讀書、勤學(xué)習(xí)，在學(xué)生中樹立起勤奮好學(xué)的形象。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學(xué)習(xí)、改作業(yè)的場面。全組成員能夠認(rèn)真參加學(xué)校及教研組的活動，踏踏實(shí)實(shí)的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中，我組成員，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，高一還做了新課程拓展課的計(jì)劃，在教學(xué)過程的設(shè)置上，各位老師，都能精心的選擇教學(xué)方法，設(shè)計(jì)專題訓(xùn)練。幾位老師的教案，我看了感到他們都很認(rèn)真，他們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學(xué)期的教研組計(jì)劃中，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期下來，各位老師都在努力地實(shí)施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點(diǎn)，那就是都在認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真分析學(xué)生的情況，都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。
第二，我們每位老師都能認(rèn)真上課，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。我們各位老師在前面精心認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，在課堂上，精講多練，以學(xué)生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學(xué)任務(wù)，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學(xué)生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認(rèn)認(rèn)真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導(dǎo)。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合能力訓(xùn)練，在各年級都展開了寫隨筆的習(xí)慣，每周都認(rèn)真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學(xué)生有了練筆的機(jī)會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學(xué)生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認(rèn)認(rèn)真真地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作。這樣，使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。另外，我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動。
總之，我組全體成員在這一學(xué)期中，都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、社會責(zé)任感去教學(xué)，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。
三、本學(xué)期我組開展的各種活動。
這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動下，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實(shí)踐出發(fā)，開展了多項(xiàng)活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文。
1．在開學(xué)初我們在高一年級開展了“怎樣學(xué)好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)，為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。
2．第4周，我們在全部高中年級搞了“宏揚(yáng)民族文化”的成語競賽活動，在高一年級評出了一、二、三等，優(yōu)勝獎，不但使語文的規(guī)范性引起了同學(xué)們的注意，而且也激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積極性。
3．本學(xué)期我組舉辦了演講競賽活動，如“民族文化”、“學(xué)會感恩”，在活動中，組里各位老師認(rèn)真輔導(dǎo)，積極動員，貼宣傳畫，打印資料等。這些活動中同學(xué)們鍛煉了自己的寫作水平和表達(dá)能力，展示了自己，提高了自己。
4、本學(xué)期我組舉辦了“百花杯”作文競賽活動，“百花杯”的參賽人數(shù)是100%，在這些活動中同學(xué)觀察生活、體驗(yàn)生活，思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應(yīng)該是與我們的課堂教學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培養(yǎng)一個完整的人的教育。
總之，這學(xué)期，我組的教師，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學(xué)的責(zé)任。
高中語文教研教改總結(jié)篇十六
以學(xué)校和教導(dǎo)處、教科室及名師室工作總結(jié)計(jì)劃為指導(dǎo)，以"兩個負(fù)責(zé)"為目標(biāo)，以學(xué)校"核心問題教學(xué)模式"為準(zhǔn)繩，提高課堂效率，增強(qiáng)教師執(zhí)教能力;開展集體備課，加強(qiáng)對教材和考點(diǎn)的培訓(xùn)、研究;關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量;充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣教育。
1.扎實(shí)、認(rèn)真地貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)管理各項(xiàng)規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2.以"新課標(biāo)"為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進(jìn)教師嚴(yán)格自律，不斷上進(jìn)。
3.課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。
2.進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度。
a.單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準(zhǔn)時參加。
b.備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
c.強(qiáng)化教研組長和備課組長的責(zé)任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少20課時，備課組長聽組內(nèi)至少16課時。
各備課組活動地點(diǎn)：
高一備課組：三樓語文1辦公室;。
高二備課組：三樓語文2辦公室;。
高三備課組：二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實(shí)，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學(xué)有效的.早讀安排，避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載工作。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到進(jìn)度適中、知識板塊扎實(shí)、復(fù)習(xí)效果高效。4.要保質(zhì)保量地落實(shí)常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完，每一位學(xué)生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等)，每周一篇課外練筆或周記摘抄，要配合閱讀搞好閱讀評價。，則一定要保證2周上1堂作文課。
1.搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導(dǎo)議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2.參加學(xué)校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得。
3.高一備課組安排學(xué)生漢字聽寫比賽和成語大會。
4.高二備課組進(jìn)行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5.第二周星期二舉行高一、高二學(xué)生現(xiàn)場作文大賽。6.爭取全組有一次外出踏青活動。
高中語文教研教改總結(jié)篇十七
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的高中語文教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在分管領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有主題，有成效。一學(xué)期以來，我們主要圍繞以前幾個方面開展了教學(xué)教研活動。
為了讓教師的教學(xué)水平更上一層樓，我們語文組認(rèn)真開展備課交流活動，每兩周保證一次集中討論的時間。重點(diǎn)解決每個單元模塊中重難點(diǎn)課文的備課以及如何在教師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上實(shí)施有效的課堂教學(xué)問題，組內(nèi)成員交流的話題也常常圍繞在如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能等方面。此外，在集體備課的活動中，我們力爭做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長補(bǔ)短。同時也通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
為了有效地復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生白天在課堂里學(xué)到的課內(nèi)知識，校領(lǐng)導(dǎo)決定在每周的晚自修利用一節(jié)課的時間對學(xué)生學(xué)習(xí)的各門功課進(jìn)行一次有效的測試?？梢哉f，每周一測的教學(xué)活動很好地貼合了我校學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱的實(shí)際情況，也表明了學(xué)校狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)情況的決心。在這樣的思想指導(dǎo)下，我們語文組積極配合、認(rèn)真開展學(xué)校的周測工作。在這個學(xué)期順利進(jìn)行的五次語文周測中，語文組的成員對于周測語文卷的選題首先進(jìn)行認(rèn)真地討論，接著分配好出卷、分發(fā)試卷及批卷任務(wù)，最后統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)及周測學(xué)生排名，保質(zhì)保量地完成了每一次的語文周測工作。同時通過周測的教學(xué)工作，既提高了語文組內(nèi)教師工作的積極性與主動性，也在一定程度上夯實(shí)了學(xué)生的`語文基礎(chǔ)。
這個學(xué)期，我們語文組內(nèi)增添了四名年輕教師，他們的到來，給我們語文組注入了新鮮的血液。同時，如何使他們在語文組這個集體中共同成長也成了我們語文組這個學(xué)期的重點(diǎn)工作之一。為了使他們更快更好的成長，我們的做法是：扎實(shí)開展“新老教師師徒結(jié)對”活動，認(rèn)真組織開展新教師的匯報(bào)課。每次活動，我們都抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，師徒教學(xué)交流，組織聽課、評課總結(jié)。每位新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。他們虛心求教，指導(dǎo)教師也愿意傾囊相授。特別是對新教師的匯報(bào)課中出現(xiàn)的問題和不足進(jìn)行深入探討，尋求解決途徑，新老教師收到了共同促進(jìn)、提高的效果。新教師通過這些活動也更快地融入了華埠中學(xué)這個教書育人的集體。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)方面也不夠關(guān)注。不過我相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
高中語文教研教改總結(jié)篇十八
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。
2、注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。
3、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合目前我校高中語文教學(xué)的實(shí)際，我們的工作概括一下就是：引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)語文，進(jìn)而提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文學(xué)業(yè)成績。
2、集團(tuán)、學(xué)校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔(dān)語文教學(xué)任務(wù)外，有時在學(xué)校的文化宣傳和文化建設(shè)中還需要承擔(dān)重?fù)?dān)。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時按質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù)，為我校文化宣傳和文化建設(shè)盡上綿薄之力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業(yè)務(wù)能力有所提升，專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
中年教師教學(xué)能力日趨成熟和完善，青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來的發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
2、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學(xué)的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn)，三個年級的語文成績在參照同年級其他學(xué)科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。
3、語文教學(xué)正朝生動活潑的方向發(fā)展，語文學(xué)科的影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。
教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置以及考試命題上規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量有所提高；學(xué)校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習(xí)等方面，仍存在一定的.問題。
反思：從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求出發(fā)，可以根據(jù)實(shí)際，確立更加簡明、切合實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善相關(guān)措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。
教研組設(shè)計(jì)了“讀書調(diào)查問卷”，對全體高中生進(jìn)行了讀書調(diào)查，為推動我校學(xué)生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)。
高一備課組堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學(xué)的資料。推進(jìn)讀書計(jì)劃，每周設(shè)定1節(jié)讀書課，設(shè)定一節(jié)晚自習(xí)用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學(xué)的過渡提前做好準(zhǔn)備。
高三備課組設(shè)計(jì)了《20xx屆強(qiáng)化訓(xùn)練100練》，以限時小訓(xùn)練的方式夯實(shí)基礎(chǔ)。
反思：問卷調(diào)查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設(shè)計(jì)還需要想深想透，力求科學(xué)，有實(shí)際的指導(dǎo)作用。高一的讀書專題在設(shè)計(jì)上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒有可察的實(shí)證。高三強(qiáng)化訓(xùn)練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細(xì)些。
按集團(tuán)要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗(yàn)員。
反思：試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待，切實(shí)提高教師此項(xiàng)技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應(yīng)輪流進(jìn)行，使每位教師都能分擔(dān)任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的同時，學(xué)會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。
在集團(tuán)張愛軍主任的指導(dǎo)下，高中語文組本學(xué)期在課堂觀察方面，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對課堂觀察量表進(jìn)行了修改，設(shè)計(jì)出適合高中語文課堂教學(xué)實(shí)際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強(qiáng)了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運(yùn)用，得到了區(qū)教研員和兄弟學(xué)校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學(xué)習(xí)的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項(xiàng)活動或冷靜分析此項(xiàng)活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。態(tài)度總體上模糊。
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進(jìn)教學(xué)的作用。公開課方面，教師課堂教學(xué)基本功有所提高，教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)也有所提升，但在教學(xué)的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學(xué)的應(yīng)變機(jī)智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。
區(qū)高三語文教研活動取得較大成功，應(yīng)及時總結(jié)反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計(jì)好方案。
1、暑假課題培訓(xùn)。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構(gòu)活動”
3、我校名師工作室啟動儀式。
“少教多學(xué)”課題結(jié)題。
小課題的申報(bào)與撤回。
高一備課組負(fù)責(zé)，編書，尚未成。
彭慧《古典文學(xué)社》。
劉江平《戲劇社》。
彭慧與郭翔走進(jìn)社區(qū)活動。
新聞撰寫。
3
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識和理解；以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
高中語文教研教改總結(jié)篇十九
本學(xué)期，高中語文組以“求真務(wù)實(shí),守正創(chuàng)新”的工作精神，緊緊圍繞“促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，扎實(shí)提升學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績”的目標(biāo)開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)思想。
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。
2、注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。
3、遵循共同基礎(chǔ)與多樣性相統(tǒng)一的原則，構(gòu)建開放、有序的語文課程。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，結(jié)合目前我校高中語文教學(xué)的實(shí)際，我們的工作概括一下就是：引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)語文，進(jìn)而提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文學(xué)業(yè)成績。
2、集團(tuán)、學(xué)校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔(dān)語文教學(xué)任務(wù)外，有時在學(xué)校的文化宣傳和文化建設(shè)中還需要承擔(dān)重?fù)?dān)。在力所能及的范圍內(nèi)，我們都按時按質(zhì)地完成相關(guān)任務(wù)，為我校文化宣傳和文化建設(shè)盡上綿薄之力。
二、總體情況。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業(yè)務(wù)能力有所提升，專業(yè)發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
中年教師教學(xué)能力日趨成熟和完善，青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高，對未來的發(fā)展方向進(jìn)一步明確。
2、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學(xué)的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情有所提升，語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn)，三個年級的語文成績在參照同年級其他學(xué)科的情況下，看到了提升的優(yōu)勢。
3、語文教學(xué)正朝生動活潑的方向發(fā)展，語文學(xué)科的影響力進(jìn)一步增強(qiáng)。
深度課堂的建設(shè)，促進(jìn)了語文課堂的發(fā)展，課堂變得更富生機(jī)和活力，語文學(xué)科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強(qiáng)的趨勢。
三、具體工作。
（一）教學(xué)。
1、常規(guī)。
教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設(shè)置以及考試命題上規(guī)范性進(jìn)一步加強(qiáng)，質(zhì)量有所提高；學(xué)校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習(xí)等方面，仍存在一定的問題。
反思：從高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求出發(fā)，可以根據(jù)實(shí)際，確立更加簡明、切合實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善相關(guān)措施，教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行，直至堪稱表率為止。
2、特色。
教研組設(shè)計(jì)了“讀書調(diào)查問卷”，對全體高中生進(jìn)行了讀書調(diào)查，為推動我校學(xué)生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)提供了基礎(chǔ)。
高一備課組堅(jiān)持學(xué)案導(dǎo)學(xué)，不斷修改、完善，使之成為系統(tǒng)的輔助教學(xué)的資料。推進(jìn)讀書計(jì)劃，每周設(shè)定1節(jié)讀書課，設(shè)定一節(jié)晚自習(xí)用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學(xué)的過渡提前做好準(zhǔn)備。
高三備課組設(shè)計(jì)了《20xx屆強(qiáng)化訓(xùn)練100練》，以限時小訓(xùn)練的方式夯實(shí)基礎(chǔ)。
反思：問卷調(diào)查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設(shè)計(jì)還需要想深想透，力求科學(xué)，有實(shí)際的指導(dǎo)作用。高一的讀書專題在設(shè)計(jì)上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進(jìn)一步設(shè)計(jì)。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯，沒有可察的實(shí)證。高三強(qiáng)化訓(xùn)練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細(xì)些。
3、集團(tuán)優(yōu)秀試卷征集活動。
按集團(tuán)要求，每個年級完成12套試卷的命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗(yàn)員。
反思：試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待，切實(shí)提高教師此項(xiàng)技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應(yīng)輪流進(jìn)行，使每位教師都能分擔(dān)任務(wù)、承擔(dān)責(zé)任的同時，學(xué)會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。
4、深度課堂。
（1）課堂觀察。
在集團(tuán)張愛軍主任的指導(dǎo)下，高中語文組本學(xué)期在課堂觀察方面，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對課堂觀察量表進(jìn)行了修改，設(shè)計(jì)出適合高中語文課堂教學(xué)實(shí)際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強(qiáng)了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運(yùn)用，得到了區(qū)教研員和兄弟學(xué)校的語文老師的高度贊同，并在區(qū)內(nèi)進(jìn)行推廣。
（2）經(jīng)驗(yàn)交流。
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學(xué)習(xí)的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項(xiàng)活動或冷靜分析此項(xiàng)活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據(jù)來。態(tài)度總體上模糊。
（3）公開課。
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發(fā)揮課堂觀察、改進(jìn)教學(xué)的作用。公開課方面，教師課堂教學(xué)基本功有所提高，教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)也有所提升，但在教學(xué)的掌控能力，尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學(xué)的應(yīng)變機(jī)智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠，培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研。
區(qū)高三語文教研活動取得較大成功，應(yīng)及時總結(jié)反思，為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設(shè)計(jì)好方案。
（三）培訓(xùn)。
1、暑假課題培訓(xùn)。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構(gòu)活動”
3、我校名師工作室啟動儀式。
（四）科研。
1、課題。
“少教多學(xué)”課題結(jié)題。
小課題的申報(bào)與撤回。
2、選修課。
高一備課組負(fù)責(zé)，編書，尚未成。
3、社團(tuán)活動。
彭慧《古典文學(xué)社》。
劉江平《戲劇社》。
4、研究性學(xué)習(xí)。
彭慧與郭翔走進(jìn)社區(qū)活動。
5、宣傳。
新聞撰寫。
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