情感總結(jié)可以幫助我們更好地理解自己的情緒,保持積極的心態(tài)。如何擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)的影響力,讓更多人加入到環(huán)保事業(yè)中來?以下是小編為大家整理的一些人生哲理,希望能引發(fā)大家對(duì)人生的思考與矚目。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇一
在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)中,為了做好家庭教育和學(xué)校教育一致得的教育方法,通過這個(gè)活動(dòng)的開展,使我們受益匪淺,再次我談?wù)勎业母邢搿!坝H子共讀”主要以閱讀為基礎(chǔ),在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長。我覺得“親子共讀”有助于父母子女之間的雙向溝通,對(duì)幫助父母與孩子建立和睦,積極向上的親子關(guān)系,起到有力的促進(jìn)作用。家長的'參與能激發(fā)孩子的興趣,提高了語文的閱讀和表達(dá)能力。
現(xiàn)在每個(gè)家庭里大多數(shù)只有一個(gè)孩子,又生活在這樣飛速發(fā)展的時(shí)代,家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極、知識(shí)豐富,思維活躍。要做到這些家長們應(yīng)該怎么做呢?我認(rèn)為,咱們家長們現(xiàn)在事業(yè)、工作、家庭、生活都十分穩(wěn)定,利用下班后少幾次應(yīng)酬,多抽出時(shí)間陪陪孩子讀讀書,使孩子養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。讓他們?cè)陂喿x過程中感受書中詞語的優(yōu)美,體驗(yàn)大自然的美妙,感受讀書的樂趣,懂得了世間的真、善、美。通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁,閱讀水平和語言表達(dá)能力逐漸提高,讓我們有了更深的溝通和交流,對(duì)他們的心理成長發(fā)展有了更深的了解。
健康的書籍給學(xué)生們一個(gè)健康的人生,愿學(xué)生們?cè)谧x書的海洋里,成為一個(gè)真正文明,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇二
今天,我邀請(qǐng)了阿姨、媽媽和我共同閱讀、享受《我要做好孩子》這本書。
這是適合孩子和家長共同閱讀的一本好書。書中講述了一個(gè)學(xué)習(xí)成績中等,但機(jī)敏、善良、正直的六年級(jí)女孩——金鈴。為了做一個(gè)家長老師滿意的“好孩子”她作了種種努力,最后和同學(xué)們一起充滿信心地走進(jìn)升學(xué)考試考場……書中把她在學(xué)校生活、家庭生活活生生地展現(xiàn)在我們面前。
書中有一段“好學(xué)校、壞學(xué)?!敝姓f:我們孩子是“自然發(fā)展還是適當(dāng)加點(diǎn)壓力的問題”,阿姨和媽媽展開了討論?!敖o點(diǎn)壓力才能成才,就像錯(cuò)誤不改,就會(huì)一直錯(cuò)下去”我迫不及待地說,“沒有壓力就沒有動(dòng)力,父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子才能茁壯成長!”媽媽說。阿姨表示贊同“今天不努力學(xué)習(xí),明天努力找工作”。聽了媽媽、阿姨的一番對(duì)話,我心里似乎理解了父母的一片苦心。
我們繼續(xù)往下讀“金鈴是好孩子嗎?我是好孩子嗎?怎樣的孩子才是好孩子呢?”我提出了這樣的一個(gè)問題?!拔艺J(rèn)為好孩子是愛讀書、懂禮貌、講文明、誠實(shí)守信,各方面全面發(fā)展的才是好孩子”。媽媽說“應(yīng)該是有責(zé)任心、善良、誠實(shí)的孩子才算”。阿姨說:“好孩子應(yīng)該是有愛心、有信心戰(zhàn)勝困難,學(xué)習(xí)充滿自信的孩子才是好孩子?!?/p>
不知不學(xué)這本書全部看完了,親子閱讀非常好,我想快樂的閱讀拉近了我與阿姨、媽媽之間的距離,有了溝通的話題,也加深了我們之間的親情。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇三
古人云:“書中自有黃金屋”。“讀書百遍,其義自見”?!白x書破萬卷,下筆如有神”?!白x萬卷書,行萬里路”。古人的話是有道理的,可見讀書的重要性。
我的孩子8歲了,我覺得他不是不愛讀書,而是不會(huì)讀書,在這里作為家長,我覺得很慚愧,因?yàn)楹⒆邮切枰ヒ龑?dǎo)和幫助的,不是每個(gè)孩子天生就喜歡這個(gè),就會(huì)這個(gè),而是我們家長并沒有把讀書的樂趣傳遞給孩子,早在上半年訂書的時(shí)候,孩子只是看著訂哪種書可以得到什么玩具,書拿到手沒有看,只是粗略的翻翻,而贈(zèng)送的玩具卻一刻不停的想著玩,總給我一種買櫝還珠的感覺。學(xué)校開展讀書周的活動(dòng),其實(shí)早在這之前,我上網(wǎng)上家長學(xué)校的時(shí)候,就看到了家長在孩子的一生中必須培養(yǎng)的能力,其中就有閱讀的能力。這兩周,只要有時(shí)間,我就和他一起看書,我們看了《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,我發(fā)現(xiàn)孩子并不是不喜歡看書,而是他并沒有真正感受到書中的`情節(jié),這些日子我們,我讀一章,他看,他讀一章,我看,我們互相檢查有沒有讀錯(cuò)的字,互相理解學(xué)習(xí)書中的內(nèi)容。有的時(shí)候,我都累了,不想讀了,而孩子還是樂在其中,還想繼續(xù)往下讀。通過看這本書孩子說湯姆雖然是個(gè)調(diào)皮鬼,但是他勇敢,正直,有正義感。他也要做一個(gè)像湯姆那樣勇敢,正直,有正義感的孩子。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇四
親子課是一種倡導(dǎo)家庭教育的形式,通過家長與孩子共同參與的課程,促進(jìn)了親子交流和親子關(guān)系的發(fā)展。在這個(gè)親子課的課堂里,孩子們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段:課后同家長共享的快樂。
親子課后,許多孩子最感動(dòng)的是所獲得的快樂和愉悅。在課堂上,孩子們常常與家長一同參與各種趣味游戲和互動(dòng)活動(dòng),這些活動(dòng)不僅帶給他們歡聲笑語,還增強(qiáng)了他們與家長之間的情感紐帶。通過這些活動(dòng),孩子們感受到了與父母共同度過時(shí)光的歡樂,并且更加明白家人的陪伴有多么的重要。
第三段:在親子課中培養(yǎng)的成長意識(shí)。
親子課的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的成長意識(shí)。在課堂上,孩子們會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難,需要通過思考和解決問題來克服。這種鍛煉讓他們逐漸明白,成長需要不斷面對(duì)困難并努力克服。有一位同學(xué)曾經(jīng)說過:“在親子課里,我學(xué)會(huì)了面對(duì)問題和挑戰(zhàn),不再害怕失敗,而是勇敢地迎接困難?!边@種成長意識(shí)的培養(yǎng)不僅使孩子變得更加堅(jiān)強(qiáng),也為他們的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
在親子課堂上,孩子們有機(jī)會(huì)展示自己的想法和能力,也會(huì)接受到來自家長和同學(xué)的肯定和認(rèn)可。這種經(jīng)驗(yàn)讓孩子們意識(shí)到自己是獨(dú)特而重要的。有一次,我和我的爸爸一起參加了一項(xiàng)親子競賽,在比賽中我們互相鼓勵(lì),最終獲得了第一名。那一刻,我感到無比自豪,同時(shí)也更加看重自己,信心滿滿地迎接未來的挑戰(zhàn)。
第五段:親子課中的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。
親子課堂上,孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了他們的思維方式和學(xué)習(xí)能力。在親子課程中,教師們注重培養(yǎng)孩子們的探索精神和創(chuàng)新思維。通過課程中的互動(dòng)和合作,孩子們的思維能力得到了鍛煉和提升。一位同學(xué)評(píng)論說:“在親子課中,老師總是鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的想法,這讓我覺得我的思維是有價(jià)值的,我也更加愿意去思考和學(xué)習(xí)?!边@種思維的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng),無疑為孩子們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):親子課對(duì)孩子們的影響可見一斑,在這個(gè)特殊的課堂中,他們獲得了快樂與憂愁,成長與自信。親子課為孩子們提供了一個(gè)與家長共同學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái),在這里孩子們不僅學(xué)到了知識(shí),更加懂得了家人的重要性和珍貴的親情。希望孩子們能夠在親子課程中持續(xù)獲得成長與樂趣,度過美好的童年時(shí)光。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇五
1、蘇霍姆林斯基告訴我們,“要做到教會(huì)孩子自學(xué),一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書的習(xí)慣?!弊尯⒆印岸嘧x書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書”日益成為我們每個(gè)家長的共識(shí)。近年來,以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的,與孩子一起開展讀書活動(dòng),使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。
讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
首先,我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,思路會(huì)變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會(huì)提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的為什么,他就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了他看書的舉趣,在這個(gè)過程中,會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了他的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的'世界里,享受讀書帶給我們的快樂!書,使我們家長由對(duì)孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?,使我們自己的事業(yè)起飛,使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上,樂于學(xué)習(xí),與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學(xué)的。
其次,我們?cè)陂喿x的過程中,耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要他回答,啟發(fā)他主動(dòng)思考,引導(dǎo)他說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對(duì)的答案??梢阅托牡慕忉?,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí),家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
另外,我們家設(shè)立讀書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),鼓勵(lì)購買圖書。為了營造一種讀書的氣氛,我們自主購買訂閱一定數(shù)量的書刊、報(bào)紙,如《課堂內(nèi)外》《我們愛科學(xué)》、《讀者》、《七彩語文》等,每月都到書店書城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滿足孩子的求知欲,讓孩子蕩漾在書海中,體驗(yàn)一種知識(shí)帶來的無窮樂趣。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進(jìn)行歸類,孩子自己的書由孩子自己整理擺放,讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書,定期交流讀書體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說過:“我們做父母的,一面要事事以身作則,一面要處處留心小孩所處的環(huán)境,使他所聽的,所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響。”我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然,閱讀自然,感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài),豐富卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂,因?yàn)樗麄兊撵`魂,是住在明日的宅中,那是你在夢中不能想見的,你可以努力去模仿他,卻不能使他們來像你,因?yàn)樯遣荒艿剐械模膊慌c昨日一同停留,你們是弓,孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,你無法預(yù)定他的軌跡。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書中遇到問題時(shí),要及時(shí)提出,我們做家長的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書,一定要正確對(duì)待孩子的疑問,要幫助孩子提高思維空間,進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧!
孩子親子共讀心得體會(huì)
2、“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣,使孩子從閱讀中得到樂趣,增加了知識(shí)。提高了語文閱讀與表達(dá)能力,提升了寫作能力。
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書·看報(bào),沒有持之與恒,說起來非常慚愧。后來,在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去和孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的觀點(diǎn)和看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。
通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我,能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛,而為我們家長增長教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇六
如此寂靜的夜晚,夜涼如水的感覺緩緩而來,媳婦和兒子都已入睡了,一個(gè)人靜靜坐在書房,來完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè),說實(shí)話,這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了,因?yàn)樽约簬缀鯖]有和兒子共讀過什么課外書籍,所以,親子共讀,在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了,而是一個(gè)別樣的概念,別樣的讀物,伴隨著別樣的記憶,別樣的成長,也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過往,不覺流年匆忙,兒子今年九歲,九年的時(shí)光,凝滯了太多記憶,有忙碌,有疲勞,有感傷,步伐蹣跚,也有溫情流淌,也有快樂時(shí)光,還有和兒子的別樣“共讀”,和兒子的相伴成長......
親子共讀,讀安全,感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求,和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè),在我記憶里,這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了,記得一起閱讀后,當(dāng)晚孩子就去反鎖了門窗,并且從那次開始,每晚睡前,他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全,感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng),更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀,“讀”籃球,感受運(yùn)動(dòng)魅力。無聲的歲月,悄然的流年,四季更迭,籃球相伴,自己酷愛籃球,籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”,幾何始,兒子也慢慢愛上了籃球,我們一起看nba、cba,從科比、韋德到鄧肯、帕克,從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨,兒子可以如數(shù)家珍,幾乎每個(gè)周末,暑假每個(gè)傍晚,只要有空,都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球,他說他要成為太平路小學(xué)的籃球明星,每到海大,他都要投進(jìn)100個(gè)以上,有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè),連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球,讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡單和快樂,也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀,讀計(jì)策,感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì),突然問我,什么是美人計(jì),我就簡單解釋了一下,結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說,爸爸,我知道了,我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì),我好奇的問都是誰,他說他的數(shù)學(xué)孫老師,一個(gè)六年級(jí)語文賀老師,另外還有一個(gè),結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任,我常開玩笑說,現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你,你可要努力啊,每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì),感受孩子的天真和幼稚,更有一份開心和快樂。
親子共讀,讀微信,感受“震撼”。去年,三年級(jí)期末考試后,我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來的微信,告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信,結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼,連續(xù)發(fā)來語音,告訴我千真萬確,全班只有兩個(gè),劉子谞是其中之一,當(dāng)我回家把微信和語音放給孩子時(shí),全家共同感受了那份“震撼”,不止是驚喜。共“讀”微信,才知道孩子年齡盡管最小,但同樣可以做的如此好,并不比別人太差,感受“震撼”之余,對(duì)孩子多了一份信心,一份鼓勵(lì),更有一份欣慰。
親子共讀,讀“拜拜”,感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了,從一年級(jí)到現(xiàn)在,每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校,每早我都要陪兒子在樓下等,去年冬天的一個(gè)早晨,我要早到單位開會(huì),在平臺(tái)上等了一會(huì),估計(jì)鄰居快要下來,就和兒子說拜拜,往小區(qū)門口走去,不時(shí)聽到兒子喊爸爸,我揮手說拜拜,聽到三次,三次揮手,說了三次拜拜,當(dāng)我快到小區(qū)門口時(shí),再回頭,看到兒子向我跑來,書包在身后晃悠,我驚住了,以為怎么了,疾步迎上去,兒子撲我懷里說:爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了,潮濕了!鄰居下來,我匆匆離開,開車從停車場出來,遇到鄰居的車,我按了喇叭,揮了手,看到兒子在車?yán)锵蛭覔]手,再喊“拜拜”,再次潮濕!共讀“拜拜”,感受那份潮濕,更有那份不舍和相依,記得那個(gè)早晨的“拜拜”,凝滯了的感傷,卻潮濕了我一天的時(shí)光。
親子共讀,讀旅行,讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了,隨著文字,過往歲月的記憶在心里緩緩流淌,和兒子共讀的過往如一堆堆篝火,彼此慰籍,彼此溫暖,有鼓勵(lì),有堅(jiān)強(qiáng),有善良,也有感傷,這每一片文字,都記載了自己內(nèi)心的真實(shí),盡管短暫,盡管片段,甚至瞬間!
有一種幸福叫陪伴,感謝親子共讀這次征文,讓我又一次重溫幸福,讓我又一次感受溫暖。
聽到兒子的呼呼聲了,我也該睡了,明天親子共讀,還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
夜不再?zèng)?
親子共讀后孩子的體會(huì)篇七
閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。讓孩子“多讀書、讀好書”日益成為我們每個(gè)家長的共識(shí)。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉:
閱讀是一種求知行為,也是一種享受。因此,家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。
孩子喜歡閱讀勝過純粹的學(xué)校教育,親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。在家里,父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書,做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的.方法和心得,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做,孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書,但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的,于是我和孩子比賽,誰有時(shí)間誰看,看誰看得快,誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候,我會(huì)給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽的快樂,然后共同討論書中的故事、人物、語言,讓孩子養(yǎng)成了讀書,討論,思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書,懶得做筆記,我和孩子共同讀書以來,我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來,注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié),一段時(shí)間堅(jiān)持下來,孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高孩子的寫作水平。
通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。
對(duì)于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長,而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。如今,我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長與孩子一起讀書有很大的好處,我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我們和孩子貼的更近,可以感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。
書是人類進(jìn)步的階梯,讓我們帶領(lǐng)孩子、陪伴孩子共同攀登成長的階梯,和孩子一起享受成長的快樂!
親子共讀后孩子的體會(huì)篇八
親子課后是一種互動(dòng)式的教育模式,通過家長和孩子的積極參與,為孩子提供了一個(gè)開闊視野、培養(yǎng)興趣愛好和鍛煉能力的平臺(tái)。在親子課后中,孩子們不僅在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中體驗(yàn)到了成就感,還在與家長的親密互動(dòng)中得到了關(guān)愛和支持。以下是我在親子課后中的心得體會(huì)。
作為一個(gè)小學(xué)生,每天的學(xué)習(xí)任務(wù)都非常繁重,而親子課后則是讓我在輕松愉快的氛圍中提高學(xué)習(xí)能力的好方法。在家長的幫助和指導(dǎo)下,我開始嘗試解決和思考問題,而不再只是簡單地背誦書本知識(shí)。親子課后中的教育活動(dòng)有助于拓寬我的視野,讓我對(duì)生活中的事物有了更深入的了解。例如,在參與親子課后的手工制作活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了使用不同的工具和材料去創(chuàng)造出各種有趣的作品。這種學(xué)習(xí)方式不僅增加了我對(duì)手工制作的興趣,還培養(yǎng)了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
在親子課后中,與家長的互動(dòng)更是給了我很多的支持和鼓勵(lì)。每次完成一個(gè)任務(wù)或解決一個(gè)難題后,家長都會(huì)給予我滿滿的認(rèn)可和鼓勵(lì),這讓我感到非常的開心和自豪。同時(shí),在親子課后的互動(dòng)中,家長還會(huì)與我一起討論問題,聽取我的想法和意見,這讓我感到被尊重和重視。與家長的互動(dòng)讓我不僅僅是被動(dòng)地接受教育,更有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這種親密的互動(dòng)讓我感到非常溫暖和安心,也使我更加愿意參與親子課后的教育活動(dòng)。
在親子課后中,我還發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。在與家長一同參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己開始對(duì)數(shù)理化等學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,并主動(dòng)去了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)讓我感到非常充實(shí)和滿足,也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與此同時(shí),完成一件任務(wù)后,我還會(huì)為自己的成績感到驕傲和開心。這種快樂和成就感進(jìn)一步激勵(lì)我去追求更多的知識(shí)和技能,讓我在學(xué)習(xí)的路上變得更加自信和堅(jiān)定。
在親子課后中,我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和交流的重要性。在一些團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)中,我需要與家長一起合作完成任務(wù)。在合作的過程中,我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,學(xué)會(huì)了與他人相互配合和溝通。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我意識(shí)到,成功不僅僅取決于個(gè)人的努力,更取決于團(tuán)隊(duì)的合作和協(xié)同。這種意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)在我的成長中起到了重要的作用,讓我學(xué)會(huì)了與他人合作、共同進(jìn)步。
親子課后不僅是一種教育模式,更是一種陪伴、關(guān)愛和培養(yǎng)的過程。通過參與親子課后,我學(xué)到了更多的知識(shí),獲得了更多的成就感,更重要的是,與家長的互動(dòng)讓我感受到了家庭和父母的關(guān)愛和支持。親子課后的體會(huì)讓我明白了家庭和學(xué)校的重要性,也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。我相信,在親子課后的陪伴下,我會(huì)變得更加優(yōu)秀、自信和獨(dú)立。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇九
親子關(guān)系是一個(gè)家庭中非常重要的關(guān)系,在孩子成長的過程中親子關(guān)系對(duì)他們的影響是至關(guān)重要的。好的親子關(guān)系可以使孩子感受到家庭的溫馨和愛,而不良的親子關(guān)系則會(huì)給孩子帶來心靈的創(chuàng)傷。作為一個(gè)家長,我們應(yīng)該注重親子關(guān)系的建立,通過與孩子的互動(dòng)增強(qiáng)感情。在我的親子關(guān)系中,我認(rèn)為最重要的是親子互動(dòng),而孩子親子心得體會(huì)則是一個(gè)有益的方式來增強(qiáng)彼此的了解。
第二段:在親子互動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)。
我小時(shí)候很喜歡和媽媽一起做手工,我們會(huì)一起制作各種各樣的手工藝品,如折紙、剪紙等等。這些親子活動(dòng)不僅讓我感覺到了媽媽與我之間的親密關(guān)系,同時(shí)也讓我從中獲得了很多知識(shí),如在制作折紙時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)、如何讓紙張保持平整等等。這些經(jīng)歷不僅促進(jìn)了我對(duì)手工的興趣,還增強(qiáng)了我對(duì)生活知識(shí)的了解。因此,建議家長與孩子一起進(jìn)行親子活動(dòng),這不僅有助于增強(qiáng)親子感情,還能讓孩子從中獲得更多體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
第三段:被賦予責(zé)任感。
孩子親子心得體會(huì)的另一個(gè)重要方面是賦予孩子責(zé)任感。我的父母曾經(jīng)讓我參與家務(wù),如做飯、清潔等等。在我還很小的時(shí)候,我的母親就經(jīng)常讓我一起幫忙做家務(wù),這讓我逐漸具備了一些家務(wù)技能,還鍛煉了我的責(zé)任心?,F(xiàn)在,我已經(jīng)成年了,但依然很習(xí)慣于去做家務(wù),把它作為一種生活方式。因此,我建議家長讓孩子逐漸參與家務(wù),讓他們學(xué)習(xí)如何照顧自己,從而培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,這對(duì)于孩子的成長非常有益。
第四段:建立自信與獨(dú)立。
在我的成長中,父母給了我很多的自由和獨(dú)立。當(dāng)我還是一個(gè)孩子的時(shí)候,我的父母會(huì)給我一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)。例如,讓我自己洗菜、刷碗、做飯等等。這些機(jī)會(huì)讓我嘗試著去完成自己的一些事情,讓自己學(xué)會(huì)在某些情況下獨(dú)立思考和決策,這增強(qiáng)了我的自信心。同時(shí),這種獨(dú)立能力的培養(yǎng)也讓我在未來的生活和工作中更加從容。因此,我建議家長給孩子一些自由和獨(dú)立的機(jī)會(huì),讓孩子實(shí)實(shí)在在的多嘗試一些事情,從而建立更牢固的自信心和獨(dú)立性。
第五段:結(jié)論。
總之,親子關(guān)系對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要。在我的經(jīng)歷中,親子互動(dòng)、賦予責(zé)任感、建立自信與獨(dú)立是最為重要的。因此,我建議家長與孩子多多交流和互動(dòng),讓孩子在家庭中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),培養(yǎng)出更加自信、獨(dú)立和有責(zé)任感的個(gè)性,這有利于他們成為更加成功和獨(dú)立的人。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十
如此寂靜的夜晚,夜涼如水的感覺緩緩而來,媳婦和兒子都已入睡了,一個(gè)人靜靜坐在書房,來完成這項(xiàng)親子共讀的作業(yè),說實(shí)話,這確實(shí)讓我有點(diǎn)為難了,因?yàn)樽约簬缀鯖]有和兒子共讀過什么課外書籍,所以,親子共讀,在這片文字里不再是傳統(tǒng)的讀書了,而是一個(gè)別樣的概念,別樣的讀物,伴隨著別樣的記憶,別樣的成長,也就有了別樣的感受和別樣的感動(dòng)。
回首過往,不覺流年匆忙,兒子今年九歲,九年的時(shí)光,凝滯了太多記憶,有忙碌,有疲勞,有感傷,步伐蹣跚,也有溫情流淌,也有快樂時(shí)光,還有和兒子的別樣“共讀”,和兒子的相伴成長......
親子共讀,讀安全,感受孩子的學(xué)和做。按照學(xué)校要求,和孩子共同閱讀和完成青島市安全教育平臺(tái)作業(yè),在我記憶里,這可能是我和孩子唯一的傳統(tǒng)共讀了,記得一起閱讀后,當(dāng)晚孩子就去反鎖了門窗,并且從那次開始,每晚睡前,他都要去檢查門窗是否反鎖。共讀安全,感受孩子的安全意識(shí)增強(qiáng),更感受了孩子的那份認(rèn)真和堅(jiān)持。
親子共讀,“讀”籃球,感受運(yùn)動(dòng)魅力。無聲的歲月,悄然的流年,四季更迭,籃球相伴,自己酷愛籃球,籃球自然就成了我們重要的親子“讀物”,幾何始,兒子也慢慢愛上了籃球,我們一起看nba、cba,從科比、韋德到鄧肯、帕克,從姚明、王治郅到易建聯(lián)、朱芳雨,兒子可以如數(shù)家珍,幾乎每個(gè)周末,暑假每個(gè)傍晚,只要有空,都會(huì)帶兒子去海洋大學(xué)打籃球,他說他要成為太平路小學(xué)的籃球明星,每到海大,他都要投進(jìn)100個(gè)以上,有時(shí)他能連續(xù)投進(jìn)10個(gè),連旁邊的海大學(xué)生都挑大拇指。共“讀”籃球,讓我和兒子一起感受運(yùn)動(dòng)的簡單和快樂,也逐漸培養(yǎng)了兒子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。
親子共讀,讀計(jì)策,感受孩子的天真和純粹。記得一次兒子在讀三十六計(jì),突然問我,什么是美人計(jì),我就簡單解釋了一下,結(jié)果兒子恍然大悟的樣子說,爸爸,我知道了,我們太平路小學(xué)有三個(gè)女老師可以用美人計(jì),我好奇的`問都是誰,他說他的數(shù)學(xué)孫老師,一個(gè)六年級(jí)語文賀老師,另外還有一個(gè),結(jié)果六年級(jí)的那個(gè)語文老師卻成了他現(xiàn)在的班主任,我常開玩笑說,現(xiàn)在可是兩個(gè)美女老師教你,你可要努力啊,每次他都認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。共“讀”美人計(jì),感受孩子的天真和幼稚,更有一份開心和快樂。
親子共讀,讀微信,感受“震撼”。去年,三年級(jí)期末考試后,我在辦公室收到數(shù)學(xué)老師發(fā)來的微信,告訴我劉子谞數(shù)學(xué)考了100分!我真的不敢相信,結(jié)果數(shù)學(xué)孫老師忍著牙疼,連續(xù)發(fā)來語音,告訴我千真萬確,全班只有兩個(gè),劉子谞是其中之一,當(dāng)我回家把微信和語音放給孩子時(shí),全家共同感受了那份“震撼”,不止是驚喜。共“讀”微信,才知道孩子年齡盡管最小,但同樣可以做的如此好,并不比別人太差,感受“震撼”之余,對(duì)孩子多了一份信心,一份鼓勵(lì),更有一份欣慰。
親子共讀,讀“拜拜”,感受潮濕。兒子現(xiàn)在是四年級(jí)了,從一年級(jí)到現(xiàn)在,每天都是小區(qū)鄰居把幾個(gè)孩子一起送學(xué)校,每早我都要陪兒子在樓下等,去年冬天的一個(gè)早晨,我要早到單位開會(huì),在平臺(tái)上等了一會(huì),估計(jì)鄰居快要下來,就和兒子說拜拜,往小區(qū)門口走去,不時(shí)聽到兒子喊爸爸,我揮手說拜拜,聽到三次,三次揮手,說了三次拜拜,當(dāng)我快到小區(qū)門口時(shí),再回頭,看到兒子向我跑來,書包在身后晃悠,我驚住了,以為怎么了,疾步迎上去,兒子撲我懷里說:爸爸再陪我一會(huì)!我瞬間模糊了,潮濕了!鄰居下來,我匆匆離開,開車從停車場出來,遇到鄰居的車,我按了喇叭,揮了手,看到兒子在車?yán)锵蛭覔]手,再喊“拜拜”,再次潮濕!共讀“拜拜”,感受那份潮濕,更有那份不舍和相依,記得那個(gè)早晨的“拜拜”,凝滯了的感傷,卻潮濕了我一天的時(shí)光。親子共讀,讀旅行,讀家鄉(xiāng)......
此時(shí)已是深夜了,隨著文字,過往歲月的記憶在心里緩緩流淌,和兒子共讀的過往如一堆堆篝火,彼此慰籍,彼此溫暖,有鼓勵(lì),有堅(jiān)強(qiáng),有善良,也有感傷,這每一片文字,都記載了自己內(nèi)心的真實(shí),盡管短暫,盡管片段,甚至瞬間!有一種幸福叫陪伴,感謝親子共讀這次征文,讓我又一次重溫幸福,讓我又一次感受溫暖。
聽到兒子的呼呼聲了,我也該睡了,明天親子共讀,還要去海洋大學(xué)繼續(xù)共“讀”籃球。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十一
親子交流是家庭中非常重要的一環(huán),尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中,家長和孩子之間往往因?yàn)樯顗毫?、工作繁忙以及社交網(wǎng)絡(luò)的干擾而缺失深入的交流。同時(shí),缺乏有效的親子交流會(huì)讓孩子們感到孤獨(dú)、身心逐漸疏離,失去安全感和自信心,這種情況也會(huì)影響到孩子們的發(fā)展和成長。因此,親子交流不僅只是家庭生活中的一個(gè)方面,更被認(rèn)為是家長們創(chuàng)造健康、積極、美好家庭的重要手段之一。
第二段:如何進(jìn)行有效的親子交流。
有效的親子交流在很大程度上建立在父母和孩子之間開發(fā)和建立積極的溝通方式上。這種溝通方式必須是雙向的,即需要父母傾聽孩子的想法和情感表達(dá),并且同時(shí)通過開放性的問答和建設(shè)性的反饋來引導(dǎo)孩子。父母應(yīng)該以開放的姿態(tài)面對(duì)孩子,并且充分尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)人發(fā)展。此外,為了讓親子交流更加順暢、活潑,有些父母會(huì)在和孩子聊天的時(shí)候用簡要、口語化的方式,參照孩子的興趣、反應(yīng)和接受程度來不斷適應(yīng)談話議題。除此之外,破冰式的游戲、跨代喜劇電影或共同參與家務(wù)等是幫助親子間構(gòu)建良好關(guān)系的重要方式。
第三段:親子交流的實(shí)踐效益。
親子交流在實(shí)際生活中有很多的好處。首先,它能夠增強(qiáng)親子間的親密感。當(dāng)家長和孩子之間有更多的交流時(shí),孩子會(huì)感到被重視和受尊敬,父母也就能夠更好地照顧孩子的情感需求。其次,良好的親子交流能夠幫助孩子們建立積極的行為習(xí)慣,包括積極的思考方式、自我理解和推斷以及自尊心和集體意識(shí)等。此外,親子交流也有助于提高孩子的情商和應(yīng)變能力,讓他們能夠更快地應(yīng)對(duì)日常生活的種種變化和挑戰(zhàn)。
第四段:親子交流的在家教育中的重要性。
親子交流對(duì)于在家教育也非常重要。家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展和成長有著關(guān)鍵性的影響,而親子交流作為家庭教育的一個(gè)重要方面,則進(jìn)一步影響家庭教育的質(zhì)量和效果。父母們通過親子交流能夠更好地掌握孩子的思維方式、性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,然后制定個(gè)性化的教育策略使孩子能夠有效地發(fā)展其潛力。在家教育中,親子交流還可以教導(dǎo)孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系,如何培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念、健康的生活行為等。
第五段:總結(jié)與建議。
總之,親子交流對(duì)于家庭建設(shè)、孩子成長、在家教育等諸多方面都具有不可忽視的作用。然而,在實(shí)踐中,我們也需要注意如何讓親子交流真正有效起來。父母可以多花時(shí)間在孩子身邊,關(guān)注孩子的喜好和興趣、學(xué)習(xí)成績、情感體驗(yàn)和發(fā)展需求。同時(shí),父母也應(yīng)該培養(yǎng)良好的愛心、耐心和關(guān)心,這些一定能夠增進(jìn)親子間的和諧與理解。最后,我們還可以嘗試在家中建立一個(gè)更加有利于親子交流的環(huán)境,比如說整理出一個(gè)親子閱讀、討論中心、家庭電影院等。希望我們能夠在親子交流方面做到越來越好!
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十二
親子讀書是一種特殊的親子活動(dòng),它不僅可以幫助孩子增長知識(shí),提高閱讀能力,更重要的是能促進(jìn)親子之間的交流與情感溝通。作為一名家長,我深切感受到親子讀書的美好,下面我將從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、促進(jìn)語言發(fā)展、增進(jìn)親子關(guān)系等方面,闡述親子讀書給孩子帶來的益處。
首先,親子讀書有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及,現(xiàn)在的孩子愛玩手機(jī)、迷戀電視,對(duì)閱讀書籍的興趣逐漸減弱。然而,通過與孩子一起讀書,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣,并養(yǎng)成了堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣。每天晚上,我們都會(huì)挑選一本有趣的故事書,一起合上禮堂,靜靜地享受閱讀的樂趣。我相信,只要孩子在年幼時(shí)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,他們將會(huì)終身受益。
其次,親子讀書也能促進(jìn)孩子的語言發(fā)展。在讀書的過程中,我會(huì)與孩子一起探討故事情節(jié)、角色性格、及故事的道德含義等問題。通過這些討論,孩子們的語言表達(dá)能力得到了有效的提升。在隨后的寫作活動(dòng)中,他們能夠用更加豐富的詞匯和自然流暢的語句來表達(dá)自己的想法。此外,親子讀書還能培養(yǎng)孩子的思維能力和邏輯思維能力,使他們成為思辨能力更強(qiáng)的人。
再次,親子讀書有助于增進(jìn)親子關(guān)系。與孩子一起閱讀書籍,讓我們有機(jī)會(huì)共同進(jìn)入一個(gè)全新的世界,感受故事情節(jié)中的喜怒哀樂,共同經(jīng)歷一段奇妙的旅程。我們可以一起討論故事中的情節(jié),互相傾聽對(duì)方的想法和感受,增進(jìn)了彼此間的理解和信任。同時(shí),親子讀書也幫助我更好地了解和認(rèn)識(shí)孩子,通過他們的反應(yīng)和解釋,我能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界,給予他們更多恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛。
最后,親子讀書也能培養(yǎng)孩子的人生觀和價(jià)值觀。通過閱讀各種類型的書籍,孩子們可以接觸到不同的人生經(jīng)歷和觀念,拓寬了他們的視野。有些故事會(huì)讓他們思考道德問題,有些故事會(huì)讓他們學(xué)會(huì)寬容和理解,有些故事會(huì)讓他們感受到友誼和愛的力量。這些正能量的故事,會(huì)對(duì)孩子們的成長產(chǎn)生積極的影響,使他們成為品德良好的人。
總之,親子讀書是一種富有意義的親子活動(dòng)。通過與孩子一起讀書,不僅可以培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,促進(jìn)語言發(fā)展,增進(jìn)親子關(guān)系,更重要的是能夠培養(yǎng)孩子的人生觀和價(jià)值觀。作為家長,我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多的閱讀機(jī)會(huì),陪伴他們一起品味閱讀的快樂,讓親子讀書成為我們共同成長的一個(gè)美好記憶。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十三
親子閱讀,是一種能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,因此越早越好,沒有孩子不愛聽故事的。親子閱讀在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì):
怎樣選擇適合自己孩子的書
書的選擇很重要。要針對(duì)孩子的閱讀心理,選擇好親子閱讀的書,保護(hù)好孩子閱讀興趣,盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的書。
二、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
1.盡早給孩子閱讀。
2.每天至少要有個(gè)固定的讀書時(shí)間。
3.從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長,慢慢增加。讓她感覺有熟悉感,從而喜歡它。
當(dāng)然,以上這些應(yīng)建立在,讀她們感興趣的書基礎(chǔ)上,如果不夠引起她們的注意,她們會(huì)自己保護(hù)起來、封閉起來,不學(xué)了、不想要了,會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到感興趣的地方去了,大人也會(huì)無可奈何啊!
三、培養(yǎng)孩子的良好的閱讀方式
1.首先,給孩子幾分鐘的時(shí)間靜下來,再作故事的講述。
2.讓孩子一起參與閱讀,給孩子書本拿在手里,感受一頁一頁輕輕翻書的享受,養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。
3.讀書時(shí)家長都要先讀:書的名稱、書的作者~~~等,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
4.讀書要有始有終,安靜地讀完。當(dāng)然也要注意書內(nèi)的情節(jié)變化,帶感情色彩,有抑揚(yáng)頓挫感,要充滿愛心。讓孩子感受書里故事的氛圍,快樂并開心的閱讀。
要從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,家長要以身作則、言傳身教。讓親子閱讀成為生活的一部分。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處,父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,中國有句古話:“潛移默化,自然似之”。閱讀也是這樣,做父母親的如果熱愛閱讀,孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,和孩子一起讀書,一起快樂、共同成長!
親子閱讀能夠增加親自之間的和諧關(guān)系,那么親子閱讀活動(dòng)之后你有什么心得體會(huì)想要與我們一同分享了?下面請(qǐng)看親子閱讀心得體會(huì)!1今天,一看到書香家庭申報(bào)表,......
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十四
在孩子成長的道路上,親子讀書是一門重要的課程。讀書不僅可以開拓孩子的視野,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,更重要的是可以加深親子之間的情感交流。作為家長,我非常重視親子讀書的時(shí)間,這是我們和孩子一起享受閱讀樂園的珍貴時(shí)刻。在過去的一年里,我們通過共同閱讀的方式,收獲了很多寶貴的親子讀書心得和體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)閱讀興趣。
閱讀對(duì)于孩子的成長非常重要,它能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。從孩子很小的時(shí)候,我就開始給他讀兒童圖書,慢慢地培養(yǎng)他對(duì)書籍的興趣?,F(xiàn)在,孩子已經(jīng)自己讀書了,他喜歡看各類圖書,從兒童文學(xué)到科普讀物,每次看書都能沉浸其中,忘卻了時(shí)間的流動(dòng)。通過讀書,孩子學(xué)會(huì)了用心去感受文字的魅力,學(xué)會(huì)了用自己的眼睛去掌控故事的走向,這讓他對(duì)未知世界充滿了好奇和渴望。
第三段:培養(yǎng)情感交流。
親子讀書不僅僅是孩子一個(gè)人閱讀,更是親子之間的情感交流。每當(dāng)孩子看完一本書,我們都會(huì)一起坐下來談?wù)摴适虑楣?jié)以及書中的人物。這個(gè)過程不僅培養(yǎng)了孩子的思維能力和表達(dá)能力,更重要的是增強(qiáng)了我們之間的親子關(guān)系。通過這樣的親子讀書體驗(yàn),我們更加熟悉了彼此的想法和心理,增進(jìn)了對(duì)對(duì)方的理解和尊重。親子讀書不僅僅是培養(yǎng)孩子的知識(shí),更是培養(yǎng)了孩子的情商和人際交往能力。
第四段:成就自我。
通過親子讀書,孩子不僅能夠獲得知識(shí)和情感方面的成長,還能獲得自我成就感。每當(dāng)孩子看完一本書,獲得了別人的認(rèn)可和鼓勵(lì),他都會(huì)感到非常開心和有成就感。這種成就感進(jìn)一步激發(fā)了他繼續(xù)閱讀的興趣和動(dòng)力。他開始愿意主動(dòng)去選擇閱讀不同類型的書籍,去關(guān)注不同領(lǐng)域的知識(shí)。通過親子讀書的過程,孩子懂得了自己努力是有回報(bào)的,每讀一本書都是他個(gè)人成長的里程碑。
第五段:堅(jiān)持閱讀的意義。
親子讀書不僅僅是一時(shí)的活動(dòng),更是一門長期的課程。在這一年的親子讀書中,我們深深體會(huì)到了堅(jiān)持閱讀的意義。閱讀不僅能帶給孩子知識(shí)的積累,更能讓他們懂得時(shí)間的價(jià)值和生活的美好。通過閱讀,我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),拓展自己的視野。通過親子讀書,我們培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,增進(jìn)了親子之間的情感交流,提升了孩子的思維能力和表達(dá)能力,提高了孩子的情商和人際交往能力,更重要的是,我們?cè)陂喿x的過程中一起成長、一起享受閱讀的樂趣。
總結(jié):親子讀書是一門有著無限魅力的課程。通過親子讀書,我們培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣,并從中收獲了很多寶貴的親子讀書心得和體會(huì)。親子讀書讓我們成為了最好的伙伴,每一次閱讀都是我們一起成長的見證。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十五
親子讀書是指家庭成員一起閱讀和討論書籍的活動(dòng)。這一活動(dòng)旨在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、提高家庭成員的親密度和促進(jìn)孩子的成長發(fā)展。我和我的孩子也常常參與親子讀書活動(dòng)。通過這一過程,我們獲得了許多寶貴的體會(huì)。
認(rèn)識(shí)并尊重孩子的興趣。
當(dāng)我們開始親子讀書活動(dòng)時(shí),我意識(shí)到孩子有著自己的閱讀偏好。他更喜歡閱讀故事書和圖畫書。在選擇閱讀材料時(shí),我會(huì)尊重他的興趣,并根據(jù)他的喜好選擇相應(yīng)的書籍。這樣,他更愿意參與到閱讀活動(dòng)中,并且對(duì)書籍的內(nèi)容更感興趣。我們會(huì)坐在一起,一起翻看繪本,講述故事情節(jié),分享屬于我們的閱讀時(shí)光。
發(fā)展孩子的思維能力。
在親子讀書中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)故事都有其內(nèi)涵和寓意。通過和孩子一起閱讀和討論,我鼓勵(lì)他提出問題、思考問題,并親自探索答案。這樣的互動(dòng)不僅促進(jìn)了他的思維發(fā)展,還提高了他的觀察能力和邏輯思維能力。孩子會(huì)通過故事中的情節(jié)和人物,探討生活中的道德和倫理問題,并形成自己的判斷和觀點(diǎn)。我覺得,親子讀書是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和批判性思維的最佳方式之一。
加強(qiáng)親子之間的溝通和互動(dòng)。
親子讀書活動(dòng)為我和孩子提供了極好的機(jī)會(huì)來加強(qiáng)我們之間的溝通和互動(dòng)。在讀書的過程中,我和孩子會(huì)分享自己的感受和觀點(diǎn)。我們會(huì)互相傾聽對(duì)方的意見,并且尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。在討論中,我會(huì)鼓勵(lì)孩子提出自己的見解,讓他知道他的想法和評(píng)論是被重視的。通過這種方式,我們的溝通變得更加順暢和親密,讓我們更好地了解彼此。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
親子讀書不僅僅是讀書本身,還包括了定期的閱讀時(shí)間。從開始到現(xiàn)在,我們已經(jīng)養(yǎng)成了每天晚上都要進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。無論是我還是孩子,我們都非常期待這一時(shí)刻,因?yàn)檫@是我們放松和享受的時(shí)刻。通過堅(jiān)持不懈地進(jìn)行親子讀書,我們培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。他對(duì)書籍產(chǎn)生了濃厚的興趣,并且養(yǎng)成了每天都自主閱讀的習(xí)慣。我相信這將對(duì)他的學(xué)習(xí)和人生產(chǎn)生積極的影響。
促進(jìn)孩子的成長發(fā)展。
最重要的是,親子讀書有助于孩子的成長發(fā)展。通過閱讀不同題材和類型的書籍,他的知識(shí)面得到了拓展,對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也更加全面。他從書中學(xué)到了關(guān)于情緒管理、人際交往、自我鑒別等方面的重要知識(shí)和技能。他的語言表達(dá)、寫作能力和創(chuàng)造力也得到了提升。而我作為他的父母,在親子讀書中,也學(xué)到了如何更好地引導(dǎo)他成長,并且更加了解他的需要和優(yōu)點(diǎn)。我們共同成長,共同進(jìn)步。
在親子讀書的過程中,我體會(huì)到了孩子的天真純情和奇思妙想。我也意識(shí)到,親子讀書不僅僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長有益,對(duì)家庭的親密度和和諧度也起到了重要的作用。因此,我將繼續(xù)堅(jiān)持親子讀書,與孩子一起走進(jìn)書籍的世界,共同享受其中的樂趣和好處。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十六
《水孩子》是一本非常不錯(cuò)的童話故事書,讀完了這本書,我深刻的體會(huì)出了這個(gè)道理:比恨更厲害的武器是愛,比毀滅更有用的途徑是包容。
故事的大致內(nèi)容是這樣的:湯姆是一個(gè)無父無母的孩子,他的老板十分惡毒,天天欺負(fù)他。一天在去干活的路上,遇見了化身普通婦女的仙女女王。在仙女的暗中保護(hù)和引導(dǎo)下,湯姆變成了一個(gè)快樂的水孩子。但他的壞習(xí)慣還是沒改。他只有一個(gè)人去學(xué)習(xí),就這樣他開始了奇妙的旅途,他歷經(jīng)種種困難和奇遇。還與他的老板交流,讓他的老板走出罪惡的深淵,成為一個(gè)會(huì)包容他人,關(guān)心他人的男子漢。
讀完這本書,我真心為湯姆而開心,因?yàn)樽罱K他選擇了包容與愛。與此同時(shí),我也很崇拜湯姆,決心向他學(xué)習(xí)。
有一次,我和一個(gè)朋友因?yàn)橐恍┬∶芏[翻了天,而且他還與我的另外一個(gè)知己結(jié)成了仇家,使我的火氣更大。一怒之下,我決定再也不理他了,而他竟然狠狠地打了我一下。我立刻打了他一下,氣呼呼的走了!
后來,我的那位朋友遇到了困難,求助于我,我本想幫他,可是我的知己可不樂意了,對(duì)我說如果幫忙就和我絕交。正當(dāng)我進(jìn)退兩難時(shí),我想起了湯姆,他能包容曾經(jīng)虐待他的惡老板,我為什么就不能包容昔日的好友呢?最后我選擇了幫助他。并且向那位知己說明原由。從此,我們?nèi)齻€(gè)比以前更加友好了!
寬容使得從前經(jīng)常虐待小湯姆的惡老板,留下了悔恨的淚水。生活中,能說服人心的,往往是包容,是――愛!
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十七
家庭是每個(gè)孩子成長的起點(diǎn),也是他們一生中最重要的社交和情感依托。親子關(guān)系的良好,不僅會(huì)培養(yǎng)孩子的品格和性格,還可以對(duì)孩子的身心健康產(chǎn)生積極的影響。在孩子成長的過程中,家長的陪伴和指導(dǎo)非常重要。本文將會(huì)分享學(xué)習(xí)過程中的親子心得體會(huì),為廣大家長提供一些有用的參考。
第二段: 建立信任和溝通
在家長和孩子的互動(dòng)中,建立良好的溝通和信任是非常重要的。家長應(yīng)該盡可能多地關(guān)注孩子的感受以及生活細(xì)節(jié),了解孩子的想法和需求,并以積極的態(tài)度耐心地傾聽孩子的意見和建議。同時(shí),家長也應(yīng)該堅(jiān)守承諾,以實(shí)際行動(dòng)取得孩子的信任。只有信任和溝通建立起來,孩子才會(huì)更加愿意和家長分享他們內(nèi)心的話語和情感,從而可以更加良好地維護(hù)親子關(guān)系。
第三段: 在日常生活中營造親子氛圍
除了傳授知識(shí),家長還可以通過日常生活中的瑣事來拉近親子關(guān)系。比如,共同準(zhǔn)備晚餐、一起看電影等。這些看似平凡的生活需要,卻可以為家長和孩子的關(guān)系增添許多親密感。同時(shí),家長在生活中還可以教育孩子如何獨(dú)立、自理和自省。這些生活經(jīng)驗(yàn)不僅有益于孩子的成長,也會(huì)加強(qiáng)親子關(guān)系。
第四段: 愛的表達(dá)
親子關(guān)系的建立,離不開愛的表達(dá)。家長應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情感和需要,并秉持愛與理解的原則,在言行舉止中體現(xiàn)出關(guān)懷和溫暖。同時(shí),家長還應(yīng)該教育孩子如何表達(dá)情感,學(xué)會(huì)用言語和行動(dòng)去表達(dá)愛和關(guān)心。在親子關(guān)系中,表達(dá)愛的方式多種多樣,最重要的就是真心的一份情感和用心的一些舉動(dòng)。
第五段: 愛與教育
家長的愛不僅能溫暖孩子的心靈,也是孩子成長的必由之路。在對(duì)孩子進(jìn)行教育的過程中,家長應(yīng)該以身作則,將自己的理念和價(jià)值觀傳遞給孩子。同時(shí),在孩子的學(xué)習(xí)和生活中,家長應(yīng)該給予足夠的注意和關(guān)注,鼓勵(lì)孩子探究新事物,培養(yǎng)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。只有這樣,孩子才能讀懂生活,讀懂自己,走出人生的新境界。
結(jié)論:
親子關(guān)系的建立是一項(xiàng)細(xì)致而深入的過程,需要家長付出良多心血和耐心。本文所分享的親子心得,只是一個(gè)參考,希望能在親子關(guān)系的建立和維護(hù)中提供一些實(shí)用的建議和思路。只有家長付出更多的愛和關(guān)心,孩子成長的道路才會(huì)更加順暢和溫馨。
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十八
那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面的體會(huì),我感到很榮幸。說到體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,肯定有很多好的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。接到這個(gè)任務(wù)之后,我回顧了幾年來的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):
在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經(jīng)常給他講這是什么那是什么。
到了學(xué)說話的時(shí)候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報(bào)》之類的。我對(duì)講故事從來都不在行,那時(shí)我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動(dòng)聽,我就會(huì)照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對(duì)于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對(duì)任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對(duì)他來說同樣有吸引力?!笨吹竭@段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會(huì)開口說話之后,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對(duì)于他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個(gè)人覺得這樣會(huì)讓孩子盡早了解和學(xué)會(huì)對(duì)事物的準(zhǔn)確表達(dá)。
鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經(jīng)常地會(huì)問這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個(gè)字問,這個(gè)愛好一直保持到現(xiàn)在。對(duì)于認(rèn)字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時(shí)候,孩子自然會(huì)“開竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個(gè)暑假,發(fā)現(xiàn)他的識(shí)字量猛增,我想這應(yīng)該跟他喜歡看書和他的那個(gè)愛好有相當(dāng)大的關(guān)系。
上學(xué)以后,特別是學(xué)了拼音之后,鈺力開始了獨(dú)立閱讀,從拼音讀物開始,到現(xiàn)在他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類的,科普類的,報(bào)刊、雜志都愛看?,F(xiàn)在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現(xiàn)在,不到一年的時(shí)間,他的文學(xué)類閱讀量已達(dá)到了650多萬字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。
剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識(shí)字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書看得快,厚的書花得的時(shí)間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個(gè)問題在大人身上也會(huì)出現(xiàn)。為了改變這個(gè)問題,我及時(shí)進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個(gè)例子吧:
《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時(shí)候,他就跟我說:“這么厚,什么時(shí)候才能看完呀?”語氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看?!蔽矣昧藥滋鞎r(shí)間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現(xiàn)在,他有時(shí)還會(huì)跟我提起小豆豆的巴學(xué)園和她的巴士教室,會(huì)流露出羨慕的神情。
我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時(shí)可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看。或許有時(shí)候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。
在學(xué)校,老師給孩子們創(chuàng)造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時(shí)間。鈺力每天都會(huì)早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看?,F(xiàn)在白天的閱讀時(shí)間都超過了半小時(shí),晚上我基本上不刻意安排閱讀時(shí)間,做完功課,到睡覺之前那段時(shí)間,他大多時(shí)候都會(huì)很自覺地用來看書。鈺力房里有2個(gè)書架,一個(gè)是放還沒看的書,一個(gè)是放已經(jīng)讀過的書。每次買了新書,我都會(huì)幫他在書的內(nèi)頁蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記??粗炎x書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會(huì)越來越強(qiáng),讀書的興致越來越高。有時(shí)他自己還會(huì)提出想看哪類的書,我就會(huì)給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個(gè)一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時(shí)候,他就會(huì)在外公的大書柜里找書看。
鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會(huì)讓我買書給他看。
以上就是我這幾年來做的。
著名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長,這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。我想以這句話和在座的家長共勉。也真誠地希望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。
謝謝大家!
親子共讀后孩子的體會(huì)篇十九
合上《水孩子》這本明明天馬行空,卻又讓人感到符合實(shí)際的童話故事書,我心潮澎湃,久久不能平復(fù)。書中內(nèi)容跌宕起伏,懸念頗多,卻能引人深思,令人佩服不已。
《水孩子》主要講述了一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書寫字,不知父母是誰,每天過著痛苦而又快樂的矛盾生活。他每天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪。湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次他陪師傅去幫一個(gè)大戶人家把煙囪燒了,由于湯姆創(chuàng)下了大禍,嚇的到處逃跑,最后在仙女的指導(dǎo)下跳進(jìn)水中,變成了一個(gè)水孩子。起初,湯姆還是像以前一樣,很調(diào)皮,在水里總是給各種動(dòng)物制造麻煩,后來在仙人的幫助下,湯姆逐漸長大了,也成熟了,有一次仙女派他去幫助他的師傅擺脫困境,湯姆聽了十分不愿意,因?yàn)樗ε聨煾禃?huì)再一次把他變成掃煙囪的小孩,可是仙女告訴他,一個(gè)人如果想成功,就不能只做自己喜歡的事情,最后湯姆戰(zhàn)勝了自己,鼓起勇氣去幫助自己的師傅脫離了困境。
經(jīng)歷了重重考驗(yàn),水還在趟路,從一個(gè)淘氣的壞孩子,變成了一個(gè)勇敢善良,聰明懂事的孩子。
這本書我已經(jīng)讀了第三遍了,可當(dāng)我讀完知識(shí),卻仍然自我反省起來,跟湯姆相比,我覺得羞愧極了,我是個(gè)不拘小節(jié),十分淘氣的女孩子,媽媽經(jīng)常批評(píng)我,我卻和她頂嘴,現(xiàn)在想想媽媽的所有的一切都是為了我好,是想讓我將來能夠成為社會(huì)有用的人才。
昔日懵懂少年郎,今朝展翅欲飛翔。同學(xué)們,讓我們共同努力,褪去懵懂幼稚,成長為祖國的棟梁蛻變吧,綻放屬于自己的光彩,努力吧,拼搏自己的未來,向上吧!爭做最美的少年!
親子共讀后孩子的體會(huì)篇二十
親子游戲是增進(jìn)親子關(guān)系、促進(jìn)家庭和諧發(fā)展的一種方式。作為家長,為孩子做親子游戲不僅可以拉近彼此的距離,還能夠在游戲中幫助孩子提高各項(xiàng)能力。在與孩子一起進(jìn)行親子游戲的過程中,我深深地體會(huì)到了其中的樂趣與意義。
首先,親子游戲能夠促進(jìn)親子間的情感交流。在繁忙的生活中,很多家長和孩子往往沒有太多的時(shí)間能夠真正地坐下來交流。而親子游戲?yàn)槲覀兲峁┝诉@樣的機(jī)會(huì)。通過親子游戲,我可以和孩子一起分享快樂、困惑、喜怒哀樂,彼此的情感有了有效的表達(dá)途徑。無論是在拼圖游戲中爭取最后一塊拼圖的機(jī)會(huì),還是在接龍游戲中展示自己的創(chuàng)意,我們可以互相激勵(lì)、鼓勵(lì),增進(jìn)彼此間的感情。
其次,親子游戲能夠培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力。在親子游戲中,孩子常常需要和父母一起配合、討論、合作完成任務(wù)。比如,在盲人溝通游戲中,孩子需要以非語言的方式向父母傳遞信息,而父母則需要用心去領(lǐng)悟、回應(yīng)。通過這樣的游戲,孩子可以逐漸培養(yǎng)出與他人合作的意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)傾聽和尊重別人的觀點(diǎn)與意見。
再次,親子游戲能夠鍛煉孩子的智力能力。親子游戲往往涉及到思考、記憶和判斷等多方面的能力。比如,在數(shù)字接龍游戲中,孩子需要快速地思考、聯(lián)想數(shù)字,找到正確的答案。而在故事接龍游戲中,他們則需要根據(jù)已有的情節(jié)和角色,發(fā)揮自己的想象力,編寫符合邏輯的故事。通過這些游戲,孩子可以有效地提高注意力、思維能力和創(chuàng)造力,進(jìn)而在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮更大的潛力。
最后,親子游戲能夠提高孩子的情緒管理能力。在競爭性的親子游戲中,孩子常常會(huì)面臨勝負(fù)的結(jié)果,有時(shí)也會(huì)面對(duì)挫折和失敗。但正是這些經(jīng)歷,幫助孩子學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn),從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)和成長。親子游戲中的輸贏并不是最重要的,而是孩子在其中學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,學(xué)會(huì)了以正確的心態(tài)對(duì)待成功與失敗。這對(duì)于他們的成長來說,是非常重要的一課。
總之,為孩子做親子游戲不僅是一種輕松愉快的娛樂方式,更是一種深化親子關(guān)系的有效途徑。通過親子游戲,我們可以促進(jìn)與孩子的情感交流,培養(yǎng)他們的協(xié)作能力,提高智力水平和情緒管理能力。而在親子游戲的過程中,我們還可以加深對(duì)孩子興趣愛好的了解,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力,從而更好地引導(dǎo)他們的成長。因此,我堅(jiān)信,在以后的生活中,親子游戲仍然會(huì)是我們家庭的重要組成部分。
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