文學(xué)作品不僅能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，還能啟發(fā)人們的思考和感悟?？偨Y(jié)要突出主題和亮點(diǎn)，重點(diǎn)突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的成果和收獲。總結(jié)是對過去的一種總結(jié)和概括，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家一些寫作的靈感和啟示。
在一起讀書心得篇一
第一段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性（引入）。
在當(dāng)今數(shù)字時(shí)代，電子設(shè)備的普及使得人們的閱讀習(xí)慣逐漸減弱。然而，閱讀對于培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)以及拓寬視野有著重要的作用。近期，我決定與兒子一起讀書，以此來營造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍，并體會(huì)這種親子閱讀對我們的影響。
第二段：親子閱讀帶來的樂趣與收獲。
與兒子一起閱讀，不僅可以讓我們共同進(jìn)入一個(gè)奇妙的故事世界，也能增進(jìn)彼此之間的情感交流。每當(dāng)我們讀到有趣的情節(jié)或者精彩的對話，我們會(huì)不自覺地拿著書跳躍起來，相互分享興奮。這樣的共同體驗(yàn)不僅能夠拉近與兒子的距離，還能夠培養(yǎng)他的閱讀興趣。此外，通過討論書中的主題、觀點(diǎn)和角色，我可以從兒子的回答中了解他對于閱讀材料的理解和思考方式，這也讓我更加了解他的心理、興趣和想法。
第三段：親子閱讀對兒子的影響。
親子閱讀不僅豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備，還有益于培養(yǎng)兒子的語言表達(dá)能力。通過接觸各種文學(xué)作品，兒子的詞匯量逐漸增加，語言的表達(dá)能力也迅速提升。每次與他的對話都讓我感受到他語言能力的進(jìn)步，這也讓我對他的未來充滿了更多的期待。同時(shí)，親子閱讀還使兒子提高了對于美的鑒賞能力。他學(xué)會(huì)了欣賞文字的美感，更能夠感知書中人物的善良與邪惡、公正與不公正。這些品質(zhì)的感悟?qū)⒃谒某砷L過程中發(fā)揮深遠(yuǎn)的影響。
第四段：親子閱讀對于我自身的成長。
在與兒子一起讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀習(xí)慣也得到了改善。在過去，我常常抱怨沒有足夠時(shí)間閱讀，而現(xiàn)在，與兒子共讀成為了我的習(xí)慣。我開始享受每天晚上與兒子面對面坐下來，一起聚焦于書本中的世界。通過與兒子的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了耐心地傾聽他的觀點(diǎn)，也借此反思和挑戰(zhàn)我自己的想法。親子閱讀不僅僅是給兒子的禮物，也成為了讓我慢慢發(fā)現(xiàn)自己的珍貴時(shí)刻。
第五段：堅(jiān)持親子閱讀的意義。
通過與兒子的親子閱讀，我們建立了更深厚的親子關(guān)系。兒子的成長離不開父母的陪伴和引導(dǎo)，而親子閱讀正是為了幫助孩子建立自己的認(rèn)知、情感、習(xí)慣和價(jià)值觀，使他們在成長的道路上受益終生。這個(gè)經(jīng)歷也讓我深切體會(huì)到，我們的時(shí)間是寶貴而有限的，我們應(yīng)該花更多時(shí)間與孩子在一起，與他們共同成長。
結(jié)尾：
結(jié)束了一天的閱讀，我感慨萬分。通過與兒子的親子閱讀，我們的感情更深了，知識(shí)更豐富了，同時(shí)也為他的成長奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我希望我們可以繼續(xù)保持這個(gè)習(xí)慣，讓閱讀成為我們共同的愛好，和兒子一起迎接未來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
在一起讀書心得篇二
讀書是一種非常有益的活動(dòng)，不僅可以增加知識(shí)，培養(yǎng)語言能力，還可以豐富精神世界。最近，我和兒子一起讀書的時(shí)光讓我深感滿足和愉悅。在這個(gè)過程中，我們不僅共同探索了文學(xué)、歷史和科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，還培養(yǎng)了樂于分享和思考的品質(zhì)。
第二段：閱讀的樂趣。
與兒子一起讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)最大的收獲就是享受到了閱讀的樂趣。我們一起品味了《小王子》真摯的友誼，領(lǐng)悟到了生命的真諦；我們共同探索了《西游記》中的善與惡，懂得了道德的重要性。每當(dāng)沉浸在故事情節(jié)中時(shí)，我們都能夠感受到作者的用心和智慧，仿佛置身其中，和書中的角色一起歷經(jīng)風(fēng)雨，成長和奮斗。閱讀讓我們堪稱故事的主人公，體驗(yàn)到了個(gè)人成長和世界的多彩。
第三段：思考的啟迪。
在和兒子一起讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀能夠激發(fā)和培養(yǎng)兒子的思考能力。通過和他一起討論讀書中的問題和觀點(diǎn)，他能夠逐漸形成自己的獨(dú)立思考能力，并學(xué)會(huì)用批判性的眼光去審視世界。我們在讀完《1984》后，深入思考了權(quán)力與個(gè)人自由的關(guān)系；在讀完《銀河帝國》后，我們一起思考了人工智能對人類未來的影響。這些思考和探索，讓兒子變得更加成熟和有主見，培養(yǎng)了他獨(dú)立思考和解決問題的能力。
第四段：共同成長。
和兒子一起讀書的過程不僅使他個(gè)人成長，也讓我們共同成長。在讀書過程中，我們相互鼓勵(lì)和支持，分享自己的感受和想法。這使我們之間的溝通更加順暢，互相理解和尊重對方的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)自己也得到了一種新的思維和視角，這讓我重新審視了一些之前固化的觀念和思維定勢。和兒子一起讀書，我們不僅在知識(shí)層面上相互啟迪，更在感情層面上建立了深厚的親子關(guān)系。
第五段：讀書的啟示。
通過和兒子一起讀書，我深刻認(rèn)識(shí)到讀書對個(gè)人和家庭的積極影響。閱讀不僅能夠提高個(gè)人的知識(shí)水平和語言能力，還能夠培養(yǎng)品格和修養(yǎng)。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們常常被各種信息和娛樂方式所困擾，人們變得越來越淺薄和碎片化。而讀書則是一種理性思考和深度思維的方式，能夠讓我們停下來，思考生活的意義和價(jià)值。閱讀也是一種家庭和情感的紐帶，通過讀書，我們能夠建立更健康、更緊密的親子關(guān)系，共同成長和分享快樂。
總結(jié)：
和兒子一起讀書，不僅是一種愉快的活動(dòng)，更是一次意義深遠(yuǎn)的啟蒙之旅。閱讀不僅讓我們享受到了故事的魅力，也培養(yǎng)了我們的思考能力和獨(dú)立見解。與兒子一起共同成長的過程中，我們建立了深厚的親子關(guān)系，也讓他從小培養(yǎng)了讀書和思考的好習(xí)慣。閱讀不僅是一種個(gè)人的享受，更是一種積極的家庭文化，能夠在親子關(guān)系中播下幸福的種子。因此，我相信繼續(xù)和兒子一起讀書將是我們未來無盡的樂趣和成長機(jī)會(huì)。
在一起讀書心得篇三
每當(dāng)我翻開《西游記》這本書時(shí)時(shí)，總是有不一樣的情緒。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我，讀起它來總覺得既過癮又搞笑。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。這是一部人人都愛讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不一樣的感覺和啟示，有人喜愛它鮮明的人物個(gè)性;有人喜愛它瑰麗的整體形象;有人喜愛它活潑詼諧的對話旁白;有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是自由。在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，二十一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。
孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱王。能夠說已經(jīng)到達(dá)人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭也是為了爭取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白，在此刻，即使是將來，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們能夠讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無邊無際、包容天地。然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經(jīng)過幾百年的探索和發(fā)展，人們對物質(zhì)需求已不再迫切，但對于精神自由的需求卻無端被抹殺了?？傊艺J(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開闊進(jìn)取，尋找最大自由的精神。在厲盡時(shí)刻錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
《家》以嫻熟的藝術(shù)手法，塑造了眾多富有典型的形象。
每個(gè)形象都寫得血肉豐滿、個(gè)性鮮明、栩栩如生。
小說中的人物有七十來個(gè)，其中既有專橫，衰老的高老太爺，荒淫殘忍的假道學(xué)馮樂山，腐化墮落的五老爺克定，又有敢于向死向封建專制抗議的剛烈丫頭鳴鳳，溫順馴良的梅芬，善良厚道的長孫媳瑞鈺等;以及受新潮思想、向往自由平等的覺慧、覺民、琴等青年覺悟者和叛逆者的形象。
其實(shí)，《家》一書是寫在中國社會(huì)劇烈大變革時(shí)期一代青年走過的歷程。
覺新、覺民、覺慧三弟兄代表了三種不同的性格，他們出身在四世同堂，黑洞洞的大家族公館中。
因?yàn)樾愿竦牟煌叩娜松缆芬簿屯耆煌?/p>
覺慧應(yīng)該是巴金老先生筆下具有一個(gè)代表性的新青年的一個(gè)典型人物。
巴金曾在他的這個(gè)第十版序中這樣寫到：“一個(gè)舊禮教的叛徒，一個(gè)幼稚然而大膽的叛徒。
我要把希望寄托在他的身上，要他給我們帶進(jìn)來一點(diǎn)新鮮空氣，在那個(gè)舊家庭里面我們是悶得透不過氣來了。
”覺慧正是這樣一個(gè)人物，他有著新思想，看到了社會(huì)的弊端，他反對舊禮教。
同時(shí)，他也很幼稚。
但是，他敢于反抗，并且最終沖出了那個(gè)封建禮教的大家庭的束縛，乘著不停東流的綠水走入了他向往的新生活。
書中還有一個(gè)特別顯著的氣息：到處閃耀著青春的色彩。
這種單純而自然的環(huán)境就是作者本人所寫的那樣：“永生在青春的原野”，“我始終記?。呵啻菏敲利惖臇|西。
而且它一直是我的鼓舞源泉。
”巴金老先生筆下的《家》是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)縮影。
而《家》的那些子弟們正代表了社會(huì)中形形色色的人物。
例如：高家中專橫、衰老、腐朽的最高統(tǒng)治者高老太爺。
他代表的正是政府機(jī)構(gòu)中腐敗、貪婪的官員。
那些官員仗著自己的官職，隨意支配人，在無形中，人們對他產(chǎn)生了怨恨，對他也產(chǎn)生了無形的威脅。
還有像狡猾貪婪的四老爺克安的貪官，他們運(yùn)用自己的小聰明，毫無顧忌地從公家手中“榨錢”，行賄受賄是樣樣不缺。
社會(huì)中也有像腐化墮落的敗家子五老爺克定的青少年，他們整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，他們由于承受不了社會(huì)各方面的壓力自甘墮落。
盡管有如此之多的“烏云”，但它永遠(yuǎn)遮擋不住“太陽”的光輝。
總之，《家》這部作品從思想內(nèi)容上，對摧殘人的青春、生命的封建禮教和封建專制制度進(jìn)行了憤怒的控訴，對那些在封建禮教的重壓下受苦、掙扎最后作了犧牲品的人們寄予了無限的同情，對那些為爭取自由的生活而奮斗的人們進(jìn)行了大力的歌頌。
這個(gè)社會(huì)永遠(yuǎn)都是在進(jìn)步的，并不會(huì)因?yàn)橛惺裁床贿M(jìn)步的羈絆而停止，而且它也不能夠停止;沒有什么可以阻擋得了時(shí)代的潮流。
在走過的途中，它會(huì)噴發(fā)出應(yīng)由的水花，這就會(huì)形成一股股奔騰的不息的激流，具有排山之勢，向著唯一的海流去。
在這部溫婉如詩的小說里，蕭紅筆下的“我”是一個(gè)不諳世事的孩童，滿懷著對于廣闊世界的好奇和爛漫的童真，用一雙清澈的眼打量著四周的一切。祖父、后園和她自己，就成了全部的天地。在小說的開篇，作者細(xì)細(xì)地描繪了小城呼蘭河的風(fēng)俗人情，在她的眼里，在她筆下，別有一番風(fēng)味。
在那個(gè)被丑陋規(guī)則重重包圍的舊中國，呼蘭河寫滿了無奈。那個(gè)和蕭紅年紀(jì)相仿才12歲的小團(tuán)圓媳婦，原本以為在富人家就能過上好日子，卻沒想到才短短幾天，就受盡折磨命喪黃泉。
蕭紅的童年亦極其不幸，唯有祖父的愛就如同一團(tuán)珍貴而溫暖的篝火照亮和感動(dòng)了她，“所以我就向這‘溫暖’和‘愛’的方面，懷著永久的憧憬和追求”蕭紅童年的愛與恨都繪聲繪色地在《呼蘭河傳》一一展現(xiàn)。
“花開了，就象花睡醒了似的。鳥飛了，就象飛上天了似的。蟲子叫了，就象蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的……”我特別喜歡這一段，童話般的意境，詩意的語言，又簡單活潑，寫得多么好!
那些好的與不好的，在蕭紅眼里，極為分明。只有積極樂觀，沒有悲哀喪氣。也許正是這個(gè)原因，才能使蕭紅成為一位成功的女作家的吧。難道這不是值得我們學(xué)習(xí)的地方嗎?在我們遇到挫折的時(shí)候，我們心里想的不應(yīng)該是失落氣餒，而是心中存有希望。只有這樣，你才不會(huì)被挫折打敗，才可以成為一個(gè)生活的強(qiáng)者。如果遇到一點(diǎn)不順或坎坷，就灰心喪氣，這樣，就算任何再簡單的事也會(huì)變成極難的。心中畏畏縮縮，就不會(huì)戰(zhàn)勝困難，就不會(huì)成功!只要心懷希望，充滿正能量，一切困難都會(huì)拜倒在你的腳底下!
我們的生活中，何嘗沒有這些那些的困難?我聽媽媽說有個(gè)學(xué)校的大姐姐因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力大，沒有快樂自由的童年跳樓自殺了。我覺得不可思議，生活在蜜糖中的我們太以自我為中心，往往忽略了身邊的愛，以為自己沒有自由快樂，整天在題海中喘不過氣來而牢騷滿腹。我們來比比蕭紅，作者童年生活的地方盡管充滿著無知、愚昧、苦難、悲涼，甚至絕望。但是她還是用最平和的語氣描述著一切，以一顆包容的心將一切的不美好都包容了。在她的生活里，有多少委屈、困難，但是她的心里仍給快樂和希望留了一席之地。是的，生活不會(huì)一帆風(fēng)順，擁有樂觀積極、充滿希望的心去對待，你的天空會(huì)一片晴朗。童年不同樣，讓我們珍惜今天的幸福生活吧，童年記憶中無論是美好或不美好，都是生命必經(jīng)的旅程，好好活著，好好珍惜，活出我們屬于自己的一片天。
讀了《紅巖》這本書后，我的感受非常深，我的心情非常激動(dòng)。
《紅巖》一書寫的是以江姐等人為主要角色的中國共產(chǎn)黨地下黨員與國民_黨反動(dòng)派之間作斗爭的故事。
讀了《紅巖》后，我有許多感受，使我感受最深的是，中共地下黨員江姐被叛徒出賣被捕后被國民_黨反動(dòng)派徐鵬飛毒刑拷打的時(shí)候，特別是在使用“十指連心”這種殘忍的手段時(shí)，我以為江姐會(huì)把共產(chǎn)黨的機(jī)密給說出來，可是江姐依然沒有透漏出黨的機(jī)密。當(dāng)我讀到“人們仿佛看見繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對準(zhǔn)她的指尖······血水飛濺······”時(shí)，那根竹簽仿佛是釘在了我的心上，使我的心鉆心的疼痛。如果那個(gè)時(shí)候是我，我怕我連他還沒有開始對我進(jìn)行拷打，我就受不了，可能就會(huì)說出秘密了。
后來我才明白，這是江姐對共產(chǎn)黨的忠誠，而且我感受到了國民_黨反動(dòng)派釘竹簽子的方式只是肉體上的摧殘，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做的，任何肉體上的摧殘都摧殘不了的。讀完這部分后，我決定了不再當(dāng)一個(gè)膽小怕事、懦弱的人，我要學(xué)習(xí)江姐成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人、遇到困難毫不退縮的人。
正是有了江姐這種兩對敵人寧死不屈、高風(fēng)亮節(jié)的人，共產(chǎn)黨人才能打敗日本侵略者和國民_黨反動(dòng)派，我們才有今天這么好的日子過，江姐的犧牲是重于泰山的，沒有她(他)們拋頭顱、灑熱血，我們的現(xiàn)在這不會(huì)有幸福、美好的日子。
原先，我一直以為美麗可愛是對漂亮女生的贊美，而那句“人不因美麗而可愛，卻因可愛而美麗”只不過是對相貌平平的女生的一種毫不走心的恭維罷了。前不久，我細(xì)細(xì)地讀了《簡·愛》這本名著，我才品味到這句話的真正含義。
《簡·愛》記述了了一個(gè)出身卑微貧寒、父母雙亡的小女孩的成長歷程，其中還有精彩的愛情故事。我個(gè)人喜歡這部書的原因有兩個(gè)：第一，都說作品對人物形象的塑造別開生面，同樣，書中對于愛情的描寫也十分與眾不同。作者筆下簡·愛與羅切斯特的戀愛沒有任何庸俗不堪的刻畫，而是讓他們談了一場純美動(dòng)人、至高無上的精神戀愛。他們彼此眼里沒有對方的外貌、金錢、地位、年齡，完全建立在人格、精神平等的基礎(chǔ)上。這份難能可貴的動(dòng)人愛情，需要我們自己用心慢慢體會(huì)。第二，雖然簡·愛個(gè)子瘦小，相貌平平，身材平庸，也沒有顯赫的家世背景與十足的金錢，但簡·愛迷人的品格與氣質(zhì)贏得了羅切斯特的愛和其他人的尊重，也深深的吸引了我。簡·愛不是白雪公主式的的富家小姐，簡·愛在成長過程中所顯露的純真、樸實(shí)，與那些生活在上層社會(huì)中虛偽造作、無知淺薄的富家小姐形成了鮮明的對比：她在受屈辱時(shí)會(huì)奮起反抗，憎恨他人的歧視和不平等對待;她追求自由平等和自強(qiáng)獨(dú)立，從不委屈自己高尚的靈魂。這種精神，深深地激勵(lì)了一代又一代的女性，鼓勵(lì)她們靠自己是能夠贏得自己的一切的。
簡·愛相貌平平，地位低下，但她追求自由平等，獨(dú)立自強(qiáng)，通過不懈奮斗獲得了愛情與幸福，她是一位令人敬佩的女性。
在一起讀書心得篇四
和兒子在一起讀書是我最享受的時(shí)刻之一。當(dāng)我看到他專注地翻閱書頁，并且對書中的故事情節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，我感到非常欣慰。我一直試圖培養(yǎng)兒子對閱讀的興趣，并努力創(chuàng)造出一個(gè)適合讀書的家庭氛圍。通過與他分享讀書的樂趣，我希望能激發(fā)他對知識(shí)的渴望，并給他帶來一種積極學(xué)習(xí)的心態(tài)。
第二段：建立親子溝通的橋梁。
讀書不僅僅是獲取知識(shí)的方式，它也能夠成為我和兒子之間的親密交流的橋梁。每當(dāng)我們一起讀書時(shí)，我會(huì)向兒子提問，讓他分享他的想法和看法。這不僅幫助我們進(jìn)一步理解書中的內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)他的表達(dá)能力和思考能力。讀書的過程中，我們可以分享彼此的閱讀體驗(yàn)，互相激發(fā)思維和創(chuàng)造力，這種親子間的閑暇交談，也為增強(qiáng)我們之間的感情提供了更多的機(jī)會(huì)。
第三段：共同建立良好的價(jià)值觀。
除了提升溝通和思考能力，和兒子一起讀書還能夠幫助我加深他對于正確價(jià)值觀的理解。在書中，我們可以找到各種各樣的角色和情節(jié)，有些善良和正直，有些邪惡和自私。通過這些故事的討論，我能夠向兒子傳遞正確的道德觀念，讓他明白善良和公正的重要性，并激發(fā)他去思考和評價(jià)不同行為背后的價(jià)值觀。這樣的討論也有助于兒子形成自己獨(dú)立的思維和判斷能力。
第四段：促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步。
讀書不僅是為了娛樂和享受，也是為了認(rèn)識(shí)世界和提高自己。和兒子一起讀書，我能夠幫助他提高閱讀和理解能力，不僅在學(xué)業(yè)中獲得更好的成績，還能夠開拓他的思維方式和解決問題的能力。通過閱讀，他能夠擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊眼界，并從中獲得更多的啟發(fā)。我相信，這種和兒子一起閱讀的經(jīng)歷，將在他的學(xué)業(yè)中起到積極的促進(jìn)作用。
第五段：培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。
和兒子一起讀書也讓我深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種終生的過程。在閱讀的過程中，我不僅給兒子傳授知識(shí)，也在不斷學(xué)習(xí)和擴(kuò)展我的視野。每當(dāng)他提出一個(gè)問題，我都會(huì)盡力找到答案并與他分享。這種互動(dòng)使我保持了銳意進(jìn)取的心態(tài)，并不斷激勵(lì)我去尋求新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也希望通過這種和兒子一起讀書的經(jīng)歷，讓他懂得學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，讓他在未來的生活中保持對知識(shí)的渴望。
總結(jié)：
和兒子在一起讀書不僅僅是一種父子間的活動(dòng)，更是一種心靈的交流和情感的溝通。通過這種共同的經(jīng)歷，我們不僅建立了更為親密和穩(wěn)固的親子關(guān)系，也擴(kuò)大了彼此的知識(shí)面，并培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)意識(shí)。我相信，這樣的閱讀體驗(yàn)將會(huì)給兒子帶來更多的成長和啟發(fā)，讓他在未來的生活中取得更多的成功和快樂。
在一起讀書心得篇五
作品中不少經(jīng)典案例都可以讓我聯(lián)系到自己的工作，給了我很多啟示。有的時(shí)候我還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些做法與書中的類似：有些是好的做法、有些是不好的做法。當(dāng)好的做法相同時(shí)，我感到慶幸，不好的做法相同時(shí)，我從書里汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式!
《要相信孩子》這本書里有一個(gè)“熊孩子”柯利亞，他是讓老師頭疼的存在。每個(gè)班里都有這樣的“熊孩子”。他們有很多的共同點(diǎn)：渴望別人的關(guān)注、沒有毅力、愛干壞事，當(dāng)然這樣的.孩子也有他們共同的優(yōu)點(diǎn)：樂于為班級做貢獻(xiàn)、聰明、富有創(chuàng)造力。當(dāng)“熊孩子”犯錯(cuò)的時(shí)候，我們總是會(huì)把他的錯(cuò)誤在集體中宣揚(yáng)，企圖利用輿論的力量讓他改邪歸正。但是效果恰恰適得其反。我們班有這樣一個(gè)“熊孩子”。破壞公物、擾亂課堂紀(jì)律對于他而言簡直家常便飯，每當(dāng)他犯了錯(cuò)我總是曉之以理、動(dòng)之以情，當(dāng)時(shí)他總能承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但是下次依舊照犯。后來我發(fā)現(xiàn)了他很樂于幫助他人，于是讓他當(dāng)了班級監(jiān)督員，后來他追打皮鬧的身影變少了?！兑嘈藕⒆印愤@本書告訴我們：一定要讓集體來肯定學(xué)生在道德品質(zhì)方面表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)加以表揚(yáng)。這是正確進(jìn)行教育的一個(gè)十分重要的條件!
在一起讀書心得篇六
舞蹈是一種極其純粹的藝術(shù)表達(dá)形式，它通過身體的動(dòng)作和空間的利用來傳達(dá)情感，喚起觀者內(nèi)心的共鳴。作為一種交流的方式，舞蹈不僅僅是一種獨(dú)立的個(gè)體呈現(xiàn)，更是一種團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果。在與他人一起舞蹈的過程中，我深深體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和緊密的默契。下面我將以我參加球宴舞蹈團(tuán)隊(duì)表演的經(jīng)歷為例，談?wù)勎以谝黄鹞璧钢械捏w會(huì)與感悟。
首先，一起舞蹈需要相互傾聽和理解。在舞蹈團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)隊(duì)員都有自己的特長和不足之處。傾聽和理解他人的觀點(diǎn)和需求，尊重并接納不同的意見，是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。在我們的表演過程中，我所扮演的角色雖然重要，但并不是唯一的。我會(huì)傾聽導(dǎo)演、編舞老師和其他隊(duì)員對于整個(gè)舞蹈的要求和建議，并與他們密切合作，相互學(xué)習(xí)和提高。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有其獨(dú)特的視角和想法，通過相互理解和支持，我們得以共同實(shí)現(xiàn)整體的目標(biāo)。
其次，一起舞蹈需要相互配合和默契。在舞蹈過程中，像呼吸般的默契是至關(guān)重要的。為了能夠在精準(zhǔn)地完成動(dòng)作和把握正確的節(jié)奏，我們經(jīng)常進(jìn)行大量的配合練習(xí)。例如，在我們的舞蹈中，有一段需要三人同時(shí)進(jìn)行合作，彼此之間的配合十分關(guān)鍵。我們會(huì)不斷地嘗試、交流，并磨合出最佳的配合方式。每個(gè)舞蹈步驟的完成都需要團(tuán)隊(duì)成員們緊密配合，相互信任和依賴。只有通過團(tuán)隊(duì)的默契，我們才能夠達(dá)到最完美的表演效果。
再次，一起舞蹈需要相互鼓勵(lì)和支持。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣和凝聚力很大程度上取決于成員之間的情感支持。在表演之前，我們會(huì)互相鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)彼此的信心。在排練過程中，當(dāng)一個(gè)隊(duì)員進(jìn)步較慢或面臨困難時(shí)，我們會(huì)給予他們耐心和鼓勵(lì)。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們共同努力，共同成長。與此同時(shí)，我們也向團(tuán)隊(duì)成員提供無私的幫助和支持，力爭每一個(gè)人都能夠取得最好的表演效果。在這個(gè)過程中，我們堅(jiān)定了對于團(tuán)隊(duì)的歸屬感和對于團(tuán)隊(duì)合作的重視。
最后，一起舞蹈需要相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。舞蹈是一門領(lǐng)域廣泛的藝術(shù)，其中的技巧和表演要求是不斷發(fā)展和改變的。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們始終保持著不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度。我們會(huì)定期參與訓(xùn)練課程，并積極參加舞蹈交流活動(dòng)，不斷吸取新的舞蹈技巧和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們也會(huì)相互學(xué)習(xí)和借鑒，從彼此身上汲取靈感。通過相互的交流和學(xué)習(xí)，我們共同提高，達(dá)到了整體的進(jìn)步。
在一起舞蹈中，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量和緊密的默契。通過相互傾聽和理解，我們建立了深厚的團(tuán)隊(duì)關(guān)系；通過相互配合和默契，我們實(shí)現(xiàn)了舞蹈動(dòng)作的精準(zhǔn)和流暢；通過相互鼓勵(lì)和支持，我們樹立了堅(jiān)定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；通過相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們達(dá)到了整體的進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)的力量不僅僅幫助我們在舞臺(tái)上取得成功，更為我們的日常生活和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。只有相互合作、團(tuán)結(jié)一致，我們才能夠突破自我、追求卓越，無論是在舞臺(tái)上還是在生活中。
在一起讀書心得篇七
今天接到女兒幼兒園發(fā)的消息，要求家長寫一篇對孩子的育兒心得，說真的，孩子都6歲了(7月22日出生)，我還沒認(rèn)真的考慮過怎樣來更好地教育孩子，更談不上育兒的心得了，我家小怡在家一向是自由發(fā)展，沒有特別對她嚴(yán)格的要求，現(xiàn)在想想也是問題一大堆，雖然自己身為老師，在自己的學(xué)生面前我有很多的辦法，讓孩子認(rèn)真上課，表現(xiàn)良好，但對待自己的孩子，我卻常會(huì)措手無策，在自己的內(nèi)心深處正需要?jiǎng)e人來指點(diǎn)迷津，更希望能有更多的同齡家長朋友一起探討，同時(shí)，趁這次很好的機(jī)會(huì)，我深刻的反思自己的不足，孩子的優(yōu)點(diǎn)大多是與生俱來的，缺點(diǎn)都應(yīng)該是后天造就的，細(xì)細(xì)想來好多原因都在自己身上......必須要及時(shí)修正了......
一、女兒出現(xiàn)的問題，對自己的檢討。
1、靦腆，不主動(dòng)。
不知啥時(shí)開始我感覺到了小怡的靦腆，如果有很多小朋友在一起，她不會(huì)主動(dòng)的去找她們玩，記得更小一點(diǎn)的時(shí)候總是悄悄的躲在我的身后，不容易去親近別人，碰到我的熟人，她不會(huì)主動(dòng)去叫一聲“叔叔，阿姨”，我讓她叫，一開始她還會(huì)跟我談條件，要買好吃頭才行，而我確實(shí)也每次依著她，我有過錯(cuò).....
2、獨(dú)占思想。
本想用小氣來形容，呵呵，小氣是個(gè)貶義詞，但用在只有6歲的孩子身上還不是很確切，在我的印象中自她會(huì)說話，會(huì)表達(dá)開始，這種獨(dú)占思想就一直存在著，甚至延續(xù)至今，如：和小哥哥(只大了6個(gè)月)在一起玩，一開始很好，沒幾分鐘就開始為一件很小的東西爭奪，好不容易說勸平息，沒一會(huì)兒又為另一樣?xùn)|西，爭的面紅耳赤，甚至哭鬧，那個(gè)時(shí)候的我早以沒了耐心，打罵都上(當(dāng)然，那個(gè)打只是拍拍而已)，再有被她看到我給別的孩子買好東西，她就眼皮急，嘮叨個(gè)半天：“誰叫你買給別人的，他們又不是你的孩子，我才是你的孩子.....”，說真的，聽著又來氣，又覺得可愛，我只能傻笑，然后哄騙，我覺得我沒有什么辦法，跟她道理講不通，只能“騙”為上策。但我感覺還是方法不對，應(yīng)該有更好的教育途徑，可惜我找不到。
3、在家不自己吃飯。
女兒的吃飯問題，一直我都覺得是我的縱容，1-3歲，外婆喂，4歲至今奶奶喂，其實(shí)3歲開始完全可以自己吃，我心里很明白，但常常只是嘴上說說而已，沒有正面引導(dǎo)，如今已上中班，常聽老師說在幼兒園吃飯還可以的，只是慢了點(diǎn)，但一回到家，她完全沒有吃飯的意識(shí)，跟本不在她的心上，她腦子想的就是奶奶會(huì)喂的，而奶奶也樂此不疲，而我呢，順?biāo)浦?，懶的大呼小叫，喂飽就行，我的問題很大啊!
4、自己的事情依賴大人。
這么多年，我細(xì)心觀察，其實(shí)，女兒的性格完全的像他老爸，上面談到她的靦腆，但決不是內(nèi)向，在家很開朗，很會(huì)和我交談，也很喜歡自己做事情，但有的時(shí)候完全是被我制止壓抑了，記得3歲時(shí)的她喜歡自己拿著肥皂在臉盆里洗襪子，5歲的時(shí)候喜歡幫我涼衣服，有時(shí)我偷懶，會(huì)隨口叫一聲：“寶寶，你去幫媽媽涼衣服。”她會(huì)把伸降衣架搖下，一個(gè)人在陽臺(tái)上涼的很好，但只是爾爾，更多時(shí)候我是閑翻工麻煩，為節(jié)省時(shí)間，自己包辦代替解決了事，而如今，喝口水她都只要?jiǎng)幼旌埃骸拔乙人?。。。。。?！倍⒅牟璞髅骶驮谒呐赃叄疾辉敢馍靷€(gè)手去拿一下，我承認(rèn)，是我的失誤。
5、容易出現(xiàn)焦慮情緒。
女兒的焦慮情緒，在生活中比比皆有，早上穿衣服袖口一定要一樣平，我覺得很平了，她卻不滿意，開始發(fā)出“eng….eng…eng”的焦慮聲，那個(gè)時(shí)候，我是最心火了，狠不得揪起來一頓打，有的時(shí)候，得不到她自己想得到的滿足，也會(huì)出現(xiàn)不滿的焦慮情緒，而且平率很高，我也最頭疼了，我罵過，訓(xùn)斥過，也溫和地開導(dǎo)過，但感覺沒效果，碰到事情還是老樣子，她更會(huì)反過來說我：“你可不可以溫柔點(diǎn)說啊”，弄的我哭笑不得!哎。。。
6、晚上睡覺老大難問題。
最近一年，女兒每天都很晚睡覺，上床9點(diǎn)，睡著10點(diǎn)半以后,弄的早上爬不起，小怡這孩子，她不會(huì)你說睡著，她就愿意睡著了，在她嘴里更多的一句就是：“我睡不著.....”其實(shí)腦子里是還想著玩，每一次睡覺，那一句話成了她的口頭禪，我只能開玩笑地和她說：“你失眠啊，那吃顆安眠藥吧!”聽著笑的是奶奶，而決不會(huì)是她，呵呵，確實(shí)，孩子還小，聽不懂意思，只能當(dāng)玩笑而過!而我心里更明白，女兒只是需要我的陪伴，摸著她的小頭，拍著她的胸脯，溫柔地，緩緩地。。。。。漸漸的，她就會(huì)很快進(jìn)入夢鄉(xiāng)，而我沒有365天的耐心，只是趁自己的心情，高興，愿意就去陪伴一會(huì)，我知道自己很不盡職!
7、在家學(xué)習(xí)沒耐心。
女兒除了在幼兒園學(xué)習(xí)外，在家基本不強(qiáng)求她學(xué)習(xí)，曾經(jīng)教她寫過數(shù)字，但當(dāng)她學(xué)會(huì)寫了以后就會(huì)對我說，“媽媽，我已經(jīng)會(huì)寫了，干嘛還要經(jīng)常寫啊”，而讀漢字的時(shí)候，她更是會(huì)這樣說：“讀一遍么好了，我不要讀了。。。。?！泵看挝叶己退M(jìn)行不下去，我就心想：“還是交給老師管吧!”難怪，經(jīng)常會(huì)聽到我的學(xué)生家長和我反應(yīng)，“我的孩子在家沒耐心，一點(diǎn)也不聽我的，她只聽老師?！笨磥泶_實(shí)有這樣的問題存在，我也嘗到這做家長的滋味了，像打翻了五味瓶，酸甜苦辣都有，正等著我這上崗新手慢慢品嘗呢。
二、正面孩子的教育，對自己的要求。
如何做個(gè)好媽媽，我一直摸索，思量，也期待有新的可教方法，有效的教育激勵(lì)孩子進(jìn)步，良好的教育促成家庭幸福，望子成龍、忘女成鳳，是父母們的普遍愿望，我覺得改變孩子，得從改變我自己開始，如果自己的心智都不夠成熟，自然會(huì)起不到很好的教育效果，反省自己，嚴(yán)與利己。
1、不用命令的口氣跟孩子說話。
“成人世界”與“孩子世界”溝通的兩把鑰匙最重要的那把還是在父母的手中，平等地和孩子說話，是增強(qiáng)孩子獨(dú)立意識(shí)的有效方式，我們大多數(shù)的父母在家里總是愛擺為人父母的架子，對孩子呼來呼去，常用命令的語氣對孩子說：“不許看電視!”“今天不要出去玩了!”“不許吃棒冰!”“不能亂動(dòng)爸爸媽媽的東西”。。。。。。命令其實(shí)不是一種好的教育孩子的方式，與其用命令方式對孩子指手畫腳，還不如蹲下來和孩子好好說話。記得有位學(xué)者這樣說過：“教育孩子最重要的是要把孩子當(dāng)成與自己平等的人，給他們以無限的關(guān)愛，當(dāng)然決不是溺愛!”
2、發(fā)現(xiàn)和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)。
細(xì)心觀察，孩子的優(yōu)點(diǎn)也是隨時(shí)可見的，但是在生活中，父母總是慣于尋找、放大孩子的缺點(diǎn)，慣于拿孩子的缺點(diǎn)同其他孩子的優(yōu)點(diǎn)相比較，常常說別人的孩子怎么樣，怎么樣，這樣好，那樣好，而自己的孩子總是“千瘡百孔”，一無是處。一位成功教育家說過：“每個(gè)孩子都有許多優(yōu)點(diǎn)，而父母恰恰相反，他們總是盯著孩子的缺點(diǎn)，認(rèn)為管好孩子的缺點(diǎn)，才能讓孩子更好地成長，其實(shí)，這樣做就像是蹩腳的工匠，是不可能造出完美瓷器的?！蔽覀兠總€(gè)父母都應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在自信中成長，即使是問題孩子，也要竭力去找到他們的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。
3、站在孩子的角度看問題。
大人的世界和孩子的世界是不一樣的，父母要想和孩子溝通，需要學(xué)會(huì)一件事，那就是經(jīng)常站在孩子的角度來思考，試著用“孩子世界”的眼光來了解和認(rèn)識(shí)孩子。往往孩子的想法會(huì)和你截然相反，我們需要學(xué)會(huì)換位思考，站在不同的位置會(huì)看到不同的風(fēng)景，處于不同的立場會(huì)產(chǎn)生不同的觀念，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，能夠迅速以孩子的位置和角度來看待問題，分析問題，才能有效地解決問題。不僅如此，換位思考，還是一種了解孩子真實(shí)想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法，更能贏得孩子的信任和友誼。
4、讓孩子找到被愛的感覺，點(diǎn)滴開始學(xué)會(huì)感恩。
沒有愛的世界是陰暗的，沒有愛的生活是無味的，沒有愛的父母是冷酷的，愛是生命的希望，愛是激昂的旋律，愛是一盞不滅的燈塔，永遠(yuǎn)照亮孩子的前程。父母的愛更是奔騰的熱血，是跳動(dòng)的詩句，是陪伴孩子一生旅程的花朵，父母愛的教育是飄入孩子耳朵的一個(gè)清音，是拂過孩子眼睛的一抹新綠，是流過孩子心靈的清澈溪流?！吧眢w接觸、言詞肯定、時(shí)刻關(guān)注、贈(zèng)送禮物、行動(dòng)支持。。?！钡冗@些，我覺得都是對孩子愛的表達(dá)方式。愛就會(huì)成為一個(gè)口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感，如果讓孩子時(shí)時(shí)刻刻成長在愛心中，那么孩子就會(huì)生活在快樂與滿足中，也會(huì)用一種深深的愛意去感悟生命，感恩他人，迎接挑戰(zhàn)，健康成長。
5、寬容孩子的缺點(diǎn)，理解孩子的壞脾氣。
每個(gè)孩子都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，性格的不同造就了不同的脾氣，“金無足赤，人無完人?！焙⒆由砩系乃^的優(yōu)缺點(diǎn)往往是辨證的，表面是缺點(diǎn)，實(shí)質(zhì)卻包含著優(yōu)點(diǎn)的潛能，今日的缺點(diǎn)，也許就是明日的優(yōu)點(diǎn)，一切事物都在轉(zhuǎn)化中，在一定的條件下，一個(gè)孩子的缺點(diǎn)也能夠轉(zhuǎn)變成為優(yōu)點(diǎn)。只有接受孩子的缺點(diǎn)，寬容孩子的不足，才能心平氣和地幫助孩子糾正缺點(diǎn)，梳理壞脾氣，所以，在教育孩子問題上，心態(tài)同樣決定一切。
6、給孩子自由發(fā)展的空間。
引用陶行知先生的理論，他談到：“孩子的成長和發(fā)展需要有一個(gè)寬松的、開放的、積極的環(huán)境，需要在父母的熱切期望和等待中來引導(dǎo)孩子的成長?！笔前。⒆拥陌l(fā)展，要遵循天性，不能任意抹殺孩子的創(chuàng)造欲望和玩樂心態(tài)，要給予孩子自由的空間，讓孩子自由地發(fā)展。而有些父母為了使孩子的成長迅速一些，往往采取一些過于積極的教育措施，例如請家教，報(bào)各種特長班，卻無視孩子的興趣，孩子常常會(huì)有一種被逼的感覺，挫傷了孩子的積極性，這是得不償失的，一定要因人而異，給孩子自由發(fā)展的空間。
7、多抽時(shí)間陪伴孩子。
生活中常會(huì)出現(xiàn)這樣的例子：父母總是為了生活終日奔忙，從來無暇顧及孩子，當(dāng)他們終于有一天想好好關(guān)心孩子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)竟然無法與孩子溝通，父母對孩子已經(jīng)變得無足輕重。因此，我們應(yīng)該多陪陪孩子，陪他們做自己喜歡的事情，孩子的心靈是敏感的，父母對她心不在焉的舉動(dòng)休想欺瞞聰明伶俐的孩子，我們每天抽出上網(wǎng)、上書、看電視、逛街的時(shí)間多陪陪孩子，他們會(huì)感到無比的滿足，父母只要有心，有行動(dòng)，就能給孩子更多的關(guān)愛，更多的引導(dǎo)，更多的快樂和幸福。
8、不將過高期望強(qiáng)加在孩子身上。
父母對孩子的前程都充滿了美好的期待，在充滿壓力和注重成就的當(dāng)今時(shí)代，父母無不憂心忡忡地迫切想為子女提供一切優(yōu)良的條件。于是，煞費(fèi)苦心，不顧孩子的稟賦，以自己認(rèn)定的模式塑造孩子，給孩子帶來壓力，過高的期望除了給孩子平添憂愁外，也給父母帶來無限的懊惱，寄予期望是一種信任，有利于孩子增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，是進(jìn)步的動(dòng)力，但如果脫離孩子的實(shí)際，就會(huì)產(chǎn)生反作用，所以，應(yīng)該掌握一個(gè)度，讓孩子愉快的接收，健康的成長。
時(shí)代在變，觀念也在更新，我們教育孩子的方法也必須更著改變，現(xiàn)在的時(shí)代，已經(jīng)不再是我們過去的童年歲月，孩子在一個(gè)開放自由、咨訊多元的社會(huì)中成長。要教育現(xiàn)在的孩子，要用新方法才行的通，只有勇于學(xué)習(xí)新方法教育孩子，才能和新時(shí)代的孩子和諧相處，快樂生活，才能讓我們和孩子之間建立健康、愉快的關(guān)系，在關(guān)愛、尊敬、引導(dǎo)、教育和保護(hù)中培養(yǎng)出更加出色的孩子。爸爸、媽媽們，一起用心，一起努力吧!相信，我們的眼前將是一片光明。。。!
在一起讀書心得篇八
先來說說如何選擇這本書--首先感謝夢想家人的推薦，在這個(gè)集體，分享資源分享感悟，這種動(dòng)力已經(jīng)影響到我，讓閱讀連綿不絕，有書可讀，有話可說。
接著，先讀前言，看看這是一本什么書（講什么的），開篇偉大喜劇表演藝術(shù)家卓別林的幾句話：當(dāng)我真正開始愛自己，我才認(rèn)識(shí)到，所有痛苦和情感的折磨，都只是在提醒我：活著，不要違背自己的本心。今天我明白了，這叫做“真實(shí)”?？吹竭@些話，更堅(jiān)定了活出真我，接納自己，提升人生是我需要努力的方向。對于心理學(xué)學(xué)習(xí)，從這里開始。
第一章：我們很難了解自己嗎？翻看到第四頁：抉擇很難。眾生長談話題，生活中，多少的選擇，讓我們在猶豫中浪費(fèi)時(shí)間，在如何抉擇這個(gè)問題上，喪失本真。選擇焦慮癥，發(fā)生在每天的生活朋友間，小事情，選擇失誤，也許影響不大，大事情上，選擇失誤，誰又給你重來的.機(jī)會(huì)？如何選擇正確，是個(gè)重要的問題。
如何面對選擇？如何正確選擇？很多時(shí)候我們無法選擇，不是想不清楚利弊，而是不明白我們自己真心想要些什么。
在一起讀書心得篇九
舞蹈是一種具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式，它通過身體的動(dòng)作和音樂的配合，可以傳達(dá)出深層次的情感和思想。作為一種廣泛受眾喜愛的藝術(shù)形式，舞蹈不僅可以帶給觀眾欣賞的樂趣，對于參與其中的舞者來說，它也是一種身心愉悅的體驗(yàn)。在我與同伴們一起參與舞蹈活動(dòng)的過程中，我進(jìn)一步體會(huì)到了舞蹈的魅力和樂趣。
首先，舞蹈讓我們更好地理解身體和自己。舞蹈可以帶給我們一種獨(dú)特的身體感受，并激發(fā)我們對身體的進(jìn)一步探索。在進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練時(shí)，我們需要掌握各種舞蹈動(dòng)作和技巧，這需要我們對身體的部位和運(yùn)動(dòng)有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。通過不斷的反復(fù)練習(xí)，我們可以逐漸掌握這些技巧，并逐漸加強(qiáng)對自己身體的控制能力。同時(shí)，舞蹈也可以幫助我們更好地了解自己。在舞蹈的過程中，我們需要通過表達(dá)自己的情感和思想來完成舞蹈動(dòng)作。這要求我們對自己的情感和思想有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加深了我們對自我認(rèn)知的理解。
其次，舞蹈培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，除了個(gè)人技巧的發(fā)揮外，團(tuán)隊(duì)合作也是十分重要的。一個(gè)成功的舞蹈表演需要所有舞者緊密配合，相互協(xié)作。在舞蹈排練的過程中，我們需要與舞伴們進(jìn)行密切的配合，互相幫助和支持。這不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也鍛煉了我們的交流能力。我們需要通過簡潔明了的口頭指導(dǎo)和身體語言的傳遞，與舞伴們保持默契，共同完成演出。這種良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍和交流能力的培養(yǎng)，不僅能在舞蹈表演中發(fā)揮重要作用，也會(huì)在我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中受益匪淺。
再次，舞蹈讓我們體會(huì)到了創(chuàng)造和自由的快樂。在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作時(shí)，我們可以根據(jù)音樂的節(jié)奏和舞蹈風(fēng)格，自由發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。通過不斷嘗試和探索，我們可以逐漸創(chuàng)造出具有個(gè)性特色的舞蹈動(dòng)作和形態(tài)。這種創(chuàng)造的樂趣和快樂讓我們體驗(yàn)到了舞蹈的魅力。在舞蹈演出中，舞者可以通過自己的創(chuàng)造力和表達(dá)方式，將內(nèi)心的情感和思想傳遞給觀眾。這種自由流動(dòng)的表演方式，讓我們進(jìn)一步感受到了舞蹈帶來的快樂。
最后，舞蹈讓我們更好地欣賞和理解藝術(shù)。作為一種藝術(shù)形式，舞蹈包含著豐富多樣的表現(xiàn)方式和情感傳遞。通過參與舞蹈活動(dòng)，我們可以更好地欣賞和理解舞蹈作品，感受到藝術(shù)的美和力量。我們可以向優(yōu)秀的舞者學(xué)習(xí)和借鑒他們的表演技巧和藝術(shù)感悟，進(jìn)一步提高自己的舞蹈水平。同時(shí)，舞蹈還可以幫助我們培養(yǎng)欣賞藝術(shù)和對美的敏感度，拓寬我們的藝術(shù)視野。
綜上所述，參與舞蹈活動(dòng)讓我進(jìn)一步感受到舞蹈的魅力和樂趣。通過舞蹈，我們可以更好地理解身體和自己，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，體會(huì)創(chuàng)造和自由的快樂，更好地欣賞和理解藝術(shù)。舞蹈不僅是一種身心愉悅的體驗(yàn)，更是一種能夠豐富我們的生活和提升我們的藝術(shù)修養(yǎng)的藝術(shù)形式。讓我們一起跳動(dòng)起來，感受舞蹈的美妙吧！
在一起讀書心得篇十
當(dāng)我還是個(gè)孩子，可以笑得一臉明媚的時(shí)候，曾以為18歲遙遠(yuǎn)而飄渺，如同神話中那些遙遠(yuǎn)的傳說。而如今，我已是一名高中生，一名貨真價(jià)實(shí)的成年人，走在青春的康莊大道上。這個(gè)年紀(jì)的我們面對與日俱增的壓力和煩惱會(huì)高聲唱著“s.h.e”的《不想長大》。而我不想回到小時(shí)候，他們的.思想是有限的，能力也是有限的，就像那孫悟空，怎么鬧也鬧不出“如來佛”的手掌心。但我喜歡和孩子們在一起。
街頭的一群孩子像脫了韁的馬，無慮的跑啊跳啊。一陣陣笑聲劃過，劃出陽光下最亮麗的彩虹。他們毫無顧忌的盤膝而坐，把用瓶子裝來的沙、石子倒在地上，一身泥巴的他們專心致志的做著自己想做的“蛋糕”，拼自己想拼的圖案。看著他們，心早已和他們?nèi)谠谝黄穑D時(shí)忘記了自我。玩累了，從陽光里歸來的孩子，像被曬化了的水果糖，甜甜膩膩，心如花糖紙，綻放成飛翔的姿勢。而街的另一頭，因一張假幣，買家與賣家吵得面紅耳赤。賣家咬牙切齒的說：“看你長得還挺好的，怎么還干這種事。”買家也毫不示弱，眼睛瞪得老大氣呼呼說：“我在的時(shí)候你們沒找我，我都走那么遠(yuǎn)了再把我追回來，拿張假錢就說是我給的。早知道你們是這樣的人，打死我也不買你們的東西?！彪p方吵得歇斯底里，青筋暴起，好像誰聲音大，誰就是贏者。因雙方爭執(zhí)不下，只好等警察來解決。我也不想再看下去，轉(zhuǎn)身離開了人群。
酒桌上，大人們舉杯互敬。明明彼此關(guān)系就沒有那么鐵，為了自己日后的利益也要在臉上做滿笑容，斟茶倒水，讓飯夾菜，表現(xiàn)的要有多親就有多親。信誓旦旦的說著：有福同享有難同當(dāng)。不知道的還真以為他們是親兄弟呢。但我從這些話中卻怎么也聽不出有任何感情。相反，我仿佛從他們的笑容中看到他們在想象日后的好處。飯桌旁，兩個(gè)孩子拿起他們喝完的啤酒罐饒有興致的建起“摩天大樓”，小心翼翼的一個(gè)一個(gè)往上放，每放上一個(gè)都那么顯得那么開心。倒了再建。蓋煩了，又拿起裝酒的盒子，做起奧特曼面具來了，上面有瓶蓋當(dāng)裝飾，有暗器……。當(dāng)把面具戴在臉上時(shí)，發(fā)現(xiàn)眼睛歪了，鼻子也順勢掉了下來，他們茫然的眼神交匯，隨后便笑倒在了地上。自己也不由自主的跟著他們笑了起來。
孩子們的世界簡單的只有吃喝玩樂睡，他們清澈的眼睛里不懂得如何看人，不管你有多么丑陋，多么笨，多么貧窮，都會(huì)真誠的和你玩在一起。他們干凈的心里不懂得偽裝自己，開心就開懷的笑，不高興就大聲的哭。和孩子們在一起不必洞察他們的心思，不必考慮什么該說什么不該說。和孩子在一起，不必按捺住自己想玩的心情去講那些個(gè)矜持。和孩子在一起，不必注意自己是個(gè)女生而故作安靜，也沒有人會(huì)說你“站沒站樣，坐沒坐樣”。和孩子們在一起，像是給心情放了假，會(huì)忘掉煩惱與壓力，接受心靈的洗禮。
喜歡孩子們的世界，喜歡和孩子們在一起。
在一起讀書心得篇十一
西游記是我國四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充滿了離奇，精彩的神話故事，每每讀起《西游記》，老是會(huì)情不自禁地溶入那精彩的情節(jié)之中。
記得小時(shí)候，常問媽媽，“我是從哪里來的?！眿寢尶偸切α艘恍?，摸摸我的頭，說：“你啊，是從石頭里蹦出來的?！蔽蚁耄蟾琶總€(gè)孩子都得到過這樣的答案。正因我們每個(gè)人都是孫悟空。
我們能夠回想自己的童年，捧著一本《西游記》的連環(huán)畫，津津有味地看著，當(dāng)孫悟空打敗了妖精，我們總會(huì)為他歡呼;當(dāng)他受到了冤屈，我們也會(huì)感受到一種深刻的共鳴;當(dāng)孫悟空被唐僧誤會(huì)，被逼回花果山，繼續(xù)當(dāng)他的齊天大圣，但當(dāng)唐僧遇到危險(xiǎn)，豬八戒趕到花果山向?qū)O悟空求救時(shí)，他也毅然去救唐僧。記得那時(shí)候看連續(xù)劇，當(dāng)看到此片段時(shí)，眼中便充滿淚水。正因我知道，當(dāng)時(shí)的我就是孫悟空。
這只活蹦亂跳的小猴子就好像是我們的化身。當(dāng)他從石頭里蹦出來的時(shí)候，就象征著一個(gè)小生命的誕生。當(dāng)他在花果山上無憂無慮地和群猴們玩耍時(shí)，就好似我們那無憂無慮的童年生活，多姿多彩。當(dāng)孫悟空大鬧天宮時(shí)，就好似一個(gè)調(diào)皮的孩子，不留意跑進(jìn)了大人們的世界，并且搞得一團(tuán)糟，大人們想哄住他，便封了他個(gè)弼馬溫，沒哄住。又封了個(gè)齊天大圣，還是沒有哄住。而后如來出現(xiàn)了，伸出他的飛掌將孫悟空束縛在五指山下。嚴(yán)慈的父親，最后壓服了他調(diào)皮的兒子。度過了漫漫的五百年后，觀世音的出現(xiàn)給了孫悟空新的期望，踏上了漫漫西天去取經(jīng)之路，也踏上了漫長的人生之路。
歇洛克·福爾摩斯是一位具有敏銳雙眼和智慧大腦的偵探。他的同伴華生是一名十分幽默的醫(yī)生。作者以華生的口吻敘述福爾摩斯探案的過程，將大偵探的形象描繪得淋漓盡致。在一層層緊張的推理以及案情一步步深入中，我們欣賞了福爾摩斯先生大膽高超的破案手段，與華生先生內(nèi)心富有戲劇變化的情緒和蘇格蘭場警察傻乎乎的形象產(chǎn)生了鮮明比較，讓故事變得豐富多彩。
福爾摩斯是一位專心致志的人，當(dāng)華生發(fā)現(xiàn)并追問福爾摩斯為什么不明白哥白尼的“日心說”時(shí)。他說，“這與我何干?”這句話出乎大家的預(yù)料。原先他認(rèn)為大腦是一個(gè)有限量的房間，要把東西有選取性地按條理裝進(jìn)去。即使自己明白了對自己沒有用的東西，也要盡量把它忘掉。福爾摩斯解決問題的手段總是與眾不同，一次，福爾摩斯明白兇手時(shí)，沒有按常規(guī)方法讓警察全城搜捕逃犯，而是神秘地拿著箱子和手銬裝著要出去的樣貌，讓車夫幫他提箱子，只聽“咔嚓”一聲。兇手被抓住了，他就是那個(gè)車夫。
《福爾摩斯探案集》不僅僅是一部推理小說，也是一部人文小說。每篇案件的背后都有深刻的社會(huì)背景，反映了人們對財(cái)富不擇手段的追求，不平等的社會(huì)等。作者卻不在這方面細(xì)說，而讓我們自己思考。此刻的偵探小說各種各樣，可不少都是低級的打打殺殺或用高科技迅速破案，類似《福爾摩斯探案集》這樣引人入勝又發(fā)人深省的書寥寥無幾了。
西游記》是我國四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充滿了離奇，精彩的神話故事，每每讀起《西游記》，老是會(huì)情不自禁地溶入那精彩的情節(jié)之中。
記得小時(shí)候，常問媽媽，“我是從哪里來的?！眿寢尶偸切α艘恍Γ业念^，說：“你啊，是從石頭里蹦出來的?！蔽蚁?，大概每個(gè)孩子都得到過這樣的答案。正因我們每個(gè)人都是孫悟空。
我們能夠回想自己的童年，捧著一本《西游記》的連環(huán)畫，津津有味地看著，當(dāng)孫悟空打敗了妖精，我們總會(huì)為他歡呼;當(dāng)他受到了冤屈，我們也會(huì)感受到一種深刻的共鳴;當(dāng)孫悟空被唐僧誤會(huì)，被逼回花果山，繼續(xù)當(dāng)他的齊天大圣，但當(dāng)唐僧遇到危險(xiǎn)，豬八戒趕到花果山向?qū)O悟空求救時(shí)，他也毅然去救唐僧。記得那時(shí)候看連續(xù)劇，當(dāng)看到此片段時(shí)，眼中便充滿淚水。正因我知道，當(dāng)時(shí)的我就是孫悟空。
這只活蹦亂跳的小猴子就好像是我們的化身。當(dāng)他從石頭里蹦出來的時(shí)候，就象征著一個(gè)小生命的誕生。當(dāng)他在花果山上無憂無慮地和群猴們玩耍時(shí)，就好似我們那無憂無慮的童年生活，多姿多彩。當(dāng)孫悟空大鬧天宮時(shí)，就好似一個(gè)調(diào)皮的孩子，不留意跑進(jìn)了大人們的世界，并且搞得一團(tuán)糟，大人們想哄住他，便封了他個(gè)弼馬溫，沒哄住。又封了個(gè)齊天大圣，還是沒有哄住。而后如來出現(xiàn)了，伸出他的飛掌將孫悟空束縛在五指山下。嚴(yán)慈的父親，最后壓服了他調(diào)皮的兒子。度過了漫漫的五百年后，觀世音的出現(xiàn)給了孫悟空新的期望，踏上了漫漫西天去取經(jīng)之路，也踏上了漫長的人生之路。
今年夏天，收獲頗豐。重讀《鋼鐵是怎么煉成的》，保爾的熱情使我心潮涌動(dòng);再拾《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，又不禁為湯姆與伙伴們的機(jī)智所折服;讀完《水滸》，忍不住為一百單八將的命運(yùn)所嘆惋……許許多多的名著讓我有了許許多多的感想。但是我想到的感恩只有《西游記》一本真正令我覺得需要感恩。
孫悟空也許是這一部經(jīng)典名著中最會(huì)感恩的人物了，它雖然只是一只石猴，但卻能俯無愧于天，仰無憾于地。為求長生，它走名山，訪大川，拜師學(xué)藝，終于在菩提老祖處習(xí)得七十二變化，得長生不老之術(shù)。后來只因貪圖炫耀自己本領(lǐng)。被師父逐出師門。在臨走時(shí)磕三個(gè)頭，以報(bào)師恩。以后雖三番四次經(jīng)歷磨難，也遵師命不說出師父之名。后大鬧天宮，只為報(bào)天庭羞辱之仇。被佛祖壓于五行山下五百年。遇唐三藏救助，逃出生天，為報(bào)大恩，它保護(hù)唐三藏西天取經(jīng)。雖有頑性，但忠心不改，歷次遭貶，卻又重新回到唐三藏身邊。當(dāng)唐三藏遇到危險(xiǎn)，而自己又無能為力時(shí)，它走三山，訪四海，遍尋各路神仙，直到救出師父。其心可彰日日，其情可動(dòng)天地。師徒二人雖有離隙，卻始終不離不棄，終成大果。它的忠心可見一斑。
讀完整部《西游記》，我滿腦盡是孫悟空的感恩之情，細(xì)細(xì)想來，父母不就是自己的師父，而我不就是那個(gè)天不怕地不怕的孫猴子嗎?父母生我養(yǎng)我，不正是師父助悟空脫離苦海嗎?細(xì)細(xì)想來，父母的每一次幫助都是一份愛，助我成功。每一次的幫助都是發(fā)自肺腑的，每一次的提醒都是源自內(nèi)心的。我也才曾有幾分感激，但更多的是認(rèn)為這只是他們應(yīng)該做的，很少真正的感恩，但小時(shí)候的有些事令我今生難忘：
那是一個(gè)風(fēng)雨夜，我突發(fā)高燒，媽媽抱我攔下一輛三輪車，我當(dāng)時(shí)全身發(fā)熱，唯獨(dú)臉被風(fēng)吹的冷，媽媽把我放在坐墊上，用身體擋住風(fēng)，到醫(yī)院掛號，看病，拿藥，做完這些事把她也累壞了，躺在椅子上睡著了。我看在心里，胸中那顆感恩的心也在跳動(dòng)。那時(shí)的我小，胸中滿腔感動(dòng)寫不出，現(xiàn)在的我大了，我要用手中的筆寫出我的心聲，父母的愛感動(dòng)著我，也呵護(hù)著我。父母不管何時(shí)那燦爛的笑容，是我最感動(dòng)的。他們教會(huì)了我樂觀，教會(huì)了如何正視挫折。讓我敢于面對，敢于承擔(dān)，使我開心快樂度過每一天。細(xì)細(xì)想來，生活中還有許多許多幫助過我的人，我也應(yīng)該要感謝他們。
《西游記》是一部讓我學(xué)會(huì)感恩的書，我也感謝吳承恩寫了這部書。
《名人傳》一書講述了3位偉人——貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰的一生。貝多芬為人類音樂事業(yè)做出了偉大的貢獻(xiàn);米開朗琪羅把純美的心靈用圣潔的雕塑、絕美的壁畫留在人間;托爾斯泰用真理與愛創(chuàng)造了動(dòng)人的文章。他們一生雖然經(jīng)歷了無數(shù)的坎坷，但并未停下為自己的事業(yè)奮斗拼搏的步伐。這本書撰寫了這3位偉人偉大而不朽的生平。
他們生活的年代雖然不同，但是他們有著同樣的遭遇——生活的艱辛、精神的痛苦、思想的煩惱，絕望與敵人，還有病魔的一次次來訪。命運(yùn)總是在捉弄他們，但是他們憑著頑強(qiáng)的意志、不懈的努力、不屈不撓的堅(jiān)持著，熬過了這些堅(jiān)難困苦。
他們一生追尋著真、善、美，他們?yōu)榇朔瞰I(xiàn)了畢生的心血，他們用自己永恒的作品向世界表達(dá)出他們對人生的崇敬和愛，他們的成功就是因?yàn)樗麄冇谐绺叩男拍?，偉大的理想。?yīng)對質(zhì)疑他們堅(jiān)持著真理，應(yīng)對疾病他們不屈不撓，再大的困難他們都不言放棄。他們?yōu)榱顺绺叩男拍钕衩突⒛菢与y以馴服不向世俗低頭，他們對真理不屈不撓的堅(jiān)持像水滴穿石那樣鍥而不舍，他們的精神和意志像頑石那樣堅(jiān)不可摧，這樣高尚的人格和偉大的思想、持之以恒的精神是我們終生學(xué)習(xí)的楷模。
《名人傳》為我介紹了3位知名偉人的故事，讓我明白：雖然他們以前都是等閑之人，但他們之所以成為了3個(gè)不同領(lǐng)域的偉人，是因?yàn)樗麄儞碛谐绺叩睦硐?、對人類真摯的愛、頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)持不懈的決心，如果我們具備這些品德，我們就必須能夠成為對社會(huì)有用的人。
在一起讀書心得篇十二
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
干在一起是指團(tuán)隊(duì)成員一起合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)或達(dá)成一個(gè)目標(biāo)。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的優(yōu)秀特長和不足之處，但只有當(dāng)大家能夠協(xié)作、相互補(bǔ)充、共同進(jìn)步時(shí)，任務(wù)才能得以順利完成。在過去的日子里，我也有過參與各種團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，從中我深深體會(huì)到干在一起的重要性，也收獲了很多心得體會(huì)。
第二段：相互尊重與信任建立（字?jǐn)?shù)：250）。
在團(tuán)隊(duì)中，相互尊重是最基本的要求。每個(gè)成員都有自己的思想和意見，應(yīng)該平等地對待。當(dāng)大家都能夠尊重彼此的觀點(diǎn)時(shí)，團(tuán)隊(duì)才能更好地展示出創(chuàng)造力和效率。而建立信任則需要時(shí)間和實(shí)踐。只有在不斷的交流和合作中，成員們才能逐漸了解對方，建立起信任的基礎(chǔ)。信任不僅可以提高工作效率，還能創(chuàng)造良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。
第三段：溝通和合作的重要性（字?jǐn)?shù)：250）。
溝通是團(tuán)隊(duì)成員之間合作的基石。只有通過充分的溝通，才能讓大家明確任務(wù)、分工合作、及時(shí)反饋。溝通應(yīng)該是雙向的，不僅要會(huì)表達(dá)自己的意見，還要善于傾聽他人的建議。只有通過有效的溝通，才能協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中不同成員之間的觀點(diǎn)和利益，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。合作則是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的關(guān)鍵。各成員之間應(yīng)該相互配合，而不是各自為戰(zhàn)。通過合作，可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量得到最大程度的發(fā)揮。
第四段：團(tuán)隊(duì)中的互助與支持（字?jǐn)?shù)：250）。
在團(tuán)隊(duì)中，互助與支持是成員之間必不可少的品質(zhì)。當(dāng)一個(gè)人遇到困難或面臨挑戰(zhàn)時(shí)，其他成員應(yīng)該主動(dòng)伸出援手，提供幫助和支持。團(tuán)隊(duì)的力量在于大家一起努力，而非個(gè)人的能力。通過互相幫助，團(tuán)隊(duì)不僅能夠更好地克服困難，還能激發(fā)每個(gè)成員更大的潛力，共同進(jìn)步。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都要明白，只有當(dāng)別人成功時(shí)，自己才能真正獲得成功。
第五段：共同成長和分享的快樂（字?jǐn)?shù)：250）。
在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作和交流，我們可以從他們身上學(xué)到更多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充自己的視野。配合團(tuán)隊(duì)的集體力量，我們能夠在工作中面臨更多的挑戰(zhàn)，獲得更多的成就感。并且，在團(tuán)隊(duì)中，共同分享成功的喜悅和困難時(shí)的鼓勵(lì)，也能讓我們更加真實(shí)地感受到團(tuán)隊(duì)的力量和溫暖。
結(jié)論（字?jǐn)?shù)：200）。
干在一起是一種團(tuán)隊(duì)合作的方式，能夠讓每個(gè)成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。相互尊重、建立信任、充分溝通和合作、互相幫助和分享成功的快樂，是干在一起的核心要素。通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和合作，我們能夠獲得更多的成長和進(jìn)步，同時(shí)也能感受到團(tuán)隊(duì)帶給我們的快樂和溫暖。在未來的工作與生活中，我將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持干在一起的原則，努力發(fā)揮個(gè)人能力，為團(tuán)隊(duì)的成功和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
在一起讀書心得篇十三
舞蹈作為一種表達(dá)情感和展示藝術(shù)的形式，對于舞者來說，有著獨(dú)特的意義和價(jià)值。在我參與舞蹈團(tuán)隊(duì)的過程中，我不僅收獲了技巧的提高和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的積累，更重要的是，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、付出努力以及時(shí)刻保持熱情的重要性。以下是我在一起體會(huì)舞蹈的心得體會(huì)。
首先，一起體會(huì)舞蹈教會(huì)了我團(tuán)結(jié)合作的重要性。舞蹈是一個(gè)集體藝術(shù)，沒有團(tuán)隊(duì)的努力和和諧合作，很難呈現(xiàn)出最好的效果。在舞蹈排練的過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的創(chuàng)意，并積極配合團(tuán)隊(duì)的安排。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和技巧，只有當(dāng)大家相互尊重和默契配合時(shí)，我們才能達(dá)到舞蹈作品中所追求的完美狀態(tài)。因此，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)是我在一起體會(huì)舞蹈中最重要的收獲。
其次，一起體會(huì)舞蹈給我?guī)砹顺种院愕呐?。舞蹈要求舞者具備技巧?xùn)練，而技巧的提高需要長時(shí)間的勤奮練習(xí)和毅力。在一起體會(huì)舞蹈的過程中，我時(shí)常遇到技巧難度較大的動(dòng)作或舞段，而為了更好地展示我們的表演，我會(huì)愿意主動(dòng)去多練習(xí)、多思考、多嘗試。同時(shí)，有了團(tuán)隊(duì)的支持和鼓勵(lì)，我也更容易堅(jiān)持下去。在訓(xùn)練的過程中，我學(xué)會(huì)了如何克服困難和疲憊，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這種持之以恒的努力精神將伴隨我終身，并在其他方面的生活中得到應(yīng)用。
此外，一起體會(huì)舞蹈也教會(huì)了我如何保持熱情和享受表演的過程。舞蹈需要舞者的情感投入和表現(xiàn)力，而熱情是表現(xiàn)舞者情感的關(guān)鍵。在一起體會(huì)舞蹈的過程中，我意識(shí)到只有熱愛并熱情地投入其中，我才能將舞蹈演繹得更加生動(dòng)和有感染力。舞蹈的演出中，我們需要將內(nèi)心的情感完全傳遞給觀眾。這要求我們在排練和表演過程中，不斷提醒自己保持熱情和專注，將所有的精力投入到每一次的動(dòng)作和表情中。通過舞蹈，我學(xué)會(huì)了如何全心全意地投入一件事，并從中獲得平靜和滿足感。
最后，一起體會(huì)舞蹈讓我更加了解自己。在舞蹈的練習(xí)和表演中，我不斷接觸和鍛煉自己未曾涉足的領(lǐng)域，這讓我更加了解自己的能力和潛力。通過一起體會(huì)舞蹈，我學(xué)會(huì)了面對挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和決心。我發(fā)現(xiàn)自己能夠在緊張的舞臺(tái)上保持鎮(zhèn)定并展示最佳狀態(tài)，這種自我認(rèn)知讓我更加自信和勇敢。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)的幫助和鼓勵(lì)下，我也發(fā)現(xiàn)自己有很多潛力可以挖掘和發(fā)展。這種對自己的認(rèn)識(shí)和了解在我日后的人生道路中具有重要的意義。
總而言之，一起體會(huì)舞蹈不僅僅是一次學(xué)藝的過程，更是一次成長的旅程。通過團(tuán)結(jié)合作、持之以恒的努力、熱情和享受表演的過程，我獲得了技巧的提升，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神，并更加了解和認(rèn)識(shí)了自己。這些都將成為我寶貴的財(cái)富，貫穿在我未來的生活中，并給我?guī)硐Ｍ蛣?dòng)力。
在一起讀書心得篇十四
一起學(xué)習(xí)是一種方便高效的學(xué)習(xí)方式，通過集體學(xué)習(xí)，我們可以互相交流、互相借鑒，共同進(jìn)步。我曾有幸參與了一個(gè)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我深有感觸地體會(huì)到了在一起學(xué)習(xí)的好處和心得體會(huì)。
第二段：共同探討。
在一起學(xué)習(xí)的環(huán)境下，經(jīng)常發(fā)生的一件事就是大家會(huì)開展集體探討。每個(gè)人都有自己的觀點(diǎn)和思考方式，通過集體探討，我們可以匯集各種觀點(diǎn)和思路，給予彼此啟發(fā)。我記得有一次，在一場集體討論中，我提出了自己的疑問，并陳述了自己的解決方法。在聽完我之后，其他小組成員紛紛提出了他們不同的看法，并給出了其他的解決方案。通過大家的共同努力和集思廣益，我們最終找到了一個(gè)更好的解決方案。這次經(jīng)歷讓我深刻地體會(huì)到了“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”的道理。
第三段：互相借鑒。
在一起學(xué)習(xí)中，我們不僅可以從集體探討中獲益，還可以通過互相借鑒提升自己。每個(gè)人都有自己的長處和擅長的領(lǐng)域，在一起學(xué)習(xí)的過程中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，使自己更加全面和成熟。我還記得有一次，在小組學(xué)習(xí)中，我遇到了一道相對較難的題目，我向小組中的一位同學(xué)請教，他詳細(xì)地解釋了解題思路和方法，讓我受益匪淺。通過互相借鑒和學(xué)習(xí)，我們共同提高了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
第四段：相互支持。
在一起學(xué)習(xí)的過程中，我們也會(huì)經(jīng)歷挫折和困難。但是，正是在這個(gè)時(shí)候，我們更能體會(huì)到彼此的支持和鼓勵(lì)是多么重要。每當(dāng)遇到難題或者學(xué)習(xí)瓶頸時(shí)，我們不再是孤軍奮戰(zhàn)，而是有了團(tuán)隊(duì)的支持和幫助。我還記得有一次，我在準(zhǔn)備一門重要考試時(shí)，情緒低落且感到力不從心，但是小組的其他成員都鼓勵(lì)我，給我提供了各種學(xué)習(xí)方法和資料，最終我成功地通過了考試。在這個(gè)過程中，我深深體會(huì)到了相互間的支持和鼓勵(lì)對于取得成功的重要性。
第五段：共同進(jìn)步。
通過與他人一起學(xué)習(xí)，我們不僅可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，獲得支持和鼓勵(lì)，還可以共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，當(dāng)我們共同參與學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)時(shí)，我們可以不斷地充實(shí)自己，并獲得更多的成長。在我參與的小組學(xué)習(xí)中，我們相互學(xué)習(xí)、相互提醒和督促，共同提高了自己的學(xué)業(yè)能力。通過一起學(xué)習(xí)，我們不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，取得了一起學(xué)習(xí)成果的滿足和成就感。
總結(jié)：通過一起學(xué)習(xí)，我們可以共同探討、互相借鑒、相互支持，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。在集體學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅能夠獲得知識(shí)的增長，更能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一起學(xué)習(xí)讓我們成為一個(gè)有凝聚力和向心力的團(tuán)隊(duì)，讓我們在知識(shí)海洋中不斷前行。
在一起讀書心得篇十五
在進(jìn)行各種合作項(xiàng)目或團(tuán)隊(duì)工作時(shí)，明確合作目標(biāo)顯得至關(guān)重要。無論是開展學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、參與社會(huì)義工、還是組織商業(yè)推廣等，明確合作目標(biāo)是確保團(tuán)隊(duì)成員方向一致的基礎(chǔ)。在我參與的某次社會(huì)志愿活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是為當(dāng)?shù)氐墓聝涸夯I集愛心捐款。明確的目標(biāo)讓我們知道自己要做什么、做到什么程度。只有明確了合作目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員才能共同努力，順利完成任務(wù)。
第二段：建立良好溝通機(jī)制。
團(tuán)隊(duì)中的成員來自不同的背景和文化，他們具有不同的經(jīng)驗(yàn)和專長。為了確保團(tuán)隊(duì)能夠高效協(xié)作，建立良好的溝通機(jī)制尤為重要。溝通機(jī)制可以包括定期召開會(huì)議、成立溝通群等。在我參與的一次大型校內(nèi)活動(dòng)中，我們建立了微信群，并定期組織線上會(huì)議，以便成員之間及時(shí)分享信息和討論問題。這樣的溝通機(jī)制有效地減少了信息不對稱帶來的問題，提高了團(tuán)隊(duì)工作效率。
第三段：營造積極的團(tuán)隊(duì)氛圍。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的氛圍能夠直接影響團(tuán)隊(duì)成員的工作情緒和個(gè)人表現(xiàn)。所以，營造積極的團(tuán)隊(duì)氛圍十分重要。在我參與的某項(xiàng)大型研究項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員之間保持著良好的合作與友誼。我們每周都會(huì)舉行一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，例如戶外運(yùn)動(dòng)、晚餐聚餐等。這些活動(dòng)不僅緩解了工作壓力，更提高了團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和凝聚力。
第四段：充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢。
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，合理發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)人優(yōu)勢可以有效提高團(tuán)隊(duì)整體的工作效率和質(zhì)量。在我參與的一次學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，我將成員們的個(gè)人優(yōu)勢得以充分發(fā)揮。對于擅長文案撰寫的成員，我讓他們負(fù)責(zé)活動(dòng)宣傳材料的編寫；對于善于組織的成員，我讓他們負(fù)責(zé)活動(dòng)策劃和現(xiàn)場管理。通過充分發(fā)揮每個(gè)人的個(gè)人優(yōu)勢，活動(dòng)取得了圓滿成功，大家的成就感和自信心也得到了極大提升。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
在合作過程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是為了提高團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的工作能力和素質(zhì)，避免重復(fù)犯錯(cuò)，更好地應(yīng)對和處理類似情況。在我參與的一次商業(yè)推廣活動(dòng)中，由于缺乏足夠的市場調(diào)研和策劃，結(jié)果導(dǎo)致推廣效果并不理想。通過這次經(jīng)歷，我們團(tuán)隊(duì)意識(shí)到了合作前的充分準(zhǔn)備的重要性，并在未來的項(xiàng)目中加強(qiáng)了前期的調(diào)研和策劃工作，取得了更好的效果。
這篇文章展示了團(tuán)隊(duì)合作的五個(gè)關(guān)鍵要素：明確合作目標(biāo)、良好的溝通機(jī)制、積極的團(tuán)隊(duì)氛圍、充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢以及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這些要素對于團(tuán)隊(duì)的高效協(xié)作和取得卓越成就都起到了至關(guān)重要的作用。通過形成合理的合作機(jī)制和理念，團(tuán)隊(duì)成員能夠共同努力實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，并在合作中不斷成長和進(jìn)步。
在一起讀書心得篇十六
作為一名黨員，回顧自己加入黨組織的這段時(shí)間，我深感黨員身份的分量與責(zé)任。參與黨的工作，使我深刻體會(huì)到了黨的力量和黨員的職責(zé)。在這段時(shí)間里，我通過參與各項(xiàng)黨務(wù)活動(dòng)，與其他黨員一起分享經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，不斷提升自己的黨員意識(shí)。下面就是我在這段時(shí)間里的五個(gè)心得體會(huì)。
首先，作為一名黨員，我認(rèn)識(shí)到了黨的思想指導(dǎo)對個(gè)人和社會(huì)的重要性。在參加黨的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深入研究了黨的理論和指導(dǎo)思想，特別是習(xí)近平總書記的重要講話。通過學(xué)習(xí)，我明白了黨的指導(dǎo)思想對黨員的個(gè)人修養(yǎng)和行為規(guī)范的重要意義。黨的思想指導(dǎo)是我們黨的精神支柱，是我們黨員行動(dòng)的指南。在實(shí)際工作中，我積極踐行黨的指導(dǎo)思想，將其運(yùn)用到具體的工作實(shí)踐中，努力做到為人民服務(wù)、保持先進(jìn)性、樹立正確的價(jià)值觀念。
第二，我深感黨人的力量和團(tuán)結(jié)的重要性。黨是一個(gè)集體，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。作為黨員，我們要時(shí)刻牢記自己的身份和職責(zé)，不斷提升自己的能力，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。在參加黨員會(huì)議和集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們共同探討問題、分析形勢，提出解決問題的方法和對策。通過與其他黨員的交流和合作，我深感黨員之間的團(tuán)結(jié)和互相支持的重要性。只有黨員們齊心協(xié)力，才能共同完成黨組織交給我們的各項(xiàng)任務(wù)，才能真正發(fā)揮我們黨員的作用。
第三，我意識(shí)到加入黨組織是一種榮譽(yù)和責(zé)任。黨員是黨組織最基層的干部，我們要時(shí)刻保持對黨的忠誠和對人民的責(zé)任心。在黨組織的培養(yǎng)和教育下，我們成為了黨員，成為了一個(gè)具有黨員身份的人。黨組織對我們寄予厚望，希望我們能發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在各項(xiàng)工作中做到公道，廉潔，為人民謀福祉，實(shí)現(xiàn)共同富裕。
第四，參與黨的工作讓我更加關(guān)注社會(huì)問題和人民群眾的利益。作為一名黨員，我們要時(shí)刻關(guān)注黨和人民的需求，為人民謀福祉。通過參與各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，我深感人民群眾的疾苦和需要我們黨員去關(guān)注和解決。我們要盡力為人民群眾提供幫助，積極參與社會(huì)公益事業(yè)。只有為人民群眾解決實(shí)際問題，我們才能真正做到為人民服務(wù)。
最后，作為一名黨員，我深感黨組織對我們的關(guān)懷和黨員的教育培訓(xùn)的重要性。在黨組織的教育培訓(xùn)下，我們才有機(jī)會(huì)全面了解黨的指導(dǎo)思想和黨的工作方針，成為一名合格的黨員。黨組織對我們的培養(yǎng)和教育，讓我們深入了解黨的傳統(tǒng)和歷史，提高了我們的黨員覺悟和自覺性。只有不斷學(xué)習(xí)、提升自己，我們才能不斷做好黨的工作。
作為一名黨員，我深感黨的力量和黨員的責(zé)任。通過參與各項(xiàng)黨務(wù)活動(dòng)，與其他黨員一起分享經(jīng)驗(yàn)，我不斷提升了自己的黨員意識(shí)。作為一名黨員，我時(shí)刻保持對黨的忠誠和對人民的責(zé)任心，為人民謀福祉。我深刻體會(huì)到黨組織對我們的關(guān)懷和黨員的教育培養(yǎng)的重要性。在黨組織的培養(yǎng)和教育下，我們才有機(jī)會(huì)成為一名合格的黨員。只有不斷學(xué)習(xí)、提高自己，我們才能更好地為黨和人民服務(wù)，實(shí)現(xiàn)共同富裕。
在一起讀書心得篇十七
在高中時(shí)，就接觸過沈先生的《邊城》。那時(shí)的我浮躁而稚嫩，甚至還不知道里面故事發(fā)生的地點(diǎn)是鳳凰古城，也讀不出其中的韻味，更沒有對它產(chǎn)生任何自己的想法，僅僅把它當(dāng)一篇普通的課文，糊弄過去了?，F(xiàn)在把《邊城》通篇讀下來，我讀出了沈先生會(huì)湘西風(fēng)情的鐘愛，讀出了當(dāng)?shù)氐娜藗兗儤愠嗾\，讀出了故事淡淡的憂傷。
在文中，先生用幽淡的筆墨向人們呈現(xiàn)出濕潤透明的湘西美景，其中，那座碧溪岨的白塔給我留下了最為深刻的印象。那座立在半山腰的白塔就像是一個(gè)沉默的精靈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著老船夫和翠翠的家，默默地給予他們祝福。它就像是老船夫和翠翠心靈的港灣。每當(dāng)他們有心事無處訴說，他們總會(huì)出神地遙遙望著白塔，讓被現(xiàn)實(shí)束縛的心起飛，在心底向白塔傾訴他們的故事。在故事的最后，白塔在一次暴風(fēng)雨中絕望的倒下。我想，它一定是不忍看到翠翠的眼淚。又或者，是翠翠已經(jīng)長大，已經(jīng)不需要白塔的守護(hù)吧。倒下的白塔就這樣，在唏噓中久久地立在我的心里。
除了美景，文中更多的是講述著一個(gè)凄美動(dòng)人的愛情故事。主人公翠翠是一個(gè)柔美純樸的少女，與二佬儺送第一次的見面兩人便已一見鐘情。情竇初開的翠翠把心中情愫一直小心翼翼地收藏著，不對任何人提起，甚至是她至親的爺爺。日子如翠翠家門前的溪水一樣靜靜地向前流淌著，少女的羞澀使翠翠在面對二佬時(shí)更多的是出奇的冷漠。而此時(shí)，大佬天寶也愛上了翠翠并請人做媒。翠翠惶恐之中從未向任何人表明她的心思，但她已經(jīng)有了自己內(nèi)心的選擇。
在天寶和儺送互相表明態(tài)度后，天寶溺死與湍急的漩渦之中;儺送只要渡船不要碾坊的決心由于大哥的死也變得不再堅(jiān)定如初，加上家人的反對，他毅然離家闖天下，沒有人知道他什么時(shí)候會(huì)回來恬靜的茶峒。孤獨(dú)的翠翠再?zèng)]有聽到在夢里將她拖起的悠揚(yáng)的歌聲，她對此還一點(diǎn)都不知情。
直到最后，在爺爺懷著對翠翠的惦念離開人世之后，翠翠才明白了始末。她哭了，眼淚的苦澀不堪的，因?yàn)樗チ俗钣H的爺爺，也可能將失去那份還沒來得及開花的愛情。
在那年的冬天，那座白塔又重新建起來了，但是翠翠要等的人還沒有出現(xiàn)?？赡埽谀骋荒昴骋惶?，他回來把翠翠接走，又可能，翠翠的遺憾就像白塔一樣，永遠(yuǎn)地聳立在她的心中。這是一個(gè)牽動(dòng)人心的故事，但我不能說這是一個(gè)我喜歡的故事。在我看來，翠翠如果能跟爺爺或儺送表明自己的想法，悲劇就不會(huì)發(fā)生，遺憾也不會(huì)產(chǎn)生。我想，除了欣賞文章中主人公們的淳樸善良以外，我們也應(yīng)該以他們作為教訓(xùn)。無論什么事情，機(jī)會(huì)是由自己把握的，消極的等待只會(huì)讓自己陷入自己遺憾或悲劇。
這座邊城，是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無盡地等待。我們每個(gè)人的心里也有一座邊城，它既是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。我希望，我能在自己的邊城里面不斷地尋找，而不是等待。
這就是先生帶給我們的他的邊城,一座沉默的城,從開始到結(jié)束似乎都在隱忍著什么.翠翠就是這座成的化身,從戀上那個(gè)可以讓她連做夢都能被他的歌帶的很遠(yuǎn)的人開始,她就選擇了沉默,雖然內(nèi)心起伏不定,表面卻始終如一.祖父在雷雨夜里去世,天保淹死,白塔坍塌,翠翠依舊無法擺脫母親的命運(yùn),惟有等待,“那人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來,也許明天就會(huì)回來.”
我一直在想是什么讓先生將這么一個(gè)善良的童話描畫的這么悲傷,先生出生在19世紀(jì)初,在當(dāng)時(shí),中國面臨著嚴(yán)重的民族危機(jī),剛在西方列強(qiáng)虎視眈眈下結(jié)束了長達(dá)1000多年的封建奴役統(tǒng)治,又正處于軍閥混戰(zhàn)的最黑暗的時(shí)期,一方面受長達(dá)千年的封建思想影響,一方面是西方文化的大舉入侵,讓本來就飽經(jīng)戰(zhàn)火的中華民族雪上加霜.在那動(dòng)-亂的年代里,中華大地烽火連天,人民群眾陷入一片水深火熱之中,在經(jīng)歷了新文化運(yùn)動(dòng)的洗禮后,先生毅然選擇了湘西這片純樸美麗的土地,這些溫良率直的人們,用詩一般的語言一片一片的輕聲述說著整個(gè)民族的悲哀,召喚我們炎黃子孫本性的良知,正是因?yàn)閻鄣蒙畛敛旁杏诉@些帶著哀思的文字.
作為一個(gè)從小在城市里長大的女子，我特別向往田園牧歌般的鄉(xiāng)村生活。最近拜讀了沈從文先生的《邊城》，大師筆下那個(gè)小小的邊城水鄉(xiāng)讓我迷戀不已。
《邊城》講述了湘西小鎮(zhèn)上一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生，以及這份平凡寧靜中難以抹去的寂寞和淡淡的凄涼。小說的主人公翠翠有一段朦朧但沒有結(jié)局的愛情，可是愛情不是這本小說的全部。大師用他清淡的筆調(diào)娓娓講述了湘西小鎮(zhèn)上純樸的風(fēng)土人情，原始單純的生活，以及那如詩如畫的景致。
湘西的生活是清苦而艱辛的。大師卻讓我明白，一個(gè)人對一片土地的熱愛，是懂得它的殘酷以后去心疼那背后醉人的風(fēng)光。讀完全文，我就開始向往那個(gè)遠(yuǎn)在湘西邊境的小鎮(zhèn)。木制的吊腳樓，搖曳的紅燈籠，潮濕的青石板，窄窄的渡船，亭亭的白塔，還有那升起在舊村莊上的青炊煙。這一切，構(gòu)成一幅年代久遠(yuǎn)的畫，在我的想象里千遍萬遍地被描摹。在那片游離世外的土地上，時(shí)間仿佛是靜止的。女主人公翠翠像湘水一樣溫婉清澈，歌聲悠揚(yáng)清亮，老爺爺慈祥又寬厚，船夫們浪漫又豪爽，就連生活的無奈，在這個(gè)地方，都帶著詩意的色彩，美好地令人不忍褻瀆。大師用他的故事讓我們看到湘西人在命運(yùn)面前的無助和憂傷，卻也讓我們產(chǎn)生對生命的悲憫，對美好人性的信仰。
我最向往《邊城》里那些淳樸善良的鄉(xiāng)親們。翠翠和祖父去看龍舟比賽，當(dāng)?shù)氐凝堫^大哥順順?biāo)退麄兒芏喑缘摹Ｓ腥思胰⑿履?，翠翠的祖父送他們過河不收渡船錢。翠翠的祖父去世，周圍的鄉(xiāng)親都來幫忙。他們雖然生活很清苦，卻能夠互相幫助，像一家人一樣生活在那個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)。相比之下，我們每天生活在鋼筋水泥的城市里，人與人之間人情淡漠，有時(shí)候，甚至鄰居之間都互不相識(shí)。這不得不讓人遺憾。我希望，有那么一天，我們的城市也能變得溫暖和諧。每一個(gè)人都有寧靜的理想，人與人之間沒有私心，愛護(hù)著我們生存的環(huán)境，彼此互幫互助，共同建造一個(gè)家一樣的世界。而這一切，都需要我們像《邊城》中的人一樣擁有一顆善良的心去生活。
不可否認(rèn)，沈從文的《邊城》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上一件別致的藝術(shù)精品。就藝術(shù)手段對寫作意圖的準(zhǔn)確表達(dá)，藝術(shù)要素與藝術(shù)要素間的協(xié)調(diào)有序以及作品蘊(yùn)含滲透的主觀情感對讀者心理需求的準(zhǔn)確定向來說，《邊城》實(shí)在是了不起的作品，沈從文實(shí)在是了不起的小說家。目光挑剔的專業(yè)研究人員與口味一般的尋常讀者，對這樣的一件藝術(shù)品把玩欣賞嘖嘖稱嘆，也實(shí)在是事出有因。我也愿步入后塵，舉雙手贊成將《邊城》永遠(yuǎn)陳列在中國現(xiàn)代文學(xué)史上。
然而，環(huán)繞《邊城》的最響亮最廣泛最持久的贊譽(yù)太刺耳，使我疑竇叢生。諸如“《邊城》歌頌人性的至美”，是“表現(xiàn)人性美的力作”，是“人性美的贊美詩”等等。沈從文在《習(xí)作選集代序》中的夫子自道——“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生形式’，一種優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”，則被到處引用，幾乎寫進(jìn)所有相關(guān)論文和專著，當(dāng)做所謂人性美觀點(diǎn)的護(hù)身法寶。而我，對上述觀點(diǎn)是否定的。
《邊城》中，沒有大快樂，沒有大悲傷，沒有澎湃的激情，沒有堅(jiān)定的信念，沒有頑強(qiáng)的追求，沒有執(zhí)著的堅(jiān)持。沒有分裂背離，沒有沖突對立;目標(biāo)的飄忽引不起熱切的追想，隔靴搔癢似的關(guān)心帶不來深沉的反思，生活的貧困激不起對環(huán)境的厭棄，活動(dòng)范圍的狹小不會(huì)導(dǎo)致對外面大世界的向往，戀人的生離只是在心中漾起幾縷漣漪，親屬的死別不過是哭泣一陣——這難得一見的漣漪與淚水注定了很快就消失。因?yàn)樗鼈冎皇桥c人的歸屬需要等低層次需要相聯(lián)系，因而不可能像人的自尊與自我實(shí)現(xiàn)等高級需要得不到滿足而生的痛苦那樣深廣強(qiáng)烈持久。馬克思說過“他們的需要即他們的本性”——這里有乖巧的少女、和氣的小伙、疏財(cái)?shù)念^面人物、厚道的貧困老人，但就是沒有卓爾不群特立獨(dú)行的個(gè)性。整個(gè)茶峒地區(qū)的社會(huì)環(huán)境如平靜清澈的一池秋水，無波無瀾、無溝無陵、無雜質(zhì)無異味。人與人、人與自然、人與自我間和諧一致親密無間，處于一體化狀態(tài)。
十七歲的山村少女翠翠的愛情悲劇最主要的原因，不是虎視眈眈的碾坊，不是剪不斷理還亂的封建宗法關(guān)系，不是已露頭緒的勢利化的價(jià)值取向，不是善意的誤會(huì)和并非善意的傳言——不是像許多專家學(xué)者所說的那樣，是外在客觀因素造成的不可抗的天災(zāi)，相反，它是由當(dāng)事人的主體性太微弱引發(fā)的愛情責(zé)任事故。不管是翠翠還是老船工抑或是儺送，都沒有在那樣的社會(huì)環(huán)境里建立起為我性的社會(huì)關(guān)系，只要他們中的任何一個(gè)人主體意識(shí)增強(qiáng)一些，翠翠的愛情悲劇就不會(huì)發(fā)生。假如翠翠膽子大一點(diǎn)，步子快一點(diǎn)，思想解放一點(diǎn)，假如她能排除干擾勇敢地追求愛情，她就一定能得到愛情，后人就用不著費(fèi)神尋找她愛情悲劇的原因?？上Т浯渥允贾两K從沒有什么能表征她主體性的行為。直到小說結(jié)尾，她還在等著，盡管那個(gè)人“也許永遠(yuǎn)不回來了”。她甚至不知道天保是因不能得到她的愛而憂郁出走落水身亡，不知道儺送是因?yàn)椴荒艿玫剿膼鄱x鄉(xiāng)遠(yuǎn)行，也不知道爺爺突然離世全是由于替自己的幸福思慮奔忙而心力交瘁。只有這一切都已發(fā)生，陪伴她的楊馬兵向她說明后，她才如夢初醒“哭了一個(gè)夜晚”。這一切都說明，在很大程度上，翠翠是自在地而不是自覺地，是被動(dòng)地而不是主動(dòng)地，是途徑迷茫地而不是策略明確地，是不小心滑到愛河中而不是奮不顧身地跳到愛河中。她沒有能力抓住機(jī)遇，是她自己葬送了自己的愛情。
看過《邊城》，明白了我以后不管做什么都應(yīng)當(dāng)努力爭取，即使沒有滿意的結(jié)果但我可以說我爭取過了，不是有句話說的好“重要的不是結(jié)果而是過程”既然你努力過，就沒有什么可遺憾的了。我不想做第二個(gè)翠翠，所以我會(huì)把握機(jī)會(huì)，爭取到屬于自己的東西。
模板邊城有感心得體會(huì)(四)。
那個(gè)下雨的午后，我坐在窗邊，讀著一本薄薄的《邊城》。
沈先生用他獨(dú)有的細(xì)膩筆觸帶領(lǐng)著我走近這座很真實(shí)的邊城，走近那些鮮活的人與事。
這部小說咋讀之下，語言很平淡，情節(jié)甚至算得上是平凡，但細(xì)讀之下，又會(huì)被小鎮(zhèn)的悠閑適意，爺爺?shù)臉阍G，翠翠的可愛以及字里行間的自然、優(yōu)美、詩意所吸引。讀著讀著，似乎自己也融入了這個(gè)很多年前的故事中。
小說開頭向我們展現(xiàn)了那片寧靜的自然風(fēng)光，寥寥幾筆勾勒出翠翠和爺爺簡單的生活中透出的那些快樂和活力，然后便講述了那個(gè)熱鬧的端午節(jié)，翠翠的愛情便是從這時(shí)拉開了序幕。
到了小說的后半段，看得我有些急躁起來。翠翠的愛情之路似乎愈發(fā)崎嶇了，就像京劇《三岔口》給人的感覺一樣，一件兩情相悅好事卻被一連串的誤會(huì)打亂，總也成不了。
船總的兒子大老、二老都喜歡上了翠翠，剛剛開始競爭，大老的殞命卻讓一切都發(fā)生了變化。二老不再那么堅(jiān)定地要娶翠翠，船總開始對爺爺有偏見，而爺爺?shù)哪驹G和口拙也讓船總和二老對他產(chǎn)生了誤會(huì)。
小說接近尾聲時(shí)，一場暴風(fēng)雨帶走了爺爺年邁的生命，也許，它也同樣粉碎了翠翠剛剛萌芽的幸福。
在整部小說里，最幸福的人應(yīng)該是爺爺吧，這位帶著那個(gè)時(shí)代典型特征的老船夫，他敬忠職守的在崗位上奉獻(xiàn)了50年，他擁有過平凡的妻子、可愛的孫女、幾十年的至交老友，也經(jīng)歷過妻子的死亡，女兒的離去。最終在對孫女的擔(dān)憂中與那條渡船伙伴一起逝去。雖然一生清貧，但這也算是完滿的一生了。
讀完了《邊城》，我的心也變得酸澀、潮濕起來，不知是因?yàn)榇巴獠辉Ｐ挠挈c(diǎn)，還是文中的翠翠那飄渺的幸福?；蛟S，二者皆有吧。
《邊城》就像一首淡漠的笛曲，從我的腦海里卷過，留下了淡淡的凄涼和哀傷。我本不是什么易動(dòng)感情的人，卻在這個(gè)昏昏沉沉的陰雨天，因?yàn)檫@個(gè)簡單的故事，生出了想哭的沖動(dòng)。
我記得，有這樣一句話，悲劇美就美在它的它的殘缺。《邊城》就是如此吧。
“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許‘明天’回來”，這模凌兩可的結(jié)尾似是給了些希望，但又像是對翠翠的安慰，讀起來有些悲哀和無奈。
合上書頁，我不禁遐想，如果沒有那場暴風(fēng)雨，如果爺爺不那么木訥，如果大老沒有死，如果翠翠主動(dòng)一點(diǎn)，甚至，如果這個(gè)故事發(fā)生在這個(gè)時(shí)代，那么，她現(xiàn)在該是幸福的吧。又或者，有了那些如果，翠翠便不是原來的翠翠，邊城便不是這一個(gè)邊城。
文末，那座在暴風(fēng)雨中倒下的白塔又重新建造起來了，似乎是在告訴讀者，雖然那場暴風(fēng)雨中逝去的很多東西已經(jīng)回不來了，但風(fēng)雨過后，活著的人還是要繼續(xù)生活的。
沈先生也許只是在單純的敘述一個(gè)故事，但我們的確又能在這樣一個(gè)單純的故事中，品出許多對現(xiàn)在生活有裨益的道理來，比如溝通，比如堅(jiān)強(qiáng)。這便是《邊城》的魅力吧。
在喧鬧的城市，被鋼筋和水泥包圍的世界，很難想象那副農(nóng)村特有的畫面。
故事的開始與結(jié)束都圍繞著小溪，因此，小溪也有了另外一成含義。它孕育了勤勞的茶峒人民，也讓渡船這一線索變得自然。
一個(gè)七十多歲的老人，與一個(gè)十幾歲的小孩，靠渡船為生。他們的生活是拮據(jù)的，但他們也是快樂的，有了歌聲的陪伴，他們不寂寞，有了善良村民的幫助，他門也容入了社會(huì)。
文中的人都淡化了錢，爺爺擺渡死不肯收錢，反而到處請人喝酒，買豬肉互相推錢，小鎮(zhèn)里婚嫁自由，只要兒女們喜歡。即便是文中最有錢的順順，也是一個(gè)不十分在意錢的人，慷慨得很。而小鎮(zhèn)里，有錢人家的兒子喜歡窮人家的姑娘，拋了門當(dāng)戶對的聘禮，要娶窮人家姑娘，也不是什么新聞?？梢?，邊城，這樣一個(gè)地方，是重義輕利的，不為商業(yè)氣息所熏染變質(zhì)。
小說中的人物，也在作者筆下刻畫得栩栩如生。翠翠，一個(gè)封建時(shí)期女性的代表，”在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣。平時(shí)在渡船上遇陌生人對她有所注意時(shí)，便把光光的眼睛瞅著那陌生人，作成隨時(shí)皆可舉步逃入深山的神氣，但明白了人無機(jī)心后，就又從從容容的在水邊玩耍了?！?/p>
提起渡船，無人不知那個(gè)豪爽老人，當(dāng)然，可以說每個(gè)人都擺渡，所以知道她，但是，從文中人們對老人的熟悉和態(tài)度可以看出，人們對他性格的尊敬，甚至他去買東西，“一定有許多鋪?zhàn)由仙倘怂退兆优c其他東西，作為對這個(gè)忠于職守的劃船人一點(diǎn)敬意”。
在一起讀書心得篇十八
近年來，隨著社交媒體和網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已成為人們獲取知識(shí)的一種常見方式。然而，與此同時(shí)，越來越多的人開始重新認(rèn)識(shí)到，在一起學(xué)習(xí)的力量。無論是在教室里同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，還是在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作完成任務(wù)，與他人一起學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還能夠給人帶來一種愉悅和滿足感。在這篇文章中，我將分享我在一起學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。
第一段：吸納多元思想。
在一起學(xué)習(xí)的過程中，我們可以結(jié)識(shí)來自不同文化背景和學(xué)習(xí)風(fēng)格的人。與他們一起學(xué)習(xí)，我們有機(jī)會(huì)接觸和吸納到多元的思想和觀點(diǎn)。例如，在一個(gè)小組討論中，我曾與來自不同學(xué)科的同學(xué)共同討論一個(gè)問題。他們的不同視角和思考方式讓我眼界大開，并提供了新的解決問題的思路。這種多元思維的碰撞和交流，使我們的學(xué)習(xí)更加豐富多彩。
第二段：互補(bǔ)專長。
每個(gè)人都有自己的專長和弱點(diǎn)。在一起學(xué)習(xí)的過程中，我們可以發(fā)揮各自的特長和專業(yè)知識(shí)，互相補(bǔ)充和幫助。曾經(jīng)，我和幾位同學(xué)組隊(duì)完成了一個(gè)項(xiàng)目。其中，有同學(xué)擅長數(shù)據(jù)分析，有同學(xué)擅長撰寫報(bào)告，還有同學(xué)擅長演講。我們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成了一個(gè)出色的項(xiàng)目。這種互補(bǔ)專長的合作模式，讓我們獲得了更好的成果，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第三段：提高交流技巧。
在一起學(xué)習(xí)的過程中，我們需要與他人進(jìn)行高效的交流和合作。這要求我們學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和溝通。通過與他人交流，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，并從中獲得新的觀點(diǎn)和見解。例如，在一個(gè)小組討論中，我既要傾聽和理解其他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也要清晰地表達(dá)我的觀點(diǎn)，以便其他人能夠理解和接受。這種互相溝通的過程，培養(yǎng)了我的表達(dá)能力和人際交往技巧。
第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
一起學(xué)習(xí)不僅能夠提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在一個(gè)小組或團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的任務(wù)和責(zé)任。通過相互合作、協(xié)調(diào)和配合，我們能夠更好地完成任務(wù)，并取得好的成績。曾有一次，我參與了一個(gè)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，我們共同商討并制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，每個(gè)人都承擔(dān)起自己的職責(zé)，最終我們成功地完成了項(xiàng)目。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷，不僅使我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效合作，也培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)和組織管理能力。
第五段：獲得滿足感和成就感。
在一起學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅可以獲得知識(shí)，還能夠獲得一種愉悅感和成就感。當(dāng)我們與他人一起合作并取得好的結(jié)果時(shí)，這種滿足感和成就感會(huì)讓我們更加樂觀和積極。我曾經(jīng)參加過一個(gè)文化交流活動(dòng)，與來自不同國家的人們一起學(xué)習(xí)和交流。在這個(gè)過程中，我們一起克服語言和文化上的障礙，獲得了很多友誼和快樂。這種成就感和滿足感，激勵(lì)著我更加努力地學(xué)習(xí)和成長。
總結(jié)：
在一起學(xué)習(xí)的過程中，我們可以吸納多元思想，互補(bǔ)專長，提高交流技巧，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，獲得滿足感和成就感。因此，我相信與他人一起學(xué)習(xí)是一種非常重要和有效的學(xué)習(xí)方式。不論在什么場合下，我們都應(yīng)該積極參與到一起學(xué)習(xí)的過程中，與他人一起分享和交流，共同進(jìn)步。
在一起讀書心得篇十九
《在一起》是由著名作家扶川所著的一本小說，小說以動(dòng)情的文字描繪了一段感人至深的愛情故事。通過閱讀這本小說，我深深感動(dòng)于作者對愛情的真摯描寫，也由衷地領(lǐng)悟到了一些關(guān)于在一起的心得體會(huì)。
首先，小說中的男女主角給了我關(guān)于在一起的啟示。小說中的男主角本是一個(gè)有些自卑的年輕人，但是在遇到女主角之后，他的自卑感得到了極大的改善。女主角的堅(jiān)定和樂觀的態(tài)度深深地吸引著男主角，他們在一起的時(shí)候，彼此可以彼此為對方找到內(nèi)在的優(yōu)點(diǎn)，從而互相吸引并且創(chuàng)造出了一種和諧的氛圍。這讓我深思，真正的在一起是互相陪伴和支持，而不是相互抱怨和指責(zé)。只有當(dāng)我們真正接納對方的瑕疵并且善待對方的優(yōu)點(diǎn)，才能夠創(chuàng)造出美好的在一起。
其次，小說中的男女主角的堅(jiān)持也給了我關(guān)于在一起的啟示。盡管他們在面對重重困難和困境的時(shí)候，從未放棄對彼此的愛。無論是困難的經(jīng)濟(jì)情況、工作壓力或者是周圍的非議，他們都堅(jiān)信彼此的感情，堅(jiān)信他們可以一直真正地在一起。他們每天都給對方留言，每晚都堅(jiān)持通電話，這一種堅(jiān)持和付出讓我深感震撼。在一起不僅僅是簡單的“在一起”，還有互相的承諾和堅(jiān)持。如果我們真心希望在一起，那就要有足夠的勇氣去面對各種困難和考驗(yàn)，要相信彼此以及自己的能力。
再次，小說中的男女主角的愛情故事讓我認(rèn)識(shí)到了在一起需要經(jīng)營的重要性。他們不僅僅是簡單的表達(dá)愛，更是通過互動(dòng)和溝通來增進(jìn)彼此的了解和感情。他們相互分享內(nèi)心的世界，共同制定計(jì)劃并努力實(shí)現(xiàn)，這一切都需要時(shí)間和耐心。在一起需要花費(fèi)精力和時(shí)間去經(jīng)營維護(hù)，需要培養(yǎng)雙方的默契和信任。小說中的男女主角通過互相打氣、激勵(lì)和幫助，共同成長并且取得了很大的進(jìn)步。在一起并不是一成不變的，而是需要我們共同努力去經(jīng)營和改善的。
最后，小說中的男女主角為我描繪了一個(gè)美好而又真實(shí)的在一起的未來。盡管他們之間經(jīng)歷了許多曲折和挫折，但最終他們克服了一切困難，實(shí)現(xiàn)了美好的結(jié)局。這讓我相信，在一起如果真心相愛，無論遇到多大的困難或者是難題，都可以用愛和智慧去解決，最終走向幸福。小說中的男女主角用他們的愛情故事告訴了我，堅(jiān)持真愛，追求幸福，是我們在一起的最終目標(biāo)。
通過閱讀《在一起》，讓我對于在一起有了更深的理解和體會(huì)。在一起需要的不僅是情感上的共鳴，更需要付出和努力。在一起需要的不僅是甜蜜的時(shí)刻，更需要面對困難和考驗(yàn)。只有真正懂得在一起的意義和價(jià)值，我們才能夠把握住自己的幸福并且創(chuàng)造出一個(gè)更美好的未來。在一起，不僅僅是兩個(gè)人的事情，它關(guān)乎整個(gè)生活和幸福的方向，希望我們每一個(gè)人都能夠珍惜當(dāng)前的在一起，去經(jīng)營和培養(yǎng)它，創(chuàng)造出屬于自己幸福的故事。
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