養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,可以拓寬自己的人際交往圈。準(zhǔn)備一篇精彩的演講稿的技巧有哪些?這些范文不僅有很高的文學(xué)價值,更能讓我們從中得到一些有益的啟示和教訓(xùn)。
一株紫丁香課堂筆記篇一
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)寫三個生字。
3、體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。
教學(xué)過程:
一、談話引入,揭示課題
2、你們真是尊師愛師的好小朋友。今天老師給大家?guī)砹艘晃豢腿耍?出示課文插圖),你們看她是誰?(學(xué)生說)這位老師在干什么呀?(學(xué)生說)同學(xué)們真好!老師為了培育學(xué)生,不知道花了多少心血,流了多少汗水,熬了多少個夜晚啊!今天,我們就來學(xué)習(xí)一首散文詩,看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。(板書:6、一株紫丁香)請同學(xué)們齊讀課題。(學(xué)生讀課題)。
3、看了圖,讀了課題,大家有什么問題想問?(這株紫丁香是誰種的?為什么種?)
二、自讀課文,整體感知
1、自讀課文:
要想知道這些問題的答案,快點拿起書來讀讀吧?,F(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真,那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。讀得真棒。一組開開小火車讀給大家聽聽。這列小火車開得又快又準(zhǔn)。
這兒還有幾個兒化音的詞,我們要把它讀好了。(綠葉兒、腳尖兒)
3、讀通課文:
才過了讀準(zhǔn)詞語關(guān),現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān),課文有五個小節(jié),我們請五位同學(xué)來試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評委,看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
4、現(xiàn)在,你們書上又多了哪幾個小問號?有什么不懂的詞嗎?
三、細(xì)讀課文
1、要解決這些疑問呀,還得細(xì)細(xì)讀課文。誰來讀第1小節(jié)?
現(xiàn)在,你們知道這株紫丁香是誰種的了吧?你能用書上的句子說說嗎?(板書:我們)
(濃綠的小院也許種著一些蔬菜,有韭菜、白菜和香菜……)
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學(xué)生做動作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個好小朋友。請你把這一節(jié)讀一讀。
評、讀:能不能再輕一點,誰再來試試。我們一起來試試。
(學(xué)生自由發(fā)言)
那我們就做課文中的小朋友,一起讀一讀第一小節(jié)
(1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)
(2)誰知道夜夜是什么意思???(每天晚上)
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?
(是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦??!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個詞,把這個意思讀出來。)
誰也來讀讀這幾句話。
我們一起來試試。
(1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說)
老師一天要做這么多工作,真是非常費勁,非常疲倦)
你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音,非常動聽,可能春蠶吃桑葉的聲音,小朋友,你們覺得可能還像什么?(學(xué)生自由說)
你們的想象真豐富,假如你是綠葉兒,你的聲音這么動聽,你要為老師唱些什么呀?(指名說)
那就請你來讀讀這一節(jié)?誰能讀得更美?
一起來試試。
7、唱得多好聽??!你看,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
(你看,你看,滿樹盛開的小花,那是我們的笑臉,感謝你時時把我們掛牽)
小朋友,假如你圍在老師身邊微笑著說話,會說些什么?
(板書:盛開笑臉)
小朋友剛才說不理解掛牽的意思,其實啊,只要給它個詞就能明白了?想想,可以換成什么詞呀?(牽掛,關(guān)心)
老師每時每刻都把小朋友牽掛在心,從課文中我們能體會到嗎?
小朋友,你們心里對老師有怎樣的感情呢?誰來讀讀這一節(jié),表達出你對老師的感謝。
8、賽讀:
(學(xué)生活動)
聽到同學(xué)們讀的這么投入,邊讀邊做動作,老師也想讀一讀,能給老師一個機會嗎?(老師范讀,再指名讀)
那就學(xué)著老師的樣子讀,咱們可以同座位一起讀,一人讀一節(jié),好嗎?
誰先來讀給大家聽?(指名一生讀)
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,我們來看看她是怎樣工作的?(出示課件)
大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話)
10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?
也可以用課文中的話。(老師,快放下手中的教學(xué)設(shè)計吧,讓花香飄進你的夢里,那夢呀準(zhǔn)是又香又甜。(板書:飄進夢里)
誰也來讀讀這一小節(jié),勸我們的老師快快休息。
一株紫丁香課堂筆記篇二
上完課后,我覺得自己的教學(xué)流程比較清楚,生字教學(xué)、說話、朗讀、拓展等環(huán)節(jié)也都具備,學(xué)生上課也很積極投入,課堂氣氛較好,但是經(jīng)過自己的一番反思,我覺得這堂課的最大失敗就是朗讀指導(dǎo)不夠自然不夠深入,有些浮躁、表演的意味。而《一株紫丁香》這篇課文,最大的特點是意境優(yōu)美感人,如果閱讀中只停留在表面、夸張的朗讀上,那教學(xué)真可謂蒼白無力。下面就從以下幾方面作簡單分析:
一、對教材的把握不夠深入。
二、對學(xué)生的認(rèn)知水平不夠了解。
在我們班,學(xué)生的閱讀水平和自覺性差距較大,好的學(xué)生不用老師點撥,自己就能理解課文,并把它讀好。而有的學(xué)生則是“舉步維艱”處處受阻。這次上課時,為了體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,我將2-5小節(jié)放手讓學(xué)生自讀自悟。朗讀匯報時,我也只是做了鼓勵性評價,和適當(dāng)?shù)纳壳椤?/p>
這節(jié)課我對學(xué)生認(rèn)知水平不夠理解,低估了或高估他們的朗讀能力,所以朗讀才顯得流于形式。我想以后備課的時候我還得再多備備學(xué)生。
三、對教學(xué)的設(shè)計不夠創(chuàng)新。
由于第一次接觸詩歌的教學(xué),我備課時就順著原來的教學(xué)模式進行設(shè)計,一路走過來,雖然各個環(huán)節(jié)、各個流程清楚整齊,但總覺得少了點什么。
備好一節(jié)課需要短期與長期的準(zhǔn)備,需要對文本、對學(xué)生要有深度的鉆研、創(chuàng)新的理念,還需要儲備更多的相關(guān)知識和語言準(zhǔn)備,只有這樣才可能在課堂里游刃有余,揮灑自如,才能更好地實現(xiàn)課堂的精彩生成。這些是我在以后教學(xué)中應(yīng)注意的。
一株紫丁香課堂筆記篇三
1、理解課文內(nèi)容,知道老師非常辛苦。
2、初讀課文,學(xué)認(rèn)生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦課文。
二、教學(xué)重難點。
1、學(xué)會本課生字。
2、啟發(fā)學(xué)生想象,花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么?
3、體會詩歌表達的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
紫丁香的.圖片,有關(guān)贊美老師的詩歌。
四、教學(xué)過程。
(一)圖片道入,引出課題。
1、(出示圖片)談話:同學(xué)們,你們看,這是什么花。
簡要介紹:紫丁香是一種喬木,開的花是紫色或白色,有香味,大多生長在我國南方,可供人們觀賞。
2、板書課題。
提問:這首詩告訴我們,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?
3、齊讀課題。(注意知道逗號的停頓)。
(二)初學(xué)課文,了解大意。
1、借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2、思考:紫丁香是誰栽的?為什么栽?
3、朗讀課文,一邊讀,一邊在書上做記號。
(三)學(xué)習(xí)課文,體會情感。
1、輕聲讀第一小節(jié),回答問題,紫丁香是誰栽的?栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖兒?
(紫丁香是學(xué)生栽的;學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前;學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn),所以輕輕地踮起腳尖兒走。)。
2、指導(dǎo)朗讀:小朋友們是悄悄地栽樹,不愿驚動老師,讀時聲音要輕點。
3、自己練習(xí),指名讀。
4、朗讀第二小節(jié),想一想,這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?請結(jié)合課外資料思考。
(a、因為紫丁香有香味,它在夜間時香氣就會散發(fā),老師聞到它會很舒服,所以要栽紫丁香。b、因為紫丁香很美,有美麗的花朵,有綠色的枝葉,所以要栽紫丁香。)。
5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀夜夜,表達對老師的一份愛心。)。
6、自由練讀,指名讀。
7、默讀第三第五小節(jié),想一想:紫丁香是怎樣和老師做伴的呢?
(a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。b、紫丁香盛開的小花為老師做伴。c、紫丁香飄出的花香為老師做伴。)。
8、指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的您聽您看反復(fù)兩次。后者要重讀,以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情,解除疲倦感謝牽掛都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩,讀出小朋友們對老師的關(guān)心與尊敬。
9、自由練習(xí),齊讀。
10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦,你能從這首詩里找出來嗎?
11、引導(dǎo)想象,花香飄進老師的夢里,老師會夢見什么呢?(a、老師會夢見學(xué)生考試又得了100分。b、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。c、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。)。
12、朗讀全詩,體會情感。
(四)指導(dǎo)背誦。
1、這首詩一共5小節(jié),請你回憶一下,各小節(jié)寫的是什么。
2、隨著學(xué)生的回答板書。
3、學(xué)生讀課文,試背課文。
板書設(shè)計。
熱愛。
綠葉沙沙響解除疲倦。
盛開的小花感謝牽掛。
老師。
花香飄進夢里又香又甜。
作業(yè)設(shè)計。
從文中摘錄幾個贊美老師的語句,讀一讀,抄一抄。
第二課時。
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、搜集贊美老師的詩歌進行賞析。
2、指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
3、鞏固背誦。
二、教學(xué)重點。
指導(dǎo)學(xué)生在田字格里書寫生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
生字、新詞卡片,搜集贊美老師的詩歌。
四、教學(xué)過程。
(一)檢查復(fù)習(xí)。
1、游戲:老師舉生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀字音,看誰學(xué)得快。
2、檢查背誦課文。
(1)同桌互相背誦。
(2)指名背誦。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字、新詞卡片,指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜。
2、學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3、全班交流匯報。
窗:上下結(jié)構(gòu)。
紫:上下結(jié)構(gòu)。
腳:左右結(jié)構(gòu)。
進:半包圍結(jié)構(gòu)。
枝:左右結(jié)構(gòu)。
歌:左右結(jié)構(gòu)。
困:全包圍結(jié)構(gòu)。里面是木,注意第4筆是點。
甜:左右結(jié)構(gòu)。甘左邊加舌即為甜。
4、學(xué)生書寫字頭,老師行間巡視指導(dǎo)。
(三)擴詞練習(xí)。
歌:唱歌歌詞高歌。
甜:甜蜜甘甜香甜。
忘:忘記忘懷難忘。
進:進門前進進軍。
板書設(shè)計。
窗紫腳進枝歌困甜。
一株紫丁香課堂筆記篇四
一、教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認(rèn)10個生字,學(xué)寫一個生字。
3、體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師,熱愛老師的道理。
二、教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字,朗讀、體會課文。
三、課時安排:一課時。
四、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
2、導(dǎo)入:瞧,這兒有一群小朋友把一株紫丁香栽在了老師的窗前。(教師點課題)今天,就讓我們一起走進《一株紫丁香》,去看一看吧?。R讀課題,美讀)。
3、(出示:紫丁香樹)講述:每當(dāng)春暖花開的時候,丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的小花,一陣風(fēng)吹來,真香?。?/p>
過渡:想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎?趕快打開書讀讀這首詩吧。
(二)初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生大聲自由朗讀課文,要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把文中的生字詞圈出。
2、看著同學(xué)們讀的那么認(rèn)真,課文中的生詞很想和大家交朋友,我們一起來看看吧!出示生詞帶拼音認(rèn)讀,去拼音全班搶讀。
(三)精讀課文。
1、教師談話:悄悄地告訴你們,這些小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,他們到小院載紫丁香時是怎樣做的呢?誰能把動作做一下?你為什么要悄悄的把紫丁香載到老師窗前,心里怎樣想的?把這種感情讀出來。(指明讀)我們一起來感受下,齊讀第一節(jié)。
3、根據(jù)學(xué)生的回答出示。(第三節(jié))風(fēng)一吹,綠葉就沙沙的響,可動聽了!假如那是小朋友的歌,會唱些什么呢?聽了小朋友的歌聲,老師一絲疲倦都沒了。你們心中是否也像這些小朋友一樣充滿著對老師深深的愛,那就把這愛化作有感情的朗讀吧!自由練讀,全體女生讀。
(第四節(jié))你們看,滿樹的丁香花開了,它們就像你們的笑臉。同學(xué)們的笑臉那么燦爛,就是因為有老師的關(guān)心的掛牽。想一想,老師平時是怎樣關(guān)心、牽掛你們的?老師的愛無處不在,你對老師有怎樣的感情?把這種感激之情讀出來。指名讀。全體男生讀。
4、是啊!為了感謝老師,孩子們載了這株紫丁香和老師作伴。詩中的小朋友是用怎樣的語氣來呼喚老師、對老師說話的?誰來試試?你再讀讀。
5、這時,夜深了。連星星都困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著,我們應(yīng)當(dāng)怎樣勸老師休息?好吧!我們用書上的句子來勸老師,自己先試試,看誰最先把老師勸休息。老師的夢啊真是有香又甜。你們猜,老師會夢見些什么?(同桌交流)讓我們美美的來讀一讀吧!
(四)指導(dǎo)背誦。
一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意,也是對老師的問候與感激。讓我們配上音樂、帶上自己喜歡的動作有感情的把整首詩讀一遍,也把它獻給在坐的老師們。會背的同學(xué)可以試著背。
(五)拓展。
伴著朗讀聲,濃濃的花香帶著你們真誠的愛已經(jīng)送進了每位老師的心田。老師對同學(xué)們的愛是無窮無盡的,我們從身邊的點滴都能感覺到。(出示照片)。
此時此刻想不想對老師說點什么呢?請同學(xué)們些下最想對老師說的話。(學(xué)生展示,把寫好的貼到丁香樹上)。
(六)寫字謝謝小朋友們!老師也會把這綠葉和花香的情意化作無盡的關(guān)愛送給你們。老師最高興的就是看到小朋友們的字一天比一天寫得好。這節(jié)課我們要來學(xué)寫的字是“枝”。(字形、結(jié)構(gòu)分析,師范寫、學(xué)生描紅、臨寫)。
(七)總結(jié):今天這節(jié)課我們把一株紫丁香栽了老師窗前,也栽在了老師心里。就讓我們以著首小詩來結(jié)束今天的課文?!耙恢曜隙∠恪⒁环莘輲熒椋黄G葉、一個個愿望,一朵朵花兒、一張張笑臉,我們就是老師窗前的那一株紫丁香!”愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗!
一株紫丁香課堂筆記篇五
一、談話導(dǎo)入。
1.〔播放課件:一株紫丁香(圖)〕同學(xué)們,知道這是什么花嗎?(紫丁香)(板書)。
2.小朋友,你們是第一次看到紫丁香吧,看著這紫丁香,想說什么?(紫丁香美麗極了?。?。
4.注意“株”左邊是木,右邊是姓朱的朱?來,一起讀一讀(一株),一株還可以怎么說?(一棵紫丁香)。
5、請同學(xué)們齊讀課題。
小朋友們的聲音真響亮。讀了課題后,你想知道什么?(a:我想知道紫丁香花什么樣的?b:我想知道是誰栽的,為什么要栽紫丁香?c:我想知道栽紫丁香會給老師帶來什么?)。
你們想知道的還真不少,要想知道這些問題的答案,快點拿起書來讀讀吧,你就會從書中找到答案的。
二、初讀詩歌。
1、請打開書本第x頁,放聲讀讀這首詩歌,讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,讀完后再把本課的生字新詞用橫線標(biāo)出來。
(學(xué)生自由讀課文,讀后標(biāo)畫。提醒學(xué)生,讀完的同學(xué)可以先把生字新詞讀一讀,等等沒標(biāo)畫完的同學(xué)。)。
2、檢查反饋。
(1)出示生詞。同學(xué)們,生字寶寶和他的伙伴手牽手和大家見面了我們和他打個招呼吧。
指名讀,齊讀。這些生詞的拼音帽子摘掉了,你還認(rèn)識他們嗎?
(2)生字。生字寶寶和他的伙伴分手了,可孤單了,快熱情的跟它打個招呼吧。
自由讀、指名讀、誰當(dāng)小老師來教一教小朋友、齊讀。
生字寶寶可高興了,看看他給你們帶來了禮物,快叫出他們的名字吧。
(3)出示兒歌。生字寶寶可喜歡交朋友了,瞧,他們又找了了自己的新朋友。踮起腳尖,走進小院,放下書包,給花除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不知疲倦。(指名讀、男女賽讀、齊讀拍手)。
三、賞讀課文。
1、誰來讀一下第一小節(jié)。
2、從第一小節(jié)中你讀明白了什么?
3、你為什么要踮起腳尖?
4.你真懂事!誰來輕柔的讀讀這一小節(jié),千萬不要打擾老師呀。
5.誰再來讀一讀。
6、孩子們生怕打擾了老師。就那么輕輕地走,悄悄地栽,栽下了一株紫丁香——來,讓我們一起讀讀第一節(jié)。
6.引讀。讀得真好,老師也想讀讀,我們一起來吧。老師讀第一行,你們接第二行。我們換換再讀一遍吧。
師:我們踮起腳尖,
生:走進安靜的小院。
生:種在老師窗前。
7.翟老師相信你一定能把這節(jié)詩背下來了,誰來試試。
(二)、學(xué)習(xí)2-5節(jié)。
1.真了不起,已經(jīng)能背了。這株紫丁香給小院增添了美麗和溫馨,那么你為什么要栽下這珠紫丁香,栽下這株紫丁香你想為老師做些什么呢?文中的小朋友和你們有同樣美好的愿望,他們想讓紫丁香為老師做什么呢?請同學(xué)們自由讀課文的二到五小節(jié),邊讀邊思考老師提出的問題。
2.學(xué)得真認(rèn)真啊。出示課件:小朋友把紫丁香栽在老師窗前,同時也種下了小朋友美好的心愿。小朋友的心愿是什么?看看會不會填?先跟你的伙伴交流交流。
我會填:
的枝葉夜夜和你???????????;讓沙沙的綠葉聲。
幫你????????????????;讓滿樹盛開的小花感謝。
你的??????????;讓花香飄進你?????????????的夢。
里。(老師相機板書)。
3、這些都是孩子們美好的心愿,他們多想把這些心愿送給老師啊!讓我們用朗讀表達出他們的心愿吧。
4、課件出示:(第二節(jié))同學(xué)們想讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴,把心意告訴老師吧。誰來讀讀(指名讀)。
來!我們一起說給老師聽。(齊讀)。
5、課件出示:(第三節(jié)配風(fēng)吹樹葉的聲音)老師您聽見了嗎?風(fēng)吹綠葉的聲音代表我們的心,我們用歌聲來消除您一天的疲勞!誰來讀讀看.
同學(xué)們想讓沙沙的綠葉聲消除老師一天的疲倦。“疲倦”還可以怎么說?(疲勞、勞累、疲憊)。
你們知道老師一天要做些什么?(三四個學(xué)生說)。
看早讀、講課、有時候嗓子都啞了、看課間操、送路隊、打掃衛(wèi)生、擦玻璃、拉桌子、晚上還要改作業(yè)、備課、做課件、準(zhǔn)備材料,寫博客、看同學(xué)們的博客還要改一改、還要讀書、老師多么辛苦,讓窗外的紫丁香唱起動聽的歌為老師消除疲倦吧。誰來讀讀看。(指兩個同學(xué)讀、齊讀)。
例如:我生病的時候,老師?????????。
我流淚的時候,老師?????????????。
的時候,老師?????????????。
同學(xué)們看把我們剛才說的句子這樣一變就是一首小詩,你們?nèi)巳硕际莻€小詩人。我們來一起讀一讀。
老師的愛滋潤著同學(xué)們的心田。你能用朗讀表達出對老師的感激和贊美嗎?一起讀第四小節(jié)。
7、課件:(圖)夜已深了,星星也困了,老師仍在工作,你想對老師說什么?讓我們快去勸勸老師,讓老師早點休息吧?。ㄖ该x、齊讀。)我們都來勸老師吧,一起讀這一小節(jié)。
8、拓展說話:(音樂起、紫丁香圖片)這一群小朋友在安靜的小院中栽下的這一株紫丁香,消除了老師的寂寞和疲倦,捎去了同學(xué)們對老師的感謝和關(guān)懷,寄托了同學(xué)們對老師的關(guān)心、熱愛和尊敬。此時此刻你一定有很多話想要對自己的老師說,表達你的心意。你們的老師就在現(xiàn)場快把你的心里話說給老師聽吧!誰先來。(1、敬愛的老師,您辛苦了,我們謝謝您!2、老師,我祝您百事可樂,天天開心。3:老師,你像大樹,我們像小樹,你像媽媽一樣關(guān)心我們,我們也永遠(yuǎn)愛你。4:老師,您像啄木鳥啄去我身上好多壞習(xí)慣,我十分感謝您!……)。
9、孩子們,你們對老師的問候和感激,老師聽到了,謝謝你們,老師同樣深深的愛著你們。此時此刻,老師覺得窗前的紫丁香更美更艷了。翟老師有個建議,咱們大家一起合作,大家齊讀一和最后一小節(jié),二、三、四找一位同學(xué)來讀,把我們的愛,把這一株美麗的紫丁香獻給在座的每一位辛勤工作著的老師。
四、總結(jié)拓展。
同學(xué)們的心靈真美啊,美得就像這株紫丁香,還有一首歌《我愛米蘭》,也包含著孩子們純真的愛。讓我們一起來傾聽吧。
1.音樂響起,童聲合唱《我愛米蘭》,(聲音輕而遠(yuǎn))屏幕出示歌詞:
老師窗前有一棵米蘭,/小小的黃花藏在綠葉間。/它不是為了爭春才開放,/默默地把芬芳撒滿人心田!/??!米蘭,象我們敬愛的老師,/我愛老師,就象愛米蘭!
老師窗前有一棵米蘭,/小小的黃花樸素又溢滿,/它不是為了贊揚才開放,/悄悄地用心春把祖國裝點!/??!米蘭,象我們敬愛的老師,我愛老師,就象愛米蘭!
2.無論是米蘭還是紫丁香,她們都是那么美麗芳香,把最美好的鮮花放在老師窗前,也把我們最美好的祝福送到老師的身邊。在網(wǎng)上和課外閱讀書中有很多贊美老師的歌曲和詩歌,下課后找一找,讀一讀,背一背吧,讓我們在更多的語言文字中漫游。
五、自主作業(yè),拓展感悟。
讓學(xué)生從以下幾項作業(yè)中,有選擇地完成自己感興趣的兩項作業(yè)。
1.課內(nèi)作業(yè)(必做題):有感情地朗讀課文。
2.課外作業(yè)(選做題):
(1)讀有關(guān)贊美老師、熱愛老師的詩歌。
(21寫一段贊美老師、感謝老師的話。
一株紫丁香課堂筆記篇六
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)13個生字。會寫7字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的.深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重點:
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。
教學(xué)難點:
通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。
教準(zhǔn)準(zhǔn)備:
一株紫丁香課堂筆記篇七
1、會認(rèn)10個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3、體會師生之間的深厚感情,樹立尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點。
1、認(rèn)識本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
三、教具準(zhǔn)備。
生字卡片、課件。
四、教學(xué)過程。
(一)情境渲染,啟動情感.
(二)初讀課文,整體感知。
1、自由讀、同桌互讀。
把它們放在課文中,還認(rèn)得他們嗎?老師請幾個小朋友來讀課文,每人讀一個自然段。
3、指名讀課文:(讀一段,請學(xué)生隨時評價糾正)。
(三)再讀課文、深入體會。
2、小組合作討論并全班匯報。
(1)紫丁香為老師做了些什么?用“——”劃一劃課文中的句子。
(2)口頭填:我們在小院里載下一株紫丁香,讓它綠色的枝葉夜夜——,讓它沙沙的聲音幫您——;讓滿樹盛開的小花感謝您的——;讓它的花香飄進您的——。
4、匯報朗讀,隨學(xué)生喜好,指導(dǎo)朗讀。
請喜歡讀第一節(jié)的小朋友站起來讀:“踮起腳尖兒”是怎樣走的?(學(xué)生表演動作)小朋友為什么要踮起腳尖兒?為了不打擾老師的工作,讀的時候應(yīng)該聲音放輕一些。
請喜歡讀第二節(jié)的小朋友站起來讀:“老師,老師”讀出親切的語氣。
齊讀1——2節(jié)。
(四)寫字指導(dǎo)。
(五)完成作業(yè)。
1、抄寫作業(yè)本上4個生字。
2、背一至二自然段。
一株紫丁香課堂筆記篇八
教學(xué)目的:
1、會認(rèn)13個生字。會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點:
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。
教學(xué)課時
兩課時
第一課時
一、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題)
二、感知
1、用自身喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、推薦。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書與推薦讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動,提高學(xué)生的朗讀效果。)
三、識字
1、學(xué)生拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌推薦讀,互聽,并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)
四、朗讀
1、教師范讀,聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。
(給學(xué)生足夠的時間自由讀或推薦讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
五、寫字
1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。)
第二課時
一、導(dǎo)入
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
二、精讀
1、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。)
3、學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
4、朗讀全詩。把對老師的愛表示出來。
(這是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
三、品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學(xué)生充沛回答)
(實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對課文的理解延伸到實際生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
四、背誦
1、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。)
五、練習(xí)
出示課后“我會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
(利用“我會讀”將文中的詞語進行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。)
六、寫字
1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫,點評。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
七、拓展
推薦自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
(促進學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)
一株紫丁香課堂筆記篇九
《一株紫丁香》是蘇教版二年級上冊中一首兒童詩,講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前,表達了小朋友贊美老師,熱愛老師的一片真情.這首詩充滿著童真,童心,童味,字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富,美好,貼切,是對學(xué)生進行敬師,愛師的好教材.
1、會讀“株、踮”等8個生字。會寫“休、伸”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會師生之間的深厚感情。
3、有尊敬老師的愿望。
掌握生字,通過理解孩子們?yōu)槭裁礊槔蠋熢宰隙∠銇眢w會師生間的深厚情感。
在理解孩子們?yōu)槔蠋熢韵伦隙∠惚磉_心愿的同時體會老師平時對孩子們的關(guān)愛。
2課時。
第一課時。
一、渲染情感,揭示課題。
1、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》,師導(dǎo):老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘船,載著我們駛向知識的海洋。有一群可愛的孩子為這些辛勤的老師栽下了一株紫丁香(課件出示一株紫丁香,音樂停)。
2、師隨機向?qū)W生介紹紫丁香,板書:一株紫丁香,教學(xué)“株”。
二、指導(dǎo)看圖,初讀課文。
1、看插圖,說說你從畫面上看到了什么?(指名說)。
2、可愛的孩子們栽下的這株紫丁香能為老師做些什么呢?讓我們一起走入課文。
3、自由讀課文,借助拼音讀通課文。
4、識字。
(1)、出示詞語,自由認(rèn)讀,指名讀,開火車讀。
踮起笑臉小院枝葉窗口您。
休息唱歌安靜盛開感謝困得。
掛牽消除疲倦眨眼又香又甜。
(2)、說說有什么好方法記住這些生字。
5、再讀課文,邊讀邊提出不理解的內(nèi)容與問題。
6、梳理問題,解決簡單的問題。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、用自己喜歡的方式讀課文,想一想:紫丁香是誰種的?種在什么地方?找出那一自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié),體會為什么要踮起腳尖兒?
3、指導(dǎo)背誦。
4、小朋友在老師窗前栽一株紫丁香要為老師做些什么呢?下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。
三、寫字指導(dǎo)。
1、出示“院、除、伸、休、息、您”。
2、說說你有什么發(fā)現(xiàn)?
3、范寫:伸、院、息。
4、學(xué)生練寫,隨機指導(dǎo)。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、聽寫詞語:小院伸進您消除休息。
[1][2]下一頁。
2、同桌互查。
3、背誦第一節(jié)。
二、精讀課文,讀中感悟。
1、自由讀課文,小組合作討論并全班匯報。
(1)、紫丁香為老師送來了什么?用“——”劃一劃課文中的句子。
(2)、合作填寫學(xué)具卡片。
我們在小院里栽下一株紫丁香,讓它綠色的枝葉(),讓它沙沙的聲音(),讓滿樹盛開的小花(),讓它的花香()。
2、師導(dǎo):這些都是小朋友美好的愿望,他們多想把這些愿望說給老師聽啊!請選擇你喜歡的小節(jié)讀給你的伙伴聽一聽,讀出感情。
3、匯報朗讀,隨學(xué)生喜好指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié):抓住親切美好。
第三節(jié):抓住“疲倦”教學(xué),老師為什么會疲倦?給“疲倦”換詞。讀出輕柔語氣。
第四節(jié):理解“掛牽”,老師掛牽我們什么?談?wù)勀愕挠∠笾欣蠋煂π∨笥殃P(guān)愛的事。提供句式:當(dāng)……時,老師……,從而理解“時時”。
第五節(jié):夜已深了,星星也困了,老師仍在工作,你想對老師說點什么或者做點什么?學(xué)生寫幾句話。
4、總結(jié):深夜里四處靜悄悄,老師還在燈下認(rèn)真地工作著,美麗的紫丁香給老師送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
5、將自己感受到的情感融入到詩中,有感情地自讀課文。
6、集體有感情地朗讀。
三、積累、拓展。
1、背誦喜歡的一節(jié)或幾節(jié)。
2、回憶平時的學(xué)習(xí)生活中老師關(guān)心你的一件小事記下來,并寫上自己的感受。
四、寫字指導(dǎo)。
1、出示“甜、歌、牽、困”。
2、說說哪里你覺得應(yīng)該特別注意的。
3、范寫學(xué)生覺得難的字。
4、學(xué)生書寫,教師隨機指導(dǎo),點評。
五、板書:
熱愛、尊敬。
小朋友——————老師。
關(guān)心。
一株紫丁香課堂筆記篇十
一、教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)8個生字,會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
二、教學(xué)重點:
識字、寫字,有感情地朗讀課文,體會師生間的深厚感情。
三、教學(xué)難點:
創(chuàng)設(shè)情境,模仿課文,嘗試兒歌創(chuàng)作。
四、教學(xué)內(nèi)容:
課本第-頁。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡、課件、
六、教學(xué)流程:
第一課時。
一、看圖激趣導(dǎo)入。
(一)投影“紫丁香”的圖片,提問:有誰認(rèn)識這株植物?(簡單介紹紫丁香)。
二、初讀詩歌,讀準(zhǔn)字音。
(一)自由讀這首詩歌,注意讀準(zhǔn)帶拼音的字。
香),認(rèn)讀詞語。
(三)再自由讀這首詩歌,提出不明白的地方。
三、對比體驗,朗讀感悟。
自己對老師的愛的。你又是怎樣表達對老師的愛的?
哪位小朋友對老師的感情最深厚?(練習(xí)準(zhǔn)備——點名讀——師生評價——全班齊讀)。
(在讀—評—讀的過程中理解感悟課文)。
四、小組合作,背誦表演。
組背誦表演——師生評價——全班背誦表演)。
五、配樂朗誦(音樂《每當(dāng)我輕輕走過你窗前》)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo):
一、樹立起尊敬老師的心愿。
二、能模仿課文,嘗試兒歌創(chuàng)作。
三、會寫10個字。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,模仿創(chuàng)作。
(三)創(chuàng)設(shè)快境,學(xué)生模仿寫兒歌。
(四)學(xué)生根據(jù)老師提示獨立創(chuàng)作兒歌。
(五)全班交流。
二、鞏固識字。
三、指導(dǎo)書寫。
(一)你覺得哪個字最難寫,需要老師幫助?(課件輔助,指導(dǎo)書寫)。
(二)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo)。
板書設(shè)計:
教后反思:
人,如果閱讀只能停留在表面的詞語理解上,那教學(xué)真可謂蒼白無力!
一株紫丁香課堂筆記篇十一
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。小朋友們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了小朋友們對老師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)同學(xué)進行相關(guān)的積累。
同學(xué)對于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見到。可文中的紫丁香代表了同學(xué)送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實表示。這一點教學(xué)時要在讀中體會感悟,在識好字,讀好詩的基礎(chǔ)上,加強積累,還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)同學(xué)樹立尊師的意識,加深師生情意。
1、會認(rèn)8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。
1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)。
2、收集贊美老師的詩句,謄寫下來。
3、回憶一件老師關(guān)心保護自身的事。
兩課時。
切入舉偶。
1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓俺們一起來了解一下吧?。ò鍟n題)。
(由自身喜歡的花為切入點,再引導(dǎo)同學(xué)初步了解紫丁香,提出疑問,引發(fā)同學(xué)考慮,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。)。
2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)同學(xué)觀察,說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天俺們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)。
(利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使同學(xué)發(fā)生強烈的求知欲。)。
對話平臺。
感知。
1、用自身喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)知的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,一起研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動,提高同學(xué)的朗讀效果。)。
識字。
1、同學(xué)拿出自身的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽,并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)。
(在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,研討交流識字方法,進一步提高同學(xué)識字能力。改變識字情境,促進鞏固識字。)。
朗讀。
1、教師范讀,聽后說說感受。
2、小組練讀。用自身喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。
(給同學(xué)足夠的時間自由讀或交流讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)。
寫字。
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、同學(xué)練習(xí)。教師檢查同學(xué)的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。)。
對話平臺。
導(dǎo)入。
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給同學(xué))師:汽車汽車開起來。生:汽車開到俺這里。俺為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)。
精讀。
1、放歌曲(《每當(dāng)俺走過老師的窗前》)談感受。
2、同學(xué)練讀,指導(dǎo)同學(xué)讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為同學(xué)奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。)。
4、同學(xué)選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表示出來。
(這是在同學(xué)體會出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)。
品讀。
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“俺們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué):“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓同學(xué)充沛回答)。
(實現(xiàn)課內(nèi)外的`結(jié)合,由對課文的理解延伸到實際生活,有助于同學(xué)更深入的感悟,激發(fā)同學(xué)的尊師情感。)。
背誦。
1、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為俺們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自身練習(xí)背誦。
3、小組扮演背誦。
4、全班匯報。
(背誦是同學(xué)積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,同學(xué)樂于參與。)。
練習(xí)。
出示課后“俺會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
(利用“俺會讀”將文中的詞語進行復(fù)現(xiàn),讓同學(xué)進行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)同學(xué)在輕松的氛圍中完成。)。
寫字。
1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫,點評。
3、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。
(展示效果,互相評價,體驗快樂,發(fā)現(xiàn)缺乏,又能互相促進。)。
拓展。
交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
(促進同學(xué)積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)。
伴教錦囊。
一株紫丁香課堂筆記篇十二
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩,詩中一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激,表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬,是一首師生情誼的頌歌。
1.會認(rèn)8個生字,會寫10個字;
2。正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文,體會師生之間的深厚感情;
3.樹立起尊敬老師的心愿;
1.掌握本課生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.體會師生之間深厚的情感;
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1.播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》;
2.出示紫丁香圖片,老師講解;
3.看著美麗的紫丁香,學(xué)生練習(xí)說話;
4.出示課題,讀了課題后,你想知道什么?
二、自讀課文,整體感知。
1.要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,圈出生字,多讀幾遍;
2.課件出示帶拼音生字,請小老師領(lǐng)讀;
3.課件出示去拼音生字,開火車讀;
4.指名讀生字詞,并正音;
三、細(xì)讀課文。
(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1.請同學(xué)們快速瀏覽課文,告訴老師這首師共有幾節(jié)?
2.指名讀第一小節(jié);
3.這株紫丁香是誰種的?種在哪兒?
5.指導(dǎo)朗讀。
(二)學(xué)習(xí)2—5節(jié)。
師:小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳??請同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案。
1.“夜夜”是什么意思?為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢?
2.指名讀第二節(jié);
4.你們知道老師一天要做哪些工作呢?
5.如果你是綠葉,你要為老師唱什么歌?
6。假如你們是紫丁香花兒,你們圍在老師身邊微笑著會說些什么?
7.你知道什么叫牽掛嗎?你們被老師牽掛過嗎?
8.指導(dǎo)朗讀;
10.誰愿意用文中的語言來勸勸老師,讓她早點休息;
11.老師的心思都被你們看出來了,真了不起,你們說“教師的夢會實現(xiàn)嗎?”
四、朗讀詩歌,升華情感。
1.小朋友們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達對老師的愛)。
2.從這首小詩中,你還感受到了誰對誰的愛?
五、總結(jié)延伸。
讀了這首詩后,你們有什么心里話想對老師說嗎?那就請同學(xué)們把你的心里話寫下來嗎?。ㄕn件出示小練筆)。
一株紫丁香課堂筆記篇十三
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對老師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)的積累。
學(xué)生對于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見到??晌闹械淖隙∠愦砹藢W(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。這一點教學(xué)時要在讀中體會感悟,在識好字,讀好詩的基礎(chǔ)上,加強積累,還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立尊師的意識,加深師生情意。
1、會認(rèn)8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。
1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)
2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。
3、回憶一件老師關(guān)心愛護自己的事。
教學(xué)時數(shù) 兩課時
1、談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題)
(由自己喜歡的花為切入點,再引導(dǎo)學(xué)生初步了解紫丁香,提出疑問,引發(fā)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)
2、課件演示:出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察,說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書)
(利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。)
感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。讀了課文后你了解了什么?
(自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動,提高學(xué)生的朗讀效果。)
識字
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2、同桌交流讀,互聽,并正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)
(在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,探討交流識字方法,進一步提高學(xué)生識字能力。改變識字情境,促進鞏固識字。)
朗讀
1、教師范讀,聽后說說感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節(jié)檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。
(給學(xué)生足夠的時間自由讀或交流讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。)
寫字
1、出示要寫的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書寫習(xí)慣在于平時的培養(yǎng),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。)
導(dǎo)入
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
精讀
1、放歌曲(《每當(dāng)我走過老師的窗前》)談感受。
2、學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。
3、教師引讀。(在于為學(xué)生奠定感情基調(diào),更好體會師生間的真勢感情。)
4、學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
5、配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。
(這是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
品讀
1、小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。
3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學(xué)生充分回答)
(實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
背誦
1、說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班匯報。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。)
練習(xí)
出示課后“我會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
(利用“我會讀”將文中的詞語進行復(fù)現(xiàn),讓學(xué)生進行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。)
寫字
1、出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察教師范寫,點評。
3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?;ヌ峤ㄗh。
(展示成果,互相評價,體驗快樂,發(fā)現(xiàn)不足,又能互相促進。)
拓展
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.
(促進學(xué)生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)
伴教錦囊
相關(guān)鏈接
丁香
木犀科丁香屬植物。別名紫丁香。丁香的葉對生,卵圓形?;ㄐ?,白色、紫色,有濃香。丁香花春季盛開,芳香四溢,現(xiàn)已成為庭園中著名的花木。
一株紫丁香課堂筆記篇十四
《一株丁香》是一首情感豐富,意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對教師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動,這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對學(xué)生進行敬師、愛好,貼切,是對學(xué)生進行敬師、愛師的好教材。
1、會認(rèn)8個生字,會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文,體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
學(xué)習(xí)生字詞,朗讀體會課文。
1、音樂《每當(dāng)我走過老師窗前》師導(dǎo):老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識的海洋。
2、導(dǎo):看著辛勤的老師,有一群可愛的孩子為老師載下了一株紫丁香(課件出示一株紫丁香,音樂停)。
3、師隨機向?qū)W生介紹紫丁香板書:一株紫丁香,并教學(xué)生字“株”。
1、看插圖,說說你從畫面上看到了什么?你想為老師做些什么?想對老師說些什么?
2、現(xiàn)在,讓我們把這一切都交給這株紫丁香吧!
3、自讀課文,圖出生字,借助拼音多讀幾遍,提出不理解的內(nèi)容與問題。
4、檢查自學(xué)情況,指明朗讀課文,糾正字音,解決簡單的問題。
1、輕讀課文,想一想,紫丁香是誰種的?種在什么地方,你從哪一節(jié)知道的?
2、指導(dǎo)朗讀第一節(jié),為什么要踮起腳尖?體會并朗讀本節(jié)課文。
3、小組合作討論并全班匯報。
(1)紫丁香為老師做了些什么?用“——”劃一劃課文中的句子。
(2)合作填寫學(xué)具卡片(可口頭填寫)。
我們在小院里載下一株紫丁香,讓它綠色的枝葉夜夜好,讓它沙沙的聲音幫您;讓滿樹盛開的小花感謝您的;讓它的花香飄進您的。
4、師導(dǎo),這些都是小朋友美好的愿望,他們多想把這些愿望說給教師聽??!請選擇你喜歡的小節(jié),讀給你的伙伴聽一聽,讀出感情。
5、匯報朗讀,隨學(xué)生喜好,指導(dǎo)朗讀。
第二節(jié):親切美好。
第三節(jié):抓住“疲倦”教學(xué),老師為什么會疲倦?給“疲倦”換詞,讀出輕柔的語氣。
第四節(jié):理解“掛牽”,老師“掛牽”我們什么?談?wù)勀阌∠笾欣蠋煂π∨笥褌冴P(guān)愛的事,提供句式:當(dāng)……時,老師……,從而理解“時時”。
第五節(jié):課件或自制幻燈片:夜已深了,星星也困了,老師仍在工作,你們?nèi)窭蠋?,讓他早點休息吧!
6、總結(jié):一株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗,也送去了同學(xué)們的尊敬、熱愛和關(guān)心。
7、集體有感情地朗讀。
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句,并指導(dǎo)收集和摘錄或做成賀卡。
師:課文中的“我們”是我們的榜樣,愛師、尊師是我們的傳統(tǒng)美德,更應(yīng)在我們身上發(fā)揚光大!
關(guān)心。
小朋友們熱愛老師。
尊敬。
一株紫丁香課堂筆記篇十五
1。認(rèn)識本課8個生字及詞語,能正確書寫10個漢字。
2。學(xué)習(xí)課文,體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意,是對教師的問候和感激。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。
3、學(xué)習(xí)××××××××××
認(rèn)讀本課生字、詞語,正確、規(guī)范地書寫本課生字。
有感情地朗讀課文,體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。
生字卡片、多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
1。談話:小朋友們,當(dāng)春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什么花?(出示紫丁香圖片)這是什么花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎么回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)
2。出示多媒體課件(或課文中的插圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察:說說都看到了什么?有什么感受?想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。(板書課題)
1。用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。
2。四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3。交流。讀了課文后你了解了什么?
1。學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2。同桌交流讀,互聽,并正音。
3。開火車檢查生字讀音。
4。匯報記憶方法,把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
5。出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)
1。教師范讀,聽后說說感受。
2。小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3。分小節(jié)檢查朗讀情況。
4。賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。
1。出示要寫的字“休、伸、院、除、息”。讀字音,認(rèn)字形。
2。觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。
3。教師范寫。
4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢和寫字效果。
5。同桌互相欣賞,提出建議。
“開汽車”游戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學(xué)生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這里。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
1。放歌曲(《每當(dāng)我走過老師的窗前》)談感受。
2。學(xué)生練讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的尊敬之情。
3。教師引讀。
4。學(xué)生選讀。喜歡哪個小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個小節(jié)。
5。配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現(xiàn)出來。
1。小組內(nèi)再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么,或者聯(lián)想到什么。
3。如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學(xué)生充分回答)
1。說出你想對老師說的話。(學(xué)習(xí)自由說)現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2。觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
3。小組表演背誦。
4。全班匯報。
出示課后“我會讀”中的詞語。
1。同桌互相讀一讀,要讀正確。
2。全班開火車讀。
3。學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
1。出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音,認(rèn)字形。
2。觀察教師范寫,點評。
3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
5 一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛 老師
尊敬
一株紫丁香課堂筆記篇十六
《一株丁香》是一首情感豐富,意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對教師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動,這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩的想象是豐富、美好、貼切。
1、能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、通過對課文的吟讀領(lǐng)悟,體會師生之間的深厚感情,表達尊敬老師的心愿。
重點:會認(rèn)會寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。
難點:背誦課文,體會師生之間的深厚感情,有尊敬老師的`愿望。
1、小朋友,教師節(jié)那天,老師收到很多賀卡,你們知道是誰送給老師的嗎?收到我們班小朋友這么多的卡片,老師真的覺得是滿滿的幸福,因為我們班的小朋友都懂事了,長大了,更體貼老師了。有這么一群小朋友,她們跟你們一樣,對老師有份深深的感情,她們啊,為了給深夜還在工作的老師送去她們的感謝,特意在老師的院子里栽下了一株紫丁香。今天啊,就讓我們一起去看看,她們之間發(fā)生了什么。
2、板書課題,齊讀課題。
3、提問:見過紫丁香嗎?(沒有)再讀讀它的名字,老師相信你們能猜出它的特點來。(學(xué)生說,老師點撥)
1、自讀課文:
現(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀快的同學(xué)可以多讀幾遍。(生讀)
2、大家讀得可真認(rèn)真,那老師先來檢查一下,詞語有沒有讀正確了。誰來領(lǐng)著大家把生字組成的詞語讀一遍。
3、讀通課文:
才過了讀準(zhǔn)詞語關(guān),現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關(guān),課文有五個小節(jié),我們請五位同學(xué)來試試,其他小朋友也不能閑著,你們可是小評委,看看這五位同學(xué)能不能讀得正確流利。
1、這首小詩多美??!老師跟你們一起走進課文,去細(xì)細(xì)地品讀課文。誰來讀第1小節(jié)?
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?(踮起腳尖兒,走進濃綠的小院)誰來做做踮起腳尖兒的動作?(學(xué)生做動作)你為什么要踮著腳尖呢?(不能打擾老師)原來是這樣,真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。
評、讀:能不能再輕一點,誰再來試試。我們一起來試試。
3、現(xiàn)在,你們就是課文中的小朋友,你們的老師正在窗前備課呢,你們是怎樣走進小院,怎樣種這株紫丁香的呀?看著圖,一起來讀讀。
(1)老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進你的窗口,夜夜和你做伴。(板書:夜夜做伴)
(2)誰知道夜夜是什么意思啊?(每天晚上)
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊,老師每天晚上都在備課,學(xué)習(xí),多辛苦??!誰再來讀讀這一節(jié),讀好“夜夜”這個詞,把這個意思讀出來。)
(1)交流:你聽,你聽,綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響,那是我們給你唱歌,幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀?(學(xué)生自由說)
7、唱得多好聽啊!你看,你看,“滿樹盛開的小花”美不美?有多美?你能告訴我嗎?
8、賽讀:
其他小朋友想讀嗎?先自己在下面練習(xí)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,加上動作也可以,你認(rèn)為坐著讀不起勁,你就站著讀,同座位比著讀都可以,好嗎? (學(xué)生活動)
9、大家讀得多么有激情呀。夜深了,連那星星困得都眨眼睛,可我們的老師還在那燈下工作著,大家來想像一下,老師是怎樣工作的?(想象說話)
10、你們說老師辛苦不辛苦?你能勸勸老師,讓她早點休息嗎?
一株紫丁香課堂筆記篇十七
1、會認(rèn)13個生字。會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。
教學(xué)難點:
體會師生之情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,每當(dāng)春天來了,紫丁香就會張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎?(沒有)我們沒有見過紫丁香,只要你再讀讀“紫丁香”三個字,老師相信你準(zhǔn)能猜出它的特點來。
生交流:
2、同學(xué)們真愛動腦筋,僅僅讀了“紫丁香”的名字,就猜出它的特點來了,真了不起!大家請看,這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片,介紹紫丁香:紫丁香是一種花,開的花兒較小,常有白色和紫色兩種,春天盛開時花香四溢,是人們庭院中常種的樹木。
二、認(rèn)讀生字,初步感知
今天,老師要帶大家去一個小院子,一起來聽一聽一個關(guān)于《一株紫丁香》的故事。
1、聽故事。(播放課件動畫)
2、讀故事。提出讀書要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀。(出示生字:株、踮、院、疲、倦、牽、困)
指名讀,開火車讀。
猜謎語:牛兒躲在屋頂下,抬頭看天少一畫。(牽)
四四方方一間房,一根木頭放中央。(困)
4、認(rèn)讀詞語。
5、再一次自由讀文,想一想:這首兒童詩一共有幾個小節(jié)?選自己最喜歡的小節(jié)讀給大家聽。
三、精讀課文,讀中悟情
1、生觀察課文插圖:圖上有誰?在干什么?能看出是什么時間嗎?
師:老師辛苦地工作著,時時刻刻想著孩子們,孩子們當(dāng)然也不會忘記敬愛的老師。今年的教師節(jié)剛剛過去,最讓老師欣慰的禮物是一個緊緊的擁抱和一句“老師,謝謝您”這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切,他們商量好,要送給老師一份特殊的禮物,猜猜看,會是件什么樣的禮物呢?(是一株紫丁香)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
2、補充課題,讀讀課題,你想知道什么?
師:對,那孩子們?yōu)槭裁匆堰@株紫丁香栽在老師的窗前呢?相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們很快就會找到答案。
3、學(xué)習(xí)第一自然段
(1)課件出示第一自然段:踮起腳尖兒,走進安靜的小院,我們把一株紫丁香,栽在老師窗前。
(1)指名讀,學(xué)生思考:同學(xué)們是怎樣走進小院栽種的?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”?
(2)學(xué)生匯報、交流。
4、學(xué)習(xí)2—5小節(jié) 學(xué)生思考:他們?yōu)槭裁匆N紫丁香?
齊讀課文2—5節(jié),
(1)學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板書“陪伴工作”,指導(dǎo)學(xué)生做好批注】
老師,老師,就讓它綠色的枝葉,伸進您的窗口,夜夜和您做伴。
a、“夜夜”在這里是什么意思?
b、指名朗讀第二小節(jié)。
(2)學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書“消除疲倦”】
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙,那是我們給您唱歌,幫您消除一天的疲倦。
a、“疲倦”是什么意思?
b、你們覺得老師的工作辛苦嗎?那就為老師唱一支歌吧!【男女生分別讀】
(3)學(xué)習(xí)第4小節(jié)
老師 ——滿樹盛開的花兒,那是我們的笑臉,感謝您時時把我們掛牽。
a、理解詞語“掛牽”,說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。
b、教師說一說自己在平時對學(xué)生的掛牽。
c、教師范讀。
(4)學(xué)習(xí)第5小節(jié)
夜深了,星星困得眨眼,老師,休息吧,讓花香飄進您的夢里,那夢啊,準(zhǔn)是又香又甜。
a、課件示插圖,學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容。
【什么時間?誰在做什么?】
四、朗讀詩歌,升華情感
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前,是為了什么?(表達對老師的愛)
2、課件示課文內(nèi)容并指名請學(xué)生回憶填空。
我們栽下一株紫丁香,
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;
讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;
讓花香飄進老師的夢里,伴隨老師夢鄉(xiāng)。
2.從這首小詩中,你還感受到了誰對誰的愛?
3.師:是呀,老師愛學(xué)生,學(xué)生愛老師;這是一種濃濃的師生情,最后請一起朗讀,再次感受這濃濃的師生情。
領(lǐng)讀:“踮起腳尖兒,走進安靜的小院,”
接讀:“我們把一株紫丁香,栽在老師窗前?!?/p>
領(lǐng)讀:“老師,老師,”
接讀:“就讓它綠色的枝葉……”
領(lǐng)讀:“老師—”
接讀:“綠葉在風(fēng)里沙沙……”
領(lǐng)讀:“老師——”
接讀:“滿樹盛開的花兒……”
領(lǐng)讀:“夜深了,星星困得眨眼,”
接讀:“老師,休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》,體會音樂帶來的美妙聲音
教師小結(jié):詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意,是對老師的問候與感激,表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬。下面我們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。
(1)學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。
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