總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足之處,進(jìn)而有針對(duì)性地改進(jìn)和提升。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要突出重點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅,讓讀者一目了然地了解我們的成果和收獲。在下面的范文中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng)。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一
20xx年9月15日到11月10日,是我xxx中學(xué)踐行教育實(shí)習(xí)的日子。我懷著激動(dòng)、忐忑與期待的心情開(kāi)始了我的整個(gè)教育實(shí)習(xí),轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)即將結(jié)束,我心中滿懷不舍、留戀,現(xiàn)在我仍然不愿意相信實(shí)習(xí)就要結(jié)束了!
在海中的兩個(gè)月實(shí)習(xí)是快樂(lè)而充實(shí)的,我很幸運(yùn)地遇到了兩位重量級(jí)的指導(dǎo)老師——科任指導(dǎo)老師xx老師和班主任指導(dǎo)老師xxx老師。他們兩位都是具備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),長(zhǎng)年在高三教學(xué)一線上很厲害的老師,從兩位老師身上,我學(xué)到的不僅僅是學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能,更多的是他們對(duì)教育的熱忱和教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及他們的教書(shū)育人的理念。
在生物學(xué)科的實(shí)習(xí)中,我是照著“聽(tīng)課—備課—試講—授課—總結(jié)反思,再聽(tīng)課—再授課”的大致流程進(jìn)行的。因?yàn)閷?duì)于我們尚未踏入工作崗位的老師來(lái)說(shuō),如何講好新課是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此:
(1)實(shí)習(xí)的第一周,我爭(zhēng)取多聽(tīng)不同老師的課,學(xué)習(xí)感受他們的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法等,并暗中觀察學(xué)生的反應(yīng),做好前期的準(zhǔn)備工作。緊接著,通過(guò)與指導(dǎo)老師的交流,我大致確定了自己的實(shí)習(xí)授課安排,老師給我安排了每周大概兩節(jié)新課的鍛煉與實(shí)踐機(jī)會(huì)。
(2)上課前,通過(guò)備課、試講以及和指導(dǎo)老師的交流探討,確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),梳理出教學(xué)的流程和思路,再上講臺(tái)。
(3)上新課,老師給了我多個(gè)班進(jìn)行不斷地嘗試、實(shí)踐,首先我在第一個(gè)班授課,然后聽(tīng)取老師的指導(dǎo)意見(jiàn),并及時(shí)進(jìn)行總結(jié),再準(zhǔn)備下一節(jié)在另一個(gè)班的授課,雖然教學(xué)內(nèi)容相同,但前后的實(shí)踐讓我發(fā)現(xiàn),善于做總結(jié)反思,不斷地修改,才能不斷地前進(jìn)!同時(shí),在備課和講課的空閑時(shí)間,我會(huì)爭(zhēng)取聽(tīng)其他不同老師對(duì)同一課時(shí)的教學(xué)處理,吸取借鑒他們好的地方,便于下節(jié)課或以后授課的改進(jìn)。
海中的生物科組是個(gè)友好和睦的大家族,各位老師師兄師姐都非常熱情,也很樂(lè)意讓我們?nèi)ヂ?tīng)課,并慷慨地給予我們指導(dǎo)。特別是我的指導(dǎo)老師李杰老師,更是從授課以及未來(lái)教學(xué)的發(fā)展等各方面給予了我很多指導(dǎo)。面對(duì)著老師們的信任和鼓勵(lì),我只能加倍努力,備好每一節(jié)課,同時(shí)積極參加備課組的每周一次的會(huì)議,參與生物月考的改卷評(píng)卷以及輔導(dǎo)班上的學(xué)生參加xxx創(chuàng)新大賽。
實(shí)習(xí)是忙碌的,但更是充實(shí)的,我實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一(5)班,這是一個(gè)充滿活力與朝氣,愛(ài)玩也愛(ài)學(xué)習(xí)的班級(jí)。而我的班主任指導(dǎo)老師唐老師是一位數(shù)學(xué)老師,他的課善于聯(lián)系生活,上課富有激情,深受學(xué)生的喜愛(ài),同時(shí)他又是一位時(shí)刻關(guān)注時(shí)事,有抱負(fù)并且自律性很強(qiáng)的一位老師。老師在班級(jí)管理上很有一套,從不批評(píng)學(xué)生,他善于借用各種活動(dòng)和生活例子來(lái)教育、鼓勵(lì)學(xué)生,他就像一位慈愛(ài)又嚴(yán)厲的父親,他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是深沉而濃烈的。在指導(dǎo)我的班主任工作中,他告訴我班級(jí)的建設(shè)和管理要靠一步步的摸索,鼓勵(lì)我慢慢來(lái),從班主任日常工作到班級(jí)活動(dòng)等大小事務(wù),他逐漸放手讓我去管理,同時(shí)給予了我很多很多的指導(dǎo)和幫助!
由于我的性格比較的安靜沉穩(wěn),我與學(xué)生們的相處方式也是相對(duì)較平靜自然的,或許表面看起來(lái)好像大家在一起沒(méi)有什么歡歌笑語(yǔ),但是當(dāng)五班的孩子們見(jiàn)到我時(shí),總會(huì)甜甜地笑著叫道:林老師好!特別是在我生病住院的時(shí)間,學(xué)生們自發(fā)到醫(yī)院看望我;我出院回來(lái)時(shí),他們一見(jiàn)到我就歡呼鼓掌;我實(shí)習(xí)結(jié)束即將回校的前一晚,他們?yōu)槲遗e辦了歡送會(huì)……太多太多的感動(dòng),我?guī)е鴿M心的愛(ài)與祝福,衷心地希望我的孩子們能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)!
實(shí)習(xí)離別之弦已拉滿,即將開(kāi)弓,但作為一位師范生,我的教師事業(yè)才剛剛開(kāi)始,這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)將作為我人生中的一筆寶貴財(cái)富,帶給我未來(lái)的教學(xué)與生活更多的思考和動(dòng)力,我將且行且思,繼續(xù)前進(jìn)!
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇二
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了,教育
實(shí)習(xí)
工作總結(jié)。這一學(xué)期的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),在這一年的時(shí)間里我曾經(jīng)徘徊過(guò)、失落過(guò)、也空虛過(guò),但我從不曾后退過(guò),因?yàn)槲抑肋@對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種難得的磨練,實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!20xx年8月31日至11月21日。我在曲麻萊縣民族中學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一年里。作為一名實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持以教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心
愛(ài)
護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),積極地完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校交給的各項(xiàng)活動(dòng),下面我對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié):三年的大學(xué)理論
學(xué)習(xí)
,各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾經(jīng)感到迷茫和無(wú)助,但通過(guò)這次的實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的'理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明方向。首先,認(rèn)真在備課。
我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上課前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。
其次,試講。
在每次正式上課之前,我都會(huì)先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。
再次,講課
授課時(shí),根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn),結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn),授課時(shí),我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境,提供機(jī)會(huì)讓他們參與,從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。并且遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn),任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。
第四、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):
上課時(shí)注重以學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
第五認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè):
第六.做好課后輔導(dǎo)工作:
課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。
最后,認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。
批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)。
1.班主任工作方面,充分發(fā)揮我在學(xué)生社團(tuán)里學(xué)到的組織管理的能力。
首先,在原班主任的指導(dǎo)下,根據(jù)本班學(xué)生的情況,制訂出切實(shí)可行的班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。有計(jì)劃地開(kāi)展各種工作,體現(xiàn)出工作的條理性。
其次,制訂獎(jiǎng)懲分明的班規(guī),實(shí)行評(píng)分制,在班上形成良性競(jìng)爭(zhēng),相互促進(jìn)。
再次,健全班委會(huì),明確分工,發(fā)揮小干部的作用,提高學(xué)生的自我管理能力,師生共同管理
班級(jí)
。2.與學(xué)生相處方面,充分利用所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí),處理好各種各樣的學(xué)生問(wèn)題。
挫折也罷,困難也罷。失敗也罷,成功也罷,一年的實(shí)習(xí)一結(jié)束,一切都已經(jīng)成為過(guò)去,而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù),正面臨新的學(xué)期機(jī)遇,真正的工作會(huì)在不久的將來(lái)出現(xiàn)在我們的
生活
中,我們現(xiàn)在真正需要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),學(xué)好知識(shí),迎接新的一天,迎接新的挑戰(zhàn)。教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)眼間,在xx縣教育局為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,短暫的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外,最大的收獲莫過(guò)于“轉(zhuǎn)變”二字,從校園思維模式到社會(huì)或者職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,為我以后盡快適應(yīng)、融入社會(huì)生活奠定了基礎(chǔ)。
說(shuō)到從校園思維模式向社會(huì)思維或者職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,就不得不提到角色定位。從進(jìn)入xx縣教育局第一天開(kāi)始,局黨委副書(shū)記鄭書(shū)記就要求我們以社會(huì)人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中,但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的時(shí)候依舊要像學(xué)生那樣保持謙虛的態(tài)度。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)的一席話深深影響了我。我心里清楚,在這里,我們學(xué)的是知識(shí),而更重要的是是學(xué)會(huì)做人。其實(shí)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,第一點(diǎn),要謙虛;第二點(diǎn),要放低自己的姿態(tài),不要自視過(guò)高。
這兩點(diǎn)在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我多有體會(huì)。我想作為一個(gè)剛踏進(jìn)社會(huì)的人,謙虛是非常必要的。因?yàn)橹t虛是博得長(zhǎng)輩好感的第一要素,沒(méi)有長(zhǎng)輩會(huì)喜歡一個(gè)目中無(wú)人的年輕人。當(dāng)然,除非你很有本事,很有個(gè)性,又恰巧遇到懂得欣賞你的人除外。謙虛的第一點(diǎn)是要有禮貌。實(shí)習(xí)的第一天,我就努力記住每個(gè)科室成員的名字,每次見(jiàn)到他們,我都會(huì)打招呼,剛開(kāi)始沒(méi)有幾個(gè)人認(rèn)識(shí)我,但是慢慢地幾乎單位的人都叫我小范。我想我的禮貌已經(jīng)得到了大家的認(rèn)可,也博得單位的人的好感。第二點(diǎn),我認(rèn)為要懂得自嘲,不洋洋得意,也不妄自菲薄,我在后來(lái)整理檔案的過(guò)程中了解到,原來(lái)單位里的人學(xué)歷都不是很高,真正正規(guī)大學(xué)畢業(yè)的人不是很多,有時(shí)候從各位領(lǐng)導(dǎo)的的交談中我也能深切體會(huì)到他們非常羨慕我們這些正在享受大學(xué)生活的人。其實(shí)我自己也知道,就現(xiàn)在這個(gè)年代,大學(xué)畢業(yè)已無(wú)優(yōu)勢(shì)可言,還有很多東西需要向社會(huì)學(xué)習(xí),比如,我的動(dòng)手能力還很欠缺,常常有眼高手低的壞毛病,所以我們可以清晰地看到,很多人大學(xué)畢業(yè)等于失業(yè)了。
關(guān)于學(xué)會(huì)放低自己的姿態(tài),記得在我們實(shí)習(xí)之前,團(tuán)委老師就告訴我們,“去到單位,首先記住的就是不要給單位添麻煩,至于能不能夠幫上忙是另外一回事,不要挑活干,凡事都要認(rèn)真積極主動(dòng)去做?!崩蠋熣f(shuō)得很對(duì),我們的資歷尚淺,如果高姿態(tài),只會(huì)讓人厭惡,畢竟“人外有人,天外有天”嘛!所以從進(jìn)入單位的那天起,對(duì)待工作我都積極主動(dòng)認(rèn)真去做,在不斷地“打雜”中,我獲得的不僅是身體上的磨練,更多的是從思想上我知道做事從小做起,做人從小做起的重要性。
如果說(shuō)要在單位能夠?qū)W到什么專業(yè)性的東西,我想接觸最多的是檔案管理,剛開(kāi)始只是雜七雜八的事情,但是到最后,領(lǐng)導(dǎo)也開(kāi)始讓我接觸一些機(jī)密文件,并教導(dǎo)我可以嘗試去體現(xiàn)自己的特點(diǎn),我想這是大家對(duì)我信任的表現(xiàn),其實(shí)這也算一件為人處世的技巧吧。
在一個(gè)月的是實(shí)習(xí)期里,我慢慢地跟單位的人建立了良好的關(guān)系,還結(jié)識(shí)了一些朋友,這是我步入社會(huì)的第一課,雖然一個(gè)月里看到的只能是工作的側(cè)面,學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法,但對(duì)我來(lái)說(shuō),這已經(jīng)是一筆寶貴的財(cái)富。
我是學(xué)習(xí)行政管理專業(yè)的,學(xué)院給我提供此次了解政府部門運(yùn)作情況、了解社會(huì)的機(jī)會(huì),確實(shí)讓我感到受益匪淺,這次實(shí)習(xí),讓我提前認(rèn)識(shí)社會(huì),而不只是在象牙塔里眼觀外面的世界,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,以后的路還有很長(zhǎng),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里,我儼然還只是一個(gè)小學(xué)生,雖然“初生牛犢不怕虎”,但今后如何認(rèn)真踏實(shí)完成每一件事,走好每一步路,給自己的職業(yè)生涯做個(gè)交待才是我應(yīng)該時(shí)常去思考的問(wèn)題。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇四
在這短短40多天的日子里,作為初一(x)班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到初一(二)班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面:
在擔(dān)任初一(二)班實(shí)習(xí)班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),我虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇五
向南小學(xué),九年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué),一種親切的貼心。九年的時(shí)間,讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,成為廣東省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。
實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師老師,一位年輕、有魄力的女老師,曾老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(3)班,認(rèn)識(shí)了41個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿了活力,充滿了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,曾老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任老師工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任老師工作給了我較深的體會(huì)。
1、基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂(lè)”的主題班會(huì);
2、帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);
3、在一(4)班兼職班主任老師兩個(gè)星期;
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)家庭,班主任老師工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任老師工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任老師如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),來(lái)到了一(4)班。
在兩個(gè)星期里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師,完全以一位班主任老師的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,立地做著班主任老師工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任老師工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任老師的責(zé)任,對(duì)班主任老師工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任老師,回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。
1、重視學(xué)生安全,安全排第一位。
在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。
2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到。
獎(jiǎng)賞分明,恩威并重,是我從曾老師作為一名班主任老師身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,曾老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。
4、善于培養(yǎng)有能力的班干部。
人人有份的班干部,孩子們并不稀罕,有競(jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的,孩子們才樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。在二(3)班,曾老師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,但是如果違紀(jì)律,或工作沒(méi)盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任老師,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任老師的工作負(fù)擔(dān)。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇六
這次教育實(shí)習(xí)讓我感受最深的是學(xué)生的心理狀態(tài)。在實(shí)習(xí)中,我教了一些語(yǔ)文課,同學(xué)們?cè)诼?tīng)寫(xiě)課程下筆爭(zhēng)奇斗艷,幾乎所有同學(xué)都易于咬字,并且很少犯錯(cuò)。但是,當(dāng)我給他們布置作業(yè)時(shí),很多人就不愿意寫(xiě)了,有些人還會(huì)發(fā)脾氣。這讓我深感語(yǔ)文課的重要性:語(yǔ)文的目的不單單是為了提高詞匯量和寫(xiě)字水平,也需要使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的美感有更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。
其次,在組織課堂時(shí),我也遇到了不少的挑戰(zhàn)。即使是在同一個(gè)班級(jí)中,每個(gè)同學(xué)的興趣、學(xué)習(xí)能力、審美和思考方式都不盡相同,如何調(diào)動(dòng)課堂氛圍顯得尤為重要。我的解決方法就是增加跨學(xué)科的課程內(nèi)容,和學(xué)生互動(dòng),舉行小組討論和互動(dòng)等方法,引起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
最后,實(shí)習(xí)期也讓我更好地了解了教育工作中的.技巧。在擔(dān)任助理教師的實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了很多基本的教學(xué)技巧,如如何設(shè)計(jì)合理的課程安排、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、如何有效地運(yùn)用課堂教學(xué)和其他教育資源,更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展??傊?,這次教育實(shí)習(xí)給了我許多新鮮的體驗(yàn),我感謝導(dǎo)師和學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì),我也相信不管是在今后的學(xué)習(xí)還是在以后的工作中,這些收獲經(jīng)驗(yàn)都將對(duì)我有所幫助,幫助我成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇七
這次教育實(shí)習(xí)是我人生中至今為止的一次難忘經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)中,我深刻地了解了教育工作的復(fù)雜性和需要學(xué)習(xí)的多方面的技能,也得到了同事和導(dǎo)師的指導(dǎo)和支持。
在教學(xué)工作上,我使用了多種策略和方法。例如,我在文學(xué)課堂上使用了游戲的方式,以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的課本知識(shí),并在日常教學(xué)中加入了學(xué)生感興趣的.話題,不僅使學(xué)生對(duì)課程更感興趣,還激發(fā)孩子們對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。
通過(guò)為期一個(gè)月的實(shí)習(xí),我明白了教育需要不斷學(xué)習(xí),也需要對(duì)學(xué)生有一份專注、耐心和關(guān)心。我還意識(shí)到,家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中起著重要作用。我們不僅要用心編寫(xiě)課程,還需要與家長(zhǎng)配合,共同關(guān)注孩子和教育。除此之外,身體的健康和精神的狀態(tài)也極為重要,因?yàn)閶扇趿俗约?,我們就很難讓學(xué)生在我們的教育下茁壯成長(zhǎng)。
最后,在這個(gè)實(shí)踐期間,我不僅學(xué)到了怎樣提高教育質(zhì)量,也學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何處理教學(xué)問(wèn)題。這次實(shí)習(xí)讓我更加深入地了解了學(xué)校教育和真實(shí)的教學(xué)工作,提高了自己的教育水平和實(shí)踐能力,我相信這會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯帶來(lái)很大的幫助。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇八
中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年(年),校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名,年,中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。
1、聽(tīng)課。
怎樣上好每一節(jié)課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課,在這期間我聽(tīng)了高一級(jí)12位語(yǔ)文老師14節(jié)課,還聽(tīng)了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽(tīng)課前,認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認(rèn)真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后,找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異,我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。
9月28日至30日,高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國(guó)慶放假,8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日,我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)文科組改月考試卷。10日,我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。
11日至18日這一個(gè)星期,我到高二聽(tīng)課,聽(tīng)了體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課堂紀(jì)律,午休管理,自習(xí)課,晚自修等等,每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)......
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇九
在20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日,我在石家莊高新區(qū)西仰陵小時(shí)進(jìn)行了四個(gè)多月的實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)的目的是增強(qiáng)專業(yè)技能,鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為以后走上社會(huì)打下一定基礎(chǔ)。我在實(shí)習(xí)期間教授的課程包括三、四年級(jí)的綜合實(shí)踐和安全教育,還有四年級(jí)的數(shù)學(xué)。在工作中,課上我和學(xué)生們是師生關(guān)系,課下我們就是朋友關(guān)系,我對(duì)他們的要求還是比較高的,包括上課時(shí)的表現(xiàn)以及作業(yè)的質(zhì)量,這使得他們?cè)谄谥泻推谀┛荚囍卸既〉昧吮容^理想的成績(jī)。
在這四個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中,我教授的課程包括三、四年級(jí)的綜合實(shí)踐和公共安全教育,還有四年級(jí)的數(shù)學(xué)。下面我就來(lái)詳細(xì)的說(shuō)明一下我在實(shí)習(xí)工作中對(duì)這三門課程的了解、做法以及經(jīng)驗(yàn)。
我們都知道,綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識(shí)有所不同,綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間,學(xué)生是這個(gè)空間的主導(dǎo)者,學(xué)生具有整個(gè)活動(dòng)絕對(duì)的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán),能夠以自我和團(tuán)隊(duì)為中心,推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生更謀求獨(dú)立完成整個(gè)活動(dòng),而不是聆聽(tīng)教誨和聽(tīng)取指導(dǎo),而教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)這個(gè)生態(tài)化空間里,只是一個(gè)絕對(duì)的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和旁觀者。
由于綜合實(shí)踐課程是比較新的課程,學(xué)校原來(lái)也沒(méi)怎么上過(guò)這門課,也沒(méi)有老師專門上,學(xué)校就交給了我們上,對(duì)我們來(lái)說(shuō)能否上好這門課也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。學(xué)校給了我們兩種課本,一本是《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)》,還有一本是《勞動(dòng)與技術(shù)》。我們可以從這兩種課本中選出比較適合學(xué)習(xí)和們接受的課程來(lái)講,當(dāng)然,如果我們自己有更好的想法,也可以在課堂中實(shí)施。
針對(duì)三年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生不同的特點(diǎn),我對(duì)課程的安排也有一定的區(qū)別,很顯然的對(duì)四年級(jí)的學(xué)生的要求稍微高一些。在具體的操作中,我給學(xué)生們上過(guò)不少需要?jiǎng)邮植僮鞯恼n,包括做一套七巧板,這節(jié)課需要學(xué)生們自帶剪刀、尺子、紙殼等工具,我會(huì)在黑板上畫(huà)好示范圖以后,跟學(xué)生們一起做。雖然看起來(lái)不是很難,但是到了具體操作中,還是會(huì)有問(wèn)題,有的學(xué)生圖沒(méi)有畫(huà)好就開(kāi)始剪了,效果當(dāng)然不好,但是還是有一部分學(xué)生做的是很不錯(cuò)的。在這節(jié)課中,很好的鍛煉了學(xué)生們的畫(huà)圖能力和動(dòng)手能力。
三年級(jí)和四年級(jí)的公共安全教育課是上了兩周的課以后才交給我們上的,因?yàn)橹肮舶踩逃恼n本沒(méi)有來(lái)。在上這門課之前,我了解了這門課的相關(guān)信息,這門課是為了進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)公共安全教育,培養(yǎng)中小學(xué)生的`公共安全意識(shí),提高中小學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力而開(kāi)設(shè)的課程。公共安全教育的主要內(nèi)容包括預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)、信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個(gè)模塊。重點(diǎn)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解基本的保護(hù)個(gè)體生命安全和維護(hù)社會(huì)公共安全的知識(shí)和法律法規(guī),樹(shù)立和強(qiáng)化安全意識(shí),正確處理個(gè)體生命與自我、他人、社會(huì)和自然之間的關(guān)系,了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
根據(jù)我了解到的這些信息,還有三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生各自的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這學(xué)期的公共安全教育的課程。我對(duì)三年級(jí)設(shè)計(jì)了五個(gè)模塊,包括:預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故,預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故,預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故,預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害,預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件;對(duì)四年級(jí)設(shè)計(jì)了六個(gè)模塊,包括:預(yù)防和應(yīng)對(duì)社會(huì)安全類事故或事件,預(yù)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生事故,預(yù)防和應(yīng)對(duì)意外傷害事故,預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故,預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害,預(yù)防和應(yīng)對(duì)影響學(xué)生安全的其他事件??偟膩?lái)說(shuō),他們的聽(tīng)課效果還是很不錯(cuò)的,上課時(shí)也都很積極的配合我,同時(shí),學(xué)到了這些知識(shí)對(duì)他們也是非常有好處的。
這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)是我和四年級(jí)的班主任任老師一同完成的,我講的課程不到所有課程的一半,我來(lái)到西仰陵小學(xué)實(shí)習(xí)以后,任老師是非常照顧我的,一開(kāi)始,我講課的時(shí)候她總是在下邊聽(tīng),幫忙給我找不足,爭(zhēng)取讓我盡快的提高,而且難度比較大的課程都是由她來(lái)講,我在下面聽(tīng),這樣我能夠?qū)W到她講課的技巧,下次在遇到相同的問(wèn)題時(shí),就能夠自如的處理了。
在我的教學(xué)中,我會(huì)盡可能多的提問(wèn),讓更多的學(xué)生參與到課堂中來(lái),避免他們走神、做小動(dòng)作和說(shuō)話。在實(shí)習(xí)期間,學(xué)生們還是很配合我的教學(xué)的,雖然有時(shí)候他們也會(huì)不聽(tīng)話,但是只要我不說(shuō)話看他們一會(huì),他們就會(huì)老老實(shí)實(shí)的了。
我在教授簡(jiǎn)便運(yùn)算課程時(shí),有了一些想法,我認(rèn)為簡(jiǎn)便運(yùn)算不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)單純的簡(jiǎn)便運(yùn)算,更重要的是要使學(xué)生理解學(xué)以致用的道理,真正理解書(shū)本上的知識(shí)必須運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去的道理。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),運(yùn)算定律的運(yùn)用具有一定的靈活性,對(duì)于數(shù)學(xué)能力的要求較高,這是問(wèn)題的一個(gè)方面。憑借知識(shí)意義的理解,也有利于所學(xué)運(yùn)算定律的運(yùn)用。另一個(gè)方面,運(yùn)算定律的運(yùn)用也為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維的靈活性提供了極好的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí),要注意讓學(xué)生探究、嘗試,讓學(xué)生交流,相應(yīng)地,老師也應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,當(dāng)學(xué)生探究時(shí),仔細(xì)觀察,認(rèn)真揣摩學(xué)生的思路,酌情因勢(shì)利導(dǎo),不失時(shí)機(jī)地給予適當(dāng)啟發(fā),當(dāng)學(xué)生交流時(shí),耐心傾聽(tīng),洞悉學(xué)生的真實(shí)想法,加以必要的點(diǎn)撥,幫助學(xué)生講清自己的算法,讓其他同學(xué)也能明白。
在這次的頂崗實(shí)習(xí)中,我收獲了很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),體會(huì)到了擔(dān)任教師工作的責(zé)任與不易,并且在這次實(shí)習(xí)中,我運(yùn)用了自己所學(xué)的知識(shí),在教學(xué)中力求使教學(xué)符合兒童的年齡特征,注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),更注重在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)自己在許多方面存在不足:教學(xué)方法有待提高,課堂上不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作,通過(guò)自己不斷地努力,盡早形成具有自己特色的教學(xué)模式。要在課堂教學(xué)中盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)情境,留給學(xué)生充足的時(shí)間和空間,讓學(xué)生主動(dòng)探究新知,在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十
今年9至xx月,我在x6中進(jìn)行教育實(shí)習(xí),我實(shí)習(xí)的科目是信息技術(shù)。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)過(guò)程中,在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。
以前只知道自己學(xué),然而作為一個(gè)老師,不僅自己要懂,同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰,最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂,還要能愿意接受!要能和學(xué)生拉近距離!不能遠(yuǎn)離學(xué)生。學(xué)生不聽(tīng)一門課很重要的一個(gè)原因是:老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯(cuò)誤,只顧自己在講臺(tái)上講,沒(méi)有交流的環(huán)節(jié),同時(shí)感覺(jué)自己有很多話想說(shuō)但是無(wú)法表達(dá)。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了很多對(duì)自己有幫助的意見(jiàn)。在后來(lái)的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展,這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的'工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。
并且我都對(duì)每次課的內(nèi)容進(jìn)行試講,在試講過(guò)程中,老師提出了很多寶貴的意見(jiàn):語(yǔ)速不要太快、放松,不要緊張、聲音還應(yīng)響亮、注意上課的教態(tài)!還應(yīng)考慮到在教學(xué)中的可能產(chǎn)生的各種情況。指導(dǎo)老師告訴我:如果在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問(wèn)題,要冷靜的思考。要能緩和課堂氣氛!在和指導(dǎo)老師的交流以及在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我明白了教授知識(shí)不能局限于書(shū)本,一定要有很廣的知識(shí)面,更重要的是把書(shū)上知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)!要讓學(xué)生很容易的接受、清楚的明白!
在實(shí)習(xí)期間,我除了進(jìn)行教學(xué)。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我積極參加了學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短,在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,我收獲了很多,得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能!與以前相比,在很多時(shí)候,考慮問(wèn)題比較全面,做事比較穩(wěn)重、有了很強(qiáng)的耐心。也知道了作為一個(gè)老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧!并且對(duì)很多事情有了很多新的、不同的看法、理解和認(rèn)識(shí)。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十一
教育局決定加強(qiáng)幼兒園的安全管理工作,為了針對(duì)實(shí)際情況做到有的放矢,我對(duì)xx幼兒園進(jìn)行了進(jìn)一步的深入了解。
xxx幼兒園是一所私人幼兒園,公平難怪有個(gè)班,其中小小班一班,小班,中班兩個(gè)班級(jí),大班一班,每個(gè)班級(jí)的幼兒都很活潑可愛(ài),每個(gè)班級(jí)的老師也都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。
我對(duì)中(1)班進(jìn)行了仔細(xì)的觀察了解,可以歸納出3種幼兒的性格特點(diǎn):
1,活潑好動(dòng)的幼兒
有一步份幼兒特別的調(diào)皮,上課的時(shí)候愛(ài)做小動(dòng)作,愛(ài)講話,還騷擾到其他小朋友。
2,聰明聽(tīng)話的幼兒
一部分幼兒聽(tīng)從老師教導(dǎo),上課認(rèn)真,舉手發(fā)言積極。
3,不講普通話
世紀(jì)陽(yáng)光的幼兒大多來(lái)自農(nóng)村,幼兒之間交流不講普通話。
在幼兒園短短的幾個(gè)月實(shí)習(xí),讓我受益非淺,在此期間我學(xué)到了很多東西,也感受到了很多,面對(duì)不同的幼兒用不同的方法,靈活變通,要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處,及不足之處,幫助他們?nèi)ジ恼?,不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也由為重要,在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一起與他們分享幼兒在園與在家的表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展成長(zhǎng)的收獲,也讓我的實(shí)習(xí)工作劃上完美的句號(hào)。
我要在今后的教學(xué)過(guò)程中多多學(xué)習(xí),柄著吃苦,忍耐,拼搏,奉獻(xiàn),合作的精神去服務(wù)每位幼兒。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十二
xx年3月18日到xx年4月29日,我在都江堰市天馬學(xué)校的四年級(jí)一班進(jìn)行為期六周的教育實(shí)習(xí),回顧這六周,雖然實(shí)習(xí)生活比起以前的任何工作來(lái)說(shuō)都要辛苦,但是卻頗有意義。在此期間,老師們給予我真誠(chéng)的指導(dǎo),學(xué)生們給予我熱情的歡迎和極大的支持,對(duì)于工作的開(kāi)展也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們積極的支持,這使我能夠很快投入到實(shí)習(xí)工作中去。在此期間我積極向老師們虛心請(qǐng)教,自己也積極參與實(shí)踐。學(xué)到最多的是如何做好班主任工作和怎樣上好語(yǔ)文課。整個(gè)人也在這期間成長(zhǎng)了不少,下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的實(shí)習(xí)總結(jié):
1、第一周大多數(shù)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課、虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極去聽(tīng)學(xué)校組織的一些公開(kāi)課和示范課,從中得到了間接經(jīng)驗(yàn)。此后的一段時(shí)間幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),給學(xué)生講解語(yǔ)文數(shù)學(xué)問(wèn)題,積極主動(dòng)聽(tīng)取優(yōu)秀老師上課,聽(tīng)完后積累學(xué)到的知識(shí),并且多多反思自己,談?wù)勎业母惺堋?/p>
2、中間的幾周,每個(gè)人都要完成一次匯報(bào)課,這期間認(rèn)真專研語(yǔ)文教材、備學(xué)生、備教材。認(rèn)真查閱相關(guān)資料,后來(lái)我決定上第六單元眼睛中的《永生的眼睛》,這是一篇外國(guó)文章,講述一家三人把眼角膜捐贈(zèng)給他人的感人事跡,贊美了他們無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的品質(zhì)。北師大版的教材比較活,有一定的難度。因此我認(rèn)真寫(xiě)教案和制作課件,我準(zhǔn)備了兩個(gè)課時(shí),第一個(gè)課時(shí)上生字詞,第二課時(shí)上閱讀。為了能夠上好這次的匯報(bào)課,我提前一周就開(kāi)始準(zhǔn)備。課下了解學(xué)生的認(rèn)知水平,為了達(dá)到我的理想的狀態(tài),我教案也是不斷修改。修改完后拿去給指導(dǎo)老師看,聽(tīng)聽(tīng)她的寶貴意見(jiàn)。課件我也要求自己做的精益求精。所有的準(zhǔn)備工作都做好了。還剩幾天時(shí)間就該我上這次的匯報(bào)課了,我采用了以前在大學(xué)時(shí)候的試講方法,下午放學(xué)和周末時(shí)間我邀請(qǐng)我的室友同學(xué)們抽空來(lái)班上聽(tīng)我講課,聽(tīng)完后讓他們各抒己見(jiàn)。他們給我提了很多寶貴的意見(jiàn),讓我受益匪淺。真正該是我上場(chǎng)的時(shí)候到了,剛開(kāi)始我還是有點(diǎn)緊張,畢竟下面的42位同學(xué)再也這不是大學(xué)的托兒,我不是很了解他們到底會(huì)提出什么樣的問(wèn)題,給出什么樣的答案,我也不知道我說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)他們能夠聽(tīng)懂嘛。那天我早早來(lái)到班上把多媒體打開(kāi),邀請(qǐng)我的指導(dǎo)老師和同辦公室的同學(xué)來(lái)聽(tīng)我上課。上完課后整個(gè)人都輕松了不少,從上的結(jié)果來(lái)看,同學(xué)們都很踴躍舉手,認(rèn)真思考,我也在規(guī)定的時(shí)間里上完了我準(zhǔn)備的內(nèi)容。課后認(rèn)真聽(tīng)取了指導(dǎo)老師和同學(xué)們給我指出的不足,并且及時(shí)的反思自己,爭(zhēng)取在下一次能夠突破自己。
3、最后的幾周主要的內(nèi)容就是給學(xué)生講解作業(yè),守自習(xí),協(xié)助班主任老師做一些工作,比如學(xué)校組織的清明節(jié)講故事大賽,這件事全程由我負(fù)責(zé)完成,并且我們班講雷鋒故事還得到一等獎(jiǎng),并且?guī)椭笇?dǎo)老師和數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)等等。
1、熟悉班上的每一位同學(xué)并且能夠?qū)ι咸?hào),第一周就大致認(rèn)識(shí)班上42位同學(xué),了解班上的班委干部、學(xué)習(xí)優(yōu)秀生、后進(jìn)生,及時(shí)與班上的指導(dǎo)老師交流,聽(tīng)取經(jīng)驗(yàn)。
2、積極與班上的學(xué)生融為一體,了解班上每個(gè)人的大致情況,關(guān)心班上的留守兒童,多與他們交流。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到問(wèn)題時(shí)可以盡力幫助他們。
3、日常工作:每天七點(diǎn)去給同學(xué)們開(kāi)門、帶領(lǐng)他們?cè)缱x背誦課文、課下輔導(dǎo)他們的.功課、帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笳n間活動(dòng)、監(jiān)督他們掃地、送他們放學(xué)。
4、組織辦手抄報(bào)、板報(bào)、積極參與學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),為班集體活動(dòng)出謀劃策。
5、開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增進(jìn)師生間的友誼。
在這六周里面,我熟悉整個(gè)班的構(gòu)成部分:我們班一共有42名同學(xué),其中男生23名,女生19名,全班同學(xué)都是少先隊(duì)員,班上的班委干部由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員文娛委員、體育委員和各科科代表組成。本班大部分的同學(xué)閱讀能力都很強(qiáng),識(shí)字能力都很快,思維能力也比較敏捷。少部分同學(xué)在這些方面有所欠缺,我們班上大部分同學(xué)是單親家庭,少部分以前在心理上存在一些問(wèn)題,不過(guò)在老師的積極引導(dǎo)下他們都能走出陰影并且樂(lè)觀生活和學(xué)習(xí)。我還對(duì)班上的個(gè)別同學(xué)進(jìn)行深入的調(diào)查、了解他們的家庭成員、家庭成員中影響他們最深的有哪些、興趣愛(ài)好、有什么特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)狀況如何等。也向班上的其他同學(xué)詢問(wèn)這些學(xué)生的思想道德品行。同時(shí)及時(shí)向班主任詢問(wèn)我班同學(xué)們現(xiàn)在的家庭構(gòu)造,一有空就會(huì)和同學(xué)們談心,他們也會(huì)樂(lè)于向我分享他們開(kāi)心的事和難過(guò)的事。
短短的六周在4月29日畫(huà)上了圓滿的句號(hào),能夠來(lái)到天馬學(xué)校四年級(jí)一般實(shí)習(xí)是我的幸運(yùn),可以認(rèn)識(shí)指導(dǎo)老師何老師和數(shù)學(xué)老師張老師是我的幸福,可以和42位天真爛漫的同學(xué)們共度六周是我的快樂(lè)。在這里我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)了忍耐、學(xué)會(huì)了細(xì)心。收獲了友情、收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。遇到過(guò)教學(xué)方面和班主任工作方面的困難,有時(shí)很厭煩學(xué)生無(wú)休止的向我告狀。
但是在老師的悉心指導(dǎo)和同學(xué)們天真可愛(ài)的笑容下我又堅(jiān)持了下來(lái)。到了最后的幾周當(dāng)同學(xué)們知道我即將結(jié)束實(shí)習(xí),快要離開(kāi)他們的時(shí)候,他們眼睛里都充滿了不舍,有的學(xué)生還跑來(lái)抱著我說(shuō)黃老師:您可以不走嗎?您留下來(lái)教我們語(yǔ)文或者書(shū)法嘛,或者就算您要走可不可以等我們過(guò)了六一兒童節(jié)再走,或者您以后經(jīng)常回來(lái)看我們吧.......看著他們的雙眼充滿血絲我真的忍不住掉下眼淚來(lái),有幾次我請(qǐng)假回去考試第二天來(lái)的時(shí)候他們就會(huì)跑來(lái)問(wèn)我老師你去哪里了?為什么沒(méi)來(lái)給我們上課這幾天?老師您不要搞突然消失嘛。聽(tīng)這些童真的語(yǔ)氣就算在堅(jiān)強(qiáng)的心也會(huì)被融化,這一天終于還是到來(lái),我們不舍的離開(kāi)了天馬、離開(kāi)那群淘氣又可愛(ài)的孩子。
我很感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到天馬,我也很幸運(yùn)在這里認(rèn)識(shí)了老師和同學(xué)們。我也很知足在這里可以學(xué)到在大學(xué)校園學(xué)不到的知識(shí),這將是我人生中一次重要的經(jīng)歷,是一份寶貴的財(cái)富。在這里我體會(huì)到天底下最光輝的職業(yè)就是教師,特別是小學(xué)老師,我也會(huì)在以后的工作中不斷激勵(lì)自己做一名優(yōu)秀的好老師。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十三
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的'同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái),第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用。批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
近年來(lái),我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題.也就是說(shuō),強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的幫助來(lái)源的話,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益。這即是說(shuō),學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十四
通過(guò)這次實(shí)習(xí),我深深地感受到付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,真的是一言難盡啊。在這里,我想這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn),卻也是一筆難得的財(cái)富。一方面,我們要和學(xué)科指導(dǎo)老師共同探討教材,分析教材,議定教學(xué)方案;另一方面,聽(tīng)課、上課、批改作業(yè)等等。這些事情是瑣碎繁復(fù)的,但剛好是我實(shí)習(xí)生活必不可少的主要部分。
分散實(shí)習(xí)中教育實(shí)習(xí)是實(shí)習(xí)工作中最主要的內(nèi)容,這是為我們將來(lái)走上工作崗位,能否勝任學(xué)科教學(xué)任務(wù)打基礎(chǔ)的必要過(guò)程。以下是在教育實(shí)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與收獲:
1、角色轉(zhuǎn)變聽(tīng)課:第一周,主要計(jì)劃是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課。在聽(tīng)課期間,我認(rèn)真聽(tīng)好指導(dǎo)老師所上的每一節(jié)課,重要的地方放在于觀察老師怎么講課,學(xué)習(xí)怎樣去傳授知識(shí)給學(xué)生們,如何駕馭課堂,如何控制教學(xué)時(shí)間,千萬(wàn)不要誤解為只聽(tīng)老師講內(nèi)容。袁老師上一、二班的物理課,他講課很全面仔細(xì),也很幽默,雖然老道了點(diǎn),但給學(xué)生的感覺(jué)都很好,大家都說(shuō)他觀察能力很棒。與此同時(shí),一有空余時(shí)間就去聽(tīng)聽(tīng)其他教師的課,看他們對(duì)于不同教材有什么不同的教學(xué)要求目的之類的,怎么運(yùn)用各自的教學(xué)方法,重要的是教師是如何對(duì)付書(shū)中的重難點(diǎn),如何去處理,以及授課方式;有時(shí)去聽(tīng)聽(tīng)其他實(shí)習(xí)同學(xué)的授課,看看自己跟他們的差別,好讓自己“擇其善者而改之”,實(shí)時(shí)的補(bǔ)充自己的不足。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,我覺(jué)得要抓住學(xué)生的總體特征,不能只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林的,要注意全面。在重難點(diǎn)方面,我覺(jué)得要有細(xì)節(jié),隨時(shí)的叫學(xué)生上來(lái)反饋,靈活的運(yùn)用教學(xué)方法。像這些聽(tīng)課的內(nèi)容,我都做了很仔細(xì)的筆錄,并且在旁邊注了備注,那是我我聽(tīng)課后的感想,是知識(shí)的運(yùn)用,聽(tīng)完每一節(jié)課都要及時(shí)進(jìn)行總結(jié),慢慢回味每位老師上課的精彩之處,做到每聽(tīng)一節(jié)課都有新體會(huì),都有新收獲。這一周我不斷的吸收老師們的經(jīng)驗(yàn),不斷的完善自己,好讓自己接下來(lái)的課上得更好。同樣的一節(jié)物理課,不同的老師有不同風(fēng)格,他們?cè)谔幚硗患?xì)節(jié)問(wèn)題時(shí)也會(huì)有不同的方法,真可謂是各有所長(zhǎng),因此,他們始終是有經(jīng)驗(yàn)的,我必須更好的學(xué)習(xí)他們,來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
在這一周里,我開(kāi)始學(xué)會(huì)角色的轉(zhuǎn)變,既是學(xué)生又是老師,無(wú)論在心理狀態(tài)上,還是形象上都需要一段適應(yīng)的過(guò)程,開(kāi)始慢慢的感受到自己作為一名老師的重大責(zé)任。另外,為了更快地進(jìn)入教師角色,為了做好以后的教學(xué)工作,一開(kāi)始我就幫學(xué)科指導(dǎo)老師批改作業(yè),從中了解學(xué)生的一些情況,這種反饋方式是必不可少的,因?yàn)閺闹锌梢钥闯鰧W(xué)生的知識(shí)掌握得怎么樣,學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣等。這些讓我初步了解學(xué)生的情況,為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。
2、整裝上陣備課上課:
實(shí)習(xí)的第二周,這一周是我正式授課講課的時(shí)間段,也是最可貴的一周。我備課,寫(xiě)教案,組織教學(xué)活動(dòng),把我完完全全的投入到實(shí)踐中了。中間當(dāng)然離不開(kāi)我的兩位可愛(ài)的指導(dǎo)老師,他們說(shuō),最重要的真的是實(shí)踐,并要求讓我感受一下理論上的與實(shí)踐上的區(qū)別。就當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上時(shí),雖然有些不適應(yīng),但學(xué)生們渴求知識(shí)的熱情使我忘記所謂的緊張,當(dāng)時(shí)我心態(tài)很自然,就那么一小節(jié),我深深地體會(huì)到學(xué)生們要真真正正的學(xué)好知識(shí),老師應(yīng)該主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒與對(duì)該專業(yè)的興趣,使他們有學(xué)習(xí)的念頭,這樣課堂聽(tīng)課效率會(huì)很高。故我不提倡用強(qiáng)迫教學(xué)和填鴨式教學(xué),應(yīng)該是讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí),這樣他們會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)很輕松愉快,結(jié)果當(dāng)然事半功倍了,而那種強(qiáng)迫灌輸方式的教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生反感,也會(huì)覺(jué)得該課堂很無(wú)聊,失去學(xué)習(xí)的興趣,所以在備課的時(shí)候要注重考慮學(xué)生的性質(zhì)備學(xué)生一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。課堂上也可以通過(guò)提問(wèn)的反饋方式來(lái)了解學(xué)生,提問(wèn)不但活躍了課堂氣氛,而且對(duì)接下來(lái)的教學(xué)很有益。實(shí)際上,興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。在興趣這個(gè)方面需要兩個(gè)層次,一個(gè)就是老師要足夠幽默,要有激情,通過(guò)一些幽默的語(yǔ)言來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興致,注重講課的激情,這是上課必備要素,這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得這節(jié)課很無(wú)聊、枯燥無(wú)味的,另一個(gè)就要通過(guò)互動(dòng)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,可以吩咐一些學(xué)生上來(lái)演示實(shí)驗(yàn),就像物理課程“自由落體運(yùn)動(dòng)”,我吩咐了幾個(gè)學(xué)生上來(lái)當(dāng)堂演示,并且要求他們說(shuō)出感受,通過(guò)學(xué)生自己舉例,調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)體積極性,也給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì),從而提高學(xué)生的物理興趣。我覺(jué)得只要這兩個(gè)方面具備了,那么這節(jié)課會(huì)相當(dāng)成功,一定能順利的完成課堂工作,這也是一名科任老師所必要的武器。課堂上有了互動(dòng)與交流,課堂氣氛也會(huì)好轉(zhuǎn),那么以后學(xué)習(xí)效果會(huì)大大改善。所以重在怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
所謂班主任,就是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任對(duì)班級(jí)具有重要的作用,很關(guān)鍵。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是與學(xué)生交流溝通,明白學(xué)生的具體特征,來(lái)了解學(xué)生的真正的內(nèi)心世界,因地制宜,實(shí)時(shí)的指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,一直到總體指導(dǎo),把方法做到實(shí)處,達(dá)到“老師愛(ài)學(xué)生,學(xué)生擁老師”的效果,那么達(dá)到這種支持程度,也就達(dá)到很好的教學(xué)成果了。一開(kāi)始,我覺(jué)得作為一名班主任很容易,實(shí)質(zhì)上是很難很累的,特別是對(duì)學(xué)生的了解,簡(jiǎn)直不是一兩天的事,那需要一定的溝通時(shí)間。所以跟班主任指導(dǎo)老師認(rèn)識(shí)的第二天,他就遞給我了一張班里的點(diǎn)名單,還有班里的座位表以及班委名單,好讓我熟悉一下班里學(xué)生的名字,深入了解學(xué)生,對(duì)自己接下來(lái)的實(shí)習(xí)工作起到重要的作用。過(guò)了幾天,林老師又拿了一本班里學(xué)生的家庭電話號(hào)碼給我,要求我熟悉一下,吩咐我接下去如果有學(xué)生遲到或者沒(méi)來(lái)或者其他情況,可以打電話到他們家里詢問(wèn),那真的是方便,從而把與學(xué)生的溝通轉(zhuǎn)向了與家長(zhǎng)的溝通了。我覺(jué)得這是所不能缺的。
通過(guò)班主任實(shí)習(xí)我也獲得了一點(diǎn)收獲與體會(huì):
首先,要有良好的班風(fēng)。所謂班風(fēng),無(wú)非是讓學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神,我授課班是高一重點(diǎn)班,那么里面的學(xué)生來(lái)自五湖四海,一開(kāi)始并不了解對(duì)方,那么要怎么讓他們互相了解呢?一開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)使他們之間的了解是太少的,所以要多組織一些團(tuán)體活動(dòng),讓他們之間合作,以心連心,通過(guò)這種方式是他們真正的了解。就像班際籃球賽,還有拔河比賽等等,需要團(tuán)體精神的,就要多多組織,多多讓學(xué)生參加、鍛煉。以這種方式讓學(xué)生彼此了解,更好相處。
其次,正確的班里賞罰制度。我覺(jué)得賞罰要得當(dāng),往往老師一句鼓勵(lì)的話就足以讓一個(gè)毫沒(méi)士氣的學(xué)生擁有足夠的戰(zhàn)斗力,所以,在教育之中,懲罰分明也是教育的一種手段。那么應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面,第一,要尊重學(xué)生的人格,這樣才不會(huì)毀了他們的自尊心,而且要正確判斷是非,第二,要明白懲罰與獎(jiǎng)賞的目的,懲罰只是形式,目的在于讓學(xué)生明白什么是錯(cuò)什么是對(duì)的,獎(jiǎng)賞也要度,不能過(guò)度的獎(jiǎng)賞,要適中,不然會(huì)得其反,第三,懲罰要正確,懲罰是輔助形式,重要于教育教訓(xùn),讓學(xué)生更好改正自己的行為。
第三,班主任要了解學(xué)生,要關(guān)心學(xué)生。特別是在課余的時(shí)間,要深入到學(xué)生當(dāng)中,多觀察學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難,可以想方設(shè)法為他們排憂解難。在艱難的時(shí)候,為他們伸出援助之手。
第四,辦好該班主題班會(huì)。實(shí)習(xí)的第三周與第五周,我組織了一個(gè)主題為“生命在你手中,要好好珍惜”的班會(huì)和一個(gè)期中考試后“防松散”主題班會(huì)。會(huì)上,我注意活動(dòng)開(kāi)放性的控制方式,目的是為了引發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生自由的展示他們的情感,在第一個(gè)班會(huì)上,我強(qiáng)調(diào)交通安全與我們是息息相關(guān)的,要求學(xué)生要學(xué)會(huì)宣傳,并且用簡(jiǎn)單的圖示和指示來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。第二個(gè)是在期中考試后開(kāi)的,我覺(jué)得很有必要,因?yàn)樵谄谥锌荚嚭髮W(xué)生會(huì)很低落或者沒(méi)什么學(xué)習(xí)的激情了,那么通過(guò)該班會(huì)來(lái)改良一下班風(fēng),以討論的形式來(lái)達(dá)到預(yù)期的目的。
開(kāi)展教育調(diào)查,作為教育實(shí)習(xí)中不可缺少的部分,我做了“中學(xué)生對(duì)班主任工作的看法”為主題的專項(xiàng)調(diào)查,兩個(gè)班級(jí)144人參加測(cè)試,分別是高一(1)班與高一(2)班,并且根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)做了相關(guān)的歸納,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)班主任的看法有以下三種:第一,“領(lǐng)路人”角色的看法。他們大部分人認(rèn)為班主任的管理是優(yōu)秀的,少數(shù)人有厭師行為,那么究其原因是來(lái)自班主任的管理方面的以及來(lái)自學(xué)生自身的厭學(xué)、不適合學(xué)校教學(xué)的等等。第二,“偶像”角色看法。他們都很崇拜班主任,覺(jué)得班主任就是他們學(xué)習(xí)的對(duì)象。第三,心理思想診治者角色看法。調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)班主任實(shí)質(zhì)上也是學(xué)生們的心理思想的醫(yī)療者,因?yàn)橹挥欣蠋熍c學(xué)生進(jìn)行心理溝通,直至幫學(xué)生排除萬(wàn)難,因而老師被稱為“無(wú)影藥的醫(yī)師”。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十五
我于20xx年10月11日到北城小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí),本次實(shí)習(xí)主要包括:聽(tīng)課,小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué),班主任工作三個(gè)部分的內(nèi)容。具體情況如下:
1、聽(tīng)課階段。學(xué)會(huì)聽(tīng)課也是教師教育水平提高的一項(xiàng)重要途徑,學(xué)會(huì)聽(tīng)才能從別人的教學(xué)中看到自己教學(xué)的不足,從而不斷改進(jìn),為學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂。對(duì)于我們這些未畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),聽(tīng)課更是關(guān)鍵,這是我們學(xué)習(xí)并提高自己教學(xué)能力最有效的方法之一。通過(guò)聽(tīng)課我們了解到當(dāng)今小學(xué)教育的發(fā)展情況,不同年級(jí)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。也學(xué)習(xí)到了老師處理課堂問(wèn)題以及管理學(xué)生的方法,更重要的是對(duì)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的教學(xué)有了更深地理解。
2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)階段。一個(gè)星期聽(tīng)課結(jié)束后,我們開(kāi)始以一個(gè)小學(xué)教師的身份登上人生的第一個(gè)講臺(tái)。上課之前我們必須仔細(xì)研讀教材、大量查閱相關(guān)資料、通過(guò)聽(tīng)取原任課教師的寶貴意見(jiàn)后才開(kāi)始認(rèn)真?zhèn)湔n, 備好課后必須通過(guò)試講,再根據(jù)老師所提出的建議對(duì)自己的教案進(jìn)行修改。上課之前必須一遍一遍的熟悉自己的教案,課上完以后教師的點(diǎn)評(píng)是至關(guān)重要的,它將促進(jìn)我們教學(xué)能力的提高。課后及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,不斷完善自己的教學(xué)方法,提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。
在實(shí)習(xí)期間我上課節(jié)數(shù)為12節(jié),其中一節(jié)為主題隊(duì)會(huì)。批改作業(yè)數(shù)量過(guò)千,輔導(dǎo)學(xué)生多人,對(duì)某些學(xué)生及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別教育,督促學(xué)生改正不良習(xí)慣。主動(dòng)與學(xué)生溝通,了解并幫助學(xué)生,在學(xué)習(xí)反面及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤,耐心講解直至學(xué)生理解。
3、班主任工作。首先,了解整個(gè)班級(jí)的基本情況、學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況,關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。其次,了解班主任日常管理工作,學(xué)習(xí)并實(shí)踐管理班級(jí)的方法。在班主任工作方面我組織了一次主題為“珍愛(ài)生命、關(guān)心自己、關(guān)心他人”的主題隊(duì)會(huì),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命,關(guān)心自己生命安全的同時(shí)也不忘關(guān)心他人,幫助他人。在此期間,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘結(jié)合他們的生活實(shí)際、年齡特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育并對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。此外還參加其他活動(dòng)。如:出黑板報(bào)、裝飾教室及年級(jí)櫥窗等。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感受頗深,有了很多收獲,我主要想從知識(shí)方面,教師素質(zhì)、全面教育能力三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>
1、知識(shí)方面。在這方面我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,“活到老學(xué)到老”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。教師要有精神的專業(yè)知識(shí),廣博的科學(xué)文化,豐富的教育和教育心理知識(shí)。我們應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。通過(guò)師生的良好合作教師可以不斷提高教學(xué)水平,學(xué)生可以提高學(xué)習(xí)能力。
2、教師素質(zhì)方面。首先教師一定要熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)育人要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、教學(xué)的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度,細(xì)致敏銳的觀察力等。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)她的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn),必須竭盡全力充分發(fā)揮自己的智慧來(lái)投入工作。如果你想靠教師的職業(yè)當(dāng)做就業(yè)別無(wú)選擇時(shí)的一條路,在工作中得過(guò)且過(guò),如果真是這樣那么我為這位教師的學(xué)生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺(jué)很充實(shí)、很滿足。因此只有熱愛(ài)教育事業(yè)才能對(duì)教育抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅(jiān)持自己的選擇,保持一顆平常心用心的對(duì)待每天的教學(xué)工作。
其次,教師要熱愛(ài)學(xué)生。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)才能收獲學(xué)生的愛(ài)與尊敬。教育是知識(shí)的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通與交流。因此要最重學(xué)生,把罵變?yōu)樘嵝?,讓學(xué)生在快樂(lè)的班集體成長(zhǎng)。
再次,教師要以身作則,為人師表。在教育過(guò)程中教師的一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在孩子的腦海里。學(xué)生也是從教師這里學(xué)會(huì)如何待人接物,如何做人等。因此教師必須在各方面做好學(xué)生的表率。
3、全面的教育能力。
(1)、課堂教學(xué)能力。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作必須具有處理分析教材,掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn),有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、創(chuàng)造了的能力。
(2)、語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力。口頭語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范,簡(jiǎn)潔生動(dòng),富有邏輯性、感染力和說(shuō)服力;書(shū)面表達(dá)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí),行文流暢,書(shū)寫(xiě)工整準(zhǔn)確。
(3)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。教師信息技術(shù)能力必須達(dá)到國(guó)家對(duì)教師提出的標(biāo)準(zhǔn),并把計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)很好的整合起來(lái)以滿足教學(xué)的需要。
(4)組織管理能力。教師面對(duì)的是一個(gè)集體,因此教師要善于制定教育教學(xué)計(jì)劃,組織教學(xué)和課外文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體;善于把任課教師、團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來(lái),協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生。
(5)教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平,促進(jìn)自己教育事業(yè)的發(fā)展,擁有教育科研能力是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專業(yè)化水平的要求。
(6)學(xué)科總會(huì)運(yùn)用的能力。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)了很多的技能,如:美術(shù)、書(shū)法、手工、音樂(lè)、舞蹈等,還參加了許許多多的活動(dòng),我們應(yīng)該把這些融入到教學(xué)中,加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系,利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的趣味性。
1、對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能掌握不夠扎實(shí)。在實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺,而實(shí)踐方面更需要大力加強(qiáng)。實(shí)習(xí)回來(lái)同學(xué)們有一個(gè)共同的感慨:“書(shū)到用時(shí)方恨少”,如果我們自身沒(méi)有很好的基礎(chǔ)無(wú)論你今后從事什么職業(yè)都會(huì)很艱難,教師的工作容不得一點(diǎn)馬虎,你的一點(diǎn)疏忽可能會(huì)毀了孩子的一生。
2、教師語(yǔ)言的感染力不夠。在課堂上教師的語(yǔ)言魅力是一道亮麗的風(fēng)景線,教師語(yǔ)言的魅力可以調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,帶動(dòng)學(xué)生情緒,提高課堂效率。如果語(yǔ)言沒(méi)有感染力,就算你的教案設(shè)計(jì)的再好課堂也是干巴巴的,就像風(fēng)干了的蔬菜,沒(méi)有生機(jī),沒(méi)有活力,更沒(méi)有效率。因此,在今后的學(xué)習(xí)中這將是我重點(diǎn)突破的教學(xué)技能之一。
3、班級(jí)管理的能力欠缺。班級(jí)管理是每個(gè)教師的重點(diǎn)工作之一,在實(shí)習(xí)期間雖然
認(rèn)真學(xué)習(xí),主動(dòng)與班主任交流方法。但我仍然感覺(jué)在這方面我還有更長(zhǎng)的路要走。每天學(xué)生都會(huì)有不同的表現(xiàn)、不同的問(wèn)題。學(xué)生再不斷成長(zhǎng),各個(gè)方面都在發(fā)生變化,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取正確的處理措施對(duì)于現(xiàn)在的我而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。
1、針對(duì)專業(yè)知識(shí)方面。首先,我決定不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力,提高專業(yè)技能,還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并深化已有的知識(shí)。只有完整系統(tǒng)的掌握知識(shí)才能在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)確地處理好教材,很好的把握住教材的重難點(diǎn),才能對(duì)教材進(jìn)行深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢的進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又掌握學(xué)習(xí)方法,讓他們有一個(gè)很好的發(fā)展。其次,關(guān)注教育問(wèn)題,加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)能力。
2、英語(yǔ)教學(xué)方面。我雖然學(xué)的是小學(xué)教育(英語(yǔ)方向),但是在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面的訓(xùn)練卻很少,試講時(shí)只講語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)在實(shí)習(xí)期間的觀察我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)也同樣不被重視,所以我下一步的奮斗目標(biāo)是加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的教學(xué)法,雖然我的專業(yè)是小學(xué)教育,但我相信我可以成為合格的中小學(xué)英語(yǔ)教師。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十六
為期六周周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號(hào),在這期間我體會(huì)到了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任?;叵肫?月16日當(dāng)天,年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來(lái)到鋼城十四中,激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào),在我腦中盤旋。我不斷自問(wèn):作為一個(gè)實(shí)習(xí)生,我能做好嗎,我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今,6個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束,我們8位實(shí)習(xí)生的收獲,見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng),為我們的實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號(hào)!在這一個(gè)多月中,我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多,這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如,感覺(jué)自己在一天天的長(zhǎng)大,一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。鋼城十四中給與我太多的第一次:第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著五十五張?zhí)煺娴拿婵住⒌谝淮闻c學(xué)生面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流,共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……現(xiàn)在,現(xiàn)將這六周來(lái)的收獲與感受和大家分享如下:
時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò),在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶,讓我們細(xì)細(xì)品味。在鋼城十四中一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很充實(shí),很快樂(lè),也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自同班的不同寢室,在實(shí)習(xí)前我們也不是非常熟悉,但在六個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間,我們幾乎每天早晨一起等車,一起去學(xué)校,一起放學(xué),一起吃中飯,在此期間,我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí),我們一起打掃收拾我們的辦公室,講一個(gè)本來(lái)混亂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室整理成了一個(gè)干凈整潔的辦公室,這里記錄了我們的歡笑,我們的忙碌,我們的進(jìn)步與成熟等等。
我們的組長(zhǎng)宋樂(lè)樂(lè)非常的認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)期間,她帶領(lǐng)我們一起備課,一起聽(tīng)試講,一起討論問(wèn)題,在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決,而且她也能夠以身作則,做好自己的工作,甚至到后來(lái)身體不舒服的情況下依然堅(jiān)持工作,直到最后一天生病一人趕到學(xué)校,她的工作精神真的讓我很欽佩,她不愧是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好組長(zhǎng),其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過(guò)了非常難忘的六周,留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論,還是一起聽(tīng)課評(píng)價(jià),一起討論各自帶的班級(jí),一起在休息時(shí)的歡聲笑語(yǔ)等,這些都讓人感覺(jué)我們真的是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的集體!
我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解,再到現(xiàn)在建立起深厚的友誼,這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過(guò)這六周的時(shí)光,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著大家要接受另一番現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn),希望每一位隊(duì)友都能坦然地面對(duì),找到一份好的工作或者考研順利。
我們的指導(dǎo)老師是黃顯林老師,班主任是費(fèi)運(yùn)良老師,黃老師對(duì)人很熱心,對(duì)于我們的教學(xué)總是給我們很認(rèn)真的指導(dǎo),并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們;費(fèi)老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)傳授給我們,老師們都很熱情負(fù)責(zé),對(duì)我們的工作也很配合,生活上給予關(guān)心,工作上給予指導(dǎo),我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助,在此特別要感謝老師們,祝愿老師能夠工作順利,事事如意。
難以忘記第一節(jié)課,剛好是周一的第三節(jié)課,由于第一次上講臺(tái),雖然課前準(zhǔn)備得比較充分,但是還是很緊張,所以感覺(jué)還是很緊,非常感謝同學(xué)們的配合,讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后黃老師和陳老師認(rèn)真的給我評(píng)課,讓我知道了哪些不足,并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。
雖然第一節(jié)課講下來(lái)了,但我總擔(dān)心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間,我準(zhǔn)備好后,講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后,很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)我,這讓我很欣慰。從那之后,我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課,不再緊張了。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n:在備課中,認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細(xì)具體,從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì),并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,做到重點(diǎn)突出。
2、試講:在每次正式上課之前,我都會(huì)先進(jìn)行試講,讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課,糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講,主要把握時(shí)間的安排,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):上課時(shí)注重與學(xué)生為主,重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
5、做好課后輔導(dǎo)工作:課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑,有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和鞏固,彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系,對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到鋼城十四中時(shí),原任班主任費(fèi)老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我們只是大概的了解了一下,后來(lái)在費(fèi)老師的安排下,我們第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了,學(xué)生們對(duì)我們很熱情,對(duì)我們的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái),對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
1、每天堅(jiān)持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生,監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間,安排,監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì),學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì),并組織一次主題班會(huì)。
班級(jí)活動(dòng)方面:在班主任費(fèi)老師的支持下,我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。通過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),在知識(shí)中收獲快樂(lè)。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間,我意識(shí)到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界,這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心。“愛(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
在鋼城十四中實(shí)習(xí)期間,我們通過(guò)和學(xué)生們的接觸中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思想觀念各異并存在一些問(wèn)題,借助08級(jí)學(xué)弟學(xué)妹見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),以鋼城十四中為例,做了一次《90后高中生的思想觀念狀況調(diào)查報(bào)告》,在這次調(diào)查期間,我們得到了鋼城十四中領(lǐng)導(dǎo)及老師、學(xué)生們還有院指導(dǎo)老師的支持與幫助。
在這次調(diào)查活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到鋼城十四中學(xué)生在政治觀、娛樂(lè)觀、消費(fèi)觀、道德觀、人生觀、學(xué)習(xí)觀以及心理狀況等方面的初步認(rèn)識(shí),這為以后我們教學(xué),了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及鋼城十四中引導(dǎo)學(xué)生等工作提供了第一手資料。
臨近結(jié)束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節(jié)班會(huì)課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí),與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì)到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們?cè)谌松穆猛局?,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握?/p>
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè)歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!
一聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!
別了!可愛(ài)的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成,考上理想的學(xué)校!
別了!敬愛(ài)的老師!愿你們工作順利,桃李滿天下!
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教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十七
在xx中學(xué)實(shí)習(xí)期間,我的主要任務(wù)有課堂教學(xué)工作和班主任工作,以下是我的教育實(shí)習(xí)總結(jié)。
課堂教學(xué)活動(dòng)在我的指導(dǎo)老師秦老師的細(xì)心幫助指導(dǎo)下,我能夠得以順利進(jìn)行。同時(shí)高一歷史科組長(zhǎng)陳老師和其他老師也給了我很多的寶貴建議。剛到xx中學(xué)時(shí),實(shí)習(xí)的前半段,我主要是先聽(tīng)課,聽(tīng)各個(gè)老師的課,各個(gè)科目的課,從中吸收一些課堂上的處理技巧。所以,在跟指導(dǎo)老師見(jiàn)面之后,我就跟老師拿了課表,計(jì)劃好我之后什么時(shí)間聽(tīng)什么課。通過(guò)聽(tīng)課,我了解到各個(gè)老師都有自己的風(fēng)格,有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),秦老師的非常的風(fēng)趣幽默,生動(dòng)形象,學(xué)生都非常喜歡他的課,課堂氣氛也很好,能夠達(dá)到共鳴。陳老師的課線索非常清晰,體系很完整,一節(jié)課下來(lái),知識(shí)點(diǎn)非常清晰明了,非常有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。呂老師的課很注重分析,任何一個(gè)結(jié)論都是通過(guò)分析引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,而不是將結(jié)論直接拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己去背。三個(gè)老師各有自己的特點(diǎn),聽(tīng)完課之后,感覺(jué)自己有很多地方需要改進(jìn)。同時(shí)在聽(tīng)課階段,我也會(huì)自己先備備課,然后給指導(dǎo)老師看,不斷的修改,直到我真正站在講臺(tái)上。國(guó)慶之后,高一學(xué)生去軍訓(xùn)一個(gè)星期,于是我們有了一個(gè)非常長(zhǎng)的長(zhǎng)假,但是這樣也意味著我們的實(shí)踐機(jī)會(huì)和時(shí)間變少了。所以我更加珍惜這段時(shí)間,在這段時(shí)間里,我將第二單元的課都備好了,等到學(xué)生軍訓(xùn)回來(lái)之后,我就開(kāi)始正式上課。由于學(xué)生在國(guó)慶之前剛好是月考,所以回來(lái)的第一節(jié)課是評(píng)講試卷。我并沒(méi)有準(zhǔn)備評(píng)講試卷,試卷也沒(méi)有從頭到尾去做過(guò)一遍,心里有些虛。但是我的指導(dǎo)老師卻很淡定地說(shuō),沒(méi)關(guān)系,慢慢來(lái)。于是,我就先去聽(tīng)他如何評(píng)講試卷,聽(tīng)了一節(jié),感覺(jué)不夠,又去聽(tīng)了一節(jié),聽(tīng)完兩節(jié)之后,就自己在辦公室慢慢消化,不理解的題趕緊問(wèn)老師,但是心里還是非常的緊張,忐忑不安。下午第一節(jié)課,我就正式站上了講臺(tái)。一節(jié)課下來(lái),指導(dǎo)老師跟我說(shuō)太緊張了,讓我放輕松點(diǎn),并且給我糾正了一些口誤。接下來(lái)的第二節(jié)就開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài),一次一次的不斷改進(jìn)。評(píng)講試卷之后,便開(kāi)始上新課。每次上新課前我都會(huì)不自覺(jué)的緊張,但是當(dāng)我進(jìn)入課堂時(shí),與學(xué)生有了交流之后,便開(kāi)始慢慢地進(jìn)入狀態(tài),緊張的感覺(jué)也沒(méi)那么強(qiáng)烈。每一次上課,指導(dǎo)老師都非常認(rèn)真地去聽(tīng)我的課,給我指導(dǎo)建議,讓我在下一節(jié)課能夠更好更順暢的去完成。上了幾節(jié)課之后,我就發(fā)現(xiàn),在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)非常重要,如果一節(jié)課沒(méi)有互動(dòng),那么這節(jié)課會(huì)是很沉悶的一節(jié)課,要想讓學(xué)生喜歡上課,就必須讓課堂充滿快樂(lè)。我的指導(dǎo)老師的.課堂就充滿快樂(lè),在這一方面他也給了我很多建議,搜索一些相關(guān)的歷史小故事,一些貼近學(xué)生的流行用語(yǔ)穿插在課堂上,可以使整個(gè)課堂氣氛很活躍。在理科班上了幾節(jié)課之后,我的指導(dǎo)老師讓我去試試在文科班上課的感覺(jué),體驗(yàn)不同學(xué)生的不同反應(yīng)和課堂效果。文科班和理科班最大的不同就是,文科班比較文靜,比較乖,非常認(rèn)真地做筆記,而理科班雖然相對(duì)活躍一些,但總體來(lái)說(shuō)沒(méi)有文科班認(rèn)真仔細(xì)。不管怎樣,在為期不多的教學(xué)實(shí)踐中,我收獲了很多,對(duì)于教材的理解,課件的修改,都要感謝我的指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)和建議,讓我在磨練中不斷成長(zhǎng)。
關(guān)于班主任工作,我?guī)У氖歉咭?班,這是一個(gè)活潑可愛(ài)的班級(jí),作為他們的副班主任,當(dāng)我跟他們第一次見(jiàn)面時(shí),結(jié)結(jié)巴巴的自我介紹時(shí),他們對(duì)我的熱情和配合,讓我頓時(shí)消去了緊張的感覺(jué),短短的幾分鐘的見(jiàn)面,讓我覺(jué)得這一群孩子很值得我去深入的了解,在接下來(lái)的日子的相處中,也印證了這一點(diǎn)。當(dāng)天晚上,我便去下宿舍,女生宿舍總共有4個(gè),當(dāng)我走到女生宿舍門口時(shí),并沒(méi)有想象中的那么熱情,而我一時(shí)之間也不知道該如何去與她們交流和溝通。于是只能草草走完幾個(gè)宿舍。在與老師交流之后,我嘗試著去走進(jìn)她們。高一新生,面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境,有些學(xué)生可能還不是很適應(yīng)。從這一個(gè)入手,就發(fā)現(xiàn),她們有很多話聊,而不是像我一開(kāi)始時(shí)的清靜,從這一刻開(kāi)始,我與她們之間的感情也開(kāi)始慢慢地建立起來(lái)。當(dāng)我跟他們逐漸熟悉之后,便有學(xué)生找我聊天,通過(guò)面對(duì)面的聊天,可以知道很多平時(shí)不知道的事,而這就是與學(xué)生溝通交流的一個(gè)重要途徑。而我也會(huì)主動(dòng)去找學(xué)生聊天,了解班里的近況。在這期間,我組織了一次班委競(jìng)選,學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下積極報(bào)名,認(rèn)真競(jìng)選,整個(gè)競(jìng)選活動(dòng)輕松又不失嚴(yán)肅,很好的完成了任務(wù),選出了班委。與學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活,不僅僅能夠提升自己的班主任工作能力,還使得自己在心態(tài)上仿佛變得年輕了許多。感謝班主任給我的這些機(jī)會(huì)。另外,還要再次打心里感激xx中學(xué)給我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這里有優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的硬軟件設(shè)施,學(xué)校還給我們實(shí)習(xí)隊(duì)提供良好的吃宿條件,確保我們能夠順利開(kāi)展教學(xué),在教學(xué)安排上,能夠確保我們都能夠走上講臺(tái),而且各位指導(dǎo)老師都能夠提出指導(dǎo)意見(jiàn)。
通過(guò)實(shí)習(xí),我吸取了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生到老師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,我看到了自己在教師這個(gè)崗位上的優(yōu)勢(shì)與不足。我熱愛(ài)著這個(gè)職業(yè),今后我要為成為一名優(yōu)秀的教師而不斷努力。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇十八
就讀于師范類院校,初入大學(xué)時(shí),自己也曾經(jīng)幻想過(guò)如果未來(lái)做老師,那我要做什么樣的老師呢,怎樣才能夠和學(xué)生交朋友,怎樣才能做到讓同學(xué)都喜歡的老師?但這些都只是些想法,并沒(méi)有真正去實(shí)踐去體會(huì)過(guò)。
這學(xué)期開(kāi)始,在學(xué)校的組織下,有幸能在天津電子信息職業(yè)學(xué)院進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí),這一次的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多東西。不僅僅是從老師,在學(xué)生的身上也學(xué)到了很多東西。這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是獨(dú)一無(wú)二的。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我體會(huì)到了“紙上談教”與真正能在課堂上講課的不同;在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題,但是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,也使我得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。關(guān)于這次的實(shí)習(xí),我有幾點(diǎn)心得。
首先,關(guān)于講課方面的心得。
第一,課堂的準(zhǔn)備工作要做好,這是作為老師最基礎(chǔ)也是必須要做好的,只有做好充分的準(zhǔn)備,才能在課堂上胸有成竹,不急不躁,掌握好課堂的速度和進(jìn)度,將知識(shí)講述的更容易被理解,也更好的應(yīng)對(duì)學(xué)生的發(fā)問(wèn)。第二,課堂上,學(xué)生的聽(tīng)課效率是最關(guān)鍵的,所以盡一切可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要以最飽滿的狀態(tài)講課,這樣老師的情緒也會(huì)帶動(dòng)學(xué)生,吐字清晰音量適當(dāng),語(yǔ)調(diào)也要?jiǎng)蛩俨⑶铱梢赃m當(dāng)?shù)某錆M激情,這些對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性都是非常重要的。同時(shí)講課的內(nèi)容也要豐富,并且結(jié)合多媒體,以更生動(dòng)的方式去講解。課堂上學(xué)生的互動(dòng)也是不可或缺的,進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和討論,活躍課堂氣氛。這都是一些常用并且有效的方式??梢韵胂螅粋€(gè)講課語(yǔ)速緩慢且講課平淡的老師,照本宣科一般,也不與學(xué)生交流,那么他的課堂上一定有很多學(xué)生都昏昏欲睡。第三,課堂后的復(fù)習(xí)和作業(yè)安排,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固,作業(yè)量要適中并且緊繞講課的重點(diǎn)。作業(yè)的修改過(guò)程中,也可以讓老師更好的了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,為下節(jié)課的復(fù)習(xí)和引入做更合適的準(zhǔn)備。當(dāng)然,這一切的教學(xué)活動(dòng),都要做到靈活運(yùn)用。都要與課程緊密聯(lián)系,不脫離知識(shí),根據(jù)每一學(xué)科的不同,每節(jié)課的不同做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
其次,向指導(dǎo)教師虛心學(xué)習(xí)求教,隊(duì)友之間相互學(xué)習(xí),相互指正。實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,認(rèn)真聽(tīng)陳老師的每一堂課,做好聽(tīng)課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)老師是如何備課,如何更好地展開(kāi)教學(xué),運(yùn)用了哪些教學(xué)方法,將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
在實(shí)習(xí)期間,我們班級(jí)的同學(xué)都進(jìn)行了分組,我們組是有陳老師帶領(lǐng)16個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生,隊(duì)友之間相互幫助,團(tuán)結(jié)合作地完成該完成的任務(wù);隊(duì)友之間相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng),討論教學(xué)方法和教案的準(zhǔn)備。認(rèn)真思考體會(huì)我們教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,并一起想辦法克服和解決,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)工作技巧等等。
再次,有一個(gè)踏實(shí)勤懇的態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待每一件工作中的小事。在聽(tīng)了陳老師講課后,感觸很深。陳老師帶的班級(jí)學(xué)生上課時(shí)注意力不夠集中,基礎(chǔ)知識(shí)也很薄弱,但是她會(huì)在課堂上積極引導(dǎo)耐心講解,有的同學(xué)課堂上沒(méi)有遵守紀(jì)律,她會(huì)在課堂上給予一個(gè)小小的警示并且在課下與那名同學(xué)進(jìn)行談話溝通,語(yǔ)重心長(zhǎng),學(xué)生也是很服氣。這一切行為都體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生每節(jié)課堂表現(xiàn)的關(guān)注以及對(duì)待同學(xué)態(tài)度上的認(rèn)真,讓我很感動(dòng),心里對(duì)陳老師非常敬佩。
最后,通過(guò)班主任報(bào)告會(huì),加深了關(guān)于班主任工作的了解,感受到了班主任的辛苦。
給我們做報(bào)告的老師講了她從教兩年的經(jīng)歷和體會(huì)。作為班主任,要具有責(zé)任心,要去和同學(xué)做朋友,要去關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們有一個(gè)更正確的人生觀和價(jià)值觀,并著手幫助他們解決各種問(wèn)題。
在這次實(shí)習(xí)中,也意識(shí)到自己存在不少不足。講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
教師是一個(gè)神圣而偉大的職業(yè),無(wú)論以后做不做老師,這一次的實(shí)習(xí)對(duì)我的影響都是深遠(yuǎn)的,讓我的職業(yè)觀和責(zé)任感得到提高,也了解了工作不只是養(yǎng)家糊口的事情,更是一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的事情。我要以更積極的態(tài)度和高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待未來(lái)的每一件事和每一份工作。
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