心得體會是在某一過程中所獲得的經驗和感悟，它可以幫助我們總結和反思自己的學習和成長。每一次經歷都是一個寶貴的機會，我們應該用心去體會并將其轉化為自己的能力和智慧。寫心得體會時，我們可以結合自己的親身經歷，加入一些生動的細節(jié)和感受，提升文章的真實感和趣味性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考借鑒。
初一學四史的心得體會及感悟篇一
作為一名初中一年級的學生，我在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這四年級歷史教材中受到了很多教育。通過學習四史，讓我更加深刻地認識到中國共產黨的偉大歷程，對祖國和人民的深厚感情更是涌上心頭。在這里，我將分享我的學習四史的心得體會。
一、 四史是深刻的教育
學習四史是一段深刻而宏大的教育之旅。從中，我深刻地認識到了中國共產黨的偉大歷程和中國人民的不屈不撓。每一次通過課堂上的講解和閱讀文獻都能讓我更感受到強烈的愛國主義情感。小到一個人的顯赫成就和一群人的勝利，大到一個國家的崛起和一個時代的承前啟后，四史的教育涵蓋了方方面面。這樣的教育為我更好地認知這個世界和歷史提供了很好的基礎。
二、 四史讓我了解先烈的奮斗和付出
在學習四史的過程中，我也認識到了歷史背后的偉人及群眾配角，他們的身影歷歷在目。在這些歷史人物中，像毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大人物的經歷和成績常常讓我敬佩不已。而在他們的周圍聯(lián)系著很多“老百姓”，他們在這個歷史的發(fā)展中也起到了至關重要的作用。通過這樣的學習，我懂得了時代的變遷路漫漫，每一個偉人，每一個普通人的努力和付出都是歷史上難以磨滅的永恒。
三、 四史促進了我的成長和進步
四史的教育并不是單純的知識灌輸，而是通過帶有強烈情感和歷史背景的故事，讓我們從中學到很多有益的教訓。例如，在改革開放歷史上，我了解到了中國人民共和國嘗試進行改革的無數經歷和不可避免的疑慮；在新中國成立的光輝歷史中，我深刻了解到了中國人民曾經歷了無數的壓抑和流血；在四史的課程中，我意識到了中國共產黨領導和人民團結的偉大思想是中華民族走向輝煌的基石。
四、 四史教育拓展了我的思維方式
這次學習四史教育，使我拓展了很多之前沒有接觸過的歷史知識和思維方式。通過對歷史文獻的學習和豐富的故事背景，讓我從不同角度了解了歷史事件。此外，還可以看到不同地域和文化下的人們所做出的不同選擇以及，不同黨的斗爭歷程和生存狀態(tài)，自己的才能和向上的力量也在不斷得到提升。
五、 四史教育激勵我肩負未來的責任
通過學習四史，我意識到作為一個中學生，肩負了跨越歷史的重要使命，賦予了我們更多的責任。未來我們會成為新時代的接班人，我們需要牢記先輩們的奮斗史詩，銘記戰(zhàn)火和劫難時的民族氣兒，書寫自己的人生篇章。歷史永遠不會被遺忘，我們年輕的一代要在未來不斷地前行，銘記這份歷史，承擔起自己應有的責任。
最后，學習四史的教育使得我從歷史的幕布上看到了中國正在不斷崛起，也相信自己可以為這個偉大的祖國做出貢獻。四史精神的內涵將會伴隨著我一直到我未來的人生道路。
初一學四史的心得體會及感悟篇二
近年來，四史教育已成為我國中小學教育的重要內容，旨在讓學生了解黨的奮斗歷程及我國革命、建設和改革的偉大歷史。作為一名初一學生，我也開始學習四史，并深有體會。下面我將分享我在初一學習四史中的心得體會，探討四史教育的重要性以及如何使之更加深入人心。
首先，四史教育使我對國家歷史的發(fā)展變得更加了解。通過學習《中國共產黨歷史》、《中國革命歷史》、《中國建設歷史》和《中國改革開放史》，我深刻了解到了中國歷史的輝煌進程。我了解到，近代以來，中國經歷了階級斗爭、民族斗爭和改革開放三個歷史時期，黨的領導是中國革命、建設和改革的根本保證。了解這些歷史，不僅可以幫助我樹立正確的歷史觀，更能夠在未來的學習和生活中，對中國的發(fā)展進程和現狀有更加全面深刻的理解。
其次，四史教育激發(fā)了我對國家歷史的熱愛和責任感。在學習過程中，我深深地感受到了中國人民為了國家獨立、人民解放和國家富強而付出的巨大努力和犧牲。我為近代以來中國人民的奮斗精神感到驕傲，也為我身為中國人而自豪。同時，我認識到自己肩負著實現中國夢的責任。通過了解先人的事跡，我受到啟發(fā)，也更加明確了自己的目標和奮斗方向。我要努力學習，準備成為一個對國家有用的人，為實現中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
此外，四史教育培養(yǎng)了我對社會主義核心價值觀的認同意識。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的精髓，包括了富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公平、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善等12個方面。在學習四史的過程中，我們可以從黨的奮斗歷程中領悟到這些價值觀的內涵和價值。我們從先烈的事跡中學到了愛黨愛國、為人民服務等優(yōu)秀品質。這些價值觀的培養(yǎng)和傳承，對于提高我國公民素質、增進社會和諧、促進國家發(fā)展具有重要意義。
最后，如何使四史教育更加深入人心呢？首先，學校應該加強對四史教育的重視，增加相應課程的學時。當前，很多學校在教授四史內容時時間僅僅只有幾節(jié)課，無法深入探究和展開。其次，教育部門應該加大對四史教材的研發(fā)力度，使其更加深入淺出、寓教于樂，以吸引學生的興趣。同時，培訓教師，提高他們對四史教育的認識和理解，使他們能夠更好地把握教學重點和方法，激發(fā)學生對四史的興趣。另外，家庭教育也應該配合學校教育，給予孩子更多的歷史啟發(fā)和思考。
總之，在初一學習四史中，我深刻體會到了四史教育的重要性和意義。它不僅幫我提高了歷史素養(yǎng)，更加培養(yǎng)了我對國家歷史的熱愛和責任感，以及對社會主義核心價值觀的認同。希望通過共同努力，我們能夠使四史教育深入人心，為培養(yǎng)更多愛國、敬業(yè)、誠信、友善的新時代青少年做出貢獻，實現中華民族的偉大復興。
初一學四史的心得體會及感悟篇三
四史是指漢書、后漢書、三國志和資治通鑒，是中國史書中的重要組成部分。作為初一學生，學習四史對于我來說是一項艱巨的任務。然而，在這一學期的學習過程中，我深感四史所蘊含的歷史智慧和深刻意義。通過學習四史，我不僅增長了知識，而且培養(yǎng)了品格，以下是我的學習心得體會。
首先，通過學習四史，我加深了對歷史的認知和理解。四史不僅詳細記載了先秦、秦漢、三國和南北朝時期的重大歷史事件，還深入揭示了各個時期的政治、經濟、文化和社會狀況。比如，在學習《漢書》中，我了解到漢文帝和漢武帝的治國之道，深刻認識到禮儀之重要性；而在學習《三國志》中，我看到了劉備、曹操和孫權之間的政治斗爭，以及關羽、趙云等英雄人物的忠誠和聰明才智。這些歷史故事讓我進一步認識到歷史的巨大影響力。
其次，學習四史提高了我對歷史細節(jié)和事件的識記能力。歷史是由許多個體事件構成的，要學好歷史就需要了解這些事件的發(fā)生、原因和影響。通過學習四史，我意識到記憶這些細節(jié)對于理解歷史的進程至關重要。我學會了利用記憶技巧，比如將歷史事件串聯(lián)起來，構成一個完整的歷史圖景。例如，我在學習《后漢書》時，通過記憶董卓之亂、劉備東山再起等事件，我對整個時代的政治局勢有了更加深入的理解，并且能夠在考試中更好地回答相關問題。
進而，通過學習四史，我培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考的能力。四史是作者對歷史的主觀詮釋，其中存在著不同的史學觀點和立場。閱讀四史時，我學會了辨析史書中的為人、偏見和錯誤。我習慣性地質疑史書中所陳述的觀點，去尋找更多的歷史線索和證據。例如，在學習《資治通鑒》時，我對駱賓王的評論進行了進一步的思考和辨析，從而加深了我對不同歷史人物和事件的理解。
最后，通過學習四史，我培養(yǎng)了正確的價值觀和品德修養(yǎng)。歷史是人類經驗的總結，是對美德和惡行的警醒。通過學習四史，我看到了很多英雄人物的高尚品德，例如劉備的仁愛和孫權的謙和；同時，我也認識到了歷史上的許多恥辱和卑劣行徑，例如董卓的暴政和王莽的改制。這些歷史故事讓我深刻認識到品德的重要性，并激勵我努力培養(yǎng)自己的道德品質。
綜上所述，通過學習四史，我不僅加深了對歷史的認知和理解，還提高了對歷史細節(jié)和事件的識記能力，培養(yǎng)了批判性思維和獨立思考能力，以及培養(yǎng)了正確的價值觀和品德修養(yǎng)。四史的學習對于初一學生來說是一項挑戰(zhàn)，但通過堅持不懈的努力，我相信它將對我的人生產生深遠的影響。
初一學四史的心得體會及感悟篇四
四史是指中國歷史上的《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》四部史書，被譽為中國古代最重要的歷史文獻之一。作為歷史學科的基本教材，四史的學習是我初一學習歷史的重要內容。通過一學期的學習，我深感四史的重要性，也從中獲得了很多的收獲和心得體會。
首先，學習四史使我了解到了中國古代的歷史演變過程以及那些英雄人物的事跡。四史是對漢朝以后整個中國歷史的總結和梳理，其中包括了很多重要的歷史事件和人物。通過學習四史，我了解到了先秦時代偉大的政治家和軍事家韓非子、孫武；秦朝的功績，漢朝的興衰；三國時期英勇善戰(zhàn)的將領們以及后漢末年的政治動亂等。了解這些歷史，讓我更全面地認知到了中華文明的偉大。
其次，學習四史讓我更加了解中國歷史的發(fā)展規(guī)律和歷史的淵源。四史以史事為主線，逐年記載了1500多年來的歷史事件。通過閱讀四史，我發(fā)現中國歷史并非一蹴而就，而是逐漸發(fā)展，不斷演變的過程。每個朝代的衰退和興盛都有其歷史淵源，了解這些規(guī)律，對于我們理解中國歷史的脈絡和內涵起著重要作用。
再者，學習四史培養(yǎng)了我的歷史思維和分析問題的能力。四史是一種敘述性歷史書籍，閱讀四史可以培養(yǎng)我們的歷史思維和分析問題的能力。在學習四史的過程中，我們需要對歷史事件進行分析和總結，理清思路，找出事件發(fā)生的原因和結果，這對于我們的邏輯思維和分析問題的能力是很有幫助的。
最后，學習四史讓我感受到了歷史的厚重和價值。四史記載了中國幾千年來的歷史，是中華民族智慧和文明的結晶。通過學習四史，我深切感受到了中國古代文明的厚重和偉大，也更加珍視歷史的價值。學習四史讓我明白，只有了解歷史，我們才能更好地珍惜現在的生活，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，學習四史不僅讓我了解了中國古代的歷史演變過程和重要人物事跡，還培養(yǎng)了我的歷史思維和分析問題的能力，更讓我深切感受到了歷史的厚重和價值。在今后的學習中，我將繼續(xù)學習四史，豐富自己的歷史知識，更深入地了解中國的歷史文化，為中華民族復興貢獻自己的力量。
初一學四史的心得體會及感悟篇五
學習四史教育是中學生必修的一個課程。自從上了初一，這門課便成為每天的必修功課。在這門課中，我們學習了中國歷史上的各種歷史事件、名人和文化遺產。這些知識對于我們的歷史意識和愛國情感的培養(yǎng)非常有助益。在這篇文章中，我將分享我在學習四史教育中的心得體會。
第二段：加深對于歷史的了解
學習四史教育可以加深我們對于歷史的了解。在這門課中，我們學習了中國歷史上許多大事、名人和文化遺產。我了解到了中國歷史上先秦、漢、唐、宋等歷史事件，包括了許多我之前從未聽說過的事件，如陳勝、吳廣的農民起義，三國時期的魏蜀吳之爭，唐太宗的科舉制度等等。通過這些歷史事件的了解，在這幅歷史畫卷上我不僅了解到中國歷史的發(fā)展軌跡，也領悟到了為什么會存在這么多的歷史文化遺產。
第三段：了解先人辛勤勞動與英雄事跡
學習四史教育讓我對于中國先人的辛勤勞動與英雄事跡有了更深刻的認識。通過學習，我知道了許多偉大的歷史人物，如偉大的唐朝女皇武則天、曾經征服南越的漢朝皇帝漢武帝和治理洪水的政治家督衛(wèi)侍郎酈食其，這些先人的成就都讓我非常感慨。看到他們?yōu)榱藝液兔褡遄龀隽诉@么多的貢獻，讓我心中深深地產生了一種愛國情感，激發(fā)了我更加努力學習的動力。
第四段：入門歷史研究的良好基礎
學習四史教育對于我們入門歷史學研究打下了良好的基礎。在課堂中，我們學習了一些研究歷史事件的方法和技巧，如歷史事件的分析、繪制歷史時間軸、撰寫歷史報告等。這些技巧不僅對于我們學習歷史非常有用，更是在我們日后進行歷史研究的時候非常實用。通過學習四史教育，我認為我已經培養(yǎng)了一個不錯的歷史研究能力。
第五段：總結
總之，學習四史教育是一件非常重要的事情。在這門課程中，我們不僅學會了歷史，也了解到了中華民族悠久燦爛的歷史文化，更是培養(yǎng)了我們的愛國情感。通過學習四史教育，我認為我們已經獲得了一個非常好的開端，為我們日后的歷史研究奠定了堅實的基礎。
初一學四史的心得體會及感悟篇六
近年來，隨著國家對于歷史教學的重視，中學的歷史課程也發(fā)生了巨大的變化。在初中時期，學生們會學習四部經典史書——《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》，成為了新的教學內容。初一學四史的心得體會，對于我們這些剛進入中學的孩子們來說，無疑是具有重要意義的。在這篇文章中，我將就我的心得體會詳細展開闡述。
一、史書內容繁多，需要系統(tǒng)學習。
四史中的每一部分都有著自己獨特的歷史背景和時代背景，內容非常繁多，而每一部分都有著豐富的歷史信息和知識。在學習中，我們必須按照系統(tǒng)的方式來學習，才能更好地理解和吸收這些內容。因此，在學習四史時，我們應當按照時間順序、歷史演變軌跡、文化背景等多個方面來進行學習。這樣才能更好地駕馭史書中的內容，更好地理解歷史的演變和變遷。
二、學習四史需要復印資料和考試測試。
在為四史做準備的時候，我們應該先將書中的重要內容整理出來。這一點針對于學生來說是非常重要的，因為我們要善于利用歷史資料的優(yōu)勢，來給自己在考試中積累得分的機會。因此，我們可以根據題型來設置一些專門的復習資料。可以考慮將一些重要事件提煉出來，制作筆記卡，也可以將每個歷史大事件加上專門的備注標識，這樣更容易記憶，也更方便前期的學習。同時，為了檢驗自己的學習成果和水平，我們也可以在考試前設置專門的測試，來考察自己的各方面能力。
三、學史有助于提升人文素養(yǎng)和歷史思考能力。
學習歷史不僅是為了了解過去，還有很多重要意義。學習歷史可以加深我們的人文素養(yǎng)和歷史思考能力，從而提升我們的學業(yè)和人生經驗。通過學習四史史書，我們可以對于歷史和文化有更深入的思考和理解，不僅能夠探究歷史形成的各種原因和歷史重大事件，還能夠培養(yǎng)我們解決問題的能力和決策能力。無論是從綜合素質還是個人能力方面，學習歷史對于我們來說都是有著十分重要的作用和意義。
四、學習四史對于豐富課外生活也有幫助。
學習四史不僅可以幫助我們豐富知識，拓寬眼界，還能為我們的課外生活帶來更多的樂趣和興趣。在學習過程中，我們不僅要讀完書中所有的內容，更重要的是要學會將知識與生活和未來相聯(lián)系起來?？梢詫械氖录c現實生活中的故事結合起來，也可以在史書中找到自己感興趣的事件和人物，來豐富我們對于歷史的認知。
五、細心的學習可以讓人汲取更豐富多彩的歷史知識。
在學習四史中，細心才能讓人把握住全部的歷史知識點。在讀書的時候，我們要細心觀察，找到全書的重要點，以便在考試時能夠迅速找到自己需要的信息。同時，細心也可以幫助我們更好地理解書中的細節(jié)，也更好地取得更多的歷史思考能力。細心的學習，可以讓我們更好地汲取到更多的歷史知識和思考能力。
總之，初一學四史的心得體會需要注意多方面的問題。在這篇文章中，我所展出來的不僅是一些學習技巧和想法，更重要的還是探討了一些事實和思考方面的內容。希望讀了我的文章的學生們能夠更好的掌握書中的內容，更充分的展開歷史思考。
初一學四史的心得體會及感悟篇七
在初中的歷史課程中，我們有幸接觸到了中國的四史，包括了《史記》、《漢書》、《后漢書》和《資治通鑒》。通過學習這些經典著作，我深刻體會到了歷史對于我們的重要性，也從中汲取到了一些寶貴的經驗和教訓。以下是我對初一學四史的心得體會。
第一段：歷史是我們的鏡子。
無論我們有多少遠大的志向和目標，我們都無法脫離歷史而存在。歷史就像一面鏡子，能夠真實地反映出我們過去的經驗和教訓。通過學習四史，我看到了中國幾千年悠久的歷史，了解到了偉大的先賢們?yōu)閲鵀槊竦姆瞰I和付出。他們的智慧和勇氣成就了一個又一個輝煌的時代，這給了我很大的鼓舞和啟迪。我深刻理解到歷史是我們前行的動力和方向，只有通過回顧過去，我們才能更好地面對未來。
第二段：學習四史要注重方法。
學習四史需要我們注重方法，因為它們都是經典著作，其中蘊含著深刻的思想和理論。首先，我們要了解各個朝代的背景和歷史事件的發(fā)展過程。從古至今，每一個朝代都有其特色和發(fā)展脈絡。其次，我們需要分析歷史事件的原因與結果，并且要不斷進行思考和總結。通過對歷史的研究，我們能夠獲得深刻的洞察和體驗，從而更好地理解世界和提升自己。
第三段：歷史的教訓。
歷史中有許多珍貴的教訓，能夠幫助我們更好地面對生活和未來的發(fā)展。通過學習《史記》，我明白了戰(zhàn)國時期的百家爭鳴之道，每一種思想流派都以自己的方式對社會問題提出了解決方案。從中我學到了尊重不同觀點和思維的重要性。通過學習《資治通鑒》，我看到了歷史上的強弱興衰規(guī)律，深刻認識到一個國家或個體的命運往往取決于其內部的道德品質和外部環(huán)境的變化。歷史的教訓不僅能夠幫助我們避免重蹈覆轍，還能夠引導我們在面對挫折和困難時堅持不懈，勇于創(chuàng)造。
第四段：歷史的啟示。
歷史給我們帶來了許多寶貴的啟示，指引著我們前行。通過學習《漢書》和《后漢書》，我深刻認識到一個統(tǒng)一團結的國家對于國家的發(fā)展和繁榮至關重要。通過兩漢的興衰史，我看到了漢朝輝煌一時的統(tǒng)一和繁榮，深感團結帶來的力量。而后來的東漢時期，因為失去了統(tǒng)一和團結，國家逐漸衰落。這給了我很大的啟示，只有大家齊心協(xié)力，共同為一個更大的目標而努力，我們才能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。
第五段：培養(yǎng)歷史思維。
初一學四史，除了獲得歷史的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的歷史思維。歷史思維是一種思考問題的能力，不僅可以幫助我們更好地理解歷史事件，也能夠指導我們更好地面對現實生活和未來的挑戰(zhàn)。通過學習四史，我們能夠了解到歷史變遷的規(guī)律和原因，從而能夠運用歷史思維來分析和解決我們面臨的問題。同時，歷史思維也能夠培養(yǎng)我們的批判和創(chuàng)新能力，使我們能夠更好地適應社會的發(fā)展和變化。
在初一學四史的過程中，我不僅僅學到了歷史的知識，更重要的是明白了歷史對于我們的重要性，體會到了歷史的力量和魅力。通過學習四史，我了解到了我們偉大的祖先們是如何奮斗和拼搏的，他們?yōu)榱藝液兔褡謇娴臒o私奉獻和無畏精神對我產生了深刻的影響。歷史是我們的寶庫，我們應該從中汲取智慧和力量，為了未來的發(fā)展不斷奮斗。
初一學四史的心得體會及感悟篇八
四史，即《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》，是中國古代史學著作的集大成者。雖遠離古代，但通過學習四史，我深受啟發(fā)。首先，史書告訴我歷史的重要性。其次，史書教會我如何做一個明智的決策者。再次，學習四史讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解。最后，通過四史的學習，我能夠認識到自己的家國情懷。
首先，四史讓我意識到了歷史的重要性。古人說：“史書是世界的鏡子?！蓖ㄟ^觀察歷史，我們可以了解到人類社會的起源、發(fā)展和演變。史學告訴我們，人類曾經歷了多個朝代，涌現了許多偉大的文化和科學成就。只有了解歷史，我們才能更好地研究和改進我們的現實生活。正因為有了四史的學習，我明白了每一個時代都有其獨特的價值，我們需要從中吸取經驗教訓。
其次，四史教會我如何做一個明智的決策者。在史書中，我們可以發(fā)現許多政治家、軍事家和名人的智慧言行。他們?yōu)楹笫廊肆粝铝嗽S多珍貴的智慧。他們的故事告訴我，一個明智的決策者不僅要有深厚的學識和豐富的經驗，還需要有足夠的勇氣和決心。通過學習四史，我學到了像劉備那樣的謙虛和堅持；像諸葛亮那樣的聰明才智；像曹操那樣的果斷和勇敢。這些經驗教訓對我今后的人生發(fā)展起到了很大的指導作用。
再次，學習四史讓我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解。四史不僅是中國古代史學著作的集大成者，也是中國文化的主要組成部分。通過閱讀四史，我了解到中國古代社會的政治、經濟、文化和軍事等各個方面。這些知識使我對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認識，并增加了我的文化自信心。同時，四史中還融入了許多優(yōu)秀的文學作品，這些作品既是一個時代的見證，也是藝術創(chuàng)作的杰作。通過學習四史，我也提高了自己的文學修養(yǎng)和鑒賞能力。
最后，通過四史的學習，我能夠認識到自己的家國情懷。四史中的歷史英雄和偉大事跡讓我對自己的國家和民族充滿了自豪感。我想成為一個有能力為國家和社會做出貢獻的人。不論是在學習上還是工作上，我都要時刻牢記國家和社會的需要，努力奮斗，為實現中國的偉大復興而努力。
總之，通過四史的學習，我感受到了歷史的重要性，學會了做一個明智的決策者，對中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解，也喚起了我對家國的熱愛。這四種學習心得不僅豐富了我的知識儲備，也在很大程度上影響著我的人生觀和價值觀。我希望通過不斷學習和實踐，能夠更好地發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為自己和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
初一學四史的心得體會及感悟篇九
進入初一后，我開始接觸“四史”，了解到我們國家的各個歷史時期。一開始，感覺很困難，因為定期考試的題目多而雜，很難全部吃透。不過，隨著時間的推移，逐漸對此感到熟悉。同時，我也開始了解到了解這些歷史的重要性，因為歷史是一個國家的靈魂，它是我們自信和自我認同的主要來源，也是未來前行的成功之路。
第二段：認真聽講篇。
在學習過程中，我發(fā)現認真聽講是很重要的。每當老師講述歷史的真實史實時，我就會恍然大悟：原來歷史不是簡單地背口號和日期，而是要理解其背后的大背景。因此，我們需要了解時代需求、政治制度、人民狀況等方面的細節(jié)，甚至需要考慮到歷史個別人物的心理和經歷。只有細心地去聽講，才有可能真正地掌握歷史。
第三段：知識點總結篇。
隨著時間的推移，我的知識積累越來越多。但是僅僅依靠上課記筆記是不夠的，我還需要在學習書籍方面下功夫。最近，我通過課外看歷史相關的小說、電影和紀錄片，了解到我們所學知識的相關背景和互相關系。這些補充知識使我對所學知識有了更加深刻的理解，也極大地拓展了我的知識視野。
第四段：實踐運用篇。
學習歷史并不僅僅是為了應付考試，更重要的是學習如何把歷史知識應用到現實中。通過學習歷史，我們可以深刻理解一些艱苦奮斗、犧牲的淵博內涵，強化人民熱愛生活和人民的道德本質。同時，在每一次重大歷史事件以及社會現象中，及時應用這些知識，才能更好地解決現實問題并為未來發(fā)展提供支持。
第五段：收官篇。
初一要學四史，其實是一段不可或缺的人生經歷。經過一學期的學習，我快速地成長和進步，真正意識到學習歷史的重要性。通過開拓視野、提高自身素質，使我在以后的學習和生活中受益匪淺。因此，在找到自己的興趣點和職業(yè)方向時，我將堅定地推崇“四史”的學習體系。在學好初一的四史時期，我已經對這個關于歷史的精彩領域有了特別的熱愛，相信我能掀開未來的她！
初一學四史的心得體會及感悟篇十
在我開始上初一英語課的時候，我發(fā)現這門課程與我之前大不相同。對于我而言，掌握一門新語言是一項挑戰(zhàn)。然而，通過這門課的學習，我漸漸掌握了英語的基本知識和語法。在這個過程中，我體會到了很多東西，下面是我對初一英語課的一些心得體會和感悟：
第一段：自我信心的提升
在我開始學習英語時，我非常缺乏自信心。因為我很難理解新的語言和單詞，每次課程結束后，我都感到沮喪和無助。然而，在老師經常鼓勵和幫助下，我開始意識到自己的英語水平正在穩(wěn)步提升。我逐漸有信心跟上課程進度，并在日常生活中使用英語。這種自信心，使我更加樂觀和積極面對生活中的難題，更加勇敢地與人交流，并提高我在學校和家庭中的自我評價。
第二段：重視聽說讀寫的平衡
初一英語課強調了聽說讀寫四個方面相互之間的輔助和聯(lián)系，老師認為每領域都是相等重要的，在學習聽說方面時更加重視交流語言的實際應用。因此，我們每節(jié)課都會有針對這些方面的不同練習和教學方法。同樣注意細節(jié)和使用廣泛的語言應用技巧的重要性，包括閱讀復雜的材料，寫作文和作為團隊合作討論的一員。這種平衡性教學讓我在學校中從多個角度學習英語，并幫助我提高學習效率。
第三段：復習的重要性
在初一英語課上，老師告訴我們談到英語學習的一個重要方面是復習。由于英語語言系統(tǒng)的復雜性和廣泛性，記憶單詞、語法和語言要點是必要的。除了上課時記筆記還要有更加實際的方法去達成目標，比如：使用各種英語學習應用程序，跟朋友討論學習中的困難，以及經常聽英語音樂和電影。這些活動可以幫助我更好地記憶英語，理解它的意義和語言信息，從而能夠更好地運用它。
第四段：認真的態(tài)度
要學好一門新語言，學習態(tài)度非常重要。一定要認真上課，課下好好完成作業(yè)和復習，力爭每一項訓練中的進步。早、晚及吃飯時間都需要注意外語練習的力度，不斷提高自己。在學習時也要遵守時間規(guī)定，注意課堂中和家里的周末作業(yè)，遵守學校作業(yè)完成時間和工作度。
第五段：相信自己
在學習過程中，我們可能會遇到困難和挫折，無法立即掌握新知識。很容易產生負面情緒，但這時我們必須克服這些情緒，繼續(xù)努力。相信自己一定會學會它，不要放棄！有時，成功需要時間和努力，對自己有信心，把英語學習融入你的日常生活，成為習慣。這樣，我們才能充分利用英語學習的機會，并掌握一門新語言。
總之，學英語不僅是為了將來的就業(yè)、生活和學習，更是一個提高自己的過程，讓我們有信心面對未來的挑戰(zhàn)。這門課不斷教育我們要認真學習、挑戰(zhàn)自我、相信自己。通過我們的努力，我們一定會取得成果，并因此而成長。
初一學四史的心得體會及感悟篇十一
作為一名歷史愛好者，我讀了《左傳》、《史記》、《資治通鑒》和《元史》這四本重要的史書，也是中國史書之冠。這些古籍涉及了各個時期的政治、經濟、軍事和文化等各方面內容，不僅對于了解古代歷史有著深刻的啟示，更對于認識當下和未來有著深遠的意義。在我的閱讀中，我有些體會和感悟，下面就簡單的談談我的一些收獲。
第一段：史書的價值和意義。
四史是我國古代最為重要的史書，也是反映中國古代歷史文化的重要組成部分。對于我們今天，四史的價值和意義是顯而易見的，他們雖然是古代的歷史文化文獻，但是其中蘊含的文化智慧，對于我們今天仍有極其重要的啟示和指導意義。認真學習、研究這些古老的史書，是了解中華文化奧秘的一條捷徑。同時，讀四史可以加深我們的國家認同感，提高我們的民族自信心和歷史自豪感。
第二段：立德樹人的重要性。
《左傳》、《史記》、《資治通鑒》和《元史》都是史書巨著，其中蘊藏著各種歷史文化的大智慧，也揭示了人與人、人與社會、人與國家之間的關系。作為讀者，我們不僅可以學到歷史的經驗教訓，也可以深刻領悟到其中蘊含的價值觀和立場。立德樹人是我國教育的基本原則，而四史正是一本立德樹人的好書，它具有強烈的教育意義和育人價值。在讀取這些史書的過程中，我學到了做人的道理、做事的方法、做事的原則。
第三段：學習歷史的重要性。
《左傳》、《史記》、《資治通鑒》和《元史》記錄了我國縱貫千年的歷史發(fā)展過程，深刻反映了中華文明的發(fā)展脈絡，是領略中華文化的重要窗口。歷史是一幅不斷涂改的畫卷，反映社會的發(fā)展輪廓，營造文化框架。學習歷史可以給我們提供廣闊的視野和深厚的文化內涵，也可以通過對歷史事件和人物的回顧來深化我們的現實問題認識，如何走得更好的未來之路。
第四段：借古喻今，觀今反古。
歷史的態(tài)度和方法，就是要借古喻今，觀今反古，將歷史與現實聯(lián)系起來，用歷史的觀點去理解時代背景，了解現實社會的問題，尋求解決問題的良策。通過讀四史，我們可以看到歷史中的人物、事件，也可以抓住歷史發(fā)展的規(guī)律，擁有對現實社會的獨特、精辟認識，從中學習盈虧得失、改進自我、發(fā)揚優(yōu)點，學會從歷史中汲取前進的力量，激發(fā)自己進一步創(chuàng)新的動力。
第五段：審視自己，反思自我。
通過學習四史，我學到了很多的知識，但我的感悟不止于此。我在讀書過程中發(fā)現，歷史不僅是客觀的事實記錄，而且是人對客觀歷史事實的理解和解釋。我的生活經歷和思想觀念決定了我對古代歷史的理解和理解方式，我也在這個過程中審視了自己，反思了自己的一些思想觀念和行為方式。在我們學習四史的過程中，不僅要充分發(fā)揚“學史為鑒先，知興替之大勢”的精神，更要加強反思自身，建立對未來社會的準確判斷，努力走出一條成就一種偉大事業(yè)的發(fā)展道路。
以上就是我的一些四史體會和感悟，希望以后可以有更多時間精力學習和探究中國的歷史文化。通過我的史書閱讀經歷，我深深體會到也開啟了我一扇對未來深入思考的大門。歷史是一個源遠流長的話題，它借著閱讀四史，可以對我們了解中國文化和社會提供更多的思考和啟示。
初一學四史的心得體會及感悟篇十二
“四史”是指中國古代的《史記》、《漢書》、《三國志》和《后漢書》。這四部古籍以其系統(tǒng)、全面、客觀、生動地反映了中國古代政治、經濟、文化、社會等各個方面的歷史變遷。在閱讀、研究這四部古籍的過程中，我不僅獲得了關于歷史知識的豐富，還從中得到了啟發(fā)和反思。本文旨在通過對“四史”的閱讀、學習、思考，總結出一些個人心得和感悟。
第二段：《史記》——對史學研究方法的貢獻
《史記》是我國古代史學的經典之作，以其通篇完整地反映了從夏到漢的三千年歷史，被譽為史家之寶。在我看來，《史記》最大的貢獻不在于史料的收集和傳承，而在于對史學研究方法的貢獻。司馬遷在編纂《史記》時，以“紀實、評說、夾引”三大方法為主線，將史學研究方法系統(tǒng)化、科學化，形成了完整的史學研究體系。這對后世的歷史研究產生了廣泛而深遠的影響，為后來歷史學家和文化學家提供了研究的范式和思路。
第三段：《漢書》和《三國志》——科舉制度的反應和演化
《漢書》和《三國志》是我國歷史上古代文獻收錄的重要部分，它們反映了從秦漢朝到三國時期這段時間的歷史變革和政治制度的演進。在這兩部史書中，對科舉制度的描述尤為詳盡，科舉制度反映了中國古代政治、經濟、文化、社會各個方面的發(fā)展和變化?？婆e制度給人才的選拔打開了一扇門，和等級制度一并支配著中國封建王朝的整個政治生態(tài)，因此，在中國歷史上的地位非常重要。在閱讀《漢書》和《三國志》的過程中，我對科舉制度的演化有了更為深刻的認識和領悟。
第四段：《后漢書》——悲劇的寫照和歷史的啟示
《后漢書》是中國古代史學史上的重要著作之一，描述了東漢末年的政治、經濟、文化和社會情況，并為中國古代史學研究提供了珍貴的材料?！逗鬂h書》中描寫了這一時期的悲劇，如炎帝燒麥和黃龍之戰(zhàn)。這些悲劇的背后，揭示了中國古代社會制度的弊端和局限。歷史是一面鏡子，看到過去的歷史反思和啟示，對于深化對現實的認識和思考都有一定的作用。從悲劇中汲取歷史的教訓，給我們帶來了啟示。
第五段：結論
總之，在閱讀《史記》、《漢書》、《三國志》和《后漢書》的過程中，不僅可以了解、學習古代的歷史事件和文化，更重要的是可以學習史學研究方法，深刻認識中國古代社會制度的演化和歷史變化，以及通過歷史反思和啟示，提升我們對現實的認識和思考。品讀古代史書，不僅是對中國傳統(tǒng)文化的了解和學習，更是對我們個人思維、人生觀和價值觀的提升和拓展，也是對我們民族精神和自信的塑造和傳承。
初一學四史的心得體會及感悟篇十三
歷史是一門讓人深深感受到時間流轉和變化無常的學科，我們在初中學習歷史時，主要學習了《史記》、《漢書》、《三國志》和《唐書》，這四部書被稱為“四史”。在學習這四部書的過程中，我受益匪淺，感悟頗多。下面，我將結合自己的學習經歷，分享一些個人對“四史”的心得體會。
第一段：《史記》。
《史記》是中國歷史文獻中第一部紀傳體通史總集，被譽為“中國史學的鼻祖”，在其中我們可以看到各個歷史時期的重大事件和著名人物。通過學習《史記》，我深刻感受到歷史對我們生活的影響和啟迪。我們了解到歷史上一些著名的政治家、文化名人、科技巨匠等，他們的思想、文學、藝術、科技成就都給人類帶來了不同程度的影響和啟示，讓我們更加珍惜今天的生活，勉勵我們要勤學習、努力奮斗，為國家和人民做出自己的貢獻。
第二段：《漢書》。
《漢書》是我國歷史上第一部紀傳體通史，完整地記述了漢代的重要歷史事件、文化、藝術、科技等方面。在學習《漢書》的過程中，我深深感受到了歷史的閱讀與分析的重要性。我們不僅要讀懂歷史，更需要思考歷史中有哪些真知灼見與教訓，并從中吸取自己的經驗，取長補短，不斷完善自己。只有這樣，我們才能站在時代的高度，向著更加美好的未來邁進。
第三段：《三國志》。
《三國志》是中國古代文學的經典之作，是對三國時期歷史，尤其是魏、蜀、吳三國政治作風與文化藝術方面的全面記錄和研究。在學習《三國志》的過程中，我深深感受到了“以德治國”的重要性。曹操、劉備、孫權等三國時代的重要人物都是以德治國的典范，他們講義氣，講道義，尊重人才，創(chuàng)造出了最為輝煌的歷史文化，有力地影響了后人的道德觀念和思想觀念。因此，在我們今天的生活中，我們應該牢記“以德治國”的重要性，注重品德教育，做一個有道德、有責任心的人。
第四段：《唐書》。
《唐書》是中國歷史上著名的史書之一，對唐朝的歷史、政治、文化、經濟等方面做出了全面的記載。在學習《唐書》的過程中，我深深感受到了文化的重要性。唐代是我國歷史上文化繁華、政治穩(wěn)定的時期，出現了一批優(yōu)秀的文化和科技成果，成為中國歷史文化的高峰。同時，唐朝還受益于文化交流，吸取了外來文化，形成了自己的獨特文化體系。我們今天也需要注重文化的傳承和發(fā)展，尤其是民族文化的保護和傳承，讓優(yōu)秀的文化成果繼續(xù)發(fā)揚光大。
第五段：結語。
初一學四史的心得體會及感悟篇十四
作為中學生點進來的AI，看到了初一同學的“四史心得體會”這一主題，也不由得想起了自己上學時學習這一重要的歷史課程時的情景。那時候，每當學完一本史書，每一節(jié)課，老師都會要求我們做出自己的心得體會，為之后的考試及終身學習奠定基礎。通過學習《史記》、《漢書》、《后漢書》、《資治通鑒》這四部史書，下文筆者將帶你走進自己的“四史心得體會初一”主題，探討自己對中國歷史的一些認識和思考。
第一部：《史記》。
我們知道，《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，作者為司馬遷。他的作品不僅是一部歷史書，更是一部人物傳記與歷史學理論的典范。在這本宏篇巨著中，作者按照時間順序，詳細地描述了先秦到漢代兩千年的歷史。其中對于每位歷史人物都有詳細的記述。筆者在認真閱讀后，特別驚嘆于司馬遷對于歷史事件的詳細記載程度。而對于今天的我們，也可以從中看出它的獨特之處，讓我們更加全面地了解歷史上的各種事件和人物。同時，也讓我們更深刻地認識到，歷史的發(fā)展是發(fā)展到今天的重要契機和基礎，閱讀《史記》對于我們理解今日歷史、明確國家方針和政治理論也有著重要的啟示意義。
第二部：《漢書》。
《漢書》是東漢早期官員班彪編寫的歷史著作。該著作以西漢漢武帝到東漢末年的歷史為取材，全書共分三十卷，敘述了二百四十年間漢朝的歷史。書中的可愛之處在于，以漢代歷史為主線，挖掘了當時的政治制度、社會生活和文化藝術等方面的信息。最值得一提的是，班彪在《漢書》中特別強調了漢武帝時期的重要性，他被認為是正式開始推行儒家思想和重視文化的君主。歷史上贊揚他為“武功之長、文治之美者也”，所以也開創(chuàng)了中華文化的巨大成就。而我們今天的文化積淀也來自于此。因此，班彪對于這段歷史做出了精致的記錄和研究，既讓時代的影響得以在書中深入體現，而我們閱讀《漢書》可以更好的理解漢朝這些艱苦卓絕的時代背景，同時更加明確漢代特別是漢武帝帶給古代中國文化乃至東亞文化帶來的影響，無論在政治、文化還是社會領域都是深遠的，我們應當倍加理解和珍視它的存在與貢獻。
第三部：《后漢書》。
《后漢書》是東漢時期的著作，由范曄主編，是一部后漢歷史的紀傳體史書。范曄想要通過這部書來看清楚東漢晚期和三國時期的異動，以便在理解中國歷史的基礎上做出更準確、更有深度的思考?！逗鬂h書》以主要時間為后漢光武帝即位到荀爽之死的204年為主線，講述了當時的政治、經濟、文化和社會狀況，其中也特別記述了戰(zhàn)亂內部和外來侵略對于當時社會的影響。范曄的寫作也讓我們更加深刻地理解或稍微明確了江南和北方的文化差異，對于今后的個人和國家的文化認知也有著非常深刻的意義。所以，我們建議大家多多閱讀這部《后漢書》，認識歷史，了解自己。
第四部：《資治通鑒》。
《資治通鑒》是宋代史學家司馬光主編的中國古代編年史。他融匯了早期中國編年史的編寫方式，將漢、魏、晉、南北朝、隋、唐、宋一直編排到了即將結束的遼朝。這部書有三十卷之多，占據了宋代秘書省的十六年。筆者在閱讀《資治通鑒》的時候，很驚訝于它的文獻價值，它可謂是一個巨大的歷史書庫?？梢詾樽x者深入、全面的了解史實提供條件和途徑。但是，在我們閱讀的過程中，也不乏發(fā)現，司馬光雖然學識淵博、文字清晰，但是由于他的編輯地位和身份等問題，他缺少寫史書的人物落腳點，缺少文藝作風和文學風韻。因此這部書在編輯方面無可挑剔，但是在文學和藝術方面，我們可以學習但是并不值得推崇。但是對于讀者更直觀的呈現它可以讓我們更加深刻地了解中國古代歷史的發(fā)展邏輯和奧秘。
通過閱讀這四部史書，筆者深刻認識到，中國歷史是一部宏大而優(yōu)美的篇章。如果我們能夠深入挖掘其中的每一個細節(jié)和精髓，深入研究并理解歷史背后的規(guī)律，我們一定會受益匪淺。同時，在今天這個歷史發(fā)展的關鍵時刻，我們更應該重視歷史的重要性，認真學歷史，明確自己身處的時代發(fā)展之前在它孜孜以求中埋于太深的身軀。讓我們一起學習歷史，探索歷史中的精髓，共同邁向未來！
初一學四史的心得體會及感悟篇十五
以案為戒，守好黨紀，將全部心思投入到為人民群眾謀福祉，為中華民族謀復興的事業(yè)當中。以下是為大家整理的關于,歡迎大家前來參考查閱！
【篇一】學習四史感悟心得體會
強邊防,從東北陸續(xù)抽調滿、錫伯、索倫等族官兵駐防新疆。經過世代繁衍,這些民族也成為新疆當地少數民族之一。
1840年鴉片戰(zhàn)爭后,大清帝國國力開始衰弱,位于天山西麓的浩罕王國派大將阿古柏率大軍侵入新疆,清朝時任陜甘總督的左宗棠力主收復西北失地。1875年清政府任命左宗棠為欽差大臣,督辦新疆事務。1876年,左宗棠的西征大軍收復天山北部大片地區(qū)。次年(1877年)又越過天山南下,一舉收復南疆。天山南北再次回到中國版圖。1884年,清政府正式在新疆建省,并把這片土地命名為“新疆”,寓意“故土新歸”,這就是今天“新疆”這一名稱的由來。
1949年9月25日,新疆和平解放,1955年10月1日,新疆維吾爾自治區(qū)成立,掀開了新疆歷史發(fā)展的新篇章。中華人民共和國成立前的新疆,國民經濟是以農牧業(yè)為主體的自然經濟,工業(yè)十分落后,沒有一寸鐵路,沒有像樣的工廠和礦山,一些地方糧荒不斷,人民生活貧困不堪。五十年來,新疆經濟和社會各項事業(yè)得到了迅速發(fā)展。2001年,新疆國內生產總值達1485.48億元,人均國內生產總值由1952年的166元提高到2001年的7913元。
農業(yè)綜合生產能力顯著提高。到2001年,農業(yè)機械總動力、農用化肥施用量、農村用電量、全疆總播種面積,比1955年擴大1倍;糧食、棉花、甜菜總產量比1955年分別增長4.4倍、61.5倍和4550.2倍。2001年,牲畜年末存欄4603.78萬頭,比1955年增長1.8倍。新疆已成為全國最大商品棉、啤酒花和番茄醬生產基地,全國重要的畜牧業(yè)和甜菜糖生產基地。
工業(yè)實力迅速增強。新中國成立初,新疆僅有工業(yè)企業(yè)363個,年產值0.98億元。2001年,全區(qū)已有鄉(xiāng)及鄉(xiāng)以上工業(yè)企業(yè)6287個,工業(yè)增加值為450億元;原油、原煤、棉紗、發(fā)電量分別比1955年增長590.78倍、42.68倍、80.8倍和358.3倍;機制糖41.98萬噸、鋼131.83萬噸、水泥981.29萬噸、化肥72.9萬噸。形成以農副產品深加工為主導力量,包括石油、石油化工、鋼鐵、煤炭、電力、紡織、建材、化工、醫(yī)藥、輕工、食品等資源工業(yè)為主體的門類基本齊全,具有一定規(guī)模的現代工業(yè)體系。
新疆民航現已新建擴建了11座機場,開通了烏魯木齊至阿拉木圖、塔什干、莫斯科、伊斯蘭堡的國際航線,至香港的包機航線和跨省(區(qū))航線及自治區(qū)區(qū)內航線92條,形成了以烏魯木齊為中心,連接國內外65個大中城市和區(qū)內12個地、州、市的空運網,通航里程已達16.18萬公里。旅游業(yè)蓬勃興起。2001年,新疆接待國際旅游人數27.3萬人次,旅游外匯收入9856萬美元;國內旅游人數達到839.3萬人次,旅游收入71.8億元。
教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。2001年與1949年相比,全區(qū)小學由1335所增加到6221所,中學由9所增加到1929所,中等專業(yè)學校由11所增加到99所,普通高校由1所增加到21所,高校在校學生數由0.04萬人增加到11萬人,實現九年義務教育的縣(市、區(qū))已達65個;全區(qū)受教育人口比例顯著增大,青壯年文盲率已降至2%以下。
衛(wèi)生事業(yè)快速發(fā)展。1949年,新疆只有54個醫(yī)療機構、696張病床,每萬人只有1.6張病床、0.19名醫(yī)生,2001年,已有各類衛(wèi)生機構7309個,其中各類醫(yī)院1357所,三級以上醫(yī)院11所,病床位7.1萬張,平均每萬人擁有醫(yī)院床位35.1張;專業(yè)衛(wèi)生技術人員9.75萬人,其中少數民族衛(wèi)生技術人員3.36萬人,每千人擁有的醫(yī)生數、每千農業(yè)人口擁有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院床位數、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生人員數均高于全國平均水平。
城鄉(xiāng)居民收入水平不斷提高。2001年農民人均純收入達到1710.44元,實現溫飽有余;城鎮(zhèn)在崗職工年平均工資10278元,城鎮(zhèn)居民已經整體上實現小康。
堅持民族平等團結、宗教信仰自由,截至2000年底,自治區(qū)人大及其常委會共制定地方性法規(guī)119件,法規(guī)性決議、決定71件,批準地方人大制定的地方性法規(guī)31件,單行條例3件;自治區(qū)政府制定的行政規(guī)章173件。少數民族使用發(fā)展本民族語言文字的自由和權利得到充分尊重和保障。自治區(qū)政府于1988年和1993年相繼頒布了《新疆維吾爾自治區(qū)民族語言使用管理暫行規(guī)定》和《新疆維吾爾自治區(qū)語言文字工作條例》,進一步從法律上保障了少數民族使用本民族語言文字的自由和權利。無論在司法、行政、教育等領域還是在政治和社會生活中,少數民族語言文字都得到廣泛使用。新疆人民廣播電臺用維吾爾、漢、哈薩克、蒙古、柯爾克孜等五種語言廣播,新疆電視臺有維吾爾、漢、哈薩克等三種語言的頻道節(jié)目,維吾爾、漢、哈薩克、柯爾克孜、蒙古、錫伯等各民族都有本民族文字的報紙和書刊。少數民族的風俗習慣受到充分尊重。宗教信仰自由得到尊重和保護。新疆少數民族群眾大多信仰宗教,有的民族群眾性信仰某種宗教,如維吾爾、哈薩克、回等民族群眾性信仰伊斯蘭教,蒙古、錫伯、達斡爾等民族群眾性信仰佛教。各民族人民宗教信仰自由的權利得到充分的尊重,正常的宗教活動都受到法律的保護。新疆現有宗教活動場所2.4萬余座,其中伊斯蘭教清真寺23753座;宗教教職人員2.68萬人,其中伊斯蘭教教職人員2.65萬人。政府每年還撥?？钣糜诰S修重點寺院教堂,僅1999年中央政府就撥款760萬元人民幣用于重修烏魯木齊的洋行大寺、伊寧拜圖拉清真寺、和田加麥大寺。
國家對新疆發(fā)展的戰(zhàn)略支持。加大在新疆的固定資產投資。中央政府制定實施的十個“五年計劃”中,始終把新疆基礎設施建設項目、農業(yè)基礎發(fā)展項目、現代工業(yè)體系建設項目等列為國家重點項目,出臺一系列優(yōu)惠和特殊的政策,保障計劃的順利實施。新中國成立五十多年來,在國家的大力支持下,新疆進行了大規(guī)模的投資建設,1950年至2001年,全社會固定資產投資累計完成5015.15億元,其中中央投資2662.23億元,占同期全社會投資的53.1%;累計建成投產項目9萬多個,其中包括178個大中型項目和一大批對新疆經濟發(fā)展有重大影響的項目,為支持新疆經濟的持續(xù)增長奠定了扎實的基礎。
給新疆以巨大財力支持。據初步統(tǒng)計,從新疆維吾爾自治區(qū)成立的1955年到2000年,中央政府給新疆的財政補助累計達877.41億元。通過石油天然氣開發(fā)造福新疆。中央政府逐年加大了新疆石油天然氣勘探開發(fā)的投資力度,1995年為181.96億元,2000年為292.23億元。已經開工建設的以新疆為主要氣源的“西氣東輸”工程,計劃投資額達1200多億元。制定優(yōu)惠政策,促進新疆發(fā)展。新中國成立以來,尤其是實行改革開放政策以來,中央政府在經濟發(fā)展及各項政策上給予新疆以傾斜。頒布實施沿邊開放戰(zhàn)略的有關法規(guī)提出搞好新疆的糧棉生產基地建設,建設“三北”(東北、華北和西北)防護林以及防沙治沙工程;執(zhí)行扶持貧困地區(qū)經濟發(fā)展的各項優(yōu)惠政策;建設邊境公路,完善配套邊境口岸公路設施;加快塔里木河生態(tài)和水資源綜合治理,優(yōu)先在新疆安排資源開發(fā)和基礎設施建設項目;實行規(guī)范的中央財政轉移支付制度,逐步增加財政支持,提高國家政策性貸款、國際金融組織貸款和外國政府貸款的比重。2001年,中央政府在《關于西部大開發(fā)若干政策措施實施意見的通知》中,規(guī)定和提出了十八個方面的68條具體優(yōu)惠政策。
全國其他省區(qū)市大力支持新疆。幾十年來,各省區(qū)市向新疆提供了大量的技術和人才支援。在新疆工業(yè)企業(yè)發(fā)展落后的情況下,中央政府把東南沿海較發(fā)達地區(qū)的一些企業(yè)、工廠全部搬遷至新疆,從內地調進工程技術人員充實到新疆初建的骨干企業(yè)中去,并選送一大批少數民族工人到內地先進企業(yè)進修實習,在很短的時間內在新疆培養(yǎng)起一支工程技術骨干隊伍。改革開放以來,隨著社會主義市場經濟體制的逐步確立,新疆與內地各兄弟省區(qū)市的經濟技術合作與交流,人才的互相流動日益興起和擴大,以市場為導向,以資本為紐帶,以“物流”、“人才流”為特征,以優(yōu)勢互補為原則的新的支援新疆經濟和社會發(fā)展的形式已迅速發(fā)展起來;尤其是近年來,根據中央政府的要求,北京、上海、廣東、山東、浙江等20多個較發(fā)達的省市對口支援新疆的各地州市,取得了明顯成效。
回顧一段段歷史,細數一個個數字,新疆的命運,各民族人民的幸福,無不與祖國的興衰息息相關,國家強盛,則新疆安泰,人民康樂,自由、民主、宗教、民族,這一個個音符,只有融入到祖國發(fā)展、強大,屹立于人類命運共同體的宏偉篇章中,才會變成動聽的協(xié)奏曲。
新疆的潛力是巨大的,經濟和社會發(fā)展的前景是美好的。我們相信,新疆各族人民在中央和自治區(qū)各級政府的支持和領導下,通過艱苦努力,一定會把新疆建設得更加美麗富強。
【篇二】學習四史感悟心得體會
中華文明源近流長，而廉政文化也在先秦百家爭鳴的時代應運而生，可以說是有政權的產生便有了廉政的呼喚。《周禮》中就有了“六廉”的概念，即廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨，就是說一個官員必須具善良、能干、敬業(yè)、公正、守法、明辨是非等基本品格，而這六個方面均以“廉”為冠，“廉則興，貪則衰”成為中華民族代代相傳的一個治國之道!
歷史是最好的老師，學史可以看成敗，鑒得失，知興替?！惰b史問廉》通過西晉的亡國、大唐的興盛、大宋的京華夢，包拯、狄仁杰、海瑞、于成龍等清官的名垂千古以及中國人綿延數干年“青天情節(jié)”，清官能臣和貪官亂臣在大是大非面前的選擇，闡釋的是中華民族數千年來的價值追求。
【篇三】學習四史感悟
要在“四史”學習教育中堅定理想信念。理想信念就是共產黨人精神上的鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。當代青年大多沒有經歷過戰(zhàn)爭和貧苦，沒有親身體驗過國家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學習“四史”，才能了解中國共產黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，從而堅定理想信念。
要在“四史”學習教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和獻血換來的。通過學習“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學習先輩們不懼艱難困苦的意志，在學習中錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
要在“四史”學習教育中提高擔當作為。黨的奮斗史中涌現出無數革命先烈、英雄模范和時代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻，是我們最好的學習榜樣。我們應該在本職工作上謀大局，腳踏實地的做出實實在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當的新時代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國，是對每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力。
【篇四】學習四史感悟
學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領導干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。
第一，學好歷史知識，形成歷史認知
歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說?！八氖贰睂W習教育最直接的就是對相關信息的了解、掌握和認知，首要的是學習重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。
比如，社會主義發(fā)展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展等。
黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計劃，等等。
改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經濟特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立、加入wto，等等。
需要說明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關聯(lián)。
十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨創(chuàng)建的重要條件;
黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。
改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史，即一以貫之地堅持和完善中國特色社會主義的歷史。
這樣聯(lián)系起來學習，可以更深刻地體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我們是誰以及從哪里來、往哪里去。
第二，吸取歷史經驗，把握歷史大勢
如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，就構成了“一部一部”的歷史。
這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規(guī)律、總結歷史經驗、吸取歷史教訓基礎上曲折前進的歷史。
在這個意義上，“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好地把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然是一個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演。
“四史”中蘊含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現，超越空想社會主義，揭示出人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
“四史”中也有經驗和教訓。蘇聯(lián)在建立、建設社會主義過程中取得了重大進步，并在與資本主義經濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優(yōu)越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環(huán)境變化而進行適應性改革，無法進行自我革新，尤其是無產階級政黨逐漸背離了人民立場，結局是政權喪失、g家解體。
中國共產黨善于在歷史學習中總結經驗、認識規(guī)律，不斷前進。這表現在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現代國家治理規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、黨的領導和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領導人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實現從站起來、富起來到強起來的關鍵。
“四史”學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基于歷史經驗、理性和規(guī)律把握現實，必將有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。
第三，傳承歷史精神，堅守歷史使命
偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為我們的一種獨特政治優(yōu)勢。
抗震救災精神等，構成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚好。
人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發(fā)展的物質力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚光大的。
習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習教育的精華所在。
第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法
樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經驗和規(guī)律學習、精神學習的實際運用與行動，也是“四史”學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：
歷史是連續(xù)的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育要打通起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。
歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現實切割歷史，也不能用歷史否認現實。要通過“四史”學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。
歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂“歷史終結論”等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。
歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必然落后。同時，在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下，還要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產黨與其他國家的政黨、中國與世界的關系。要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。
一切歷史都是當代史?！八氖贰睂W習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結合現實學、理論聯(lián)系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環(huán)境。
【篇五】學習四史感悟心得體會
習近平總書記反復強調，“歷史是的老師”、“歷史是的教科書”，學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員的一門重要必修課,也是愛國主義教育的重要組成部分。只有不斷學習四史，才能更加了解歷史，增強理論基礎，堅定理想信念，方能始終做到不忘初心、牢記使命。歷史是前人各種知識、經驗和智慧的總匯，記述了他們治理社會和國家的思想與智慧，記述了他們經歷的成功的經驗和失敗的教訓。通過對歷史的重溫和回顧，我們感慨時代與人民力量的同時，欽佩在心中油然而生，更加堅定了信念。學習黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史是新時代青年的必修課，讓我們在發(fā)展的道路上不忘初心、牢記使命、以史為鑒，明確努力前進的方向，時刻謹記實現中華民族偉大復興中國夢的歷史使命，開創(chuàng)屬于我們的時代!
【篇六】學習四史感悟心得體會
中華民族是有著5000多年悠久歷史的文明古國，從先秦到現代，經過了多少的歲月沉淀才有的現如今的中國特色社會主義道路。通過學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，讓我們更能體會黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富，更是每一名共產黨員的必修課。
經過“四史“學習，讓我更加深刻的認識了黨，以及明確了自己的奮斗目標，即永遠跟黨走的決心。中國共產黨領導中國人民，經過北伐戰(zhàn)爭、土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭打敗了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國。在建國以后，黨領導各族人民繼續(xù)前進，戰(zhàn)勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。
建國初期我們說，沒有共產黨就沒有新中國;在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產黨就沒有和諧發(fā)展的中國;面對滾滾前行的歷史車輪，我更加堅定了一個信念:沒有共產黨就不會有未來屹立于世界強國之列的中國和中華民族。
作為新時代青年，我們應當肩負起建設祖國地重任，不斷地學習，不斷地武裝自己，使自己成為一個有用之才，對社會有用，對國家有用。重溫我們黨99年的光輝歷程，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛，讓我們更清楚地認識到，只有在中國共產黨地領導下，堅持走中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現中華民族的偉大復興!
【篇七】學習四史感悟心得體會
黨史、新中國史是中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現中國夢的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊含著治國理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實踐經驗中提煉出來的立國、興國智慧。作為財政黨員干部，我們要珍惜這份遺產，認真學習和傳承黨史、國史，使之內化于心，外化于行。如此，才能進一步增強道路自信、理論自信、制度自信，堅定不移地推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。
不忘初心，方得始終。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視學習黨史、新中國史，習近平總書記為此曾多次發(fā)表重要論述，為我們學習黨史、新中國史指明了方向。要按照黨中央部署和部黨組要求，把學習黨史、新中國史作為我局“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要內容，作為牢記黨的初心和使命的重要途徑，要在學思踐悟中，知史而愛黨，知史而愛國，做到常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志。
學習黨史就是要堅持黨的全面領導。歷史告訴我們，只有中國共產黨才能救中國，中國共產黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。重溫黨史、新中國史，要深刻認識到是中國共產黨領導人民改變了舊中國積貧積弱的落后面貌，走上了國家富強和民族復興的正確道路。作為黨員干部，必須在堅持中國共產黨的全面領導方面走在前、做表率，自覺同黨的基本理論、基本路線、基本方略對標對表，提高政治站位，把準政治方向，堅定政治立場，明確政治態(tài)度，嚴守政治紀律，在履行職責過程中堅持和加強黨對財政工作的集中統(tǒng)一領導。
學習黨史就是要堅定理想信念。我們黨之所以能夠經受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為有遠大理想和崇高追求。學習共產黨人的崇高理想，必須認真學習馬克思主義理論，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，持之以恒地推動學習往深里走、往心里走、往實里走，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。
學習黨史就是要樹牢宗旨意識。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務。不論在什么年代、什么時期，共產黨人始終秉持心中有民。群眾利益無小事，學習共產黨人的為民真心，就要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，全心全意為人民服務，永遠保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。
學習黨史就是要積極履職盡責。自中國共產黨成立之日起，擔當意識就深深烙在每一位黨員心中，無論時代如何發(fā)展，內外環(huán)境如何變化，共產黨人的擔當意識始終未變。學黨史、新中國史的一個重要方面就是要切實增強斗爭意識，時刻保持斗爭精神，困難面前不低頭、挑戰(zhàn)面前不退縮、失敗面前不屈服，不斷積累斗爭經驗，增強斗爭本領。
黨史和中國史是我們黨建的指路燈，是傳承紅色基因，堅定理想信念的力量源泉。我們要積極梳理起理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔做表率的目標，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，自覺自發(fā)、始終如一地牢記黨的初心和使命，不斷增強為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅定性，永葆共產黨人政治本色。
初一學四史的心得體會及感悟篇十六
作為初中新生，我們進入了全新的學習環(huán)境，也開始了全新的學科學習。英語作為我們必修的學科，是我們走向未來的重要一步。在一年的英語學習中，我體會到了很多，并有一些感悟。
第一段：新的學科讓我有了新的啟示。
作為初中新生，英語對我們來說是全新的一門學科。在開始學習之前，我只能通過電視或者電影來了解英語，而開始學習之后，我才發(fā)現英語有很多豐富的內涵。學習英語，不僅是為了在未來的工作和生活中能更好地和其他國家的人交流，更是鍛煉我們的思維和語言能力。英語所涉及的語言、文化、習慣等方方面面，使我意識到了我們身處的世界是如此的多元化。
第二段：新的學科讓我有了新的體驗。
在初一的英語學習中，我們接觸到了很多種類的學習素材和學習方式。除了傳統(tǒng)的課本閱讀、難度逐漸提高的課文點讀以外，我們還接觸到了孩子英語劇以及歐美老師的聽力訓練。這些新穎的學習方式豐富了我的英語學習體驗。由于使用了不同的學習方式，我的英語應用能力也不斷提升。感覺學習英語不再是枯燥無味的了，也更能夠獲取有效的英語技能和應用方法。
第三段：新的學科讓我更加自信和成熟。
剛開始學習英語時，我對于這門學科充滿了懷疑和恐懼。語音、語法、單詞的記憶讓我感覺難以掌握。但是，現在我的英語水平有了明顯的提高，而這也讓我逐漸充滿了自信和成熟。我感覺到，在這個過程中，我所學習到的不僅僅是英語知識和技能，更是堅持不斷努力和投入學習的耐力和毅力。這些品質將伴隨我走向未來，讓我更加自信地面對各種挑戰(zhàn)和機遇。
第四段：新的學科讓我更加了解自我。
英語學科是學生綜合素質評價中不可缺少的一個部分。每次語文考試結束后，老師都會讓我們做自我評價，這個時候我就會反思自己的英語學習過程。在評價中，我發(fā)掘了自己的優(yōu)點，更發(fā)現了還需努力和改進的方面。進而引導我調整自己的學習方式，更好地提升英語水平。
第五段：新的學科讓我更加擔責。
在新時期，英語作為世界范圍內的官方語種和國際交流的重要工具，越來越得到人們的重視。因此，學好英語不僅是個人的追求，也是國家和社會的需要。作為一個學生，在學好英語的同時，我們也應該擔起努力提升英語整體水平和提高國家的話語權的責任。
總之，英語學科是初中學生必須系統(tǒng)學習的一門科目。通過我們堅持學習和不斷努力，不僅能夠學好這門學科，同時也能鍛煉自身品質、增加自信和成熟度。我們要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，積極主動地投入到英語學習中，從而更好地把握自己的未來。
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