讀后感是對(duì)作品的綜合評(píng)價(jià)，可以從不同的角度進(jìn)行分析和思考。在寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以思考作品對(duì)我們的觸動(dòng)和影響。歡迎閱讀以下范文，或許能夠引發(fā)你對(duì)作品的新的理解和發(fā)現(xiàn)。
轟隆隆老師讀后感篇一
去年春節(jié)，媽媽送了我一套20本的校園小說(shuō)——《淘氣包馬小跳》，當(dāng)時(shí)一看那么厚一疊，可把我嚇壞了!但當(dāng)我看了不到10分鐘后，我就對(duì)這套書(shū)愛(ài)不釋手了!哈哈，順便說(shuō)一下，這個(gè)“愛(ài)不釋手”還是從這套書(shū)中學(xué)來(lái)的呢!從這套書(shū)中，我學(xué)到了很多成語(yǔ)呢!在那個(gè)寒假我寫(xiě)的讀后感《同桌不是冤家》還獲得了年級(jí)組的二等獎(jiǎng)，這下，我看書(shū)的勁頭就更足了!
轟隆隆老師是一個(gè)科學(xué)老師，他的科學(xué)課真有意思，他會(huì)教大家怎樣把雞蛋立起來(lái)。當(dāng)然，最厲害的是他還能變魔術(shù)，而且還不計(jì)較馬小跳調(diào)皮搗蛋。我覺(jué)得如果我的科學(xué)課也有這樣一個(gè)老師，那該多帶勁兒啊!
要說(shuō)馬小跳最喜歡的老師，那一定是教美術(shù)的林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)橄矚g教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。有一次馬小跳的腳摔傷了，他高興死了。這對(duì)馬小跳來(lái)說(shuō)，就意味著他可以睡懶覺(jué)，可以打游戲……第二天他正樂(lè)滋滋地在被窩里睡懶覺(jué)，可是心想星期一第三節(jié)可是美術(shù)課。今天就星期一呀!不行。就這樣馬小跳，一跳一跳地去上課了。從這件事中就可以看出馬小跳十分愛(ài)上美術(shù)課，當(dāng)然也是因?yàn)榱掷蠋熀軠厝帷?/p>
馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)，馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗梢钥吹矫恳粋€(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槌绨蒉Z隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課，因?yàn)橄矚g教美術(shù)的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。媽媽說(shuō)這叫“親其師信其道”，這樣就能讓學(xué)生“學(xué)其科”。媽媽還說(shuō)，能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡他教的學(xué)科，那這個(gè)老師就是個(gè)非常了不起的老師!
這本書(shū)讓我覺(jué)得，老師教育學(xué)生要采用一些有趣的方法，可以讓他們的學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生喜歡他們，就會(huì)喜歡他們教的學(xué)科了!這個(gè)學(xué)期，我又要認(rèn)識(shí)很多新老師了，真希望他們也像轟隆隆老師和林老師，那該多好啊!
轟隆隆老師讀后感篇二
暑假里，我看了淘氣包馬小跳系列的一本書(shū)叫《轟隆隆老師》。它的作者是楊紅櫻，是四川作家協(xié)會(huì)副主席。
在這個(gè)學(xué)期里，馬小跳認(rèn)識(shí)了四位新老師，有語(yǔ)文老師秦老師，有數(shù)學(xué)老師錢(qián)老，有科學(xué)老師轟隆隆老師，有美術(shù)老師林老師。其中，馬小跳最喜歡轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)。有一次，轟隆隆老師帶馬小跳到實(shí)驗(yàn)室，老師在桌子上擺了四個(gè)杯子，在杯子上擺了一塊木板，在木板上擺了四根吸管，在吸管上擺了四個(gè)雞蛋。轟隆隆老師推了一下木板，四個(gè)雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地站在杯子上。馬小跳也試了試，可雞蛋全摔碎了?？山?jīng)過(guò)練習(xí)以后，馬小跳終于學(xué)會(huì)了。從此，馬小跳更喜歡轟隆隆老師了。
這個(gè)故事告訴我們做什么事都要刻苦練習(xí)，才能成功。
轟隆隆老師讀后感篇三
看完《轟隆隆老師》后，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，“淘氣包馬小跳”怎么會(huì)如此吸引人呢?特別是引起像我們這樣的小讀者的呼聲!我覺(jué)得當(dāng)然有它的出色之處了，那就是童心，用孩子的目光看世界。
楊紅櫻阿姨寫(xiě)出這么受孩子歡迎的作品，我想主要也是她保留一顆童心，阿姨是在用孩子的目光看世界，與孩子形成一條“通道”，把孩子的心思、行動(dòng)、動(dòng)作描寫(xiě)得繪聲繪色，給讀者一種無(wú)窮回味的感覺(jué)。
轟隆隆老師讀后感篇四
寒假中，我讀了《轟隆隆老師》這本書(shū)，我心中起了一個(gè)疑問(wèn)，為什么這個(gè)老師要姓轟名隆隆呢?于是，我就帶著這個(gè)問(wèn)題讀了下去......
讀完這本書(shū)，我知道了為什么這個(gè)老師要叫轟隆隆了，原來(lái)他的真名叫雷鳴，一次上課時(shí)，轟隆隆老師問(wèn)打雷的聲音是什么聲音。同學(xué)們齊聲回答：“轟—隆—隆?！弊詈篑R小跳就不在叫雷鳴老師了，改叫轟隆隆老師了。馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù);馬小跳最喜歡林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中，我最喜歡“嬉皮笑臉的流氓豬”這一段，下面我給大家講一講：
上美術(shù)課時(shí)，林老師讓大家在白皮球上畫(huà)畫(huà)。馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆。他看見(jiàn)毛超在畫(huà)地球，路曼曼在畫(huà)月球，唐飛在畫(huà)朱古力蛋，張達(dá)在畫(huà)足球，除了唐飛的朱古力蛋，馬小跳覺(jué)得在一個(gè)球上畫(huà)地球、月球、足球，真是一點(diǎn)想象力都沒(méi)有。路曼曼看到馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆，便說(shuō)道：“你怎么還不畫(huà)?”“畫(huà)什么呀?”“真是個(gè)豬頭!你覺(jué)得像什么就畫(huà)什么唄!”“我覺(jué)得這個(gè)球就像個(gè)豬頭!”說(shuō)完這句話(huà)，馬小跳突然來(lái)了靈感，他打算在球上畫(huà)豬!最后馬小跳畫(huà)的豬在全班聞名。
為什么馬小跳的球會(huì)那么受歡迎呢?因?yàn)樗南敕ㄅc眾不同。著名生物學(xué)家達(dá)爾文能夠取得巨大的成就，也與他另辟蹊徑、想別人所未想的做法有關(guān)。下面我講一下他的故事：
有許多人認(rèn)為達(dá)爾文并不是那么聰明，去向他挑戰(zhàn)。達(dá)爾文問(wèn)道：“你能把雞蛋立在桌子上?”挑戰(zhàn)者立了半天，還沒(méi)立起來(lái)。挑戰(zhàn)者問(wèn)：“你能立在桌子上?”達(dá)爾文把雞蛋像蓋章一樣的扣在桌子上，雞蛋的底凹了進(jìn)去。雞蛋就立在桌子上了。接著挑戰(zhàn)者就說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到呢?”
轟隆隆老師讀后感篇五
馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師。因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)，會(huì)在四個(gè)玻璃杯里，倒進(jìn)半懷水，把一塊小木板蓋在上面，在木板上豎著放四根塑料管，在每個(gè)管口上放一個(gè)雞蛋，最后用擊臺(tái)球的球桿擊木板，木板和塑料管都“飛”走了，四個(gè)雞蛋卻分別掉進(jìn)四個(gè)杯子中，所以馬小跳很崇拜他。
馬小跳最喜歡的老師是林老師，她能看到每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)；
而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，但還是因?yàn)樗惻f的教學(xué)理念和死板的教育方法，使馬小跳受盡了委屈。
我認(rèn)識(shí)了馬小跳的三位老師，他們各有各的風(fēng)格，各有各的教學(xué)方法，在馬小跳心中產(chǎn)生了地位。我的觀(guān)點(diǎn)和馬小跳一樣：我在這本書(shū)中，最喜歡的也是馬小跳的美術(shù)老師——林老師，我在書(shū)中看到了她的圖片，很漂亮，而且她對(duì)人很好，從不會(huì)訓(xùn)人。我不太喜歡秦老師，秦老師她的教學(xué)方法有點(diǎn)陳舊。
在實(shí)際生活中，我最喜歡的老師是我的班主任——葉老師。他也會(huì)變魔術(shù)。
有一次，他把繩子剪成兩段，他用手一捏，繩子就還原了。還會(huì)給我們講笑話(huà)。
轟隆隆老師讀后感篇六
今天我讀了一本書(shū)，是淘氣包馬小跳系列的，名叫《轟隆隆老師》。
不過(guò)，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，馬小跳也做過(guò)好事，如：在學(xué)校里抓到了一名小偷等。
馬小跳也有優(yōu)點(diǎn)，那就是敢作敢當(dāng)。我最敬佩他這點(diǎn)了。
在這本書(shū)中，令我最難忘的的是馬小跳讓別人代替他家長(zhǎng)簽字的事。不過(guò)，你們有時(shí)間的話(huà)，也可以買(mǎi)一本回家看看哦！
馬小跳的班級(jí)里來(lái)了新科學(xué)老師，她問(wèn)大家：“你們知道我叫什么名字嗎？？？”全班同學(xué)一起回答：“不知道！?。?！”他又問(wèn)：“雷是什么聲音的？？？？？”大家一齊：“轟隆?。。。?！”他就說(shuō)我叫雷鳴。馬小跳常常叫雷鳴老師是轟隆隆老師，轟隆隆老師呢，看馬小跳叫慣了，也隨便他了。但我覺(jué)得雷鳴老師的做法不對(duì)，因?yàn)槿艘袀€(gè)人主見(jiàn)。這就是那個(gè)身穿百納褲，腳穿涼鞋的人。
轟隆隆老師讀后感篇七
寒假中，我讀了《轟隆隆老師》這本書(shū)?？吹綍?shū)名，我心中起了一個(gè)疑問(wèn)，為什么這個(gè)老師要姓轟名隆隆呢？于是，我就帶著這個(gè)問(wèn)題讀了下去......
讀完這本書(shū)，我知道了為什么這個(gè)老師要叫轟隆隆了，原來(lái)他的真名叫雷鳴，一次上課時(shí)，轟隆隆老師問(wèn)打雷的聲音是什么聲音。同學(xué)們齊聲回答：“轟―隆―隆?！弊詈篑R小跳就不在叫雷鳴老師了，改叫轟隆隆老師了。馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)；馬小跳最喜歡林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中，我最喜歡“嬉皮笑臉的流氓豬”這一段，下面我給大家講一講：
上美術(shù)課時(shí)，林老師讓大家在白皮球上畫(huà)畫(huà)。馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆。他看見(jiàn)毛超在畫(huà)地球，路曼曼在畫(huà)月球，唐飛在畫(huà)朱古力蛋，張達(dá)在畫(huà)足球。除了唐飛的朱古力蛋，馬小跳覺(jué)得在一個(gè)球上畫(huà)地球、月球、足球，真是一點(diǎn)想象力都沒(méi)有。路曼曼看到馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆，便說(shuō)道：“你怎么還不畫(huà)？”“畫(huà)什么呀？”“真是個(gè)豬頭！你覺(jué)得像什么就畫(huà)什么唄！”“我覺(jué)得這個(gè)球就像個(gè)豬頭！”說(shuō)完這句話(huà)，馬小跳突然來(lái)了靈感，他打算在球上畫(huà)豬！最后馬小跳畫(huà)的豬在全班聞名。
為什么馬小跳的球會(huì)那么受歡迎呢？因?yàn)樗南敕ㄅc眾不同。著名生物學(xué)家達(dá)爾文能夠取得巨大的成就，也與他另辟蹊徑、想別人所未想的做法有關(guān)。下面我講一下他的故事：
有許多人認(rèn)為達(dá)爾文并不是那么聰明，去向他挑戰(zhàn)。達(dá)爾文問(wèn)道：“你能把雞蛋立在桌子上？”挑戰(zhàn)者立了半天，還沒(méi)立起來(lái)。挑戰(zhàn)者問(wèn)：“你能立在桌子上？”達(dá)爾文把雞蛋像蓋章一樣的扣在桌子上，雞蛋的底凹了進(jìn)去。雞蛋就立在桌子上了。接著挑戰(zhàn)者就說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到呢？”
《轟隆隆老師》這本書(shū)很有意思，看完此書(shū)，我不僅解除了我心中的疑惑，也讓我明白了做事要有創(chuàng)新，有時(shí)候需要與眾不同的想法，這樣才能受到歡迎的道理。希望大家買(mǎi)來(lái)看看。
轟隆隆老師讀后感篇八
前幾天，爸爸給我買(mǎi)了一套淘氣包馬小跳系列的書(shū)。我花了三天時(shí)間看完了《轟隆隆老師》這本書(shū)。
馬小跳他們的科學(xué)老師去生寶寶了，所以來(lái)了個(gè)新老師叫做雷鳴。因?yàn)?，他的聲音很大，連一層樓都能聽(tīng)見(jiàn)，大家都叫他轟隆隆老師。他還會(huì)模仿好多動(dòng)物的叫聲。馬小跳最崇拜他了，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)。馬小跳通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看見(jiàn)了轟隆隆老師在實(shí)驗(yàn)室里變魔術(shù)。馬小跳很想學(xué)，但是最后還是沒(méi)成功。后來(lái)，轟隆隆老師告訴了馬小跳魔術(shù)的`秘密，馬小跳就沒(méi)有那么崇拜他了。
馬小跳的老師還有很多，馬小跳最喜歡林老師，因?yàn)樗幸浑p又大又亮的眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。而馬小跳的語(yǔ)文老師很?chē)?yán)格，馬小跳不喜歡她。
轟隆隆老師讀后感篇九
寒假中，我讀了《轟隆隆老師》這本書(shū)，《轟隆隆老師》讀后感?？吹綍?shū)名，我心中起了一個(gè)疑問(wèn)，為什么這個(gè)老師要姓轟名隆隆呢？于是，我就帶著這個(gè)問(wèn)題讀了下去......
讀完這本書(shū)，我知道了為什么這個(gè)老師要叫轟隆隆了，原來(lái)他的真名叫雷鳴，一次上課時(shí)，轟隆隆老師問(wèn)打雷的聲音是什么聲音。同學(xué)們齊聲回答：“轟—隆—隆?！弊詈篑R小跳就不在叫雷鳴老師了，改叫轟隆隆老師了。馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)；馬小跳最喜歡林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的大眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中，我最喜歡“嬉皮笑臉的流氓豬”這一段，下面我給大家講一講：
上美術(shù)課時(shí)，林老師讓大家在白皮球上畫(huà)畫(huà)。馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆。他看見(jiàn)毛超在畫(huà)地球，路曼曼在畫(huà)月球，唐飛在畫(huà)朱古力蛋，張達(dá)在畫(huà)足球，除了唐飛的朱古力蛋，馬小跳覺(jué)得在一個(gè)球上畫(huà)地球、月球、足球，真是一點(diǎn)想象力都沒(méi)有。路曼曼看到馬小跳半天沒(méi)動(dòng)筆，便說(shuō)道：“你怎么還不畫(huà)？”“畫(huà)什么呀？”“真是個(gè)豬頭！你覺(jué)得像什么就畫(huà)什么唄！”“我覺(jué)得這個(gè)球就像個(gè)豬頭！”說(shuō)完這句話(huà)，馬小跳突然來(lái)了靈感，他打算在球上畫(huà)豬！最后馬小跳畫(huà)的豬在全班聞名。
為什么馬小跳的球會(huì)那么受歡迎呢？因?yàn)樗南敕ㄅc眾不同。著名生物學(xué)家達(dá)爾文能夠取得巨大的成就，也與他另辟蹊徑、想別人所未想的'做法有關(guān)。下面我講一下他的故事：
有許多人認(rèn)為達(dá)爾文并不是那么聰明，去向他挑戰(zhàn)。達(dá)爾文問(wèn)道：“你能把雞蛋立在桌子上？”挑戰(zhàn)者立了半天，還沒(méi)立起來(lái)。挑戰(zhàn)者問(wèn)：“你能立在桌子上？”達(dá)爾文把雞蛋像蓋章一樣的扣在桌子上，雞蛋的底凹了進(jìn)去。雞蛋就立在桌子上了。接著挑戰(zhàn)者就說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到呢？”
轟隆隆老師讀后感篇十
一個(gè)淘氣的孩子，是誰(shuí)？那就是調(diào)皮又搗蛋的馬小跳。雖然馬小跳很淘氣，可我有時(shí)卻會(huì)同情他。因?yàn)轳R小跳有時(shí)受了委屈，不但失去老師對(duì)他的信任，還背了路曼曼的黑鍋，真是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。馬小跳詞語(yǔ)考試平常都考不到一百分，可有一次卻考到了滿(mǎn)分。因?yàn)橐晃粚?xiě)字的老爺爺幫助了他。他告訴馬小跳的不是歪招，而是老老實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。這讓我明白了只要認(rèn)真，努力，任何事都會(huì)成功。若用作弊得來(lái)的好成績(jī)，則不學(xué)也罷。我喜歡馬小跳，因?yàn)檎l(shuí)都會(huì)有調(diào)皮的時(shí)候，可他有一顆見(jiàn)義勇為的心。用自己的智慧去戰(zhàn)勝他們。我不知道有多少人不會(huì)使用智慧，但我知道馬小跳用自己的智慧戰(zhàn)勝了小偷。我想對(duì)路曼曼說(shuō)：“你不能仗著老師對(duì)你的信任，去誣陷別人。錯(cuò)了就是錯(cuò)了，對(duì)了就是對(duì)了。不能仗著老師對(duì)你的信任讓別人替你背黑鍋。錯(cuò)了，承認(rèn)了改過(guò)來(lái)不是比隱瞞更好嗎？該玩的時(shí)候開(kāi)心地玩，學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真地學(xué)，知錯(cuò)能改，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
最近，我非常喜歡看《淘氣包馬小跳》這一系列的書(shū)，不到五天就能看一本，最快時(shí)我兩天就能看一本。最近我又看了一本《淘氣包馬小跳之轟隆隆老師》，非常有意思。
會(huì)發(fā)出“咚!咚!咚!”的聲音。馬小跳非常崇拜他，崇拜他的一切，當(dāng)然最崇拜的是他會(huì)變魔術(shù)。
還有一個(gè)是他的同桌——路曼曼。她是他們班主任最信任的一個(gè)學(xué)生，所以讓他管著馬小跳，馬小跳一說(shuō)話(huà)就會(huì)被她記到小本子上。我認(rèn)為這樣不對(duì)，因?yàn)槟泻⒆泳蛻?yīng)該活潑一點(diǎn)，說(shuō)一點(diǎn)話(huà)也不會(huì)怎么樣，男生和女生應(yīng)該平等相待。
馬小跳是一個(gè)活潑的小男孩，頑皮的小男孩，很有意思的小男孩。我非常喜歡馬小跳的風(fēng)格，喜歡他的個(gè)性。我非常喜歡轟隆隆老師。轟隆隆老師很神秘，我真想也有一個(gè)這樣的科學(xué)老師呀！
我喜歡看《淘氣包馬小跳》這一系列的書(shū)！
轟隆隆老師讀后感篇十一
《轟隆隆老師》是淘氣包馬小跳系列的第二本，它主要是介紹一位穿著古怪、會(huì)變魔術(shù)的科學(xué)老師。這個(gè)科學(xué)老師不僅會(huì)變魔術(shù)，還很幽默，他的名字叫雷鳴，意思是打雷，打雷的聲音是轟隆隆、轟隆隆的，所以他就讓同學(xué)們叫他：轟隆隆老師。原來(lái)給馬小跳他們上科學(xué)課的是位女老師，可女老師懷孕了，沒(méi)法給他們上課，所以由轟隆隆老師為他們上課。
這里面還講了馬小跳要跳過(guò)木馬，得到100分，想了很多辦法，也不行眼看要比賽了，馬小跳還是不知道怎沒(méi)辦，馬小跳看見(jiàn)了他爸爸從美國(guó)買(mǎi)來(lái)的泡泡糖，想要是自己吹泡泡糖過(guò)去行不行呢？到比賽了，他飛過(guò)去了，還真的了一個(gè)100分。
現(xiàn)在，我忽然想到一個(gè)問(wèn)題，“淘氣包馬小跳”為什么會(huì)如此吸引人呢？特別是引起像我們這樣的小讀者的呼聲，我覺(jué)得當(dāng)然有它的出色之處了，那就是童心，用孩子的目光看世界。楊紅櫻阿姨寫(xiě)出這么受孩子歡迎的作品，主要是她保留一顆童心，楊紅櫻阿姨用孩子的目光看世界，與孩子形成一條“通道”，把孩子的心思、行動(dòng)、動(dòng)作描寫(xiě)得繪聲繪色，給讀者一種無(wú)窮回味的感覺(jué)，我也要想馬小跳學(xué)習(xí)，他積極思考的精神！
轟隆隆老師讀后感篇十二
“人是會(huì)變的，昨天和今天不一樣，今天和明天不一樣。”在“三種顏色的心情卡”中，馬小跳的話(huà)深深印在我心里。
這本書(shū)有很多篇，我就挑一篇給你們講講。
有一天一家報(bào)社的記者到馬小跳的班級(jí)做調(diào)查，問(wèn)他們是否快樂(lè)。結(jié)果有一半的學(xué)生說(shuō)不快樂(lè)。于是秦老師給他們每人發(fā)了三張心情卡。開(kāi)始，馬小跳都帶著代表快樂(lè)的紅色卡，但他不小心把紅色卡弄丟了，就只好帶著代表心情一般的黃色卡。放學(xué)后老師把他叫到辦公室，問(wèn)他為什么帶黃色卡。馬小跳想回家看動(dòng)畫(huà)片，但是過(guò)了好一會(huì)兒秦老師才放他回家，可是到了家里動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)結(jié)束了。第二天馬小跳帶著代表不快樂(lè)的綠卡去上學(xué)，秦老師看到又把他叫去問(wèn)，結(jié)果弄得秦老師拉下臉來(lái)，不規(guī)定學(xué)生帶心情卡了。
文中秦老師用的方法很好，可以知道學(xué)生是否快樂(lè)?？墒钱?dāng)全班同學(xué)戴上了清一色的紅色心情卡時(shí)，秦老師想過(guò)他們的真正感受嗎？再說(shuō)我們小孩子是“六月里的臉”，一部動(dòng)畫(huà)片、一盒餅干都能使我們開(kāi)心?？墒抢蠋熂议L(zhǎng)們卻偏偏把簡(jiǎn)單的事情搞復(fù)雜了。
我想對(duì)老師、家長(zhǎng)還有所有的學(xué)生說(shuō)一句：“不要把簡(jiǎn)單的事情搞得很復(fù)雜，更不要本來(lái)已經(jīng)復(fù)雜的事搞得更加復(fù)雜?！崩蠋?、家長(zhǎng)應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的方法使孩子快樂(lè)起來(lái)。
轟隆隆老師讀后感篇十三
這一段時(shí)間，我看了一本由楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，名字叫《淘氣包馬小跳系列—轟隆隆老師》。我很喜歡這本書(shū)，從下午一直看到傍晚，看完才睡覺(jué)。
這本書(shū)講了馬小跳生活中（轟隆隆）雷鳴老師出現(xiàn)以后的二十件事，我感覺(jué)最有趣的事是：一天午睡的時(shí)候，在學(xué)校午睡用的休息室里，馬小跳用他爸爸的望遠(yuǎn)鏡看到了轟隆隆老師在實(shí)驗(yàn)室變魔術(shù)。馬小跳非常想到實(shí)驗(yàn)室去玩，他對(duì)生活老師說(shuō)了一句“我要上廁所”就一路跑向廁所，老師不放心，就跟在他后面。他進(jìn)去后一會(huì)兒，老師問(wèn)：“好了沒(méi)有？”他說(shuō)：“你在這我好不了”。老師在外面原地踏步，他剛出來(lái)想溜，就被老師抓住了。
看了這個(gè)故事，我想到以前看過(guò)的“狼來(lái)了”的故事，有個(gè)習(xí)慣喊狼來(lái)了的小孩因?yàn)榻?jīng)常騙人，大家就以為他說(shuō)的都是假話(huà)。結(jié)果，有一次，狼真來(lái)了，他拼命的.叫喊，但大人們已經(jīng)都不再相信他了，沒(méi)人來(lái)救，他的羊被狼都咬死了。
我們學(xué)校旁邊有不少小店，有的生意特別好，有的生意就不怎么樣，我和同學(xué)們經(jīng)常去的就是明碼標(biāo)價(jià)的小店，我覺(jué)得他們更讓我信任。
馬小跳就像那個(gè)說(shuō)狼來(lái)了的小孩，因?yàn)榻?jīng)常說(shuō)謊，所以老師就不信任他，跟在他后面，他想溜沒(méi)溜掉。如果他直接跟老師說(shuō)明情況，生活老師說(shuō)不定還會(huì)讓他去看轟隆隆老師變魔術(shù)呢。我覺(jué)得，我們大家都要做個(gè)能讓人信任的人，才能交到更多朋友，才能順利做事。
轟隆隆老師讀后感篇十四
在這個(gè)暑假里，我看了楊紅櫻的《轟隆隆老師》這本書(shū)。這本書(shū)的內(nèi)容十分有趣，現(xiàn)在就讓我來(lái)介紹一下吧!
馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗鼤?huì)變魔術(shù);馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗幸幻利愑譁厝岬难劬?，能看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槌绨萁炭茖W(xué)課的轟隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課;因?yàn)橄矚g教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管她對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，但還是因?yàn)樗惻f的教育理念和死板的.教育方法，使得馬小跳受盡了委屈。對(duì)我印象最深的是跳“山羊”。就是馬小跳在家里玩游戲的時(shí)候。他爸爸來(lái)當(dāng)山羊，馬小跳來(lái)跳過(guò)去，但是馬小跳每次跳的時(shí)候卡在“山羊”上面。盡管費(fèi)了很大勁，但最終大家都愛(ài)學(xué)習(xí)了。真是“了不起”的轟隆隆老師啊!
轟隆隆老師讀后感篇十五
這一本書(shū)主要人物有：淘氣包馬小跳、嘴巴閑不住的毛超、愛(ài)吃東西的唐飛、中隊(duì)長(zhǎng)路曼曼、兢兢業(yè)業(yè)的秦老師、愛(ài)玩的馬天笑、變魔術(shù)的轟隆隆老師、溫柔漂亮的林老師。
這本書(shū)主要內(nèi)容：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù);馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗幸浑p漂亮溫柔的'大眼睛，她能看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槌绨萁炭茖W(xué)的轟隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課;因?yàn)橄矚g教美術(shù)課的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生關(guān)心無(wú)微不至，但還是因?yàn)殛惻f的教育理念和死板的教育方法，讓馬小跳受盡了委屈。這就是這本書(shū)的主要內(nèi)容!
轟隆隆老師讀后感篇十六
最近我沒(méi)有書(shū)看了，所以我讓媽媽給我再買(mǎi)一些書(shū)回來(lái)。媽媽這次給我買(mǎi)的是馬小跳系列。開(kāi)始看到書(shū)的時(shí)候我還有點(diǎn)小失望，因?yàn)闀?shū)是黑白的，里面的圖畫(huà)不多。我拿了其中的《轟隆隆老師》這本書(shū)來(lái)看，我很快就被吸引了，我覺(jué)得里面的故事都特別有意思，特別好玩。我很喜歡這套書(shū)，最近我會(huì)一直把他們?nèi)伎赐辏?/p>
馬小跳《轟隆隆老師》里面有馬小跳、秦老師、唐飛、張達(dá)、路曼曼、轟隆隆老師、文濤、毛超、好多人物。
講述了路曼曼告馬小跳的狀，馬小跳被冤枉了，泡泡糖不是故意粘到路曼曼的新裙子上的，而是無(wú)意吐上去的。馬小跳很傷心，被冤枉的滋味不好受。
不要隨意扔?xùn)|西，這樣會(huì)被冤枉的。
好詞好句：崇拜、闖禍、也不知是不是馬小跳的話(huà)對(duì)秦老師觸動(dòng)，從此以后，秦老師不在規(guī)定同學(xué)每天都別心情卡。而心情卡的三種顏色，更沒(méi)有任何意義了。越來(lái)越近、灰溜溜、容易、思路。
轟隆隆老師讀后感篇十七
這星期我讀了《淘氣包馬小跳之轟隆隆老師》這本書(shū)，作者是楊紅櫻。我知道了馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)，馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗兄浑p美麗溫柔的.大眼睛，可以看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)槌绨蒉Z隆隆老師，馬小跳愛(ài)上了科學(xué)課，因?yàn)橄矚g教美術(shù)的林老師，馬小跳愛(ài)上了美術(shù)課。
而馬小跳的語(yǔ)文老師兼任班主任奏老師，盡管她工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，但還是因?yàn)樗惻f的教育理念和死板的教育方法，使的馬小跳受盡了委屈。
轟隆隆老師讀后感篇十八
今天我讀了一本書(shū)，是淘氣包馬小跳系列的，名叫《轟隆隆老師》。
不過(guò)，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，馬小跳也做過(guò)好事，如：在學(xué)校里抓到了一名小偷等。
馬小跳也有優(yōu)點(diǎn)，那就是敢作敢當(dāng)。我最敬佩他這點(diǎn)了。
在這本書(shū)中，令我最難忘的的是馬小跳讓別人代替他家長(zhǎng)簽字的事。不過(guò)，你們有時(shí)間的話(huà)，也可以買(mǎi)一本回家看看哦！
轟隆隆老師讀后感篇十九
這一星期，我們班借了一本書(shū)叫《轟隆隆老師》。這本書(shū)的作者是楊紅櫻，她是四川作家協(xié)會(huì)副主席，成都文聯(lián)副主席，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”。她多次被少年兒童評(píng)為心中最喜愛(ài)的作家，她出版童話(huà)，兒童小說(shuō)50余種。
在這本書(shū)里，我最喜歡的人是馬小跳，因?yàn)轳R小跳是一個(gè)有同情心，誠(chéng)實(shí)，敢做敢當(dāng)?shù)娜耍幸淮?，因?yàn)轳R小跳犯錯(cuò)，老師叫爸爸，來(lái)教訓(xùn)了爸爸一頓，所以很同情爸爸。還有一次，馬小跳的腳受傷了，但是因?yàn)榻裉煊兴钕矚g的美術(shù)課，所以他帶著腳傷去上課。
馬小跳不僅誠(chéng)實(shí)，有同情心，也有遵守諾言的精神。
一天，馬小跳和住在對(duì)面樓上的高大偉聊天，高大偉說(shuō)，他們教音樂(lè)的老師最漂亮！但馬小跳卻說(shuō)，他們教美術(shù)的林老師最漂亮！最后，馬小跳被高大偉打的落花流水。但他還不承認(rèn)，高大偉害怕他的爸爸媽媽來(lái)找他，所以就說(shuō)，他們教音樂(lè)的老師是丑八怪。就讓馬小跳別說(shuō)是高大偉把他打成這樣的。馬小跳在老師的嚴(yán)厲的勸說(shuō)下，馬小跳還是沒(méi)有說(shuō)。
轟隆隆老師讀后感篇二十
暑假里的一個(gè)早晨，我起床來(lái)到了書(shū)桌前，從厚厚的書(shū)堆里挑出了一本綠色的書(shū)。它便是我最最喜歡的書(shū)《淘氣包馬小跳》系列中的一本——《轟隆隆老師》。
對(duì)了，說(shuō)到現(xiàn)在，我還沒(méi)有介紹這本書(shū)的作者吧？作者就是：楊紅櫻。說(shuō)到這兒，也順便介紹一下她吧！楊紅櫻是四川省作家協(xié)會(huì)副主席，成都市文聯(lián)副主席，曾經(jīng)做過(guò)小學(xué)老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編，是享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的“有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”。
下面，我就開(kāi)始講講這本書(shū)里面的內(nèi)容吧：馬小跳最崇拜的老師是轟隆隆老師，因?yàn)樗麜?huì)變魔術(shù)。馬小跳最喜歡的老師是林老師，因?yàn)樗幸浑p美麗又溫柔的眼睛，能看到每一個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)。馬小跳喜歡上科學(xué)課，因?yàn)槌绨蒉Z隆隆老師。同時(shí)，他又喜歡美術(shù)課，因?yàn)橄矚g林老師。而馬小跳的語(yǔ)文老師兼班主任秦老師，盡管對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生無(wú)微不至，但還是因?yàn)樗惻f教育理念和死板的教育方法，使得馬小跳受盡委屈。除了這些，我還記得書(shū)中寫(xiě)到的一些小故事，等等。
《轟隆隆老師》這本書(shū)讓我讀完后還想再讀一次，因?yàn)樗v述了一些事情，而這些事也許在我的身上都發(fā)生過(guò)。
轟隆隆老師讀后感篇二十一
最近，我非常喜歡看《淘氣包馬小跳》這一系列的書(shū)，不到五天就能看一本，最快時(shí)我兩天就能看一本。最近我又看了一本《淘氣包馬小跳之轟隆隆老師》，非常有意思。
會(huì)發(fā)出“咚!咚!咚!”的聲音。馬小跳非常崇拜他，崇拜他的一切，當(dāng)然最崇拜的是他會(huì)變魔術(shù)。
還有一個(gè)是他的同桌——路曼曼。她是他們班主任最信任的一個(gè)學(xué)生，所以讓他管著馬小跳，馬小跳一說(shuō)話(huà)就會(huì)被她記到小本子上。我認(rèn)為這樣不對(duì)，因?yàn)槟泻⒆泳蛻?yīng)該活潑一點(diǎn)，說(shuō)一點(diǎn)話(huà)也不會(huì)怎么樣，男生和女生應(yīng)該平等相待。
馬小跳是一個(gè)活潑的小男孩，頑皮的小男孩，很有意思的小男孩。我非常喜歡馬小跳的風(fēng)格，喜歡他的個(gè)性。我非常喜歡轟隆隆老師。轟隆隆老師很神秘，我真想也有一個(gè)這樣的科學(xué)老師呀！
我喜歡看《淘氣包馬小跳》這一系列的書(shū)！
轟隆隆老師讀后感篇二十二
每個(gè)孩子都有“多動(dòng)癥”，多動(dòng)癥是孩子們的天性。馬小跳就是一個(gè)例子，如:馬小跳，剛出生名叫馬小驥，最后叫馬小跳的原因是，馬小跳出生100天時(shí)，再眾多陌生人面前，憤怒的馬小跳一氣之下，跳了離桌子三尺高，眾多人驚呆了。
而馬小跳的老師，卻讓馬小跳演，《龜兔賽跑》里，兔子靠的那棵樹(shù)，排練時(shí)馬小跳整整站了12個(gè)小時(shí)。最后老師答應(yīng)馬小跳說(shuō)一句話(huà)，那句話(huà)是“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！?/p>
馬小跳在臺(tái)上剛說(shuō)完，臺(tái)下就響起了炸彈般的掌聲和呼喚聲。
所以，“演樹(shù)治好了多動(dòng)癥?！?/p>
我感覺(jué)這個(gè)故事很有意思，我發(fā)現(xiàn)了以后，老師和家長(zhǎng)們，也可以用這種辦法，改掉我們的壞習(xí)慣!
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