教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)時間，確保教學(xué)進度的順利進行。教師要與學(xué)生保持有效的溝通和互動，促進學(xué)生的思維發(fā)展和交流能力。教案示范要結(jié)合具體的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生特點，靈活運用。
二年級音樂兩只老虎教案篇一
利用課件，幫助幼兒復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。
二、利用課件，引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。
2、教師演示課件，引導(dǎo)幼兒大膽演唱。
三、表演游戲《兩只老虎》。
如果你是這只奇怪的小老虎，你覺得小老虎身上可能會沒有什么，那就請你用小手把它遮住。
引導(dǎo)幼兒邊說邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活動。
原來你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎?。课覀?nèi)ソo小二班的小朋友看看我們這些可愛的小老虎吧！
以“兩只老虎在做游戲”引出活動，更能吸引幼兒。利用課件復(fù)習(xí)歌曲，為仿編活動作鋪墊。
通過課件中點擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來仿編歌詞，既直觀生動，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編欲望，也滿足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想象創(chuàng)編的機會，并通過變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂活動的樂趣，將活動推向又一高潮。
二年級音樂兩只老虎教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)ppt內(nèi)容改編歌詞。
2、聯(lián)系節(jié)奏圖譜表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
1、小青蛙、小花貓、小鴨、老虎和森林ppt。
2、各種打擊樂器人手一個。如：響板、單響桶、木魚等。
1、律動導(dǎo)入：幼兒隨《小鳥飛》音樂進入活動室。
師：：“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，你們要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>
師：小青蛙她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小青蛙好吧！（模仿小貓的叫聲）出示小貓的ppt。師：這又是誰呀？生：小貓師：那小貓她在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小貓好吧！。（模仿小鴨的叫聲）出示小鴨的ppt。師：這又是誰呀？生：小鴨師：那小鴨她也在向我們問好呢！我們也一起用好聽的聲音問小鴨好吧！。
“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎頭飾），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，創(chuàng)編歌詞。
（1）、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考我們小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我送來了六張圖片，請你們仔細觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們都是最能干的，一定沒問題的對不對？每個人都要動腦筋想，編好的歌詞要都能唱出來再哦。
（2）、幼兒觀察ppt圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要基本工整，內(nèi)容完整。
5、視覺刺激，進入主題。
（1）師：你們創(chuàng)編得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？（想）師：你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（有的快，有的慢……）。
師：其實很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。
（2）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。
6、出示樂器，開始演奏。
（1）師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，今天我們來開一次音樂演奏會，快請出我們的樂器朋友！
請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
（2）師：好，我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？（不好聽！太響、太亂、太吵了?。?/p>
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
（3）引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：你們覺得《兩只老虎》這首歌可以分成幾段？每一段可以用什么樣的樂器來演奏？
師生共同思考、討論后，得出結(jié)論：可以分成4段。
第一段：兩只老虎，兩只老虎，（用響板來演奏）。
第二段：跑得快，跑得快。（用單響桶來演奏）。
第三段：一只沒有眼睛，一只沒有尾巴。（用木魚來演奏）第四段：真奇怪，真奇怪。（所有樂器合奏）。
（4）帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，而且要做動作來配合他們，這樣的演奏才更好聽！
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師：聽了這樣的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。
師：所以只要大家一起想辦法，一起合作就會做好每一件事情！
7、唱歌跳舞，結(jié)束活動。
師生共同跳起歡快的舞蹈，離開活動室，結(jié)束音樂活動。
二年級音樂兩只老虎教案篇三
教案目標：
1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達所要創(chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗。
教案準備：
課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具。
教案過程：
一、引起興趣：
1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。（出示圖一）。
2、畫上有什么？它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結(jié)構(gòu)。
二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編教案。
（一）創(chuàng)編第一句歌詞。
1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的？（幼兒自由說說）。
2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。
（二）創(chuàng)編歌詞第二句。
1、想一想，跑得慢的動物有哪些？（提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。）。
2、請幼兒上來唱給大家聽。（老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來）。
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
（四）進一步深入創(chuàng)編教案。
1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng)編作品“兩朵菊花”“兩個小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）。
3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
三、深入創(chuàng)編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
教學(xué)反思：
通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
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二年級音樂兩只老虎教案篇四
1.運用多種方式幫助幼兒鞏固歌曲，并能用肢體語言表演歌曲。
2.在幼兒對常見的動物特征了解的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地方編歌曲。
3.在輕松愉快的氣氛中，培養(yǎng)幼兒活波開朗的性格。
1.活動前幼兒已學(xué)會唱歌曲。
2.在區(qū)角中布置一些動物的圖片，并讓幼兒了解幾中常見的`基本特征。
3.老虎圖片一張。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣。
老師：“今天，老師帶小朋友到動物園去玩。
2.運用多種方法引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲“兩只老虎”
老師：你們聽是誰的聲音？（老虎的聲）《兩只老虎》這首歌你們會唱嗎？
讓我們一起來學(xué)一學(xué)老虎，表演一下吧?。ü膭钣變涸诩w面前表演，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿）。
3.引導(dǎo)幼兒仿編歌曲。
(1)出示圖片，幼兒觀擦：老虎除了沒有尾巴和眼睛外還會沒有什么？你能把它編到歌里。
(2)出示小熊的圖片：你能把小熊也請到歌曲里來嗎？（讓幼兒嘗試自己仿編歌曲并演唱）。
4.鼓勵幼兒遷移經(jīng)驗，進一步發(fā)揮想象?！皠游飯@里動物真多，讓我們一起去看一看，然后把自己喜歡的小動物請到歌曲里來，并唱給好朋友聽。（老師參與幼兒的參觀，仿編活動）。
5.鼓勵幼兒大膽演出自己仿編的歌曲，并進行動作表演。
在仿編表演過程中，根據(jù)幼兒情況進行指導(dǎo)。
“今天，小朋友們真棒，能將同一首音樂唱出這么多歌曲來，時間不早了，讓我們回家吧！把好聽的歌曲唱個爸爸媽媽聽。”
二年級音樂兩只老虎教案篇五
2、嘗試替換語詞，并用動作大膽表現(xiàn)。
紗巾、課件
重點：大膽嘗試進行語詞替換難點：感知歌曲的節(jié)奏并用動作大膽表現(xiàn)
一、故事引人，聽音樂入場，調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性。
聽音樂“快樂的森林：小朋友去森林里找小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)
二、音樂活動
1、歌曲律動“兩只老虎”
（1）全體圍坐，教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)拍做肢體動作
（2）全體圍坐，在教師的帶領(lǐng)下，配合音樂進行歌曲律動
2、語詞替換
（1）看課件“小老虎變魔術(shù)”（小老虎把眼睛和尾巴變沒了）
（2）幼兒操作課件，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，除了眼睛尾巴之外，還可以把哪里藏起來？（請幼兒跟小老虎學(xué)習(xí)變魔術(shù)）
（3）根據(jù)幼兒替換的語詞進行歌曲律動（用雙手遮擋歌曲中唱到的相應(yīng)肢體部位）
3、道具游戲
（1）全體手持紗巾，探索紗巾的玩法（探索怎樣遮擋被指定的肢體部位）
（2）紗巾游戲：大膽發(fā)揮想象，根據(jù)自己的想法大膽進行語詞替換，并用紗巾遮住相應(yīng)的部位（請小魔術(shù)師用神奇的紗巾來變魔術(shù)）
（3）互遮游戲：幼兒根據(jù)替換的語詞進行互遮游戲
請幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，幼兒進行互遮游戲
三、結(jié)束離場
聽音樂“神氣的玩具兵”離場
（魔術(shù)學(xué)會了，小朋友跟老虎魔術(shù)師再見，回家啦！）
二年級音樂兩只老虎教案篇六
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動進場《母鴨帶小鴨》。
1.出示圖片。
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍。
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的.動作哦！”
三、創(chuàng)編歌曲。
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象。
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼。”
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>
師唱。
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l??？
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>
幼兒操作，談一談、說一說。
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）。
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）。
師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）。
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）。
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結(jié)束。
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>
二年級音樂兩只老虎教案篇七
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
一、律動進場《母鴨帶小鴨》
二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧?快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦!”
三、創(chuàng)編歌曲
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢!跟大象打個招呼?！?/p>
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”
幼：“(1)、(2)”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪!”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”
幼：“(3)(4)”
師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干!”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒!小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢。看看都是誰啊?
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)
師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)
師：“那我們來唱唱看?！?邊唱邊做動作，一起進行表演)
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜)
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結(jié)束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄疲舶阉麄冏兤婀职?
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。
幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)?；顒又械姆纸M創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用ppt教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的`。
但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示;在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
二年級音樂兩只老虎教案篇八
節(jié)奏問好：寶寶早上、下午好。
律動：b1/同一首歌。
曲目與操作：
兩只老虎。
歌詞：
兩只老虎兩只老虎跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪。
兩只毛絨老虎（蒙住眼睛，綁住嘴巴），會叫的老虎一只，會動的老虎一只。
樂器準備：手鼓。
3、引題：
4、串講歌詞。
老師把小老虎的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：
好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。
手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
5、拿出手鼓，介紹手鼓的使用方法。
教師講解手拍節(jié)奏、腳打節(jié)拍（兩拍一動）。
6、媽媽做腳打節(jié)拍，寶寶手打節(jié)奏的動作。
7、反之做練習(xí)。
8、寶寶分別上來表演自己改編的歌詞。
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，
老師總結(jié)：小老虎的歌曲我們會唱了，也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏，還做了小老虎的表演，小老虎是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小老虎畫出來，帶回家，在家里讓小老虎和我們一起唱歌，出示小老虎圖，提示圖上小老虎穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小老虎涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
11、拍手再見。
二年級音樂兩只老虎教案篇九
在這一環(huán)節(jié)我們目的不僅局限于讓孩子回用輪唱的方式演唱歌曲，而且我們還力求滲透兩點。
（1）、讓孩子知道歌曲有很多演唱形式，比如現(xiàn)在接觸到了齊唱、輪唱。
（2）、讓學(xué)生初步體驗聲部之間和諧之美，為今后和聲部教學(xué)打下良好基礎(chǔ)，讓孩子感受到音樂魅力。
１．解決難點。
二聲部開始空四拍。
一聲部結(jié)尾重復(fù)一次真奇怪。
２．學(xué)習(xí)輪唱。
要求：配合默契，節(jié)奏準確，聲音不要太大．。
３．拓展：加入三只老虎，四只老虎輪唱．。
4.兩拍后跟進輪唱．。
5.加入節(jié)奏數(shù)板旁白．。
二年級音樂兩只老虎教案篇十
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段?！蔽覑垡魳?，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞
2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂趣，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）
4、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會唱這首歌曲。
1、在律動《郊游》中邊表演邊進教室。“今天森林里的小動物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了。”
2、練聲《森林里的小動物》“呀，到森林啦，看看是什么動物來歡迎我們了（出示動物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點生氣了，它說你們唱了這么多小動物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
（1）、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍?！拔覀兿瓤垂?jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”
（2）、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏?！肮?jié)奏拍得可真準，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”
（3）、請幼兒自編動作來表演歌曲（先請一個，再在老師的帶動下按節(jié)奏卡表演動作）“老虎想請你們邊唱邊做做動作，好嗎？”(幼兒表演)
4、通過小組比賽的形式，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。
（2）、幼兒分組觀察圖片，共同討論創(chuàng)編詞，并練唱，教師巡視指導(dǎo)，重點輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時字數(shù)要工整。
（3）、請每一組的`幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
（4）、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動物舞會中結(jié)束活動。“老虎大王聽了可真開心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開個舞會，小動物都趕來參加了，你們開心嗎？你可以邀請小動物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來吧！”
二年級音樂兩只老虎教案篇十一
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
1、背景音樂
2、兩個小朋友相互配合完成游戲
3、表達耳朵、尾巴的動作方式
4、達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
二年級音樂兩只老虎教案篇十二
1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。
2、課件：森林動物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）。
二年級音樂兩只老虎教案篇十三
尹達利：這首歌曲學(xué)生熟悉，這種輪唱的演唱方式學(xué)生還初次接觸，學(xué)生參與的面很廣，但是上臺表演的少了點，應(yīng)該更多孩子機會。
王麗萍：一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師應(yīng)多一點自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導(dǎo)而已。
何情：這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方，但也有一些教學(xué)環(huán)節(jié)上的教學(xué)方法值得去探討。例如：結(jié)尾處還應(yīng)對學(xué)生進行思想教育，教師卻只字未提。
二年級音樂兩只老虎教案篇十四
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習(xí)。
2/412345―1350∥。
la~lalala。
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲。
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準進行指導(dǎo)。
4、在唱歌曲，達到準確的效果。
三、輪唱歌曲。
1、游戲――跳格子。
兩只老虎。
兩只老虎。
跑得快。
跑得快。
一只沒有眼睛。
0000。
兩只老虎。
兩只老虎。
跑得快。
跑得快。
一只沒有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
真奇怪。
一只沒有眼睛。
一只沒有尾巴。
真奇怪。
真奇怪。
2、教師說明游戲規(guī)則。
3、教師和一個學(xué)生配合做游戲，一人一個聲部，其他孩子說說發(fā)現(xiàn)了什么。
4、抽生回答，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎(chǔ)。
6、聽錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽范唱，注意聽自己剛才唱的哪個部分。
8、教師有針對性的指導(dǎo)。
a、控制音量，學(xué)會聆聽。
b、注意音準和節(jié)奏。
c、有感情的演唱，唱出老虎的可愛。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng)編舞蹈，形式不限。
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個別學(xué)生表演。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒有表演的孩子當(dāng)評委說說臺上孩子的優(yōu)點和缺點。
五、拓展練習(xí)。
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
六、本課小結(jié)。
這節(jié)課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）。
二年級音樂兩只老虎教案篇十五
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發(fā)現(xiàn)丟了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫助他們。
3、小老虎現(xiàn)在可開心了，他們?yōu)榻裢淼囊魳窌砹斯?jié)目，你們猜猜是什么節(jié)目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今天帶來的節(jié)目就是《兩只老虎》，你們會不會唱？我們和小老虎一起唱起來吧！
4、你們唱得太好了！這首歌老師也會唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？
你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導(dǎo)幼兒說出有的節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢……）其實很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。
5、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個部位來體驗節(jié)奏。
師：我們在打拍子時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
6、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強記憶。
二年級音樂兩只老虎教案篇十六
1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了，我們帶來的節(jié)目是打擊樂《兩只老虎》，快請出我們的樂器朋友！
2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。
3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。
幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。
師：這樣的演奏好聽嗎？
幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個好辦法來演奏好聽的音樂吧。
4、引導(dǎo)幼兒將歌曲分段，進行分組演奏。
師：這兩只小老虎你想當(dāng)哪一只？
幼兒思考、討論后，得出結(jié)論……。
5．帶領(lǐng)幼兒分段練習(xí)演奏的方法，每一組單獨練習(xí)之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時候，我們的樂器朋友要保持安靜，我們要認真地聽，這樣合起來的演奏才更好聽！
教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)兩、三遍。
師：聽了這樣好聽的演奏，你的心里有什么樣的感覺？
幼：我感覺很好聽、很舒服、很有趣……。
師：所以只要大家一起想辦法，齊心協(xié)力一起合作就會做好每一件事情！
現(xiàn)在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！
二年級音樂兩只老虎教案篇十七
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。
2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
(1)引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)
師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做?
4、完整表演
(1)引導(dǎo)幼兒完整表演
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎?
誰還會用不同的動作來跳一遍?我們用他的動作也來跳一遍好不好?
(2)創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好?看!現(xiàn)在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動作來表演一下!
再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動作
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么?(幼兒邊說邊做動作)
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。
6、結(jié)束活動
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎?
師幼一起聽音樂走出活動室。
二年級音樂兩只老虎教案篇十八
二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”
師生共同練習(xí)第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”
三、創(chuàng)編歌曲
1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒有耳朵和尾巴?！?/p>
師：“對了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！?/p>
幼：“大象你好?！?/p>
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！?/p>
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！?/p>
師：“小朋友你們也來唱唱吧？看誰最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l??？
教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認識并說出小動物名稱。
師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>
幼兒操作，談一談、說一說
師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）
師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）
師：“那我們來唱唱看。”（邊唱邊做動作，一起進行表演）
師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）
師：“我們來唱唱吧?！?/p>
四、結(jié)束
今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>
二年級音樂兩只老虎教案篇十九
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
二年級音樂兩只老虎教案篇二十
蘇霍姆林斯基說：“音樂是一種使人迷戀善良、美和人道主義的藝術(shù)手段。”我愛音樂，幼兒更愛音樂。他們在唱唱跳跳中受到熏陶，形成活潑開朗的個性；他們在唱唱跳跳中發(fā)現(xiàn)美，產(chǎn)生愉悅的心情。在一次課間活動時，我無意間聽見幼兒在唱《兩只老虎》這首歌曲，再仔細一聽，他們把歌曲中的內(nèi)容改掉了，換上了別的小動物還一邊做動作，非常開心。我就在想，何不為幼兒一個機會，讓他們盡情地去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？對于打班幼兒來說，他們非常喜歡比賽的游戲形式，可不可以把這種比賽形式用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，設(shè)計了本次活動，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。
二年級音樂兩只老虎教案篇二十一
1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動物圖五張（圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭；圖二、兩只小貓，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴；圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。）。
二年級音樂兩只老虎教案篇二十二
本次活動能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進行創(chuàng)設(shè)，通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，然后進行練聲活動，為下一個環(huán)節(jié)做準備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，然后再創(chuàng)編過程中及時給幼兒鼓勵與支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。
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