愛(ài)情是美好的，讓人陶醉于其中，但有時(shí)也會(huì)帶來(lái)痛苦和無(wú)奈。寫一篇完美的總結(jié)要注意客觀、真實(shí)，避免主觀感情的干擾和夸大。以下是企業(yè)管理專家總結(jié)的一些成功經(jīng)驗(yàn)，值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。
教室里的掌聲四年級(jí)篇一
最近班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎**中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過(guò)這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室里的掌聲四年級(jí)篇二
“我們明明都已經(jīng)勝利了，為什么裁判還要判我們輸？”“就是，就是！我們明明比四班快！”此時(shí)，班里失去了往常的活躍氣氛，男生握緊了拳頭，咬緊了牙關(guān)，一些女生失聲痛哭。
“吱呀”一聲，門打開(kāi)了，老師走了進(jìn)來(lái)。老師環(huán)視了我們每個(gè)人，微微一笑?！拔依斫馔瑢W(xué)們的心情”，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)，“可是，比賽規(guī)則就是這樣，我我們要遵從?！薄澳遣门幸矝](méi)有事先和我們說(shuō)呀！”一個(gè)男生嚷道。老師走到他身邊，拍拍他的肩膀：“小沈，尊重裁判，就是尊重比賽，更是尊重我們自己。我們可以在下午再接再厲”。老師說(shuō)了這話，同學(xué)們才從憤怒中反應(yīng)過(guò)來(lái)，對(duì)啊，下午還有比賽??！幾乎同時(shí)，教室里爆發(fā)出了一片熱烈的掌聲，這掌聲是對(duì)我們的肯定，更是自我激勵(lì)。
教室里的掌聲，有很多很多。唯有這次，讓我難忘！它讓我明白，如何面對(duì)失敗，如何面對(duì)規(guī)則。
教室里的掌聲四年級(jí)篇三
教室是一方交織著快樂(lè)、悲傷、膽怯等情緒的天地，掌聲為此增添了活力、朝氣，讓感情升溫。
你起身離開(kāi)座位，向講臺(tái)走去，你的每一個(gè)步伐都很小很慢，帶著些許遲疑和恐懼，臉上的神情極其不安，眼中浮動(dòng)著膽怯。這幾步路于你而言，走的真艱難，你想退縮，卻又不得不頂住壓力前行。
往往一件事的開(kāi)始都猶為困難，你面對(duì)著那么多張面孔，仿佛被扼住了喉嚨，遲遲說(shuō)不出一個(gè)字?？蛇@時(shí)卻響起了天籟般的聲音――掌聲，熱烈的掌聲，并且?jiàn)A雜著好友的加油助威聲。這些聲音仿佛給你打了一劑強(qiáng)心針，你心想：不就是在這么多人面前講個(gè)故事嗎？有什么大不了的，我能行！
你手扶著講臺(tái)，目視著前方，深吸一口氣，緩緩地訴說(shuō)著那個(gè)天真美好的童話故事。你雖還是緊張，雙腿甚至不聽(tīng)使喚地打著顫，但你漸入佳境，為大家描畫(huà)著一個(gè)美麗的童話世界，講到精彩處，那此起彼伏的掌聲是給你最好的回饋，讓你深覺(jué)多天的準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)。
故事結(jié)束了，你成長(zhǎng)了。感謝曾經(jīng)的你，鑄就了如今的我。
那一方講臺(tái)是我的舞臺(tái)，那一陣陣掌聲是我的`同伴，給予我前行的動(dòng)力。感謝曾經(jīng)的你們，鑄就了如今的我。
教室里的掌聲四年級(jí)篇四
我有一個(gè)非常好的鄰居。
有一次，我家把垃圾扔在門外。我正要去學(xué)校撿垃圾的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)垃圾不見(jiàn)了。我不解地問(wèn)：“媽媽，你扔垃圾了嗎？”媽媽說(shuō)：“沒(méi)有?！蔽?guī)е唤z疑惑來(lái)到學(xué)校。
連續(xù)幾個(gè)星期，我們樓里的垃圾都神秘消失了。我們懷疑這是小偷小摸，但我們想知道為什么小偷只偷垃圾而不偷東西。人們?cè)絹?lái)越擔(dān)心。
那一次，我出去買東西，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人拿走了我的垃圾。我仔細(xì)一看，原來(lái)是對(duì)面的阿姨。
我把我看到的告訴了大家，大家對(duì)阿姨贊不絕口。阿姨上樓時(shí)，樓道里響起了熱烈的掌聲。
阿姨說(shuō)：“如果不及時(shí)扔掉垃圾，會(huì)產(chǎn)生污水味，引來(lái)很多害蟲(chóng)。所以，大家要及時(shí)扔掉垃圾。”大家聽(tīng)完，又是一輪掌聲。
教室里的掌聲四年級(jí)篇五
最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過(guò)這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室里的掌聲四年級(jí)篇六
最近班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽(tīng)到這個(gè)消息立馬就去準(zhǔn)備要講述的故事。
選哪個(gè)歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮此刻我的眼前，這時(shí)我突然想起了五虎上將中的關(guān)羽，我想到這兒，立刻去查找了關(guān)羽的資料，最終我選了《關(guān)公面前耍大刀》這個(gè)故事，比賽前幾天，我心里一向惦記著這個(gè)故事，每一天都要讀上好幾遍，生怕自我忘記了。
最終盼到了比賽這天，早上起來(lái)陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學(xué)都信心十足，看來(lái)他們和我一樣都做了充足的準(zhǔn)備，這無(wú)形中增加了我的壓力。沒(méi)多久輪到我上場(chǎng)了，站在講臺(tái)上，應(yīng)對(duì)著大家我感到有點(diǎn)緊張，呼吸都有點(diǎn)不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚(yáng)頓挫，回蕩在教室里。當(dāng)我講到周倉(cāng)在關(guān)羽營(yíng)前挑釁時(shí)，有些同學(xué)嘴角微微一笑，像是覺(jué)得周倉(cāng)太不自量力了；當(dāng)我講到關(guān)羽出來(lái)應(yīng)戰(zhàn)時(shí)，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關(guān)羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學(xué)們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學(xué)們都被我的故事吸引了，紛紛說(shuō)“再來(lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)……”
看著同學(xué)們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，經(jīng)過(guò)這次講故事比賽我明白了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人。
教室里的掌聲四年級(jí)篇七
每當(dāng)聽(tīng)到掌聲，我就會(huì)想起二年級(jí)那一次英雄故事。
那一次，老師是抽簽讓人來(lái)講英雄故事。每抽到一個(gè)同學(xué)，我的心就會(huì)飛快地跳動(dòng)，好像心里有許多的小兔子在跳，有時(shí)我還會(huì)用手擋住自己的臉，生怕老師看到了我，抽到自己。哎，真不幸，最終還是抽到了我。
我緊張地向講臺(tái)走去，我的背上流出了許多的冷汗，手里也握了一把綠色作文網(wǎng)熱汗。剛站在講臺(tái)上的十幾秒，我顯得不知所措，同學(xué)們就響起了雷鳴般的掌聲?？吹脚_(tái)下同學(xué)們的笑容，我慢慢平靜下來(lái)，開(kāi)始講了起來(lái)。
在講的時(shí)候，我的身體有時(shí)還會(huì)發(fā)抖，但是想起同學(xué)們對(duì)我鼓勵(lì)的掌聲，我又勇敢起來(lái)。最后，我終于講完了，同學(xué)們又一次響起了雷鳴般的掌聲。
回到座位上，我明白了掌聲是鼓勵(lì)，也是肯定。
教室里的掌聲四年級(jí)篇八
今天我們班隊(duì)活動(dòng)課上玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。
雖然這個(gè)游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。
游戲開(kāi)始了，平時(shí)動(dòng)作還算慢的同學(xué)在這場(chǎng)游戲里動(dòng)作都十分迅速。但因?yàn)樗俣忍炝耍轿視r(shí)鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個(gè)同學(xué)的桌上丟?？蓙G違反了游戲規(guī)則，我只好上臺(tái)背繞口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當(dāng)初沒(méi)有丟戒尺的話，那我就不用上臺(tái)表演了。
游戲再次開(kāi)始，因?yàn)榇蠹遗伦约阂徊恍⌒木桶呀涑邅G了出去，就傳的沒(méi)那么快了。當(dāng)陳思穎拿到戒尺時(shí)，鼓聲停了，她走上講臺(tái)給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來(lái)一個(gè)！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的身子向一旁倒去，當(dāng)她的手觸到地時(shí)，她的雙手用力一頂，在空中來(lái)了一個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。可美中不足的是，她落地時(shí)踩到了小黑板，小黑板差點(diǎn)被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個(gè)熱情的掌聲回到了座位上。
游戲又一次開(kāi)始，傳到了周子舜的手里，他開(kāi)始傳時(shí)鼓聲停了，他就在講臺(tái)上講了個(gè)笑話：老師問(wèn)小明一加一……我們聽(tīng)完了這個(gè)笑話，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點(diǎn)把肚皮笑破了。
這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。
教室里的掌聲四年級(jí)篇九
離上課還有幾分鐘，我做好準(zhǔn)備工作之后，就站到了教室外面，呼吸一下新鮮空氣，上個(gè)班的學(xué)生剛離開(kāi)，整個(gè)教室里有一股集體的汗味，空氣不流通的味兒。
走出教室之前我看了一眼黑板，黑板上很多板書(shū)，上一位老師留下的。也許這板書(shū)會(huì)一直留著，沒(méi)有人會(huì)去擦掉，大學(xué)里，大家已經(jīng)習(xí)慣了不給老師擦黑板，習(xí)慣了對(duì)很多東西無(wú)動(dòng)于衷，習(xí)慣了做一個(gè)大家眼中的正常人，做沉默的大多數(shù)人。更何況擦黑板這件事兒本來(lái)就是老師的工作之一。
一路走過(guò)的學(xué)生不斷地和我打招呼，突然，我聽(tīng)到教室里有掌聲，非常響亮而且整齊的掌聲，扭頭一看，原來(lái)是一個(gè)男生，走上了講臺(tái)，拿起黑板擦，在幫我擦黑板，坐在下面的學(xué)生因此而鼓掌。
我站在教室外面，沒(méi)有進(jìn)去，只是從窗子里，笑著看那個(gè)學(xué)生，他很不好意思的捂著嘴巴，一個(gè)人在眾目睽睽之下，做一件大家都不愿意做，而且怕人笑的事兒，并且是趁我走出教室之后才上去擦。
我進(jìn)去時(shí)，他剛好擦完，要走下講臺(tái)，我沒(méi)說(shuō)什么，只是輕輕的拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“謝謝?！毕抡n后我看到手機(jī)里有兩條不知名的短信：“老師，其實(shí)今天我也想去擦黑板，可是我沒(méi)有勇氣，為什么我總是這么糾結(jié)？”
“阿杜老師，我是xxx，可能我真是一個(gè)活在別人眼光里和嘴巴里的人。上周你說(shuō)完我就一直想找機(jī)會(huì)上去擦一次黑板，可是……對(duì)不起?！?/p>
他們挺好學(xué)的，上個(gè)星期我提到了擦黑板這件小事，事兒小，但是反映的東西多，比如，別人的眼光，會(huì)不會(huì)覺(jué)得你巴結(jié)老師等等。原以為我說(shuō)了就說(shuō)了，沒(méi)想到他們聽(tīng)進(jìn)去了，并且有了行動(dòng)。所以我開(kāi)心，為他們善于學(xué)習(xí)和改進(jìn)而開(kāi)心。
今天早上的課也是的，一個(gè)女孩子，也是在眾目睽睽之下，走上講臺(tái)，把我寫在黑板上的幾個(gè)字擦了，教室里又是一陣?yán)坐Q般的掌聲。當(dāng)她捂著肚子往講臺(tái)方向走的'時(shí)候我還以為她肚子痛，要跟我請(qǐng)假呢。沒(méi)想到她直接走到了黑板那里擦了起來(lái)。
上課的時(shí)候我又在黑板上寫了她擦掉的字兒，下課時(shí)，那個(gè)女孩走過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，對(duì)不起我不知道你那幾個(gè)字兒是要保留的，把它擦掉了，真不好意思。”
“沒(méi)關(guān)系的，很感謝你，我真替你高興?！?/p>
“老師，是的，我也很高興，我糾結(jié)了很久才上臺(tái)的，擦完了心里覺(jué)得很舒坦，我挑戰(zhàn)自己成功了，我很內(nèi)向，不太敢表現(xiàn)自己，但是今天我對(duì)自己說(shuō)，改變就從擦黑板開(kāi)始。老師，再見(jiàn)。”
她轉(zhuǎn)身走了，我還想問(wèn)問(wèn)她叫什么名字呢，那張臉就消失在下課的學(xué)生群里了。
這掌鼓的真好，我也想為他們鼓掌。
教室里的掌聲四年級(jí)篇十
今日我們班級(jí)組織了一個(gè)故事會(huì)。
我一聽(tīng)要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來(lái)。一聽(tīng)說(shuō)輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說(shuō)，你們講的故事要精彩，讓人感動(dòng)，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺(tái)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有一點(diǎn)，這心里呢還真十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
教師喊我的名字了，該我上臺(tái)了，我心怦怦直跳，頓時(shí)不知所措。故事呢？名字叫啥來(lái)著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺(tái)。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個(gè)剛上臺(tái)的尷尬局面了，學(xué)著張教師幽默的動(dòng)作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂(lè)了，掌聲響起來(lái)了！
我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個(gè)和尚的人生》吧，這個(gè)題目雖然很簡(jiǎn)樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心境和無(wú)情的語(yǔ)言鞭撻一個(gè)和尚的人生。并不精彩的開(kāi)頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來(lái)的演講中，我會(huì)胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不明白同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最終的關(guān)鍵時(shí)，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對(duì)講臺(tái)不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機(jī)會(huì)再多些該多好！
我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長(zhǎng)路上的催化劑。感激生活里到處充滿掌聲。
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教室里的掌聲四年級(jí)篇十一
掌聲能給人安慰，讓人的心情變得快樂(lè)起來(lái)；掌聲能給人自信，讓人的心里產(chǎn)生自豪之情。那次的掌聲還在我的耳邊回響。
那是二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，我們正在上《小蝌蚪找媽媽》這一課。當(dāng)老師講“睛”字的時(shí)候，點(diǎn)名讓一位同學(xué)回答：“睛，可以組成哪些詞語(yǔ)呢？”那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“睛，眼睛。”然后就呆呆地站在那里，像一個(gè)木頭人。
“他說(shuō)了一個(gè)，還有補(bǔ)充的嗎？”老師的話音剛落，傅子毅就舉起小手回答說(shuō)：“目不轉(zhuǎn)睛?！崩蠋熆洫?jiǎng)他說(shuō)：“剛上二年級(jí)就知道這個(gè)成語(yǔ)，真不錯(cuò)！”這時(shí)，教室里響起了一陣掌聲。
看到同學(xué)們有的還在舉手，我想，我組的詞語(yǔ)不一樣，要舉手回答嗎？這時(shí)，心里好像有一個(gè)人在對(duì)我說(shuō)：“要大膽發(fā)言，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系?！蔽夜钠鹆擞職猓e起了小手。老師看見(jiàn)了，讓我起來(lái)回答。我大聲地一口氣說(shuō)道：“點(diǎn)睛之筆，畫(huà)龍點(diǎn)睛！”突然，教室里傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，連老師也鼓起了掌。
在同學(xué)們的掌聲中，我自豪地坐了下來(lái)。從此以后，我在課堂上變得勇敢自信了。
教室里的掌聲四年級(jí)篇十二
四零四班的教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲，咦，為什么會(huì)有掌聲呢？原先四零四班的同學(xué)正在歡送兩位語(yǔ)文實(shí)習(xí)教師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！
里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，期望在最終的時(shí)光中以掌聲來(lái)回報(bào)教師對(duì)我們的辛勤付出，也用這掌聲表達(dá)我的歉意。
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
教室里的掌聲四年級(jí)篇十三
新的一天開(kāi)始了，我邁著輕快的步子走進(jìn)教室，可是我馬上又退了出來(lái)，調(diào)整了一下呼吸，捂上鼻子再次走進(jìn)教室，你們猜猜怎么了？原來(lái)，是同學(xué)們?cè)诔栽顼?，有的在吃包子、有的喝豆?jié){、還有的在吃熱狗、菜餅……真是五花八門呀！這些氣味混合在一起，組成了一種新的氣味，真是讓我受不了呀！于是，我趕快把電扇打開(kāi)，可是沒(méi)想到這個(gè)氣味反而被吹得到處都是，這下我真是無(wú)可奈何了。
在這些氣味中，我最敏感的就是包子的味了，因?yàn)檫@幾天早上，媽媽也經(jīng)常讓我吃包子，快把我吃傷了，在彌漫著飯香味的教室中，我上完了課，放學(xué)回到家，一屁股坐在了沙發(fā)上，可是我聞到了一種什么味？啊！我大叫一聲，我竟然又坐在了包子的旁邊。
同學(xué)們，早上早些起床在家吃早飯好嗎？不要讓我們的教室變成了食堂。明天又是星期一了，不知道同學(xué)們又帶了什么早飯？唉！
教室里的掌聲四年級(jí)篇十四
今天，我想給大家講一個(gè)小故事，故事的名字叫《教室里的悄悄話》，同學(xué)們要認(rèn)真聽(tīng)哦！
一天傍晚，校園里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)枝被風(fēng)吹得“吱吱”響?？墒?，教室里卻傳來(lái)嘰嘰喳喳的聲音，原來(lái)，是教室里的用具在相互訴苦呢！
首先是垃圾桶大伯發(fā)言，它說(shuō)：“唉！我一輩子生活在教室的角落里，得不到同學(xué)們的愛(ài)護(hù)不說(shuō)，他們還把我當(dāng)成籃球框，坐在座位上向我投紙屑，常常投不中，弄得我周圍臟死了……”
還沒(méi)說(shuō)完，窗戶那邊便傳來(lái)了“哇哇哇”的哭聲，大家不約而同地走過(guò)去，原來(lái)是桌子弟弟在哭呢！
講臺(tái)大叔問(wèn)：“桌子小弟，你哭啥呀？”桌子弟弟邊哭邊說(shuō)：“我剛來(lái)時(shí)，心里挺高興的，因?yàn)樾≈魅私o我穿上了一件好看的棕色外衣，可是，兩個(gè)星期后，主人扯掉了我的外衣，在我身上亂刻字，還用白色的修正液在我身上畫(huà)畫(huà)，擦也擦不掉。”
講臺(tái)大叔聽(tīng)了，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，說(shuō)：“你們呀，還算好，看看我吧，這邊一道痕，那邊一道痕，這里被畫(huà)一筆，那里被畫(huà)一筆?，F(xiàn)在，同學(xué)們都把我當(dāng)黑板用了！”
同學(xué)們，這就是我講的故事，你們聽(tīng)明白了嗎？
我們學(xué)校正在如火如荼地抓“雙創(chuàng)”，我們也要做好小主人，講衛(wèi)生、講文明，改掉我們以前的一些壞毛病。從現(xiàn)在開(kāi)始，大家一起努力吧！
教室里的掌聲四年級(jí)篇十五
“叮、叮、?！狈艑W(xué)了，我們班的同學(xué)都走了，教室里靜悄悄的一個(gè)人也沒(méi)有。
突然，一把傘可憐巴巴的說(shuō)話了，它說(shuō)“我的小主人對(duì)我可不好了，下雨時(shí)，他把我遮在頭頂，到了教室他把我隨便丟在桌子下面，臟得很。上課時(shí)他把腳踩在我身上，把我踩得粉身碎骨，疼極了?！碧旎ò迳系碾姛暨B忙得意的說(shuō)：“我的小主人對(duì)我可好了。我的小主人天天掃完地就記得關(guān)燈，不像有的人，總不記得關(guān)燈，到了晚上，‘啪’的一聲，我就會(huì)被燒壞，害得大家都看不清。我的小主人真是個(gè)愛(ài)護(hù)公物的好孩子?！?/p>
聽(tīng)到它們倆的對(duì)話，教室里的桌子、椅子、黑板、粉筆頭都熱鬧起來(lái)了，大家七嘴八舌的說(shuō)著自己的小主人，可來(lái)勁了。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
教室里的掌聲四年級(jí)篇十六
生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒一般五彩繽紛，有很多事情我仍記憶猶新。今天我就來(lái)給大家分享一件。
那一堂課我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課。第二天，我后悔了，我想也沒(méi)想到，老師讓我回答。我的心激動(dòng)地怦怦跳，緊張得什么也說(shuō)不出來(lái)。
老師看我這個(gè)樣子，便說(shuō)：“不要怕，大膽放心地說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)了，老師和同學(xué)們幫你改正。對(duì)了，你會(huì)得到老師的贊美?！笨晌疫€是說(shuō)不出來(lái)，我就因?yàn)槟翘谜n沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，我就和天生啞巴一樣，看著那語(yǔ)文書(shū)，一言不發(fā)，也尷尬至極。
老師停了十幾秒，讓我坐下，聽(tīng)下一位同學(xué)回答。我坐下之后，心里很害怕，我心想著我一定被人嘲笑了。
那個(gè)同學(xué)回答了，可回答得不完整，但他并沒(méi)被嘲笑，因?yàn)槲覀儼嗟睦蠋熓莻€(gè)開(kāi)玩笑大王，因此，全班同學(xué)的注意力都被老師的笑話吸引走了。
老師講完笑話就回到講臺(tái)上，說(shuō)：“當(dāng)之前的事沒(méi)有發(fā)生，我們把這個(gè)問(wèn)題重新提問(wèn)一遍?！?/p>
這次，老師又提問(wèn)我，我經(jīng)過(guò)老師的提示，回答出來(lái)了。話音剛落，教室里響起了掌聲，那雷鳴般的掌聲，讓我心里的害怕一掃而光。
教室里的掌聲四年級(jí)篇十七
“同學(xué)們，我去教導(dǎo)處有些事。”王老師說(shuō)完轉(zhuǎn)身就往外面走。啊哈，現(xiàn)在教室是我們的天地了。
一般老師走的時(shí)候，班干部是不會(huì)上去的，可這次卻截然不同，只見(jiàn)何金茹威風(fēng)凜凜地站在講臺(tái)上，在黑板上寫了很多人的名字?！氨R爽，提醒一次”?！瓣悕?lè)?，?qǐng)你給我站起來(lái)?！敝灰?jiàn)黃仁強(qiáng)把頭調(diào)回去和金恒毅津津有味的談話，忙的不亦樂(lè)乎;林玉潔從抽屜里拿出一本小說(shuō)，全神貫注的看著?！傲钟駶崳?qǐng)你不要看愛(ài)情小說(shuō)，少兒不宜?！?/p>
盡管班干部說(shuō)了連續(xù)說(shuō)了三遍，林玉潔還是無(wú)動(dòng)于衷，何金茹只好把她的書(shū)搶過(guò)去，提醒他一次;王蘊(yùn)安在那兒一邊寫作業(yè)一邊與吳兆鵬說(shuō)話，全然不顧外面的世界;在這紛亂的班級(jí)中，徐昌智只好從美夢(mèng)中被驚醒，他把眼睛睜開(kāi)，左搖右晃，似乎剛剛發(fā)生了一場(chǎng)大地震;竇偉這個(gè)搗蛋鬼在干什么?他竟然在和白逸飛專心致志地玩改進(jìn)過(guò)后的“石頭、剪刀、布”，對(duì)于白逸飛這個(gè)強(qiáng)者，他連續(xù)敗下陣來(lái)，“哼，不跟你玩了?！彼偸窍矚g發(fā)牢騷;包涵和錢宇在一張大紙上畫(huà)著什么東西，據(jù)說(shuō)，這是他們最新開(kāi)發(fā)出來(lái)的游戲……至于我嘛，當(dāng)然也加入了他們的行列，最后連值日班干都和我們“同流合污”。
沒(méi)想到老師不在的是竟然是那么的精彩，如果哪天哪個(gè)人被老師逮到的話可就慘啰!
教室里的掌聲四年級(jí)篇十八
生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒一般五彩繽紛，有很多事情我仍記憶猶新。今天我就來(lái)給大家分享一件。
那一堂課我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課。第二天，我后悔了，我想也沒(méi)想到，老師讓我回答。我的心激動(dòng)地怦怦跳，緊張得什么也說(shuō)不出來(lái)。
老師看我這個(gè)樣子，便說(shuō)：“不要怕，大膽放心地說(shuō)出來(lái)，錯(cuò)了，老師和同學(xué)們幫你改正。對(duì)了，你會(huì)得到老師的贊美。”可我還是說(shuō)不出來(lái)，我就因?yàn)槟翘谜n沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，我就和天生啞巴一樣，看著那語(yǔ)文書(shū)，一言不發(fā)，也尷尬至極。
老師停了十幾秒，讓我坐下，聽(tīng)下一位同學(xué)回答。我坐下之后，心里很害怕，我心想著我一定被人嘲笑了。
那個(gè)同學(xué)回答了，可回答得不完整，但他并沒(méi)被嘲笑，因?yàn)槲覀儼嗟睦蠋熓莻€(gè)開(kāi)玩笑大王，因此，全班同學(xué)的注意力都被老師的笑話吸引走了。
老師講完笑話就回到講臺(tái)上，說(shuō)：“當(dāng)之前的事沒(méi)有發(fā)生，我們把這個(gè)問(wèn)題重新提問(wèn)一遍?！?/p>
這次，老師又提問(wèn)我，我經(jīng)過(guò)老師的提示，回答出來(lái)了。話音剛落，教室里響起了掌聲，那雷鳴般的掌聲，讓我心里的害怕一掃而光。
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