總結(jié)可以幫助我們反思并找到改進(jìn)的方向。在寫總結(jié)時(shí)，我們要注重思考和思辨，從中得到啟示和教訓(xùn)，為個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步提供指引。總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，我們要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善自己。
心得式讀書筆記的格式篇一
1、摘要式讀書筆記
摘要式讀書筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。
2、評(píng)注式讀書筆記
評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。
3、心得式讀書筆記
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。
寫讀書筆記時(shí)，關(guān)鍵就是要寫清楚，不能隨便潦草的寫，要把里面的重點(diǎn)難點(diǎn)都清清楚楚地記下來(lái)。
先寫好詞語(yǔ)，一個(gè)一個(gè)按照順序?qū)懀缓笤賹懞枚?，些第二段是注意空兩格?/p>
讀書筆記怎么寫呢?寫讀書筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就說(shuō)一下寫讀書筆記的方法：
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。我覺(jué)得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。
第一。做好讀書筆記，是理解課本，理解生活的好方法。
讀完書就寫感受，很難對(duì)原著的理解達(dá)到高的層次，要真的理解讀懂，不深入讀是不行的，要深入讀課文，就要通過(guò)做的筆記來(lái)快速實(shí)現(xiàn)。歷史上的很多科學(xué)家都有這樣的習(xí)慣，受到生活中某一事例的觸發(fā)引出自己的想象，趕緊做個(gè)記錄，害怕這靈感一會(huì)兒消失了，然后仔細(xì)鉆研，參考資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)科學(xué)的神秘面紗。隨時(shí)做筆記的這個(gè)好習(xí)慣對(duì)科學(xué)家是這樣，對(duì)我們中學(xué)生也更是這樣，只有做好筆記，才能對(duì)老師講的不懂的地方進(jìn)行更深入的理解，才能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的東西進(jìn)行快速的復(fù)習(xí)和鞏固，所以是理解生活和理解課文的好方法。
第二，做好讀書筆記是練筆的好手段。
筆記容納面很廣，不受拘束，可以自由的`運(yùn)用敘事、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等各種形式，把所思、所想、所讀、所見(jiàn)、所聞?dòng)酶鞣N途徑表達(dá)出來(lái)或記錄下來(lái)，這就為寫作創(chuàng)造了很好的空間，筆記練筆使文字表達(dá)很自由，既可全面勾畫，也可以培養(yǎng)對(duì)生活、藝術(shù)、科學(xué)的興趣，鍛煉準(zhǔn)確表達(dá)各種思想的能力，對(duì)寫作是大有益處的。從自身的經(jīng)歷和學(xué)生的實(shí)踐來(lái)看，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要因素還要靠多讀。但是，當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生讀課外書，多數(shù)是注重了情節(jié)的變化(其實(shí)，我小時(shí)候讀書也是這個(gè)樣子)，即使記筆記，也多是“摘錄一些詞語(yǔ)”，而且，記下以后，自己也基本上不能用(關(guān)鍵是對(duì)詞語(yǔ)不理解)。為了使讀書能夠?qū)W(xué)生的作文發(fā)揮更大的作用，五年級(jí)的時(shí)候我開(kāi)始教學(xué)生如何記筆記。第一步，是結(jié)合課本學(xué)習(xí)進(jìn)行的。學(xué)完課文以后，我和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)：這篇文章寫了什么內(nèi)容?哪些詞句用的比較好?讓學(xué)生把好的詞、句、段找出來(lái)，讓他們分析：這些詞句段分別寫的是什么事物?寫出了事物的什么特點(diǎn)?表達(dá)了什么樣的感情?好在哪里?集中分析討論過(guò)后，我讓學(xué)生記下來(lái)。然后，我刻印與課文內(nèi)容差不多的文章，提供給學(xué)生，讓學(xué)生仿照學(xué)習(xí)課文作筆記的樣子，記下寫了什么內(nèi)容，哪些詞句段落比較好，抄錄下來(lái)。抄錄的同時(shí)，加上自己的分析——好在哪里，為什么好?經(jīng)過(guò)幾次這樣的訓(xùn)練之后，學(xué)生終于能夠?qū)懙南褚稽c(diǎn)模樣了。在自己的課外閱讀中，能夠?qū)憽胺治鲂凶x書筆記”了。
第三，做好讀書筆記有利于提高觀察能力。分析能力。思維能力。
美國(guó)著名作家富蘭克林在成名以前，對(duì)生活的積淀階段就是這樣，在做筆記的同時(shí)，他很注意自己的思維能力的培養(yǎng)，在做筆記的時(shí)候有時(shí)候故意把順序記錯(cuò)，然后過(guò)一段時(shí)間回頭看的時(shí)候，看能不能找到問(wèn)題，這樣自己的思維能力就在無(wú)形中得到提高了?？梢?jiàn)勤于動(dòng)手做筆記的人，會(huì)使思維不斷的得到培養(yǎng)和鍛煉，使之更條理化和系統(tǒng)化。不同風(fēng)格的筆記可以鍛煉人的的觀察力，深化人民的思考，提高分析和綜合能力，筆記中的勾勾點(diǎn)點(diǎn)，三言兩語(yǔ)一旦觸發(fā)了人的幻覺(jué)和聯(lián)想，則會(huì)成為創(chuàng)造和創(chuàng)新的萌芽，讓她開(kāi)花結(jié)果。古今中外的革命家、學(xué)者、科學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、教育家都很重視寫讀書筆記。馬克思在寫《資本論》時(shí)，閱讀了1500種以上的書，每本都記有筆記。恩格斯在寫《自然辯證法》時(shí)，從讀過(guò)的書中作了近200本筆記。李時(shí)珍為了寫《本草綱目》，手抄筆錄1000萬(wàn)字以上。顧頡剛一生研究歷史，寫筆記200多冊(cè)。魯迅、茅盾、郭沫若、巴金、老舍也都有大量的筆記和筆記形成的作品。
徐特立老人說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書?！弊x書筆記之所以被許多名人學(xué)者所重視，就是因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)習(xí)、工作、科研、寫作都有著實(shí)際的意義。
總之，在當(dāng)代的信息社會(huì)里，筆記是獲得信息，增加和擴(kuò)大信息的有效手段，只要聯(lián)系實(shí)際作好讀書筆記，對(duì)擴(kuò)大信息量，對(duì)提高寫作水平，對(duì)學(xué)習(xí)好語(yǔ)文課都是有很大好處的。
心得式讀書筆記的格式篇二
很多人雖然都喜歡做
讀書筆記
，但是都不太清楚讀書筆記的格式到底是什么?下面是本站小編精心為你整理讀書筆記的格式是什么，希望你喜歡。為了提高閱讀的效率增進(jìn)獨(dú)立治學(xué)的能力還應(yīng)該采用輔助手段。這就是做讀書筆記。一邊閱讀一邊做筆記這是是古今中外許多學(xué)問(wèn)家的閱讀習(xí)慣是行之有效的傳統(tǒng)的讀書經(jīng)驗(yàn)。善讀書者總是書學(xué)離筆。
一.讀書筆記的作用
做讀書筆記有如下好處：
1.記可加深印象經(jīng)常做讀書筆增強(qiáng)記憶。
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。勤作筆記就是將讀、想、寫結(jié)合起來(lái)。腦、手并用自然比只讀不寫印象要深刻得多。比如作摘要就比單純的讀書多了一遍挑選和抄錄;寫讀書心得更是將閱讀的收獲和體會(huì)進(jìn)行了一番加工和整理加強(qiáng)了記憶的牢固程度。通過(guò)做讀書筆記還可以將零散的資料進(jìn)行分類做到有條有理地記憶提高了對(duì)知識(shí)的記憶能力。
2.做讀書筆記能加深對(duì)讀物內(nèi)容的理解。
做讀書筆記并非簡(jiǎn)單的“摘、抄、輯、錄”之類的純技能性工作首先就有一個(gè)擇取、篩選的問(wèn)題。這“擇取”和“篩選”要經(jīng)過(guò)思考和判斷必須在認(rèn)真閱讀之后以對(duì)書的內(nèi)容有清楚的理解為前提。而通過(guò)做筆記又能促進(jìn)對(duì)書的內(nèi)容的更深刻的理解。
3.做讀書筆記有助于情報(bào)攝取。
在第二次世界大戰(zhàn)期間有個(gè)英國(guó)作家出版了一本轟動(dòng)一時(shí)的小冊(cè)子把希特勒的軍隊(duì)部署包括168名軍官姓名全部披露了。希特勒大怒命令他的特務(wù)頭子親自審理此案。該作家被騙到柏林納粹問(wèn)他怎樣得到情報(bào)時(shí)出人意料竟“都是來(lái)自德國(guó)的報(bào)紙……”。德國(guó)的報(bào)紙?jiān)陂L(zhǎng)期的新聞報(bào)道中不斷地零零星星地透露了一些軍隊(duì)情況該作家用小本子今天記一條明天摘一點(diǎn)最后湊出了整個(gè)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)做筆記有助于我們獲取情報(bào)更好地為我們的學(xué)習(xí)和工作所用。
4.讀書筆記是積累資料的有效方法。
積累資料是學(xué)習(xí)、工作和研究必不可少的一項(xiàng)基本功。人的頭腦要記的東西太多即使是記憶力很強(qiáng)的人也會(huì)有一定的限度到時(shí)候遺忘的。所以做學(xué)問(wèn)的人幾乎都要利用筆記來(lái)積累資料、幫助記憶。筆記能彌補(bǔ)記憶的不足。做讀書筆記就好像是建立資料的“儲(chǔ)存庫(kù)”。一量需要有關(guān)資料就可以很方便地到“儲(chǔ)存庫(kù)”中去尋找。當(dāng)然記筆記、做卡片還要強(qiáng)調(diào)有的放矢不能盲目地見(jiàn)什么就記什么。作為中學(xué)生積累資料時(shí)主要考慮兩個(gè)方面一是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)做筆記以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí);二是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或者某些方面的學(xué)習(xí)專長(zhǎng)來(lái)搜集資料積累知識(shí)。這樣做一方面有利于發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)專長(zhǎng)同時(shí)也為今后的進(jìn)一步深造或這方面的研究工作打下基礎(chǔ)。
5.做讀書筆記能激發(fā)創(chuàng)造性閱讀。
做筆記時(shí)邊讀邊想邊想邊記會(huì)鍛煉思維的邏輯性和條理性提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力同時(shí)也會(huì)使思維更加活躍在閱讀過(guò)程中觸發(fā)靈感冒出思想的火花產(chǎn)生一些新見(jiàn)解、新構(gòu)思、新發(fā)明。讀書筆記成了創(chuàng)造的激發(fā)器。
二.做讀書筆記的方法
1.符號(hào)筆記
就是用不同形狀或不同顏色的線條、圖形在書刊上作出標(biāo)記。有時(shí)還可以配合符號(hào)寫上簡(jiǎn)要的幾個(gè)字使符號(hào)的意義更具體明確。
這種筆記一般在初次閱讀時(shí)使用目的是引起注意。因?yàn)樵陂喿x過(guò)程感到有些問(wèn)題須作進(jìn)一步思考或者要設(shè)法記住它便隨手標(biāo)示出來(lái)準(zhǔn)備回過(guò)頭來(lái)再仔細(xì)研究。
必須強(qiáng)調(diào)的是書刊要是屬于自己的才能在上面打上各種標(biāo)記。如果書刊是圖書館或朋友的藏書切忌使用這種形式。常見(jiàn)有人在借來(lái)的書上面亂寫亂畫這種舉動(dòng)的用意可能借此炫耀學(xué)識(shí)但在別人看來(lái)這些圈圈點(diǎn)點(diǎn)刻畫出一個(gè)丑陋的靈魂令人惡心。一個(gè)自尊自重的人是不該去做這種蠢事的。
符號(hào)筆記的各種符號(hào)各代表什么意思由自己掌握。但要注意：各符號(hào)使用前要加以設(shè)計(jì)線條和圖形的含義要固定閱讀自始至終都要前后一致不能一天一變否則反而把自己弄糊涂了。使用的符號(hào)不可過(guò)多這樣才能保證一打開(kāi)圈點(diǎn)過(guò)的書就能看明白。還要注意圈點(diǎn)和勾劃的地方也不宜過(guò)多通篇都加了五花八門的記號(hào)反而起不到突出重點(diǎn)的作用。
2.批注筆記
批注筆記就是在書眉上寫上校文、訂誤、提示、心得、
評(píng)語(yǔ)
等眉批或在原文后面加尾批在行與行之間加行批在正文兩邊加旁批在佳妙處加旁點(diǎn)在最精警處加旁圈。這類筆記的好處是隨讀隨寫不受約束往往迸發(fā)出思想的火花。寫得好的批注筆記小而精見(jiàn)解獨(dú)到一語(yǔ)破的能啟發(fā)頓悟即所謂“思理入妙要言不繁。”這樣的批注是哲學(xué)思辯性與文學(xué)精煉性的統(tǒng)一不但于筆記者本人有回味的價(jià)值其他讀者亦以一睹為快。批注時(shí)應(yīng)該做到既言之有物又簡(jiǎn)明扼要。批語(yǔ)要有分析不管是褒是貶都應(yīng)該說(shuō)出點(diǎn)根據(jù)來(lái)。但批語(yǔ)也不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)啰哩啰唆地說(shuō)不到點(diǎn)子上也不好。
和符號(hào)筆記一樣這種形式也是當(dāng)書刊是屬于自己時(shí)才適用。
最近我讀了《西頓動(dòng)物故事集》。被里面的動(dòng)物主人公深深地吸引。
今天我來(lái)談一談讀《喀倫泡之王老暴》的感受。老暴是生活在新墨西哥北部的一片大牧區(qū)的一只老灰狼。它在這一帶威震四方，墨西哥人管它叫大王，它是一群出色灰狼的頭領(lǐng)。老暴身材高大，論狡詐和強(qiáng)壯也毫不遜色，雖然統(tǒng)率的狼數(shù)目不多，卻在喀倫泡河谷殘殺洗劫了多年了。牧人們對(duì)它恨之入骨，千方百計(jì)地捕殺它，但都無(wú)濟(jì)于事。最終老暴被牧民誘捕成功，傷心絕望的死在牧場(chǎng)里。
讀完這本書后，我對(duì)狼有了更深的了解。狼是哺乳動(dòng)物，外形和狗相似，但面部偏長(zhǎng)、耳朵直立、尾巴下垂，經(jīng)常晝伏夜出捕食，生性殘忍貪婪。老暴更是兇猛殘暴，它的狼群以殺戮為樂(lè)。但是面對(duì)親情時(shí)，老暴又展現(xiàn)出令人敬畏的一面。它孤身一人，甘愿冒死營(yíng)救，讓我感覺(jué)到它對(duì)同伴的一種溫情。正是這種溫情感動(dòng)了牧民，將老暴和白姐的尸體放在了一起。也是這種溫情感動(dòng)了像我一樣的讀者，我想動(dòng)物和人一樣，面對(duì)同伴時(shí)都有著豐富的情感。
心得式讀書筆記的格式篇三
隨著社會(huì)的進(jìn)步和知識(shí)的更新?lián)Q代，讀書已成為人們獲取信息和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的重要途徑之一。而在讀書的過(guò)程中，良好的讀書筆記格式是不可或缺的。本文將探討心得體會(huì)式讀書筆記格式的重要性，并介紹一種連貫的五段式文章格式。
首先，心得體會(huì)式讀書筆記格式可以幫助讀者更好地理解書中的內(nèi)容。讀書不僅僅是去理解文字和句子的意思，更重要的是通過(guò)閱讀來(lái)獲取作者的思想和想法。而在讀書過(guò)程中，通過(guò)記錄心得體會(huì)，讀者可以將自己對(duì)書中內(nèi)容的理解和感悟以自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這樣一方面可以加深對(duì)書中內(nèi)容的理解，另一方面也可以幫助讀者培養(yǎng)自己的思考能力。
其次，心得體會(huì)式讀書筆記格式有助于讀者形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在讀書過(guò)程中，我們不僅是在獲取知識(shí)，還應(yīng)該將這些知識(shí)進(jìn)行分類、整理和歸納，使其成為一個(gè)相對(duì)完整和有序的知識(shí)體系。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以將書中的主要觀點(diǎn)、觀點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系、關(guān)鍵詞等等記錄下來(lái)，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣不僅可以方便我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和研究中快速查找相關(guān)知識(shí)，還可以提高我們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性的把握。
第三，心得體會(huì)式讀書筆記格式可以幫助讀者更好地進(jìn)行知識(shí)回顧和復(fù)習(xí)。在我們讀完一本書后，往往很難一下子記住書中的所有內(nèi)容，同時(shí)也很難隔一段時(shí)間后還能回憶起書中的關(guān)鍵內(nèi)容。而通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以建立一個(gè)個(gè)人的讀書筆記庫(kù)，將每本書的重要內(nèi)容、關(guān)鍵觀點(diǎn)等進(jìn)行整理和總結(jié)，方便我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中進(jìn)行回顧。這樣不僅可以幫助我們鞏固已有的知識(shí)，還可以提高我們對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。
再次，心得體會(huì)式讀書筆記格式有助于讀者提升寫作能力。一個(gè)優(yōu)秀的讀者往往也是一個(gè)優(yōu)秀的作者。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以鍛煉自己的寫作能力。在整理和總結(jié)書中內(nèi)容的過(guò)程中，我們可以逐漸提升自己的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力，從而更好地將自己的思想和觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。這樣一方面可以提高我們的個(gè)人表達(dá)能力，另一方面也可以為我們未來(lái)的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，心得體會(huì)式讀書筆記格式可以幫助讀者養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考習(xí)慣。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以逐漸培養(yǎng)自己的閱讀和思考習(xí)慣。在讀書的過(guò)程中，我們需要對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行分析和思考，將自己的想法和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。這樣不僅可以幫助我們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容，還可以提高我們的思考能力和創(chuàng)造力。而且，通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。
總之，心得體會(huì)式讀書筆記格式的重要性不可忽視。它可以幫助讀者更好地理解書中內(nèi)容、形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、進(jìn)行知識(shí)回顧和復(fù)習(xí)、提升寫作能力，以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣。因此，在我們進(jìn)行讀書的過(guò)程中，我們不僅要注重獲取知識(shí)，更要注重如何做好讀書筆記，提升自己的思維能力和表達(dá)能力，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心得式讀書筆記的格式篇四
讀書筆記
不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。想做好讀書筆記的你，先來(lái)看看人家做的讀書筆記吧。下面是本站小編為大家精心準(zhǔn)備的讀書筆記怎么寫，希望你喜歡。書讀多了，時(shí)間一長(zhǎng)印象就不深了，模糊了，甚至遺忘了。這是因?yàn)槿说挠洃浟τ邢?，?要讀的書是無(wú)窮的。要想以有限的記憶力讀無(wú)窮的書籍而不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。 俗話說(shuō):"好記性不如爛筆頭."讀書筆記可以彌補(bǔ)腦力的不足，是記憶的貯存器。讀書筆記怎么寫呢?寫讀書筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就說(shuō)一下寫讀書筆記 的方法：
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。我覺(jué)得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。 你猜：一定要說(shuō)到頭懸梁錐刺骨和螢?zāi)矣逞┝税?再不就要說(shuō)書山有路學(xué)海無(wú)涯的話?總不至于說(shuō)書中自有黃金屋書中自有顏如玉吧?你很聰明，并且對(duì)書敬畏而疏遠(yuǎn)。電視、卡通書和流行歌已經(jīng)瓜分了你的心田，可我還想為書開(kāi)墾出一畝三分地兒。
讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。評(píng)注式筆記有下列幾種：
(1)書頭批注
書頭批注，是一種最簡(jiǎn)易的讀書筆記作法。就是在讀書的時(shí)候，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白處加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等等。這種筆記方法不但對(duì)書中的內(nèi)容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。
(2)提綱
提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱摯領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內(nèi)容扼要地寫出來(lái)。提綱讀書筆記可以采用原文的語(yǔ)句和自己的語(yǔ)言相結(jié)合的方式來(lái)寫。
(3)提要
提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。提要除客觀敘述讀物內(nèi)容外，帶有一些評(píng)述的性質(zhì)。
另一種提要，是對(duì)一篇文章或一本書的內(nèi)容梗概作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
(4)評(píng)注讀書筆記
評(píng)注讀書筆記，是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評(píng)注筆記。例如魯迅讀《蕙櫋雜志》中的一段：清嚴(yán)無(wú)照《蕙櫋雜志》：西湖有嚴(yán)嵩和鄂王《滿江紅》詞石刻，甚宏壯。詞即慷慨，書亦瘦勁可觀，末題華蓋大學(xué)士。后人磨去姓名，改題夏言。雖屬可筆，然亦足以懲奸矣。
案：嚴(yán)嵩篇和岳飛詞，有如是作為，后人留詞改名，有如是自欺，嚴(yán)先生以為可筆而又許其懲奸，有如是兩可。寥寥六十字，寫盡三態(tài)。(魯迅《集外集拾遺?書苑折枝(二)》)
(5)補(bǔ)充原文讀書筆記
補(bǔ)充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。需要注意的是補(bǔ)充原文不是隨意地加以補(bǔ)充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。
摘要式讀書筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。摘錄式筆記可分為：
(1)索引讀書筆記
(2)抄錄原文讀書筆記
抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。它有如下幾種：
(1)札記
札記也叫札記，是讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L(zhǎng)可短。
(2)心得
心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來(lái)。這些讀書筆記，可以寫讀書時(shí)的
心得體會(huì)
，也可以寫對(duì)原文的某些論點(diǎn)的發(fā)揮或提出批評(píng)、商榷的意見(jiàn)。寫這種筆記，一般是以自己的語(yǔ)言為主，也可適當(dāng)?shù)匾迷摹?/p>(3)綜合讀書筆記
綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己看法的筆記。
上述三種類型的讀書筆記，不論采用哪一種類型，目是都是為學(xué)習(xí)、工作、科學(xué)研究和寫作服務(wù)。作筆記時(shí)開(kāi)始可采用摘要式，以后讀書多了，有了比較，產(chǎn)生了看法，就可以寫譯注式，至于心得式是更進(jìn)一步了，它是屬于科學(xué)研究的范疇。
心得式讀書筆記的格式篇五
哈羅德暗暗祈禱他不是要強(qiáng)調(diào)德文郡和貝里克郡的距離?！拔乙郧罢J(rèn)識(shí)一個(gè)女孩，非?？蓯?ài)的一個(gè)女孩，住在湯布里其。我親過(guò)的第一個(gè)女孩，還有一些其他第一次，你懂的。那女孩會(huì)為我做任何事情，但我當(dāng)時(shí)就是不明白，凈忙著出人頭地去了。一直到好多年以后，收到她的喜帖，才反應(yīng)過(guò)來(lái)那個(gè)娶到她的家伙有多幸運(yùn)?！?/p>
“我們都有過(guò)去，都有遺憾，希望有些事情當(dāng)時(shí)做了或者沒(méi)做”。
生命短暫，不留遺憾，活在當(dāng)下，想好的事情立馬去做，遇見(jiàn)投緣的人不要錯(cuò)過(guò)表達(dá)。
二、哈德羅和沒(méi)有孩子的女人的對(duì)話
他看到蹣跚學(xué)步的戴維，小小的臉在陽(yáng)光下漸漸曬黑，像熟了的堅(jiān)果。他想形容他胖胖的膝蓋上小小的窩窩，還有他穿上第一雙鞋走路的樣子，他總是低頭去看，仿佛不確定它們是不是還掛在腳上。他還想起他躺在嬰兒床里的樣子，十只手指小得驚人，安然地放在羊毛薄毯上，看起來(lái)那么完美，叫人看著就會(huì)擔(dān)心輕輕一碰，這小小的手指就會(huì)融化掉。
莫琳身上的母性來(lái)得太自然了，仿佛一直以來(lái)都有另外一個(gè)女人在她身體里等著，隨時(shí)準(zhǔn)備出現(xiàn)。她知道怎么搖晃身體能讓懷里的寶寶安然入睡，怎樣發(fā)出柔軟的聲音，怎樣彎起手臂托起孩子的頭，知道洗澡水應(yīng)該放多熱，知道他什么時(shí)候想睡覺(jué)，還有怎么織那些藍(lán)色的小小羊毛襪。他從來(lái)不知道她會(huì)這些，只能驚嘆地看著她，像個(gè)心悅誠(chéng)服的觀眾。這既讓他更愛(ài)她，又將她的地位提升了，正當(dāng)他以為他們的婚姻會(huì)更牢固，機(jī)會(huì)又一閃而過(guò)了，剩下兩人待在不同的位置上。他試過(guò)仔細(xì)凝視小小的兒子，用一種肅穆的方式，卻被恐懼擊中了。他餓了怎么辦？不開(kāi)心怎么辦？如果他在學(xué)校里被其他男孩欺負(fù)怎么辦？要保護(hù)他實(shí)在需要防備太多東西了，哈羅德一下子覺(jué)得難以應(yīng)付。他納悶其他男人會(huì)不會(huì)也覺(jué)得初為人父的責(zé)任有點(diǎn)讓人畏懼，還是只有他自己有這種不正確的感覺(jué)。如今可不一樣了，到處都可以看到大大咧咧的父親推著嬰兒車，喂著小嬰兒，一點(diǎn)也不慌亂。
孩子成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷地推開(kāi)父母，離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。當(dāng)他們的兒子終于永遠(yuǎn)地拒絕了他們的照顧，他們就要艱難地去適應(yīng)。
這些對(duì)話讓哈德羅回想起孩兒剛出生時(shí)的模樣，為母則剛的妻子以及家的溫馨，這份美好感動(dòng)了沒(méi)有孩子的女人。
寫出了為人父母共同的感受，這副畫面把讀者的心暖化了。父母和孩子相識(shí)一場(chǎng)，就是漸漸地培養(yǎng)孩子獨(dú)立，慢慢地目送著孩子越走越遠(yuǎn)。雖有千般不舍，但不得不默默地經(jīng)受這種分離。
朝圣的路上，第二次一夜無(wú)夢(mèng)。
多好的睡眠，簡(jiǎn)單而純粹的行動(dòng)，走在讓朋友活下去的路上是最好的安眠藥。
心得式讀書筆記的格式篇六
前段時(shí)間重新讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，依然感觸良多，保爾是堅(jiān)強(qiáng)的化身更是執(zhí)著的代言人。
保爾是一名生活在社會(huì)底層的普通人，艱難的生活讓他選擇了到飯店打工，最后老板因?yàn)樗囊淮问д`把他無(wú)情的趕了出去。敵人侵略了他的家鄉(xiāng)，他立刻投身紅軍開(kāi)始了戰(zhàn)斗，他曾經(jīng)17次向槍林彈雨沖去，曾經(jīng)餓著肚子發(fā)著感冒在冰冷的泥濘的路上行軍，甚至在戰(zhàn)爭(zhēng)中右手右腳癱瘓，醫(yī)生讓他住院休息但是他只是休息了幾個(gè)禮拜就回到戰(zhàn)爭(zhēng)中去了，最后他雙目失明，要求回去聽(tīng)聽(tīng)母親的聲音但那時(shí)他親愛(ài)的母親已經(jīng)化作了黃土。即使這樣，他也毫不后悔將自己的青春和生命獻(xiàn)給了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)。
這幾天我有幸參加了學(xué)校的黨校培訓(xùn)班，接觸到了很多非常優(yōu)秀的老師，聆聽(tīng)了許多的教誨。老師們談到新中國(guó)的建立是多么的不容易，是老一輩的革命家用鮮血和生命換來(lái)的，我們今天的幸福生活乃至祖國(guó)的發(fā)展都是因?yàn)檎驹诹怂麄?---巨人的肩膀上。他們吃苦耐勞，全心全意地奉獻(xiàn)。此時(shí)我的眼前不禁浮現(xiàn)出了一幕幕鮮活的畫面：江姐赴刑場(chǎng)面不改色，董岑瑞炸碉堡英勇感人，黃繼光用身體抵住敵人的槍口無(wú)怨無(wú)悔。這是需要多么大的勇氣和多么高的思想覺(jué)悟和奉獻(xiàn)精神才能做的到得!然而新中國(guó)建立以后我們的`發(fā)展又何嘗一帆風(fēng)順了，先是弱國(guó)無(wú)外交，然后在我們發(fā)展經(jīng)濟(jì)的道路上總有國(guó)家給我們?cè)O(shè)置障礙，邊疆問(wèn)題，歷史遺留問(wèn)題，乃至最近的國(guó)內(nèi)三大獨(dú)立勢(shì)力，而且它們的背后還有一些別有用心的國(guó)家在暗暗支持。中國(guó)還依然處在社會(huì)主義初級(jí)階段。這么多的困難需要我們來(lái)面對(duì)，作為祖國(guó)未來(lái)的希望，我們更是承擔(dān)了許多的責(zé)任。但是我們因?yàn)樯诹撕推侥甏?，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么苦難的日子，生活在父母的庇佑下面，在毅力和執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)的方面缺少切身的體會(huì)和鍛煉。然而今天也不再是要我們走向戰(zhàn)場(chǎng)的年代，在現(xiàn)在的科技時(shí)代，知識(shí)是第一生產(chǎn)力，所以我們要為國(guó)家做貢獻(xiàn)就更應(yīng)該要學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)，研發(fā)出屬于自己的核心技術(shù)，讓一億條褲子換一架飛機(jī)永遠(yuǎn)成為歷史。
而對(duì)于我自身來(lái)說(shuō)，作為學(xué)院的黨員發(fā)展對(duì)象，我深深感到自己肩膀上承載著老師們的殷切期望和祖國(guó)給予我的責(zé)任。我認(rèn)為為祖國(guó)做貢獻(xiàn)也可以從小事做起，可以從幫助同學(xué)幫助老師做起，課余時(shí)間除了做老師的好幫手更應(yīng)該在同學(xué)中間起到良好的帶頭作用，幫助一些有困難的同學(xué)讓大家一起進(jìn)步成長(zhǎng)。
《鋼鐵是怎樣煉成的》里面有一句很經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧;那么在臨終之際，他能夠自豪地說(shuō)：我的整個(gè)生命和精力都奉獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)?！币粋€(gè)沒(méi)有信念的人，往往是一個(gè)迷惘無(wú)為的人;一個(gè)沒(méi)有信念的民族，是一個(gè)危險(xiǎn)的民族。個(gè)人的奮斗唯有和黨的偉大事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，人生才會(huì)顯其輝煌，才會(huì)更有意義。因此，“保爾”不會(huì)過(guò)時(shí)，他不只是一個(gè)人的名字，他是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的豐碑。
心得式讀書筆記的格式篇七
1.讀書筆記首先給出所選讀的資料來(lái)源,引用資料的表示方法與畢業(yè)論文中的參考資料的`表示方式相同.引用資料用4號(hào)黑體表示.字體用宋體.
2.對(duì)上述資料的相應(yīng)心得筆記用宋體小4號(hào)字書寫.
3.用上述方式進(jìn)行重復(fù).即一篇引用資料下接一篇讀書筆記.
4.每篇資料的讀書筆記字?jǐn)?shù)要求不少于200字.
5.每段開(kāi)頭空兩個(gè)字.行距：多倍1.25;邊距：默認(rèn).
6.用a4紙打印.讀書筆記靠左側(cè)裝訂.正文每頁(yè)下方中部為頁(yè)碼.
讀書筆記隨同畢業(yè)設(shè)計(jì)論文一起裝入檔案檔交畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師.
寫好所讀書的題目,作者,好詞好句,感想.
如：
一種超然一種境界。
---蘇軾《定風(fēng)波》(題目)。
好句：誰(shuí)怕!一蓑煙雨任平生.
歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴.
(摘抄好詞好句好段)。
評(píng)析：回首往事,一切陰晴、雨霽,無(wú)不消逝一空.自然有急雨撲面,人生旅途中也有風(fēng)雷蓋頂,只要沉著履險(xiǎn),從容應(yīng)變,豈有闖不過(guò)的風(fēng)浪?“一蓑煙雨任平生”,何等樂(lè)觀自信、飄逸曠達(dá)的人生態(tài)度!深邃的人生哲理,寓于平常生活小景描寫之中,弦外之音,令人回味無(wú)盡.(加評(píng)注)。
(一)提綱式.以記住書的主要內(nèi)容為目的.通過(guò)編寫內(nèi)容提綱,明確主要和次要的內(nèi)容.
(二)摘錄式.主要是為了積累詞匯、句子.可以摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ),精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用.
(三)仿寫式.為了能做到學(xué)以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進(jìn)行仿寫,達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用.
(四)評(píng)論式.主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論,以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何.可分為書名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn).
(五)心得式.為了記下自己感受最深的內(nèi)容,記下讀了什么書,書中哪些內(nèi)容自己教育最深,聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受.即隨感.
(六)存疑式.主要是記錄讀書中遇到的疑難問(wèn)題,邊讀邊記,以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教,達(dá)到弄懂的目的.
(七)簡(jiǎn)縮式.為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后,可抓住主要內(nèi)容,把它縮寫成短文.
以上各種形式,可由淺入深逐步掌握.
心得式讀書筆記的格式篇八
讀書筆記主要有三大類：
1.摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學(xué)習(xí)、工作或研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)的筆記形式。摘錄原文后要注明出處，包括題、作者、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘要式筆記又可分為：
(1)索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。(2)抄錄原文就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí)、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為以后應(yīng)用的原始材料。
(3)摘要是在理解原文的基礎(chǔ)上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點(diǎn)、結(jié)論摘抄下來(lái)。2.評(píng)注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對(duì)讀物內(nèi)容的看法的筆記形式。評(píng)注式筆記又可分為(1)書頭批注這是一種最簡(jiǎn)易的筆記作法。就是在讀書的時(shí)候，把書中重要的地方和自己體會(huì)最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個(gè)符號(hào)，或者在空白和加批注，或者是折頁(yè)、夾紙條作記號(hào)等。
(2)提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點(diǎn)、論據(jù)提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鰜?lái)。
(3)提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來(lái)的要點(diǎn)，提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語(yǔ)言扼要地寫出讀物的內(nèi)容。
(4)評(píng)注就是讀完讀物后對(duì)它的得失加以評(píng)論，或?qū)σ呻y之點(diǎn)加以注解。(5)補(bǔ)充原文就是在讀完原文或文章之后，對(duì)感到有不滿足的地方進(jìn)行補(bǔ)充。3.心得式筆記心得式筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。心得式筆記可以分為：(1)札記讀書時(shí)把摘記的要點(diǎn)和心得結(jié)合起來(lái)寫成的，稱札記。(2)心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會(huì)、感想、收獲寫出來(lái)。(3)綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問(wèn)題的書文后，抓住中心評(píng)論它們的觀點(diǎn)、見(jiàn)解，提出自己的.看法的筆記。
怎樣寫讀書筆記 ?
讀書筆記，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：
(一)提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
(二)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
(三)仿寫式。為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
(四)評(píng)論式。主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。
(五)心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
(六)存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。
(七)簡(jiǎn)縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。
以上各種形式，可由淺入深逐步掌握。
心得式讀書筆記的格式篇九
讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。
所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來(lái)，抄在本子上或卡片上。
摘抄的內(nèi)容要根據(jù)自己的需要來(lái)定?？梢猿涱I(lǐng)袖導(dǎo)師的教導(dǎo)，思想家、文學(xué)家、科學(xué)家的至理名言，人民群眾、英雄人物的豪言壯語(yǔ)和格言諺語(yǔ)，還可以摘抄下你感興趣的詞段。
摘抄精美語(yǔ)句，語(yǔ)段，詞語(yǔ)。
寫讀后感或讀書心得，內(nèi)容鑒賞，探討主題，評(píng)論人物，評(píng)品語(yǔ)言。
讀書筆記一般分為：摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而已。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。
提綱式—— 以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
摘錄式——主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。
仿寫式——為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。
評(píng)論式——主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。
心得式——為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。
存疑式——主要是記錄讀書中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。
簡(jiǎn)縮式——為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。
筆記本
成冊(cè)筆記本可用來(lái)抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長(zhǎng)處是便于保存，缺點(diǎn)是不便分類，但可按類單獨(dú)成冊(cè)。
活頁(yè)本
活頁(yè)本可用來(lái)記各種各樣筆記。便于分類，節(jié)約紙張也便于日后查閱。
卡片
便于分類，可按目排列，便于靈活調(diào)動(dòng)又節(jié)省紙張，但篇幅小，內(nèi)容不宜長(zhǎng)。
剪報(bào)
把報(bào)紙和有用資料剪下來(lái)，長(zhǎng)文章可貼在筆記本或活頁(yè)本上，短小材料可貼在卡片上。剪報(bào)材料可加評(píng)注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。
全文復(fù)印
重要讀書材料，為保持完整性，可全文復(fù)印編目分類留用。
記憶
如果能用大腦記下來(lái)的話就能更好地在生活中運(yùn)用筆記中的知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？
書簽式
平時(shí)讀書時(shí)遇到需要背誦的內(nèi)容，可記在書簽上，夾在書里、放在口袋里或插在專放書簽的袋子里 ，一有空就讀一讀背一背，記得牢為止，再把它存放起來(lái)?？梢詭椭洃?。
圖像式
閱讀完之后，可以將書中的主要內(nèi)容和重點(diǎn)整理成概念圖或思維導(dǎo)圖，這樣相對(duì)對(duì)傳統(tǒng)的文字式讀書筆記，更加方便快捷。
心得式讀書筆記的格式篇十
《童年》讀書筆記
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下了深厚的友誼?？墒?，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”，成了好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私;倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加了一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢?面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶!在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現(xiàn)在豐衣足食 ，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝” 哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂， 一個(gè)是地獄 ;一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易啊!
童年充滿著歡樂(lè)，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的`相機(jī)，童年愛(ài)滿心窩,老師熱心地傳授知識(shí),同學(xué)們互相探討,我們像一棵棵小樹(shù)苗,在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí),茁壯成長(zhǎng).在這知識(shí)的海洋中,我們結(jié)束了快樂(lè)的童年,開(kāi)始走向成熟。
我們生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,這里沒(méi)有抽人的鞭子,沒(méi)有毆打的拳腳,沒(méi)有仇恨,沒(méi)有貪婪,沒(méi)有乖戾,更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,純潔,樂(lè)觀的,因而我們的童年是充滿了幸福和快樂(lè)的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
2
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真埃的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
心得式讀書筆記的格式篇十一
為了提高閱讀的效率增進(jìn)獨(dú)立治學(xué)的能力還應(yīng)該采用輔助手段。這就是做讀書筆記。一邊閱讀一邊做筆記這是是古今中外許多學(xué)問(wèn)家的閱讀習(xí)慣是行之有效的傳統(tǒng)的讀書經(jīng)驗(yàn)。善讀書者總是書學(xué)離筆。
做讀書筆記有如下好處：
1． 記可加深印象經(jīng)常做讀書筆增強(qiáng)記憶。
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。勤作筆記就是將讀、想、寫結(jié)合起來(lái)。腦、手并用自然比只讀不寫印象要深刻得多。比如作摘要就比單純的讀書多了一遍挑選和抄錄；寫讀書心得更是將閱讀的收獲和體會(huì)進(jìn)行了一番加工和整理加強(qiáng)了記憶的牢固程度。通過(guò)做讀書筆記還可以將零散的資料進(jìn)行分類做到有條有理地記憶提高了對(duì)知識(shí)的記憶能力。
2． 做讀書筆記能加深對(duì)讀物內(nèi)容的理解。
做讀書筆記并非簡(jiǎn)單的“摘、抄、輯、錄”之類的純技能性工作首先就有一個(gè)擇取、篩選的問(wèn)題。這“擇取”和“篩選”要經(jīng)過(guò)思考和判斷必須在認(rèn)真閱讀之后以對(duì)書的內(nèi)容有清楚的理解為前提。而通過(guò)做筆記又能促進(jìn)對(duì)書的內(nèi)容的更深刻的理解。
3． 做讀書筆記有助于情報(bào)攝取。
在第二次世界大戰(zhàn)期間有個(gè)英國(guó)作家出版了一本轟動(dòng)一時(shí)的小冊(cè)子把希特勒的軍隊(duì)部署包括168名軍官姓名全部披露了。希特勒大怒命令他的特務(wù)頭子親自審理此案。該作家被騙到柏林納粹問(wèn)他怎樣得到情報(bào)時(shí)出人意料竟“都是來(lái)自德國(guó)的報(bào)紙??”。德國(guó)的報(bào)紙?jiān)陂L(zhǎng)期的新聞報(bào)道中不斷地零零星星地透露了一些軍隊(duì)情況該作家用小本子今天記一條明天摘一點(diǎn)最后湊出了整個(gè)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)做筆記有助于我們獲取情報(bào)更好地為我們的學(xué)習(xí)和工作所用。
4． 讀書筆記是積累資料的有效方法。
積累資料是學(xué)習(xí)、工作和研究必不可少的一項(xiàng)基本功。人的頭腦要記的東西太多即使是記憶力很強(qiáng)的人也會(huì)有一定的限度到時(shí)候遺忘的。所以做學(xué)問(wèn)的人幾乎都要利用筆記來(lái)積累資料、幫助記憶。筆記能彌補(bǔ)記憶的不足。做讀書筆記就好像是建立資料的“儲(chǔ)存庫(kù)”。一量需要有關(guān)資料就可以很方便地到“儲(chǔ)存庫(kù)”中去尋找。當(dāng)然記筆記、做卡片還要強(qiáng)調(diào)有的放矢不能盲目地見(jiàn)什么就記什么。作為中學(xué)生積累資料時(shí)主要考慮兩個(gè)方面一是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)做筆記以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)；二是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或者某些方面的學(xué)習(xí)專長(zhǎng)來(lái)搜集資料積累知識(shí)。這樣做一方面有利于發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)專長(zhǎng)同時(shí)也為今后的進(jìn)一步深造或這方面的研究工作打下基礎(chǔ)。
5． 做讀書筆記能激發(fā)創(chuàng)造性閱讀。
做筆記時(shí)邊讀邊想邊想邊記會(huì)鍛煉思維的邏輯性和條理性提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力同時(shí)也會(huì)使思維更加活躍在閱讀過(guò)程中觸發(fā)靈感冒出思想的火花產(chǎn)生一些新見(jiàn)解、新構(gòu)思、新發(fā)明。讀書筆記成了創(chuàng)造的激發(fā)器。
1． 符號(hào)筆記
就是用不同形狀或不同顏色的線條、圖形在書刊上作出標(biāo)記。有時(shí)還可以配合符號(hào)寫上簡(jiǎn)要的幾個(gè)字使符號(hào)的意義更具體明確。
這種筆記一般在初次閱讀時(shí)使用目的是引起注意。因?yàn)樵陂喿x過(guò)程感到有些問(wèn)題須作進(jìn)一步思考或者要設(shè)法記住它便隨手標(biāo)示出來(lái)準(zhǔn)備回過(guò)頭來(lái)再仔細(xì)研究。
必須強(qiáng)調(diào)的是書刊要是屬于自己的才能在上面打上各種標(biāo)記。如果書刊是圖書館或朋友的藏書切忌使用這種形式。常見(jiàn)有人在借來(lái)的書上面亂寫亂畫這種舉動(dòng)的用意可能借此炫耀學(xué)識(shí)但在別人看來(lái)這些圈圈點(diǎn)點(diǎn)刻畫出一個(gè)丑陋的靈魂令人惡心。一個(gè)自尊自重的人是不該去做這種蠢事的。
符號(hào)筆記的各種符號(hào)各代表什么意思由自己掌握。但要注意：各符號(hào)使用前要加以設(shè)計(jì)線條和圖形的含義要固定閱讀自始至終都要前后一致不能一天一變否則反而把自己弄糊涂了。使用的符號(hào)不可過(guò)多這樣才能保證一打開(kāi)圈點(diǎn)過(guò)的書就能看明白。還要注意圈點(diǎn)和勾劃的地方也不宜過(guò)多通篇都加了五花八門的記號(hào)反而起不到突出重點(diǎn)的作用。
2． 批注筆記
批注筆記就是在書眉上寫上校文、訂誤、提示、心得、評(píng)語(yǔ)等眉批或在原文后面加尾批在行與行之間加行批在正文兩邊加旁批在佳妙處加旁點(diǎn)在最精警處加旁圈。這類筆記的好處是隨讀隨寫不受約束往往迸發(fā)出思想的火花。寫得好的批注筆記小而精見(jiàn)解獨(dú)到一語(yǔ)破的能啟發(fā)頓悟即所謂“思理入妙要言不繁?！边@樣的批注是哲學(xué)思辯性與文學(xué)精煉性的統(tǒng)一不但于筆記者本人有回味的價(jià)值其他讀者亦以一睹為快。
批注時(shí)應(yīng)該做到既言之有物又簡(jiǎn)明扼要。批語(yǔ)要有分析不管是褒是貶都應(yīng)該說(shuō)出點(diǎn)根據(jù)來(lái)。但批語(yǔ)也不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)啰哩啰唆地說(shuō)不到點(diǎn)子上也不好。
和符號(hào)筆記一樣這種形式也是當(dāng)書刊是屬于自己時(shí)才適用。
3． 摘抄式筆記
就是把原文重要的語(yǔ)句、數(shù)據(jù)、公式、定理、精彩段落、精辟的論述、佳句、警句或重要的史實(shí)、資料等摘錄下來(lái)甚至全抄原文以便日后查檢。關(guān)于詞句、個(gè)別論點(diǎn)、個(gè)別事物的摘錄則宜用卡片或活頁(yè)紙的形式以便于分類保存查檢；長(zhǎng)篇文章的詳細(xì)抄寫宜用筆記本的形式可多備幾個(gè)筆記本按需要分門類分別抄寫。更為省事的就是將這些文字（或圖畫）剪下來(lái)帖在筆記本或不用的雜志上。如果書刊不是自己的則可以先復(fù)印后剪貼。采用摘抄式筆記須注意：
（1） 摘抄那些精彩、有價(jià)值、有必要的內(nèi)容。
（2） 錄后要經(jīng)過(guò)核對(duì)注意與原文相符甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要與原文一樣否則就有可能把作者的原意弄錯(cuò)。
（3） 摘抄前后或中間有所省略要用省略號(hào)表示。如果遇上原文已有的省略號(hào)要加括號(hào)注明“（省略號(hào)為原文已有）”以便于區(qū)別。
（4） 一定要在抄錄（或剪貼）后注明資料的來(lái)源如書名或刊名、編著者、出版社、出版年月等需要時(shí)可查考原文。
（5） 使用卡片摘抄資料時(shí)一張卡片只能記一條材料否則不便于分類也不便于檢索。
（6） 如果能在抄錄后隨時(shí)寫一點(diǎn)體會(huì)、感想可以加深自己對(duì)原文的理解。
例一：（抄錄名言）
類：名人名言
在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道只有不畏勞苦沿首陡峭山路攀登的人才有希望達(dá)
到光輝的頂點(diǎn)。（馬克思：《資本論》法文版序言見(jiàn)《馬克楊恩格斯全集》第23卷第26頁(yè)。）
---- 端正學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)良好習(xí)慣
例二：（摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句）
類：作文·寫景
首先映入眼簾的是星羅棋布玉立婷婷的荷花。紅荷垂露盈盈欲滴；白荷帶雨皎皎無(wú)瑕；怒放的嫩蕊搖黃；含苞的嬌羞欲語(yǔ)。再加上綠蓋疊翠青盤滾珠好一幅迷人的景色。
（描寫夏日荷塘景色。摘自《荷葉詠》
4． 索引式筆記
即將所讀書、文中的重要資料按問(wèn)題性質(zhì)將出處、作者、頁(yè)數(shù)等在卡片上記明。索引是檢索資料的一種工具。在什么情況下要做索引筆記呢？第一種情況是為了研究某個(gè)問(wèn)題急于從很多書中找全有關(guān)這方面的資料讀過(guò)以后來(lái)不及摘抄；第二種情況是整本書中有關(guān)某個(gè)問(wèn)題的論述材料很多簡(jiǎn)單抄摘不解決問(wèn)題詳細(xì)抄下來(lái)又太耽誤時(shí)間；第三種情況是自己有這本書只需要按問(wèn)題編出索引隨時(shí)查閱就很方便不需要再專門抄摘；第四種情況是有時(shí)寫的專題筆記很多使用時(shí)查閱起來(lái)仍有困難也還需要做一個(gè)筆記材料索引。
索引的特點(diǎn)就是只記一個(gè)意思（或文題）和出處非常簡(jiǎn)明。除了方便查閱外有時(shí)單把有關(guān)某個(gè)問(wèn)題的所有索引瀏覽一下也非常有益它能夠幫助你概要地掌握全部觀點(diǎn)和材料。
例一：
如何培養(yǎng)創(chuàng)造力 類：創(chuàng)造篇
見(jiàn)楊智主編《青少年心理健康指南》
中國(guó)戲劇出版社1995年版
例二：（筆記材料索引卡）
春（朱自清） 類：散文
見(jiàn)《讀書筆記》3號(hào)本 第5頁(yè)
5． 提綱式筆記
編寫提綱就是把整本書的內(nèi)容要點(diǎn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言以標(biāo)題的形式依次地記載下來(lái)。提綱是一篇作品的明細(xì)表采用不同種類的提綱可以從不同的角度得到作品不同角度的內(nèi)容。做提綱式筆記既概括了讀物內(nèi)容鍛煉了概括能力又使我們印象中的作品更具條理性便于掌握全書的內(nèi)容、邏輯結(jié)構(gòu)、作者的思想脈絡(luò)和寫作方法其效果比重讀一遍還要好。復(fù)習(xí)時(shí)便可憑借這些提綱生發(fā)開(kāi)去產(chǎn)生豐富聯(lián)想而又不把主要意思遺漏掉。不少讀者就是通過(guò)提綱的辦法把書“讀薄”的。
心得式讀書筆記的格式篇十二
自古以來(lái)，讀書一直被人們視為獲取知識(shí)、提升修養(yǎng)的有效方式。然而，僅僅讀書并不能完全發(fā)揮其價(jià)值，我們還需要學(xué)會(huì)總結(jié)與思考。心得體會(huì)式讀書筆記格式便是一種可以幫助我們更好理解、吸收書中內(nèi)容的方式。通過(guò)記錄自己的思考和感悟，我們可以更深入地體會(huì)到作者的觀點(diǎn)，提高自己的思辨能力。在這篇文章中，我將介紹心得體會(huì)式讀書筆記格式的基本內(nèi)容，以及它對(duì)讀書帶來(lái)的益處。
首先，心得體會(huì)式讀書筆記格式通常由三個(gè)部分組成：摘錄、心得體會(huì)和擴(kuò)展延伸。摘錄部分是對(duì)書中重要內(nèi)容的提取和整理，可以是直接記下段落或者摘抄關(guān)鍵句子。這有助于我們回顧和回憶書中的重要概念和觀點(diǎn)。心得體會(huì)部分是對(duì)書中內(nèi)容的理解和感悟的總結(jié)，可以是對(duì)作者意圖的猜測(cè)，對(duì)理論的思考，對(duì)故事情節(jié)的感悟等等。最后，擴(kuò)展延伸部分是對(duì)書中內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展，可以是對(duì)類似話題的其他書籍和文章的引用，或者是對(duì)作者觀點(diǎn)的支持或反駁。這種格式的編寫可以讓我們更深入地思考書中的內(nèi)容，不僅能夠加深我們對(duì)書本的理解，更能鍛煉我們的思維能力。
其次，心得體會(huì)式讀書筆記格式對(duì)于讀書的益處是多方面的。首先，通過(guò)編寫這樣的筆記，我們可以更好地理解和掌握書中的知識(shí)。在整理和總結(jié)的過(guò)程中，我們需要思考和歸納作者的觀點(diǎn)，對(duì)書中的概念進(jìn)行整理和分類，這樣在以后需要用到這些知識(shí)的時(shí)候，我們可以更快地回憶起來(lái)。其次，讀書筆記可以記錄下我們的思考和感悟，讓我們更深入地思考題材、角度和立場(chǎng)。通過(guò)這樣的思考和總結(jié)，我們可以提升自己的思辨能力和解決問(wèn)題的能力。最后，讀書筆記還可以成為我們與他人交流和分享的工具。我們可以以此為基礎(chǔ)與他人探討相關(guān)的話題，展開(kāi)深入的討論，增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。
然而，盡管心得體會(huì)式讀書筆記格式對(duì)于讀書有很多益處，但也有一些注意事項(xiàng)需要我們關(guān)注。首先，我們需要保持筆記的簡(jiǎn)潔和精確，不要刻意追求篇幅的長(zhǎng)短。要盡量精簡(jiǎn)表達(dá)，用簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)句抓住要點(diǎn)，避免冗余和重復(fù)。其次，我們應(yīng)該盡量注意語(yǔ)法和語(yǔ)句的準(zhǔn)確性，確保自己所表達(dá)的意思能夠清晰準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。最后，我們應(yīng)該盡量保持筆記的邏輯性和連貫性，使讀者能夠順暢理解我們的思路和觀點(diǎn)。
綜上所述，心得體會(huì)式讀書筆記格式是一種提高自己閱讀能力和思辨能力的重要方式。通過(guò)摘錄、心得體會(huì)和擴(kuò)展延伸三個(gè)部分的編寫，我們可以更好地掌握書中的知識(shí)，提升自己的思維能力，同時(shí)也可以與他人分享和交流。然而，我們也需要注意保持筆記的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確和邏輯連貫。讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更是一種思考和思辨的過(guò)程。而心得體會(huì)式讀書筆記格式則是我們進(jìn)行這一過(guò)程的重要工具。
心得式讀書筆記的格式篇十三
我們讀書的時(shí)候，把書中重要的、或者有疑問(wèn)的地方，用各種符號(hào)(例如直線、曲線、括虎三角、問(wèn)號(hào)……等等)勾劃出來(lái)，或在書的空白處寫上批語(yǔ)，這種筆記，就是符號(hào)式筆記。
符號(hào)式筆記使讀過(guò)的書上的重點(diǎn)問(wèn)題、疑難問(wèn)題一目了然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準(zhǔn)備。批語(yǔ)可以是對(duì)書中一段內(nèi)容的概括，也可以是心得體會(huì)，或者是對(duì)書中某一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有看懂所表示的疑問(wèn)等。
做符號(hào)式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：
(1)所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應(yīng)該亂批亂畫。
(2)每一種符號(hào)所代表的意思，自己應(yīng)該固定下來(lái)，不要隨意改動(dòng)。比如，用直線表示重要的內(nèi)容，用“…”表示精采的句子或優(yōu)美的詞匯，用“”表示應(yīng)當(dāng)特別注意的地方，用“?”表示尚未弄懂的問(wèn)題等，以后看書，就都要按自己的這個(gè)規(guī)定去使用這些符號(hào)。
(3)符號(hào)不能作得過(guò)多。如果整頁(yè)整頁(yè)都圍上圈，劃上線，全都成了重點(diǎn)，就等于沒(méi)有了重點(diǎn)，符號(hào)也就失去了它的意義。
(4)要清楚整齊。不要把書弄得很臟，涂劃得連原文都看不清楚了。
以讀高爾基的《海燕》為例：
海燕。
在茫茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般直沖向?yàn)踉?，它叫喊著——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼掩藏到大海深處。
摘錄式筆記就是把我們從書上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫下來(lái)。這種方法看起來(lái)比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來(lái)，面對(duì)茫茫的書海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。
作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)要有選擇地抄錄。把文中對(duì)我們最有用、最有啟發(fā)的內(nèi)容抄下來(lái)，每條抄錄筆記應(yīng)當(dāng)“少而精”?！吧佟敝缸?jǐn)?shù)較少，“精”指內(nèi)容把握要點(diǎn)。
(2)要忠實(shí)原文。書里有段話，我們覺(jué)得挺好，想把它抄下來(lái)。抄的時(shí)候，又覺(jué)得某個(gè)詞用得別扭，干脆另?yè)Q一個(gè)詞代替，這樣不行。既然是摘錄，作者怎樣寫，我們就應(yīng)怎樣抄，不但詞句不能改動(dòng)，就連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能改動(dòng)。一段話中，前后和中間不需要摘錄的文字，可以用省略號(hào)表示。
心得式讀書筆記的格式篇十四
當(dāng)我再一次捧起《草房子》時(shí)，我的眼前又浮現(xiàn)了一幅江南水墨畫：金色的。草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無(wú)際的蘆葦蕩……這就是油麻地。我的心再一次被這樣一群孩子感動(dòng)著：頑皮、聰明、有愛(ài)心，被病痛折磨卻堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)、不斷成長(zhǎng)的桑桑，執(zhí)著、倔強(qiáng)而又自尊的陸鶴，文靜、善良而又內(nèi)秀的紙?jiān)?，勇于承?dān)、堅(jiān)韌自強(qiáng)的杜小康，看似蠻力卻懂得感恩的細(xì)馬……在他們身上表現(xiàn)出來(lái)的人性美的光輝，一向感動(dòng)著我，滌蕩著我的靈魂。
最讓我感動(dòng)的還是杜小康。杜小康原本是村子里家境最富有的小孩，一向過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，但因他父親生意投資的失敗，一夜間負(fù)債累累，一下子從原先童真快樂(lè)的孩子變成了憂心忡忡的“思想者”。他的肩膀上，承載了太多太多。他害怕過(guò)，無(wú)助過(guò)，憂傷過(guò)，但他從未停下步伐，而是勇敢的向前邁進(jìn)。他用稚嫩的雙肩毅然挑起了家庭生活的重?fù)?dān)，用柔嫩的心靈去承受種種磨難。挫折、困難使他迅速地成長(zhǎng)，使他過(guò)早地成熟，使他漸漸的領(lǐng)悟了人生，也讓他變得更加勇敢了。他的經(jīng)歷讓我們看到了他受挫以后的美麗。
這就是人性美散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特力量，《草房子》就是用這些最純真的情告訴我們、感動(dòng)我們：每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都充滿了酸甜苦辣，苦難和幸福猶如白晝和黑夜一樣，永遠(yuǎn)與我們相伴，當(dāng)苦難來(lái)臨的時(shí)候，我們不能逃避，要滿懷期望，微笑著去應(yīng)對(duì)。當(dāng)我們跨過(guò)了道道溝坎，沖破了黑暗，便會(huì)迎來(lái)平坦的大道，黎明的曙光。
讓我們時(shí)常被感動(dòng)吧！這世上確有許多許多讓我們感動(dòng)的人或事。讓我們的靈魂沐浴在這人性美的光輝中，讓我們的心靈不再冷漠麻木！
這天，你感動(dòng)了嗎？這天，你會(huì)感動(dòng)的！
心得式讀書筆記的格式篇十五
讀書，是人類追尋智慧的一種方法。而讀書筆記，則是讀書過(guò)程中的重要輔助工具，幫助讀者更好地理解和消化所讀內(nèi)容。心得體會(huì)式讀書筆記格式，尤為重要。在讀書筆記中，通過(guò)深入思考和個(gè)人心得的表達(dá)，不僅能夠讓讀者更深入地理解書中的思想，還能幫助讀者增強(qiáng)記憶和思維的靈活性。下面將結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，分享一種連貫的五段式文章結(jié)構(gòu)，以幫助讀者更好地撰寫出有價(jià)值的讀書筆記。
首段，引言背景。
讀書是人們獲取知識(shí)的重要途徑，而讀書筆記作為理解和記憶所讀內(nèi)容的工具，起著舉足輕重的作用。而心得體會(huì)式讀書筆記格式，則強(qiáng)調(diào)個(gè)人思考和體驗(yàn)的表達(dá)，使讀書變得更加深入和有意義。
第二段，提出主題。
心得體會(huì)式讀書筆記格式突出讀者對(duì)書中內(nèi)容的理解和思考，通過(guò)書中的細(xì)節(jié)和主題，引發(fā)自己對(duì)相關(guān)話題的思考，并在讀書筆記中表達(dá)出來(lái)，從而形成個(gè)人獨(dú)特的讀書體會(huì)。
第三段，深入解讀。
在讀書筆記中，除了對(duì)書中內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括和摘錄，更重要的是對(duì)書中思想的深入解讀?？梢酝ㄟ^(guò)提出問(wèn)題、分析細(xì)節(jié)、引用書中案例和引述權(quán)威人士的觀點(diǎn)等方式，對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行深層次的思考和解析。
第四段，個(gè)人心得和體會(huì)。
在讀書筆記中，個(gè)人心得和體會(huì)是重要的組成部分。通過(guò)深入思考書中的主要觀點(diǎn)和借鑒自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，將自己對(duì)書中內(nèi)容的理解和感受進(jìn)行深入剖析，更進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)書籍的理解和記憶。
第五段，總結(jié)和應(yīng)用。
在讀書筆記的最后一部分，需要對(duì)整個(gè)讀書過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，并給出適用于實(shí)際生活的建議。通過(guò)總結(jié)分析所讀書籍的主要觀點(diǎn)和自己的心得體會(huì)，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，形成自己的知識(shí)體系，并通過(guò)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
通過(guò)以上五段式的連貫結(jié)構(gòu)，我們可以更好地撰寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)式讀書筆記。首先，在引言部分，我們引出讀書筆記的重要性和心得體會(huì)式讀書筆記格式的意義。接下來(lái)，在主題部分，提出個(gè)人思考和體驗(yàn)的表達(dá)是心得體會(huì)式讀書筆記的核心內(nèi)容。在深入解讀部分，我們可以通過(guò)問(wèn)題提出和細(xì)節(jié)解析等方式，對(duì)書中內(nèi)容進(jìn)行深層次的思考和解析。而在個(gè)人心得和體會(huì)部分，通過(guò)與自己的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，形成獨(dú)特的讀書體會(huì)。最后，在總結(jié)和應(yīng)用部分中，對(duì)整個(gè)讀書過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，并找出適用于實(shí)際生活的方法和建議。
通過(guò)這樣的讀書筆記格式，我們可以更好地理解書中的思想，更好地吸收和消化所讀內(nèi)容，增強(qiáng)自己的思維能力和記憶能力。讀書不僅僅是獲取知識(shí)的過(guò)程，它更是一種思考和體驗(yàn)的過(guò)程。通過(guò)讀書筆記的撰寫，我們可以將這種思考和體驗(yàn)變得更加深入和有意義，為我們的人生增添智慧的火花。
心得式讀書筆記的格式篇十六
心聲是一名考生寫下的滿分作文，里面的故事給人以真實(shí)親切之感，讓人讀后潸然淚下！
內(nèi)容：此文寫的是一位兒子給已逝去的父親的一封信，父親的種種關(guān)愛(ài)和兒之間的友好關(guān)系在紙上躍然一線，也表達(dá)出了對(duì)父親的思念幾對(duì)父親成了她學(xué)習(xí)的動(dòng)力！
感想：讀完這篇文章，是自己更加地害怕會(huì)失去身邊的人，希望可以快點(diǎn)還在那高大，因?yàn)槟菢泳涂梢院芎玫男⒕次覑?ài)的人及愛(ài)我的人。但又希望時(shí)間可以慢點(diǎn)，因?yàn)楹ε伦佑B(yǎng)而親不待，但那卻也有時(shí)自己的妄想，我仿佛就踩踏在這一條時(shí)間的路上，只有任他擺布，沒(méi)有我控制他的時(shí)候，因此，我唯一能做的就是把我住現(xiàn)在，把每一天，每一刻，每一秒都當(dāng)做是與身邊每個(gè)人在一起的最后一天，好好地學(xué)習(xí)與努力！為了愛(ài)我的，想要我好的每一個(gè)人！
心得式讀書筆記的格式篇十七
讀書筆記
，是指人們?cè)陂喿x書籍或文章時(shí)，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會(huì)，隨時(shí)隨地把它寫下來(lái)的一種文體。古人有條著名的讀書治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。摘要式讀書筆記，是在讀書時(shí)把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問(wèn)題有關(guān)的語(yǔ)句、段落等按原文準(zhǔn)確無(wú)誤地抄錄下來(lái)。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁(yè)碼等，便于引用和核實(shí)。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)注式讀書筆記不單是摘錄，而且要把自己對(duì)讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法寫出來(lái)，其中自然也包括表達(dá)出筆記作者的感情。評(píng)注式筆記有時(shí)對(duì)摘錄的要點(diǎn)做概括的說(shuō)明。
心得式讀書筆記，是在讀書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲的一種筆記。
作讀書筆記不僅能提高閱讀書、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。
寫讀書筆記時(shí)，關(guān)鍵就是要寫清楚，不能隨便潦草的寫，要把里面的重點(diǎn)難點(diǎn)都清清楚楚地記下來(lái)。
先寫好詞語(yǔ)，一個(gè)一個(gè)按照順序?qū)?，然后再寫好段，些第二段是注意空兩格?/p>
讀書筆記怎么寫呢?寫讀書筆記通常會(huì)是學(xué)生最為頭疼的作業(yè)。下面就說(shuō)一下寫讀書筆記的方法：
讀書筆記一般分為摘錄、提綱、批注、心得幾種，格式及寫法并不艱深，心得筆記中的讀后感有點(diǎn)麻煩，但只要懂得論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三要素的關(guān)系，就會(huì)輕松拿下，因?yàn)樽x后感不過(guò)就是一種議論文而矣。我覺(jué)得以失敗告終，是因?yàn)槟銓W(xué)而不用。很多應(yīng)用文種只有在將來(lái)的工作實(shí)踐中才能具體應(yīng)用，而讀書筆記屬日用文類，應(yīng)即學(xué)即用。
讀完書就寫感受，很難對(duì)原著的理解達(dá)到高的層次，要真的理解讀懂，不深入讀是不行的，要深入讀課文，就要通過(guò)做的筆記來(lái)快速實(shí)現(xiàn)。歷史上的很多科學(xué)家都有這樣的習(xí)慣，受到生活中某一事例的觸發(fā)引出自己的想象，趕緊做個(gè)記錄，害怕這靈感一會(huì)兒消失了，然后仔細(xì)鉆研，參考資料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)科學(xué)的神秘面紗。隨時(shí)做筆記的這個(gè)好習(xí)慣對(duì)科學(xué)家是這樣，對(duì)我們中學(xué)生也更是這樣，只有做好筆記，才能對(duì)老師講的不懂的地方進(jìn)行更深入的理解，才能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的東西進(jìn)行快速的復(fù)習(xí)和鞏固，所以是理解生活和理解課文的好方法。
筆記容納面很廣，不受拘束，可以自由的運(yùn)用敘事、描寫、說(shuō)明、議論、抒情等各種形式，把所思、所想、所讀、所見(jiàn)、所聞?dòng)酶鞣N途徑表達(dá)出來(lái)或記錄下來(lái)，這就為寫作創(chuàng)造了很好的空間，筆記練筆使文字表達(dá)很自由，既可全面勾畫，也可以培養(yǎng)對(duì)生活、藝術(shù)、科學(xué)的興趣，鍛煉準(zhǔn)確表達(dá)各種思想的能力，對(duì)寫作是大有益處的。從自身的經(jīng)歷和學(xué)生的實(shí)踐來(lái)看，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重要因素還要靠多讀。但是，當(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生讀課外書，多數(shù)是注重了情節(jié)的變化(其實(shí)，我小時(shí)候讀書也是這個(gè)樣子)，即使記筆記，也多是“摘錄一些詞語(yǔ)”，而且，記下以后，自己也基本上不能用(關(guān)鍵是對(duì)詞語(yǔ)不理解)。為了使讀書能夠?qū)W(xué)生的
作文
發(fā)揮更大的作用，五年級(jí)的時(shí)候我開(kāi)始教學(xué)生如何記筆記。第一步，是結(jié)合課本學(xué)習(xí)進(jìn)行的。學(xué)完課文以后，我和學(xué)生一起對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)：這篇文章寫了什么內(nèi)容?哪些詞句用的比較好?讓學(xué)生把好的詞、句、段找出來(lái)，讓他們分析：這些詞句段分別寫的是什么事物?寫出了事物的什么特點(diǎn)?表達(dá)了什么樣的感情?好在哪里?集中分析討論過(guò)后，我讓學(xué)生記下來(lái)。然后，我刻印與課文內(nèi)容差不多的文章，提供給學(xué)生，讓學(xué)生仿照學(xué)習(xí)課文作筆記的樣子，記下寫了什么內(nèi)容，哪些詞句段落比較好，抄錄下來(lái)。抄錄的同時(shí)，加上自己的分析——好在哪里，為什么好?經(jīng)過(guò)幾次這樣的訓(xùn)練之后，學(xué)生終于能夠?qū)懙南褚稽c(diǎn)模樣了。在自己的課外閱讀中，能夠?qū)憽胺治鲂凶x書筆記”了。美國(guó)著名作家富蘭克林在成名以前，對(duì)生活的積淀階段就是這樣，在做筆記的同時(shí)，他很注意自己的思維能力的培養(yǎng)，在做筆記的時(shí)候有時(shí)候故意把順序記錯(cuò)，然后過(guò)一段時(shí)間回頭看的時(shí)候，看能不能找到問(wèn)題，這樣自己的思維能力就在無(wú)形中得到提高了。可見(jiàn)勤于動(dòng)手做筆記的人，會(huì)使思維不斷的得到培養(yǎng)和鍛煉，使之更條理化和系統(tǒng)化。不同風(fēng)格的筆記可以鍛煉人的的觀察力，深化人民的思考，提高分析和綜合能力，筆記中的勾勾點(diǎn)點(diǎn)，三言兩語(yǔ)一旦觸發(fā)了人的幻覺(jué)和聯(lián)想，則會(huì)成為創(chuàng)造和創(chuàng)新的萌芽，讓她開(kāi)花結(jié)果。古今中外的革命家、學(xué)者、科學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、教育家都很重視寫讀書筆記。馬克思在寫《資本論》時(shí)，閱讀了1500種以上的書，每本都記有筆記。恩格斯在寫《自然辯證法》時(shí)，從讀過(guò)的書中作了近200本筆記。李時(shí)珍為了寫《本草綱目》，手抄筆錄1000萬(wàn)字以上。顧頡剛一生研究歷史，寫筆記200多冊(cè)。魯迅、茅盾、郭沫若、巴金、老舍也都有大量的筆記和筆記形成的作品。
徐特立老人說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書。”讀書筆記之所以被許多名人學(xué)者所重視，就是因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)習(xí)、工作、科研、寫作都有著實(shí)際的意義。
心得式讀書筆記的格式篇十八
姓名孫淳。
本書系統(tǒng)研究了毛澤東的科學(xué)預(yù)見(jiàn)和決策。毛澤東作為英明的預(yù)見(jiàn)和決策大師，當(dāng)之無(wú)愧。他預(yù)見(jiàn)、決策了當(dāng)時(shí)中國(guó)革命和建設(shè)以及國(guó)際政治中許多時(shí)間的進(jìn)程和結(jié)果，其中很多預(yù)見(jiàn)被后來(lái)的歷史實(shí)踐證明是正確的，很多決定在當(dāng)時(shí)就顯現(xiàn)了絕大的成效，特別是有些預(yù)見(jiàn)和決策甚至與事件演變的進(jìn)程和結(jié)果幾乎絲毫不差，從而成為享譽(yù)中外的預(yù)言家和決策者。然而人們對(duì)他為什么目光遠(yuǎn)大、料事如神，做出的那些影響中國(guó)歷史進(jìn)程的預(yù)見(jiàn)和決策和在預(yù)見(jiàn)、決策方面有哪些特點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解只知略一。而本書正好系統(tǒng)的薈萃了毛澤東科學(xué)預(yù)見(jiàn)和決策的史實(shí)，介紹了毛澤東的科學(xué)預(yù)見(jiàn)和決策的思想，揭示了毛澤東預(yù)見(jiàn)和決策的規(guī)律，展示了毛澤東作為科學(xué)預(yù)見(jiàn)和決策者的風(fēng)采。
眾所周知，決策是領(lǐng)導(dǎo)者的基本功，高水平的決策是高水平領(lǐng)導(dǎo)的重要標(biāo)志之一。所以科學(xué)的決策更是做好一切工作得基礎(chǔ)，遵循科學(xué)決策的規(guī)律用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)決策行動(dòng)才能作為正確的決策。只有把握決策規(guī)律，做到科學(xué)決策，才可能實(shí)現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政。我國(guó)正在進(jìn)行的改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)是一項(xiàng)前無(wú)古人的宏偉事業(yè)，具有艱巨性、復(fù)雜性和探索性的特點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)這樣一項(xiàng)全新的系統(tǒng)工程既要把握歷史契機(jī)，又要最大限度的減少風(fēng)險(xiǎn)，這在客觀上就要求必須不斷增強(qiáng)工作得預(yù)見(jiàn)性、決策力。而本書正巧合地提供了我們所需的預(yù)見(jiàn)性和決策能力。
“中國(guó)革命和建設(shè)的實(shí)踐需要毛澤東這樣的預(yù)言家。因?yàn)槲覀兊母锩徒ㄔO(shè)事業(yè)是一項(xiàng)在占世界1/4人口的東方大國(guó)中進(jìn)行的前無(wú)古人的偉大工程。進(jìn)行這樣宏偉艱巨的偉大工程不是權(quán)宜之計(jì)，不能過(guò)一天算一天，而必須有目標(biāo)、有規(guī)劃、有秩序地推進(jìn)。這就需要有預(yù)見(jiàn)性，需要通過(guò)準(zhǔn)備預(yù)見(jiàn)未來(lái)去規(guī)劃和安排當(dāng)下的現(xiàn)在?！?/p>
體事先對(duì)實(shí)踐這一未來(lái)客體的進(jìn)程、趨勢(shì)和結(jié)局所作出的預(yù)想、預(yù)定、預(yù)見(jiàn)，是對(duì)未來(lái)實(shí)踐的超前認(rèn)識(shí)。這種超前認(rèn)識(shí)對(duì)未來(lái)實(shí)踐具有指導(dǎo)功能，能夠指導(dǎo)未來(lái)實(shí)踐的結(jié)構(gòu)格局，調(diào)節(jié)、控制未來(lái)實(shí)踐的運(yùn)行過(guò)程。毛澤東還給指導(dǎo)實(shí)踐的超前認(rèn)識(shí)起了個(gè)形象的名字叫“圖樣”。超前認(rèn)識(shí)即把所有認(rèn)識(shí)全都納入了和實(shí)踐相結(jié)合的軌道，納入了充當(dāng)實(shí)踐的理論前提的軌道，納入了充發(fā)為實(shí)踐繪制圖樣的角色的軌道。這樣的實(shí)踐意識(shí)就不光是指那些具體塑實(shí)踐活動(dòng)的決策、計(jì)劃、方案、措施等有可操作性的認(rèn)識(shí)，而且包括了有可操作性的認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)理論等抽象形態(tài)的認(rèn)識(shí)。毛澤東這樣界定：認(rèn)識(shí)的惟一目的，理論認(rèn)識(shí)的惟一目的是實(shí)踐。他畢生都在不遺余力地將世界觀、哲學(xué)、理論加以實(shí)踐法則化，實(shí)踐方法化，領(lǐng)導(dǎo)方法化，工作方法化，實(shí)踐圖樣化，為實(shí)踐服務(wù)。他所認(rèn)定：“認(rèn)識(shí)世界的規(guī)律性，找到正確的理論，為著有效的指導(dǎo)實(shí)踐，改造世界?！?/p>
“革命是波浪式前進(jìn)的。高潮和低潮、光明和黑暗、順利和挫折、前進(jìn)和倒退常常交替出現(xiàn)。一般人往往看不到未來(lái)，容易被眼前的現(xiàn)象所迷惑。革命順利是常常盲目驕傲，挫折時(shí)又會(huì)悲觀失望?？茖W(xué)的預(yù)見(jiàn)以遠(yuǎn)大的目光給人們指明光明的前途、前進(jìn)的方向，告訴人們將要出現(xiàn)的新情況、遇到新問(wèn)題，或給人們以激勵(lì)、鼓舞，或給人們以警戒、鞭策，使人們立足目前看到未來(lái)，明確前進(jìn)的方向，勝不驕，敗不餒，始終保持清醒的頭腦和高昂的斗志。毛這點(diǎn)的英明預(yù)見(jiàn)保證了當(dāng)時(shí)黨的一系列戰(zhàn)略決策的正確性，使認(rèn)為無(wú)論在任何艱難困苦的條件下都對(duì)當(dāng)?shù)念I(lǐng)導(dǎo)充滿信心，從而緊緊地團(tuán)結(jié)在黨的周圍百折不撓地為實(shí)現(xiàn)革命和建設(shè)的宏偉目標(biāo)而奮斗?！泵珴蓶|十分重視科學(xué)預(yù)見(jiàn)對(duì)人們心理的影響作用，主張領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)者要及時(shí)把革命的前途和將要遇到的困難告訴人們，使人們團(tuán)結(jié)起來(lái)共同奮斗。毛澤東的預(yù)見(jiàn)因具有科學(xué)性、準(zhǔn)確性和氣魄宏大的特點(diǎn)而極富感召力。他關(guān)于“星星之火，可以燎原”，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)“最后勝利是中國(guó)的”，“中國(guó)革命的終極的前途，不是資本主義的，而是社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的”，“我們是能夠戰(zhàn)勝蔣介石的。全黨對(duì)此應(yīng)當(dāng)有充分的信心”等不少預(yù)見(jiàn)猶如戰(zhàn)斗的號(hào)角，令人鼓舞個(gè)振奮，曾經(jīng)喚起了千千萬(wàn)萬(wàn)的人為中國(guó)革命前赴繼地去奮斗。他們的事跡已經(jīng)作為中國(guó)歷史上最壯麗的革命史詩(shī)留傳于世。
科學(xué)的戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略口號(hào)，屬于正確的未來(lái)觀，是科學(xué)預(yù)見(jiàn)的重要類型之一，它們，特別是那些反映宏觀社會(huì)改造全局規(guī)律的戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略方向、戰(zhàn)略階段、戰(zhàn)略步驟以及戰(zhàn)略口號(hào)，能激發(fā)社會(huì)實(shí)踐主體對(duì)未來(lái)的美好憧憬和追求，因而對(duì)社會(huì)實(shí)踐主體能產(chǎn)生巨大的動(dòng)員、感召、鼓舞和向?qū)ё饔?。這種戰(zhàn)略預(yù)見(jiàn)意識(shí)的能動(dòng)作用，往往能夠影響歷史發(fā)展的進(jìn)程。正是馬克思、恩格斯按照人類歷史固有的辯證運(yùn)動(dòng)規(guī)律所作出的科學(xué)預(yù)見(jiàn)科學(xué)共產(chǎn)主義這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命戰(zhàn)略理論，激發(fā)了毛澤東本人對(duì)未來(lái)理想社會(huì)模式的憧憬和追求，對(duì)他產(chǎn)生了巨大的動(dòng)員、感召、鼓舞和向?qū)ё饔?。他一領(lǐng)悟這一戰(zhàn)略理論，便毅然決然自我挑戰(zhàn)，放棄了以前所信奉的其他各種主義，實(shí)現(xiàn)了世界觀的轉(zhuǎn)變。自此，他便有了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的遠(yuǎn)大理想和大無(wú)畏的戰(zhàn)略氣魄，戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)，敢于以科學(xué)共產(chǎn)主義的戰(zhàn)略理論為指導(dǎo)來(lái)改造中國(guó)。毛澤東在斗爭(zhēng)實(shí)踐中將科學(xué)共產(chǎn)主義的戰(zhàn)略理論中國(guó)化，對(duì)中國(guó)革命的發(fā)展方向作了戰(zhàn)略性探討，總結(jié)出了全局性規(guī)律，主創(chuàng)了毛澤東戰(zhàn)略思想。按照這一戰(zhàn)略思想，主持制訂了各個(gè)時(shí)期黨的總路線、總?cè)蝿?wù)、總綱領(lǐng)和總政策，制訂了一定階段、一定領(lǐng)域的具體戰(zhàn)略，規(guī)定了一個(gè)個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)，提出了一個(gè)個(gè)戰(zhàn)略口號(hào)。每當(dāng)黨的總路線、總?cè)蝿?wù)、總綱領(lǐng)和總政策及其各種戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略口與一出臺(tái)，他就立即大張旗鼓地抓宣傳，抓戰(zhàn)略大方向教育。不光向領(lǐng)導(dǎo)者，干部宣傳，還向廣大群眾宣傳。通過(guò)廣泛深入的宣傳，使全黨、全國(guó)人民深刻領(lǐng)會(huì)和接受宣傳內(nèi)容，并受到動(dòng)員、感召、鼓舞和指導(dǎo)這些通過(guò)科學(xué)預(yù)測(cè)取得的超前認(rèn)識(shí)成果，正確的未來(lái)觀，對(duì)中國(guó)人民產(chǎn)生了巨大的動(dòng)員、感召、鼓舞和向?qū)ё饔?。由于這種歷來(lái)重視廣泛深入宣傳黨的總路線、總?cè)蝿?wù)、總綱領(lǐng)和總政策，結(jié)果，有力地調(diào)動(dòng)了大家的積極性和主動(dòng)性，使一系列的戰(zhàn)略預(yù)見(jiàn)性認(rèn)識(shí)，這種精神，變成了實(shí)踐主體的物質(zhì)行動(dòng)，變成了改造社會(huì)、改造世界、創(chuàng)造美好未來(lái)的巨大物質(zhì)力量。
時(shí)代的進(jìn)步，已使預(yù)測(cè)未來(lái)和科學(xué)的決策成為當(dāng)代科學(xué)的一項(xiàng)重要使命。我們學(xué)習(xí)、研究毛澤東的預(yù)測(cè)、預(yù)見(jiàn)和科學(xué)決策，學(xué)習(xí)、研究他的超前認(rèn)識(shí)論，對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展，提高我們思考和認(rèn)識(shí)未來(lái)的科學(xué)水平，促進(jìn)決策科學(xué)化，都有重要的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)本書我見(jiàn)識(shí)了毛主席的宏闊大局觀。他的精準(zhǔn)的預(yù)見(jiàn)，英明的決策使他領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)共產(chǎn)黨及其人民軍隊(duì)取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，建立了中華人民共和國(guó)，并在復(fù)雜多變的國(guó)內(nèi)國(guó)際環(huán)境中立于不敗之地。毛澤東的這些預(yù)見(jiàn)和決策無(wú)不充分地顯示其非凡的智慧和過(guò)人的膽識(shí)，并在不同的革命時(shí)期都發(fā)揮了巨大的作用。同時(shí)也希望通過(guò)了解毛澤東科學(xué)預(yù)見(jiàn)和決策的思想及相關(guān)史實(shí)，借鑒其科學(xué)預(yù)見(jiàn)和決策的經(jīng)驗(yàn)，以提高工作得預(yù)見(jiàn)性和決策的正確性。也為將來(lái)自己成為一個(gè)更好的決策者奠定基礎(chǔ)。
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