心得體會是指通過親身經(jīng)歷和思考，對某種事物、經(jīng)歷或者感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地理解和把握自己的思考和感受，也可以為他人提供參考和啟示。總結(jié)是一個很好的方式，讓我們反思自己的行為和體驗，并從中獲得更深入的認(rèn)識和啟發(fā)。所以，寫一份心得體會是非常有必要的。編寫心得體會時要注意語言精煉、簡練，避免冗長和啰嗦的表達(dá)方式。借助范文，我們可以更好地理解和掌握心得體會的寫作方法和技巧。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，教育在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。中國教育體制改革已經(jīng)走過了許多年，而近年來新一輪的教育改革更是進(jìn)入了一個全新的階段。改革的核心是建立健全教育基本制度，通過制度的規(guī)范和保障來推動教育的發(fā)展。在這個過程中，我深刻體會到了教育基本制度的重要性和變革對教育的積極影響。
首先，教育基本制度提供了公平公正的教育機會。過去，教育資源的分配存在著嚴(yán)重的不平等現(xiàn)象，城鄉(xiāng)之間、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)之間的教育機會嚴(yán)重不均。而教育基本制度的建立，著重解決了這一問題。例如，實施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、縣域內(nèi)一體化、區(qū)域協(xié)作等政策，通過構(gòu)建共享的教育資源平臺，讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外，制定并嚴(yán)格執(zhí)行公辦和民辦學(xué)校同質(zhì)化的政策，減少民辦教育機構(gòu)帶來的不公平競爭。這些措施不僅促進(jìn)了社會資源的合理分配，更為所有學(xué)生提供了平等的發(fā)展機會。
其次，教育基本制度強化了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在過去，大部分學(xué)校以應(yīng)試教育為主導(dǎo)，重視知識的灌輸而忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。而教育基本制度的改革，將學(xué)生的素質(zhì)教育放在了重要位置。例如，“素質(zhì)教育優(yōu)先”是近年來教育部門的重要指導(dǎo)方針。學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感等綜合素質(zhì)。在課程設(shè)置上，加強了體育、藝術(shù)、實踐等非學(xué)科性課程的開設(shè)，讓學(xué)生在全面發(fā)展中得到更充分的培養(yǎng)。
再次，教育基本制度強化了教師隊伍建設(shè)。教師是教育的核心力量，他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。在過去，一些地區(qū)的教師培訓(xùn)和職稱評定存在不規(guī)范和功利化的問題，導(dǎo)致一些教師缺乏專業(yè)發(fā)展的動力。而教育基本制度的建立，加大了對教師培訓(xùn)和發(fā)展的投入，并通過完善職稱評定機制，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。另外，教育基本制度還建立了公開透明的教師招聘和晉升機制，確保教師的選拔和晉升更加公正和公平，從而提高整個教師隊伍的素質(zhì)。
最后，教育基本制度的建立促進(jìn)了家校合作的深入發(fā)展。家庭教育在孩子的教育過程中起著舉足輕重的作用，但在過去，學(xué)校和家庭之間的溝通和協(xié)作存在困難。而教育基本制度的改革，引入了家長委員會制度和家長學(xué)校制度，加強了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。學(xué)校定期與家長溝通交流，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，也讓學(xué)校更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求。這種溝通和協(xié)作為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的保障，并強化了家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合。
綜上所述，教育基本制度的建立和改革對中國教育體制的完善和進(jìn)步起到了積極的推動作用。它改變了教育資源的不均衡現(xiàn)象，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)水平，加強了教師隊伍的建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的深入合作。然而，教育基本制度的建立只是改革的第一步，還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、加強實踐、解決問題，持續(xù)深化教育改革，為我國教育事業(yè)的發(fā)展鋪平道路。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇二
近年來，在深入推進(jìn)改革的過程中，我國不斷強調(diào)堅持和完善社會主義制度，注重加強基本制度的建設(shè)。這些基本制度，既是實現(xiàn)國家長治久安的重要保障，也是激發(fā)社會創(chuàng)新活力的源泉。在參與和親身實踐中，我深感基本制度的重要性和必要性，也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。下文將從我所了解的基本制度的內(nèi)涵、重要作用、建設(shè)需要、深化改革和完善的方向等方面進(jìn)行闡述。
首先，基本制度的內(nèi)涵體現(xiàn)了社會主義發(fā)展的方向和特點?；局贫仁窃邳h的領(lǐng)導(dǎo)下人民當(dāng)家作主的制度體系，是社會主義制度的根本支柱。它包括黨的領(lǐng)導(dǎo)制度、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度等。這些制度既保障了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和人民權(quán)益，也體現(xiàn)了我國特定的歷史和文化傳統(tǒng)。在實踐中，我們要深入理解和把握基本制度的內(nèi)涵，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，做到理論和實踐相統(tǒng)一，確保制度與國情相融洽。
其次，基本制度在社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。基本制度的建設(shè)不僅是推動中國特色社會主義事業(yè)取得重大進(jìn)展的基礎(chǔ)條件，也是保障人民群眾利益和維護(hù)社會穩(wěn)定的重要保障。例如，充分發(fā)揮人民代表大會制度的作用，使政府更加關(guān)注民意，通過制定實施民主法律和政策，解決社會矛盾和問題。而民族區(qū)域自治制度，則保證了各個少數(shù)民族的平等權(quán)益和自治發(fā)展權(quán)力。在實踐中，我們需要真正認(rèn)識到基本制度對社會發(fā)展的作用，不斷加強制度的建設(shè)和完善，積極響應(yīng)人民需求，切實保障人民權(quán)利。
第三，建設(shè)基本制度需要注重頂層設(shè)計和制度創(chuàng)新?；局贫鹊慕ㄔO(shè)需要堅持頂層設(shè)計，通過憲法法律等法規(guī)來明確權(quán)力運行和制度機制。同時，也需要注重制度創(chuàng)新，因地制宜地研究、實踐適合當(dāng)?shù)貙嶋H的制度。例如，推行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時，可以根據(jù)不同地區(qū)的發(fā)展需要，制定相應(yīng)的制度和政策。而在實踐中，我們應(yīng)該在加強黨的領(lǐng)導(dǎo)的同時，注重推進(jìn)政府治理體系和治理能力現(xiàn)代化，為基本制度的順利運行提供堅實基礎(chǔ)。
第四，深化改革是完善基本制度的關(guān)鍵。我國的基本制度不斷完善，必然需要通過深化改革來推動。深化改革要堅持問題導(dǎo)向，因地制宜地推進(jìn)改革。例如，在推動全面依法治國的過程中，我們要著眼于司法體制改革，在提高司法公正和效率的同時，也要不斷完善法律制度，保障人民的合法權(quán)益。深化改革還需要解放思想，勇于突破既得利益的阻礙，并且從長遠(yuǎn)的發(fā)展角度出發(fā)，綜合考慮各方面的利益。
最后，完善基本制度需要積極的參與和共同努力。每個人都應(yīng)該積極發(fā)揮主體作用，增強制度意識和法治觀念，遵守制度，履行職責(zé)，促進(jìn)制度的順利運行。同時，政府部門也應(yīng)該加強監(jiān)管，加大執(zhí)法力度，確保制度的有效執(zhí)行。在完善基本制度的過程中，社會各界的廣泛參與和共同努力是不可或缺的。
綜上所述，基本制度的建設(shè)和完善是我國社會主義發(fā)展的重要保障。我們要深刻理解基本制度的內(nèi)涵，發(fā)揮好制度的作用，注重頂層設(shè)計和制度創(chuàng)新，積極推動深化改革，同時也需要每個人的積極參與和共同努力。只有這樣，我們才能進(jìn)一步鞏固和發(fā)展基本制度，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅實的制度基礎(chǔ)。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇三
短短幾十年間，中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化。這其中最為核心的是我國堅持社會主義基本制度。我國的社會主義基本制度，包括人民民主制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、堅持改革開放等。在實踐中，我深切體會到這些制度的巨大優(yōu)勢和真正影響人民群眾生活的力量。
首先，人民民主制度是我國社會主義基本制度的核心，而且是最為突出的特點。不同于西方一些國家，我國的人民民主制度是基于尊重人民主體地位，實行全面、直接、實質(zhì)的民主。在這個制度下，人民享有充分的言論、出版、集會、結(jié)社的自由，而且還能通過直接選舉和各種形式的民主協(xié)商途徑參與國家權(quán)力的行使。這種制度相比于西方的寡頭政治制度，能夠更好地保障人民自由、公平、正義的權(quán)益。
其次，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度確保了我國社會主義基本制度的順利運行。我國的政治制度是黨政合一、多黨合作的制度。黨內(nèi)和黨外民主充分結(jié)合，各民主黨派廣泛參政議政。政治協(xié)商既是黨與黨之間、黨和非黨派人士之間的協(xié)商，也是廣大人民群眾參與的協(xié)商。這種制度保障了各種政治主體的合法權(quán)益，實現(xiàn)了各個利益方之間的和諧共處。
再次，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是我國基本制度的重要組成部分。在這一制度下，市場在資源配置中起決定性作用，同時政府也發(fā)揮著引導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。這種市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢在于充分激發(fā)了經(jīng)濟(jì)主體的積極性和創(chuàng)造力，同時又能夠?qū)κ袌鲞M(jìn)行必要的調(diào)控，使市場經(jīng)濟(jì)在社會主義制度下能夠更好地發(fā)揮作用。實踐證明，這種制度的優(yōu)勢體現(xiàn)在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化以及人民群眾生活水平的大幅提升。
最后，改革開放的決策和實踐進(jìn)一步鞏固和完善了我國的社會主義基本制度。改革開放是我國發(fā)展進(jìn)步的動力源泉，也是我國社會主義制度不斷完善和發(fā)展的動力源泉。改革開放的決策讓中國經(jīng)濟(jì)煥發(fā)出勃勃生機，也讓人民享受到更多的物質(zhì)和精神福利。同時，改革開放也為我國的社會主義基本制度注入了新的生機和活力，推動了政治制度及經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)化和完善。
綜上所述，中國社會主義基本制度是我國發(fā)展的重要制度保障，也是引領(lǐng)中國成為世界力量的核心動力。它充分尊重人民的意志，保障人民在經(jīng)濟(jì)、政治、社會等各個方面的權(quán)益，促進(jìn)各個利益主體之間的協(xié)調(diào)和諧。它也不斷適應(yīng)時代發(fā)展的需求，通過改革開放等措施不斷完善和發(fā)展。相信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，社會主義基本制度將繼續(xù)為中國人民創(chuàng)造更美好的明天。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇四
教育是國家繁榮穩(wěn)定的基石，也是個人發(fā)展的重要保障。而教育基本制度則是保障教育有效實施的重要保障。在近年來的教育改革中，我深刻領(lǐng)悟到了教育基本制度的重要性。本文將以連貫的五段式為結(jié)構(gòu)，就教育基本制度的建立、運行、發(fā)展等方面進(jìn)行體會和思考。
教育基本制度是指在教育領(lǐng)域中確立并貫徹的基本原則、法律和制度。它是調(diào)整整個教育體系和教育活動的重要保障，關(guān)系到國家的教育質(zhì)量和教育公平。教育基本制度的建立旨在使教育更加規(guī)范、公正、順利，為每個學(xué)生提供公平的教育機會。正因如此，教育基本制度對于教育改革和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
教育基本制度的建立是一個長期而復(fù)雜的過程。首先，要有先進(jìn)的法律法規(guī)保障，確立教育的憲法地位，明確教育的目標(biāo)、任務(wù)和范圍。其次，要確立教育管理體制和運行機制，構(gòu)建科學(xué)合理的教育管理體系。還要通過細(xì)化教育內(nèi)容、制定教育標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范教育行為等途徑，確保教育過程的科學(xué)性和高質(zhì)量。最后，要建立一套完善的教育評價體系，科學(xué)、客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)。
教育基本制度的運行是使其發(fā)揮作用的關(guān)鍵。一方面，要注重教育基本制度與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)行修訂和完善。畢竟，教育事業(yè)處于不斷變革的時代，只有跟上時代的步伐，吸納先進(jìn)的教育理念和技術(shù)，才能不斷提高教育質(zhì)量。另一方面，要注重基礎(chǔ)建設(shè)，為教育基本制度的運行提供必要的資源和保障。例如，加大教育經(jīng)費的投入，改善教育設(shè)施和師資條件等。
教育基本制度的發(fā)展是一個逐漸完善的過程。首先，要加強教育基本制度的宣傳和普及，使更多的人了解教育基本制度的內(nèi)容和作用。其次，要開展教育基本制度的研究和評估，不斷提高教育基本制度的科學(xué)性和實用性。最后，要積極推進(jìn)教育制度的改革，解決制度中存在的問題和矛盾，進(jìn)一步提高教育基本制度的效率和公正性。
五段：個人的心得與思考。
在教育基本制度的改革中，我深刻認(rèn)識到，教育基本制度的建立、運行和發(fā)展離不開全社會的共同努力。我們每個人都要有教育的使命感和責(zé)任感，積極參與到教育事業(yè)中來。作為學(xué)生，我們要端正態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，主動支持和遵守教育基本制度；作為教師，我們要不斷提高教學(xué)水平，積極踐行教育基本制度；作為家長，我們要關(guān)注孩子的教育，積極配合學(xué)校和教師的工作。只有這樣，才能共同推動教育基本制度的有效實施，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
總結(jié)：教育基本制度是推動教育進(jìn)步的重要力量，它建立了教育的規(guī)范和公正原則，使教育更加科學(xué)、高效。然而，教育基本制度的建立、運行和發(fā)展需要全社會的參與和支持。只有全社會共同努力，才能推動教育基本制度的健康發(fā)展，為每個學(xué)生提供公平、高質(zhì)量的教育機會。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，教育在每個國家都占據(jù)著重要的地位。教育基本制度作為一種教育管理模式，對于塑造學(xué)生的人生觀、價值觀以及培養(yǎng)其批判思維和創(chuàng)新能力起著重要的作用。我曾深入研究了教育基本制度，并從中獲得了許多心得體會。
首先，教育基本制度注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育不應(yīng)僅僅局限于知識的輸入和技能的培養(yǎng)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身心健康以及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。教育基本制度通過體育活動、藝術(shù)教育、公益實踐等多種途徑，促進(jìn)學(xué)生在智力、運動、情感、社交等方面的全面發(fā)展。我曾參與了學(xué)校的公益實踐活動，通過幫助貧困地區(qū)的孩子們，我不僅學(xué)到了如何去幫助他人，更鍛煉了自己的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。
其次，教育基本制度重視個性化教育。每個學(xué)生都是獨特的個體，有著不同的天賦和潛能。傳統(tǒng)的教育模式往往忽略了學(xué)生的差異性，而教育基本制度則注重根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和個性特點來制定教育方案。在我讀高中的時候，學(xué)校為我們提供了許多選修課程，讓我們可以根據(jù)自己的興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這不僅讓我在自己感興趣的領(lǐng)域有更深入的了解，也培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)的能力。
第三，教育基本制度強調(diào)素質(zhì)教育。傳統(tǒng)的教育模式注重的是學(xué)生的知識獲取和考試成績，而忽視了學(xué)生的品德、人文素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。教育基本制度則更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在我的校園生活中，學(xué)校每周都會組織文化藝術(shù)活動，讓我們參與其中，并從中了解更多的人文知識。這種培養(yǎng)方式使我更加積極主動地去學(xué)習(xí)各種文化知識，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第四，教育基本制度鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)的教育模式往往注重灌輸式的教學(xué)，而教育基本制度則注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在我的大學(xué)教育中，學(xué)校鼓勵我們積極參與科學(xué)研究和實踐活動，并支持我們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項目。這種培養(yǎng)方式讓我更加自主地去思考問題，提升了我的創(chuàng)新能力。
最后，教育基本制度注重師生關(guān)系的建立。教育不僅僅是一種知識的傳遞過程，更是一種人際關(guān)系的建立和發(fā)展過程。教育基本制度注重師生之間的互動和溝通，鼓勵學(xué)生主動與老師交流，促進(jìn)了師生之間的良好關(guān)系。我曾遇到過一位很有耐心的老師，他總是鼓勵我們積極提問和思考，給予我們及時的指導(dǎo)和幫助。這樣的師生關(guān)系讓我更加愿意與老師建立良好的互動，提高了我學(xué)習(xí)的積極性。
綜上所述，教育基本制度在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、個性化教育、重視素質(zhì)、鼓勵創(chuàng)新和師生關(guān)系等方面具有許多優(yōu)勢。通過對教育基本制度的了解和體驗，我深刻認(rèn)識到教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，塑造學(xué)生的正確人生觀和價值觀，以適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長。只有通過教育基本制度的實施，才能更好地實現(xiàn)教育的使命，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇六
作為一名大學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過程中接觸到了許多經(jīng)濟(jì)相關(guān)的課程。其中，基本經(jīng)濟(jì)制度是我認(rèn)為非常重要的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這門課程中，我學(xué)到了許多關(guān)于經(jīng)濟(jì)制度的基本概念和運作機制。今天，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段：學(xué)習(xí)意義。
基本經(jīng)濟(jì)制度是一門以探討經(jīng)濟(jì)組織方式為主題的課程。學(xué)習(xí)這門課程的意義不僅在于了解經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的基本概念，更在于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維和分析能力。通過學(xué)習(xí)不同的經(jīng)濟(jì)制度，我們可以更好地理解不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點，并為未來的經(jīng)濟(jì)決策和發(fā)展規(guī)劃提供參考。
第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
基本經(jīng)濟(jì)制度學(xué)習(xí)包括了對資本主義制度、社會主義制度和市場經(jīng)濟(jì)制度等的分析和比較。在學(xué)習(xí)資本主義制度時，我對市場競爭、財產(chǎn)權(quán)和市場配置資源等方面有了更深入的理解。在學(xué)習(xí)社會主義制度時，我了解了國家在資源配置中的重要作用以及經(jīng)濟(jì)計劃對經(jīng)濟(jì)運作的影響。在學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)制度時，我對市場價格形成、供需關(guān)系和市場失靈等問題有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識。
第四段：學(xué)習(xí)收獲。
通過學(xué)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度，我獲得了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先，我認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)制度并不是一成不變的，而是隨著時代和社會發(fā)展而不斷變化的。其次，不同的經(jīng)濟(jì)制度有其各自的優(yōu)缺點，沒有完全優(yōu)越的制度。只有從各個制度中汲取優(yōu)點，才能更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后，學(xué)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度也加深了我對經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，啟發(fā)了我對經(jīng)濟(jì)問題的思考。
第五段：展望。
基本經(jīng)濟(jì)制度學(xué)習(xí)只是我經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的一個起點。我希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)深化對經(jīng)濟(jì)制度的理解，并將所學(xué)應(yīng)用到實際情境中。我還計劃通過參與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的實踐活動和實習(xí)來進(jìn)一步提升自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)，為將來從事經(jīng)濟(jì)工作做好準(zhǔn)備。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度，我不僅對不同的經(jīng)濟(jì)制度有了更全面的認(rèn)識，還提高了自己的經(jīng)濟(jì)思維和分析能力。未來，我將繼續(xù)深化對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識運用到實踐中，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在這個不斷變化的世界中，只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能立于不敗之地。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇七
這次我們著重敘述“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)必須堅持基本經(jīng)濟(jì)制度，而不能搞私有化”。
黨的十一屆三中全會以后，我們黨恢復(fù)并重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，在堅持以公有制為主體的同時鼓勵多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，形成了與社會主義初級階段相適應(yīng)的基本經(jīng)濟(jì)制度，實行了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。從高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)向充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，使我國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，綜合國力顯著增強，人民生活總體上達(dá)到小康。30年來，我國經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)了近10%的年均增長率，國內(nèi)生產(chǎn)總值躍升到世界第三位，創(chuàng)造了世人矚目的中國奇跡。但是，以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，作為社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度確立下來，并不是一帆風(fēng)順的。當(dāng)市場取向的改革目標(biāo)越來越清晰時，出現(xiàn)了公有制能否與市場經(jīng)濟(jì)有機融合的質(zhì)疑；當(dāng)國有經(jīng)濟(jì)的調(diào)整與改革逐步深化時，又出現(xiàn)了“國退民進(jìn)”、對國有企業(yè)一賣了之的觀點。這些觀點的基本依據(jù)無非是，只有生產(chǎn)資料成為私人財產(chǎn)時，人們才會真正關(guān)心它的運用，最大限度地發(fā)揮它的效力，而公有制做不到這一點。因此，發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的惟一出路在于私有化。這種觀點在理論上毫無根據(jù)，在實踐中更是有害的。
從市場經(jīng)濟(jì)的起源和發(fā)展來看，它一直是與私有制相結(jié)合的，但不能由此推出發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)必須實行私有化的結(jié)論。首先，從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的歷史邏輯來看，公有制是在私有制之后建立起來的一種新型所有制關(guān)系，符合生產(chǎn)社會化的發(fā)展趨勢。但在社會主義初級階段的我國，勞動還是人們謀生的主要手段，社會分工的固定化很難在短時間內(nèi)徹底改變，不同產(chǎn)業(yè)和企業(yè)之間的利益實現(xiàn)，還需要通過市場平等交換來進(jìn)行。我國建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的改革實踐已經(jīng)證明，在公有制基礎(chǔ)上完全可以發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，從而走出了中國特色社會主義道路。其次，市場經(jīng)濟(jì)作為一種財產(chǎn)組織方式和資源配置機制，與運行其中的社會制度是不同層次的問題，不存在必然的因果關(guān)系。資本主義可以依托市場帶來經(jīng)濟(jì)的快速增長，社會主義也可以憑借它實現(xiàn)財富的積累與共同富裕。那種認(rèn)為只有私有制才能提高經(jīng)濟(jì)效率的觀點，既沒有看到資本主義發(fā)展過程中生產(chǎn)資料私人占有制的歷史缺陷，也沒有看到我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度具有包容多樣化生產(chǎn)力及其表現(xiàn)形式的優(yōu)越性。生產(chǎn)越是社會化，生產(chǎn)資料就越是不能實行私人占有，這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史趨勢。
從市場經(jīng)濟(jì)的一般要求來看，我國必須堅持基本經(jīng)濟(jì)制度，而不能實行私有化。在我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，一個根本要求就是通過發(fā)揮公有制的主導(dǎo)作用，有效地彌補市場缺陷，創(chuàng)造出比資本主義高得多的生產(chǎn)效率。國內(nèi)外經(jīng)驗表明，任何形式的市場經(jīng)濟(jì)都存在著市場失靈問題。只有國家進(jìn)行高效靈活的宏觀調(diào)控，才能保證其有效運轉(zhuǎn)。國有企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的骨干與支柱，擔(dān)負(fù)著提供公共產(chǎn)品、增強綜合國力、實現(xiàn)區(qū)域平衡發(fā)展、充分就業(yè)等社會重任。這是非國有企業(yè)很難做好的事情。建立公有制企業(yè)是生產(chǎn)社會化發(fā)展的必然要求。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)全球化使市場對資源的優(yōu)化配置突破了一國范圍，日益成為全球范圍內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營活動的調(diào)節(jié)機制，從而要求一國特別是大國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須站在全球資源配置的平臺上，充分利用國際國內(nèi)兩個市場、兩種資源。只有這樣，才能形成核心競爭力。這意味著，生產(chǎn)的社會化也隨之從一國擴(kuò)展到全球的更高程度，要求在更寬廣的領(lǐng)域突破所有制關(guān)系上的狹隘性質(zhì)，使生產(chǎn)關(guān)系符合生產(chǎn)力發(fā)展的'新要求。因此，無論從克服市場缺陷的要求來看，還是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢來看，公有制都具有私有制無可比擬的優(yōu)勢，我們沒有任何理由退回到私有化道路上去。
從市場經(jīng)濟(jì)在我國的實踐來看，我們也必須堅持基本經(jīng)濟(jì)制度，而不能實行私有化。我國所有制結(jié)構(gòu)的改革與調(diào)整，僅僅依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的一般要求來確定公有制經(jīng)濟(jì)的比重是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須考慮我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊性質(zhì)。一方面，社會主義社會的性質(zhì)決定了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目的是滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要，實現(xiàn)共同富裕。實現(xiàn)這一目標(biāo)的基本前提就是讓全體人民公平地占有生產(chǎn)資料。因為只有生產(chǎn)資料的公平占有，才能實現(xiàn)機會公平、分配公平的理想目標(biāo)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。正是公有制為實現(xiàn)全體人民公平地占有生產(chǎn)資料創(chuàng)造了物質(zhì)條件。另一方面，我國正處在趕超發(fā)達(dá)國家的工業(yè)化階段，需要運用國家力量，利用后發(fā)優(yōu)勢，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。這種趕超型的發(fā)展方式需要一定比重的公有制經(jīng)濟(jì)和一定數(shù)量的國有企業(yè)作為保障。因此，我國國有經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性調(diào)整，不是簡單地使國有資產(chǎn)從一般性競爭領(lǐng)域退出，而是要立足長遠(yuǎn)發(fā)展，集中于自然壟斷部門、公共產(chǎn)品部門和國家戰(zhàn)略安全部門等關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的主要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，進(jìn)入支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。只有這樣，才能保持公有制經(jīng)濟(jì)的生機和活力，使中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇八
現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，制度與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支領(lǐng)域，現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)對于揭示制度對經(jīng)濟(jì)運行的影響起著重要作用。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中，我深深體會到了制度對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，并通過對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實際案例的分析，得出了一些心得體會。
現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，制度對于經(jīng)濟(jì)運行具有深遠(yuǎn)的影響。有效的制度可以為經(jīng)濟(jì)提供良好的環(huán)境，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)資源的有效配置。相反，不完善的制度會造成經(jīng)濟(jì)資源浪費、創(chuàng)新乏力等問題。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，我深刻認(rèn)識到制度的設(shè)計和改革對于經(jīng)濟(jì)的影響是無法忽視的。只有建立并不斷改進(jìn)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度，才能實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長與可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)借鑒了新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架，它不僅研究了市場的運行機制，還注意到了制度安排在經(jīng)濟(jì)中的作用。我通過學(xué)習(xí)，了解到新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)鍵概念，如合作成本、交易費用、契約理論等。這些概念幫助我更好地理解了市場中的經(jīng)濟(jì)行為，特別是機構(gòu)和規(guī)則對于經(jīng)濟(jì)主體行為的制約和引導(dǎo)作用。因此，在實際問題分析中，考慮制度因素的影響是必不可少的。
通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，我了解到它在實踐中的廣泛應(yīng)用。在國際貿(mào)易領(lǐng)域，制度因素對貿(mào)易發(fā)展的影響不可名狀。一方面，合適的法律制度和貿(mào)易規(guī)則可以促進(jìn)貿(mào)易自由化、降低交易成本，推動經(jīng)濟(jì)的融合與發(fā)展。另一方面，制度的腐敗與不對稱也會成為貿(mào)易壁壘的重要組成部分。在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，制度影響更為深遠(yuǎn)。例如，企業(yè)注冊和營業(yè)環(huán)境的制度安排直接關(guān)系到企業(yè)的創(chuàng)新能力和競爭力。此外，政府的宏觀調(diào)控政策也離不開對制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和應(yīng)用。
第五段：個人感悟。
通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，我對市場經(jīng)濟(jì)運行的機制有了更深入的認(rèn)識。經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善是不斷的調(diào)整和創(chuàng)新的過程，制度因素的重要性使我對制度規(guī)范和法治環(huán)境的關(guān)注更加深入。在未來的個人成長和職業(yè)發(fā)展中，我將更加注重制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和運用，不斷提升自己的理論水平，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更加科學(xué)的決策和建議。
總結(jié)：
現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支，通過學(xué)習(xí)它，我深刻認(rèn)識到了制度對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架為我提供了分析市場經(jīng)濟(jì)中的制度問題的思路和方法。通過制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的實際應(yīng)用，我進(jìn)一步理解了制度對于國際貿(mào)易和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。在個人發(fā)展中，我將不斷學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇九
講授法為主，同時談話討論探究方法相結(jié)合。
多媒體。
一課時。
【導(dǎo)入】用一些圖片展示中國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
【講授新課】。
二、公有制為主體。
1，生產(chǎn)資料公有制的含義、范圍。
（1）國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
（2）集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
（3）混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義。
2、公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式。
第一，推行股份制可以增強公有制經(jīng)濟(jì)的活力，提高企業(yè)和資本的運作效率。
第二，推行股份制可以擴(kuò)大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。
3、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)k^s*5u.c#o%下。
以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業(yè)和數(shù)據(jù)、圖片來分析。
第二、國有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)起主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在控制力上。
三、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
1、個體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
2、私營經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
通過麥當(dāng)勞和沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)的例子分析外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位和作用。
??外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
小結(jié)：（略）。
課堂練習(xí)：（略）。
設(shè)置情景，用學(xué)過的基本原理來分析新的問題，培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。
設(shè)置情景，加深理解，使學(xué)生從具體的社會現(xiàn)象、生活現(xiàn)象中把握我國的基本國策。
設(shè)置情景，培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的洞察能力。
聯(lián)系學(xué)過的基本原理，提高理論聯(lián)系實際，分析問題的能力。
二、公有制為主體。
1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍。
（1）國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
（2）集體經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
（3）混合經(jīng)濟(jì)的含義。
2、公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式。
3、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)。
三、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
1、個體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用k^s*5u.c#o%下。
2、私營經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
3、外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十
首先是教材的分析；
本節(jié)課內(nèi)容出自必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課第二框。它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)有關(guān)問題，也為第七課第二節(jié)《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我國的所有制結(jié)構(gòu)構(gòu)成了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。
接下來是學(xué)情的分析。
本框題有關(guān)內(nèi)容，初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述，高一學(xué)生對于這一知識其實并不感覺陌生。但是對于現(xiàn)在更高的要求，高一學(xué)生還顯得缺乏分析綜合理解能力，因此需要教師教師必須設(shè)置一定的情景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而更好掌握知識。
基于以上對教材和學(xué)生情況的分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。
1、知識技能目標(biāo)：
（1）識記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用。
（2）理解公有制的實現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。
2、過程方法目標(biāo)：
運用事例說明，在社會主義初級階段，公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場競爭中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國基本國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展，堅定社會主義信念、積極參與社會經(jīng)濟(jì)生活，從而樹立起走中國特色社會主義道路的堅定信念。
當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩摹W(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后，就不難理解本節(jié)課的重難點了。
教學(xué)重點是：
1、公有制、非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容。
2、公有制的主體地位。
教學(xué)難點是：公有制的主體地位以及主要實現(xiàn)形式。
（學(xué)生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式，把握起來有些難度）。
為了講清教材的重難點，使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，我確立了以下教學(xué)方法。
案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。
討論法：針對某些提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題。
講授法：通過教師對教材有邏輯的分析，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識；
在整個教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。
這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。
下面，我將著重介紹我的整個教學(xué)過程環(huán)節(jié)：
首先是，導(dǎo)入新課部分。
展示資料：“神八”是誰造出來的？
引導(dǎo)學(xué)生要弄清楚這些企業(yè)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，我們就要了解現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)涵，現(xiàn)階段我國實行的是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。（板書）。
（通過材料激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）。
下面是講解新課部分。
為了講清教學(xué)重點，
二、公有制為主體。
1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍（板書）。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本，小組探究的形式來找出現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分？
學(xué)生閱讀課本，得出結(jié)論。
接下來展示材料三則，通過三則材料的對比，并結(jié)合書本可以使學(xué)生清晰認(rèn)識到國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
（這里通過對文字材料的分析，增強學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力，并結(jié)合教師講授，掌握知識點，并結(jié)合具體案例加深理解）。
在此基礎(chǔ)上，過渡到難點的學(xué)習(xí)。
2、公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式：股份制（板書）。
展示具體的股份制改革的材料并結(jié)合一則視頻學(xué)習(xí)知識；
接下來為了突破第二個難點，首先展示材料，并且拋出探究問題，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)，自助探究。討論后教師進(jìn)行總結(jié)：這種認(rèn)識實際上背離了生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)，實踐上也阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。進(jìn)一步講解其控制力體現(xiàn)在兩方面：
3、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)（板書）。
（通過文字材料和視頻播放，通過學(xué)生的有效閱讀，學(xué)會挖掘分析問題的角度，歸納知識點，讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高學(xué)生的課堂參與度。合作探究，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主體地位）。
接下來引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本并歸納多種所有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容，
學(xué)生回答完畢后，展示這三者的對比的表格：學(xué)習(xí)幾種不同類型的非公有制經(jīng)濟(jì)形式的含義、地位、作用。
（這里表格比較，直觀清晰，有利于培養(yǎng)學(xué)生對比歸納總結(jié)的能力，從而順利理清重點。
三、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
1、個體經(jīng)濟(jì)。
2、私營經(jīng)濟(jì)。
3、外資經(jīng)濟(jì)（板書）。
對于本節(jié)課最后一個教學(xué)重點堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性（板書）。
展示這樣幾則圖片：牛耕地、農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)、現(xiàn)代化的溫室種植。
請學(xué)生來回答，對我國生產(chǎn)力現(xiàn)狀的認(rèn)識，教師總結(jié)使學(xué)生認(rèn)識到，我國的基本經(jīng)濟(jì)制度正是由于我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的現(xiàn)狀決定的，堅持基本經(jīng)濟(jì)制度是符合三個有利于標(biāo)準(zhǔn)的。
（這樣設(shè)計，既把握教學(xué)節(jié)奏，運用圖片直觀易懂，由淺入深，加深對重點知識的掌握）。
接下來呢是課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書鞏固知識。
（這里我運用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出課文的重點，便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。）。
布置作業(yè)：也就是教學(xué)評價環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)青年創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，并寫出一個方案。
（這樣設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手操作能力，加深對知識的理解）。
謝謝大家，我的說課就到這里。懇請大家批評指正。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十一
（1）知識目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生能夠識記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容，各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現(xiàn)。理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義。在現(xiàn)實生活中，能夠區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說明它們的作用。（2）能力目標(biāo)：
重點培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察問題和分析問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力。理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辨證原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因，培養(yǎng)學(xué)生一種知識的遷移能力。（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生能夠擁護(hù)我國社會主義初級階段的基本路線；認(rèn)識到社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展。要平等的看待每一種經(jīng)濟(jì)成分的地位與作用。
二、重點：公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。
1、課前準(zhǔn)備首先，將本框題的主要內(nèi)容劃分兩塊：其中一塊是六種經(jīng)濟(jì)成分在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己探究來完成。另一塊是公有制的主體地位和我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性，這一部分主要以教師講解為主。在為了突破這一部分難點內(nèi)容時在開展新課之前要給學(xué)生介紹生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系及兩者聯(lián)系的知識；以及讓學(xué)生了解所有制與所有制實現(xiàn)形式的區(qū)別。然后，在課前將學(xué)生按照位置分為6組，給學(xué)生分發(fā)學(xué)習(xí)卡片，人手一份，最后，準(zhǔn)備好多媒體課件。
設(shè)計意圖：節(jié)約課堂時間，起到一定的預(yù)習(xí)作用?？梢允箤W(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提高課堂效率。
2、情境導(dǎo)入。
多媒體放映各成功人士附有就業(yè)單位的照片，來創(chuàng)設(shè)情境，引出本框題的主要內(nèi)容。
設(shè)計意圖：利用多媒體導(dǎo)入新課吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、新課教學(xué)。
在使學(xué)生們進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境之后，積極的引導(dǎo)他們暢想，“自己以后想從事什么工作，為什么”，引出六種經(jīng)濟(jì)成份及各自的含義、地位和作用。然后根據(jù)課前分好的組和任務(wù)，請學(xué)生代表發(fā)言。教師要幫學(xué)生明確個體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。
設(shè)計意圖：倡導(dǎo)學(xué)生主動參加與交流合作，變革學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握了如何思考，如何識別信息，如何分析問題和解決問題的能力；激發(fā)學(xué)生探索的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)知識本身的興趣和熱愛，形成了自我學(xué)習(xí)和探索的精神。
承接過渡：這六種經(jīng)濟(jì)成份各自是否完全不同？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入到所有制結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。閱讀課文分析歸納：（學(xué)生歸納得出）我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。教師要幫學(xué)生明確國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，最后由老師來。
總結(jié)。
學(xué)習(xí)成果。
設(shè)計意圖：從實際生活出發(fā)結(jié)合書本知識有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和歸納總結(jié)能力，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
承接過渡：放映關(guān)于公有制經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢及控制領(lǐng)域的幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對公有制主體地位的學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖：利用現(xiàn)實生活中的例子，有利于學(xué)生的理解和掌握，同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，拓展學(xué)生的思維面和知識遷移能力。
承接過渡：那么公有制的實現(xiàn)形式有哪些呢？其中主要實現(xiàn)形式是什么？為什么？（知識補充：公有制和公有制的實現(xiàn)形式的區(qū)別。）。
設(shè)計意圖：轉(zhuǎn)入到對公有制實現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)。
合作探究：讓學(xué)生分組討論，得出結(jié)論，派代表發(fā)言。
設(shè)計意圖：學(xué)生通過運用已掌握的知識并結(jié)合自己的生活實際經(jīng)驗，進(jìn)行討論分析，可以幫助學(xué)生增強分析問題的實際經(jīng)驗，通過學(xué)生積極主動思維，并吸收他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導(dǎo)下加強了對理論的運用和學(xué)習(xí)，使他們不斷提高進(jìn)行事實判斷、經(jīng)驗概括和邏輯推理的能力。
承接過渡：我國為什么要堅持這個基本經(jīng)濟(jì)制度？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片“牛耕地”、“農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)”和“現(xiàn)代化溫室”主要從我國的社會性質(zhì)，初級階段我國的國情，以及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的客觀規(guī)律來進(jìn)行分析問題，解決問題。
設(shè)計意圖：運用圖片資料激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)分析問題、解決問題的能力，并讓學(xué)生掌握分析與綜合、發(fā)散思維多向思維等思維方法。
4、板書設(shè)計：
設(shè)計意圖：本板書對教材高度概括，精心提煉，使人感到簡明準(zhǔn)確，一目了然。把課本復(fù)雜知識予以簡化，不僅能更直觀的反映本課的教學(xué)要點，幫助學(xué)生理解記憶，有利于學(xué)生掌握知識。此外，學(xué)生可以利用板書進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，縮短復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效率。
5、課堂小結(jié)。
利用多媒體和板書展現(xiàn)本節(jié)課的綱要，并指出重點和難點。設(shè)計意圖：不僅使學(xué)生將所學(xué)的知識相互連接形成知識網(wǎng)絡(luò)，而且進(jìn)一步強化對重點知識的認(rèn)識，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，并有利于學(xué)生在課后對所學(xué)知識進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。
6、課堂練習(xí)。
利用多媒體展示由易到難的練習(xí)。設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識并把它轉(zhuǎn)化為讀題解題的能力，在練習(xí)中能滿足不同層次學(xué)生的需要，使各類學(xué)生都能獲得成功感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。
7、課后探究。
聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點，讓學(xué)生課后查閱青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目，鼓勵學(xué)生將來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
設(shè)計意圖：鞏固所學(xué)知識，并能運用到現(xiàn)實生活中去。樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。五、小結(jié)。
本課教學(xué)主要突出以下幾個特點：
1、重學(xué)生：以學(xué)生發(fā)展為本，確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位貫徹“以人為本”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
2、重能力：通過合作探究活動，培養(yǎng)學(xué)生集體思考、知識遷移、發(fā)散思維的能力。以市場經(jīng)濟(jì)生活知識來支撐，突出思想政治觀點教育；注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生自主生成知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。
3．重教學(xué)：綜合運用多種教學(xué)形式，活躍課堂氣憤，激發(fā)學(xué)生興趣。精心設(shè)計多媒體課件，通過形象直觀的動畫展示，以便于學(xué)生記憶、理解、掌握，提高教學(xué)效率。
4、重反饋：通過訓(xùn)練來強化知識，通過運用來鞏固和提高，把知識內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)并形成能力。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十二
近年來，黨建工作得到了充分的重視和推進(jìn)，各級黨組織以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的一系列新時代黨建理論與實踐，在全黨蓬勃開展。黨建基本制度作為新時代黨建工作的重要支撐，對于推動黨組織的健康發(fā)展和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家具有重要意義。在參與黨建工作的過程中，我深受其啟發(fā)與感召，從實踐中領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，黨建基本制度是黨的強大法寶。在黨的基本制度之下，黨的組織生活、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、選人用人等各項工作有了明確的規(guī)范和制度保障。尤其是黨的組織生活制度的實施，對于增強黨員凝聚力、向黨中央示范黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面起到了積極的推動作用。通過開展組織生活，黨員之間增加了相互了解和交流的機會，大家共同研究討論問題，形成了更加密切的團(tuán)結(jié)合作關(guān)系。對于確保黨內(nèi)政治生活的莊重嚴(yán)肅、黨員的紀(jì)律性教育等方面也起到了積極的作用。
其次，黨建基本制度的有效推行需要加強制度執(zhí)行力。制度的本質(zhì)特征在于落實，沒有執(zhí)行力的制度就如同一紙空文。在實踐中，我體會到了加強制度執(zhí)行力的重要性。作為一名黨員干部，我們要時刻保持清醒的認(rèn)識，堅決貫徹執(zhí)行黨的基本制度，發(fā)揮好制度的約束和規(guī)范作用。只有在實踐中真正做到“制度化”、“規(guī)范化”、“常態(tài)化”，才能確保黨建工作順利推進(jìn)，黨的事業(yè)不斷發(fā)展壯大。同時，也需要進(jìn)一步加強制度執(zhí)行的監(jiān)督和紀(jì)律教育，對于不能認(rèn)真執(zhí)行黨的基本制度的人員要及時進(jìn)行追責(zé)，以保證制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
再次，黨建基本制度要切實貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)核心的基本要求。習(xí)近平總書記在黨的八屆三中全會上強調(diào)，“黨的執(zhí)政地位是中國特色社會主義制度的最大特色”。黨的組織制度、領(lǐng)導(dǎo)制度等都是以總書記為核心的黨中央的重要部分。黨的一系列基本制度的制定和推行，是為了更好地貫徹黨中央的決策部署，確保黨的工作有序開展。黨組織要積極推行黨的基本制度，根據(jù)黨中央的指示加強思想政治工作，加強組織建設(shè)和干部培養(yǎng)等，增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為黨的事業(yè)的發(fā)展提供有力的組織保障。
最后，黨建基本制度要與時俱進(jìn)，不斷完善和創(chuàng)新。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有在實踐中不斷優(yōu)化和調(diào)整現(xiàn)有制度，才能更好地適應(yīng)黨的事業(yè)發(fā)展的要求。隨著社會的變化和黨的事業(yè)的不斷發(fā)展，黨建基本制度也需要不斷創(chuàng)新。黨的十九大提出的新時代黨建理論與實踐，為黨建工作的改革提供了新的方向和路徑。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，堅定不移地推進(jìn)黨的基本制度的創(chuàng)新，增強制度的針對性和實效性。只有不斷完善基本制度，才能為黨的事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供更好的制度保障，適應(yīng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的新形勢。
總之，黨建基本制度是推動黨建工作健康發(fā)展的重要保障。加強黨的組織生活、提高制度執(zhí)行力、貫徹黨中央的領(lǐng)導(dǎo)核心的基本要求，并不斷完善和創(chuàng)新制度，才能更好地實現(xiàn)黨的事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。黨的組織要充分認(rèn)識到黨建基本制度的重要性，加強學(xué)習(xí)和實踐，不斷創(chuàng)造具有時代特色的新型黨建制度，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家做出新的更大貢獻(xiàn)。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十三
黨建基本制度是黨的建設(shè)的重要方面，是保證黨的先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力的重要保障。我對黨建基本制度有了一些心得體會。黨的基本制度體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，是黨的根本規(guī)矩。黨員教育管理制度是黨的先進(jìn)性教育的基本環(huán)節(jié)。黨組織生活制度是黨內(nèi)政治生活的主要形式，是黨的組織和群眾的有效溝通紐帶。黨員選拔任用制度是黨的干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨紀(jì)與黨規(guī)是黨的紀(jì)律建設(shè)的重要依據(jù)。只有不斷加強黨建基本制度建設(shè)，才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供強大動力。
黨的基本制度體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨，是黨的根本規(guī)矩。黨的基本制度包括黨的宗旨和黨的性質(zhì)。黨的宗旨是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。黨的性質(zhì)是共產(chǎn)黨，黨的建設(shè)必須始終堅持馬克思主義基本原理，始終代表最廣大人民根本利益，始終對人民負(fù)責(zé)。只有深入理解和堅持黨的基本制度，才能不負(fù)黨的初心使命。
黨員教育管理制度是黨的先進(jìn)性教育的基本環(huán)節(jié)。黨員教育管理制度是指導(dǎo)黨員思想、加強黨性修養(yǎng)、提高黨員素質(zhì)的重要制度。黨員教育管理制度主要包括入黨教育、在職培訓(xùn)、民主評議黨員等環(huán)節(jié)。這些制度有利于保持黨員的先進(jìn)性，增強黨員的紀(jì)律性和擔(dān)當(dāng)精神，推動黨員參政議政、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民奮斗。
黨組織生活制度是黨內(nèi)政治生活的主要形式，是黨的組織和群眾的有效溝通紐帶。黨組織生活制度要求黨員定期參加黨組織的討論、決策和評議活動，加強政治理論學(xué)習(xí)、思想交流和問題解決。通過黨組織生活制度，黨員可以更好地了解黨的政策和決議，及時把自己的意見和建議反映給黨組織，參與黨的重大決策，推動黨內(nèi)政治生活的民主化、制度化，增強黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和凝聚力。
黨員選拔任用制度是黨的干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨員選拔任用制度是黨的各級組織在選拔、培養(yǎng)、使用干部過程中的重要規(guī)定。黨員選拔任用制度要求嚴(yán)格按照黨章黨規(guī)的規(guī)定，堅持黨要管干部原則，堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨原則，加強選拔任用工作的民主、公正和科學(xué)性，不斷提高干部隊伍的黨性和能力素質(zhì)，保證干部能夠真正代表人民的利益，服務(wù)人民的事業(yè)。
黨紀(jì)與黨規(guī)是黨的紀(jì)律建設(shè)的重要依據(jù)。黨的紀(jì)律是黨內(nèi)政治生活的重要保障，是黨規(guī)黨紀(jì)的集中體現(xiàn)。黨紀(jì)與黨規(guī)要求黨員必須遵守黨的章程、黨的紀(jì)律，不得違反黨的政策，不得觸碰黨的紅線。黨紀(jì)與黨規(guī)的實施，對于加強黨的作風(fēng)建設(shè)，糾正四風(fēng)、反腐倡廉有著重要的引導(dǎo)作用。只有恪守黨紀(jì)黨規(guī)，才能確保黨建基本制度的有效運行。
總之，黨建基本制度是黨的建設(shè)的重要保障，對于保證黨的先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力具有重要意義。通過黨的基本制度，我們可以更好地踐行黨的宗旨，加強黨員教育和管理，保證組織生活的有效開展，嚴(yán)格選拔任用干部，加強黨的紀(jì)律建設(shè)。只有不斷加強黨建基本制度的建設(shè)，才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供強大動力。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十四
經(jīng)濟(jì)制度是指，在一個社會中經(jīng)法律確認(rèn)的、占統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關(guān)系的總和，它構(gòu)成該社會上層建筑賴以生存的經(jīng)濟(jì)基矗因此，一個社會的經(jīng)濟(jì)制度，又被稱作這個社會的基本制度或基本經(jīng)濟(jì)制度，它規(guī)定著這個社會經(jīng)濟(jì)活動的總體方向和基本性質(zhì)。因此，經(jīng)濟(jì)制度在一個社會中一旦確立，便具有相對穩(wěn)定性，將一直貫穿于這個社會發(fā)展的始終，其質(zhì)的規(guī)定性不會發(fā)生根本性改變，一旦發(fā)生根本性改變或被廢止，則意味著這個社會的社會形態(tài)發(fā)生了質(zhì)的變化。
經(jīng)濟(jì)體制是指，社會經(jīng)濟(jì)制度或生產(chǎn)關(guān)系所采取的具體經(jīng)濟(jì)組織形式和經(jīng)濟(jì)管理制度。它決定著人們在一定的社會經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)上應(yīng)該怎樣從事經(jīng)濟(jì)活動和在怎樣的相互關(guān)系下從事經(jīng)濟(jì)活動，它反映社會經(jīng)濟(jì)采取的資源配置方式，決定著整個國民經(jīng)濟(jì)運行的機制。經(jīng)濟(jì)體制本身不具有獨立的社會制度屬性，方式較為靈活，具體的經(jīng)濟(jì)運行方式會隨著生產(chǎn)力狀況和社會經(jīng)濟(jì)條件的變化而發(fā)生變化。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十五
1、識記我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟(jì)成分、公有制實現(xiàn)形式及其主體地位。
3、運用所學(xué)知識，區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說明他們的作用。
(二)能力目標(biāo)。
通過大量實例，理解基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國基本國情，符合三個有利于標(biāo)準(zhǔn)。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國的基本國情，有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展。
教學(xué)重點、難點。
1、?公有制的主體地位。
2、?國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。
3、非公有制經(jīng)濟(jì)的重要作用。
教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、辯論、討論、講解、例證。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入新課】。
(先欣賞一段國慶閱兵視頻)。
看完這段視頻后，大家有什么體會?
這一切巨大成就的取得，都離不開我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的建立。
學(xué)生回答：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。
(幻燈片展出我國的經(jīng)濟(jì)成分構(gòu)成)。
其中，公有制經(jīng)濟(jì)是主體地位，公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì)，集體經(jīng)濟(jì)，混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有和集體成分。非公有制經(jīng)濟(jì)包括個體經(jīng)濟(jì)，私營經(jīng)濟(jì)，外資經(jīng)濟(jì)。
從這個劃分來看，我國的經(jīng)濟(jì)成分真可謂是多姿多彩，那么我們劃分它們的依據(jù)是什么呢?
我們劃分的依據(jù)是：?生產(chǎn)資料歸誰所有。
下面可列舉我們經(jīng)濟(jì)生活中的常見的一些行業(yè)與企業(yè)，請同學(xué)們四個同學(xué)一組，開始討論：
它們分別屬于哪種經(jīng)濟(jì)形式?你覺得他們重要嗎?說說你的理由。
(學(xué)生討論3至5分種)。
學(xué)生回答：……。
(展出我國國有經(jīng)濟(jì)在一些重點行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域的比重情況)。
以上情況說明什么問題國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中起什么作用。
“國有經(jīng)濟(jì)在一些重點行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域所占的比重”，它主要表明了國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，這種地位和作用應(yīng)該怎么表達(dá)呢?請看教材。(學(xué)生自主學(xué)習(xí)3至4分鐘)。
教師總結(jié)：我們可以這樣說，它是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，掌握國民經(jīng)濟(jì)的命脈，在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。就像頂梁柱一樣，支撐著大廈，比喻國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用并不表現(xiàn)在比重的多少上，而是體現(xiàn)在關(guān)鍵領(lǐng)域，重要行業(yè)的控制力上，因此，它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強我國經(jīng)濟(jì)實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關(guān)鍵作用。
那么，我們一起來概括一下：國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
(展示幻燈片：國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，在家務(wù)農(nóng)，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，屬于集體經(jīng)濟(jì)嗎?它們有何重要作用?
那么，我們一起來概括一下：集體經(jīng)濟(jì)的含義、形式、作用。
(幻燈片顯示：集體經(jīng)濟(jì)的含義、形式、作用。引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題)。
材料二：中國第一村。
作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的典范，江蘇省江陰市華西村走的是一條發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、實現(xiàn)共同富裕的道路。1961年建村，最初面積0.96平方公里，人口1500多人。目前，村民家家住400到600平方米的別墅，有100到1000萬的資產(chǎn)，有1到3輛小汽車。20，華西實現(xiàn)銷售收入307.8億。全村還建有塔群、隧道、世界公園、農(nóng)民公園、以及百米金塔、千米長龍、萬米長廊、萬米長城等80多個旅游景點。自改革開放以來，已接待120多個國家和地區(qū)的賓客來考察、訪問。現(xiàn)在，每年游客接待量在100萬人以上。
材料說明發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)有什么作用呢?
集體經(jīng)濟(jì)是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，體現(xiàn)共同富裕原則?？梢詮V泛吸收社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性，實現(xiàn)共同富裕有重要作用。
(接著展示幻燈片：判斷下列經(jīng)濟(jì)形式的成分。列出一些經(jīng)濟(jì)形式請學(xué)生分析判斷。導(dǎo)入非公有制經(jīng)濟(jì)部分。)。
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