心得體會是指通過親身經(jīng)歷和思考,對某種事物、經(jīng)歷或者感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地理解和把握自己的思考和感受,也可以為他人提供參考和啟示。總結(jié)是一個很好的方式,讓我們反思自己的行為和體驗,并從中獲得更深入的認(rèn)識和啟發(fā)。所以,寫一份心得體會是非常有必要的。編寫心得體會時要注意語言精煉、簡練,避免冗長和啰嗦的表達(dá)方式。借助范文,我們可以更好地理解和掌握心得體會的寫作方法和技巧。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,教育在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。中國教育體制改革已經(jīng)走過了許多年,而近年來新一輪的教育改革更是進(jìn)入了一個全新的階段。改革的核心是建立健全教育基本制度,通過制度的規(guī)范和保障來推動教育的發(fā)展。在這個過程中,我深刻體會到了教育基本制度的重要性和變革對教育的積極影響。
首先,教育基本制度提供了公平公正的教育機會。過去,教育資源的分配存在著嚴(yán)重的不平等現(xiàn)象,城鄉(xiāng)之間、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)之間的教育機會嚴(yán)重不均。而教育基本制度的建立,著重解決了這一問題。例如,實施城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、縣域內(nèi)一體化、區(qū)域協(xié)作等政策,通過構(gòu)建共享的教育資源平臺,讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。此外,制定并嚴(yán)格執(zhí)行公辦和民辦學(xué)校同質(zhì)化的政策,減少民辦教育機構(gòu)帶來的不公平競爭。這些措施不僅促進(jìn)了社會資源的合理分配,更為所有學(xué)生提供了平等的發(fā)展機會。
其次,教育基本制度強化了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在過去,大部分學(xué)校以應(yīng)試教育為主導(dǎo),重視知識的灌輸而忽視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。而教育基本制度的改革,將學(xué)生的素質(zhì)教育放在了重要位置。例如,“素質(zhì)教育優(yōu)先”是近年來教育部門的重要指導(dǎo)方針。學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任感等綜合素質(zhì)。在課程設(shè)置上,加強了體育、藝術(shù)、實踐等非學(xué)科性課程的開設(shè),讓學(xué)生在全面發(fā)展中得到更充分的培養(yǎng)。
再次,教育基本制度強化了教師隊伍建設(shè)。教師是教育的核心力量,他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用。在過去,一些地區(qū)的教師培訓(xùn)和職稱評定存在不規(guī)范和功利化的問題,導(dǎo)致一些教師缺乏專業(yè)發(fā)展的動力。而教育基本制度的建立,加大了對教師培訓(xùn)和發(fā)展的投入,并通過完善職稱評定機制,激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力。另外,教育基本制度還建立了公開透明的教師招聘和晉升機制,確保教師的選拔和晉升更加公正和公平,從而提高整個教師隊伍的素質(zhì)。
最后,教育基本制度的建立促進(jìn)了家校合作的深入發(fā)展。家庭教育在孩子的教育過程中起著舉足輕重的作用,但在過去,學(xué)校和家庭之間的溝通和協(xié)作存在困難。而教育基本制度的改革,引入了家長委員會制度和家長學(xué)校制度,加強了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。學(xué)校定期與家長溝通交流,讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,也讓學(xué)校更加了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求。這種溝通和協(xié)作為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的保障,并強化了家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合。
綜上所述,教育基本制度的建立和改革對中國教育體制的完善和進(jìn)步起到了積極的推動作用。它改變了教育資源的不均衡現(xiàn)象,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)水平,加強了教師隊伍的建設(shè),促進(jìn)了學(xué)校和家庭的深入合作。然而,教育基本制度的建立只是改革的第一步,還需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、加強實踐、解決問題,持續(xù)深化教育改革,為我國教育事業(yè)的發(fā)展鋪平道路。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇二
近年來,在深入推進(jìn)改革的過程中,我國不斷強調(diào)堅持和完善社會主義制度,注重加強基本制度的建設(shè)。這些基本制度,既是實現(xiàn)國家長治久安的重要保障,也是激發(fā)社會創(chuàng)新活力的源泉。在參與和親身實踐中,我深感基本制度的重要性和必要性,也從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。下文將從我所了解的基本制度的內(nèi)涵、重要作用、建設(shè)需要、深化改革和完善的方向等方面進(jìn)行闡述。
首先,基本制度的內(nèi)涵體現(xiàn)了社會主義發(fā)展的方向和特點?;局贫仁窃邳h的領(lǐng)導(dǎo)下人民當(dāng)家作主的制度體系,是社會主義制度的根本支柱。它包括黨的領(lǐng)導(dǎo)制度、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度等。這些制度既保障了黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和人民權(quán)益,也體現(xiàn)了我國特定的歷史和文化傳統(tǒng)。在實踐中,我們要深入理解和把握基本制度的內(nèi)涵,堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位,做到理論和實踐相統(tǒng)一,確保制度與國情相融洽。
其次,基本制度在社會發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。基本制度的建設(shè)不僅是推動中國特色社會主義事業(yè)取得重大進(jìn)展的基礎(chǔ)條件,也是保障人民群眾利益和維護(hù)社會穩(wěn)定的重要保障。例如,充分發(fā)揮人民代表大會制度的作用,使政府更加關(guān)注民意,通過制定實施民主法律和政策,解決社會矛盾和問題。而民族區(qū)域自治制度,則保證了各個少數(shù)民族的平等權(quán)益和自治發(fā)展權(quán)力。在實踐中,我們需要真正認(rèn)識到基本制度對社會發(fā)展的作用,不斷加強制度的建設(shè)和完善,積極響應(yīng)人民需求,切實保障人民權(quán)利。
第三,建設(shè)基本制度需要注重頂層設(shè)計和制度創(chuàng)新?;局贫鹊慕ㄔO(shè)需要堅持頂層設(shè)計,通過憲法法律等法規(guī)來明確權(quán)力運行和制度機制。同時,也需要注重制度創(chuàng)新,因地制宜地研究、實踐適合當(dāng)?shù)貙嶋H的制度。例如,推行鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略時,可以根據(jù)不同地區(qū)的發(fā)展需要,制定相應(yīng)的制度和政策。而在實踐中,我們應(yīng)該在加強黨的領(lǐng)導(dǎo)的同時,注重推進(jìn)政府治理體系和治理能力現(xiàn)代化,為基本制度的順利運行提供堅實基礎(chǔ)。
第四,深化改革是完善基本制度的關(guān)鍵。我國的基本制度不斷完善,必然需要通過深化改革來推動。深化改革要堅持問題導(dǎo)向,因地制宜地推進(jìn)改革。例如,在推動全面依法治國的過程中,我們要著眼于司法體制改革,在提高司法公正和效率的同時,也要不斷完善法律制度,保障人民的合法權(quán)益。深化改革還需要解放思想,勇于突破既得利益的阻礙,并且從長遠(yuǎn)的發(fā)展角度出發(fā),綜合考慮各方面的利益。
最后,完善基本制度需要積極的參與和共同努力。每個人都應(yīng)該積極發(fā)揮主體作用,增強制度意識和法治觀念,遵守制度,履行職責(zé),促進(jìn)制度的順利運行。同時,政府部門也應(yīng)該加強監(jiān)管,加大執(zhí)法力度,確保制度的有效執(zhí)行。在完善基本制度的過程中,社會各界的廣泛參與和共同努力是不可或缺的。
綜上所述,基本制度的建設(shè)和完善是我國社會主義發(fā)展的重要保障。我們要深刻理解基本制度的內(nèi)涵,發(fā)揮好制度的作用,注重頂層設(shè)計和制度創(chuàng)新,積極推動深化改革,同時也需要每個人的積極參與和共同努力。只有這樣,我們才能進(jìn)一步鞏固和發(fā)展基本制度,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定堅實的制度基礎(chǔ)。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇三
短短幾十年間,中國社會發(fā)生了翻天覆地的變化。這其中最為核心的是我國堅持社會主義基本制度。我國的社會主義基本制度,包括人民民主制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制、堅持改革開放等。在實踐中,我深切體會到這些制度的巨大優(yōu)勢和真正影響人民群眾生活的力量。
首先,人民民主制度是我國社會主義基本制度的核心,而且是最為突出的特點。不同于西方一些國家,我國的人民民主制度是基于尊重人民主體地位,實行全面、直接、實質(zhì)的民主。在這個制度下,人民享有充分的言論、出版、集會、結(jié)社的自由,而且還能通過直接選舉和各種形式的民主協(xié)商途徑參與國家權(quán)力的行使。這種制度相比于西方的寡頭政治制度,能夠更好地保障人民自由、公平、正義的權(quán)益。
其次,共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度確保了我國社會主義基本制度的順利運行。我國的政治制度是黨政合一、多黨合作的制度。黨內(nèi)和黨外民主充分結(jié)合,各民主黨派廣泛參政議政。政治協(xié)商既是黨與黨之間、黨和非黨派人士之間的協(xié)商,也是廣大人民群眾參與的協(xié)商。這種制度保障了各種政治主體的合法權(quán)益,實現(xiàn)了各個利益方之間的和諧共處。
再次,社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制是我國基本制度的重要組成部分。在這一制度下,市場在資源配置中起決定性作用,同時政府也發(fā)揮著引導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。這種市場經(jīng)濟(jì)體制的優(yōu)勢在于充分激發(fā)了經(jīng)濟(jì)主體的積極性和創(chuàng)造力,同時又能夠?qū)κ袌鲞M(jìn)行必要的調(diào)控,使市場經(jīng)濟(jì)在社會主義制度下能夠更好地發(fā)揮作用。實踐證明,這種制度的優(yōu)勢體現(xiàn)在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化以及人民群眾生活水平的大幅提升。
最后,改革開放的決策和實踐進(jìn)一步鞏固和完善了我國的社會主義基本制度。改革開放是我國發(fā)展進(jìn)步的動力源泉,也是我國社會主義制度不斷完善和發(fā)展的動力源泉。改革開放的決策讓中國經(jīng)濟(jì)煥發(fā)出勃勃生機,也讓人民享受到更多的物質(zhì)和精神福利。同時,改革開放也為我國的社會主義基本制度注入了新的生機和活力,推動了政治制度及經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)化和完善。
綜上所述,中國社會主義基本制度是我國發(fā)展的重要制度保障,也是引領(lǐng)中國成為世界力量的核心動力。它充分尊重人民的意志,保障人民在經(jīng)濟(jì)、政治、社會等各個方面的權(quán)益,促進(jìn)各個利益主體之間的協(xié)調(diào)和諧。它也不斷適應(yīng)時代發(fā)展的需求,通過改革開放等措施不斷完善和發(fā)展。相信在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,社會主義基本制度將繼續(xù)為中國人民創(chuàng)造更美好的明天。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇四
教育是國家繁榮穩(wěn)定的基石,也是個人發(fā)展的重要保障。而教育基本制度則是保障教育有效實施的重要保障。在近年來的教育改革中,我深刻領(lǐng)悟到了教育基本制度的重要性。本文將以連貫的五段式為結(jié)構(gòu),就教育基本制度的建立、運行、發(fā)展等方面進(jìn)行體會和思考。
教育基本制度是指在教育領(lǐng)域中確立并貫徹的基本原則、法律和制度。它是調(diào)整整個教育體系和教育活動的重要保障,關(guān)系到國家的教育質(zhì)量和教育公平。教育基本制度的建立旨在使教育更加規(guī)范、公正、順利,為每個學(xué)生提供公平的教育機會。正因如此,教育基本制度對于教育改革和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
教育基本制度的建立是一個長期而復(fù)雜的過程。首先,要有先進(jìn)的法律法規(guī)保障,確立教育的憲法地位,明確教育的目標(biāo)、任務(wù)和范圍。其次,要確立教育管理體制和運行機制,構(gòu)建科學(xué)合理的教育管理體系。還要通過細(xì)化教育內(nèi)容、制定教育標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范教育行為等途徑,確保教育過程的科學(xué)性和高質(zhì)量。最后,要建立一套完善的教育評價體系,科學(xué)、客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素質(zhì)。
教育基本制度的運行是使其發(fā)揮作用的關(guān)鍵。一方面,要注重教育基本制度與時俱進(jìn),不斷進(jìn)行修訂和完善。畢竟,教育事業(yè)處于不斷變革的時代,只有跟上時代的步伐,吸納先進(jìn)的教育理念和技術(shù),才能不斷提高教育質(zhì)量。另一方面,要注重基礎(chǔ)建設(shè),為教育基本制度的運行提供必要的資源和保障。例如,加大教育經(jīng)費的投入,改善教育設(shè)施和師資條件等。
教育基本制度的發(fā)展是一個逐漸完善的過程。首先,要加強教育基本制度的宣傳和普及,使更多的人了解教育基本制度的內(nèi)容和作用。其次,要開展教育基本制度的研究和評估,不斷提高教育基本制度的科學(xué)性和實用性。最后,要積極推進(jìn)教育制度的改革,解決制度中存在的問題和矛盾,進(jìn)一步提高教育基本制度的效率和公正性。
五段:個人的心得與思考。
在教育基本制度的改革中,我深刻認(rèn)識到,教育基本制度的建立、運行和發(fā)展離不開全社會的共同努力。我們每個人都要有教育的使命感和責(zé)任感,積極參與到教育事業(yè)中來。作為學(xué)生,我們要端正態(tài)度,努力學(xué)習(xí),主動支持和遵守教育基本制度;作為教師,我們要不斷提高教學(xué)水平,積極踐行教育基本制度;作為家長,我們要關(guān)注孩子的教育,積極配合學(xué)校和教師的工作。只有這樣,才能共同推動教育基本制度的有效實施,促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。
總結(jié):教育基本制度是推動教育進(jìn)步的重要力量,它建立了教育的規(guī)范和公正原則,使教育更加科學(xué)、高效。然而,教育基本制度的建立、運行和發(fā)展需要全社會的參與和支持。只有全社會共同努力,才能推動教育基本制度的健康發(fā)展,為每個學(xué)生提供公平、高質(zhì)量的教育機會。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇五
隨著社會的不斷發(fā)展,教育在每個國家都占據(jù)著重要的地位。教育基本制度作為一種教育管理模式,對于塑造學(xué)生的人生觀、價值觀以及培養(yǎng)其批判思維和創(chuàng)新能力起著重要的作用。我曾深入研究了教育基本制度,并從中獲得了許多心得體會。
首先,教育基本制度注重學(xué)生的全面發(fā)展。教育不應(yīng)僅僅局限于知識的輸入和技能的培養(yǎng),更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的身心健康以及社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。教育基本制度通過體育活動、藝術(shù)教育、公益實踐等多種途徑,促進(jìn)學(xué)生在智力、運動、情感、社交等方面的全面發(fā)展。我曾參與了學(xué)校的公益實踐活動,通過幫助貧困地區(qū)的孩子們,我不僅學(xué)到了如何去幫助他人,更鍛煉了自己的社會責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。
其次,教育基本制度重視個性化教育。每個學(xué)生都是獨特的個體,有著不同的天賦和潛能。傳統(tǒng)的教育模式往往忽略了學(xué)生的差異性,而教育基本制度則注重根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和個性特點來制定教育方案。在我讀高中的時候,學(xué)校為我們提供了許多選修課程,讓我們可以根據(jù)自己的興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。這不僅讓我在自己感興趣的領(lǐng)域有更深入的了解,也培養(yǎng)了我主動學(xué)習(xí)的能力。
第三,教育基本制度強調(diào)素質(zhì)教育。傳統(tǒng)的教育模式注重的是學(xué)生的知識獲取和考試成績,而忽視了學(xué)生的品德、人文素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。教育基本制度則更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在我的校園生活中,學(xué)校每周都會組織文化藝術(shù)活動,讓我們參與其中,并從中了解更多的人文知識。這種培養(yǎng)方式使我更加積極主動地去學(xué)習(xí)各種文化知識,提高了自己的綜合素質(zhì)。
第四,教育基本制度鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)之一。傳統(tǒng)的教育模式往往注重灌輸式的教學(xué),而教育基本制度則注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。在我的大學(xué)教育中,學(xué)校鼓勵我們積極參與科學(xué)研究和實踐活動,并支持我們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)項目。這種培養(yǎng)方式讓我更加自主地去思考問題,提升了我的創(chuàng)新能力。
最后,教育基本制度注重師生關(guān)系的建立。教育不僅僅是一種知識的傳遞過程,更是一種人際關(guān)系的建立和發(fā)展過程。教育基本制度注重師生之間的互動和溝通,鼓勵學(xué)生主動與老師交流,促進(jìn)了師生之間的良好關(guān)系。我曾遇到過一位很有耐心的老師,他總是鼓勵我們積極提問和思考,給予我們及時的指導(dǎo)和幫助。這樣的師生關(guān)系讓我更加愿意與老師建立良好的互動,提高了我學(xué)習(xí)的積極性。
綜上所述,教育基本制度在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、個性化教育、重視素質(zhì)、鼓勵創(chuàng)新和師生關(guān)系等方面具有許多優(yōu)勢。通過對教育基本制度的了解和體驗,我深刻認(rèn)識到教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心的,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,塑造學(xué)生的正確人生觀和價值觀,以適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長。只有通過教育基本制度的實施,才能更好地實現(xiàn)教育的使命,培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇六
作為一名大學(xué)生,我在學(xué)習(xí)過程中接觸到了許多經(jīng)濟(jì)相關(guān)的課程。其中,基本經(jīng)濟(jì)制度是我認(rèn)為非常重要的一個學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這門課程中,我學(xué)到了許多關(guān)于經(jīng)濟(jì)制度的基本概念和運作機制。今天,我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得和體會。
第二段:學(xué)習(xí)意義。
基本經(jīng)濟(jì)制度是一門以探討經(jīng)濟(jì)組織方式為主題的課程。學(xué)習(xí)這門課程的意義不僅在于了解經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的基本概念,更在于培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)思維和分析能力。通過學(xué)習(xí)不同的經(jīng)濟(jì)制度,我們可以更好地理解不同國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點,并為未來的經(jīng)濟(jì)決策和發(fā)展規(guī)劃提供參考。
第三段:學(xué)習(xí)內(nèi)容。
基本經(jīng)濟(jì)制度學(xué)習(xí)包括了對資本主義制度、社會主義制度和市場經(jīng)濟(jì)制度等的分析和比較。在學(xué)習(xí)資本主義制度時,我對市場競爭、財產(chǎn)權(quán)和市場配置資源等方面有了更深入的理解。在學(xué)習(xí)社會主義制度時,我了解了國家在資源配置中的重要作用以及經(jīng)濟(jì)計劃對經(jīng)濟(jì)運作的影響。在學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)制度時,我對市場價格形成、供需關(guān)系和市場失靈等問題有了更準(zhǔn)確的認(rèn)識。
第四段:學(xué)習(xí)收獲。
通過學(xué)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度,我獲得了很多寶貴的知識和經(jīng)驗。首先,我認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)制度并不是一成不變的,而是隨著時代和社會發(fā)展而不斷變化的。其次,不同的經(jīng)濟(jì)制度有其各自的優(yōu)缺點,沒有完全優(yōu)越的制度。只有從各個制度中汲取優(yōu)點,才能更好地為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。最后,學(xué)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度也加深了我對經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣,啟發(fā)了我對經(jīng)濟(jì)問題的思考。
第五段:展望。
基本經(jīng)濟(jì)制度學(xué)習(xí)只是我經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的一個起點。我希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)深化對經(jīng)濟(jì)制度的理解,并將所學(xué)應(yīng)用到實際情境中。我還計劃通過參與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的實踐活動和實習(xí)來進(jìn)一步提升自己的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng),為將來從事經(jīng)濟(jì)工作做好準(zhǔn)備。
總結(jié):
通過學(xué)習(xí)基本經(jīng)濟(jì)制度,我不僅對不同的經(jīng)濟(jì)制度有了更全面的認(rèn)識,還提高了自己的經(jīng)濟(jì)思維和分析能力。未來,我將繼續(xù)深化對經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),并將所學(xué)知識運用到實踐中,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。在這個不斷變化的世界中,只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng),才能立于不敗之地。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇七
這次我們著重敘述“發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)必須堅持基本經(jīng)濟(jì)制度,而不能搞私有化”。
黨的十一屆三中全會以后,我們黨恢復(fù)并重新確立了解放思想、實事求是的思想路線,在堅持以公有制為主體的同時鼓勵多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,形成了與社會主義初級階段相適應(yīng)的基本經(jīng)濟(jì)制度,實行了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。從高度集中的計劃經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)向充滿活力的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,使我國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,綜合國力顯著增強,人民生活總體上達(dá)到小康。30年來,我國經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)了近10%的年均增長率,國內(nèi)生產(chǎn)總值躍升到世界第三位,創(chuàng)造了世人矚目的中國奇跡。但是,以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,作為社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度確立下來,并不是一帆風(fēng)順的。當(dāng)市場取向的改革目標(biāo)越來越清晰時,出現(xiàn)了公有制能否與市場經(jīng)濟(jì)有機融合的質(zhì)疑;當(dāng)國有經(jīng)濟(jì)的調(diào)整與改革逐步深化時,又出現(xiàn)了“國退民進(jìn)”、對國有企業(yè)一賣了之的觀點。這些觀點的基本依據(jù)無非是,只有生產(chǎn)資料成為私人財產(chǎn)時,人們才會真正關(guān)心它的運用,最大限度地發(fā)揮它的效力,而公有制做不到這一點。因此,發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的惟一出路在于私有化。這種觀點在理論上毫無根據(jù),在實踐中更是有害的。
從市場經(jīng)濟(jì)的起源和發(fā)展來看,它一直是與私有制相結(jié)合的,但不能由此推出發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)必須實行私有化的結(jié)論。首先,從經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的歷史邏輯來看,公有制是在私有制之后建立起來的一種新型所有制關(guān)系,符合生產(chǎn)社會化的發(fā)展趨勢。但在社會主義初級階段的我國,勞動還是人們謀生的主要手段,社會分工的固定化很難在短時間內(nèi)徹底改變,不同產(chǎn)業(yè)和企業(yè)之間的利益實現(xiàn),還需要通過市場平等交換來進(jìn)行。我國建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的改革實踐已經(jīng)證明,在公有制基礎(chǔ)上完全可以發(fā)展市場經(jīng)濟(jì),從而走出了中國特色社會主義道路。其次,市場經(jīng)濟(jì)作為一種財產(chǎn)組織方式和資源配置機制,與運行其中的社會制度是不同層次的問題,不存在必然的因果關(guān)系。資本主義可以依托市場帶來經(jīng)濟(jì)的快速增長,社會主義也可以憑借它實現(xiàn)財富的積累與共同富裕。那種認(rèn)為只有私有制才能提高經(jīng)濟(jì)效率的觀點,既沒有看到資本主義發(fā)展過程中生產(chǎn)資料私人占有制的歷史缺陷,也沒有看到我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度具有包容多樣化生產(chǎn)力及其表現(xiàn)形式的優(yōu)越性。生產(chǎn)越是社會化,生產(chǎn)資料就越是不能實行私人占有,這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史趨勢。
從市場經(jīng)濟(jì)的一般要求來看,我國必須堅持基本經(jīng)濟(jì)制度,而不能實行私有化。在我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì),一個根本要求就是通過發(fā)揮公有制的主導(dǎo)作用,有效地彌補市場缺陷,創(chuàng)造出比資本主義高得多的生產(chǎn)效率。國內(nèi)外經(jīng)驗表明,任何形式的市場經(jīng)濟(jì)都存在著市場失靈問題。只有國家進(jìn)行高效靈活的宏觀調(diào)控,才能保證其有效運轉(zhuǎn)。國有企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的骨干與支柱,擔(dān)負(fù)著提供公共產(chǎn)品、增強綜合國力、實現(xiàn)區(qū)域平衡發(fā)展、充分就業(yè)等社會重任。這是非國有企業(yè)很難做好的事情。建立公有制企業(yè)是生產(chǎn)社會化發(fā)展的必然要求。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,經(jīng)濟(jì)全球化使市場對資源的優(yōu)化配置突破了一國范圍,日益成為全球范圍內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營活動的調(diào)節(jié)機制,從而要求一國特別是大國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須站在全球資源配置的平臺上,充分利用國際國內(nèi)兩個市場、兩種資源。只有這樣,才能形成核心競爭力。這意味著,生產(chǎn)的社會化也隨之從一國擴(kuò)展到全球的更高程度,要求在更寬廣的領(lǐng)域突破所有制關(guān)系上的狹隘性質(zhì),使生產(chǎn)關(guān)系符合生產(chǎn)力發(fā)展的'新要求。因此,無論從克服市場缺陷的要求來看,還是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢來看,公有制都具有私有制無可比擬的優(yōu)勢,我們沒有任何理由退回到私有化道路上去。
從市場經(jīng)濟(jì)在我國的實踐來看,我們也必須堅持基本經(jīng)濟(jì)制度,而不能實行私有化。我國所有制結(jié)構(gòu)的改革與調(diào)整,僅僅依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的一般要求來確定公有制經(jīng)濟(jì)的比重是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須考慮我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊性質(zhì)。一方面,社會主義社會的性質(zhì)決定了我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目的是滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需要,實現(xiàn)共同富裕。實現(xiàn)這一目標(biāo)的基本前提就是讓全體人民公平地占有生產(chǎn)資料。因為只有生產(chǎn)資料的公平占有,才能實現(xiàn)機會公平、分配公平的理想目標(biāo),促進(jìn)人的全面發(fā)展。正是公有制為實現(xiàn)全體人民公平地占有生產(chǎn)資料創(chuàng)造了物質(zhì)條件。另一方面,我國正處在趕超發(fā)達(dá)國家的工業(yè)化階段,需要運用國家力量,利用后發(fā)優(yōu)勢,實現(xiàn)跨越式發(fā)展。這種趕超型的發(fā)展方式需要一定比重的公有制經(jīng)濟(jì)和一定數(shù)量的國有企業(yè)作為保障。因此,我國國有經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性調(diào)整,不是簡單地使國有資產(chǎn)從一般性競爭領(lǐng)域退出,而是要立足長遠(yuǎn)發(fā)展,集中于自然壟斷部門、公共產(chǎn)品部門和國家戰(zhàn)略安全部門等關(guān)系國民經(jīng)濟(jì)命脈的主要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域,進(jìn)入支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。只有這樣,才能保持公有制經(jīng)濟(jì)的生機和活力,使中國特色的社會主義經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇八
現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛,制度與經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支領(lǐng)域,現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)對于揭示制度對經(jīng)濟(jì)運行的影響起著重要作用。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中,我深深體會到了制度對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性,并通過對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)和實際案例的分析,得出了一些心得體會。
現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,制度對于經(jīng)濟(jì)運行具有深遠(yuǎn)的影響。有效的制度可以為經(jīng)濟(jì)提供良好的環(huán)境,鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),促進(jìn)資源的有效配置。相反,不完善的制度會造成經(jīng)濟(jì)資源浪費、創(chuàng)新乏力等問題。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué),我深刻認(rèn)識到制度的設(shè)計和改革對于經(jīng)濟(jì)的影響是無法忽視的。只有建立并不斷改進(jìn)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度,才能實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長與可持續(xù)發(fā)展。
現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)借鑒了新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架,它不僅研究了市場的運行機制,還注意到了制度安排在經(jīng)濟(jì)中的作用。我通過學(xué)習(xí),了解到新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)鍵概念,如合作成本、交易費用、契約理論等。這些概念幫助我更好地理解了市場中的經(jīng)濟(jì)行為,特別是機構(gòu)和規(guī)則對于經(jīng)濟(jì)主體行為的制約和引導(dǎo)作用。因此,在實際問題分析中,考慮制度因素的影響是必不可少的。
通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué),我了解到它在實踐中的廣泛應(yīng)用。在國際貿(mào)易領(lǐng)域,制度因素對貿(mào)易發(fā)展的影響不可名狀。一方面,合適的法律制度和貿(mào)易規(guī)則可以促進(jìn)貿(mào)易自由化、降低交易成本,推動經(jīng)濟(jì)的融合與發(fā)展。另一方面,制度的腐敗與不對稱也會成為貿(mào)易壁壘的重要組成部分。在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域,制度影響更為深遠(yuǎn)。例如,企業(yè)注冊和營業(yè)環(huán)境的制度安排直接關(guān)系到企業(yè)的創(chuàng)新能力和競爭力。此外,政府的宏觀調(diào)控政策也離不開對制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理解和應(yīng)用。
第五段:個人感悟。
通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué),我對市場經(jīng)濟(jì)運行的機制有了更深入的認(rèn)識。經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善是不斷的調(diào)整和創(chuàng)新的過程,制度因素的重要性使我對制度規(guī)范和法治環(huán)境的關(guān)注更加深入。在未來的個人成長和職業(yè)發(fā)展中,我將更加注重制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和運用,不斷提升自己的理論水平,為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供更加科學(xué)的決策和建議。
總結(jié):
現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)分支,通過學(xué)習(xí)它,我深刻認(rèn)識到了制度對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架為我提供了分析市場經(jīng)濟(jì)中的制度問題的思路和方法。通過制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的實際應(yīng)用,我進(jìn)一步理解了制度對于國際貿(mào)易和國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。在個人發(fā)展中,我將不斷學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想,為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇九
講授法為主,同時談話討論探究方法相結(jié)合。
多媒體。
一課時。
【導(dǎo)入】用一些圖片展示中國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
【講授新課】。
二、公有制為主體。
1,生產(chǎn)資料公有制的含義、范圍。
(1)國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
(2)集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
(3)混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義。
2、公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式。
第一,推行股份制可以增強公有制經(jīng)濟(jì)的活力,提高企業(yè)和資本的運作效率。
第二,推行股份制可以擴(kuò)大公有資本的支配范圍,增強公有制的主體作用。
3、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)k^s*5u.c#o%下。
以教師講解為主,配合前面列舉的一些企業(yè)和數(shù)據(jù)、圖片來分析。
第二、國有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)起主導(dǎo)作用,主要體現(xiàn)在控制力上。
三、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
1、個體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
2、私營經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
通過麥當(dāng)勞和沃爾瑪?shù)绕髽I(yè)的例子分析外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位和作用。
??外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
小結(jié):(略)。
課堂練習(xí):(略)。
設(shè)置情景,用學(xué)過的基本原理來分析新的問題,培養(yǎng)學(xué)生全面分析問題的能力。
設(shè)置情景,加深理解,使學(xué)生從具體的社會現(xiàn)象、生活現(xiàn)象中把握我國的基本國策。
設(shè)置情景,培養(yǎng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的洞察能力。
聯(lián)系學(xué)過的基本原理,提高理論聯(lián)系實際,分析問題的能力。
二、公有制為主體。
1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍。
(1)國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
(2)集體經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
(3)混合經(jīng)濟(jì)的含義。
2、公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式。
3、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)。
三、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
1、個體經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用k^s*5u.c#o%下。
2、私營經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
3、外資經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十
首先是教材的分析;
本節(jié)課內(nèi)容出自必修一《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第四課第二框。它承接上節(jié)課發(fā)展生產(chǎn)有關(guān)問題,也為第七課第二節(jié)《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我國的所有制結(jié)構(gòu)構(gòu)成了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,這一制度為本單元生產(chǎn)與經(jīng)營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。
接下來是學(xué)情的分析。
本框題有關(guān)內(nèi)容,初中的思想政治課本已經(jīng)有所表述,高一學(xué)生對于這一知識其實并不感覺陌生。但是對于現(xiàn)在更高的要求,高一學(xué)生還顯得缺乏分析綜合理解能力,因此需要教師教師必須設(shè)置一定的情景,進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),從而更好掌握知識。
基于以上對教材和學(xué)生情況的分析,我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。
1、知識技能目標(biāo):
(1)識記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容,各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用。
(2)理解公有制的實現(xiàn)形式和公有制的主體地位、國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。
2、過程方法目標(biāo):
運用事例說明,在社會主義初級階段,公有制經(jīng)濟(jì)與非公有制經(jīng)濟(jì)完全可以在市場競爭中相互促進(jìn)、共同發(fā)展。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國基本國情,有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展,堅定社會主義信念、積極參與社會經(jīng)濟(jì)生活,從而樹立起走中國特色社會主義道路的堅定信念。
當(dāng)我們?nèi)娣治隽私滩摹W(xué)生并確立教學(xué)目標(biāo)后,就不難理解本節(jié)課的重難點了。
教學(xué)重點是:
1、公有制、非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容。
2、公有制的主體地位。
教學(xué)難點是:公有制的主體地位以及主要實現(xiàn)形式。
(學(xué)生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少,不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現(xiàn)形式,把握起來有些難度)。
為了講清教材的重難點,使學(xué)生能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),我確立了以下教學(xué)方法。
案例分析法:用案例更加通俗易懂,利于調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性。
討論法:針對某些提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行討論,促使學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題。
講授法:通過教師對教材有邏輯的分析,引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)掌握知識;
在整個教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體,因而在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。
這節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要采?。后w驗式學(xué)習(xí)、交流合作學(xué)習(xí)、分析歸納式學(xué)習(xí)。
下面,我將著重介紹我的整個教學(xué)過程環(huán)節(jié):
首先是,導(dǎo)入新課部分。
展示資料:“神八”是誰造出來的?
引導(dǎo)學(xué)生要弄清楚這些企業(yè)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì),我們就要了解現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度內(nèi)涵,現(xiàn)階段我國實行的是以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。(板書)。
(通過材料激發(fā)學(xué)生興趣,為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))。
下面是講解新課部分。
為了講清教學(xué)重點,
二、公有制為主體。
1、生產(chǎn)資料公有制的地位、范圍(板書)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本,小組探究的形式來找出現(xiàn)階段我國公有制經(jīng)濟(jì)有哪些成分?
學(xué)生閱讀課本,得出結(jié)論。
接下來展示材料三則,通過三則材料的對比,并結(jié)合書本可以使學(xué)生清晰認(rèn)識到國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)以及混合所有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
(這里通過對文字材料的分析,增強學(xué)生的閱讀理解和歸納總結(jié)能力,并結(jié)合教師講授,掌握知識點,并結(jié)合具體案例加深理解)。
在此基礎(chǔ)上,過渡到難點的學(xué)習(xí)。
2、公有制經(jīng)濟(jì)的實現(xiàn)形式:股份制(板書)。
展示具體的股份制改革的材料并結(jié)合一則視頻學(xué)習(xí)知識;
接下來為了突破第二個難點,首先展示材料,并且拋出探究問題,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí),自助探究。討論后教師進(jìn)行總結(jié):這種認(rèn)識實際上背離了生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn),實踐上也阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展。進(jìn)一步講解其控制力體現(xiàn)在兩方面:
3、公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的體現(xiàn)(板書)。
(通過文字材料和視頻播放,通過學(xué)生的有效閱讀,學(xué)會挖掘分析問題的角度,歸納知識點,讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí),視頻播放可以活躍課堂氣氛,增強視聽效果,提高學(xué)生的課堂參與度。合作探究,進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生主體地位)。
接下來引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本并歸納多種所有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容,
學(xué)生回答完畢后,展示這三者的對比的表格:學(xué)習(xí)幾種不同類型的非公有制經(jīng)濟(jì)形式的含義、地位、作用。
(這里表格比較,直觀清晰,有利于培養(yǎng)學(xué)生對比歸納總結(jié)的能力,從而順利理清重點。
三、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。
1、個體經(jīng)濟(jì)。
2、私營經(jīng)濟(jì)。
3、外資經(jīng)濟(jì)(板書)。
對于本節(jié)課最后一個教學(xué)重點堅持和完善社會主義的基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性(板書)。
展示這樣幾則圖片:牛耕地、農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)、現(xiàn)代化的溫室種植。
請學(xué)生來回答,對我國生產(chǎn)力現(xiàn)狀的認(rèn)識,教師總結(jié)使學(xué)生認(rèn)識到,我國的基本經(jīng)濟(jì)制度正是由于我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的現(xiàn)狀決定的,堅持基本經(jīng)濟(jì)制度是符合三個有利于標(biāo)準(zhǔn)的。
(這樣設(shè)計,既把握教學(xué)節(jié)奏,運用圖片直觀易懂,由淺入深,加深對重點知識的掌握)。
接下來呢是課堂小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書鞏固知識。
(這里我運用的是提綱式板書:這種形式的板書能夠突出課文的重點,便于學(xué)生抓住要領(lǐng)、把握內(nèi)容、加深印象,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。)。
布置作業(yè):也就是教學(xué)評價環(huán)節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)青年創(chuàng)業(yè)基金的實施項目,并寫出一個方案。
(這樣設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和動手操作能力,加深對知識的理解)。
謝謝大家,我的說課就到這里。懇請大家批評指正。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十一
(1)知識目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生能夠識記我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容,各種經(jīng)濟(jì)成分的含義、地位和作用;公有制主體地位的體現(xiàn)。理解堅持社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義。在現(xiàn)實生活中,能夠區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分,并說明它們的作用。(2)能力目標(biāo):
重點培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察問題和分析問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力。理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的辨證原理,并能用它來解釋我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的原因,培養(yǎng)學(xué)生一種知識的遷移能力。(3)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),要使學(xué)生能夠擁護(hù)我國社會主義初級階段的基本路線;認(rèn)識到社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國社會主義初級階段的國情,有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展。要平等的看待每一種經(jīng)濟(jì)成分的地位與作用。
二、重點:公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。
1、課前準(zhǔn)備首先,將本框題的主要內(nèi)容劃分兩塊:其中一塊是六種經(jīng)濟(jì)成分在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己探究來完成。另一塊是公有制的主體地位和我國實行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的必然性,這一部分主要以教師講解為主。在為了突破這一部分難點內(nèi)容時在開展新課之前要給學(xué)生介紹生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系及兩者聯(lián)系的知識;以及讓學(xué)生了解所有制與所有制實現(xiàn)形式的區(qū)別。然后,在課前將學(xué)生按照位置分為6組,給學(xué)生分發(fā)學(xué)習(xí)卡片,人手一份,最后,準(zhǔn)備好多媒體課件。
設(shè)計意圖:節(jié)約課堂時間,起到一定的預(yù)習(xí)作用??梢允箤W(xué)生有準(zhǔn)備地進(jìn)入本堂課,帶著興趣,帶著問題,帶著目的聽課,提高課堂效率。
2、情境導(dǎo)入。
多媒體放映各成功人士附有就業(yè)單位的照片,來創(chuàng)設(shè)情境,引出本框題的主要內(nèi)容。
設(shè)計意圖:利用多媒體導(dǎo)入新課吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、新課教學(xué)。
在使學(xué)生們進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境之后,積極的引導(dǎo)他們暢想,“自己以后想從事什么工作,為什么”,引出六種經(jīng)濟(jì)成份及各自的含義、地位和作用。然后根據(jù)課前分好的組和任務(wù),請學(xué)生代表發(fā)言。教師要幫學(xué)生明確個體經(jīng)濟(jì)和私營經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。
設(shè)計意圖:倡導(dǎo)學(xué)生主動參加與交流合作,變革學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在主動、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生掌握了如何思考,如何識別信息,如何分析問題和解決問題的能力;激發(fā)學(xué)生探索的好奇心,培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)知識本身的興趣和熱愛,形成了自我學(xué)習(xí)和探索的精神。
承接過渡:這六種經(jīng)濟(jì)成份各自是否完全不同?設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入到所有制結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。閱讀課文分析歸納:(學(xué)生歸納得出)我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。教師要幫學(xué)生明確國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱,最后由老師來。
總結(jié)。
學(xué)習(xí)成果。
設(shè)計意圖:從實際生活出發(fā)結(jié)合書本知識有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和歸納總結(jié)能力,學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
承接過渡:放映關(guān)于公有制經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢及控制領(lǐng)域的幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入對公有制主體地位的學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖:利用現(xiàn)實生活中的例子,有利于學(xué)生的理解和掌握,同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,拓展學(xué)生的思維面和知識遷移能力。
承接過渡:那么公有制的實現(xiàn)形式有哪些呢?其中主要實現(xiàn)形式是什么?為什么?(知識補充:公有制和公有制的實現(xiàn)形式的區(qū)別。)。
設(shè)計意圖:轉(zhuǎn)入到對公有制實現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)。
合作探究:讓學(xué)生分組討論,得出結(jié)論,派代表發(fā)言。
設(shè)計意圖:學(xué)生通過運用已掌握的知識并結(jié)合自己的生活實際經(jīng)驗,進(jìn)行討論分析,可以幫助學(xué)生增強分析問題的實際經(jīng)驗,通過學(xué)生積極主動思維,并吸收他人和集體的智慧,在解決問題的過程中和教師的引導(dǎo)下加強了對理論的運用和學(xué)習(xí),使他們不斷提高進(jìn)行事實判斷、經(jīng)驗概括和邏輯推理的能力。
承接過渡:我國為什么要堅持這個基本經(jīng)濟(jì)制度?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片“牛耕地”、“農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)”和“現(xiàn)代化溫室”主要從我國的社會性質(zhì),初級階段我國的國情,以及生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的客觀規(guī)律來進(jìn)行分析問題,解決問題。
設(shè)計意圖:運用圖片資料激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)分析問題、解決問題的能力,并讓學(xué)生掌握分析與綜合、發(fā)散思維多向思維等思維方法。
4、板書設(shè)計:
設(shè)計意圖:本板書對教材高度概括,精心提煉,使人感到簡明準(zhǔn)確,一目了然。把課本復(fù)雜知識予以簡化,不僅能更直觀的反映本課的教學(xué)要點,幫助學(xué)生理解記憶,有利于學(xué)生掌握知識。此外,學(xué)生可以利用板書進(jìn)行課后復(fù)習(xí),縮短復(fù)習(xí)時間,提高復(fù)習(xí)效率。
5、課堂小結(jié)。
利用多媒體和板書展現(xiàn)本節(jié)課的綱要,并指出重點和難點。設(shè)計意圖:不僅使學(xué)生將所學(xué)的知識相互連接形成知識網(wǎng)絡(luò),而且進(jìn)一步強化對重點知識的認(rèn)識,有利于學(xué)生對知識的理解和掌握,并有利于學(xué)生在課后對所學(xué)知識進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。
6、課堂練習(xí)。
利用多媒體展示由易到難的練習(xí)。設(shè)計意圖:鞏固所學(xué)知識并把它轉(zhuǎn)化為讀題解題的能力,在練習(xí)中能滿足不同層次學(xué)生的需要,使各類學(xué)生都能獲得成功感,培養(yǎng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。
7、課后探究。
聯(lián)系國家鼓勵青年人自主創(chuàng)業(yè)的時政熱點,讓學(xué)生課后查閱青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的實施項目,鼓勵學(xué)生將來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。
設(shè)計意圖:鞏固所學(xué)知識,并能運用到現(xiàn)實生活中去。樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。五、小結(jié)。
本課教學(xué)主要突出以下幾個特點:
1、重學(xué)生:以學(xué)生發(fā)展為本,確定學(xué)生在教學(xué)中的主體地位貫徹“以人為本”的原則,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
2、重能力:通過合作探究活動,培養(yǎng)學(xué)生集體思考、知識遷移、發(fā)散思維的能力。以市場經(jīng)濟(jì)生活知識來支撐,突出思想政治觀點教育;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生自主生成知識,學(xué)會學(xué)習(xí)。
3.重教學(xué):綜合運用多種教學(xué)形式,活躍課堂氣憤,激發(fā)學(xué)生興趣。精心設(shè)計多媒體課件,通過形象直觀的動畫展示,以便于學(xué)生記憶、理解、掌握,提高教學(xué)效率。
4、重反饋:通過訓(xùn)練來強化知識,通過運用來鞏固和提高,把知識內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)并形成能力。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十二
近年來,黨建工作得到了充分的重視和推進(jìn),各級黨組織以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的一系列新時代黨建理論與實踐,在全黨蓬勃開展。黨建基本制度作為新時代黨建工作的重要支撐,對于推動黨組織的健康發(fā)展和全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家具有重要意義。在參與黨建工作的過程中,我深受其啟發(fā)與感召,從實踐中領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先,黨建基本制度是黨的強大法寶。在黨的基本制度之下,黨的組織生活、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、選人用人等各項工作有了明確的規(guī)范和制度保障。尤其是黨的組織生活制度的實施,對于增強黨員凝聚力、向黨中央示范黨風(fēng)廉政建設(shè)等方面起到了積極的推動作用。通過開展組織生活,黨員之間增加了相互了解和交流的機會,大家共同研究討論問題,形成了更加密切的團(tuán)結(jié)合作關(guān)系。對于確保黨內(nèi)政治生活的莊重嚴(yán)肅、黨員的紀(jì)律性教育等方面也起到了積極的作用。
其次,黨建基本制度的有效推行需要加強制度執(zhí)行力。制度的本質(zhì)特征在于落實,沒有執(zhí)行力的制度就如同一紙空文。在實踐中,我體會到了加強制度執(zhí)行力的重要性。作為一名黨員干部,我們要時刻保持清醒的認(rèn)識,堅決貫徹執(zhí)行黨的基本制度,發(fā)揮好制度的約束和規(guī)范作用。只有在實踐中真正做到“制度化”、“規(guī)范化”、“常態(tài)化”,才能確保黨建工作順利推進(jìn),黨的事業(yè)不斷發(fā)展壯大。同時,也需要進(jìn)一步加強制度執(zhí)行的監(jiān)督和紀(jì)律教育,對于不能認(rèn)真執(zhí)行黨的基本制度的人員要及時進(jìn)行追責(zé),以保證制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。
再次,黨建基本制度要切實貫徹黨的領(lǐng)導(dǎo)核心的基本要求。習(xí)近平總書記在黨的八屆三中全會上強調(diào),“黨的執(zhí)政地位是中國特色社會主義制度的最大特色”。黨的組織制度、領(lǐng)導(dǎo)制度等都是以總書記為核心的黨中央的重要部分。黨的一系列基本制度的制定和推行,是為了更好地貫徹黨中央的決策部署,確保黨的工作有序開展。黨組織要積極推行黨的基本制度,根據(jù)黨中央的指示加強思想政治工作,加強組織建設(shè)和干部培養(yǎng)等,增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,為黨的事業(yè)的發(fā)展提供有力的組織保障。
最后,黨建基本制度要與時俱進(jìn),不斷完善和創(chuàng)新。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有在實踐中不斷優(yōu)化和調(diào)整現(xiàn)有制度,才能更好地適應(yīng)黨的事業(yè)發(fā)展的要求。隨著社會的變化和黨的事業(yè)的不斷發(fā)展,黨建基本制度也需要不斷創(chuàng)新。黨的十九大提出的新時代黨建理論與實踐,為黨建工作的改革提供了新的方向和路徑。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神,堅定不移地推進(jìn)黨的基本制度的創(chuàng)新,增強制度的針對性和實效性。只有不斷完善基本制度,才能為黨的事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供更好的制度保障,適應(yīng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的新形勢。
總之,黨建基本制度是推動黨建工作健康發(fā)展的重要保障。加強黨的組織生活、提高制度執(zhí)行力、貫徹黨中央的領(lǐng)導(dǎo)核心的基本要求,并不斷完善和創(chuàng)新制度,才能更好地實現(xiàn)黨的事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。黨的組織要充分認(rèn)識到黨建基本制度的重要性,加強學(xué)習(xí)和實踐,不斷創(chuàng)造具有時代特色的新型黨建制度,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家做出新的更大貢獻(xiàn)。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十三
黨建基本制度是黨的建設(shè)的重要方面,是保證黨的先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力的重要保障。我對黨建基本制度有了一些心得體會。黨的基本制度體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨,是黨的根本規(guī)矩。黨員教育管理制度是黨的先進(jìn)性教育的基本環(huán)節(jié)。黨組織生活制度是黨內(nèi)政治生活的主要形式,是黨的組織和群眾的有效溝通紐帶。黨員選拔任用制度是黨的干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨紀(jì)與黨規(guī)是黨的紀(jì)律建設(shè)的重要依據(jù)。只有不斷加強黨建基本制度建設(shè),才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供強大動力。
黨的基本制度體現(xiàn)了黨的性質(zhì)和宗旨,是黨的根本規(guī)矩。黨的基本制度包括黨的宗旨和黨的性質(zhì)。黨的宗旨是為中國人民謀幸福,為中華民族謀復(fù)興。黨的性質(zhì)是共產(chǎn)黨,黨的建設(shè)必須始終堅持馬克思主義基本原理,始終代表最廣大人民根本利益,始終對人民負(fù)責(zé)。只有深入理解和堅持黨的基本制度,才能不負(fù)黨的初心使命。
黨員教育管理制度是黨的先進(jìn)性教育的基本環(huán)節(jié)。黨員教育管理制度是指導(dǎo)黨員思想、加強黨性修養(yǎng)、提高黨員素質(zhì)的重要制度。黨員教育管理制度主要包括入黨教育、在職培訓(xùn)、民主評議黨員等環(huán)節(jié)。這些制度有利于保持黨員的先進(jìn)性,增強黨員的紀(jì)律性和擔(dān)當(dāng)精神,推動黨員參政議政、服務(wù)群眾、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民奮斗。
黨組織生活制度是黨內(nèi)政治生活的主要形式,是黨的組織和群眾的有效溝通紐帶。黨組織生活制度要求黨員定期參加黨組織的討論、決策和評議活動,加強政治理論學(xué)習(xí)、思想交流和問題解決。通過黨組織生活制度,黨員可以更好地了解黨的政策和決議,及時把自己的意見和建議反映給黨組織,參與黨的重大決策,推動黨內(nèi)政治生活的民主化、制度化,增強黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和凝聚力。
黨員選拔任用制度是黨的干部隊伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。黨員選拔任用制度是黨的各級組織在選拔、培養(yǎng)、使用干部過程中的重要規(guī)定。黨員選拔任用制度要求嚴(yán)格按照黨章黨規(guī)的規(guī)定,堅持黨要管干部原則,堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨原則,加強選拔任用工作的民主、公正和科學(xué)性,不斷提高干部隊伍的黨性和能力素質(zhì),保證干部能夠真正代表人民的利益,服務(wù)人民的事業(yè)。
黨紀(jì)與黨規(guī)是黨的紀(jì)律建設(shè)的重要依據(jù)。黨的紀(jì)律是黨內(nèi)政治生活的重要保障,是黨規(guī)黨紀(jì)的集中體現(xiàn)。黨紀(jì)與黨規(guī)要求黨員必須遵守黨的章程、黨的紀(jì)律,不得違反黨的政策,不得觸碰黨的紅線。黨紀(jì)與黨規(guī)的實施,對于加強黨的作風(fēng)建設(shè),糾正四風(fēng)、反腐倡廉有著重要的引導(dǎo)作用。只有恪守黨紀(jì)黨規(guī),才能確保黨建基本制度的有效運行。
總之,黨建基本制度是黨的建設(shè)的重要保障,對于保證黨的先進(jìn)性、純潔性和戰(zhàn)斗力具有重要意義。通過黨的基本制度,我們可以更好地踐行黨的宗旨,加強黨員教育和管理,保證組織生活的有效開展,嚴(yán)格選拔任用干部,加強黨的紀(jì)律建設(shè)。只有不斷加強黨建基本制度的建設(shè),才能為黨的事業(yè)發(fā)展提供強大動力。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十四
經(jīng)濟(jì)制度是指,在一個社會中經(jīng)法律確認(rèn)的、占統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關(guān)系的總和,它構(gòu)成該社會上層建筑賴以生存的經(jīng)濟(jì)基矗因此,一個社會的經(jīng)濟(jì)制度,又被稱作這個社會的基本制度或基本經(jīng)濟(jì)制度,它規(guī)定著這個社會經(jīng)濟(jì)活動的總體方向和基本性質(zhì)。因此,經(jīng)濟(jì)制度在一個社會中一旦確立,便具有相對穩(wěn)定性,將一直貫穿于這個社會發(fā)展的始終,其質(zhì)的規(guī)定性不會發(fā)生根本性改變,一旦發(fā)生根本性改變或被廢止,則意味著這個社會的社會形態(tài)發(fā)生了質(zhì)的變化。
經(jīng)濟(jì)體制是指,社會經(jīng)濟(jì)制度或生產(chǎn)關(guān)系所采取的具體經(jīng)濟(jì)組織形式和經(jīng)濟(jì)管理制度。它決定著人們在一定的社會經(jīng)濟(jì)制度基礎(chǔ)上應(yīng)該怎樣從事經(jīng)濟(jì)活動和在怎樣的相互關(guān)系下從事經(jīng)濟(jì)活動,它反映社會經(jīng)濟(jì)采取的資源配置方式,決定著整個國民經(jīng)濟(jì)運行的機制。經(jīng)濟(jì)體制本身不具有獨立的社會制度屬性,方式較為靈活,具體的經(jīng)濟(jì)運行方式會隨著生產(chǎn)力狀況和社會經(jīng)濟(jì)條件的變化而發(fā)生變化。
基本經(jīng)濟(jì)制度心得體會篇十五
1、識記我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟(jì)成分、公有制實現(xiàn)形式及其主體地位。
3、運用所學(xué)知識,區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分,并說明他們的作用。
(二)能力目標(biāo)。
通過大量實例,理解基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國基本國情,符合三個有利于標(biāo)準(zhǔn)。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國的基本國情,有利于促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展。
教學(xué)重點、難點。
1、?公有制的主體地位。
2、?國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用。
3、非公有制經(jīng)濟(jì)的重要作用。
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、辯論、討論、講解、例證。
教學(xué)過程。
【導(dǎo)入新課】。
(先欣賞一段國慶閱兵視頻)。
看完這段視頻后,大家有什么體會?
這一切巨大成就的取得,都離不開我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的建立。
學(xué)生回答:以公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。
(幻燈片展出我國的經(jīng)濟(jì)成分構(gòu)成)。
其中,公有制經(jīng)濟(jì)是主體地位,公有制經(jīng)濟(jì)包括國有經(jīng)濟(jì),集體經(jīng)濟(jì),混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有和集體成分。非公有制經(jīng)濟(jì)包括個體經(jīng)濟(jì),私營經(jīng)濟(jì),外資經(jīng)濟(jì)。
從這個劃分來看,我國的經(jīng)濟(jì)成分真可謂是多姿多彩,那么我們劃分它們的依據(jù)是什么呢?
我們劃分的依據(jù)是:?生產(chǎn)資料歸誰所有。
下面可列舉我們經(jīng)濟(jì)生活中的常見的一些行業(yè)與企業(yè),請同學(xué)們四個同學(xué)一組,開始討論:
它們分別屬于哪種經(jīng)濟(jì)形式?你覺得他們重要嗎?說說你的理由。
(學(xué)生討論3至5分種)。
學(xué)生回答:……。
(展出我國國有經(jīng)濟(jì)在一些重點行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域的比重情況)。
以上情況說明什么問題國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中起什么作用。
“國有經(jīng)濟(jì)在一些重點行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域所占的比重”,它主要表明了國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用,這種地位和作用應(yīng)該怎么表達(dá)呢?請看教材。(學(xué)生自主學(xué)習(xí)3至4分鐘)。
教師總結(jié):我們可以這樣說,它是國民經(jīng)濟(jì)的支柱,掌握國民經(jīng)濟(jì)的命脈,在國民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。就像頂梁柱一樣,支撐著大廈,比喻國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用并不表現(xiàn)在比重的多少上,而是體現(xiàn)在關(guān)鍵領(lǐng)域,重要行業(yè)的控制力上,因此,它的發(fā)展壯大對于發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性,增強我國經(jīng)濟(jì)實力、國防實力和民族凝聚力,提高我國的國際地位,具有關(guān)鍵作用。
那么,我們一起來概括一下:國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。
(展示幻燈片:國有經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考)。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),在家務(wù)農(nóng),家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,屬于集體經(jīng)濟(jì)嗎?它們有何重要作用?
那么,我們一起來概括一下:集體經(jīng)濟(jì)的含義、形式、作用。
(幻燈片顯示:集體經(jīng)濟(jì)的含義、形式、作用。引導(dǎo)學(xué)生思考下列問題)。
材料二:中國第一村。
作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的典范,江蘇省江陰市華西村走的是一條發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、實現(xiàn)共同富裕的道路。1961年建村,最初面積0.96平方公里,人口1500多人。目前,村民家家住400到600平方米的別墅,有100到1000萬的資產(chǎn),有1到3輛小汽車。20,華西實現(xiàn)銷售收入307.8億。全村還建有塔群、隧道、世界公園、農(nóng)民公園、以及百米金塔、千米長龍、萬米長廊、萬米長城等80多個旅游景點。自改革開放以來,已接待120多個國家和地區(qū)的賓客來考察、訪問。現(xiàn)在,每年游客接待量在100萬人以上。
材料說明發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)有什么作用呢?
集體經(jīng)濟(jì)是社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,體現(xiàn)共同富裕原則??梢詮V泛吸收社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和國家稅收。發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)對發(fā)揮公有制的優(yōu)越性,實現(xiàn)共同富裕有重要作用。
(接著展示幻燈片:判斷下列經(jīng)濟(jì)形式的成分。列出一些經(jīng)濟(jì)形式請學(xué)生分析判斷。導(dǎo)入非公有制經(jīng)濟(jì)部分。)。
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