讀后感是通過文字來傳達對書籍中人物、情節(jié)、主題等方面的理解和體驗。那么我們寫讀后感時有哪些需要避免的錯誤和陷阱呢？讀完這些讀后感，你會發(fā)現(xiàn)對同一本書可以有不同的解讀和感受，每個人都有獨特的理解和思考方式。
登上地球之巔讀后感篇一
文章大概講的是1960年5月，年輕的中國隊登山隊員王富洲、劉連滿、屈銀華、貢布開始了與大自然和冰山雪峰的較量。5月24日上午9時，登山隊員們向珠峰發(fā)起最后380米的沖頂，他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退，兩個多小時后，著名的“第二臺階”擋住了他們的去路。但是，懷著對祖國的熱愛之情，他們憑著頑強的意志堅持爬到了頂峰，完成了人類歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
每當我想到四位隊員登上世界最高峰的壯舉時，心里就一陣激動。雖說英雄不是我自己，但作為一名有理想、有抱負的中國少年，我也會感到驕傲、自豪。他們這樣矢志不渝，是因為他們要告訴全世界，中國人民是勇敢和智慧的人民。無論雪峰、黑夜、缺氧給予他們多少阻礙，他們?nèi)韵氡M辦法，去爭取勝利。終于，他們成功了，他們向世人展示著中國人的風采。
雖然我不是體育健將，無法體會登山者的苦與樂。但我可以用我那顆摯愛祖國的心來感受他們頑強的意志與堅定的信念，我可以用行動來表達我對他們無限的敬佩。
我知道，在我心里，已經(jīng)有了行動。
登上地球之巔讀后感篇二
曾讀過這樣一篇文章，叫做《登上地球之巔》，這篇文章不僅給我視覺的沖擊，更是給我心靈的震撼！
《登上地球之巔》說的是1905年5月，年輕的中國登山隊員從東坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈懸崖峭壁，將鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔——被許多的登山家認為“連飛鳥也無法越過”“充滿死亡的路線”的‘珠穆朗瑪峰’。
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對未知世界的探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
像劉連滿這樣的有無私奉獻精神，以及團隊合作主義的人難道不令人敬佩嗎？，像他這樣的人，難道不是擁有了奧運精神嗎？是的，奧運精神無處不在，當你擁有那些美好的品質(zhì)時，你就擁有了奧運精神。
我從劉連滿身上學到了奧運精神，那種無私奉獻的精神，那種鍥而不舍地對未知世界探索的精神，一種敬佩之情油然而生。
奧運精神無處不在，我們一定要向那些勇敢而又執(zhí)著的人們學習！作文。
登上地球之巔讀后感篇三
寒風、缺氧、疲倦、珠穆朗瑪峰上，四位探險者仍在艱難地前行。雪山。美景。信念。只要堅持下去就會成功！
堅持！強烈的高原反應無法摧毀探險者們的心。終于，有三位隊員成功征服珠穆朗瑪峰，而另一位，正在離山頂不遠的地方默默祝福他們。
有時我在想，人們要冒著生命危險一次次攀上高峰，除去為了科考目的，還為了什么？答案是：征服高山、征服自然、征服自己。在一次次攀上山巔之后，人的心靈同時也接受了洗禮——變得堅強、開闊、寬容。在最后時刻，四位探險者不僅是為了完成探險任務，更是為了戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自己，完成一次精神的蛻變！在現(xiàn)實生活中，我們并不是每個人都有機會登上“地球之巔”的，但這種“登山精神”卻值得每個人去回味，去踐行。
登上地球之巔讀后感篇四
《登上地球之巔》講的是四名中國登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈山巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無疑是一場充滿艱辛與危險的探險。那么到底是什么使他們成功的呢？就是強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神！在這海拔8500米以上的冰雪世界里，無數(shù)的困難險阻就如一只只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協(xié)力，不怕犧牲，共同抵御入侵之敵。對于我們每個人而言，是無時無刻都離不開集體的。
家，是我們最先加入的集體。家人彼此間的愛護、寬容便是一幢大廈的地基；學校這一集體，同學們伸出援手助你解決問題，使你臉上的笑容重現(xiàn)，令這幢大廈不斷筑高……家，班級，學校，社會，國家，這些大大小小的集體都是哺育我們成長的搖籃，用它們的真，善，美不斷為我們的大廈增磚添瓦?，F(xiàn)在，我們面對著突如其來的汶川大地震，前線的解放軍戰(zhàn)士和醫(yī)護人員以最強烈的集體主義精神以及大無畏的決心站在抗震救災的最前線，義無返顧地與地震進行一場艱辛的斗爭。他們心連心，用自己珍貴的生命全力挽救受災的群眾，同時也面對著死亡。社會各界的關(guān)注，八方的支持，炎黃子孫的萬眾一心，一首首眾志成城，抗震救災的歌曲響徹天地之間。此時，沒有人敢否認集體的力量，沒有人不為此喝彩動容。在這樣的社會氛圍中，大家斗志昂揚，團結(jié)一致。我們堅信，歷盡無數(shù)歷劫的中華民族一定會戰(zhàn)勝這次突如其來的大地震，奪取最終的勝利！集體的力量需要我們的共同努力，共同積累。
任何時候，集體的溫暖都是我們所向往的，為集體多出一份力也是我們應盡的義務。我們應該向大雁學習，人人都獻出一點愛，讓我們的“雁群”充滿更多的力量，擁有更多的真情。
登上地球之巔讀后感篇五
《登上地球之巔》是人教版初中語文教材第二冊第五單元中的一篇課文，全文介紹的是1960年中國登山隊從喜馬拉雅山北坡登上珠穆朗瑪峰的過程。在登山過程中，登山隊遇到了很多的困難。如：寒冷、缺氧等，但登山隊員們克服了困難，最終成功登頂。
登山隊中有一個最讓人感動，當然更確切地說是被作者感動的人。那就是劉連滿，劉連滿在自己身體不支的情況下，為了不給登山隊拖后腿，決定留下來。讓其他隊員繼續(xù)登山。在隊友為他留下了氧氣的情況下，他沒有用留下來的一點氧氣。而想到的是隊友們登上了山后，在回來的路上，更需要這些氧氣。但他又怕隊友們不知道。因而留下了一張字條。
王富洲同志：
我沒有完成黨和祖國交給我的艱巨任務。任務交給你們?nèi)齻€人去完成吧！我這氧氣筒里還有點氧，留給你們?nèi)齻€人勝利回來時用吧！也許管用。
你們的同志劉連滿（注：劉連滿后來以堅定的意志和對勝利鐵一般的決心，戰(zhàn)勝了死神，頑強地活了下來，并與勝利歸來的三位戰(zhàn)友勝利會合了）。
對于劉連滿的做法，從老師到學生都是一味的贊美，這里我提出了反對的意見。不錯，劉連滿把生的希望留給了別人，把死的威脅留給了自己。這種無私的精神是值得贊揚的。可我們要看他這樣做的意義。是隊友們考慮到了他的身體情況，才把他留下來的。隊友們做得還算有點人情味，可我認為這還做得不夠。
我們登山運動員登山，挑戰(zhàn)生理極限，進行科學考察。這本無可厚非。但當一個隊友身體出現(xiàn)了情況，可能危及他生命的情況下。還不放棄這樣的考察，置隊友的生命于不顧，仍然堅持完成這樣的計劃，我覺得是不妥的。成年人可以有這樣的選擇，但作為教科書，在珍愛生命也深入人心的今天，我認為是不合適的。
這位老師又提出了一個觀點，有些人參加馬拉松比賽，探險活動，也丟掉了性命的，那這些活動都沒意思，都應該取消。這些人的死亡同樣沒有任何的意義。這是哪里話呢？探險是為了科技，目的是為了讓更多人獲得好處。而這登山有這樣的意義嗎？況且，在任何人生命有可能受到威脅的時候，我們都不再讓他繼續(xù)這樣做了，可他的隊友們怎么還忍心將他留下呢？這是幾十年前的事了，但我們今天絕對不提倡這樣做，因而作為教科書來學，我認為是極不應該的。
登上地球之巔讀后感篇六
朋友們，你們學過《登上地球之巔》這篇文章嗎？他們憑什么登上地球之巔呢？他們是靠運氣登上的嗎？不是的。他們也不可能靠運氣登上被認為“連鳥也無法越過”的珠穆拉瑪峰北坡，而在他們身上有著一種我們平常人所沒有的高尚品質(zhì)，他們冒著狂風暴雪，以堅強的毅力戰(zhàn)勝了困難，登上了地球之巔，為此，我感到驕傲！
以劉連滿為首的隊員憑著堅強的意志力登上了珠穆拉瑪峰，他們一路上鋌而走險，不怕艱苦，勇往直前的氣概是令人敬畏。他們身挑重任卻依然完成了任務，劉連滿為了自己的同伴能勝利回來，不顧自己的安危，把氧氣筒留給別人，最后，他睡著了。終于，他們登上了地球之巔，順利地完成了任務。我被他們的精神感動了，不禁流下了眼淚。
我想，我們需要他們這種大無畏的精神，更需要這種團隊精神。
登上地球之巔讀后感篇七
對于我們每個人而言，是無時無刻都離不開集體的。家，是我們最先加入的集體。家人彼此間的愛護、寬容便是一幢大廈的地基；學校這一集體，同學們伸出援手助你解決問題，使你臉上的笑容重現(xiàn)，令這幢大廈不斷筑高……家，班級，學校，社會，國家，這些大大小小的集體都是哺育我們成長的搖籃，用它們的真，善，美不斷為我們的大廈增磚添瓦。
現(xiàn)在，我們面對著突如其來的汶川大地震，前線的解放軍戰(zhàn)士和醫(yī)護人員以最強烈的集體主義精神以及大無畏的.決心站在抗震救災的最前線，義無返顧地與地震進行一場艱辛的斗爭。他們心連心，用自己珍貴的生命全力挽救受災的群眾，同時也面對著死亡。社會各界的關(guān)注，八方的支持，炎黃子孫的萬眾一心，一首首眾志成城，抗震救災的歌曲響徹天地之間。此時，沒有人敢否認集體的力量，沒有人不為此喝彩動容。在這樣的社會氛圍中，大家斗志昂揚，團結(jié)一致。我們堅信，歷盡無數(shù)歷劫的中華民族一定會戰(zhàn)勝這次突如其來的大地震，奪取最終的勝利！
登上地球之巔讀后感篇八
珠穆朗瑪峰簡稱珠峰，又意譯作圣母峰，位于中華人民共和國和尼泊爾交界的喜馬拉雅山脈之上，終年積雪。是亞洲和世界第一高峰。
然而在1960年5月25日，北京時間上午9時30分，年輕的登山隊員——運動健將王富洲，劉連滿，屈銀華和一級運動員貢布四人，向著珠穆朗瑪頂峰的380米高度做著最后的沖擊。
可他們在離死亡之神很近的時候，卻不曾忘記自己的同伴，劉連滿不正是這樣的寫照嗎?
他們是英雄，中國的英雄，他們完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。讓人意想不到的依然是劉連滿，在那樣缺氧的環(huán)境中，沒有用氧氣筒，卻以堅強的意志和對勝利的鐵一樣的信心，戰(zhàn)勝了死神，頑強的活了下來，并與三位勝利歸來的戰(zhàn)友會合了，雖然他并沒有登上珠穆朗瑪頂峰，但他的精神卻是可貴的。
其實英雄隨處可見，但是具有如此之佳的氣節(jié)卻是很少的!讓我們一起來學習他們不畏艱難，團結(jié)互助的精神吧!
登上地球之巔讀后感篇九
登山，對于我來說是一種可望不可及的運動，一種不可完成的運動，一種拿生命去冒險，拿生命當賭注的運動。我向來不愛體育，但對于一些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。
文章的內(nèi)容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的斗爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們?nèi)匀粩蒯斀罔F地前進。后退意味著放棄，意味著失望;失信，也意味著失敗。終于，他們成功了。
其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意志與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。
雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動;雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂;雖然，我沒毅力，但看了此文后，相信我會有所行動。
我知道，在我心里，已經(jīng)有了行動。
登山，對于我來說是一種可望不可及的運動，一種不可完成的運動，一種拿生命去冒險，拿生命當賭注的運動。我向來不愛體育，但對于一些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。
文章的內(nèi)容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的斗爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們?nèi)匀粩蒯斀罔F地前進。后退意味著放棄，意味著失望;失信，也意味著失敗。終于，他們成功了。
其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意志與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。
雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動;雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂;雖然，我沒毅力，但看了此文后，相信我會有所行動。
我知道，在我心里，已經(jīng)有了行動。
在漫長的人生旅途中，有時要苦苦撐持暗無天日的境遇，有時卻風光絕頂、無人能比。
--松下幸之助。
沒錯，這才是完美的人生。
這篇課文講述的是我國登山隊首次從北坡攀上世界最高峰的過程，體現(xiàn)了登山英雄堅強的意志和大無畏的精神。
登山隊員在攀登最后的380米時，艱難的前行了兩個多小時后，著名的“第三臺階”擋住了他們的去路，那時氣溫極低，海拔如此之高，隊員感到無力，行動很困難。聰明的劉連滿想到了搭人梯，這段3米高的巖壁，竟花去了整整三個小時。黑夜?jié)u漸迎來，他們借著星光一步步前進?，F(xiàn)在他們又受到缺氧的嚴重威脅，這時的他們處境相當危險。劉連滿因極度不適留了下來，其余三人繼續(xù)前進，劉連滿冒著生命危險把剩余的一些氧氣留給了隊員們。與此同時，三人匍匐在地，艱難前進，在8830米處，氧氣已全部用光，他們索性拋掉氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的無氧攀登。他們的四肢變沉重了，行動更遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也要用半個小時。但必勝的信念支持著他們。他們終于達頂!雖然體力已經(jīng)透支，但是他們的內(nèi)心無比興奮。
這個過程就是人生的過程，就像人生不會永遠一帆風順，需要努力，奮斗和目標。就像松下幸之助說的一樣，有時是苦苦撐持暗無天日的境遇，在這時我們需要像他們那樣奮力前進，沒有走不過的坎，只有不肯奮斗的人。在它們攀達至頂峰時，他們在黑暗中散發(fā)光芒，無比耀眼。這就是努力之后的回報，相信吧!你成功了!這是黑暗過后的光明。
丑小鴨的“人生”也是完美的，與《登上地球之巔》的過程不盡相同。因為他與“族人”長相不同，遭到他們的嫌棄，排擠，連他的“媽媽”也要趕走他，這也許是任何一只小鴨子從未受到過的待遇，他為了活下來，不斷逃竄，經(jīng)歷了許多事情。直到他遇見了天鵝，深深的愛上了美麗的他們。他冒著被啄死的危險，游向他們。竟發(fā)現(xiàn)水中倒影出的自己也是一直美麗的白天鵝，他感到前所未有的幸福。
每個人都有一段人生，我們需要的是努力，奮斗和目標。讓人生更精彩!完美!輝煌!
曾讀過這樣一篇文章，叫做《登上地球之巔》，這篇文章不僅給我視覺的沖擊，更是給我心靈的震撼!
《登上地球之巔》說的是192019年5月，年輕的中國登山隊員從東坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈懸崖峭壁，將鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔——被許多的登山家認為“連飛鳥也無法越過”“充滿死亡的路線”的‘珠穆朗瑪峰’。
當然，四個登山者，都是勇敢的，擁有常人無法擁有的堅定信念，但是，其中，令我最敬佩的還要是那顧全大局有無私奉獻精神的劉連滿，是的，劉連滿雖然沒有登上地球之巔，但是沒有他，他的隊友也無法登上，沒有他，隊友早就落下萬丈懸崖;沒有他，隊友早就因缺氧而離開人世;沒有他，。。。。。。
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對未知世界的探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
像劉連滿這樣的有無私奉獻精神，以及團隊合作主義的人難道不令人敬佩嗎?，像他這樣的人，難道不是擁有了奧運精神嗎?是的，奧運精神無處不在，當你擁有那些美好的品質(zhì)時，你就擁有了奧運精神。
我從劉連滿身上學到了奧運精神，那種無私奉獻的精神，那種鍥而不舍地對未知世界探索的精神，一種敬佩之情油然而生。
奧運精神無處不在，我們一定要向那些勇敢而又執(zhí)著的人們學習!
登上地球之巔讀后感篇十
在漫長的人生旅途中，有時要苦苦撐持暗無天日的境遇，有時卻風光絕頂、無人能比。
--松下幸之助。
沒錯，這才是完美的人生。
這篇課文講述的是我國登山隊首次從北坡攀上世界最高峰的過程，體現(xiàn)了登山英雄堅強的意志和大無畏的精神。
登山隊員在攀登最后的380米時，艱難的前行了兩個多小時后，著名的“第三臺階”擋住了他們的去路，那時氣溫極低，海拔如此之高，隊員感到無力，行動很困難。聰明的劉連滿想到了搭人梯，這段3米高的巖壁，竟花去了整整三個小時。黑夜?jié)u漸迎來，他們借著星光一步步前進?，F(xiàn)在他們又受到缺氧的嚴重威脅，這時的他們處境相當危險。劉連滿因極度不適留了下來，其余三人繼續(xù)前進，劉連滿冒著生命危險把剩余的一些氧氣留給了隊員們。與此同時，三人匍匐在地，艱難前進，在8830米處，氧氣已全部用光，他們索性拋掉氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的無氧攀登。他們的四肢變沉重了，行動更遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也要用半個小時。但必勝的信念支持著他們。他們終于達頂!雖然體力已經(jīng)透支，但是他們的內(nèi)心無比興奮。
這個過程就是人生的過程，就像人生不會永遠一帆風順，需要努力，奮斗和目標。就像松下幸之助說的一樣，有時是苦苦撐持暗無天日的境遇，在這時我們需要像他們那樣奮力前進，沒有走不過的坎，只有不肯奮斗的人。在它們攀達至頂峰時，他們在黑暗中散發(fā)光芒，無比耀眼。這就是努力之后的回報，相信吧!你成功了!這是黑暗過后的光明。
丑小鴨的“人生”也是完美的，與《登上地球之巔》的過程不盡相同。因為他與“族人”長相不同，遭到他們的嫌棄，排擠，連他的“媽媽”也要趕走他，這也許是任何一只小鴨子從未受到過的待遇，他為了活下來，不斷逃竄，經(jīng)歷了許多事情。直到他遇見了天鵝，深深的愛上了美麗的他們。他冒著被啄死的危險，游向他們。竟發(fā)現(xiàn)水中倒影出的自己也是一直美麗的白天鵝，他感到前所未有的幸福。
每個人都有一段人生，我們需要的是努力，奮斗和目標。讓人生更精彩!完美!輝煌!
登上地球之巔讀后感篇十一
沒錯，這才是完美的人生。
這篇課文講述的是我國登山隊首次從北坡攀上世界最高峰的過程，體現(xiàn)了登山英雄堅強的意志和大無畏的精神。
登山隊員在攀登最后的380米時，艱難的前行了兩個多小時后，著名的“第三臺階”擋住了他們的去路，那時氣溫極低，海拔如此之高，隊員感到無力，行動很困難。聰明的劉連滿想到了搭人梯，這段3米高的巖壁，竟花去了整整三個小時。黑夜?jié)u漸迎來，他們借著星光一步步前進?，F(xiàn)在他們又受到缺氧的嚴重威脅，這時的他們處境相當危險。劉連滿因極度不適留了下來，其余三人繼續(xù)前進，劉連滿冒著生命危險把剩余的一些氧氣留給了隊員們。與此同時，三人匍匐在地，艱難前進，在8830米處，氧氣已全部用光，他們索性拋掉氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的無氧攀登。他們的四肢變沉重了，行動更遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也要用半個小時。但必勝的信念支持著他們。他們終于達頂！雖然體力已經(jīng)透支，但是他們的內(nèi)心無比興奮。
這個過程就是人生的過程，就像人生不會永遠一帆風順，需要努力，奮斗和目標。就像松下幸之助說的一樣，有時是苦苦撐持暗無天日的境遇，在這時我們需要像他們那樣奮力前進，沒有走不過的坎，只有不肯奮斗的人。在它們攀達至頂峰時，他們在黑暗中散發(fā)光芒，無比耀眼。這就是努力之后的回報，相信吧！你成功了！這是黑暗過后的光明。
丑小鴨的“人生”也是完美的，與《登上地球之巔》的過程不盡相同。因為他與“族人”長相不同，遭到他們的.嫌棄，排擠，連他的“媽媽”也要趕走他，這也許是任何一只小鴨子從未受到過的待遇，他為了活下來，不斷逃竄，經(jīng)歷了許多事情。直到他遇見了天鵝，深深的愛上了美麗的他們。他冒著被啄死的危險，游向他們。竟發(fā)現(xiàn)水中倒影出的自己也是一直美麗的白天鵝，他感到前所未有的幸福。
每個人都有一段人生，我們需要的是努力，奮斗和目標。讓人生更精彩！完美！輝煌！
登上地球之巔讀后感篇十二
一、整體把握
學習這篇課文之前，有必要先大致了解與課文有關(guān)的一些內(nèi)容。
整體把握這篇課文，注意以下幾個方面。
二、問題研究
課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，它們在文章中起什么作用?
練習說明
一閱讀課文，概述幾名登山隊員突擊主峰的經(jīng)過。
設(shè)題意圖是鍛煉學生的概括能力。要注意讓學生概括得盡量簡潔。
參考答案：
二下面是課文中描寫景物的句子，注意觀察夜色，試著仿寫幾句。
2.夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
教學建議
有關(guān)資料
一、作者簡介
二、世界第一峰珠穆朗瑪峰
登上地球之巔讀后感篇十三
天色開始黑下來，寒風凄厲地呼嘯著。
王富洲同志：?
你們的同志 劉連滿
屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答：“繼續(xù)前進!”
越過東面一段雪坡以后，王富洲、屈銀華和貢布向右繞至北面的巖石坡繼續(xù)向上攀登，終于登上了一個巖石和積雪交界的地方。舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下?，F(xiàn)在，他們?nèi)说念^頂上，只有閃閃發(fā)光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山巖了。他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
登上地球之巔讀后感篇十四
1快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。
2學習抓住景物特點生動的描寫景物。
3激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)而獻身的崇高精神。
1、提高復述課文的能力，學習敘事的詳略和選材的典型性。
2、掌握如何抓住景物特點進行景物描寫。
一課時
課前準備：
多媒體課件、設(shè)備。20xx年5月中國登山隊再測珠峰的新聞報紙。磁帶《青藏高原》，以及喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。
課前檢查
1、（投影）注音
峰巔 砭骨 崔巍 滯留 窒息 匍匐
2、釋義
砭骨；刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。
履踐；踩踏。 崔巍；形容山高大雄偉。
養(yǎng)精蓄銳；養(yǎng)，休養(yǎng)。蓄，積蓄。養(yǎng)息精神，積蓄力量。
齊心協(xié)力；眾人一心，共同努力。
勇往直前；勇敢的一直往前進。
講授新課
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
播放歌曲《青藏高原》，出示喜瑪拉雅山和珠峰的相關(guān)圖片。
師：俗話說的好：“無限風光在險峰”，而名屬地球之巔的珠穆朗瑪峰以其海拔高、景色奇而被登山探險者們譽為世界上最大的“高山上的公園”。
請同學們談談20xx年5月中國登山隊重測珠峰的經(jīng)過。
師：50年來，有許多人登上了雄偉的珠峰，也有許多人失敗了，甚至永遠長眠在了那里。但人類永遠不會停止對自我的挑戰(zhàn)。1960年5月，英勇的中國登山健兒發(fā)揚一不怕苦、二不怕死的革命精神，從珠峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新記錄。
今天，讓我們一起重走那條艱苦卓絕的登山之路。
二、速讀課文，整體感知
1、速讀課文，把登山隊員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個階段，在原文中畫出相關(guān)語句。
2、小組討論，全班交流。
明確：
(1)5月24日9時30分，登山隊員出發(fā)。
(2)劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。
(3)由于缺氧，劉連滿留下，其余人沖頂。
(4)劉連滿將救命的氧氣留給他人，寫下遺言信。
(5)無氧攀登。
(6)登頂成功。
三、復述課文，研讀賞析
教師出示問題組，學生思考：
1、在突擊頂峰的過程中，隊員們先后遇到了哪些困難？
體力衰竭，寒冷、黑夜、缺氧（標出課文中的提示語）
2、課文詳寫了哪些典型事例表現(xiàn)隊員們堅強和大無畏的精神。
重點寫了征服第二臺階和劉連滿寧可犧牲自己也要把氧氣留給同志這兩件事。
3、找出文中最讓自己感動的細節(jié)，讀一讀，然后加以有感情地復述。復述時注意登山隊員遇到的困難和他們?yōu)榭朔щy作出的努力。
4、四人一組互相交流，然后推舉一人進行全班交流、評價。要求學生注意敘事的詳略?？梢詮褪鲆粋€，也可以是幾個。
5、從剛才大家復述的這些感人的細節(jié)中，你感受到了登山隊員身上哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?聯(lián)系實際生活，談談你的體會。
四、積累語言，拓展延伸
1、四人為一組，找出文中自己認為精彩的景物描寫，品一品，談一談。然后全班交流。
2、討論景物描寫在文中的作用。
明確：這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。
3、模仿文中景物描寫手法，寫一段夜晚小景。
五、課堂小結(jié)
同學們，學習了這篇文章之后，我們更加明確了完美的人生常伴澎湃的急流,絕美的風景常在奇險的山峰。正是因為有了英雄們挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉,珠峰——一個令萬千人頂禮膜拜的圣地,一個令旅游者心馳神往的勝境,才向世人展示了他的神秘與偉岸.重溫往事,我們更有理由相信人類征服自然的腳步會走得更穩(wěn)健、更遠.
六、布置作業(yè)
1、完成課后“研討與練習”
2、假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說的呢？寫一篇登山后的心得體會。
本節(jié)教學設(shè)計主要有以下特點：
1、本文篇幅雖較長，但按時間為線索，清晰記錄了中國登山隊首次登峰的經(jīng)過。因此通過本文讓學生的復述課文，鍛煉了學生搜集信息和概括信息的能力。
2、故事發(fā)生的時間已較遠，導入課文時讓學生查找20xx年中國重測珠峰高度，這樣將時間距離拉進了。圖片與音樂的運用，用激發(fā)了學生的興趣。
3、本文的景物描寫很精彩，語言的學習就需要日常的積累，因此學習并模仿景物描寫是本文學習重點之一。
4、此外，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣，培養(yǎng)敢于探險的勇氣、集體主義觀念和必要時為所熱愛的事業(yè)而獻身的崇高精神，在分析課文時要貫穿其中，對學生的品德情操起到潛移默化的作用。
登上地球之巔讀后感篇十五
二、登山隊員征服“第二臺階”
三、劉滿連寧可犧牲自己也要把氧氣留給同志。
四、登上頂峰，完成創(chuàng)舉。
不怕犧牲勇往直前團結(jié)協(xié)作。
活動與探究：
我們?nèi)祟愑惺芬詠砜偸遣粩噙M行著各種各樣的探險活動并經(jīng)常之付出慘重的代價，如2002年北京大學的山鷹社在登山活動中就有幾位同學罹難。你認為作為大學生，未來的人才，他們這樣做有價值嗎？試就人是否應該具有探險精神寫一篇文章，并與同學交流。
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登上地球之巔讀后感篇十六
導語：《登上地球之巔》節(jié)選自長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》1960年5月，中國登山隊員從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂珠穆朗瑪峰頂峰。作為當時的隨隊記者，作者郭超人直接或間接的記錄了這次登山過程中的許多感人的場景和故事。
曾讀過這樣一篇文章，叫做《登上地球之巔》，這篇文章不僅給我視覺的沖擊，更是給我心靈的震撼!
《登上地球之巔》說的是1905年5月，年輕的中國登山隊員從東坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈懸崖峭壁，將鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔——被許多的登山家認為“連飛鳥也無法越過”“充滿死亡的路線”的‘珠穆朗瑪峰’。
當然，四個登山者，都是勇敢的，擁有常人無法擁有的堅定信念，但是，其中，令我最敬佩的還要是那顧全大局有無私奉獻精神的劉連滿，是的，劉連滿雖然沒有登上地球之巔，但是沒有他，他的隊友也無法登上，沒有他，隊友早就落下萬丈懸崖;沒有他，隊友早就因缺氧而離開人世;沒有他，。。。。。。
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對未知世界的探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
像劉連滿這樣的有無私奉獻精神，以及團隊合作主義的人難道不令人敬佩嗎?，像他這樣的人，難道不是擁有了奧運精神嗎?是的，奧運精神無處不在，當你擁有那些美好的品質(zhì)時，你就擁有了奧運精神。
我從劉連滿身上學到了奧運精神，那種無私奉獻的精神，那種鍥而不舍地對未知世界探索的精神，一種敬佩之情油然而生。
奧運精神無處不在，我們一定要向那些勇敢而又執(zhí)著的人們學習!
登山，對于我來說是一種可望不可及的運動，一種不可完成的運動，一種拿生命去冒險，拿生命當賭注的運動。我向來不愛體育，但對于一些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。
文章的內(nèi)容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的斗爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們?nèi)匀粩蒯斀罔F地前進。后退意味著放棄，意味著失望;失信，也意味著失敗。終于，他們成功了。
其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意志與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。
雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動;雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂;雖然，我沒毅力，但看了此文后，相信我會有所行動。
我知道，在我心里，已經(jīng)有了行動。
登山，對于我來說是一種可望不可及的運動，一種不可完成的運動，一種拿生命去冒險，拿生命當賭注的運動。我向來不愛體育，但對于一些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。
文章的內(nèi)容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的斗爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們?nèi)匀粩蒯斀罔F地前進。后退意味著放棄，意味著失望;失信，也意味著失敗。終于，他們成功了。
其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意志與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。
雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動;雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂;雖然，我沒毅力，但看了此文后，相信我會有所行動。
我知道，在我心里，已經(jīng)有了行動。
在漫長的人生旅途中，有時要苦苦撐持暗無天日的境遇，有時卻風光絕頂、無人能比。
--松下幸之助
沒錯，這才是完美的人生。
這篇課文講述的是我國登山隊首次從北坡攀上世界最高峰的過程，體現(xiàn)了登山英雄堅強的意志和大無畏的精神。
登山隊員在攀登最后的380米時，艱難的前行了兩個多小時后，著名的“第三臺階”擋住了他們的去路，那時氣溫極低，海拔如此之高，隊員感到無力，行動很困難。聰明的劉連滿想到了搭人梯，這段3米高的巖壁，竟花去了整整三個小時。黑夜?jié)u漸迎來，他們借著星光一步步前進?，F(xiàn)在他們又受到缺氧的嚴重威脅，這時的他們處境相當危險。劉連滿因極度不適留了下來，其余三人繼續(xù)前進，劉連滿冒著生命危險把剩余的一些氧氣留給了隊員們。與此同時，三人匍匐在地，艱難前進，在8830米處，氧氣已全部用光，他們索性拋掉氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的無氧攀登。他們的四肢變沉重了，行動更遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也要用半個小時。但必勝的信念支持著他們。他們終于達頂!雖然體力已經(jīng)透支，但是他們的內(nèi)心無比興奮。
這個過程就是人生的過程，就像人生不會永遠一帆風順，需要努力，奮斗和目標。就像松下幸之助說的一樣，有時是苦苦撐持暗無天日的境遇，在這時我們需要像他們那樣奮力前進，沒有走不過的坎，只有不肯奮斗的人。在它們攀達至頂峰時，他們在黑暗中散發(fā)光芒，無比耀眼。這就是努力之后的回報，相信吧!你成功了!這是黑暗過后的光明。
丑小鴨的“人生”也是完美的，與《登上地球之巔》的過程不盡相同。因為他與“族人”長相不同，遭到他們的嫌棄，排擠，連他的“媽媽”也要趕走他，這也許是任何一只小鴨子從未受到過的待遇，他為了活下來，不斷逃竄，經(jīng)歷了許多事情。直到他遇見了天鵝，深深的愛上了美麗的他們。他冒著被啄死的危險，游向他們。竟發(fā)現(xiàn)水中倒影出的自己也是一直美麗的白天鵝，他感到前所未有的幸福。
每個人都有一段人生，我們需要的是努力，奮斗和目標。讓人生更精彩!完美!輝煌!
登上地球之巔讀后感篇十七
過程與方法：重點研讀劉連滿這個人物。
情感態(tài)度與價值觀：體會登峰的艱難和隊員們的大無畏精神二,教學重點,難點。
重點:體會文中人物所表現(xiàn)出來的勇往直前,團結(jié)協(xié)作,敢于獻身等精神。
難點:劉連滿沒有登上頂峰但文章卻是重點寫。
三,教學方法：賞讀法合作交流法。
四.課時安排,一課時。
教學步驟一.導入。
珠穆朗瑪峰是地球上的峰，其北坡被許多登山家認為“連鳥也無法越過”，是一條“充滿死亡的路線”。而在1960年，年輕的中國登山運動員，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們登頂?shù)臍飧拧?/p>
二.檢查預習。
三.整體閱讀感知。
用簡練的語言概括課文的主要內(nèi)容。
中國登山隊員歷經(jīng)千辛萬苦最終成功登上珠峰。
四.合作探究。
登山隊員遇到了哪些困難,究竟靠什么克服的?
1.提示：直接描寫隊員們攀登艱難的句子。
如:(第5小節(jié))冒著零下30多攝氏度的嚴寒,在陡滑的巖壁上攀登,他們穿著特制的鑲有鋼爪的高山靴也難踩穩(wěn).
(第六小節(jié))巖壁變得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……。
(第22小節(jié))他們每跨越一步,就不得不停下來休息很長的時間……。
攀登的高度與攀登的時間關(guān)系的句子。
如:(第4小節(jié))突擊頂峰的隊員走了大約兩個鐘頭,才上升了大約70米。
(第22小節(jié))他們的行動更加遲緩了,甚至攀過一米高的巖石,也需要半個多小時。
互動3:從這寫些句子中你讀出了什么?
我讀出了。。。。。。(可以是奮不顧身,勇往直前,意志堅定等等。
互動4:在如此艱難的條件下,你覺得是什么支撐著他們這樣的一往無前呢?
明確：是一顆愛國的心,一顆為祖國爭光的心.我們可以想象當鮮艷的。
五星紅旗插在頂峰時,那是多么令人自豪和驕傲的啊!
2.研討英雄(重點)。
從以上的問題的討論中讓學生充分的感受劉連滿同志在”渴望活著”,”有機會活著”的情況下卻”放棄活著”中體現(xiàn)出來的崇高的獻身精神和強烈的集體主義精神,所以他更是一個英雄.
五.課堂小結(jié)。
“無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰(zhàn)地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩(wěn)健、更遠。
讓我們學習登山隊員不怕艱險、勇往直前的英雄氣概和集體協(xié)作精神，激發(fā)探索自然奧秘的壯志豪情，培養(yǎng)敢于探險的勇氣。最后送給大家一句話：沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。
六、作業(yè)設(shè)計。
課外閱讀其他登山探險家的故事。
登上地球之巔讀后感篇十八
在漫長的人生旅途中，有時要苦苦撐持暗無天日的境遇，有時卻風光絕頂、無人能比。
--松下幸之助
沒錯，這才是完美的人生。
這篇課文講述的是我國登山隊首次從北坡攀上世界最高峰的過程，體現(xiàn)了登山英雄堅強的意志和大無畏的精神。
登山隊員在攀登最后的380米時，艱難的前行了兩個多小時后，著名的“第三臺階”擋住了他們的去路，那時氣溫極低，海拔如此之高，隊員感到無力，行動很困難。聰明的劉連滿想到了搭人梯，這段3米高的巖壁，竟花去了整整三個小時。黑夜?jié)u漸迎來，他們借著星光一步步前進?，F(xiàn)在他們又受到缺氧的嚴重威脅，這時的他們處境相當危險。劉連滿因極度不適留了下來，其余三人繼續(xù)前進，劉連滿冒著生命危險把剩余的一些氧氣留給了隊員們。與此同時，三人匍匐在地，艱難前進，在8830米處，氧氣已全部用光，他們索性拋掉氧氣筒，開始了人類歷史上從未有過的無氧攀登。他們的四肢變沉重了，行動更遲緩了，甚至攀過一米高的巖石，也要用半個小時。但必勝的信念支持著他們。他們終于達頂!雖然體力已經(jīng)透支，但是他們的內(nèi)心無比興奮。
這個過程就是人生的過程，就像人生不會永遠一帆風順，需要努力，奮斗和目標。就像松下幸之助說的一樣，有時是苦苦撐持暗無天日的境遇，在這時我們需要像他們那樣奮力前進，沒有走不過的坎，只有不肯奮斗的人。在它們攀達至頂峰時，他們在黑暗中散發(fā)光芒，無比耀眼。這就是努力之后的回報，相信吧!你成功了!這是黑暗過后的光明。
丑小鴨的“人生”也是完美的，與《登上地球之巔》的過程不盡相同。因為他與“族人”長相不同，遭到他們的嫌棄，排擠，連他的“媽媽”也要趕走他，這也許是任何一只小鴨子從未受到過的待遇，他為了活下來，不斷逃竄，經(jīng)歷了許多事情。直到他遇見了天鵝，深深的愛上了美麗的他們。他冒著被啄死的危險，游向他們。竟發(fā)現(xiàn)水中倒影出的自己也是一直美麗的白天鵝，他感到前所未有的幸福。
每個人都有一段人生，我們需要的是努力，奮斗和目標。讓人生更精彩!完美!輝煌!
《登上地球之巔》講四名登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這是一場充滿艱辛與危險的探險。到底是使的呢?強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神!海拔8500米的冰雪世界里，無數(shù)的險阻就如只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，每只“雁”都齊心協(xié)力，不怕犧牲，抵御入侵之敵。
人而言，是無時無刻都離不開集體的。家，是最先加入的集體。家人彼此間的愛護、寬容一幢大廈的地基;學校集體，同學們伸出援手助你解決問題，使你臉上的笑容重現(xiàn)，令這幢大廈筑高……家，班級，學校，社會，，大大小小的集體哺育成長的搖籃，用的真，善，美為的大廈增磚添瓦。
著突如其來的汶川大地震，前線的解放軍戰(zhàn)士和醫(yī)護人員以最強烈的集體主義精神大無畏的決心站在抗震救災的最前線，義無返顧地與地震一場艱辛的斗爭。心連心，用珍貴的生命挽救受災的，也著死亡。社會各界的關(guān)注，八方的支持，炎黃子孫的萬眾一心，首眾志成城，抗震救災的歌曲響徹天地。此時，人敢否認集體的力量，人不為此喝彩動容。在的社會中，大家斗志昂揚，團結(jié)。堅信，歷盡無數(shù)歷劫的民族會戰(zhàn)勝突如其來的大地震，奪取的勝利!
集體的力量需要的努力，積累。，集體的溫暖所的，為集體多出力應盡的義務。應該向大雁學習，人人都獻出一點愛，讓的“雁群”充滿更多的力量，更多的真情。
登山，對于我來說是一種可望不可及的運動，一種不可完成的運動，一種拿生命去冒險，拿生命當賭注的運動。我向來不愛體育，但對于一些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。
文章的內(nèi)容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的斗爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們?nèi)匀粩蒯斀罔F地前進。后退意味著放棄，意味著失望;失信，也意味著失敗。終于，他們成功了。
其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意志與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。
雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動;雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂;雖然，我沒毅力，但看了此文后，相信我會有所行動。
我知道，在我心里，已經(jīng)有了行動。
登山，對于我來說是一種可望不可及的運動，一種不可完成的運動，一種拿生命去冒險，拿生命當賭注的運動。我向來不愛體育，但對于一些在體育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如這篇文章的主角。
文章的內(nèi)容不說也知道：1960拈月，幾名中國登山運動員開始了與大自然與冰雪山峰的斗爭。他們誓言不到8848米的頂峰絕不后退。他們要這樣做，他們會告訴世界人民，中國不是懦弱的，中國人民同樣也不是甘拜下風的。無論雪峰給予他們多少阻礙，他們?nèi)匀粩蒯斀罔F地前進。后退意味著放棄，意味著失望;失信，也意味著失敗。終于，他們成功了。
其實，人的信念往往是拯救自己的最好辦法。在危難時刻，需要的就是頑強的意志與堅定的信念。我跑800米的時候，常常都是靠信念跑下來的。盡管成績不是很理想。
雖然，我不喜歡體育，但仍能被其精神所感動;雖然我不是登山健將，但卻能通過這些體會登山的苦與樂;雖然，我沒毅力，但看了此文后，相信我會有所行動。
我知道，在我心里，已經(jīng)有了行動。
《登上地球之巔》講的是四名中國登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無疑是一場充滿艱辛與危險的探險。那么到底是什么使他們成功的呢?就是強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神!在這海拔8500米以上的冰雪世界里，無數(shù)的困難險阻就如一只只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協(xié)力，不怕犧牲，共同抵御入侵之敵。
今天，何老師為我們講了《登上地球之巔》這篇課文——
《登上地球之巔》講的是四名中國登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無疑是一場充滿艱辛與危險的探險。那么到底是什么使他們成功的呢?就是強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神!在這海拔8500米以上的冰雪世界里，無數(shù)的困難險阻就如一只只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協(xié)力，不怕犧牲，共同抵御入侵之敵。
在這篇文章中，我最欣賞的人劉連滿，因為他不僅有頑強的意志，更重要的是他有舍己為人的精神。在極度缺氧的“死亡地帶”，劉連滿深知生存希望渺茫，但他渴望活下去，活著就是幸福，就是勝利，就是一切，可是，在這一時刻，他竟選擇把氧氣留給隊友，這是多么的不可思議!在他的眼里，戰(zhàn)友的安全勝于一切，甚至連自己的安危都可以不顧，他是多么令人敬佩啊!盡管他最終并沒有登上珠峰，但他的名字卻永遠留在了我的心中!我們活著，就是要做這樣的人，面對困難毫不畏懼，在生死攸關(guān)的情況下，可以置個人生死于不顧，將國家與他人的利益放在首位，如果人人都能這樣做，那我們的國家該有多強盛，我們的民族該有多團結(jié)!
還記得，上學期的趣味運動會，我們班每一個人都積極參與，大家共同努力，面對成功，我們露出了燦爛的微笑;面對失敗，我們一起哭泣。拔河比賽時，大家一個個繃緊了臉，鼓足了勁，隨著哨子聲的響起，吶喊助威的聲音也響起了，盡管我并沒有參加拔河比賽，但是我的心與同學們的心緊緊揪在了一起，我盯著繩子，當繩子被對方拖走時，我有股想上場的沖動;當繩子被我們順利拉過來的時候，我又不由得興奮得一蹦三尺高，同學們擁抱在一起，留下了激動的眼淚……終于，在大家的共同努力下，我們?nèi)〉昧四昙壎蔚诙暮贸煽?，這與我們同學之間團結(jié)的精神是分不開的。
集體的力量需要我們的共同努力，共同積累。任何時候，集體的溫暖都是我們所向往的，為集體多出一份力也是我們應盡的義務。我們應該向大雁學習，人人都獻出一點愛，讓我們的“雁群”充滿更多的力量，擁有更多的真情。
登上地球之巔讀后感篇十九
1、字詞積累。
2、整體感知，理清文章脈絡(luò)，把握內(nèi)容。
3、復述課文內(nèi)容，提高學生概括文章的能力。
4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。
1、整體感知課文內(nèi)容。
2、復核課文，提高學生概括能力。
3、體會人物的內(nèi)心世界，把握主旨。
多媒體、板書
4.標簽
一、導入。
山往往海拔不過千米，走的是修好的山路，我們還帶著充足的水、食物，中間可以隨時休息，即使如此，我們?nèi)愿械狡v不堪。如果面對世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗瑪峰，我們只能望山興嘆了。登山，錘煉的是人的信念、勇氣和意志。50年前中國登山健兒用超人的意志，英勇無畏的精神，挑戰(zhàn)人類極限，在珠峰成就了民族的光榮與夢想，今天我們學習《登上地球之巔》這篇課文，感受他們的力量。
二、解題。學生交流后媒體展示珠穆朗馬峰、作者的簡介等資料。
三、展示本課學習目標。
四、審讀題目和導語，進行聯(lián)想，提出問題。(預測學生提出的問題并歸類，媒體展示)
1、誰要登上地球之巔?
2、為什么要登上地球之巔?
3、登山中他們遇到了哪些困難?
4、最后登上山巔了嗎
5、文中人物是什么樣的人?
五、自學。
1、齊讀字詞，正字音。
2、自讀課文，找出表示時間、人物心理、感受、環(huán)境描寫的句子。
3、完成學習目標。
六、交流。
1、概括課文內(nèi)容。
課文生動記敘了登山隊員們突出頂峰的過程。
2、理清結(jié)構(gòu)。
開始登頂(1-3)——攀登第二臺階(4-8)——與黑暗博斗(9-12)——劉連滿過度疲勞停止攀登，冒死將氧氣留給隊友(13-15)——三名勇士在氧氣用完的情況下勇登峰頂(16-23)
3、復述課文內(nèi)容。
登上地球之巔讀后感篇二十
曾讀過這樣一篇文章，叫做《》，這篇文章不僅給我視覺的沖擊，更是給我心靈的震撼！
《》說的是1905年5月，年輕的中國登山隊員從東坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈懸崖峭壁，將鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔——被許多的登山家認為“連飛鳥也無法越過”“充滿死亡的路線”的‘珠穆朗瑪峰’。
當然，四個登山者，都是勇敢的`，擁有常人無法擁有的堅定信念，但是，其中，令我最敬佩的還要是那顧全大局有無私奉獻精神的劉連滿，是的，劉連滿雖然沒有，但是沒有他，他的隊友也無法登上，沒有他，隊友早就落下萬丈懸崖；沒有他，隊友早就因缺氧而離開人世；沒有他，。。。。。。
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對未知世界的探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。
像劉連滿這樣的有無私奉獻精神，以及團隊合作主義的人難道不令人敬佩嗎？，像他這樣的人，難道不是擁有了奧運精神嗎？是的，奧運精神無處不在，當你擁有那些美好的品質(zhì)時，你就擁有了奧運精神。
我從劉連滿身上學到了奧運精神，那種無私奉獻的精神，那種鍥而不舍地對未知世界探索的精神，一種敬佩之情油然而生。
奧運精神無處不在，我們一定要向那些勇敢而又執(zhí)著的人們學習！
登上地球之巔讀后感篇二十一
1．鍛煉概括課文的能力。
2．學習如何抓住景物特點生動描寫景物。
3．學習探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神與崇高奉獻精神。
1．有詳有略地復述課文。
2．探險隊員的崇高精神。
一課時
讓學生觀看有關(guān)雪域高原和珠穆朗瑪峰的圖片及中國登山隊40年前登上珠穆朗瑪峰的圖片。
導入
在《偉大的悲劇》中，我們曾為斯科特等勇敢者的悲壯之舉感動不已，其實，在我們中國，也有這樣具有崇高獻身精神的探索者，今天，我們就來接觸這樣一批《登上地球之巔》的勇士們。（板書課題并出示目標）
整體感悟
1．個人速讀課文，把登山隊員突擊主峰的經(jīng)過劃分成幾個階段，在原文中標記出來。
2．全班交流。
3．四人小組討論：用自己的話概括這幾個階段。然后全班交流。
（以上三個環(huán)節(jié)旨在讓學生從整體上感知課文內(nèi)容，并鍛煉學生快速閱讀、分析、篩選信息的能力和語言概括能力。至于幾個階段的劃分，答案不必苛求，能言之有理即可。）可以參考：
a．登山隊出發(fā)。
b．劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上第二臺階。
c．黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。
d．處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信。
e．三位登山隊員果斷拋掉空氧氣筒，開創(chuàng)人類歷史上的無氧攀登。
f．登山隊完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。
復述課文
1．找出文中感人的描寫語段。
a．全班討論。
登山隊員遇到了哪些困難？
他們是如何克服這些困難的？
根據(jù)以上兩個內(nèi)容找出文中最感人的描寫語段。
b．全班齊讀感人的描寫語段。
2．找?guī)讉€學生有詳有略地復述課文，可以每人復述一個登山階段。
(這幾個環(huán)節(jié)的安排是為了訓練學生懂得記敘復雜事件應選擇典型事例、典型人物，有重點的記敘，其余情節(jié)可以簡略，或是一筆帶過，重點記敘部分則應加以生動的描寫，還可以加以議論、抒情。復述時，可以多找?guī)讉€學生，每個人按順序口述一個情節(jié)，詳略自己安排，復述后由其他學生評價。)
體驗與反思
討論：從這些感人的情節(jié)中，你看到了中國年輕的登山隊員表現(xiàn)出哪些令你感動的優(yōu)秀品質(zhì)？結(jié)合斯科特等人的壯舉，談談你的體會。
可以引導學生扣住課文情節(jié)，重點從團隊協(xié)作精神,個人犧牲精神,堅強的意志、毅力等方面談探險隊員的優(yōu)秀品質(zhì)，體會則要聯(lián)系現(xiàn)實生活談。
學習景物描寫
1．四人小組討論：找出課文中你認為精彩的景物描寫，體會一下這些語句好在哪里。
2．模仿這些語句的寫法，抓住自己生活周圍景物特色，也寫幾句話。
做這個練習，教師可以提示學生了解景物描寫在記敘文中的作用，讓學生明白景物描寫在文中不是可有可無的，應抓住特點來寫景，使之為表現(xiàn)事件和人物服務。
如果時間緊張，可以將這個練習放到作業(yè)中，課后完成。
作業(yè)
在由北路登上珠穆朗瑪峰的過程中，中國登山隊員表現(xiàn)出強烈的集體協(xié)作精神和崇高的奉獻精神。以《偉大的悲劇》中的奧茨和本課中的劉連滿為例，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇心得體會。
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