人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
初中圓明園說明文篇一
圓明園是一處歷史悠久且景色優(yōu)美的皇家園林。我曾經(jīng)有機會去參觀過圓明園，在這次旅行中，我有了許多深刻的感受和體會。接下來，我將分享我的圓明園心得體會，希望能夠和大家一起分享體驗。
第一段：初次入園的驚嘆
我到達圓明園時，第一個感受就是驚嘆。園內(nèi)的建筑物和盆景、花草樹木都非常漂亮，讓人陶醉。在游覽途中，我發(fā)現(xiàn)圓明園幾乎無論哪一座建筑都有著深厚的歷史背景，每一座建筑都有著它獨特的文化和藝術價值，這給我留下了非常深刻的印象。
第二段：園內(nèi)文化多元
我在圓明園中還發(fā)現(xiàn)了文化多元的特點。作為一個偉大的皇家園林，園內(nèi)集合了不同朝代的文化，稀有動植物種類以及傳統(tǒng)景觀建筑，這些都讓人耳目一新。圓明園之所以能夠在歷史上保持住它的輝煌，這也證明了中國文化的豐富和多元，以及它的魅力。
第三段：園內(nèi)自然美和人文美的交融
圓明園的自然和人文景觀的結(jié)合，讓人感受到一種非常和諧的美。園內(nèi)各式各樣的建筑和景色都凸顯了中國古代皇家園林的特色和魅力。同時，在圓明園的園林設計中，各季節(jié)的景色變化也十分美麗迷人，游客仿佛走進了一個生態(tài)豐富的自然世界。
第四段：園內(nèi)歷史的感知
圓明園在近代的一次戰(zhàn)爭中曾被毀，現(xiàn)在陳列著戰(zhàn)爭時的殘骸和遺址。這些遺址和殘骸讓人記起曾經(jīng)的悲慘事件，也帶給我們對歷史的沉思，讓人對保護文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了迫切的意識和責任。
第五段：背后的探究
通過這次去圓明園的體驗，我更加深入地了解了中國歷史和文化。我對圓明園的建筑、布局和設計有著更清晰的認識，并且對于其文化和歷史背景也有了更多的了解。更重要的是，我體會到“見古人之所見，思古人之所思”的感覺，對于保護文化遺產(chǎn)有更強烈的意識，并且更加珍惜我們民族傳統(tǒng)文化。
總結(jié)：圓明園是一個兼具文化和自然風光的皇家園林，其龐大的文化和歷史背景不僅讓人們能夠領略到中國傳統(tǒng)文化和自然美的結(jié)合，同時也給我們帶來了很多的反思和啟示。通過參觀圓明園，我得到了很多收獲和體會，也飽含著我對傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視之情。
初中圓明園說明文篇二
《圓明園的毀滅》是人教課標版小學語文五年級上冊第七單元第21課的課文，也是北京教育課改版小學五年級下冊第三單元第10課的課文。這樣寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發(fā)熱愛祖國燦爛文化的感情。
課文原文
初中圓明園說明文篇三
有一天，我收照片時，發(fā)現(xiàn)了一張我曾經(jīng)去過的美麗地方的照片，那一次我玩得開心極了！
那年暑假，我來到了北京圓明園。進入大門后，首先映入眼簾的是美麗的荷花池，那時正值夏季，荷花姑娘仿佛從天降臨，荷葉像一個個綠色的大圓盤一樣依在荷花旁邊。眼前的景色，猶如仙境般，讓我覺得心曠神怡，非常舒服！
接著，我往前走，來到了玉女橋。我站在橋上，想起了幾百年前的傳說：這座橋上曾有一個仙女，她站在橋上，一揮手，這里就變成一片仙境。此時的我，似乎聽到了蟲鳴鳥語，聞到了陣陣花香，摸到了輝煌的宮殿，嘗到了香甜的水果。??！真美！
我繼續(xù)往前走，突然看到了一片廢墟，它就是圓明圓里最經(jīng)典的大水法，它原本美麗壯觀、氣勢宏大，但在八國聯(lián)軍侵華時，被燒成了廢墟，一個美麗的莊園，就這樣被毀了。我摸著它的斷壁，想象到當時他們侵入了大水法，能拿就拿，拿不走的就砸，最后還放火把這燒了，美麗的萬中之園就這樣毀了。唉！太婉惜了！
最后我來到模擬館，館內(nèi)用3d技術復原了整個圓明園。哇！以前的圓明圓，可真美。據(jù)估計，幾代皇帝共花費了約4500萬兩白銀建成，里面各式各樣的珍寶，更是無法估算！當時皇帝曾說：“吾秀之，已不及也”。意思是：它們那么厲害，我們可不敢惹，不然就會被滅亡。這也體現(xiàn)出當時皇帝的軟弱。
美麗的圓明園被燒得面且全非，殘垣斷壁，實在讓人婉惜！它時刻提醒我們，閉關鎖國才會落后，我們不要驕傲，要取長補短，我們也要勿忘國恥，發(fā)憤圖強。
初中圓明園說明文篇四
d、教師相機板書：園林瑰寶；建筑精華；博物、藝術；化為灰燼；不可估量。
二、展標
這節(jié)課，我們采用自主與合作相結(jié)合的學習方式，重點來研究這幾個問題。我們先來解決第一個問題。要解決這個問題，我們就要看看課文哪些地方是寫園林與建筑的。
三、自主學習第二、三自然段
（一）默讀課文，想一想哪些地方可以看出圓明園是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華？邊讀邊動手劃一劃重點詞句。
（二）指答。
1、如果學生說到第二自然段，引導理解“舉世聞名”“眾星拱月”兩個詞語。
a、相機出示.課件：圓明園結(jié)構(gòu)示意圖，理解“眾星拱月”的意思。板書：眾星拱月
b、圓明園布局獨特、舉世聞名，真不愧是我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。大家再讀原文，讀出你的喜愛、贊美之情。
2、相機出示.課件（第三自然段第一句）：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。
a指說理解。教師相機板書：有……也有。
b教師小結(jié)：景觀各有特色，各有風格，大家回讀體會，讀出你的喜愛之情。
c指讀、范讀、賽讀。
3、相機出示.課件(第三自然段2―4句):
a指說理解。相機把描寫的景物名稱用不同的顏色著重顯示。
b園中景觀多而優(yōu)美，風格各異，大家回讀課文，讀出你的喜愛之情。
c出示.課件，欣賞圓明園有代表性的景觀，教師相機介紹、激情；學生用自己的'語言描述景觀，抒發(fā)情感。
d學生談感想。教師板書:愛
e教師小結(jié)：圓明園真不愧是我國園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華，它是我國古代勞動人民血汗、智慧與才能的結(jié)晶。
f自由讀、范讀、指讀。
4、相機出示.課件：“漫步園內(nèi)……仿佛置身在幻想的境界里”
a指說理解。教師指導：漫步在圓明園中，你有怎樣的感受呢？讀出這種感受。
b指讀，范讀，齊讀。
（三）、.總結(jié)這一自然段先后寫了什么，理清.寫作順序。
（四）、引導背誦，積累語言。
a導語：讓我們把這些優(yōu)美的語言積累起來，把圓明園的美景常留心中。
b教師出示.課件(背誦提示)，練習背誦。
c師生齊背。
四、小組合作學習第四自然段。
（一）出示自學提綱：
1、為什么說圓明園是最大的博物館、藝術館？劃出重點詞句。
2、小組交流意見。
3、練習有感情朗讀。
（二）小組匯報：
1、匯報第一題。重點抓“上自……下至”、“最”等詞語;相機板書：上自、下至。
2、怎樣通過朗讀讓大家都感受到圓明園的確是最大的博物館、藝術館？
3、指讀、評讀、賽讀。
五、學習第三段。
出示.課件：“他們把……煙云籠罩整個北京城”。
（2）指說，重點理解“凡是”、“統(tǒng)統(tǒng)”、“實在”“任意”等詞語。相機板書：掠、燒、毀。
（3）出示圓明園毀滅的圖片。
（4）你們有什么感受？板書：恨
（5）帶著這種情感，齊讀。
六、學習第一段。
先后出示.課件：
[a圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。]
[b圓明園的毀滅是祖國文化史與世界文化史不可估量的損失。]
（1）指兩人讀，比較兩段話有什么不同？抓兩個“不可估量”的作用。
（2）作者為什么這樣寫？請你用具體事實說一說。
（3）指讀、齊讀，讀出惋惜之情。
八、作業(yè)布置：現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復它的原貌。對這個問題，你有什么看法？課下討論討論。
第三課時
教學內(nèi)容：召開小小辯論會，把個人或小組意見進行書面.總結(jié)。
教學方法：辯論法；講練結(jié)合法。
教學過程：
1、導入：板出辯論主題：“重建圓明園”
2、召開辯論會。教師指導學生辯論方法：提出問題、分析問題、解決問題。
a正反方分別在組內(nèi)介紹自己搜集的資料，交流意見。
b正反方開始表述各自的觀點。
c正反方駁斥對方觀點。
d教師肯定雙方觀點，要求雙方以個人或小組為單位寫出書面.總結(jié)。
3、教師巡回指導
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初中圓明園說明文篇五
一縷陽光照在語文書上，顯示出了那些血氣方剛的文字。
我手中緊緊攥住的，是語文書，眼睛死死盯著的，是《圓明園的毀滅》這篇文章中那張破墻斷瓦的圖片。
這篇課文先寫圓明園昔日的輝煌，再寫后來英法聯(lián)軍瘋狂掠奪的場面，每個文字，都映出了中國人憤怒的心。
看完了這篇文章，我不禁怒火中燒。天哪，圓明園那么壯觀，那么輝煌，它里面只要放著一樣物品，那么一定會吸引許多人來看，如果數(shù)量與被焚燒之前一樣多，那么全部的國人都會為祖國有那么好的風水寶地、世界的博物館、藝術館感到自豪。不僅僅是里面的文物，更是整個圓明園都成了珍寶。它的輝煌，可見一斑。
同時，我也要反過頭來質(zhì)問大清的統(tǒng)治者：為什么你們就不如人家?為什么你們的武器那么差勁?這次戰(zhàn)爭，清政府被打得毫無還手之力，不到一個月時間，他們就占領了北京，可當時的統(tǒng)治者浸地享樂之中，絲毫不顧及國家、百姓的安危，過著紙醉金迷的生活。圓明園，不僅毀在侵略者的手里，更毀在你們懦弱的想法里!據(jù)傳，當時圓明園的地下室里有侵略者送給清政府的先進武器，可你們根本不懂得如何使用!
為什么，圓明園?
火燒圓明園讀后感是四
今天，我懷著無比憤怒的心情學習了《圓明園的毀滅》這篇課文。
讀完了這一文我知道圓明園是一座皇家園林，再北京西郊，曾經(jīng)被譽為“萬園之園”，可現(xiàn)在，我們在這里看到的只是殘桓斷壁，真令人氣憤。
當我讀到圓明園的建筑金碧輝煌，富有詩情畫意時。不斷發(fā)出了由衷的贊嘆。我們古代勞動人民用勤勞的雙手建造出了這座舉世聞名的園林藝術瑰寶!這是一項多么艱巨而又偉大的工程呀!這充分的體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧與力量。我為我們的偉大的民族而感到驕傲但我讀到英，法聯(lián)軍闖進圓明園奪我財寶，燒我園林時，我的心情沉重，心里充滿了仇恨。
這些強盜們肆意毀壞園林，竟把“萬園之園”化成灰燼?？吹竭@里，我恨不得給他們碎尸萬段砸成稀八爛我不斷大聲的罵到：“死畜生!不要胡作非為”!
讀完文章，我也為失去了圓明園而感到無比傷心。又不由得使我想到了1931年9月18日晚，日軍發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，先占領沈陽城，隨后不到半年時間東三省相繼淪陷。1932年1月28日進攻上海;1937年7月，日本侵略者進攻宛平城和蘆溝橋。中華民族抗日戰(zhàn)爭正式爆發(fā)了。到1938年10月，日軍侵占了華北，華中，華南。日軍侵略者所致之處，無惡不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就殺害了無辜軍民30萬人!
之后，中國人民經(jīng)過了8年的浴血奮戰(zhàn)，洗刷了一百年來被挨打的恥辱，取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，挽回了我們中華民族的尊嚴，中華民族由一個背負著帝國主義與封建勢力重壓，被稱為“東亞病夫”的民族，成為巍然屹立與世界東方，令世人矚目的民族，亂翻的烏云掃清了祖國迎來了一個黎明。
今天，我們生活在和平安定的社會中，但我們不能忘記以前聯(lián)軍火燒圓明園的局面，我們青少年只有將這個國恥記在心中，以此為動力奮發(fā)圖強。報著“為中華之崛起而讀書”的信念，才能擔負起建設祖國的重任。
今天，我們是21世紀的接班人，我們不要忘記國恥，要接受鍛煉，邁開堅定而沉著的步伐，向光輝的未來前進!
初中圓明園說明文篇六
《火燒圓明園》電影解說詞里有這樣一段話:“有一把火曾把恥辱烙在每一個中國人的臉上，同時在每一個中國人的心里烙上了深深的仇恨。這把火騰空燃燒的時候，一個擁有黃河和長江滾滾波濤的民族，一個擁有億萬雙有力的手和億萬雙淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼睜睜看著這座萬園之園化為一片灰燼?！彪娪皠傞_始，就出現(xiàn)了這樣幾個鏡頭:圓明園里熊熊的大火無情地燃燒著，一批又一批的宮殿燒塌了，一根根柱子冒著黑煙，陸陸續(xù)續(xù)倒了下去，圓明園成了一片廢墟……看到這里，我又氣又恨:“圓明園--這個世界上最美麗的公園競毀在英法聯(lián)軍手里，真可恨啊!”我發(fā)現(xiàn)四周的同學看到這里，都緊皺眉頭，緊握雙拳，氣憤極了!
隨著電影情節(jié)的不斷發(fā)展，我心潮起伏，激動不已。當電影放到清朝騎兵用長矛、刀劍殺死一個又一個手持鋼槍的洋鬼子時，我情不自禁地與同學們一起喊了起來:“打啊!狠狠地打!打死侵略者!打死狗強盜!”當電影放到英法聯(lián)軍瘋狂地掠奪珍寶、焚燒圓明園時，我憤怒地緊握拳頭，咬牙切齒。我永遠忘不了這批強盜搶奪珍寶、互相扭打、放聲狂笑的可憎的樣子!
電影結(jié)束了，我的心卻久久不能平靜。我感到，清政府太腐敗了。慈禧太后只知道保住自己的權(quán)勢，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義，對外步步退讓，不斷地割地賠款，讓侵略者長驅(qū)直入。這樣的封建統(tǒng)治者真是民族的罪人啊!
我又想到:侵略者是不會有好下場的，歷史終將審判他們的滔天罪行。法國著名作家雨果當時就曾一針見血地指出:“有一次，兩個強盜闖入了圓明園，一個動手搶劫，一個把它付之一炬。原來勝利就是進行一場掠奪，勝利者盜竊了圓明園的全部財富，然后彼此分贓……”踐踏人類文明的侵略者總有一天會受到正義的審判，歷史的清算!
如今，圓明園的斷柱殘垣還頑強地屹立在那里。它記錄著1860年10月英法聯(lián)軍摧殘中華文明的滔天罪行，它記錄著中華民族的奇恥大辱，它告訴我們后代一個深刻的歷史教訓:落后就要挨打，中國一定要強盛!
初中圓明園說明文篇七
1860年10月18日――這個圓明園毀滅的日子，是我們應該銘記于心的日子！因為在歷史的篇章上，這是帝國主義火燒圓明園的日子。圓明園的毀滅，即見證了帝國主義的傷天害理，令人發(fā)指的罪證，也證明了那時清朝的腐敗和“落后就要挨打”的道理。
看了網(wǎng)上的《火燒圓明園》的紀錄片后，我受益匪淺。
閉上眼睛，我好像看到了149前那火燒圓明園的場面，也看到了。英法聯(lián)軍的罪惡。我甚至可以聽到他們驕傲的笑聲，笑著他們的勝利，笑著他們的偉大，笑著中國的腐敗。
其實，這段歷史是我們最不愿意面對的，因為它是中國歷史上的屈辱，也是作為每個中國人心底深處，不能痊愈的傷痕。這不是我在夸大其詞，而是他們的做法真的不能不讓中國人氣憤，不能不讓全世界所氣憤。
大家都知道，圓明園乃一座舉世聞名的皇家林園，也是當時最大的博物館、藝術館。圓明園，這一園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華；圓明園，這個凝聚了千萬人汗水而成的宮殿，在1860年10月18日時，被英法聯(lián)軍一舉侵犯。雖說我們中華民族人多勢眾，但終究敵不過洋鬼子的炮火齊轟。沒有先進武器的我們，只好眼睜睜看著中華建筑的瑰寶，被侵略者毀于一旦。
歹毒的侵略者，將圓明園洗劫一空后，為了銷毀罪證，竟然下令將圓明園燒毀。對于圓明園，我是心存驕傲的。不管它曾經(jīng)是否被帝國主義摧毀，也不管它如今是怎樣的面目。但是可以說，它集我國幾千年優(yōu)秀園林藝術之大成，把我國古典園林推向一個新的高峰。當年，凡目睹過其盛況的人，都說它確實是好。一些西方人，對中國園林刮目相看，也正是從圓明園開始的。總之，圓明園為我們這個國家贏得過榮譽，它曾經(jīng)是我們中華民族的驕傲！
初中圓明園說明文篇八
殘缺不齊的米白色石柱；昏暗的梁柱上刻著楚楚動人的圖案；一片斷壁展現(xiàn)在眼前，秋風吹過，拂起地面上的細沙，一滴淚隱隱約約從眼中滑落，滴在地上，形成一道與眾不同的水印。
走近圓明園，此時已無從前的一派風光絢麗，只留下一座座的斷墟殘桓，腦海中不禁浮現(xiàn)出當時那金碧輝煌、燈紅酒綠的繁華之景，我踏著悲痛的步伐，默默地走進了圓明園的入口。已經(jīng)過歲月滄桑的灰白色石頭臺階上，長出了一道道綠色的青苔。
沿著小河來到了雍正年間的九洲清晏前，河上卻顯得十分渾濁，也顯得那般迷朦，河邊上的風波亭也只留下了似枯骨班的圍欄，孤獨地佇立在小河邊，“頭兒”朝向乾清宮，眼中流露出了思念，憂古的神情，它默默在此孤獨佇立近200年，無人問津，已無當朝皇。它就似一位襤褸破衣的絕美新娘，新郎不知去向何方。
順流而下，便來到了紫碧山房前，而曾經(jīng)的山房便是一座世外桃源。而如今，似墓地一樣死寂，半米高的雜草卻增添了幾分生機，可在這微微一絲生機之下，卻顯得十分凄涼，好似如那沼澤地中微笑的鶴鄉(xiāng)女孩，美得極致，慘的至極！
信步奔去，來到了那帶有西洋風情的海晏堂前，瞬間看到你被“強盜者”所蹂躪的傷痕，心生敬意。是怎樣的浩劫使天使一樣的圓明園變成了滿目傷痕！看至如此，我不禁想道：“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍?！蔽奶煜榈陌胧自?，訴說著萬般哀情，圓明園的遭遇就如當年元破宋京。
暮然回首，驚恐之中看見了那赤裸裸的十二道傷口，那如今風光一時的獸首“寶石”的傷口，此情此景，不禁思緒萬千。一群打著“仁義”之旗的“文明人”如蝗蟲一般的英法聯(lián)軍，闖入了北京城，一聲聲炮鳴劃亮天邊，一聲聲槍聲在耳邊游蕩，不堪一擊的滿洲十八旗，雖抱有忠心，可卻永遠躺在了地上。
他們?nèi)缫蝗函偣窂妸Z其中的名珍書畫，金銀財寶，一把火接著一把火，扔向了那個美麗的園林！一陣火光過后，人類文化的瑰寶，人類藝術的結(jié)晶，自此化為一紙空談。
這一段不堪回首的失敗，喚起了中華兒女的覺醒，中國近代史的摸爬滾打，清、xxx已成過去。這便是歷史，一段過去而讓人領悟的回憶。也許大清在九泉之下，也萬萬不會想到，偉大的圓明園將以另一種方式繼續(xù)它的旅途與命運。
初中圓明園說明文篇九
在上個星期天，我讀了一篇課文，名叫園明園的毀滅。我越讀越惋惜，越讀越憤怒。
當五星紅旗在香港上空冉冉升起的時候，當全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時候，我們不會忘記，在中國近代史上，曾經(jīng)有過一個百年噩夢。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗爭的英勇歷史。
圓明園是我國著名的皇家園林，濃縮了中國最有代表性的名勝。這項偉大的工程用了五個多世紀才建成。但是，在1860年，圓明園被英法聯(lián)軍放火焚燒，大火燒了三天三夜?，F(xiàn)在的圓明園只剩下幾根殘柱了。這幫可惡的強盜在中國的領土上橫行霸道，一座舉世聞名的`世界聞名寶庫就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不經(jīng)燒毀的是我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶??！
當英法聯(lián)軍打開圓明園的大門，看見那些除了敵人留下的幾十個太監(jiān)外，其他地方空無一人，那些人竟跟著敵人逃到避暑山莊去了，而且沒有一個敢站出來去反抗英法聯(lián)軍，這更讓我體會到了當時腐敗的咸豐是多么脆弱！他們過著那種迷亂的生活，吸食*片，腦子也糊里糊涂的，吃了迷**似的。英法聯(lián)軍不顧這些太監(jiān)，在圓明園里過著幸福的日子，后來開始偷東西，當他們離開圓明園時竟放火燒了這座由兩代人民的汗水和心血建起的世界文化財產(chǎn)，可惜?。≈腥A人民的汗水白費了，有些人為了建造圓明園而失去了生命！兩代人民的勞動成果就這樣，在僅僅三天時間化為了灰燼！
古話說得好！“落后就要挨打”，圓明園地下室的洋槍沒人去加工，顯得落后，人們又過著那么窮苦的日子，就會挨打！現(xiàn)在全球都不和平，戰(zhàn)爭頻發(fā)，我們中國應該覺醒，說不定不久的將來中國也會發(fā)生戰(zhàn)爭，應該努力發(fā)展經(jīng)濟、科技，不能讓外國人瞧不起！我認為，身為中國人，就應該記住圓明園的毀滅，記住當時清政府的腐敗無能，記住那場*片戰(zhàn)爭，記住中國的一切恥辱，共同發(fā)展共同創(chuàng)新！別再讓侵略者們“有機可乘”。
初中圓明園說明文篇十
從小到大，我其實有挺多的朋友，但是讓我最想念的朋友其實是張慧姐姐。
張慧姐姐那紅潤的臉上鑲嵌著明亮的大眼睛，彎彎的眉毛和高高的鼻梁。臉的兩場有一對很有福氣的大耳朵。張慧姐姐是我在淮北臨時的英文老師。她每周的周一，周三，周五，和周日來給我講英文。她講課很幽默，使各種方法讓我們認真聽課。
記得有一天，她來給我上課，那天我很想家，上課時心不在焉，張慧姐姐講的可我也沒聽進去，講完課她讓我把講的課文讀一遍，我只顧著想家了，不知道講的是哪篇課文，所以半天也沒讀出一個單詞。這使她很生氣。下了課她看到我在流淚，就知道我有心事。便走過來對我說：“小雙，你不會讀課文我很生氣。”“上課和學習要專心，就算天塌下來也不要管，別的事情課下再想。下一節(jié)課考試我希望你能考個好成績?！闭f完她就走了。
第二節(jié)課很快就上課了，張慧發(fā)下來試卷我們就開始做。做完卷子，張慧姐姐改的第一張卷子是我的，她改完卷子我一看，我竟然得了滿分。我非常高興。過了一會我想了想：我這次能考個好成績，多虧了張慧姐姐送給我的那一句話。
我從淮北回來的前一天，張慧姐姐送給我了一個愛心兔筆袋，說：“我們以后可能再也不能見面了，如果你想我了就看一看它，我雖然比你大很多，但我一直把你當好朋友來看待，這是我們友誼的見證。記住，千萬不要送人?！薄班拧?。
就這樣，我和張慧姐姐就分開了，我已經(jīng)很長時間和她聯(lián)系了，但是她依然是我心里最想念的朋友，我希望有一天可以和她再相遇。
想念為話題的相關作文：
1.想念為話題作文800字
2.想念為話題作文600字
初中圓明園說明文篇十一
圓明園，見證了一個帝國的輝煌與衰敗。《圓明園》，記錄著一個民族的榮耀與屈辱。假借文明的名義，強盜們點燃的野蠻大火燒盡了一座舉世無雙的世界建筑瑰寶。然而，野蠻的大火燒不盡她的華貴，在大英博物館和法國丹楓白露城里，我們依然可以體味到她散發(fā)的藝術氣質(zhì)。野蠻的大火同樣燒不盡一個民族對她的追思，因為她承載著一個民族的榮圓明園的毀滅是我國屈辱歷史的一段見證上，它的殘垣斷壁，仿佛在對人們訴說他輝煌的過去，又好像在向人們訴說洋人的殘暴行徑。它的毀滅在我國文化史上，在世界文化史上，是不可估量的損失！
英法聯(lián)軍為什么來侵略我們呢？原因就是我們太落后了，要是當時我們強大，他們能敢嗎？所以落后就得挨打。我要好好學習，長大后為祖國效勞，不讓祖國再受蹂躪，讓祖國永遠列強國之首！
因此，我們要銘記一句話：莫忘國恥，振興中華！
初中圓明園說明文篇十二
1860年，清，咸豐十年。一場三天三夜的大火焚毀了“萬園之園”——圓明園。英法聯(lián)軍將圓明園洗劫一空后又放火，使這座世界名園變?yōu)橐黄瑥U墟。
圓明園，這座變?yōu)橐黄瑥U墟的萬園之園，在向我們呼喚:中國人，站起來吧!雖然圓明園被大火燒毀，但百年來，他卻把奮斗的力量輸入我們的軀體?？v然八國聯(lián)軍侵華，縱然英法聯(lián)軍毀掉圓明園，但暴力無法使我們屈服，只會使我們更加堅強?？v然洋槍大炮打死了一個又一個中國人，但卻打不死他們的靈魂，縱然圓明園被大火焚燒，但圓明園依然激勵著我們奮勇前進。
用心靈去體會圓明園，你會發(fā)現(xiàn)，他在仰天長嘆:當圓明園陷入一片火海時，在中國領地上橫行霸道的額爾金得意忘形的宣稱:此舉將使中國與歐洲惕然震驚，其效遠非萬里之外之人所能想象者。掠奪者將此舉妄稱功績，但世人卻因這句話而憤怒。當聯(lián)軍攻占北京，老百姓在水深火熱之中，死于槍彈之中時，皇帝卻去了承德的避暑山莊。這不能不說是中國人的恥辱!
三天，三天，一座萬園之園毀滅，一個個血肉之軀倒在血泊之中。在世界上生存了150余年的圓明園被英法聯(lián)軍焚毀。奮勇殺敵的壯士在戰(zhàn)斗中全軍覆沒。此后一個個不平等條約爭相涌來。富麗堂皇的圓明園的毀滅和不平等條約提醒我們勿忘國恥。
圓明園廢墟的存在，時刻提醒著我們:落后就會挨打，所以我們從小就要奮發(fā)學習，掌握科技知識，為國家的富強而努力奮斗!
初中圓明園說明文篇十三
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我明白了一個道理：貧窮就要受壓迫，落后就要受挨打。
這篇課文主要描述了圓明園昔日輝煌的景象，圓明園曾是一座舉世聞名的皇家林園。園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣，有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山水村野……。圓明園的輝煌是任何作家都描述不盡的。大家沒有看見過它，也會夢見過它，但是，這個奇跡已經(jīng)小時了。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內(nèi)風景能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運，實在運不走的，就任意破壞、毀滅。圓明園內(nèi)頓時變得亂七八糟，金銀珠寶滿地都是，到處都是被打碎的的鏡子；花草被踩得東倒西歪……?？墒怯⒎?lián)軍仍不罷休，將這篇“空殼”化為灰燼，燒個寸草不留。
讀完了這個課文，我對侵略者野蠻行徑無比仇恨，英格蘭和法蘭西這兩個強盜實在太自私了?？芍溃ㄆ疬@座皇家園林，不是給英法聯(lián)軍共享，而是給全世界任命欣賞，并且，它們沒有權(quán)利搶掠中國的東西！但是，換另一個角度來想，為什么清朝政府不去反抗？中國那些英勇的戰(zhàn)士呢？是因為當時的中國太弱，太弱，而那些戰(zhàn)士都在吸*片，完全沒有力氣去抗戰(zhàn)，所以，英法聯(lián)軍就不用一兵一卒地來攻擊我們，只拿起“掃把”輕輕一掃，中國人立刻掉進又臟又臭的“簸箕中”。如果，我是那個年代的士兵，我一定會挺身而出，舉起沖鋒槍，與敵人拼個你死我活。
圓明園的毀滅，深深地烙在中國人的心上，激發(fā)了人們不忘國恥振興中華的責任感和使命感。終于，在一百年后，中國人終于摘下東亞病夫這頂帽，在體育上，政治上，經(jīng)濟上都有很大的進步。深深地領悟了“為中華之屈起而讀書”！的深刻含意。每當我學習中想偷懶的時候，我的耳邊總會有一種聲音在提醒我：貧窮就要受壓迫，落后既要挨打。于是，我又各期精神繼續(xù)學習。
只有國家繁榮富強，任命才能安居樂業(yè)，歷史的悲劇才不會重演。
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