總結(jié)是進(jìn)一步鞏固知識和經(jīng)驗(yàn)的重要手段。怎樣使總結(jié)內(nèi)容具有針對性和可操作性？下面是一些經(jīng)過整理的總結(jié)樣例，供您欣賞和學(xué)習(xí)。
藝術(shù)課聽課心得篇一
藝術(shù)是人類文化的重要組成部分，而如何理解和欣賞藝術(shù)成為了當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門關(guān)注點(diǎn)，藝術(shù)聽課成為了現(xiàn)代教育教學(xué)不可或缺的重要組成部分。在大學(xué)的今天，一次精彩的藝術(shù)講座是學(xué)生們心中的渴望，而我也非常期待在這次聽課中收獲一些有關(guān)藝術(shù)的知識和靈感。
在一次藝術(shù)聽課中，我有過很多新的體驗(yàn)和收獲。首先，我深刻體會到了藝術(shù)之美和多樣性。在聽課中，藝術(shù)家們展現(xiàn)著自己的藝術(shù)創(chuàng)意和作品，有的抒發(fā)對自然的熱愛，有的表現(xiàn)對生命的思考，讓我在其中感受到了一種強(qiáng)烈的情感力量；同時，藝術(shù)作品的多樣性也讓我感到驚嘆，有的是繪畫，有的是音樂，有的是舞蹈，每一種表現(xiàn)形式都帶來不同的美感和藝術(shù)境界。
第三段：藝術(shù)聽課所產(chǎn)生的啟發(fā)和反思。
通過藝術(shù)聽課，我不僅感受到了美和創(chuàng)意，更產(chǎn)生了對現(xiàn)實(shí)社會的啟發(fā)和反思。在這些藝術(shù)家的作品中，我看到了對社會問題的思考和表達(dá)。他們揭示了人類困境、呼吁人們的關(guān)注，同時也給人們帶來一些信仰和希望。這些作品讓我明白，藝術(shù)不僅是一種審美的享受，也是一個發(fā)聲的平臺，多元化的藝術(shù)作品來源于對各種社會矛盾的思考和探索，它們應(yīng)該引起我們的關(guān)注，并為現(xiàn)實(shí)生活提供一些啟示。
第四段：在藝術(shù)中感受美麗和生命的意義。
藝術(shù)能帶給我們很多美好和趣味，而這種美好往往也具有本質(zhì)上的意義。通過欣賞藝術(shù)作品，我們可以感受到生命的意義，找到內(nèi)心的平靜與力量。藝術(shù)家在他們的作品中試圖呈現(xiàn)自己的心靈和思想，他們的作品不僅展現(xiàn)了美麗，也揭示了生命的真諦。藝術(shù)作品中的美和生命本質(zhì)，是我們在日常生活中所難以尋覓到的。
第五段：結(jié)論。
總之，藝術(shù)聽課是一種獲得藝術(shù)知識、感受藝術(shù)美的重要途徑，它可以帶給我們很多新的體驗(yàn)和思考。在這個過程中，我們不僅欣賞到了美麗的藝術(shù)作品，也感受到了生命的意義和美好的價值。借此機(jī)會，我也建議那些熱愛藝術(shù)的人們多參加一些藝術(shù)聽課和展覽，在這場精神之旅中，我們可以感受到更多的靈感和美好，同時也為我們的生活增添了一份不同尋常的意義。
藝術(shù)課聽課心得篇二
英語聽課藝術(shù)是每個學(xué)習(xí)者必備的技能之一。通過英語聽課，我們能夠接觸到各種語速和語調(diào)，提高我們的聽力能力，并且加深對課堂內(nèi)容的理解和記憶。在這篇文章中，我將分享我在英語聽課過程中所體會到的一些心得和體會。
第二段：克服困難。
初學(xué)英語的時候，我經(jīng)常會遇到一些困難，比如說聽不清老師講的內(nèi)容，或者聽不懂一些生詞的意思。為了克服這些困難，我采取了一些策略。首先，我開始每天多聽一些純英語的音樂、電影或者新聞，以提高我的聽力水平。其次，我學(xué)會了利用課前資料預(yù)習(xí)，了解課堂上可能會出現(xiàn)的內(nèi)容和生詞，這樣就能更好地跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。
第三段：積極傾聽。
英語聽課藝術(shù)還需要我們保持積極的心態(tài)，并主動參與課堂互動。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我全神貫注地聆聽老師講課時，我能更清晰地理解他們的意思。同時，我也學(xué)會了及時記錄關(guān)鍵信息，讓我在復(fù)習(xí)時事半功倍。此外，我還積極參與課堂討論，提問自己對課堂內(nèi)容的疑惑，以便更好地加深對知識點(diǎn)的理解。
第四段：鍛煉語感。
英語課堂中的語速往往較快，而且常常有連讀和省略等語言現(xiàn)象。為了更好地適應(yīng)這種語言形式，我開始大量地練習(xí)聽力材料，特別是一些較難的材料。這些練習(xí)提高了我的語感，使我能夠更快地捕捉到語言中的細(xì)微變化，理解說話人的意圖，從而有效地提高我的聽力能力。
第五段：總結(jié)。
通過不斷地練習(xí)和探索，我逐漸掌握了英語聽課的藝術(shù)，并取得了一定的進(jìn)步。同時，我也深刻認(rèn)識到英語聽力的重要性，在日常學(xué)習(xí)和工作中更加注重英語聽課。通過良好的聽力能力，我對課堂中的內(nèi)容更加敏感，理解更加透徹。因此，我鼓勵每個學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語時更加重視英語聽課的藝術(shù)，通過一些策略和方法，不斷提高自己的聽力水平，以便更好地應(yīng)對學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)。
藝術(shù)課聽課心得篇三
在大學(xué)期間，我們每天都要面對各種各樣的課程。有些課程我們對其非常感興趣，有些則可能覺得乏味。然而，無論面對何種課程，作為學(xué)生，我們需要找到一種有效的方法去聽課，從中獲取最大的收益。因此，我認(rèn)為聽課藝術(shù)是每個大學(xué)生都應(yīng)該掌握的一項(xiàng)重要技能。
第二段：換位思考的重要性。
要提高聽課效果，首先要做到的就是換位思考。當(dāng)我走進(jìn)教室，坐下聽課時，我會自覺調(diào)整自己的心態(tài)，設(shè)身處地地?fù)Q位思考。我會想象自己是老師，思考老師在上課的時候可能面臨的問題和期待的反饋。這樣，我就能更好地理解老師講課的意圖，從而更好地接受和吸收知識。
第三段：積極參與互動。
積極參與互動也是提高聽課效果的關(guān)鍵。我會盡量在課堂上積極發(fā)言，并和老師和同學(xué)進(jìn)行交流互動。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)通過互動能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識。同時，積極參與互動也能提高自己的專注度和主動性，有助于培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和思維敏捷度。
第四段：有效記錄筆記。
除了積極參與互動外，記錄筆記也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在聽課時，我會用自己的方式記錄下老師的講解內(nèi)容和要點(diǎn)，比如使用縮寫、圖表和顏色來幫助記憶。在記錄筆記的過程中，我會將聽到的內(nèi)容進(jìn)行整理和概括，去掉冗長和重復(fù)的部分，保留核心觀點(diǎn)。這樣，不僅方便我日后復(fù)習(xí)回顧，還能將知識真正地內(nèi)化于心。
第五段：反思總結(jié)提高。
最后，聽課藝術(shù)需要不斷地反思總結(jié)，以便不斷提高。每節(jié)課后，我都會回顧整理當(dāng)天的筆記和課堂互動的收獲。我會思考自己在課堂上的表現(xiàn)，并找出其中的不足和需要改進(jìn)的地方。同時，我也會總結(jié)一些聽課的技巧和心得，以便在下一次課堂上更好地應(yīng)用。通過反思總結(jié)，我不斷提高自己的聽課效果，同時也不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。
結(jié)論：聽課藝術(shù)是每個大學(xué)生都應(yīng)該掌握的一項(xiàng)重要技能。通過換位思考、積極參與互動、有效記錄筆記和反思總結(jié)提高，我們能夠達(dá)到更好的聽課效果，提高學(xué)習(xí)能力。只有通過良好的聽課習(xí)慣，我們才能更好地掌握所學(xué)知識，為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
藝術(shù)課聽課心得篇四
學(xué)習(xí)是每個人一生中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，而聽課則是學(xué)生們學(xué)習(xí)的主要方式之一。然而，并非每個人都能夠有效地聽課并獲取豐富的知識。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我慢慢認(rèn)識到了“聽課藝術(shù)”的重要性。在此，我想分享一些我在聽課中的心得體會，希望能給其他學(xué)生一些啟示和幫助。
第二段：課前準(zhǔn)備。
在課前，我們應(yīng)該做好一系列準(zhǔn)備工作，以保證我們能夠更好地接收老師的教誨。首先，我們應(yīng)該預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。通過閱讀教材、查閱資料，我們能夠提前了解課程大致內(nèi)容，這有助于提前培養(yǎng)我們的興趣和激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力。其次，我們應(yīng)該準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)工具，如筆記本、紙張和筆等，以便我們隨時記錄下課堂上老師重點(diǎn)講解的內(nèi)容。
第三段：課堂表現(xiàn)。
在課堂上，積極參與是提高聽課效果的重要因素之一。我們應(yīng)該學(xué)會提問和回答問題，并盡量參與到課堂討論中去。這不僅能幫助我們鞏固所學(xué)知識，還能增進(jìn)我們與老師及同學(xué)們的交流。同時，我們應(yīng)該保持良好的專注度。把手機(jī)靜音，避免分心，集中精力聆聽老師的授課，從而不會錯過任何一個重要知識點(diǎn)。此外，我們還應(yīng)該主動與老師溝通，對于不懂的問題，應(yīng)該毫不猶豫地向老師請教，以便更好地理解課程。
第四段：課后復(fù)習(xí)。
課后的復(fù)習(xí)是鞏固所學(xué)知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們應(yīng)該及時整理和回顧課堂筆記，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題并及時加以解決。此外，通過課后閱讀相關(guān)的參考書籍和資料，我們能夠進(jìn)一步理解課程所涉及的核心概念和要點(diǎn)，并且鞏固我們的知識體系。此外，我們還可以組織小組討論，在互相交流中深化對知識的理解，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并通過團(tuán)隊(duì)合作來互相補(bǔ)充和提高。
第五段：總結(jié)與收獲。
通過多年的聽課體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了“聽課藝術(shù)”的重要性。我發(fā)現(xiàn)，良好的課前準(zhǔn)備和積極的課堂表現(xiàn)是提高聽課效果的重要因素，而課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)則是鞏固所學(xué)知識的重要方式。通過不斷地實(shí)踐和總結(jié)，在聽課過程中，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。我明白了課堂是老師傳授知識的平臺，我們要充分利用這個平臺去學(xué)習(xí)和思考，從而不斷提升自己的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力。聽課藝術(shù)是我們成長和發(fā)展的重要途徑，我們應(yīng)該珍惜每一次聽課機(jī)會，通過好的聽課習(xí)慣來不斷提升自己。
藝術(shù)課聽課心得篇五
英語聽課是提高英語水平的重要途徑之一，同時也是培養(yǎng)學(xué)生英語語感和語音語調(diào)的重要環(huán)節(jié)。我近期參加了一次英語聽課活動，感受頗深。以下是我對英語聽課藝術(shù)的心得體會。
首先，英語聽課需要調(diào)整心態(tài)。在英語課堂中，很多同學(xué)會因?yàn)樽约簩τ⒄Z的不熟悉而感到迷?；蛘邿o所適從。這時候，我們需要調(diào)整好心態(tài)，積極參與課堂，努力理解老師的講解。不要害怕犯錯，也不要擔(dān)心自己的發(fā)音不準(zhǔn)確，只要敢于開口，敢于表達(dá)，就能提高自己的聽力水平。
其次，注意課堂氛圍的創(chuàng)造。一個良好的課堂氛圍對于英語聽課至關(guān)重要。老師可以通過一些適當(dāng)?shù)幕顒觼碚{(diào)動學(xué)生的積極性，比如進(jìn)行小組討論，開展聽力競賽等。同時，同學(xué)們也要積極參與課堂，主動提問。這不僅能夠提高自己的聽力水平，還能夠加深對英語知識的理解，拓寬語言運(yùn)用的廣度和深度。
第三，技巧與方法的靈活運(yùn)用。英語聽課需要靈活運(yùn)用各種技巧來提高自己的聽力水平。比如，可以通過聽錄音來強(qiáng)化自己的聽力，可以通過參加聽力訓(xùn)練班來提高自己的聽力技巧，可以通過課后復(fù)述來加強(qiáng)對所聽內(nèi)容的理解等等。同時，我們還需要注重培養(yǎng)自己的聽力技巧，比如注意聽語音語調(diào)的變化，注重理解重點(diǎn)信息等。只有不斷地運(yùn)用和完善這些技巧，才能在英語聽力方面有所突破。
第四，合理安排學(xué)習(xí)時間。英語聽力需要長時間的積累和練習(xí)，因此需要同學(xué)們合理安排學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持每天進(jìn)行一定時間的聽力訓(xùn)練。可以通過聽英語廣播、看英語新聞等方式來提高自己的聽力水平。同時，也要注意休息，避免過度疲勞，以保證充足的學(xué)習(xí)精力。
最后，多加利用現(xiàn)代科技手段?，F(xiàn)代科技手段為我們提供了許多便捷的學(xué)習(xí)資源。我們可以通過使用手機(jī)APP、電腦軟件等方式進(jìn)行英語聽力訓(xùn)練，比如使用專業(yè)的英語聽力軟件來提高自己的聽力水平。同時，我們還可以通過觀看英文電影、聽英文歌曲等方式來加深對英語語言的了解，并提高自己的聽力水平。
總結(jié)起來，英語聽課藝術(shù)是提高英語水平的重要手段，需要我們調(diào)整好心態(tài)，注意課堂氛圍的創(chuàng)造，運(yùn)用聽力技巧和方法，合理安排學(xué)習(xí)時間，并多利用現(xiàn)代科技手段。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠獲得持久的進(jìn)步，提高自己的英語聽力水平。
藝術(shù)課聽課心得篇六
第一段：引入主題，對藝術(shù)概論課程的初步介紹（200字）
藝術(shù)概論作為一門廣泛而有趣的課程，一直備受學(xué)生們的關(guān)注。作為一名學(xué)習(xí)者，我有幸能參與這門精彩的課程。 藝術(shù)是人類思想與情感的表達(dá)方式，藝術(shù)具有多元而廣泛的形式，如繪畫、音樂、舞蹈等。藝術(shù)概論課程旨在幫助學(xué)生理解藝術(shù)的本質(zhì)，探索不同形式藝術(shù)的內(nèi)涵，并欣賞藝術(shù)作品背后的歷史、文化與社會背景。在這門課上，我們將深入研究藝術(shù)的基本原理和方法，探索藝術(shù)家們的美學(xué)眼光和創(chuàng)作思路，進(jìn)一步培養(yǎng)我們的審美能力。
第二段：知識學(xué)習(xí)的重要性（200字）
在這門課程中，我深刻體會到了知識學(xué)習(xí)的重要性。藝術(shù)不僅僅是一種情感的宣泄，它也需要豐富的知識儲備和技巧的運(yùn)用。我們通過學(xué)習(xí)藝術(shù)的歷史背景、不同流派的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法來拓寬自己的眼界。通過閱讀和研究，我了解到了不同藝術(shù)作品的分類和特點(diǎn)。這些知識不僅讓我更好地欣賞藝術(shù)，還讓我有能力對不同風(fēng)格的作品進(jìn)行深入的思考與分析。
第三段：觀念的改變和思考激發(fā)（300字）
通過藝術(shù)概論的學(xué)習(xí)，我的觀念發(fā)生了改變。在課堂上，我們經(jīng)常接觸到各種形式的藝術(shù)作品。之前，我對于一些抽象藝術(shù)的理解非常有限，甚至覺得它們?nèi)狈?shí)用性。然而，通過學(xué)習(xí)和探討，我逐漸認(rèn)識到藝術(shù)并不僅僅是對于現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，它可以是一種思想、感情和想象的抒發(fā)。通過藝術(shù)概論的學(xué)習(xí)，我開始嘗試?yán)斫獠煌囆g(shù)作品背后的意義，并嘗試從不同的角度來欣賞它們。這樣的轉(zhuǎn)變不僅拓寬了我的眼界，還激發(fā)了我對于藝術(shù)的熱愛和思考。
第四段：啟發(fā)與啟示（300字）
在藝術(shù)概論課程中，教師們經(jīng)常與我們分享他們對于藝術(shù)的獨(dú)特見解和經(jīng)驗(yàn)。他們的專業(yè)知識和獨(dú)到觀點(diǎn)為我提供了許多啟示和啟發(fā)。通過案例分析和教師的解讀，我深入了解到藝術(shù)家們創(chuàng)作的意圖和創(chuàng)作手法。他們的創(chuàng)新和獨(dú)特觀點(diǎn)鼓舞著我，使我有了更多的勇氣去表達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)造力。我開始嘗試通過藝術(shù)來表達(dá)自己的思想和情感，這不僅使我更加自信，也讓我感受到了藝術(shù)所帶來的樂趣和滿足感。
第五段：總結(jié)與應(yīng)用（200字）
通過藝術(shù)概論課程，我學(xué)到了關(guān)于藝術(shù)的豐富知識，并且培養(yǎng)了自己對于藝術(shù)作品的獨(dú)特觀點(diǎn)。這門課程不僅僅是為了滿足我的藝術(shù)興趣，更是幫助我成為一個更有見地和理解力的人。我相信，通過對于藝術(shù)的深入研究和欣賞，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加敏銳地發(fā)現(xiàn)和理解美，也會更加熱愛和欣賞藝術(shù)。我對于未來的學(xué)習(xí)和藝術(shù)研究充滿了期待，并且希望能夠通過我自己的努力和創(chuàng)作，為藝術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
注：為確保字?jǐn)?shù)達(dá)到1200字，可以根據(jù)具體情況適當(dāng)增減每個段落的字?jǐn)?shù)。以上只是一個示例框架，具體內(nèi)容可以根據(jù)自己在藝術(shù)概論課程中的體會和收獲進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。
藝術(shù)課聽課心得篇七
第一段：引言（100字）。
英語作為一門語言學(xué)科，對于大部分學(xué)生來說都不可避免地面臨著要去聽課的情況。然而，大多數(shù)學(xué)生僅僅停留在課堂的表面，而未能真正領(lǐng)略到英語聽課的藝術(shù)之美。在我的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了英語聽課的重要性和藝術(shù)性。以下是我對這一主題的心得體會。
第二段：增加興趣（300字）。
我們每個人對于不同類型的英語課程都可能存在興趣程度的不同。然而，學(xué)習(xí)英語是一項(xiàng)必須要有激情和興趣的長期工程。要提高英語聽課的效果，我們首先要增加自己的興趣。而如何增加興趣呢？我認(rèn)為可以通過選取自己感興趣的話題或主題進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，如果我們能結(jié)合實(shí)際情境，如通過觀看英語電影、聽英語歌曲、參與英語角等方式，更能提高興趣，從而激發(fā)對英語聽課的積極性。
第三段：提高專注力（300字）。
注意力對于英語聽課來說是非常重要的。然而，隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，我們的專注力越來越難以維持。在英語聽課中，提高專注力需要一定的技巧。我認(rèn)為，首先應(yīng)該給自己設(shè)定一個明確的目標(biāo)，明確知道自己為什么要去聽這門課以及想要達(dá)到什么樣的水平。其次，要學(xué)會過濾掉干擾，例如手機(jī)、電腦等。還有一種方法是將英語聽課和自己的興趣相結(jié)合，例如通過看英文漫畫、詩歌、小說等來提高學(xué)習(xí)的樂趣，從而更容易保持專注。
第四段：積極互動（300字）。
英語聽課并不是單向傳遞信息的過程，而是需要學(xué)生積極互動的過程。積極互動可以更好地幫助我們理解和學(xué)習(xí)英語知識。在課堂上，我們可以提出問題、回答問題，并通過與老師和同學(xué)的互動來加深對知識的理解。此外，我們還可以參加課外的英語角、討論小組等活動，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得，并從他人的反饋中得到進(jìn)一步的啟發(fā)和提高。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過學(xué)習(xí)英語聽課藝術(shù)，我深切體會到了對英語的興趣要始終保持熱愛，專注力要不斷提升，同時要積極參與互動。只有這樣，我們才能真正領(lǐng)略到英語聽課的藝術(shù)之美，提高自己的英語水平。因此，我在今后的學(xué)習(xí)生活中將繼續(xù)努力提升自己的英語聽課技巧，不斷豐富自己的英語知識儲備，提高英語水平，更好地應(yīng)對未來的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。
以上即是我對英語聽課藝術(shù)的心得體會，通過學(xué)習(xí)英語聽課藝術(shù)，我受益匪淺。我相信只要我們?nèi)橥度搿⑴`行，都可以在英語學(xué)習(xí)中不斷取得更大的進(jìn)步和成就。
藝術(shù)課聽課心得篇八
藝術(shù)學(xué)科是一門充滿創(chuàng)造力和想象力的學(xué)科，它能夠幫助學(xué)生拓展思維，提高審美能力。然而，很多學(xué)生對于藝術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)并不熱衷，他們認(rèn)為藝術(shù)是一個難以理解和掌握的領(lǐng)域。對于這些學(xué)生，我想說的是在聽課中，我們可以學(xué)到很多關(guān)于藝術(shù)的知識和技能，更重要的是，我們可以激發(fā)藝術(shù)的靈感，提高自身的創(chuàng)作水平。
第二段：感受。
在我聽藝術(shù)課程時，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育并不是單純地"看"或"畫"，它本質(zhì)上是一種思考和表達(dá)的方式。在進(jìn)入課堂之前，我總認(rèn)為，藝術(shù)是一種學(xué)科，需要像學(xué)其他科學(xué)一樣去學(xué)習(xí)，但當(dāng)我踏進(jìn)教室，在老師的循循善誘下我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)藝術(shù)課程不是一種刻意去學(xué)習(xí)知識的過程，而是一種互動的過程，更多的是見聞和感受，這讓我受益匪淺。
第三段：思考。
當(dāng)我深入思考藝術(shù)的時候，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅僅是一幅畫或一件雕塑，而是一種滲透在日常生活中的感性文化。它包含著豐富的文化內(nèi)涵和深刻的人文精神，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴枰摹Ｔ谒囆g(shù)沉浸的時刻，我們可以放慢腳步，尋找到最真實(shí)的自己。在藝術(shù)的世界里，我們可以感受到一種釋放自我的力量，并能夠?qū)ι疃嘁环輬?zhí)著和熱愛。
第四段：創(chuàng)作。
在一定程度上，藝術(shù)的聽課也是一種創(chuàng)作的過程。這并不要求我們必須做出很好的作品，更重要的是我們需要從中尋找到那種獨(dú)特的靈感與感覺,而且還需要不斷地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在藝術(shù)聽課中實(shí)踐自己的創(chuàng)意，這完全是一大樂趣。通過創(chuàng)作，我們不僅能夠更深入地了解藝術(shù)，而且也可以提高自己的手工技能和審美水平。
第五段：總結(jié)。
總之，藝術(shù)是一門充滿活力和想象力的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，我們需要學(xué)會拓展思維和領(lǐng)略不同藝術(shù)形式的美感。此外，我們還要學(xué)會進(jìn)行創(chuàng)作，并且從創(chuàng)作中感受藝術(shù)。同時，在藝術(shù)聽課中，我們需要多思考，多感受，認(rèn)真傾聽和沉浸在藝術(shù)的氛圍中，這樣才能更好地了解和掌握藝術(shù)的思想與它的與眾不同之處。最后，讓我們在藝術(shù)的薈萃中，開啟一段全新的旅程，讓自己得到更多的體驗(yàn)和思考，讓自己的思維水平和創(chuàng)新能力不斷提高，發(fā)掘自己的無限潛能。
藝術(shù)課聽課心得篇九
學(xué)習(xí)是每個學(xué)生的使命，而聽課是獲取知識的一種主要方式。然而，很多學(xué)生在聽完課程后，卻對課堂內(nèi)容毫無印象。事實(shí)上，聽課也是一門藝術(shù)，只有掌握了聽課的藝術(shù)，才能更好地吸取知識，提高學(xué)習(xí)成績。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些關(guān)于“聽課藝術(shù)”的心得體會。
首先，要有良好的心態(tài)。心態(tài)決定一切，對于學(xué)生們來說，擁有積極向上的心態(tài)至關(guān)重要。在課堂上，我們應(yīng)該懷著學(xué)習(xí)的目的和渴望知識的心情去聽講。不抱怨、不消極、不耐煩，只有堅(jiān)定地相信每一堂課都有可學(xué)之處，才能真正善于傾聽老師的講解，擴(kuò)大自己的知識面。
其次，要注重篩選信息。面對講臺上那汩汩而來的知識流，學(xué)生們往往難以及時篩選有用的信息。要想真正掌握課堂內(nèi)容，我們需要在聽講的同時，學(xué)會整理和篩選信息。有意識地區(qū)分重點(diǎn)和細(xì)節(jié)，合理選取記錄的方式，整理出有條理的學(xué)習(xí)筆記。只有在信息整合中，我們才能真正夯實(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)，并能夠更有效地利用這些知識。
此外，要主動思考和互動。課堂不僅僅只是聽講，學(xué)生們還需要通過思考和互動來理解、消化和應(yīng)用所學(xué)知識。只有緊跟講解思路，積極思考問題，并與老師和同學(xué)互動交流，才能進(jìn)一步加深對課程內(nèi)容的理解。當(dāng)有問題時，追根溯源，不斷探求其深層次的含義和結(jié)論。通過思考和互動，我們能夠更好地掌握知識，增強(qiáng)對知識的運(yùn)用能力。
最后，要及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)。在課堂學(xué)習(xí)之后，要及時復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰图寄堋７磸?fù)讀書，能夠加深對知識的記憶，并有助于理解知識的內(nèi)涵。此外，與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)互助也是非常有益的。通過討論、交流，相互激發(fā)思考，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思維水平。
總結(jié)說來，學(xué)習(xí)是一門藝術(shù)，課堂也是一場表演。通過良好的心態(tài)、篩選信息、主動思考和互動、及時復(fù)習(xí)鞏固，才能真正達(dá)到聽課的藝術(shù)。只有在這個過程中，我們才能更好地吸取知識，提高學(xué)習(xí)成績。希望學(xué)生們能夠樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽課，并不斷摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，以揚(yáng)長補(bǔ)短、助力成長。
藝術(shù)課聽課心得篇十
藝術(shù)概論是一門讓人著迷的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)這門課程，我對各種藝術(shù)形式有了更深入的了解，對藝術(shù)的魅力也有了更深的認(rèn)識。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)造的過程，更是一種表達(dá)情感和思想的途徑。以下是我在聽課中的一些心得體會。
首先，藝術(shù)的多樣性讓人嘆為觀止。在課堂上，老師曾展示了各種藝術(shù)形式的作品，包括繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等等。每一種形式都有其獨(dú)特的表達(dá)方式和風(fēng)格。繪畫可以用色彩和線條來表達(dá)畫家的情感；雕塑可以利用形體和材質(zhì)來刻畫出生動的形象；音樂可以通過聲音的旋律和節(jié)奏來傳達(dá)作曲家的思緒。這些多樣的藝術(shù)形式讓我感受到了藝術(shù)的無限可能性，也讓我對自己選擇的藝術(shù)形式充滿了期待。
其次，藝術(shù)所傳遞的情感和思想打動了我。在老師的課堂上，我們不僅學(xué)習(xí)了藝術(shù)形式的技巧和理論，還進(jìn)一步探討了藝術(shù)作品的意義和內(nèi)涵。我們通過分析不同的作品，深入解讀藝術(shù)家想要表達(dá)的情感和思想，這讓我對藝術(shù)有了更深入的理解。例如，在學(xué)習(xí)繪畫時，我們欣賞了德拉克洛瓦的作品《自由引導(dǎo)人民在巴士底獄》，這幅作品通過色彩和構(gòu)圖來表達(dá)對自由的渴望和對專制的批判。這樣的作品讓我感到震撼，也讓我明白了藝術(shù)的力量。
同時，藝術(shù)概論還教會了我如何欣賞藝術(shù)作品。在課堂上，老師經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ┪镳^或畫廊參觀展覽。通過真實(shí)接觸和欣賞藝術(shù)作品，我學(xué)會了如何傾聽和感受藝術(shù)的語言。藝術(shù)作品可以通過視覺、聽覺和觸覺等多種感官來呈現(xiàn)，我們需要用心去體驗(yàn)和感受?？匆环嫊r，我們要觀察色彩的運(yùn)用、線條的組織和畫面的構(gòu)圖；聽一首音樂時，我們要聆聽旋律的起伏、節(jié)奏的變化和音符的表達(dá)。通過這樣的欣賞，我懂得了藝術(shù)作品背后的故事和藝術(shù)家所傳達(dá)的情感，看到了不同的文化和歷史背景。
藝術(shù)概論還幫助我提升了自己的創(chuàng)造力。在課堂上，我們不僅僅是被動地接受知識，更是積極地參與討論和創(chuàng)作。老師鼓勵我們提出自己的見解和想法，也鼓勵我們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過課堂上的繪畫、設(shè)計(jì)、寫作等實(shí)踐活動，我逐漸培養(yǎng)起了自己的創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)的創(chuàng)作不僅僅是技術(shù)的運(yùn)用，更是表達(dá)自己的思想和情感。通過自己的作品，我可以更加深刻地理解自己和世界。
最后，藝術(shù)概論讓我明白了藝術(shù)在社會中的重要性。藝術(shù)是人類文明的瑰寶，也是社會進(jìn)步的推動力量。藝術(shù)家通過他們的創(chuàng)作，讓人們思考和反思，引發(fā)對社會和人類的關(guān)注。藝術(shù)也可以成為社會的紐帶，通過藝術(shù)作品的傳播，不同地區(qū)和文化可以相互了解和交流。藝術(shù)的力量是無窮的，正因?yàn)槿绱耍覀冃枰又匾曀囆g(shù)教育，培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才，推動社會文明的進(jìn)步。
總之，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)概論，我對藝術(shù)有了更深入的了解和認(rèn)識。藝術(shù)的多樣性、情感和思想的表達(dá)、欣賞和創(chuàng)造的能力，以及藝術(shù)在社會中的重要性，這些都是我在課堂上所學(xué)到的知識和體會。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會在藝術(shù)的道路上不斷進(jìn)步，為世界帶來更多的美與思考。
藝術(shù)課聽課心得篇十一
12月我縣開展了幼兒園新課程觀摩課，我聽了《快樂餐廳》《車輛總動員》《零的游戲》《龜兔賽跑》《方和圓》《小動物過冬》共六節(jié)課。從這幾節(jié)課中，我看到老師們已逐步接受了新課程理念，脫離了教師“教”和幼兒“學(xué)”的死規(guī)條，表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：
1、為幼兒創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的環(huán)境，如王老師的區(qū)角活動《快樂餐廳》，在一個良好的氛圍中進(jìn)行，活動環(huán)境逼真，如身臨其境。為幼兒提供了豐富多樣的教具進(jìn)行活動，從而達(dá)到良好的活動目的。
2、課堂氣氛活躍，孩子們積極主動參與活動，教師選材符合年齡特點(diǎn)，活動趣味性強(qiáng)。在《龜兔賽跑》表演中，小朋友們巧妙地運(yùn)用語言和故事引導(dǎo)幼兒表演，讓孩子們在活動中體會故事角色，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒德育發(fā)展。
這次觀摩課，各位老師各具特色，從不同的課型角度給我們展示了新綱要引領(lǐng)下老師們觀念的更新、素質(zhì)的提升，體現(xiàn)了以幼兒為主、把時間留給孩子，深究教材、明確目標(biāo)的新課程理念。從中我學(xué)到了很多，回想起自己平時教學(xué)中存在的一些問題，我更要努力提升自身素質(zhì)，做到以下幾點(diǎn)：
1、必須要有一定的教學(xué)方法，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的調(diào)控課堂的能力。
2、必須要對教材充分理解，對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研分析，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好把教學(xué)任務(wù)完成。
3、必須做好充分的課前準(zhǔn)備，包括教具、教材等物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
這次觀摩課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭蛦l(fā)，在今后工作中能更好地完成教學(xué)任務(wù)。
藝術(shù)課聽課心得篇十二
公開課，是學(xué)校為我們提供的一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有一個互相學(xué)習(xí)，共同提高的機(jī)會。我們都知道，課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
(一)還數(shù)學(xué)課堂安靜
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
(二)獨(dú)立思考與小組合作間變化的關(guān)系
這次聽課另外一個感受是：一走進(jìn)教室，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，不再是五六個學(xué)生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學(xué)習(xí)是新課改大力倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學(xué)習(xí)看成課堂教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認(rèn)為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學(xué)生獨(dú)立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
(三)多媒體的大量運(yùn)用
藝術(shù)課聽課心得篇十三
教學(xué)就是一個不斷探索、反思和重構(gòu)的過程,也是不斷自我成長的過程,慶幸的是還有這么多同仁一起并肩作戰(zhàn),相互扶持,并不孤獨(dú)。
這次有幸聽了我校進(jìn)行的其它三位優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課和二中進(jìn)行的“一師一優(yōu)”的評比,讓我領(lǐng)略到高級別的教師風(fēng)采,也體現(xiàn)出了當(dāng)前永康政治教學(xué)應(yīng)有的水平。而我也受益匪淺,現(xiàn)在談?wù)勎衣犝n后的對以后政治課的期望和構(gòu)想:
一、好的情境和材料——成功的開始
常言說“興趣是最好的老師”。一堂好課的開始是基于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,那么就需要根據(jù)教學(xué)需要選擇時效性強(qiáng)、視角獨(dú)特、關(guān)注度高的材料來設(shè)置情境,這樣越有利調(diào)動學(xué)生的積極性,有利教學(xué)的展開和達(dá)成。所謂“好的開始是成功的一半”。
如這次教學(xué)評比中,譚冬先老師和李蘭貞老師都使用了亞投行作為背景材料,應(yīng)莉老師使用20xx年永康人大代表在兩會中的提案都較為新穎、獨(dú)特和生動,使教學(xué)效果也事倍功半。這也是我今后努力的方向和注意的問題。
二、走進(jìn)學(xué)生的生活——時刻踐行
《政治生活》理論性強(qiáng),內(nèi)容相對較抽象和枯燥,如何處理教材,將內(nèi)容由抽象到具體、由枯燥到有趣便至關(guān)重要,使教學(xué)內(nèi)容“接地氣”,貼近學(xué)生生活便是有效途徑。嚴(yán)小萍老師、應(yīng)莉老師等都從永康本地入手,回歸生活,不拘泥于教材,讓學(xué)生感到政治就在我們身邊。課堂也就成了學(xué)生的課堂。為此,我將代理學(xué)生走下政治的神壇,特別注意設(shè)置生活化的情境,讓學(xué)生在感悟生活中得出知識。
三、始終情理交融——至關(guān)重要
政治是來自于生活,又高于生活。如果情境材料僅僅是為了吸引眼球,那就丟失了政治的本真——關(guān)注是為了回歸。我們應(yīng)認(rèn)真研讀教材,關(guān)注生活,深入淺出,將二者做到有機(jī)融合,而非兩張皮。例如張莉老師、譚冬先老師等都做到了情理交融,分析透徹,做到生活邏輯與知識邏輯的有機(jī)統(tǒng)一。為此,我覺得今后我選擇的材料,不僅要與學(xué)生密切相關(guān),還要注意鉆研材料與知識的內(nèi)在邏輯關(guān)系,提升理論深度,將知識講透,讓學(xué)生深刻理解知識,然后學(xué)以致用,由知識到能力,方顯學(xué)科之用。
四、合理設(shè)置問題——銜接紐帶
問題是聯(lián)系老師和學(xué)生的紐帶,合理的問題才能充分達(dá)成預(yù)設(shè),出現(xiàn)生成。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,合理的問題設(shè)置不可或缺。如嚴(yán)小萍老師的《政府的權(quán)利:依法行使》中,設(shè)置了三種情境,問學(xué)生“同意城管的哪種執(zhí)法方式,為什么?”充分調(diào)動了學(xué)生積極性,通過學(xué)生的發(fā)言,能很好的將學(xué)生的發(fā)言引回到理論知識上來,可謂水到渠成。
五、自主構(gòu)建知識——學(xué)科特點(diǎn)
政治學(xué)科的與眾不同在于該學(xué)科講究系統(tǒng)性,所以應(yīng)在教學(xué)中凸顯這一學(xué)科特色,也是應(yīng)有之舉。本次很多老師都讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,還將知識歸納為是什么、為什么、怎么樣,起到了化繁為簡的效果,也是一大亮點(diǎn)。為此,我也將沿用這一做法,彰顯學(xué)科特點(diǎn)。
六、小組合作學(xué)習(xí)——事半功倍
“我的課堂我做主”,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人是新課程改革所倡導(dǎo)的。而小組合作學(xué)習(xí)便能很好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí),使自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到較好的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)過程是一個自主建構(gòu)而不是被動接受的過程,而教師真正成為了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的指導(dǎo)者、組織者和合作者,注重對學(xué)生探究方法、學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo),教師與學(xué)生是亦師亦友的和諧關(guān)系。這樣,就能把課堂還給學(xué)生,不再越俎代庖。
七、情感態(tài)度落實(shí)——畫龍點(diǎn)睛
藝術(shù)課聽課心得篇十四
今天，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了初中英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>
一、教師們上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
二、教師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用能力，切實(shí)讓學(xué)生“活”用英語，用“活”英語。
三、 上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
四、 課堂上，教師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的機(jī)會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學(xué)生不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是學(xué)生切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。
五、 另外，從這幾節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到教師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。
六、從課堂組織來看，教師對最新的教學(xué)理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及“先學(xué)后教”等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。
不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點(diǎn)不足：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的能力還要進(jìn)一步提高。還有，就是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。
另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目標(biāo)的有效完成，也并不是我們一線教師無法達(dá)到的目標(biāo)，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
在今后的教學(xué)中，我會積極地運(yùn)用在此次聽課活動中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語教學(xué)工作。
藝術(shù)課聽課心得篇十五
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，此刻聯(lián)系我自我平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)語文的教學(xué)。
第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛晕业男牡皿w會。讓學(xué)生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，進(jìn)取性很高!
第三，注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評、再讀的過程中體會語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的。
第四，就是教師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。教師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦于課堂語言，尤其是對學(xué)生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，十分可貴，教師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認(rèn)為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
總之，本學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)，讓我對自我平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學(xué)的本事，并真正地到達(dá)教育的夢想境界——“寓教于樂”。
聽課心得體會范文(三)：
最近，我有幸參加了在吉林長春舉行的名師課堂觀摩課活動，這次活動的主題是聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)。使我受益匪淺，感受頗多。
一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)
上課的教師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、趣味的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，注重數(shù)學(xué)思想的滲透…….每節(jié)課都力求體現(xiàn)自主的核心理念，并且教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上也獨(dú)具匠心。
三、注重學(xué)生的自主體驗(yàn)
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。這幾節(jié)課，做的都異常號，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，創(chuàng)設(shè)了自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行探究平行四邊形面積的求法。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)取思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
四、對自主教學(xué)有了更深的理解。
這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會消化吸收，轉(zhuǎn)化為自我的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自我的特色成分，不斷提升自我。
藝術(shù)課聽課心得篇十六
由重慶市教委教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評比活動在重慶市一中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動?？吹絽①惖拿恳晃焕蠋煻家宰约旱奶厣忈屩鴶?shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問題的目的。我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。
1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學(xué)習(xí)。
3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過的知識，而且還為后面的知識埋下伏筆。
4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)行分工合作，再通過傾聽一個小組的合理分工，對其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
本次活動反映了新課改以來，老師教學(xué)方式的多元;數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想;重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動中，師生互動，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。
在這些課中，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動性強(qiáng)，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個過程，而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
我對此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的一天多的時間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。
藝術(shù)課聽課心得篇十七
3月底，我有幸參加了泰安市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，聆聽了9位老師的課，受益匪淺，感觸頗多。這幾節(jié)課都是閱讀教學(xué)，內(nèi)容有低學(xué)段的、中學(xué)段的、也有高學(xué)段的，可謂各具千秋，精彩紛呈。下面具體談?wù)勎覍@幾節(jié)課的感受：
一、教師基本功扎實(shí)，教學(xué)過程中重視了寫字教學(xué)。
閱讀和寫字是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)，幾位教師在授課過程中，都注重了識字、寫字的指導(dǎo)，注重了良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。這一點(diǎn)是與以前大不相同的地方。以前的優(yōu)質(zhì)課，教師除了指導(dǎo)識字外，也注重了寫字，但大都是抽出很短的時間分析一個生字，或指導(dǎo)寫一個字，而這次活動中，每一位教師都在寫字指導(dǎo)中下了很大功夫，指導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的寫字。其中包括：
1、教師范寫三個字。
教師很注意板書的工整、規(guī)范、美觀，給學(xué)生做出示范。很多老師在自己范寫時，注重調(diào)動學(xué)生的多種感官，眼睛看、大腦想、伸出手指跟著寫，不僅分析了字的結(jié)構(gòu)，還把每一個筆畫的書寫指導(dǎo)到位。
2、指導(dǎo)學(xué)生書寫，注重評價。
指導(dǎo)寫字中，隨時提醒學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。印象最深的是一位教師不僅提醒學(xué)生記住寫字注意“三個一”，還利用課件播放小學(xué)生寫字時正確的握筆姿勢，這樣學(xué)生在教師的提醒下，在與畫面的對照下，掌握了正確的書寫姿勢。對學(xué)生的書寫采取多種形式的評價，調(diào)動了每個學(xué)生寫字的積極性。
二、啟發(fā)引導(dǎo)，教師的語言具有無窮魅力。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得當(dāng)，就能讓你的課堂妙語連珠，如得神助。如一位老師在執(zhí)教《左公柳》這篇課文時，她的整個教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水，又步步為營，一環(huán)套一環(huán)。教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、總結(jié)，精準(zhǔn)到位，不留痕跡。這一切就得益于她精練、流暢、生動的課堂語言。課文中教師以簡潔精煉的過渡，引導(dǎo)學(xué)生把左公棠力排眾議，慷慨激昂地請戰(zhàn)，以及抬棺出征的場面，深情演繹，讀得繪聲繪色，在激情的朗讀中，感悟了左公棠剛毅頑強(qiáng)、視死如歸的精神。這還用得著我們的教師再一遍遍講老將士是多么的無畏多么的英勇嗎?我不禁感慨：教師的語言竟有如此之魅力!
三、注重了學(xué)習(xí)方法和寫作方法的指導(dǎo)。
在教學(xué)課文《鄉(xiāng)下人家》時，全文意境優(yōu)美，語言質(zhì)樸，充滿獨(dú)特迷人的自然氣息。課文處處都使我們感受到美，對于四年級的孩子來說，自主閱讀，從文中的每一個場景感受美，是教學(xué)的難點(diǎn)。一開始，教師先讓孩子們初讀課文，整體感知文本后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段“房前的美”，然后和學(xué)生一起總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“讀書——想象——感悟——體驗(yàn)”。再放手讓學(xué)生按剛才的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)課文，這樣，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，就有利于下文的學(xué)習(xí)了。課文最后，教師注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作者的寫作方法，注重了讀寫訓(xùn)練的結(jié)合，這都是值得我們今后學(xué)習(xí)的地方。
四、利用“文章空白”啟發(fā)想象，解讀文本。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，并且是知識的源泉。”小學(xué)生的求知欲和好奇心特別旺盛，在接觸周圍世界時，會更加強(qiáng)烈地表現(xiàn)出來，在他們的頭腦中會產(chǎn)生出許多新鮮、奇異、與眾不同的想法，創(chuàng)建出許多新的形象。而老師們正是抓住了學(xué)生的這一心理特征，在教學(xué)中利用了文章的空白來誘發(fā)學(xué)生想象，豐富了學(xué)生的課堂生活，激活了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，同時也激活了學(xué)生的主動參與意識，使“學(xué)生為主體”真正落到實(shí)處。在《兩只小獅子》一課，教師為了讓學(xué)生理解“整天”一詞，利用了填空的形式，“早上，天剛剛亮，小獅子就()，中午……晚上……，學(xué)生通過想象填空，很好地理解了詞語的意思。再如《魚游到了紙上》一課，教師也采用了這樣的形式啟發(fā)學(xué)生想象填空，很好的解讀了文本。
這次外出聽課學(xué)習(xí)，對我是一次提高，也是一次促進(jìn)，讓我深深感悟到了新課標(biāo)下語文課堂教學(xué)的樸實(shí)、扎實(shí)、求實(shí)，認(rèn)識到教師專業(yè)成長中學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為自己的教學(xué)生涯不斷地創(chuàng)造亮麗的風(fēng)景。
藝術(shù)課聽課心得篇十八
xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學(xué)舉辦的“xx初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結(jié)以下幾個方面來談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會：
一、參賽內(nèi)容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺：
本次優(yōu)質(zhì)課選用的是人教版六三制初三化學(xué)課本，評選內(nèi)容包括：化合價與化學(xué)式，自然界中的水復(fù)習(xí)三個方面的內(nèi)容，這兩節(jié)課概念抽象，學(xué)生難以理解，是初中化學(xué)教師普遍認(rèn)為最難講的內(nèi)容。因?yàn)殡y講，所以平日教學(xué)就積累了許多疑惑，如：如何讓學(xué)生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學(xué)生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機(jī)會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學(xué)教師來講，可以說是雪中送炭，相當(dāng)期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學(xué)思路，使我這個新化學(xué)老師對自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
二、教材解讀深刻，老師引導(dǎo)非常到位：
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學(xué)骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，來開啟學(xué)生智慧大門。如：《化學(xué)式和化合價》這節(jié)課的導(dǎo)入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。其中兩個教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍(lán)寶石的加工，引出藍(lán)寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導(dǎo)入一下子就激起了學(xué)生的好奇心。再就是濰坊廣文中學(xué)的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學(xué)生在歌中學(xué)化學(xué)。濰城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導(dǎo)入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動中，積極參與教師的教學(xué)活動，有利于提高課堂學(xué)習(xí)效率。
三、問題設(shè)置的人性化、具體化。
教學(xué)過程中，為了更好的突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，每個教師都精心設(shè)置了自己的問題，基本都是以學(xué)生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學(xué)生自己歸納總結(jié)出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學(xué)式等。以及化學(xué)式三種計(jì)算。課堂中幾乎都是先練習(xí)復(fù)習(xí)，再導(dǎo)入新課，然后對前面練習(xí)的進(jìn)行總結(jié)，層層遞進(jìn)。達(dá)到了溫故知新。這樣的問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，效果相當(dāng)不錯。 四、課堂總結(jié)實(shí)用性強(qiáng) 這次活動的另一個亮點(diǎn)是，參評老師的課堂小結(jié)不再是具體知識的小結(jié)，而是學(xué)生對知識的交流回顧。通過教師設(shè)置的問題，學(xué)生能迅速回顧自己學(xué)到了什么知識，學(xué)到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學(xué)生說：我懂得了科學(xué)發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
五、注重化學(xué)思想和思維方法的滲透。 教學(xué)過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)元素的化合價，由化合價學(xué)化學(xué)式，練習(xí)物質(zhì)組成，向?qū)W生教授的是元素觀。正如專家點(diǎn)評所言的：“這節(jié)課幫助學(xué)生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質(zhì)都是由元素組成的，元素是組成物質(zhì)的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質(zhì)分類的學(xué)習(xí)都是幫助學(xué)生形成元素觀。讓學(xué)生形成這樣的思維方式：看到物質(zhì)就要想到物質(zhì)的組成。讓學(xué)生從化學(xué)的視角認(rèn)識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認(rèn)識世界、認(rèn)識物質(zhì)?！睘閷W(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)做好理論鋪墊。
六、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫。 多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內(nèi)一直在線，我們不能總讓學(xué)生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學(xué)生視線里反復(fù)出現(xiàn)，才能增強(qiáng)印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。
總之，幾天的學(xué)習(xí)讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，教學(xué)目標(biāo)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準(zhǔn)確、到位要主次分明，有所側(cè)重。教學(xué)時一定要關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)。他學(xué)了什么，課堂中要溫故知新，要復(fù)習(xí)。譬如在學(xué)習(xí)元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質(zhì)子數(shù)。
2、引導(dǎo)要適時、適度：教師的引導(dǎo)，要能在探究，分析后把學(xué)生引到正路上，引到點(diǎn)子上，引到關(guān)鍵處，即使出現(xiàn)學(xué)生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設(shè)計(jì)，要有梯度，問在學(xué)生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學(xué)生無法回答，問的太廣，學(xué)生無法收放，結(jié)果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。 教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生心中的激情，以自己的情感去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認(rèn)識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻(xiàn)自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學(xué)生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學(xué)生，感染學(xué)生，激活學(xué)生思維，自然而然地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，呼喚起一個個充實(shí)的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚(yáng)。 相反，如果教師無激情講課，學(xué)生必然無激情聽課;教師無真情講課，學(xué)生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學(xué)就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學(xué)的追求不會結(jié)束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。 幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學(xué)生的辛苦!我一定要讓我的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)是一件快樂的事情!
藝術(shù)課聽課心得篇十九
聽了幾位老師的課，讓我有了學(xué)習(xí)的機(jī)會，受益非匪淺，感觸很深。我覺得兩位老師在課堂教學(xué)中都有這么幾個亮點(diǎn)：
教學(xué)就應(yīng)是源于教材但又要高于教材，尤其在當(dāng)今社會顯得更重要。教材只但是是一個范文或者例子，老師在教學(xué)時要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并且到達(dá)終身學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中就要有意識地讓學(xué)生逐步領(lǐng)會學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的竅門。幾位老師都能注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，劉玲玲老師主要是教給學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來理解句子的方法，讓學(xué)生透過讀句子找出關(guān)鍵詞，由理解關(guān)鍵詞的含義進(jìn)而來理解整個句子的意思。幾位老師都能讓學(xué)生抓重點(diǎn)句來理解課文，透過反復(fù)讀，邊讀邊做批注的方法來學(xué)習(xí)課文。
“質(zhì)疑問難”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的一環(huán)，學(xué)生有疑問，才有思考。兩位老師都能讓學(xué)生透過讀句子提出有價值的問題，進(jìn)行思考，進(jìn)而解決提出的問題。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币湎W(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”“對學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)應(yīng)加以鼓勵”。這種新理念，已成為閱讀教學(xué)改革的重要話題，為越來越多的教師所認(rèn)可。兩位老師在這兩節(jié)課中也能注重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。給學(xué)生充足的時間閱讀、思考、體會，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的氛圍讓學(xué)生交流各自的體驗(yàn)，來領(lǐng)悟文章的資料與中心思想。
當(dāng)然，幾位老師還有一些地方做得不到位的，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀等方面還有待大家共同討論，研究，因?yàn)檫@也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題，請多多指導(dǎo)。
步入教師崗位的時間已年多，在過去的工作中，透過培訓(xùn)和教學(xué)獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對于要成為一位成熟的教師來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而一種快速的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法就是聽課。每個學(xué)期學(xué)校都要展開聽課活動，在這近半個學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下就是我對這次聽課活動后總結(jié)的一點(diǎn)心得體會：
其次，務(wù)必要改變舊的教學(xué)模式，音樂課不一樣于其他科目，更需要學(xué)生與教師的自主互動，使課堂活躍起來。
總得來說，透過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來很大的幫忙。聽課是教師的必修課，以人為鏡，才能夠體察自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。透過聽課學(xué)習(xí)別人的長處，透過聽課，反思自我，才能不斷進(jìn)步，這也是教師成長的一條捷徑。今后我將透過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來幫忙我更好地完成教學(xué)工作。
藝術(shù)課聽課心得篇二十
本星期，我有幸參與了x縣教育局組織的“縣初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動”課堂觀摩。授課教師都是x縣特別優(yōu)秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)語文教師，每位教師的講課都給我留下了特別深刻的印象，尤其是x中學(xué)的x教師和x中學(xué)的xx教師。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學(xué)法有了更深刻的熟悉。在精彩的講課中，表達(dá)了以下幾個優(yōu)點(diǎn)：
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡了多角度有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的力量。
2、注意培育了學(xué)生的理解力量、語感力量和思維力量。每位教師都注意培育了學(xué)生的語感力量和思維力量，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么?還有什么不懂得地方?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思索的`空間和氣氛，給學(xué)生思索的時機(jī)，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培育了他們的思維力量和語言的表達(dá)力量。注意培育了學(xué)生運(yùn)用語言積存語言的力量。
在“讀”“練”環(huán)節(jié)中，培育創(chuàng)新精神?！白x”“練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動。教師擅長引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨(dú)特見解，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在這個過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生留意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓舞學(xué)生不明白的地方要準(zhǔn)時發(fā)問，發(fā)表自己的意見。對于發(fā)表自己意見的學(xué)生，教師賜予表揚(yáng)，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導(dǎo)全班學(xué)生思索，賜予正確解答。
1、努力營造寬松、民主的評價氣氛，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)展。因此，講課教師都留意了營造寬松、民主的評價氣氛。
2、適時捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)。每位學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都留意適時發(fā)覺以及進(jìn)展評價，把握時機(jī)進(jìn)展對話溝通評價促進(jìn)師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培育學(xué)生的興趣和自信念。
在朗讀環(huán)節(jié)中，有一名學(xué)生讀得不夠好，但教師并沒有批判他或放任不管，而是給他時機(jī)并鼓舞了他：“一次比一次又進(jìn)步”。我想這樣的鼓勵比任何物質(zhì)嘉獎都有用，對學(xué)生來說，這樣的話語更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便以后更好的學(xué)習(xí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了語文教學(xué)的魅力所簽收待退回在，尤其是多媒體設(shè)計(jì)教學(xué)的效果既創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂構(gòu)造環(huán)環(huán)相扣?？傊獙W(xué)習(xí)的地方太多了，同時我也熟悉到城鄉(xiāng)孩子的差異，局部因素也在我們教師，由于我比擬后發(fā)覺大局部的教師對根底學(xué)問抓得踏實(shí)。譬如：八年級還指導(dǎo)學(xué)生找多音字詞和其他生字，朗讀時一再指導(dǎo)，下課時教學(xué)任務(wù)好像不完整也很自然地宣布下課。而我們鄉(xiāng)村教師卻總是追求課堂構(gòu)造的完整，把課文講解全部留給了教師，學(xué)生課堂上讀的時間少，對重難點(diǎn)句子的品讀、感悟做得不夠，使學(xué)生的語言表達(dá)力量提不高。固然，這是許多因素造成地。但我通過這次學(xué)習(xí)，心情著急，也很沖突，要想在課堂上把根底抓好，可教學(xué)任務(wù)完成不了?？傊邢朐S多呀。我將會在以后的學(xué)習(xí)教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探究，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的學(xué)問和力量去勝任中學(xué)語文的教學(xué)。盡努力縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的差異。
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