編寫(xiě)教案可以幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,提高課堂教學(xué)效果。制定教學(xué)策略時(shí),要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,采用多種教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。希望通過(guò)這些范例,可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫(xiě)方法與技巧,提高教學(xué)效果。大家一起來(lái)看看吧!
酸酸的甜甜的教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式來(lái)感知橘子的特征,在看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)橘子,積累更多的有關(guān)橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),豐富幼兒的詞匯量:橘子瓤、橘絡(luò)、又酸又甜。
3、積極參與活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:橘樹(shù)2棵、果籃、橘子若干、小筐5個(gè)、蘋(píng)果10只;神秘袋、盤(pán)子25只、小毛巾5條;榨汁機(jī)一臺(tái)、一次性紙杯若干;背景音樂(lè)《智慧樹(shù)——去郊游》《摘果子》;秋天的果園背景圖、介紹橘子的課件;陳皮、橘子罐頭、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出課題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們,果園里的橘子成熟了,今天老師和大家一起去果園摘橘子吧?。ê茫┰谇锾斓墓麍@背景下,用《去郊游》的音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng),創(chuàng)設(shè)橘子豐收的情境。再切換到《摘果子》的音樂(lè)。組織幼兒動(dòng)手自己摘橘子,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
2、盛知橘子的外部特征。
在與幼兒打招呼的hell0歌之后,教師出示一只神秘袋,略帶神秘地讓一部分幼兒來(lái)自己動(dòng)手摸神秘袋,猜測(cè)里面是什么水果,激發(fā)幼兒的興趣。
師:你們知道老師今天帶來(lái)的是什么嗎?(神秘袋)。
師:神秘袋里,藏著一種神奇的水果寶寶,我想請(qǐng)一些小朋友來(lái)摸一摸,然后請(qǐng)這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么?(橘子)取出神秘袋里的橘子,再請(qǐng)一部分幼兒用摸的方式來(lái)感知橘子的外部特征。
(事先每張桌子上都放好一只小竹筐,里面放有蘋(píng)果一只,橘子人手一然后請(qǐng)每位幼兒拿起自己的橘子,通過(guò)觀察,說(shuō)出橘子的特征,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。)。
師:剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了,神秘袋里的是橘子寶寶,那么我請(qǐng)小朋友自己拿起一只橘子來(lái),看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的。(顏色是橘黃的;樣于是圓圓的)請(qǐng)幼兒拿起竹筐里的蘋(píng)果,與剛才的橘子進(jìn)行比較,感知蘋(píng)果的外部特發(fā)展幼兒的詞匯量。
師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一看,竹筐里還有什么?(蘋(píng)果)。
師;請(qǐng)小朋友自己摸摸蘋(píng)果,然后告訴老師蘋(píng)果與橘子相比是什么樣子的.?(橘子是軟軟的,粗糙的;蘋(píng)果是硬硬的,光滑的)。
師:(小結(jié))橘子是有很多秘密的。橘予有大有小,有紅的有綠的,外形是圓圓的扁扁的,表皮還有點(diǎn)粗糙,摸起來(lái)有點(diǎn)軟,聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
3、動(dòng)手剝橘子并品嘗。
(1)剝橘子。
師:剛才我們已經(jīng)了解了橘子外部的一些秘密,現(xiàn)在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢?(想)組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)橘子。
師:在剝橘子的時(shí)候,老師有幾個(gè)小小的要求:我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里,不能亂丟垃圾。
(2)師生一起剝橘子。
師:橘子剝好了,誰(shuí)能告訴我橘子里面藏著什么啊?你們都發(fā)現(xiàn)了什么啊?讓幼兒自己說(shuō)出剝開(kāi)的橘子的樣子。(是一瓣瓣的、抱在一起的)。
師:那我們拿起一瓣橘子,說(shuō)說(shuō)一瓣橘子像什么?(像小船,像彎彎的月亮)。
4、品嘗橘子。
師:每一瓣橘子都像一艘艘小小的船。要開(kāi)到哪里去???要開(kāi)到小朋友的嘴巴里。讓我們張開(kāi)嘴巴,品嘗一下橘子是什么味道的,好不好?(好)。
師:橘子好吃嗎?我想請(qǐng)小朋友告訴我,橘于是什么味道的?(酸酸的、甜甜的)。
5、了解橘子制品。
組織幼兒討論后,教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。
6、橘子皮的小制作。
師:橘子吃完了,我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫(huà)吧!
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,變廢為寶。
師:請(qǐng)小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫(huà)粘到我們的橘子園里吧。
師:今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密,小朋友們都很能干。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課,讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來(lái)的客人吧?。ńM織幼兒分發(fā)橘子,學(xué)會(huì)與人分享。
在音樂(lè)《去郊游》中,組織幼兒退場(chǎng)。
酸酸的甜甜的教案篇二
1、通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)桔子,知道桔子的明顯特征。
2、嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。
1、每組一只籃子,自制桔子樹(shù)一棵,樹(shù)上掛著與幼兒人數(shù)相等的桔子。
2、每組兩個(gè)蘋(píng)果,兩個(gè)香蕉。
教師用三次猜謎(猜猜我是誰(shuí)?)活動(dòng):1、有一種水果圓圓的,它會(huì)是誰(shuí)?2、有一種水果圓圓的,要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃?3、有一種水果圓圓的,要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃,剝開(kāi)后里面是一瓣一瓣的?幼兒回答(桔子)。
師:小朋友,果園里的果子成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘果子,走,我們出發(fā)吧?。ㄟ吢?tīng)開(kāi)汽車的音樂(lè)邊帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)車狀停在桔子樹(shù)前)這是什么樹(shù)?你是怎么知道的?(請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)果子放到籃子里)。
1、請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色,什么樣子的?
2、與蘋(píng)果對(duì)比,桔子摸上去有什么感覺(jué)?
3、聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
4、請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
(二)進(jìn)一步感知桔子特征。
1、摸一摸、捏一捏,感知桔子的質(zhì)地。
師:小朋友都知道了水果桔子的樣子,現(xiàn)在老師要在每組放上一個(gè)水果籃,讓小朋友來(lái)和水果握握手,摸一摸、捏一捏,然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。
2、聞水果,感知水果氣味。
師:老師聞到了好多水果的味道,請(qǐng)小朋友也來(lái)聞一聞這些水果的味道!
3、老師將水果去皮,讓幼兒了解水果怎樣去皮,以及去皮后的形狀、顏色。
師:現(xiàn)在老師把水果的衣服脫掉,請(qǐng)小朋友看老師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋(píng)果是怎樣去皮的?)。
師:小朋友再來(lái)看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。
4、嘗水果,了解水果口味。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗這些水果是什么味道的。(教師將切好的水果分發(fā)給各組)。
師:xx你吃的是什么水果?它是什么味道?
5、小結(jié)。
師:今天,我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來(lái)較軟,有的摸起來(lái)較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里有的.甜甜的,有的酸酸的。
1、提問(wèn):桔子可以怎么吃?
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子,提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。
4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(豐富詞:又酸又甜)。
5、引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人的桔子。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):還有哪些東西也有桔子味?小朋友還吃過(guò)什么水果呢?請(qǐng)小朋友講講它的樣子和味道。
師:小朋友吃了這么多的水果,以后老師再來(lái)請(qǐng)大家吃好不好?
教師小結(jié):小朋友都喜歡吃水果,水果能給我們的身體帶來(lái)很多的營(yíng)養(yǎng),小朋友多吃水果就會(huì)變得更高、更漂亮、更健康!
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫(huà),涂色桔子等。
酸酸的甜甜的教案篇三
1、觀察、了解石榴的外形特征。
師:對(duì)了,請(qǐng)小朋友觀察一下:
師:石榴是什么形狀的?什么顏色的?
幼:圓形,圓圓的像個(gè)皮球,有紅色的黃色的。
師:打開(kāi)外皮,你會(huì)看到什么?
幼:紅紅的石榴子。
(常會(huì)裂開(kāi),露出晶瑩如寶石般的子粒。)。
2、石榴的味道。
師:你吃過(guò)石榴,是什么味道的?個(gè)別幼兒回答。
學(xué)說(shuō)詞匯:酸甜多汁。
三、知道石榴的成長(zhǎng)過(guò)程:
出示課件4、5、6。
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解石榴的成長(zhǎng)過(guò)程。
(開(kāi)花、花落、結(jié)果、成熟)。
2、學(xué)習(xí)兒歌,
師有表情的朗誦兒歌,幼兒學(xué)說(shuō)兒歌2-3遍。
酸酸的甜甜的教案篇四
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂(lè)意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開(kāi)“橘子船的”的樂(lè)趣。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、引出主題。
2、交流:一瓣橘子像什么?
幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語(yǔ)句講述),最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲。
1)第一次欣賞,交流:橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里?
2)一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。
3)律動(dòng)。
4、游戲:橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開(kāi)到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。
三、反思。
有的說(shuō):“橘子像玩具”;有的說(shuō):“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開(kāi)、心。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極,對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。
酸酸的甜甜的教案篇五
桔子若干,彩盒一個(gè)(里面放著桔子)。
1、彩盒導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:提問(wèn)誰(shuí)知道里面放的什么?教師描述桔子的特征,并請(qǐng)一名幼兒摸出桔子,啟發(fā)幼兒說(shuō)出名稱。
2、幼兒每人拿一個(gè)桔子進(jìn)行觀察,教師提問(wèn):
a、看一看桔子什么樣子?(圓圓的,扁扁的)。
b、桔子皮是什么顏色?(桔紅色)。
c、摸一摸有什么感覺(jué)(軟軟的',不太光滑)。
d、聞一聞桔子有什么味道?
e、想一想桔子怎樣吃(桔子剝了皮才能吃)里面什么樣子?桔子瓣象什么?
f、嘗一嘗桔子什么味道?讓幼兒品嘗桔子,啟發(fā)幼兒說(shuō)出桔子又酸又甜。
3、教師小結(jié)桔子的特征:桔子是扁扁的、圓圓的,是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的有核,味道又酸又甜,桔子皮能作藥材。
4、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)還吃過(guò)哪些水果?桔子是什么季節(jié)的水果?
教師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型,請(qǐng)幼兒觀察。
桔子是幼兒較熟悉的水果,若僅通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它的特征對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難,但借助于實(shí)物再通過(guò)語(yǔ)言表述桔子的顏色、味道、形狀等特點(diǎn),使幼兒不僅從感官上了解了桔子,也使幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力得到了提高。
酸酸的甜甜的教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒通過(guò)觀察了解橘子的形狀和顏色。
2、通過(guò)自己動(dòng)手掰橘子、品嘗橘子的味道。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒通過(guò)游戲能說(shuō)出橘子的顏色、形狀、味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、一些掛滿橘子的圖片,
2、歡快喜慶的音樂(lè)和許多橘子。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幻燈片出現(xiàn)了掛滿了橘子的果園歡快的音樂(lè)響起讓孩子感受豐收的喜悅。
2、老師扮演成賣(mài)橘子的售貨員,問(wèn)孩子們喜歡橘子嗎,老師今天就賣(mài)橘子,但是不要錢(qián),你們回答老師一個(gè)問(wèn)題就能得一個(gè)橘子。
3、在老師的引導(dǎo)下,從橘子的形狀、顏色等多方面提問(wèn),讓每個(gè)幼兒游戲的愉快的氣氛得到一個(gè)橘子,讓幼兒在不知不覺(jué)了解橘子的形狀和顏色。
4、老師帶領(lǐng)幼兒一起摸一摸、聞一聞,在自己動(dòng)手掰開(kāi)看一看、嘗一嘗,在愉快游戲中讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦了解到了橘子的形狀、顏色和味道。
5、活動(dòng)延伸;讓小朋友之間互相品嘗自己得到橘子,分享豐收的喜悅,在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)亮點(diǎn);讓幼兒感受到了豐收的喜悅和動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè),
本次活動(dòng)的不足;
1、幼兒年齡太小,注意力集中時(shí)間短,在回答問(wèn)題得橘子時(shí)的后期一些幼兒表現(xiàn)出一些煩躁的情緒。
2、在回答問(wèn)題時(shí),幼兒不能準(zhǔn)確的表達(dá)出自己想法。最后在吃橘子時(shí)場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。
酸酸的甜甜的教案篇七
1、認(rèn)識(shí)桔子的名稱和它的基本特征。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
1、小桔子人手一份放入果盤(pán)中并用布蓋著。
2、布置娃娃家場(chǎng)景、熊頭飾一個(gè)(請(qǐng)一教師扮演小熊)。
3、音樂(lè):小熊請(qǐng)客、桔子歌。
4、托盤(pán)和毛巾若干。
1、教師邀請(qǐng)幼兒去小熊家做客并交待做客禮儀。
(1)有禮貌會(huì)主動(dòng)打招呼。
(2)末經(jīng)主人同意不可隨意拿取別人的東西。
(3)主人請(qǐng)吃東西時(shí)別忘說(shuō)謝謝。
2、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,幼兒跟隨教師來(lái)到小熊家。
敲門(mén):小熊在家嗎?我們來(lái)做客了。幼兒:hello!小熊好。
小熊:歡迎歡迎,請(qǐng)進(jìn)。
教師和小熊招呼幼兒圍桌子坐下。
3、教師和小熊用桔子招待幼兒:請(qǐng)幼兒猜一猜籃子(上蓋布)里放的是什么?
幼兒隨意地猜。
4、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子:
5、幼兒猜對(duì)了,請(qǐng)一幼兒來(lái)剝桔子,剝不開(kāi);然后教師示范剝桔子的正確方法。
6、每人發(fā)一個(gè)桔子鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝。
7、幼兒邊吃邊說(shuō)桔子的顏色、味道、形狀(桔黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的)。
提醒幼兒皮和核放在盤(pán)中,吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
8、教師和幼兒一起唱著《桔子歌》和小熊告別回教室。
提醒幼兒皮和核放在盤(pán)中,吃后用毛巾把嘴和手擦干凈。
酸酸的甜甜的教案篇八
你有嘗到過(guò)甜嗎?不是味道的那個(gè)甜,是心情的那個(gè)甜。我就嘗到過(guò)。
在我7、8歲的時(shí)候,我清楚的記得一件特別的事。那天放學(xué)我都是跑著回家的,回到家我激動(dòng)地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽!我今天竟然被老師表?yè)P(yáng)了?!眿寢岓@訝的.說(shuō):“你這么開(kāi)心啊,被哪個(gè)老師表?yè)P(yáng)了?為什么表?yè)P(yáng)你啊?”我笑的都合不攏嘴了,說(shuō):“我被數(shù)學(xué)老師表?yè)P(yáng)了,還給我發(fā)了獎(jiǎng)狀,說(shuō)我進(jìn)步很大?!焙鋈?,媽媽好像想到了什么“奚,我剛想起來(lái)你幼兒園的朱老師讓你去她那里,也不知道干什么?!蔽铱上胫览蠋熣椅腋墒裁矗艺f(shuō):“那趕緊走吧,媽媽。”邊說(shuō)我邊拉著媽媽,就這樣我們出發(fā)了。
不知不覺(jué)到了幼兒園,我趕緊跑過(guò)去,我找啊找,可是怎么也找不到我們的老師,后來(lái)我隱約聽(tīng)見(jiàn)后面有人叫我,我回過(guò)頭,看見(jiàn)是朱老師,我急忙跑過(guò)去抱住朱老師說(shuō):“老師我太想您了!”老師說(shuō):“來(lái),奚,你記得你畫(huà)過(guò)一張畫(huà)嗎?”隨后,朱老師就拿出了一副很好看的畫(huà),我問(wèn):“老師,這么好看的畫(huà)竟然是我畫(huà)的嗎?”老師笑了笑對(duì)我說(shuō):“你這副畫(huà)畫(huà)的很好看,得了一等獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品是一個(gè)毛絨玩具?!蔽夷弥欠?huà)和獎(jiǎng)品開(kāi)心地說(shuō):“謝謝老師,這個(gè)獎(jiǎng)品真好看?!钡任翌I(lǐng)完獎(jiǎng)品我們就回家了,就這樣我高興了整整1個(gè)星期7天。
這就是我的甜,可成長(zhǎng)的路上總是會(huì)有酸出現(xiàn)。
今天考試要出成績(jī)了,我抱著滿懷的希望等待著出成績(jī),當(dāng)卷子到我手里的那一刻,我的希望全部消散了。66分??!我現(xiàn)在恨不得都能嚷兩嗓子出來(lái)。上課老師講卷子時(shí)我眼神閃躲,感覺(jué)到老師仿佛在批評(píng)我,都不敢正視老師一眼,鼻子酸酸的。
放學(xué)了,我失落地低著頭回家,踏進(jìn)家門(mén)的那一瞬間,我感覺(jué)我完了。我想,如果等媽媽親自找我問(wèn)分?jǐn)?shù)來(lái)我告訴她我考了66分后果肯定很嚴(yán)重,這考砸后的心酸更重了。
我找到在廚房切菜準(zhǔn)備晚飯的媽媽,緊張地說(shuō):“媽媽,這次考試我考的很差。”媽媽問(wèn)我:“考的很差是多少分???”“66分”
媽媽生氣又驚訝地說(shuō):“66分?你差點(diǎn)都不及格了你知道嗎?”后來(lái)媽媽就把我的手機(jī)平板沒(méi)收了。當(dāng)天,我終于知道了沒(méi)考好是什么后果,下次我再也不敢了,想到這里,我趕緊老老實(shí)實(shí)回屋寫(xiě)作業(yè)了。
這就是酸酸甜甜的我,酸酸甜甜的生活。你也來(lái)講講你的甜和酸吧。
酸酸的甜甜的教案篇九
1、嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。
2、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。
1、每組一只筐子,內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。
2、每組兩個(gè)蘋(píng)果。
1、感知桔子的外形特征。
——請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色的(綠色、桔黃色),什么樣子的(圓圓的、扁扁的)。
——與蘋(píng)果對(duì)比,桔子摸上去有什么感覺(jué)?(軟軟的、粗糙的)。
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
——請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,絳感知桔子的形狀、顏色、氣味等?br。
——桔子可以怎么吃?
——鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子,將剝下的桔子皮放在小筐里。
——引導(dǎo)幼兒觀察一個(gè)桔子有許多瓣。
——品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
——引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。
——引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):還有哪些東西也有桔子味?(桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)。
1、給每個(gè)小組準(zhǔn)備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。
2、如桔子有核,可請(qǐng)幼兒收集桔核裝入小塑料袋,放置在自然角,供大家觀察、比較。
3、如有可能,準(zhǔn)備桔子果凍、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等,供幼兒觀看、品嘗。
4、用桔子皮制作粘貼畫(huà)。
5、幼兒對(duì)桔子如有繼續(xù)探索的愿望,教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究。
酸酸的甜甜的教案篇十
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
ppt,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,桔子,籃框,布,盤(pán)子,熊頭飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境,去小熊家做客。
1、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹停銈兿氩幌肴グ。?/p>
2、教師交待做客禮儀:
(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?。對(duì)了,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"。
(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,別忘了說(shuō)"謝謝"。
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家。
(1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)。
師:小熊家到啦,我們一起來(lái)敲門(mén)吧。"咚咚咚,小熊在家嗎?"。
(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,歡迎,請(qǐng)進(jìn)"。
師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,你好!"。
(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)。
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子?
2、取出看,顏色、形狀。
3、聞:桔子的香味。
小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,它的顏色是桔紅色的,摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法。
1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?
引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
(充實(shí)詞:又酸又甜)。
3、啟發(fā)幼兒一同分享,品嘗其他人的桔子。
酸酸的甜甜的教案篇十一
盼望著,盼望著,暑假又悄悄的來(lái)到了我們的身邊,今年的暑假還會(huì)像去年一樣有趣嗎?頓時(shí)我的腦海中便浮現(xiàn)出去年那個(gè)酸酸甜甜的暑假的剪影。
剛放暑假,媽媽便安排我去上暑假輔導(dǎo)班了,剛?cè)ノ揖捅惑@住了,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理門(mén)門(mén)都有,時(shí)間表也被安排的滿滿的,幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間,早上六點(diǎn)鐘起床步行到輔導(dǎo)班,中午來(lái)不及回家吃飯就在外面叫外賣(mài),上課一直到傍晚。肚子已經(jīng)向我發(fā)出抗議,每天我都像一只小兔子一樣?xùn)|跑西奔。汗,布滿了我的臉頰,浸濕了我的衣服。唉!我這酸酸的暑假。
不過(guò)酸澀之中也有甜味,我總喜歡在課外時(shí)自己找“樂(lè)子”。
那天我補(bǔ)習(xí)回來(lái),爸爸媽媽都沒(méi)有在家,可是我的肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了,于是我決定自己做一次飯,一盤(pán)番茄炒雞蛋,我先把油放入鍋,把雞蛋打進(jìn)去。過(guò)一把火,把雞蛋翻過(guò)來(lái),就可以把事先切好的番茄倒入鍋中,煮一會(huì)兒加點(diǎn)水,一盤(pán)番茄炒雞蛋就出鍋了。我看著自己的杰作,心里竟萌發(fā)出得意的甜味,我把菜放在桌上,剛好爸爸媽媽回來(lái)了,看見(jiàn)他們驚訝的表情,聽(tīng)到他們贊不絕口的夸獎(jiǎng):“真不錯(cuò)呀!孩子,你能做出這么美味的佳肴!”,看著他們享受的樣子,我的心里比吃了蜜還要甜。
那個(gè)暑假的酸酸甜甜使我感受到用心創(chuàng)造的美,更讓我體會(huì)了親情的彌足珍貴。
酸酸的甜甜的教案篇十二
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)各種感官認(rèn)識(shí)桔子,知道桔子的明顯特征。
2、嘗試自己剝桔子品嘗,感知桔子酸酸甜甜的味道。
3、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、每組一只籃子,自制桔子樹(shù)一棵,樹(shù)上掛著與幼兒人數(shù)相等的桔子。
2、每組兩個(gè)蘋(píng)果,兩個(gè)香蕉?!净顒?dòng)過(guò)程】。
一、以猜謎與談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
教師用三次猜謎(猜猜我是誰(shuí)?)活動(dòng):1、有一種水果圓圓的,它會(huì)是誰(shuí)?2、有一種水果圓圓的,要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃?3、有一種水果圓圓的,要?jiǎng)冮_(kāi)皮才能吃,剝開(kāi)后里面是一瓣一瓣的?幼兒回答(桔子)。
師:小朋友,果園里的果子成熟了,我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘果子,走,我們出發(fā)吧?。ㄟ吢?tīng)開(kāi)汽車的音樂(lè)邊帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)車狀停在桔子樹(shù)前)這是什么樹(shù)?你是怎么知道的?(請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)果子放到籃子里)二、(一)感知桔子的外形特征。
1、請(qǐng)每位幼兒拿一只桔子看一看,桔子是什么顏色,什么樣子的?
2、與蘋(píng)果對(duì)比,桔子摸上去有什么感覺(jué)?
3、聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
4、請(qǐng)幼兒與旁邊的小朋友交換桔子,繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
(二)進(jìn)一步感知桔子特征。
1、摸一摸、捏一捏,感知桔子的質(zhì)地。
師:小朋友都知道了水果桔子的樣子,現(xiàn)在老師要在每組放上一個(gè)水果籃,讓小朋友來(lái)和水果握握手,摸一摸、捏一捏,然后告訴老師和其他小朋友是怎么樣的。
2、聞水果,感知水果氣味。
師:老師聞到了好多水果的味道,請(qǐng)小朋友也來(lái)聞一聞這些水果的味道!
3、老師將水果去皮,讓幼兒了解水果怎樣去皮,以及去皮后的形狀、顏色。
師:現(xiàn)在老師把水果的衣服脫掉,請(qǐng)小朋友看老師是怎樣脫的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋(píng)果是怎樣去皮的?)。
師:小朋友再來(lái)看看脫了衣服的水果是什么顏色什么樣子的。
4、嘗水果,了解水果口味。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗這些水果是什么味道的。(教師將切好的水果分發(fā)給各組)。
師:你吃的是什么水果?它是什么味道?
5、小結(jié)。
師:今天,我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來(lái)較軟,有的摸起來(lái)較硬。脫了衣服以后的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴里有的甜甜的,有的酸酸的。三、再次感受桔子酸酸甜甜的味道。
1、提問(wèn):桔子可以怎么吃?
2、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝桔子,提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐里。
4、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(豐富詞:又酸又甜)。
5、引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人的桔子。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):還有哪些東西也有桔子味?小朋友還吃過(guò)什么水果呢?請(qǐng)小朋友講講它的樣子和味道。
師:小朋友吃了這么多的水果,以后老師再來(lái)請(qǐng)大家吃好不好?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒用桔子皮制作粘貼畫(huà),涂色桔子等。
酸酸的甜甜的教案篇十三
一天,媽媽買(mǎi)了許多楊梅,它們是紫紅色的,一看就很好吃。
我看到這些新鮮得一碰就要滲出水的楊梅,口水都流出來(lái)了。我急忙問(wèn)媽媽:“媽媽,現(xiàn)在可以吃了嗎?”媽媽說(shuō)要洗一洗才能吃。于是,媽媽給我洗了一大碗楊梅。我迫不及待地吃了一個(gè)又一個(gè),酸酸甜甜的,真美味??!
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