總結(jié)不僅讓我們能夠更好地回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供參考和借鑒。如何設(shè)計和打造一座具有創(chuàng)意和實用性的建筑？請閱讀以下總結(jié)范文，希望能給您寫總結(jié)提供一些思路和靈感。
良好習(xí)慣心得篇一
在生活中，良好的習(xí)慣對于個人的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。良好的習(xí)慣不僅能提高生活質(zhì)量，還能塑造一個人的品格和價值觀。但是，要樹立良好習(xí)慣并非易事，需要付出一定的努力和毅力。通過自己的努力和實踐，我深刻體會到了樹立良好習(xí)慣的重要性。下面，我將就此分享一些心得體會。
首先，要樹立良好習(xí)慣，需要自我約束和積極的自我約束。自我約束是培養(yǎng)良好習(xí)慣的基礎(chǔ)，只有內(nèi)心深處真正意識到習(xí)慣的重要性，才能真正掌握自己的行為和自我約束。在我的過程中，我發(fā)現(xiàn)，擁有一顆持續(xù)探索前進(jìn)、克服自己壞習(xí)慣的決心是至關(guān)重要的。通過持續(xù)的努力和不斷的嘗試，我漸漸地養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，例如早起、健身、讀書等，并從中收獲到前所未有的成就感和滿足感。
其次，樹立良好習(xí)慣需要持之以恒的毅力。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要長時間的堅持和耐心。就像俗話說的，習(xí)慣就是第二天的伴侶，只有將習(xí)慣堅持下去，才能真正將其內(nèi)化為自己的一部分。在我個人的經(jīng)驗中，我曾多次因為自己的松懈而放棄了一些良好的習(xí)慣，這令我深感遺憾。而當(dāng)我鼓起勇氣重新開始時，才發(fā)現(xiàn)習(xí)慣的力量是如此的強(qiáng)大和神奇。因此，無論習(xí)慣的養(yǎng)成過程中遇到多少困難和挫折，都要始終堅持下去，不輕易放棄。
再次，良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要從細(xì)微之處做起。我們的生活充滿了無數(shù)個細(xì)節(jié)，而良好的習(xí)慣往往體現(xiàn)在這些小細(xì)節(jié)之中。例如，早上起床后是否第一時間整理床鋪，上班后是否準(zhǔn)時完成工作，做事是否有計劃性等等。從我們平時的行為中，我們可以看出一個人的習(xí)慣是否良好。因此，對于我來說，我試圖從一些細(xì)微之處入手，如每天按時起床，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，保持一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。盡管這些只是生活中一些瑣碎的小事，但通過細(xì)致入微的堅持，我逐漸將這些習(xí)慣變成了自己的一部分。
此外，樹立良好習(xí)慣還需要學(xué)會利用外部力量和資源的幫助。在習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，身邊的人、書籍和學(xué)習(xí)資源都能起到重要的輔助作用。身邊的人能夠監(jiān)督和提醒自己的不良習(xí)慣，促使自己改正。書籍則能給予我許多啟發(fā)和幫助，教給我許多關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的方法和技巧。而豐富的學(xué)習(xí)資源能夠拓寬我的視野和見識，從中汲取養(yǎng)分，以保持良好習(xí)慣的保持和持續(xù)發(fā)展。
總之，樹立良好習(xí)慣是一個艱辛而又令人期待的過程。通過自我約束、毅力、細(xì)微之處的關(guān)注和借助外部力量，我們可以逐漸培養(yǎng)良好習(xí)慣，從而幫助我們更好地發(fā)展和成長。在這個過程中，我們將逐漸意識到習(xí)慣的重要性和價值，提高自己的生活品質(zhì)，塑造自己的品格和價值觀。因此，讓我們積極行動起來，樹立良好習(xí)慣，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
良好習(xí)慣心得篇二
父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好。要使孩子學(xué)習(xí)好，第一件事就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“五歲成習(xí)，六十亦然”。在上學(xué)之初就培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是關(guān)系到他一生能否取得學(xué)業(yè)成就的大事。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項系統(tǒng)工程，家長是孩子的第一任老師，家庭教育也是學(xué)校教育的延續(xù)，家、校配合對孩子成長至關(guān)重要。俗語講：“不積跬步，無以至千里”，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從小事入手，從點滴做起，從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣開始。為此，作為正處于小學(xué)學(xué)習(xí)階段的小學(xué)生的父母，我們從小學(xué)開學(xué)之初就十分注重培養(yǎng)鐘俊杰良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，起來，我們著重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成下面五種學(xué)習(xí)習(xí)慣：
第一，養(yǎng)成定時專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學(xué)習(xí)效率，取得良好的成績。為使孩子養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，父母必須認(rèn)真地看待孩子學(xué)習(xí)這件事。孩子上學(xué)以后，要給孩子準(zhǔn)備一張書桌，或者相當(dāng)于書桌的適合孩子學(xué)習(xí)的專用的地方，決不能讓孩子今天趴在床上應(yīng)付，明天又在椅子上湊合。還要為孩子安排一段溫習(xí)功課的時間。小學(xué)生放學(xué)比較早，放了學(xué)可以適當(dāng)讓孩子在外面玩一會兒，然后再回家開始學(xué)習(xí)，最好不要拖到晚上。每天到了孩子學(xué)習(xí)的時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關(guān)得小一點，盡量給孩子創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境。
在這段時間里也不做令孩子分心的事，如打牌、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學(xué)校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能給孩子樹立一個愛學(xué)習(xí)的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著父母的提醒、叮囑和責(zé)罵了，孩子會很自然地養(yǎng)成定時、專心的好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)，還得培養(yǎng)他做什么事情都緊張、敏捷、集中精神，絕不慢慢悠悠的好習(xí)慣，做事認(rèn)真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業(yè)，并不能減少作業(yè)，也不會玩得更多，而且作業(yè)沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認(rèn)真地完成作業(yè)，才有可能痛痛快快地玩，玩的時間才能多一點。這一點既要講給孩子聽，也要在行動上約束他。規(guī)定不完成作業(yè)就不能玩，而且堅持不動搖。緊張、認(rèn)真的習(xí)慣潛移到學(xué)習(xí)上就是專心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學(xué)習(xí)也學(xué)不好。
第二，養(yǎng)成按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
做一個好學(xué)生必須有學(xué)習(xí)責(zé)任感，而按時獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)習(xí)責(zé)任感的具體表現(xiàn)。一個好學(xué)生到了該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該放下一切主動地去學(xué)習(xí)，應(yīng)該自己完成的作業(yè)決不讓別人代替。但是，由于孩子剛?cè)雽W(xué)，自制力差，還沒養(yǎng)成習(xí)慣，一時難以做到，這就要求父母給以督促和指導(dǎo)。雖然工作很忙，但孩子一到五年級的作業(yè)我們家長都有有為他簽名，不管孩子提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不允許拖到第二天。雖然辛苦了一點，但在檢查與簽名的時候如果孩子做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵他自己去克服困難，找到答案，但家長決不能包辦代替。因為孩子要掌握知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)不怕困難的堅毅精神，只有通過獨立思考才能做到。
有人說良好的師幼關(guān)系是活動寶貴的源泉,是創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境的潤滑劑。而新型的師幼關(guān)系更應(yīng)該是建立在師幼個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系,它是人與人心靈的溝通,是師幼互相關(guān)愛的結(jié)果。想要有良好的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，就必須有良好的師幼關(guān)系。
首先，要尊重幼兒的人格。
其次，要以愛換愛，以心交心。
“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！边@句被人引用無數(shù)次的名言道出了教育的真諦。什么是真愛?真愛就是要尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，這是一種純粹的愛、科學(xué)的愛。教師要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，嚴(yán)中有愛，要愛每一位幼兒。只有在孩子的心里播下真愛的種子，才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育，正如冰心所說“有了愛就有了一切”。愛是建立和諧師幼關(guān)系的橋梁，只有師幼關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，幼兒才能親近老師，大膽地、興致地投入到學(xué)習(xí)、游戲之中。我們在活動中表現(xiàn)出教師愛的真情，建立起一種新型的、平等的師幼關(guān)系，就一定會在孩子的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花。我們說愛是教育的靈魂，信任就是教育的基礎(chǔ)。信任是一種力量，彼此信任才能使彼此關(guān)系更加牢固。
不論什么原因，如果沒有讓幼兒感到教師對自己的信任，教育不僅沒有正效應(yīng)，反而會激起幼兒的反抗心理，最終使教育一敗涂地。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心幼兒，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。有了愛，便容易交心，孩子也愿意與你交流，愿意與你親近。在親近與交流的的過程中，老師要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使幼兒對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望。這樣，教育才有可能取得事半功倍的效果。
最后，要用寬容與欣賞的心對待“問題”兒童。
寬容是幼兒心理健康發(fā)展的良藥。處于新的歷史條件下，獨生子女家庭為主流，每家都是三對一，四對一，甚至五對一，由于溺愛或教育行為的偏頗，這樣條件的幼兒尋求人格獨立而又身心發(fā)展不健全的矛盾表現(xiàn)尤為突出。因此，師幼之間的一些矛盾沖突也在所難免。對此，教師們常常采取的對策是以“嚴(yán)”為主或說服教育，輔之以懲罰，而耐心寬容卻略顯不夠。對幼兒一次又一次的違規(guī)行為，教師的忍耐力都受到極大的考驗，許多教師逐漸變得沒了耐心，沒了修養(yǎng)。在這樣的教育下，大批的“問題幼兒”產(chǎn)生了，“逆反心理”、“無所謂心理”也產(chǎn)生了，教師們?yōu)殡y，家長們無奈。此時此刻你是否想到了“寬容”二字，如果我們教師的耐心更足一點，我們與幼兒之間還有什么解不開的結(jié)呢?當(dāng)頑劣的幼兒從你的一次次的寬容大度中悟出真、善、美時，他內(nèi)心培養(yǎng)起的求真、向善之心，自律的行為，就會化成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，而這正是我們教育工作者所希望看到的。
總之，課堂常規(guī)的培養(yǎng)，是一個循序漸進(jìn)的過程，要對幼兒有所要求，但不能太高，適可而止。要讓孩子們樂于接受課堂常規(guī)并牢記于心，讓他們明白，這些東西，不是束縛他們的條條框框，而是一種游戲的規(guī)則。一切成功的教育都需要和諧的師幼關(guān)系，在幼兒園的教育教學(xué)中，和諧教育的關(guān)鍵是和諧的師幼關(guān)系。盡管新時期下和諧師幼關(guān)系的構(gòu)建十分復(fù)雜，內(nèi)涵十分精妙，但我相信只要從“心”做起，擁有一份愛心，一份誠心，一份寬容的心，就會有和諧的師幼關(guān)系就會有良好的課堂學(xué)習(xí)常規(guī)!
如今的孩子都是獨生子女，每個家長都希望自己的獨苗苗能身心健康，茁壯成長。可是，調(diào)查表明：由于家長的過分嬌慣、過分縱容、以及成人教育方法的不當(dāng)，使得有的孩子形成不良行為習(xí)慣。如嬌氣、懶惰、自私、任性、攻擊性強(qiáng)等等。面對孩子的這些不良行為習(xí)慣，我們該怎樣去糾正呢?該如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣呢?工作幾年來，本人有以下幾點小小的體會：
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，平等對待每一位幼兒。
作為教師我們應(yīng)該樹立正確的教育觀與兒童觀，有了正確的教育觀念，才能正確看待自己的教育對象，與孩子建立良好的師生關(guān)系;才能真正“熱愛、尊、幼兒，才能平等對待每一位幼兒，為每一個孩子的成長創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、充滿愛的環(huán)境。
在工作中，我深深體會到，孩子都是可愛的，他們有優(yōu)點、也有各自的弱點，作為老師絕對不能因某個孩子有較突出的長處就偏愛他，更不能因某個孩子有比較明顯的弱點就歧視他。只有平等地愛每一個孩子，孩子才能對你產(chǎn)生依戀，產(chǎn)生信任，為糾正他們的弱點打下情感基礎(chǔ)。
每個班的孩子都來自不同的家庭，有的來自高干家庭，有的父母是個體，也有的是農(nóng)村轉(zhuǎn)來的。孩子的表現(xiàn)也各不相同，有的聽話、有的任性，有的活潑、有的孤癖、不合群……但相同的是他們都是祖國的花朵，祖國的未來。因此，幾年來，我給予孩子的是平等的愛，是面向全體的愛，不管哪個孩子，犯了錯都積極的幫助糾正錯誤，絕不姑息哪個孩子;當(dāng)孩子取得成績，不管孩子是好孩子，還是“壞孩子，我都給予表揚、肯定”。如今，孩子們愛粘著我老師長、老師短的，家長們都親切地稱我為“小賴?yán)蠋煛薄?/p>
二、了解幼兒的個性心理特點，因人而異，因人施教。
每個孩子都有各自的特點。常言說：“一把鑰匙開一把鎖”，只有了解孩子們的個性心里特點后，“對癥下藥”，才能真正開啟每個孩子的心扉，才能真正成為塑造孩子靈魂的工程師。
首先，通過各種途徑深入了解分析班上每一個孩子的個性心里特點，晨讀時，和孩子個別交談，說說心里話，課余和孩子們一起游玩，觀察他們的一舉一動，琢磨他們的一言一行，掌握他們的特點。其次：針對每個幼兒的個性、脾氣、愛好等，因人而異進(jìn)行教育。比如，小佳佳自尊心較強(qiáng)，且容易產(chǎn)生抵觸情緒。如果教師公開指出他們的缺點，他不但不接受，還使起性子，所以，我批評他時非常尊重，特別注意了批評方式。我采取了正面教育的方式，犯了錯不是馬上批評他，而是給他講道理，懂得自己錯在哪里，明白了道理，他就能爽快地承認(rèn)錯誤了。
而雯坤小朋友卻有強(qiáng)烈的自卑感，膽子小，不合群，做事總是畏畏縮縮，生怕自己做不好，對這樣的孩子我首先是樹立起他的自信心，比如我經(jīng)常表揚她是一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，讓她感到老師喜歡她，慢慢地更交給她一些容易做的事，擔(dān)任一些容易做的事，回答一些簡單的問題，讓她體驗到成功的喜悅，從而逐步樹立起信心，開學(xué)不到兩個月，雯坤便能主動和小朋友一起做游戲，性格也活潑、開朗多了。
事實上，每個孩子都有個性弱點，易克俊小朋友，聰明、記憶力好，但常常坐不住，自控力差，盧曉麗是個勤快的孩子，但反應(yīng)較慢……。老師應(yīng)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們的長處和短處，楊其長，去其短，使每個孩子都能得到最大限度的發(fā)展。
缺點較多或犯了錯的孩子，當(dāng)他們受到成人的指責(zé)、批評或不受人喜愛、不被人尊重時，他們原本那脆弱的心靈就會受到傷害，很有可能變得自卑或粗暴、反抗性強(qiáng)。因此，我們要堅持以正面教育為主，利用幼兒的本身積極因素克服消極因素。
1、防患未然。
2、利用各種教育教學(xué)活動進(jìn)行教育。
各種教學(xué)不僅能向幼兒傳授知識，掌握技能，更是培養(yǎng)幼兒優(yōu)良品質(zhì)，及形成良好行為習(xí)慣的好途徑，如：故事《孔融讓梨》激發(fā)幼兒去模仿學(xué)習(xí)，培養(yǎng)歉然的友好行為;詩歌《小弟和小貓》又讓孩子們知道，大家喜歡的是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子，從而糾正不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣;音樂課上，優(yōu)美、動聽的旋律培養(yǎng)了幼兒活潑、開朗的性格，讓那些孤僻的孩子在愉快、活潑的情景里受到陶冶，改變性格;常識課中，通過認(rèn)識社會生活，了解成人勞動，教育幼兒對成人要尊敬，要愛護(hù)成人的勞動。
3、多表揚、多鼓勵。
孩子都希望能得到別人的贊許，肯定與尊重，那些缺點較多的孩子也不例外。成人的表揚、鼓勵能使幼兒明白自己的優(yōu)點和長處，從而使優(yōu)點長處得到鞏固和發(fā)揚，因此，老師應(yīng)有意識的通過活動，多發(fā)現(xiàn)他們的長處，表揚、鼓勵他們，并進(jìn)一步要求他們改掉一些不良行為習(xí)慣。記得，郭文峰這個“淘氣包”頑皮得不得了，老師和家長傷透了腦筋。但有一次，他表演“小娃娃”非常成功，我當(dāng)即表揚了他，并希望他向小娃娃一樣，聽話、懂事。他特別高興，逢人便說：“老師表揚我了”。從此，郭文峰慢慢地變了，我們再也不叫他“淘氣包”了。
表揚鼓勵幼兒時要注意，對容易產(chǎn)生驕傲的孩子，表揚應(yīng)慎重;而對于一些缺乏自信，或缺點較多的幼兒，當(dāng)他們?nèi)〉昧艘稽c一滴的進(jìn)步、老師都應(yīng)給予鼓勵、表揚。
四、家園合作、共同對孩子的行為進(jìn)行指導(dǎo)。
孩子首先接觸的是家庭，幼兒從家庭生活中獲得初步的生活體驗，知識技能，形成了初步的行為習(xí)慣。而家庭教育是對促進(jìn)幼兒個性品質(zhì)的形成起決定性的作用，因此，我們應(yīng)認(rèn)識到家庭教育的重要性，為爭使家庭教育和幼兒園教育保持一致，互相配合，共同執(zhí)導(dǎo)，幫助幼兒糾正不良行為習(xí)慣。
首先，通過家訪，晨間接待，家長會等途徑多與家長聯(lián)系，使家長了解我們，信任我們，愿意和我們一到指導(dǎo)幼兒的行為。
其次，舉辦家長學(xué)校，教育知識講座。向家長宣傳幼兒教育的正確方法;介紹幼兒園生活及教育工作的內(nèi)容和方法，幫助家長掌握教育的藝術(shù);向家長宣傳個性品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，使家長注重對孩子情感與人格的培養(yǎng)。
再次，利用便條、家園聯(lián)系卡，使教師、家長互相了解幼兒在家、在園的表現(xiàn);掌握孩子的點滴進(jìn)步;知道還有哪些不足，從而進(jìn)行有針對性的再指導(dǎo)，再進(jìn)一步進(jìn)行糾正。
孩子是祖國的花朵，盡管有的花朵不是那么的嬌美，不是那么的鮮艷。但我們，辛勤的園丁絕不能讓任何一朵花凋零、枯萎，我們應(yīng)用更多的愛心，用更多的心血去澆灌、培育他們，為我們祖國美好的未來添上一道絢麗的色彩。
良好習(xí)慣心得篇三
第一段：引言（150字左右）。
良好的習(xí)慣管理對于個人的發(fā)展和生活至關(guān)重要，它能夠幫助我們更好地規(guī)劃時間、提高效率、增強(qiáng)自律性，并且能夠培養(yǎng)我們的積極品質(zhì)。在過去的日子里，通過學(xué)習(xí)和實踐，我逐漸認(rèn)識到良好的習(xí)慣管理對個人的影響，同時也積累了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)堅持習(xí)慣的重要性（250字左右）。
要培養(yǎng)良好習(xí)慣，首先要具備堅持的決心。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)一旦產(chǎn)生堅持的決心，就能夠很好地抵抗一些誘惑和困難。比如，在學(xué)習(xí)上，每天定期安排時間進(jìn)行閱讀，堅持不懈地學(xué)習(xí)，不但能夠提高知識水平，還能培養(yǎng)出堅持不懈、不斷進(jìn)取的品質(zhì)。而堅持鍛煉身體，不僅可以提高身體素質(zhì)，還能增強(qiáng)意志力。因此，堅持習(xí)慣具有重要的意義和作用。
第三段：合理規(guī)劃時間的重要性（250字左右）。
好的習(xí)慣管理需要合理規(guī)劃時間，合理利用時間可以提高工作效率和生活質(zhì)量。在實踐中，我一直以來都試圖合理利用時間，每天早上制定一份清單，按照優(yōu)先級進(jìn)行安排，合理安排任務(wù)的時間和完成時間。同時，要避免過多的時間浪費在瑣碎的事情上，要學(xué)會分清輕重緩急。在安排任務(wù)的同時，也要適時的休息，以保持充沛的體力和清晰的頭腦，提高工作效率。
第四段：強(qiáng)化自律性的重要作用（250字左右）。
習(xí)慣管理的關(guān)鍵是要保持自律性。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自律性對于培養(yǎng)良好習(xí)慣十分重要。自律性可以幫助我始終堅持自己的計劃和目標(biāo)，并且能夠堅守自己的原則。例如，在飲食上，保持自律性可以幫助我們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，控制食量，保持健康的身體。而在學(xué)習(xí)和工作中，自律性可以讓我們按時完成任務(wù)，保持專注和高效率。
第五段：總結(jié)（300字左右）。
良好的習(xí)慣管理是人生成功的基石，它通過培養(yǎng)堅持的決心、合理規(guī)劃時間和強(qiáng)化自律性等方式，幫助我們更好地管理自己的生活、提高效率，并培養(yǎng)積極的品質(zhì)。通過實踐，我深刻體會到良好習(xí)慣管理的重要性和帶來的積極影響。作為個人，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從小事做起，堅持不懈，不斷提高自己的生活質(zhì)量和工作效率。最終，我們將獲得持久的成功和快樂的人生。
良好習(xí)慣心得篇四
養(yǎng)成良好習(xí)慣是每個學(xué)生必須要掌握的技能之一，可以有效地提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。為此，我們學(xué)校組織了一系列“養(yǎng)成良好習(xí)慣班會”，學(xué)生們在班會中積極參與，認(rèn)真思考，廣泛交流，讓大家更好地了解了養(yǎng)成良好習(xí)慣這一重要話題。
第二段：體驗
在班會中，老師首先為我們演示了如何養(yǎng)成良好的早起習(xí)慣。老師說，早起可以給大腦帶來新鮮的空氣，幫助我們更好地集中注意力，迎接全新的一天。聽完老師的演示后，同學(xué)們也分享了自己的經(jīng)驗，并結(jié)合自己的實際情況提出了一些有價值的建議。在聽取大家的討論后，我意識到早起確實是提高學(xué)習(xí)效率的好習(xí)慣，我決定從自身出發(fā)，調(diào)整自己的作息時間，盡量讓自己早點起床。
第三段：思考
在班會中，老師提出了一些有關(guān)養(yǎng)成良好習(xí)慣的思考題目，讓我們思考自己是否已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣，是否還需要進(jìn)一步挖掘自己的潛力。這些問題讓我深刻反思自己的行為，讓我進(jìn)一步了解到自己仍有很多不足之處。通過思考這些問題，我發(fā)現(xiàn)自己沒有把握好自己的時間，導(dǎo)致經(jīng)常會出現(xiàn)遺漏作業(yè)或者復(fù)習(xí)不充分的情況。因此，我決定從改善自己的時間管理入手，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃，合理安排每一天的時間，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：交流
在班會中，同學(xué)們分享了自己的成長歷程和養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法與經(jīng)驗。他們與我們分享了養(yǎng)成良好習(xí)慣的技巧和規(guī)律，讓我們從他們的經(jīng)驗中受益。通過他們的分享，我學(xué)會了利用閑暇時間閱讀書籍，并結(jié)合自己的實際情況，深入思考如何更好地利用時間提高自己的閱讀量。
第五段：總結(jié)
通過這次班會，我意識到養(yǎng)成良好習(xí)慣對于未來的學(xué)習(xí)和生活有著決定性的影響。從這次班會中，我學(xué)習(xí)到了許多能夠幫助自己養(yǎng)成良好習(xí)慣的技巧和方法，也結(jié)識了更多優(yōu)秀的同學(xué)。通過四面八方的經(jīng)驗交流和班主任老師的指導(dǎo)，我相信我會養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并迎接更加優(yōu)美的生活。
良好習(xí)慣心得篇五
第一段：引言（100字）。
良好習(xí)慣是一個人維持健康生活和成功的關(guān)鍵。我在生活和學(xué)習(xí)中也深有體會。養(yǎng)成良好習(xí)慣是一個需要長期堅持和努力付出的過程，但是帶來的回報和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的努力。在過去的幾年里，我注重培養(yǎng)良好習(xí)慣，并從中受益匪淺。
第二段：培養(yǎng)健康習(xí)慣（200字）。
養(yǎng)成健康習(xí)慣是我為了保持身體健康和精神煥發(fā)而努力追求的目標(biāo)。首先，我開始每天堅持鍛煉，無論是跑步、游泳還是健身，都讓我感到充滿活力。其次，我養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，攝入適量的蔬菜水果，減少油膩和垃圾食品的攝入。最后，我注意保持充足的睡眠，每晚保證七至八小時的睡眠時間。這些健康習(xí)慣不僅增強(qiáng)了我的身體素質(zhì)，還讓我煥發(fā)出自信和積極的精神狀態(tài)。
第三段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣（200字）。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步的重要因素。首先，我每天都設(shè)定學(xué)習(xí)計劃，并堅持按時完成。這使我能夠充分利用時間，不被拖延和浪費青春歲月。其次，我注重在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)有效的閱讀和記錄技巧，能夠更好地理解和記憶知識。最后，我養(yǎng)成了良好的自我反思的習(xí)慣，每次考試之后都會總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出自己的不足并改進(jìn)。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣使我能夠取得不斷進(jìn)步，成為更加優(yōu)秀的學(xué)生。
第四段：培養(yǎng)社交習(xí)慣（200字）。
養(yǎng)成良好的社交習(xí)慣對于與他人和諧相處非常重要。首先，我注重傾聽他人，尊重他人的觀點和意見。這讓我能夠更好地理解和溝通，增強(qiáng)彼此之間的友誼和信任。其次，我積極參與團(tuán)隊活動和社交場合，培養(yǎng)良好的合作精神和表達(dá)能力。最后，我努力保持積極的心態(tài)，用樂觀和積極的態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)。這些社交習(xí)慣使我能夠更好地與他人相處，建立良好的人際關(guān)系。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我深切體會到習(xí)慣對一個人的影響是深遠(yuǎn)的。良好習(xí)慣不僅能夠提升個人素質(zhì)和能力，還能夠使一個人更好地適應(yīng)社會和環(huán)境的變化。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交習(xí)慣，不僅是需要長期堅持和努力付出的過程，也是一個人不斷成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。珍惜時間，堅持不懈，不斷培養(yǎng)和改善自己的習(xí)慣，讓良好習(xí)慣成為我們的力量和引導(dǎo)，讓我們在生活和學(xué)習(xí)中更加出色、更加成功。
良好習(xí)慣心得篇六
良好的習(xí)慣對人的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。習(xí)慣是一種行為方式，它會時刻影響我們的思維和行動，決定了我們的人生軌跡。良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅持和不斷努力。在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，我體會到了許多心得，下面我將與大家分享一下。
首先，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要良好的意識。每個人在養(yǎng)成良好習(xí)慣之前，都需要充分認(rèn)識到此舉的重要性。只有認(rèn)識到良好習(xí)慣對自己的意義，我們才會有動力去努力去實踐。比如說，我曾經(jīng)意識到不能經(jīng)常熬夜對身體不好，于是我決定養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。每晚過了十點，我就會意識到現(xiàn)在是休息的時間，于是自動關(guān)掉電腦，調(diào)整好作息時間。意識到問題的存在是養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步，有了良好的意識才能有好的開始。
其次，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要堅定的決心。無論是養(yǎng)成早起的習(xí)慣，還是堅持鍛煉身體，都需要有堅定的決心。有時候，我們會面臨各種各樣的困難和誘惑，這就需要我們拿出堅定的決心來克服。比如說，我曾經(jīng)決定減少對手機(jī)的依賴，于是我每天設(shè)定一個手機(jī)使用的時間，到時間就關(guān)掉。起初確實有些困難，但是我堅定地相信這樣對我有好處，于是我付諸行動并堅持下來。有了堅定的決心，我們才能在困難面前不退縮，才能從容面對種種困難。
再次，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要合理的計劃和安排。沒有一個合理的計劃和安排，很難將習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自己的行動。我們需要設(shè)定一個明確的目標(biāo)，并制定一個切實可行的計劃。比如說，我曾經(jīng)決定養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，于是我制定了每天閱讀一個小時的計劃，并將這段時間固定在晚上的十點到十一點。通過合理計劃和安排，我在每天都能按時完成這個目標(biāo)。合理的計劃和安排，不僅可以幫助我們將習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自己的行動，還能提高我們的效率和時間利用率。
另外，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要積極的行動。養(yǎng)成良好習(xí)慣并不是一蹴而就的事情，需要我們不斷地行動和實踐。通過不斷的行動，才能將習(xí)慣變成自己的一部分。比如說，我曾經(jīng)決定養(yǎng)成每天鍛煉的習(xí)慣，于是我每天都會按時進(jìn)行鍛煉。久而久之，這個行為變成了我的一種習(xí)慣，我再也不會覺得堅持鍛煉有多么困難了。積極的行動不僅能鞏固我們的習(xí)慣，還能以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。
最后，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣是一個需要長期堅持的過程。我們不能只在開始的時候有熱情和動力，而是需要一直保持下去。比如說，我曾經(jīng)決定養(yǎng)成每天背單詞的習(xí)慣，于是我每天都會花一定的時間背單詞。當(dāng)初的熱情過去后，我發(fā)現(xiàn)背單詞確實是一件枯燥而費力的事情。但是，我告訴自己不能半途而廢，一直堅持下去。在堅持的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量在不斷增長。只有持之以恒，我們才能養(yǎng)成良好習(xí)慣并將其融入到生活中去。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于我們的發(fā)展和成長至關(guān)重要。為了養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們需要有良好的意識、堅定的決心、合理的計劃和安排、積極的行動以及持之以恒的精神。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的事情，需要我們長期堅持和不斷努力。無論是養(yǎng)成早起的習(xí)慣，還是保持鍛煉身體，良好習(xí)慣都離不開我們的努力。讓我們從現(xiàn)在開始，積極養(yǎng)成良好習(xí)慣，為自己的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
良好習(xí)慣心得篇七
文明禮儀是我們步入學(xué)堂后老師就叫道我們的，文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂。
我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！闭f的就是教師首先要教育學(xué)生要做一個真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
還記得中央電視臺的一個公益廣告嗎?一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還還幫助一位費力上坡的三輪車?yán)先送栖?，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。
文明就是這樣，只要有良好的習(xí)慣，從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學(xué)生，平時不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì)，不曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表整潔大方，在校期間不化濃妝、不配戴首飾、不穿奇裝異服;尊敬師長，見了老師主動問好;團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助;愛護(hù)花草樹木、公共設(shè)施，不在桌椅上亂涂亂畫;不進(jìn)網(wǎng)吧，提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng);不看不健康的.書籍和錄像;生活儉樸，不比吃穿，不浪費糧食。/在家尊敬長輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉。
做出貢獻(xiàn)也讓我們?yōu)槲覀冎腥A民族做一些貢獻(xiàn)，為我們的祖國鑲上一塊美麗的綠寶石。
良好習(xí)慣心得篇八
孩子的成長離不開良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣不僅能培養(yǎng)孩子的自律能力，還能塑造他們的品格。然而，孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣并不是一件容易的事情。在與孩子相處的過程中，我深刻體會到了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。
首先，父母需要成為孩子良好習(xí)慣的榜樣。父母是孩子的第一任老師，他們的行為舉止會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。如果父母自身都沒有良好的習(xí)慣，那么很難要求孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。因此，作為父母，我們要努力成為孩子良好習(xí)慣的榜樣，要做到言傳身教。比如，我們要注重時間觀念，凡事有計劃有條理；要積極主動，勤勤懇懇地完成自己的工作；要遵守規(guī)則，不偷不搶，不說臟話。只有我們自己擁有這些良好習(xí)慣，孩子才會在我們的榜樣下受到良好習(xí)慣的熏陶和影響。
其次，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣需要有耐心和恒心。孩子的習(xí)慣的養(yǎng)成是一個長期的過程，不可能一蹴而就。因此，我們要有耐心地引導(dǎo)孩子，不能急于求成。在培養(yǎng)孩子的過程中，我們要不斷地重復(fù)教育，讓孩子形成良好習(xí)慣的積極意識。同時，我們還要做好示范，讓孩子親自體驗到良好習(xí)慣的好處。比如，我們要幫助孩子制定合理的作息時間表，讓他們明確每天的學(xué)習(xí)、休息和娛樂時段；我們要鼓勵孩子堅持讀書，讓他們知道讀書對他們的成長有益；我們還要經(jīng)常和孩子一起運動，讓他們養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。只有我們堅持不懈地引導(dǎo)孩子，給予他們足夠的耐心和恒心，他們才會逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
再次，贊美是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的有效方法。孩子在成長的過程中，需要得到父母的肯定和鼓勵。當(dāng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣時，我們要及時地給予他們贊美和獎勵，讓他們感受到自己的努力和付出得到了認(rèn)同。同時，要指出孩子良好習(xí)慣中的不足之處，幫助他們不斷進(jìn)步。比如，當(dāng)孩子按時完成作業(yè)時，我們要及時表揚他們；當(dāng)孩子整理書桌的態(tài)度不端正時，我們要耐心地糾正，告訴他們正確的方法，避免弄臟書桌。通過贊美和獎勵，我們可以激發(fā)孩子良好習(xí)慣的發(fā)展動力，讓他們愿意堅持去養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
最后，與孩子進(jìn)行有效的交流和溝通也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要手段。在與孩子相處的過程中，我們要注意和他們建立良好的溝通渠道，讓他們愿意與我們分享自己的想法和感受。通過與孩子的交流，我們可以了解孩子的需要和困惑，從而更好地幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們可以與孩子一起制定養(yǎng)成良好習(xí)慣的計劃，讓孩子參與決策，增加他們的主動性和責(zé)任感。同時，我們也要在交流中傳遞正確的價值觀和觀念，引導(dǎo)孩子正確對待生活中的瑣事，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)。
總的來說，孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程是艱辛的，需要我們付出很多的努力和耐心。作為父母，我們應(yīng)該成為孩子良好習(xí)慣的榜樣，為孩子樹立正確的行為典范；要有耐心和恒心，不能急于求成；要適時地贊美和鼓勵孩子，幫助他們樹立自信；要與孩子進(jìn)行有效的交流和溝通，了解孩子的需求和困惑。只有這樣，我們才能幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓他們擁有更好的未來。
良好習(xí)慣心得篇九
現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個多元化社會。社會的發(fā)展，科技的進(jìn)步讓人目不暇接。每天的新聞信息不停地充斥在每個人的大腦里，即使是成年人還應(yīng)付不過來。何況是小學(xué)生。
剛開始上網(wǎng)，小學(xué)生最容易癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無法自拔。作為班主任，我遇到過學(xué)生因進(jìn)網(wǎng)吧而忘了來上課；也有家長經(jīng)常反映，孩子回家顧不上吃飯，也不出門找伙伴們玩，就躲在房間里網(wǎng)游戲，連續(xù)幾個小時都不厭倦。家長叫他吃飯，他就把飯碗端到電腦前，邊吃邊玩。眼睛死死地盯著電腦，玩不完一局，就不停止。有的孩子因白天父母看管的嚴(yán)格，在家不能玩游戲，就等家長睡覺后，偷偷地跑去網(wǎng)吧玩一個通宵。第二天上課困倦得抬不起頭來，趴在桌上睡大覺。老師制止也不聽。家長和老師共同做孩子工作，收效也不是很大。
有人做過統(tǒng)計，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉溺于網(wǎng)上，將90%的課余時間用在網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，不僅耽誤了學(xué)習(xí)，還出現(xiàn)許多自殺或殺害父母的兇案。
作為當(dāng)了多年班主任的我，認(rèn)為應(yīng)該理性看待學(xué)生的上網(wǎng)問題。對于學(xué)生上網(wǎng)，不能一味地堵，堵，只會令學(xué)生反感，產(chǎn)生逆反心理。就像一樣?xùn)|西，他越是想得到，你不滿足他，他就越是渴望。然后越演越烈，達(dá)到無法挽回的局面。我認(rèn)為應(yīng)該疏，讓學(xué)生適當(dāng)學(xué)一些電腦知識，適時玩一會電腦。并以一分為二觀點來幫學(xué)生分析其利弊關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的作用不僅僅局限在游戲，它有更廣泛的作用。我們應(yīng)該好好利用它為己所用，而不能被網(wǎng)絡(luò)游戲牽著鼻子走，不能成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。
那么，怎么才能讓青少年養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣呢？
第一，提前做工作。
在孩子年齡還小時，他們看家長玩電腦，自己就會湊上去看?？粗猛?，也就想動手操作。這樣一來二去，就會被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引。我們大人還經(jīng)常玩呢，何況幾歲、十幾歲的孩子，他們辨別是非、自我控制能力能不強(qiáng)，因此，更容易燃上網(wǎng)癮。
由此可見，上網(wǎng)前，家長或老師都要就提前給孩子打預(yù)防針。舉個例子：我兒子在親戚家看表哥玩游戲時，看著挺帶勁，感覺比較好玩。于是，他就自覺離開了電腦。然后，對我說的一句話：“媽媽，我看著游戲好玩。也想玩，但終于孩子是忍住了，就離開了電腦。”兒子的話，讓我感動，也引發(fā)我思考。在孩子開始上網(wǎng)前，我就給兒子講過上網(wǎng)的好處與壞處，讓他明白電腦是怎么一回事。讓孩子了解電腦不只是可以玩游戲，它有更廣泛的用途。然后，你可以操作給孩子看，讓孩子了解電腦的其他功能，孩子就會漸漸明白用電腦可以做哪些事情，而不是局限于游戲。
第二，做好孩子的榜樣。
其實，家長可以在網(wǎng)上讀電子書，可以看電影，可以畫圖，可以聽音樂，更可以在網(wǎng)上開博客寫文章。如果家長能做好孩子的榜樣，那么，孩子基本不會局限于玩游戲這片狹窄的網(wǎng)絡(luò)功能。
我就是堅持在博客里寫文章，而不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。每教一個新班，也教學(xué)生在網(wǎng)上寫文章，曾獲得河南省校訊通5次優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，所教班級2次獲書香班級稱號。
第三，適時疏導(dǎo)，冷靜處理。
如果學(xué)生真的上網(wǎng)成癮了。我們做班主任的就不能當(dāng)著全班學(xué)生的面大聲訓(xùn)斥學(xué)生，而是在辦公桌或者周圍沒人的安靜空間和學(xué)生交流、談心，幫學(xué)生分析其上網(wǎng)原因：是家長因為忙而疏忽對孩子的教育，孩子得不到家庭溫暖，還是在學(xué)習(xí)或其他方面沒成就感，在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找成功和短暫的快樂感。找出問題原因后，對癥下藥，動之以情、曉之以理。讓學(xué)生內(nèi)心深處醒悟，認(rèn)識到過度上網(wǎng)的害處，才能從根本上解決問題。
面對多元化社會，面對瞬息萬變的信息時代，青少年上網(wǎng)問題仍是教育迫切解決的一個重要問題。因此，應(yīng)引起學(xué)校、家庭、社會的重視。我們對學(xué)生的教育任重而道遠(yuǎn)。在生活和工作中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
良好習(xí)慣心得篇十
習(xí)慣，是一個人內(nèi)在極其重要的品質(zhì)。如果一個人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將能夠輕松的步入更高層次的學(xué)習(xí)，學(xué)會獨立思考。認(rèn)真思考。明辨是非，從而學(xué)業(yè)有成。反之則會阻礙他們的學(xué)習(xí)與成長。就在前不久，老師發(fā)給了我們每人一本《習(xí)慣訓(xùn)練》，他使我明白了養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和好處。
《習(xí)慣訓(xùn)練》這本書先通過一個世界成功人士的小故事來講述偉人們的好習(xí)慣，然后再說明是怎樣的好習(xí)慣使他們成功的。而且，這本書上還配有精美的插圖，可以使你更直觀地了解這個故事要說明的道理。翻過這一頁后，展現(xiàn)在你面前的是“你”從中悟出了什么道理、你應(yīng)該怎樣做和提供給你參考的好方法。這本書大致可分為四個好習(xí)慣：改變自我的好習(xí)慣、對待別人的好習(xí)慣、創(chuàng)造未來的好習(xí)慣、改變世界的好習(xí)慣等主題，從而鼓勵我們培養(yǎng)良好的習(xí)慣、自動規(guī)避不良習(xí)慣。
我很喜歡這本書，我想，我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個全面發(fā)展的人。
俗話說：“一開始我們創(chuàng)造習(xí)慣，以后是習(xí)慣創(chuàng)造我們！”習(xí)慣是人生至關(guān)重要的一部分，請大家以試著告訴自己：我一定能做到！用一顆樂觀的心，去培養(yǎng)我們良好的習(xí)慣。
從現(xiàn)在做起，從零做起，讓我們時刻以這本書上倡導(dǎo)的好習(xí)慣去激勵、監(jiān)督自己，以它提供的方法去訓(xùn)練自己做一個講文明懂禮貌的、積極向上的、樂觀開朗的、學(xué)有所長的真正的人！
良好習(xí)慣心得篇十一
古人說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”良好的習(xí)慣對寫作來說尤為重要。我們往往會發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們中作文程度差異明顯，在一大部分稚嫩之作中，總有那么一些同學(xué)的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解，便會發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)之所以“會寫”，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，平時注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈來；多思了，下筆如有神，洋洋灑灑，一揮而就。程度差的同學(xué)，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來當(dāng)范文的同學(xué)，但卻苦于不知如何提高。究其根源，就是沒有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
奧地利著名小說家卡夫卡說：“什么叫寫作？寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個身心都貫注在里面?！蹦壳埃谕瑢W(xué)的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進(jìn)作文中的人是虛的，事是假的，觀點是強(qiáng)加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學(xué)身上，即便有些同學(xué)，作文功底煞是了得，但沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習(xí)慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動人，難以獲得高分。記得前不久筆者布置了一道參加全國作文競賽的作文題目《溫暖》，先是布置作文興趣小組的同學(xué)完成，準(zhǔn)備從這些寫作能手中發(fā)現(xiàn)幾篇佳作，然而事與愿違，多數(shù)同學(xué)編造的痕跡明顯。最終寫得最打動人的是未參加興趣小組的普通同學(xué)。這位同學(xué)飽含深情地敘述了母親與父親離婚后突患重病，舅舅姨姨們傾全力救助母親的經(jīng)過。此文寫得令筆者動容?？梢?，文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。
有些同學(xué)在寫作中，一味地說套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒錯的，其實，這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實表現(xiàn)。有些同學(xué)在平時的言談中，對有些教師批評有加，但在寫老師的作文中卻一味地對教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎？只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點。
語文教育老前輩都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文“要說自己想說的話”的。葉圣陶先生說：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說老實話，絕不允許口是心非，弄虛作假?！眳问逑嫦壬舱f：“對于作文可以首先要求它有實實在在的內(nèi)容，少搬‘公式’，少說廢話?！睂W(xué)生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個重要尺度。創(chuàng)作應(yīng)以敞開心靈，表現(xiàn)個性，真實坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。真誠是一切文學(xué)之本，尤其是初學(xué)寫作者——學(xué)生所必須遵從的。對于如在某年高考作文《戰(zhàn)勝脆弱》中，有不少學(xué)生臆造父母去世的悲痛來作文的現(xiàn)象，應(yīng)該予以深思，并予以糾正。
常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說是無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考。殊不知，大至世界和社會，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時有發(fā)生。同時，我們每一個活生生的“人”，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長流不息?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。
“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?/p>
寫作者必須熱愛生活，對生活有敏銳的感悟力。熱愛生活，筆底才會淌出源源清流，妙筆才會生花。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法或獨到的見解。對生活觀察得越細(xì)致，則描寫的事物越生動形象。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣。
大文豪蘇軾主張：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！?/p>
魯迅先生也說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限?！边@都說明積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學(xué)提筆作文，左右逢源，信手拈來，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢，究其原因，便是在積累上下過功夫，材料儲備豐富。不少同學(xué)寫作苦于無言，只好“望題興嘆”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉庫里貯存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。有一則古代笑話說：一秀才寫不出文章，痛苦萬狀。其妻見曰：“怎么比我生小孩還難？”對曰：“當(dāng)然更難。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒貨。”學(xué)生寫作文也往往就是肚里沒貨。因此，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累素材的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生勤寫觀察筆記，多作讀書筆記，把平時看到的現(xiàn)象、讀到的好素材、感受到的思想火花，都記錄下來，這樣才不至于隨讀隨忘，隨見隨忘。
我們每一個人，憑直接經(jīng)驗，對社會的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是獲取寫作范例的`唯一途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“勞于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要，這些儲存就會蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動、完美。多讀的確是一條通向?qū)W好寫作的成功之路。
自然，多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復(fù)歷練，寫作也一樣，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應(yīng)手。連大文豪魯迅先生說起自己的寫作體會，也是這樣強(qiáng)調(diào)的：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法的。”因此，初學(xué)寫作者應(yīng)勤練筆，只有堅持練筆，才能以“量”來促進(jìn)“質(zhì)”的飛躍。持之以恒，寫作習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
多思考，除了指平時對所見所聞要多思考，對周圍的點點滴滴要有自己的看法或獨到的見解之外，在寫作時，也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣。沒有思考就沒有深邃雋永的文章。動筆之前，要思考選什么樣的材料，定什么樣的主題，以及對材料要如何組織等等。最好養(yǎng)成列提綱、打腹稿的習(xí)慣，這樣，下筆才能一揮而就，不至于一句一句像擠牙膏似的硬擠出來。
“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”，好文章一半在起草，一半在修改。修改是寫作不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效方法，文壇上流傳著不少方家修改文章的故事。而修改又重在養(yǎng)成學(xué)生自改習(xí)作的習(xí)慣。葉圣陶先生當(dāng)年曾大力提倡，積極主張學(xué)生自己修改文章。大綱也要求學(xué)生養(yǎng)成“多寫多改”的習(xí)慣?！昂梦恼率歉某鰜淼摹?，這是公認(rèn)的事實。文章不厭百回改，越改越精美。從起始年級起，就應(yīng)教給學(xué)生自改作文的方法，調(diào)動學(xué)生自改作文的興趣，多方面培養(yǎng)學(xué)生自改的習(xí)慣。
“用我眼看世界，用我手寫我心”，有了良好的寫作習(xí)慣，作文自然能夠?qū)W得扎扎實實，循序漸進(jìn)，寫作水平也就能夠得到不斷提高。
良好習(xí)慣心得篇十二
如果眾多的駕駛員嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，去除不良駕駛習(xí)慣，變相互爭搶車道為相互謙讓，那么，道路交通事故率就會大幅銳減。下面是本站小編整理的一些關(guān)于開車不良好習(xí)慣的相關(guān)資料，供你參考。
這是幾乎所有城市人共同面對的一個大家既痛恨，卻又普遍存在的一個不良習(xí)慣———此時駕駛員的心理就是，我不爭搶車道，其他人肯定就會爭搶車道。結(jié)果一爭搶，就會很容易發(fā)生刮擦。一旦刮擦，再下車查看，報警，叫保險員查勘現(xiàn)場，后面的車很快就會堵成長龍，浪費了別人的錢財和時間，還耗費了國家的警力和保險賠付，實實在在的一個害人又害己。
解決之道：一位的士司機(jī)告訴記者，解決這個不良習(xí)慣的方法其實很簡單，不論是幾車道變成一車道，最省時、最高效的辦法就是輪流發(fā)車通過。例如，假設(shè)是4車道收縮成一車道，無論從哪個車道開始都行，可以從左邊到右邊，也可以從右邊到左邊，大家輪流從自己的車道上發(fā)車，這樣，即使后面車輛再多，大家也是在最有效的時間段里安全通過，絕不會發(fā)生任何事故，需要說明的是，在很早就開始排隊時，任何一個人也必須按照自己的自然順序排隊，切勿企圖變線超車。
這個不良習(xí)慣，相信所有的駕車者都會遇到，比如你在快車道正常行駛或者想高速超車時，前面有一輛“勝似閑庭信步”的車在那里慢悠悠地開著，一是你可能需要緊急剎車，二是你是無論如何都超不過去干著急。你急得喇叭、閃燈全用上了，這邊廂依然在不急不躁，相信此時，你手里有任何武器都會給對方丟過去了。
解決之道：不少新手可能還不知道這個交通規(guī)則，所以就很“失誤”地在左邊快車道上壓著別的車低速行駛。在這里我們鄭重提醒和呼吁，不管是新手還是老手的駕車者，不論是高速公路還是平常的市內(nèi)道路，左邊車道永遠(yuǎn)都是速度相對快一點的超車道，請不要低速壓在快車道上行駛。在超完車之后如果不想保持相對高速行走，請轉(zhuǎn)往其他車道，一定要把超車道讓出。如果被你壓迫的這臺車選擇在你右邊超車，極易進(jìn)入你的后視鏡盲區(qū)，你稍稍右轉(zhuǎn)就極可能撞車，同樣害人害己。
如果不是確實被左邊“霸道車”壓著，每一位駕駛員都不應(yīng)該在右側(cè)車道超車，尤其是悄無聲息地突然超車，因為每一臺車的左右后視鏡都有一個盲區(qū)，在這個盲區(qū)，駕駛員是看不到貼近自己車子左右兩邊的a和b汽車的，只有當(dāng)a或者b接近你所駕車輛的a柱時，你才能用眼的余光看到，而在接近b柱時，駕車者是不可能看到的，此時，如果突然轉(zhuǎn)向，顯然最后的結(jié)果只有一個———就是撞車，目前，在大街上的很多刮擦事故都是這個原因造成的。
解決之道：首先要保證盡量不要在別人的右側(cè)超車，如果確實沒辦法要超車，也一定提前閃燈或者鳴喇叭，從而給自己左側(cè)的車輛提醒不要轉(zhuǎn)向;同時，駕駛汽車正常行駛時，如果要轉(zhuǎn)向，除了提前打轉(zhuǎn)向燈之外，還要向左或者向右迅速地輕側(cè)頭看一下b柱側(cè)后面是否有車。當(dāng)然，在后視鏡上裝一個小縮微鏡也能解決這個問題。
這樣的事情我們也是司空見慣，正常行駛在路上的汽車駕駛員可能突然碰到前方有異常情況或者其他原因，不管后面或者側(cè)面有沒有汽車，突然急剎車，或者突然變線而不提前打轉(zhuǎn)向燈，令后者反應(yīng)不及而撞車的事例也屢見不鮮。更有甚者，緊急地將車停在路中央，不僅給自己造成危險，還在頃刻之間將后面的車子堵成一條長龍。
解決之道：開車時，不僅僅是想著自己，更需要隨時想著別人和別的車，說穿了，替別人著想實際就是在替自己的安全和時間著想。要變線，先打轉(zhuǎn)向燈。如果突然發(fā)現(xiàn)自己要出的路口且已轉(zhuǎn)向不及，后面和旁邊的車又多，此時哪怕錯過一個路口在下一個路口再轉(zhuǎn)回來，也不要緊急停車，更不要緊急變線，要知道，許多車毀人亡的事例就是在這樣的情況下發(fā)生的。
解決之道：如果打轉(zhuǎn)向燈的車已經(jīng)超過了你，或者緊貼著你超過了三分之二，你就應(yīng)該盡量避讓，給別人留空間也是給自己留空間。你如此謙讓別人，別人也一定會謙讓你，如此環(huán)環(huán)傳遞，溫暖的就是我們自己。
解決之道：別人已經(jīng)好心給自己讓道變線了，如果你變線過來之后突然就來個急剎車減速，不但顯得沒有禮貌，而且極容易造成追尾事故，害人害己。正確做法是，在變線時，應(yīng)該加速變線，也就是說盡量不要干擾后面的行車，不要讓別人剎車給你讓路讓空間，變線成功之后，除非前面有急剎，否則盡量不要減速，即使前面在減速，自己減速的速度也不要太急，此舉除了顯示了自己的涵養(yǎng)，也給自己和后面的車輛留了安全的空間。
確切說，這個不良習(xí)慣表現(xiàn)為，一，在斑馬線前等綠燈時不要著急，有人在紅燈還沒結(jié)束時，自己的車子已經(jīng)開始動了，尤其是公共汽車和一些“老手”，或者紅燈剛一結(jié)束，自己就加油急速向前竄;二，在前面是綠燈時且有斑馬線時，踩著油門急速竄過。一旦遇到闖紅燈的或者是沒有及時走過綠燈的非機(jī)動車或者行人，后果就不堪設(shè)想。
解決之道：機(jī)動車要避讓行人和非機(jī)動車，尤其是在斑馬線上和斑馬線附近。遺憾的是，不少駕駛員卻無視這一點以致釀成大禍。在過斑馬線時一定要把腳放在剎車上(未必去踩)而不是放在油門上，過了斑馬線后方可加油。
在城市里，個別“平頭”面包車肆意變線，胡亂穿插，在發(fā)生刮擦事故和其他大交通事故的統(tǒng)計當(dāng)中，“平頭”面包車發(fā)生事故的幾率特別大，這與個別駕車者的隨意違章亂開有關(guān)。
解決之道：面包車司機(jī)要注意自己開的不是一輛超級跑車，遵章駕駛是必要的，要知道，時間、生命、安全，那可全部都是自己的。
在高速公路上逆向行駛的車輛是不多見了，但包括高速公路在內(nèi)，逆向倒車的駕駛員卻還是屢見不鮮。原因只有一個，那就是錯過了一個路口，將車子停在路口都不安全，再逆向行駛，遇到飛速而來的汽車，那后果就可想而知了。
解決之道：錯過一個路口，就在下一個路口出了再回來，即使有點麻煩，浪費了時間，但是生命和安全卻是得到了保障，如果抱著僥幸心理鋌而走險，后果是很嚴(yán)重的。
將煙頭、飲料瓶，還有其他或大或小的垃圾，搖下窗子隨后就扔了出去，除了污染環(huán)境，還給道路安全造成一大隱患。
解決之道：不論是什么樣的垃圾，都要收集好，在停車時再放進(jìn)垃圾桶。為人為己，都是一件積累功德的事情。
良好習(xí)慣心得篇十三
眾所周知，良好的習(xí)慣是一個人一生的財富。對于孩子來說，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是他們成長過程中最重要的一部分。良好的習(xí)慣不僅能夠培養(yǎng)他們的自律能力，還能夠讓他們更好地適應(yīng)社會，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我養(yǎng)育孩子的過程中，我深刻體會到了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，并通過一些實踐和總結(jié)得出了一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)孩子的自律能力
培養(yǎng)孩子的自律能力是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在某個方面習(xí)慣形成之前，往往需要一段時間的跟蹤指導(dǎo)和監(jiān)督。因此，我給我的孩子制定了一個行為規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成每天按時洗漱、按時完成作業(yè)等良好的生活習(xí)慣。在每天的跟蹤指導(dǎo)過程中，我適時給予獎勵和表揚，以增加他們的積極性和主動性。通過這些努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)我的孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，使他們的生活更加有序，也提高了他們的自律能力。
第三段：構(gòu)建良好的家庭氛圍
良好的習(xí)慣不僅僅可以在個人行為中培養(yǎng)，還可以通過構(gòu)建良好的家庭氛圍來促進(jìn)。在我的家庭中，我注重營造一個積極向上、互相尊重和關(guān)心他人的氛圍。我經(jīng)常和我的孩子們一起討論家庭價值觀，并幫助他們明確自己的責(zé)任和義務(wù)。此外，我也會帶領(lǐng)他們參加一些公益活動，讓他們意識到愛心和奉獻(xiàn)的重要性。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們逐漸變得樂于助人、孝順和友善，這些都是良好習(xí)慣的體現(xiàn)。
第四段：注重榜樣力量
作為父母，我們的行為舉止對孩子的影響是無法估量的。我發(fā)現(xiàn)，孩子往往會模仿我們身邊的大人。因此，我在養(yǎng)育我的孩子的過程中注意自己的行為，以身作則。我努力做到對人真誠、守時、守信，同時也注重細(xì)節(jié)和禮儀。通過對自己的要求和努力，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們也逐漸形成了良好的行為習(xí)慣，并開始注重品德修養(yǎng)和人際關(guān)系。
第五段：耐心與理解的重要性
養(yǎng)成良好習(xí)慣并不是一蹴而就的，需要付出艱辛的努力和耐心。在我養(yǎng)育孩子的過程中，我發(fā)現(xiàn)給予孩子耐心和理解是至關(guān)重要的。孩子們往往會有一些摔倒和犯錯的過程，我們作為父母不能因此而責(zé)備和打擊他們。相反，我們應(yīng)該給予他們鼓勵和理解，并幫助他們從錯誤中學(xué)習(xí)和成長。通過這樣的理解和支持，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們變得更加自信、勇敢和樂觀，成功地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
總結(jié)：
養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程充滿了困難和挑戰(zhàn)，但只要我們用心去培養(yǎng)并給予孩子耐心和理解，相信孩子們一定能夠成為合格的公民并在將來的生活中取得成功。通過我在養(yǎng)育孩子的過程中的一些實踐和總結(jié)，我深刻體會到了養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性以及培養(yǎng)孩子的自律能力、構(gòu)建良好的家庭氛圍、注重榜樣力量以及給予孩子耐心和理解的重要性。希望這些心得體會能夠?qū)ζ渌议L在養(yǎng)育孩子過程中提供一些參考和啟示。
良好習(xí)慣心得篇十四
小學(xué)生正值活潑、開朗、調(diào)皮、好動、貪玩的.年齡，他們的語言應(yīng)該是最風(fēng)趣，想像最豐富的時候，那他們的作文素材也是選之不盡，用之不竭的時候，然而在現(xiàn)實的教學(xué)活動當(dāng)中我們卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文不盡人意：要么模式化嚴(yán)重，連說假話，千口同聲，千人一腔;要么對于作文“談虎色變”；要么不知所措、漠不關(guān)心、糊里糊涂、拼湊成篇。
而作文習(xí)慣較差的學(xué)生則是奉命寫作，對作文的態(tài)度比較冷漠，認(rèn)為是一種學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有樂趣可言。這類學(xué)生往往是在動筆前不觀察或觀察不深入、不細(xì)致、不重視感受、體驗，感情貧乏又不重視感情積累，記憶方法不科學(xué)，思維呆板，不會聯(lián)想更不善于想象，語言方式缺少變化。
那么如何去培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以試著從以下幾個方面著手：
端正學(xué)生的寫作態(tài)度。如果學(xué)生抱著應(yīng)付的態(tài)度去完成作文，這樣的作文寫了也沒有多大的意思?！耙覍憽笔潜黄鹊?、被動的，就無法寫好。要讓學(xué)生認(rèn)識到作文是學(xué)習(xí)的需要、生活的需要，自己是作文的主人。的材料要靠自己去搜集、積累；題目靠自己“尋找”和擬定;中心靠自己確定。一旦學(xué)習(xí)、生活需要，不管有沒有人督促，都會自覺地把文章寫出來。
作文和閱讀聯(lián)結(jié)。古人語“讀書破萬卷，下筆如有神”。為了使學(xué)生的作文感覺敏銳化，必須要求學(xué)生多閱讀文章?！吧普f者必須是善聽者”，同樣，要寫好的作文，就要讀好的文章。往往學(xué)生想寫的內(nèi)容就是由讀文章而引起的，進(jìn)而把思考的結(jié)果寫成作文。比如：讀后的感想和意見；讀后的聯(lián)想和想象；續(xù)寫、擴(kuò)寫、仿寫。這些都是與閱讀密切關(guān)聯(lián)的。/soft/例如，四年級有一個作文任務(wù)是寫一個小動物，而在作文訓(xùn)練之前，學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)學(xué)過老舍先生的《貓》、《母雞》。學(xué)生在作文時，一部分學(xué)生采用了老舍先生的寫作模式，還有一部分學(xué)生模仿了老舍的寫作方法，進(jìn)行了仿寫。
作文與生活聯(lián)結(jié)。藝術(shù)雖高于生活，但它卻來源于生活。同樣，生活也是我們創(chuàng)作的源泉。學(xué)生常說沒有可寫的，實際上僅僅觀察自己和自己周圍就有許多可寫、可用的素材。比如說，每學(xué)期開學(xué)老師安排學(xué)生寫自我介紹，我們就可以寫自己的特長、性格、外貌、思想等。我還可以從自己的生活、家庭生活、學(xué)校生活、社會生活等各個方面來介紹自己。為了使作文與生活聯(lián)結(jié)，要盡量使學(xué)生處于一種非寫不可的情境當(dāng)中。
養(yǎng)成隨時抄寫、摘錄的習(xí)慣。好的作品當(dāng)中往往有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。有時候一篇好的作品的成功之處就是個別詞、句、段的應(yīng)用。而在我們的作文當(dāng)中也經(jīng)常需要語言的精確錘煉。我們在閱讀時準(zhǔn)備一個摘抄本，隨時注意積累摘抄，等到我們作文時再拿出來給自己的作文稍加潤色，那么我們的作文無疑是錦上添花。
總之，我們與其“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，在抱怨自己的學(xué)生作文水平毫無起色，羨慕別人的學(xué)生的作文水平突飛猛進(jìn)的時候，不如從最基本的地方糾正他們的認(rèn)識錯誤，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。只要“功夫深”就是“鐵棒”我們也能把他們變成“繡花針”。
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