計(jì)劃的制定需要考慮周?chē)沫h(huán)境和資源,并合理分配各項(xiàng)任務(wù)。要寫(xiě)一篇較為完美的計(jì)劃,首先需要明確目標(biāo)和需求。與他人分享自己的計(jì)劃和目標(biāo),可以獲得更多的支持和鼓勵(lì)。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇一
初一歷史教師一定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,今天制定了這個(gè)學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃,希望每一個(gè)學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步。
本學(xué)期我將以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力,制定如下教學(xué)計(jì)劃。
一、教材分析。
本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),體現(xiàn)時(shí)代精神和新的教育理念,新教科書(shū)既是教師的教本,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),注重啟發(fā)性,注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識(shí)的延伸,并注意使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,以提高學(xué)生的自身能力。
二、學(xué)生狀況分析。
初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,歷史是他們新接觸的一門(mén)新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、具體思路。
1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,學(xué)生學(xué)得好,以確??荚嚾〉脠A滿(mǎn)成功。
3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。
5、復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書(shū)為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常聽(tīng)課。
7、認(rèn)真組織測(cè)試,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救。
四、教學(xué)措施。
1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,充分開(kāi)發(fā)和利用課程教育資源。
4、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,在傳統(tǒng)知識(shí)培養(yǎng)各種能力的同時(shí),加強(qiáng)思想教育。
5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,大膽地進(jìn)行改革,探索和創(chuàng)造,進(jìn)行多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征,從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動(dòng)。
7、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,以開(kāi)拓學(xué)生的視野,更好的來(lái)學(xué)習(xí)歷史。
8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,要加大媒體輔助教學(xué),特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度,努力提高課堂教學(xué)效益。
9、多角度觀(guān)察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做到心中有數(shù),以及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、改進(jìn)措施。
1、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性的采取補(bǔ)救措施,還可以實(shí)際一些比較容易的活動(dòng)使學(xué)生從中體驗(yàn)成功的喜悅。
2、教學(xué)時(shí)結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會(huì)感受歷史。
3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。
5、以小組為單位開(kāi)展探究性實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度,堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神。
六、教學(xué)進(jìn)度。
初一歷史華東版第一冊(cè)總共有24課。
第一單元:中華文明的起源2周。
第二單元:國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革3周。
第三單元:統(tǒng)一國(guó)家的建立4周。
第四單元:政權(quán)分立與民族融合4周。
復(fù)習(xí)。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇二
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀(guān)念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),爭(zhēng)當(dāng)名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)。
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)東莞市平均水平。
三、學(xué)生情況分析。
初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,尤其是男生的自覺(jué)性更差。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清,理解能力差,應(yīng)用能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,厭學(xué)情緒濃。成為制約成績(jī)提高的主要因素。
四、教材分析。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分。教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元,共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):開(kāi)國(guó)大典、抗美援朝、《中華人民共和國(guó)土地改革法》、一五計(jì)劃、三大改造、中共八大、“”、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開(kāi)放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國(guó)兩制、現(xiàn)代化??哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙?xiàng)原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會(huì)生活的變化。
難點(diǎn):新中國(guó)成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì)、社會(huì)主義改造的實(shí)質(zhì)、社會(huì)主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、““””帶來(lái)的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國(guó)兩制”的含義、萬(wàn)隆會(huì)議、理解“三個(gè)面向”、就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的建立。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇三
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)1、2、3、4、5班的歷史學(xué)科的教學(xué)工作。新的學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求和本學(xué)期的教學(xué)特點(diǎn),結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的一些方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史這一新學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。在本學(xué)期要重視抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃工作如下:
對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)歷史是他們新接觸的一門(mén)學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),所以課堂紀(jì)律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級(jí)1、4、5三個(gè)班級(jí)的班額較大,尤其是1班共有七十多人,對(duì)于班額大的班級(jí)要注意對(duì)課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求。
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性為一體。可讀性強(qiáng),圖文并茂,而且新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。教材內(nèi)容是從我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民寫(xiě)到魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,一共22課。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、任務(wù)的評(píng)價(jià)。
1、工作勤奮,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
2、對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行唯物主義教育,社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育,國(guó)情教育,愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育,培養(yǎng)學(xué)生具有為社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)和人類(lèi)和平事業(yè)、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的精神和歷史責(zé)任感。
3、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、動(dòng)腦筋、小討論、故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。
4、用嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范學(xué)生,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
6、積極聽(tīng)課,課后評(píng)議,互相幫助,提高教學(xué)效果。
人教版初一歷史教材第一冊(cè)總共22課,其中新科講授占二十二課時(shí),單元復(fù)習(xí)占四課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇四
教研組在教學(xué)中實(shí)踐中起著舉足輕重的作用,隨著新課改的逐漸深入,教研組的重要性日益凸顯,尤其是我校今年更加大了考察教研組的力度,在此形式下,為了提高教研組的教研能力,適應(yīng)新形式,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,特制定教研組計(jì)劃如下:
1、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容:
按照《初一歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,我們的教學(xué)目的在于使每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使他們按照自己的興趣、志向得以充分發(fā)展。通過(guò)案例學(xué)習(xí),學(xué)生逐步掌握隋唐宋元明清等封建王朝的基本史實(shí);通過(guò)探究學(xué)習(xí),初步掌握學(xué)習(xí)歷史的一般方法。
2、本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)做到:級(jí)部平均分達(dá)到平均分,優(yōu)秀率接近市優(yōu)秀率。
3、具體措施:
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù);。
(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)新常規(guī),按照常規(guī)要求,備好課,上好課,避免授課隨意性和自由性;。
(3)嚴(yán)抓集體備課,做好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),提高課堂的教學(xué)質(zhì)量;。
(4)抓好單元考試,落實(shí)單元考試達(dá)標(biāo)制。
1、教研目標(biāo):
(1)積極探索教材教法,充分發(fā)揮集體備課的作用,做到學(xué)科組共同發(fā)展,共同提高;。
(2)提高教師素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量;。
(3)根據(jù)教研課題,積極參與學(xué)校級(jí)的教研活動(dòng),寫(xiě)出較高水平的教學(xué)論文。
2、教研課題:
《激發(fā)學(xué)生興趣,全面提升教學(xué)質(zhì)量》。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,堅(jiān)持以德育為首,教學(xué)為中心。努力探索實(shí)踐,徹底改變教育觀(guān)念,加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)。教學(xué)要面向全體與個(gè)體的發(fā)展,力求大面積提高,提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。。
二、教學(xué)目的、要求、任務(wù):
初中歷史,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,認(rèn)識(shí)人類(lèi)不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢(shì)。
初中歷史,指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀(guān)察歷史的發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
初中歷史,要向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育,使學(xué)生初步形成正確的歷史意識(shí),要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹(shù)立民族的自尊心、自信心,具有為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感,為樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)主要內(nèi)容:
本學(xué)年學(xué)習(xí)的是世界史。另外主要的教學(xué)工作是迎接20__年中考,所以在上好世界史新課的同時(shí)做好中考復(fù)習(xí)工作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
完成世界史的教學(xué)任務(wù),做好應(yīng)對(duì)中考的三輪復(fù)習(xí)。
五、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
從上學(xué)年的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,所授學(xué)生,優(yōu)生少,中等生和差生多,學(xué)生一遇到疑難問(wèn)題解決不了。綜合來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課發(fā)言積極,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,就是個(gè)別學(xué)生手懶,不愿寫(xiě),針對(duì)上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績(jī)快速提高。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇六
學(xué)生基本情況分析:
初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。
指導(dǎo)思想:
著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
教材分析:
新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史古代史部分,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫(xiě)了“單元回眸”,梳理基本線(xiàn)索,小結(jié)重要內(nèi)容。書(shū)中還設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見(jiàn),答案不求唯一。
本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,主要以課為單位,敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學(xué)一課時(shí)。
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);
2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué);
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀(guān)的評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力;
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背;
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。
教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀(guān)察、猜想、驗(yàn)證,推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識(shí),交流彼此的情感,觀(guān)念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
教學(xué)措施:
1.注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。
在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀(guān)上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀(guān)上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。
2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇七
九年教育課程改革的推進(jìn),帶來(lái)了教與學(xué)的新變化。新課程以現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn),一新課程為依據(jù),按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律構(gòu)建知識(shí)體系,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的科學(xué)精神,著力于對(duì)學(xué)生“創(chuàng)造能力”的培養(yǎng)。
二、教材分析。
針對(duì)中考的具體情況,主要以課本為主進(jìn)行仔細(xì)地復(fù)習(xí)。而課本有初三歷史與社會(huì)和思想政治兩本書(shū),又重點(diǎn)對(duì)初三的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。以《中考考點(diǎn)指南》為重點(diǎn),以明晰的表格形式,將每一個(gè)中考考點(diǎn)和考試命題方向展示出來(lái),證明考生復(fù)習(xí)的方向。理青知識(shí)脈絡(luò),講透知識(shí)內(nèi)涵,方法指導(dǎo)妥當(dāng)貼切,講解注重同社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生掌握中考所需的重要知識(shí)和考試策略。在教學(xué)中突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力,使學(xué)生在知識(shí)與技能、思考與解決問(wèn)題的能力、情感與態(tài)度等方面得到進(jìn)一步提高。講解全面、詳細(xì),注重基礎(chǔ)知識(shí)的獲得和基本技能的應(yīng)用,突出對(duì)主干知識(shí)的延展性和聯(lián)系性研究以及對(duì)方法規(guī)律的總結(jié),強(qiáng)調(diào)思維探究過(guò)程。
三、學(xué)情分析。
初三共三十九個(gè)學(xué)生,知識(shí)及智力情況不一。所以教學(xué)過(guò)程中一定要注意全面照顧,力求使沒(méi)一位同學(xué)在上課過(guò)程中都能夠聽(tīng)的懂、聽(tīng)得清。并要注意在教學(xué)中多合理地安排作業(yè),分層次分階段地布置,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。只有這樣才能在教學(xué)中取得實(shí)效、取得成功!
四、教學(xué)方法。
綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高了學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,有能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫通。
《歷史與社會(huì)》部分我們面臨的記憶機(jī)遇與挑戰(zhàn)(當(dāng)代中國(guó)與時(shí)代主題、可持與發(fā)展、國(guó)際組織與民族文化)主要是對(duì)初三歷史與社會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和測(cè)試。三周之內(nèi)完成此部分知識(shí)。
《思想政治》部分國(guó)情教育(我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn)、我國(guó)現(xiàn)階段的基本政治制度)。
《社會(huì)與歷史部分建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題》。
第三個(gè)月《思想政治》部分全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)小康部分。
《歷史與社會(huì)》部分走向新世紀(jì)的政治文明與經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、與科技通行生活在國(guó)際社會(huì)。
《思想政治》部分第三部分和《歷史與社會(huì)》部分第六章及全面展示的鞏固提高教學(xué)。重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的教育教學(xué)。主要是一些解題技巧和對(duì)解答題目的完善引導(dǎo),多測(cè)試多練習(xí)。(面向未來(lái),揚(yáng)帆遠(yuǎn)航)(振興中華笑迎挑戰(zhàn))。
《思想政治》部分第四單元立志成才、報(bào)效祖國(guó)。
《歷史與社會(huì)》部分對(duì)第一二三單元復(fù)習(xí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇八
有了計(jì)劃,工作就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟,就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng),增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,減少盲目性,使工作有條不紊地進(jìn)行。小編在這里給大家?guī)?lái)初三歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃,希望大家喜歡!
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,堅(jiān)持以德育為首,教學(xué)為中心。努力探索實(shí)踐,徹底改變教育觀(guān)念,加強(qiáng)課堂教學(xué)及強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)。教學(xué)要面向全體與個(gè)體的發(fā)展,力求大面積提高,提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。。
二、教學(xué)目的、要求、任務(wù):
初中歷史,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí),了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索,理解重要的歷史概念,認(rèn)識(shí)人類(lèi)不同歷史時(shí)期的主要特征及發(fā)展趨勢(shì)。
初中歷史,指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀(guān)察歷史的發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)述,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。
初中歷史,要向?qū)W生進(jìn)行社會(huì)發(fā)展規(guī)律的教育,使學(xué)生初步形成正確的歷史意識(shí),要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、國(guó)情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),樹(shù)立民族的自尊心、自信心,具有為祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感,為樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)主要內(nèi)容:
本學(xué)年學(xué)習(xí)的是世界史。另外主要的教學(xué)工作是迎接2011年中考,所以在上好世界史新課的同時(shí)做好中考復(fù)習(xí)工作。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
完成世界史的教學(xué)任務(wù),做好應(yīng)對(duì)中考的三輪復(fù)習(xí)。
五、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
從上學(xué)年的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,所授學(xué)生,優(yōu)生少,中等生和差生多,學(xué)生一遇到疑難問(wèn)題解決不了。綜合來(lái)看,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課發(fā)言積極,基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,就是個(gè)別學(xué)生手懶,不愿寫(xiě),針對(duì)上面情況,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,使學(xué)生的成績(jī)快速提高。
我們初三歷史備課組,今年的目標(biāo)只有一個(gè),那就是打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn),爭(zhēng)取在會(huì)考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),特制定初三歷史備課組本學(xué)期的工作計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:
一、備課方面:備好課時(shí)上好課的基礎(chǔ)和前提條件。今年的備課,我們分工合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)。在本學(xué)期的備課中,在每一個(gè)環(huán)節(jié)中認(rèn)真完成,集體修改時(shí),充分討論;個(gè)性修改時(shí),體現(xiàn)個(gè)性;課后反思,注重總結(jié)。
二、課件及習(xí)題講義方面:課件制作要體現(xiàn)實(shí)用性和美觀(guān)性,習(xí)題要精煉而且要體現(xiàn)出層次,能夠滿(mǎn)足統(tǒng)統(tǒng)層次學(xué)生的要求,而且能使每個(gè)學(xué)生得到鍛煉和提高。習(xí)題的難度要合適,使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到只要稍微在用點(diǎn)力就能夠到的程度。尤其是在今年會(huì)考中,學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,我們?yōu)榱吮WC優(yōu)秀率和及格率,對(duì)于邊緣學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。出習(xí)題的標(biāo)準(zhǔn)就是既要讓中有學(xué)生吃好,又要讓邊緣學(xué)生吃飽。只有這樣才能保證優(yōu)秀率、及格率和平均分。
三、課堂教學(xué)方面:初三的歷史要面臨會(huì)考,有自己的特殊性,所以我們備課組經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為我們要在“講”上下功夫,做的精講,但同時(shí)要生動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái),此外,在提問(wèn)上做到分層提問(wèn),針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題。這樣做既滿(mǎn)足了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲,又給予了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心,使各個(gè)層次的每位同學(xué)在課堂上都有所收獲。
四、課后反饋方面:利用地圖填充冊(cè)和新學(xué)案,進(jìn)一步落實(shí)課堂效果,在會(huì)考復(fù)習(xí)中,備課組決定自擬提綱,邊練邊講,有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí).
五、理論學(xué)習(xí)方面:雖然本學(xué)期的任務(wù)較重,但是我們依然要堅(jiān)持革新自己的教學(xué)理念,深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育三要義。只有擁有先進(jìn)的教育理念,才能和自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,才能摸索出一套較好的教學(xué)模式。
六、最后,加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系。初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取不落掉任何一個(gè)學(xué)生。
一.指導(dǎo)思想:。
本學(xué)期歷史組的教研活動(dòng)將以學(xué)校教學(xué)改革思想為指導(dǎo),按照學(xué)校部署的教研活動(dòng),集合全組成員的集體智慧和能力、群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案,循教育教學(xué)規(guī)律,發(fā)揮歷史學(xué)科骨干教師的作用,聚焦課堂,提升課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)師生共同在課堂教學(xué)中成長(zhǎng);營(yíng)造良好的教科研氛圍,積極開(kāi)展教研、教改活動(dòng)和課題研究活動(dòng)。
二.課程目標(biāo)。
掌握基本的歷史知識(shí),包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索初步具備閱讀、理解和通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力,形成用口頭和書(shū)面語(yǔ)言,以及圖表等形式陳述歷史問(wèn)題的表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)客觀(guān)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。
通過(guò)第二屆初中“趣味歷史知識(shí)競(jìng)賽”,培養(yǎng)有序競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,認(rèn)識(shí)到交流合作的重要性,形成積極進(jìn)取、沉著機(jī)智的良好品質(zhì).理解和尊重世界各國(guó)、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng),學(xué)習(xí)汲取人類(lèi)創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來(lái)的國(guó)際意識(shí)。
三.教研目標(biāo):。
1.形成濃厚的研究氛圍,提升歷史教研組的學(xué)術(shù)水平。
讓每位歷史組教師具備教育、教學(xué)的新理念;使每位組員能勝任新課程教學(xué);使歷史組新教師迅速成長(zhǎng)為合格的歷史教師;使全體歷史教師都能把準(zhǔn)當(dāng)今歷史中考的命脈,勝任初三歷史教學(xué),并成為優(yōu)秀的初三歷史教師;力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。
2.各年級(jí)歷史教學(xué)都要探索行之有效的方法,加強(qiáng)教學(xué)教研,形成年級(jí)教學(xué)合力,產(chǎn)生年級(jí)學(xué)科教學(xué)最大效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學(xué)效率提高和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教學(xué),為初二階段打好基礎(chǔ);初二歷史要充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性,要注重中考意識(shí)培養(yǎng),按照中考要求展開(kāi)教學(xué),切實(shí)抓好課堂,注意方法;初三狠抓基礎(chǔ)和解題方法培養(yǎng),全力沖刺中考,力爭(zhēng)比去年能有新的突破。初三任務(wù)相對(duì)艱巨,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導(dǎo)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)史的高度興趣。
通過(guò)歷史教材學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解教材,開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四.具體內(nèi)容及實(shí)施措施:。
1.落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索。
(1)認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。
(2)認(rèn)真上好每堂課,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,揚(yáng)長(zhǎng)避短,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),并經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,尋找差距。
(3)在教學(xué)實(shí)踐中將平等、尊重、鼓勵(lì)、欣賞、創(chuàng)新的課改觀(guān)念帶進(jìn)課堂。課前多花功夫研究學(xué)生;課堂多創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)。
(4)重視教學(xué)反思,其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施情況、師生互動(dòng)情況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)等。
(5)配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。
2.加強(qiáng)教研組的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新觀(guān)念,提高教研組整體水平。
(1)、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的思想,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,深化教學(xué)改革。
(2)、積極參加區(qū)、學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),了解課改信息和教改的熱點(diǎn)。
(3)、定期利用組內(nèi)活動(dòng)及課余時(shí)間學(xué)習(xí)交流,溝通,力爭(zhēng)形成一個(gè)良好的教研氛圍。
(4)、開(kāi)展“四個(gè)一”工程:組織每位歷史老師寫(xiě)一篇優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、制作一節(jié)多媒體課件、講一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文(或課題研究論文)。
3.開(kāi)發(fā)課程資源,組織各種活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生由“好學(xué)”轉(zhuǎn)入“樂(lè)學(xué)”,本學(xué)期我們歷史組,繼續(xù)開(kāi)校本課程組織歷史興趣小組,然后將舉辦初一“歷史故事演講比賽”和初二“趣味歷史知識(shí)競(jìng)賽”,評(píng)出一二三等獎(jiǎng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重視交流學(xué)習(xí)。
“他山之石,可以攻玉”,積極參加和支持市區(qū)兩級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神,了解課改信息和教改熱點(diǎn),落實(shí)安排各項(xiàng)工作;加強(qiáng)備課組的集體備課和相互聽(tīng)課,本學(xué)期校內(nèi)每人聽(tīng)課不少于10節(jié)以達(dá)到取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
總之,在教務(wù)處指導(dǎo)下,每周召開(kāi)一次歷史教研活動(dòng),精心組織,有講必評(píng),有比必獎(jiǎng)。
一、指導(dǎo)思想:。
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話(huà)的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:。
教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)歷史》第四冊(cè),內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代史部分從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化。共24個(gè)課時(shí)。中國(guó)史線(xiàn)索繁瑣,所以主要是要將歷史線(xiàn)索向?qū)W生講解清楚。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國(guó)近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí),使用的是《世界歷史(人教版)》,與以前的教材相比,內(nèi)容繁多,線(xiàn)索不明晰。新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史。
三、學(xué)生情況分析。
本屆初三由三個(gè)班組成,一二班基本由上一屆初二學(xué)生組成,根據(jù)上一學(xué)年的教學(xué)情況來(lái)看本屆初三基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。三班插班生較多,課堂紀(jì)律較為不良。所以本屆初三較上一屆有很大的差距,那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)為主。
八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為。另外,八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來(lái)講,是一個(gè)世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要的形成時(shí)期,在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),從情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)這個(gè)層面上來(lái)講,是一個(gè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義,形成正確的價(jià)值取向,進(jìn)而形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)念,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。
九年級(jí)歷史:今年執(zhí)教面對(duì)的是初三兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,又由于是文科,學(xué)生的重視程度不夠,所以成績(jī)不理想。初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期,其思想波動(dòng)幅度大,對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。另外,教材所述知識(shí)為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,有有考的任務(wù),所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面,促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。
從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生的成績(jī)普遍偏低。對(duì)八年、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí),這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),也對(duì)教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi),提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。
四、教材分析。
1、教材特點(diǎn)。
本學(xué)期初一至初三歷史下冊(cè)選用的是華師版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體。可讀性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容。
《中國(guó)歷史》初中一年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的隋唐時(shí)期到明清時(shí)期,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文化的改革和發(fā)展,四個(gè)單元共23課,其中包括探究活動(dòng)課4課。
《中國(guó)歷史》初中二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是從中華人民共和國(guó)成立前夕至改革開(kāi)放時(shí)期,講述了從新民主義革命勝利到社會(huì)主義初級(jí)階段過(guò)渡時(shí)期,社會(huì)主義鞏固時(shí)期,兩個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期,十年“”時(shí)期級(jí)及改革開(kāi)放時(shí)期這五大歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等,七個(gè)單元共23課,其中包括3課探究活動(dòng)課。
《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容是從第一次世界大戰(zhàn)到第二次世界大戰(zhàn),世界政治格局兩極化以及世界政治格局的多極化,包括五個(gè)單元共25課,其中包括探究活動(dòng)課3課時(shí)。
3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線(xiàn)索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),如何幫助學(xué)生建立正確的唯物主義歷史價(jià)值觀(guān)。
五、措施。
(一)做好教育常規(guī)工作。
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書(shū)育人。
2.積極參加教研活動(dòng),吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫(xiě)論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界近現(xiàn)代史,理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪(fǎng)古跡、名人軼事,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線(xiàn)索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),及時(shí)教育。
3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)把握,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、"想一想"等,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)好。提高教學(xué)效果。
(三)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)教育:。
為實(shí)現(xiàn)人類(lèi)而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
,養(yǎng)分析歸納能力。
3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀(guān)念。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。
5.進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,內(nèi)外對(duì)比,更要為國(guó)爭(zhēng)光,樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念也很強(qiáng),所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。既要簡(jiǎn)明扼要,抓住重點(diǎn),以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,來(lái)照顧到學(xué)生"先天"不足的問(wèn)題。
目的性教育和形勢(shì)教育,使。
學(xué)生。
能夠?qū)W得好。復(fù)習(xí)階段,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),以書(shū)為本,講清概念,提示規(guī)律,指點(diǎn)迷津,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。以確保中考考試取得圓滿(mǎn)成功。
(四)提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
本學(xué)期力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié)。
工作計(jì)劃。
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一、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期世界歷、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元,敘述世界古、近、現(xiàn)代時(shí)期的歷史,共49課,每課教學(xué)1課時(shí)。
二、基本情況:
今期本人任教初三年級(jí)的5-8班,由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)不太扎實(shí),對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶,但只要老師有方法、有耐心,將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,牢牢抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。
因?yàn)槭钱厴I(yè)班,為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,計(jì)劃今期將世界歷、下冊(cè)全授完。
通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面,比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異,以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。
四、教材分析。
上冊(cè)教材共分八個(gè)單元,上冊(cè)24課,下冊(cè)共五單元,合計(jì)25課,結(jié)合歷年中考要求,重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,知識(shí)點(diǎn)多,且容易混淆,要記憶的圖形也多,教師要教會(huì)學(xué)生理解,方能取得好的教學(xué)效果。
五、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,對(duì)世界有更深刻的了解,本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,曉之以理、動(dòng)之以情,才能達(dá)到事半功倍的效果。
六、本學(xué)期的要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)及措施:
1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
2、認(rèn)真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇。
4、具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
5、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
6、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。
7、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問(wèn)題,如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)開(kāi)始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、基本情況分析:。
初三年級(jí)情況是:不好動(dòng)、不好說(shuō)、課堂氣氛不如一二年級(jí)熱烈。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào),放出去就收不回來(lái)。今年初三情況是:學(xué)生素質(zhì)比上屆高點(diǎn),但學(xué)習(xí)習(xí)慣還須要培養(yǎng),小部分男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)還是有一定的難度,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。
三、教材分析。
戰(zhàn)后世界格局的演變科學(xué)技術(shù)和文化49課,有新課活動(dòng)課,世界史教材著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。
四、學(xué)期目標(biāo)及設(shè)想。
1.深化對(duì)《歷史。
教學(xué)。
大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹"全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性"的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)"三基",打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。
2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。
3.深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)會(huì)考能順利通過(guò)。
4、加強(qiáng)。
教育。
科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。
5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。
6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用投影,像影片、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
五、具體措施:
1.夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。
初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界古代史、近代史、現(xiàn)代史,理清每個(gè)階段的歷史線(xiàn)索,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2.以問(wèn)題教學(xué)為抓手,提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
智能的核心是思維,思維的起點(diǎn)是問(wèn)題,如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題,是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)開(kāi)始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學(xué)為突破口,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
力圖以直觀(guān)的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué),力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科,課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導(dǎo),對(duì)新教材進(jìn)行摸索。
新教材教材插圖多,直觀(guān)性強(qiáng),能力要求高,所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,上出自己的教學(xué)特色。
5.對(duì)課型進(jìn)行研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論,并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇九
一、指導(dǎo)思想:
要求學(xué)生學(xué)習(xí)了解掌握歷史的基礎(chǔ)知識(shí),了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,要求學(xué)生掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)歷史的能力,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
九年級(jí)世界歷史上冊(cè)。
三、總體情況。
1、學(xué)生情況:
九年級(jí)的081班、082班、084班、085班、086班、,五個(gè)班中學(xué)習(xí)成績(jī)較好的是086班、081班。低分人數(shù)較多的是082班、084班、085班。雖然部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣,但學(xué)習(xí)的積極性不高,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠,學(xué)習(xí)成績(jī)中上的'學(xué)生的答題能力有待提高。
2、教材情況:
上冊(cè)八個(gè)單元,共21課,正文部分是必須掌握的內(nèi)容,其它導(dǎo)入框、小數(shù)部分、動(dòng)腦筋、文獻(xiàn)資料、練一練、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡和活動(dòng)課不作統(tǒng)一要求,可針對(duì)不同的班級(jí),對(duì)學(xué)習(xí)能力不同學(xué)生提出不同的要求。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇十
新的學(xué)期開(kāi)始了,我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)四個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù),這是初中階段最后一個(gè)學(xué)期,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),是最重要的,為了更好的完成教學(xué)工作中,特制訂計(jì)劃如下:
一、工作目標(biāo):
1、認(rèn)真落實(shí)貫徹教體局教學(xué)工作會(huì)議精神和義務(wù)教育教學(xué)常規(guī),努力提高個(gè)人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。
2、做好九年級(jí)歷史教學(xué)工作,夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,爭(zhēng)取做到中考成績(jī)穩(wěn)中有升。
3、完成八、九年級(jí)歷史知識(shí)的整體復(fù)習(xí),落實(shí)雙基,提高能力,備戰(zhàn)中考。
4、關(guān)注不同層次的學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)能力,為迎接中考做好充分準(zhǔn)備,提高整體成績(jī),為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析:
九年級(jí)四個(gè)班級(jí),就歷史學(xué)科而言,不同班級(jí)的學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面截然不同:五、六班學(xué)生思維敏捷,喜歡表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),課堂上常常能和老師的思維迸出火花,課堂氣氛較活躍。三、四班學(xué)生課堂比較沉悶,成績(jī)較好的學(xué)生也不積極參加課堂活動(dòng),不愿意表達(dá)自己的想法,導(dǎo)致老師不能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受與消化程度,發(fā)散思維不發(fā)達(dá)。四個(gè)班級(jí)都存在不喜歡動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題,甚至有些個(gè)別學(xué)生只會(huì)說(shuō),不會(huì)寫(xiě)。而且語(yǔ)言表述不規(guī)范。
三、中考復(fù)習(xí)工作及教學(xué)安排。
(一)復(fù)習(xí)要求:
1、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,把握歷史中考的方向。研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,應(yīng)該對(duì)照教科書(shū),逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、仔細(xì)研究教材,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。
歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí),它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線(xiàn)索等?;A(chǔ)和主干知識(shí)是載體,是分析問(wèn)題的依據(jù),是理解、思考問(wèn)題的依托,是解決問(wèn)題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí),在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,繼續(xù)采用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線(xiàn)索的方法,教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書(shū),熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表,教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等。
(二)具體工作及措施:
1、備課。
針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課,我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟:第一步,理清單元階段特征或?qū)n}特征,由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。即學(xué)生完成每課的知識(shí)點(diǎn)填空。第二步,由討論思考題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題,設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目,簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn),尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。這一部分是課堂操作的主體部分.通過(guò)分析加深教材或?qū)n}知識(shí)點(diǎn)的理解,這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,學(xué)生是思維的主體。第三步:鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,教師有針對(duì)性的講評(píng),鞏固本單元知識(shí)的作用.這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié),“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。對(duì)老師來(lái)說(shuō),本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),本單元有什么缺憾的地方,或者有什么補(bǔ)充,甚至是對(duì)教師講課的建議都可以相互交流,第五步是矯正反饋,針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)分析,確定對(duì)策,給予恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)救。
2、上課。
高質(zhì)高效的上課,在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生,努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié)。尤其是復(fù)習(xí)課,我們必須要從“細(xì)講”過(guò)渡到“精講”,講要講出新東西、新意境,而不是重復(fù)過(guò)去學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí);從“演員”過(guò)渡到“導(dǎo)演”,充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中,我要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,要“授之以漁”,而不要“授之以魚(yú)”,重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透,把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生,提高學(xué)生的自主性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣,最大限度的提高自習(xí)效率,在中考中取得好成績(jī)。
針對(duì)四個(gè)班級(jí)不同的風(fēng)格,在上課時(shí),也要區(qū)別對(duì)待。對(duì)于較為活躍的學(xué)生,關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)他們的思維朝正確的方向思考,并嚴(yán)格要求他們把自己的想法落實(shí)到書(shū)寫(xiě)上,避免出現(xiàn)說(shuō)的好寫(xiě)的差的方面。另外可以在復(fù)習(xí)深度上挖掘一下,觸類(lèi)旁通。對(duì)于另外的學(xué)生,注重基礎(chǔ)知識(shí)的理解,發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生參與課堂,要求他們必須說(shuō)出自己的想法。對(duì)于學(xué)困生做到面批面改。
3、訓(xùn)練、批改和講評(píng)。
訓(xùn)練:科學(xué)的布置訓(xùn)練,力求做到舉一反三。整個(gè)九年級(jí)階段的復(fù)習(xí)分成兩個(gè)輪次。一輪復(fù)習(xí)按教材章節(jié)順序切塊復(fù)習(xí),選題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性,強(qiáng)調(diào)覆蓋面,目的是鞏固基礎(chǔ)知識(shí);二輪復(fù)習(xí)體現(xiàn)專(zhuān)題原則進(jìn)行復(fù)習(xí),選題要注重本學(xué)科內(nèi)知識(shí)的縱向聯(lián)系,要體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)綜合的特點(diǎn),目的是加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合;臨考前(或一、兩個(gè)星期)的時(shí)間的復(fù)習(xí)要回歸課本和進(jìn)行適量的綜合訓(xùn)練,選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),以達(dá)到綜合訓(xùn)練,提高能力的目的。教學(xué)和復(fù)習(xí)中就必須在注重知識(shí)的同時(shí),更加注重綜合素質(zhì)的提高和能力的形成。在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)水平等方面都存在著差異,因此要保證做到對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求,做到激勵(lì)智優(yōu)生讓其吃飽,關(guān)注中等生讓其吃好,兼顧學(xué)困生讓其消化得了,充分落實(shí)分層次教學(xué)的原則。
批改:合理利用時(shí)間,爭(zhēng)取做到面批。班級(jí)學(xué)生的人數(shù)不多,盡量集中時(shí)間,讓學(xué)生在課堂上完成訓(xùn)練,并及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。這樣做,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有助于學(xué)困生改掉拖沓的習(xí)慣,積極參與課堂活動(dòng)。
講評(píng):試卷講評(píng)要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),找出問(wèn)題的癥結(jié)所在,查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖,了解解題方法,找出解題規(guī)律。認(rèn)真書(shū)寫(xiě)講評(píng)教案和講評(píng)后記,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo),掌握答題技巧,規(guī)范答題語(yǔ)言。
針對(duì)復(fù)習(xí)中暴露的問(wèn)題,歸類(lèi)分析后,進(jìn)行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、成文的能力。要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好中考復(fù)習(xí)的能力檢測(cè)題,通過(guò)自我測(cè)評(píng),讓學(xué)生了解試題類(lèi)型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過(guò)程中,要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍,然后確定解答思路和答題方法,組織答案時(shí)還要注意文字表述的規(guī)范化,要用規(guī)范的歷史語(yǔ)言回答問(wèn)題。
5、處理好知識(shí)與能力的關(guān)系。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)建議中要求把歷史知識(shí)和歷史能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)考查,不但要考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力,更要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。由此可見(jiàn)“雙基”是歷史考試考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)要在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力訓(xùn)練的同時(shí),注重歷史學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、靈活地復(fù)習(xí),轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的復(fù)習(xí)方式。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇十一
計(jì)劃對(duì)工作既有指導(dǎo)作用,又有推動(dòng)作用,搞好工作計(jì)劃,是建立正常工作秩序,提高工作效率的重要手段。下面是小編給大家整理的歷史教研組工作計(jì)劃模板,希望大家喜歡!
我校歷史教研組是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)與活力,團(tuán)結(jié)向上,奮發(fā)有為的團(tuán)隊(duì),正式成立?,F(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實(shí)際情況,制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下:
滁州二中歷史教研組現(xiàn)有教師16人(其中高中部10人,初中部6人),承擔(dān)全校初、高中共60個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。15人具有本科學(xué)歷,1人具有專(zhuān)科學(xué)歷,學(xué)歷合格率100%。現(xiàn)有中學(xué)高級(jí)教師5人,中學(xué)一級(jí)教師4人,中學(xué)二級(jí)教師7人,40歲以下青年教師占2/3以上,是一支整體學(xué)歷層次較高的、青年教師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團(tuán)結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。
近年來(lái),我校歷史教研組教師曾經(jīng)有多人次在省市初高中歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、歷史教學(xué)論文評(píng)比、課尖評(píng)比、骨干教師評(píng)比等比賽中獲獎(jiǎng)。多人次受到校級(jí)以上表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。20__年至20__年期間,承擔(dān)的滁州市級(jí)科研課題“中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略實(shí)驗(yàn)研究”已經(jīng)于20__年5月順利結(jié)題。目前正主持安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目20__年度立項(xiàng)課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”。林桂平老師還參與了子課題“高中歷史考試評(píng)價(jià)題型及其功能研究”的研究。
二、基本工作思路。
1.堅(jiān)持“兩個(gè)指針”:堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和校教導(dǎo)處、教科室的工作部署為基本指針;以新課改理念為基本指針。
2.立足“三個(gè)中心”:堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心(立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作有機(jī)結(jié)合);以教師為中心(調(diào)動(dòng)全組教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,力求在教改中著特色,在創(chuàng)新中謀突破,以?shī)^發(fā)向上的熱情和競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中);以學(xué)生為中心(培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量)。
3.實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目標(biāo)”:全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平(“內(nèi)練素質(zhì),外樹(shù)形象”);爭(zhēng)取基本完成省級(jí)課題“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”;爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組;為我校申報(bào)“省示范高中”作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、具體工作。
1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。
(1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,確定各章節(jié)的重難點(diǎn),并在認(rèn)真研究之上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),將教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
(2)加強(qiáng)各年級(jí)組的集體備課。六個(gè)年級(jí)的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處和教科室的要求,在集體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)新精神,集體研究,備課組長(zhǎng)把關(guān),做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度),做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備,寫(xiě)好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。
(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開(kāi)教學(xué)的次數(shù),每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長(zhǎng),鼓勵(lì)制作多媒體課件輔助教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性,程度的啟迪學(xué)生思維,鼓勵(lì)合作與探究學(xué)習(xí),促進(jìn)師生互動(dòng),使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。
2.做好初三、高三畢業(yè)年級(jí)的歷史學(xué)科備考工作。
每年的中考和高考牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)。承擔(dān)畢業(yè)年級(jí)歷史教學(xué)的教師責(zé)任重如泰山。初三年級(jí)爭(zhēng)取在本學(xué)期結(jié)束所有新課,制定下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三年級(jí)爭(zhēng)取在9月底結(jié)束新課,進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí),以掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),深挖教材內(nèi)容體系,提高分析歷史問(wèn)題的基本學(xué)科能力,在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭(zhēng)取在明年1月結(jié)束第一輪單元復(fù)習(xí),為第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。初、高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來(lái)的中考、高考?xì)v史試題,通過(guò)參加各類(lèi)教研活動(dòng),多方了解和收集中考、高考動(dòng)態(tài),增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。
3.做好“師徒結(jié)對(duì)”工作,促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求,歷史教研組所有高級(jí)教師和部分一級(jí)教師必須指導(dǎo)青年教師,做到多聽(tīng)課、多指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)青年教師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達(dá)、授課板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評(píng)等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo),縮短青年教師的成長(zhǎng)周期,對(duì)青年教師公開(kāi)課,實(shí)行“組內(nèi)統(tǒng)一安排—個(gè)人主動(dòng)申報(bào)—組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)議”的制度,促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,使每位教師盡早適應(yīng)課改角色。
我省初、高中新課程改革已經(jīng)分別于20__年和20__年全面實(shí)施,新課程改革對(duì)我們歷史教師帶來(lái)的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革,我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過(guò)程中和業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容,做“學(xué)習(xí)型教師”和“研究型教師”,切實(shí)把新課程理念早日融入到教學(xué)過(guò)程中。
5.組織教師參加各類(lèi)教研活動(dòng)等。
根據(jù)上級(jí)安排以及在條件允許的情況下,本學(xué)期我們將組織教師參加滁州市及省內(nèi)教研部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),包括新課程培訓(xùn)、論文評(píng)比、課件或教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、各類(lèi)觀(guān)摩活動(dòng)等;鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)并在各級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文;達(dá)到通過(guò)各種有效途徑開(kāi)闊視野和展示教學(xué)成果的目的。
6.將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合,全面提高教學(xué)質(zhì)量。20__年7月至12月是我們承擔(dān)的省級(jí)課題《構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究》的深化總結(jié)階段。為了完成本階段的研究任務(wù),做好最后階段的結(jié)題以及后期成果推廣工作,根據(jù)《安徽省教育科學(xué)研究省級(jí)課題管理辦法》的要求、《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”的《開(kāi)題報(bào)告》及《實(shí)施方案》中制定的計(jì)劃,結(jié)合前期研究任務(wù)的完成情況,我們將制定《“構(gòu)建高中歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究”深化總結(jié)階段及結(jié)題工作實(shí)施方案》,待學(xué)校批準(zhǔn)后正式實(shí)施。我們要以課題研究工作為基本抓手,將課題研究與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,深入分析和研究目前亟待解決的新課程實(shí)施水平問(wèn)題,深化課程改革、大力開(kāi)展有效教研、構(gòu)建高效課堂,真正使教師“教好、教會(huì)”,讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)。
(一)規(guī)范教研組活動(dòng)及各備課組活動(dòng),營(yíng)造濃厚的教研氛圍,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課組進(jìn)行集體備課,每次要有主講人,共同安排教學(xué)進(jìn)度、探討教學(xué)問(wèn)題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求和建議,及時(shí)地根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差,加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,對(duì)后進(jìn)生以抓落實(shí)多交流為主;注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題、文字表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)歸納、整理分析的能力。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī),配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個(gè)年級(jí)的調(diào)研工作,加強(qiáng)對(duì)各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級(jí)部教師相互學(xué)習(xí),共同研究,互相聽(tīng)課評(píng)課,做到每周都有公開(kāi)課,同時(shí)資源共享。對(duì)期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題,提高文字題的得分率和思維分析能力。
3、加強(qiáng)教研組課題研究,各級(jí)部確定自己的教研課題,并及時(shí)與教科所和教研室溝通與聯(lián)系,力爭(zhēng)使教研從教學(xué)中來(lái)并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。
4、針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)工作。
高一年級(jí)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),并進(jìn)行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討,制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行課標(biāo)與教材關(guān)系的研究。
高二針對(duì)文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培養(yǎng),既要著眼于學(xué)業(yè)水平測(cè)試,又要為高三打好基礎(chǔ)。
高三加強(qiáng)高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復(fù)習(xí),重視對(duì)尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),同時(shí)兼顧邊沿生成績(jī)的提高。
5、重視第二課堂的開(kāi)展,并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡(jiǎn)報(bào)制作和小論文撰寫(xiě)及開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽;高三開(kāi)展專(zhuān)題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
6、積極參與市級(jí)教研活動(dòng),并爭(zhēng)取在市學(xué)科組活動(dòng)中起中堅(jiān)帶頭作用。各年級(jí)在市活動(dòng)中盡量積極地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù),以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平。
7、利用“思想著的葦草”博客群組,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,提升自身的教學(xué)教研水平,加快教師成長(zhǎng)。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視青年教師的培養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平。
1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書(shū)籍,擴(kuò)大知識(shí)面,尤其是隨著新教材的出現(xiàn),更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研,不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀(guān)點(diǎn)、新理論,多學(xué)有關(guān)課改的文章,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
2、隨著教學(xué)形勢(shì)的變化,教學(xué)手段要盡量多樣化,掌握熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑,要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢(shì)的老師多幫助組內(nèi)其他老師。
3、充分利用校際和組內(nèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。提倡跨年級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí),做到人人參與課改。高一高二老師多聽(tīng)高三老師的課,研究新課程下應(yīng)對(duì)高考的課堂模式。高三老師多聽(tīng)高一、高二老師的課,明確課改新形勢(shì),探討素質(zhì)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)系,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡量爭(zhēng)取資源共享。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”工作。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,傳幫帶,提高歷史組的整體教學(xué)水平。
5、開(kāi)展一次全組教師的讀書(shū)交流活動(dòng),形成組內(nèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
一、備課常規(guī)要求。
1、熟悉課標(biāo)要求,鉆研所有歷史教材。每學(xué)期放假前和開(kāi)學(xué)前后,要認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把握課標(biāo)的具體要求。通過(guò)通讀教材,了解編寫(xiě)意圖,熟悉編排體系,明確教學(xué)任務(wù),掌握重點(diǎn)難點(diǎn)。并根據(jù)班級(jí)實(shí)際,訂好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
2、平時(shí)備課要進(jìn)一步深入鉆研教材,吃準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。挖掘教材的教育價(jià)值,弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系,掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)。在把握教材、駕馭教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,確定教學(xué)要求,認(rèn)真選擇教法,精心設(shè)計(jì)作業(yè)。
3、加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次,固定集中時(shí)間,每次有中心發(fā)言人,重在分析教材,研究教法,做到各抒己見(jiàn),集思廣益。
4、超前備課,做好教前準(zhǔn)備。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件準(zhǔn)備;有的要先練好朗讀、范讀、板書(shū)等基本功;有的要事先帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn),指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察事物,準(zhǔn)備學(xué)具等。
5、寫(xiě)好學(xué)案和教案。針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,積極改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,寫(xiě)好學(xué)案和教案。目的要求明確,反對(duì)一般化、抽象化,體現(xiàn)一課一得。教學(xué)過(guò)程要詳細(xì)清楚。重點(diǎn)突出,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)新穎,步驟緊湊,過(guò)渡自然,還要精心設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)和板書(shū)內(nèi)容。反對(duì)提綱式、程式化。上課前要認(rèn)真熟悉教案,思考教案,必要時(shí)還要修改教案。
二、集體備課的側(cè)重點(diǎn)。
在每周四,備課組長(zhǎng)帶領(lǐng)同年級(jí)中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應(yīng)該考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題是:如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效?大家共同研究下周各課時(shí)的教學(xué)方案時(shí),主要確定學(xué)生的自學(xué)范圍、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方式、自學(xué)時(shí)間以及自學(xué)要求等。此外,學(xué)生自學(xué)時(shí)可能會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題?設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測(cè)題才能限度地暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問(wèn)題?如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問(wèn)題?等等,也是教師集體備課必須研究的問(wèn)題。可以這么說(shuō),教師備課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來(lái)組織進(jìn)行的。
三、集體備課要求。
1、定內(nèi)容、定人員:根據(jù)本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃安排,由備課組會(huì)議共同確定每位教師的備課任務(wù),備課組教師間分工協(xié)作,將全部?jī)?nèi)容分解給備課組教師。每位教師的備課任務(wù)確定后由備課組長(zhǎng)上報(bào)教務(wù)處備案、待查。
2、定時(shí)間、地點(diǎn):各學(xué)科備課組要確定本備課組集體備課的時(shí)間和地點(diǎn),每周不少于一次集體備課,集體備課的時(shí)間和地點(diǎn)上報(bào)教務(wù)處備案、待查。
3、集體備課的具體流程:在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上,各任課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備自己分工負(fù)責(zé)部分的備課任務(wù),在集體備課活動(dòng)舉行前一周完成自己的備課,集體備課時(shí),由分工負(fù)責(zé)此部分內(nèi)容的教師主講,其他教師共同參與研討,集思廣益,指出不足,提出改進(jìn)并進(jìn)行完善,以共同提高,相互促進(jìn)。最后由分工負(fù)責(zé)本部分內(nèi)容的教師整理形成統(tǒng)一的上課教案,經(jīng)過(guò)備課組集體備課、共同研討后形成的統(tǒng)一教案,由各任課教師共同使用,教案統(tǒng)一,但備課組教師的上課風(fēng)格可以不同,在不同層次的班級(jí)(如a、b班)上課時(shí),任課教師可根據(jù)學(xué)生程度適當(dāng)調(diào)整部分內(nèi)容。集體備課時(shí),備課組長(zhǎng)(或指定他人)要做好集體備課活動(dòng)記錄(教務(wù)處很快會(huì)發(fā)給各備課組),以備學(xué)校檢查、留存、備案。
4、總結(jié)成效:任課教師使用經(jīng)過(guò)集體備課的統(tǒng)一教案上課后,要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真撰寫(xiě)教后筆記與反思,分析成與敗,總結(jié)得與失,進(jìn)一步完善教案,由備課組長(zhǎng)匯總、整理,最后上交學(xué)科教研組,由學(xué)科教研組長(zhǎng)組建本學(xué)科的優(yōu)秀教案庫(kù)、課件庫(kù)、試題庫(kù),以備其他年級(jí)教師集體備課時(shí)借鑒,再進(jìn)行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。
其一,課堂教學(xué)模式:
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo);。
2、出示自學(xué)指導(dǎo);。
3、傳授本堂課的知識(shí)要點(diǎn),解決學(xué)生自學(xué)時(shí)存在的疑難問(wèn)題,突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。
4、當(dāng)堂訓(xùn)練。布置和督促學(xué)生獨(dú)立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)。時(shí)間10分鐘左右。期目的是檢測(cè)每位學(xué)生是否都當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)分層布置,力求讓各個(gè)層次的學(xué)生都能得到滿(mǎn)足。
5、每單元必須上一節(jié)單元復(fù)習(xí)課,鞏固學(xué)生單元知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
其二,做好“四清”:
“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。對(duì)洋思人來(lái)說(shuō)“四清“是一個(gè)既定目標(biāo),也是常規(guī)教學(xué)的一部分,它使學(xué)生、老師感到有了責(zé)任,老師和學(xué)生也想出了各種各樣有效“清除”學(xué)習(xí)障礙的方法,這樣就保證了中下學(xué)生學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。堂堂清。一般都是以當(dāng)堂完成作業(yè)為主,有時(shí)當(dāng)堂不能完成的,也必須由學(xué)科代表收集,及時(shí)交科任教師批改。一般來(lái)說(shuō),歷史必須當(dāng)堂清完,不留課后作業(yè)。
日日清。是為了落實(shí)“今日事今日畢”的思想。具體方式是,需要背誦的檢查分為學(xué)生互相,教師抽查,并要作好登記。午后輔導(dǎo),主要由學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé),一般用來(lái)完成作業(yè)、練習(xí)冊(cè)或更正當(dāng)堂作業(yè),或就當(dāng)日檢測(cè)題中存在的問(wèn)題作特殊的輔導(dǎo)等。
周周清。實(shí)行驗(yàn)收制度。教導(dǎo)主任、備課組長(zhǎng)是驗(yàn)收組長(zhǎng),科任老師是驗(yàn)收員。驗(yàn)收后要統(tǒng)計(jì),填寫(xiě)驗(yàn)收表,驗(yàn)收表先匯總到備課組長(zhǎng),再上報(bào)教導(dǎo)處,最后反饋到任課老師,任課老師則必須對(duì)不過(guò)關(guān)的學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”。
月月清就是月考。每月由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)請(qǐng)人命題統(tǒng)一安排監(jiān)考、集體閱卷、組織評(píng)估,評(píng)估的指標(biāo)分三項(xiàng):平均分、及格率、優(yōu)生平均分。教導(dǎo)處還要對(duì)各班級(jí)、教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定量分析。
教研組是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,本學(xué)期教研組主要圍繞如何提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為主,進(jìn)行教研活動(dòng)以教促研,以研促教,以研促教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),更好提升教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)工作計(jì)劃如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明、考試大綱、高考方向,研究題型變化。高考全國(guó)卷命題方向、難度及基本準(zhǔn)則。了解20__年學(xué)生基礎(chǔ)水平測(cè)試和等級(jí)考試方向難度,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀(guān)念,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。做到有的放矢,提升復(fù)習(xí)效率。
二、確定教研主題。基于學(xué)科素養(yǎng)下有效教學(xué)。備課組圍繞這一主題進(jìn)行教學(xué),并在組會(huì)上發(fā)言、討論、交流形成一套南僑特色的教學(xué)模式,以利于今后教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、在課堂教學(xué)方面,立足教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)展開(kāi),對(duì)自主預(yù)習(xí)進(jìn)行落實(shí),以保證課堂展示的有效性,選足選準(zhǔn)教學(xué)資料,加強(qiáng)集體備課,做到幾個(gè)整合:歷史與時(shí)事政治的整合、教材前后的整合、教材版本的整合、歷史學(xué)科與其它學(xué)科的整合等。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富校園文化生活,營(yíng)造和諧校園,給學(xué)生一片展示才能的空間,讓學(xué)生擁有成功感,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也訓(xùn)練了學(xué)生的各種能力。
四、做好學(xué)校常規(guī)工作。聽(tīng)課、評(píng)課、教案、作業(yè)、命題、評(píng)卷工作。保證正常教學(xué),并在備課組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)交流、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。做好傳幫帶、促進(jìn)全組教師均衡發(fā)展。
五、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí),提升學(xué)科理論知識(shí)。
有計(jì)劃閱讀《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《中學(xué)教研》等雜志,及時(shí)掌握教學(xué)新常態(tài),新觀(guān)念、擴(kuò)大視野,提升自身業(yè)務(wù)水平。
本教研組共有8位歷史老師。從工作經(jīng)歷看,其中有7位老師有著完整的高中歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn);多位老師跨頭教學(xué)。因此,本教研組老師在備課和教學(xué)過(guò)程中非常團(tuán)結(jié),相互協(xié)作。把附中“老帶新,熟帶生”的優(yōu)良傳統(tǒng)很好的落在實(shí)處。老教師在備課時(shí)、課前、課后都花費(fèi)了大量的時(shí)間指導(dǎo)新教師分析教材,并積極討論教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)機(jī)制的采用,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)解決問(wèn)題,促進(jìn)了本教研組成員的共同發(fā)展。
根據(jù)教學(xué)需要,本教研組下共有三個(gè)備課組組成,各備課組在本學(xué)期中有不同的教學(xué)任務(wù)。高三備課組的主要任務(wù)是在不到一百天的時(shí)間里備戰(zhàn)高考;高二備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)6月下旬的零診考試;高一備課組的主要任務(wù)是備戰(zhàn)7月份的九校聯(lián)考。
從目前進(jìn)度來(lái)看,各備課組都有著繁重的新課教學(xué)任務(wù)。為此,合理計(jì)劃新課的教學(xué)進(jìn)度,做好新課的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作為教研組所有成員的首要任務(wù)。對(duì)本教研組所有老師而言,做好備課環(huán)節(jié)為當(dāng)前工作之重點(diǎn)。備課不僅要備教材、備教法,還要備學(xué)生,全組老師都要養(yǎng)成專(zhuān)研教材、教學(xué)、教法的習(xí)慣,提高教學(xué)水平。
三、做好新課改工作。
去年9月,新課改已在四川地區(qū)全面鋪開(kāi)。本學(xué)期在已有成果之上,繼續(xù)推進(jìn)新課改。教研組所有老師在本學(xué)期要做好以下主要工作:
1.閱讀新教材。四川省已確定采用人民版歷史教材,包括必修和選修的所有內(nèi)容。為此,在本學(xué)期,組內(nèi)所有老師都應(yīng)合理安排時(shí)間提前熟悉新教材的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)體系。
2.閱讀相關(guān)專(zhuān)著。歷史學(xué)從新中國(guó)成立到今天,一直在不斷的發(fā)展演變。史學(xué)觀(guān)點(diǎn)不斷更新,也要求中學(xué)歷史教師要跟上時(shí)代的步伐,學(xué)會(huì)用史學(xué)觀(guān)點(diǎn)去分析和理解歷史。為此,閱讀相關(guān)一些前沿的史學(xué)專(zhuān)著顯得尤為重要。例如陳旭麓的《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》、《中國(guó)近代史十五講》;美國(guó)歷史學(xué)家斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》等等。以便更新教師自身的史學(xué)觀(guān)念。
3.通過(guò)《中史參》等雜志,了解課改地區(qū)的情況。廣東等地早在__年就開(kāi)始了新一輪的課改,如今各方面都比較成熟,并形成了相關(guān)的體制。其中有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,這樣既能和新課改接軌,也能為我們節(jié)約很多時(shí)間,避免走彎路。
4.收集近幾年新課改地區(qū)的高考題,把握新課改的高考命題動(dòng)向。
5.感受新課改,利用舊課新上的方式在現(xiàn)有的教學(xué)中融入新課改的理念。盡管四川地區(qū)現(xiàn)行使用的教材是老版的人教版教材,但我們還是可以在教學(xué)中通過(guò)不同的設(shè)計(jì)和教育理念,融入新課改的新理念,讓我們的高二高三教師提前感受新課改,做好迎接新課改的充分準(zhǔn)備。
6.高一老師要積極收集資料,認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、賽課,探索一條符合我校實(shí)際的教學(xué)模式,為后來(lái)年級(jí)提供借鑒。
7.高一教師要多方參加教研,吸收外來(lái)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),搞好研究性學(xué)習(xí),開(kāi)好選修課,做好學(xué)分認(rèn)定。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇十二
貫徹落實(shí)國(guó)家和省“中長(zhǎng)期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神,貫徹落實(shí)市、縣教育局,學(xué)區(qū)關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量精神,以深化課程改革為重點(diǎn),堅(jiān)持以人為本,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為核心,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),堅(jiān)持教育實(shí)踐,促進(jìn)教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,努力提高沙頭中學(xué)歷史與社會(huì)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、鼓勵(lì)參加各類(lèi)培訓(xùn)、教研活動(dòng),提高業(yè)務(wù)水平。
2、利用教研組活動(dòng)輪流準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料,并交流學(xué)習(xí)心得。
3、倡導(dǎo)成員讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書(shū)刊資料。
(二)常抓教學(xué)常規(guī),提高課堂水平
1、以學(xué)校每月常規(guī)檢查為契機(jī),督促組內(nèi)老師抓好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié);
2、定研究課題、有目的、有計(jì)劃地組織好課例活動(dòng),有質(zhì)量地完成說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)和反思案例。
3、開(kāi)展互相聽(tīng)課、評(píng)課;(骨干老師多上示范課、年輕老師多上匯報(bào)課)
4、鼓勵(lì)老師撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例、設(shè)計(jì),并積極參與各類(lèi)評(píng)獎(jiǎng)。
5、對(duì)青年老師給機(jī)會(huì)、壓擔(dān)子,使其快速成長(zhǎng)。
1、鼓勵(lì)組員撰寫(xiě)課題論文、精品教案,提高科研能力。
2、在組內(nèi)活動(dòng)中以案例素材為校本教研的鮮活對(duì)象,把校本教研常態(tài)化。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇十三
本學(xué)期歷史組的教研活動(dòng)將以教學(xué)改革思想為指導(dǎo),做好學(xué)校部署的教研活動(dòng),并指導(dǎo)、監(jiān)督備課組活動(dòng)。高三歷史會(huì)考依然要為達(dá)標(biāo)作貢獻(xiàn),因此抓好基礎(chǔ)、確保合格率是高三教學(xué)的主要任務(wù);初中歷史旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣、歷史思維習(xí)慣,更好的掌握歷史學(xué)習(xí)的方法,為初三作準(zhǔn)備;高三、初三復(fù)習(xí)任務(wù)艱巨,備課組需多加研討,汲取有效信息以指導(dǎo)復(fù)習(xí)。初中其它年級(jí)歷史教學(xué)也要探索行之有效的方法,從培養(yǎng)學(xué)生的.興趣入手,加強(qiáng)教學(xué)教研。
教研活動(dòng)的目的是為了集合全組成員的集體智慧和能力,群策群力盡力研討優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)方案,帶動(dòng)新教師盡快融入教師行業(yè),并加強(qiáng)新、老教師的磨合,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短;同時(shí),探討和解決課堂內(nèi)、外遇到的新、難問(wèn)題。
1、研組活動(dòng)定期每?jī)芍荛_(kāi)展一次,并不定期地進(jìn)行即時(shí)問(wèn)題的解決?;顒?dòng)主要圍繞學(xué)校部署的任務(wù)即時(shí)展開(kāi),并側(cè)重教學(xué)方面的問(wèn)題。組織好各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課和教學(xué)研討,完善教研組和備課組的教研活動(dòng)。
2、隨著教學(xué)改革深入課堂,信息技術(shù)與教學(xué)整合日益加強(qiáng),教研組將共同探討、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,并鼓勵(lì)本組成員進(jìn)行新教學(xué)模式的嘗試。
3、教研組還將著重探討“二考”問(wèn)題,初中歷史中考爭(zhēng)取上一新臺(tái)階、高三歷史會(huì)考也力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有所突破,我們將總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),除注意課堂教學(xué)之外,還要加強(qiáng)信息的搜集和整合。
4、高三歷史教學(xué)中,我們也將注意總結(jié)分析近幾年的高考試卷,提取有效信息,用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
5、配合教務(wù)處常規(guī)教學(xué)考試做好期中、期末考試及初三、高三模擬考試的安排,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,進(jìn)一步完善質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理制度。
6、上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課和選修課,繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的課外興趣小組活動(dòng)。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇十四
本組計(jì)劃首先圍繞學(xué)校的總體工作展開(kāi),以“全面提升教育質(zhì)量”為目標(biāo),努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)新形勢(shì)下歷史高考的學(xué)科研究,力爭(zhēng)在20xx年高考和學(xué)業(yè)水平測(cè)試中,取得好成績(jī)。與此同時(shí)各備課組通過(guò)有效研討,開(kāi)展有效教學(xué),力爭(zhēng)能建設(shè)溫馨型、民主型、學(xué)習(xí)型的備課組和教研組,提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,促進(jìn)年輕教師的迅速成長(zhǎng)以及所有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1.高一緊緊抓住課堂教學(xué),研究、吃透新教材,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,興趣是最好的老師,只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力才可能得到提升,在未來(lái)的分科中才能贏得學(xué)生的認(rèn)可。
2.高二必修班和美術(shù)班緊緊圍繞學(xué)業(yè)水平測(cè)試要求進(jìn)行教學(xué),加強(qiáng)研討和備課組的交流工作,使每一節(jié)課都能落到實(shí)處,提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性,力爭(zhēng)在下學(xué)期的江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中能取得令學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的成績(jī)。選修班的教學(xué)主要落實(shí)到課堂中,盡量不占用學(xué)生的課外時(shí)間,為高三的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.高三切實(shí)做好復(fù)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)展一輪復(fù)習(xí)工作,結(jié)合高考形勢(shì)的變化精心編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案,提高復(fù)習(xí)課的針對(duì)性、實(shí)效性,指導(dǎo)考生把學(xué)科知識(shí)和能力要求落實(shí)到復(fù)習(xí)備考之中。不同的班級(jí)有不同的目標(biāo),強(qiáng)化班盡量提高達(dá)b率,確保有實(shí)力沖本的學(xué)生歷史學(xué)科不拖后腿,普通班盡力提高課堂教學(xué)的針對(duì)性,課后不給學(xué)生增加額外的負(fù)擔(dān)。
1.要求各備課組切實(shí)實(shí)行集體備課,充分發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)新精神,做到一人主備,集體研究,備課組長(zhǎng)把關(guān),按學(xué)校要求做到統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一作業(yè),制定完整的導(dǎo)學(xué)案,做到每節(jié)課每位成員都認(rèn)真準(zhǔn)備,做到有的放失,使教學(xué)工作更加有條不紊。加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的研究和探討,主要以新課標(biāo)為指導(dǎo),對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、體系重新構(gòu)建。在備課活動(dòng)中,分工與協(xié)作相結(jié)合,努力提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平。收集相關(guān)教學(xué)的課件,針對(duì)本組教學(xué)實(shí)際,集體探討、修改,用于教學(xué)實(shí)際。
2.要在統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上,上好每一節(jié)課,向課堂要質(zhì)量,教法要靈活多變,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主觀(guān)能動(dòng)性,最大程度的啟發(fā)學(xué)生思維,鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生之間相互交流,加大責(zé)任感,使我們自身素質(zhì)和學(xué)生能力都能得到提高。
3.做好新教材新課程的試驗(yàn)工作,讓每位教師盡早進(jìn)入角色,改變教學(xué)觀(guān)念,適應(yīng)新教材的變化。我們組決定利用每一次教研時(shí)間,學(xué)習(xí)有關(guān)的課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容,切實(shí)把新課程融入到教研組成員的心中。各位教師也應(yīng)潛心研究新教材和試題;豐富教學(xué)內(nèi)容;認(rèn)真研究教學(xué)方法。
4.我們將積極收集、整理各類(lèi)有關(guān)的社會(huì)課程資源、教師課程資源和學(xué)生課程資源,收集、整理拓展型課程與研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)資料,鼓勵(lì)教師編寫(xiě)拓展課的校本課程教材;建設(shè)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì);各位教師應(yīng)增強(qiáng)科研意識(shí),并對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論審視,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思活動(dòng),把教學(xué)與課題相結(jié)合,積極參與教學(xué)展示,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。加強(qiáng)歷史學(xué)科校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。督促高中各個(gè)備課組完成本學(xué)期的校本課程的實(shí)施。各備課組結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,制訂相應(yīng)計(jì)劃,高一重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和研究。高二側(cè)重于學(xué)生歷史學(xué)科能力的開(kāi)發(fā)和研究,高三年級(jí)致力于高考的研究和探討,努力提高達(dá)標(biāo)率。
5. 定期參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,更新教學(xué)觀(guān)念,提高教學(xué)水平。認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),尤其是好課展評(píng)以及新教材的展示,及時(shí)地總結(jié),并學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),尤其是先進(jìn)的教育教學(xué)理念,更新觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn),在教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育教學(xué)水平。
總之,希望全組同仁互相配合,齊心協(xié)力,樹(shù)立每位同志都是設(shè)計(jì)者和開(kāi)發(fā)者的職能。在本學(xué)期里,共同努力,協(xié)同作戰(zhàn),外引經(jīng)驗(yàn),內(nèi)挖潛力,爭(zhēng)取創(chuàng)造最佳成績(jī)。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇十五
本學(xué)期初中歷史教研組要在校長(zhǎng)室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,切實(shí)抓好新課程改革和會(huì)考復(fù)習(xí)兩項(xiàng)工作,創(chuàng)造性地完成本學(xué)期的各項(xiàng)教科研工作。
二、目標(biāo)和任務(wù)。
1、著眼新課改,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究。在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀(guān)念,研究人教版新課標(biāo)教材。在課堂教學(xué)過(guò)程中,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀(guān)念,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,總結(jié)課改心得和體會(huì),將新課改和課堂教學(xué)新模式結(jié)合起來(lái),形成有本教研組特色的教學(xué)模式。
2、切實(shí)抓好初三年級(jí)的復(fù)習(xí)迎考工作。
初三歷史備課組要依據(jù)《會(huì)考綱要》,制定切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,分階段有步驟地組織復(fù)習(xí)。摸清中考的命題方向和趨勢(shì),選取典型試題,加強(qiáng)訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)必須以課本為中心,以提高課堂復(fù)習(xí)效率為目標(biāo)。切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),第一輪的復(fù)習(xí)時(shí)間要長(zhǎng)一些,步子邁得要小一點(diǎn),練得要扎實(shí)一點(diǎn)。同時(shí)注意處理好綱內(nèi)與綱外、講與練、課改與非課改等幾組關(guān)系。力爭(zhēng)中考?xì)v史成績(jī)能有新的提高。
3、加強(qiáng)集體備課,提高備課組成員的整體水平。
各備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)集體備課的相關(guān)要求,做到“四落實(shí)”中、“五備”和“四統(tǒng)一”,在集體備課的過(guò)程中,要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,促進(jìn)各位教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。使初三復(fù)習(xí)課更加規(guī)范化。
4、認(rèn)真組織好“一課三上”和“三課一上”,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
按照校長(zhǎng)室和教務(wù)處的統(tǒng)一部署,本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)校實(shí)行“三課一上”和“一課三上”制度。歷史教研組要領(lǐng)會(huì)學(xué)校的意圖,切實(shí)搞好這項(xiàng)工作。確定好上課人員名單,鼓勵(lì)教師多聽(tīng)多評(píng),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,并對(duì)教學(xué)薄弱的教師重點(diǎn)幫扶,群策群力,使其盡快趕上,通過(guò)這兩項(xiàng)工作,形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。
5、搞好教育科研工作,提高歷史組教科研水平。
鼓勵(lì)本組教師結(jié)合《教學(xué)案例反思》的撰寫(xiě),對(duì)課堂所教、所學(xué)、所感、所思進(jìn)行總結(jié)和提升。鼓勵(lì)教師多參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)論文的評(píng)比和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,并為每位教師提供相關(guān)方面的幫助。以教學(xué)帶科研,以科研促教學(xué),推動(dòng)教研水平的整體提高。
三、工作重點(diǎn)及措施。
合理地把握標(biāo)高;加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)規(guī)律,更新教法與學(xué)法。
2、以高效、學(xué)活、牢記為宗旨,改革課堂教學(xué)模式,創(chuàng)建一些適應(yīng)本地實(shí)際的課型,著重構(gòu)建活動(dòng)式、探究式、合作式、學(xué)案式等課型,革除死記硬背填充式的費(fèi)時(shí)低效的課堂教學(xué)模式,提倡精講、熟讀、巧練、深評(píng)的課堂模式,使歷史課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,興趣盎然,讓歷史課易學(xué)易懂,成效明顯。
3、大力開(kāi)展視頻、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動(dòng),以彭場(chǎng)一中為試點(diǎn),集中全市教師智慧,循序漸進(jìn),整合出全套教材的歷史教學(xué)課件,幫助全體教師提高教學(xué)水準(zhǔn)。
4、引導(dǎo)教師研究現(xiàn)代考試?yán)碚?,開(kāi)展紙筆測(cè)試試驗(yàn),提高教師的命題水平和質(zhì)量,使各種考試科學(xué)化、正規(guī)化、高效率。
歷史教學(xué)教研工作計(jì)劃篇十六
下面是工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃?rùn)谀啃【幘臑榇蠹艺淼臍v史教研組工作計(jì)劃范文,歡迎閱讀。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期堅(jiān)持貫徹何校長(zhǎng)提出的“先學(xué)后教,以學(xué)定教,精講精練”的教育理念,圍繞本學(xué)期歷史教學(xué)工作的中心任務(wù)“聚焦有效課堂,提升教學(xué)品質(zhì)”,本教研組將做以下工作:
二、日常工作實(shí)施細(xì)則。
1、每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱),明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,確定各章節(jié)的重難點(diǎn),并在認(rèn)真研究之上,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法,認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),將教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)各年級(jí)組的集體備課。三個(gè)年級(jí)的歷史備課組認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處的要求,在集體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng)新精神,集體研究,備課組長(zhǎng)把關(guān),做到“四統(tǒng)一”(即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度),做到課前認(rèn)真準(zhǔn)備,寫(xiě)好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。
3、本教研組老師各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,主要圍繞著備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測(cè)這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi),注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,尋找對(duì)策,及時(shí)解決,確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。
4、做好拔尖補(bǔ)差工作,對(duì)優(yōu)秀生給予更高的目標(biāo)和要求,更細(xì)致的指導(dǎo)幫助,促進(jìn)他們更上一層樓。對(duì)差生要幫助他們端正態(tài)度,樹(shù)立信心,提高興趣,加強(qiáng)督查,力求少拖后腿。
5、本教研組認(rèn)為在教育科研工作的新突破在于進(jìn)一步強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期我們即將開(kāi)展的教研活動(dòng)主題制定一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)踐中完善,讓歷史教學(xué)從課堂到課后都成為歷史教師和學(xué)生互動(dòng)融合為一個(gè)整體,著實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。并配合學(xué)校的教學(xué)工作,積極參與四月的觀(guān)摩課。組織本組教師聽(tīng)課平課。
6、高三年級(jí)第二學(xué)期時(shí)間緊、任務(wù)重。而歷史學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)“多而雜”、學(xué)生學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)都不理想。在這種形勢(shì)下,本學(xué)期教研組的另一項(xiàng)工作就是配合高三學(xué)年教師工作,集體研究學(xué)習(xí)高考動(dòng)向、監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)效果。為學(xué)生減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性、用最短的時(shí)間取得最佳效果。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,深入分析和研究目前亟待解決的新課程實(shí)施水平問(wèn)題,深化課程改革、大力開(kāi)展有效教研、構(gòu)建高效課堂,真正使教師“教好、教會(huì)”,讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會(huì)”,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)。
(一)規(guī)范教研組活動(dòng)及各備課組活動(dòng),營(yíng)造濃厚的教研氛圍,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課組進(jìn)行集體備課,每次要有主講人,共同安排教學(xué)進(jìn)度、探討教學(xué)問(wèn)題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求和建議,及時(shí)地根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差,加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練,對(duì)后進(jìn)生以抓落實(shí)多交流為主;注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題、文字表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)歸納、整理分析的能力。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī),配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等。本學(xué)期主要作好三個(gè)年級(jí)的調(diào)研工作,加強(qiáng)對(duì)各學(xué)段教學(xué)方法的探討。各級(jí)部教師相互學(xué)習(xí),共同研究,互相聽(tīng)課評(píng)課,做到每周都有公開(kāi)課,同時(shí)資源共享。對(duì)期中考和期末考的質(zhì)量分析重點(diǎn)探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題,提高文字題的得分率和思維分析能力。
3、加強(qiáng)教研組課題研究,各級(jí)部確定自己的教研課題,并及時(shí)與教科所和教研室溝通與聯(lián)系,力爭(zhēng)使教研從教學(xué)中來(lái)并最終推動(dòng)教學(xué)的有效進(jìn)行。
4、針對(duì)各年級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行有特色的教研活動(dòng),開(kāi)展教學(xué)工作。
高一年級(jí)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),并進(jìn)行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討,制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過(guò)程中同時(shí)進(jìn)行課標(biāo)與教材關(guān)系的研究。
高二針對(duì)文科班的任務(wù)和特點(diǎn)進(jìn)行綜合思維的培養(yǎng),既要著眼于學(xué)業(yè)水平測(cè)試,又要為高三打好基礎(chǔ)。
高三加強(qiáng)高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復(fù)習(xí),重視對(duì)尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo),同時(shí)兼顧邊沿生成績(jī)的'提高。
5、重視第二課堂的開(kāi)展,并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一、高二重點(diǎn)是學(xué)生的簡(jiǎn)報(bào)制作和小論文撰寫(xiě)及開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽;高三開(kāi)展專(zhuān)題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
6、積極參與市級(jí)教研活動(dòng),并爭(zhēng)取在市學(xué)科組活動(dòng)中起中堅(jiān)帶頭作用。各年級(jí)在市活動(dòng)中盡量積極地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù),以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平。
7、利用“思想著的葦草”博客群組,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,提升自身的教學(xué)教研水平,加快教師成長(zhǎng)。
(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視青年教師的培養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)水平。
1、全組老師抓緊課余時(shí)間多讀有關(guān)書(shū)籍,擴(kuò)大知識(shí)面,尤其是隨著新教材的出現(xiàn),更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研,不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀(guān)點(diǎn)、新理論,多學(xué)有關(guān)課改的文章,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
2、隨著教學(xué)形勢(shì)的變化,教學(xué)手段要盡量多樣化,掌握熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑,要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢(shì)的老師多幫助組內(nèi)其他老師。
3、充分利用校際和組內(nèi)活動(dòng)的機(jī)會(huì),相互學(xué)習(xí)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。提倡跨年級(jí)聽(tīng)課學(xué)習(xí),做到人人參與課改。高一高二老師多聽(tīng)高三老師的課,研究新課程下應(yīng)對(duì)高考的課堂模式。高三老師多聽(tīng)高一、高二老師的課,明確課改新形勢(shì),探討素質(zhì)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)系,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),盡量爭(zhēng)取資源共享。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和落實(shí)“師徒結(jié)對(duì)子”工作。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,傳幫帶,提高歷史組的整體教學(xué)水平。
5、開(kāi)展一次全組教師的讀書(shū)交流活動(dòng),形成組內(nèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好氛圍。
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,歷史教研室在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,一定會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取,圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)!
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